黑盒测试技术实验报告（精选11篇）
黑盒测试技术实验报告 篇1
黑盒测试技术 — 三角形问题 实验报告 一、问题描述 输入三个整数 a、b、c，分别作为三角形的三条边，通过程序判断这三条边是否能构成三角形？如果能构成三角形，则判断三角形的类型并输出（等边三角形、等腰三角形、一般三角形），如果不构成三角形输出不能构成三角形。
要求:(1)输入三个整数 a、b、c，必须满足以下条件：1≤a≤200；1≤b≤200；1≤c≤200。
(2)容错处理：输入空值的提示；输入的值满足类型的提示；(3)不限制开发环境，不限制开发语言；(4)尽可能不对自己的程序进行测试设计。
(5)请分别采用边界值分析法、等价类分析法、决策表分析法、基于场景分析法设计测试用例；(6)正文格式（除源代码用小五号单倍行距），其他行距固定值 20，字号小四。
二、程序主要源代码 (标注：测试的源代码是哪位同学（学号姓名）编写的。)
三、程序界面（截图）
四、设计测试用例
1.用边界值测试方法设计测试用例
用边界值分析法设计测试用例，按照下列步骤进行：
（（1）
分析各变量取值 三角形三条边的取值范围都是 1-200，所以边长 A 的边界点为 1 和 200，边长 B的边界点为 1 和 200，边长 C 的边界点为 1 和 200。
（（2）
测试用例数 输入条件 边界值 测试数据 A 1,200 0,1,2,199,200,201 B 1,200 0,1,2,199,200,201 C 1,200 0,1,2,199,200,201
设计测试用例（给出所有测试用例）
三角形问题的测试用例 测试用例 编号 输入数据 预期输出 测试结果 a b c 1 0 100 100 边长 A 不合法
边长 A 不合法1 100 100 等腰三角形 等腰三角形 3 2 100 100 等腰三角形 等腰三角形 4 199 100 100 等腰三角形 等腰三角形 5 200 100 100 不是三角形 不是三角形 6 201 100 100 边长 A 不合法
边长 A 不合法100 0 100 边长 B 不合法
边长 B 不合法100 1 100 等腰三角形 等腰三角形 9 100 2 100 等腰三角形 等腰三角形 10 100 199 100 等腰三角形 等腰三角形 11 100 200 100 不是三角形 不是三角形 12 100 201 100 边长 B 不合法
边长 B 不合法100 100 0 边长 C 不合法
边长 C 不合法100 100 1 等腰三角形 等腰三角形 15 100 100 2 等腰三角形 等腰三角形 16 100 100 199 等腰三角形 等腰三角形 17 100 100 200 不是三角形 不是三角形 18 100 100 201 边长 C 不合法
边长 C 不合法
2.用等价类测试方法设计测试用例
（（1）首先分析题目中给出的条件和隐含的输入要求，输入条件如下：
条件：1<=边长 A<=200,1<=边长 B<=200,1<=边长 C<=200
隐含条件:A
(3)设计测试用例，覆盖上表中的等价类，如表 1-3 表所示。（至少 20 条）
表 表 1-3 三角形问题的测试用例 测试用例 编号 输入数据 预期输出 覆盖等价类 测试结果 a b c 1 100 100 100 等边三角形 1,2,3,4,5,6,17 等边三角形 2 50 50 50 等边三角形 1,2,3,4,5,6,17 等边三角形 3 150 150 150 等边三角形 1,2,3,4,5,6,17 等边三角形 4 50 100 100 等腰三角形 1,2,3,4,5,6,15 等腰三角形 5 100 50 100 等腰三角形 1,2,3,4,5,6,14 等腰三角形 6 100 100 50 等腰三角形 1,2,3,4,5,6,13 等腰三角形 0 2 3 边长 A 不合法 7 边长 A 不合法 8 2 1 3 不是三角形 12 不是三角形 9 3 0 1 边长 B 不合法 8 边长 B 不合法 10 3 1 2 不是三角形 10 不是三角形 11 1 3 0 边长 C 不合法 9 边长 C 不合法 12 2 3 1 不是三角形 11 不是三角形 13 50 51 52 不是等腰三角形
1,2,3,4,5,6,16 一般三角形 14 51 52 50 不是等腰三角形
1,2,3,4,5,6,16 一般三角形 15 52 50 51 不是等腰三角形
1,2,3,4,5,6,16 一般三角形 16 100 100 101 不是等边三角形
1,2,3,4,5,6,19,20 等腰三角形 17 100 101 100 不是等边三角形
1,2,3,4,5,6,18,20 等腰三角形 18 101 100 100 不是等边三角形
1,2,3,4,5,6,18,19 等腰三角形 19 50 50 51 不是等边三角形
1,2,3,4,5,6,19,20 等腰三角形 20 50 51 50 不是等边三角形
1,2,3,4,5,6,18,20 等腰三角形 21 51 50 50 不是等边三角形
1,2,3,4,5,6,18,19 等腰三角形
3.用决策表测试方法设计测试用例
（（1）构建决策表
（（2）化简 测试用例 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 输入条件 是三角形 Y Y Y Y Y Y Y Y N N N N N N N N A=B Y Y N Y N Y N N N Y Y Y N N Y N A=C Y N Y Y Y N N N N Y Y N Y N N Y B=C Y Y Y N N N Y N N Y N Y Y Y N N 预期输出 不是三角形
等腰三角形
等边三角形
一般三角形
出错提示
测试用例 1 2,3,4 5,6,7 8 9-16 输入条件 是三角形
A=B
A=C
B=C
预期输出 不是三角形
Y 等腰三角形
Y
等边三角形
Y
一般三角形
Y
出错提示
Y
（（3）化简后的测试用例设计 测试用例 编号 输入数据 预期输出 覆盖等价类 测试结果 a b c 1 50 50 50 等边三角形 1,2,3,4,5,6,17 等边三角形 2 50 50 51 等腰三角形 1,2,3,4,5,6,13 等腰三角形 3 51 50 50 等腰三角形 1,2,3,4,5,6,15 等腰三角形 4 50 51 50 等腰三角形 1,2,3,4,5,6,14 等腰三角形 5 1 2 3 不是三角形 12 不是三角形 6 1 3 2 不是三角形 11 不是三角形 7 3 2 1 不是三角形 10 不是三角形 8 2 3 4 一般三角形 1,2,3,4,5,6 一般三角形 9 3 2 4 一般三角形 1,2,3,4,5,6 一般三角形 10 4 3 2 一般三角形 1,2,3,4,5,6 一般三角形
4.基于场景的测试
（1 1）基本流和备选流图
（2 2）场景设计
场景 1 1 ：基本流
场景 2 2 ：基本流+ + 备选流 1 1
场景 3 3 ：基本流+ + 备选流 2 2
场景 4 4 ：基本流+ + 备选流 3 3
场景 5 5 ：基本流+ + 备选流 4 4
（3 3））
测试用例设计
开始输入 输入 A,B,C 判断各边边长是否是在 1-200 A+B>C && A+C>B && B+C>A 备选流 1:边长不符合条件 备选流 2:不是三角形 是三角形 备选流 3:是等腰三角形 备选流 4:是等边三角形 一般三角形 结束
场景
A A
B B
C C
预期输出
测试结果1234
一般三角形
一般三角形2
0 0
0 0
0 0
边长错误
边长错误3247
不是三角形
不是三角形4
等腰三角形
等腰三角形5
等边三角形
等边三角形
5.测试结果分析与总结（至少 0 150 字，对测试过程中失败用例的原因进行分析，对学习了黑盒测试技术的学习总结）
