小学生日记范例

小学生日记范例（共8篇）

小学生日记范例 篇1

小学生放寒假是最开心了，但是开心之余不要忘记学习哦，下面是寒假小学生日记大全，欢迎参考阅读！

【篇一：寒假小学生日记一则】

1月17日周二晴

今天是寒假第二天。早晨，风和日丽，阳光灿烂，是一个做作业好时机。可是我坐在书桌前却发现铅笔和笔袋没有了。我急了，就开始东寻西找。

首先，我在书桌前翻了一通，可“一无所获”。笔袋会到哪去了呢？对了，昨天我在沙发坐过，会不会在那了？我立刻来到沙发前，趴在地上用一把扫帚在沙发底下从左扫到右，又从右扫到左，可是笔袋还是无影无踪。我不甘心，又回到书房里把书包里东西一股脑儿地全部倒了出来。然后在一大堆书中不停地搜寻，结果连笔袋踪影也没看见。

我绝望了，垂头丧气地一屁股坐在地上，突然我眼前一亮，发现地上有一个黑乎乎东西。我连忙捡起，一看，正是我笔袋啊！它原来在这儿！望着我失而复得笔袋，我又惊喜有羞愧：唉！又是粗心大意惹祸，看来以后真得好好改改乱放东西坏习惯了！

【篇二：洗衣记】

今天是放寒假第二天，刚上完补习班我一回到家，正准备做作业时，看到妈妈正在辛苦地洗衣服。心想：妈妈在这寒冷冬天洗衣服多辛苦呀，我也该为妈妈分担一些家务事。”想到这儿时，我轻轻地对妈妈说：”妈妈，我来帮你洗衣服吧。““好呀，正好我想出去买一点东西。”我二话不说，接过妈妈手中衣服，坐在一个小板凳上，俯身在大盆子前面洗了起来。

我先把衣服弄湿，再抹上肥皂，不一会，一大块肥皂就被我抹成了一个小小圆球。接着我再使劲地搓衣服，然后多特别脏地方用刷子刷，使劲地揉搓，洗完后就开始清洗了。当我打开水龙头时，一股冰冷刺骨感觉一下子把我冻得直哆嗦，可是我还是咬着牙把所有衣服洗完了。

挂好衣服后，我发现一件衣服上面有一个小小污点，怎么办呢？我脑海里出现了两个小人，一个说洗，一个说不洗，我非常犹豫。看着衣服，它好像在对我说：“请你把我洗干净好吗？”经过一番思想斗争之后，我还是决定把它洗了。

通过这次洗衣服经历，让我懂得了一个道理：做事情只要坚持不懈，就会成功。

【篇三：快乐滑雪作文】

冬天到了，我一直很想滑雪。这个愿望终于在今年寒假里实现了。滑雪那天我和爸爸妈妈先来到雪具店，我们各租了一套滑雪装。

进入滑雪场以后，一片白茫茫雪地就进入了我眼帘，雪花漫天飞舞，犹如到了一个冰雪王国。平地上、雪坡上都是正在滑雪人们，虽然有时会摔倒，但脸上笑容都一直没变。我见了抑制不住内心激动，迫不及待上了雪坡。我先爬上缓坡，把两根雪棒往后一撑身体立刻在雪地上滑了起来。过了一会儿我在缓坡上滑正美呢。可妈妈滑过来说：“时间差不多了，再去陡坡上滑一会就差不多了。”我听了犹豫不决，去吧，又怕停不下来，会撞到别人；不去吧，又觉得可惜。“走”我心想，“有什么好怕。”

我爬上陡坡，生吸一口气，咬紧牙关，像一只离弦箭一样飞了出去。风在耳边呼啸而过，我在心里默默为自己打气：“加油!”我把脚摆成内八字，然后就转弯，终于停了下来。这真是不试不知道，一试有奇迹啊!

想一百次，不如行动一次，肯试才会发现真理。

【篇四：和妈妈登长城】

寒假里，我和妈妈去了全国人民无比向往首都北京游玩。其中登长城令我印象最深刻。

那天，我兴奋地很早就起床了。坐上去往长城巴士。在车上导游给我们讲解了许多关于长城故事。突然，我透过车窗隐隐约约看见了被笼罩在云雾中长城。远望，它真像一条巨龙穿梭在云间。不一会儿，车就在居庸关城外停了下来。下车后妈妈问我：“要不要坐缆车？爬上去会不会太累了？”但我拍拍胸脯说：“我到这里就是要用自己力量登上长城之颠。”说完，我就拉着妈妈大步大步往上爬。长城每层台阶都是由石头垒成，两边城墙一高一低，由青石砌成。开始攀登时候，我觉得并不像他们说得那么累。但到第四烽火台路就越来越难走，坡度也越来越大，最陡地方有六七十度，我只能紧紧地拉住扶手，双脚小心翼翼地往前挪。我体力也开始逐渐透支，累得气喘吁吁。但我一想到能登上长城顶端，就又鼓起勇气继续往前走。走了很长时间后，我抬头往远方望去，仍然不见长城尽头，我失落极了。这时，妈妈鼓励我说：“你现在可一定要坚持不懈，不能半途而废呀，不然看不到长城雄姿了。“听了妈妈这一席话。我休息了几分钟后，继续往上走。终于，我登上了第八烽火台——好汉坡。我虽然双脚又痛又酸像灌了铅一样沉重，但还是无比兴奋。我展开双臂让妈妈赶紧把这难忘瞬间记录下来。我回过身望着长城，它像一条巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。真是雄伟壮丽!

啊!是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族祖先。是他们用汗水和心血筑造了不朽长城。在这一刻我不由想起了毛泽东提写“不到长城非好汉“。今天我终于实现了我愿望登上长城，成为真正男子汉。

【篇五：寒假堆雪人】

寒冬腊月，一天傍晚。天灰蒙蒙，就好像到了世界未日寒风刺骨，吹在人身上，像力割在身上。不一会儿，雪花从天空中慢悠悠地飘落下来，像一位美丽仙女正撒着雪白花辨。我们几个小朋友跑到门外，高兴得跳了起来，有张大嘴好像要吃雪似，有张开双手在等雪、我们都有个心愿：要是雪再下

大点就好了，这样我们就可以打雪仗、滑雪、堆雪人了。

第二天一大早，我们就起床了，只见大地铺上了一层厚厚银色地毯，花草树木都穿上了厚厚大棉袄。我们个个磨拳插掌后，各自都忙开了。先滚了一个又大又胖雪球做雪人头，接着用两个糖葫芦叉在雪人身体两旁做它双手，用弹珠做雪人眼睛，用钮扣做它鼻子，然后再给它加了个辣椒嘴，最后用水桶给雪人戴上了一个帽子。一会儿，一位白衣服天使便展现在面前。我们围在雪人旁边唱边跳开心极了。下午我们还玩起了扪雪仗，虽然天气寒冷，但我们都说热乎乎。

这次下大雪，给我们带来这么多乐趣，我们真要感谢上帝!

