小学生日记：电脑

小学生日记：电脑（共13篇）

小学生日记：电脑 篇1

今天是星期日,上午我和妈妈签了份合同。

内容：今天上午我从9：00—10：00把作业写完。10：10—11：00学习课外知识，在这期间妈妈你玩电脑。11：01—12：00我玩电脑。

我认真的把我的任务完成了，就上楼让妈妈把电脑让给我。

“妈妈，该我玩了。”只见妈妈玩的正投入，好象没听见我的话，随意附和了一句：“啊？”

“我都学习完了，怎么？你不同意吗？该我玩了。”我说。

“你再去学习一会儿。”

“why（为什么）？”

“因为你是小孩，我是大人，你和我不一样，你的任务是学习，你学好了，长大想玩多久就玩多久，你没听说过‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’吗？……”

“嘿大道理还一套一套的嘛。”我小声嘀咕了一句。

“你说什么？”

“噢，我是说呀，你跟我可是签有合同的。”哈哈，我这句话不仅掩盖了上一句话，而且我还相信会把妈妈说那些大道理的气势给压下去。我在心里暗暗称赞自己说得好。

“哎，算了，电脑是玩不成了。”我在心里默默悲哀。我们生下来好像是为“听话”而生存，大人说什么都是对的，我们无力反抗，就只好默认听话喽！

你们评评理，到底谁对谁错？

小学生日记：电脑 篇2

谈到电脑操作, 大部分学生认为:电脑操作无非就是打字, 编辑一些内容, 上网聊天、玩游戏、看新闻, 难一点的就是编程序。可见, 对电脑没有较为正确的认识。

一、深入了解电脑的强大功能

首先, 电脑具有强大的教育功能。互联网的快速发展使得一台电脑, 就如同一位极好的远程教育教师, 可以方便学生在网上学到更多的知识, 感受遨游学海的乐趣。特别是一些教育软件, 不仅内容丰富多彩, 而且形式生动活泼, 各种多媒体技术把图像、声音、文字、表格巧妙地结合在一起, 极大地提高了它的教育功能, 人们可以通过电脑学到自己愿意学到的知识。其次, 电脑具有信息功能, 缩短了人们与世界的距离。各种信息资源互相联网后, 人们生活在信息网络之中。互联网具有高度的开放性和跨地域性, 通过电脑, 任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息, 真正做到了“两脚不出门, 便知天下事”。比如上午国家出台了什么政策, 国际上发生了什么事情, 那你下午, 甚至中午吃饭的时间, 就已经了解。第三, 电脑具有工具功能。通过电脑, 可以进行文字处理, 再配以打印设备, 就可以形成文件资料。同时, 在电脑上还可以进行家政管理、电脑设计、网上购物、电脑通讯等。比如你是一位商人, 以前炒股要去股市, 现在炒股在家里用电脑就可以了;以前生意谈判, 要做火车飞机跑老远, 现在, 只要你打开电脑, 就可能会做成一单生意。最后, 电脑具有娱乐功能。人们可以在电脑上看视频、看影视、听音乐、下棋、打游戏, 通过健康的游戏, 陶冶情操, 提高自身素质。

二、引导学生正确操作电脑

(1) 用辩证的观点看待电脑游戏和网络。每当提到电脑游戏, 许多家长都怨声载道, 描述自己的孩子原来是多么的优秀, 自从玩游戏学习就一落千丈, 再也扶不起来了;谈到上网就说他们是如何的不务正业、玩“网”丧志等等。但是任何事物都是对立和统一的组合体, 不下水永远不知道水有多深, 不攀高峰永远看不到最美的风景, 不动手操作怎能会对电脑操作自如呢?实践证明:玩游戏能提高学生对鼠标和键盘的操作能力;经常上网的学生, 对文字的输入和各种信息的查询能力更优越。在平时的上机操作中, 可以适当挑选一些有一定操作难度的, 有乐趣和能够开发学生智力的游戏。例如:根据学生个性的不同, 选择动手动脑类、设计类游戏, 让学生从单纯的玩游戏向控制游戏发展。同时网络以飞快的速度迅猛发展, 将越来越多的人网入其中。中学生上网所引发的各种问题已到了触目惊心的程度, 许多媒体将网络称为“电子毒品”实不为过。网络不是天堂, 网络也不是地狱, 教师要帮助学生树立正确的网络审美观, 用批评的眼光和道德的视角去看待网络, 提高自身素质, 自觉抵制不健康的思想意识, 不上黑网吧, 不做黑客传播病毒, 不浏览不健康的网站内容。

(2) 养成良好的学习习惯:自己动手, 丰衣足食。作业的目的是检验和检查学生到底掌握了多少, 教师在教学过程中需要做哪些方面的改进。电脑给各类学习者带来方便的同时也由于其强大便捷的COPY功能, 使得有的学生投机取巧, 自己不动手动脑去完成老师布置的作业而通过各种专业网站下载所需的答案, 或通过聊天室、BBS、EMAIL直接或间接让别人代做, 造成教育质量下降。让学生树立正确的网络道德观念, 养成良好的学习习惯, 有利于教学质量的提高。

(3) 改正不良的电脑操作习惯。有关研究表明:长期使用电脑, 由于长时间盯着屏幕会引起头部发紧, 注意力不容易集中, 记忆力和理解能力下降。看电脑眼液蒸发加速, 容易出现眼干和角膜损害, 出现眼干涩、异物感、畏光、流泪等症状;操作电脑坐姿不良会导致颈椎病和腰椎病;过度使用电脑的人容易造成“鼠标手”和“肩周炎”。此外还会遭受电磁辐射的危害。职高学生自控能力差, 他们使用电脑大多数人是进行游戏或聊天, 沉迷于网络, 眼睛长时间处于忙碌状态, 不注意正确的坐姿、操作时间大幅度增加, 有些学生甚至达到饭可以不吃、觉可以少睡, 但网不能少上的程度, 这不得不让我们为这些孩子的身体健康担忧。教师要及时地和学生进行沟通和交流, 改正不良的电脑操作习惯, 确保学生的身体健康。

总之, 随着信息技术的快速发展, 电脑的功能越来越强大, 我们对电脑的需要也变得更加迫切。但在使用过程中, 我们教师一定要注意引导学生学习正确的方法、养成良好的习惯、保证适当的放松, 这样才能为成才打下坚实的基础。

一个“电脑奴“的文言日记 篇3

女人是天生的感性动物，与电脑这种非一即二的理性物体，如水与火，开始，恨不得将电脑碎尸万段地恼怒，其后慢慢熟悉，慢慢接受，慢慢地在它认真的教导之下，变成了一位“电脑奴”……

