高一，再见作文

高一，再见作文（共12篇）

高一，再见作文 篇1

再见高一作文1

分到一个新的班级，感叹岁月的流逝，感叹时光，感叹生命。—

为梦想，我们不远千里来到心仪的高中，一张张希望的面孔，一片片陌生的场景，让我感觉什么都是那么陌生。—

感谢军训，是你让我结识了那么多的朋友，是你给予了我快乐，是你让我懂得了珍惜，是你让我懂得了放弃，可爱的高中第一次的分班，是你让我懂得了什么是情。

感谢老师，感谢同学，一次次分离的背后，我们总是能相聚一堂，不管是你们，连我自己都不能相信，我们相聚竟然这么短暂，短暂得让我无法呼吸，让我无法忍受，难道这一切竟都是上天安排的吗？注定要我们不能长久，注定要我们忍受分离的痛苦，注定要我们泪流。—

试问每一次的相聚，每一次的分离，对于我们现在的生活有意义吗？感谢时光，感谢生命。曾经我们是那样天真，曾经我们是那么的不离不弃。生命，时光交织在一起，我们又遗留了什么？又遗忘了什么？得到了什么？又失去了什么？—

相信时光，相信生命。相信我们还能相聚在一起，以往的云烟，随风飘散。但以往的情，永远在，以往的我们，永远还是我们。—

再见了！我可爱的高一生活。再见了！我可爱的朋友们。某一天，在某一个角落，某个人会永远想你们得。—

再见高一作文2

每个人都有他很帅的时候。比如说一开始比较胆小和懦弱的哈利，在飞行课上会像王子一般帅气，会在魁地奇上为自己的荣耀而战；比如说粗鲁野蛮有些嫉妒心的罗恩，在朋友遇险时也会奋不顾身的去帮助他们；比如说有些自大的赫敏也会在重要时刻发挥她镇定的万事通的本事…再比如说德拉科—一个被父母宠坏的贵族少爷，也会在父亲被关进阿兹班监狱时坚强的撑起马尔福这个称号，保护妈妈———他只是也个被宠坏了最后在困难面前不得不坚强的孩子。

哈利波特1~7中，我默默看着他们成长，赫敏少女初成，罗恩情事渐明，哈利慢慢成长—似乎一切都朝着顺利的方向，只是除了德拉科。

但整部剧中给我影响深的却只有德拉科。

我很心疼那个一向拽拽的少年在父亲入狱后受到斯莱特林轻视时的假装不在乎，心疼他想混入鼻涕虫俱乐部被抓时的尴尬，心疼他在修复不了消失柜时在盥洗室哭泣的脆弱，心疼他在被逼迫杀邓布利多时的犹豫———他只是个孩子，一个还没有准备好长大，一个只会对欺负他的人说“我要告诉我爸爸…”，一个会抱着妈妈撒娇的孩子。

尽管他会口出恶言，尽管他没那么善良，尽管他喜欢与格兰芬多三人组作对，但那只是孩子的恶作剧，不是么？

于是当尘埃落定，善良的格兰芬多获得了美满的结局，除了死去的小天狼星，卢平，弗雷德…

邪恶的斯莱特林也纷纷向哈利投诚。除了失去一切的德拉科。他有他的骄傲，就算失败也不允许低头。

在后，一切又重新上演。孩子们纷纷坐上通往霍格沃兹的火车，探出头来挥手说拜拜。于是我知道，这十年，终于结束了！

这是最好的时代，这是最坏的时代。但不论怎样属于德拉科，哈利的时代已经过去。

再见高一作文3

今天下午考试结束了，考试考完回到班级集合。本应该高兴才对，可是我却一点开心的感觉都没有。趴在桌子上，也不知道该做些什么。也许，应该和身边的朋友告个别，谢谢你们一学期的相处与帮助。这一学期我过得很开心，也很充实。特别是中午能够和朋友一起吃饭，真的好喜欢。