【篇六：寒假新体验——独自购物】

面对寒假趣事这个话题，大多数人答案可能都是到哪去玩，可我却不一样，我寒假趣事是一个人上超市买菜。

哎!今天呆在屋子里，真是无聊，我在屋里坐着望着窗外鹅毛大雪，心里别提多闷了，忽然我感到肚子在唱“空城计”便跑到妈妈屋里大声说：“妈妈我饿了什么时候吃饭啊？”

妈妈说：“冰箱里没食物了，你去超市买点西红柿和一包海带丝。”接着妈妈边从包里掏出会员卡和十元钱，我穿上棉袄便出门了。

那接到十分寂静路上几乎没有行人，黑古隆冬，我提心吊胆走着，神经绷紧紧。仿佛一拉就会断，我吓得急忙朝超市跑过去雪还在下，我就像脚下踩着凤，一口气跑到超市，外面天寒地冻，可超市却如春天般温暖。我走进去看见了一个牌子“西红柿”。于是我边挑了几个又大又红西红柿，用袋子把挑好装了进去。

可买海带丝就没有那么容易了，我又目光在货架上一排一排扫过去，最后在一个很不起眼地方找到了他。

拿着他们付好钱后，我又跑回了家，“啪”一声把门关上了，把那大雪纷飞夜晚，关在了外面。

这就是我寒假新体验，平凡而简单。

【篇七：有趣儿大年初一】

今天是大年初一，按习俗我们要待在家里玩不出来。

今天，刚好也是爷爷生日。中午，我们接太太、太爷去爷爷家吃饭，到了爷爷家，饭、菜已经上桌子了，我们迫不及待地开吃了。

晚上，尧尧哥哥一家回来了，我们热情地招呼着他们，我也邀请他们喝鸡尾酒。吃饭时候，我给爷爷敬酒，祝他生日快乐，爷爷也祝我学习进步，然后我又给太太、太爷敬酒，祝他们身体健康，万事如意!最后祝姑父生意兴隆，小叔财源滚滚!

吃完饭，趁他们在聊天，我和尧尧哥哥偷偷去“山”上玩!来了一场冒险游戏。我们爬上了最高“山”，看到了爷爷建楼房，仔细一看，楼下还有一条河，白天是清澈见底，晚上是漆黑一片!因为外面太黑了，所以我还找爷爷借来了手电筒。

突然，远处天边闪着一缕红光，慢慢地升了上来，原来是“孔明灯”!我对哥哥说：“快许愿吧!”我立刻把双手放在胸前许愿……

大年初一真是既有趣又好玩!

【篇八：和爸爸一起大扫除】

俗话说得好：旧不去新不来。快要过年了，我和爸爸忙着一次全面家庭大扫除。

爸爸像一阵风，不一会儿，就只剩下窗户了，我刚想拿着抹布擦，爸爸就拦住我，拿出两件“法宝”。原来是喷水器和玻璃刮，爸爸先把洗洁精和自来水加入喷水器中，再把盖头合上去，上下抽动盖头上压缩器件，然后对着窗户喷水，最后用刷子用力把水刮掉。这样，一扇窗户就简单变像新一样了。

第一扇，第二扇……被擦过窗户一尘不染，在阳光照耀下熠熠生辉。最后便是后面阳台了，因为前几天下了雪，背阴没有化开，不能用梯子，我就拿着铲子去铲，把雪铲到田里，铲完后，再下去把雪扫开。再次刮玻璃，就在这时才发现，门口又有了一个个小脚印!于是，爸爸就先把地拖了，按之前方法刮了最后一面窗户。

和爸爸大扫除真开心!

小学生日记范例 篇2

一、可贵的理论探索

教学是否需要模式?这个问题在教育理论界也有争论,在实践中更是不乏“强烈反对者”。反对者说:“教学怎么能有模式呢?有模式不把大家的思想束缚了吗?”

教学是否应该有模式?缘城小学为了统一教师们的思想,首先在理论方面进行了探究:“模式就是从不断重复出现的事件中发现和抽象出的规律,是解决问题形成经验的高度归纳总结,一言以蔽之,只要是一再重复出现的事物,就可能存在某种模式。” 通过理论的探索,他们清楚了创建教学模式的必要性。其实那些反对教学模式的人,本身就有模式,今天教这篇文章是这个套路,明天换另一篇文章还是这个套路。套路是什么?就是模式。

缘城小学还通过学习清楚了教学模式的五个要素:理论基础、教学目标、实现条件、操作程序、科学评价。这为教师们构建教学模式提出了规范的结构。

二、创新的实践研究

明确了构建教学模式的必要性,缘城小学就义无反顾地走上了系统构建教学模式的道路。他们遵循“三级建模”的理论,首先由一批骨干教师研究总结出学校的基本教学模式:融—情—导—悟,做到了 “一校一模”;在学校基本模式的指导下,各门学科不同课型都构建了更为具体的教学模式,做到了“一科多模”;而每个教师在运用的过程中做到了“有模式而不唯模式”,根据自己的教学特点运用不同的教学方法,形成不同的教学风格,做到了“一模多法”。

刘长苓老师把小学数学基本课型分为六种:新授课、练习课、复习课、讲评课、测验课、活动实践课。 新授课又可分为概念教学新授课、计算教学新授课、 解决问题教学新授课、几何图形教学新授课等。

缘城小学的教师们在学科建模的过程中也有一些创新的做法。如,刘长苓老师把“概念教学”的模式归纳为四个字:“感、概、用、化”。展开这四个字就是四个教学环节:充分感知、抽象概括、理解运用、系统内化。而几何图形新授课教学模式也归纳为四个字: “垫、作、迁、用”,展开也是四个教学环节:铺垫转化、 操作实验、有效迁移、实际应用。这种用四个字概括教学环节的做法容易记忆,便于教师们交流和应用。

三、丰硕的科研成果

缘城小学在“三级建模”的研究和实践中,结出了累累硕果,不但在理论方面探索了教学模式的必要性、可行性和基本要素,在实践方面,他们结合本校的情况,构建了不同学科不同课型的教学模式。

除了前边所谈小学数学的多种教学模式,徐雯老师总结了小学低段语文教学的课型和相应的模式。根据教材编写内容可将课型分为:汉语拼音课、 识字写字课、阅读课、写作课和口语交际课等。每种课型都有相应的教学模式,而每种模式也都用四个字来概括,如阅读课教学模式概括为“导、读、研、 升”,展开是四个教学环节:激趣导入,明确目标;初读课文,整体感知;研读课文,质疑问难;熟读精思, 升华主题。

赵焱老师把小学英语课分为句型教学、对话教学、故事教学三种课型,而每种课型也都总结归纳了相应的教学模式。如句型教学是“情境协作模式”,对话教学是“情境交互模式”,故事教学是“情境表演模式”。每种教学模式都有具体的教学环节。

类似的例子不胜枚举,缘城小学已经在各门学科构建了系统而具体的教学模式。

教学模式的构建是个长期的过程,缘城小学把教学模式的建构分为三个阶段:初步建构“粗坯型” 的模式,动态建构“修改型”的模式,最后建构“相对稳定型”的模式。他们认为:“教学模式的研究路线应是行动、反思、修正,再行动、再反思、再修正,直至理想答案找到,这将是一个艰苦的行动过程。”

小学生日记范例 篇3

现行的牛津版教材不仅体裁广泛,内容丰富,而且注重培养学生的阅读能力,强化写作技能训练。每个单元的最后一项任务Task就是以本单元的Reading为原型,训练学生的写作能力。所以,教师在教授课文时,要有意识地利用阅读课文,积累词汇量;运用阅读课文,学习常见句型的表达,并且学会举一反三;运用阅读课文,概况总结文章结构。教师在阅读教材时要有意识地分析这些文章的写作特点,总结规律。学生只有在阅读中体察到语言的特性并有所感悟,才能从中获得语言信息,吸收语言材料,才能把吸收的东西变为写作的内容。因此,教师在教授教材时,就要以课文为范例,不仅要教会学生如何理解欣赏短文,同时也要分析篇章结构,强化训练学生的写作能力。

一、 积累词组,增加词汇量

词组是语言使用者在语言输入和输出过程中频繁使用的,具有特定语义和结构并以固定或者半固定的形式存在的短语、固定搭配、习惯用语或句式。词组集语境、语义和语法于一体,且形式较为固定。

在学习课文的过程中,会出现大量的词组,教师要提醒学生注意,并进行归纳总结,让学生懂得每个词组的意思。接着训练学生套用这些词组,灵活地说出句子。学生在反复操练的过程中,既熟悉了词组的意思,同时也学会了如何使用这些词组,在大脑中有了概念,在以后的写作中,遇到相似的内容,学生就可以从记忆库中及时提取。

