不提交答辩状的后果

2024-05-21

不提交答辩状的后果（共8篇）

不提交答辩状的后果篇1

本市教科所2008—2009学年度期末高二政治试卷第35题:“孟子小的时候, 父亲就死了, 母亲饥氏守节。居住的地方离墓地很近, 孟子学了些丧葬这样的事。母亲想:‘这个地方不适合孩子居住。’就离开了, 将家搬到了街上, 离杀猪宰羊的地方很近, 孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:‘这个地方还是不适合孩子居住。’又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天, 官员进入文庙, 行礼跪拜, 揖让进退, 孟子见了, 都记在心间。孟母想:‘这才是孩子居住的地方’。就在这里定居下来了。”“请运用内外因辩证关系原理分析‘孟母三迁’的做法。”

高二年级文科班一位学生袁××的答案为:“内因是事物变化的根据, 而外因对事物的发展起着重要作用, ‘孟母三迁’的做法是为了孟子能够在适合他成长的环境中锻炼他, 培养他, 让他了解更多有益于自身的知识。”

评析该生答案, 我们不难看出该生首先内外因辩证关系的原理未答全, 完整的原理内容应为:“事物的变化和发展是内外因共同起作用的结果, 内因是事物变化发展的根据, 外因是事物变化发展的条件, 外因通过内因而起作用。”其次, 该生后面原理内容与材料的结合当然没有逐一全面渗透, 没能回答出孟母做法的片面性 (她没有看到内因是事物变化发展的根据, 外因通过内因才能起作用) 。可是对于此答案, 老师竟给了满分, 实属不该, 而且通过对所带班级的试卷检查发现, 在政治主观试题的阅卷上, 这位青年教师竟然都是以此标准给分。

命题和评卷是教学常规所要求的重要的教学环节之一, 也是教师教学基本功的要求。评分标准是阅卷的依据, 赋分的准绳, 不严格按评分标准阅卷, 就会带来一定的不良后果。

1. 将不利于考试原则的真正贯彻落实。

考试原则要求考试要客观、公平和公正, 如果监考、试卷的分发、装订等环节都按要求去做了, 没有问题, 而在阅卷环节中出了问题, 那么就将有违考试原则。因此, 严格评分标准是关键, 只有客观公正地阅卷, 才能使考试的原则得以真正贯彻落实。

2. 将不利于考试目标的实现。

试卷是重要的教学原始材料之一, 是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据, 也是教学水平评估的重要教学资料, 所以, 试卷的批改、评分是一项严肃认真、规范性很强的工作, 不严格评分标准, 学生成绩不真实, 将达不到考试的目的, 有关的教学考核也将出现虚假化, 学校的教学质量也将严重注水, 从而影响学校的发展。

3. 将不利于高中新课标中所倡导的评价方法的实现。

高中新课程标准倡导要注重考试结果的运用, 进行积极的评价反馈, 如对学生考试结果进行具体的分析指导, 进行纵向比较, 看到进步和不足, 分析考试中反映的问题, 以有利于下一步改进。如不严格按标准阅卷, 试卷的讲评将无从谈起, 针对学生的询问也将无法正确解答, 上述新课标所倡导的考试评价方法的内容将不可能实现。

4. 将不利于学生应试水平的提高。

政治主观性试题都有其设问类型和解题方法, 教师如若不严格按评分标准评分, 就会出现对学生的解题的导向性错误, 学生就不能真正掌握解题要领, 在学生的答卷中就会出现或是“漏点少答”, 或是“不知所云”, 或是“胡编乱造”, 如若是参加高考, 政治科答卷结果可想而知。

5. 将不利于学生、家长对老师的信任。

平时学生成绩很高, 学生和家长皆大欢喜。殊不知, 最后的高考是检验孩子学业成绩的试金石, 目前为止, 高考阅卷在所有中学各阶段, 各类型考试阅卷中最具可信度, 高考过后, 成绩悬殊过大, 这时学生和家长则会是气愤填膺, 指责该老师误人子弟, 那么该老师的社会声誉可想而知, 诚信度将大打折扣, 名誉将受影响。

