水果列车教案

水果列车教案（共10篇）

水果列车教案 篇1

二、活动准备：

动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。

三、活动过程：

（一）开始部分

孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？

（二）基本部分

1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。

a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。

b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。

2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车“小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢！” 出示在白板上所画的火车车厢，邀请小朋友拿水果图片上去排位置。说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。

小朋友说的都特别，那老师这里也帮小动物们搬运的水果，大家来帮老师说说第几节车厢装的是什么水果吧。

（三）结束部分

听《火车开来了》音乐组织幼儿“开火车”离开。

中班科学《水果列车》 篇2

设计思路

今天我给大家带来一节中班科学活动《水果列车》，数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。

活动目标

1.对序数活动有兴趣。

2在理解序数含义的基础上,会用序数词表示10以内物体排列的次序 3能从不同方向确认物体的排列。活动准备

1知识经验准备:幼儿认识10以内的基数

2物质材料准备:PPT课件《丰收的水果》,拼摆火车的操作材料(车厢颜色不同),楼房大图片,动物小图片,水果图片,摸袋,各种水果,音乐《火车开了》。

活动过程

1随音乐入场。

教师播放音乐《火车开了》,幼儿排成一列火车来到活动场地。2游戏:摸口袋。

教师在摸袋内放五种水果。

请幼儿摸一摸、猜一猜:里面装着什么? 3看课件,了解秋天丰收的水果。

·播放PPT课件《丰收的水果》,教师:秋天来了,各种各样的水果都熟了。组织幼儿讨论:怎样把水果又快又多又便宜地运到城市里来? 4情景设置“拼摆火车”,在操作中学习10以内的序数。

拼摆火车。幼儿根据提供的操作材料自由拼摆火车,教师适时提问:第×节 车厢是什么颜色的?红色(或其他)车厢排在第几位? ·标车厢号。初步拼摆完后,请幼几给自己的火车标车厢号。

水果装车。请幼儿自由选择喜欢的水果图片芹放入车箱,教师提问:第×号 :车厢装的是什么水果?苹果(或其他)装在第几号车厢? 5给小动物送水果,进一步增强对序数的认识。·出示、楼房大图片,请幼儿给楼房标楼层号。

请幼儿把动物小图片随机放到各个楼层,教师提间:小兔(或其他)住第几层?第2层住的什么小动物? 送水果。幼儿之间互相讲述:我把××(水果)送给了××(小动物),它 住在第×层

6游戏“开火车”,巩固对序数的认识,理解序数的方向性

幼儿10人一组“开火车”,站在废旧纸箱做成的车厢里,每人站一节,播 放背景音乐《火车开了》。

第一遍音乐,“火车”向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第×节车厢。第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,教师引导幼儿发现原来的第十变成 了现在的第一

结束部分

开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，开始教师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳„„改变方向请小朋友说一说。你们还愿意玩吗？我们到院子里玩好吗？听音乐离开教室。

活动反思：

列车上的“人造屏障”教案 篇3

1、自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。

3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。

教学重点、难点：

在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。

学生准备：

预习课文

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市的整体素质，那么大家知道文明素质具体表现在哪些方面吗？

学生交流（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化；遵守公共秩序……）

2、今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。（板书课题）

3、齐读课题，质疑

预设问题：什么是屏障？

“人造屏障”又指什么？这里的引号有什么作用？

为什么会出现“人造屏障”？

……

二、自读课文，感知大意。

1、自读课文，读准字音

2、完成填空：

第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。

第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。

三、感情朗读，复述课文

1、学习第1、2节

（1）读课文，说说从中你了解到了什么？

交流：澳大利亚人非常文明。哪些地方看出？

交流并出示：

陈旧 宽敞整洁 舒适快捷

上班高峰 座无虚席 纷纷让座

环境安静 阅读书报 闭目养神 压低嗓门 窃窃私语

（2）有感情地朗读第1、2节。

（3）用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”复述课文第1、2节。

2、学习第3——6节。

（1）指名读，思考：“人造屏障”指什么？

（2）为什么会出现这样的的“人造屏障”？（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。）

（3）这究竟是怎么一回事呢？默读第3——6节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句；用直线划出小外孙变化的有关语句。