我的文件夹

说句实话，大学里学的那些电脑里的东西，已然落后，所以，两年前，当老公把第一台电脑搬回家时，我兴奋地开机，想找ＷＩＮ95的画面，结果很失望。

但ＸＰ也有ＸＰ的好处，我突然就看到了自建用户名这个功能。问老公，是不是以后我就有了自己的个人空间了？

看着眼前的这个男人认真地点头，我忍不住心花怒放。

很认真甚至虔诚地注册了一个属于自己的用户名，然后分别在我的文档里新建了三个文件夹，绝密，私密，一般。然后就开始了艰苦卓绝的录入工作，上大学时写的那些歪诗，公共课时写的那些日记，还有，给当时心仪的明星刘天王写的秘密情书。

老公一直冷眼旁观。

录入工作，终于在一个彩霞满天的黄昏完成。我兴奋地、略带羞涩地告诉老公，我的空间，我做主。

老公略带深沉地点了点头。

那天下班回家早，用钥匙开门。没承想，书房里端坐着一个男人，原来他竟然比我下班还早。

见我进来，此男有点儿慌不择路，几乎要手脚并用关电脑。弄得我疑云丛生，冲上去一看，差点气炸了肺，屏幕上赫然有一个来不及关掉的文件：亲，我把你弄湿了。

那是我写的一首歪诗。当时我们女生楼偶然间会在深夜往楼下泼水，一是懒得再去水房，二是水量也不大，顶多是洗个脚或是茶杯里的剩水，楼下是一片草地。但没想到那天草地上却有人，刚刚把水泼下去，就听到下面一个男生的吼叫，谁！

第二天，得知那个男生居然是外语系著名的诗人。于是，市场学的课堂上，我悄无声息地写下了这首歪诗，里面用象征加顶真的手法，当时自以为丝丝入扣，工整地表述了一个青春期少女的爱与情。

当时录入这首诗时，还心潮起伏了许久。

但我用前诗人的脑子，却怎么也想不明白，明明我加了密，设了字母加数字的超级密码，怎么眼前这个窥私爱好者，却轻而易举地能打开呢？

后来，他终于交代了犯罪事实。其实，加了密的用户的文件，还都老老实实待在硬盘里，只要用另一个用户打开相应的文件夹就可以了。

后来，我在文件夹里又多了一个文件，上书：信其有密，实非然，今遇窥私男，洞悉我密，欲殴之，后知实情，遂放弃异想天开。

这可是内科医生干的事儿

单位科室里穷得可怜，就一台电脑，常常被那些毛头小子占据了打游戏。

一般来说，这台电脑很少会轮到我的手中，只是这天，主任临时要出门，把一份打印文件的事情交与了我，这可是好不容易盼来的公差。我名正言顺地赶走了那帮无所事事的小子。

打开文件，认真地按照主任的吩咐修改完毕，点打印，打印机哼了一声，就再无声息。再点打印，又哼了一声，还是没声息。再点，再点，就连哼也不哼了。

汗。隐约记得，老公说过，遇到电脑不流利不顺畅时，一定要沉着，冷静，然后重启。于是冷静地擦去了额角的汗水，然后关机，重新启动。启动完了之后，突然间跳出一个对话框，上面写着，发现病毒，然后下面写着，忽略，删除，杀毒。

这我可是哪个也不敢点的。

很无奈地拨通了计算机管理员弟弟的电话。

半个小时后，此弟弟终于以一副旁人皆醉我独醒的表情来到我身边。然后看那个对话框，随意点了一下，我看到，他点的是杀毒。

就这样就杀毒了？我小声地问。

他看了我一眼。我深深知道，这眼神里面含有的不屑犹如黄河长江之水，瞬间就可以将我淹没。所以不敢与其对视，但不耻下问之心犹自不死，决定以间接暗示的赞美语句来获得答案。

说，你真是高手，一个病毒就这么被你消灭了，比最厉害的感冒药还管用。

可能是恭维的话打消了他心里的不爽，这次，他没有看我，只是说了一句，其实都是很简单的事情，你完全可以自己杀毒。

在家里老公也教过我杀毒的事情，只是我总是听得一知半解，还很不以为然地说，杀毒？那是内科医生做的事，电脑也有内科医生吧，我还到不了那个水平。

每一次，老公都恨得牙痒。

只是这一次，我接受了教训，在我的文言日记里，我这样写：毒，猛于虎，逊于软件，虽然闻毒变颜，然知其所往，闻之所伏，不胜欣喜。

到底谁是“奴家”

单位要求会计们都学习简单的汇编语言，在大小会计之间引起了轩然大波。几位身强体壮的妇女会计，当场表示出了极大的愤慨，并摆出几条理由，第一，这种天书一样，甚至比天书还难的语言，谁也不可能学会。第二，即便学会了这鬼画符的语言，想要编出个所谓程序，那也是比登天还难。第三，费心费力，又用不着，白浪费时间。

领导从语重心长到苦口婆心，最后不得不软硬兼施，数量一减再减，最后减到两名同志。

我欣然报名，此欣然也包括老公一夜的思想工作，他苦口婆心，说汇编语言是电脑的基础，也就等同于电脑的基础指令。他还很形象地给我做了比喻，好比阿拉丁神灯，汇编语言不是给你灯让你使用，而是让你知道如何造灯。

为了这个造灯的梦想，我决心报名。

学习时间是三十天。从第一天开始，我与单位另一名不得不报名的女同事，都是在头大脑涨心乱跳的状态中度过的。这症状一直持续到最后一天考试，单位规定得严格，如果考试不及格的话，那么不仅学习费用不给报销，而且住宿等与学习有关的费用，也统统自理。

胆战心惊进了考场。没想到卷子发下来之后，监考老师就自顾自地走到教室外。考场里乱成一团，有迅速翻书的，有斜眼旁睨的，有奋笔疾抄的，就是没有一个苦思冥想的。

后来交卷后，我略带羞愧地问同事，怎么样？

她似乎比我更羞涩，说，都答上了。

回到家，老公欣喜地打开电脑，并明确地告诉我，给我下载了一套简体中文版的ＶＢ，说让我帮他编一个外挂，打牌的时候，能看到别人的牌。

我看着他，慢慢地说了一句，外挂是什么？ＶＢ是什么？

我看到，老公如寒霜下的小茄子，迅速地蔫了下去。

后来，他问我，你都学了什么东西？

我想了想，到底想出几个命令出来，比如ＥＮＤ，再比如ＦＲＯＭ……再后来，实在想不起来了，羞愧地说，洗洗睡吧。

老公怒，说，你活该终身与电脑为奴。

后来，我在日记中写道：夫怒，斥我应为电脑奴。

知道那么多有用吗

渐渐喜欢上了网络游戏，渐渐喜欢上了聊天打牌，渐渐又喜欢上了写些小文字。只是电脑水平还停留在不敢杀毒的地步上。玩着玩着，就想通了一件事情，其实电脑就是为人服务的，那么战战兢兢的有用吗？没用。

只要知道操作流程就行了，你喜欢用它做什么，它就为你做什么。坏了，有专业人士或非专业老公维修。以前总觉得，这是一件很神秘的事物，总想知道关于它的多，更多，更更多，殊不知这是一门综合学科，硬件的，软件的，想要去真正学透，比背熟一部大百科全书还难。

