大学生电子厂社会实践报告

大学生电子厂社会实践报告（通用11篇）

大学生电子厂社会实践报告 篇1

在实践的几个月里，我学到了很多，也体会其中的酸甜苦辣，总之，我在电子厂的实践还算是顺利的。

一、实践时间

20xx—x—x～20x—x—x

二、实践地点

xxxx电子有限公司

三、指导老师

x老师、x老师

四、实践目的

生产实践是电子信息工程专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，同时也是学生毕业设计选题及设计工作原始资料的来源，为学生进行毕业设计打下扎实基础。认真抓好生产实践的教学工作，提高生产实践教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。

1、训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力

2、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化

3、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风

4、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理

5、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程

6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法

7、了解和体验生产过程中的各种辛酸

五、实践内容和体会心得

在一开始的插件中，我的任务是插四个二极管和两个电阻(一块电板)，开始的时候，我按照的是主观交给我的方法去插，不过，插着插着，我就发现了，这样插下去就有点跟不上其他同学的速度，我就跟身旁的同学商量了一下，因为她的工作和我的差不多，我来插八个二极管，她就负责插四个电阻，这样下来，我们就基本上可以跟上了，这是其中的一个方法吧。到第三天，我就和一位同学换了一下位置，感受一下不同的元件的插法，尝试去了解其中的技巧所在，找到一些方法来更快地插件方法，这可以使我在后来的实验中掌握到好的方法，提高插件速度，节省更多的时间来完成下面的工序。在全部完成之后，我就去焊电蚊拍的开关，当然了，我认为这是我应该最有价值的一种工作，因为这需要我拿起电烙铁去焊，这是因为我的焊接技术不怎么样的原因，虽然我在上个寒假的假期时有去做过寒假工，虽说也是电子厂，不过那是我拿电烙铁的时间和机会并不多，因为每个人的工种都不同的原因，我这个做测试的几乎没有拿过电烙铁去焊，在平时的时候又很少拿电烙铁来焊，所以这次的焊接工作我也觉得是蛮期待的。但事与愿违，刚开始的时候觉得不怎么样，不过焊久了就觉得有点难了，怎么说呢，一来我很少拿烙铁来练习焊接，所以焊出来的效果就不敢恭维了，速度就相对其他的同学就慢了很多，虽然我并不是十分在意工资的多少，不过年轻人难免会有攀比的心理，所以相比之下就有些羞愧;二来就是工作环境的问题，因为作为一位学生，我们刚来报告，工厂的环境与学校的环境是完全的不同，这里的环境虽说不是很差的那一种，但也绝对不会比学校的好，在学校的时候，我们在进行焊接时，虽有些松香烟，但绝不会很糟糕，但在这，简直是漫天烟雾，也许会夸张，但这只是形容了一下我们的环境比较差，这就使我有点难以适应了，过多地吸进这松香的烟，令我有点头晕，也导致了我工作的速度。但是在焊接过程中我也认识到了焊接的基本方法之一，其基本操作五步法：准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁(又三步法)看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用丑不忍睹这四个字来形容，但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，可以说是必须要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，慢慢来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。在对焊接实践的过程中我学到了许多以前我不知道的东西，。待电烙铁加热完全后，到底是先涂助焊剂还是先挂锡，我采用后者，有人采用前者。都焊出来了，但我在焊接的过程中经常出现焊不化的状况，而采用后者不是加快它的腐蚀并且减少空气污染吗，不明白。辛苦地渡过了几天的焊接工作，可能看到别的同学的工作好像很简单，就要求换了其他的岗位，进行电吹风的外壳组装，看起来容易，实际并不是这样的，这就是我做了一天组装后的感觉。开始跟我的同伴做的时候好像就有点后悔，这是为什么呢，我们也难以叙说，组装的步骤比较多，既要用502胶水来沾电吹风的指示灯，又要装线、拍壳，打螺丝钉，这还要保证在表面看不到其上面的合装的缝隙，即使做完了，这还不算完工，把装好的电吹风拿起检测，要检测合格才算是我们做好的，如果检测到有问题的电吹风就是我们倒霉，不算我们的，可以说是白做了，这样下来，有一个感觉：1毛半组装一个电吹风，不好赚啊，这也导致了有一天我们只有3块9的工资，简直没面子啊。一直坚持，又把这工作做好了，我们又换到了一份看起了简单的工作，因为其他的同学合作，四个人一天可以做到7、8箱的份量，而我们三人合作一天只是做到4箱的份量，手脚慢，这是觉得不好意思啊，我们也只是放二极管，把电吹风马达的整流桥给焊好，却又有点慢，这能不惭话愧吗?可能也是那一句不做不知道，一做吓一跳啊!事实与愿望是两回事，通常美好的都会被现实所打败的一败涂地。不过，这也是应该的，社会事实就是这样，我们做的这样，也是比较好的了，起码主管没有太多地去责骂我们。

当然了，我们作为当代的大学生，我们应该越早体会到这些，这能就越好地鞭策我们去自我增值，学好我们要学的，要了解的种种有用的知识，说句现实点的话吧，那也要我们起码不要在厂里的第一线工作吧，那我不是要鄙视底层劳动者的意思，那纯属是我自己的个人意见吧了，既然我们掌握一定的知识就能应该运用到适当的地方，第一线的生产，应该还是留给一些暂时只能胜任这岗位的工人吧。或许我们会在开始到社会工作时也会工作在第一线，但相信这会是短暂的，因为我们掌握了一定的知识，那当然也是我们学好知识之后的事，这就是我们要努力学习的最好选择了：第一线工人还是技术人员或者是其他更好的职位。

xx电子厂真正为我们提供了难得的锻炼机会，我们非常地感谢大业电子厂给我们的机会，也很感谢学校老师为我们做的铺垫和联系。这次实践为我们踏上就业的人生路上打下坚实的基础。

大学生电子厂社会实践报告 篇2

一、行业对学生实践能力的要求

2010年通过对电子商务专业毕业生跟踪调查发现, 用人单位普遍强调毕业生实践能力。在使用安排方面侧重于网络营销 (32.6%) 、系统维护 (27.8%) 、信息管理 (18%) 、经营管理 (15%) 四个方面。

各用人单位主要需求技术类、商务类和电子商务平台综合管理三类人才。技术类岗位包括电商平台设计、电商网站设计等岗位。电商平台设计需要具备电商平台规划、网络编程、平台安全设计等实践技能;电商网站设计需要具备网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等实践技能。商务类岗位主要是网络营销业务, 要求从业者不仅懂得传统营销知识, 更要掌握电商平台的基本操作和网络客服技能。综合管理类岗位包括电商平台综合管理和企业电商综合管理, 需要具备企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作能力。

另外, 不管是哪类岗位, 都需要具有良好的表达能力、组织沟通能力、人际交往能力、合作协调能力等。

二、学生实践能力存在的缺陷

根据行业对学生实践能力的要求, 我们对学校电子商务专业毕业生实践能力进行了测评, 发现毕业生在计算机一般操作技能、Dreamweaver、Fireworks等工具软件的用法、利用数字证书来实现安全电子邮件的发送和接收过程、建立查询和查询表达式及窗体控件的使用等方面较好;在数据库系统的创建、电子商务网页设计、站点管理与技术维护技能、电子商务平台图像处理、文字处理、电子交易与支付的操作和应用、电子商务平台操作、网络客服技能、B2B、C2C交易流程及CA认证、客户关系管理、网络营销技能等方面一般;网络编程技能、程序设计技能、电子商务平台规划技能、电子商务平台安全设计技能、小型电子商务网站规划和设计能力、运用WEB程序设计语言设计电子商务网站及掌握电子商务网站常用功能模块的设计流程、企业网站诊断优化和企业网站推广方案的制定等方面较差。

三、专业实践教学存在的问题

根据人才市场调研和学生测评中存在的实践能力的欠缺, 我们追根溯源, 检查了学校在实践教学中存在的问题。

1. 师资队伍实践能力不强。

这一点首先是因为本专业教师是从计算机、管理类等相关专业转移来, 对电子商务的认识是从事专业教学之后逐步积累的, 缺乏系统性、深入性、综合性。更重要的一点是专业教师没有电子商务从业经历, 没有真刀真枪地干过电子商务, 本身实践技能不过硬, 以其昏昏使人昭昭, 岂非强人所难。

