社区社会工作者招聘考试答题六大技巧

社区社会工作者招聘考试答题六大技巧（通用9篇）

社区社会工作者招聘考试答题六大技巧 篇1

社区社会工作者招聘考试答题六大技巧

一、最有效、最基本的方法――难度判断法

定义：难度判断法是指根据试题的难度确定答案的基本位置。

基本原理：由于行测全是四选一的客观题，所以无论如何答案都在ABCD这四个选项中，此其一。其二，按照试题设置的原则，答案分布应当均衡，因此各个答案出现的机率要差不多。到底在不同的试题中，哪种题的答案放在哪个位置？一个基本的原则就是，难题的答案放前边，易题的答案放后边。由此就涉及如何判断难题和易题。难题是指试题涉及较多的知识和信息，信息之间缝隙太大，试题与答案之间不容易建立起直接联系的题。易题是指试题内容为广大报考者熟悉，多数人都可能做得起的题。

二、对数学运算比较有效的方法――联系法

联系法是指数字之间存在着一些必然联系，通过这些联系可以找出答案。比如在涉及距离速度的题中，出现了7和21、4和12等数字，你要联想要答案可能跟3有关，而不是跟5、8等其他数字有关。

三、对逻辑判断比较有用的方法――验证法

验证法是指将选项带入题干的关键处来验证其正确性的方法。逻辑判断的题干往往比较长，如果全部读完，那是要花很多时间的，所以必须要简化程序，直接将先期带到最后一句话的前后去检验，基本可以确定答案之所在。

四、对言语理解与表达有效的方法――关键词法

关键词法是指对言语的理解要抓住重要的词语，从而将其组织起来表达符合题干的意思。行测考试中，言语理解与表达的题干往往比较长，如果考生要认真地阅读，有些题可能1分钟都读不完。这时候，考生就要“好读书不求甚解”、“观其大略”，用历史文化残余与历史重构法的方式，将快速阅读过后头脑中残存的信息组织起来，在答案中寻找具有相同形式或内容的选项。

五、最简单的办法――造句法

造句法是指按照相关句式结构造出一个新句子的方法。造句法适用于类比推理和定义判断。因为造句法的基本原理是相似事物之间具有异质同构性。

六、最凭感觉的方法――座标法

座标法是指根据已有数字所处的座标之间的变化规律，确定另一个数字的座标。座标法适用于数字推理，特别适合自然数的类比推理。一般的参考书上是采用二级特级或三级特征来进行推理，远没有座标法进行推理来得形象、快捷。

社区社会工作者招聘考试答题六大技巧 篇2

《背 影》

学习目标：

1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。

2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。教学目标事实上就是三维目标，最好不要超过四条。

教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。教学难点：通过比较阅读，学习传神的细节描写。

课时：一课时

如果题目没有涉及，这个课时可以不写出来

教学流程：

一、创设情境，导入新课。

播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想;父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空;父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔;父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

[设计意图：以歌曲《父亲》为引子，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学习情境，激发学生阅读的欲望，从而引发学生深入地思考，让学生体会到父爱的真谛，收到蓄情的效果。] 正常的教学设计其实不需要意图，放在这里便于大家的理解

二、简介作者，激发兴趣。

1、学生交流作者资料。

2、师生共同交流所搜集的作者资料。

朱自清，中国散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。

3、学生齐读“作者简介”。

[设计意图：给学生创造这样一个交流的机会，一方面让学生对本文作者有一个全面的了解，另一方面激发学生阅读朱自清先生这篇散文的兴趣，为下面的学习奠定较好的心理基础。]

三、整体感知，感受亲情。

过渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的《背影》。他成功地描述了“父爱”这个主题。现在，请你谈谈读完这篇文章后，最想说的一句话是什么。

生自由发言，教师总结：是啊，《背影》是一支爱之曲，情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。

1、言行中看父亲

速读课文，并作圈点勾画，思考：从父亲的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱。(学生结合课文内容发言，教师点拨归纳：

[设计意图：传统语文阅读教学，往往按知识点肢解课文，以求得“逐点落实”。而“主问题”对课文内容和教学过程有着内在的牵引力，是经过高度概括与提炼的，是一种能引动整体性阅读的教学问题。“从父亲言行的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱。”这一环节是抓住了文中的一条感情线索，以这样一个主问题，促使学生自己去思考，去探究，从而引导学生在读中求得对课文的初步理解。这样的阅读由学生自主完成，其作用是教师的讲解灌输所无法企及的。] 过渡：父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。在这些细致入微的一言一行中，最令你感动的一处是什么，为什么?

