高考前生物最后冲刺复习方法

2025-01-11

高考前生物最后冲刺复习方法（精选12篇）

高考前生物最后冲刺复习方法篇1

前10天

课堂

前10天大部分用在课堂上。考生在课堂上要集中精力，提高复习效率。考生要提高主动性，做到“会听”“善疑”。听讲时，如果发现老师讲题有不完整的地方，可提出异议;或者有更好的解题思路，也可以和老师讨论。

考后

认真对待现阶段的每一次考试，对于错题，要及时反思，及时与教材相关知识点相联系。

在老师归纳知识网络或讲解题目时，对于不明白的地方，要查找问题所在，如果是书本知识没有掌握，就赶紧翻书，作上记号，并将其作为查漏补缺的知识点范围;如果解题思路的问题，就要和老师及时交流，看看你的思路错在什么地方。

训练

做练习题或考试时，考生要有意识地训练应答能力和技巧，可以尝试如下做法：

1.做选择题时，排除可选可不选的“活选项”的干扰，选择最正确或最错误的选项。有计算选项时可先看其他选项，看能否排除以节省时间。

2.做非选择题时要反复读题(至少3遍)，紧扣题目要求作答。简答题要答得简洁、准确和全面;专业术语不能用别字和近义词。

3.实验设计题要先看懂实验原理，找出测量或定性鉴定方法，试着拟出实验步骤的大致思路，然后作答。

高考前生物最后冲刺复习方法篇2

一、寻找出问题的根源

认真仔细观察, 寻找出学生在复习过程中存在的问题.通过观察笔者发现普通高中大部分学生在最后冲刺复习中普遍存在以下误区:;1.由于时间紧迫, 课本内容太多, 意识到在短时间内无法完成, 就抱着侥幸心理在猜题做题.2.对复习内容没有精心选择, 逐页逐字在看, 根本不能把课本知识系统化, 提升能力也只能纸上谈兵.3.复习时不能集中精力, 东翻翻西看看没有目标, 也有相当部分同学在看书时犯困.学生面临种种困境往往也不知所措, 针对学生存在的这些问题, 要想提高复习效果, 老师就要“对症下药”.

二、把好学生的心理关

普通高中的学生在最后关头, 往往会没有斗志, 听天由命是他们对现状的最好解释.为了让普通高中的学生重拾信心, 明白最后冲刺复习阶段的重要性, 此时老师就要挖空心思, 为学生加油鼓劲, 帮助学生树立信心, 鼓励学生以饱满的热情去应战高考.在这个时候老师决不能放松, 更不能撒手不管, 在学生面前不要表露出失望的神态, 鼓励学生抓紧时间, 着重记忆比较显浅的基础知识, 使学生看到希望, 调整好心态沉着稳对高考.

三、把好学生冲刺复习的内容关

由于最后冲刺复习时间很紧迫, 复习内容多.很多学生都乱了方寸, 无从入手.普通高中的学生更为突出, 他们无法养成自觉学习的良好习惯, 往往是无所事事虚度10多天光阴.因此帮助学生拟订一个短期计划, 任课老师在每节课给学生落实任务, 让学生沿着老师拟订的目标任务, 逐步完成基础知识的系统复习.

四、把好学生冲刺复习的方法关

在复习方法上进行适当的指导.学生在最后冲刺复习时, 老师在复习方法上给予恰当指导, 对帮助学生走出困境提高复习效果是至关重要的.

1.集中精力提高复习效果

俗话说“十指连心”.一边看一边写一边默读, 这样更容易集中精力, 提高复习效率.写的时候在草稿上写, 就用自己最简洁的语言把需要记忆的内容写下来.例如有氧呼吸的三个阶段, 第一阶段的场所产物, 就写成“细、质、丙”, 第二阶段的场所产物就写成“线、二”, 第三阶段的场所产物就写成“线、氧、水、多”.就这样简短的几个文字就能把复杂的内容进行比较区分并牢记在心.