在用等价类测试方法时，在测试无效等价类的结果和预期结果不一致，其原因是在设计程序时没有考虑无效等价类的这些测试用例的输出语句，黑盒测试技术是我们常使用的软件测试的方法，在测试中，我们需要将边界值测试，等价类测试，决策表测试，基于场景测试联合使用。任何一款软件都不可能做到完全测试，所以我们需要做的就是将黑盒测试中的方法尽可能结合使用，争取让软件少一些 bug。
黑盒测试技术实验报告 篇2
为了提高程序设计语言在线评测系统的软件质量, 确保该系统最终能够满足教师和学生的各种功能需求。本文通过结合程序设计语言在线评测系统中几个功能模块的实例, 详细介绍几种黑盒测试技术在程序设计语言在线评测系统中测试用例的设计和应用。
系统功能简介
程序设计语言在线测评系统是一款以减少计算机程序语言教师作业批改工作量和提高学生学习程序语言效率的软件。整个系统的设计采用B/S模式以及MVC三层架构, 主要包含以下五大功能模块:第一、用户注册与登录模块。第二、学生在线答题与成绩查询模块。第三、程序在线评测模块。第四、教师试题录入与编辑模块。第五、在线疑难问题讨论模块。
黑盒测试技术
黑盒测试技术是软件测试的主要方法之一。由于在黑盒测试中, 主要关注于被测软件的功能实现而不是逻辑, 又叫做功能测试。测试人员不需要了解软件的具体实现方法, 不需要具备应用程序代码和编程语言等专业知识, 只需要了解程序的输入、输出和系统的功能, 从用户角度对软件界面、功能和外部结构进行测试。执行黑盒测试的人员通常是不同于系统开发人员的第三方, 他们可以依据系统的用户需求文档, 在软件实现工作的同时, 并行开展测试用例的开发工作, 最终达到缩短整个项目的开发周期的目的。
常见的黑盒测试技术主要包括有等价类划分测试法、边界值分析测试法、特殊值分析测试法、错误猜测测试法、因果图测试法和基于判定表的测试方法等等。
黑盒测试技术在程序设计语言在线评测系统中的典型应用
1. 等价类划分测试法
等价类划分测试法主要是指, 把输入的数据的可能值按照一定的标准划分为若干个具有一定共性的等价类, 而只需要在每个等价类之中抽取一个有代表性的元素来构造测试用例, 就是说只要该等价类中的一个测试用例测试结果正确, 就代表该类中所有测试用例的测试结果都正确。这种测试方法的目的一是大大降低测试用例直接的冗余, 二是期望进行某种意义上完备的测试。
对于等价类的划分一般又分为有效等价类和无效等价类。有效等价类主要是指那些符合系统的需求文档的正确、合理的“有效”输入值;而无效等价类则是指那些不符合系统的需求文档的错误、不合理的“无效”输入值。在设计无效等价类测试用例的时候, 为了避免遗漏掉某一类的错误, 通常要从多个不同的角度设置多个无效等价类, 并为每类设计测试用例。
在程序设计语言在线评测系统的登录模块中, 根据系统的需求文档, 使用该系统的登录人员主要有三类:学生、教师和管理员。各类用户凭借自己的用户名和密码进行登录。以学生用户为例, 学生以学号作为用户名进行登录, 学号通常是以“入学年份+班号+人头号”的数字形式出现, 假设该学校第一届学生入学是1994年, 班号以最多1 000个班为界, 从000到999用三位数字表示, 再假设每班人数不超过70人, 用数字00到69进行表示。对于学生用户登录的等价类划分如表1, 设计覆盖 (1.1) 到 (1.9) 的9个等价类的测试用例, 具体的测试用例见表2。
2. 边界值分析测试法
边界值分析测试法可以看成是对等价类划分测试法的一个补充。大量的测试经验表明, 程序的错误常常出现在输入变量的极值附近。因此, 在设计边界值测试用例的时候, 不同于在等价类划分测试法中取每一个等价类的典型输入值, 而是取每一个等价类中, 刚好等于、略微小于或是略微大于边界值的输入值作为测试数据。
仍然以程序设计语言在线评测系统中登录模块的学生用户登录功能为例, 补充之前的表2, 设计测试用例如表3。
3. 错误猜测测试法
错误猜测测试法是一种依据测试人员的经验和直觉, 对程序中可能会出现错误的地方进行有针对性测试的辅助测试手段。这种方法主要是通过对程序中有可能出现错误的地方进行“猜测”, 并将所有的错误类型列出清单, 再根据清单逐一设计测试用例的方法来实现的。
如果仍以学生用户登录功能为例, 可以设计测试用例用空值, 即无任何输入, 这样的输入也是会期望输出“输入错误”。又比如说在程序设计语言在线评测系统中程序评测模块中, 根据经验, 学生经常犯的编程错误有:一对花括号少写其中一个, 以及每一行程序后面没有加“;”等。可以根据这些常见错误, 有针对性的编写相应的测试用例进行测试。
白盒测试实验报告, 篇3
专业：
年级/班级：
2015—2016 学年第一学期 课程名称 软件测试 指导教师
本组成员 学号姓名
实验地点
实验时间 2015 年 12 月 26日 项目名称 白盒测试 实验类型 综合性/设计性
一、实验目的 1.通过实验熟悉测试用例设计 2.通过实验熟悉白盒测试
二、实验仪器或设备 计科楼计算机
三、总体设计（设计原理、设计方案及流程等）
程序流程图：
程序控制流图
四、实验步骤（包括主要步骤、代码分析等）
代码分析
/** 判断三角形的类 */
public class TriangleTestMethod {
/** 判断三角形的种类。参数 a, b, c 分别为三角形的三边，* 返回的参数值为 0，表示非三角形；
* 为 1，表示普通三角形；
* 为 2，表示等腰三角形；
* 为 3，表示等边三角形。
*/
public static int comfirm(int a, int b,int c){
if((a + b > c)&&(b + c > a)&&(a + c > b)){ // 判断为三角形
if((a == b)&&(b ==c))// 判断为等边三角形 return 3;
if((a == b)||(b == c)||(a == c))// 判断为等腰三角形 return 2;
else // 判断为普通三角形 return 1;
}
else { // 为非三角形 return 0;
}
}
}
三、测试用例
1.语句覆盖测试用例：
输入 期望输出 覆盖对象 测试结果
Case1
0 ①, ⑤ 0
a=1, b=6, c=7
Case2 a=3, b=4, c=5 1 ①, ②, ④, ⑥ 1
Case3 a=3, b=3, c=4 2 ①, ②, ④, ⑦ 2
Case4 a=3, b=4, c=5 3 ①, ②, ③ 3
2.判定覆盖测试用例
输入 期望输出 覆盖对象 测试结果
Case11 a=1, b=2, c=3 0 ①, ⑤ 0
Case12 a=3, b=4, c=5 1 ①, ②, ④, ⑥ 1
Case13 a=3, b=3, c=4 2 ①, ②, ④, ⑦ 2
Case14 a=3, b=4, c=5 3 ①, ②, ③ 3
3.条件覆盖测试用例
输入 期望输出 覆盖对象
测试结果
Case5 a=1, b=2, c=3 0 F1, T2, T3
0
Case6 a=7, b=1, c=6 0 T1, F2, T3
0
Case7 a=1, b=7, c=6 0 T1, T2, F3
0
Case8 a=3, b=3, c=4 2 T1,T2,T3, T4, 2
F5, T6, F7, F8
Case9 a=3, b=4, c=3 2 T1,T2,T3, F4, 2
F5, F6, F7, T8
Case10 a=4, b=3, c=3 2 T1,T2,T3, F4, 2
T5, F6, T7, F8
4.条件-判定覆盖测试用例
输入 期望输出 覆盖对象
测试结果
Case15 a=1, b=6, c=7 0 F1, T2, T3
0
(①, ②)
Case16 a=1, b=1, c=6 0 T1, F2, T3