2、感动中谈父爱

学生交流最感动的一处，教师总结过渡：的确，文中的父爱堆积如山，处处可见，而其中“为子买橘”可谓是经典之笔，让我们一起走进父爱的世界。

3、细节中悟父爱

(1)看视频片段“为子买橘”，听读。

(2)出示删改后的语段，比较读，问：你认为文中哪一个细节特别打动你，为什么?请再用你的朗读感染其他同学，让他们和你产生共鸣。

原文删改后的语段 父亲是一个胖子,走过去要费事些。我要去，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩;他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。

父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

(3)同桌相互交流，说一说最打动你的细节。(4)学生自由读，为个别读蓄情。

(5)配乐个别读，在音乐声中让全班同学得到熏陶。(轻音乐：《月光》)(6)配乐齐读，体会文中的细节描写。

(师总结：在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中。这归功于父爱的细腻、作者传神的描写。于是，这一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表现的父爱，打动了作者，打动了同学，也打动了我。作者流泪了，我们也是。)

[设计意图：《语文课程标准》中要求：“能推敲、把握重要词语、关键语句在语境中的意义和作用。”有些词语句子在文本中看起来很普通、平实，但如果仔细思考揣摩就会发现深刻的内涵，文章的主旨往往在我们理解了关键的一词一句后，才会步入柳暗花明的境地。本设计通过比较阅读，把精彩的细节删掉，换成无感情的叙事文字，从而引导学生理解作者在平实的语言、传神的细节描写中所渗透出的真挚的感情。本设计摒弃了烦琐的基础知识与词典意义的词语解释等形式，着眼于对文本的人文内涵与思想精髓的整体挖掘。]

四、赏读课文，理解亲情。

1、感受中看儿子

面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受?请在文中作圈点勾画。

2、变化中谈儿子

出示感受的句子，齐读，思考：儿子对父爱的理解有什么变化?(学生读句子，自由发言。教师总结：儿子对父亲由先前的不理解，到理解再到最后深深地自责，真切的感受，细微的变化让我们感悟到作者对父亲真挚的爱。)

3、美读中悟儿子

美读文章结尾部分，学生配乐读。(轻音乐：《奇迹》)

[设计意图：这一设计是从“我”的角度提出来的，目的是研讨作者对父亲态度的变化，通过变化来寻找作者感情变化的细微之处，从而让学生体会作者对父亲的爱。在此过程中，学生对作者的精神世界挖掘得更深刻了。学生已经完全理解了“父亲爱儿子，儿子爱父亲”这一主题时，具备了鲜明的道德标准，这一点充分体现了“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”的理念。]

过渡： 泪眼婆娑中，一切都变得模糊，唯有那幅沉重而又艰难的背影凝固在眼前。“背影”成了父亲最好的诠释，于是《背影》也成了最动人的篇章。看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲。你也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物。

五、敞开心扉，释放亲情。

请同学们敞开心扉，写一写你的经历，谈一谈你对父爱的理解。(可以用一个关于父亲的故事，可以用一首脍炙人口的歌，也可以用一首隽永的小诗„„)

[设计意图：在写作过程中，轻声播放萨克斯音乐《奇迹》，创设情境，让学生模仿作者的手法，在和谐的气氛中练笔，达到学以致用的目的，提高写作水平;在作品展示过程中，教师积极地鼓励，让学生充分体验成功的快乐。] 师总结：难以忘记