好像这道理挺明白的，也就懒得再去钻研了。没想到日复一日，居然渐渐地学会了好多东西，或者真的应了那句话，兴趣所在，一切皆有可能吧。某天，居然误打误撞地帮单位那台破电脑安装了一个应用软件，主任狂喜，恨不得变做千手观音，每一只手都拍着我的肩说，你真行。

我谦虚地说，哪里哪里，这些都得益于……得益于什么？我突然想不出来下句，好像是得益于我没事时也开始在办公室偷着玩游戏，可是，这话能说出口吗？想了半天，终于憋出了一句，得益于平时的兴趣吧。

说这话也不假。

后来，我就在文言日记中这样写了：昼，装程序一，主任喜欢，狂赞，遂问何时之变，答，日积月累。

其实，我想答的是，你知道那么多有用吗？

电脑日记 篇4

新朋友的头好似一个小小的窗户，它是黑皮肤，在电脑王国里越黑越美。所以，我这个朋友算是漂亮的了。主机是他的`大脑，你可别小看他的大脑，他能把所有的信息、资料存在这个大脑里。显示器是电脑的嘴巴和眼睛。你只要把正确的命令说给它，它就会眼前一亮一字不漏地“读”出来。鼠标是它的手，随时让你控制。

电脑也是一个严肃的老师，你只要稍微有一点粗心，他就给你颜色看。有一段时间我一直用半角写作文，当写得正起劲的时候屏幕上却出现一些不规范的字，我还以为是病毒在作怪让爸爸大规模的查杀病毒。后来才知道并不是病毒人而是我没把半角换过来。

电脑销售实习日记 篇5

考完了试，我们接下来就要开始为期3周的实习。老师要求很严格，必须得是跟推销有关的工作，这样安排或许是让我们将理论投于实践过程中去，我有些苦恼，本来想回家帮父母卖家私，这样的推销更方便，但苦于盖不了章，只能打消这个打算，在广州找份关于推销方面的工作，例如电话推销，保险推销之类的。后来在朋友介绍下，我去了在我们学校附近的中原地产公司面试。来到公司面试，主考官是一位亲和的黄小姐，我本来还有些紧张，因为自己以前没从事过房地产方面的工作，但是黄小姐亲切的语气感染了我，我慢慢冷静很多。黄小姐问的问题，是像为什么要选择这家公司，工作辛苦能否坚持等之类的问题，我都一一做了答。结束后，她叫我回去等通知，不过她告诉我对我比较满意，不出意外明天就可以上班了。结果，晚上中原地产人事部就打电话通知我，明天就可以去上班了。听完这个消息，内心即期待又紧张，期待这份工作能给自己带来的成长，紧张的是自己能否胜任这份工作。不过，生活再继续，我会更努力。

销售实习第二天2月4号

早上我早早地就起床了，有点兴奋，还有一点的期望。来到了中原房地产公司，见到了昨天面试的黄小姐。她把我领到了办公室，开始给我讲解一些房地产领域的知识，不过更多的是关于中原地产的成立及工作范围。中原地产是一家在全中国、香港最具规模、分行覆盖网络最广的专业中介代理公司，有着长远稳健的发展布署，有着优厚的资源和发展平台，要的业务范围包括项目的可行性研究分析、项目推广、策划销售、二手房屋的买卖及租赁代理等业务。中原地产祈福新村店很锻主要工作是写字楼的租赁、买卖，有扫楼的工作、收集房源工作、寻找客户工作……，由于我之前没有直接性接触房地产销售工作，这方面没有什么经验，所以公司安排我跟随一名有经验的物业顾问，让他指导我的实习工作。他叫我称呼他为王哥，由于今天是我第一次也是第一天接触房地产类的工作，所以王哥给我安排的任务是熟悉工作环境并且给我很多与房地产的基础知识相关的资料，要求我回去仔细的看完。资料里面的内容很丰富，比如说有房屋的基本类型，土地的基本类型等。

做房地产工作，如果自己都不了解这个行业，自己都不清楚在卖什么样的房子，不了解房子的优缺点，那么还怎么去推销呢?

销售实习第三天2月5号

实习都要尽快熟悉了解公司和基本的日常工作。今天上午在公司继续接受培训，下午王哥给了我一个任务就是去调查其他房地产公司信息和楼盘。 我首先确立目标，我想要调查的是祈福这块区域的房地产市场，但因为平时没在这边了解过，所以一些地产公司都不知道在哪里，我只能一个一个的去找那些房地产公司，去调查他们的楼盘等信息。在找地方这浪费了很久，时间过得很快，但是由于时间比较晚了，只能简单的问了一下那几家公司的一些信息和他们楼盘的一些数据就收工了，没有多少收获。回去的时候跟王哥说了我的情况，王哥勉励我，以后继续加油。

今天让我了解到做什么事情光有热情是永远不够的，还应该有正确的方法去做，有着正确步骤，这样才能做事才能有效率。挺累的，期待明天有更好的收获。

销售实习第四天2月7号

今天王哥说要带我出去实战。在王哥的带领下出去在孝感的各个地方跑商圈，熟悉楼盘，了解市场价格。因为是第一次接触这个行业，所以可以说是几乎陌生，特别是下午的跑商圈，从一条路走到另一条路，把小区的楼盘都记录下来，还要了解它的建造年代，市场价格，绿化面积等等，有时候还冒充客户去其他楼盘了解楼盘的建筑、销售等情况，下午4点多再去接受主管的考察。今天工作很累但是很充实，就仅仅一天的时间，我就从中学到了很多学校里学不到的东西。

晚上回到家，我又继续看上午公司发的一些资料，我仔细看到了凌晨一两点，终于看完，但里边包括的东西实在太多，而且都是一些我从来没有接触过的东西，简直超出我的想象太多，即便如此我还是不气馁，因为我知道我行的，于是我鼓足了气，打算迎接第二天的挑战。

销售实习第五天2月9号

平板电脑创新中小学教学研究 篇6

随着技术的发展, 各类移动互联设备迅速普及并有超越个人台式机的趋势, 平板电脑的普及率逐渐提高, 使得其融入课堂教学成为现实。2011年3月NEC中国研究院与北京师范大学教育技术学院就平板电脑在教育中的应用开展合作研究。

2012年4月开始, 笔者在深圳市四所小学的四年级学生中主要针对语文、英语、数学和科学四个学科探索平板电脑创新课堂教学研究。本研究结合工作实际, 对平板电脑教学和学习带来的变化和问题进行了初步的探讨。

●平板电脑支持下的课堂实践研究

1. 平板电脑支持下的教学内容的变化

在实验班级中, 为每个学生配备了三星P7510型号的平板电脑, 教室里可连接无线网络, 并配备大屏幕投影。学生除课本外, 可以通过平板电脑阅读教学内容, 获取教师教学信息。研究者认为平板电脑给教学内容带来的两点显著的变化如下。