0
(①, ②))
Case17 a=7, b=1, c=6 0 T1, T2, F3
0
(①, ②)
Case18 a=3, b=4, c=3 2 T1,T2,T3, T4, 2
F5, T6, F7, F8
(①, ②, ③, ⑦)
Case19 a=4, b=3, c=3 2 F T1, T2, T3, 4, 2
F5, F6, F7, T8
(①, ②, ③, ⑦)
Case20 a=3, b=3, c=4 2 T1,T2,T3, F4, 2
T5, F6, T7, F8
(①, ②, ③, ⑦)
Case21 a=3, b=3, c=3 3 F1, T2, T3
(①, ②, ③)
Case22 a=3, b=4, c=5 1 T1, F2, T3
(①, ②, ④, ⑥)
5.条件组合覆盖测试用例
输入 期望输出 覆盖对象
测试结果
Case23 a=1, b=6, c=7 0 F1, T2, T3
0
Case24 a=7, b=6, c=1 0 T1, F2, T3
0
Case25 a=1, b=7, c=6 0 T1, T2, F2
0
Case26 a=3, b=3, c=3 3 T1, T2, T3,3
T4, T5
Case27 a=3, b=3, c=4 2 T1, T2, T3, T4, F5, F6, F7, T8
Case28 a=4, b=3, c=3 2 T1, T2, T3, 2
F4, T5, F6, T7, F8
Case29 a=3, b=4, c=5 1 T1, T2, T3, 1
F4, F5, F6, F7, F8
Case30 a=3, b=4, c=3 2 T1, T2, T3, 2
F4, F5, F6, F7, T8
备注 其他条件组合，无法到达结束
基本路径覆盖测试用例
输入 期望输出 覆盖对象
测试结果
Case31
a=7, b=6, c=1 0 A->D
0
Case32
a=1 b=6, c=7 0 A->B->D
0
Case33
a=1, b=7, c=6 0 A->B->C->D
0
Case34 a=3, b=3, c=3 3 A->B->C->E->G-> 3
H
Case35 a=3, b=3, c=4 2 A->B->C->E->G-> 2
I
Case36 a=4, b=3, c=3 2 A->B->C->E->F-> 2
H
Case37 a=3, b=4, c=3 2 A->B->C->E->F->J 2
->H
Case38 a=3, b=4, c=5 1 A->B->C->E->F->J 1
->K
五、结果分析与总结 试验中对于路径测试有了更深的理解，可以更好，更迅速的去划分路径，设计测试用例，通过试验，我对软件测试有了进一步的认识和学习，对白盒测试流程有了较清楚的了解，收获很多。
教师签名：
集成门电路功能测试实验报告 篇4
２、常用逻辑门电路逻辑功能及其测试方法。
3、硬件电路基础实验箱得结构、基本功能与使用方法。
二、
实验目得 测试集成门电路得功能 三、实验器件 集成电路板、万用表 四、实验原理 TTL 与非门７4LS０0 得逻辑符号及逻辑电路:
双列直插式集成与非门电路CＴ74LS00：
数字电路得测试：
常对组合数字电路进行静态与动态测试，静态测试就是在输入端加固定得电平信
号，测试输出壮态,验证输入输出得逻辑关系.动态测试就是在输入端加周期性信号,测试输入输出波形,测量电路得频率响应。常对时序电路进行单拍与连续工作测试,验证其状态得转换就是正确。本实验验证集成门电路输入输出得逻辑关系，实验在由硬件电路基础实验箱与相关得测试仪器组成得物理平台上进行。
硬件电路基础实验箱广泛地应用于以集成电路为主要器件得数字电路实验中,它得主要组成部分有:（１)直流电源：提供固定直流电源（+5Ｖ,—5Ｖ)与可调电源(+3～１５Ｖ，-3～1５V).(2)信号源：单脉冲源(正负两种脉冲）；连续脉冲。
（３）
逻辑电平输出电路:通过改变逻辑电平开关状态输出两个电平信号：高电平“1”与低电平“0”。
（4）
逻辑电平显示电路：电平显示电路由发光二极管及其驱动电路组成，用来指示测试点得逻辑电平.（5)数码显示电路：动态数码显示电路与静态数码显示电路，静态数码显示电路由七段LEＤ数码管及其译码器组成。
(6）
元件库：元件库装有电位器、电阻、电容、二极管、按键开关等器件.(7)插座区与管座区：可插入集成电路，分立元件.集成门电路功能验证方法：
选定器件型号，查阅该器件手册或该器件外部引脚排列图,根据器件得封装，连接好实验电路，以测试 74ＬＳ00 与非门得功能为例:
正确连接好器件工作电源：７4LS00 得 1 4 脚与７脚分别接到实验平台得 5 V 直流
电源得“＋5 V“与“GNＤ”端处,TＴＬ数字集成电路得工作电压为 5 V（实验允许±5％得误差）。
连接被测门电路得输入信号:74ＬS０0 有四个二输入与非门，可选择其中一个二输入与非门进行实验,将输入端 A，B 分别连接到实验平台得“十六位逻辑电平输出” 电路得其中两个输出端（如Ｋ１、Ｋ 2 对应得输出端)。
连接被测门电路得出端：将与非门得输出端 Y 连接到“十六位逻辑电平显示”电路得其中一个输入端。
确定连线无误后，可以上电实验，并记录实验数据，分析结果。
通过开关改变被测与非门输入端Ａ,B 得逻辑值,对应输入端得 LED 指示灯亮时为 1,不亮时为 0。
观测输出端得逻辑值，对应输出端得指示灯ＬED 亮红色时为 1，亮绿色时为０。不亮表示输出端不就是标准得 TTＬ电平.K1、K 2 共有４种开关位置得组合,对应被测电路得四种输入逻辑状态 00,01,10，１1,可以改变 K1、K 2 开关得位置,观察电平显示 LED 得亮灭情况，以真值表得形式记录被测门电路得输入与输出逻辑状态。
观测逻辑值时，用万用表测量出对应得电压值,验正 TＴＬ电路逻辑值与电压值得关系.比较实测值与理论值，比较结果一致,说明被测门得功能就是正确得,门电路完好。如果实测值与理论值不一致，应检查集成电路得工作电压就是否正常,实验连线就是否正确,判断门电路就是否损坏.五、实验内容 1、基本门电路逻辑电路测试：
测试 74LS０8（与门）、74LＳ32（或门)、74LS04（非门)、7４LS00(与非门）、７４LS86（异或门）得功能。将被测芯片插入实验区得空插座,连接好测试线路，拨动开关，改变输入信号，观测输入输出端得逻辑值时，并用万用表测量出输出端对应得电压值，验正 TTＬ 电路得逻辑功能，记录实验数据。
输入 输出Ｙ 74LS08 ７4LS32 74LS04 74ＬS0０ 74LS86 A B Y U/V Ｙ Ｕ/V Ｙ Ｕ/Ｖ Y U/V Y Ｕ/V
2、
逻辑门得转换
利用 7４Ｓ０0 与非门组成非门，2 输入与门，2 输入或门电路,画出实验电路图，并测试其逻辑功能,验证结果。
非门: 电路图：
测试结果：
与门: 电路图：
测试结果：
或门: 电路图：
0 0 0 0、２１--－--— 1 3、５5 1 3、55 0 0、7７ 0 1 0 ０、２0 —--——-0 ０、1０ 1 3、54 1 3、５3 1 0 0 0、21--—-－--——-－-1 3、5４ １ 3、２2 1 1 1 3、４2 ——－ －—－--— —-－ ０ 0、15 1 ３、09 A Y ０ 1 1 0 Ａ Ｂ Ｙ 0 ０ ０ 0 1 ０ 1 0 0 1 １ 1
测试结果: ３、门电路得基本应用 测试用“ 异或门”与“与非门”组成得半加器逻辑 功能。
根据半加器得逻辑表达式可知，半加器得输出得与数 Ｓ 就是输入 A、B(二进制数）得“异或”，而进位数 Ｃ 就是 A、B 得相“与”,故半加器可用一个集成“异或门”与两个“与非门”组成，如图 1、3、3 所示。
(1）在实验箱上用“异(74ＬS８6）与“与非”门连 1、３、３所示逻辑电路。输入端Ａ、B 接“逻辑电平”开关，输出端 S、C 接“电平显示”发光二极管。
