教学检查常规方案

教学检查常规方案（共14篇）

教学检查常规方案 篇1

教学常规检查方案范文

教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作情况得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本期常规检查方案：

一、检查时间：

每学期安排三次检查，检查时间依照学校工作经历为准。

二、检查对象：

全校任课教师

三、检查的主要内容：

1、教案

2、课堂教学

3、学生作业本与作业批改记录；

4、听课记录

四、检查人员：

以教导处、教研组组长为主，其他任课教师全员参与，互相学习。

五、检查方式：

1、教案分科检查：教研组长带领各组教师全员参加检查。有记录有总结。

2、作业检查：各任课教师收交各自学科作业送交办公室集中检查。

每次检查后及时汇报检查情况，查漏补缺。

3、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。

六、检查细则：

（一）备课

1、教案格式要求全校基本统一、全册统一。每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。按要求按时间高质量完成，严禁抄袭照搬。

2、教师要认真钻研《课标和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前课时备课。

3、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。

4、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点.5、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。

6、结合课堂合理设计板书，突出重点；

7、课后有反思，字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。

（二）上课

1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。

2、对照教案，课前有充分准备，鼓励学生制作、使用多媒体课件。

3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理。

4、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。

5、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。

（三）作业布置与批改

1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。

2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。

3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。

4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。语文大作文每学期不少于8篇，评语有激励性

5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。

6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导。

（四）教研活动

1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退。

2、每学期听课不少于20节，记录认真、详细，书写工整、清楚。

3、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平；

4、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。

教学检查常规方案 篇2

关键词：小学教育 有效教学 教学常规 管理方案

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0002-01

加强教学常规管理，是学校全部教学工作的中心环节；是深化教育改革，优化课堂教学结构，全面提高教学质量的重要前提。提高学校常规管理水平，必须强化每位教职工的管理意识，细化每位教职工的管理责任，树立合作意识，培养教师团队精神，充分发挥其在学校常规管理中的积极性、主动性和创造性，规范教师的教学行为，及时发现并解决课堂教学中的问题，使教师们不断地提高教学水平，促进课堂教学自主、高效地有序进行，最终使学校各项工作都具备规范化、制度化、有序化。

1　构建健全教学组织机构，推动课程教学改革的顺利实施

首先，校长作为学校教学工作的第一责任人，领导和组织教学工作是校长的中心任务。教学组织机构健全，教学指挥系统运作畅通，校长以教学为中心的思想明确，要代好一门课程，能深入教学第一线指导教学。提倡亲自分管教学工作。同时，成立了以教导主任组长，教研组长、骨干教师组成成员的实验指导小组，指导学校开展课改教研科研活动，对新课程标准、教材、学科课程教学的实施、运行进行探索、研究，组织学科教研组开展活动。建立健全教学指挥系统和岗位职责，建立科学、民主、高效的运行机制，实行规范化的管理，使每个部门每位教学人员都能做到各司其职，各负其责，各尽其才，是学校实施素质教育和提升教学质量的必要保证。

2　建立科学民主的管理制度，是提高课堂教学质量的重要保证

建立以教学常规管理为保障的长效管理机制，实施精细管理。教学常规管理贵在坚持，教学常规管理重在过程，常规的教学是由“备、教、改、辅、考”五个环节构成的，教师备好课是上好课的前提，是提高课堂教学有效性的关键。教师必须深入研究备课、上课、作业、辅导和考试等教学的基本环节，提高教育教学水平。要认真落实教学要求，抓好教学过程中的每一个环节，抓好每个环节的具体过程。学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。我校制定了一项严格的管理制度，严格执行国家教委、省教委颁布的“关于减轻小学生过重的课业负担”的有关规定，教务处组织不定期检查。严格的制度促使教师强化了课堂意识，积极开展教学研究，致力于课堂教学效率的提高。

3　树立全面、和谐发展的教育教学理念

树立全面、和谐发展的教育教学理念。促进教学方式的转变，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时，成为学会学习和形成正确的价值观的过程，为学生的终身学习和发展奠定基础。实现学习方式的转变。改变过去传统“满堂灌”、死记硬背的教育方式，提倡主动参与、乐于探究、形成自主、探究合作学习的氛围，有利于分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力。课堂教学要体现与新课程相适应的符合素质教育要求的教育教学理念，全面提高学生整体素质，正确处理知识与能力的关系，积极创新教学方式与学习方式。

4　加强师资队伍建设，为提高教学质量提供师资保障

教学质量的根本保证是建立良好的师资队伍。一支优秀的教师队伍是学校各项工作得以正常、高效地开展的基础，是优化课堂结构的前提。健全以校为本的培训制度。制定师资队伍建设的规划。加强对教师师德教育，做到教师专业发展有方案，考核奖励有制度，形成学习、研讨、反思、总结的良好风气。重视青年教师和骨干教师的培养，引导和帮助教师制定个人发展规划，组织和引导教师积极参与课程改革，学习研究新课程方案和新教学理论，研究新教材。教师要增强问题意识，培养探索精神，充分发挥各级教学能手、骨干教师和学科带头人的示范作用。

5　科学合理实施教学设计

所谓的教学设计就是指解决教学问题的方案。可以把发现和解决问题的教学设计的基本思路和方法大致分为几点：（1）钻研教材、认真备课是关键的第一步。为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。建立比较科学、健全的教师备课措施，严格制度大都全面、具体、科学，对备课工作起到了保障作用，并且进一步地完善备课与教学工作的管理。（2）上好每一节课教师的重要工作就是精心撰写教案。教案设计的质量直接决定课堂教学效率的高低。聂阁小学教师课堂教学目标准确、完整、具体，教学内容正确，容量、深度、广度适宜，教学结构设计合理，教学过程设计有序。（3）要建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，注重培养学生实践能力和创新精神。（4）积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，课堂上给学生充分的自学、思考和活动时间，使学生在体验、探究中掌握知识、发展智力和能力。（5）能熟练地综合运用各种课程资源，熟练地使用现代化教学手段，通过学科与各种课程资源的整合、学科与信息技术的整合来提升课堂教学的效益。

6　构建科学合理的教学评价体系

建立综合性、激励性、发展性教学评价机制，充分发挥教学评价促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的功能。促进考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。重视学习过程的评价传统课程评价只关注学生学习的结果，忽视对学生学习过程的评价。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。科学的教学评价，可以充分调动师生的教学积极性，推动教育方针的全面贯彻和教学质量的全面提高，保证教学目标顺利达成。

总之，我们学校将进一步规范教学行为，重视课堂、加强常规管理、关注教学过程、提高教学有效性，减轻学生课业负担，全面实施素质教育，建立健全科学的以质量为导向的评价制度，运用奖惩、激励的手段，正确引导学校与教师发展，推动各项工作，提高我校小学教育教学质量。

参考文献

[1] 李健.加强教学常规管理，推进新课程改革进程[J].四川教育学院学报，2005（2）.