凛冽寒风中你送来的厚厚冬衣 难以忘记

远行时你那不经意的回头 更难以忘记

买橘时你那蹒跚的背影

同学们，我们不应该是“语言的巨人，行动的矮子”，从现在起，我们应该以自己的实际行动，用自己优异的成绩去安慰父母那颗“可怜”的心，因为面对父母的养育和爱护，一切豪言壮语都显得如此的苍白与无力。

[设计意图：总结部分是教师对学生表述的概括和总结，目的是让学生明白，父母对子女是无所求的，但是，作为子女应该明白自己对父母的责任和义务，从而达到深化主题的作用。]

六、迁移训练，内化亲情。

以“父爱”为题，写一个片段。(要求：注意细节描写的运用。)[设计意图：布置作业是趁热打铁，让这种感受变成学生富有创造性地具体实践。]

这是较为完整的教学设计，考生可依据自己的情况适当删减，环节及流程设置基本依此为准。

板书设计： 父亲劝我 嘱咐茶房 亲自送我 忙讲价钱 拣定座位 嘱托茶房 为子买橘 远行回头 惦记儿孙

社区社会工作者招聘考试答题六大技巧 篇3

2014年陕西社区工作者招聘考试：8月20日每日一练

一、单选题(1-15为单选，16-20为多选)

1.公共管理的对象是（）。

A.社会问题

B.社会政策

C.社会公共事务

D.社会行政事务

【答案】C。解析：公共管理以社会公共事务作为管理对象。故选C。

2.社会工作成为一种应对社会问题的（）的方法。

A.制度化

B.职业化

C.专业化

D.现代化

【答案】A。解析：社会工作首先在西方发达国家发展起来，成为一种应对社会问题的制 度化的方法。故选A。

3.心理治疗小组的组员通常都是（）。

A.具有同质性的人

B.具有心理问题的人

C.在生命中有过创伤的人

D有过相同经历、体验的人

【答案】C。解析：心理治疗小组。其组员通常都是曾经在生命中有过创伤的人。

4.小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指（）。.A.给予个别组员特殊照顾

B.每个组员的需要都会是独特的C.给予组员一对一的个别服务

D.每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导

【答案】B。解析：小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指每个组员的需要都会是独特的。故选B。

5.()是保障社区成员生存的必要手段，是社区的发展的基础和前提。

A.物质要素

B.人口要素

C.文化要素

D.心理要素

【答案】A。解析：社区的物质要素是保障社区成员生存的必要手段，是社区发展的基础和前提。故选A。

6.社区的维系功能表现在两个方面，一方面是心理维系，另一方面是（）。

A.政治维系

B.社会维系

C.经济维系

D.人际维系

【答案】B。解析：社区的维系功能表现在两个方面，一方面是心理维系，另一方面是社会维系。故选B。

7.()反映了社区的地域特点、人口特性及居民长期共同的经济和社会生活的 全部。

A.地域要素

B.人口要素

C.社区文化

D.社区组织

【答案】C。解析：社区文化反映了社区的地域特点、人口特性以及居民长期共同的经济和社会生活的全部。故选C。

8.按照居民居住和单位自然地域划分出来的社区为（）。

A.小区型社区

B.板块型社区

C.单位型社区

D.功能型社区

【答案】B。解析：按照居民居住和单位自然地域划分出来的社区为板块型社区。故选B。

9.社区组织可分为正式组织和非正式组织两种。正式组织具有明确的组织目标、严 格的组织制度、体系和运行方式，以及固定的场地、设备、资源等。以下不属于正式 组织的是（）。

A.银行

B.合唱团

C.学校

D.服务社

【答案】B。解析：社区组织可分为正式组织和非正式组织两种。正式组织具有明确的组 织目标、严格的组织制度、体系和运行方式，以及固定的场地、设备、资源等。如社区党组 织、居委会、服务中心、银行、学校等。故选B。