首先, 平板电脑存储的教学内容在内在结构和表现形式上发生了根本性变革。借助于平板电脑, 知识的呈现方式由原来的文本形式变成数字形式, 它可以包含文本、图形、声音、动画、视频, 甚至能够以虚拟增强现实技术产生逼真的临场感 (如下图) , 加强了学生的直观感受和体验。在知识的结构上突破了传统教材线性结构, 通过超链接的方式实现, 方便学习者进行知识的拓展和深入探索。

其次, 平板电脑扩展了教学内容的信息容量和广度。传统的纸质教材容纳的教学内容的容量是极其有限的, 限制了其提供信息的数量。台式机或者笔记本虽然能够容纳大量的数字化信息, 但是其便携性较差, 经济投入较多, 难以大规模普及。平板电脑则既能够大量存储数字化教学信息, 又可以通过移动互联的方式随时查询获取信息, 还方便携带。

2. 平板电脑支持下的课堂学习方式的变化

平板电脑集成了教学资源、教学工具、学生认知工具、学习评价工具等, 营造了一对一数字化学习环境。它能够支持自主学习、协作学习的开展, 能够对班级学习活动开展及时有效地评价和反馈, 支持了有效教学的发生。

(1) 激发了学生学习参与度

在对实验班级教学观察中, 研究者发现利用平板电脑教学, 学生自主学习、协作学习等行为明显增加, 学生对课堂活动的参与度得到有效提高。

在X老师教授的英语课程中, 老师根据课堂讲授内容, 设计了以拜年为主题的情景动画片, 展示春节的各种习俗活动, 学生通过观看动画片学习英语词汇和主要的语法, 句型。此外, 老师还提供了有关国外过节习俗活动等扩展学习资源和材料给学习进度比较快的学生, 通过这样的策略实现差异化教学。

在C老师教授的关于土壤成分的科学课程中, 我们观察到另外的学习行为。课堂中需要学生通过实验研究土壤的主要组成。实验中有的学生负责使用沉淀法搅拌土壤, 观察分层, 有的学生负责利用平板电脑提供的表格进行记录, 并用平板电脑对实验各阶段拍照, 上传给教师以供全班分享。

在教学管理平台的支持下, 平板电脑可以支持学生将各类课堂练习过程和结果, 如数学解题、小作文、画图、英语口语等便捷地上传, 并能够向全班展示。在研究者观察的实验班级课堂中, 多个学科教师应用这样的功能对学生的学习程度进行评估、对学生学习成果进行点评和展示。在平板电脑支持下, 每一个学生都能获得被教师和同学关注的机会, 因此学生们在课堂中, 或者课下都会非常积极地提交自己的学习成果, 并踊跃参与到分享同伴评价等活动中来。

(2) 有效支持探究性教学活动

传统的教学中, 囿于课时、教学环境、工具支持等多种因素, 导致探究性学习转变为以教师预设路径开展的一种启发式教学。研究者认为, 要让学生真正实现探究性学习, 必须在真实的任务环境中提供给学生探究工具支持, 让其可以在不断尝试中归纳, 总结, 进而发现规律。

如在X老师设计的科学课种子的萌发中, 教师提前要求学生在家自己种下一种植物的种子, 利用平板电脑拍摄、录影功能记录种子萌发的照片, 照片的背景是种子萌发的高度和温度、湿度等, 照片上还显示拍照的日期。同学完成资料收集工作后, 利用教师设计的表格工具填写种子萌发的数据并进行简单的数据整理。到了课堂上, 小组同学可以将收集的资料汇总, 进行比较, 寻找种子萌发共性的特征, 比较不同种类植物萌发的条件等, 形成研究报告。这样的课堂既有趣味性, 同时增大了课堂的知识容量, 最重要的是培养了学生科学探究的态度和研究能力。平板电脑在这项研究活动中起到了资料收集和数据处理等方面的作用, 为探究行为提供了必不可少的帮助。

(3) 提高了课堂学习反馈效率

有效教学是一个师生高度交互的过程, 在信息交流中, 教师才能够了解学生对知识的掌握情况和能力水平, 学生才能够获得教师更有针对性、个性化的帮助。然而, 传统集体授课的课堂中教师几乎没有办法随时获得全体学生的学习反馈, 只能凭借个人经验来选择教学难度, 调整教学进度。

而平板电脑安装的课堂管理工具就能改变上述面貌。教师可以在课堂上随堂发布练习, 统计工具就能迅速地把练习完成情况统计出来, 教师既可以知道每一个知识点全班掌握的情况, 还可以知道每一个人对于知识的学习状况。这些信息可以帮助教师开展诊断性教学工作, 调整课堂的教学活动。

平板电脑携带的拍摄功能还能够将学生练习的过程录制或者拍摄下来, 这样教师不仅能够知道学生的练习结果, 还能够分析解答过程, 有利于学习过程中隐性知识的显性化, 进而有助于教师和学生更加准确地分析、借鉴和诊断学习问题等。

3. 平板电脑教学中应注意的问题

结合研究者近一年的教学实践探索工作, 我们认为平板电脑教育应用核心问题是如何以平板电脑为载体, 创设数字化的学习环境和创新的学科教学模式, 从而实现有效教学和学习。其关键就在于平板电脑能够解决传统教学中存在的问题, 更重要的是改造和革新传统教学观念和行为。我们认为平板电脑在变革教学和学习中, 以下几方面非常重要。

(1) 提供良好的用户体验, 提高接纳程度

在研究者参加教学研究启动阶段, 教师在平板电脑的教学使用态度上出现了明显的分化。部分实验教师对平板电脑教学抱有神秘感, 不知道平板电脑支持下的1对1数字化课堂应该如何教学, 在教学态度和行为上表现出裹足不前的状态;部分教师则指望利用平板电脑自动替代备课工作, 希望平板电脑能提供现成的课件, 保证其在课堂中直接使用, 一旦发现提供的资源不能满足这种需求, 或者操作上出现不习惯后, 教师会放大实验过程中出现的局部问题, 对平板电脑持否定和抵触的态度。

因此本研究认为, 要提升平板电脑的教学效果, 实现平板电脑教学常规化, 必须重视教师对平板电脑走进课堂的接纳程度。为此, 不仅仅要给教师提供平板电脑创新教育教学的成功案例以树立榜样, 鼓励教师信心, 还应当尊重教师日常的教学工作习惯, 深入了解教学需求, 在此基础上提供给教师功能全面、操作简洁、界面友好的教学管理系统, 通过良好的用户体验吸引和促进教师态度与教学行为的转变。这就需要平板电脑应用提供方与研究团队和一线教师紧密结合, 开展协同设计与开发。