所以,在实际教学中,教师要有意识地要求学生记忆词组,套用词组和句型等。教材比较系统地介绍了各类话题,而话题实际上可以作为写作题材。教师在教学时可以根据话题来归纳词组,方便学生记忆和积累,并鼓励学生在写作中套用这些词组、句型,以增加书面表达的准确性和流利程度。

二、 以教材话题为基础,练习写作

教材话题广泛,涉及人物描写,学校生活,娱乐明星,节日,购物,健康,生活以及自然灾害等。各单元有一中心话题,在阅读教学过程中,教师要带领学生分析文章的结构,写作的顺序,以及所涉及的内容和侧重点。在教材分析学习完毕后,紧接着就布置任务,要求学生仿写。写作训练程式中有一种叫“借鉴式写作”,就是在阅读某些文章后,借鉴运用文章中的信息、模式等来表达自己的见解和情感。通过“读”,学生对文章的选材,内容布局,语言组织有了一些可借鉴的经验。

三、 体裁多样,训练学生的写作能力

教材所选文章体裁丰富,内容广泛,有书信、对话、记述文等。这也为训练学生写作不同的内容,打下了很好的基础。例如牛津版教材9A Unit 3 Teenage problem讲述青少年在成长、生活、学习中遇到的烦恼和困惑。课文以书信的格式向青少年辅导员Sigmund Friend倾诉,并希望给予一定的建议。这些问题也是学生中普遍存在的,学生对这些问题都很熟悉,学完课文后都会有所感触。所以教师就可以趁热打铁,给学生布置一篇类似的写作任务:向某一位笔友讲述自己遇到的困惑和问题,并介绍解决这些问题的方法。要求用书信体格式。提示如下:

1. Introduction

2. Main body

① Cause of stress and how to deal with it.

(eg. A lot of homework→Plan my time carefully)

②Cause of stress and how to deal with it.

③Cause of stress and how to deal with it.

3. Conclsion

四、 以教材为范例,提高学生分析和欣赏的能力

课本选入的作品,体裁多样,题材新颖广泛,符合中学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平,是学生接触最多的书面材料,理应成为开展写作训练的首选素材。在阅读课中,可以设计一些写的练习,如替换人物、时间、地点等。例如,在学习七年级上册Unit 3 Reading My favourite football player中,课文学完以后,教师布置学生仿写,描写他们最喜欢的体育明星,比如姚明,李娜等。学生有了课文为基础,了解了写作的内容和顺序,写起来就比较得心应手。

五、 结束语

写作是初中学生必须具备的一项重要语言技能,也是初中英语教学中的一个难点。听、说、读、写四种技能是相辅相成、互相促进的。学生通过认真阅读课文,对课文素材进行提炼加工,经历了一个复杂的思维过程。这种方式能增强学生对课文的熟悉程度,锻炼分析、归纳和判断能力,学会如何归纳语言素材,整理思路,规划文章结构以及列提纲等。因此,在日常的教学过程中,教师要不断训练学生多方面的能力,不断提高学生的写作能力,让学生享受英语学习的快乐。

英语教师实习日记范例1 篇4

9月2日

实习第一天，新鲜感是有的，但没有想像中那样激动；只是突然就紧张忙碌起来了...看到校园里一张张或天真稚嫩或玩世不恭的面庞，让人不禁想到当年的自己。其实老成也不一定是装的，到了某个年龄的人自然而然就有了些许俯视的姿态，但绝非傲慢。

之前听去郊区农村实习回来的朋友诉说条件的艰苦，再看看这里，很知足了。校园很干净，这是盘锦市唯一的朝鲜族学校，有朝中。还有朝小。因为我家就住这座城市。所以上下班很轻松

一切安顿停当，我们学校过来的主任、指导老师及实习生们和校长、各主任一起来了简短的座谈会，给我们讲了实习期间的安排以及对学校环境的介绍，都很热心。然后教务主任就要了份实习生名单要当场给我们分配班级，有些出乎我们指导老师的意料，因为既有即欧小学也有初中，指导老师本想根据我们个人的能力分配。因为我是日语专业所以分配到了初一二班。还给我们分了办公桌。

上午我代班级的班主任没来，下午课前我自己去找了。在1班教室门口，我跟班主任简单介绍了下，她就说那也跟同学们见见吧，我有些矜持走了进去，同学们之前应有所耳闻，给了我很热烈的掌声，问我姓什么教什么，看着下面期待好奇的那些脸庞我笑着一一答复。开场有些活跃我之前准备的几句漂亮的台词都没用上，还是自然些好呢！这样更真实也更容易接近。今天不是正式上课今天是开学第一天。明天开始正式上课，今天就是先熟悉一下学校环境和老师和同学。然后去了，初中办公室，我们都一起聊了聊。有两位老师都中年人看样子很有经验的样子，又是一阵窃喜，这样我能学到很多宝贵经验了，他们对我很热心。我主动找班主任要了份学生名单，手抄了份，这样先对名字有个大概印象再对号入座会更容易些。很佩服我的日语老师了，给我们教了两三天就都能叫出我们全班的名字很是厉害。就这样今天就回家，准备明天上战场。9月3日

经过这次与实习单位领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念： 首先，做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的；

其次，良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能； 再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的；

第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化； 第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习； 最后，安例的积累，比如突法事件的处理等等方面的知识。这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏进行练习，以达到应有的水平。

9月4日

下午第二节就是日语，我去听课，做了听课记录。是最有经验的党支部书记的日语课。叫金娟老师，她被评为市优秀党代表，市优秀班主任，省优秀教师，班主任等等称号。而且参加中考日语出卷，参加省朝鲜族日语论谈等等。就是我要学习崇拜敬佩而要学习的老师。我认真笔记的她说的每个字。和同学们的互动，为了即将上讲台的我做好准备。

在这里跟在学校实在没法比，尤其是时间观念。现在的中学生确实挺辛苦的，我也将跟他们一起遵守作息时间，共同度过这几个月。

希望我和我的学生们建立融洽的师生关系...、9月 5日

头痛的一天

昨天整天穿高跟鞋跑来跑去，都是高跟鞋惹的祸弄的我头痛一天。今天我终于放弃了我坚持“足足”两天的“职业淑女装”计划，改穿帆布鞋了。虽然看起来有点“不敬业”但至少我精神状态好多了，晚饭也算是能咽得下。

今天下午主任上了节班会课，课上老师总结一周班级的基本情况。听起来都是些琐碎的小事情，类似宿舍有没有倒垃圾，学生校服是否合格，课堂表现等等，不过班主任要关注的也是这样的方方面面。主任用聊天的方式很细心地分析这些，不仅仅吸引学生的注意，连我也不自觉被吸引进去了。我整节课都在一边盯着主任看，一边瞧瞧学生们的反应。真不知道到我接手的时候能不能也有这样的效果，希望有吧。接手前的这个星期有点像被判了“死缓”，哈哈……

跟这么一个好老师其实压力真的好大，不过呢，天将降大任于斯人也，难得有这样的机会。别的同学还在埋怨没课上，锻炼少呢。按道理，我现在天时，地利，人和都有了，应该珍惜。

9月6日

我个人认为,因为现在学校抓升学率对老师的考核很严格,所以你的指导老师很难放开,让实习生大施手脚.这个时候我们不能抱怨,毕竟国家的教育弊端并非一朝一夕就能改变的.我们应该自己主动一些,为自己定一个小目标,自己想一些办法去适应,以达到自己的实习目的.你不能因为指导老师的冷淡就放弃,不能因为指导老师的保守就不认真了,更不能因为学生的冷淡或是调皮就马虎.现在是你要学知识,是你去求他们,不是他们要巴结你,你就得拿出厚脸皮的精神.我想提醒大家:无论是考研还是找工作,实践证明实习非常非常重要.反正也要花那么多时间,何不好好珍惜一下呢.如果说我们湖大毕业的师范生还找不到工作,比不上一些诸如黄冈师范等之类的二类三类学校,不知大家有何感想.一句话:心高人又懒,眼高手低!