10.下列说法错误的是（）。

A.社区是社会的缩影

B.社区是聚落的承载体

C.社区都有自己独特的文化

D.社区是不变迁的【答案】D。解析：社区是社会的缩影，社区是聚落的承载体，社区都有自己独特的文化，社区是不断发展变化的。故选D。

11.在我国城市社区建设中，江汉模式是（）的代表。

A.自治型

B.合作型

C.互助型

D.行政主导型

【答案】B。解析：上海模式、沈阳模式、江汉模式分别是行政主导型、自治型和合作型的 代表。故选B。

12.1961年，联合国秘书长亲自提出（）。

A.《都市地区社区发展报告书》

B.《社区发展促进社会进步的报告》

C.《社区发展与国家发展》

D.《社区发展与社会发展》

【答案】A。解析：1961年，联合国秘书长亲自提出《都市地区社区发展报告书》。故

选A。

13.在社区建设中，把（）作为宗旨。

A.服务社区居民的社会需求

B.树立社区意识

C.提髙居民生活质量和文明程度

D.加强社区服务

【答案】C。解析：坚持以不断满足社区居民的社会需求，提高居民生活质量和文明程度为宗旨，把服务社区居民作为社区建设的根本出发点和归宿。故选C。

14.社区建设重点发展的项目是（）。

A.社区福利

B.社区服务

C.社区文化

D.社区环境

【答案】B。解析：社区服务是社区建设重点发展的项目，具有广阔的前景，要坚持社会化、产业化的发展方向。故选B。

15.社区建设的（）特征是由社区要素多样性和社区内容复杂性所决定的。

A.社会性

B.地域性

C.综合性

D.多样性

【答案】C。解析：社区建设的综合性特征是由社区要素多样性和社区内容复杂性所决定的。故选C。

二、多选题

16.某街道选调了三位社区工作者进入一个城乡结合部社区开展社区工作。计划用两年时间提升居民参与意识，发挥自助互助精神,共同解决社区面临的问题。社区工作者在准备阶段的工作重点是（）。

A.与社区组织建立合作关系

B.与居民建立信任关系

C.推动成立居民小组

D.开展社区教育

【答案】CD。解析：推动成立居民小组和开展社区教育是启动阶段的工作重点，培养社区带头人是巩固阶段的工作重点。故选CD。

17.下列属于抽象行政行为的是（）。

A.县级人民政府制定规章以下的规范性文件

B.行政机关对某大学家属院作出的拆迁决定

C.国务院制定行政法规

D.国务院各部门和有权的地方人民政府制度规章

【答案】ACD。解析：本题考查抽象行政行为的内容。抽象行政行为，是指我国的国家行政机关在行使行政权力过程中，制定和发布普遍性行为规则的行为，具体包括制定法规、规章和发布决定、命令的行为。故选ACD。

18.下列关于法律责任的说法中正确的有（）。

A.是不履行法律义务的一种后果

B.法律责任的最终依据是法律

C.即法律义务

D.是不行使法律权利的一种后果

【答案】AB。解析：本题考查法律责任。法律责任，是指行为人由于违法行为、违约行为或者由于法律规定而应承受的某种不利的法律后果。其特点为：（1)承担法律责任的最终依据是法律；（2)法律责任是具有国家强制性，即法律责任的展行由国家强制力保证。法律责任是国家对违反法定义务、超越法定权利或滥用职权的违法行为所作的否定的法律评价。故选AB。

19.下列属于法律关系的有（）。

A.共青团中央与共青团陕西省委的关系

B.王某和李某的恋爱关系

C.王某和李某的婚姻关系

D.李某把孩子送去上小学

【答案】CD。解析：法律关系是依法建立的以主体间的权利义务内容为形式表现出来的特殊的社会关系。C项是由婚姻法调整的夫妻间的权利义务关系。D项是依据《宪法》和《教育法》建立的儿童有受教育的权利与义务关系和学生与学校间的学籍管理权利义务关