2. 实践教学资源短缺。

因为学校经费拮据, 至2010年还没有建立单独的电子商务实验室, 与其他经济类专业共用实验室。主要课程的实验都没有开齐, 更不可能进行综合性实训, 所谓实践技能训练只可能捡容易实现的蜻蜓点水式的对付。由于实训条件差, 仍以理论讲授为主, 一些实践性强的课程学生根本不理解。而一些教材本身又存在着偏于定性方面的描述, 案例和实训内容缺乏等问题。尤其是对于一些操作性极强的内容, 如消费者网上购物、企业间合同签订、网络商店建立等仅靠教师用文字、图片、幻灯片向学生讲授流程和步骤, 教学效果差。

3. 校内实训方法单一, 效果不好。

学校电子商务专业实践教学采用教学软件进行模拟实验, 虽然能够加深学生对理论知识的理解, 但依赖其对学生进行实践技能训练是片面的。首先, 这些模拟教学软件大多功能简单、陈旧、网络集成化低, 与复杂真实的企业电子商务技术有相当的距离。其次, 这些模拟软件设计过于机械化, 方法单一, 按照预定的步骤进行操作, 这样的“动手”操作跟企业实际运作有很大差距, 对于培养实践技能远远不够。第三, 真实电子商务环境是不断变化的, 即使是同一业务, 也可能因环境不同有所差异, 软件升级往往滞后, 无法完全满足学生实训需求。

4. 缺少专业对口的校外实训基地。

学校没有建立专业对口的校外实训基地, 所谓顶岗实习很少对口, 学生缺乏真实电子商务环境历练。

四、提高学生实践能力的措施

1. 努力提升教师的实践技能。

第一, 加强师资培训, 鼓励教师参加实践活动。我们分批选送6名没有搞过电子商务的教师到企业参加电子商务实践, 进行系统培训。第二, 要求理论课教师兼任实践课教学, 实行理论课和实践课教师轮岗。第三, 青年教师从讲授电子商务概论和实践课起步。第四, 聘任2名企业电子商务师担任兼职教师, 缩短课堂与市场的距离。

2. 加强实训设施建设。

学校对电子商务专业建设加大资金投入, 购置计算机网络设备、必需软件和“电子商务模拟系统”, 安装电子商务系统开发工具, 完善电子商务基础实验室、电子商务模拟实验室、电子商务应用实验室。

3. 健全实践教学环节。

提高学生实践技能必须改变仅仅依靠课程实验零打碎敲式的实训方式, 建立系统的实践教学体系, 包含基础实训、课程设计、认识实习、毕业设计四个环节。 (1) 基础实训:第一, 电子商务沙盘实训。第二, 电子商务技术实训。以小组为单位, 小组成员分工协作共同完成任务。第三, 电子商务综合实训。在电子商务模拟教学平台中, 学生模拟各种身份操作电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C模式, 使学生了解电子商务各模块的流程及操作过程, 对电子商务的特点和应用领域形成感性认识。 (2) 课程设计:对骨干专业课进行课程设计, 使学生对专业技能融会贯通。 (3) 认识实习:在专业课学习的基础上, 到电子商务应用企业进行顶岗实习, 以综合运用专业知识。 (4) 毕业设计:毕业设计以电子商务案例分析和电子商务项目策划与经营管理方案设计为主。

4. 在主干专业课程中组织学生参加创业实践。

在模拟系统上实训, 终究无法感受电子商务实际运作过程。各主干专业课程在模拟实训基础上, 任课老师申请项目基金, 组织学生进行创业实践。比如网络营销课程, 组织学生以学习小组为单位成立网上商店, 学生分工合作在网上销售文具、饰品、网络游戏卡、书籍和一些二手物品等。因为不需要实体店铺, 学生大部分人都有电脑, 经营成本不高。教师还可以鼓励学生在当当网上购书, 参与网上拍卖, 在淘宝网开网店, 到天涯论坛参与讨论, 利用搜索引擎查询营销资料并写成报告, 设计并建立个人主页, 申请博客空间发表博文。教师鉴于中小企业实施电子商务主要是依托第三方B2B交易平台 (如Alibaba, Global sources等) , 创造性地组织学生尝试与阿里巴巴等平台合作, 进行平台、企业、学生三方的电子商务项目运营实践。

5. 校企合作, 建立校外实训基地。

我们通过毕业生跟踪调查寻找合作伙伴, 再走出去主动与10家企业建立稳定的合作关系。在合作内容方面, 一是学校适应企业期望新人上手快的要求, 将已经过校内系统化、综合化训练的学生送到合作企业实习。一方面学生强化实践技能, 提高就业竞争力。另一方面, 企业直接留用了40%实习生, 节约了招聘和培训成本, 一举两得。二是学校为合作企业定向培养人才30名。三是根据企业需求, 把电商实际内容融入教学, 互动设置应用型课程2门。四是聘请企业电子商务专家到学校指导教学工作。五是师生参与企业项目开发, 帮助企业解决具体问题。

综上所述, 我们抓住电子商务专业毕业生实践能力与社会要求的差距这个主要矛盾, 切实加强学生实践能力培养, 适应电子商务快速发展的大好形势, 为毕业生就业及发展奠定了坚实基础。

参考文献

[1]Mike MORAN Bill Hunt[美].搜索引擎营销 (第2版) [M].北京:电子工业出版社, 2010.

[2]李震.浅谈电子商务专业学生的实践应用能力培养研究[EB/OL].www.doc88.com/p-7039209365.html.

大学生电子厂社会实践报告 篇3

发布会上首先播放了中国电子积极履行社会责任实践的宣传片，一方面展示了上级主管部门对中国电子多年社会责任实践取得丰硕成果的充分肯定、利益相关方的评价以及集团公司所属企业参与社会实践的体会，另一方面突出了本次社会责任报告编写的一些突出特点、亮点和表现手法。国务院国资委研究局局长彭华岗在视频讲话中指出，中国电子以“创新中国电子，引领信息未来”为使命，以高度的政治责任感和社会责任感，努力探索加快我国电子信息行业发展的途径，自觉践行国家赋予的重任，在“强国”“惠民”“绿色”“协同”四大社会责任领域取得了巨大进步，进一步推动社会责任工作做出特色、做出亮点、做出成效、做出榜样，为推进行业和企业的可持续发展作出了贡献。四川省苍溪县、贵州省松桃县的利益相关方代表对中国电子长期以来坚持对口帮扶工作表示深深的谢意，感谢中国电子为他们家乡面貌的变化作出贡献；两家去年获得首批社会责任示范基地单位的中电熊猫、中电振华企业负责人在视频片中也阐述了对企业履行社会责任意义的理解，并介绍了各自的经验做法。

中国社科院经济学部企业社会责任研究中心主任钟宏武代表评审专家小组宣布，《中国电子信息产业集团有限公司2011社会责任报告》综合评级为四星半，是一份领先的企业社会责任报告。他指出，《报告》系统披露了公司履行市场责任、社会责任、环境责任的理念、措施和绩效，覆盖了电子产品及电子元器件制造业核心指标的72%，具有较好的完整性；《报告》披露了“产品质量管理”“产品技术创新”“职业健康管理”“安全生产”“环保产品的研发与应用”等实质性议题，且叙述较为充分，具有较好的实质性；《报告》披露了“员工死亡、重伤事故”“节能环保违规和环境污染事故”等负面信息，在“持续改进计划”部分阐述了公司在技术创新、整合融合能力、盈利能力方面的不足之处，具有较好的平衡性；《报告》披露了大部分关键绩效指标的历史数据，具有较好的纵向可比性；《报告》结构合理，语言简洁，排版设计美观，且对专业词汇进行了解释，在可读性方面表现领先；《报告》在“协同”部分依次展示了公司六大业务板块履行社会责任的举措与绩效，并在后记中制订了持续改进计划，增强了报告延续性，具有较好的创新性。

