关于赶集的小学生日记

关于赶集的小学生日记（共14篇）

关于赶集的小学生日记 篇1

关键词：日记,小学生,创造性思维

一、问题的提出

传统的语文教学一年级学生第一学期的学习内容主要是汉语拼音、160个生字和很浅的词与句子。儿童在生活中通过与人交流与外界接触,已能自然吸收语言,能学会很多话,并知道很多语言、词的含义。而目前的语文传统教学却只停留在简单的拼音识字教学, 没有写作能力的培养。这样的学习内容既枯燥无味又不利于提高儿童语言表达能力。使很多孩子不会表达自己的情感,也不善于和他人交流。如此长期发展是适应不了当今社会发展需要的。针对上面的问题我开始尝试让一年级6岁的孩子学写他们所看到、想到、听到的人、事、物。

二、研究目的

( 一 ) 扩大识字量加深对字词的理解。

( 二 ) 发展学生的语言表达能力。

( 三 ) 通过写日记的活动培养学生的想象力和思维力。

三、研究的假设

( 一 ) 通过一年级学生写日记的活动可以提高学生的识字量和 加深对字词的理解。

( 二 ) 通过一年级学生写日记的活动可以发展口头表达能力和 书面语言表达能力。

( 三 ) 通过一年级学生写日记及加画插图可以发展学生的想象 力和创新能力。

四、研究方法

( 一 ) 以行动研究为主,辅以调查法。

( 二 ) 实验对象:张家港市暨阳实验小学一年级一班 32 名学生, 其中男生 17 人,女生 15 人。

( 三 ) 实验时间:2014 年 12 月 21 日—2015 年 1 月 21 日。

五、实验措施

(一)在学生主动识字的活动中引导学生写一句话

学生入学一个月后完成汉字拼音的学习,开始学习生字。为加快识字量,我班开辟了墙壁识字园地,让学生把平时自学的生字写出来挂在墙壁上展示,以激发他们学习汉字的兴趣,使孩子们能主动地去识更多的字。一次偶然的机会我发现一个孩子写的失物招领的内容是:“我丢了橡皮谁捡到了请还我。”虽然有些字当时写的是拼音但句子通顺完整,于是我及时对他进行了表扬并鼓励其他孩子也可以写。写一句你想说的话,也可以画一幅画再写一句话,等等。我发现孩子们非常喜欢,而且写的句子也从原来的一句到一小段了。

(二)引导学生写日记讲清目的使学生产生写日记的欲望和兴趣

一年级刚入学的孩子不了解日记是什么。因此,需要老师用很简明的语言告诉他们日记就是把每天发生在你身边的并能使你感兴趣的人、事、物用通顺的几句话记录下来。然后再给学生读读不同题材的日记,如写人的、写物的、写景的等。另外我还告诉学生写日记的用途与好处:可以丰富知识多识字;可以留做纪念长大成人后看;还可以调整心情和老师、同学、父母进行情感交流等,使学生产生兴趣,产生写日记的冲动。

(三)给学生讲解写日记的方法

( 一 ) 选材

学生们在知道什么叫日记后,怎样才能写出日记呢 ? 开始孩子们感到最困难的是不知道写什么,不会观察和发现也就是不会选材。老师首先要人为的创设一些情景,并启发学生让学生讨论写什么。如每天下午放学前让每个人讲讲今天你觉得在学校发生的有兴趣的事,对你触动最大的事,或近几天你家中发生的事等等。这样可以帮助孩子选择写日记的题材。

( 二 ) 图文并茂

有的孩子开始不会写或写不出来,可以把想写的画出来。再用一句话做说明。这样慢慢提高。

( 三 ) 加强阅读课外读物

老作家巴金谈自己创作经验时说:“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里面了,虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过,但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓的文章是怎么一回事。”这充分说明了阅读的重要性,因此,在今后的学习中老师应注意给学生多一点阅读的时间,让学生多读多写。读写结合自得自悟。

(四)日记的反馈与交流

通过和学生与家长的座谈发现,凡是经过教师认真批改并写出激励式评语的日记,孩子对写日记的兴趣会更加浓厚,他的下篇日记会比上篇日记写得篇幅长、质量高。同时,教师认真的批改对学生也是一种尊重,也会使家长重视提高学生的写作。

同时我还注意同学们的相互交流,如每天让写得好的学生自己读日记,并说说自己是怎样写出来的,遇到不会写的字时应该怎么办等。每个孩子都有强烈的表现欲,这样就可以促使他们努力向别人学习,也给自己创造展示自己的机会。

六、结果与分析

写日记活动共有32人参加,历时一个月共写960篇,人均30篇, 总字数约4.6万字,每篇平均47字,最长篇字数210字,最短篇字数18字,最多词汇量82个。

(一)小学一年级学生对写日记的兴趣程度

在试验末期经逐个询问后统计全班学生喜欢写日记约占91%, 不喜欢约占9%。在实际教学中不少学生非常喜欢写日记,如在期末复习阶段老师允许学生不写日记,但全班32名学生中有18名都坚持每天写。一位家长在座谈会上发言:“我家张同学平时调皮, 期末复习时我们怕写日记影响他学习,就不让他写了,可他就是不干,每天再晚也要写,还告诉我们他特别喜欢写日记”。

(二)从日记内容看创造思维能力及创造性个性品质

创造力包括创造性思维能力和创造性个性品质。

1. 创造性思维能力的四项指标:思维的流畅性、变通性、精进性、独创性。在学生的日记中可看到大部分语句较通顺,对事物能具体生动的描写,并有一定篇幅,说明学生思维的流畅性与精进性有提高。

2. 创造性的个性品质指:好奇心、挑战性、想象力、冒险性。在学生的日记中可以发现许多孩子具备以上创造性的个性品质。

赶集网:一个关于符号的大创意 篇2

“赶集啦！赶集网，找房子、找工作、找装修，找宠物、找保姆、找搬家，买卖二手货。赶集网，啥都有！”2011年春节期间，由姚晨代言的赶集网广告开始陆续出现在电视，公交、楼宇广告屏，门户、视频网站等媒体，打响了互联网企业整合营销传播战役的第一枪。有传言称，这次战役总共花费了赶集网4亿元的预算，其中线下广告投入占总投入的一半以上。若果真如此，那么，如此大规模的线上线下广告投放已经算得上是互联网企业之最了。尽管后来出现了赶驴网的偷袭，尽管在网上闹得沸沸扬扬，但是从另一个角度看，似乎也印证了这则广告的成功。

符号姚晨：正确的代言人选择

赶集网想做的，显然是要通过广告建立一个品牌壁垒，来阻击对手。赶集网还需要面对一个问题：即产品和品牌存在很大的模糊性。赶集网提供的产品是一种生活信息服务，是一种虚拟化的产品，这种产品不能被消费者形象地感知，因此建立起清晰的品牌形象也相对困难一些。

因此，赶集网找到了代言人符号来承载自身的产品形象，使得虚拟产品有形化。代言人拥有很高的知名度，并且有着鲜明的人格魅力，这些对于品牌来讲都是宝贵的资源，并且代言人还能将企业的各种高度标准化的产品变得富有个性和人情味，成为一个人性化的品牌。赶集网决定聘请姚晨作为其品牌代言人，主要基于以下几个原因：

