第一次教学常规检查通报

第一次教学常规检查通报（通用10篇）

第一次教学常规检查通报 篇1

2016----2017学第二学期第一次教学

常规检查情况通报

一、检查标准

语文教案检查前3单元，数学教案25课时，作文12课时，写话6课时，英语前两单元。体、音、美、科学、品社均检查6课时。综合实践5课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录8课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别7课时。

作业检查范围为开学初到3月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。

二、亮点特色

1、教案

各科教案齐全，均有备课。

语文教案每次均有反思，且修改详细。作文教案各具特色： 五、六年级作文教案为打印版，能采用表格式，规范、美观，第4课时的改文环节紧密联系实际，详细记录了共同改文的过程。三、四年级作文均为手写，老师注重导文、评文两个环节，能结合实际，详细指导，并且准备范文供学生参考。一、二年级的写话教案也有范文，采用手写、剪贴相结合的方式，能有效的指导学生。

④其他科目教案也略有修改，尤其是杨校长的美术、信息，修改特别详细，体育教案也有反思。

⑤幼儿园教案门类齐全，涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，设计合理，环节齐全。

教学常规检查通报 篇2

为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进教师间的相互了解，加大教师教学研究的力度，在没有事先通知的情况下，我校于4月28日至5月7组织了一次全校的教学常规检查。在徐校长的直接领导下，我们教导主任参与检查活动，主要是为大家搭建一个平台，学习好的教学管理经验，并经过反思与沉淀，合理地运用于今后的自身工作中。为使检查能起到督促和导向的作用，增加检查工作的可信度，我们要求检查工作力求做到民主、公平、如实.检查组成员客观公正地把检查的过程结果详尽地作了记录并如实地向教师们做了反馈。这对于今后我们的教育教学工作起到积极的推进作用。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、上课（下一步专项检查）、作业（作文）批改、考试（成绩登记、试卷分析）、听课记录、辅导情况、家访记录以及计划总结等。

一、备课的情况

备课是教师教学前的教学预设和准备，备课是上好课的前提。教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师，如果不重视或者不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。一般备课要形成符合自己实际的教学设计（我们常说的“教案”），有以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

这次检查发现多数教师都能认真备课，表现在：能教学进度来撰写教案；备课能把新的课改理念融会在目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法的指导；书写规范，教学各环节紧密相联合乎逻辑，便于开启学生的各种思维；教学过程详实、深入浅出符合学生的认知实际。

备课较为认真的老师有：张金凤，韩丽静，周波，郭俊凤，徐军，于兰波等。

二、作业（作文）布置和批改情况

针对学生的实际，科学、合理地布置作业，并认真地批改是提高教学质量行之有效的办法之一。本次检查发现大部分教师作业布置题型多样、量足切合学生的实际，能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。教师们大都能及时批改作业，做到有圈有点，有批有改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。看来都较重视作业这一环，抓得也很严。这里特别表扬的是于兰波的作业，从布置的量和质，以及教师的批改来看都较令人满意，还有他们“每周一检”的这种做法值得我们借鉴和推广。但是在整个学校范围内也有不如人意的地方，如个别老师布置作业量少，批改不及时，有些只写个“阅”字或是只打个大钩敷衍了事；学生作业本上的批语潦草甚至出现了错别字，未能起到订正和示范的作用；对学生的作业要求不严格，学生书写随意，教师没有起到指导的作用；教师在作业中没有关注学生各种行为习惯的培养；作文只批不改或是批改只是为了应付检查，没有真正去指导学生如何作文；作文要求不切合学生的实际；交来检查的作业与学生实际人数相差甚远等。

三、考试方面

考试是对学生知识和能力的测试，一直以来是我们了解和帮助学生乃至甄别和选拔人才的一种手段。进入新课改以来，对于考试的看法出现了各种声音，褒贬不一。考试固然有它的利和敝，但是我们一些教师由于其惰性在作祟，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，认为新课改不提倡考试了。关于这一点，我们的教育局长在历次的教育工作会议上都在强调：我们要理直气壮地抓考试，一心一意地抓教学。他认为农村中学学生更应抓好考试，因为我们农村学生的基础相当的差，我们的学生根本不存在课业负担和考试压力，如果我们连考试都不要了，那我们还办什么学！