在此次发布会上，中国电子董事长、党组书记芮晓武，总经理刘烈宏为获得“中国电子第二批企业社会责任示范基地”荣誉称号的所属企业——中国软件与技术服务股份有限公司、长城科技股份有限公司进行授牌。长城科技总经理杜和平作为获奖单位代表，汇报了长城科技围绕企业合法经营、积极承担社会责任的做法。通过社会责任示范基地的示范带动作用，进一步将企业社会责任工作在全系统内扎实推进。

据悉，中国电子从2012年起，将不断巩固和提升在国家工业化、国民经济与社会信息化进程中的影响力、带动力和贡献力，加快成为核心技术先导型、重点产业主导型的电子信息产业集团。同时，致力于推动民生改善和绿色发展，实现发展依靠人民、发展成果与人民共享的美好愿景，为可持续发展奠定坚实基础，为国民经济平稳较快发展与社会和谐稳定作出积极贡献。

大学生寒假电子厂实践报告 篇4

时光荏苒，三十多天的寒假生活也即将结束。

作为当代大学生的一份子，我也响应学校的号召，提前体验社会生活，积极参加社会实践活动，争取在毕业之前学会各种工作技能，使校园生活和社会工作能够平稳接轨。所以，我放弃了寒假和家人团聚的机会，来到了珠海伟创力，接受工厂工作的熏陶。

出发的时候时间是非常紧迫的，前一天期末考试刚考试完，还没从紧张复习的状态中调整过来，就要收拾行李，准备第二天坐大巴开始的寒假打工之旅。

由于一块出去的人都来自不同的学院，所以需要提前集合。第二天晚上五点，我们拉着自己的行李箱，提着准备好的食物，去到集合点开始集合。因为天气寒冷，在风中冻得瑟瑟发抖的我们等了大概将近一个半小时的时间所有人才都集合完毕。再次体验到了遵守时间约定的重要性。

坐车时候也是非常的挤，第一辆车空间狭小，腿都伸不开，还好因为那辆通行证有问题，又换了一辆，才觉得舒服了点。就这样，在颠簸中行驶了三十个小时，我们来到了珠海市斗门区伟创力工业园区。

到达的时间是夜里一点，本来已经习惯北方寒冷天气的我们，在下车的第一时刻不是好奇的向四周张望，而是脱去自己身上的羽绒服，来适应南方这种温热潮湿的天气。

因为已经是夜里凌晨，办理入职手续的人事部门还未上班。所以伟创力也很人性化的先给我们安排好了宿舍，第二天再办理入职手续。

所有电子厂的入职程序都是差不多的，填表、办理餐卡、岗前培训、排班，一共花了大概两天半的时间。终于把各种琐碎的事情都办好之后，我们开始了令人期待的伟创力打工生活。

根据工厂里面人事的分配，我们这群一起来的寒假工被分到了南厂这边的B13车间注塑部。跟以往的经历过的一样，注塑是产品生产环节的第一步，也是极其重要的环节之一。我们所使用的大部分电子产品都是在其外壳的基础上做文章，因为外观是否美观是我们认识一件产品的第一触感。

非常幸运的，开始上班时我被分到了白班，对于调节生物钟比较缓慢的我来说，这是一个很不错的开头。伟创力的排班还算是比较合理，两班倒，每个班次十二个小时，中间休息两个小时。一共是八个小时的正常班和两个小时的加班。其中一组两个人的休息时间是错开的，因为机器不能停止运行。每周休息一天，每个人的休息时间是根据小组长的分配进行。周一到周日轮流休息。

刚开始工作时，因为什么都不懂，所以专门有老员工带我们熟悉注塑的各种生产流程。因为注塑车间的工作不是很繁忙，所以开头的前几天我们这些新手都是处在一种打酱油的状态，有的时候甚至在生产上根本就插不上手。这里的老员工也都很好，不会因为我们的失误而嫌弃我们，当我们有什么不懂的问题，他们也会很有耐心的帮我们解答。

工作时也是非常轻松，因为注塑机的运行周期比较慢，基本上一个人都可以忙的过来的工作又强行塞两个人进去，就造成了每个人大部分的时间都闲着。而我们也会趁这个时候去其他地方转转，或者干脆去茶水房休息一下。

就是这样轻松的工作环境，也让我学到了不少有用的知识。比如又认识了一种产品生产的工业流程，对注塑机有了进一步的了解，加深了对于书本上的各种知识和现实中运用的联系。传感器和pLC的原理和运用。也熟悉了关于机械方面有趣的一些细节，一些简单机器的结构和工作原理。

当然，有好的地方，也就有不好的地方。今年来珠海，本来是打着一天不歇，连续工作到寒假结束的目的来的，却没想到因为车间没有订单，过年连续放了八天假。这让来时信心满满的我们一下子全都蔫了下去，因为这样我们注定挣不到钱。

还好，珠海是一个很有名的旅游城市，也有许许多多好玩的地方，过年的几天我和我的小伙伴们把整个珠海市转了个大半，虽然没挣到钱，但却收获了快乐，也算是不虚此行了。

大学生暑期社会实践报告光王电子 篇5

弹指挥间，转眼我的大学一年级就这样过去了。暑假到了，总是觉得自己应该做点什么，而不是像往年一样宅在家里不出门，由此我坚定了一个信念，要利用假期实践到社会上去实践一下，体会一下社会的真实性，也好给自己以后的职业生涯增添些筹码。

我想说没有真正体验过社会实践的人是不可能体会到这种艰辛的，在这过程中，寻找实践单位是一件不容易的事，还有打工过程也是一件需要十分毅力坚持的考验。

2011年7月4日，怀揣着希望与激情，我踏上了寻找工作的路程，范围是张家港市保税区境内，具体的单位应该是一些电子轻工业之类的，奔着这个方向，我的寻找之旅开始了。因为之前没有过暑期实践的切身经历，在我去第一家企业询问的时候就向门卫大叔说明了真实情况，谁知立刻就遭到拒绝，企业不招收暑期工。哎，心都碎了，凉了一大截咯。失败了就得总结经验，于是在下一次的尝试中我试着隐瞒一些真实，并且编造了一些虚假的信息，孰知这倒为我赢得了面试的机会，心里这是窃喜啊。填写了一些相关信息后被告知三天后面试。在经过了漫长的三天之后我去了该企业面试了，在面对面试老师的时候我表现的是相当镇定，老师问了一些我的信息，我也从容不迫的回答了，其中我记得我说我有两年的工作经历，要知道过后真是忐忑啊，不知道会是怎样的结果，有点做贼心虚的感觉的…..又是漫长的等待通知，上天就是眷顾有心人啊，我被录取啦，激动的心情难以言语。接下来的就是准备好好的工作啦！

我的时间单位名称叫做OPTREX----中文名称叫做“光王电子”。它是一家日本独资企业，主要生产加工手机、MP4等电子产品的显示屏。7月11号企业要对我们新员工进行培训，主要内容就是介绍一下企业基本情况以、企业宗旨、消防安全知识以及车间具体准则和无尘服的穿戴情况，历时三天，三天也算出勤。其实培训期间我就渴望早日进车间，因为培训忒无聊啊，没什么实质性的东西学习，倒是认识很多同事大家相互交流一番。在这三天内我也并不是一无所获，通过与同事的接触中我明白的步入社会的与我们在校同龄大学生的青年人存在着很大的差异，不管是价值观还是人生观来说都是有很多区别的，他们大多没有什么文凭，有的甚至小学没毕业就早早的出来闯荡了，从他们身上我看到了打拼的不容易。7月16号，正式进入工程的日子，心情颇为激动啊，按照培训的时候老师讲的规则我是严格遵守，不敢怠慢，说实话那些规矩真是又多又烦，进厂房得脱下自己脚上的鞋手提着放入指定的自己的鞋柜，换上工作鞋就可以在厂房里走动，之后进入更衣室换上员工工作服，接着进入生产车间。不过在进入车间之前还得脱下工作鞋换上无尘鞋，并且穿上无尘服戴上无尘帽，手套口罩当然是少不了的，还好我们的车间是新车间是扩建的，穿的无尘服也与其他部门有所不同，并不是只可以露出一双眼睛，相对来说这还是挺好的啊，很多其他部门员工都是很羡慕的嘞！我还是比较幸运的啊，相对不那么闷啦！

