花园浜幼儿园教研总结

花园浜幼儿园教研总结（精选7篇）

花园浜幼儿园教研总结 篇1

谱写教研新愿景 璀璨美丽新花幼

——花园浜幼儿园教研工作总结

2013.1 一学期工作紧张而又忙碌，愉快而又充实，花幼老师工作着并快乐着，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据市教研室的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园学期初制定的教研计划，开展了一系列丰富有效的教研活动。引导教师在学习与反思的实践中，提高教师的教育教学水平，实现了家园同步的正效应，迈向了幼教的新前沿。为使今后的工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、关注教师成长，提高专业素养

教师成长，个人努力固然重要，但是引领更不可或缺，这种引领不仅包括教学技能、艺术的引领，更重要的是对教师进行教育精神、教育本质认识的引领。本学期我们通过各类培训、学习、研讨活动，关注不同层次的教师专业成长，从而提高教师的内涵素养，进一步也教育教学质量。

1．读书，奠基石。

书卷气是一个教师最重要的品格。一个教师的书柜里，如果只有教参而没有人文社科书籍，这教师也许就是个教书匠，不会成为教育家。园部通过园所购书向师生借书、创建班级、年级组生日书屋等多种形式，为教师提供了借阅书籍的多种途径。我们共同读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、吴非的《不跪着教书》、林达的《历史深的忧虑》、《总统是靠不住的》、《苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议》。暑假了给教师提出《教师必看的15部电影》，从电影作品中吸收能量。另外我们还组建“年级组小书库”，每组给出300元经费购买，购买对自己人生建构、知识丰富、教育帮助的好书，帮助老师进一步拓展知识结构，提升教师的精神气质。园部还将各类教育、人文类杂志进行了包干阅读，在主阅读者推荐的同时人人阅读，这种将主动阅读与被动阅读相结合的模式，推动着教师们去不断阅读，并使阅读逐渐成为习惯，使教师在人文精神与教育理念双方面得到丰沛与引领，也使教师的内心世界更加丰富，内涵更加宽广。

2．培训，绚烂景。

（1）外出培训：为了开阔教师的眼界，本学期我们积极组织教师参加园外培训，一有园外培训的通知，我们便通知老师积极申报，很多老师为了外出学习，放弃了双修日。一个学期共让老师外出学习25次，如：第22届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会、专家讲学活动、市第三届“苏派名师”教学思想研讨活动暨第十四届课堂教学改革经验交流会、资源共同体活动等。外出学习使老师们看到了自己的不足，激发了老师在工作实践中的灵感，很多老师通过外出学习后，回来不仅与全园老师分享交流学习经验，还在自己的工作实践中进行反思、调整，把学到的运用到工作实践中。

（2）业务培训：绘画技能是教师基本功的一个重要项目，本学期作为主推培养，实行分阶段梯度培训。杜娟老师的培训主题为“线条的魅力”，通过植物山水（春夏秋冬四季演绎）、线条装饰画技能入手，使老师掌握基本的线条画方法。杜晓燕老师引导老师从欣赏绘本、欣赏图片、感受色彩等方面入手，走进童画世界。通过生动的讲座和现场绘画的指导，推进了教师绘画技能的提高。另外本学期我们的教研活动新推出奥尔夫音乐游戏，通过游戏化的音乐活动使老师体验到和“玩”一样的感觉，不知不觉地、快乐地投身于活动之中，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中去感知音乐的节奏、韵律和旋律。大家一起学习奥尔夫音乐游戏老师学会后，结合各年龄段幼儿特点，又将所学习的音乐游戏带给孩子，让孩子体验奥尔夫音乐游戏的奇妙。

3．讲座，心之树。

本学期的讲座培训，也让老师们有了很大的收获。开学初，我园请来了侯友成主任为我们做了精彩的讲座，侯主任的讲座无论对我们的生活、学习还有工作都有良好的思想指引，让我们明确了幼儿教师的专业发展目标和成长方法。讲座中，侯主任给我们推荐了一个网站，在百度里搜索“影像的力量”“常州教育”，这个网站上有很多的教育纪录片和教育短片。如：《中国教育能改表吗？》《欢乐课堂》都是不错的纪录片，看后发人深省。通过观看这些教育短片，可以让我们更好地了解当今教育现状，从宏观的角度去审视教育处的诸多现象，提高对教育客观现象的判断和评判能力，也从一定角度上提升了自己的内涵和文化素养。除此之外，我们还开展了各种类型讲座培训活动：祁智讲座《剥开教育的责任》、周园长关于感恩课题研究讲座„„让老师们开阔了视野，刷新了理念。

二、钻研教学内功，点亮精彩课堂

教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要保证。为了进一步加强我园教师队伍建设，不断提高教师的业务素质和教学水平，更好的挖掘教师教学潜能，促进教师间的相互学习，本学期我们开展了形式丰富的课堂研讨内容。

1．周三听课，随机与邀约并行。

每周三是行政听课日，在行政领导随机听课的基础上，本学期中增加了教师自主邀约课，老师们准备好了课，请行政和同年级组老师一同观摩、学习。通过听评课来反哺课堂教学，在相互探讨中提升教师的教学技能，逐步做到常态课优质化、优质课常态化。通过邀请课提高了老师展示自己的意识和互相学习的意识，每位老师都能认真对待平时的每一节教学活动，也注重每一次互相学习和观摩的机会。教师主动约请正副园长、蹲点中层听课，互相切磋，没有领导与被领导的界限。贴近教师的心灵，感情更深入了。

2．教学评优，自选与专题共存。为了提高教师的教学技能，园部每学期都会开展教学评优活动，评优活动有时采取教师自选课题的形式，这样的活动百花争艳各显其长，有时则采取专题形式，开展专题式的研讨，如本学期的国学研讨专题，青年教师评优、园部骨干教师比拼等专题活动，都为全园教师搭建了锤炼教学技能的舞台。特别是教师们在国学教学中研讨出了音乐、语言、社会、健康、科学多个领域的创新优质课，将国学与学科领域进行了完美的融合，体现了我园教师的聪明才智。在第十四届课堂展示月中，我园展示的两节国学特色的社会活动赢得了听课者的好评。在片科学研讨中，我园青年教师开设的科学活动《云腾致雨》《辰宿列张》新颖有趣，让人啧啧称赞。

