脚步声小班

脚步声小班（共14篇）

脚步声小班 篇1

小班语言《脚步声》

故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

【活动目标】

尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

【活动准备】

操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动过程】

一、出示图片，听故事《脚步声》

1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

2、重点提问：

3、A、是谁上山去看兔奶奶了?

4、B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

5、C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)

2、完整欣赏故事一遍

6、重点提问：

7、A、X羊的脚步声是怎样的?

8、B、X羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)

9、小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、经验迁移

1、你还听到过谁的脚步声

(幼儿说一说、学一学)

三、听录音，猜猜谁来了

1、这里还有脚步声，我们一起来听听。(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)

重点提问：

A、这是谁的脚步声?

B、你是怎么听出来的?

脚步声小班 篇2

一、创设主题环境, 让环境成为幼儿交往的一条纽带

马克思说:人创造了环境, 同样, 环境也创造了人。可以说, 人是环境的产物。这正如当代幼儿心理研究所提出的, 与周围环境的交互作用是个体心理发展的根本途径, 幼儿是在环境的交互作用中得以发展的。幼儿园的室内环境, 是幼儿教育的最主要组成部分, 也是孩子最重要的学习环境。《纲要》也指出:环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。对于刚入园的小班孩子来说他们对幼儿园里的每一处环境都充满了惊奇, 有时会目不转睛地看半天, 好似和环境在交流着什么, 因此创设适宜的环境来满足幼儿的感官刺激和内心需求是十分必要的。

镜头一:

我们的主题墙:嗨, 你好

“嗨, 你好”的墙饰由33个“小人”构成, 每个“小人”的头都是剪成了一朵朵五颜六色的小花, 每朵小花中间贴了一张幼儿的照片, 代表班里有33个孩子, 衣服都是剪成了各种颜色的梯形状, 两臂都是展开的。它的寓意是每个孩子都是祖国的花朵, 我们有缘一起聚集到了小 (2) 班, 也希望孩子们能快乐地展开双臂去迎接他们的同伴, 对同伴说一声“嗨, 你好”。创设主题墙“嗨, 你好”后, 果然吸引了不少孩子的目光, 他们三言两语地说着“这是我, 这是我”, “我坐在沙发上吃东西呢”“我在做奥特曼”……照片的提供让孩子们产生了初步的交流, 从照片上与同伴交往时的三言两语正是幼儿步入社会性发展的一个重要台阶。

二、开展社会教育, 让教育成为幼儿交往的好帮手

1.发挥主题背景下的社会活动的最大优势

在这里说的社会活动就是以集体形式组织起来的课堂教学。我们已经开展过了如“抱一抱”“跟你碰一碰”等活动, 通过一次次的社会活动增进了幼儿间交往的距离。让社会活动发挥它的最大优势就是把课上的社会活动延伸到家庭, 下面的一个教学活动就是发动家长参与的一次社会性分享活动。

镜头二:好朋友饼干

好朋友饼干是“嗨, 你好”主题活动中的一个社会活动, 即一次分享活动。我们要求小朋友和爸爸妈妈一起去超市买些饼干、沙拉、果酱带到幼儿园来, 然后在课上一起制作好朋友饼干。爸爸妈妈参与这个活动的热情很高涨, 都带来了一大堆的东西, 让我们好朋友饼干的资源非常充足。制作好朋友饼干开始啦!小朋友们别提做得有多卖力, 拿起一把勺子把好吃的果酱或沙拉涂抹在一块饼干上, 再用另一块饼干把果酱或沙拉夹在中间。第一次独特的吃饼干, 第一次亲手制作饼干然后再吃都给了幼儿无穷的快乐。我也拿到了许多小朋友们做的好朋友饼干, 吃下去不仅果酱的甜, 心里更是甜滋滋的。我想小朋友们肯定会有这样的感觉, 大家一起分享饼干, 一起制作饼干, 一起吃饼干是一件多么幸福的事啊!