系。故选CD。

20.下列关于中国刑法适用范围的说法中错误的是（）。

A.甲国公民汤姆教唆乙国公民约翰进入中国境内发展黑社会组织，即使真进人中 国境内实施犯罪行为，也不能适用中国刑法对仅仅实施教唆行为的汤姆追究刑 事责任

B.中国公民赵某从甲国贩卖毒品到乙国后回到中国，由于赵某的犯罪行为地不在中 国境内，行为也没有危害中国的国家或者国民的利益,所以，不能适用中国刑法

C.A国公民丙在中国留学期间利用暑假外出轨迹产，途中为勒索财务，将B国在 中国的留学生丁某从东北某市绑架到C国，中国刑法可以依据保护管辖原则对 丙追究刑事责任

D.中国公民在中华人民共和国领域外实施的犯罪行为，按照刑法规定的最高刑为 3年以下有期徒刑的，也可以适用中国刑法追究刑事责任

【答案】ABC。解析：ABC三项根据《刑法》中相关规定均为错误的。D项是对的，依《刑 法》第七条规定，“可以不予追究”，意味着也可以追究。故选ABC。

社区社会工作者招聘考试答题六大技巧 篇4

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一、题型分析

1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等； 2.分值比例：填空(10%)选择(15%)判断(10%)简答(20%)名词解释(10%)论述(15%)案例分析或教育写作(20%)；

3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%。4.各种题型的解题技巧

要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但“全面”“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。

二、论述题

题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。应当有一定深度。但答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。

解题技巧：1.答题时要开阔视野，从多角度分析问题。2.可按“是什么？为什么？怎样做？”的逻辑展开论述；也可按“教心原理——亊实——总结”的逻辑展开论述。

例：论述人格形成与发展的影响因素。答：

1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。

2.社会文化因素。各民族特有的文化是每人人格成长的精神摇篮。社会文化从整体和方向上塑造了成员的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形态的海洋中。

3.家庭环境因素。父毌按自己的意愿、认识、情感、习惯逐日有意无意地塑造孩子的精神，并以自己好的坏的言行树立了鲜活榜样。这种矿日持久的塑造对孩子影响深远。

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4.早期经验与个人经历特殊亊件影响。幸福或惨痛的童年；青少年时代的特殊亊件，会给人格形成深远的烙印，从而持久影响一生。

5.学校与教师影响。学校是青少年主要的生活环境；同学是互相模仿的知心伙伴；教材是知识的源泉；教师是做人的导师和模范；这些都是人格形成的重要因素。

6.个人生活实践影响。工作成败、社会人群的矛盾、竞爭、合作；树立了种种正负榜样。不断修正和丰富人格。

7.其它自然物理因素。生态环境、物理生活空间、交通造成的生活环境的宽狹见闻等。

三、简答题

简答题多是较大的问题，但只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答要层次清楚言简意赅。题目类型分以下几类：是什么？为什么？怎样做？

1.是什么？如：简述“教育的劳动起源说”。

2.为什么？如：为什么德智体美必须统一于教育的各个环节之中？ 3.怎样做？如：掌握某种技能应注意哪些问题？ 简答题分析及答案举例一：简述“教育的劳动起源说”。答：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说。其主要观点是： 1.人类教育起源于劳动或劳动中的需要； 2.教育是人类特有的社会活动；

3.人类语言意识发展是教育起源的前提条件； 4.教育传递劳动及生活经验； 5.教育特性是历史性与阶级性的统一。

简答题分析及答案举例二：为什么德育智育体育美育必须统一于教育的各个环节之中？ 答：四育在理论上可以抽象出来独立阐述，各有明确的任务内容方法。对个人发展起不同作用。但在教育实践中，它们是密切联系、互相影响的；是相互依存渗透的；是落实在教育对象这统一整体之中的相互促进的各个侧面。

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社区社会工作者招聘考试答题六大技巧 篇5

招聘人员提出的问题可能多种多样，但归纳起来不外乎以下10个：

――介绍一下你自己

招聘人员已经注意到你是否按时到达，打扮是否得体等，现在，你得用语言使自己给对方留下好印象。确切地说，你该用两分钟时间来谈论你接受的教育和工作经历，并说明你为何觉得自己适合干这份工作。

你应该准备好一句能让人记住你的话。比如，有位成功者这么说：“我毕业于一所没有名气的大学，但请看看我过去的工作成就吧！”突出了他的精明和强干，从而使他战胜了势均力敌的竞争者。