3．好课模仿，学习与研讨相携。

展示月中，全园教师踊跃外出观摩学习，每次听到好课都积极交流学习心得体会，分享学习的喜悦。仿学好课是青年教师提高教学技能的佳径，为此，园部专门开展了青年教师好课模仿活动，既为全园教师提供了交流学习的机会，又为提高青年教师的教学基本功搭建了平台。

4．微格研讨，他研与自研交融。

微格研讨，是今年来教育研讨的新模式，它能够记录下教育过程中的些微细节，重现在执教者和听课者眼前，我园在教学研磨的过程中，将教师的课进行全程录像，执教者可以在听取他人意见的同时进行自我研究，老师们纷纷觉得这样的研讨模式就像一面镜子，可以将自己看得更仔细，有利于自身的发展与提高。在研讨的过程中，教师们的教学技能日渐纯熟，涌现了一批在设计上善于思考、勇于创新、在教学中注重细节、尊重幼儿的好老师，可谓是中年教师有大家风范、青年教师如小树茁壮成长。

三、丰羽教研内容，提升教研魅力

本学期我们继续立足本园特点，以园本教科研为平台，深入开展有效教学研究，研讨各类课题，不断提高保教质量和教师素质，完善课程评价机制，在原有的基础上，对活动的内容和形式作了调整和更新，对富有特色和实效的内容继续保留和延续，开辟创新了新的教研内容。本学期的教研模式在务实上求创新，在传统上求提高。

1．园本教研人人参与。

关爱文化诠释、感恩教育案例剖析、教育前沿播报、特殊儿童跟踪个案分享„„围绕关爱内涵和理念开展文化诠释，围绕感恩教育内容和行为开展案例剖析，围绕最新教育前沿新闻和现状开展前沿播报，围绕儿童个性和谐发展开展特殊个案分享等，园本教研每周正常有序地开展，体现人人参与，实现了教育理念突破，同时也精湛每次园本教研活动。就当前教育现象中存在的问题结合政策纲领透过现象看本质，进行了多方面的深入探讨，促进了良好师德的形成。

2．百家争鸣畅谈责任。教师节来临之际，教育局邵局长赠送给每位教师一本书——《剥开教育的责任》，每位教师都认真阅读了这本书，深刻地认知到教育需要责任，责任都是点滴细微处。并由读书所感延伸到审视自身的教育，围绕《剥开教育的责任》开展了各种大小型地研讨，其中最为亮丽的是分别以大、中、小三个年级组为单位开展的《剥开教育的责任》系列大型论坛，每个年级组精心策划、主题鲜明，围绕教育的责任进行了多方位的阐述。瑜伽冥想、情景再现、视频短片、音乐游戏„„沙龙活动活跃、灵动，形式丰富多彩，都凝聚着各个年级组老师的智慧，老师们的奇思妙想，精心设计都让我们享受了一场饕餮盛宴。在娱乐中感受着教育，在教育中享受着快乐，在快乐中体验着情感，这种情与育的交织，让每位老师感受了教育的幸福，获得 教育理念的更新，重温了教书育人的责任。

3．小组教研灵活丰富

小组教研在规模上相对比较小，本学期我们小教研活动变中心人发言式为分年级组研讨式。一是备课组活动质量高。在回顾上一周活动中课采用“找问题、找策略、反思”方式，上星期所上的课大家说说在组织活动中的一些问题、妙招或者是别的想法。年级组内进行讨论，每位老师都是思考者、发言者，这种形式可以促进每位教师的思考，也有利于集思广益，在交流研讨中寻找到更佳的指导策略。而研讨下周活动时注重“主备到位、研讨深入”，主备老师将活动内容及其教学具准备到位，大家研讨深入，把课挖深、挖细。二是教研组活动形式多，读书、经验分享、情境体验、案例剖析、纲要解读等，小组教研活动丰富，以求达到组内老师互助共进、共同成长。我们三个小教研组活动形式生动，内容丰富，将每次活动做实做优。

4．园本课程逐渐丰盈

我园一直致力于将国学经典溶于幼儿园领域教学的研究，通过一年的实践，我园教师充分发挥了聪明才智，研讨出一系列生动有趣的国学特色课，高质量的丰富了我园的园本课程。刚开始的时候，我们大家设计的国学教案仅局限于语言学科，教学的手段也不够丰富，形式非常单调。随着研究的深入，我们老师的胆子越来越大，创意也越来越多，开始向不同的学科领域发出挑战，有社会领域的，有健康领域的，有艺术歌唱领域的、更有自然科学领域的，每一个活动都从幼儿的年龄特点，学习特点出发，看似深奥的知识却用科学的方法使之浅显易懂，幼儿对这样的国学教学活动非常感兴趣，在轻松的游戏和学习氛围中，对国学的兴趣愈见浓厚。

四、扎实教科工作，创新课题研究

本学期，在教育局教科室领导的关心下，在幼儿园全体教师的参与下，我们的教科工作有条不紊地开展着，出现了教师参与课题研究兴趣浓，教师总结课题研究成果经验多，教师写作水平提高大的态势。

1．主课题研究——常抓不懈。组织全体教师着力进行主课题《05后幼儿感恩教育的实践研究》的研究，确定重点研究内容，把主课题按各班的特色活动进行细化，使主课题研究具体化、操作化。完成感恩教育幼儿发展总目标及分级目标，初步制定了感恩教育评价体系，在此基础上完成了幼儿园园本评价讨论稿。