2.有侧重点复习

复习时要有侧重点.这阶段主要强化对生物学基本概念、基本理论的记忆和理解, 掌握基础知识, 理清基本概念, 深入挖掘教材中蕴涵的生物学原理, 了解并掌握其在习题中的应用, 把零散的知识压缩化, 形成完整的知识体系.明确后阶段的目标任务后, 在回归教材时就要根据考岗有侧重点地进行复习.主要选择重要版块并且自己感到疑惑的知识点, 进一步强化理解.比如物质鉴定的实验, 在一、二轮复习的时候已经列表对各物质鉴定时从材料要求、特殊处理、所用试剂、结果等方面进行比较, 如果学生对还原型糖的鉴定的各项要求已经牢记在心, 而对脂肪的鉴定要用酒精和制作临时装片不熟悉, 那就应该选择细看脂肪的鉴定的操作方法即可.鉴定类实验除了课本中给出的三类物质的鉴定, 淀粉用哪些试剂鉴定?酶的化学性质又如何鉴定?糖尿病患者尿检时该主要什么问题?等等, 都是课本中蕴涵着的相关知识, 要学会触类旁通.再比如看探究类实验, 通过对照比较课本中已经给出的几个实验, 总结这类实验的共同特点, 得出探究类实验设计上应该遵循的原则, 然后把这几个原则应用到课本中.只有这样才能提高复习效果, 拓展解题思维, 提高应试能力.

3.回归教材与能力提升相结合

生物高考试题中, 考查基础知识和基本概念的题目占有相当的份额, 即使是能力考查题, 也是对基础知识创造性的应用.在复习巩固好基础知识的前提下, 为了提升应试能力, 可适当地精选少量考查基础知识和能力培养的习题, 加强限时训练, 提高解题速度, 加强规范训练, 提高表达能力.在复习中, 不仅要重温做过的各类模拟试题, 尤其是做错的题, 认真找寻出错的原因避免再错, 更要重温历年高考试题.临考前一周, 可以选一两份综合性的练习卷做做, 进行一次“自我检查”.然后, 把这次做题的情况和纠错本上的旧账进行比较后, 进行错因分析.看看到底是知识漏洞还是记忆错误, 是审题不清, 条件应用不足还是试题迷惑造成错觉, 是思维定势还是心理紧张等.发现问题即时纠正, 力争高考中能获得更好的成绩.

高考前生物最后冲刺复习方法篇3

一、紧扣教材，精读深思

高考命题是以教学大纲和课本为依据的，复习时切忌猜题押题，必须以課本为主要依据，做到精读深思。

精读，就是要透过课文的语言材料，领会作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解文章的内容和结构，并从中积累知识，加深理解，锻炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。对精彩的范文，应多读几遍；第一遍，得其概要；第二遍，掌握其结构层次；第三遍，体会那些字、词、句用得准确、鲜明、生动的地方，进一步加深对全文的理解。

二、归类练习，举一反三

考题并不是照搬书本的，通过知识归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。

1.字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，注意运用

要学一些汉字结构的知识，了解形、音、义的特点，把容易读错、写错的字归类辨析，读准字音、记清字形、辨明字义。对词的掌握，难点在从古汉语中吸收过来的、有生命力和表现力的词语（如“缥缈”“觊觎”之类），要在复习课文和平日阅读书报时注意积累。复习时，要做到字不离词、词不离句、句不离篇，以便在具体的语言实践中巩固和运用这些基础知识。

2.文言文复习的重点是提高阅读浅易文言文的能力

要借助复习范文，了解古今汉语的差异，了解一词多义，通假字和词类活用等特点。做翻译练习，一定要忠实于原文，以直译为主，不可随意增减或引申。译文的文字要合乎现代汉语的语法及用语习惯。对古文在语法上的省略，应作必要的补充。

3.作文练习，要勤笔勉思，在思考和表达上下工夫

一些考生作文失分最多，审其原因，除语文基础不够好外，还存在文风不正，构思能力和论证能力不强的通病。复习时要按教学大纲的要求，学会写比较复杂的记叙、说明、议论的文章，做到观点鲜明、内容充实、结构完整，中心明确、语句流畅。要从实际出发，有的放矢，言之有物，实事求是。既要以课本的范文为借鉴，掌握三种常用文体的基本写法又要通过课外阅读和经常练笔，不断提高思考和表达能力。看到妙语佳句，适当摘记，读有所感，写些体会，每日见闻，择其印象较深者，或状其物，或叙其事，或抒其感，写个片断或独立成篇。要力求文从字顺地写出自己的真情实感，力戒堆砌词藻、华而不实。切忌讲空话、套话、假话。