首先，自从成为微博女王之后，姚晨的事业便扶摇直上，连续接拍了《摇摆的婚约》、《非诚勿扰2》、《武林外传》等电影，再加上原来电视剧《武林外传》、《潜伏》等赚得的超高人气，姚晨的知名度可以说是家喻户晓，成功迈入国内一线女星行列，这无疑与赶集网想要强调的行业领先地位相匹配。

其次，姚晨本身具有很强的亲民性。有人说，姚晨是一个介乎草根和明星之间的明星，不仅仅是她很多经典的荧幕形象，而且在现实中她没有明星的架子，没有偶像明星的包袱，率直、乐观，极受粉丝追捧。

再次，当然最重要的是，姚晨现在不仅仅是一个影视明星，而且还有一个身份是：微博女王。到目前为止，她的粉丝数量已经逼近800万，粉丝数量超过了美国总统奥巴马、知名女星布兰妮，成为世界上仅次于引领全球时尚风潮的Lady燝aga和贾斯汀·比伯的明星。除了再次印证姚晨所拥有的巨大名气，这还将意味着什么？没错，这表示姚晨已经是中国互联网上一个典型符号。她在中国最潮的互联网应用——微博上拥有中国最多的微博粉丝，她的个人品牌价值从电视、银幕延伸到互联网，成为微博时代的符号性人物。

最后，自从出演话剧《杜拉拉》之后，再加上智联招聘的广告效应，姚晨也成为白领族群的代言人。这与赶集网的目标用户十分契合。因此赶集网的代言人选择是正确的。

但是问题出现了，怎样让姚晨这个符号所具备的商业价值有效传导至赶集网的品牌和产品上呢？

我们知道，在传统广告中，大部分品牌代言的模式主要是“明星+品牌”的直接对接。在广告符号学上看，品牌代言就是将明星具有的意义符号嫁接到品牌上，从而赋予品牌新的意义。就像大家常提到的，首先保持明星个性与品牌的契合度、匹配度，然后通过明星与品牌的直接互动，将明星的高知名度、高美誉度等价值传导到品牌上，达到提升品牌价值的目的。毋庸置疑，“明星+品牌”的传导模式在很多领域取得了极大的成功，但是还应该看到，如果姚晨直接代言赶集网的话，必将面对一个问题：即姚晨品牌价值稀释的风险：

已经成为一线女明星的姚晨，作为品牌代言人能够吸引大众眼球，实现品牌的有效曝光，但是作为一个独立的代言人，姚晨的形象并不具有唯一的指向性，虽然一般情况下不能代言具有竞争关系的品牌，但是却可以代言其他的品牌。姚晨大红之后，不仅代言了VISA卡、STEVE&VIVIAN、碧欧泉、周大福、中国联通、乐源果粒橙等国内外一线品牌，而且也成为众多互联网企业的目标，先后代言了淘宝网、智联招聘等明星企业，“一对多”的代言直接导致明星的营销价值被大大稀释，使得品牌的形象变得模糊。

赶集网邀请姚晨代言做对了，但可以做得更好。

姚之驴：代言模式的水平式创新

赶集网姚晨版广告的成功之处，不仅仅体现在代言人的正确选择上，而且还在于符号上的创新性。很多符号本身似乎貌不惊人，而背后所占有的社会资源、人们的认知资源却不容小觑。从广告符号学角度看，有效的符号对于人们的思维决策、行为倾向有着极强的暗示性作用，比如红绿灯这一规范性的符号，能够对驾驶者的行为起到制约的作用；超市里铺天盖地的折扣符号，能够让家庭主妇们变得异常疯狂。广告创意本质上也就是对符号的创意，是产品意义的再造，是产品符号与生活符号的契合。广告中符号的有效运用能够加强用户对品牌的识别，并能有效唤起品牌联想。

正因为如此，赶集网在邀请姚晨代言之后，还加入了一个“点睛”的符号——毛驴。

“我有一只小毛驴，我从来也不骑。有一天我心血来潮，骑着去赶集。”这曲人人耳熟能详的童谣是赶集网的背景音乐。我们知道，音乐往往具有很强的暗示性，这首具有符号意义的童谣歌曲更不例外：它很容易将人们或多或少地带入一个虚拟的集贸市场的情境中，烘托并强调出“赶集”的概念。同时，在广告的视觉现实中，可爱的毛驴形象更是憨态可掬，最后的一声标志性的驴叫，总会让人以为这是个喜感十足的广告。

科特勒在《水平营销》一书中曾经提出纵向营销与水平营销的差别，他认为，传统的纵向营销是“通过强化或弱化产品或服务的某一基本特征，进行更深层次的细分”。如果具体到品牌代言模式上来讲，就是通过增多代言人数量的方式来强化品牌价值。

而面对明星影响力喧宾夺主、价值被稀释等问题，赶集网的代言人的策略运用“水平营销”的思维方式，横向拓展品牌代言的模式。

具体来说，赶集网品牌价值的增显可以不再依靠增加明星的数量来维持，而是可以在赶集网与姚晨之间添加一个“超导体”来实现明星价值对品牌价值的有效传导。

首先，赶集网充分利用了明星的巨大价值，让赶集网的品牌得到了最大化的增值。以往“品牌+明星”的模式，有时候各方面看上去都是珠联璧合，但是传播的效果还是不明显，价值传导的通道还是不顺畅，往往出现喧宾夺主、明星形象危机、多代言导致价值稀释等现象。而加入了毛驴这个“符号超导体”之后，姚晨与赶集网的关联，不在限于“某某某的性格与做派与我们的品牌在个性和主张不谋而合”等牵强的说辞，而是得到了一种自然流畅的联系。

其次，有效解决了姚晨作为独立代言人的代言短板。通过姚晨与毛驴的深度互动将传播的记忆点从姚晨转移到毛驴上，这样有利于降低品牌对明星价值的过度依赖，进一步掌握品牌传播的主动权。试想一下，在借助姚晨高知名度而一战成名之后，毛驴形象完全可以融入赶集网的VI品牌视觉系统中，而今后毛驴这一象征性的符号，完全就能够承载赶集网的传播需求，节省大量代言费用。

赶集网的“独立明星+自有形象+产品/品牌”的传导型代言模式，或许能对很多意图通过请大明星代言一炮成名的企业一个启示：

品牌应该创造一个自有的虚拟形象，而这种形象应该是品牌人格化之后的最终载体。互联网企业中这种方法很普遍，比如腾讯的企鹅、新浪的小浪、UC的松鼠等，让他们充分融入品牌VI系统中，使得自由代言人与品牌的VI实现尽可能相似，只有这样的线索性元素才能充分承载明星代言人的价值。

但是比较遗憾的是，赶集网在后期的互联网传播中，并没有将毛驴的形象收纳进来，这或许与赶驴网的偷袭营销有莫大关系，但是这不也证明了毛驴这个虚拟偶像已经拥有了巨大营销价值吗？

高举高打的传播策略

为了做到一炮走红，赶集网姚晨广告的传播上，选择了“高密度、高额度、高频次”的高举高打的模式，在短时间内迅速提高了网站的知名度。

在媒体选择上，赶集网将相当的预算给了传统媒体。这其中主要还是在央视的投放。赶集网选用了中央电视台1、3、6等3个频道，这3个频道影响力大，而且频道的形象与赶集网的互联网气质十分契合，能有效地到达并影响消费者。