2．微型课题研究——循序渐进。根据张家港市微型课题研究的文件精神，起草了花园浜幼儿园十二五课题规划管理办法，并针对微型课题研究作出了具体的要求及操作规定，并在上学期成功起动了园级微型课题研究，在今年的九月份，已经组织和完成了5个班级的微型课题结题工作，并申报了下学期的微型课题研究内容，积极响应市教科室微型课题评比文件的要求，3个班级的微型课题成功申报成为张家港市级微型课题。

3．国学课题研究——潜心贯注。积极参与、申报张家港市级课题“依托国学经典开展幼儿园感恩教育的策略研究”子课题的研究，并在锦丰中心幼儿园成功开题，完成了国学经典教育的课程目标。姜兰芳园长代表我们花园浜幼儿园，在张家港市教育科学“十二五”规划协作课题“国学经典课程教学研究”立项课题协作研讨活动上向全市国学课题组成员进行了交流了名为《心灵深处的耕耘》的汇报材料，介绍了我们幼儿园国学课题教材的选择、实施等经验与做法。本学期，依托幼儿园的评优课，老师们积极设计国学活动教案，从老师们的活动中，看得出老师对国学课题研究身后的基本功。此外，我们幼儿园成功申报了展示月中的社会学科组的展示，高质地展示了融合国学经典的社会学科课堂。

五、注重幼儿发展，引领健康成长

在花幼的教研活动中，教师不仅要精心准备教学具，为幼儿提供适合于她们自主学习的环境与条件，更加强观察，及时记录孩子的表现、进步，以及达标的内容，对幼儿的发展情况进行真实的记录与评价。

1．四星奖旗促发展

我园一贯重视幼儿发展测评，并将测评作为幼儿发展评价，教师教育教学评价的长效机制来开展。我园的评价伴随幼儿在园生活的整个过程，一是每月发展评价，教师每月观察幼儿的发展情况，通过月汇报单向家长汇报幼儿在园一个月的进步与不足情况，家长则根据幼儿在家的表现情况提出优点与不足，形成家园教育的一致。同时，每月园部还会开展“卫生”“礼仪”“读书”“运动”四星奖旗的评比活动，开展每月达标项目练习、测试工作等，通过评比活动，促进幼儿多方面地发展。

2．专用活动展特长

我园根据硬件设施和孩子发展需要配置了图书阅览室、蒙氏工作室、娃娃电脑房、民间工艺室、科学发现室、特色绘画室等专用活动室，同时我们根据各年龄段幼儿的发展需要制定了周详的专用室活动安排。每个专用室都有专用老师，专用室辅导老师都有自己的专长，让每个进入专用活动室活动的孩子都能得到特色的培训和发展。而且每次专用室活动都是有计划、有内容、有记录，孩子们都喜欢上专用活动室，成为他们课堂外另一个快乐园。

3．期末测评维度广

学期末，园部开展了一学期一度的幼儿期末测评活动，园部制定了详细的测评方案。本次测评工作分为园部测评和年级组测评两部分，园部测评以情境测试为主，重点围绕园本特色，即幼儿关爱情感、感恩情怀的养成教育，促进幼儿优良个性发展。年级组中班级测试重点围绕领域开展，侧重于了解一学期来各年龄段幼儿比较真实的发展水平以及教师执行教育教学计划的情况以及在平时的教育教学中的实际效果。各年级组老师与行政班子同时开展抽测，保证了测试面的宽度与广度，同时也旨在通过测试，让老师们了解自身教育教学中取得的成果与存在的不足，为更好地评价幼儿的发展，提高教育教学质量提供依据。

4．经典学习生智慧

国学经典中的智慧之光，可以为我们的人生指引正确的方向，使自己的平凡人生积极而充实！感恩教育是我园的特色，国学经典是我园的特色课程之一。为了让孩子从小接受国学经典的熏陶，国学经典变成了幼儿的另一课堂，我们大班孩子主诵《千字文》，中班主诵《三字经》，小班主诵《弟子规》，另外还辅以二十四孝、成语故事、古诗学习等，让孩子走进经典，影响孩子从小要做一个感恩、孝顺、宽容、好学、乐施的人。

六、开展多彩活动，促进家园连心

我们花园浜幼儿园致力于让幼儿园成为孩子成长的乐园，本学期中，园部开展了丰富多样的家园活动，为家长、幼儿搭建了诸多平台，建构了丰富多彩的幼儿园生活，较好地促进了幼儿的成长。

1．感恩节日活动暖人心

10月，我们举行了“感恩在心中，重阳情意浓”感恩文化节活动，在活动中孩子们通过歌声、舞蹈、语言、体态等方式表达对爷爷奶奶的关爱，懂得尊敬老人、关爱老人。让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感。活动形式多样：大班幼儿的打击乐、经典传统文化表演，教师与幼儿同台表演的舞蹈，家长参与的成语拷贝不走样，二十四孝故事竞猜。各班回班后还组织了敬老爱老活动，活动中，老人们体会到了来自亲情、社会的关爱，体验到了节日的快乐。

12月底，在这辞旧迎新的时刻，花园浜幼儿园各年级组分别组织了“冬雪飞舞.蒙氏节”暨迎新年亲子游艺活动。在这里，孩子们表演了欢快的打击乐、歌表演、经典诵读、儿歌表演，还有那充满爱的温情手语表演、亲子游戏。蒙氏节不仅有蒙氏操作的展示，还有各年级组组织的游艺活动，在这些游艺项目中，孩子们体验了蒙氏操作的乐趣，感受了生活技能比赛的紧张和刺激，及亲子游戏的乐趣。家长们看着孩子们的活动，感受到了孩子在园的成长和收获，纷纷表示本次活动办得非常成功，孩子们能够生活在这样的幼儿园家长感到非常满意。