交流，品读这些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。

（4）小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应？（第2节中的“安静”），“骚动”是对安静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么？齐读第5节。

（5）展开合理想象，填空：

面对小外孙吵着要撒尿，有的说：“（ ）？”有的说：“（ ）。”还有的说：“（ ）。”

小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎 ，

一位蓄着络腮胡子的长者 ， （谁，怎么做） ……

（6）复述方法指导。

四、总结交流

1、看了这个故事，你有什么想说的吗？

2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。

板书设计：

列车上的“人造屏障”

澳大利亚人 小外孙（撒尿危机）

化解

教学效果反馈：

教学从课题入手整体进入，让学生自主质疑，解疑。根据预习说说对“屏障”一词的理解，然后说说列车上的“人造屏障”是什么？为什么会有这样的“人造屏障”的.。从课题出发概要地了解课文主要内容是一种行之有效的方法，同时激发了学生自主探究的能力。接着，让学生初读课文，说说课文主要内容。本环节旨在初读课文的基础上，了解课文的主要人物和故事大概。在学生交流的基础上，整体感知了课文大意。

复述对于四年级的孩子来说，还处于实践阶段。课堂上，我给予了学生充分的朗读时间，班中已有部分学生能借助填空，将这个小故事复述出来。但是仍有一些孩子无法达到这个要求。

大班其他教案：神奇的列车旅程 篇4

1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

2、音乐和录音机

活动过程：

一、活动引入

1、老师：呜&&，听什么开来了？

对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？

二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容

1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）

2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）

三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏

原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？

（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。

（2）ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

（3）bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出铁轨给列车通行。

（4）尾声：

重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

四、完整地进行游戏

1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。

大班教案《给水果娃娃送水果》 篇5

大班教案《给水果娃娃送水果》   活动内容 给娃娃送水果 科目 数学 活动目标 1、 学习1－3的点数。 2、 能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。 活动准备 1、 实物苹果3个、香蕉2个、桔子2个、柿子3个。 2、 挂图一幅 活动过程 一、开始部分：谈话：小朋友，今天老师给你们带来了礼物，想知道是什么礼物吗？请一名幼儿摸一摸是什么礼物？引起幼儿学习兴趣。 二、基本部分： 1、出示实物水果，引导幼儿感知3以内的数，同时学习比较两组物体数量的多、少和一样多。 （1）出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个苹果？苹果和小朋友们比较谁多，谁少？每个小朋友想吃到苹果我们应该怎么办？ （2）出示香蕉，教师提问：香蕉是什么颜色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个香蕉？苹果和香蕉比较谁多，谁少？ （3）出示柿子，教师提问：柿子是什么颜色的？长的是什么样子的？你吃过柿子吗？有什么味道？一块数一下，有几个柿子？柿子和香蕉比较谁多，谁少？ （4）出示桔子，教师提问：桔子是什么颜色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个桔子？桔子和香蕉比较一样多吗？柿子和苹果比较，一样多吗？我们应该怎样吃桔子？ 小结：秋天到了还有很多水果都成熟了，小朋友们要多吃水果，这样我们会长的更帅、更漂亮，身体也会长的更棒。 2、出示挂图，引导幼儿感知3以内的数，进一步学习比较两组物体数量的多、少和一样多。 出示挂图，教师提问：图上都有什么？红花和黄花各有多少？它们一样多吗？树有几棵？气球有几个？树和气球比较一样多吗？气球和红花比较谁多，谁少？ 小结：今节课小朋友表现的真棒，学会数数了，会两物体间比较多、少和一样多了，现在我们放松一下吧。 3、做游戏《拍蚊子》学说儿歌：拍蚊子，拍蚊子拍拍拍，啪。边说儿歌边拍手，啪几下拍几个蚊子，说出数字，引导幼儿拍手。 三、活动结束：以游戏形式开火车带领幼儿到院子中活动。

欧阳海舍身救列车 教案教学设计 篇6

马受惊 拼出性命

钢炮架 推闻轨道

舍已救人

课堂练习

填空：

在这( )的时刻，欧阳海( )。他( )，抢上路

心，水淋林的雨衣( )，他( )，心不跳，( )把马( )

了轨道、、、、、、、

列车( )了，旅客( )了，欧阳海却( )车轮

下。副班长抱着( )欧阳海，( ),呼唤着( ).