2.在区域活动中渗透良好的社会性品质

我们知道幼儿园的区角活动可以分为很多, 有益智区、语言区、美工区、科学区等, 这些可以把它统称为“个别学习性区角”, 又如娃娃家、理发店、医院、超市等, 这些可以把它统称为“游戏性区角”。“个别学习性区角”是对应集体教学活动而言的, 是让每个幼儿按照自己的发展逻辑来个体建构和学习。今天我讲的开展区域活动, 主要是针对“游戏性区角”。“游戏性区角”主要是一些角色性游戏, 如娃娃家、医院、超市、理发店等, 幼儿参与这个游戏必定要有相关的社会经验, 因此“游戏性区角”与幼儿的社会性发展有着密切的联系。在“游戏性区角”里, 教师首先要创设相应的环境以及准备好相应的游戏材料, 幼儿在环境的感染下以及材料的作用下能调动起原有的生活经验, 另外适宜的环境也能激发起幼儿学习的兴趣, 幼儿在与环境、材料互动的学习过程中也就渗透了社会知识。此外, 在各个“游戏性区角”中, 都会有多种角色之间的互动 (语言或行为) , 而往往在交往时就会有一些不合理的社会性行为发生, 甚至是非亲社会性行为, 如攻击性行为等。因此需要教师在逐步的话语引导以及以身作则下, 让幼儿学习与人交往时的礼貌用语, 像“请进”“谢谢”“能借我一下……吗?”, 从而出现谦让、分享、助人的良好社会性品质。下面是我班幼儿在角色游戏中的一段实例。

镜头三:

记一次娃娃家中引导小班幼儿使用礼貌用语的谦让行为:

“老师, 他抢我们家勺子”, 萌萌急中带点哭腔地说道。我正在理发店, 一听到娃娃家里传来的告状声就顺势问到“谁去抢勺子了?”“是我们家的勺子没有了”涵涵说话的声音里满是委屈。我走过去询问原因, 原来是小红家准备要开饭了可是少几把勺子, 于是就发生了刚才的那一幕。我想了想对涵涵说:“抢人家的勺子是不对的, 应该去借, 要对他们说可不可以借一下你们家勺子。涵涵很听话, 照我说的做了, 萌萌听后一口就答应了, 涵涵也非常得高兴回小红家吃饭了。从“抢勺子”的事件中可以看出幼儿正缺少在交往时的一种礼貌用语的意识, 如果用了一句礼貌用语, 那么在活动中就会多一份和谐, 幼儿的谦让行为也就有了可能。

三、提供合作机会, 让合作成为幼儿交往的快乐源泉

幼儿的合作行为是在集体生活的过程中, 通过相互间实行协作, 以共同活动的形式体现出来的。良好的合作行为能沟通儿童之间感情, 增进友谊, 培养集体主义精神, 促进其社会性的发展。合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。因此, 从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。对于小班幼儿来说, 他们都是以自我为中心, 因此合作对他们来说是很陌生的, 正是在这种情况下教师要引导他们如何与他人合作, 要让他们体验到原来与他人合作是一件愉快的事情。其实在幼儿的一日活动中有很多机会让幼儿进行合作, 比如在建构区里鼓励幼儿合作搭出一个作品;在午睡时或起来后请幼儿互相帮忙穿脱衣服;在课间幼儿拿出自带玩具玩, 玩具很多样化, 这时也是让他们分享和合作的好机会, 可以几个人一起拼拼图、一起开小车、一起交流着我的玩具是怎么玩的……这也是让幼儿不断积累合作经验, 不断收获合作后的成功与喜悦, 让“合作”一词在教师的引导下幼儿能产生越来越多的合作行为。

镜头四:

这是我的皮球

户外活动啦!孩子们都排好了队就等着老师的一声令下去拿玩具。刚一说完一群孩子就蜂拥而上, 朝自己想要玩的玩具跑去。不一会儿, “这是我的, 这是我的”两个小朋友争吵的声音传入我的耳朵, 一看原来是两个小朋友在争抢最后一只皮球, 只见两个人都气势汹汹, 互不谦让, 在这种情况下往往需要教师的调节了。我想以往都是以自己的评判来指定谁先玩, 那今天不如让他们在我的引导下一起来玩这个皮球。我把皮球从他们两个争抢的手里拿过来说:“你们可以一起来玩这个皮球, 看好怎么玩。”说着就蹲下来先做个示范和另外一个小朋友玩起了互滚皮球的游戏, 滚了一会儿我站起来把皮球交给他们说:“你们一起玩, 好吗?他们很开心地答应了, 于是两个人愉快地玩了起来。可见在教师的引导下, 小班幼儿还是能够出现合作行为的。由此应抓住幼儿一日活动中的每个契机, 多给他们提供一些合作的机会, 使他们往更好的社会性方面不断发展!