之后，班主任交代完事情，我们就到楼下集合，一起和陪伴我们一学期的化学老师合照。很感谢化学老师教我们化学，老师也很负责尽职。我们按照体育课的队伍，摆好队形。拍照的时候很开心，男生们各种pose都好搞笑。拍照结束后，就要和老师做告别了。

回到班级后不一会儿就可以走了，我到一班等朋友一起回家。数学老师在讲台上发奖状，感谢着一学期同学的努力与付出。随着话题的不断深入，我不由得想哭，同学们在和老师做告别。老师将身旁的两大袋零食发给同学，也是心意吧。之后，全班同学起立，唱班歌送给了最亲爱的数学老师。我不由得向后退了几步，靠在了墙上。我终于忍不住了，失声痛哭起来，眼泪聚集在眼角，划过脸颊，滴答滴答落在了地上，泪痕刻在了早已浸透了的地面。瞬间所有的感情涌上心头，身体不由得蜷缩着。

唱完班歌后，几位同学将自己准备的礼物送给了老师，老师也很开心。同学们也和化学老师一起留下了难忘的瞬间，不止印在了照片里，更印在了我们的心中。

高一就这样结束了，说实话真的很不舍。这一年的酸甜苦辣各种事情，至今仍然记忆犹新。美好的时光总是易逝，希望下个学期能有一个不一样的自己。感谢的一年的.陪伴，谢谢大家！祝大家暑假快乐！

再见高一作文4

有时，我为自己认真解决了老师布置的作业而心感欣喜；有时为自己认真听课而没有虚度时光而庆幸不已；为自己糊涂地谈话而倍感羞愧；为自己逞一时之怒而自负。这是高中常有的事，像是我生活的调味剂。也许吧，这才是生活，有喜有悲，有泪有笑，一年过去了，天空无法天天都是蓝的，我又能祈求在以后学习的日子什么呢？

有位作家说，人可以极其简单，只要有数尺之地夜眠，几张空白的纸，墨的充沛的笔写些日升月沉的故事，就可以把日子过好！我想也是，明天，我依旧会提起笔！

那时候天总是很蓝，日子总过的太慢我也是偶然间回忆过去，才想起那时的已忘了名字的人。

人生虽短，然而一年的时间，却也不足以得到太多的值得珍惜的缘份吧。但在50多个人的集体中，相处的一个春夏秋冬里，或许在你无意间可以偶尔想起一两个值的一笑的瞬间，或许在一个无聊的午后，QQ的嘀嘀振动可以给你带来久违的想敲一下的冲动，又或许仅仅只是如陌生人般在路上遇见的一次对视，一种愕然，一份悸动。

我总希望留下些什么，甚至得到些什么。然后到头来，竟留下了青春，却只得到已模糊不清的回忆。但我似乎并不后悔，也许回忆的背后有我永远都必须要珍藏的那份情愫，一份值的日后再想起的故事吧！

然而我不知道还有谁如我这般的时常回忆过去，也不知道还有谁能在午后给我一个悸动，更不知道今后的日子里能否在路上能认出彼此。

于是，我也只能如此的，写下我的不舍，写下一个回忆。如果有谁能在不经意间触动了心里久违的那份情谊，或许你可以试着打个电话，或是发个短信，在或者让对方的QQ振动一下，然后一个微笑。

再见高一作文5

要分开了，真舍不得高一生活说长不长，说短不短，就快分离，真的好舍不得。俗话说‘天下没有不散的宴席’。今天就要和九班说再见了。这个让

我感触很深的班级，让我知道了团结的力量有好大，让我知道了集体的温暖。

记得在上学期，班上的一个同学逃课。看到班主任的着急，同学对他的担心。我们都担心他。他离校的时候，写给老师的话，让我们非常的感动，‘我自愿不读书，与老师无关。老师原谅我，等我混好了之后我会回来看你的。你对我的影响很大。’经过几天，我们在QQ上给他说，老师因为你要受处分。他看了之后，他回来了。