赶集网的广告投放主要集中在春节期间，有自己的考虑。这段时间内，互联网的广告投放相对较少，因此电视的收视率会更高，赶集网为了让观众能够频繁地看到广告，在一个时间段里不错过任何一个观看的机会。

投放央视广告对互联网公司而言，是个大胆的尝试，当然现在看来也是个明智之举。通过第一波的密集轰炸，赶集网的知名度得到了迅速提升，从百度指数来看，用户对赶集网的主动关注度有了两到三倍的提升。从Alexa排名提供的数据中还可以看出，赶集网广告投放后用户对赶集网的搜索量增加了400%，并持续数周进入百度风云榜全国前25位，Alexa世界排名332名，用户在赶集网的人均浏览页面数量也从9增长到了12。

不仅仅在央视上的密集投放，赶集网通过对目标用户的洞察，追随用户的媒介接触轨迹，还对目标人群进行了追踪式的信息轰炸。赶集网通过投放地铁电视、公交电视媒体，让每个白领都能听到姚晨那句标志性的“赶集啦”的广告声音。因此，即使目标用户不看电视画面，也能辨别出这是赶集网的广告。

同时，赶集网还在互联网上集中投放，比如在QQ聊天框广告、搜索引擎关键字等等，让白领们在工作中也能接触到赶集网的广告。

当然，后期赶驴网的偷袭营销，虽然表面上赶集网被占了便宜，但从另一个角度看，不仅没有影响赶集网，反而使赶集网的搜索量得到了提升。从百度指数就“赶集网”与“赶驴网”的搜索量对比来看，“赶集网”的搜索量远大于后者，而且两者有着很强的正相关性，即用户对“赶驴网”的搜索带动了“赶集网”搜索量的攀升。而在网友对“驴”失去兴趣后，赶集网还能保持较高的关注度。

赶集网的这一次整合营销方案称得上是成功的。在高密度、高频次的投放保证下，赶集网广告对符号创意的熟练把握，在整个营销传播的战役中真正发挥了创意的力量，起到了事半功倍的效果。

赶集日记 篇3

我们到达的时候，街上已经挤满了许多人，有卖菜的、卖水果的、卖杂货的、卖衣服的，也有像我们一样闲逛的。街上的行人也很多。有骑车的，一会儿走，一会儿停;有走路的，一会儿走，一会儿站;有买东西的，一会儿看，一会儿走。我们也走到一个小百货摊前，开始看起来。()小摊上有圆珠笔、三角板之类的文具，也有小汽车、佩刀之类的玩具，还有剪刀等等实用的东西。我们这边看看，那边逛逛，根本就不在乎买东西。随后，姐姐和妹妹都买了一本本子，我和妹妹各买了四支圆珠笔，还替哥哥买了一把小剪刀。

赶集小学作文 篇4

星期天，妈妈带我来到姥姥家，正巧赶上集会。我开心爆了，忘记了一路的奔波与疲惫，急忙嚷着去赶集。脚步匆匆，大约走了10分钟，我走进了集市。

这里真是人山人海，整条小街都沸腾了。街道不宽，但很长，一眼望不到头。街道两旁摆满了日用品，还有鸡鸭鹅，小鱼小虾，锅碗瓢勺……五花八门，应有尽有。瞧!三五成群的人们有说有笑，有的人挎着土篮子，有的人推着小车，有的人大包小包往上拎……据说啊，十里八乡的乡亲们都会来购物哒!

我的耳畔不时响起吆喝声、讨价还价声、鸡鸭鹅的喧叫声，此起彼伏，一浪高过一浪。

我突然看见许多人挤在一团看热闹。我们费了九牛二虎之力才挤了进去。原来这里有一个荡龙船。那条荡龙船荡得的确高，速度也快得惊人，我们看的入了迷。爸爸看出了我的心思，就让我进去玩了。刚开始我们觉得很刺激，玩了一会儿，头有点晕，心里怦怦直跳，觉得自己好像有恐高症。不行!我得马上下来!我向爸爸招招手，示意我要下来。荡龙船是很好玩，但是要根据个人的身体状况。

赶集小学作文 篇5

到了镇上，街道上人山人海，车水马龙。路边摆满了小摊，有又大又甜的西瓜、可口喷香的香瓜，还有大大的水蜜桃，还有人在吆喝：“甜甜的水蜜桃，又大又甜，快来买哟，不好吃不要钱哟!”路上还有人在吆喝：“卖豆腐了，卖豆腐了，新鲜的豆腐，快来买啊!”

继续往前走，就是一些名贵的中药草。其中最吸引我的是一种虫子。它的体型像蚕宝宝，头是黑黑的，圆圆的，正在一伸一缩的蠕动。我问外婆：“这是蚕宝宝吗?”外婆说：“这叫臭虫，是用于治疗小儿消化不良，提高免疫力的。”我听了后对外婆说：“我也要提高免疫力。”于是外婆就给我买了几只。

关于赶集的小学生日记 篇6

4月17日, 信息分类领域老大老二的赶集网与58同城终于宣布达成战略合并协议。合并后, 新公司市值将超过100亿美元。新公司将采取双品牌战略, 赶集网与58同城保持独立运营, 各自的管理和员工架构基本保持不变。赶集网CEO杨浩涌和58同城CEO姚劲波将出任新公司的联合CEO, 并同时担任联席董事长。

今年年初滴滴和快的宣布“闪婚”, 2012年视频领域的优酷和土豆合并。无独有偶, 合并双方都是同一领域内的第一、第二名。

点评:强强联合屡见不鲜, 合并的直接结果是消除恶性竞争, 大幅降低推广成本和销售成本, 实现“1+1>2”的效果。

赶集小学作文 篇7

到了那里，人山人海，就连人走起来的很困难，就别说车了。哪里神魔都有，各式各样，有：卖冰淇淋的，打游戏的，蹦蹦床，买衣服，卖金鱼乌龟的，卖项链的，吃的因有尽有。

我们到那里后，在我舅妈开的服装店里休息了一会儿，就去他们家了，我刚开开电脑，不用说就知道要玩电脑，可是我表姐一家就来了。我们几个吃了一兜子的橘子。

打游戏：我表弟十分喜爱打游戏，他和别人对战前面都一个了，后来一个大人把他战败了。听他说：他用四个游戏币在游戏当中赢了十八个呢!真厉害!

套圈我们也尝试过了，我套到一把扇子，被妹妹要走啦，表姐套到一枚戒指，这是亏大啦!