(2) 各类学科认知工具是支持平板电脑创新教学模式的关键

尽管平板电脑也被认为是电子书包的表现形式之一, 但是平板电脑在课堂中的作用绝不仅限于教材的数字化和多媒体化。北京师范大学余胜泉教授认为, 平板电脑进入课堂的最核心价值是促进学生思维能力的发展, 平板电脑等教育信息化媒介进入课堂, 不是作为传递知识的媒介, 而是作为一种认知工具, 让学生利用平板电脑对知识进行变换、加工、表达、探究, 利用平板电脑对知识进行协同。

平板电脑创新教学模式价值核心就是改变学生获取知识的方式, 它不仅成为学生的知识和信息的重要来源, 还是学生选择、重新组织信息、探究信息的有效工具。它能提供如“思维导图”、“统计图表”、“信息展示”这样信息加工、展示工具, 能够提供如“图形计算器”这样的学科探究工具, 还能够和GPS等系统整合起来, 提供学生认识和探索世界的强大的“武器库”。学生不再依赖教师提供知识, 不再蜷缩在教室有限的空间, 平板电脑提供的各种学科认知工具将其带到更加真实、开放的学习空间, 并扩展了其学习的能力。

(3) 培养在课外利用平板电脑的观念和习惯

便携性能和移动性能是平板电脑与其他PC的主要区别, 因而面对日益普及的泛在学习, 平板电脑是一款非常契合的学习工具。未来的学校和课堂也将更具开放性, 无围墙的学校和无围墙的教室不再是天方夜谭, 在信息技术的支持下课堂内外学习活动将实现无缝结合。本论文前面提到的关于“种子萌发”的科学课例, 已经显现出课堂内外融合的趋势, 这样的学习是基于真实情境的学习, 这样的探究是对现实世界的探究。

九年级电脑日记300字 篇7

这台是组装电脑，呈纯黑色，它可是个大头娃娃，大头，也就是我们所说的显示器，倒挺像台电视机的。所谓主机是电脑的心脏，这家伙可真是个大肚皮，里面有主板、CPU、连络线、硬盘等，怎么样?它的胃口可不小吧?我家的键盘是漏水型的，假如你在玩电脑是喝水，一不小心洒在键盘上，只需把键盘抬起，直到水漏光为止。这是为什么呢?抬起来一看，原来有20多个小漏水口呀!鼠标在操作时会发出强烈的红光，如果10秒内不操作的话则会切换到节电模式。还有两个音响及一个重声音响守护在电脑旁。

当爸爸工作时，带上耳机欣赏着动听的音乐工作，不亦乐乎!每逢节假日，上网冲浪也成了家常便饭，玩着休闲的益智类游戏，和同学朋友们聊聊，到我的博客、QZONG发表几篇文章听听网虫们的评论，悠哉悠哉!猪瘟水平提高了很多。“真是现实一分钟，网络一刻钟，乐在其中，喜在心中呀!”妈妈也经常来观看一些重大新闻。过年过节，全家人聚在一起看QQ直播，好不乐乎!

日记作文：我家的电脑中毒了 篇8

最近不知道怎么回事，家里的电脑老是出现故障。

前天上午，弟弟在玩“ZOL”（中关村在线）小游戏，正玩得高兴，突然间电脑就出了问题，窗口弹出非常缓慢，往往要10——20秒，而且屏幕上总是出现一种关不了的窗口，从此以后都是这样。爸爸很着急：会不会是病毒入侵了？爸爸搞了一整天，又是查百度找答案，又是杀毒，左弄右弄好不容易才搞好，原（因）来是病毒捣乱。谁搞的病毒呢？

我觉得是弟弟。我和他虽然一样都是玩电脑，可我是好好地玩，（他是随便玩。）我不去别的网站里，例如某些网页右下角的广告或垃圾信息我碰都不碰，要不就直接关掉它。我通常上“ZOL”游戏网玩玩游戏，有时上上QQ，和同学们聊聊天，看看QQ宠物，除此之外，其它的网页我一律不看。我想，应该不会造成对电脑的多大影响吧。而弟弟呢？天天乱按键盘，有时双手一下子拍下去（。）……

另外，他总是进入一些不明网站，什么好玩就玩什么，管他是好网站还是坏网站。一些游戏网站里通常有一些推荐游戏，弟弟就很容易被那些游戏所吸引，但一旦按开那些网站，电脑很可能会沾上病毒。可是爸爸妈妈的看法与我不一致，他们认为我也是把电脑搞坏的人。爸爸说，我最喜欢玩QQ了，而QQ最容易使电脑染上病毒，就像木马之类的。

小学生日记：电脑 篇9

一、精心选择绘画软件

由于农村学生没有经常接触到计算机,使用频率也比城市的孩子要少。因此,老师在开展电脑绘画社团培训时要精心选择绘图软件,最好能遵循由易到难的原则。例如,先教学用比较容易掌握的“金山画王”“画图”等软件,再选用“Falsh”“Photoshop”等图像合成软件。这样由易到难进行教学,还能够培养农村小学生的自信心,不会产生畏难情绪,提高学生的学习效果。

计算机以它得天独厚的优越功能,为老师设计社团教学提供了方便,如windows画图工具和“金山画王”等软件中工具齐全而富有表现力,线条宽窄变化以及菜单功能丰富,这些不仅为老师在极短的时间内完成范画提供了保障,使农村学生能够目睹课堂示范,让农村学生更容易学会绘图工具的使用。老师也可以边示范边适当地“精”讲,也可以在示范后留出较多的时间给学生进行“善”练,同时,社团指导老师再巡视个别辅导。

二、精心挑选辅导对象

对于需要独自开展社团辅导工作的信息技术教师来说,这一点显得尤为重要。辅导对象挑选得恰当与否会直接影响社团的培训成效。辅导对象的挑选除了需要信息技术教师自己多观察学生外,还需要多与班主任、美术教师沟通,因为他们更加了解学生绘画方面的情况,可以从中挑选出最合适的学员。

我认为一个合适的辅导对象必须要符合几个条件:(1) 拥有良好的色感的学员。(2)具有一定创作能力的学员。(3)拥有一定绘画能力的学员。(4)有耐心的学员。(5)拥有一定电脑操作能力的学员。

虽然农村学生不一定拥有娴熟的电脑操作技能,但这并不重要,重要的是挑选到的学生一定要有美术功底,农村学生只要在挑选后加强电脑操作技能的培训就不成问题了。

三、精心设计辅导内容

首先,一切从模仿开始。其次,通过实例培训社员电脑绘画的基本技能。再次,教会学员电脑绘画的技巧。最后,观察社员绘画的过程并指出其存在的问题,提高效率。在设计辅导内容时,要注意以下几方面的训练:

1.构思训练

一幅好的电脑绘画作品包括作品的构思、构图、色彩等电脑技巧因素,为此,我专门从主题立意和画面构思等方面对学生进行一系列的训练。首先注重对学生构思作品能力的培养。如设计“乡村生活”这一主题让学生进行构思作品,许多学生都能说出乡村中有哪些组成元素,例如有房子、有树木、有小朋友玩耍等,但没什么更好的立意。我便拿在乡村中体现尊老爱幼以及小朋友快乐游戏等画面,让学生体会到一定要让别人被你的作品深深吸引,这样画面才能打动别人,使观看者能够被作品的构思深深打动。只有这样的作品主题立意才能得到更多人的赞扬,但绘画构思不仅靠丰富的想象力,还要留心生活、观察生活中的事情。