我认为,实习生实习关键在于与学生打交道,与他们打交道是一门深奥的艺术!语文老师是所有老师中最累的.(要批改的作业最多)不仅仅教知识,还教大家如何做人.最令人遗憾的是,现在的教育对语文也不似其他课重视.大家都觉得语文最简单,语文的研究生最好考,真的吗?在这里我不想同大家讨论这个问题.听语文课,对于指导老师深厚的学术功底,很是佩服,越听越没底气,越听越觉得自己大学四年白混了.后来想想,其实要弥补这个缺陷并不难.第一,指导老师们教了十几年,翻来覆去就这么几篇课文,想不深厚也难啊;9月8日

大学教育是将简单的东西复杂化,而中学教育是将复杂的东西简单化,他有一个固定的模式.到时候教学相长,边教边补还来得及.我想最难的是如何引导学生.我们都是从学生过来的,我们都深深的明白一个好老师对学生的影响.有时候我们的教学理念有时候可能会左右一个学生的一生!当然,我并不是什么经验丰厚的专家,甚至什么经验都没有,只是对最近实习心得和各位同仁讨论一下而已.以下总结出三点.首先,自己要心平气和.我们班有的同学性格特别温柔,一开始我就担心他们会受欺负,事实上也的确有,至于是谁我就不说了,大家猜吧.对于这类学生,我们要学会不怒而威,既要给玉米又要给大棒.我的指导老师说:在中学里,学生和老师的关系,就是天生的老鼠和猫的关系,顽皮的学生都是怕老师的.确实,实习老师对于整天处在繁重的学习负担下的学生来说,无疑是他们的新鲜空气,是他们觉得老师没那么神秘的快乐心情.他们捣蛋是可以理解的.如果你在管纪律时,学生不听,你就站在他身边一言不语,生气的看着他,他会觉得不好意思变乖的.沉默可真的是金哦.这一招,百试不爽!

其次,大家一定要批阅周记.即使他是抄的,你也可以从他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格.从周记中,我们可以了解到他们的困难,心情,思想状况,然后鼓励他们.不显山露水的跟他们闲聊,打开他们的心结!(我也有过成功案例,大家有兴趣来找我聊)9月9日

你知道放学后哪里最热闹？你知道我校同学放学后都爱去哪吗？告诉你吧！不是别的，正是校门外的小卖部。一放学，许多同学纵开双腿，以百米冲次地速度跑进小卖部。再瞧小卖部，早就人山人海，同学门摩肩接踵拿着钱的手伸得老长老长，怕买不着似的，挤得小屋子再进一个人都更容部下似的，同学门的声音一个高过一个：“一包串串烧！”“两包牛羊配！”“三板干奶片！”…卖零食的叔叔脸上笑开了花，不停地忙碌着，招呼着“小朋友这是你的，拿好了。呃，就来！你稍等…”不一会儿几十元钱就装进了小钱箱。同学们也满心欢喜地拿着东西三三两两的走了出来，就象一群刚领救援物资的小饥民。只见他们一阵狼吞虎咽之后，竟然把手指拿起依次舔了起来，一付余味未尽的样子。看见这一幕，我总能想到细菌排着队进肚子的景象，我想：家长辛辛苦苦挣来了钱，就是要花，也要花到有意义的地方，比如，给希望工程捐款，买书，学习用具等，也比用在着儿强！同学们，听我一句劝吧：节约自己的钱，少吃点零食，就是孝敬父母。9月10日

一句人尽皆知的名人格言，而是我母亲对我的要求，对我的希望。在我无助、恐惧时，每每那一句话，使我感受到莫大的安慰。记得有一个学期，我的成绩直线下降，许多同学的成绩一个个都窜到了我的前面，这使我的心情一下子变得很槽糕，总觉得自己就像是一朵万人瞩目的玫瑰被赶下了台，沦落为一株角落的野菊。我第一次感受到了失败的滋味，脾气也变得十分古怪。于是，我把自己的痛苦、烦恼一股脑地向母亲倾诉，希望能得到安慰。但母亲听后，只是抛下了这句话——“长大了，就要独立，就要学会靠自己去争，去赢。”我听了母亲的话，愣在了那儿。许久，才悟出其中的含义。于是，我开始向母亲指给我的路奔跑…… 我开始努力把成绩赶上去，让其他同学知道我也会追赶！我夜夜逼迫自己做一些习题，靠自己的毅力把睡意驱赶。终于，我的成绩一点一点地赶上去了。“世上无难事，只怕有心人”，我的成绩在没有父母帮助的情况下再次冲向了第一名的宝座。那一天，我乐得合不拢嘴。我更深一层地理解了母亲那句话的深刻含义。我为此感谢母亲。也就在那一晚，我“拒绝”了母亲伴我入睡的传统，一个人钻进了被窝。关了灯，恐惧在霎时间布满了我身上的每一个毛孔。电视电的鬼魂、小偷、杀人犯接二连三地浮现在我的脑海里，吓得我牙齿“咯咯”地发颤；浑身的汗毛都触电般竖了起来。“呜——呜——”窗外的风声如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被风吹起的小沙子重重地敲打着玻璃，像小偷正在开锁的声音；门外沙沙作响的声音，更像杀人犯沙哑而得意的说话声。我的心急速地跳着，连大气都不敢出的我突然有了一个念头：还是叫母亲来陪我睡吧！我刚鼓足一口气准备喊隔壁的母亲的时候：“长大了，就要独立”这句话在我耳畔响起。我犹豫了：要不要喊呢？算了，不喊了。我慎重地作出了决定。于是，我先开灯给自己壮了壮胆，然后翻了个身子，用被子捂住耳朵，睡去了…… 第二天醒来，我才发现昨晚这一觉睡得出奇地香，为什么？我找到了答案，是母亲的那句话鼓励了我。山儿依依，水儿青青，我此时的心儿是暖烘烘的。是的！生活中，用来激励自己的不一定要豪言壮语，也许一句平凡的话更能启发一个人。“长大了，就要独立。”这句话深深地启发了我：人的一生中都有长大的阶段，在这个阶段里，往往需要用自己的力量去完成一些事，而这种力量，正是每个人步入社会应有的力量——独立。

9月11日

转眼就来到了实习的第9天，这两天天气开始转凉了，班上好几个感冒了，来请病假的一堆。看来要提醒学生注意身体。

听了将近一周的课，还参加了几个会议，收获真的很大。下午的会议是全校班主任会议，在会议上我知道了一些关于学校班级管理在实践方面的知识，比单纯在书本上获取的理论强多了。作为实习生能参加这种全校性会议是件很幸运的事，充分体现了中校领导的宽容。所以尽管今天回去很晚，但还是很开心。

回到家，跟妈妈一遍遍吃饭，一边听妈妈20多年的教学经验很感动。实习周到啦，为了提高自己的日语水平，把知识和实践结合，在学校的帮助安排下，这周开始上党支部书记的日语课。感到非常荣幸。因为老师担任很多重任。我的实践内容是初中生日语初级课程。虽然我是日语专业的学生，但毕竟有过几次教学经验。因此，在金老师的耐心指导下，我学会了如何写备课笔记，如何活跃课堂气氛，如何用简单的日语句子和同学们进行课堂交流等等。特别是她和另几名教师教我的小游戏，使我在课堂上很好地调动了学生的积极性，令我受益匪浅！

9月12日

经过了一段时间的备课听课和试讲，我终于走上了讲台，开始教课啦！

我角的这本教材的特点是单词量大。所以在教课的过程中，我遇到的个困难是如何让孩子们对枯燥的英语单词产生兴趣。关于这点，我在培训时准备的游戏帮了我不少忙。我发现学生最喜欢的游戏是接单词因为这游戏学生可以全班参与，有赏有罚，十分热闹。这也是学校里其他老师使用得最多的游戏。