[2] 田廷虎.加强中小学教学常规管理的几点做法[J].云南教育（小学教师），1992（Z2）.

教学常规工作检查方案 篇3

为了加强校本部教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高校本部教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使校本部教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为中心校的考评提供依据。

三、检查领导小组

组 长：崔明

成 员：赵洪伟 刘莹莹

四、检查内容

包括计划、备课、课堂教学、作业、听评课、教学反思、业务学习摘记、检测、辅导、基本功训练、总结等。

五、检查原则

坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

六、检查细则

按照《校本部教学常规工作考核细则》的有关指标执行。

七、检查形式

实行定期检查与不定期抽查相结合的办法。

1、定期检查：由教学常规工作检查小组在每月的月末集中检查一次，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：

由教学常规工作检查领导小组人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。也可平时对教师进行教学常规工作检查（每月不少于1次）。并及时公布检查结果。

八、检查结果权分：

1、定期检查占70%，不定期抽查占30%。

2、教导处以定期和抽查两种分数综合得出教师月末综合评定的教学常规分。

3、以各月末综合评定的教学常规分的平均分计入学期教学常规得分（即平时工作分）。

教学常规工作检查评比方案 篇4

为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。

一、组织领导

学校成立教学常规检查督导小组。由校长、教务主任、教务副主任、教研主任、教研组长组成教学检查领导小组。在校长领导下，领导小组具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。

二、教学检查内容

教学检查内容为：教师的备课、课堂教学、听评课、作业布置及批改、读书学习、教研活动等。

三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用

（一）平时检查

1、教务处平时检查。每两周学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行检查。检查结果记入《抚松实验学校教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。

2、教研组检查。教研组根据学校安排，每星期对本组教师的教学常规工作进行一次检查。检查结果记入《教研组教案作业听课检查记录表》。检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。

3、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。

（二）不定期检查

1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。

2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。并将检查结果记入期末常规考核。

（三）期末全面评比

考试前一周由学校教务处成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。评比情况记入《抚松实验学校教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行表彰，中学取名次前六名，小学取名次前六名，颁发优秀证书。

教学常规工作检查评比方案

一、根据县教育局目标考核及学校管理制度，特制定本方案。

二、本方案中的教学常规工作指上课、教案、作业、单元测试、听评课记录、学困生辅导记录六个方面。

三、评价方案：

1、备课教案（20分）：

评价标准及分值：

（1）课时顺序：0.5分，少一个课时扣0.1分。不够扣记负分。

（2）课题： 0.5分。少一个课时的课题扣0.1分，不够扣记负分。

（3）教学目标：2分。教学目标不具体，酌情扣0.5——1分，没有教学目标的记0分；全月本科目教案中少一个课时的教学目标扣0.2分，不够扣记负分。

（5）教学重点：1分。重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学重点扣0.1分，不够扣记负分。

（6）教学难点：1分。重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学难点扣0.1分，不够扣记负分。

（7）教学过程：12分。集体备课后的电子教案，如当月全部课时没有具体的、切合班级实际的二次备课记0分；有，但不够具体或不认真者酌情扣1——3分；少一个课时无二次备课扣0.5分，扣分不够计负分。（单元测试、讲评教案除外）。二次备课只能用文字作批注，如画线条的，线条必须美观，并且在线条边要加上文字批注，只有线条无文字批注的酌情扣0.5——3分。手写的艺体科教案教学过程可以备略案，但必须能够体现整个教学过程脉络，内容不具体者酌情扣1——3分。（8）作业布置：1分。作业布置必须有具体的内容，不能只是“作业布置”这四个字。没有具体内容的记0分，内容欠具体的酌情扣0.1——0.5分。语文一课书有1次作业布置，数学一个练习有1次作业布置。

（9）教学反思：2分。反思没有总结出课堂教学的得失的，只是套话、空话的记0分，反思欠具体的酌情扣0.5——1.5分。艺体科反思给满分。

（10）课时数：每周每节课都要有教案，少一个课时扣0.5分，不够扣记负分。教案得分：

所有任教科目得分之和÷任教科目总数＝教案得分

2、上课（30分）： 评价标准：

（1）按学校安排上好自己的课，记满分。

（2）不经学校同意，随意与他人调课者，一节次扣2分。被上级教育行政部门查到一次不按课表上课或随意调课一次，对学校工作造成严重影响者，本项记0分。

（3）上课时间任课教师不在场，学校查到一次扣5分，被上级教育行政部门查到一次或造成学生重大安全事故的则本项记0分。

（4）早读课没有教师辅导，造成学生在教室内打、闹、喧哗等现象，一节次扣2分。（5）提前下课者一节次扣5分。

（6）必须有堂教案。无当堂教案一次扣分，被上级教育行政部门查到一次无教案则本项记0分。．．．．．．．．10．．．．（7）被上级教育行政部门查到1次体罚和变相体罚学生1次扣20分。（8）早上第1节课在教室批改作业者1次扣2分。（9）课堂纪律不好者1节次扣2分。

（10）不按规定着装上体育课者被上级有关部门查到1次扣5分；学校查到1次扣1分；守课不上课任学生在教室里打闹1节次扣5分，趴在讲台上或桌子上上课、精神不振者1次扣2分（生病除外）。

3、听评课（10分）：每学期听课评课10节，每月听评课不少于2节。缺一次扣1分。缺一次评课扣0.5分。

4、作业（20分）：（一二年级艺体科不批改书面作业，信息技术不做书面作业）

评价标准：

（1）一二年级每篇课文和每个单元练习各一次综合作业，一次听写，一次抄写；数学每期不少于32次。少1次扣0.5分。（2）三四五六年级每篇讲读课文和单元练习各一次综合作业和一次听写，作文8次（每个月2次）；数学全学期不少于30次。作业少1次扣0.5分。作文少1次扣1分。