综上所述, 严格按评分标准阅卷是十分重要和必要的, 教师必须按教学常规要求, 钻研业务, 苦练命题和阅卷的内功, 提高命题和阅卷的能力, 客观公正地阅卷, 而为了适应高中新课程关于命题和评卷方面的改革, 更应如此。

摘要：本文从一教学案例入手, 分析说明了中学政治课教师对政治主观试题不严格按评分标准阅卷将带来五个不利因素:一是考试原则的真正贯彻落实;二是考试目标的实现;三是高中新课标中倡导的评价方法的实现;四是学生应试水平的提高;五是学生、家长对老师的信任, 旨在引起中学政治课任课教师对阅卷工作的足够的重视, 从而训练好阅卷基本功, 严格按评分标准, 客观、公正地阅卷。

关键词：评分,阅卷,不良后果

参考文献

教育不平等的后果是什么篇2

近年来，教育不平等和教育歧视问题越来越为人们所关注。众所周知，受教育者的贫富差别、城乡差别、地域差别、身份差别使得他们实际享受的教育机会有天壤之别。比教育不平等、不公正影响更为深远的是，由此带来的社会不平等正在侵蚀着国家的政治和经济肌体，改变着我们的社会结构，威胁到国家的发展。目前我国的教育不平等主要表现在教育机会的不平等、教育质量的不平衡、高等教育中的地域歧视等各个方面。

“文革”中，我国的教育体制在各个层面上都遭受到了严重破坏，直到文革后期，初等教育才基本得到恢复，这时义务教育阶段的受教育机会差别还不明显。这种情况一直延续到改革开放之初。但到了80年代中后期，随着学费和其他教育费用不断上涨，使得经济条件较差的家庭难以负担，不同地区和不同家庭经济背景的学生开始分化，教育机会不平等现象开始广泛出现，越来越多的人因为经济原因被剥夺了受教育的机会。由于城乡经济发展程度的差异以及户籍制度的限制，市民与农民的子女必须接受教育机会不平等的现实。事实上，这种不平等在高等教育阶段之前就开始了。《2004中国教育不平等状况蓝皮书》指出，自1986年《义务教育法》颁布到2000年的15年间，中国大约有1.5亿左右的农民子女没能完成初中教育，其中包括未入学的近3200万人、小学阶段失学的近3800万人、小学毕业后未能升学的5000多万人，以及初中阶段失学的3000多万人。2000年后，这种教育机会的丧失更加严重。最近几年每年大约有500万适龄儿童未完成初中教育，其中近200万适龄儿童未完成6年小学教育。联合同主管教育权利事务的特别调查员来华考察时，其结论竟然是“在保证教育权利方面，贵国连非洲的乌干达都不如”！

在教育费用上涨使受教育者开始分化的同时，中国社会一些特殊的制度设置，如教育财政体制、单位办学等，使人们所享有的教育资源极其不同。如农民工子女上学就受到了来自地方教育部门和地方政府的限制，特别是户籍制度的限制。改革开放之后，由财政统一拨款的基础教育改行县办高中、乡办初中、村办小学的农村分级办学制度，办学经费分别由县、乡镇和村支付，而城市的办学经费则由城市政府拨款。在地方承担了基础教育的费用后，中央教育财政拨款主要面向高等教育。这也是近年来高等教育急剧扩张的重要原因。高等教育投入比例过高必然挤占本已不多的教育经费，加上地方财政对基础教育的投入普遍不足，几乎所有地方教育经费都捉襟见肘，于是教育部门倾向于把有限的教育经费向城市学校和重点学校倾斜。在地方政府普遍实行确保几所重点中学的政策下，教育不平等在校际之间也急剧扩大。当一些中学一年的预算达到1000万元以上时，其硬件设施甚至超过许多发达国家的中学，而一些非重点的学校和农村中学却连最基本的教学设备都无法保证。根据《中国教育报》对174个地市和县教育局长的问卷调查，超过50％的农村中小学“基本运行经费难以保证”，有58％的农村学校危房改造经费无法落实，超过40％的小学仍然使用危房。至于缺电、缺课桌甚至缺粉笔的现象则普遍存在。从初中毕业生升入普通高中的比例来看，城市从1985年的40％提高到1999年的55．4％，而同期农村则从22．3％下降到18．6％。