风( )了，雨( )了，雪白的云层里射出了( )，

搭起了( )。欧阳海慢慢地，看看( )

的战友，又看看( )的列车，嘴角露出了( )，安详地

( )眼帘。

水果列车教案 篇7

【活动目标】

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

【活动准备】

1、共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；

2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

【活动过程】

一、情感导入

幻灯片一（放鞭炮）

1、听听是什么声音？

2、什么时候要放鞭炮？

3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？

4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

二、观察讨论

幻灯片二（一盘水果）

1、你们看到了哪些水果？

2、你最喜欢吃什么水果，为什么？

3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？

幻灯片三（葡萄干）

1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？

2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

三、出示水果盆，配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）

2、有没有你不认识的水果干？

3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

四、延伸。

《新年好》音乐响起

今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

教学反思：

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与水果干的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；水果干颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与水果干的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

《好吃的水果》教案 篇8

开发区中心幼儿园 庞燕

一、活动目标

1.能阅读图画书的封面并大胆说出各种水果的名称。2.认识水果的剖面。

3.在阅读的过程中能获得愉快的情感体验。

二、重点、难点

重点：认识各种各样的水果。难点：认识水果的剖面。

三、活动准备

物质准备：PPT、大书、各种水果、水果刀。

经验准备：初步认识木瓜、杨桃。幼儿有阅读的经验。

四、活动过程

（一）封面导入

师：今天老师带来了一本大书，这是书的什么？看看封面上都有些什么？你能说出他们的名字吗？

师：这么多好吃的有一个好听的名字叫“水果”。这本书也有个好听的名字《好吃的水果》。

（二）阅读大书1——5页

师：封面上有这么多好吃的水果，其实书里还藏了好多好吃的水果呢，你们想知道它们是谁吗？我们一起来找一找吧！

提问：你找到了谁？（鼓励幼儿大胆说出水果的名字）

（三）玩“猜猜猜？”的游戏。

师：水果宝宝想和小朋友玩一个猜猜猜的游戏，如果把他们变身了，你还认识他们吗？（水果水果变变变，请你猜猜我是谁？咔嚓！）（出示幻灯片）提问：你知道他们是怎么变的吗？

实物验证

小结：原来他们是被剖开了，这全是他们的剖面。（引用书里的语言）

（四）品尝水果 师：今天老师也给你们准备了一些好吃的水果，我们一起来尝一尝吧。提问：小朋友们吐出来的除了皮还有什么呢？（籽）师：这些籽还有一个好听的名字叫种子。出示草莓，引导幼儿了解草莓的种子。提问：草莓的种子在哪里呢？

小结：草莓里面一粒种子也没有，他的表面有好多突起的小点点。这些都是草莓的种子，我们吃一粒草莓，就吃进几百粒的种子哦！

（五）活动延伸

师：你们知道猕猴桃的种子在哪里吗？那么回去后吃一个找一找，明天来和我们一起分享！

五、教学反思：

所谓科学就是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。幼儿的科学教育是科学启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，而不是让老师来告诉你。

水果沉浮教案 篇9

一、活动目标

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、认识沉浮标记（↓↑﹚,能更具标记简单分类.3、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态.二、活动准备

1、沉浮兄弟图片;沉浮标记(↓↑)。

2、各种水果。

3、水果盘、盛载体和记录表。

三、活动过程

（一）想一想、猜一猜

①

师：小朋友们，今天我们班要来两位小客人，老师准备了许多水果来招待他们，你们看都有些什么水果？（指认水果）

②

今天来的两位客人非常奇怪，哥哥叫浮起来专吃浮在水面上的水果，你们看，他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了（出示：↑），我们用这个标记表示浮起来。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底的水果，嘴巴都往下垂了（出示：↓）我们用这个标记表示沉下去，我们小朋友可不要学他们贪吃哦，哥哥浮起来和弟弟沉下去还有一个特点，就是不能吃错了水果，如果吃错了就会拉肚子。所以我们要帮着兄弟两把水果分出来，看看哪些水果是浮起来的，哪些是沉下去的？（幼儿自由发表意见）教师用水果小图片和沉浮标记记录下来。