（3）语数两科的书面作业每星期不得少于2次。少1次扣2分。（4）学生没有相应的错题更正，酌情扣0.5——4分。（5）抽查到一个错误或一次批改不认真扣0.5分。

（6）作文中的错字教师要要求学生改正在本次作文的批注栏内。无更正的检查到1个扣0.5分。（7）批改不及时，语文差一课书或一个综合练习，扣0.5分，数学差一个练习扣0.5分。（8）作业格式或卷面不美观者酌情扣0.5——1分。（9）批改无评价者扣1次扣0.5分。（10）作业没有作次者1次扣0.5分。以上凡涉及扣分的本项目分值不够扣计负分。

教师作业得分=教师任课科目作业评价总分÷任课科目总数。

5、单元测试（8分）：

评价标准：

（1）语文每单元一次测验，数学每学期不少于8次单元测试。教师全批全改，有讲评教案记8分。少一次扣2分。无讲评教案1次扣1分。

（2）让学生批改者一次扣2分，扣分不够从总分中扣除。

（3）单元测试必须与教学同步，不同步一个单元扣2分。例如：如果现在自己上的是第三单元，那么你的第二单元必须已经测验。

（3）批改不同步者1次扣2分。如：现在上的是第三单元，那么第二单元的测试必须在测试后的3天内改完。

6、课外辅导（2分）

必须有课外辅导记录（差生辅导记录）。无记0分。

四、检查总分乘以%5即为当月绩效考核分。

五、其他加分：

在教学中获奖的教具或课件可以加分：校级2分，县级4分，地级6分，省级8分，国家级10分。教案获校级优秀的加2分，县级优秀的加4分，地级优秀的加6分。以后依次递加2分。

织金三小 2012年9月

火田小学教学常规检查奖罚方案 篇5

一、指导思想

为规范我校教育教学行为，使教育教学管理工作更趋严格化、规范化，体现效能结合、按劳分配的原则，特制定本方案。

二、工作小组

组长：曾小平

成员：杨军 谭和平各教研组长

三、工作要求

1、制定各部门相应的工作计划，并能按计划开展教学工作

2、备课：要有教学内容、教学重点、难点、教学步骤、教学后记。

3、作业：①、量化统一。语文：作业每篇课文1次（含基训），作文全期全批全改8次；数学：每课时1次；英语：每课时1次；思品每篇课文1次；美术：每课时1次；科学：每课1次。

②、作业批改按教育局要求，分A、B、C等级或百分制进行评定。

③、作业批改要及时，日期要明确，作业批改日期和教学进度要基本一致。

④要有作业批改记录。

4、业务理论学习笔记：教师全期学习笔记不少于5000字（包括会议学习记录）。

5、听课记录：全期不少于20节，名师、管教学的行政人员不少于30节。

四、奖罚措施

1、教学检查：少一节教案扣2元，少批改一次作业扣5元，少作业批改记录扣1元/次，少听课记录一次扣2元，不按时送检者扣10元/次，不送检者扣40元/次，无学习笔记者扣20元/期。

儿童别忽视尿常规检查 篇6

儿童健康的晴雨表

尿常规检查一般包括尿色、透明度、酸碱度、尿比重、尿蛋白定性、尿糖定性以及尿离心后沉渣做红细胞、白细胞、上皮细胞和管型计数。

尿液标本常用随机尿，取材方便，常用于门诊，但受饮食、运动、药物等影响。盛放尿液标本的容器应清洁、干燥。对女婴或不配合的婴幼儿留尿前应清洁外阴，以免污染，尤应避免粪便混入。标本应尽快进行送检，室温中放置可使细胞溶解。若不能及时检查，应将所取尿标本冷藏。

尿液是身体健康状况的一份“晴雨表”。许多肾脏病变早期可能无症状和体征，但这时尿液检查已有异常。如果未能及时对早期慢性肾脏病进行有效干预治疗，进入终末期肾脏病后必须依赖肾脏替代治疗，即血液透析、腹膜透析或肾移植来维持生命。

尿常规检查能说明什么问题

尿常规不但可以反映尿液的酸碱度、比重等，如有红细胞、白细胞、管型，更能进一步提示该患儿需进行其他泌尿系统疾病的检查及追踪、随访，以免延误病情。分析尿液成分的变化，则能为肾脏病变和功能状态以及一些代谢性疾病（如糖尿病等）提供依据。

尿常规中出现红细胞、白细胞、蛋白尿，均提示肾脏泌尿系统存在疾病可能。首次尿常规检测异常者应进行第二次尿液检查，如两次检查均有异常，应及时到肾脏专科咨询或就诊。尿中出现红细胞增多，常说明泌尿系统有肾脏疾病如IgA肾炎等；白细胞增多，说明有尿路感染，尤其女孩更应重视；大量蛋白尿如伴有高度浮肿，可能有肾病综合征存在。

在检查儿童尿常规时还需注意尿中蛋白定量、血尿定性及定量。如果红细胞、白细胞、尿蛋白超出正常值，需进一步检查有关血液生化，如总蛋白、白蛋白、胆固醇、肌酐等以及免疫球蛋白、补体等，以进一步明确临床分型。

别忽略儿童持续血尿检查

血尿是小儿肾脏疾病最常见的临床表现之一，但有血尿不一定就是肾脏有病，因为其他一些疾病也可能会出现血尿。其中孤立性血尿（旧称单纯性血尿）在儿科多见，它不伴有蛋白尿及浮肿，无高血压，肾功能检查正常。经过尿红细胞形态检查，可分肾性血尿及非肾性血尿两大类。因此，如持续性血尿应作进一步检查，找出原因，积极治疗。

2013年5月教学常规检查方案 篇7

为了进一步落实县教育局内抓管理、外树形象全面提升教育质量的战略部署，重点强化义务教育教学管理为目标，规范教育教学行为，努力办好人民满意教育。

一、组织领导

组

长：杨光华

副组长：罗舜学

成员：于流洲 甘秋萍 罗满玉 蒋光政 李家能 唐宏华 陈化凤 滕华丽 朱生庆 兰小军 欧春平李易成 莫宏艳

二、检查内容（教学常规）及检查方式（听、查、看、访）

（1）备课、上课、听课情况。（以上交材料为主，随堂听课为辅，课后看教案）（2）作业批改情况。（除挂点行政、年级组长检查上交材料外，各组到检查班级进行随机抽查至少3个人的语数英作业）