班主任在给我们上夕会时，她哭了。她说经过这件事后，让她知道了我们这个集体是多门的温暖。

第二学期，又重新分的班。有原九班的，七班的，八班的组成了一个新的九班。‘九班’是我们这个年级最好的一个班。刚认识的同学就要分离了，真舍不得。

在五月红歌比赛，班主任对这次比赛的重视，她说：‘我们班是年级的好班，在这次比赛中，我们的目标是第一’。经过我们的努力，我们班获得了全校的第一名。听到这个消息时，我们手舞足蹈。我们实现了目标，老师对我们的期望。

尽管我们有时被老师骂，老实说，但真的分离了，每个人都是那么的不舍。

明天、我们都将在哪呢？明天、我们是否还会记得今天发生的一切？明天、我们是不是还会聚在一起，说一说心事，道一道梦想？明天、会有初生的太阳；明天、会有我们为梦想拼搏。

再见了，让我成长的九班。

再见高一作文6

秋天的风动吹走了夏天的清凉，从此再也没有了一丝的温暖，似乎我在这停留的时间将要来临，离开这里走向社会迎接新的生活新的的挑战。

或许明天就要离开这里。似乎有点留恋，留恋这里的生活，留恋这里的师生情，我望不了你们，我的兄弟姐妹。

是啊！两年的时光就是这么快，匆匆一晃而过，还没等我泡好一杯热茶喝上一口便要离开了，我能带走什么？我能留恋什么？我的眼角早已模糊不在想回答什么！

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。正如徐志摩所说的：我的眼是康桥教我睁的，我的饿求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的，而我的路就是母校给的敞开的。一首歌唱得好：当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有梦依旧香甜梦是始终是要醒的，请相信我们明天一定会再见，就像白云离不开蓝天，请相信我会再次回到你面前，唱起我们无悔的青春。

我不会忘了你们，虽然我离开了这里，但是我并不感到自由和快乐，师生的快乐那才是最大的快乐，虽然在师生面前有些吵吵闹闹但回想起来还似乎让人心理有一种说不出的感慨。

在我的心中朋友中的友谊最珍贵，两年的时光朋友早已成了铁哥们好姐妹，我不知道我们明天一别何时再能从逢相见，现在在我们心中默默的祝愿吧！我祝愿你们，我的朋友，请相信我们能再次想见。就让我们随着祝福的歌声挥洒爱的光芒吧！朋友们再见了！！！

再见高一作文7

进入高中已经一年，今年中考结束了，去年今日，我也是那个在考场上奋笔疾书的孩子。如今到了高中，心有不甘……这些负面的情绪还在，但如今却只能克制自己不去想它。爸爸说他是我的后盾，即使要往后倒下，他不会让我摔倒。

一天中最幸福的时光莫过于中午一个人在教室里静静的趴着了。风偶尔吹进，很轻，肆意的把我的头发拨乱。望着窗外的云，看着他们分散，聚拢，再分散，再聚拢，然后写些肃然无味的字。记忆着这样的感觉，炎热难熬的下午便就很快过去了。这就是我在高中的“偷闲”。

这一年改变了很多，不好看的女生变漂亮了，男生变得更稳重，和我在初中打打闹闹的同学，如今也成了谦谦君子。时间带走了我们的稚嫩，却给了我们一个最美好的词儿——成熟。我还有点不知所措。这一年，也让我饱尝尽了离别的苦楚，青梅竹马的高飞，偶尔小聚的珍惜，距离带来的镜花水月。世界上最遥远的距离是天上人间。这一年，我失去了我的挚友。

米兰·昆德说：“生命属于我们只有一次，时间不会为我们的欢笑或泪水停留。在这样一个瞬时性组构的世界里，一切选择都失去了充足的理由，一切结果都变得十分的合理。幸福何堪？苦难何重？或许生活早已注定了无所谓幸与不幸。我们只是被各自的宿命局限着，茫然地生活，苦乐自知。就像每一个繁花似锦的地方，总会有一些伤感的蝴蝶从那里飞过。”