到了高等教育阶段，这种差距进一步扩大。1999年底的一张《中国青年报》披露了中国公民高等教育的一些状况。据对北京多所高校二千余名学生的抽样调查显示，生源28％来自北京，30％来自北京以外的城市，24％来自全国各地的城镇，17．7％来自农村。此外，在不同的省区之间划定不同的分数线录取学生，成了高校招生的一个传统制度，这种制度制造了高等教育中最大程度的地域歧视：同样院校的同样专业，山东考生竟需要比北京考生多出130多分才能人读。可见，有许多与名牌大学学生同等素质甚至素质更高的学生被无情地排除在名牌大学门外。

从义务教育到高等教育各个阶段上不平等的显性化，其后果就是农村人口的文化素质与城市相比不断降低；贫困家庭子女的受教育机会、教育质量得不到保障；地区之间的教育水平差距不断扩大。

教育不平等对社会和谐的隐性伤害

教育不平等有可能成为社会不平等的助推器，促使整个社会结构日益走向分裂和解体。虽然这种伤害是渐进的，但隐性的。事实上，这种担心正在逐步成为现实。

首先，直接导致农村人口素质下降。基础教育向城市倾斜，义务教育在城乡结合部和农村普及不够。据报载，大连市在2003年有20070左右的农村学生(约20000人)由于家庭经济困难而不能继续升学。由于很大比例的农村人口不能接受高中阶段教育，更无法进入高等教育，其结果必然是人口素质下降，而低素质地区又将成为经济和社会发展的瓶颈。

其次，不同的教育机遇和教育质量造成了社会各阶层地位的代际传承。目前中国精英阶层把子女送到国外接受教育，已经成为一种潮流，这样，他们留学归来，仍然会是这个社会的精英，把持这个社会的话语权力；即使不回来，也可能对这个社会保持较大的影响力。一个阶层的子女若从小就受着良好的教育、接触广阔的外部世界、通过最先进的设备提升自己，在未来的个体发展中当然也会远远优于另外一些连基本的生活、教育机会都无法保障的阶层的子女。因此，教育不平等程度越大，社会不平等程度也就越大，并成为普遍模式的代际传承而被固定下来。

教育特别是高等教育的不平等，还剥夺了低层社会成员向上层社会流动的机会。中国社会科学院2004年7月28日发布的《当代中国社会流动》研究报告表明，目前我国处于社会优势地位的阶层，其子女职业继承性明显增强，调查数据表明：“干部子女当干部的机会比常人高2．1倍”。教育的主要功能之一是消除阶级差异及向工农出身的人提供上升流动的机会。事实上，在许多贫困地方，“考大学”成为普通家庭出身的孩子“跳出农门”、向上流动的唯一机遇。如果连这样的机会也被剥夺或减少，则不但是人才和人力资源的浪费，而且会造成永久性的社会差距。

教育不平等所造成的社会阶层之间的直接对立使社会和谐在某种意义上受到损害。更为严重的是，如果社会成员自下而上流动的机会被剥夺、渠道被堵塞，就很容易把对其他阶层的不满转移到整个社会上来，形成反体制的力量。