我的工作是上4天休息两天，之间是轮休，也就是为转换班次做准备的，时间为12小时，其中8小时是标准工作时间，另外4小时是加班。我们车间一共有三个班，我被分在A班。工作期间有好多次想要过放弃的念头，因为站着工作脚会很疼，甚至比大学军训的时候还要累；还有就是因为产量要求过高导致流水线上出现堆积现象，这就会让刚进不久的我倍感压力，因为自己的不熟练导致进度放慢，因此也常常感到压力很大，想过放弃，但是不知什么力量在支撑着我坚持下去，一直到结束。

8月19号上午九点，我的最后一个夜班结束了，这也是工资发放的一天，我递上了我的辞职报告。此次实践，历时40天，感慨颇多，收获也很大：

一、这是我第一次社会实践，十分珍惜这次锻炼自己的机会；

二、在实践中我体会了挣钱的不易，想想自己以前花钱的时候不知道其中包含的艰

辛，想想实在是惭愧额；

三、实地的经历了一次打工生活，体会到了很多；

四、在我多次想要放弃的时候，都坚持了下来，增强了毅力与耐力；

大学生电子厂社会实践报告 篇6

暑假实习报告2006年7月17日到8月4日，大学的最后一个暑假，按照学校的安排，我来到上海新建电子仪器设备有限公司，开始了为期三星期的实习。实习期间努力将自己在学校里所学的理论与实践想结合，在实习期间能够遵守工作纪律，努力并按时完成实习师傅交给的任务。实习的第一天，公司的一位负责人向我们简单介绍了公司的情况以及接下来的三周我们实习的主要任务，是一家电子测量仪器制造厂，主要生产电子示波器，半导体场效应管等电子测量仪器，也为军方设计测量仪器，其中因为神六设计的仪器而取得的“中国航天特殊进步奖”。由于实习时间比较仓促，只有短短的三周，因此实习任务很难涉及到仪器的设计，不过可以学习仪器内部电路的焊接以及元件的组装，听到这里我不得不对实习任务充满期盼和责任感。接下来的一天，领队老师带我们来到车间，我被分配到组装车间，教我的是一个戴眼镜的师傅（虽说是师傅，不过年龄比我还要小），他放下手中活，把一边的装配图纸拿来对我说，先把这个熟悉下。别小看装配只有简单的拧拧螺丝，装装框架，其实其中也有很多道理要了解，这里用几号螺丝，那里装什么螺帽，都很有讲究，都要按图纸设计安装，如果哪里出现错误，很有可能在调试阶段出现问题，造成不必要的返工。这就是所谓的“三百六十行，行行出状元”吧。我们早上八点上班，十一点吃午饭，中午休息2小时，下午一点开始工作，三点下班，周末2天休息。由于是在上海，所以消费水平要比在学校里大，平时在外面吃一顿午饭的要七、八块，所以当师傅知道了之后，就拿着几张菜票说，来我们厂里吃吧，接下来的三个礼拜，午饭我几乎都在食堂里解决。我们实习的那段时间正好是上海一年当中最炎热的时候，中午一般37度，地表温度也至少50度，同学开玩笑说，以后煎鸡蛋可以不用煤气了，实习的环境虽不说艰苦，但多我来说至少也是一种考验吧。在实习的开始后的几天，师傅看我已经熟悉了安装过程就把五十几台示波器的安装任务交给了我，我暗自高兴，检验实习成果的时候到了，安装过程早已熟记于心，这些机器安装不成问题，但是我装完几台后，师傅看了下，这里螺帽少装了个，那里螺丝型号错了，这下我傻了，才知道自信是一种源自内心的坦荡，当坦荡变成空荡时，自信引发了雪崩，过度的自信导致了事与愿违。于是我按图纸重新装配了剩下的几台机器。怀着一颗平常的心，我发现错误明显减少了，最后那五十台示波器终于通过了师傅的检查。在装配了一个星期的机器之后，第二个星期的第一天师傅把我领到了电焊车间，这个礼拜主要熟悉电路的焊接工艺，师傅对我说。说起电路的焊接，其实早在大二的时候我就接触到了，那是在做电子制作的时候。焊锡要圆润，要有光泽，引脚得齐，防止虚焊，短焊，那时的实验老师如是说。这次师傅重复了这句话，所不同的是，他强调，要向对着自己孩子一样的对待电烙铁。我没孩子，当然不知道要怎么样对待电烙铁，但我知道师傅的意思，就是要用心去做！其实这不仅仅对电焊适用，而是一条放之四海皆准的真理。焊接电路首先要熟悉整块电路板，这里要什么电阻，那里要放什么电容，要合理安排焊接顺序，比如电阻因脚比较短要先焊，集成电路要后安装，第一天我看着师傅做，在焊了几块不同的板后，大概知道了一台示波器的几块主要的电路板上电路构造。接下来的一天，我接着师傅的活干了起来，由于有经验，做的也快，不过难免还是有焊错的，由于焊接完之后要把电路板拿到下个工序进行装配，所以如果没有及时检查出错误，将导致整台机器性能的下降，严重的时候将使示波器报废。所以你在工作的时候要对你的下一道工序的同事负责，也给你上一道工序的同事的信任，这大概就是人类合作基本的准则吧。实习有实习的快乐，当然，放假也不例外。上海果然是国际大都市，这点在周末的参观中得到肯定。金茂大厦、东方明珠、上海大剧院、黄浦大桥、繁华的南京路„这些都是中国城市建筑的脊梁，用同学的话说，就是都是教科书的封面建筑。尽管在上海的时间不长，但是也被这座城市快速发展的步伐所深深吸引，如果以后有机会，我还会来上海看她。“纸上得来终觉

浅，绝知此事要躬行”，在短暂的实习当中，我深深的感受到学与做的关系，即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。“千里之行，始于足下”，这三周短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自师傅的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。

大学生电子厂社会实践报告 篇7

自新中国成立以来, 我国高校学生工作先后经历了三个不同阶段, 分别是以政治教育为主导的第一阶段, 教育与管理共存的第二阶段和教育、管理与服务并重的第三阶段。在现今第三阶段, 我国高校学生工作体系存在着以下特点:一是学生工作与思想政治教育活动紧密联系;二是学生工作普遍由学校或者学院学生工作机构对学生进行垂直领导;三是学生工作并非产生于学生发展的需要, 而是在教育的外在要求下产生和发展的, 是一种外发的发展模式。第一个特点体现了社会主义大学的本质特点和特殊性, 反映了教育的意识形态要求和特性;第二个特点保证了学生工作的高效性, 但在一定程度上限制了学生工作的多样性和专业性;第三个特点确保了学生工作的稳定性, 但也影响了学生对学生工作的认可度和积极性。

为适应时代要求, 进一步加强学院学生工作建设的科学性, 更好地承担现代学生工作的丰富内涵, 学院学生工作团队明确了两个努力方向:一是拓展学生工作的实体依托, 将有益的社会力量引入学生工作, 改变单一垂直领导模式为平行、垂直领导模式相结合, 为学生工作提供更广阔的发展空间, 也为学生活动带来更专业的指导;二是借助移动互联网技术, 研究学生工作的内涵式转型, 将学生群体作为学生工作发展的内驱力, 探索学生工作由外发模式向内发模式的转变。