人们总说：人生苦短，要及时行乐。我说人生苦长，自当苦中作乐。

再见高一，你好高二。

再见高一作文8

“您好，您所拨打的电话是空号……”电话里机械的女声响起。我们真的走散了！

我们真的太久没有联系了，久到我都不知道你电话成了空号。我们上次见面是什么时候呢？好像是你说毕业后一起去桂林玩。不对，后来还有，我们吵架了，我在人群中甩开你的手，说再也不要见到你。还是不对，再后来，我在一个大雪纷飞的夜晚看见你在我的寝室楼下等人，我如以往一样跑过去，你对我笑得很尴尬，我在等一个同学，我看见了她，然后我们在体育馆遇见，你帮她整理头发的画面刺痛了我的眼！我们没有打招呼，是我偷偷离开的。好像就没有后来了……

我们是怎么认识的呢？得探寻到记忆深处，它和骨头连在一起，每次回想总是带着血肉模糊的主观意识。我记得我在社交软件上发表我好喜欢某本书，然后你说你有，于是就认识了。很后来你告诉我，我是那种容易一开始让别人觉得有趣的人，很容易一下子就喜欢上，但是时间久了就会发现我是一个特别无趣的人。

我想和你说声对不起，和你约定好的学校，我没有报，因为分数不够，因为害怕遇见你。我听朋友说你也没报，我不知道是不是因为我，还是你和她有其他的约定，那个学校不会因为没有我们怎么样，我们却会因为那个学校而很努力。

嘿！再见。谢谢青春的记忆里一直是你的样子，无论是否美好，是你留给我的，我们共同拥有的记忆。我不后悔认识你，可是就要说再见，你不懂我有多不舍！

再见高一作文9

不知何时，夏的脚步已渐渐远去，秋天夹杂着些许萧瑟之风漫步而来。它是象征着过去的初中三年结束，而崭新的高中画卷要打开吗？

是啊，依稀记得几个人用同样的钥匙打开同一扇门，几个人用同样的目光，跟空荡的教室说再见。那个夏天，我们一起挥洒汗水奔跑在偌大的操场上；那个夏天，我们写下一张张精美的明信片作为留念；那个夏天，我们流下依依不舍的泪水，任其肆意而下......

如今，我们分别了，坐在窗明几净的新教室里，拿着留有淡淡墨香的书本，心境同三年前有何不同吗？我想，这大抵是类似的吧。毕竟，谁人愿意分别，感受离殇呢？可这却又是我们不得不面对的，唯有将曾经过往埋葬在那校园里的梧桐树下。似乎我们都是拿得起，放不下的人，虽埋了过去，却又时不时忆起往昔的峥嵘岁月。既如此，那何不落落大方，把这些当作美好的回忆，永远放在心中呢？

被风吹散的蒲公英，绝不会四处流浪，而是寻找新的停歇之地，愈发充满活力的生长！现在的我，只想同过去道一声“珍重，再见”！

高一，再见作文 篇2

一、学生作文难的原因

1. 作文教学无计划, 带有很大的随意性。

有人慨叹, 最难教的是作文, 最好教的也是作文。最难教是因为没有专门的作文教材, 没有系统的作文方法和技巧, 没有固定的作文课时, 即没有一套完整的循序渐进的训练学生写作的权威依据。每个语文老师的作文课都与自己的兴趣、爱好、语文素养密切相连, 如爱好写作的老师多讲一些, 写作一般的老师讲得比较少。自己昏昏如何使人昭昭?最难教还因为教育对象虽然是一群十六七岁的鲜活的生命, 他们意气风发, 情感丰沛, 思维活跃, 想象丰富, 渴望理解和交流, 个性张扬, 对未来充满向往。但是高中各科沉重的学习任务挫伤了他们的积极性。家———学校, 两点一线, 读书———吃饭———睡, 三位一体的生活抑制了他们原始的创作冲动, 以致他们把大量的时间花在理科上, 在书山题海中寻求一时的满足和快感, 于是开始漠视语文, 尤其是写作。最好教是因为作文教学在很多人看来不需要备课, 写一个作文题目在黑板上就可以混一节课, 主管部门也无话可说, 加上批改作文时给学生一个好分数, 评讲作文时把写得好的念给大家听。这样课前无计划, 无目标, 课后无反思, 无总结, 长此以往, 写作水平自然无法提高。