摘要：我追随着幼儿刚刚入园的脚步, 从环境入手, 为幼儿拉起了一条交往的纽带, 并通过各种活动如社会性活动、区域活动等各种环节让幼儿的社会性逐步向前发展, 从同伴间的慢慢认识、熟悉到学会交往, 有分享、谦让、合作的行为出现。

关键词：小班幼儿,社会性发展,一日活动

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要 (试行) .江苏教育出版社, 2001.

[2]倪慧芳.创设促进幼儿交往的环境.幼儿教育, 2008, 2.

[3]顾艺文.幼儿分享行为的培养.早期教育, 2007, 4.

[4]唐淑, 虞永平.幼儿园班级管理.南京师范大学出版社.

脚步声作文 篇3

脚步声

脚步声

丝丝光亮透过窗户撒进了屋子。 迷朦的睡梦中我好像听到， 熟悉的`脚步声。

轻轻的，如飘云般掠过天空。

巫婆对我下了咒

让我听不到，看不到，只得在黑暗中迷茫。

时间匆匆的流走了。

一缕阳光照进了我的胸膛，

我又“活” 了。

当我急忙奔向学校时，

一阵急促的脚步声让我停留。

我不知道自己为什么要停下，

或许是这脚步声说的话我听到了。

回头望，

我看到，

一颗鲜红跳动散发着浓浓爱意的心，

在朝我奔跑，

脚步声愈发清晰，愈发沉重。

怀里紧抱着的是上学期的一本语文书。

我的心看到了，他流泪了，滴落在嘴里作文 你也可以投稿，

脚步声的作文 篇4

走在成长的道路上，前方一成不方，都未经开采。而后方，有的地方被种上了花，有的地方被种上了树，还有的地方郁郁葱葱，成了原始森林。相对应的，也有的地方变成了泥洼;有的地方变成了沼沫，更有甚者，变成了茫茫沙漠。这一切的变化，都由你来决定。

有时，望着前方遥远的道路，有的人泄了气“这什么时候才能走到头呀!”但等真正走到路的尽头，又有的人说“真希望可以从头再来一次，我会把属于我的道路，装饰得更加缤纷多彩。”但是，一切真的可以从头再来么?

北京奥运会开幕式即将开始时，空中礼花组成的巨大脚印，象征着中华民族的中华儿女走过的成长历程，它是我们56个民族一起走过来的。我们中国，之所以能够承接奥运会这国际性活动，是因为世界证明了咱们中国能行，咱们中国，有这个能力。在这当中，有许多伟人的贡献。这些人的道路，他们的道路，缤纷多彩。他们为他们的道路，装饰了最漂亮，最有活力的装饰物，那就是感恩，爱国，求知以及贡献。

我们的道路，也可以装饰得这么缤纷多彩么?

相信自己!一条道路，可以有许多种不同的走法。有的人在路中，喜欢种植牡丹花，有的人在路中，喜欢种植松柏，也有的人在路中，喜欢种植杨柳。可这些花以及这些树，一旦开放，不都是同样的灿烂，同样的美丽，同样的动人吗?只不过各有各的风格罢了。但，这不更突显出我们每个人的个性吗?我们每个人都可以把自己的道路，走出自己最独特的一面。总之，记住一句话，到了路的尽头，不要后悔，想再来一次。所以在启程的时候，就要朝着一个目标奋斗，相信自己，你走出的路，绝对是独一无二的，无所替代的。

走在道路上，听着自己的脚步声声，突然感到很充实。伴随着自己一起走的，也许会有许多人。但这些人也许很快便走到他的路的尺头了。也有的人会因遇到岔道口与你分道扬标了。只有你自己，坚定自己的信念，这时，你会发现道路会变得更加美好了，不会感到空虚寂寞了。这样，你才能一直走下去。

春天的脚步声作文 篇5

春天来了，漫步在花的海洋里，你看那迎春花多漂亮，好像吹响了金色的小喇叭，好像组成了一个小乐队；你再看郁金香花在春风的吹拂下随风摇摆，好像是一只蝴蝶在跳舞；你再看看那里的牡丹花，听说牡丹花是中国的国花，真是美丽呀；还有那梨花，你看那雪白的花瓣就像一片片雪花，起风的时候才美丽呢。