赶集小学生三年级作文 篇8

今天是姥姥家那里的集，我高兴的一蹦三尺高，因为我已经好久没有去过姥姥家了，也好久没有赶过集了。

早晨一起来，我匆匆忙忙穿完衣服，然后洗脸刷牙，就开始吃饭。吃完饭后，我和弟弟看了一会儿电视，然后等妈妈和爸爸收拾好东西，就去姥姥家了。

到了姥姥家，太阳早都升到了半空中，把大地照的火热，我也十分的热，一到姥姥家里就把外套给脱了，外套一脱，我就感觉神清气爽，十分的凉爽。吃完午饭后，我和弟弟就开始去赶集了。到了集里，可真热闹，那里可谓是人山人海，人声鼎沸，每个小摊前面都有许多的人，十分的热闹，我和弟弟被挤的`来去不得。

过了一段时间后，我和弟弟终于到了一个买玩具的地方，弟弟把每个玩具都看了看，最终买了两包大礼包。买完后，我就急忙打开来看看里面有什么，我打开一看，里面的东西有很多，有贴画、玩具、卡片，我急忙都拿起来，装到兜里，然后就匆匆忙忙地回到了家里。到家里以后，我把东西全拿出来，就开始和弟弟高兴地玩儿起来了。

不知道是么时候了，弟弟突然说没意思，不玩了，说完，拿出一副羽毛球拍和一个羽毛球，便和我一起去打球了。我们打得很开心，但老天爷好像不开心了，天渐渐地灰暗了下来，我们不管，接着打起来了。过了一会儿，老天生气了，就下起雨来了。我和弟弟就进屋看电视了。

让小学生走进数学日记的王国 篇9

1. 数学日记是联系生活和教学的纽带

过去, 我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考, 学生很难把数学知识和生活经验联系起来。指导学生运用数学知识写生活日记, 把生活中的数学问题用日记的形式记录下来, 使学生体会到生活中处处有数学。从而把数学问题生活化, 生活问题数学化, 培养学生具有应用意识, 促进学生主动地用数学的眼光去观察生活, 去思考生活中的问题。如:在教学“百分数的意义”后, 要求学生观察周围的生活情况, 用百分数知识说几句话, 写一篇数学日记。第二天, 在阅读学生的日记时发现学生的视觉遍及生活中的多方面趣事。如:“今天, 妈妈在街上买了些水果回来, 我刚想拿一个吃, 突然间想起老师的话, 要做生活中的有心人。于是, 我数了数, 共有苹果12个, 雪梨20个。我想:苹果个数占梨的60%、占总个数的37.5%……”又如:“我难过极了, 因为我家刚出生的4只小猫有2只被冻死, 1只被母猫压死了。成活的只数占总数的25%, 死亡的只数占总数75%。”还有的学生这样写道:“我刚上床休息时, 看到被子上有很多可爱的小动物图案。其中小熊猫图案7个, 小羊图案3个, 我在想……”

指导学生写数学日记, 鼓励他们从数学角度去观察描述事物, 切实体会数学的应用价值。由此获得的数学知识、数学思维方法才能真正运用于解决现实生活中的问题。

2. 数学日记是沟通教与学的桥梁

数学日记使学生敞开心扉, 在教与学之间搭起了一座彩桥。通过阅览学生的数学日记, 更广泛地更深刻地了解学生, 加强了学生与教师之间的交流, 拉近了师生之间的距离。

例如在学习除法前, 我看到有位学生写这样的一篇数学日记:“今天我爸给我4元钱, 让我每天用5角钱, 我不知道可以用几天。”在教学除法的认识时, 我便用了这则数学日记导入新课。一些学生被难住了, 另一些学生积极思考, 学生思维十分活跃, 他们各抒己见。有的认为用加法:8个5相加等于40, 可以用8天;有的认为用减法:40-5-5-5-5-5-5-5-5=0, 40里面有8个5, 可以用8天;有的认为用乘法:5×8=40, 能用8天;还有的同学认为每天用5角, 1元可用2天, 4元就可以用4个2天。接着我说:“这节课, 我们学习一种新的计算方法, 使所有的同学都能很容易地解决这类问题。”此时, 所有的学生都显得非常高兴, 不同层次的学生都以积极的状态进入新知识的学习中。

3. 数学日记是促进学生思维条理化的途经

在指导学生写数学日记时, 我注重指导学生有条理地表达, 加强对知识发生过错的观察与思考, 以达到促进思维条理化的目的, 真正让他们做到“言之有理, 落笔有据”。

学习“圆柱的认识”时, 我让每个学生亲自用硬纸板做一个圆柱体, 想办法推导圆柱体侧面积的公式。学生亲历了知识的形成过程, 学习效果非常好。有许多学生写了关于这次活动的日记。如:“今天, 我用硬纸板做了个圆柱体, 这个圆柱体比长方体和正方体都好。好在什么地方呢?它可以象轮子一样滚动, 而长方体和正方体就不能那么容易滚来滚去。把侧面积展开变成一个长方形。我恍然大悟原来这个长方形的长就是圆柱底面周长, 宽就是圆柱的高。如果要求侧面积就是用底面周长乘以高。”也许, 他经过几次努力才做成一个圆柱体, 又经过反复观察才发现其中的奥秘。但最后当他用日记的形式表达出来的时候, 思维就更有条理了。又如学习了“厘米和米的认识”后, 有学生在日记中写道:“今天, 认识了‘厘米和米’, 我知道我走一步大约是32厘米, 从教室一头走到另一头, 我一共走了25步, 我想教室的长大约是8米。”这篇日记看似简单, 但对于一个上二年级的学生来说, 已经很不容易了。从日记中, 我们可以看出他清晰的思维过程。也许他经过多次实践和反复思考, 才完成这项活动。从日记中看出他的思维很有条理。数学日记不仅为学生提供了用数学语言表达思维过程的机会, 也促进了学生思维更加条理化。

4. 数学日记是培养学生反思能力的阵地

平时学生解题后, 我要求学生再回顾自己的思考过程, 分析自己思维过程的得与失, 总结经验。数学日记就可以记录自己特有的解题方法, 培养学生发散思维能力;也可以记录自己解题或实践活动后得到的结论或启示, 然后变为自己的结论。一位学生在学习推导圆柱体体积公式后写了这样的日记:“今天放学回家后, 我在制作一个圆柱, 爸爸走进来考我, 他拿起一张长方形卡纸问我:‘你说用这张卡纸做圆柱的侧面时, 是长作高体积大还是宽作高体积大呢?’我想都没想就脱口而出:‘既然是同一张纸做侧面, 那么体积肯定是一样大啦!’‘是吗?你算算看。’我疑惑地拿起笔算了起来。哇!以宽为高的圆柱体积比以长为高的体积多了大约152立方厘米, 我恍然大悟!我为这一发现兴奋不已。”

关于下雪的日记小学生 篇10

关于下雪的日记

（一）：

天渐渐地冷了，晚饭时分，天空布满了乌蒙蒙的铅云，一阵阵北风吹过，雨点夹着灰白色的小雪粒落了下来。没过多久，雨停了，只见稀疏的雪花像小小的白羽毛，轻轻地飘舞。

第二天早晨，我打开房门，一道白色的寒光刺得我睁不开眼。啊，好一场大雪，好一个洁白的世界！看，大地披上了银装，屋顶盖上了一层又白又厚的棉被，柴垛变成了一堆堆洁白的棉花山。人们都早早地起来扫雪，连爱睡懒觉的孩子也早早地起来在雪地上玩耍。

早饭后，雪又下了起来，一朵朵，一簇簇，像银花，似蝴蝶，漫天飞舞。雪花儿忽而向左飘游，忽而向左猛扑，一会儿猛射直下，一会儿冉冉飘落。它们扑向大地，钻入空隙。人站立雪中，就像蹲在轧花机下，只见无数的棉花袭来，给你罩上一身洁白的素装。