2. 中学作文教学的功利性强。

近年来, 全国高考作文的大趋势是变话题为材料作文, 因此从高一就让学生熟悉高考题型, 做各种各样的材料作文, 即使学生对材料茫然不知也要亦步亦趋。老师一边从引———议———联———结四个环节给学生讲材料作文的技法, 一边让学生读相关的材料范文, 把他们训练成考试的机器。这样能提高作文分数, 从而提高语文成绩, 提高学校、社会对老师的满意度和美誉度。殊不知, 训练的结果挫伤了学生的写作积极性他们的作文不是“我手写我心”, 心有戚戚焉, 并一吐为快, 而是挤牙膏皮, 凑字数, 应付交差。

二、有效增强高一作文教学效果的建议

怎样改变作文教学现状, 激发学生的写作兴趣, 提高学生的写作水平呢?最基本的方法有两种。

1. 创设良好的写作情境, 激活学生的记忆, 唤醒学生沉睡的激情, 激发学生创作的冲动。

这个工作必须从高一抓起, 把每周的晚自习上成作文课在课时得到保证的前提下, 抛开一切作文之外的附加条件, 潜心于本真的作文教学。

面对高一新生, 为了走近他们, 了解他们的写作水平, 我让他们自由作文, 结果多半以亲情和友情为主题。概括起来表现亲情的经典题材是下雪天送棉衣, 下雨天送伞, 半夜生病送医院, 深夜灯下缝补衣服等, 千人一面, 大同小异。表现友谊的是同学帮我打饭, 灌开水, 早上像爸妈那样提醒起床生病时自掏腰包给我买药等。可见学生的作文不但素材陈旧, 枯燥, 脱离生活实际, 而且思想浅薄, 缺乏境界。我首先想到的是让学生找到写作的源头活水, 死记硬背, 生拉活扯, 移花接木不是作文的方法和途径。下面是我以亲情为话题进行的实战指导。

我开始讲故事, 现身说法, 第一个故事是:“我最难忘的一节课”:“那是我上初中二年级的时候, 因为做错事被妈妈打了 (在灶里烤木材, 没把火埋好, 材烧毁了, 还殃及了一些家什固发现及时, 没有酿成火灾) , 一气之下没吃早饭就去十几里外的学校读书。也等于是负气离家出走, 心里很委屈地想, 饿死算了。一到学校见了自己的伙伴, 早就把这些倒霉事给忘了, 只是肚子咕噜咕噜地叫个不停, 有点头昏脑涨的感觉。那个时候, 我没有零花钱, 即使有, 学校也没吃的东西卖, 有点后悔, 不该任性, 但还是强打着精神上课。大概是第三节课, 杨老师的几何, 我听得云里雾里, 不知所云, 一心只想吃东西。这时我听到同学们小声的说话声, 有的还不停地朝教室后面看, 我转过头去一眼就瞥见了我的妈妈, 她像一个犯了错的孩子, 惊恐、拘束地站在教室后面, 面对讲得很投入的老师她不知该怎么办。我赶紧给老师告了假, 拉着妈妈走出了教室。我流泪了说不清是惊喜, 还是羞涩, 总之, 满腹的委屈烟消云散。从此我不再与妈妈赌气, 做事更谨慎小心。但今天想起这事仍然倍觉温馨。”听了我的叙述, 整个教室鸦雀无声, 有几个女同学甚至热泪盈眶。

第二个故事是“拐弯处的爱”:“一个小男孩对父亲的严厉、父亲的呵斥耿耿于怀, 认为父亲不爱他, 很郁闷!一天, 小男孩与同学上学, 父亲跟他们同行了一段路, 在岔路口分手了, 小男孩不停地数落父亲的不是, 他的同学跟他打赌说:‘你信不信, 你的爸爸会在路口的拐弯处回过头来看我们。’小男孩说:‘除非太阳从西边起来。’过了一会儿他们还是把头将信将疑地扭了过去, 正在那一瞬间他爸爸也正回头朝他们望, 无言的对视融化了小男孩心中的坚冰, 小男孩释然地笑了, 很轻松地奔向了学校!”