1 融合社会力量, 拓展学生课外活动平台

1.1 与陕西零贰玖公益的合作

2014年3月, 微电子学院与陕西零贰玖公益服务中心合作, 在各自已有的工作基础上, 共同指导和帮助学院学生组织“滴水爱心站”开展社会微公益活动, 此项合作一方面改变了以往公益活动不出校园、受助群体不确定等特点, 依托于零贰玖公益与社区、医院等机构建立的长期联系, 学院“滴水爱心站”在原有“爱心箱”、“衣旧情深”等校内活动的基础上, 开展了“红太阳敬老”、“点亮心灵助残计划”等校外系列公益活动, 实现了公益活动走出校园、走入社会。通过零贰玖公益的培训和讲解, 学生志愿者们对公益活动中的注意事项更加熟悉, 敬老和助学的行为更加专业。另一方面, 学生志愿者总人数多、队伍组成灵活的特点, 保障了公益活动的持续性和精确性。据不完全统计, 2014 年至今, 微电子学院通过“滴水爱心站”组织的社会性公益活动不少于二十次, 参与公益活动的学生人数超过一百人, 其中更有二十余名大一学生依托零贰玖公益找到并完成了暑期社会实践任务。而通过“红太阳敬老”和“点亮心灵助残计划”, 唐都花园、甜水井等社区的多户孤寡老人和陕西博爱、陕西康复等医院的数十名残障儿童获得了来自学生志愿者们的关心和帮助。

1.2 与京东方科技集团的合作

2014 年10 月, 微电子学院与京东方科技集团合作, 共同组建了名为“西电BOE俱乐部”的学生社团, 该社团以促进大学生科技创新活动, 助力高校培养全面发展型人才为宗旨, 为大学生提供创新成才的平台。在短短一年的时间里, 通过BOE俱乐部这个平台, 学院组织了科技知识讲座三场, 文化体育活动七项, 企业参观学习两次。目前西电BOE俱乐部南北校区共有学生成员近30 人, 活动的受众学生群体超过1000 人。透过这个校企共同建设的平台, 更多在校学生开始了解和喜欢半导体显示技术, 以京东方科技集团举办的第一届“BOE未来显示产品设计营销大赛”为例, 西安BOE俱乐部作为西北赛区的承办方, 共收到报名参赛作品15 件, 报名参赛人数超过50 人。在培养学生对半导体显示行业兴趣的同时, 京东方科技集团也通过BOE俱乐部实现了快速提升企业知名度的目标, 来自公司的数据表明, 京东方科技集团2015 年校园招聘所录取的应届毕业生中, 有超过1/5 的录取者在在校期间是通过BOE俱乐部这一新建平台对公司有了更深入的了解。

2 融合学生群体, 探索“互联网+学生工作”新思路

2.1 工作背景

来自中国互联网络信息中心 (CNNIC) 2014 年6 月的数据显示, 中国网民手机上网使用率达83.4%, 首次超越传统PC使用率, 手机作为第一大上网终端设备的地位更加稳固。百度手机助手2015 年5 月发布的《95 后大学生手机使用习惯报告》则显示, 51%的大学生每天使用手机的时长超过5 个小时, 占所有调查者中比例最高。其次为“3-5 个小时”的大学生比例为29.1%, “1-3 个小时”比例为17.1%, “1 小时以下”的比重仅为2.8%。《报告》还显示在95 后手机应用使用频率的调查中, 社交、搜索、影音播放、购物等四类APP获得的投票数依次位列前四名;在95后大学生心目中更看重的优秀应用特质的排名, 实用性、安全可靠、新鲜有趣分别位列前三位。2015 年6 月举办的2015 中国互联网+创新大会河北峰会上, 业界权威专家学者围绕互联网+教育这个中心议题, 纷纷阐述自己的观点, 会议讨论结果表明, “互联+不会取代传统教育, 而且会让传统教育焕发出新的活力。”第一代教育以书本为核心, 第二代教育以教材为核心, 第三代教育以辅导和案例方式出现, 如今的第四代教育, 才是真正以学生为核心。北京大学光华管理学院管理实践教授, 世界经济论坛中国理事蔡剑表示, 中国教育正在迈向4.0 时代。在互联网时代对高等教育产生巨大影响的时期, 作为高等教育组成部分的高校学生工作也不可避免的受到了一定程度的影响, 如何利用移动互联网技术改进高校学生工作也成为了从业者需要思考的问题。

2.2 与西安云笔网络公司的合作

根据95 后大学生最喜欢社交类手机应用、最关注手机应用的实用性的特点, 微电子学院与西安云笔网络公司于2015 年6 月展开合作, 共同开发一款名为“西电微院通”的手机应用, 主要功能包括通知推送、话题讨论、私信聊天等。学院希望通过这一应用实现三个目标:一是建立学院官方移动自媒体平台, 加速学院信息传递的同时增强学院学生的归属感;二是利用移动互联网技术消除学生与学生之间, 学生与教师之间在时间和空间上的交流阻碍;三是发现学生的兴趣和需求, 并以此指导学院学生活动的策划。“西电微院通”第一期测试版已于2015 年10 月正式上线, 开始面向学院2014、2015 级一千余名本科生注册试用。

3 新思路下的学生工作效果

通过融合社会力量, 学院学生工作收获的积极效果主要体现在以下两个方面, 一是学生工作的空间得到了有效拓展, 以2014-2015 学年为例, 学院新增“滴水爱心站”、“BOE俱乐部”两个学生社团, 新增学生社团成员81 人, 新增学生课外活动37 次。在原本已有的文化娱乐、体育竞赛、科技创新类型的学生活动基础之上, 新增了爱心公益、企业交流、社会实践三个类型的学生活动, 为学生的课外活动提供了更多选择。二是学生活动的专业性进一步加强, 2014-2015 学年中, 在零贰玖公益服务中心的指导下, “滴水爱心站”暑期社会实践队伍的活动计划更加科学, 人员分工更加明确, 公益行为更加规范, 活动的影响力也逐渐提高, 陕西都市快报栏目和陕西省教育厅官方网站都曾对“滴水爱心站”的暑期社会实践活动进行过报道;在京东方科技集团的支持下, “BOE俱乐部”邀请我国半导体显示行业的专家和学者来到学院, 为学院本科生开展了主题为《预见你的职场》的半导体行业知识讲座, 为学院研究生开展了主题为《点“靓”世界》的半导体技术主题讲座, 累计参与学生人数超过400 人次。

利用移动互联网技术, 学院正在逐步实现学生工作体系对学生群体的融合, 这一工作带来的积极影响主要表现为三点, 一是能够提高学生群体对学生工作的响应度, 利用“西电微院通”, 学院以电子海报的形式对学生工作进行宣传, 将生硬枯燥的文字通知变为形象美观的宣传画, 增加学生主观方面对学生工作认可程度的同时, 也减少了张贴纸质通知的需求, 使宣传工作更加环保, 2015 年10 月20 日, 学院第三届“芯视野”活动开幕式通过“西电微院通”进行了海报通知, 实现了低碳高效的宣传, 学生到场率超过95%。二是能够明确学生群体的兴趣爱好, “西电微院通”采用类似“知乎”的模式, 为学生提供自主创立兴趣“圈子”并在圈子内发布话题与他人讨论的平台, 在不到一个月的时间里, 学生自发建立了“一起学英语”、“电子设计”、“爱音乐”、“电影天堂”等数十个兴趣小组。三是能够提供学生群体对自身需求的表达通道, 通过“西电微院通”, 每名学生可以准确联系到学院老师和管理人员, 随时咨询自己在日常学习生活中遇到的问题, 表达自己对学生工作的建议和意见。

4 结束语

教育的根本任务是培养人, 我国正在经历经济、科技、文化等社会元素快速变化的时期, 在这一时期中成长起来的青年人在进入大学时所具有的教育需求、兴趣爱好、性格态度都有着很大的不同, 探索出能够使教育功能多样化、管理功能专业化、服务功能准确化的高校学生工作体系是时代发展的要求。闻道有先后, 术业有专攻, 仅依靠院校机关单一主体很难将新时期下学生工作的所有内容要求完全覆盖, 将社会力量融入学生工作体系有助于拓展学生工作的空间, 提升学生工作的专业性;将学生群体融入学生工作体系有利于帮助高校教育真正实现以学生为中心。需要强调的是, 融合型高校学生工作体系不是简单地对学生工作按功能进行区分后寻找实体依托, 而是在学生工作队伍的主导下, 融合有益的社会力量、融合学生群体的需求所形成的科学化、拓展型、内涵式发展的高校学生工作体系。另外, 融合型学生工作体系对学生工作团队提出了更高的要求, 如何做好融合型学生工作体系下的分工与合作也是从业者需要进一步思考的问题。

摘要：教育功能多样化、管理功能专业化、服务功能准确化是现代社会对高校学生工作提出的要求。本文以西安电子科技大学微电子学院为例, 介绍将社会力量和学生群体融入学生工作体系的工作实践, 提出对融合型学生工作体系的探索。

关键词：学生工作,社会力量,学生群体

参考文献

[1]冯绍红.专业化发展:高校学生工作势之必然[J].黑龙江教育研究, 2005 (03) .