通过电平开关改变输入 A、B 得逻辑状态置位，观测输出端得逻辑状态，列表记录。
(2）通过电平开关改变输入 A、B 得逻辑状态置位，观测输出端得逻辑状态，列表记录.六、实验心得 此次实验原理不就是很复杂,但就是线路比较难连,实验所用到得关键器件也不太好找.理论知识挺容易得,但实际实行起来得确蛮纠结得，做了好多次总就是有问题，后来发现电线有一根就是坏掉得,做电路实验，还就是需要多些经验呐。
黑盒测试技术实验报告 篇5
主题：第一次化学实验测试 时间：2018-10-12
地点：夏溪乡初级中学化学实验室 测试教师：谭伟
主题：9年级1班全体学生
内容：氧气制取装置安装，排水法的演示（小组）；清洗试管，熄灭酒精灯（个人）；
测试过程：
1.教师说明本次测试内容及注意事项，尤其强调实验安全注意事项。2.同学们看书复习所学实验并练习相关操作。
3.各小组分成两队分别进行氧气制取装置安装，排水法的演示的操作。
4.教师到各小组分别给个小队打分（氧气制取装置安装总分40分，排水法的演示总分30分）。
5.按照上一次学习理论成绩的顺序每位同学依次进行熄灭酒精灯操作（总分10分），清洗试管操作（总分20分）
6.实验测试结束后同学们回到教室，教室整理好仪器归还到保管室。
实验现场图展示：
测试前效果展示图
实验进行时展示（保护学生隐私做了处理）实验总结：
1．实验前期的准备工作是实验能否成功的关键。2．实验前一定要强调实验安全的重要性。
3．实验测试过程中学生的纪律不是很好，这和学生所处在青春期好奇心强有很大关系。
4．老师在做测试前一定要做一些演示过程或是叫学生观看相应的教学视频。
5．测试的时间和流程一定要把控好，因为同学们除了要上化学课还有其他理论课程的学习。
6．测试后保持实验室的卫生为下次使用提供一个良好的环境。7．测试的成绩来看小组的成绩不理想，个人单独测试的效果较好。
测试后教师反思：
1)纪律是测试成功的关键因素，所以一定要有一个良好的纪律。2)学生做错了一定的循序善诱而不是责怪。
3)利用好科任教师的好帮手课代表，每一位课代表都是所在学科老师的小助理他们其实可以很有作为。4)尽可能多的做到相应的安全预案。
5)以后教学要着重培养同学们的小组协作能力。
黑盒测试中的边界值分析方法研究 篇6
人们经过长期的测试工作经验得知,故障往往发生在输入定义域或输出值域的边界上,而不是在定义域或值域的内部。说明在进行测试用例分析的一个非常重要的方面就是进行边界值分析。但是,在设计测试用例时,常常对规格说明中的输入域边界或输出域边界重视不够,以致形成一些差错。实践表明,对边界附近的处理必须给予足够的重视。为检验边界附近的处理设计专门的测试用例,常常可以取得良好的测试效果。
1 边界条件
边界条件是一些特殊情况。程序在处理大量中间数值时都正确,但在边界处可能出现错误。比如,下面是一个简单的程序。
这段代码的意图是创建包含10个元素的数组并为数组中的每一个元素赋初值-1,它建立了包含10个整数的数组a和一个计数变量i。For循环从1~10,数组中从第1个元素到第10个元素被赋予数值-1,边界问题在哪儿?
在大多数计算机编程语言中,当定义数组时,第一个创建的元素是0,而不是1。该程序实际上创建了一个从a(0)到a(10)共11个元素的数组。循环从1~10将数组元素初始化为-1,但是数组的第一个元素是data(0),它没有被初始化。程序执行完毕,数组值如下:
此时a(0)的值是0,而不是-1。如果程序员以后忘记了或者其他程序员不知道这个数组只对a(1)~a(10)进行了初始化,那么他就可能会用到数组的第1个元素a(0),以为它的值是-1。诸如此类的问题很常见。
刚开始时,可能意识不到一组给定数据包含了多少边界,但是仔细分析总可以找到一些不明显的、有趣的或可能产生软件故障的边界。实际上,边界条件就是软件操作界限所在的边缘条件。
2 次边界条件
上面讨论的边界条件比较容易发现,它们在软件规格说明中或者有定义,或者可以在使用软件的过程中确定。有些边界在软件内部,用户几乎是看不到,但软件测试仍有必要对这些边界条件进行检查,这样的边界条件称为次边界条件或者内部边界条件。寻找次边界条件比较困难,虽然不要求软件测试人员成为程序员或者具有阅读源代码的能力,但要求软件测试员能大体了解软件的工作方式。[2,3]一个常见的次边界条件例子是ASCⅡ字符表。表1给出了部分ASCⅡ字符。
在表1中,数字0~9的ASCⅡ值是48~57。斜杠字符(/)在数字0的前面,而冒号字符(:)在数字9的后面。大写字母A~Z对应的ASCⅡ码值是65~90。小写字母对应的ASCⅡ码值是97~122。这些情况都表示次边界条件。
如果对文本输入或文本转换软件进行测试,在考虑数据区间包含哪些值时,最好参考一下ASCⅡ表。例如,如果测试的文本框只接受用户输入字符A~Z和a~z,就应该在非法区间中,检测ASCⅡ表中位于这些字符前后的值——@、[、‘和{。
3 边界值分析
为了便于理解,这里讨论一个有两个变量x1和x2的程序P,假设输入变量x1和x2在下列范围内取值:
区间[a,b]和[c,d]是x1和x2的值域,强类型语言允许显式地定义这种变量值域。事实上,边界值测试更适于采用非强类型语言编写的程序。程序P的输入域如图1所示。带阴影矩形中的任何点都是程序P的有效输入[4]。
边界值分析基于一种在可靠性理论中称为“单故障”的假设,即由两个(或两个以上)故障同时出现而导致软件失效的情况很少,也就是说,软件失效是由单故障引起的。边界值分析利用输入变量的最小值、稍大于最小值、域内任意值(一般为中间值)、稍小于最大值和最大值来设计测试用例,即通过使所有变量取正常值,只使一个变量分别取最小值、略高于最小值、略低于最大值和最大值[5,6]。图2为有两个输入变量的程序P的边界值分析测试用例。
对于一个含有n个变量的程序,保留其中一个变量,让其余变量取正常值,这个被保留的变量依次取值最小值、稍大于最小值、域内任意值、稍小于最大值和最大值,对每个变量重复进行,这样,对于一个n变量的程序,边界值分析测试会产生4n+1个测试用例。
4 边界值分析举例
下面以软件测试用例设计方法讲解中常用到的三角形分类程序为例,介绍一下在测试用例中用边界值分析方法设计的测试用例。
首先,三角形分类程序的功能描述如下:读入代表三角形边长a,b,c的3个整数,其中a,b,c的中均为大于等于1,小于等于10,判定它们能否组成三角形。如果能够,则输出三角形是等边、等腰或任意三角形的分类信息。
通过功能描述可以分析出a,b,c的输入域均为大于等于1,小于等于10,且均为整数。进而可以确定输入变量的最小值为1、稍大于最小值为2、稍小于最大值为9,最大值为10。表2给出了三角形分类程序的边界值分析测试用例。
5 结束语
边界值分析方法是一种有效的黑盒测试方法,是每个测试工程师都应该掌握的非常实用的方法,采用这种方法设计的测试用例发现程序错误的能力较强。但当边界情况很复杂的时候,要找出适当的边界测试用例还需针对问题的输入域、输出域边界,耐心细致地逐个进行考虑。
摘要：为了快速地设计出完整有效的黑盒测试的测试用例以保障软件测试质量,在分析了边界值分析方法中的边界条件和次边界条件的基础上,进一步说明了测试用例设计中的边界值的分析方法。以三角形分类程序问题为实例进行分析,在确定了输入域的前提下,通过找出边界条件和次边界条件快速获得了一个完整有效的测试用例。采用这种方法设计的测试用例具有较强的发现软件程序错误的的特点,不但能有效避免测试的盲目性,并且能提高测试效率和测试覆盖度。
关键词：软件测试,黑盒测试,边界值分析,测试用例,边界条件,次边界条件
参考文献
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[2]赵斌.软件测试技术经典教程[M].北京:科学出版社,2007.