2.绘画基本功训练

农村学生需要从零开始培训。学生都是中高年级的农村孩子, 有一部分孩子没有接触过电脑绘画,有的家里也没电脑,部分学生就算接触过,也只是会画几根线条而已。所以,零起点,工具的使用教学尤其重要。为了让他们能尽快熟悉工具的使用,专门用了多节课练习使用直线、椭圆、曲线等绘制各种类型的图形并进行填充颜色。

在电脑上绘画不同于手绘,需要对电脑鼠标熟练地掌握。有些学生构思很好,却不能将他的构思用绘画形式表现出来,这就需要加强对学生基本功的练习,如让学生多积累素材、辅导老师安排时间让社员分类绘画卡通人物、动物、花草树木、生活用品、交通工具等,在练习过程中让社员能更熟练地运用绘图工作。通过这一阶段的训练,学生便能用绘画将他们的构思表现出来,做到心想“画”成。

3.色彩搭配训练

好的作品不仅要有构思还要有画面的整体效果。如色彩搭配方面要协调美观、冷暖协调、突出主体。虽然小学生的色彩感受能力非常好,但有时非常艳丽的色彩常常将画面搞得混乱不堪,色彩极不协调。为此,我专门挑选一些色彩比较浓厚的作品给学生欣赏,让学生说说欣赏这些色彩时的感受,并将他们的作品进行比较,设想如果自己的作品色彩也能搭配成这样,效果肯定是不一样的。为学生讲解冷暖色、冷暖色如何运用、对比色、对比色如何运用、对比色如何搭配以及如何用色彩突出主体物。通过讲解,让他们从理论上初步了解色彩的理论搭配,并让学生在实践中理解色彩理论知识,能很好地掌握色彩搭配知识。

4.电脑技巧的运用和绘画效果的表现训练

电脑绘画和手绘作品相比,其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率,如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单,还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现,需要学生的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教,在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识,加强学生对色彩的感觉,提高审美功底。

四、巧妙安排辅导环节

1.以生带生,通过新旧学员的互相交流,相互学习大家在电脑 绘画上的技巧

学习电脑绘画,有时并不是谁先入门谁就一定比后入门的人要强,即便教师也好,有很多时候是学员会先发现解决相同问题的最佳方法。用旧生带动新生相互学习、相互交流,相比教师从头到尾重新培养一个新生的效果还要好。

2.鼓励学员勇于创作,在吸收他人作品的精华后,画出属于自 己的作品

如:在创意辅导的中期,可以暂停电脑操作训练,结合学员主题创作的初步体验,安排学员欣赏经典作品,引导学员从这些经典作品中感悟科学人文精神,学习表现技巧,体会表现手法的独到之处。这样对于开阔学员艺术视野,提高审美感知的灵敏度,积累创作资本有着重要的意义,对于创意水平的提高也起到奠基的作用。

五、鼓励学生充分发挥想象力,大胆创意

电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价,除了构图、色彩等基本因素外,更重要的是看画的创意,尤其强调标新立异。在教学命题创作时,我鼓励学生充分发挥自己的想象,大胆构思,巧妙联想,新奇夸张,努力创作出与众不同的作品,这样才能脱颖而出。如:绘画内容讲到“近大远小的透视现象”时,很容易变成枯燥的理论课,为了引起学生的兴趣,使学生在一种轻松的气氛中学到知识。我先带学生观察公路两旁的景色,让学生去探索、发现身边的各种透视现象,再让学生运用电脑绘画画一段公路小景,在公路两旁,学生只要画一棵树和一根电线杆,然后通过图块改变大小的方法画出一排树和一排电线杆。接着我在教师机上调用学生作品,讲解近大远小的透视现象,并且再让学生通过修改, 加强对大远大的透视现象和近实远虚原理的认识。如果学生以前画过车辆或行人并保存了,那么学生可以充分发挥自己的想象力和创造力,通过剪贴,复制的方法,复制到当前文件上,而且可以用移动图块和改变图块的方法使之位置合理、大小适宜;又可以通过这些工具对图画进行任意组合,创作出许多新奇的作品。在电脑绘画填色时,有一次复原的机会,非常方便。这样教师可以反复填色、复原,通过色彩的对比,加强学生对色彩的认识,以达到色彩与画面的统一协调。如给天空填色时,白天、黑夜、晴空、阴天,它们的色彩是不同的,老师反复进行涂色、复原、涂色,来比较选择恰当的色彩,提高学生对色彩的理解和运用能力。这样的训练方法既能使学生掌握一些构图知识和技法,又能培养学生的创造力、想象力和创新精神。

六、必须开放电脑室给社员使用

旧水坑小学为绘梦画社提供良好的室场环境和硬件设施设备服务于社团各个成员,活动场所定在电脑室,室内配备53台电脑, 有信息化教学平台进行教学活动,使成员能更好地进行电脑绘画创作活动。对于农村孩子来说,家里没有电脑,如果只是培训时间才集中到电脑室的话,很难让社员熟练地运用鼠标来绘画。所以, 辅导老师必须开放电脑室给社员使用,只要合理管理,一定能让室场发挥最大的用处。平时没有安排老师辅导的业余时间,我会安排社团的社长和副社长进行管理,让他们注意清点社员人数、室场设施设备,安排室场清洁等等。经过三年的尝试,发现开放电脑室给社员使用的方法是切实可行的。

电脑销售实习报告和实习日记 篇10

2011-08-31——至今

二，实习单位

广州易腾电脑科技有限公司

三，实习工种

dell电脑销售顾问

四，实习内容

通过学习全方面的社会实践经验，与在校学习的理论知识相结合，学会如何做人做事，了解it行业的营销流程，积累自己的销售经验，为以后的创业打好基础，积累好客户资源。

五，实习过程

我在广州易腾电脑公司做一个普通的销售员，经过公司的一系列培训下和业务主管的带领下，学会如何去判断是否有效客户，学会如何去接近客户，得到客户的信任，了解客户的需求，为客户做选择和讲解客户疑虑，最终为客户提供一个完善的解决方案，并以公司完整的配套和后台支持，一站式的为客户服务。

从成为公司的一员开始，我参加了多项产品知识培训。在培训过程中，不断的记录产品知识要点，包括电脑配置，电脑构造，电脑产地，电脑文化，电脑卖点，电脑的售后服务等，为电脑的销售，打下了坚实的基础。我所在的部门负责销售dell全系列产品，包括dell服务器，dell家用台式机，dell商用台式机，dell笔记本，dell打印机等一系列耗材外设配件。从了解产品到熟悉产品，我在培训时间，牢记重点要点；在下班后查阅网上资料，充实了自己的产品熟悉度，增加了对dell企业文化等一系列认识，为日后的销售带来了更大的便利。