――你为何找不到工作

招聘人员对有人 回答这一问题的欺骗行为极为敏感，你应该直截了当，眼睛看着对方。德比公司的温斯托克警告说：“如果你的回答超过了一分钟，那你就算完了。”你可以实事求 是地回答：“我和新上任的头目们产生了观点分歧。”你也可以这样说：“他们给我的工作不是我想干的，那不适合我。”

――你的实力如何

这是问你是否体力充沛、全神贯注、充满自信、办事果断、成熟老到、反应灵敏、卓有成效、意志坚强。“其实，这一切我们都想了解。”新英格兰金融 集团的前副总经理帕克・库勒这样说。你要用工作中或在校时的具体实例来证明自己的才干，比如“毕业实习时，我销出的票券比任何同学都要多”。这便是你毕业 成绩的一个有力证明。

一位求职者这么回答：“我的性格刚毅、果断、执著，做事讲求效率；我的工作态度是踏实肯干、认真负责、爱岗敬业；我的奋斗目标是在机遇和能力的双重催化下实现自我价值，追求人生的成功。”

――你想要多少工资

初次面试不要扯到报酬问题，你未来的雇主会在第二或第三次见面时提出来。假如要说，既不要提得太低，那会显得你对自身价值信心不足，也不要提得太高，那会吓坏你的雇主。你可说个范围，比如“我希望年薪在4万到6万元之间”。

――你能为我们做些什么

面试官要看看你 是否对他们公司作过调查研究。那些对公司和企业不甚了解的应聘者，一般都被面试人员认为傲慢自大或“口头表达能力差”而遭淘汰。一位大学生是这样回答的： “我不敢说能做什么惊天的伟业，但我想在贵公司极有发展潜力的前景和老板的领导下，充分发挥我的专业特长和能力，为公司的进一步发展贡献我全部的才力和心 血。如果可能的话，这不仅是一种荣誉，更是一种义务。”

――你有什么弱点

这是要看看你是否坦率诚实和具有良好的心理平衡能力。有些招聘官常这样问：“能谈谈你某次失败的经历吗？”错误的回答是：“我想我没有这种经历。”要知道，从不失败的人是没有的，

成功的回答应是：“人的一生谁也免不了会有缺点和弱点，人的发展就是在缺点与弱点的不断更改中完成的。我的弱点是在我向着一个特定的奋斗目标努力追求的过程中常常出现急躁情绪。我想随着年龄的增长和经验的丰富会不断改正的。”

回答时，要尽力展示你在失败中得到的收获。有位工程系毕业的学生，在大学一年级时差点因考试不及格而退学，但毕业后求职面试时，他这样告诉面试官：“我很快振作起来，我用的是一种武器――顽强拼搏，要战胜困难，非顽强拼搏不可啊！后来，我的成绩一直是A。”结果，他得到了自己满意的工作。

――你最成功的事业是什么

你说不出一件自以为成功的事，有的老板就不雇用你。你可以写下近五年来那些最值得你骄傲的事情，如果可能，最好能用数据说明。比如：“去年，我所在公司的10个销售人员中，我的业绩排名第一，独立完成了全公司30%的销售额。”或者说：“因为我推荐的那套电脑软件，公司每年节约8万元。”

――你喜欢什么样的老板

不要自以为幽默地说：“我喜欢我以前的老板。”也不要对以前的老板说三道四。这一问题的目的是想看看你是否会和老板闹别扭。

有位成功的应聘者是这样回答的：“我喜欢那种能力高超，意志坚强，能跟他学到东西，能给我机会，给我指导，必要时又能给我批评的领导。”

――你为何辞去现有的工作

招聘者心里完全清楚，很多人离开原来的工作岗位是由于他们跟老板合不来，然而，没有多少人想听你讲述这方面的事。

很多招聘者建议 把加入一家新公司的理由设定为事业发展的需要。例如：“在原公司销售科工作了两年后，我学到了许多有关营销方面的知识。现在，我想学点别的。”或者，“现 在，我想学点新东西，而贵公司则是我最中意的。”不过，要是你确实因与老板发生冲突而被解聘，那么，你最好主动把事情原委告诉他们，而不要让他们先问你。 话要说得既明确又有艺术性。例如：“在管理形式方面，我和原公司的一位新金融主管存在着分歧。不过，我们双方对此表示理解。”