第三个故事:“一个边远山村的女孩, 高考前几天回家调整, 相依为命的妈妈很疼爱女儿, 为了慰劳女儿高考复习的辛苦, 为了减轻女儿暑天的酷热, 妈妈跑几十里赶集买了个西瓜回来切成块状叫女儿吃, 每次女儿也叫妈妈吃一块, 妈妈都找各种理由推辞说不喜欢这玩意儿, 女儿信以为真, 把所有的西瓜都吃了, 可不经意间她发现妈妈收拾桌子时, 在啃她没啃干净的西瓜皮, 而且津津有味。她一下子恍然大悟, 内心除了甜蜜, 更多的是酸楚, 眼泪涌出来了, 但她不能让妈妈发现, 就在心中暗暗发誓:我一定要让妈妈过上好日子。在高考的考场上正是以这则真实的故事, 用一颗赤子之心作文, 打动了改卷老师, 获得了作文满分!”

孩子们, 亲情是无处不在的, 虽然表现方式各不相同, 天下父母对子女的爱都是一样的, 没有高低之别, 关键是我们是否有一双明亮的眼睛去洞察这一切, 是否具有一颗善感的心灵去感悟这一切。

教室里开始不平静了, 孩子们若有所思, 若有所悟, 凝重的表情舒展开来了, 一个个跃跃欲试, 都好像有话要说。

我趁热打铁, 发下作文纸叫学生二度作文, 重写亲情话题。这一次交上来的作文内容丰富, 风景各异, 一篇篇都是父爱母爱的颂歌, 一段段都是孩子内心真情的倾诉, 都是真情实感的流露, 一改第一次作文华而不实的作风。

其中一个孩子写她寄住在姨妈家, 尽管衣食无忧, 但看到姨妈与表妹的黏糊劲, 总有一种别样的感觉, 酸溜溜的, 很想妈妈。

另一个孩子写在万家团圆之时, 她和奶奶、妹妹在家过年, 十分冷清, 没有年味, 此时她没有怨恨妈妈不陪伴自己, 而是担心妈妈, 含辛茹苦, 只身在外, 有家不能回, 妈妈你的年是怎么过的?瞬间我觉得他们长大了, 从依赖变得自立自强, 有一种强烈的责任自觉。

二度作文让我明白, 孩子们是多情的, 老师要创设写作的情境, 激活他们的记忆, 激起他们沉睡的热情, 从而形成创作的冲动, 调动他们写作的积极性。有了浓厚的写作兴趣, 他们就会一吐为快, 不愁写不出好作文。

有了丰富生动的内容, 再谈作文思想的锤炼, 便是水到渠成的事。

2. 及时批改作文、评讲作文有利于提高学生的写作兴趣。

作文批改要快, 而且必须写评语, 这是与学生心灵的对话, 不但可以就写作谈写作, 还可以进行心灵的交流, 从而增进师生间的情谊, 亲其师, 信其道。

评讲作文, 朗读, 贴墙, 交流, 多种方式并举, 对于有特点的在班级朗读, 比较优秀的贴墙, 并拿到其他班级交流, 语言和立意俱佳的推荐报刊发表。让各种层次的学生都有收获, 都有成就感, 从而形成比、学、赶、帮争先恐后的写作局面。

高一，再见作文 篇3

一段往事的回忆，一幕幕成长的经历，引发对生活的感悟。人的一生，伴随着许许多多的别离，再见了童年，再见了朋友，再见了亲人;和心爱的事物说再见，和自身的恶习说再见……在一次次说再见中，我们不断长大，渐渐成熟。一次次说再见，也引发了我们美好的祝福：唯有相思似春色，江南江北送君归;我寄愁心与明月，随风直到夜郎西;没有我的岁月里，你要保重你自己……再见也意味着新生：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;海日生残夜，江春入旧年;冬天来了，春天还会远吗？……请以“对_____说再见”为题写一篇作文。