抽查分组安排：六年级（罗舜学 唐宏华 欧春平）

五年级（于流洲 蒋光政）四年级（李家能 朱生庆）

三年级（甘秋萍 滕华丽 莫宏艳）

一二年级（罗满玉 陈化凤 李易成）

（3）检查结果经录入电脑后在学校邮箱进行公示。

三、检查时间：5月23日、24日

四、检查结果利用

1、检查情况通报全校，上报教育局。

2、检查结果作为年终评优评先依据。

五、资料录入

于流洲（六年级作业批改抽查情况）罗满玉（四、五年级作业批改抽查情况）甘秋萍（一二、三年级作业批改抽查情况）各年级组长（本年级常规检查情况）

以上资料请相关人员于5月28日前录入电脑并发送至于流洲邮箱yuliuzhou6972@163.com，以便及时在学校邮箱公示并及时上报教育局。

教学检查常规方案 篇8

教学常规检查暨“美丽教师”“美丽教研组”评比活动方案

为了贯彻落实《龙泉市教育局关于进一步加强中小学教学常规管理工作的意见》精神，深化课程改革，达成“减负高质”的工作目标，加强对学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教育教学质量，结合我校使学校教育成为审美化过程的课程建设方案，特制定本方案。

一、指导思想

规范教师教学行为，展示教学成果，提高教师执教能力。端正学生学习态度，培养良好学习习惯。表彰先进，推广优秀教学经验，引领教师“把优秀作为一种习惯”。

二、考核小组 组 长：梅舒清

副组长：王水英（荷花塘校区）钟剑宝 郑爱芬 许年财 叶俊 组 员：校中层干部 各级名师 各教研组长

三、检查时间 ：6月17日（周五）下午第三节课

四、检查对象、内容

1.所有任课教师的《教学设计本》（学校审核通过免检的老师除外）、语文、数学、科学、英语学科教师的《课堂作业本》。2.学生作业本

（1）语文：

一、二年级：课堂作业本、生字抄写本

三至六年级：课堂作业本、生字抄写本、作文本

（2）数学：课堂作业本 口算训练（3）英语：课堂作业本 抄写本

（4）科学：课堂作业本（5）美术：学生美术作业本或作业纸

五、评比表彰

1.评比美丽教研组：本部语文、数学各2组，综合学科2组，荷花塘校区评2组 评比条件：①教研组材料收集齐全、及时，知识点整理系统；

②教师获奖及指导学生获奖得分高（分值参照绩效考核分值）； ③及时完成学校布置的各项任务，质量高。④组员团队协作，常规工作认真、负责。

2.评比美丽教师：本部各教研组1名，荷花塘校区评2名。评比条件：①教师的常规考核等级“优”；

②教师获奖及指导学生获奖得分高（分值参照绩效考核分值）； ③教学成绩优秀，学生问卷调查满意率高。

3.作业优胜班级：本部各年级各学科评2名，荷花塘校区各年级各学科评1名。

评比条件：①作业本收集齐全，封面整洁；

②作业本字迹清晰，订正规范；

③作业批改及时，有复批、激励性符号。

附件：龙泉市实验小学“美丽教师”“美丽教研组”考核小组人员安排表

龙泉市实验小学2015学年第二学期教学常规考核表

龙泉市实验小学2015学年第二学期美丽教研组分值统计表

龙泉市实验小学2015学年第二学期“美丽教师”推荐表

教 务 处

教学检查常规方案 篇9

【关键词】:阴道分泌物;直接镜检;常规检查;细菌性阴道病检测

【中图分类号】R711.73【文献标识码】 B【文章编号】1007-8517(2009)01-0081-01

阴道分泌物主要是由女性生殖系统的阴道壁漏出液与脱落的上皮细胞组成,此外还有部分宫颈黏液､子宫内膜液､输卵管及卵巢分泌液,总称阴道分泌物,俗名“白带”｡各种病原菌引发的妇女阴道病是一种严重危害妇女和婴儿健康的危险因素,特别是细菌和真菌是引起阴道炎､宫颈炎的主要致病菌｡为了解妇女阴道病的感染情况,笔者对我院258例门诊､住院患者阴道､宫颈分泌物进行涂片镜检和BV检测结果进行分析比较｡

1 材料与方法

1.1 资料 2007年1月至4月,在我院妇科门诊和住院接诊的258例妇女阴道分泌物检查,年龄19岁~69岁｡

1.2 材料 由郑州安图绿科生物工程有限公司提供的细菌性阴道病快速检测卡,革兰染液是珠海贝索生物技术有限公司提供,自配生理盐水｡

1.3 方法 由妇科医生按常规取患者阴道或宫颈分泌物湿片看滴虫､真菌､阴道清洁度,涂片革兰染色检查淋球菌,细菌性阴道病检测按试剂盒说明严格操作｡

2 结果 见表1｡

3 讨论

通过对258例阴道分泌物常规检查结果分析,主要以细菌性和真菌性阴道炎的发病为主,其次是滴虫性阴道炎,对临床的治疗和诊断有着重要的意义｡在检出的结果中,真菌性阴道炎感染明显高于滴虫性阴道炎｡据调查,在真菌性阴道炎患者中有47例合并其它慢性疾病,其中还有长期滥用抗生素病史,由此引起菌群失调,破坏阴道自净,以致反复出现阴道的真菌感染较难治愈,值得引起临床的重视[1]｡结果中BV的阳性率较高为29.46%,可见妇女阴道病中由细菌引发较为普遍,也是目前造成输卵管炎､盆腔炎､不孕症､泌尿系感染､胎儿感染､早产､羊水感染及新生儿黄疸､妊娠并发症等发病率增高的一个危险因素,严重危害母婴健康[2]｡阴道清洁度与卵巢机能､病原体侵袭等因素有关,阴道炎时,病原菌或寄生原虫消耗了上皮细胞的糖原,阻碍了阴道杆菌的酵解作用,阴道pH值上升,阴道杆菌逐步减少甚至消失,致病菌得以大量繁殖,阴道清洁度变差[3]｡阴道杆菌的生长又与卵巢机能有关,检查过程中还发现45岁~60岁妇女因缺乏雌激素的作用,阴道鳞状上皮细胞菲薄,细胞内糖原减少或缺乏,阴道内的阴道杆菌减少以至缺乏,pH值升高,故阴道对病原微生物的抵抗力降低,容易遭受病原微生物的侵袭,引发BV｡滴虫性阴道炎有下降趋势,可能与公共卫生和个人卫生的提高有明显的关系｡此外,支原体､衣原体､和其它致病菌引发的阴道炎所占的比例也不少,值得加强防治｡另外,检出淋球菌的仅占2.71%,由于区域性､病程过久､涂片误差等原因,建议采用培养的方法来提高淋菌的检出率｡

参考文献

[1]杨帆,宋蔚.妇科门诊细菌阴道病情况调查[J].中华皮肤杂志,1991.24:314.