[3]贺平.软件测试教程[M].北京:电子工业出版社,2005.
[4]赵瑞莲.软件测试[M].北京:高等教育出版社,2004.
[5]杨劲涛,荷清.黑河测试用例基的研究[J].计算机工程与科学,2006,28(5):130-131.
[6]孟祥丰.软件的黑河测试方法解析与优化[J].物联网技术,2011(8):69-71.
[7]夏启明.软件测试及评价的复用策略研究及其实现[D].武汉:武汉大学,2010.
[8]董红霞.一种新的边界测试数据自动生成方法研究[D].北京:北京化工大学,2006.
[9]毛颖.测试用例自动生成系统研究与实现[D].成都:电子科技大学,2007.
黑盒测试技术实验报告 篇7
十二月中旬，我校进行了四年级信息技术学科期末测试报告，本次试题由市电教馆统一出题，批完卷子后，我认真分析了试卷，下面将分析情况汇报如下：
一、试题分析
本次试题分为两部分：笔试和操作题从试题内容上分析，试题难易程度适当，适合四年级刚刚接触计算机的学生；操作题的内容比较全面，不仅考查了学生鼠标、键盘的操作，还考查中英文的输入。试题范围以书本为依据，没有超纲试题。试卷的印刷不够清晰。
二、学生答卷分析
通过阅卷，我发现学生答笔试题不太理想，出乎预料。具体问题如下：
（一）笔试部分。在第一题中出错较多的地方是主机箱和显示器的标注。由于主机箱的图案上半部分不是很清晰，个别学生标成了音箱；显示器被认为指的是屏幕，写成了显示屏；第二题标出键盘的四个区，有些学生不认真审题，写成了键名，个别同学是写错了位置，还有很多同学不会写字；第三题选出正确的操作姿势，有些同学选择了第一个图，这主要是因为书上有这样的句子“上身稍向前倾”，所以很多孩子没有分辨清第一张图中上身前倾得太大，而选错了；在填空题中，鼠标的操作方式和定位键是哪两个错得较多。
（二）操作部分。总体来说，操作题答得比笔试部分要好，学生们比较熟练得掌握了各应用程序的位置，指法和打字速度需要继续练习。
三、整改措施 通过本次答卷，反映出了一些问题，我个人也针对学生出现错误较多的地方反思了自己教学中的不足，确定了整改措施：
1、在教学中，不能只注重教师演示讲解，要给学生看书的时间，充分理解书上的理论知识；
2、上课时，多给学生操作的机会，提高学生的操作能力；
现代教育技术实验报告 篇8
学号
姓名
实验时间 2015年4月13日 实验地点
实验二、数字图像资源得获取处理与应用
一、实验类型
验证型实验学时 二、实验目得 1、了解数字图像资源得常用格式 2、学会数字图像资源获取得一般方法 3、能够对数字图像资源进行简单得加工处理
三、实验环境 能够连接 Internet 互联网得多媒体计算机及相关软件 四、实验内容 1、了解图像常用格式(1)从网上下载一副BMP格式得图片,记录其大小;将其另存为JPEG格式,并记录其大小。
(2)通过上面得操作,比较两种不同得图像格式中,图像大小与质量得区别。2、数字图像获取
(1)利用 Windows 系统命令(PrintScreen)获取屏幕图像,并保存。3、图像得简单处理
(1)改变图像大小(2)图像裁剪(3)图像合成 五、实验步骤 1、了解图像常用格式(1)
图片类型:BMP 格式
尺寸 350×196
大小:201kb
图片类型:JPEG 格式 尺寸 350×196
大小:18、3kb(2)BMP 格式与 JPG 格式差不多,在图像清晰上两者没有太大得区别。只就是在文件得大小上,BMP 要比 JPG 得大一些。、数字图像获取
屏幕截图
移动窗口截图 3 3、图像得简单处理
(1)改变图像大小
(2)图像裁剪
塑料成型加工技术实验报告 篇9
本实习旨在对学生塑料成型工艺方面的知识进行巩固和提高，并实现课程教学大纲要求培养学生拟定制品成型工艺的能力目标。通过本实验，同学应达到下述要求：
(1)明确制品工艺分配关系和拟定合理的工艺条件;
(2)熟悉注射、挤出、压制、吹塑生产线的组成;
(3)掌握注射、挤出、压制、吹塑典型结构及工作原理;
(4)熟悉注射成型、挤出成型、压制成型、吹塑成型工艺过程。
二、实习内容
1、参观注射产品、压缩产品、挤出产品、吹塑产品的现场生产过程
2、塑料制品成型工艺简介
塑料成型的选择主要决定于塑料的类型(热塑性还是热固性)、起始形态以及制品的外形和尺寸。加工热塑性塑料常用的方法有挤出、注射成型、压延、吹塑和热成型等，加工热固性塑料一般采用模压、传递模塑，也用注射成型。塑料成型是将各种形态(粉料、粒料、溶液和分散体)的塑料制成所需形状的制品或坯件的过程。成型的方法多达三十几种。层压、模压和热成型是使塑料在平面上成型。上述塑料加工的方法，均可用于橡胶加工。此外，还有以液态单体或聚合物为原料的浇铸等。在这些方法中，以挤出和注射成型用得最多，也是最基本的成型方法。
塑料制品是以合成树脂和各种添加剂的混合料为原料，采用注射、挤压、压制、浇注等方法制成的。塑料产品在成型的同时，还获得了最终性能，所以塑料的成型是生产的关键工艺。
(1)注射
注射成形
注射成形也称注塑成形，是利用注射机将熔化的塑料快速注入模具中，并固化得到各种塑料制品的方法。几乎所有的热塑性塑料(氟塑料除外)均可采用此法，也可用于 1
某些热固性塑料的成形。注射成形占塑料件生产的 30%左右，它具有能一次成形形状复杂件、尺寸精确、生产率高等优点;但设备和模具费用较高，主要用于大批量塑料件的生产。
注射成形机常用的有柱塞式和螺杆式两种，右图为螺杆式注射成形示意图。注射成形原理如图所示，将粉粒状原料从料斗加入料筒，柱塞推进时，原料被推入加热区，继而经过分流梭，通过喷嘴将熔融塑料注入模腔中，冷却后开模即得塑料制品。注塑料制件从模腔中取出后通常需进行适当的后处理，以消除塑料制件在成形时产生的应力、稳定尺寸和性能。此外，还有切除毛边和浇口、抛光、表面涂饰等。
(2)挤出成型
挤出成型
挤出成形是利用螺杆旋转加压方式，连续地将塑化好的塑料挤进模具，通过一定形状的口模时，得到与口模形状相适应的塑料型材的工艺方法。挤出成形占塑料制品的 30%左右，主要用于截面一定、长度大的各种塑料型材，如塑料管、板、棒、片、带、材和截面复杂的异形材。它的特点是能连续成形、生产率高、模具结构简单、成本低、组织紧密等。除氟塑料外，几乎所有的热塑性塑料都能挤出成形，部分热固性塑料也可挤出成形。
上图为螺旋挤出成形示意图，粒状塑料从料斗送入螺旋推进室，然后由旋转的螺杆送到加热区熔融，并受到压缩;在螺旋力的作用下，迫使其通过具有一定形状的挤出模具，得到与口模截面形状相一致的型材;落到输送机皮带后用喷射空气或水使它冷却变硬得到固化的`塑料制件。
(3)压制成型
压制成型
压制成形又称压缩成形、压塑成形、模压成形等，是将固态的粒料或预制的片料加入模具中，通过加热和加压方法，使其软化熔融，并在压力的作用下充满模腔，固化后 2
得到塑料制件的方法。压制成形主要用于热固性塑料，如酚醛、环氧、有机硅等;也能用于压制热塑性塑料聚四氟乙烯制品和聚氯乙烯( PVC)唱片。与注射成形相比，压制成形设备、模具简单，能生产大型制品;但生产周期长、效率低，较难实现自动化，难以生产厚壁制品及形状复杂的制品。
一般压制成形过程可以分为加料、合模、排气、固化和脱模几个阶段。塑料制件脱模后应进行后处理，处理方法与注射成形塑料制件方法相同。
(4)吹塑成型
吹塑成型
吹塑成形(属于塑料的二次加工)是借助压缩空气使空心塑料型坯吹胀变形，并经冷却定型后获得塑料制件的加工方法。其方法主要有中空吹塑成形和薄膜吹塑成形。
上图为中空制件的挤吹成形示意图，将具有一定温度的挤出或注射的管状型坯置于对开吹塑模中，合上模具，通过吹管吹入压缩空气，将型坯吹胀后使之紧贴模壁，经保压、冷却定型后开模取出中空制件。
三、参考资料
【1】翟震、毋彩虹主编;塑料成型工艺与模具设计,机械工业出版社,7月.