2．家长开放活动建心桥

本学期我们向中大班家长开放半日活动，让家长有机会走入幼儿园，看到孩子在园吃饭、做操和上课的一个常态。通过活动让家长感受到老师工作的辛苦和不易，增进了家园联系、沟通了家园情感。很多家长表示，今后要多看育儿方面的图书，用科学的方法来指导幼儿，让孩子改掉一些坏习惯，养成良好的生活作息和学习习惯，为终生的学习打下基础。小班则向家长推出了午餐开放，让家长来到了自己孩子的班级了解自己孩子的进餐情况。开放活动中，保育教师先将桌面进行了仔细消毒，然后孩子们就开始有序的洗手、端碗、进餐了。陪同在一旁的家长都感慨万分，惊叹于近三个月来自己孩子的进步。同时，家长们也感受到了教师的辛苦，都由衷地对老师表示佩服、感谢。通过各种家长开放活动不仅让家长对自己的孩子在园表现有了更多的了解，也让家长对幼儿园的工作有了进一步的了解，家长们与老师之间的距离更近了。

3．家长培训学校促育儿

开学初，我们举行了新生家长会，姜园长为新生家长做了题为“建办人民满意教育 编织温馨成长摇篮”的主题讲座，让家长从整体上了解幼教发展的趋势、我园的先进教育理念，对家长进行幼教知识的培训，了解幼儿初入园时分离焦虑产生的必然性，让家长走出家庭教育的小圈子，摒弃落后的教育行为，放宽眼界，达到与我园幼儿教育思想上的共识。学期中，我们又对家长进行了消防安全讲座、肥胖儿贫血儿童的专题讲座等。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题。

七、回顾辛勤耕耘，喜获硕果累累

春的耕耘，秋的收获。我园在市教委和教研室的关心与指导下，通过全体教职工的携手努力，积极进取，开拓创新，取得了许多优异成绩。

1.示范辐射。

根据江苏省教育评估院的牵头及张家港市教育局的要求，2012年11月28日，张家港市花园浜幼儿园与响水县博爱小学幼儿园正式结盟、签约，开启了张家港市幼儿教育与响水县的互动交流。短短的二天内安排了丰富多彩的活动：举行了隆重的结盟签约仪式；欣赏到了张家港市展示月中的花幼社会学科组课堂及花幼的市级一等奖好课的幼教课堂；为博爱小学幼儿园老师呈现了精彩的课堂展示——融合国学经典的社会课堂；实用的技能培训——奥尔夫音乐游戏与绘画技能培训；激情的花幼教育论坛——特殊儿童个案研讨。精彩纷呈的活动让博爱小学幼儿园的老师们感慨万千，纷纷表示找到了“爱”的知音。另外本学期我园还为市进修学校培训学员提供实践机会，学员在我园接受了丰富多彩的为期二周的学习实践活动。2013年1月15日，花园浜幼儿园迎来了一批老朋友，他们就是特殊学校的领导和老师们。随着江苏省教育学会“十二五”规划课题《感恩文化下双向融合教育的策略研究》的开展，两校教师经常在一起开展活动，既有针对幼儿层面的融合活动，也有针对教师层面的相互研讨活动。

2.收获成果。

本学期我园蔡珺老师在市评优课活动中荣获一等奖，何芸老师在市现代信息技术整合活动评比中获第一名，这与老师扎实的功底是分不开的。青年教师徐闻、王伟参加了片学科组研讨活动，展示的教学活动《云腾致雨》、《辰宿列张》获得了一致好评，展示了我园青年教师的风采。在第十四届课堂改革经验交流活动中，卢燕老师、杜晓燕老师展示了两个社会活动，得到成功展示，同行给予好评。活动展示结束后，社会学科组的组长徐慧老师就我园社会学科组建设、研讨的基本情况与大家进行一个简短的交流。活动最后姜园长和朱园长分别对四节社会活动进行了点评。姜园长的点评内容丰盛、品味高雅，朱园长的解读和点评，注重指导方法，让我们收获多多。在非专业老师转岗培训活动中，朱艳芳园长担任了指导老师，在示范展示活动中，朱艳芳、沈烨、顾卫红、陆佳分别向学员们展示了语言活动，获得好评。在撰写论文方面，我们幼儿园的老师都是非常认真和进取的。每次论文比赛，无论什么比赛，都有老师积极申报，而且上交的论文篇数都是远远超出了限制上报的篇数。老师们这种认真的态度收到了令人满意的回报，每次论文评比，我们幼儿园从不落空，而且奖项都很喜人。

3.服务社区。

本学期中我园的“花园宝宝亲子园”面向社区进行招生，目前有33名12个月到30个月的幼儿在亲子园学习，每周二周三上课定时开展活动，负责亲子园的顾香老师每次都会认真备课，准备教学具，精彩的活动得到了社区家长肯定。另外我们向家长进行保健知识宣传，向家长介绍孩子的发展特点，孩子的习惯培养、敏感期教育等，都深受家长喜爱。

“花未全开，月未全圆”。花全开了，面临的就是凋谢；月全圆了，迎来的将是缺损。正因为有着些许缺憾，我们才有新的期待，新的憧憬。以上是对一学期来幼儿园教研工作粗浅的总结，希望教研室领导一如既往给予关心和指导，使我园的教研工作更上一层楼！谢谢！

幼儿园教研总结 篇2

旧的一年悄然远去，我们兴奋的迎来了新的一年,时光的流逝，记载着付出的辛苦，见证着积累和成长。在这一年来中，我们幼儿园在上级领导、教研室的指导帮助下，在园领导的正确引领和老师们的默契配合下，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身工作中，根据幼儿园的实际，紧紧围绕有效教学为中心，将加强教研组建设、注重常态教学为研究的重点，一年来较好地完成了幼儿园制定的教研计划。现将本学年教研工作总结如下：

一、通过多种形式，增强教研组的活力与凝聚力

1、改善教研组结构，增强教研组的活力。

教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。一年来，我园根据幼儿园发展和教师专业发展需求，不断完善教研管理制度，在大胆尝试实践中，不断增强教研管理的实效性。一年来在园长的统一领导下，建立了以下教研组：按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：①人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。②合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。我们教师既能共同的研讨解决一些教育教学中的困惑，又能针对不同年龄段的幼儿实际情况分组进行细节的教学研究，令每位教师都能在教研活动中有所收获，使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