[2]吴晓凤,张淑芬.1043例阴道分泌物快速诊断价值及相关讨论[J].陕西医学检验杂志,2005,15(增刊):136-137.

教学检查常规方案 篇10

（2009）

一、武墩中心小学英语学科备课要求

1．内容：

① 每一个单元均要有教学目标、教学重点、教学难点、课时安排，总课时数；

② 每一篇教案都要有

一、Teaching contents教学内容，二、Teaching aims

教学目标，三、Main and difficult points教学重、难点，四、Teaching aids教

学准备（根据具体需要），五、Teaching steps教学过程，六、Homework作

业设计，七，Blackboard design板书设计，八，Teaching reflection教学后记；

③ 每单元根据上课情况需进行适量的二次备课；

④ 课时安排：原则上每上一节课就要有一课时的教案，有练习课的需备出

练习内容教案，提前备课不得少于3课时；

⑤ 鼓励教师多写有质量的教学后记。每单元至少2篇教学后记，每单元至

少一篇较高质量的教学后记，字数均不少于200。

2．电子备课格式：

①学期教学计划需粘贴至教案的首页：

②页眉为：××—××学年第×学期小学牛津英语×A/B教学设计

页脚为：淮安市武墩镇中心小学 ×××（姓名）字体为宋体小5号（靠右）；

③所有字体为：中文宋体，英文Times New Roman 课题：加粗三号字（例：Unit 1 Who’s younger?）④页面设臵A4页边距均为2厘米。

⑤正文：小四号，行距为固定值22磅，正反面打印。

二、武墩中心小学英语学科听课等考核办法

（一）听课

1．落实听课制度。教师每学期听课至少15节。

2．认真做好听课记录。

听课记录必须有以下内容：听课时间、听课地点、学科、年级、执教者、课题、教学过程（教学环节、教学内容，以及教学时采用的方法）、学生活动情况、教学点评。教学评价可以采取两种形式：一是间评，把课堂教学中某个环节的听课随感及时记录下来；二是总评，就是对整节课综合分析后所形成的意见或建议记录下来。

3．听课记录原则上为手写，但如遇上级组织的听课观摩活动或校内研讨课、赛教课，发有执教者的教学设计，可根据课堂生成的情况，直接在教学设计旁作些批注。但要注明会议时间、主题、地点、组织者。

4．听专家讲座、质量分析等不能作为听课节数。

5．每学期末，各教师将听课记录本上交教研组长，教研组长要认真检查，对不符合要求的做好相关记录并上报教导处，在量化中扣除相应的分值。

6．听课每月占教师考核4分，视听课记录等情况酌情打分。

（二）参与活动情况

1．各教师无特殊情况需参加校英语组的各类公开课、评课、英语教师会、集体备课、集体活动等；若指派教师参加区、市内的教研活动，各教师必须按时参加。以上各类活动，各英语教师务必准时参加，按时离场，不得迟到早退，需要个人发言的，务必认真对待，准备充分，积极参与。活动过程中要认真记录，并保管好相关材料，以备回校做交流汇报。

2．参与活动情况每月占教师考课6分，视参与活动情况情况酌情打分。

（三）《清浦教研论坛》投稿

1．各英语教师每星期至少向《清浦教研论坛》投稿2篇，稿件要精心选取，可以是教学案例，作业或者试卷设计，活动图片等。

2．登录时使用学校名称+真实姓名。（武墩小学+***）

3．《论坛》投稿每月占教师考核6分，视投稿情况酌情打分。

（四）业务学习

1．各英语教师要利用课余时间学习与教学相关的各类资料，提高自己的业务水平与能力，每周业务学习次数在一次以上，每次在1500字左右。本学期学习关于“小学英语课堂学生小组合作学习”相关内容。

2．业务学习每月占教师考核4分，视学习记录情况酌情打分。

三、武墩中心小学英语学科作业相关要求

1．作业种类：①课时123；②补充习题；③课堂作业；④周周练；⑤课堂教学效果测试（自测、校测）。

2．作业要求：①课时123与补充习题要分三课时批改；②课堂作业每单元至少三次，每次至少三题，每次每题作业都要课题以及小标题，题量适中，学生完成时间在10分钟左右，每单元必做题型：“把单词补充完整并写出中文意思”；③周周练一周一次，每次题型不少于4种，题量适中，题目必须精选，16K纸正面打印，标题格式：

武墩中心小学英语**A/B周周练**次（三号、宋、加粗）武墩中心小学英语**A/B课堂教学效果测试（校测）

班级：姓名：学号：（小

四、宋、加粗）

正文宋体小四号字；④课堂教学效果测试分自测与校测，标题格式见上，校测在标题后加上（校测），题型题量要求与周周练一致，自测每月达到3次以上，校测每月2次以上，每次测试完教师要做好简易试卷分析，装订成册。

3.作业批改要求：学生作业要及时批改、及时订正。学生作业等第分“A”、“A”、“B”、“C”四个等第，要适当加上评价性语言。批注作业等第时以楷书或行楷清晰批注。用笔规范，用红钢笔或红色水笔批改。一套作业本上用笔要统一。《课时123》、《补充习题》均分三课时批改，周周练一周一次，使用等得评价，课堂教学效果测试使用分值评价。需订正的作业要写明“correct”，在学生完全订正好作业之前，不在学生作业本上批注日期，在一次作业订正完以后，批注当天的日期。作业批改应逐条批改。不得出现漏批、错批现象。批改符号力求规范，大小合适（以占两个格子为宜）。