（作者单位青海省海南州第二民族高级中学）

高考化学最后冲刺复习法篇4

1、钻研考纲，夯实双基

教学大纲和教材是教学的依据，也是高考命题的依据。从近几年化学试卷来看，一些重要“双基”、主干知识和核心内容是理综化学考查的重要内容，特别是第Ⅰ卷选择题，主要考的是大纲所规定的基本内容，所以只有重视教材，扩大知识复习面，扎扎实实打基础，才能很好地解答基础题与中等难度题。

2.理清脉络注重能力升华

①让学生自己总结、归纳元素及其化合物性质转化关系图。②归纳、总结有机反应类型，比较反应条件。③掌握同分异构体的分类及书写步骤，是防止漏写异构体的有效方法。更要掌握在题中限制条件下同分异构体的书写(这是历年高考中同分异构体书写的基本模式)。④电解质溶液中各离子浓度大小的比较。⑤外界条件对反应速率与化学平衡的影响;等效平衡的原理及其应用。⑥同周期、同主族元素的性质递变规律;⑦常见的10电子体系与18电子体系的粒子有哪些。⑧不同晶体类型与同一晶体类型的不同物质熔沸点高低的比较。⑨常见分子的空间构型，键的极性与分子极性之间的关系。⑩电解中各离子的放电顺序等。这些均需在教师的引导下进行归纳与总结，形成知识网络，便于学生理解和记忆。

3.加强信息迁移题的训练

往年我们注意了有机信息题的训练，但对无机信息题的训练注意得少。高考化学试题将工业生产的方法以信息题的形式出现，考查了氧化还原方程式和离子方程式的书写、配平、计算等高中的重点骨干知识，令人耳目一新。在给予信息的前提下，怎样书写化学方程式?怎样分析得出相关的实验现象?怎样推出未知物质?怎样分析工业流程图?这些都是我们要着重注意的方向。

4.加强化学实验的复习

对于基本实验操作、教材中所有的演示实验与学生实验应依据教材尽量地详细复习。

实验综合题实际上是各种简单实验题的“拼接”与综合，所以复习要注重基础。如气体的制备、综合实验的设计、定量实验的测定、物质的分离与提纯等均与装置的连接有关，只有掌握了各装置的作用，才能正确地将各装置进行连接，所以在实验复习中要引导学生总结各种装置可能的作用，并在解综合题时进行强化训练。

5.讲究基本格式，培养计算能力

在近几年的理综试题中，多年没有以前那种综合性大的计算(混合物的计算、多步反应的计算、分区间的计算、讨论型的计算)，但近几年的高考试题计算容量加大，涉及了电极反应的计算、多步反应的计算、纯度与产率的计算、氧化还原滴定的计算等，这对近几年所谓的“淡化计算”是有力的回击，使化学回归了它本来的面目。这也是今后高三复习应该调整的方向。

6.多留意生活中的化学现象

化学原本与生活关系最为密切，所有的考题和书本知识其实都可以还原到生活中去，学生要多留意生活中的化学现象，尤其是近来热门的生活话题，考生都可与化学知识进行相关联想，充分考虑到可能出现的知识点。

7.加大学科内知识整合力度

对教学大纲中3个层次“了解、理解(掌握)、综合应用”要注意区分，严格控制难度，争取复习时间，减轻学生学习负担。当教学大纲中3个层次区分不甚明显时，要根据近几年理综高考试题的热点问题、知识涉及面和试题难度作出灵活处理。

近年来，高考化学试题在打破知识板块壁垒、加大学科内知识整合力度方面，进行了成功尝试。如近几年涌现出大量将实验与元素化合物知识、计算知识相结合，有机化合物知识和有关计算相结合，定性分析和定量计算相结合的试题，昭示出清晰的命题指向。