打破相关利益集团对教育资源的垄断和对教育机制的掌控，促进教育独立和学术自治的发展，是保障公民受教育权，使之服务于更广大人群的关键。而要完成这一任务，只有国家才能做到。60年前的《联合国人权宣言》规定，不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利；40多年前的联合国《经济、社会和文化权利公约》第13条规定，初等教育应属于义务性质并一律免费。我国是这两个公约的签署国。承担国际和国内义务，保障最基本的人权，应该是实现教育平等与教育公正的必由之路。使人人享有平等的受教育权利，对建设和谐社会来说，不仅具有经济和社会方面的价值，更具有不可估量的政治意义。

提交答辩状时间篇3

提交答辩状时间

根据《民事诉讼法》的相关规定，被告应在收到起诉状之日15日内提交答辩状;但是，被告不答辩不影响开庭，且你仍有权利当庭提交答辩状或者口头答辩。

鉴于诉讼具有一定的策略或法律技巧，建议由律师出庭代理。

没有提交答辩状是不影响案子开庭的，但你要提供相关证据，还要看一下对方在起诉时提交的证据有哪些，你必须要积极的应诉才可以，不然结果可能要对你不利。

建议还是找个律师处理吧

民事答辩状的格式和范文

民事答辩状是民事案件被告或被上诉人在收到起诉状或上诉状副本后，在法定期限内，针对原告的起诉状或上诉状的事实、理由及诉讼请求，作出答复和辩驳的文书。

民事答辩状分为首部、正文、尾部三部分。

〔一)首部

在文书上部正中写明“民事答辩状”。

在标题之下，写答辩人的基本情况。

所写事项与起诉状当事人基本情况同。

案由应写明与原告(或上诉人)纠纷的性质。

文书名称比正文大一号字体。

(二)正文

答辩理由是答辩状的核心部分，一般从以下几方面考虑：

1.就事实部分进行答辩。

对起诉状(或上诉状)中所写的事实是否符合实际情况表示意见。

如果所诉事实全部不能成立，就全部予以否定;部分不能成立，就部分予以否定，并提出反证来证明符合客观真实的事实，对原告或上诉人进行反驳。

2.就适用法律方面进行答辩。

一是事实如果有出入，必然会引起适用法律的错误，论证理由可以从简;二是事实没有出人，而原告对实体法条文理解错误，提出不合法要求的，则可依法反驳;三是在程序方面.如果原告起诉(或上诉人上诉)违反民事诉讼法的规定，没有具备引起诉讼发生和进行条件，则可就适用程序法律进行反驳。

3.提出答辩主张。

在提出事实、法律方面的答辩之后，引出自己的答辩主张，即对起诉状或上诉状中的诉讼请求、所依据的事实和理由是完全接受，还是部分接受，明确提出对本案的看法，请求法院驳回起诉或上诉。

(三)尾部

分两行写明致送机关，“此致”、“ XXXX人民法院”。

附项注明本答辩状副本的份数;物证或书证的件数;证人的姓名和住址。

最后在文书右下方答辩人署名，写明“答辩人x x x”，并注明年月日

民事答辩状

(公民对民事起诉提出答辩用)

答辩人

因一案，

提出答辩如下：

此致

人民法院

附：本答辩状副本份

答辩人

年月日

注：1.本答辩状供公民对民事诉讼提出答辩用。

2.“答辩人”栏，应写明姓名、性别、出生年月日、民族、籍贯、职业或工作单

位和职务。

、住址等。

3.答辩中有关举证事项，应具体写明证据和证据来源、证人姓名及其住址。

4.答辩状副本份数，应按原告的人数提交。

民事答辩状

(法人或其他组织对民事起诉提出答辩用)