教学检查常规方案 篇11

一、个人卫生检查

检查内容：学生的衣着整洁，勤理发，勤剪指甲，脖子、手、脸干净，无污垢 检查时间：每天眼操时或其他不定期抽查

二、班级卫生检查

检查内容及要求：

1、桌椅排列不整齐、学习用品摆放零乱的每次一项扣1分。

2、门窗、电器不关闭、饮水机不擦洗的每次一项扣1分。

3、课桌椅、墙壁乱涂乱画的一例扣1分。

4、地上有果皮纸屑的按每张1分累计扣分。

5、不及时清理纸篓，纸篓内废弃物溢出各扣1分。

6、散学后黑板擦拭不净，讲桌桌面不整洁，桌下有杂物堆积扣1分。

7、清洗间内卫生用品摆放不整齐、水池很脏各扣1分。

8、走廊地面、阳台窗台不干净，有纸屑脚印等污渍各扣1分。

9、班级值日生不按时整理教室卫生扣2分。

10、各班包干区的地面、墙壁、玻璃、瓷砖、栏杆等脏乱各扣1分。检查时间：每天眼操时及其他

三、眼操检查

检查内容：全班坐端正，认真做操，动作规范，无讲话、睁眼现象 检查时间：每天上午、下午的眼保健操

四、红领巾检查

检查内容：红领巾佩戴率、规范度，对于未佩戴现象相对扣分

检查时间：学校统一规定

五、课间监督岗

检查内容：课间不搞打，上下楼梯靠右走，不在楼道内跑跳，遵守纪律等 检查时间：每天课间

评比方法：

1、各班每天总分为100分，每周总分为500分。

2、教室卫生一般于眼保健操时一并检查，包干区卫生在7：50和12：30左右检查，请各班安排好清洁卫生的时间。

3、检查到的不良行为一人扣1分，统计人数较困难的则几个班比较后酌情扣分。

4、值日生如果检查到情节较严重的现象，将会把“检查督促单”交给该班班主任，请班主任予以配合教育。

5、每周按照年级组总分高低评出优胜班级，并授予流动红旗。

6、大队部将于第二周在红领巾广播台公布各班情况。

以上检查制度旨在检查起规范和督促的作用，请各中队辅导员切实做好学生的常规管理教育，使小学生养成良好的学习习惯、生活习惯。

少先队大队部

教学检查常规方案 篇12

急性心肌梗死（AMI）是冠心病死亡的重要原因。常规心电图（ECG）检查是临床上最常用的诊断心肌梗死的器械检查，也是AMI的主要诊断依据之一。ECG被认为是最简单、

方便、可信的AMI早期诊断手段，但临床约有一半的AMI病人在发病的早期无明显AMI样ECG改变[1]。这给临床早期诊断AMI带来了不小的困难，为保证医疗安全，基层医院适时开展敏感特异的早期AMI生化诊断指标心肌肌钙蛋白（troponin）亚单位I（cTnI）检测势在必行，以便为临床AMI的早期诊断及溶栓治疗的监测提供更有价值的诊断手段。回顾本院过去一年的临床资料，将ECG检查与cTnI检测进行比较，以对ECG检查在AMI的诊断功能上进行临床分析。

临床分析表明：虽然ECG检查在AMI肯定性诊断中作用出色，并可能准确定位，对应的血清cTnI检测阳性，但个别病例血清cTnI弱阳性对应的ECG检查并未捕捉到有临床意义的病理性Q波，ECG动态观察也未能发现，说明ECG检查对非Q波心肌梗死的诊断价值可能失去意义。

而AMI发作后，血清cTnI检测对Q波及非Q波心肌梗死的诊断价值相似，但Q波心肌梗死血清cTnI水平升高的幅度明显高于非Q波心肌梗死。cTnI具有绝对、极高的心肌组织特异性[2]，到目前为止，除心肌损伤外的任何其他疾患均未发现有血清cTnI的升高，血清cTnI水平的升高与两维超声心动图壁活动异常相一致，提示测定血清cTnI的信息可与超声心动图相媲美。正常情况下cTnI循环水平很低，几乎难以检测，但在AMI发病后迅速升高，在AMI的早期诊断方面具有很好的临床应用价值，血中出现微量cTnI即可提示心肌损伤。需要注意的是，cTnI不是AMI发病后血中上升最快的生化指标，也应适时动态测定，以防漏检。血清cTnI水平的变化还可作为诊断AMI患者冠脉再通及对AMI患者早期溶栓治

疗进行评价的一项可信指标。

参考文献

[1]戴光强，吴琳.临床医学？临床检验与输血分册[MJ].合肥：安徽科学技术出版社，2001，391-393.

教学检查常规方案 篇13

评估后整改方案

根据上级有关工作要求，为了切实做好4月份自治区对我县义务教育学校常规管理评估验收，县教育局非常重视此项工作，先后于2009年12月28日和2010年3月30日至4月1日两次对我乡各学校常规管理工作进行了督查，现就着检查的情况提出以下的工作安排：

一、县级督查存在的几个主要问题

1、行政管理方面主要是：规章不全，难以调动师生工作积极性；计划、总结收集不齐全，检查记录不规范，次数少；档案管理不够规范；无进校书刊监督工作情况记录；无校长自我发展规划、述职、述廉报告，缺少理论讲座、经验介绍等，深入课堂听课评课次数少。

2、教职工管理方面：没有各部门教职工的岗位条件，缺少每位教职工的岗位职责，阶段性检查不到位；没有教师个人每学期继续教育学习计划、记录，学校没有每学期教师继续教育的具体实施方案；学校没有每周师德学习记录、学习内容，师德评价制度不够具体、不够细化。

3、学生管理方面：学生变动情况佐证材料收集不全，“三率”统计表收集不完善；班务日志收集不全，填写不规范。

4、教育教学管理方面：没有案上级有关规定开齐课程开足课时；教导处缺少工作记录；领导听课、评课记录少；学校无教育科研课题；没有聘请校外教育辅导员的相关材料。

5、安全管理方面：没有学校每学期总的安全工作应急预案；缺少安全教育工作记录和安全演练的佐证材料；缺少门卫值班制度和巡逻制度，学生宿舍内务较乱。制度不齐全，管理过程责任落实不到位。

6、校园管理方面：校园、室舍、功能室整洁不够；校园美化、绿化不够理想；学生宿舍管理不到位，存在脏、乱、差现象。

7、财务及资产管理方面：没有关于规范物品采购的行政会议或校务会议记录。

二、关于针对存在问题的整改思路

1、组织召开专题会议，传达县级督查小组的反馈意见，明确存在的主要问题，引起整改工作思想的足够重视。

2、学校工会组织、教务处、办公室要组织学校教职工代表讨论修订学校规章制度以及学校奖励方案，结合教职工绩效工资的实施，及早出台教师奖励性工资分配的（试行）方案。

3、在学生内务和保洁区的管理上，坚决落实检查督促的工作环节，要求学校领导、班主任以及学生会成员三级联合检查，并把当天检查情况进行校内公示，每月根据检查情况评选优秀的班级和优秀班主任，并于年终评优评先进行挂钩。