春天下起雨来才叫有意思呢！春天的雨是很重要的，只要下了雨，小草就可以快速生长，只要下了雨，柳树姐姐的头发才可以长得更长，只要下了雨，麦苗才可以长得更高，有一个好丰收；只要下了雨，花草、树木才能长得更高更壮，因为这样的话，就可以让春天更加漂亮美丽。

春天最让小朋友高兴的就是放风筝，你看此时此刻天空中就有许多精美漂亮的风筝，有美人鱼风筝、有蝴蝶风筝、有小猪佩奇风筝、还有米老鼠风筝，好像呈现出一幅画真有趣。

四季的脚步 篇6

她叫萧萧, 是一名刚刚师范毕业的、浑身洋溢着春天气息的女孩。带着所有年轻人的激情与梦想, 她开始了自己崭新的职业生涯, 品尝起初为人师的喜悦。

来到这所全市著名的重点小学里, 萧萧感到一切都充满挑战, 令人振奋。她担任一个班的语文教学工作, 并当班主任。大部分的时间里, 萧萧都在认真钻研教材, 尽量摸清编者意图, 反复推敲每个教学环节, 之后再去给学生上课。把每一节课上好, 这是她为自己制定的最基本的目标, 而备好课就是前提。尽管如此, 孩子们在课堂上的表现经常不尽如人意。所以课后不管多忙多累, 她也要坚持写教学反思, 力争让自己在反思中进步, 在反思中成长。

萧萧明白, 除了在实践中摸索, 专业理论的指导也是必须的。课余时间, 她会去图书室借阅大量的教学刊物, 详细地做读书笔记, 从中吸取先进的教学理念, 充实自己, 提高自己。除了从书本中获取能量, 她还会经常从网上找一些优秀教学课件进行学习。

学校非常重视新教师的专业成长, 经常举行新教师培训、基本功大比武、讲课比赛等活动。尽管时间紧, 但萧萧总是抓住每一次锻炼的机会, 精心准备, 争取最好的成绩。工作的新鲜感慢慢退去, 萧萧的工作激情逐渐被工作的忙碌与繁杂所包围, 她一刻都不敢松懈。班主任这个角色几乎要求教师全能, 有时是当“会计”收费;有时是做“调解员”解决矛盾;有时要当“警察”断案子;有时还要当好学生的“小保姆”……在班级管理方面的缺陷与失误暴露出她经验的缺乏。于是, 向老班主任请教便成了家常便饭。有时她觉得自己就像个转动不停的陀螺, 精力与体力都严重透支。“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤……”每当快要支撑不住的时候, 她总会默念这句话来激励自己。

慢慢地, 她明白工作要有实效, 要高效, 光有一腔热情还远远不够, 方法很重要。经过几番思量, 她和其他几位年轻的同事们决定拜师学艺, 每人从本校物色了一名同学科业务水平高的老教师, 举行了拜师活动, 随时请教师傅, 为自己指点迷津。

现在, 这位小姑娘已经适应了工作的快节奏, 找准了自己的步伐。她坚信:在教育的春天里, 只要肯付出, 只要够努力, 小嫩芽一定会长成参天大树!

夏天的脚步悄悄, 悄悄地, 她笑着走来。金蝉唱起了歌儿——知了, 知了, 给世界带来欢笑。

转眼间, 萧萧毕业已经整整六年了。结婚生子的她还来不及品尝初为人母的喜悦, 学校就打来电话请她回去上班了。原因是师资严重缺乏, 好几个班等着老师上课。而此时此刻, 她的孩子才三个月大。看着怀中嗷嗷待哺的小宝贝, 再想想班里70多个孩子渴求知识的目光, 她毅然决定上班。舍小家为大家, 这是她认为一个有责任感的教师应该遵循的原则。

此时的萧萧虽然没有刚刚参加工作时的茫然无助, 虽然已经积累了一定的教学工作经验, 但是照顾宝宝所分散的时间与精力还是让她感到了工作上的力不从心。她接手班级后, 班主任早出晚归的作息规律经常让她觉得太愧对自己幼小的孩子。然而一看到班里70多个孩子的目光, 她就咬咬牙坚持了下去。她的每一天几乎都这样度过:一大早赶到学校组织孩子把卫生区打扫干净, 匆忙到餐厅吃几口饭, 赶紧去上早读, 课后马不停蹄地批改学生的作业, 并做好随时处理班级事务的准备。虽然时间紧, 任务多, 但是她对工作从来都要精益求精, 绝不敷衍了事。