3、“轻松一刻”圆主持人

在每次集中性的教研活动中，我们都在活动开始部分安排“轻松一刻”的环节，其内容丰富多彩，有幽默故事、脑筋急转弯、生活小窍门、心理测试题、信息技术分享、互动性小游戏等。以帮助教师达到活动热身的作用。我园绝大部分教师都担任过“轻松一刻”的主持人，虽然只是短短的“一刻钟”，但许多教师都曾在这里经历从无到有，从后台到前台的突破。

二、落实一日活动，加强教学常规管理。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们通过“一日活动”的督查，促进教学常规规范化、合理化。

1、年初在教学上，我们从学期计划的制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标作为我们的教学指南，让教学更加的规范和准确。在教学方法上，研究多样性和灵活性，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师幼关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。

2、对教师的备课笔记、教学笔记的撰写进一步调整和规范。让教师及时备课，提前作好教学准备，每周四进行检查并对在备课中存在的问题利用业务学习时间进行反馈，同时采用针对某一问题进行分析的方法，让教师明确如何具体操作。

3、加强日常保教工作的督促与指导，要求每位教师每周至少听课一次，单月写一篇具有典型性的教养笔记而双月写一篇有质量的案例都于28日上交。在班级教师的搭配上，注意以老带新，结师带徒的形式，让青年教师听常态课，在耳濡目染中尽快长大。

4、我们还经常组织教师参加各级各类的学习参观培训，了解姐妹园的教育教学和科研发展的情况，为我园的发展出谋献策。

5、优化环境，丰富教育内涵。

为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵。9月份，我们决定将进行主题环境的观摩评比。10月份，我们创设了富有教育意义的园所大环境，园所的走廊、转角、扶梯，教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展和成功的体验。各班设置的阅读区、音乐区、科学区、小舞台、美工区、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。

三、紧紧依靠园本培训，开展园内实践研究。

1、继续加强建构式课程园本化的实践研究。一年来，组织各教研组深入反思现有课程计划的科学性与有效性，探讨适合园本的课程，一共形成了适合大、中、小不同年龄阶段幼儿的原创主题6个。如小班的生成主题《热闹的马路》就是源于孩子们的生活，当带孩子们去马路上观察各种各样的车轮子转动时，孩子们发现马路上好热闹，有行人，有交警，有各种车子等等大家都兴致勃勃地谈论着最后在老师的引领下和小朋友共同的努力下生成了此主题，在活动中孩子们非常感兴趣。

2、重视幼儿成长档案的建立与指导。在原有基础上，对幼儿成长档案重新设计、制作，由各教研组负责，园长把关，建立了美观又体现幼儿成长足迹的成长记录册，在幼儿及家长的参与下，每位孩子的档案更具个性化。而且确定每月月底下发成长档案，次月第一周再收齐，每周利用晨间来园或离园时间进行分享。

3、注重表演游戏与结构游戏的研究。表演游戏和结构游戏都是孩子们喜欢的游戏活动，孩子们在其中可以充分地有自主的权利。比如：在表演游戏中内容要选择孩子们熟悉的或感兴趣的故事进行表演，准备上要让孩子们参与制作萌发他们表演的欲望。4、10月份，进行了晨间活动器械探讨制作比赛。为了丰富幼儿的晨间活动内容，做到晨间活动器械人手一份，教师们以班级为单位精心策划、共同探讨制作。最后各班都制作了较实用的晨间活动器械，如：小班的拖拉玩具，中班的粘粘球，大班的抛接球等。

四、开展系列活动，提高教师素质。

1、积极鼓励教师参加各类论文、案例分析等评比活动，教师的专业化水平逐步提高。本度论文共有3篇在市里分别获奖。

2、下半年，开展了推普周活动。全园教师在园内一律讲普通话，幼儿们也参与到了推普的宣传活动中去，园内张贴了普通话宣传语又到社区进行了宣传工作。

3、通过丰富多彩的活动来陶冶幼儿情操，如“春游活动”、“秋游活动”等。在风和日丽的日子里，我们带着孩子们走进了大自然，让孩子们在大自然里尽情的玩耍，尽情地感受大自然的变化。

六、做好家长共育工作：

1、采取积极、主动的方式，认真做好家园联系工作，一年来对每位幼儿普访一次，对三天未上学的幼儿立即进行家访，同时通过多种联系方式与家长进行沟通。

2、一年来开展了2次家长会和家长半日开放观摩活动，90%的家长能在百忙中抽空前来参加，通过观摩教学活动、座谈会，使家长们了解了幼儿园的教育形式与方法。这样的活动受到了家长们的好评，加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

八、问题与思考。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

幼儿园教研总结 篇3

在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研管理细则的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。

1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。

2、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位

3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。

二、教师队伍素质的提高

1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变教师教学观念;

2、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力;

3、通过组织教师参与园区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力;

三、优化日常教学管理

1、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范，各段长利用段会进行反馈;

2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长;

3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间;

4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。

四、做好家长工作，家园共建促教育

开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解园内幼教动向;

2、每月至少一次电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况;

3、定期不定时利用qq、飞信、微信各种网络通讯工具，及时向家长了解幼儿在家情况，共同教育幼儿。

五、问题与思考：

回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。

1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。

2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。

3、家长工作还有待提高。

幼儿园音乐教研总结 篇4

1、幼儿园音乐教研活动小结

为了提高教师的音乐教学，我们进行了音乐公开课活动，现在就由我来总结本次活动的具体情况。

在本次教研活动中，担任上课的老师有五名，都非常的优秀，表现很突出，起到了带头作用。当然还有全体教师的积极参与听课、评课，课后一起探讨，达到了理想的目的。每一位老师课前都做好了充分的准备，课堂上老师语言亲切、教态自然，每首歌的导入形式非常的丰富，特别吸引小朋友的目光，而且每个环节都衔接的很紧凑，从而使孩子们整节课兴趣都非常浓厚，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。