太阳出来了，它似乎十分迷恋雪的美，用自己鲜红的外罩裹住雪，像是怕它跑了似的。雪却害羞了，红着脸悄悄地要隐退。太阳公公紧了紧外罩，将雪融入自己温暖的怀抱。

关于下雪的日记

（二）：

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又完美。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。然后冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和期望。

关于下雪的日记

（三）：

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，春季鲜花盛开，夏天绿树成荫，然后秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，我最喜欢的就是冬天下雪时的景象。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的仙境，一个晶莹透剔的童话般的世界。

早晨，推开门，满眼银装素裹。雪片并不大，也不太密，如柳絮随风飘舞，然后随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越多，像连绵不断的帏幕，往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。洁白的雪花，就恰似春天空中飞扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。

其实比我们还开心的是农民伯伯，俗话说得好“润雪兆丰年，今冬麦盖三层被明年枕着馒头睡”，春天里田野里那一片片绿油油的麦田，仿佛已呈此刻眼前。虽然雪对我们的生活带来很多不便，但是他为丰收打下了坚实的基础。

冬来雪伴随，树树添新装。拂晓日光出，人欲醉此中。抬头望着天空，然后一望无际的雪，像一幅画卷似的出此刻我的面前。

关于下雪的日记

（四）：

冬天早晨，沉睡的大地刚刚苏醒，在那了无生机的草地上，因为有你，草地才显得生机勃勃；因为有你，草地才显得冬意盎然：因为有你，草地才显得银装素裹：因为有你，那些孤苦伶仃的孩童才充满欢笑，那就是你――雪！

操场上学们纷纷丢掉雨伞，三五成群互相嬉笑着，追逐着，有的伸开冻红的小手去感受雪的存在，有的张大嘴巴去品尝雪的滋味，你拿雪球扔我，我那雪球扔你，大家在雪地里尽情的欢笑，像是无知的孩童嬉戏，快乐极了！

山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。

这会我在和全班同学在大雪中玩耍，感觉身体越来越轻，顿时我飞起来了，穿上了一身洁白而美丽的衣服，我的手轻轻一挥雪停了，在一挥，雪又开使下了，同学们露出羡慕的眼神。忽然，我恢复了原状，一下从空中掉下来了，睁眼一看原先我滚下了床，真是虚惊一场！

关于下雪的日记

（五）：

这天是我一生中最为高兴又难忘的一天，你想明白为什么？然后因为这天是我有生以来第一次看到了雪！家住在北方的你也许会说：“这有什么稀奇的？我经常看到雪！”我可不一样我家在南方，很难得见一次雪！

当我在教室里刚做完作业，就听到有些男生说：“下雪了！下雪了！快来看呀！”我开始不相信，“哼！骗人！”我说。当看见出去的同学都尖叫起来，我也不由自主地走了出去，当看到雪时，我高兴地跳起来，老师说：“下去看吧！”同学们一窝蜂似的跑了下去。下去后，看见操场上聚集了许多同学，他们尽情欢呼，我也不由自主地欢呼起来！

当花坛那里有许多雪时，同学们都狂奔过去，好像十分害怕看不到雪，然后摸不到雪。我和几个同学也跟着跑过去，而且一边跑一边尽情欢呼。看到乒乓台那一边有许多雪时，同学们又朝乒乓台跑去。我在花坛那里捡到了一小片雪，就对几个要好的同学喊，让她们过来，可她们没听见，我就只好把雪放在手心里，去找她们。还没走到，雪就化了。我发现雪与雨不一样，雨是直接落下的，在空中就化成水了，而雪是慢慢飘落下来的，要落在地上才化成水！随着时间的流逝，上课铃响了，我们就回教室了！

这天是我最为高兴的一天！我真期望每年的冬天都下雪！

关于下雪的日记

（六）：

这天早晨，我刚走出家门就被细细的雪打在脸上，凉泌泌的，然后给人一种舒适的感觉。渐渐地，雪越下越大，像飞舞的花瓣，一簇簇地从空中落下来。落在了身上、脸上，偶尔钻到脖子里，真是舒服极了。

眼前的路是一片洁白。我走在雪地上，好像在一块松软的白色的地毯上，脚下还发出“咯吱”，“咯吱”的响声，可好玩了！街道、房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，路旁那些落光了叶子的树木，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，整个大安城简直成了一个粉妆玉砌的世界，真是美极了。

走进校园，哇！整个操场盖上了一层厚厚的被子，看上去真是洁白无瑕的羽绒被。真不忍心踩上去破坏它。偶尔飞来几只麻雀，在“被子”上留下它们如花的脚印，一串串，一排排，像是精心绘制的艺术画。

再看看甬路两旁的柳树，迎着风挺直了身子，像一个个卫士守护着校园，然后从它们身上飘下，型得玉屑似的粉沫落在我们身上，脸上，弄得我们痒痒的，情不自禁地笑起来。

我爱迷人的画，我更爱雪白的家乡，雪后的校园。

关于下雪的日记

（七）：

雪是给我们带来快乐和乐趣。我是一个十分喜欢雪的人，在雪地里能够打雪仗和堆雪人，别有一翻滋味。

雪在我们很难得才能见到，因为此刻污染的太严重，导致的这种现象，然后我去过哈尔滨看见过雪，他们那里下的雪真的很大，能够在雪上滑雪，真是太刺激了，哈尔滨还有冰雕，十分的好看，雕的都十分的栩栩如生，活灵活现，我们今年那里的雪还不够大，不能够滑雪，太可惜了，哈尔滨的雪还能放到嘴里，也能够在冰地里捉鱼，发烧的能够把冰弄成冰袋降温。

我十分期望下次能够下的在大，能够向在哈尔滨一样，能够在雪地滑雪，人类不要污染环境，在这样下去，不会在下雪，雪就是很难看到了，就会暖冬。从此刻开始保护环境，这个可能实现，不会是个梦了。

关于下雪的日记

（八）：

这天早上大约8点多，下起了雪，我站在窗户里，观赏着这美丽的雪景。

雪儿们把大地盖上了一层厚厚的地毯，好像怕大地冷呢！远远望去，“山舞银蛇”好像变成了一个粉装玉砌，充满诗情话意的世界。门口的树上有许多雪，像一棵棵小玉树。

下雪天，最快活的还是孩子们。小朋友在雪地里玩的可高兴了，然后有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球……整个小区沉浸在欢声笑语中。雪儿是孩子们的好朋友，它们无私奉献，给孩子们带来了欢乐。

雪越下越大，如同柳絮一般，银一样的白，玉一样的润，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬、冉冉飘落，闪着寒冷的银光。人们常说雪无情，正是它无情，才冻死了那么多害虫，保住了庄稼的生长。

关于秋游的小学生日记 篇11

往里走，我们在排排小草，小花的围绕下，来到了美丽的湖边，只见一只只游船仿佛一片片叶子飘荡在水中，一瓣小小的小船，从那半月形的小桥洞中慢慢露出了身子，微风吹来，湖面上荡漾起阵阵湖波，湖水在阳光照射下，闪烁着点点银色的光芒，不时还有一片片五花八门的树叶轻轻飘落在绿醉了的湖上，还柔透了波光。从那一时起让我仿佛知道什么叫做碧波荡漾。