[2]佘双好.论高校学生工作体系的生成与发展——兼论学校社会工作的介入空间[J].思想理论教育, 2008 (10) .

大学生电子厂社会实践报告 篇8

关键词：电子技术、课程体系、实践能力培养

职高教育培养的是高素质技能型和应用型的人才，它以培养目标的应用性，专业设置的职业性，教学过程的实践性为特点，人才培养不仅要满足岗位需要，而且要能适应社会发展的不断变化。为了适应当前复杂多变的国内国际经济形势，进一步办好职高学校应用电子技术专业，培养出更加符合当地经济需求的人才，对应用电子技术专业课程体系与实践能力培养模式进行了一些探索。

一、电子技术专业课程体系与实践能力培养模式构建原则

根据国家高等职业教育相关文件及近年来对高等职业教育研究的成果来看，高等职业教育的课程体系和实践能力培养模式建设一般要遵循以下原则。根据职高专业的职业岗位群要求特点，以能力培养为中心，实现理论与实践紧密结合，学校培养目标与企业需求紧密结合，按照文化基础、专业基础和专业技术现结合的原则，实现职业技能培养三位一体的课程体系建设。高等教育要求掌握较深厚理论知识，强调理论知识掌握的多少，这与其在今后的工作中要进行研究开发等工作岗位的要求是分不开的。而中职教育要求掌握较熟练的实践操作技能，不要求掌握多少理论知识，这也是其在工作中主要从事生产操作的岗位要求的。职高教育要求即要求掌握一定的理论知识，又要求掌握较强的实践动手能力，其工作岗位也是介于设计和操作之间的某些中间位置，因此它对理论知识的要求为“够用为度”，不追求对高深知识的掌握，又要对专业方面有一定的理论基础。“一体化”教学思想将技术理论与技能训练紧密结合在一起，对教师提出了“双师型”素质要求和以学生为中心的引导、示范教学基本形式。在教学管理方面，以实践技能考试为主要考核形式，学历证书与职业证书并重，让计算机与外语教学不间断，实践教学不间断。

二、电子技术专业职业能力分析及实践能力培养模式的探索

根据应用电子技术专业毕业生的培养目标和就业岗位分析，职高应用电子技术专业应具备的职业能力可以分为四个模块：①以电子产品的生产制造为引导，学生应掌握电子产品的装配、调试、检测、维修、生产工艺路线的制定、生产管理等能力。②以电子产品开发为引导，学生应掌握电子线路的阅读、仿真、PCB电路板设计等能力。③以电子产品销售为引导，学生应掌握电子产品的销售、安装、现场调试、售后维护等能力。④以电子设备的运行维护为引导，学生应具备常用及专用电子设备的使用、维护及保养等方面的知识。此外，毕业生还应该具有良好的职业道德和强烈的责任意识，具有较强的适应性和应变能力，能够不断适应复杂多变的社会环境，具有良好的对本行业新知识、新工艺、新技术的感知能力和再学习能力，并能够在工作中推广使用，创造更多价值。课程体系建设和实践能力培养模式，应该充分为专业培养目标和职业能力养成服务。借鉴基于过程的工作方法的思想，按照目标及能力需求进行理论和实践课程设置。因为职高应用电子技术专业的培养目标设定为培养电子行业生产、建设、管理、服务第一线所需的应用型技能型人才，层次低于本科学生，高于中职学生，因此理论课程要求为够用、适度，不必要求学生理论知识有多么扎实，只要满足岗位基本需求即可，如需加深可在工作中通过再学习不断提高，而实践技能要求就要相对高一些，实践课程设置应该充分体现岗位需求的能力要求。

三、加强实践能力培养

针对应用电子技术专业职业能力第一、二模块要求，学生在校学习的最后一学期，开设《电子产品设计制作》课，模拟电子产品生产企业试制生产一种电子产品的全过程，根据这一过程倒推出该行业企业从业人员所需具备的各项基本理论知识和实践技能，从而确定出应用电子技术专业课程体系建设和实践能力培养的具体内容。该课程的重点内容是让同学们自己制作出一款温度监测装置，能进行温度的显示和报警。因为本专业培养目标不在于理论设计，不必掌握过于高深的电子技术理论知识，因此该课程给出电路原理图，要求学生读懂原理图，要进行仿真、PCB设计、电路板焊接制作、单元電路检测、故障排除、产品调试、产品检测、归档文件等工作。根据课程要求应该掌握的内容，应开设的专业基础及专业理论课程应包括模拟电子技术、数字电子技术、电路分析、传感器原理与应用、电子测量技术、单片机原理与应用、Protel DXP电路设计、电路仿真技术、电子产品生产工艺、计算机应用基础。按照“一体化”教学思想，理论与实践训练应紧密结合在一起，因此在开设这些理论课的同时开设模拟电子技术实验、数字电子技术实验、电路实训、传感器实验、电子测量实训、单片机实验、Protel DXP实训、电路仿真实训、元器件贴装焊接实训、电子产品生产认知实训、计算机基础实训，同时对PCB课、仿真课、单片机课进行课程设计。针对第三、四模块开设的理论课有家电原理与维修、办公自动化设备、微机组装与维护，同样这些课程也开设有相应的实践课，并集中统一安排时间到共建实习基地考察参观交流，进行认知实习。

电子厂社会实践报告 篇9

暑假我独自一个人来到外地的辛朋那找份工作挣取些钱，可开始的几天找工作让我带着失落的神态回到归宿地，一连几天找工作失败的经历让我灰心了，我想放弃这个暑假，但我不能放弃，既然我已出来了我不甘心放弃，虽然我是无经验无技术我做一名普通的员工难道社会不给我个机会吗？我不能放弃我要奋斗最终无耐通过中介所才算顺利找到份工作。

工作虽然不是自己找到的，但对于我来讲我奋斗了，我未曾放弃只是所达到目的的渠道不同而已。我告别了辛朋独自一个人在电子厂工作，电子厂中做那线路板对于我来说并不陌生，更别说是有压力了。也许我是刚刚从学校出来的，也许我是受外国工人工作态度多熏陶所致而舍弃了中国那工作时漫不经心而一味的想到自己得到了多少而不曾想过今天自己做了多少事，守望时间工作的人又有几分心思在工作呢？那对于老员工来说是十分的普遍的，但线长只能数落新员工，每天受气的就属那新员工了，不过我还算幸运了未曾受气相反我们的线长对我还是比较的关照的。后来我也不知道我们线长看中我那点让我去修理那功能坏机，对于一名对全电路零件的布局都不熟悉，对于一个曾经未曾学过修理而无人来指导又怎能在短时间内做好那件事呢？但自己依旧勉强的答应下来了。开始的那一两天看到这么多的功能坏机，再想想自己的无能，不知从何下手修理。看到它们我心浮气燥，为何要我来修理那些“垃圾”呢？那刻我无助了，我要放弃了。我向线长说明了我的无能，我不能修理那坏机了，希望有更好的安排。