不过，为了使我的课堂有自己的特色，我也想出了几个其它调动学习单词的兴趣提高学习效率的方法。其中最有效的是领读单词这招。每个人都有上进心，都不想被别人比下去，这一点在孩子们身上体现得最明显。我正是利用了这点，在教单词时，给孩子们充足的时间自己练习读熟它们，并让以不同的形式他们轮流领读，读得标准的同学还可以获得当小老师的机会去较其他人，实力相对弱的同学不仅要接受惩罚，还要成为“别人”的学生，这样学生为了可以当小老师，为了得到大家的掌声，一节课下来，几乎每个同学都可以把单词读熟读好。一个问题解决了。

9月13日

第二个问题马上出现了。经过几次考试，孩子们贪玩的本性实在令我头痛。全班十二名学生，回家能认认真真背单词的人不超过五个，怎么办？在得到几位老师的意见后，结合我班的情况，我终于想出了几个办法！

金老师班向来有积分制度，学生根据自己的上课情况和考试成绩会得到不同的积分，不同积分会有不同礼物兑换。本来每位同学每节课最多只能得四分，但在和几位老师商量后，我决定我们班每节课的积分以考试成绩为主，单词全对的同学，根据人数可以得到五分十分二十分不等的奖励。这个新方法一实行，就取得了特别明显的效果。不过，总有几个贪玩的“小懒虫”，从不在意分数。没办法，我只好用其他的方法使他们学习啦。招，话聊。找出这几个孩子回家后不学习的原因。第二招，为他们量身定计划。举个例子具体点说。我们班有两个关系很好的女孩子，她俩共同的特点就是爱上英语课，不爱背单词。别看她俩关系好，在学习上可是暗暗叫劲儿。每次上课前她俩都会各自找机会悄悄问我要对方的作业看，比一比谁写得好，评语好。我就是抓住了她俩这个心里，为她俩制定了一套学习方案。有一段时间，我会给她俩布置背单词，读课文，背句子等不同的任务，并在第二次上课前单独考她们，再根据她们的考试情况在课堂得分外多加些分数。开始时，她们不理解我的做法，没想到一段时间后她们不仅提高了成绩，还主动要求我给她们布置课外任务，比一比谁学得好，这点让我很高兴。当然，其他的同学也会有不同方式的加分的机会。

9月20日

我遇到的第三个问题就是如何和家长沟通。和家长沟通的内容有两个方面：一是学生的安全，二是学生的学习。家长和老师最担心的事不是孩子的学习成绩上不来，而是孩子的安全得不到保障。所以我们一旦发现有孩子没有按时来上课，就会立即通知家长，了解情况。在课间也会有专门的老师保障他们的安全。而当孩子学习上出现问题或取得进步时，我们做老师的也要及时和家长取得联系，让他们能够及时掌握孩子的情况。每次和家长交流前我都要仔仔细细地想一遍一会儿和他们说什么如何说，尽量做到落落大方，表现得成熟些，免得让家长对自己对学校不放心。

近一个月的实践经历告诉我，要想把课讲好，在课前必须做好充分的准备。熟记每个知识点，熟悉每篇课文，校准每个单词的发音，精心安排课堂的每个环节......不过，要想使学生从心底里喜欢上你的课，喜欢上你这个老师，我们要做的就不只这些啦。所以我一有时间就和他们聊天，做游戏，了解他们的性格喜好在学校的学习成绩甚至是家庭状况，和他们建立宝贵的友谊。看到我的学生真的把我当成了自己的朋友，有什么好吃的会拿来和我分享，有好玩的游戏会叫上我一起玩儿，甚至会把喜欢的玩具送给我，我觉得自己成了世界上最幸福的人！

9月21日

现在很多言论都批评他们肤浅，我觉得写这些评论的人根本就没有深入地去理解他们（当然我也是）。他们有他们的深刻，九十后思考问题的方式和方向可能跟我们以前认为的常理格格不入，因此他们总被迫使着前进。为什么我们总要用自以为是对的东西去规范他们，而不去理解他们的方式？其实是因为我们比他们还懦弱，不敢随意地去更改已经规定了的东西。

他们并不是只会玩的一代，并不是懒散、无知、无所忧虑的一代。相反，他们思考的很多，他们的忧虑很多。在他们的周记中，这些语言真实地反映了他们的心思：“一边看他们的周记一边思考。虽然他们是九十后，语言里带着诙谐稚嫩与不成熟，但是他们并不是没有想法，并不是不深刻，就像读者里一个九十后写的：你们无法理解的深刻……说实话，我在朝中的感觉就是——急迫。记得当时我读初中的时候根本就没有这种被压着的感觉，气氛是轻松自由的，照样有很多人进了重点高中，而今这样的情形，也没见他们的重点率高了多少。每天九节的课程量，一节四十分钟，加上早读，放学一大堆的作业，这班九十后每天的一举一动基本上都被框得“有条不紊”。他们每天就按着这样的行程机械地运作着，真的没有一点空间，一点自由发展的时间。除了课程外，学校的条条框框真的是多不胜数，规定小到学生的指甲长度，头发的发型，等等。流水线作业本来是工业生产的一个伟大进步，如果运用于人，运用于教育，是怎样——我们把人当罐头生产了！

9月22日

知道为什么雄鹰能飞那么高吗？因为在它们破壳而出的时候，展现在它们面前的是一片广阔的天空。没有规定它们应该怎么飞，没有谁规定它们不能去搏击闪电乌云……

他们的潜力是巨大的。举个例子，特别是男孩子，他们基本上都是游戏高手，而这正是几乎为所有家长跟大多数老师鄙视的。在小小的一个方寸大小的游戏机上，几乎在一两秒内，要同时操控几个按键，画面的切换飞快，眼睛要关注对手的反应，还要做出反击，这些都是在同时进行的。试问，这样的反应速度和判断力，没有很高的智商，能做到吗？家长老师所鄙夷的，是他们没有从另一个角度去看待问题。为什么九十后的潜力会被忽视呢？问题是我们的引导方式错了，我们的观念错了，我们抛不掉对好学生的评判标准。

9月23日

我觉得他们需要我们更多的正确关注，需要我们走进他们的世界，理解他们。英语教师实习周记 这一周，从学生转型到老师，我感触极深，获益匪浅。面对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，紧紧一个版面的内容，却奋身备课到凌晨一点！第一堂英语课，大获好评。第二堂信息技术课，班主任金老师微笑的对我竖起大拇指。因为她以优秀的成绩毕业了初三。又担任了初一。而且还要担任学校的各项会议和教育局的活动。还担任了党支部书记。

9月24日 写10.1准备

教师是个力气活，劳力，劳脑，又劳心。教师也是良心活，教得好坏多少，得用心中的那杆秤来衡量。当教师还得讲策略，要想教好学生，要想学生信服自己，必须和他们交友，不断琢磨学生的心理，才能做到。

有过同样经历的几位同学曾告诉我，她们当了十几天的教师就开始厌倦这份工作了。可是，我觉得我的教师瘾还没过够呢！虽然在这个过程中我累过烦过也抱怨过，甚至有几次我做梦梦到的都是那帮让人省不了心的孩子。可我觉得为他们付出值！每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。

我真心地感谢学校给了我这次实践的机会。在这个过程中，我得到了很多，也进步了很多。能够将自己在学校所学的知识运用到实践是我最大的收获!当然，在教学过程中我还有好多地方做的不够好，多希望以后还会有这样的机会，让我弥补一下心中的遗憾。借住在志哥志嫂家已经很麻烦他们了，现在还要等晚归的我吃饭。晚饭是吃火锅，好开心。志嫂饭后还把没吃完的食材拿来下粥，她手艺很好煮得特香。

好像实习以来我碰到的事情都是些好事情，其他同学一定很羡慕这么多好人在我身边守护。LUCKY！正式接任班主任首要的工作，便是在最短的时间内认识整个班的学生，以及阅读他们的周记。