离开湖边，我们沿着用大大小小，形状不一的鹅卵石铺成的小路来到了竹林，那里的竹子像一个个笔直的卫兵站立在地上，我们踏着松软的落叶穿行，一阵秋风吹过竹林，枝叶婆娑，瑟瑟之声不绝恍惚略有寒意。我不觉抬头望去，看见一片浓翠，遮天蔽日，阳光只能偷偷的从竹梢射入，金线丝丝条条，竹影萧萧迷离，这让我不觉想起唐朝李涉之爱竹：负郭依山一径深，万杆如来翠沉沉，从来爱物多成癖，辛苦依家为竹林。

离开竹林我们又沿着曲折小路来到了假山上，向前眺望，一棵棵高大茂密，挺拔的大树。一阵阵秋风吹过，仿佛冬天的雪花从大树陆陆续续地飘落在大地上，给大地“盖”了一层厚厚的被子，这被子是黄中透绿的。

关于赶集的小学生日记 篇12

“循环日记”与一般意义的日记有相同的地方, 即都是日记, 在内容、长短等要求较宽松、灵活。不同的地方就是在于:“循环”这两个字, 既把全班同学分成五个人一个小组 (按习作能力和水平的高低恰当搭配) , 每个小组共用一个日记本, 按天“值日”, 循环写作, 日记一般是写给自己看, 而“循环日记”不仅自己看, 还要给别人看。

在大力推行素质教育的今天, 引导学生开展“循环日记”活动是一个好的形式, 在活动过程中, 教师要善于引导。

一、绽放诗韵的花朵

开展“循环日记”活动, 首先教师要帮助学生设计几个适合学生写作的栏目, 设计“循环日记”栏目要以学生生活为基础, 让学生关注生活, 畅谈生活, 感悟生活。如“校园大风车”、“社会大看台”、“亲情直播间”、“幻想创意屋”、“开心动物园”、“奇妙大自然”、“成才麻辣烫”等都是曾帮助学生找到观察点和写作灵感的好栏目。

给“循环日记”本起个好名字, 这对激发学生的写作兴趣, 培养学生的写作能力, 发挥学生想象能力都有一定的帮助。给“循环日记”本起名字要体现: (1) 合作。“循环日记”也称为小组合作日记, 是在小组合作的基础上进行写作的, 所以, “循环日记”本的名字要体现群体性, 合作的意义。如“作文大本营”“作文快乐岛”等。 (2) 快乐。“循环日记”是孩子们快乐大本营, 日记在学生中传递, 情感也在学生中传递。他们在那里尽情快乐, 用快乐与笑声描绘生活, 放飞心灵, 绽放诗韵般的花朵。如:“童年笑声一串串”, “快乐大本营”等。 (3) 记忆。“循环日记”是儿童快乐成长的记录, 是他们美好生活的储蓄所, 他们在那里储藏心灵, 储藏希望和畅想。如“成长的足迹”, “脚印与心灵”等这些好名字出自学生的笔端, 即培养了学生的写作兴趣, 又激发了他们的诗意般的情感, 展现了他们快乐的心灵。

二、放飞心灵的牧场

学生写好“循环日记”, 关键是要有写的材料, 教师要开拓学生思路, 让学生获得写作的材料。教师要通过抓信各种内容的日记作示例, 开拓学生思路, 启发学生懂得日记的题材十分广泛。一天中的学习、劳动、生活、活动等方面, 有意义、有趣味的各种事情, 都可以是写日记的材料。具体地说, 学校里, 社会上, 家庭里发生的一切, 受感动的, 要表扬的, 要批评的;各种人物:同学、老师、父母、亲属、邻居, 相识的和不相识的所做的某种事;自然现象:春、夏、秋、冬, 早晨、中午、晚上、星星、月亮、太阳、雨、雪、冰、风、霜、露、雾的景象和变幻;各类动植物:树木、花草、瓜果、蔬菜、庄稼和飞禽、走兽、昆虫、鱼类的生态情况, 读书的心得, 电视电影的观感, 往事的回忆以及理想、幻想、梦境……总之, 日记材料包罗万象。

收集日记的素材是写好日记的关键, “循环日记”在收集材料要做到即合作又分工, 在个别观察的基础上将收集到的材料汇聚到小组中来, 进行筛选、提练, 选出最受小组同学欢迎的材料进行合作写作, 如《不翼而飞的书》、《班级里的女高音》、《默写单词能手》、《淘气小弟学英语》、《猫咪搬家》、《差一点的重要性》、《长得太高真烦恼》、《亲子游戏》等富有生活趣味的素材让学生写得畅心, 看得开心, 读得欢心。

三、展示语文的风采

童年原本是多梦的季节, 儿童是情感的王子, 他们的心中充盈着想象的激情, 蓄积着创造的欲望, 扑棱着翻飞的诗情, 对学习, 对生活, 对理想, 对这个五彩的世界, 有着太多的梦幻般美好的期待, 而语文似乎生来就是为了放飞儿童的多彩梦而存在, 在这里多少个方块字连缀在一起, 教人奇思, 让人妙想, 赞可夫曾说过:“所谓的真正教育, 就是指不仅儿童完成教师的要求, 而且他们的个性, 他们的精神生活得到自然的成长”。“循环日记”走出“课堂中心, 书本中心, 教师中心”的封闭性, 充分拓展空间、增强活力, 为课堂注入无限张力, 它激发了学生学习语文的兴趣, 提高学生良好的作文能力, 增强学生的合作精神, 激发竞争心理, 培养学生良好的学习习惯, 培养学生的创新能力。

“循环日记”可以使每周每组一个话题, 或几周一个话题, 一题多作、循环写作, 人人都写, 它的特点是:前后连贯, 题目相同, 内容不同, 立意不同。如《水仙花》这一题目, 学生可以从水仙花的外形、颜色、香味来写, 也可以从水仙花的特质来写, 还可以从水仙花给人带来健康方面来写, 更能从水仙花如何种植与习性来写, 让学生通过“循环日记”全面认识水仙花, 提高他们欣赏和写作能力。写“循环日记”要说真话、吐真情, 培养学生良好的文风。“循环日记”也可以分类:如观察日记、生活日记、学习日记等。尊重学生的选择, 彰显他们的个性, 充分展现他们的写作才华。让学生心灵放飞, 用童真、童趣诠释语文, 书写人生。

四、享受合作的快乐

在学生中开展“循环日记”活动, 要求各小组要认真合作, 周一至周五每天轮流写一篇日记。学生们通过评赏活动逐渐学会了合作学习方式, 尊重别人的劳动, 学会欣赏别人。同一个组的同学聚在一起对同伴习作进行修改, 共同欣赏佳作, 共同帮助困难的同学提高习作能力, 不让一个同学掉队, 让习作后进生感到我能行, 树立起他们写作的信心, 让每一朵花儿都悄然绽放。当他们互相倾听伙伴们的意见时, 当他们共同探讨一篇习作时, 他们的习作能力在提高, 合作的意识在增强, 每周获得“优胜小组”的同学, 在同学们鼓励性的评价中, 在同学们钦佩的目光中, 在老师欣赏的眼神中, 体验到了成功的喜悦, 更激发了他们习作的热情。

关于书签的小学生日记 篇13

今天，我看到书桌上有一堆已经被裁剪过非常漂亮的彩色卡纸。我面对着桌上的那些卡纸发了一下呆，心想：扔掉多可惜呀，能不能变废为宝呢?我左思右想，终于想出了一个好办法——做书签。