【思路导引】

首先审题立意。一是横线处补填的词语是作文的写作对象，二是“再见”到底指什么？告别、别离、放弃还是自责、悔恨。其次，挖掘所填关键词的深刻内涵，构思作文。例如：拟题“对昨天说再见”，“昨天”是什么？为什么要对“昨天”说再见？如何去做？有何感悟？

我们可以聚焦几个典型的告别镜头，回忆一起走过的日子里发生的动人故事;可以像徐志摩《再别康桥》里那样，来一首《轻轻的我走了》;可以像史铁生《故乡的胡同》里那样，来一首《与煤油灯说再见》，表达对一种有特定文化内涵的事物的缅怀……

写作时注意要从一个具体的角度来切入，否则，写起来很容易出现泛泛而谈。比如，以《与自卑说再见》、《与初三说再见》、《与童年说再见》等具体的角度来切入，就容易把文章的内容写得充实、具体。

【佳作示例一】

和童年说再见

◎吴静悦

与童年别离的刹那，我看见了，她留给我的是一片明媚的青春。

——题记

如果天使可以满足我的愿望，那么我的愿望是，一觉睡到童年。

“你们长大了都想做什么事呢？”小时候和伙伴儿们在一起玩时，大人们总会问。

“我要当一名医生！”

“为什么想当医生呢？”

“因为这样我就可以发明一种药，奶奶吃了就不会生病了啊。”

单纯、简单。小时候的我总是把理想和梦想混为一谈，总是觉得“长大”就意味着什么愿望都能实现。却不知道，这中间的过程隐藏着另一些更现实的东西，现实得令人无法想象。

十二岁生日那天，妈妈郑重地对我说：“过了今天，你就长大了。以后有很多的事情要自己面对，自己去努力，明白了吗？”我点了点头。其实，当时的我，还不懂得她口中的“责任”到底意味着什么，只知道高兴地和伙伴们吃啊、玩啊，都疯了。直到第二天，我因为没做完作业被老师留下来，才明白并不是什么事都要靠家长、靠别人去督促;作业是要自己完成的，很多事情都要靠自己去努力。

每次去表妹家，她都会摆出一大堆的玩具，让我陪她玩。我笑她幼稚，她却仍旧笑嘻嘻地望着我：“那我来玩，你看着我玩！”她也总是在饭后给我们唱歌、跳舞，一副初生牛犊不怕虎的样子。我看着她，竟仿佛看到了天使。或许我是嫉妒她，才觉得她幼稚。

想起我那策马扬鞭般过去的童年，仿佛还在昨天。我还是那个穿着连衣裙、扎着两个羊角辫的小丫头，在老家平房门口的石阶上跳来跳去，在破旧的木板上画着粉笔画，在乡间小路上采小草摘花瓣……那些历历在目的往事，怎么就抓不着影子了呢？

不知道为什么，现在我总喜欢看蓝天、白云，喜欢那种淡淡的感觉，而不再是和小伙伴一起无休止地嬉闹。我清楚地认识到我与童年的距离，不管有多么不舍，她还是义无反顾地离开了。我与她的遇见，好像特别没有道理：她在我身边，我从未察觉;她离开我时，毫无预兆，却又满心不舍。但我明白，天使般的童年只是迁徙，从我这里到别的孩子那里，到全世界的孩子那里，带去自由与欢乐。

我和童年说了声再见，转身去迎接替代她的、更加绚丽多姿的青春！

【佳作示例二】

和夏天说再见

◎胡祎玥

听风在闹，我心在荡。夏随风去，再见无言。

——题记

这个季节很干净，没有回忆，没有你。

“我记得那个夏天，青绿的裙袂，和窗外挂在树梢的白云……”我哼着歌走在游乐场内，看看这个，瞧瞧那个。听尖叫声在耳边响起，一阵又一阵。我的心也随着尖叫声不断起伏，因而什么都不敢尝试。

兜兜转转，终是驻足在过山车前，却迟迟不敢上前。站在队尾，低头看着脚尖。眼眸无意间闯入一角飞扬的绿，顺着那绿向上望去，竟是一个与我差不多年纪的女孩，乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，一脸的笑，似乎很是兴奋。