在认识产品知识过后，我开始学习拥有资深销售经验的业务主管，从他们身上学会了判断客户，当客户进门时判断客户是否有效，判断客户属于哪种类型，探查客户需求，了解客户疑虑，从一系列话术中总结出自己的销售技巧，拥有属于自己的销售风格，不断积累自己的老客户，凭借强大的公司后台及完善的产品线，做好了二次销售，积累了一定的客户资源，并给客户留下了良好的印象。

在销售过程中，我主要负责为客户介绍满足客户需求的机器，为客户讲解机器的配置，功能等特点，在满足客户需求的同时，也能达到客户的预算范围。客户确定机型后，带领客户购买机器，为客户装载机器软件等服务，调试好机器，教会客户保养机器，留客户资料做好自我本身积累。

电脑的小学生作文 篇11

在这一百多台电脑中，其中有一台电脑是控制墙壁和住宅里的温度。如果春天到了，墙壁就会变成绿色的给人万物复苏的感觉。夏天到了，墙壁就会变成蓝色的，为人一种很凉爽的感觉。秋天到了，墙壁就会变成黄色，可以提醒你秋天到了。冬天到了，墙壁就会变成红色，让你一进住宅就仿佛感觉到了温暖。而空气会根据四季的变化变暖或变凉。

另一台电脑是控制一台桌子的，这个可不是一台普通的桌子，这可是一台可以自动购摆上美味的食物的桌子。要是我想吃什么，就按一下按钮，说想吃什么东西，桌子上便会自动的`摆满我想吃的东西。

我的房间有一个黑色的门，它也是有电脑控制的。它不仅可以自动开门和关门，还可以看电视呢!比如我想看“星学院‘’只要我说一声就可以快速看电视了。

小学生日记：电脑 篇12

关键词：团体辅导,电脑游戏成瘾,大学生

一、研究背景

在我国, 高校学生是互联网使用的重要群体之一, 对互联网的依赖行为已经严重影响了部分学生完成学业及正常生活, 甚至导致人格扭曲。

网络成瘾 (internet addiction disorder, I-AD) , 临床也称病理性网络使用 (pathological internet use, PIU) , 是指由于过度使用互联网而导致社会、心理损害的现象。此概念由Ivan Goldberg首先提出并命名。1999年, Young根据网络所能提供的特殊功能将IAD分为五种类型, 分别是网络性成瘾 (Cybersexual Addiction) 、网络关系成瘾 (Cyber-relationship Addiction) 、上网冲动 (Net Compulsions) 、信息超载 (Information Overload) 和电脑游戏成瘾 (Computer Addiction) 。本研究致力于电脑游戏成瘾, 并针对相关影响因素进行团体辅导干预。

团体心理辅导也叫团体咨询, 是在团体情景下进行的一种心理咨询形式。即在团体领导者的带领下, 运用团体动力和适当的心理咨询技术, 通过团体内人际交互作用, 促使个体在交往过程中通过观察、学习、体验, 认识自我、探讨自我、接纳自我, 调整和改善与他人的关系, 学习新的态度与行为方式, 从而促进自我发展及自我实现的过程。

目前已有的研究证明:团辅对于大学生网瘾的治疗具有较好的效果。

二、国内外研究现状

国外相关研究主要从心理学角度来界定网瘾表现特征。依凡·金伯格, 美国纽约著名精神病医生, 1995年发现了一种心理障碍, (Internet Addition Disorder, IAD) 简称“互联网成瘾症”也就是网瘾。国外对网瘾的研究主要是从心理学和医学的角度来研究的, 对网瘾的干预也是从治疗方面着手, 缺乏从思想政治教育角度来探讨大学生网瘾问题的相关研究。

国内的相关研究主要集中在网瘾的判断标准、网瘾的成因和对策进行研究。国内的许多权威的专家学者都探讨过大学生网络成瘾的成因, 西南大学发展与教育心理学胡乐的《网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机研究》、西北师范大学现代教育技术专业石之昌《青少年网瘾成因分析和对策研究》、彭阳在《青少年网络成瘾的形成原因及预防对策》的文章中都探讨过网瘾的成因。

综合目前的研究情况来看, 国外关于网络成瘾及其防治问题的研究已有十多年时间, 而中国展开这个问题的研究是从近几年才开始的。中国关于网络成瘾及其防治问题的研究还处于起步阶段, 很多理论和实践上的问题还有待深入。

三、研究目标

对网络依赖的高危群体进行干预, 使之恢复正常的生活节律, 建立生活目标, 提高自我管理能力, 健康地使用网络, 避免其陷入更深的网络依赖或网络成瘾中。

四、实务工作的开展

(一) 活动准备

1.小组性质及互动简介

(1) 小组名称:游戏伴我健康成长—心理成长小组

(2) 小组形式:组织性质为非自愿的封闭性小组, 具有发展性和支持功能。

(3) 举行日期:每两周一次, 每周周日下午

(4) 小组时间:建议每次小组活动在40分钟左右, 即15:00——15:40, 预计开展8次。

(5) 小组地点:视活动安排进行调整, 包括室内和室外。

(6) 小组成员:4名同学, 均为男生, 同为大一学生, 专业各不相同。

(7) 小组成员简介 (用数字代替姓名)

1号学生, 男生, 大一, 贫困生, 父亲去世, 从小目睹家庭经历诸多磨难, 对整个社会充满敌意, 认为自己永远也比不上别人, 无论是能力还是家世背景。来自西部省份, 认为大学课程太难, 沉迷网络。

2号学生, 男生, 大一, 家境殷实, 认为高中受到了来自父母的巨大压力, 到了大学, 终于可以放松了, 又没有人每天管着, 以前就喜爱电脑游戏, 到了大学, 变本加厉, 打游戏不上课, 不学习。大一刚开始, 凭借良好的高中基础, 没有挂科, 渐渐地, 挂科越来越多, 想学习发现很难, 干脆不学了, 教师和同学的帮助都没有用。

3号学生, 男生, 大一, 理科基础好, 性格内向, 跟女生说话会脸红, 除了宿舍同学, 跟其他同学交流甚少, 不参加班级活动, 常年泡在网吧打游戏, 高中时, 由于成绩好, 父母放纵其打游戏, 认为只要其成绩好, 打游戏没关系, 到了大学, 只打游戏不学习, 挂科严重, 反感被老师管束。

4号学生, 男生, 大一, 热爱电脑游戏, 无法自控, 挂科严重, 想要学习, 但是控制不住自己, 每次答应老师和同学认真学习, 但是一打开电脑就全忘了, 需要别人时时提醒。

(二) 活动的开展

活动一

名称:“一见钟情”