8.提高答题能力及答题规范性

也许很多考生都能尽力做到答题规范，但是作为理科考试，考生往往容易忽略书写的重要性。在历年的高考中，简答题、实验题、化学用语的书写的失分率都特别高，答非所问、表述错误、书写极不规范、回答不完整或者不会答的现象非常普遍。其主要原因是我们平时教学中缺乏对语言表达能力的训练，缺乏对化学用语书写的严格要求，因此在复习中，就要多为学生表达自己的观点创设机会，提高应答能力。

高三化学必须注意的四大招数

招数一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系

课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础，也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。例如对催化剂的认识，教材这样定义：“能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质”。几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义;假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣——我们可以思索一下“催化剂是否参与了化学反应?“对化学反应速率而言，‘改变’一词指加快或是减慢?”“‘化学性质都不改变’，那物理性质会变吗”等问题。经过一番折腾，对催化剂的认识就会达到相当高的层次。

再者，课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。

透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。

招数二：经常联想，善于总结，把握知识网络

经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

招数三：讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考

纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题!高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化;相对原子质量和相对分子质量;离子共存问题;氧化还原反应;离子方程式;物质的量;阿佛加德罗常数;化学反应中的能量变化等等。

基本技能的考查为元素化合物知识的的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考;因此在选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜：“主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。

招数四：把握重点，消除盲点，切实做好纠错

分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。这里就扼要介绍几种常见纠错做法，以供参考。

1.摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释;

2.剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下部或旁边加上注释;

3.在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，或按时间段、或按类别、或按科目地分门别类，加以注释;

4.将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下部或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误原由及简易分析等内容。

高考化学审题技巧有哪些

1.审题要认真：

许多时候答案就应藏在题干中，在高考化学考试中要仔细审题，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了高考考场上宝贵的时间，危害很大。细心的审题，正确理解和把握给信息，充分挖掘隐含信息是正确解决高考化学题的前提。

2.在化学考试中，审题应注意以下几点：

关键字：关键字是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。

审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。

审要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。

这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“所答所问”造成的不必要的失分。

审突破口：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。

审有效数字：

①使用仪器的精度。

②试题所给的数据的处理。

高考前生物最后冲刺复习方法篇5

1、基础知识不牢固

数学有80%的题目是考察我们基础孩子是的，其实只要我们基础知识扎实，那么我们数学能轻松考100+，而数学经常考不好，基本是基础不扎实导致的，所以要多看课本教材，还要多去总结，这样我们学习起来才会更印象深刻。

2、缺乏应试技巧

考试除了考察你的学习水平外，还有就是考察你的应试技巧，有时候一些考试技巧对你考试是有加成作用的，还能帮你提分，所以这个就需要我们去总结了，在审题上要认真，没做完一道题要检查一遍，还有答题从易到难做起。

3、利用错题本

高考前生物最后冲刺复习方法篇6

考生们在学习过程中，难免会遇到老师或家长们所施加的压力，而压力往往是需要有一个突破口来正确释放，才能形成有效的动力，一昧的不断施加压力，却不给予考生们正确的学习方法，成绩无法提升，反而因压力过大而出现自暴自弃的学习动力崩溃现象。

所以考生们在面临压力临身之时，不仅要转化成动力，更是需要调节自己的心态，使自身放松下来，晚上保持充足睡眠，不要为了学习进度而挑灯奋战，这不仅不能更好的学习，反而影响第二天的学习状态，而考生正值身体发育阶段，虽然年轻，当也要保持每天八个小时的睡眠时间，三餐饮食过程更是需要有规律与营养吸收，学习过程提供充足的动力支撑。

二、规划学习过程

在学习中，我们要有自己的学习效率与学习计划，时间安排与学习过程要一致、不要安排过多的任务量在一个无法完成的时间之中，这不仅无法提高学效率，反而会因为，为了追时间而快速做题，反而增加错误率与解题思路混淆。充分安排自己的学习计划，才是一天学习过程中最重要的。

三、学习资料分配

在高考复习生涯中，我们会完成各种各样的学习资料与考试试卷，但这些已完成的学习资料并不代表着他们就可以扔了或放置不管了，我们应将其整理分类，各学科试卷因整理诚单独的文件，完成情况、做题过程中出现错误的错题、也要整理成一个错题本、记录整理好每道错题完成出现的思路与正确解答思路、分类整理的过程也是为了今后出现相似题型时，可以快速找到，解答，增加复习效率的同时，也是为了之后回顾之前内容的寻找提供方便