我们此次检查主要是查看考试的成绩登记表和试卷分析，从表面材料来看，总的情况是良好的。绝大多数教师都能把每次考试登记下来，并做了“三率一分”统计，还为期中考试做了分析，只是对于考试的分析有些过于简单、过于格式化。关于如何写试卷分析，我们在检查反馈时已提了一些建议，今后，我们还会对诸如此类的教育问题进行探讨，这里不再冗言。我这里提一些实质性的话题，供大家探讨，假若一位教师平时对考试不重视，或是根本不考试，可他的表面材料做得比谁都好，那我们的检查组又如何去给他评价呢？我的意思是各校要确确实实把常规工作做到家，不要只做表面文章，比如说每次评卷之后，试卷要下发给学生，学校教导处要签名认定。另外，我们要严肃考纪考风，我看我们的学生已经不知道何为考试了，学生考试时交头接耳，偷看已成了自然，有些老师还主动为学生的作弊提供方便……我看我们以后检查的方式也应改变，比如说检查考试，我们只查现场或是走访学生、家长。我认为考纪考风事关重大，影响深远，我们一定严肃对待，不能麻木不仁。

四、听课记录

同行间相互听、评课是教师提高教学能力和教学质量的有效手段。一直以来都受到推崇，为此，我校也规定了每学期教师相互听课不少于10节，学校领导还应有所增加，不少于20节。从听课记录来看，听课节数较多的教师有：于兰波，赵建路，周波，韩丽静，杨丽华，张金凤，郭俊凤等。个别教师的听课记录不完整，有些只是记录了教学过程，没有写上评课意见；一些教师的听课记录没有注明听课时间。看来，听课这项内容流于形式，应付的多。怎样才能抓实抓好，各校要多多的反思。

五、辅导情况

辅导是教育教学工作的重要一环，是提高教育教学质量的有力保障。辅导一般要有辅导的计划（指导思想、辅导对象、内容、采用的方法和策略、辅导时间安排）和辅导记录（时间、对象、内容、考核的试卷样本、前后效果对比）。从材料来看，辅导工作做得较好的教师有：侯艳春，周波，于兰波，张金凤，等。部分教师的辅导记录不但不完整，而且极不规范，他们只是记录了分数，而对辅导过程、内容及效果都没有做记录。检查中还出现了以假乱真，以旧代新的现象。看来，辅导工作还没有完全引起足够的重视，辅导工作还没做到家。

六、家访记录

家访是学校、家庭建立纽带，相互沟通，教育学生（孩子）的有效方法之一。从材料来看，家访次数较多的班主任有：侯艳春，刘亮，曾哲，黄成，王志强。一些老师没有家访记录或家访次数少，细看材料，许多家访纯属造假，没有起到积极的作用。大多数家访记录，学生家长意见栏，教师们都替代签了字。这种造假的作风不能让其滋生和漫延，各校领导应引以为戒，并督促教师们把家访工作做好。另，家访是融洽家长、学生和老师关系的一条纽带，家访时要讲究方法，不要一味数落孩子，这样容易让学生产生抵触情绪，从而与老师产生疏远感，就会使家访达不到预期的目的

七、计划和总结

计划和总结是教学常规的重要组成部分。有了计划我们工作才有了方向，有了头绪，避免了许多茫然；学会了总结，我们才知得失，才能明确今后的努力方向。通过检查发现：教师个人方面 大部分教师能制定出各种计划，也对自己的工作做了总结。但是，计划不切合实际的多、可操作性不强；总结空洞，形式化的多，不能阐明实际问题：一些教师干脆全部下载别人的计划和总结来充数。

教学常规检查的通报 篇3

新胜小学：教学常规月检查制度落到实处

王瓜店镇新胜小学为贯彻落实科学发展观，全面提高教育教学质量，狠抓了教学常规管理，坚持教学常规月检制度，并落到实处，具体做法是：

一、明确常规，加强指导.学校经常组织教师学习《王瓜店镇教研室关于教学常规的规定》,让全体教师目的明确。并结合本校实际，提出具体要求

二、出台制度，定期检查，学校制定出《新胜小学教学常规月检制度》，月底，由教导处组织分年组对教师的教学工作进行全面落实检查，并进行通报，奖优罚劣。

月检制度的落实，全面调动了教师的工作积极性，提高了工作效率，也提高了教育教学量。

中心小学、各村完小、教学点：

为贯彻落实星教发2008[35]、[36]号文件精神，进一步加强对各校教学工作的管理，继期中教学常规检查后，2009年1月7日、1月8日，辅导区组织人员分别对各小学进行了期末教学常规督导检查工作。这次检查历时两天，由教导处和保卫科牵头，8所学校的教导主任参与，分东西两片交叉检查。

一、检查内容

学校的教学管理；教导处、教研组的工作效能；一、五、六年级语、数学科的备课及作业批改；英语课开设情况；期中检查信息反馈后整改落实情况；学校行政会议记录；教师签到等情况。