周记，可能更多地带有作业的性质，然而，在仔细阅读每一个学生的周记后，我发现确实很多人写出了他们的心声，写出了他们的思考。

英语教师实习周记

这一周，从学生转型到老师，我感触极深，获益匪浅。面对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，紧紧一个版面的内容，却奋身备课到凌晨一点！第一堂英语课，大获好评。第二堂信息技术课，班主任石老师微笑的对我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现：

优点：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们相互交流思想，平时指导他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责……大家一致这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。

缺点：英语课因不能很好的掌握时间分配，前部分讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点，但也有不足之处，依班主任石老师的话说就是：如果理论部分再稍讲慢一点，就很好了。

班主任石老师在我的实习成绩考核上，给了非常高的评价，评分99分（满分100)，最后一句这么说的：真正成了学生的良师益友。这句话，也将会成为对我在未来路上的鼓励！我希望一直保持着这个骄人的姿态。实习期间，让我深深体会到教师的艰辛和责任感。亦忙亦累，累的甚至在回家仅15分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午，差不多上了三堂课，嗓子都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸，看到孩子们跑到我身边问我的电话号码和QQ，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期待我为他们明天的运动会加油，听到孩子们亲切的称呼我马老师……既欣慰，也感动。

学生家访记录范例 篇5

学生姓名: 184班

陈涛

家访时间2013年3月17日 参加家访人员： xx老师

家访对象：该生爷爷 家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。其父母常年在外打工，其爷爷表示认同。他透露，孩子在家也不做作业。我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：其成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，所以我此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改变各种不良习惯。

学生家访记录二

学生姓名: 175班

张金

家访时间2013年4月20日 参加家访人员：xx老师

家访对象：该生妈妈 家访内容记录：

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

学生家访记录三

学生姓名: 178班

张巧丽

家访时间2013年5月12日 参加家访人员：xx老师

家访对象：该生爸爸 家访内容记录：

张巧丽是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

学生家访记录四

学生姓名: 176班

宋永华

家访时间2013年6月13日 参加家访人员：xx老师

家访对象：该生爸爸 家访内容记录：

学生表彰活动方案范例 篇6

学生表彰活动方案一

为总结过去一年工作的优点与不足，取其精华，去其糟粕，为总结过去一年工作的优点与不足，取其精华，去其糟粕，总结本学期学校学生会各部门工作，加强各部门经验交流。成员相互了解，促进团结合作能力。展示经管系团总支的成长与壮大，展示经管系团总支的成长与壮大，进一步激发经管系各团支部成员的工作热情，营造良好的团日活动工作氛围，调动大家的积极性。员的工作热情，营造良好的团日活动工作氛围，调动大家的积极性。总结、吸取我系团总支的经验与教训，总结、吸取我系团总支的经验与教训，不断提高我系团总支及各团支部的工作水平与质量，寄予受表彰者，把荣誉作为新的起点，团支部的工作水平与质量，寄予受表彰者，把荣誉作为新的起点，再接再励，从而更快地把我系团总支打造成我院一流、有特色的部门接再励，从而更快地把我系团总支打造成我院一流、有特色的部门，更好的为大家服务。同时整合力量，进一步加强团总支、更好的为大家服务。同时整合力量，进一步加强团总支、学校学生会的组织管理，大胆启用新人，为学校学生会注入新的血液，织管理，大胆启用新人，为学校学生会注入新的血液，经管系团总支决定举行总结与表彰暨换届大会。举行总结与表彰暨换届大会。

一、活动时间

20xx年xx月2日

二、活动地点

教学x区xx报告厅

三、活动对象

经管系团总支、学校学生会各部门全体成员。班长代表、经管系团总支、学校学生会各部门全体成员。班长代表、团支书代表及相关获奖人员代表

四、前期准备

1、宣传工作坚持从自身出发这个原则，以部门为单位，加强内部宣传，坚持从自身出发这个原则，以部门为单位，加强内部宣传，发动内部成员，积极的参与到大会的准备工作上来，做好宣传板，海报。动内部成员，积极的参与到大会的准备工作上来，做好宣传板，海报。宣传部)(宣传部)

2、邀请工作制作请柬，发送至院领导主任以及各位辅导员。(办公室)。(办公室制作请柬，并发送至院领导主任以及各位辅导员。(办公室)

3、申请设备工作申请教室，话筒，托盘等。(办公室)。(办公室申请教室，话筒，托盘等。(办公室)

4、相关准备工作领导入场、退场音乐，学校学生会展示音乐，颁奖音乐。(网〈1〉领导入场、退场音乐，学校学生会展示音乐，颁奖音乐。网(络信息部)络信息部)〈2〉会场的灯光负责。(文艺部)会场的灯光负责。(文艺部)。(文艺部布置会场。(生活部)。(生活部〈3〉布置会场。(生活部)(4)会场秩序。(纪检部)会场秩序。(纪检部)。(纪检部

五、活动注意事项

活动注意事项：相关工作人员(办公室、生活部、网络信息部)

1、相关工作人员(办公室、生活部、网络信息部)提前

1小时到场，布置会场，其他人员需提前20分钟到场。到场，布置会场，分钟到场。

2、学校学生会成员需统一穿校服，佩带校徽及工作证。学校学生会成员需统一穿校服，佩带校徽及工作证。全体成员有序入场，签到并按指定位置就坐(就坐。(纪检部安排

3、全体成员有序入场，签到并按指定位置就坐。纪检部安排各部位置)各部位置)

4、全体参会人员到场后手机调为震动或关机。全体参会人员到场后手机调为震动或关机。纪检部维持好会场纪律。

5、纪检部维持好会场纪律。

6、会议结束后，由生活部主要负责清理会场。会议结束后，由生活部主要负责清理会场。

六、大会流程

主持人致开场白及介绍到场领导

1、主持人致开场白及介绍到场领导、嘉宾

2、全体起立，奏、唱中国共产主义青年团团歌，坐全体起立，唱中国共产主义青年团团歌，

3、欢迎经济与管理科学系系主任xxx教授致辞欢迎经济与管理科学系系主任xxx教授致辞xxx进行团总支、

4、进行团总支、学校学生会风采PPT展示

5、xx级新任部长发言，xx级新成员代表发言级新任部长发言，

6、由学校学生会办公室主任xxx宣读第二届学校学生会先进个人、及相由学校学生会办公室主任xxx宣读第二届学校学生会先进个人、室主任xxx宣读第二届学校学生会先进个人关奖励名单，由团总支书记为获奖代表颁奖并合影留念。关奖励名单，由团总支书记为获奖代表颁奖并合影留念。

7、由学校学生会办公室主任xxx宣读迎新期间先进集体、先进个人由学校学生会办公室主任xxx宣读迎新期间先进集体、xxx宣读迎新期间先进集体名单，由系主任为获奖代表颁奖并合影留念名单，由第三届学校学生会主席xxx发言，迎院旗、系旗、学校学生会旗，xxx发言

8、由第三届学校学生会主席xxx发言，迎院旗、系旗、学校学生会旗，xxx带领所有成员郑重宣誓

9、为第三届团总支、学校学生会主席团成员、部长、主席团助理颁为第三届团总支、学校学生会主席团成员、部长、发聘书，合影纪念欢送领导离席。

11、欢送领导离席。

七、活动预算

奖状：共计xxx元奖状：x张x元/张共计xx元。所需物品及价钱(水等)xx元。所需物品及价钱(水等)xx元合计：xx元合计：xx元

八、后期工作

1、清理会场

2、广播稿撰写

3、新闻稿撰写

4、一事一卷录

学生表彰活动方案二

岁月总是从不为人的怠惰而停步;时光永不因你的叹息而驻足。当你匆忙留意之时，蓦然回首之际，一年就那么过去了。20xx年学生会招新注入了新的血液，在过去的一年里，共同努力，共同学习，创造了一项项辉煌的成绩。

一、活动目的：

“一万年太久，只争朝夕”，每一个忙忙碌碌的晨昏，都有着脚踏实地的人们，去播种新的希望，去孕育新的希望，去谱写新的辉煌!为了展示与总结学生会和各部门本学期的工作，更是为了激励所有的团学干部在20xx年更好的开展工作，特此召开20xx下学期商学院团委学生会的总结表彰大会。