高考前生物最后冲刺复习方法篇7

一、制定合理的计划

一个好的复习计划，就好像一个导师在督促着你不断向前。如果没有复习计划，很容易导致大家在时间上分配不平衡，影响复习进度。高考备考的时间非常有限，大家一定要根据自己的学习情况，制定合理的复习计划，有条不絮地复习。

二、补齐短板科目

出现偏科现象的同学注意了，要把握好寒假时间，针对自己的短板科目下功夫，攻克弱项。只有做到学科平衡，高考总成绩才能提高，才有希望冲刺名校。寒假时间短促，大家要把时间精细化，不到高考最后一刻都不要松懈。

三、训练专注力

复习最重要的是要专注，有的同学，平时看起来非常努力，课间十分钟、上卫生间的时间都不浪费，去到哪都带着书看，每天晚上学习到很晚才睡觉，让人感觉很勤奋，可是复习效率就是很低，成绩总是提不上来，其终究原因就是学习缺乏专注力，人在心不在的状态。因此，复习大家一定要专注，一心一意做好复习工作。

四、练就应试技巧

高考前生物最后冲刺复习方法篇8

5月10—5月31日是高考冲刺阶段：此阶段主要任务是对薄弱知识进行最后排查、重点热点的进一步夯实、能力进一步锤炼以及应考状态最后调整!一轮复习是量的积累过程，二轮复习是质的飞跃，三轮则是状态的调整，因此五月是高考的关键月！考生应坚守“进步即成功”的理念，自信最重要，踏实、勤劳是保证，防止浮躁、急躁、自负！

一．最后阶段对策：

1.调整心态,规律作息

高考前适度紧张是正常的,但过度紧张可能就会影响发挥了。要求合理膳食，强健体魄,积极休息，精力充沛，生活规律化，心理节律化。明确目标，周密计划。根据模考情况，分数线处于不同档次的学生需要的配套的学习方案也不同，因此应该因人而异，制定个性化的学习计划，做到充分利用剩下的时间有效率的学习。2.回归课本,扎实基础

决定胜负的往往不是少数难题,而是那些基础题。基础题的主要来源就是课本。课本是出题老师最主要的来源,也是考生最该重视的复习资料,所以一定要重视课本,完善自己的有用的知识体系。

3.回顾错题,找出薄弱

犯错,不要都简单归因于粗心马虎,错题一定意味着你的短板所在。考前多翻错题,找出薄弱的那些知识点能力点有针对地复习纠错训练。

4.巧做题,精做题

考前一个月能做的题目有限,也没有必要再采取“题海战术”。根据真题进行对应训练。,做些性价比高的事,如果一道题目让你花了半小时以上,那就不要再孤军奋战了,去请教老师同学或者直接放弃,这样能有效节约你的时间。

5.总结考试答题技巧，如时间分配，如何检查，如何放弃等。

6.重温考纲考前一个月,再看一看考纲,并注意要结合着书本一起看,并把考纲上的条目当做一个个关卡,慢慢地清理一遍。

二、应考技巧：高考前的2个月，已经完成了细致的一轮复习，基础知识和基本技能应该都掌握的不错了，但是有的同学得分情况还是不理想，这里只讨论一下解题方法问题。

1、审题审题审三个东西：①问的是什么？②熟悉的信息是什么？③陌生的信息是什么？

最好把问的东西与知识点能力点对应，一二三四列一下，确实搞清楚。陌生的信息是什么？陌生的信息是指不是所学知识，而是刚刚从题干中获知的信息。解题的时候，如果没有熟悉的知识对应，那么题干信息就直接作为答案。

2、解题

解题的第一步是根据熟悉的信息联想，选择罗列知识能力，根据什么选呢？根据问题和熟悉的信息选。第二步，如果没有熟悉的知识对应，那么题干中的新信息就直接作为答案。解题的过程就是一个选择知