二、总体情况

（一）教学管理

各校提高了思想认识，加强了教学管理力度，教师如期完成本学期的教学任务，特别是在期末复习期间，广大教师克服严寒，勤耕在教学一线，以高昂的斗志，迎接期末考试。从教师签到表上发现，通书院小学的汤会胜、温泉小学的杨勇华、中心小学的陶火林、东山小学的赵花等老师，上班非常早，西洲小学的汪凡山、李春梅老师更是以校为家。但部分学校也存

在教师上班时间晚，复习期间懒漫涣散的现象。

（二）教导处、教研组工作效能

教导处与教研组是指导和落实教学工作的重要职能部门。在检查中发现，各校制定了教导处和教研组的工作计划，以公开课、质量分析会、主题研讨会、学生知识竞赛、教学常规月检查等形式为载体，有声有色地开展，计划切实可行，并在工作中基本得到落实，效果良好。新塘坂小学教研组工作能根据学校的教学实际开展活动，记录比较规范。但也有个别学校制定的工作计划，教导处和教研组没有按章办事，落实不力，使开学初制定的工作计划成为一纸空文。

欣喜的是，自期中教学常规检查后，各校根据检查组反馈的意见，深入反思，针对本校工作中的薄弱环节，加强了管理力度，像中心小学教研组工作，后阶段开展有很大的起色。

（三）教学案例

通过检查，教师能按教学进度提前备课，教案书写规范程度较以前有所提高，教师的教案，由原来完成任务式逐步向创新型转变。中心小学一年级语文教师涂月华，虽是代课教师，但工作做得非常认真，教案工整、清楚，对授课中的重难点用红笔标出，对授课后的反思也是切合课堂实际，针对学生知识的掌握情况，提出了加强巩固的方法，因材施教、因生施教在她身上得到了很好的体现；中心小学龚先军（一数）、姜敏（六语）、王腊香（六数）老师的教案不但能体现教案书写规范、每课有教学反思这个亮点，而且他们设计的课后小测试，更是匠心独运；东山小学六年级语文教师李代贵、钱湖小学五年级语文教师何业春，他们的教案书写工整，都有个人的创新，特别注重学生语文基本功的训练。

在检查中，也发现了很多不足之处，值得反思。有些学校没有统一的教案本，封面没有注明学期、年级、学科、任教教师等，最令人费解的是教案本的封面与教案内容是粘贴的，一个学科的教案中，登分册中的学生名单竟是其他班级的学生。希望这些学校和教师引以为戒，加强学校管理，改变侥幸思想。

（四）作业设计、批改

学生作业是检查学生知识巩固的一个重要途径。广大教师都能把握这个环节，不但对课堂作业全批全改，而且对练习册、听写本、周记本等作业也坚持批改。在作业设计方面，很多教师也是别出心裁，既能把作业本进行分类，也能精心设计题型。钱湖小学的何业春老师，作业题型丰富，从巩固语文基本功出发，注重学生语言文字的运用和提高；西洲小学的李春梅老师，英语作业布置全面、批改认真，适合英语的起步教学；中心小学的龚先军老师，试卷分析细致，对考试中学生暴露的问题，进行了全面的剖析，提出了改进方法。

但是，极少数教师在作业设计方面，没有花心思，语文作业停留在抄抄写写、数学作业停留在一两个课后练习题这个层面上。在作业量方面，有些教师布置的作业次数不多，每次作业量也不多；有些教师过于注重学生做练习册，忽视了学生动手作业这个主动性的培养。在作业批改方面，有些教师的批改标记不明显，表现在一页纸只有一“√”，错误的也没有标出，让学生感到模糊；有些教师对学生作业没有评价，只有一个“阅”和日期。

（五）英语课开设

根据县教育局的精神，三至六年级08秋开始，开设英语课，并对英语这门学科的知识衔接提出了指导意见。自期中检查后，各校加强了英语学科的教学力度，取得了很好的推进作用。但是，这门学科各校重视程度不同，发展也不均衡。在上次教学常规通报后，西洲小学英语教师的做法，得到了推广，温泉小学胡金滚、杨勇华老师迎头赶上，利用短短两个月时间，完成了教学内容。他们克服自身英语水平的局限，利用中午时间，借助点读机，认真备课，用他们的话说，“课前做学生，课堂做老师”。他们设计的作业题型多样，有字母、单词的抄写，有中英文互译，有情景对话连线等，作业全批全改，纠正及时。