有一次, 学校举行秧歌比赛。萧萧几乎每节音乐课都要靠班, 陪学生一起跳, 一起练, 还向学生请教动作。有同事开玩笑说:“那么认真干什么, 有这时间匀出来给你家宝宝多好啊!”她却不以为然:“这是一种做事的态度, 我就是要给学生一种影响, 不管做什么, 要做就做到最好。”其实, 也正是有了这种认真踏实的工作态度, 像萧萧这些原本青涩的新教师们才逐渐迎来自己职业生涯中郁郁葱葱的盛夏时节。

秋天的脚步悄悄, 悄悄地, 她笑着走来。落叶唱起了歌儿——刷刷, 刷刷, 铺成一条条金色的小道。

夏去秋来, 萧萧已经是一名教龄12年的成熟教师了。正所谓“十年磨一剑”, 现在的她对工作已经驾轻就熟。除了一丝不苟、高质量地完成各项教学任务, 她还经常把自己的一些思考写成小文章, 投到各种刊物。笔耕不辍终于有了收获, 她的文章经常出现在各大刊物, 这给她的工作增添了无穷动力。

为了更好地提高自己, 萧萧还主动参加了市进修学校组织的骨干教师培训。尽管培训基本都在周末, 但她觉得这个时间花得值。走出校门这么多年, 能得到再次接受教育的机会, 是多么幸运, 多么令人珍惜呀!一年的培训, 风雨无阻, 她从没有请过假, 老师布置的各项作业也总是认真完成。拿到结业证的那一刻, 她觉得自己离合格的教师又更近了一步。

苦心人, 天不负。属于萧萧的金秋时节已经到来。她教的课总是受到同行们的赞赏, 她带的班级总是奋勇争先, 硕果累累。

冬天的脚步悄悄, 悄悄地, 她笑着走来。北风唱起了歌儿——呼呼, 呼呼, 雪花在欢快地舞蹈。

又是几年时光流转, 萧萧毕业15年了。新分来的小姑娘们亲切地称她姐姐。而她也确实当之无愧。在业务上, 她向来不吝赐教, 恨不得把自己的所有经验都一股脑传授给这些年轻的教师们。在生活上, 她也是新教师的知心人, 大家有了什么困惑都愿意跟她倾诉。有时自己的工作正忙得不可开交, 但一有同事向她请教, 她总会爽快地答应, 无私地提供热情帮助。在她看来, 这样做既快乐了别人, 也幸福了自己。何乐而不为呢?

虽然年龄偏大, 但萧萧的心态总是年轻而富有活力的。她感谢教师这份工作, 让自己永葆一颗童心, 一份童真。即使已经形成了自己鲜明的教学风格, 她还是不断反思自己, 不断创新。头顶“优秀教师”“市教学能手”等诸多的荣誉光环, 她从未止步。

天下最美脚步声作文 篇7

伴着闹钟的响声，又该起来背书了，要不是窗外的太阳在慢慢升起，我还真以为自己在睡梦中呢，“吱嘎，吱嘎”我瞪大了双眼，装作精神旺盛的样子尽量投入的背书，由于地板的材料吧每次有人走过，就会发出这种声音，我就知道妈妈来了，妈妈走路又轻又稳，好像怕被什么察觉到一样，一步一步小心又谨慎，走到我的门口，缓缓的推开门，望着我笑了笑，又迈着轻快地脚步回到了梦乡。一缕阳光照进屋子，映在脸上，暖洋洋的，我想妈妈的脚步声应该是世界上最美的声音了。

接下来的脚步声就没有那么温和了，妈妈似奔跑一般冲向厨房，爸爸说：“你妈就跟要上战场打仗一样，多大了还天天起晚!”我吃的一声笑出了声音，不知是因为妈妈滑稽的脚步声还是爸爸的玩笑话，如果可以多么希望妈妈能天天如此，像个孩子一样冲向厨房，天天听那永远美丽的脚步声，我望了望阳光下忙碌的妈妈，心中又不禁生疼，岁月你要慢点走，不要伤害我最爱的妈妈。