识和选择方法的过程。

3、答题

一般审题和解题这两个步骤完成之后，就是答语完成，一、用学科教材语言答题，用教材中出现过的名词术语答题；

二、用题干语言答题。高考题的答案谁给的？谁命题谁给标准答案。命题者在题干中是一种表述特点，那么命题人在给标准答案的时候肯定也是这种表述特点。我们要做的就是模仿题干，模仿命题者在题干中的表述方式。这样才能让我们的答案接近标准答案，甚至和标准答案完全一致。

审题应在试卷上完成，在试卷上划出来问的是什么，熟悉的信息是什么，陌生的信息是什么。解题是在草稿纸上完成的，熟悉的信息联系所学知识是什么，陌生的信息哪个作为答案。答题是在答题卡上完成的，用教材语言和题干语言答题。

用上述解题思路来进行试卷分析。一套试卷考完之后，我们分析什么？一是哪个知识有漏洞，知识漏洞要等老师讲完或翻书才知道。二是解题方法的审题出了什么问题，拿到试卷一看就知道自己哪错了，那不是因为知识，审题出问题了。三是答题时的表述出了什么问题，写的答案就是说的那个意思，为什么不给分啊，这是答题时的表述出了问题。如果题目答错了，只可能是三个原因，第一知识理解不到位，第二审题不仔细，第三表述不全面、不具体、不准确、不科学。越临近高考，知识往往问题不大，丢分主要是审题和表述的问题。整个的解题方法和解题思路，核心的东西，就是在这个地方。分析解决的方法也是在这个地方。大家注意，解题方法属于方法性知识，方法性知识的习得在心里学上说的很明确，第一模仿，第二练习，第三熟练，熟练琢磨靠练。

三、建议

1、基础薄弱的考生应该继续紧抓基础题

高考的试题是按照80/20的原则来出题的，即80%的题目都是基础题和中档题，只有20%的题目是有难度的综合性试题。因此即使目前成绩不够理想，考生也不要太气馁，只要能集中精力把时间花到比较容易提分的基础题上，最终就能够拿到一个比较理想的分数。应该对薄弱环节的重点突破，尤其是孟德尔遗传定律、变异与育种、三大代谢调节、生态系统、基因工程等经常出大题的模块要能够做到抓住基本点，争取达到常考的生物学概念不丢分的水平。要用做题来熟悉知识点的常见考查方式，加深对基础知识点的理解，建立知识模块之间的联系。同时还要在课本基本实验的学习基础上进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法，以抓住实验大题的分数。

2、成绩中等的考生应该巩固知识体系，训练考试思维

成绩中等的考生占了考生群体的绝大多数，一般来说成绩中等的考生在考试时丢分的原因主要有几方面：可能是基础知识有漏洞和遗忘，可能是知识点的联系没有理解到位，也可能是解题技巧有所欠缺。这就需要学生对自己的学习状况有一个比较准确的把握。整理错题本，搜集考试和平时练习时有疑问或是犯错误的试题。从这个本子中考生可以比较直观的感受到自己的不足之处在哪里，然后再去做有针对性的练习与巩固。

对于选择题，考生应该着重注意题目中体现出来的知识点联系，以此为切入点深化脑海中知识点的联系。勤做比较和归纳，讲一个精确。而对于大题，考生则应该多注重解题思维的模式训练，对每一类题形成一套做题体系。这需要考生在每一次的做题中注意做题思路的总结和提炼，调整自己的思维方向，构建出考试时第一遍做题的思路。这样才能在考试的时候尽快的抓住命题点，获得理想的分数。在最后冲刺阶段，考生要注重综合性的练习，多做真题以培养出好的考试习惯和考场感觉，同时以课本和之前积累的错题本为主进行知识点的回顾和强化记忆。调整好自己的步调，不要以一次考试的得失影响自己的心态。

3、基础较好的考生应精益求精，全力完善自己

一般来说，成绩优秀的学生下一阶段应该着重关注两个方面。一是稳定，二是提高。成绩想要保持稳定就意味着考生要做到基础的知识点不能有丢分，这考验的是学生的细心与耐心。生物是一门知识点零散庞杂的学科，考生要在建立好全面的知识体系的基础上多多花功夫将自己遗漏的知识点进行一一整理与清点，并且注意避免习惯性的失误与失分。因此在此阶段生物基础比较好的考生应该注意回归课本，熟悉每一个概念的基本点与衍生考点，关注课本的所有插图、小字和实验部分，并在做题的过程中关注知识点之间的联系，学会从不同角度多层次去思考问题，同时考生还可以对生物学中的一些名词概念、结论性语句经常默写，使自己在答题过程做到书写规范、术语准确严谨。