有些学校英语进度没有跟上，教学内容没有完成，希望教师引起重视，应将这门学科与语文、数学放在同一位置看待。

本学期，通过两次教学常规检查，加强了校际之间的交流，辅导区对教师在教学中的亮点，在各校推广借鉴，对部分教师工作中的不足，给予指导。期末开展的教学常规检查，检查组看到了各校教学工作的变化，希望全镇小学对教学工作常抓不懈，齐头并进，共同提高。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行集体备课制度，教师要备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。组织学生写数学周记。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新课程标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于12节，要边听边思，及时评注。

7、坚持业务学习，提高教师的业务素质。以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。

8、坚持教学常规月查通报制度。每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。

9、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为教学质量的提高打下坚实的基础。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、期末检测。根据减负的要求，学校组织期末考试。严格把好教学质量关。继续加强毕业班和新课程的质量调研工作。

XXX小学教学常规检查通报 篇4

4月30日和4月31日由教研组根据教师本人制定的月计划，对全体教师教学常规情况进行了检查，5月3日和5月4日,由教导处对业务质量复查。这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对19人的常规教学执行情况进行了详细检查。主要是查老师们的备课、上课、作业布置和批改、辅导和期中考试质量分析等情况，现将检查情况通报如下：

一、肯定成绩

全体教师敬业、勤勉，工作投入、到位。刘华乔、陶太平、叶维波、叶祠贵、柳亚丽、叶云新、叶显明等教学业务扎实，教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。

1、备课：

①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。有部分教师有单元教学计划，有板书设计等，落实了“三备”，教案差不多都是详案。尤其是陈慧老师写的教案不仅字迹公整，而且教案详实，真正落实了“三备”。

②教师坚持撰写了4次以上的教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。从中可以看出老师们工作态度认真，一丝不苟，有的教案书写工整，能超前备课，教情分析、学情分析及教学反思具体，针对性强。

2、上课

老师们都能按课表上课，教学行为规范，做到了不随意调课等。大部分老师认真落实学校使用现代化教学手段上好电教课，为学校提高课堂教学质量作出贡献。

3、作业布置与批改

作业量基本适当，批改及时认真，许多教师作业有等级或打分等激励措施，各年级作文训练和批改均达到要求。

4、辅导 老师不仅坚持辅导学生，而且作了详细记录。

二、突出问题

1、少数教师计划没有落实，相当于没有月计划，如五年级音乐、四年级科学没有按月计划上课备课。还有少数老师在教研组检查后没有让组长审签。

2、作业要求不严，如学前班学生书写汉语拼音。

3、个别老师的教案简单，如三年级语文简案在12节以上。

4、个别老师教学反思只有3次。

三、建议和要求

1、学校管理常规工作要常抓不懈，并应做到深入实际，加强质量监督，平时发现问题，限期整改。

2、月计划制定要科学，动员教师根据实际调整月计划。

3、学校管理人员除以身作责外，要加强管理与引导，每次检查不仅要作好记载，月检查继续落实备课审签。

4、教学反思今后根据市教研室要求，争取每课一反思，做到在教案体现教学细节思得、思过和创新，并进行阶段性上稿反思。要科学设计作业，认真批改作业。布置作业要因人而异，对学有余力的学生和学有困难的学生要有分层对待，既要让优秀学生能尽情展示自己的才华。批改作业的形式可多样化，鼓励面批，对学生平常的表现，要及时评价，并提倡写鼓励性评语，评语一定要写具体，针对性要强，力求使学生容易理解，乐于接受。

5、辅导一定要继续做好培尖补差，整体提高教学质量。

6、加大检查力度。教导处要加大检查力度，实行三个结合，即定期检查和抽查相结合，大面积检查和个别检查相结合，领导检查和自查相结合。

落实教学常规是学校教育中重要的主题，今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。

西校区第三周教学常规检查通报 篇5

周一：

1、晨读巡视，各班在老师或小干部带领下认真晨读。

2、第二课检查，语数教师执教认真，一（3）语文课，一（6）语文课，二（5）英语课，二（7）数学课，二（8）语文课学生特别专心投入。

3、集体晨会在操场进行，王溪老师国旗下讲话。贝贝英语时间，一（1）一（4）一（5）一（6）学生特别认真，大声跟着老师练习口语。

4、下午一课巡视，虽然天气阴冷，体育老师执教室外体育课仍很认真。周二：下午第一课，音乐课正常在音乐教室上课，体育课因下雨均上室内课，各班均能按课表上课，特别认真的班级有一

1、一

2、一

5、一

6、一

7、一8，二

1、二

4、二

5、二

6、二7。

周三：上午第2课巡课中，任课教师们各个精神饱满，准备充分。语文课上一（8）班方锦兰老师用生动的言语吸引着孩子们的注意力，数学课上一（3）班邓云云老师用最工整的教学板书带领小朋友们学习两位数加减法，孩子们兴趣盎然。