――你会和未来的老板相处得好吗

有的招聘者建议回避这样的问题。但是，也有人建议这样说：“我会一心一意扑在工作上，注重工作成效。然而，我也灵活多变，能和不同性格的老板很好地相处。”

如果问题很明确，如“讲一讲你曾相处过的你认为是最糟的老板”，注意你的措辞，并把你们之间的分歧说成是工作中的或是管理方面的，而不要说是私人问题。

除了以上10个问题，面试官可能还要出些附加题考考你。他可能说出一件难办的事，问你该如何解决；他还可能用各种方式试探你是否正直。

有家公司的副总经理故意问应聘者：“不少公司，为拉生意在暗中给人好处，你对此怎么看？”这一问题的正确回答只有一个：“我不会做任何违法的事。”

招聘面试通常以“还有我们未谈及的事吗”来结束。这个时候，你可问问你的工作内容、老板的期望，以及你要接替的人是为何走的，等等。机智的提问不仅能得到对方给你的满意回答，还能加深你在对方心目中的印象。临别时，你可以简要说明自己适合这份工作。

社区社会工作者招聘考试答题六大技巧 篇6

银行招聘面试技巧：综合分析哲理类题目的答题思路二

在面试中综合分析占有很大的比重,所以此类型题目应该引起大家足够的重视。且综合分析按试题所涉及的内容一般分为时政类、哲理类等。而哲理类是与时政类并重的。所以接下来中公金融人专家给大家重点讲述综合分析哲理类题目。

正如“一千个人眼中有一千个哈利波特”一样，哲理类题目表面上是考察考生对哲理的理解，实则是通过考生所持观点所折射出的人生观、世界观和价值观。它基本特点是难度大、主题明确且重复率高，类似的题目会在很多地方出现，因为他所体现的宗旨是既定的，而主旨又是想通的。所以考生对于这部分题目可以举一反

三、触类旁通。哲理类题目可以分为原理效应、名人名言、哲理故事。对于这一类题型，基本答题思路可以按照“是什么--为什么--怎么办”，即“提出观点--论证观点--落实观点”去组织答案，这一思路符合人的思维规律。

首先，提出观点。抓住题干中的核心关键词，对题干进行概括性描述和解释性说明，阐述题干的表层含义，进而背后反映的道理。其次，论证观点。常用的论证方法有三种：理论论证、事例论证、对比论证。理论论证，就是用人们已知的、经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，使论述有权威性、增强说服力。事例论证，通过列举确凿、充分有代表性的事例性论据来论证观点的方法。具体包括既定事实、文学作品、重庆中公教育(http://cq.offcn.com/)

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语言故事等。除此之外，在面试中考生也可以用自己的亲身经历或他人的故事，如感动中国人物的故事、先进人物事迹、名人故事等。对比论证：对比论证侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。在比较中分析和阐明两者的差异可对立之后，自然就能够确立论点了。

最后，落实观点。即理论对现实的指导意义。可以联系个人的生活、学习和工作，特别是与报考岗位紧密结合，也可以从国家、社会、单位等角度思考。

例如，一天巴顿将军为了显示他对部下的关心，搞了一次对士兵食堂的突击检查。在食堂里，他看见两个士兵站在一口大汤锅前。“让我尝尝这汤!”巴顿将军向士兵命令道。“可是，将军„„”士兵正准备解释。“没什么‘可是’，给我勺子!”巴顿将军拿过勺子喝了一大口，怒斥道：“太不像话了，怎么能给战士喝这个?这简直就是刷锅水!”“我正想告诉您这就是刷锅水，没想到您已经尝出来了。”士兵答道。你是怎么理解的? 【思路点拨】本题要求考生针对哲理发表自己的看法。首先应该谈一下自己对此故事的态度即善于倾听，然后引出思考，可用事例论证或理论论证说明倾听的重要性，最后思考如何在以后的工作和生活中倾听别人的意见。【参考解析】