后来线长叫个技术员来指导我修理。一块一块线路板在我的手中修好了，让我感到成功的喜悦，成功的气息带走了先前的烦燥，带来了自己喜欢上了修理“垃圾”的事了。接下来的日子我就是做修理工作的事了。修理不仅仅让我学会了修机的技术，更重要的是让我认识了今后的生活中当自己面对陌生事情时，该沉住气，知道从那个角度来分析问题，来解决问题，来完成对陌生事物的探索，修机让我成熟了一点。让我体会到做事的过程是历练自己，认识了别人，对社会深层的把握，这些都不断让我成熟从容，这过程中在一点一点的削减我的书生气，在打磨我那些跟不上时代变化的书本知识，在剥离我原有的一些难以改变的观点，在工厂的嘈杂的声音中细细的体会这些过程是生活中极有意义的事情，这既是享受，也是折磨，更是一次历练。

暑假社会这一游不仅仅带给我的是金钱，更重要的是让我对人生有了新的认识，有了新的感悟。对社会我直接接触了消除了先前的一些偏见，又从社会上认识了自己在那些方面的不足自己还要努力的改进。先前我想从此挫学到社会上漂泊闯荡，至于社会的辛苦我早有耳闻了，但我想的是：“每年从各高校中走出一批又一批的学生但对于他们其中又有多少学习到东西呢？又有多少可以在社会上立足呢？带着梦想来到大学中最终自己的梦想也被弥腐的大学生活所吞噬，那与不来大学有何区别呢？社会不好生存，更别说是发展了，但我不会象那些自命为什么大学生的人而歧视职业的高低来过分的挑剔工作，我会从基层来做，从基层学习，辛苦对于我来说并不害怕。面对每年高校生失业情况，让我不得不疑惑“知识改变命运”是否对于每个人来

讲都是一条公平的起跑线，疑惑的是为什么中国那么多的博士生没有辉煌过；疑惑的是为什么每年有那么多的准博士生走上自杀之路；疑惑为什么大学生失业率依旧那么高……知识也许只是改变我们人生条件之一，但对于每日在象牙塔里面渡过的学生来说他们又拥有社会社会对其经验、技术的需求吗？有多少人从大学走出来可以从事自己所学的专业工作呢？一脑的书本知识；一身的书生气质；一串的书本逻辑而未吸收社会实践的过滤；而未经历颠簸命运的冲洗，让别人看起来十分的幼稚而待成长。再展望与社会上有多少人是通过社会劳动实践来选择自己奋斗的目标，最终有所成就，此刻我更加感觉到我们大学生目对如此竞争激烈的社会生存的危机。

对于我们大学生来讲不应该过分的相信“知识改变命运”知识仅是其中的条件之一，沿着许多成功者足迹来勘察，我们可以看到成就梦想的路途知识可能是斩断路途中荆棘的刀但在前行的过程中更需要我们课堂上无法学习到的东西，也许我们从社会上吸取了这些知识才能真正改变我们的命运，才能羽翼丰满，让我们飞出藩篱飞向成功。学校让人学习了那生硬的书本知识，让热血男儿变的更加弱小；社会让人学会了如何来生存与发展，让书生气的学者变的更加的疯狂。但无论是在学校还是在社会，我们依旧在学习，在学习中奋斗，至于奋斗的结局有谁预先知道呢？但我们要坚持“努力不一定成功，放弃一定失败”的心态来奋斗。

“努力不一定成功，放弃一定失败”是篮球运动员姚明在cctv2中由王俐芬主持的创业之路节目中对那创业者来讲的。对于创业方面来

暑假电子厂社会实践报告 篇10

早在离暑假还有一个多月我就盘算着怎样度过这样这样一个暑假，这是进入大学的最后一个暑假。首先钻入我思想的第一个念头就是参加社会实践，进工厂锻炼一下自己，一是因为作为一个农村走出来的孩子，本身就具备了吃苦耐劳的精神;其次，由于家庭贫困所以必须找一个兼职赚取生活费。所以最好的选择就是找公司去社会实践，去获得生活费、并且可以获得社会经验，从而提高自己各方面的水平。

二、我的找工作历程

“努力不一定成功，但放弃必定失败”是我暑假前期找工作的体会。找了那么多的公司得到的都是同样的回答“我们只收长期工，不用暑假工”。连续的打击让我深知找工作之难!但我依旧没有放弃。

这个暑假的找工作历程可谓一波三折，在学期接近尾声之时，本来应该是一帆风顺的进入大四，但命运不济出了差错，让我没有心情去找份工作。为此曾经绝望过、颓废过。痛定思痛，我不屈服于命运，我决定去找一份暑期工，过了几天就找到了一个工艺品电镀厂做暑假工，我们去了之后给我们分了工作，结果我们分的工作是第一道工序，直接接触浓硫酸的活，那几天真的是比较难过，每天在危险中度过，工作了三天我们决定打包回学校了，临走前公司还给我们结了一共就干了三天的工资一共一百五十元人民币，这是我们没有想到的，虽然工作比较危险但公司管理还是挺好的，这是从来都没遇到过的，因为以前打工都是必须干够十天才给工资。回来后我们多方寻找，终于经过不懈努力我们又找到了一份工作，这次去了青岛恒新基电子有限公司，由于咱农大的暑假时间太短我们跟公司说尽了好话才答应我们留在那儿工作，为期30天。

三、我的实践生活

青岛恒新基电子有限公司是一家属于组装冰箱配件、空调配件的企业，其终端客户是海尔、美的等知名厂商。

7月15日下午我们经人事部门安排，车间主任给我们分配组别，待组长登记完后给我们简单介绍了一下车间的规章制度后便带领我们参观了生产线，并安排我们在不同的岗位学习一天。

我们的工作时间是从早上7：50到下午6：00，但是每天都要加班到晚上9点左右，这是现在大部分工厂车间里不成文的规定，必须加班，这就是中国社会下层工人的悲哀，资本家为了最大限度的窄去工人的劳动财产会想尽一切办法。住宿是跟两个老员工住在一个宿舍，那两个老员工年龄和我们相仿，心肠很好，没有心计、没有欺骗、没有冷眼嘲讽，给了我们不少的帮助，我们相处非常融洽，这是唯一值得我可以留恋的。我们每晚都开卧谈会，拉呱到半夜，气氛非常融洽，从他们那里听到这个公司的老板就是格力公司一个分厂的副厂长，几年前贪污了六千多万被查出来了，可是这才过了才几年就跑到北方来开公司了，没有得到应有的惩罚，也许这就是社会，这就是现实。我们要学的还有很多很多。

言归正传，7月16日我们正式走上生产岗位，车间是流水线式生产，一条流水线6个人分5个站别，分别是外观检测站、耐压站、对脚站、测试站和总检站。我的工作是在外观检测站，我的任务是检查材料外观情况，主要有以下几点：

检查材料印章：看是否清晰正确，是否盖印在指定位置，是否有脱落污染现象;检查胶带：看胶带是否破损，是否有因胶带问题导致铜线暴露在外;检查胶带粘贴地方的颜色是否符合、位置是否正确。检查铁芯：看是否破损、缺失;检查脚位：看长短是否一致，是否有弯曲，是否粘有异物，是否有缺焊漏焊现象等;检查插脚是否插好、是否插对。

外观检测ok后可流至下一站别进行检测，这一站别需要一定时间去熟悉，此外，做外观检测必须做到细心认真。同时，车间内有着各项严格的规章制度，这些制度严格要求每位员工，帮助我改掉了之前养成的懒散等毛病。

在这一个月的工作期间，我也发现了车间内存在的几点不足之处：

厂内员工流动性大，不能很好的留住操作熟练的长期工人，员工一般都只作几个月而已，原因是工人的个人时间基本没有;员工的整体文化水平和思想道德素质不高，团队合作意识不强，只关心小我利益，也许这跟公司管理制度很大关系，资本家对工人压榨的太严重了得不到员工的拥护;长期工与短期工、熟练工与新员工工资基本无差别，不能很好的调动员工的积极性，厂内的员工福利性支出过少;物料部和苍管部工作存在不足，不能及时为生产线提供材料，经常导致生产线缺材料而停线;厂内很多机器老旧，经常出现故障影响产线速度，导致员工抱怨增多，收益减少;企业没有自己独特的文化，需加强文化建设;缺乏自主知识产权，因多吸纳人才，加强企业创新意识;厂内依旧实行打卡制度，员工带打卡现象严重，应采用指纹等先进计时工具;员工的食宿环境还有待提高。