4、要求总务处切实做好工作安排，做好经费开支预算方案，落实足够的经费，搞好校园内操场的平整，重新布置校园绿化带，添置一批垃圾桶，添置 6米 长的宣传文化长廊，安装校园宣传牌，更换损坏的室舍玻璃门窗。

5、要求教导处切实按照有关规定调整教师配课方案，开齐课程，开足课时。

6、要求学校领导平时要抽出时间，尽量多深入课堂，开展听课评课活动，有力地指导开展教育教学活动。

7、制定并张贴安全工作应急预案、门卫值班制度和巡逻制度，切实搞好安全教育工作。

8、加强学校财务及资产的管理，规范物品采购的透明度，实行物品采购验收和公示制度。

9、学校党支部要力求做好全校教职工师德师风的教育工作，教师个人要根据自己的实际情况，结合继续教育工作的要求，认真制定好继续教育的工作计划。

教学常规检查制度 篇14

为了严格落实教学常规，杜绝教师无备课上课、无教案讲课的现象发生，实现学校管理规范化、制度化，针对当前教育现状，特制订教师教案签字制度。

1、教学副校长授课教案由校长签阅，三处主任授课教案由教学副校长签阅，其他课任教师的教案以教研组为单位，实行教研组长检查签阅负责制，教导处以教研组为单位进行不定期抽查，并对督查听课的教师进行教案检查。

2、所有教师每周周一8：30前把本周要讲授的教案交给教研组长签阅，凡当天未及时上交讲授教案的教师，教研组长如实作好记录。

3、教研组长每天把本组教师的课堂教学节次把握准确，签阅时写清时间、节次，盖章后及时返还给教师。

4、签阅时要做到三看：一看教案环节是否齐全，二看教学模式是否体现，三看教学设计是否全面，四看高频考点、热点、题型是否体现。

5、教研组长要切实负起责任，按要求操作，不得提前或拖后签阅（特殊情况除外）、不得补签并及时做好记录。

6、教导处抽查教师备课时，无教研组长签阅的要追究责任，对照教研组长签阅记录，如属教师责任者按教师无备课上课论处，依据《教师学期教学量化考核》进行处理；如属教研组长责任者依据《教研组长量化细则》进行处理。

威远初级中学2014、9

威远初级中学教师教案抽查制度

为了严格控制教师无备课、无教案上课的现象发生，规范办学行为，提升教师素质，教导处特制订教师教案抽查制度。

1、教导处每周抽查一次，时间、人员不定，随机抽查和集中抽查相结合。

2、抽查内容：一看教研组长是否及时日查（签字为准），二看教师备课是否符合要求，环节是否齐全，内容是否详实，课堂是否得到落实；三看备课能否体现新的教学思想和学校推广的教学模式，四看中考考点、热点、题型是否体现。

3、抽查结果及时通报并记入《教师学期量化考核》。

4、教师备课存在的问题，要求当周整改。教导处于下周继续跟踪抽查，看教师是否进行了整改，是否还存在相同的问题，若存在则按违反常规一次对待。

5、教导处对所有教师的备课每学期至少抽查两次，期末能针对每位教师的实际情况写出“建议录”。

6、在抽查中如有严重违反常规的现象，教导处找教研组长谈话，要求违规教师立即整改并写出“书面材料”，在学期末教师量化考核中扣除相应分数，教导处要以此为契机深入、全面整改。

威远初级中学

2014.9

威远初级中学课堂教学检查制度

为了加强常规管理，规范教学行为，使教师的课堂教学更加有效，特制订课堂教学检查制度。

1、教师要严格按照课程表上课，不准私自调课，如果调课，任课教师必须持有教导处的调课单。

2、课前准备要充分。学生学具、教师教具等课堂必须的工具及资料，应准备齐全，以利于教学工作的顺利进行。

3、教师不准无备课上课、不带备课上课。教师讲课内容必须与备课内容相符。

4、课堂上教师与学生的活动要井然有序，不准出现放羊式授课的现象，不准出现姿态不雅的现象。

5、没有学校的特批，教师不准坐着讲课，不准迟到，早退、拖堂，上课不准带手机，更不准接打电话。

6、上课不准出现空堂。不准体罚或变相体罚学生，不准把学生赶出教室。若违背以上六条要求，查课小组一经发现，要追究当事人责任，除通报批评外，每违反其中一条扣个人量化分1分并纳入教研组长量化。附：查课工作小组

组长：主管教学副校长 ：董生斌

负责抽查 成员：董生军

杨长财

当天值班领导：教导处值班教师 年级督查：七年级（史秀兰、巢玉兰）

八年级（石怀英、雷良英）九年级（申大海、李生英）。

威远初级中学 2014.9 威远初级中学课堂教学管理制度

一、实施安全责任制。上课教师是课堂安全第一责任人，负责课堂的学生安全和应急处理。

二、师生关系民主，相互尊重，平等对话，和谐相处。

三、教师按“课程表”上课。不得擅自调课、停课。如需调课，须经教导处批准，提前12小时到教务处办理调课手续。未经教导处批准私自调课的以教学事故对待。

四、上课行为要规范。衣着得体，教态自然，讲普通话，英语课堂使用标准英语。用标准字体进行板书，以示范学生。不坐着讲课，不随地吐痰，不带手机进教室。

五、遵守上课时间，教师上课不得迟到，不提前下课，不拖堂。不能中途离开课堂，不缺课。

六、使用教学媒体，音量要适当，教师要站在不碍学生视线的位置。没有特殊情况，未经教导处批准，不要使用扩音器。

七、班主任每天在上午、下午上课前公布缺席人数。班主任要指定学生干部专人负责，若有临时缺课、迟到、早退、身体不适的学生应及时汇报，及时处理。学生若需提前离校，须通知监护人，经监护人同意，并有班主任、年级主任和教导处签字，方可离校。

八、预备铃响前任课教师要进教室，清点学生人数，做好上课准备。若发现学生人数与该班当天公布的缺席人数有出入，及时让班干部上报给班主任，班主任马上进行跟踪处理；任课教师要如实填写《课堂日志》，不填写当缺勤对待。有特殊情况没有发现或发现情况没有及时处理的将承担相关责任。

九、关爱每一个学生。严格遵守教师职业道德要求，不体罚或变相体罚学生，不嘲讽、侮辱、谩骂、殴打学生，不以任何理由把学生赶出教室，若教师上课出现体罚或变相体罚学生，或嘲讽、侮辱、谩骂、殴打学生或把学生赶出上课地点，一经查实，则按学校规定处理。