答辩人名称

所在地址

法定代表人(或代表人)姓名职务电话

企业性质工商登记号

经营范围和方武

开户银行账号

因一案，

提出答辩如下：

此致

人民法院

附：本答辩状副本份

答辩人

年月日

注：1.本答辩状供法人或其他组织对民事起诉提出答辩用。

2.答辩中有关举证事项，应具体写明证据和证据来源、证人姓名及其住址。

3.“答辩人月署名栏，应写明法人或其他组织全称，加盖单位公章。

4.答辩状副本份数，应接原告的人数提交。

【范例】田x信、田x兰诉田x恒赡养、财产权纠纷一案民事答辩状

民事答辩状

答辩人田x恒，男，62岁，汉族，xx省xx县人，xx市xx 建筑公司工人，住市政建设管理局花园路xx号。

因田x信、田x兰诉田><恒赡养、财产权纠纷一案，提出答辩如下：

1.原告在诉状中称“被告未经父母同意搬出居住，至今30多年不尽赡养义务”，不符合事实

我与原告田x信、田x兰虽系同胞兄弟姊妹关系，但由于伯父田xx无儿，1956年农历四月初三，经生父母与伯父田xx协议，我被过继给田xx为养子，并立有过继单。

从那时起，我即与养父田xx一起生活。

1962年我到xx市xx建筑公司x队干瓦工，才与养父分住两地，但每月给养父寄款，直到1986年养父去世为止。

养父田xx虽有女儿，但早已结婚在外地居住。

我对养父养老送终的情况，养父的生女可以证明。

我被送养的事实原告是清楚的，生父母也从来没有否定我已被送养，也从来未曾要求我尽赡养义务。

现原告提出要我尽赡养生父母的义务缺乏事实依据与法律依据。

至于说1962年我回xx市居住的原因，那是因为我的工作单位在xx市。

刚回xx市时，因单位临时解决不了我的住房问题，才暂居住在生父母家里，并不像原告起诉状中所称是“由于生活困难”才搬回xx市“与生父母兄弟姊妹一起生活”。

1962年生活并不困难，我养父母家庭的生活更不困难，这有证人证明。

原告企图用“生活困难”搬回xx市，来否定既成的收养关系，没有事实依据。

2.原告在诉状中称：1987年，被告田x恒出卖了南河街13号个人住房，又到父母的院子里建房，今年4月17日，将所建房屋卖掉得款156000元，被告独吞。

要求人民法院将156000元追回，除了父母拿出一部分外，其余的`钱由兄弟姊妹共同所有。

事实是这样的：1966年我从工作单位和工友处借钱买下xx 街xx号房屋，从生父母家搬出后，就一直住在那里。

因为邻居不断侵占生父母家的空闲宅基地，不得已，1981年生父母找我协商，要求我在空闲宅基地上盖房子。

同年建房时，除了使用出卖xx街 xx号的房款外，工作单位还给了我部分砖块和石灰。

当然，兄弟姊妹也帮了几个工，这我不否认。

今年4月17日，市政建设管理局因拓宽公路，需要拆迁我住的房屋，将我的房屋作价15600。

元作为补偿，这完全是我个人的财产，房产证上的所有权人清清楚楚地写着我的名字。

原告在诉状中说这是全家人的共同财产，是毫无道理的。

当然，在我盖房时，原告也帮过王，其工钱要求归还，合情合理，我同意算清。

综上所述，答辩人认为，我国《收养法》第二十三条第二款规定;养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。

既然我与伯父田xx之间形成合法的收养关系，那么我和生父母之间的权利义务关系已经不存在了，对于生父母也就没有了法律上的赌养义务。

但今后我个人仍愿在物质上帮助生父母，使老人幸福地度过晚年。

但这只是我个人的心愿，并不是应尽的义务。

市政建设管理局因拆迁补偿给我的156000元，是我个人的合法财产，他人无权争要鉴于上述事实，我恳请法庭依据事实和法律公正决断，驳回原告的诉讼请求，维护我的合法权益。