（二）玩一玩，比一比

师： 这些水果放在水里到底会怎么样呢？请请你们把它们放到水里试一试。让幼儿把它们放进水里仔细观察他们在水中的情况，并记录下来。(三)讲一讲，议一议。

现在谁愿意把你的发现讲给大家议听听？记录孩子的实验结果。他们有的沉下去，有的浮起来真有趣。小朋友你们真能干，发现了这么多的秘密。

游戏：送水果

水果拼盘教案 篇10

活动背景：

水果是人们都喜爱的食物，它不仅给我们人体补充许多营养，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使为我们得到艺术的欣赏、美的享受。水果是同学们日常容易接触到的，他们对水果也或多或少的了解，制作水果拼盘就容易多了。通过开展水果拼盘的制作，进一步使学生在“水果拼盘的制作“这个活动中不但能得到劳动技术素养的培养，也能得到研究性学习和信息技术能力的提升，更主要的是引导学生把在学校学到的本领在日常生活中运用，为父母服务，联系学校与家庭的纽带，培养学生积极的情感。

一、教学目标：

1.查阅有关水果的资料，了解各种水果的营养价值，让学生懂得怎样合理地、科学地使用各类水果。

2.通过亲手制作水果拼盘，培养学生的 动手、想象、创新及审美的能力。

3.通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。

4.在尝试中体验劳动的快乐，真正成为学习的主人。

5.在设计制作中增强自主、合作意识，通过赏析陶冶美的情操。

二、教学重点：

通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。教学难点：

使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。

三、教学准备

教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签等。

四、教学流程：

（一）谈话导入

水果是我们的好朋友，它是我们生活中不可缺少的食物，我们每天看到它、吃到它，同学们想不想来研究水果，更好地发挥水果的作用，更合理地来 吃水果？

（二）交流想法，自定研究内容

联想到形态各异、颜色鲜艳、美味可口的水果，你最想了解关于它的哪些知识？ 学生畅所欲言。

根据学生的回答整合子课题： 1.我喜爱的水果的营养成分。

2.水果档案：了解水果的名称、产地、营养价值等。3.水果的美称。4.制作水果拼盘。

（1）播放水果拼盘图片，生观看。（2）研究水果的切法 要想制作出精美的水果拼盘，我们首先应该掌握水果基本的切割方法，老师带给大家几种方法。

分块切：如一个苹果，可以分成若干块。要求均匀、形状好，便于食用。

有连接切：如一个草莓，将其对切，使根部相连，形成另一种形状。

（3）在制作水果拼盘时我们应该注意哪些事项？

①

构思新颖 ②

色彩协调 ③

讲究卫生 ④

注意安全 ……

（三）确定研究课题，制定计划。

1.现在你们已经明确了想要了解的内容，准备通过哪些途径、方法进一步地了解呢？ 2.分组制定活动方案

全班同学自由组合，分成8个研究小组，各组推荐组长，小组成员根据自己的能力、特长协商选择人物，制定活动方案。教师巡视了解方案制定情况，随时指导。3.交流活动方案。

组长汇报本组的活动方案，并引导学生评议，取长补短。

（四）成果验收与展示

1.在这一期活动中，同学们通过各种途径和方式收集了水果的资料，大家对水果都有更多的了解，水果不仅能给我们补充丰富的营养，还能通过合理搭配制作出精美的水果拼盘，给人美的享受。老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心？ 2.小组水果拼盘制作比赛。3.展示作品、竞争奖项

同学们的制作非常投入，小组合作很默契，制作出了令自己满意的作品，下面咱们进行作品展示，我们设立了五个奖项：最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳图案奖、完美作品奖、最佳合作奖，各组推选一名代表介绍作品，给5分钟准备时间。学生上台摆放作品，介绍。4.享受成果，谈收获。

同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情的享受自己的劳动成果吧！可以小组之间相互分享，也可以把成果和我们辛苦的老师一起分享。5.谈收获。

这一个个精美的拼盘凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？

（五）课堂拓展