首先，我先设计好书签的形状，为半个爱心形，并把卡纸剪成一个个爱心形，然后，在我剪的半个爱心中间画了一朵小花，小花的花苞里面再画一个爱心形，并在半个爱心形的边上画了半圆形，半圆形的里面画了一个圆形，花瓣里面画了三角形。一张书签就做好了。我像这样的书签一连做了好几个。我把书签放到书上刚刚好配得上。

关于活动的小学生日记 篇14

今天早上妈妈说：“公司要搞一个活动，叫我和爸爸一起去公司看看。”由于爸爸还要上班所以只能我陪妈妈去公司了。

到了妈妈公司，我看见妈妈的同事都在认真排练。中午，来到表演的现场，我看见有一个宽大漂亮的舞台，表演开始了，我认真地欣赏叔叔阿姨的每一个表演，虽然他们不是专业的演员，但是他们表演的很投入，赢得了很多掌声，这些演员的衣服都很奇特，我看完各种各样的表演后，这里面令我觉得最搞笑、有趣的表演就是“结巴相亲”这个表演，男的穿着一套很老土的军装，头上还戴着一顶蓝色的旧帽子，女孩子脸蛋化妆成红彤彤的，头上裹着一个头巾，身上穿着一个红花的衣服，令别人一看就哈哈大笑。我觉得买金项链的地方特别有趣，三毛的朋友问他要不要买金项链，三毛说：“买……买，”他朋友还没等他话说完，就去买，到最后才知道，原来三毛是说：“买不起。” 这次的表演都特别有趣了，希望下次的表演会更精彩!

这次活动真有趣

星期三下午，我校举行四年级的一次精彩的篮球比赛。

比赛前，我班个个斗志高昂，生龙活虎，对胜利充满了必胜的信心。而对方队员也是神采飞扬，跃跃欲试。

“嘟—”哨声响起裁判员把球高高抛起，一场激烈的篮球赛便开始了。

双方队员同时向上一跃，激烈的争夺开始了。周有旭一上便大显神威，像闪电一样绕过一名防守队员，双手高高举起，一下子抢到了球，他向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。全场一片欢呼，真可谓“自古英雄出少年”。渐渐地，我班篮球队占了上风，但对方也不示弱，你看，球本来是要传到高尔聪手里的，可是被对方高个子抢到了，他快速运球，出其不意，左冲右突攻到篮下，一个漂亮的投篮，观众们报以热烈的掌声。不过，我班队员更是身手不凡，别看付鹏鑫个子矮，但面对虎视眈眈的对手，毫不手软，一下子，把球抢了回来，两只胳膊左右摆动着，晃过对方的防守队员的防守，投进了一个球。

我班队员乘胜追击，吧自己的本领发挥得淋漓尽致，最后，我班获得了四年级篮球比赛第一名。这真是一场有趣的篮球比赛。

这次活动真有趣

今天是六一儿童节，一进教室，就看到同学们脸上流露出一阵阵欢乐，因为今天是六一儿童节，我们可以去游园，通过我们自己的努力可以获得各种各样的小礼物。

终于挨过了数学课，老师请来了李思慧的妈妈来带领我们玩儿各种各样的游戏，但是玩儿游戏必须要有票，每个同学只有六张票每张票玩儿一个游戏。游园活动终于开始了，同学们都兴奋极了。首先我们玩儿的是扔保龄球的游戏，同学们一开始都很没劲，结果球都没碰倒八个装满水的矿泉水瓶都没有得到礼物，但经过闫老师的建议同学们的命中率就越来越高了，我竟然打倒了十个矿泉水瓶，获得了一个本子，我高兴极了，笑得嘴都合不拢了。这是我成绩最好的一个项目，但我最喜欢的是抢凳子的游戏，第一次吹哨声响起时我们先转了几个圈，当第二次哨声响起时我敏捷地屁股一坐第一个坐到了凳子上，一直到最后一次我跟我的好朋友张名锐抢凳子的时候多亏我跑得快一下子坐到了凳子上张名锐没有抢到等着凳子所以我又赢了又是一片欢呼声。

这次游园活动真有趣!

这个活动真有趣

这一天，我很无聊，于是想出了一个踩气球比赛，参加的人有我、姐姐、妈妈、爸爸。

我拿了四个气球，每人一个气球说：“我给你们每人一个气球，先吹气。”吹好了气球，用手按住吹气口，我给每人一条绳子绑起来。

接着我又给每人发了一条红领巾，绑在脚腕上，绑完之后又让气球绑在红领巾上。游戏规则：每人脚上都有气球，如果脚上的气球被踩爆就算输，看谁踩爆的气球数量最多，谁就赢。

比赛开始了，我拼命逃跑，接着我又去进攻姐姐，她绑着气球的那一只脚动来动去根本踩不着。爸爸和妈妈又来攻击我，突然爸爸的气球掉了，爸爸拿起气球绑起来，刚刚绑好，我伸脚去踩，“砰”的一声气球爆了，我说：“没有气球的人可以继续踩别人的气球。”爸爸一听，马上去进攻妈妈，突然妈妈的气球掉了，爸爸和我一起踩下去，气球爆了。接着又进攻我，我马上逃走，可是我的气球也掉了，被妈妈踩爆，最后姐姐的气球被我踩爆了。比赛结束：我踩爆三个所以第一，爸爸和妈妈各踩爆一个所以第三。

这个活动太好玩了，我还想再玩一次。

课外活动真有趣

“哈哈——”操场上响起了一阵阵欢声笑语，时起时伏。这就是我们正在玩的摸人游戏。

轮到张润怡摸了，我把她的眼睛遮的严严实实的。同学们如同一只只刚出笼的小鸟，在操场上活蹦乱跳。张润怡悄悄地转过身来，张开双臂，向李宜骏扑去。李宜骏见了，机灵地往旁边一闪，让她扑了个空，大家捧腹大笑。突然张润怡一转身，抓住了另一个同学。她摸了摸这人的头和衣服。沉思了一会儿就大声一喊;“李菲菲，李菲菲。”“不对，你猜错了，是王晶。”

我们立即换了人，这次轮到我了。我蒙好了布，小心翼翼地走着，我听到他们似乎在我的周围跑来跑去。我就沿着他们的声音跑去。我猛地一抓，抓了一个男生，可是我没猜中。然后便重新抓，我听到有几个人喘着气从我身旁跑过，我连忙一回头就把他牢牢地抓住了他的衣服便大声叫道：“戴昊辰，戴昊辰。”对猜中了。就这样，我拉开脸上蒙的布，望着眼前的“战利品”，我高兴地跳了起来。

操场上留下了我们的欢乐，也留下了我们难忘的回忆。

这次活动真有趣

星期二下午第二节课上课，老师让赵怿玮在黑板上画了一个人脸。起初，我们大家都不以为然，可当赵怿玮画完后我定睛一看：咦?这张脸怎么没有鼻子呢?我再向老师那儿仔细一瞧，原来是画鼻子活动呀。同学们看见这个，也都一下子来了兴致，小手举得一个比一个高，这次的“画鼻子”活动开始了。