二、活动时间：

20xx年xx月9日19：00

三、主办单位：

xx学院团委学生会

四、活动地点：

第xx学术报告厅

五、活动对象：

xx学院团委学生会全体成员

六、前期准备：

1、申请场地---第xx学术报告厅

2、评选优秀班级、优秀团员、优秀团干

3、制作优秀班级奖状以及优秀团员、优秀团干荣誉证书

4、通知参会人员以及获奖人员

七、活动内容：

1、全体起立奏唱团歌

2、书记致词宣布大会开始

3、学生会主席总结本学期团委学生会工作

4、宣布评选结果：优秀班级：优秀团干：优秀部门：五十精英

5、优秀团干代表讲话

6、颁奖

八、工作安排：

十一、活动中应该注意的细节

1、应安排工作人员负责入场的秩序，避免拥挤。

2、物品准备应及时

3、颁奖秩序

九、总结：

江河滚滚滔滔，在诉说着历史的沧桑，在启示着哲人的智慧，在记录着学人的足迹，在催逼着奋进的步伐。20xx已经接近尾声，20xx即将来临。过去的这一年里我们创造了辉煌的成绩，也存在着一定的不足。作为湘信院的一份子，我们有责任也有义务改善我们的不足，争取在下一年做得更好。同学们让我们抬起头挺起胸，勇敢无畏地向前，去创造属于自己的生存空间吧!

学生表彰活动方案三

20xx年xx月又迎来我校的新生，同时学生会也注入了一股新的力量，那就是学生会的干事们。在一个学期里，各部门的干事们积极参与到学生会的每一个活动中，不仅仅让大家认识到学生会这个组织，也为同学们提供了交流的平台，促进同学们的感情。为了学生会能更好的为同学们服务，提高组织的管理性，学生会的各位成员更有激情的为学生会的共同的目的去努力，学生会特举办学生会动员暨总结表彰大会。

一、大会目的

通过此次大会，回顾学生会新生力量的美好回忆与成绩，同时使得参与到学生会工作中的优秀部门、优秀部长和优秀干事得到应有的奖励，以鼓励全体成员在以后的工作中取得更好的成绩。

二、大会时间

20xx年xx月4日下午2：30

三、大会地点

x栋教学楼

四、大会参与人员

学生会主席团、部长和全体干事

五、活动注意事项

1、相关工作人员(办公室、生活部、网络信息部)提前1小时到场，布置会场，其他人员需提前20分钟到场。

2、学生会成员需统一穿校服，佩带校徽及工作证。

3、全体成员有序入场，签到并按指定位置就坐。

4、全体参会人员到场后手机调为震动或关机。

5、纪检部维持好会场纪律。

6、会议结束后，由生活部主要负责清理会场。

六、大会流程

1、主持人致开场白及介绍到场领导、嘉宾。

2、全体起立，奏、唱中国共产主义青年团团歌。

3、欢迎经济与管理科学系系主任多少教授致辞

4、进行团总支、学生会风采PPT展示。

5、xx级新任部长发言，xx级新成员代表发言级新任部长发言，

6、由团总支书记为获奖代表颁奖并合影留念。

7、由学生会办公室主任多少宣读迎新期间先进集体、先进个人。

8、由第x届学生会主席多少发言，迎院旗、系旗、学生会旗，郭江坤带领所有成员郑重宣誓。

9、为第x届团总支、学生会主席发聘书。

10、合影纪念欢送领导离席。

小学生日记范例 篇7

一、激发学生学习兴趣, 提高课堂学习效率

信息技术课是一门操作性、实践性很强的课。采取实用范例模式进行教学, 教师的教和学生的学都是围绕一个具体的可操作的实用范例进行的。这个实例的内容必须是学生感兴趣、乐于学习的, 并且教师在课前必须亲手制作过。这样教师的教学思路清晰, 学生的学习目的明确, 就更容易掌握学习的内容。比如, 在学习Word 2010这个程序中, 图文框、文本框、图片、自选图形是一个很重要的内容。教师可以编制“设计一张贺卡”这样贴近学生生活的实用范例。在教学中, 教师首先通过教学广播系统给学生看一张制作精美的贺卡。当学生看到这张精美的贺卡时, 头脑中自然会有一个鲜明的印象。接下来教师再讲解如何运用图文框、文本框、图片、自选图形等进行制作。讲解的顺序就是制作的顺序, 符合学生的认知规律。在学生学会贺卡的制作之后, 教师趁热打铁, 可以提出其他的应用问题, 如:设计一张动物运动会的奖状, 一个保护环境的公益广告等等。

二、灵活把握教材的内容, 缩短学习周期

信息技术是一门发展迅速的学科, 因此在信息技术课的教学中, 也不必拘泥于教材的体系, 可以根据学生的认知水平, 根据当前配备的计算机软硬件水平, 根据实际应用的需要, 有必要提前介绍某些程序的使用方法, 特别是某些最常用的优秀软件。在介绍时也不必面面俱到, 可以只介绍它的基本操作方法和它的最突出的功用, 然后是各种程序的综合使用方法。如在Word程序中, 给一个文档添加图片, 可以用“插入———图片———来自文件”的方法, 也可以借助另外的看图、编辑软件, 先进行浏览、编辑, 再选中满意的图片进行复制, 然后在Word程序中用“编辑———粘贴”的方法加入图片。显然, 后一种方法在需要浏览、处理大量素材的时候尤为实用、高效。

三、允许个性化发展

只要是能解决问题的方法那就是好方法。有的学生家里有电脑, 又参加了电脑兴趣小组的学习, 信息技术的水平提高很快, 在完成练习过程中自己的想法也较多, 有些想法和做法可能会超出教师现在的教学范围。这时, 教师要对这些学生“网开一面”, 允许他们个性化发展。如, 在指导学生做网页过程中, 老师教用Word做网页, 而有的学生喜欢用Front Page来做, 而且做得很“专业”, 教师就不必横加干涉, 并且还要表示欣赏。

信息技术课已列入中学生的必修课程, 怎样上好信息技术课, 让学生更快地了解和掌握信息技术基本知识技能, 培养创新能力, 提高学生学习兴趣和学习效率, 是值得研究、探讨的。

摘要：运用范例教学提高学生的信息能力, 把学生从枯燥的课堂里拉到提高信息能力的实践中去。

小学生日记范例 篇8

一、细品课题，培养审题能力

审题是习作前极为关键的一步，题审错了，则“下笔千言，离题万里”。因此，教师在教学每篇课文时，都应注意让学生课前读题、审题，找出题目的关键词，判断文章将写些什么等。学完课文后，还让学生再次读题、审题,想一想课文所写内容与你课前设想到的是否一致。感受作者题目与内容的一致与统一，以及题目的准确和精练。

如我在教《爬山虎的脚》这课时，我觉得这篇课文的文眼就是“脚”。上课时，我问学生：“脚大家太熟悉不过了，谁有脚？”学生说：“人有脚。”“还有一些动物也有脚。”于是，我话锋一转，说：“请同学们读课题《爬山虎的脚》，你们见过吗？”同学们有的说：“没见过。”有的说“见过爬山虎，但不知道它还有脚呢！”“是啊，爬山虎是一种植物，植物也有脚呢，同学们猜猜看，课文可能会写些什么？”这时，学生们有的说：“会写爬山虎的脚长在哪里，是什么样子的。”另一个学生说：“会写爬山虎的脚是怎么走路的。”在这样的基础上，我引导学生自由读课文，思考课文到底写了什么。学生很快结合课文和插图，了解了爬山虎脚的基本情况。学完课文，我再一次引导学生借助板书“脚的样子——脚的颜色——脚的变化——脚隐藏在叶下”回忆课文围绕“脚”这个“文眼”写了什么。如此，学生学起来思路清晰明朗，老师教起来轻松自如，更重要的是学生通过学习，明白了题目的重要性，并掌握了审题的方法。