【2】高汉华、何冰强主编;塑料成型工艺与模具设计,大连理工大学出版社,6月.
四、实习总结
通过这次的实习使我认识到，在学校课上的知识是不够的，必须补充课外知道和实际操作才可以更快的掌握工厂生产中遇到的一切问题。同时我也学会了一些初入职场为人处世的方法：
首先，在没进入公司之前，就要认真了解公司的制度和总体情况，这样才可以在工作起来得心应手!其次，要学会怎样与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。在快乐的气氛下才能顺利的完成工作，工作起来才能得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。不要与上司发生口角。新进 3
的员工一定要多做事，如日常的办公室清洁问题。 再次，要学会怎样严肃认真地工作。以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。在这里，可不能这样，因为，这里是公司，是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情的。工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。于是，我意识到：自己绝不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。最后，要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则。这样能使我们少走很多弯路。
时间过的很快，短暂的实习转眼就过去了。回顾实习生活，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，当然也有一些遗憾。那就是对有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些事物，所以未能领会其精髓。当然，我现在是以实习生的身份去参与，必然不能正常的处理有关重要的管理问题。但是通过实习，我加深了对基本知识的理解，丰富了我的知识，使我对日常生产工作有了深层次的感性和理性认识——注意把书本上学到的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的理论，探求日常管理工作的本质与规律。诸多不足之处，恳请老师批评指正，我会在今后的学习中继续努力。
实验室技术人员的聘用报告 篇10
院领导：
随着计算机技术在我校教学、科研和管理的广泛应用，我校计算机和网络相关实验室的规模、设备的层次也在不断扩大与提高，因此计算机实验技术岗位的重要性日益突出。特别需要强调的是计算机和网络相关实验室还包含一些重要高值设备和系统，其运行管理关系到教学和管理工作顺利进行，影响面越来越大。因此对计算机实验人员的业务素质和综合能力的要求也在不断提高，其岗位要求至少应当是计算机相关专业专科以上学历，甚至个别高级岗位应当是计算机相关专业本科以上学历。
长期以来我校计算机实验技术人员绝大多数采用与工勤人员同样的临时聘用方法，这些人员待遇偏低且没有各种社会保障，因此很难调动工作的积极性。这种情况已经很难适应教学、科研和管理对计算机实验技术人员的高要求，由此对教学和管理的可靠稳定运行产生了隐患。
针对以上情况特申请按企业编制聘用部分有经验、高素质计算机实验技术人员。实验技术人员采用聘任制，面向社会公开招聘，三年一个聘期。聘期内由学校为被聘人员交纳五项社会保险，并参照学校相关专业技术人员标准发放工资待遇。
网络信息中心
计算机信息管理学院
经管实验中心
外语系
2010-3-5
附：
具体的聘用计划如下：
计算机信息学院计算机运行维护大专计算机相关专业4名网络信息中心网络设备管理及维护本科计算机相关专业1名 网络信息中心软件开发及系统管理本科计算机相关专业1名 经管实验中心
外语系
黑盒测试技术实验报告 篇11
2008-12-10 23:07:24| 分类： 计算机实验报告|举报|字号 订阅
实验一 微机组装
一、实训目标
通过学习本实训内容，掌握微机组装方面的知识，进一步加深对微机硬件系统的认识，具备微机硬件维护的基本功能。
二、实训内容
分组练习微机硬件组装，学习常用工具的使用、常用消除静电的方法，掌握组装电脑的技巧和组装组装注意事项，牢记拆装过程中的禁忌法则。
三、实训要点
拆、装是两个相反的操作。拆、装操作没有特定的顺序，要因时制宜，随机应变。一般原则为：先装靠里边的、固定的，如电源、主板等，再装靠外边的、浮动的、不影响其他硬件安装的小配件，如板卡、数据线等。
四、实训准备
1、常用组装工具
十字螺丝刀、一字螺丝刀、镊子、尖嘴钳、万能表、并口—Debug卡、防静电腕带及佩戴位置、防静电手表
2、组装操作技巧
3、操作中的注意事项
五、操作步骤
1、组装前的准备工作
A、准备一张足够宽敞的工作台，将市电插排引到工作台上备用，准备好组装工具。
B、把从市场采购来的主板、CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、电源、机箱、键盘、鼠标等摆放到台面上。C、把所有硬件从包装盒中逐一取出，将包装物衬垫在器件下方，按照安装顺序排列好。
2、安装主板
3、安装AGP显卡和各种PCI卡
4、硬盘机光驱的安装
5、连接电源
6、连接电源线
7、连接机箱面板信号线
8、连接外设
六、实验结论
通过本次试验，我掌握了微机组装方面的知识，进一步加深对微机硬件系统的认识，具备微机硬件维护的基本功能。
实验二 BIOS设置及应用
一、实验目标
通过学习本实训内容，熟练掌握BIOS的设置，学会通过设置BIOS优化机器性能，分析由于BIOS设置不当引起的微机故障，并能通过调整BIOS设置解决这些问题。
二、实验内容
以Award BIOS为例，介绍开机进入BIOS设置界面的方法；介绍各个选项的内容和作用，并对微机的BIOS进行一些必要的设置和优化；总结和掌握典型BIOS的基本设置，举一反三对其他类型的BIOS进行设置和优化；解决几种常见的有BIOS设置不当引起的微机故障。
三、实验要点
BIOS是开机后最先加载的程序，所以对它的设置和优化就显得极为重要。准确配置硬盘，合理设置驱动器引导系统的顺序，快速有效地进行系统优化设置，都是系统维护人员的重要技能。
四、知识准备
1、BIOS芯片与CMOS BIOS是基本输入/输出系统的简写，他是被固定化到计算机中的一组程序，位计算机提供最低级、最直接的硬件控制。
CMOS是微机主板上南桥中的一块可读写的RAM芯片，用来保存当前系统硬件配置和用户对某些参数的设置，其他各项参数的设置要通过BIOS SETUP程序完成。
2、BIOS的基本功能
3、BIOS设置的意义
4、BIOS的设置方法
五、操作步骤
1、标准CMOS设置（Standard CMOS Features）
2、高级BIOS特性设置（Advanced BIOS Features）
3、高级芯片组特性设置（Advanced Chipset Features）
4、外部集成设备设置（Integrated Peripherals）