周四：晨读各班老师及时到岗。第二课巡视，语数老师上课投入，学生纪律好。

下午一二课各班均按课表上课。

周五：一切正常。

教学处

九月份教学常规工作检查情况通报 篇6

一、基本情况

语文、数学和英语学科基本都能按照“生本学案”格式书写，前置性作业设计齐全。所有学科教学通案设计环节清晰，步骤完整，大多数教师的教学反思具体深入，有一定的实效性和针对性。总体看语文、数学学科教案质量较高。

1.前置性作业设计齐全，特别是三年级语文组的前置性小研究格式统一，初步形成学生先学的套路。

2.靳文静、张亚平、陈艳菊、靳艳华、陈卫平等老教师备课扎实认真，教案齐全，教学反思深入具体。

3.语文学科王久华、徐玉娟、于海侠、靳文静、侯红梅、魏丽丽、王秀云，数学学科怀彩霞、张燕、陈卫平、姚艳辉老师的个案补充和教学反思最为详细具体，教案质量很高。

二、存在主要问题

1.多数教师无单元备课和教学进度表。

2.部分教师只分享使用集体备课教学通案，没有结合班级学情进行有针对性的个案补充及二次备课，教学反思的深度不够。

3.英语组存在的主要问题：三年级、五年级每组教师的教学通案、个案补充、教学反思完全一样，且是电子稿;四年级、六年级每个教研一份教案，四年级缺少个案补充，六年级有单元备课，但不是生本学案格式。

4.科学学科教案格式不统一，没有二次备课痕迹，只有马淑平、钱文丽两位教师有教学进度表，只有姚建侠老师有个案补充，所有教师均没有教学反思。

三、改进建议

1.以集体备课增强教研组的凝聚力，群策群力，-范文-先生网-特别要扎实研究前置性作业设计，力求做到简单、根本、开放。各教研组一律按照我校生本学案格式书写教案。

2.所有教案要有教学进度表和单元备课。

3.教师要根据学生特点认真进行二次备课，对教学通案进行勾、圈、删、添等旁注，尽量体现教师自己的教学思路和对教材的.独特理解。教案要双面打印。

4.个案补充和教学反思必须手写，不得打印。

教学常规是教师的本职工作，是学校工作的重中之重。做不好教学常规的老师，是教学不扎实的体现。希望全体老师按照教学常规管理规范的要求，恪尽职守，不断改革，力创高效。

**县第二小学

二○一三年十月八日

主编：孔英利 编 审：关金秋

报送：县教体局各股室

第一次教学常规检查通报 篇7

第十三周（2013年11月25日—12月1日）

一．常规管理

1．学生常规：从查堂情况看，发现了如下不良现象：

（1）高中：

在11月27日星期三晚上，在全体教师听昌乐二中老师讲座时，全校学生进行自习。期间有如下违纪情况：

高018班曾志强看课外书；

高019班叶栋大声吵闹，班级整体纪律差；

高021班黄蓉看课外书；

高022班郭珊看课外书；

高023班徐吕谦、李启明、李名扬、戴依然、郭雅莉看课外书；

高024班郑庚、彭莉雯看课外书。

（2）初中：

初005班11月27日星期三桂琦上数学课（杨慧英老师）找同学讲话；

初012班11月29日星期五肖志金上口语课睡觉；

初022班11月25日星期一徐韬宇上语文课（杨春老师）开小差；

初023班11月25日星期一胡棕凯上课极不认真；

11月26号星期二范瑞奇、陈嘉鸣上语文课不带学案。

2.教师常规：

高020班11月29日星期五第三节晚自习（陈园娥老师）提前两分钟下课;