首先上场的是顾震立，在没被选上的同学的叹息声和掌声里，顾震立走到了讲台上。接着老师为他蒙好眼，一场好戏开始了。顾震立走上讲台时显得信心满满。只见他快速走到黑板前，在这儿摸摸，那儿摸摸，仿佛再给黑板诊断。突然，他仿佛知道了“病因”——鼻子的所在地了，于是他毫不犹豫地拿起“医疗设备”——粉笔开始了“治疗”。当他认为“治疗”完毕时，他毫不犹豫地摘下了红领巾。此时，同学们再也忍不住了，一个个捧腹大笑。他仔细一看，才知道自己把鼻子画在嘴上了，同学们边笑边说：“你的鼻子长嘴巴上了，你的鼻子长嘴巴上了······”接下来的同学画的鼻子更是长哪儿的都有：有长头发上的，有长耳朵上的，还有长下巴上的······

伴随着下课铃声的响起，这次有趣活动圆满结束了，真期待下一次还能有这么有趣的活动。

这次活动真有趣

今天，我迎着火红的太阳，坐着舒适的大巴车和我亲爱的同学们，一起踏上了采风的旅程。一路上，我们说说笑笑，经过大约1小时，终于来到了目的地——寨里。

首先，我们到赢河示范园参观了有名的莱芜黑鸡养殖基地;之后，我们到了广通经贸有限公司，在那里，我不仅知道了蚕生长的全过程，还在那里举行了一场别开生面的趣味运动会呢。

在运动会中，我最喜欢的是 “快乐门球” 和“袋鼠运瓜”两个项目。

“快乐门球”非常考验人的耐心和毅力，它需要用一根杆子把球打入一个个球门，最后回到终点，哪个队第一个到达，就算获胜。玩这个游戏时，如果你心急，就会把球打偏，那必须把球重新打回来过球门，小朋友们，如果你玩这个游戏的话，可一定不要着急哟!

“袋鼠运瓜”，这个项目的比赛可有意思了，穿上袋鼠服，把西瓜装在“袋鼠”的大口袋里，飞快地跳跃到另一只“袋鼠”的身边，把西瓜装入“它”的口袋，“它”再继续往下传，一直传到最后一只“袋鼠”那里，它再飞快地跑到终点，哪个队先跑到终点就是赢家。我们的对员在这个比赛中，齐心协力，最终取得了胜利，我们高兴地欢呼起来。

在采风活动中，我们虽然累得满头大汗，但是我们没有一个人叫苦。通过这次采风，我知道了：只要付出，就有收获;只有团结，才能成功!今天的活动太有趣了，我期待下一次的采风早点到来!

有趣的义卖活动

今天，我们学校举行了暖冬义卖活动。

吃完午饭，义卖活动就开始了，我们现在班级里进行义卖。我今天带了三个东西来卖，小兔子、鸭舌帽和小海螺，在班级义卖的过程中，我的东西很快就被卖掉了，我们班里的很多东西都被一抢而空了。之后，我们把卖不掉的东西再拿出去卖。

李老师和三位家长一起在义卖摊前开卖了。我们大家也准备好了钱，开始抢购了。我今天准备了30元钱，在班级就买了本《小鹿斑比》，花了5元钱，然后我就四处逛逛。

义卖市场真是太热闹了，大家都在拼命地吆喝着，东西也玲琅满目，有书、玩具、文具、好吃的，看得我眼花缭乱。我看中了一本书《查理九世》，又买了一个小篮子，正好放放零钱和小东西。逛着逛着，我口渴了，买了一杯酸奶和杂粮汁，味道挺好的。还买了两支铅笔和一块橡皮，这些一共用了20元，我的口袋里也没剩多少钱了。

我回到班级的摊位前，看见我们班摊位前特别热闹，卖的东西也所剩无几了，看来今天收获很大啊。多亏了李老师和几位家长。

时间过得真快，转眼间暖冬义卖活动就结束了，我们大家都满载而归。

这次暖冬义卖活动真有趣!

一次有趣的活动

今天，我们的操场怎么这么热闹?明明是星期六，是周末?那是因为我们三(4)班和三(5)班在这里举行“跳蚤市场”的活动。

我今天把我带来的东西都卖光了，赚了2块7角钱和两只鸽子、一只猫头鹰以及两只小狗，还有一条手链。

当时，我和林晨坐在地上，静静的等待着顾客，等了半天也没有一个人来。突然，我想到了：我可以用我的大嗓门来吸引顾客，然后我深深地吸了口气，大声叫道：“买一送一了!”可是没有人来，不过，大家随着我的大叫还是把目光投了过来，让我有了信心。于是我再接再励继续大叫着：“各位老大姐老大哥快来买点东西吧!”人没来反而引来了林晨的笑声。过了一会，陈乐芸来了，问我“小青蛙要多少钱?” 我大声回答道：“一块五!”，“便宜点吧”她说，“最少一元”然后陈乐芸想了想同意了，我的第一笔生意就做成了。

我正在和林晨说话儿时，妈妈大声冲我喊：“把《格兰特船长的女儿》拿过来。”我问：“干嘛?”“我要换一本书!”妈妈拿着一本《福尔摩斯侦探集》回答道，我说：“家里有了!”妈妈说：“这本不一样!”然后我被妈妈说服了，把书递了过去，然后给妈妈说：“你还是让我把书换了吧，家里有了”一开始妈妈不同意，后来在我的软磨硬泡下妈妈还是答应了。我边走边看，不知不觉的来到了三(5)班那边，我看到一家卖东西的里面有一只猫头鹰，它的身子肥肥的，眼睛大大的，小嘴黄黄的，白白的羽毛，站在树枝上，可爱极了。我决定就换它了。

回到我的摊位，我总结了一下，赚了点钱，换了点东西，活动就结束了。

这次的活动真有趣!

有趣的活动

今天上午老师说下午不用背书包，我们下午包饺子。我一听心里乐开了花。

午写的时侯，阿姨们早就带来了材料，有玉米、虾肉、青菜、香菇、鸡蛋…… ……阿姨们把一些菜放在大碗里，再加入鸡蛋，用手搅和。一种馅料就做好了。张昕、楚丽她们那组太霸道了。我想过去看看，楚丽却朝桌角把我一推，害得我到现在连弯腰都不能，疼死了。

我们开始做了，我拿了一张皮，往水碗里沾了一点儿水涂胶子皮半面的外围，再放了一点馅，合起来;再把外围用力一捏，就包好了。我们包得越来越起劲，越来越开心。我包了一个小“月牙”，很简单。徐骞拿过去“改造”了一会，把“月牙”变成了“小虫”，我吓得半死。徐骞却哈哈大笑，他做了一个“三不像”山不像山，剑不像剑，饺子不像饺子。后来黄乐明说“这是赛而号标志”。

饺子做好后阿姨们拿去煮了，我们就去大堂练走步，先是正步走，再掂起脚尖走，后来又单脚跳，再然后还背对背走比赛，还要爬着走。

饺子煮好了。我用杯子吃了十二个，本来打算给老妈一个的，可最后还是忍不住给吃了。

这次活动真有趣!

★ 小学生描写夏天的日记

★ 描写雪的小学生日记

★ 小学生简短日记

★ 描写好人好事日记

★ 描写义卖活动的小学生作文700字

★ 运动会小学生日记100

★ 哈巴狗小学生日记

★ 小学生日记格式200字

★ 小学生玩游戏日记