小班数学上下放放放教案

小班数学上下放放放教案

小班数学上下放放放教案 篇1

记得陆老师曾在我们班试教一节数学课，我被孩子的专注而吸引，孩子们很喜欢操作，也喜欢在游戏的情境中，学习数学。于是，心里就有点小冲动，我也要上节数学课!因为至今为止，一般公开课，我还没有尝试过数学活动，比较偏科。于是，我打算在家长开放日活动中，呈现一节数学活动，让家长了解孩子的数学能力和水平，对孩子来说，同样激发了他们学数学的兴趣。

小班数学活动：《复习3以内的数量》

活动目标：

1、复习1--3的数字和排序，正确感知和操作3以内的数量。

2、体验数学活动的乐趣。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

小动物模型、点卡和数字卡、玩具图片、点卡“糖葫芦串”若干。

活动过程：

一、儿歌导入，引起兴趣。

1、教师带领幼儿念数字儿歌《手指谣》。

2、师：《手指谣》里有很多可爱的小动物，今天啊，我们就邀请了小动物们到我们班级来做客。

二、学习按序点数。

1、师：喵喵喵，是谁啊?(出示1只猫、2只狗、3只兔子。)2、师：小猫有几只啊?小狗呢?小兔子呢?

3、教师鼓励幼儿用手指头表示数字1、2、3。

4、教师出示相应的圆点卡，让圆点卡和小动物对应。

5、师：我们一起来数一数3只小兔子吧。你们说，从哪边开始数呢?

6、教师带幼儿从左往右数两次。

7、我们这里有三个数字(1、2、3)，我们帮她们找朋友吧，应该跟哪个小动物做朋友呢?

反思：

1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

2、设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。

3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

4、教玩具美观、实用，易于操作。

5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

6、挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。

7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

8、“找朋友”的环节应该验证一下。