此致

xx市xx区人民法院

附：1. 本答辩状副本2份。

2 生父田x波、生母李xx证言，证实答辩人被收养的事实。

生父母住本市xxx区xx村xx号。

3. XX街XX号房产证复印件一份。

不提交答辩状的后果篇4

各位指导老师、毕业班同学：

现在，能够返校参加答辩的同学都应该已经回来了。由于毕业实习和论文答辩涉及到很多具体问题，因此，特将一些需要说明的事项通知如下：

一、毕业论文答辩的时间改为6月8日，地点是1319教室。原定6月10日进行答辩的，由于刚好碰上端午节放假，因而对答辩时间进行了调整。

二、毕业答辩过程分为论文陈述、答辩老师提问、作者回答问题等几个环节。按照系里统一要求，作者陈述必须做好PPT。陈述过程主要阐述论文的选题意义、研究目的、主要内容、框架结构、基本结论以及有待进一步研究的问题或论文写作过程中存在的不足等方面。将以上几个环节做成幻灯片，利用多媒体进行演示陈述。

三、经指导老师同意后，需要打印“定稿论文”四份，三位答辩老师（答辩组成员）必须人手一份，自己也要保留一份回答老师提问。因此，在6月8日上午8点钟，每个同学必须带好四份论文样稿到答辩现场。在答辩过程中，答辩老师可能会对论文中存在的一些问题提出修改意见，作者必须认真记录并按照要求进行修改。然后，在修改妥当的基础上，再打印一份交指导老师存档。

四、参加答辩的老师总共三人,分别是刘又堂（答辩组长）、吴建冰和陈晓梅。答辩过程中，答辩老师除了听取学生本人的陈述汇报外，还会认真查看文章的基本结构和主要观点，发现问题将及时指出并表明修改意见。答辩老师一般会针对文章涉及到的内容和观点，对作者提2-3个问题。作者必须认真做好记录，然后立即作答。

五、毕业实习材料原定于5月20日提交的，但到目前为止，上交给指导老师的实习材料仍然寥寥无几，请大家一定抓紧时间提交。实习材料封面上的时间统一填写为“2013年5月20日”。毕业论文封面上的时间统一填写为“2013年6月1日”，大家不要随便乱写。

六、参加过自考毕业论文答辩的同学，可以申请免答（蒙茵茵除外），成绩直接认定。专科毕业论文成绩，按自考本科毕业论文成绩的1.2倍进行折算。但是，参加自考答辩的同学，仍然需要按照专科毕业论文的格式要求，把专科毕业论文修改好，再找指导老师提问。

七、凡不能回校参加毕业答辩的同学，必须按学校规定要求办好相关手续，并委托在校同学处理实习材料提交和毕业论文修改等方面事情。毕业论文经指导老师同意定稿后，由答辩小组提出2-3个问题，通过电子邮件或网络视频进行答辩，具体细节由指导老师把握。

八、其他未尽事宜，毕业班同学可直接咨询指导老师。指导老师如有疑问，由答辩小组协调解决。

特此通知！

企业不注销的法律后果篇5

吊销营业执照会给企业及其法定代表人和直接责任人带来一定的限制。国家工商行政管理总局《企业名称登记管理办法》第31条规定，被吊销营业执照的企业名称三年之内不得使用。《公司法》第57条规定，担任因违法被吊销营业执照的公司、企业的法定代表人，并对该企业违法行为负有个人责任，自该公司、企业被吊销营业执照之日起未逾三年的，不得担任公司的董事、监事、经理。

国家工商行政管理总局《企业法人的法定代表人登记管理规定》规定：担任因违法被吊销营业执照的企业的法定代表人，并对该企业违法行为负有个人责任，自该企业被吊销营业执照之日起未逾三年的，不得担任其他企业的法定代表人。

为此，工商部门提醒广大经营者，营业执照被吊销的法律后果极为严重，企业在退出市场时应依法慎而为之。

此前，工商总局下发最新规定，企业不按时报税、公司不进行注销将给公司带来信用污点，具体有以下几方面影响。

（1）法人代表不能贷款买房；

（2）法人代表不能办移民；

（3）法人代表不能领养老保险；

（4）公司会每年被税务局罚款2000至1万元；

（5）有欠税，企业法人代表会被阻止出境；搭不了飞机和高铁；

（6）长期不申报税收，税务局会上门检查；

（7）长期不申报税收，发票会被锁机；

（8）工商信用网进经营异常名录，所有对外申办业务全部限制，如：银行开户、进驻商城等等。

国家对于不注销、不报税的公司早就有明文规定的处罚：

一、行政处罚

1、《公司法》第二百一十一条第一款规定，“公司成立后无正当理由超过六个月未开业的，或者开业后自行停业连续六个月以上的，可以由公司登记机关吊销营业执照。”