通过本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱，但他们了解了旋律，理解了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的喜爱?? 而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简单的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的帮助下进行演唱。大班的孩子在中班的基础上对简谱掌握较好。当然也有存在一些不足之处，希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习惯，多渗透乐理知识等一些细节上的东西，都需要老师们在今后的教学中多注意的。

经过这次的教研，老师们都学到了很多，今后我们会组织更多、更好的学习机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。

2、幼儿园音乐教研小结 4月22号，教委办幼教辅导员苏宝玲老师组织全镇幼教老师一起去群英小学参加学习《关于如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点？》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点？》的视频研讨活动。

在线的每位教师都积极思考并结合本班的幼儿年龄特点及实际情况，共同探讨《如何灵

活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点？》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点？》俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。通过各位老师的研讨让我对《如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点？》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点？》有了进一步的认识。

对于音乐欣赏的一般理解，它是一种以倾听为主要学习方式的活动，主要目的是通过倾听来达到帮助儿童感受、理解和喜爱音乐。音乐欣赏活动应该设法调动幼儿的一切感官，提供一切可以利用的活动材料和活动方式，引导幼儿积极地投入聆听、感受和享受音乐的过程中去，达到发展欣赏能力培养欣赏兴趣的目的。

首先要为幼儿创设好的听音乐的环境，提供具有优美音质的音响，多提供听赏音乐的机会，因为只有熟悉才能产生兴趣、才能获得美感体验，而熟悉取决于平时的积累。

音乐听赏不应该是被动地听，音乐听赏活动一定要避免使幼儿“呆坐干听”，要使他们在听的过程中“有事可做”。教学中要把音乐听赏作为一种创造性活动来理解，引导幼儿从聆听引发出自己的感觉，并且把它表现出来。表现的形式可以是非常多样的。

对于如何有效解决歌唱教学中的重难点？很多老师也结合了本班的教学情况提了很多很好的方法，支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐的强弱、快慢，音调的高低和音色的变化中获得美的感受。引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。引导幼儿基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲。通过学唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。在合声教学中，有的老师也提出了很好的办法，先学第二声部，在来学第一声部，免得第二声部被第一声部带走。

通过这次的视频教研，让我学到了贴近幼儿认知特点去教授，与如何处理在歌唱教学中的重难点，让幼儿更喜爱我们的音乐。我将认真的上好每一堂音乐课，让孩子体会音乐所带给我们共同的快乐。

3、幼儿园音乐教研小结

幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。

幼儿园音乐教育很重要的一方面：就是开发左脑、发展形象思维。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐知识和技能的传授，限制了学生形象思维能力的发展。在歌唱教学中，我们发现小班幼儿经常对歌唱教学不感兴趣，产生这一现象的原因有这几个方面:第一、小班年龄段的幼儿比较好动，注意力容易分散，容易产生厌倦感。第

二、受到旧经验和旧知识不足的影响，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出困难。第三、受传统的教学模式的影响,教师教一句，幼儿学一句，教学方式比较枯燥,无法充分调动幼儿的积极性。综合这些原因，我组就研究如何在歌唱活动中提高幼儿的积极性。

一、指导思想：

本期我园艺术组的教研活动以小班幼儿歌唱活动的设计和组织为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《幼儿园教育指导纲要》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

二、主要工作回顾

本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展： 1.根据本组实际情况，制定可行的教研计划。

本期成员组成情况分析：本组7名成员中，2名老师是刚刚毕业的新教师，但是都很有冲劲，她们不是很熟悉幼儿教育工作，对幼教工作还处于一个逐步熟悉阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教育的经验。

教研计划制定的思考：在分析了本组的成员组成情况以后，只有采用可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。2.理论提升与实践操作两不误。

理论提升：幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识或实践操作方面的相关知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

实践操作：从学理论到用理论，从学操作知识到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。

三、活动反思。

本期的活动主要是从开展教育活动、课后反思。本组的刘文娟老师，裴丽丽老师开了很不错的教研课。作为新人的张元皓老师显示出小荷才露尖尖角的灵气，是个音乐课的好苗子；而王梅兰老师流畅有序的上课风格更是体现出她扎实的基本功。

每一节教研课我组都特别注重课前讨论方案，课后说课反思的集中研讨过程。这种教学相长，相辅相成的研讨方法，将一直作为音乐教研组的作风传承下去。

在每一次的教研活动中，我组引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计每一次歌唱集中教育活动。活动中，教师们能根据自己本班幼儿的实际情况进行设计，能根据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行一定的活动开展形式的设计。

每位教师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能根据自己的教学风格设计活动，情况良好。

现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长，让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践能力都有一定的提升。

4、幼儿园音乐教研小结

本学期在领导的关怀信任和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。时光飞逝，大班上学期的音乐教学工作转眼结束了。在杨主任的精心指导和带领下，在本组三位教师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：篇二：2015第一学期幼儿园小班音乐教研总结 2015第一学期教研总结

“新机遇、新挑战、新理念”是这个学期我在工作中的感慨，没有什么比获取一个新的学习机会更让人兴奋的事情了！首先感谢园领导的信任、支持和帮助，让我从一名后勤人员走上了音乐专科教师的岗位，在一次次的锻炼中不断收获、不断成长起来„„其次，我要感谢我们音乐教研组组长和所有我可爱的同事们给予我的指导和帮助让我在每一周的教学上不断获取新的灵感和体验。现将本学期工作总结如下：