初004班11月27日星期三体育课鲁力老师空堂。

3．班务日志：

优秀班级：初001班、初005班、初008班、初009班、初012班、初013班、初017班、初 019班、初022班、初 023班。

缺交的班级：高010班、高011班、高013班、高015班。

二．校本教研

本周教研组正常进行。

三．图书仪电

图书馆、阅览室正常开放；

实验开设：

物理：初三年级：测量定值电阻的阻值；

高二年级：练习使用多用电表；游标卡尺和千分尺读数；测电源的电动势和内阻.四．重要活动

1.读书活动：

（1）优秀班级：

初009班、初011班、初 015班、初016班、初017班、初 020班、初023班、初024班、、高013班、高014班、高015班。

2.其它活动：

11月27日星期三晚6:30-9:30，学校举办“打造高效课堂”的专家讲座，全体教师参加。

五．处理结果

学生问题处理：问题严重的情况已通报相关班主任。

常德外国语学校教务处

第一次教学常规检查通报 篇8

9月28日，学校教务处对教师九月份的教学常规工作进行了全面的检查，现将检查情况通报如下：

一、值得肯定的工作：

1、教务、教研工作计划，学科（包括地方实践课）教学计划全部完成。

2、通过值日巡查，教师上课、自习、课外活动下班逐步走入正轨。

3、备课：方亚玲、饶建清、阮华明、程宁虹、李金柱等老师，超前备课，环节齐全，内容充实，书写规范。

4、作业训练：练习册能上到哪里做到哪里，全批全改。语文课、英语课书写训练到位，数量增加，质量较高。二（1）、三（1）、四（1）班有美术作业。学生能坚持写日记，五年级达12篇以上。杨小霞、程宁虹、方亚玲等老师特别注重学生双基训练，精心设计题型，用作业本、制手稿，形式多样。周凤华老师十分重视学生作文训练，本月作文次数达5篇，批改细致，随处可以看到眉批、尾批。

5、《工作手册》的填写：饶建清老师尤为突出，填写的栏目最多，内容比较详实。

6、文科教研组举行活动一次，方亚玲、程宁红两位老师付出了辛勤的劳动。

二、存在的问题：

1、学科备课课时欠缺，特别是地方实践课；有的考试科目过于简单，只有序目，没有内容；有的科目直接下载教案。

2、课堂练习严重不足，没有达到基本的要求；部分班级无美术作业。

3、听课次数少，大多听课无评语。

4、有些科目没有进行单元检测。

5、《工作手册》填写不完整，内容少，字迹潦草。

三、下阶段工作要求：

1、按照计划进行各项工作，当天的事当天完成。把工作做在平时。

2、整顿上课纪律，培养良好的学习习惯。

3、备课与上课基本同步，备课略超前。

4、骨干教师要热情关心、帮助年轻教师，把经验传下来。年轻教师也要主动请教，积极参加教研课改活动。努力提升自己的工作能力。

5、听课一律记在《工作手册》里；认真填写《工作手册》。

学校教务处

第一次教学常规检查通报 篇9

新的学期已经开始，为加强教学过程的管理,确保学校的教学工作得以正常有序开展，进一步规范教师的教学行为、教案书写及课堂环节的落实，全面提升教育教学质量，强化教育教学管理工作的督查与落实，根据中心学校及我校开学初的工作安排，于2月15日对全体教师的教学常规材料进行了第一轮开学初全面的大检查，重点检查了计划、备课、作业及批阅情况,通过查、看、评等掌握了教师教学工作的第一手资料。从检查情况看，教师在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照学校对教学常规的要求开展日常教学工作，相信课堂教学管理一定会得以提升。下面就检查情况通报如下：

一、涌现出的典型：

本次检查，涌现了一些严格执行教学常规的教师典型。教学中，能自觉遵守教学常规，能按进度进行教学活动，体现了老师们较强的责任心。大多数老师都能认真备课，且超周备课，电子教案修改认真，环节条理清晰。教学后记总结了教学的得与失。如语文组的王仁琼、高君荣、郭开平等老师，数学组的王治青、陈玉平等老师，综合组的黄开有、唐必锋、马明红、冷瑞华等老师，他们为学校的教学常规工作起到了一定的带头作用，其他各教师都能按学校的要求很好的完成教学常规。

1、教学计划方面：

能严格按照教育部、省教育厅颁发的课程计划制定了学科教学计划、新课标及教学常规要求，学校备课安排备足备齐所教课程，且能依照教学计划中进度安排来开展教学工作。

2、备课方面：

各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，如高君荣、郭开平、陈玉平、马明红、黄开有、张明军等教师的备课，都能按课改要求进行备课，着眼于学生能力的培养，自主、探究、合作的学习方法得到了充分的体现。尤其是黄开有老师，在教辅资料缺乏的情况下，深入挖掘教材，从学生实际出发，拟定了切实可行、操作性强的教学方案。这种兢兢业业的工作作风是值得我们学习的。

3、学生作业及批改方面：

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。从总体情况看，各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，全批及时，有等级评价，有激励性评语，有错题更正。有些教师对待学生错题采用画圈的批改方式，不仅提示了学生，还给了学生自信。

具体来说，有以下几方面的进步：

（1）课堂作业：注重了学生书写习惯的培养，书写规范。有错题更正 后再批改现象。

（2）家庭作业：一年级王仁琼老师能依据教学内容布置适当的家庭作业，学生

《练习册》作业都能全批全改。

（3）其它：老师们能依据班级学生实际安排形式多样的补充作业，加强学生的训练力度。由此看出，我们的教师在学生作业这方面是煞费苦心，训练得比较扎实。在作业批改上还需进行改进的地方有：少数教师批改无日期，批改作业时有漏批，学生错题更正不全等现象。