傍晚，妈妈去接我放学，走在楼梯上，我一步两格飞快的跑了上去，转眼一看，妈妈竟才走了两三格，脚步声也有些缓慢了，还带着些喘息声，一定是我太沉了，妈妈再也不能骑自行车轻快地载我了，夕阳的余晖下，妈妈脸上竟有了皱纹，又那么深深的刻在我心里，我下去牵着妈妈的手，就像妈妈儿时牵着我那不懂事的小手，一步一步往上走，我静静地听着妈妈的脚步声，听着那陪着我走过的脚步声，听着天下最美的脚步声……

父亲的脚步声作文 篇8

夜晚，满天星斗的夜空渐渐阴霾，夜里黑的叫人畏惧。这种环境总是叫人心里不得平静，我也没有继续看电视的心思，于是去浴室里洗完澡就上床躺着。忽略掉外面的风吹打叶的声音，房间里是静的出奇。不是说，这样安静的环境很容易入睡吗?但是，我却没有丝毫睡意。我静静看着天花板，不出声音。

过了一会儿，我便听见了客厅里面传来声响，很小。心里面一惊：“难道家里面进了小偷?”可是，我这个想法显然是多虑的。因为我听见了两个人的说话声，尽管声音很小，但是仔细听还是可以听的出来。说话的正是父亲和母亲。不一会儿，她们就停止了说话，客厅响起了很小很小的脚步声。脚步声越来越近，我的心里面很是紧张。忽然听到我的房间门被打开了，我假装睡觉。脚步声再度响起，很轻很轻，好像是生怕惊醒房间里面的人儿。忽然房间的脚步声停止了，四周很安静。外面的雨打的声音显得格外清晰。我本想睁开眼睛的，但是鼻间传来一股熟悉又陌生的气息。有一只手轻轻放在我的脸颊上，很暖，很温柔。我感觉得到手上起着一层厚厚的茧，想是常年累做的结果。

许久，那只放在我脸上的手才渐渐离开。脚步声再度响起，跟来时一样，声音很轻等到脚步声越来越远时，我才半咪着眼睛，清晰而又模糊看到，父亲轻手轻脚关门的样子。

不断向前的脚步 篇9

国家发展改革委发布消息称, 正在建设的准池铁路开通运营后, 货物运价将实行市场调节, 由铁路运输企业与用户、投资方协商确定具体运价水平。运价的放开, 这是在2013年, 我国铁路顺利实施铁路政企分开改革, 完成了铁路总公司组建工作;进一步加快铁路建设, 一批重点工程建成投产;加大铁路走向市场步伐, 积极推进客货运输改革, 努力增运增收等一系列改革动作后, 较为具体, 也是开始将利润中心放手给市场的举措。

可以预见, 这种协商式的定价方法, 将对推进铁路投融资体制改革, 鼓励、引导社会资本投资建设铁路, 促进铁路健康可持续发展发挥积极作用。虽然, 之前铁路货运价格体系以政府管理为主, 我国采用的是铁路联网运营的收入清算和指挥调度制度, 具体的支线铁路, 必须先被允许接入国家路网, 然后再由政府确定价格才能开始运营。当时铁路运输部门只能在国家规定的价格浮动范围内, 确定具体的运输价格, 这样的做法虽然在一定程度上起到了稳定铁路货运市场的作用, 但是随着市场经济的不断发展, 这种方式严重束缚了铁路运输企业经营主动权。尤其是在中国铁路总公司成立后, 在铁路大步迈向市场的过程中, 这种计划式的定价方式, 必然阻碍铁路运输企业在市场中的成长, 不利于铁路改革的进一步深化。

初三作文脚步声800字 篇10

妈妈的脚步，时缓,时快,时重,时轻，是那么的与众不同。

“咚、咚、咚!”一阵声从阁楼地板传到房间,我正趴在桌子上写作业,一副懒洋洋的样子。声音渐渐近了,妈妈慢慢打开门,端着一盘水果,正要给他的宝贝儿子吃, 妈妈的木靴与地板碰发出的声音让我感很不耐烦，叫到，“妈，以后我学习时就别打扰我!”她没有在意，脸上还是挂着微笑，说道“行，水果你吃!还有，挺起腰，不要睡在桌子上……”漫不经心的我也只是应和一下，并没有搭理她。

“嚓、嚓、嚓……”我刚要入睡，又一阵细细的的声音传入我的耳中，那是深夜，一根针落地也能听得到啊!那一定又是妈妈的脚步声，她悄悄打开房门，偷偷走进房间。“这么晚了，老妈鬼鬼祟祟干嘛呢?”我心里暗暗猜测。她慢慢走近我的床边，轻轻将手伸过来。“原来是要给我盖被子呀!”我心里一阵感动，一股热流涌到我心头里。妈妈这么晚还担心我，晚上真不应该给她摆脸色，我又一阵阵懊悔。