2.《中华人民共和国公司登记管理条例》第六十八条，“公司成立后无正当理由超过6个月未开业的，或者开业后自行停业连续6个月以上的，可以由公司登记机关吊销营业执照。”

二、公司黑名单

未在规定时间内注销的企业会被工商部门拉进黑名单，以后该企业要去工商、税务办理作何事务都会经历严格的筛选审核。

三、法人黑名单

1、被吊销企业法定代表人、股东会被工商局列入黑名单，在3年内无法使用自己的名义再注册公司。

2、税务则永久被列入监控黑名单，如再注册公司，将被税务机关追溯补税罚款。

银行个人信用记录不良将保持七年，而且要被罚款；个人信用记录不良将进入征信系统，对本人以后银行贷款、出国等都会有所影响。

因此，为避免带来不必要的麻烦，公司注销应依据相关规定严格执行，不可懈怠。下面介绍公司注销的相关内容：

一、公司注销的条件：

1、公司被依法宣告破产；

2、公司章程规定营业期限届满或者其他解散事由出现；

3、公司因合并、分立解散；

4、公司被依法责令关闭。

二、公司注销的法律依据：

根据《中华人民共和国公司法》第一百八十四条、第一百八十五条、第一百八十六条、第一百八十七条、第一百八十八条、第一百八十九条规定，注销公司依法依照如下步骤组织清算后，方能办理注销登记，公告终止公司。