至于成绩的进一步提高则需要考生首先把握好基本的生物学观点，以科学地思维方式去理解生物学问题，方向正确，还有考生应该重视分析能力和解决实际问题能力的提高。因为这正是高考生物近两年的综合题的重中之重，也是考试时容易拉开分数距离的命题点之所在。考生可以通过对图表题、曲线题、材料题、计算题和实验题等不同题型的专项训练来提升自己的分析能力，还可以通过后期综合性的训练来有意识地培养自己解决综合性实际问题的能力。

高考冲刺复习方法篇9

考生夯实基础，必须狠抓“三功”，即“图功、算功和审读功”。只有做一定数量的有针对性的数学题，才能实现巩固基础，开阔思路、领悟规律、掌握方法、灵活运用的目的。

考生应根据省质检体现高考求新求变的信号，对审题能力和适应变题能力进行训练，在进行常规基础训练的同时，平常有意识地对综合练习的题目结构及题目顺序进调整，在基础训练上做创新、变式，加强思维训练提高适应能力。

接下来的复习主要是“模拟训练”，考生要按照高考的考试时间、形式进行模拟训练，熟悉高考的各项要求，从而适应高考。“模拟训练”的重要功能就是训练考生的应试技巧、应试心理和应试习惯(如解题的规范意识、运算能力等)等，从中也能了解自己复习情况，以便进一步查漏补缺，消除疑难点。

2023高考冲刺有哪些复习方法篇10

高考前一定要抓紧时间消除非智力因素造成的失分，做题不要盲目自信，遇到简单的题目或者做过的题目不要过于兴奋，要保持好的心态做题，细心做好每一道题，争取该拿分的地方一定要拿到分!

二、在平时的模拟考试中找感觉

就像运动员在比赛前要坚持训练一样，考生要通过做模拟题来培养考试的感觉!在平时的练习中，要把试卷从头到尾看一遍，了解好试卷的难易程度和题目的数量，做好答题时间和顺序安排，超水平发挥自己的能力!

三、熟练掌握基础知识

考生可以从细小的知识点出发，梳理解题方法和知识框架!大家一定做这方面的训练，以便缩短思考的时间，加快解题速度!

四、温故而知新

每天睡觉前，仔细回忆各科的一部分内容，在心中记住哪些问题不清楚，带着问题睡觉!第二天早上起来，立马复习自己没有记住的内容!

五、调整好心态，不盲目刷题

心态决定一切，高考也一样!考生在学习和生活中要保持宽容和乐观的心态!在冲刺阶段，不要想着还有多少提没做，多少内容没有记住，过多的担心只会增加考前焦虑!

六、保持良好的复习状态

考生要做到静、稳、进、动、恒五个字!静就是保持心态平静，及时发现自己的不足，并尽早补救!稳就是要稳中求胜，一步一个脚印!进就是要要上进心!动就是要有动力并且马上行动，一定要坚持到最后!恒就是要持之以恒，一但确定目标就要“不达目的不罢休!”

高考复习冲刺规划方法

一、跟上老师的脚步复习

越是到最后的阶段，考生越是要沉得住气，不能浮躁。有些考生可能在这个阶段会选择自己复习，而不是跟随老师的脚步复习。虽然这种复习方式对于成绩优异的考生来说更合适，但是对于大部分考生来说，不听老师讲课，问题会更多。毕竟老师经验丰富，讲的内容也是比较细致，有方法有技巧的，对于复习和解题都有很大的帮助。如果考生错过了，也就错过了很多拿分的机会。

二、重新看看教材

考试的题目都是来源于教材的，因而考生不要一味的做题，把自己的知识盲区漏掉了。也要挤出一部分时间，好好去复习教材，去看看自己有哪里不懂的地方。考生在看教材之前，可以做一下课后习题，如果课后习题掌握的很好，那考生就不用浪费时间去看章节的内容了。反之，如果考生题型正确率不高，那就需要好好去复习一下章节的知识点，顺带之前做的笔记本、错题，也都拿出来看一看，全面的巩固，攻克那些难点。这样不仅节省时间，效率也会更高。