“砰、砰、砰!”那黑沉沉的天空还没有挂上一丝阳光的时候，又一阵阵忙碌的脚步声把我吵醒了。又是妈妈，家人新的一天都由她这脚步声开始了，这声音一直持续到七点多，那是妈妈忙着为我做早点。如果没有那“砰砰砰”的声音，每天刚从那甜甜的睡梦中爬出来的我哪能吃到如此丰盛的早餐?想到这，我的心里对妈妈充满了感激。

“噔、噔、噔!”在校门口久等的我听到如此急切的脚步声越来越近，一定是妈妈，我一回头，果真!妈妈穿着她那双细跟高跟鞋，急匆匆地向我赶来，冲着在校门口发呆的我，给了一个深情的拥抱。妈妈拉着我的手，两人慢慢地走在小路旁，映着落日的余晖，我心里觉得特别温情。

春天的脚步 篇11

等待了一个冬天,迎春花终于开出了黄黄的花儿;粉色的玉兰花含苞待放,羞答答地红着脸儿,像极了害羞的小姑娘;还有油菜花也铺满了田野,一眼望去,田野里到处都是金灿灿的。小草也从地底钻出来凑热闹,杨树、柳树、梧桐树都冒出嫩芽,探出脑袋好奇地盯着外面的世界。春风一吹,他们笑盈盈地在风中摆弄着舞姿!

春天的脚步,顺着春风,沿着小溪,绿了田野,艳了鲜花……

以脚步声为题的作文 篇12

“嗒，嗒……”――突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，紧紧地跟着我。我暗自吃惊，害怕在熄灯灭火的街道间遇上坏事，难不成有人要抢劫?可我一个小学生，他想的是什么呢?我剪断胡思乱想，鼓起胆子准备在“凶手”靠近之际来个反身反击，“1……2……3…”我口头念着，瞬间，将手握成拳头，转身向后狠狠一锤(其实也根本不算锤，因为――)，啊!打空了!(没有任何东西，自然会打空)诶，怎么没有人，难道我听错了?是吧……继续向家的方向行走。

又走过两分钟的路，之间我的心不断地在狠跳，因为之间不断地有同样的、节奏轻缓的脚步声在响起――这个死家伙，有种出来单挑吧!我暗暗地想。又走了一些路，脚步声仍然在响起，我终于耐不住了，发疯得向平时人最多的地方的通道跑，以为以我的跑步能力还是可以甩掉这个阴魂不散的死人，可事实并非我所想之简单，脚步声急促起来――他也在跑呐?我怎么这么倒霉呢?想不跑了，任人‘宰割’(我太夸张了吧)。

站在原地，脚步声随之停止――要来了……来吧，不怕你!许久，没有动静，他走了吗?我悄悄地向身后瞥了一眼――啊!还是没有人?!我用手揉揉眼睛，以为是太困了眼力不好，真的没人!多虑了!

我边走边想，身后仍然响着一种脚步声……脚步声!我突然明白了什么，是我的脚步声嘛!

妈妈的脚步声学生作文 篇13

在家里，妈妈的脚步是别具一格的。妈妈的脚步很轻，很快，里面还含着妈妈对我不尽的、关怀。

我喜欢听妈妈的脚步声。在小时侯，妈妈的脚步总是会给我带来惊喜……或是书籍，或是其他一些好东西。每天傍晚，我就会坐在大门旁边，仔细分辨那些来来往往的脚步声，当听到熟悉的脚步声，我便会打开门，迎接妈妈，接到妈妈给我带来的礼物。

每当我学习的时候，妈妈的脚步是轻的。虽然他要在房间里来回走动，不停的做家务，但她的脚步从来都是轻轻的，她怕打扰我。在她心目中，我是最重要的。我爱听妈妈的脚步声，于是每当我写作业，我走失捕捉妈妈年轻轻的脚步声，体会妈妈对我深深的爱。

每当到了深夜，在我进入梦乡前，妈妈的脚步又会出现在我的床头。那脚步声轻且慢，好像是害怕了黑夜的宁静。伴随着那脚步声，妈妈又为我盖好了被子，然后那脚步声有渐渐远去，我也在妈妈的脚步中进入了梦乡。