4、听课、评课方面：开学当日领导带头，走入课堂，认真地、实实在在地进行听课，评课。

5、远教授课运用：林中胜老师能及时下载远程教育资源供授课使用，并有记录。

二、存在的问题和今后管理的措施：

检查总体效果是良好的，但也存在着足以引起重视的问题。工作中虽然说有制度，有落实，但是，在工作中还存在一些不如人意的地方：部分教师的工作积极性还不够高，在完成学校分给的工作时还有一种应付心理，照搬教案，不符合本班学生，实用性差；有的教师计划制定比较简单，字迹潦草，没有进度安排。这对大面积提高教学质量不利，以后作业检查教师要全收，我们要全查，以杜绝少数学生不做作业的想象。

今后我们着重做好以下几方面工作：

1、继续加强教师培训，不断提高教师业务水平，不断培养教师爱岗敬业的工作态度。教学常规学校会一如继往地常抓不懈，并将加大检查力度，实行三个结合，定期检查和推门查课相结合，大面积活动和分组活动相结合，领导推门听课检查和教师互研相结合，使教学常规真正成为学校教育教学的助推器、提高教学质量的根本保证。

2、积极开展形式多样的课外活动，使学生的学习方式多样化，生活丰富化，培养兴趣，发展能力，使学生在德智体美各方面得到全面发展。

3、继续开展形式多样的新教育实验研讨活动，让学习成为全体师生的一种习惯，使学生快乐学习，健康成长，使教师过上一种幸福完整的教育生活。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的,辛苦的。“没有最好,只有更好”，把“平常的教学工作做实了就是不平常”。存在的问题在下一次检查中要努力改过来。总之教学有法但无定法，相信全体教师通过不断学习、不断钻研，不断思考、不断创新，定会在教育教学道路上越走越宽，不断取得更大的成绩！

北城回民小学

学期开学初常规检查通报 篇10

xxxxx学年（上)学期初常规检查通报

各小学：

为进一步贯彻落实县镇教学工作会议精神，突出学校教学常规管理中心地位，推动学校日常管理的精细化水平，镇教体办对全镇小学进行了学期初常规管理检查，现将检查情况予以通报。望各单位继续发扬优点，再接再厉；针对不足和建议，联系自身，认真自查，确保进步。

一、主要优点

１、学校常规管理水平明显提升。一是多数学校教师常规簿本建立健全，数量达到教学进度要求，教师备课规范认真，教案项目齐全，环节清晰。中心小学、j完小多数教师的备课体现了合作探究性学习方式，实用性强，学校领导审批及时、认真；中心小学、l完小的英语备课质量高。各单位严格落实先周备课制度，注重集体备课，j完小认真开展集体备课，形式多样，效果突出。二是大部分学科作业建立健全。多数学科作业能按照教学进度合理安排学生作业，学生作业量适中，次数足，批改及时，作业考查面全。中心小学、j完小、m完小多数教师作业批改及时认真，落实作业批改等级加评语制；j完小四年级二班作文注重从内容和书写两方面进行评价，实用性较强；l完小、t完小、l完小、y完小部分学科作业书写规范，教师注重错题的及时纠正。三是教研活动制度化，形式灵活。积极开展教研活动，落实周二教研日教研制度，活动开展扎实有效；四是听评课制度落实

较好，及时开展校内听评课活动，大多数教师听课数量足，校长、教导主任建立专门的听课记录，中心小学、l完小领导推门听课次数足。五是后进生辅导抓得实。t完小、中心小学后进生辅导记录详实、辅导内容针对性强；g完小的 “后进生辅导作业专用纸”设计合理，辅导经常，学校检查到位，效果突出。六是学案导学作用突出。中心小学、g完小注重学案的设计和使用；r完小专门购置写字板，当堂训练检测得到有效落实。七是突出教师理论学习。多数学校教师两论笔记学习次数足，学习内容新。