内容:游戏的方式进行自我介绍, 加深彼此之间的印象。每个人在介绍前重复前一位同学说的内容, 形成接龙, 接错的同学要为其他三位同学做一件力所能及的事。

活动结果:小组成员对于彼此的基本信息比较了解, 有一位同学说错, 他答应在接下来的一周里, 为其他3位同学每人打一次水。

活动效果:成员能够认识到在与人相处时要尊重他人, 在别人讲话的时候, 要认真聆听。

活动二

名称:游戏伴我行

内容:梳理每个成员的触网经历, 叙述自我感受, 其他成员可发表意见活动结果:共同点基本都是在初中开始接触网络游戏或电脑游戏, 高中时开始着迷, 到了大学就无法控制, 主要原因为没有人管, 父母不在身边, 又没有升学压力。

活动效果:成员意识到彼此存在的问题很相似, 觉得比较有共同话题, 活动开展很顺利, 情绪较高。

活动三

名称:找朋友

内容:结合游戏成瘾原因, 寻找可以帮助自己的朋友、榜样, 或感到欣赏的朋友活动结果:有2名学生表示有羡慕的对象, 都是自己的室友, 认为人家有自己的规划, 能够按照自己既定的方向走, 而自己则自制力太差, 每次想做点什么都很难成形。而另外两名同学则表示没有榜样, 没有羡慕的对象, 自己只要能毕业就行了, 不在乎成绩。

活动效果:有榜样的学生建议他们在接下来的2周里, 跟自己的榜样同吃同睡, 一同上课, 一同做事情, 没有榜样的学生要求他们找一名关系好的同学, 每天帮助其减少1个小时玩游戏的时间。

活动四

名称:I have a dream

内容:采用封存的方式, 每个人针对网络游戏写下一个短期的小梦想, 封存起来, 等到整个团体辅导结束后, 再打开。

活动结果:四个人都写下了自己的梦想, 但是其中有一名同学写的是“没有”, 其他三人写的是不挂科, 找到女朋友和得到**游戏装备。

活动效果:由此活动来探视目标在成员心目中的位置。

活动五

名称:看我72变

内容:为自己制定和游戏相关的变化, 如3天不玩游戏, 1天不上网等, 每个人必须制定一个计划, 且和目前的生活有差距。

活动结果:这个活动4个人均表示很难执行, 遂建议他们把这些变化写得小一些, 比如每天去教室自习1个小时, 每天去操场打球1个小时等, 不一定是学习, 可是是其他娱乐项目, 但是要跟电脑和手机绝缘, 大家表示同意。

活动效果:通过这样的方式来逐渐转移成员的注意力, 帮助其发现新的兴趣点, 从而逐渐拜托游戏成瘾, 4人均写下了自己2周以后的变化, 并且认为比较容易完成。

活动六

名称:我的魅力我做主

内容:寻找成员的特长、兴趣、爱好, 并找到充分发展和发挥的途径, 强迫自己在接下来的两周里, 参加一项活动或者比赛, 主办方不限, 但是不能和电脑游戏相关。

活动结果:4人中2人表示参加班级活动, 1人表示参加篮球赛, 另一人表示参加征文比赛。

活动效果:通过小的活动来逐渐帮助其发掘外面世界的精彩, 4人均按照自己的约定参加了活动, 并表示收获很多。

活动七

名称:我们的约定

内容:打开活动五写下的梦想, 说说感想, 并商定一个所有成员的约定, 比如交一个知心朋友, 本学期不挂科等。

活动结果:打开梦想后, 之前写着“没有”的学生表示, 现在的梦想是把球技练得更好一点, 其他学生都表示想更改一下当初的目标。

活动效果:通过一次又一次小小的改变, 帮助其认识到比电脑游戏更加有意义的事情, 4名学生都表示跟宿舍同学的关系有所好转, 也很乐意参加学校的活动。

五、总结与反思

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式, 它是以团体为对象, 运用适当的辅导策略与方法, 通过团体成员间的互动, 促使个体在交往中通过观察、学习、体验, 认识自我、探讨自我、接纳自我, 调整和改善与他人的关系, 学习新的态度与行为方式, 激发个体潜能, 增强适应能力的助人过程。

本次团体辅导的主题是“游戏伴我健康成长—心理成长小组”, 主要目的在于帮助小组成员进行自我定位、发掘自我, 并通过团体辅导的活动内容已经课后作业, 帮助成员聚焦自我, 寻找其他兴趣点, 并通过每一次的小目标, 帮助其养成规划自己生活和学习的习惯, 逐渐改变电脑游戏在其生活中的位置, 继而缓解游戏成瘾带来的危害。

活动过程中, 由于成员均为长期沉浸在游戏中不能自拔的学生, 开始的任务需要其他同学的介入, 帮助其一起经历痛苦的蜕变, 要求成员参加其他活动, 根据他们的兴趣, 让他们自由选择活动, 在活动中收获快乐, 从而忘掉游戏, 虽然这个“忘记”持续时间很短, 但是通过不断地尝试, 当学生的注意力和精力都放到其他事物上时, 团体辅导是一项较为有效的方式, 不同于个案辅导的各个击破, 团体辅导把具有相同情况的成员放在一起, 他们在接受指导的过程中, 还能够相互学习, 有些碍于其他人的眼光, 也会选择硬着头皮完成任务, 主题鲜明, 经过详细计划的团体辅导在学生工作中无疑是一种行之有效的方法。

参考文献

[1]金鹏, 林畅.大学生上网成瘾的问题研究及对策[J].黑龙江高教研究, 2007 (8) .

[2]赵婵娟, 李艳秋.大学生网瘾的危害及自我调适方法探析[J].学术交流, 2013 (12) .

[3]黄蜕.大学生网络成瘾的心理学分析[J].西北师范大学学报, 2008 (05) .

[4]苏文亮, 方晓义.走出沉迷:大学生网络成瘾者的自我改变方法研究[J].中国青年研究, 2010 (02) .

[5]刘新庚, 黄小明, 李超民.论大学生网瘾心理过程机理及心理行为矫治方法[J].湖南大学学报 (社会科版) , 2012 (02) .

我家的电脑小学生作文 篇13

“呜哇……”

我弟弟，姓陈，名美春。是我家最恐怖的“电脑杀手”!

事例1：某年某月某日，我家的“杀手”出来“觅食”了。一家之主陈涛先生正玩游戏玩得不亦乐乎，“杀手”眨巴这超级无辜闪亮的狗狗眼，走向了陈涛身边，趁其不备，一阵“狂轰滥炸”后，留下一片“废墟”，得意洋洋得走了。“陈美春你给我死回来，死回来!”呃，此乃陈涛先生的怒哄……

事例2：某年某月某日，春春再度出来“觅食”，此时，本人正在玩“三国”中，春春走了过来，“叽叽，慢慢交尼翅片管(姐姐，妈妈叫你吃苹果)。”真的呀?“我高兴得离开了座椅，乐呵呵地跑向妈妈，可妈妈说了一句让我崩溃的话——”没有啊!我什么时候叫你来吃苹果啦?想吃想出幻听啦?”“什么?”我百思不得其解，回去一看……关机了……