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题目中巴顿将军因为没有听取士兵的建议最后喝了洗碗水，告诉我们交流中，说固然重要，但倾听才是沟通的基础，因此以后应该要善于倾听。

白居易做完一首诗，总要吟唱给一些老妪听，倾听她们的意见，然后对诗句进行修改。因为懂得倾听，白居易的诗才明白如话，平实易懂，更使他有了“平民诗人”的美誉。

唐太宗广开言路，他善于倾听魏征等忠臣的进谏，改革时弊，这才成就了唐代的“贞观之治”。

可见，学会倾听，在历史上，在现实里，都是有极大好处的。相反，如果不会倾听，则于己，于人，于家，于国都无益处。西楚霸王项羽听不进谋士范增的建议，最后落得个四面楚歌，乌江自刎的悲惨结局。

马谡恃才自傲听不进部将王平的劝告，屯兵山上而被魏军断了汲水道，结果街亭失守，蜀军败退，马谡的脑袋也搬了家。无论如何，因不懂倾听而造成的不良后果应该成为前车之鉴，而由善于倾听所带来的无穷好处则应成为后事之师。只有做到牢记前车之鉴，不忘后事之师，我们才能不断地取得进步，不断地创造新的辉煌。

我们之所以生有两个耳朵而只有一张嘴巴，或许就是上天为了让我们少说废话，多听忠言。因此，在以后的工作中，我们应该多向领导请教，多向同事学习，广泛听取大家意见，同时提高自己的工作能力，使工作能够很好地完成。

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政治考试答题技巧 篇7

设问有“如何认识__”、“如何看待__”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对__进行分析说明”(没有明确分析说明什么)、“评析、评价什么行为”等等。

二、解题方法与技巧

(一)经济常识、政治常识角度(注意具体知识范围)

1.如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：

①题干问的“是什么”经济现象或行为?

②“为什么”会出现这种经济现象或行为?

③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”?即答有什么意义、作用。

2.如果题干从不利方面出题，则答题步骤为：

①题干问的“是什么”经济现象或行为?

②“为什么”会出现这种经济现象或行为?实质是什么?

③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果?

④“怎么样”解决这一不良后果?应该怎么做?

3.如果题干从不全面方面出题，则答题步骤为：

①题干问的“是什么”经济现象或行为?

②“为什么”会出现这种经济现象或行为?

③这种经济现象或行为有什么作用?

④解决此问题还有那些途径，或者需要什么条件?

高考政治答题注意事项

1、政治术语的恰当运用。

要使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言答题。教材中基本概念，基本原理都是专业术语，如：经济生活中市场调节、价值规律等;哲学生活中的物质、意识，一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等;政治生活中的国家职能、民主权利，依法治国、国家利益、独立自主的和平外交政策等。

2、语言表述要准确。

使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如意识的能动作用不能写成意识的反作用，人民民主专政不能写成人民专政，宗教信仰自由不能写成宗教自由，对人民负责原则不能写成对人负责原则等等。

3、思路要清晰。

高中语文考试答题技巧 篇8

做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段；

其次，现代文阅读

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

第三，文言文阅读

先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。

第四，作文

①作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏”。呼唤人才--人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际—“沟通”。

②看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文

③展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行「由此及彼的联想」。

初中历史考试答题技巧 篇9

请合理把握答题时间和节奏。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分，如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成两份试卷。因此，考试时一定要合理地利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

2.先易后难。

答题时，不能确信的题目，先盲选一个，同时做个小记号，赶紧去做后面的题目，待答题完毕后再回来做它。这样可以确保答题进度同时不漏题。

3.答题规范。

由于阅卷时是按点给分?每点一分。这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”，即段落化、序号化、条理化。“段落化”就是一个问题回答完毕后要另起一行，不能把所有问题的答案挤在一块，“序号化”就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序，“条理化”就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题。

4.试题全部答完后一定要检查。