2、学校教学管理质量有所提高。首先各单位新学期严格落实新课程标准，全面贯彻执行新课程方案，确保了开全课程，开足课时。其次各学校重视常规管理月活动的开展。中心小学、zs完小组织开展了讲课比赛、学案设计比赛、作业设计比赛、教师业务考试等活动；gg重视三字一话、学科基本功培训与比赛活动；积极开展课堂教学创新活动，抓实学生学习规范训练。中心小学注重学生假期自主学习，从分组、作业安排、活动过程、师生联系、总结等方面加强监控，保障了学生假期自主学习的效果，开展了课堂教学创新典型问题研究活动，h完小抓实了小组建设，f完小还重点开展了同课异构活动。第三各学校落实教学常规管理周清制度，中心小学、金k小周清项目全，检查工作认真规范。第四各学校讨论修改了教职工德能勤绩考核方案，及时兑现了上学期奖惩。第五大部分学校确立了自主发展项目并着手开展，档案管理规范有序各类计划总结收交及时，分类整档管理。

二、存在问题

1、常规管理有待进一步提高。一是部分学校学科备课欠健全，多数学校在地方课程及校本课程备课上均存在不同程度的欠

缺，主要表现在无地方课程、校本课程备课，综合实践活动、英语、品德与社会、音体美、信息技术等学科备课数量不足；部分教师特别是个别青年教师备课简单、环节欠齐全、教法学法无体现、实用性不强、备课与上课脱节，纯属应付检查。二是有些学校的个别学科作业存在集中上、集中批改现象，批改形式单一，批改记录跟不上，作业次数少，不能落实等级加评语制。个别学校的作业本至今未建立。三是部分学校学生辅导未得到有效落实，无辅导计划及辅导名单，学生未建立统一的辅导笔记，特别是后进生辅导未落到实处，有的教师对后进生辅导没有独立进行，混同于学生作业。

2、教学管理仍需进一步规范。一是各学校地方课程未得到重视，个别学校至今未安排课任教师上课，校本课程变成了学生的自习课。二是个别学校常规落实管理月活动开展少，管理欠规范；部分学校教研活动及周二教研日未组织活动，无教研记录；有些学校听课数量不足，个别学校至今未开展听评课活动；多数学校新学期学生学习规范训练未得到加强，学生学习习惯养成差。三是校本研训重视程度不高。学校没有制定切实可行的学校教师培训计划，校本研训流于形式。四是个别学校例会不经常，工作安排随意，计划性不强。

三、几点建议

1、进一步强化薄弱学科教学，实现各学科均衡发展。各单位要在保证语文、数学等学科教学的基础上，进一步加强和研究薄弱学科教学。要重点加强学校音体美、英语、信息技术、地方课程及校本课程的教学管理，在课程开设、教师配备、常规管理、师资培训等环节制定相应的措施，努力提高薄弱学科的教学管理

水平。要在学科教学中有机渗透德育，实现思想政治教育、理想信念教育、集体主义教育、爱国主义教育等与社会人文、科学知识教育的有机融合，切实落实教书育人一岗双责。各学校要力保开全课程，开足课时，努力促进学校课程实施水平。

2、进一步加强备课实效性及学案导学研究。实施课堂教学创新，提高备课实效。要求各单位要重点加强备课实效性和学案导学研究，在备课上要重点落实好“四备”，即备教材、备学生、备教法、备学法，要求教师进一步加大备课的投入，特别是青年教师要进一步加强教材研究和课程标准的研读，从而抓住教学的重点、难点，以优质的备课换取高效率的课堂；要充分体现自主-合作-探究教学理念，进一步加强教法学法研究，扎实推进课堂教学创新，整体提高教师的课堂教学创新能力。要加强学案导学研究，各年级语文数学教师必须尝试采用学案导学教学模式，逐步构建学生自主、合作、探究式的学习方式，培养学生会学习的能力，切实推进学生自主学习研究和创新，全面提高自主学习效益。

3、进一步突出学校管理中心地位，扎实落实系列主题性活动。一要加强学校常规管理活动，重点开展好学校听评课周活动，加强校长教务主任推门听课制度，校长教务主任每周听评课不少于3节，参加教研活动不少于2次，进一步监控教师的备课质量，提高教师的授课水平；通过骨干教师示范课，新教师汇报课等系列听评课活动，推动教师进一步面对新课改，研究新教材，学习新教法。二要进一步完善各项常规，各单位要进行一次常规检查，全面自查自纠，发现问题，及时整改。三要加强学生学习规范训练活动，重点开展好学生作业规范、书写规范、考试规范等系列

活动，以活动开展促进学生养成良好的学习习惯。四要强化学校周查月结制度的落实。各单位要将学校教师的备课、作业、辅导、学案设计、单元测试、教研活动、两论笔记等一并纳入教师的考核。五要完善教学工作阶段推进制度。学科、班级以单元检测为阶段，学校以期中期末考试为阶段、以质量分析为主线，以查摆教学中的问题为重点，剖析原因、制定措施，落实补偿矫正。六要加强教研组建设，强化教研组的职能作用，发挥学科教师的群体优势。