四、实践总结

这一个月是辛苦的一个月，前半个月里我的手指头被磨的生疼生疼的，根本不敢拿东西，后半月还好些，经过了半个月的磨合受上的皮厚了许多。人生就是如此，无论做什么事，没有一开始就会顺利的.，都需要经过磨合期历练历练。

经过一个多月时间的社会实践，通过自身的努力，无论是在思想上、学习上还是工作商我都学会了很多，以下是我的几点心得体会：

我懂得如何去适应从学校到社会的环境变化，身边接触的人完全换了角色，相处之道也完全不同;其次，我在就业心态上有了很大的士改变，以前总想着找一份适合自己爱好的、专业对口的工作，可现在知道找工作不容易，很多事情只有走上社会才能接触到。所以我现在不能再像以前那样等待机会的到来，应该尽快丢掉对学校等的依赖心理，学会在社会上独立，敢于与社会竞争，敢于承受社会压力;我认识到“团队精神、共同合作”在工作中的重要性，每个人对每件事的看法不会完全相同，但随着相互的了解、包容合作分歧会减少，开展工作也会越来越顺利;要善于与人交流，正确处理各方面的关系;遇事应沉着应对自己不会的事应该多虚心请教他人;工作中不能总想着自己得到了多少，要问自己付出了多少，你做的事别人都看在眼里。

大学生电子厂社会实践报告 篇11

[关键词]机械电子工程；应用；实践；平台建设

[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0110-02

近年来，国务院、教育部等主管部门在政策导向上，引导600余所地方本科高校向 “ 应用技术型高校 ”转型 ，推动建设“应用技术大学”， 我校也以“建设特色鲜明的现代应用技术大学”作为自己的奋斗目标。机械电子工程作为典型的工科专业，对学生的技术应用能力和实践能力的培养尤为重要。

一、“机械电子工程专业学生应用和实践平台”的提出

我校机械电子工程专业2011年开始招生，作为一个实践性很强的工科专业，机械电子工程专业教研室在培养学生的应用能力和创新能力方面做了一些探索和尝试。但是，目前机械电子工程专业还是以传统教学为主，实践教学环节主要以参观、验证性演示为主，学生动手的机会不多，自主设计实验则更少，导致动手能力培养不足。围绕“建设特色鲜明的现代应用技术大学”，培养应用型人才的目标，结合我校工程训练中心和实验室建设，机械电子工程专业教研室通过一系列调研，在现有条件的基础上，提出了“机械电子工程专业学生应用和实践平台”建设方案，它为技术技能应用型人才培养提供有力的支撑条件。

该方案与机械电子工程专业建设相结合，通过项目化教学和管理方法，拟解决以下方面问题。

1.通过组装及创新组合出各种典型机构和结构部件，加深对机械原理课程中所学知识的理解与运用，培养学生机构认知、选型、组合及创新的能力；2.培养学生综合运用机、电、液（气）一体化技术进行机械系统创新设计的能力；3.培养学生对各类传感器、单片机、PLC控制器的综合运用，加深对机电控制类课程中所学知识的理解与运用；4.培养学生的综合应用能力、创新思维能力和团队合作精神，提高学生的创造和动手能力。

二、“机械电子工程专业学生应用和实践平台”的实施方法

具体实施方法如下。

1.建立面向课程体系的创新实验支撑条件及关联实验系列。首先打通机械电子工程相关课程的实践环节，包括机械原理与机械设计、机电传动、机电控制工程、机电一体化设计等，完善创新实验条件，以一个机电产品为例开设贯穿课程体系的关联实践系列，如机械本体装配、传动机构分析、单片机与接口技术、等实验系列，使学生更主动地学习、更有效地掌握机电一体化技术的系统知识。

2.以“从做中学”为指导思想，围绕学生的创新设计项目来完成整个课程体系的教学和实验。从专业基础知识学习开始，给学生提出一个具体的机电产品设计项目，使学生能够带着问题来学习和实践，并从中初步掌握科学研究的基本过程和基本方法，养成良好的学习自主性和能动性，培养学生动手和自学能力、发现与解决问题能力、交流协作能力等，达到创新能力培养的目标。

3.结合毕业设计与学科赛事，利用此平台设计制作机电产品实物。利用此平台中提出的一些新颖且可实现的项目，可以逐步从设计到实物制作，参加高层次学科赛事。另外以这些项目为题材设计毕业设计课题，培养优秀毕业设计。利用CAD软件完成所有零件图、部件图和总装图设计，使学生对机电产品的结构和组成等获得较为丰富的感性认识，对机电产品的设计过程和设计要点有基本概念。在设计过程中，通过产品装配、控制编程运行，全面了解机电装备的控制、驱动、传动、测试等技术，并可以综合运用机械制造工艺和工装等知识。

三、“机械电子工程专业学生应用和实践平台”教学成果

为了检验该教学平台建设的教学效果，机械电子工程专业的老师们在教学中组织学生进行了小范围的试验，取得了比较理想的成果，下面展示其中的一些成果。

1.大学生优秀科技作品——基于STM32单片机的三轴实验平台。图1所示为基于STM32单片机的三轴实验平台。根据实践教学需求，确定了该实验平台由机械本体、STM32控制系统和VB上位机操作软件组成，搭建了该实验平台的机械本体结构，完成了实验平台控制系统的硬件设计和软件设计，制作了三轴实验平台样机，并进行了运动功能试验。通过试验证明，所设计的三轴试验平台能够在有效工作范围内实现圆弧和直线插补，实现了设计要求。

2.江苏省大学生创新创业训练优秀项目——基于MCGS的PLC仿真实训系统。图2所示为基于MCGS的PLC仿真实训系统。该系统为提升 PLC课程实践教学效果，提出并实现了基于组态软件 MCGS的PLC仿真实训系统设计。仿真系统内嵌三个PLC经典控制子系统，各子系统均采用 MCGS 监控系统与西门子 200PLC 控制相结合的控制方案，由 PLC 实现子系统控制功能，由组态软件 MCGS 实现子系统工作过程的动态实时监控。

3.江苏省机器人大赛一等奖——可原地转向横向进出车位的新型机构。图3所示为可原地转向横向进出车位的新型机构。该新型机构针对目前私家车保有量大，道路狭窄，新手驾驶水平不高，机动车掉头和进出车位难度大等问题，设计了一种可原地转向、横向进出车位的传动机构，可以更加高效的利用有限的停车场资源，缓解停车位紧缺和驾驶人员技术不足的问题。通过实验，证明该机构可以实现原地掉头、横向进出车位，具有较高的创新性和实用价值。

4.南京理工大学泰州科技学院优秀毕业设计——剪式升降台液压系统智能测试平台。图4所示为剪式升降台液压系统智能测试平台。该课题针对剪式液压升降台，对升降台完成了机械分析，设计了实验油路并完成了仿真，设计出了基于PLC触摸屏一体机的控制系统，针对升降台油路中的液压缸建立了基于LabVIEW的检测平台，最后经过半实物实验系统仿真，能够实时反映出油路中的问题所在，降低了出错的几率。

四、结束语

通过对“机械电子工程专业学生应用和实践平台”建设方法的探索实践，证明该方法在培养机电专业学生的应用和实践能力方面较传统教学方法更具有优势。通过该方案的实施，能有效的培养和锻炼学生的应用和实践能力，学生能够更好的理解机械电子工程专业的课程体系，对专业知识的掌握和应用也有了质的提升，提高了机械电子工程专业学生的培养质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李永祥，雷辉.构建机械创新设计开放平台培养学生创新能力[J]. 中国大学教育，2009（8）：33-35.

[2] 张辉，高常青，赵洪华.基于TRIZ的机械电子工程专业硕士研究生电子创新实验平台[J].学园，2013（3）：13-14.

[3] 朱学军，张庆玲，李富娟，史艳国.基于CDIO的机械电子工程专业实验教学探索与实践[J].教学研究，2014（5）：104-106.