三、多做一做精题

备考的后期，考生一定要多多做题，特别是精题。精题包含的知识点都比较重要，如果考生精题做的好，也就说明基础知识比较牢固。因而，平时考生要去选一些考试的真题进行模拟测试。且自己精经常做错的错题，也要反复的去做。当然也要记得在规定的时间，做完规定的题型，也能让考生更快适应高考的氛围。

四、好好休息，养精蓄锐

高考最后怎么复习的方法总结篇11

高考最后冲刺复习怎么做

高考越近，无论是谁都会有不同程度紧张、焦虑等等负面情绪。面对这些负面情绪，很多考生都能处理很好，及时调整心态，从容应对高考。不过有一部分考生却不能很好处理这些负面情绪，造成失眠、考试恐惧等不良心态。

因此，高考最后复习冲刺阶段最重要的就是调整好心态，要注重培养考生的自信心。考生有负面情绪，其实说白就是对自己成绩没有信心，这时候我们没必要去做太多的新题，可以把一些做过的试卷再做一次，把错题本里错题重新整理，看看是否都能解决了。

慢慢的在温故而知新，不断查漏补缺中，及时分析自己的真实情况，就能了解自己高考大概能考多少分，处于什么样水平。

高考后期怎样有效复习

1个、高考后期复习，考生要学会总结教材中的知识点，尤其是复习的最后一定要注意知识点的归纳，力图实现从点到线再到面，以归纳的方式逐步形成的知识体系，这样可以让学生更好的理解知识点。

2个、高考后期，很多考生对难题都有一种执念，不要专注于问题，而是多关注身边的中等难度和简单难度的题型，这将帮助您快速提高分数，其中，如果一直专注于困难的问题却得不到答案，就非常容易产生负面情绪，这对以后的备考是非常不利的。

3个、大学后考试题、家庭作业很重要，但要注意不要打扰你的睡眠，不要感冒，吃好，睡个好觉。学习效率最重要，学习最重要的不是时间而是效率。所以大家一定要注意效率的问题，为自己安排训练。

高考前考生如何复习最有效

客观题不失分或少失分

长春市第五中学教师徐忠羽介绍，数学要想得高分，客观题不失分或少失分是根本，会做的题要有足够信心一遍做对，在中档题上下工夫，考查的是基本能力。在这十天中，把中档题归归类，总结规律和方法，函数、方程、不等式、数列、三角、立几、解析、概率统计，哪一块感到最薄弱，就得去强化这一块，没有“来不及了”，只有你“又放过去了”。

按“考试说明”巩固知识

排查高中阶段知识点，总结和归纳熟悉的，遗忘的、生疏和不熟练运用的知识点，选一些相关问题练一练。

“考试说明”是学习中最强有力的依据，按“考试说明”去巩固知识绝对可以事半功倍，最后十几天一定会有许许多多的模拟卷与小道消息蜂拥而至，你必须头脑清醒，不要让它们打乱阵脚，制定的复习方案要不折不扣地完成，切莫动摇。如果有时间，有精力可以去尝试做一些新题型，这样在十天中再提高一步，也是完全可能的，但要适可而止。

高考最后一星期如何复习最有效：不要再钻研难题

难题要费大量时间和精力，易使人烦躁，不易与高考题型相一致。建议最后十天一定要减少碰或不碰难题，稳定情绪，自己给自己鼓劲。难题做不尽。所谓难题，是很多人不可能轻易完成的综合题，很多人不可能轻易完成，你还担心什么呢?此外，不要去拼时间，拼精力，不要去猜题、押题，不要去啃难题，一步一个脚印的去完成自己的计划和策略。

跳出题海回归课本

考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、似是而非、模棱两可的内容、课后典型习题、重要公式、定理、公理等，依据《考试大纲》、对照课本来一个集中大盘点。

课本中的阅读材料、思考与讨论、旁批注解等内容，有些是与实际生活联系的应用实例，有些是相关内容的延伸与补充，也要来一个重新扫描。