5、电源管理设置（Power Management Setup）
6、Pnp/PCI模块设置
7、计算机健康状态设置(PC Health Status)
8、频率和电压控制（Frequency/Voltage Control）
9、装在安全模式参数（Load Fail-Safe Defaults）
10、装载优化模式参数（Load Optinmized Ddfaults）
11、密码设置（Set Supervisor Password）
12、保存并退出
六、实验结论
通过学习我掌握了BIOS的设置，学会了通过设置BIOS优化机器性能，分析由于BIOS设置不当引起的微机故障，并能通过调整BIOS设置解决这些问题。
实验三 硬盘分区和格式化
一、实验目的：
1． 通过实验，掌握硬盘分区的方法与步骤 2． 通过实验，掌握硬盘格式化的方法
3． 通过实验，掌握DOS扩展分区与逻辑分区的关系
二、实验内容
1． 熟悉硬盘分区、Fdisk界面 2． 完成硬盘分区的建立与删除 3． 完成逻辑盘的格式化
三、实验准备：
1． 了解Fdisk的含义与功能 2． 掌握Fdisk分区的原则与步骤 3． 掌握硬盘格式化的方法
四、实验步骤与方法
1、开机进入BIOS设置程序，将开机顺序设置为：软驱→硬盘→光驱。退出BIOS设置程序。
2、用DOS启动系统。① 将 DOS启动盘插入软驱。② 重新开机，等待启动系统。③ 用 DIR命令查看DOS系统盘中的文件。
3、启动FDISK，了解其功能。
① 输入 FDISK并回车，启动FDISK。② 仔细观察界面，了解各项目的功能。
③ 尝试选择项目和退出项目的方法。
4、观察硬盘的现有分区
① 选择相应选项。② 观察本机硬盘的分区情况，并作好记录。
5、删除现有硬盘分区
① 选择相应选项。② 逐一删除本机硬盘中的所有分区。
6、建立分区
① 拟出分区方案。② 按方案分区。③ 设置活动分区。
7、重新启动计算机，使分区生效。
① 确认 DOS系统盘仍在软驱中，仍然用该盘启动系统。② 关机并重新开机，等待 系统启动。
③ 再次启动 FDISK，并查看分区是否生效。
8、格式化硬盘
① 在 DOS提示字符后输入：Format C：，即用Format命令格式化C区。② 按提示输入 Y并回车。③ 等待格式化，并在格式化结束时认真阅读格式化信息。④用同样的方法格式化其他分区。
9、为硬盘安装DOS系统
① 使用 SYS：C命令，在硬盘的C区中安装DOS系统。② 用 DIR C：∕A命令，查看C区中的文件。
10、以硬盘启动系统
① 将软盘取出，确保软驱中无软盘。② 重新关机并开机③ 等待系统从 C盘启动。
11、尝试制作软盘DOS启动盘。
12、尝试用光盘启动并格式化硬盘。
五、实验结论
通过本次试验我掌握了硬盘分区的方法与步骤和硬盘格式化的方法，并且掌握了DOS扩展分区与逻辑分区的关系。
实验四 安装操作系统一、实验目标
通过学习本实验掌握安装单一操作系统Windows 98、Windows 2000 Professional或安装多操作系统Windows 98和Windows 2000 Professional的技术。
二、实验内容
在本实验中首先要练习安装单一的Windows 98或Windows 2000多操作系统。
三、实验要点
操作系统是微机系统中非常重要的组成部分，使系统软件的核心，是连接硬件和应用软件的接口和桥梁。操作系统的正常运行是系统安全稳定的基础，必须掌握正确的安装操作系统的方法。
四、知识准备
1、操作系统是微机系统中非常重要的组成部分，使系统软件的核心，是连接硬件和应用软件的接口和桥梁。，是微机硬件的第一级扩充。
2、常见操作系统
操作系统的类型有很多，目前所使用的个人计算机中安装的操作系统主要有Windows 98/2000/XP。
3、了解安装多操作系统的意义
4、知道安装多操作系统的注意事项
5、安装前的准备工作
6、操作系统的常用方法
五、操作步骤
1、安装Windows 98操作系统
(1)修改BIOS，设置第一引导设备为光驱，第二引导设备为硬盘。重启计算机，导出安装界面。
(2)出现界面按回车键
(3)如果硬盘分区还没有格式化，选择格式化，否则安装不能完成。(4)按照提示，继续安装。
(5)安装程序执行ScanDisk程序，逐个扫描已被格式化的硬盘分区，检查是否有错误。
(6)硬盘扫描完成后，程序给出检测结果，如果显示的是“Drive X had no errors”，表示磁盘没有错误，继续安装。（7）按照提示继续安装，直至安装完成。
2、安装Windows 2000操作系统
（1）将W 2000的安装光盘放入光驱中，运行光盘的Setup文件。此时，弹出对话框单击“否|”。接着程序要求用户选择安装方式。
（2）单击“安装新的Windows 2000”单选按钮，可以安装Windows 2000操作系统，并实现多个操作系统的共存。
（3）单击“下一步”按钮，用户可以对“语言选项”“高级选项”和“辅助功能选项”进行设置。
（4）加载完毕后，单击“下一步”按钮，安装程序复制安装文件到计算机硬盘中。
（5）重启计算机，按提示安装，直至完成。
六、实验结论
通过实验我学会了安装单一操作系统Windows 98、Windows 2000 Professional或安装多操作系统Windows 98和Windows 2000 Professional的技术。实验五 安装驱动程序
一、实验目标
通过本实验掌握是用硬件厂商提供的驱动程序，或从网络上下载驱动程序压缩包各类硬件设备的驱动程序。
二、实验内容
练习使用硬件厂商提供的驱动程序或从网络上下载在驱动程序压缩包。
三、知识准备
1、驱动程序概述
驱动程序是对基本系统功能不能支持的各种硬件设备进行解释，是计算机能识别这些硬件设备，从而保证它们的正常运行。
2、什么情况下需要安装设备驱动程序
在安装微机系统时，硬件设备虽然已经安装连接好了，但却无法正常使用，这时就需要安装厂商提供的驱动程序了。
3、安装驱动程序的原则
4、常见驱动程序安装方式
五、操作步骤
1、利用驱动盘安装程序（1）找到硬件安装向导，选择安装方式（2）、如果操作系统没有支持这个硬件的驱动的话，那么如图4，就无法完成驱动程序的安装。如果操作系统包含了支持这个硬件的驱动程序的话，如图5，那么系统将自动为这个硬件安装驱动。
2、安装Intel芯片组主板的驱动程序
（1）将购买的主板时附带的驱动光盘放入光驱中，程序自动运行，出现安装向导，在主菜单界面单击“Intel Chipset Software Installation Utility”选项，进入安装向导。
（2）单击“下一步”按钮，出现许可协议，单击“是”。（3）浏览自述文件，单击“下一步”，程序开始复制文件。
（４）复制文件完成后，单击“完成”按钮，程序重启计算机，完成安装工作。
六、实验结论
通过实验我学会了硬件厂商提供的驱动程序或从网络上下载在驱动程序压缩包。
实验六 系统备份与还原
一、实验任务：通过学习本次实验了解系统备份的重要性，掌握使用ghost软件实现系统数据备份和还原的方法。
二、实验内容：练习使用ghost软件实现系统备份和还原以及硬盘的复制。
三、实验要点：通过学习了解系统数据的重要性，熟练掌握利用软件对系统进行备份、还原及备份。