二、借助插图，指导观察方法

小学习作教学是启蒙和打基础的阶段。因此，引导学生学会观察，培养学生观察能力应放在首要位置。小学语文教材中的插图很多，要充分发挥这些插图的作用，就要求教师在教学中要充分利用这些插图，引导学生在观察中学会观察的方法，增强观察的能力，从而为习作打下基础。

如教学《玩具柜台前的孩子》这篇课文时，我出示课文第一幅插图，指导学生仔细观察，说说自己看到了什么？学生们观察得很仔细，尽管说得很零散，但基本还是说清楚了。这样的设计，目的就是让学生学会看图，尝试看图说话。大部分学生说的都差不多：六一儿童节的时候，很多孩子和爸爸妈妈一起到玩具柜台前买玩具，有个小男孩一个人站在一旁，他很喜欢一辆小汽车。我根据学生们的描述在黑板上写下了两个词：“很多人、喜欢”。

在这一基础上，我让他们到课文中读读，看看作者是怎么描写的。学生们翻开书，快速阅读着，寻找着。他们很快就找到了描写这幅图的是课文的第一段。充分阅读后，我问：“其实啊！作者和你们说的也差不多，他也写了人多，也写了小男孩很喜欢小汽车。对不对？”学生们立刻点点头，但旋即又摇了摇头，说：“作者写得好多了。”“那么作者是怎么写人多，怎么写小男孩的喜欢呢？赶快再去读读吧！”我的追问，把他们的阅读引入了一个新的视角。稍稍过后，我们开始交流。这一次，学生不用我引导，就很快能够抓住重点词语进行感悟。在交流男孩子的喜欢时，学生们紧紧抓住男孩子的动作，还抓住关联词“只要……就……”进行了细细品读。他们读着课文、看着插图，再回想自己开始看图的描述，我想应该有所收获了。于是，我对他们说：“你们平时有没有很喜欢一样什么东西？你能不能模仿作者的样子也说一说呢？”因为有了课文学习的铺垫，学生们个个说得都不错。有的说：“我趴在柜台前，眼睛一眨不眨地看着那个玩具机器人。我看得太认真了，差点流出口水来。售货员阿姨拿给我看看，我急忙伸出手抢过来，抱在怀里不放。我是多么喜欢玩具机器人啊！”还有的说：“我盯着布娃娃看着，还伸出手想抱抱它。妈妈让我赶快走，我就坐在地上耍赖，后来妈妈硬是把我拖走了。我一边走，一边回头看。我是多么喜欢布娃娃啊！”听着他们的描述，我感到很欣慰：学一篇课文，学生不仅读出了小男孩的喜爱，还学会了如何描述自己的喜爱。我想这才是语文课该教的，这才是语文教师应有的任务。

三、抓住精彩，加强模仿训练

语文教材中的课文有很多精彩片段和典型范例。在课堂上，教师应引导学生在文本中学会放大，通过读读、画画、说说、写写等形式，抓住重点词句，展开学习活动，激发学生对语言产生情感，促进其思维和语言的发展。仿写指导训练可抓住以下四个方面:

1.模仿精彩谋篇

教材中有不同构段方式写成的段落。教学时，教师应依不同年级，根据单元习作训练重点，抓住适合年级特点的典型段落，引导学生在阅读中感悟构段方法，并让学生按指定的构段方式进行片段仿写。经常进行不同构段方式的仿写训练，学生会越写越有兴趣，写出的段落会越来越好，从而为布局谋篇打下坚实基础。如学校一位老师在执教《美丽的小兴安岭》一课时，课堂教学片段如下：

师：学了课文，我们知道作者认为小兴安岭是个“美丽”的地方！那作者是怎么写出小兴安岭的“美丽”呢？

生1：课文的最后一个自然段概括地写出了小兴安岭的美丽。

生2：课文2~5自然段按春、夏、秋、冬的顺序，抓住每个季节景物的特点进行了具体介绍。

师：那课文第一自然段写了什么？有什么作用呢？

生：写小兴安岭像绿色的海洋。写出了树多、绿的特点，是总起。

师：是的，作者按“总—分—总”的结构来写出小兴安岭的美丽，思路非常清晰。

对课文布局谋篇的解剖，不仅理清了课文的结构，更是为学生自己的习作打开思路。学生可以模仿课文的写法，去写自己的材料，这样有章可循，有利于降低写作难度，提高学生习作的兴趣。

2.模仿精彩开头

万事开头难，小学生习作也是一样，大多数都感到很难下笔。有的课文开头很有特色，巧妙地利用它训练仿写，是训练学生写好文章开头的一种好方法。小学生一旦学会了写开头，他们就会觉得作文不难了!整理课文的开头，引导学生模仿，可以给学生的写作以帮助。比如像《十六年前的回忆》的开头开门见山，紧扣题目的开头，即文章开头快速入题，不枝不蔓，把要写的人、事、物、景点写出来，以统领全文。还有像《草原》以景物描写，情景铺垫为开头，即文章的开头先描写人物、景物、场面，或是为了烘托某种悲喜气氛，或是为了以暗示其某种情况，把主人公置身于特定环境中，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物、触景生情作铺垫。

记叙文开头的方法还很多，在写作过程中，都是很值得探讨和借鉴的。还要指出的是，各种开头的方法也不是完全孤立的，很多时候也可以相互融合，彼此包容。但是，不论哪种开头法，一定要跟文章标题、内容、主题、语言相匹配，不应该生搬硬套、牵强附会、刻意雕琢与粉饰，否则只会适得其反。教师在课堂上要引导学生多阅读、多思考、多积累、多练笔，用自己的生花妙笔，点染属于自己的“凤头”。

3.模仿精彩结尾

文章的结尾往往是体现中心思想、表达强烈感情的关键部位，所以指导学生写好习作结尾十分重要。教材中很多课文的结尾独具特色，恰到好处，很有仿写的价值。如《草原》一文的结尾:“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，短短十四个字，把蒙汉两族人民的深厚情谊准确而又生动地表达出来了。指导学生仿写这些结尾，对提高学生习作能力帮助很大。

4.模仿精彩片段

课文中有很多精彩的典型片段，引导学生关注，并进行有效仿写，对于提高学生写好文章细节的能力很有帮助。如教学《找春天》这篇课文时，课文中有这样一句话“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”这是句子表达形式上的重复，同时又是一个连贯性动作的描写。所要表达的是孩子们对春天的向往，寻找春天的急切心情。在课堂上，我对学生进行了以下引导：当学生们感觉到孩子们很急时，我要求学生圈出表示孩子们很急的词语。学生们很快就圈出了“奔向、寻找、脱掉”，而我在示范朗读时，则故意将其中的一组词语读反了。当学生们提出意见时，我则反问：不能反过来吗？如此引导学生理解像这样一连贯的动作，往往都是有先后顺序的。

在此基础上，我让孩子们学着作者的样子用上连贯的表示动作的词写写自己着急的样子。于是，学生们立刻学以致用，有的说：“我打开书包，抽出语文书，放到桌子上，仔细读了读！啊！还好，我没有写错。”还有的说：“我推开房门，脱掉鞋子，扑到床上，拉上被子，马上睡觉。”

一堂课下来，孩子们始终处于努力发现的氛围之中，而我也始终把引导学生发现放在最重要的位置上。通过一次又一次的引导，孩子们逐渐从简单的语言表达过渡到丰富的、富有个性的描述，我欣喜地看到了，语言的羽翼在渐渐丰满。而之后模仿作者的表达，学会描述连贯的动作，对于以后孩子习作时抓住细节描写有很大的帮助。

用好课文，从作者或学生的写作角度选择教学内容，以写作意识发现、挖掘语文教学内容。如此，才能在有限的课堂时间内，教给孩子有用的方法，让他们走进语文世界，并去感觉语文世界的精彩。