然而在我生病时，妈妈的脚步是急的。她不光要去上班，还要带着我在家与医院之间的往返，直至我的病情好转。在那段时间里，妈妈既要照顾我，又要忙自己的事，急促的脚步声中多了一些沉重，也多了一些疲惫，但她的脚步从没有停歇过，这都是为了我，为了她的孩子。

如今，妈妈的`脚步已不像我小时侯所听到的脚步那样轻盈，充满活力取而带之的是那迟缓的脚步声，妈妈把她美丽的脚步声留给了我，将她的衰老换成了我的成长。

成长的脚步静悄悄 篇14

成长的脚步静悄悄。这时, 一串大脚印的后面总会紧跟着一串小脚印。

那时我还很小, 明明会自己走路却不肯自己走, 非要妈妈抱。妈妈不依, 我就向后跑, 然后再喊妈妈过来抱我, 要是还不从了我, 我就再向后跑一段路。但如果第三次还不过来抱我, 我就坐在地上哇哇大哭, 谁哄也不起来。

成长的脚步静悄悄。这时, 小脚印已经与大脚印并排。

记得这件事发生在我七八岁左右。那时外公年老体弱, 经常生病。每当外公生病住院时, 家里的大人总会忙得团团转, 只有我们小孩儿最开心:因为来看望外公的大人会带许多奶粉、红枣、水果之类的东西, 而外公总是说:“我不爱吃。”于是, 那些东西便成为了我们的腹中之物。这天, 外公的高血压又发作了, 住进了医院。姨妈提着一大袋子东西来看外公, 我和表哥、表姐就在门边埋伏好, 等着一会儿“剥削”外公。不出我们所料, 姨妈从袋子里拿出蜂王浆等补品, 一一放在桌子上, 然后跟外公寒暄几句便离开了。外公似乎早就发现我们了, 招手示意我们过去。外公说:“来, 这些东西你们拿去吧, 外公不爱吃。”一听这话, 我们赶紧上前一边瓜分那些东西, 一边帮外公责备姨妈:“姨妈真是的, 也不带些外公爱吃的东西。”外公只是微笑着看着我们。很不巧, 大舅爷和大舅妈就在这个节骨眼儿上杀进来了。见此情景, 大舅妈怒喝道:“你们怎么乱拿外公的东西!”说着, 大舅爷上前把我们手里的东西拿走, 放在外公床边上。外公见状, 赶紧说:“哎呀, 小孩子嘛!没关系, 没关系, 我不爱吃。你们出去玩吧!”我们赶紧逃命似的溜出去。这时我们才明白, 并非外公不爱吃, 而是外公对我们的爱远胜于那些东西!从那儿以后, 我发现身边有许多人像外公那样, 他们以种种不爱吃、不喜欢为理由, 把好东西让给我, 而我呢, 也不再像小时候那样不懂事了。我也会向他们说:“我也不喜欢吃, 留给您吧!”

成长的脚步静悄悄。这时, 大脚印已经落在小脚印的后面。

现在, 我已经长大了, 懂事了, 能为父母分担力所能及的家务了。有一天, 我正无所事事地看电视, 突然听到厨房里传来锅碗瓢盆的碰撞声, 走进去一看, 妈妈正在满头大汗地炒菜呢。看着妈妈忙碌的背影, 我决心学炒菜。在我的再三要求下, 妈妈同意了。于是, 我开始了我人生的第一个菜式——荷包蛋。因为看妈妈做过很多次, 所以也很清楚煎荷包蛋的步骤。我先把电磁炉打开, 再往锅里倒入一点儿油, 等到油热了, 我急忙往油的中心打了一个蛋。稍等片刻后撒入一点儿盐, 啊, 蛋白已经鼓起了一个个泡泡, 加上黄澄澄的蛋黄点缀, 多像一朵美丽的花呀!呀, 好像焦了!我急忙拿起锅铲, 给鸡蛋翻了个身。等蛋黄不再往外流时.我轻轻地把它盛到碟子里, 大功告成!人生第一次下厨房的战利品安全出锅, 我捧着碟子, 想着一会儿还要多煎几个。

成长的脚步静悄悄。不知不觉间我们已经长大了, 蓦然回首, 发现成长的足迹竟是生活中的点点滴滴, 我们都在生活中成长。

(指导教师:陈桂芬)

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