四、知识准备：1系统的备份和还原2了解ghost软件的概述3了解什么情况下应该备份和还原系统。4掌握ghost的各种界面。5了解硬盘保护卡的使用
五、操作步骤：1分区数据的备份、还原和复制：a分区镜像文件的制作b利用镜像文件还原数据c两个分区之间的复制。
2整个硬盘数据的备份和还原:a将整个硬盘做成镜像文件。b用镜像文件还原硬盘c两个硬盘之间的复制
3用命令行自动完成备份和还原 ghost浏览器ghost explorer的使用：a双击“ghostexp.exe”文件，启动ghost浏览器b单击“打开”按钮打开需要操作的镜像文件c打开镜像文件后，选中需要的文件，右击弹出的快捷菜单选择“提取”命令，在弹出的“浏览文件夹”对话框中选择保存文件的路径，单击“确定”按钮。
六、实验结论
通过本次实验了解系统备份的方法和技巧，掌握了ghost软件的系统备份和还原的方法。
实验七 个人数据备份与还原
一、实验任务：通过学习本实验的内容，了解数据备份的重要性，掌握常用备份软件的使用方法及用户数据备份和还原的方法与技巧。
二、实验内容：了解数据备份极其重要性，知道哪些数据需要备份，理解备份的原则；学习Windows系统备份程序的使用；学习使用常用软件提供的备份与还原功能。
三、实验要点：本实验重点是为用户个人数据的备份与还原，要掌握操作系统及常见应用软件提供的备份方法。
四、知识准备：
1.了解备份的意义 2.了解哪些数据需要备份 3.了解备份的原则
五、实验步骤：
1.W2000自带备份程序的使用：a.利用备份向导备份 b.利用向导程序还原数据 c.手动备份与还原
2.在W2000中制定备份计划实现自动备份：
a.在“备份”窗口中单击“计划作业”标签 b.打开“备份向导”对话框 c.打开“备份时间”对话框 d.单击“完成”
3.Outlook Express 中数据的备份与还原：
a.通讯薄的备份 b.通讯薄的还原 c.邮件的备份 d.邮件的还原 4.IE收藏夹的备份与还原
六、实验结论：了解了数据备份和还原的重要性，掌握了常用备份的使用方法和还原的技巧，知道了备份的重要性。
实验八 系统使用维护技术 一． 实验任务 通过学习本实训的内容，了解计算机系统日常维护的具体内容，掌握计算机维护过程中一些常用软件的使用。
二．实训内容
利用Windows操作系统自带的系统工具进行系统优化，维护，通过注册表对系统进行优化设置，利用系统属性对系统进行相关设置，如设置虚拟内存；利用系统实用配置程序对系统的启动程序组，服务等进行优化设置。
三．实训要点
练习使用Windows操作系统，下的磁盘扫描程序，磁盘清理程序，磁盘碎片整理程序等维护工具对系统进行维护。学习利用工具软件，如Windows优化大师，超级兔子等软件对系统进行优化。学习通过修改注册表或者系统配置实用程序对系统启动速度进行优化。
四．知识准备
用户在使用微机过程中，定期对系统进行必要的维护，可以降低出现软件故障的几率。磁盘清理程序可以清除系统的垃圾文件，提高磁盘利用率。更改系统启动程序组对加快系统的启动和运行速度会起到不错的效果。
五．实验步骤
Windows磁盘清理程序的步骤：
（1）选择【开始】—【程序】—【附件】—【系统工具】—【磁盘清理】命令，这时会打开选择驱动器对话框。
（2）选择驱动器单击确定按钮，系统首先计算选定的驱动器上有多少可释放的空间，然后打开磁盘清理对话框，其中列出了系统认为寻要清理的文件。
（3）单击确定按钮，系统首先询问是否要真的删除程序，单击是，系统开始清理磁盘。
六．实验总结
通过本次试验，我了解到了许多有关系统使用维护技术，掌握了计算机维护过程中一些常用软件的使用。而且还懂得了许多工具软件，如Windows优化大师，超级兔子等。
实验九 应用程序的安装和卸装
一、实验目的
通过学习本实训的内容，练习安装和卸载各类常用应用程序，并掌握多种安装和卸载应用程序的方法和手段，如：WPS Office2003、金山打字通、HyperSnap-DX5屏幕抓图工具软件以及新组件等。
二、实训内容
练习办公软件的安装和卸载，介绍其他应用软件以及常用的工具软件的安装和卸载，归纳总结多种安装和卸载常用应用程序的方法和手段。
三、实训要点
本实训重点练习办公软件的安装和卸载方法，并了解其他各类软件的安装和卸载，随着微机的普及，应用软件也越来越多，在此不能一一列出，所以希望同学们能举一反三，熟练掌握应用软件安装和卸载的本质与共性，能够独立完成本实训中没有涉及软件的安装和卸载。
四、实验步骤
将应用软件安装用软件安装光盘放入光驱中招到应用软件的安装程序并单击出现安装向导，在安装向导的提示下一步一步一步的操作，正确输入个人信息，安装序列号，即可完成安装工作。
2、卸载方法:
四、实验总结
通过这次试验我知道了如何安装和卸载程序，更懂得了每一步的重要性，是我在以后的安装和卸载程序时不容易犯错。过学习本实训的内容，练习安装和卸载各类常用应用程序，并掌握多种安装和卸载应用程序的方法和手段。
实验十 微型计算机的系统维护
一、实训目标 通过本实训的内容，了解计算机系统日常维护的具体内容，掌握计算机维护过程中一些常用软件的使用。
二、实训内容：
利用Windows操作系统自带的系统具体进行系统优化，维护；通过注册对系统进行优化设置；利用系统属性对系统进行相关设置，如设置虚拟内存；利用系统使用配置程序对系统的启动程序组、服务等进行优化设置。
三、实训要点
练习使用Windows操作系统进行维护。学习利用工具软件，如优化大师，超级兔子等软件对系统进行优化，学习通过修改注册表或者系统配置实用程序对系统启动速度进行优化。
四、实训步骤
1、Windows XP增强了系统的智能化特性，系统能够自动对自身的工作性能进行必要的管理和维护在进行磁盘碎片整理之前，用户可以使用磁盘碎片整理程序中的分析功能，在系统提交的分析报告中包括磁盘空间的使用情况和文件碎片的统计，用户可以根据分析报告决定是否需要整理磁盘碎片。
2、磁盘清理：直接从系统提供的搜索结果列表中把它们删除，以便腾出更多的磁盘空间，用来存储有用的文件或安装有用的应用程序
3、磁盘检查
磁盘检查程序可以扫描修复磁盘中的文件系统错误。用户应该经常对安装操作系统的驱动器进行检查，以保证Windows XP能够正常运行并维持良好的系统性能。
A、打开控制面板，单击“性能和维护”，再单击“系统”，即可打开“系统属性”对话框。该对话框共有七个选项卡，用户不仅可以查看和了解系统各个方面的默认设置，还可以在该对话框中找到多种系统工具，根据需要对系统属性进行设置。
B置高级属性使用系统还原功能使用自动更新功能，自动更新功能可以通过Internet连接下载最新的驱动程序、安全修复、帮助文件、Internet产品等等。使用远程协助和远程桌面 C理电源，定制计划任务查看系统事件优化文件系统，通过修改注册表，可以优化文件系统，加快软件运行速度。关机时自动关闭没有响应的程序。从内存中卸载DLL文件。减少关闭无响应程序的等待时间
D置命令行窗口是否全屏显示禁止应用程序在系统启动时运行
五、实验总结
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