一、一幼合唱~童乐美

以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导，坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次地合唱活动。“合唱”是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。童声合唱以其独特的艺术魅力犹如天籁之声，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，所以我本着青·阳文化为轴心，将合唱队称为“童乐美”~童—儿童化，孩子们喜欢的歌曲；乐—快乐，喜欢的游戏化学唱方式；美—纯美的音色，优雅的体态。学期初我们到班上选择合唱队员，本着孩子自己愿意，热爱音乐、喜欢歌唱、声音条件较好的大、中班幼儿合计76人。分为a中班36人，b大班40人每周练习两次。每节课从14:40—15:45接近一小时。我要求自己每节课提前十分钟到九号楼音乐室做好准备，播放着优美动人的古典名曲暖场，迎接每一位幼儿的到来。一开始我在组织教学合唱还是显得很生疏，在园领导和音乐教研组组长的帮助下让我更好的建立起合唱队的训练常规，从排队、练声、视唱练耳、课间休息、乐理知识、新授歌曲、舞台礼仪等进行了合理的时间分配。孩子们在进行到一个月后已经能够很好的按照常规跟随音乐指令列队练习。

这个学期中班、大班幼儿都会唱的歌曲有《幸福的小宝宝》、《静夜思》。中班加入了《踏浪》打击乐器奏唱，《小蜗牛旅行记》领唱、分唱，《春天在哪里》十六分音符节奏型曲目。大班加入了《歌唱祖国》爱国曲目，变换队列表演，《我爱我的家》体验家庭温暖美好的气氛，动作展演方式表达。孩子们在音乐的伴随中快乐的学习歌唱，在练声环节后我加入了视唱练耳练习，从标准音a开始，上下变换不同音符。用柯达伊音乐手势提示音高，并用分小组的游戏方式“比一比”看谁耳朵最灵敏，孩子们基本对音高有了比较稳定的掌握。再向一些小学知名合唱队接触后我了解到在进入小学后已经要求孩子们能掌握五线谱知识，会自己看谱视唱。所以对于大班幼儿在新授曲目之前我会使用大电视把五线谱基础知识制作成ppt方式让他们在彩色的图面上认识谱号、音符时值、三线以内的线、间音位。这些知识难免会有些枯燥所以我把时间控制在五分钟左右。然后马上转入曲目音频环节。在十二月初时为了更好的迎接新年音乐会上的表演，我对合唱队员进行了舞台礼仪的指导，让他们以更美好的面貌姿态走上舞台表演给所有的观众欣赏。“台上三分钟，台下十年功”让孩子们从小懂得付出、坚持、努力才会有所收获。

二、苗苗音乐启蒙 “小河青青 春阳暖暖”小班幼儿就像一株株嫩绿的小幼苗得到清风、阳光的沐浴，在他们的世界里一切都是那么好奇所有的声音又充满着乐趣。如何把音乐这颗美好的“种子”播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望！音乐教学需要情感的投入，因此，营造宽松愉悦的氛围，为孩子们营造宽松、愉快的学习环境，我坚持每节课都提早到音乐室做好准备，播放经典名曲。这学期入场音乐播放《田纳西华尔兹》、《少女的祈祷》、《小约翰施特劳斯圆舞曲》这几首曲目，旋律轻柔、活泼孩子们随着美好的音乐踏着小舞步一个个走进音乐室看得出来非常投入其中。这类曲目在许多公众场合也播放为背景音乐，我告诉孩子这首曲目的名字。音乐活动开始我按照常规从律动、节奏练习、听辨音色气质等开场，再进入课堂主题，游戏化活动，情景中退场??孩子们对于歌唱活动和跳舞在班上也有学习，针对小班幼儿年龄特点我根据自己的音乐知识拓展了音乐课堂的内容，这学期我开展了钢琴 “音乐王国的小动物”高中低音区的感受；2/4拍子的强、弱节奏规律并加入奥尔夫乐器打击加强对比性；自创歌曲《玩具 玩具我爱你》引导幼儿爱惜、友好的一起玩，渗入幼儿礼仪常识；欣赏两类型曲目贝多芬《土耳其进行曲》、勃拉姆斯《摇篮曲》感受曲目旋律特点，通过肢体和故事情节引入；学唱《小宝宝睡着了》引导幼儿像妈妈爱宝宝一样用甜美温柔的声音的去歌唱，配合着动作表情；故事配乐《小麻雀快乐的一天》在故事情节中加入钢琴配乐营造不同的音乐欣赏氛围；打击乐《大猫、小猫》先引导孩子学会大、小声音的区别并用铃鼓&碰铃分组对比来演奏，渗入在公众场合的礼仪知识我们应该像小猫一样轻柔的声音说话，在老师提问问题举手回答的时候我们就应该像大猫一样大声的回答问题让所有小朋友都能够清晰听到我们的表达。这样的孩子会受到更多人的喜欢。每个主题活动从第一课时由我设计到孩子们给予我他们喜欢的方式我都进行反思不断调整，再给第二个班上的时候不断去更改原来设计方法加入新的方法。并且用心设计游戏化的活动，虽然很多时候并不能做到完美有乐趣但我愿意用更多的心思去营造快乐有趣的游戏氛围，让所有孩子都在快乐中学习音乐。

幼儿园为了丰富音乐课堂，特地配置了一批奥尔夫的打击乐器，从合唱队到音乐课都在充分的运用起来。孩子们从拿取到打击方法仍需要我们老师用心去指

导并运用乐器搭配出合适的音效，选择孩子们喜欢的音乐演奏。这也是我接下来不断要研究做的更好。

当幼儿的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐课、合唱课中，让幼儿积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新，要允许幼儿根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

在音乐中，我会创设愉悦美好的环境，在课堂中点燃心中的快乐激情。教师必须善于走进幼儿的情感世界，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我的努力方向，将每一个幼儿带进音乐美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，游戏化丰富他们的认识和感受，促进他们身心和谐发展。篇三：幼儿园大班音乐教学总结

幼儿园大班音乐教学总结

音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声??每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？

一、培养音乐情趣是关键 1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣

幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。

另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。2.通过节奏训练，培养音乐情趣。

幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引

导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。3.拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣。

幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。

二、语言是开展音乐教育的重要保证。

音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。其中，语言起

着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。

首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。

其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。如在新授歌曲“小树叶”时，先和幼儿玩一个语言游戏，让幼儿扮成一片片小树叶，教师扮成“秋风”，“秋风”一吹，“树叶”就到处飘呀飘，当风停止时，让他们说一说，这片小树叶离开树叶妈妈后飘到了哪里？有的说，我飘到了小河里，有的说我飘到了草地上??这个游戏是为学唱歌曲服务的，因此玩的次数要恰到好处，才能收到满意的效果。

再次，要做到有机结合,要努力将发展语言 能力有机地渗透到音乐教育中。如：欣赏二胡曲“赛马”，当幼儿初步感受了音乐所描绘的节日赛马的欢快、热烈的景象后，让幼儿根据音乐进行自编故事，互相讲述，这就给

幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。

幼儿园201教研总结 篇5

大班教研组工作总结

转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们大班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，组织全体教师以《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、加强理论学习，提高教师理论水平。

强化理论学习，刷新教育理念。本学期，我们比较注重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合青年教师每月一课活动、一课三研活动等对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师对《保教指南》的精神有了进一步的理解和领悟，把握其内涵与实质。

二、加强教研组建设，提高教研质量

在研讨活动中采用“一课三研”的方式，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动.我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解运用。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。

注重集体备课，提高教师对设计和实施社会实践活动以及在活动中建构有效的师幼互动的新认识。在研讨活动过程中，我们每月一次组织教师交流班级专题实施的情况，并从各个班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕（通过活动期望发展幼儿的那些能力？活动目标陈述是否正确（目标明确、具有可操作性）？活动过程中教师的指导策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等内容，进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。

三、做好家长工作，家园共建促教育

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、幼儿成长档案册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。

四、对青年教师的培养

为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了外出学习与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。

五、开展的活动和取得效果

1、每周一进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。

2、开展园内公开课，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在教育教学开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。

3、本学期，我们大班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感，将个人智慧和集体智慧融于一体，认真工作，乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。如：主题计划的制定、幼儿绘画的指导、制定本组的教研计划等。

幼儿园礼仪教研总结 篇6

礼仪教育是幼儿园文明礼仪培养的重点。我园将9月定为文明礼仪月，10月继续开展。以“构建和谐语言生活,规明礼仪”为主题，寓文明礼仪培养于推普周活动中，积极倡导文明、健康、和谐的社会语言生活和良好的文明行为。 在我园的各个班级教室，可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教育中的成果。孩子们以小记者的身份，调查身边的普通话推广情况。小朋友总结了自己的调查结果，“在采访中发现，爸爸妈妈的普通话很标准，爷爷奶奶只会讲几句，以后我们要好好纠正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲普通话，沟通起来更方便了。

幼儿园根据不同阶段幼儿年龄特点，确立不同的教育目标和内容。重点教育大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节，学说“接待语”;规范中班孩子的常规礼仪，学说“合作语”;小班、小小班孩子结合课堂教学培养孩子学说“谦让语”、“问候语”。让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯。

“大手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹，不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性，激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望，同时更加能够培养中大班幼儿的责任心和爱心。

其中开展的活动有：

1)我是小导游：小班幼儿熟悉园所环境，热爱幼儿园;中、大班幼儿能够熟练讲解园所环境，并认真带领弟弟妹妹参观幼儿园。

2)我当小老师：小班幼儿了解区角活动的规则，熟悉各种玩具的玩法。中、大班幼儿能够调理清楚的讲解规则，示范玩具的玩法。

10月通过礼仪活动的继续，我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。具体体现为：十月国庆节，幼儿知道十月一日是中**亲的生日。通过微笑的学习，幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。所以，很多幼儿在早上入园或下午离园时，都保持微笑。通过手势语的妙用，让幼儿知道小手还有不同的用处：依次有交警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。家长的小帮手、祝贺生日:让幼儿知道重阳节的时间，重阳节是谁的节日。我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。

以上都是通过学习幼儿所吸取的精华。但是，我觉得对以上的课题，幼儿掌握得较浅显。他们只知道十月一日国庆节，对爱国热情的感染力也有需要加强。农历的九月初九是重阳节，幼儿对长辈的尊敬与热爱。

幼儿园老师教研总结 篇7

一、思想方面：

我积极参加幼儿园安排的各项外出学习的活动和政治方面的学习，并且能认真的做好每一项笔记，内容丰富;也积极参加幼儿园内组织的各项活动;我热爱集体，热爱同事，对待幼儿热心诚恳，严格遵守园里的各项规章制度。

二、工作方面：

在日常的工作中，我能认真完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有时还为幼儿组织丰富有趣的教育游戏活动，在上课过程中，对于一些胆小的，注意力容易分散的幼儿给予鼓励和帮助，在生活中，给体弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。在每一次的教学活动中，我们都鼓励每位孩子勇敢回答老师提出的问题，哪怕回答错了也没关系，以此来培养锻炼孩子的表现能力，一个学期下来，我发现孩子们现在上课举手的次数比以前多了，以前胆小的孩子现在胆子变大了，注意力分散的孩子变的开始认真起来了，以前不愿多表现自己的小朋友现在变的极其活跃了，当然这一切的变化跟孩子自身的努力是分不开的!孩子们在这个学期的学习中养成了良好的生活习惯、活动常规，也养成了愿意和同伴分享、合作的习惯，包括动手能力，想象力，创造能力也有了大大的提高。

三、家长工作方面：

家长工作也是我们教育的一个重要部分。本学期我们开展了半日亲子活动和家长会，效果收益很好，得到了所有家长的赞赏和认可，还说幼儿园要多几次开展重要的活动，因为这样的活动不仅能增进家长和老师之间的感情，对于孩子的身心发展都能得到帮助和提高!我认真地填写每一星期一发的家园联系册，把孩子在园的一些情况即使反馈给家长，然后对家长的一些意见做到及时处理，能做到的尽自己的能力一定做到，这本小小的本子可是帮了我很大的忙哦!我们也进行了家访工作，家长对于这些工作都表示非常满意，并且表示孩子交给我们很放心!

四、德育工作方面：