1、依法成立清算组；

2、公告并通知债权人申报债权，依法对债权进行登记；

3、清算组接管公司，展开清算工作；

4、清算组全面清理公司财产、编制资产负债表和财产清单；

5、清算组制定清算方案，并报股东会、股东大会或者人民法院确认；

6、根据股东会、股东大会或者人民法院确认的清算方案分配公司财产；

7、制作清算报告，报股东会、股东大会或者人民法院确认后，申请注销公司登记，公告公司终止。

三、公司注销流程：公司注销流程主要分为七步：

工商注销备案 → 注销登报公告 → 国税注销 → 地税注销 → 工商注销 → 代码注销 → 银行注销

所以，只有经过合法的清算、注销程序，公司才能从法律意义上消灭，公司及负有清算责任的清算主体才能免除相关的法律责任。

清算主体的法律责任是指公司因破产、合并、分立原因外解散而进行的清算中，公司清算主体违反公司清算的法律规定，或因过错造成公司或债权人的损失所应负的法律责任。

（一）民事责任

1、清算组妨碍清算的侵权赔偿责任

A.清算组未履行向债权人通知和公告义务，导致债权人未及时申报债权而未获清偿，公司债权人可以主张。

B.执行未经确认的清算方案给公司或债权人造成损失，公司、股东或债权人可以主张。

C.清算组从事清算事务时，违反法律、行政法规或公司章程给公司或债权人造成损失，公司和债权人可以主张。

2、有限责任公司股东、股份有限公司的董事和控股股东或实际控制人（即清算义务人）妨碍清算的侵权赔偿责任

A.未在法定期限内成立清算组进行清算，导致公司财产贬值、流失、毁损或灭失，在造成损失范围内对公司债务承担赔偿责任。

B.怠于履行义务，导致公司主要财产、账册、重要文件等灭失，无法进行清算，对公司债务承担连带清偿责任。

C.在公司解散后，恶意处置公司财产给债权人造成损失或者未依法清算，以虚假的清算报告骗取公司登记机关办理法人注销登记，上述责任主体承担责任。

3、股东或发起人出资不足的补充连带责任

未缴出资股东以及设立时的其他股东或发起人，在未缴出资范围内对公司债务承担连带清偿责任。

4、承诺第三人的补充连带责任

未经清算即办理注销登记，导致公司无法进行清算，在工商登记部分承诺承担法律责任的第三人可以承担民事责任。

5、内部责任分清

上述责任人为二人以上的，其中一人或数人承担民事责任后，主张其他人员按照过错大小分担责任的，人民法院应以支持。

（二）行政责任

我国现行法律中只规定了对于清算组的行政责任，清算组作为公司特殊时期一个责任主体在承担民事责任外，仍然可以承担行政责任，而且这种行政责任是脱离公司的独立责任。但同样，如果清算组承担民事赔偿责任和缴纳罚款、罚金后，其财产不足以支付时，民事赔偿具有优先顺位。

（三）刑事责任

不节制的碳排放将带来严峻后果篇6

融化的冰川开始时会增加洪水的风险，之后会严重的降低水的供给，最终会威胁到六分之一的世界人口。这些人主要居住在印度次大陆、中国的一些地区和南美的安第斯山脉。冰层的融化或者坍塌最终将威胁到二十分之一人的家园。

粮食生产逐渐下降，特别是非洲，这可能导致数以亿计的人失去生产或购买足够食物的能力。在中到高纬度地区，粮食生产虽然因为温度稍微上升（2～3℃）而增产，但是温度持续上升将导致产量下降。当稳定达到并高于4℃时，全球粮食生产很可能受到严重的影响。

在更高纬度的地区，与寒冷相关的死亡会减少。但是气候变化会使因营养不良和热应力而死亡的人数上升。如果有效的控制措施不到位，像疟疾和登革热这样的媒介传染病的传播范围会扩大。

当全球变暖3 或4 度时，每年遭受洪水袭击的人口将由于海平面上升而增加上千万甚至是上亿人。根据一项估计，本世纪中期可能有2 亿人会因为海平面上升、洪水越来越严重、干旱更加严酷而永远离开家园。变暖可能导致区域天气模式的突然改变，例如南亚的季风或是厄尔尼诺现象。这些变化都对水的获得和热带地区的洪水状况有着严重的影响，也威胁着成百万人的生计。

生态系统将尤其容易受到气候变化的影响。大概有15－40％的物种可能会在变暖2 度后面临灭绝的命运。还有海洋酸化。酸化是二氧化碳水平上升之后的直接结果，这将对海洋生态系统产生重大影响，还有可能对鱼类的存量产生不利的后果。有数项研究表明，亚马逊的热带雨林有可能受到气候变化的不良影响，因为模式预测这个地区会出现重大干旱。比如，有一个模式显示，如果温度上升2～3℃，就有可能给亚马逊雨林带来严重的，甚至可能是无法挽回的损害。

写字不端正的后果作文400字篇7

下午放学铃响起时，本来是我们一天中最美好的时刻，但此刻却变成了“世界末日。”

正当我们准备走出教室门时，数学老师突然神兵天将出现在了教室门口，然后站在讲台上大声宣布：“今天课时练写不端正的留校，我读到名字的人才能走。”

一听到“留校”两个字，我们顿时像泄了气的皮球一样，一个个无精打采地坐在自己的位置上，等待着老师无情的宣判。之后老师只读了几个人的名字，那几个同学自然是兴高采烈地走出了教室，剩下百分之八十的同学都留在了班里。老师满脸严肃又给我们布置了几道题，生气地说：“谁要是写不端正，继续重写。”一听到这句话，我不由又紧张起来，因为我平时写的字确实不好，但转念一想，如果写不好就面临继续回不了家的危险，于是我马上让自己努力平静下来，认真写了起来。

当我把写完的作业交给了老师派来的小班长时，不幸又降临了，小班长毫不客气地让我重写一遍，听到这里我的心里既难过又无奈。小班长看到我那可怜的样子，顿时心软了下来：“以后写字注意点，这次就先放过你吧!”