十、关心学生健康，各班建立有特殊疾病、特异体质、心理异常学生档案，各科任教师应予以掌握，且让各科任教师明确这些学生的情况。上课发现学生不舒服或有异常表现的要及时送医院，且要指定学生陪送，病情严重的学生教师要亲自将病人送到医院协助处理，并通知监护人。若组织户外活动，则须事先报有关部门批准，制定安全预案，配备救护药品器材，每班有2名教师全程陪护和管理。

十一、实验室以及技能操作、文艺及体育用品、电脑和其他设施设备，在每次使用前都要进行安全检查，申明纪律，采取必要的防护措施。实验前，实验教师要向学生说明操作规程和注意事项，并指导学生安全操作。不得让学生帮助拿取危险的器材或药品。体育课要做好准备活动，激烈运动项目要提醒哪些人员不适宜参加，对不能参加运动项目的学生要做好安排，不要让学生四处闲逛，不要提前下课。

十二、对凝神发呆、心不在焉、胡乱涂写、做小动作、交头接耳、打磕睡等不认真听讲的学生，要及时提醒，不能漠然置之。

十三、按计划完成课堂教学任务，提高课堂教学效率。对严重破坏课堂教学秩序的极个别学生，上课教师要冷静，耐心说服教育，或等下课以后再作处理，不能因为个别学生不遵守纪律而停课，影响全班教学工作。如果调控不了，要让班干部请班主任、年级主任或德育处相关领导前来协助处理，不能赶学生出教室或让学生自己去找班主任或打电话叫家长。

十四、早上第三节课的任课老师，下课后要组织学生做眼睛保健操，完毕后组织学生有序离开教室做课间操。

十五、值日教师要加强检查，对上课时间在教室外逗留的学生要问清情况，及时处理。

威远初级中学 2014.9

威远初级中学教师听课制度

一、每学期每位任课老师至少上一节备课组内、教研组内或全校公开课、汇报课或示范课,没课的老师可以随堂推门听课,任课老师不能拒绝。

二、教研组、备课组的公开课先报教导处，教导处派专人参加，若有临时变动须提前报教导处批准。

三、教龄不足三年的教师每周听课不少于两节（每学期听课不少于30节），其他教师听课两周不少于一节（每学期不少于10节）。

四、负责教学管理的行政领导每学期听课不少于20节，其他行政人员听课每学期不少于30节；教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。

五、“结对子”指导教师每周至少要听青年教师一节课。刚毕业教师原则上要先听课后上课。

六、听课教师要在预备铃响前进教室，听课过程中不要交谈，接听手机，不做与听课无关的事情。没有特殊情况，听课教师不要中途离开。

七、听课要有记录，听课记录必须详实，注明日期、班级、任课教师、教学课题以及对本节课的评价。教研组要及时组织评课。

八、学校检查听课，联系学科组长、年级主任、相关班主任、备课组长要随堂听课，听课后每周定期召开有关人员的评议会，及时反馈课堂信息。

九、教导处不定期检查教师的听课簿，并及时通报检查结果。

十、听课情况存入教师档案并和评、聘挂钩。

威远初级中学

2014.9

威远初级中学作业布置、批阅签字登记制度

一、作业的形式要多样。可分为口头、书面、思考、制作、观察、调查等，适当布置一些课外阅读作业。

二、作业的内容要精选。份量适当，难易适度，分层布置并具有针对性、层次性、思考性、应用性。严格控制作业总量。初中生每天完成课外作业总时间不超过90分钟。

三、按规定完成作业批阅次数，批改要及时、认真、细致，不漏批错批。批阅符号的使用要正确规范，批改要分等级，要有鼓励性评语，写明日期。提倡作业互批（自批）以加强训练。有布置，就要有检查和批阅，当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整，每篇评语不少于30字。

四、要教给学生作业的格式，要求学生写规范作业，字体工整，格式美观大方。

五、各科作业都要使用批评、指导或鼓励性的批语，坚决杜绝抄袭作业或不交作业的现象。

六、各科作业都要重视错题（字）的订正，并做好作业的讲评，及时讲评和纠正作业中出现的问题，要对好的作业给予表扬，同时督促学生纠错，并做好作业批阅记录。

七、教研组、年级组对学生作业进行展评、学校教学常规检查组将定期或不定期组织作业检查或抽查，及时总结反馈，适当进行表扬或批评。教导处干事每周对作业批改情况进行统计登记，一月一小查，学期两大查，学生的作业情况包括教师批改的情况将存入档案。

八、对不按要求完成、胡乱批阅或突击批阅作业的教师按学校相关规定给予工作失误处理。

威远初级中学

2014.9

教学工作检查规定

一、学校行政领导分别联系一个教研组，每星期参加教研活动及集体备课活动。定期检查活动记录，督促教师按时参加教研活动和集体备课活动。

二、行政领导和年级主任、教研组长，每学期定期或不定期地抽查教师备课本，特别是抽查青年教师和新教师的备课本，看备课是否认真，教案是否规范。发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育。做好检查记录。

三、学校每学期举办一次评选优秀教案活动，以提高备课的质量。

四、学校建立听课制度。负责教学的中层以上干部，每周至少听2节课；教研组长，每周至少听2节课；教师每周互相听课至少一节。

五、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学工作。

六、教导处每学期定期或不定期地检查教师的听课本；行政干部，校长每学期检查两次听课本。

七、学校行政领导、年级主任或各学科组长、备课组长，每学期检查学生作业1-2次，并作好必要的记录和反馈。具体检查作业是否规范，作业份量是否合适，习题难易是否适中。

八、语文、英语、数学、历史等学科任课教师，布置的作业每周批改的次数要符合学校要求。其他学科视情况批改。大作文要全批全改，写好评语，小作文四篇教师批阅两篇，学生自改两篇。

九、期末考试后，教师要填写教导处下发的教学质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施，反映对学校的意见和要求。

十、每次期末考试后由年级组作出年级的成绩统计，向全体教师作出质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见或措施。

十一、作为学校领导，特别是教导处应仔细阅看教师的教学质量分析表。了解教师的教学情况，发现教学中倾向性的问题，了解教师的意见和要求，得到课堂教学的第一手资料，以利于指导教学。

十二、教师应采取多种形式，提高教学质量。如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况，以改进教学工作。

十三、学校将定期或不定期地以学生座谈会、问卷、上网等形式了解学生的意见和对每个教师的教学评价。

十四、学校组织好上级教育部门的各项调研考试、模拟考试、升学考试及评课活动等，分析教学质量。