找个人陪我吧！我想。便伸手拍了拍她的肩膀：“嘿！这个好玩吗？”我尽量使语气听起来轻快些，但内心却是十分忐忑的。

“当然了！我告诉你啊，它向下飞去的时候会带灵魂一起冲荡，你可以看见天上的白云，看脚下碧绿的原野，能看到你从未看见过的东西……”神采飞扬的她和她的话语蓦地撞进了我的心里。我看着她，她望着我，相视一笑。

终是和她一起踏上了“征程”，深呼吸，便随着车身一跃而下。听风在耳边呼啸而过，白云似乎离我们只有三尺高，我们眼眸带笑，嘴角上扬，放声尖叫，淋漓酣畅。

一天的时间转瞬即逝，离别也身不由己。只是，初识的两人该怎样才能记住彼此，唯有今天的经历。再见了！陪我一起疯狂的你。

总爱像个老者般回忆过去，感叹过去。其实，我们都不过这么大，只是一个孩子，只是一个爱回忆的孩子。人生只有那么短，值得我们回忆的却有那么多。记忆里那盛夏的时光，似乎总也抹不去。既然抹不去，那就回忆好了。

“回忆好像天上片片繁星，从不曾被时间忘记，当阳光照亮提醒黎明的苏醒……”再次忆起这首歌已是一年后的夏天，我与这个夏天相顾无言，却再也无人像你。我只能说再见，对你，对那个夏天。

我知道，风会带来关于你的消息，随夏天一起。我看见绿色的裙袂在飞扬，融进夏天的梦里。夏天终会逝去，你也将会远离，我只能和你说再见，与我逝去的夏天、逝去的烂漫天真说再见，再见……

再见高一作文 篇4

有位作家说，人可以极其简单，只要有数尺之地夜眠，几张空白的纸，墨的充沛的笔写些日升月沉的故事，就可以把日子过好！我想也是，明天，我依旧会提起笔！

那时候天总是很蓝，日子总过的太慢我也是偶然间回忆过去，才想起那时的已忘了名字的人。

人生虽短，然而一年的时间，却也不足以得到太多的值得珍惜的缘份吧。但在50多个人的集体中，相处的一个春夏秋冬里，或许在你无意间可以偶尔想起一两个值的一笑的瞬间，或许在一个无聊的午后，QQ的嘀嘀振动可以给你带来久违的想敲一下的冲动，又或许仅仅只是如陌生人般在路上遇见的一次对视，一种愕然，一份悸动。

我总希望留下些什么，甚至得到些什么。然后到头来，竟留下了青春，却只得到已模糊不清的回忆。但我似乎并不后悔，也许回忆的背后有我永远都必须要珍藏的那份情愫，一份值的日后再想起的故事吧！

然而我不知道还有谁如我这般的时常回忆过去，也不知道还有谁能在午后给我一个悸动，更不知道今后的日子里能否在路上能认出彼此。

于是，我也只能如此的，写下我的不舍，写下一个回忆。如果有谁能在不经意间触动了心里久违的那份情谊，或许你可以试着打个电话，或是发个短信，在或者让对方的QQ振动一下，然后一个微笑。

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高一不说再见作文600字 篇5

轻风拂过，在澄池中泛起微波。一圈一圈的涟漪，惊起了池中闲散的鱼儿，留下道道波纹。在斜晖中默默伫立的柳树，仿佛正诉说着道别的离歌，而显得黯然神伤。

教室里试卷的油墨香依稀在鼻间萦绕，恍惚间还有笔尖擦过纸的声音，在空气中缓慢而沉重地浮现。

在熟悉却无人的教室中坐下，耳畔似乎又变得喧嚣，眼前也渐渐浮现出那一幅幅画面：鳄鱼的自夸、B哥的耍帅、高考卢的高考题，微宾的鸡汤。

细细想来，这样的日子，一千多个日日夜夜，浮现在这烂漫的夏日。

为什么每次毕业都夏天，为什么每次别离都要在最明媚的季节，将一把悲伤暴露在灼热的光线下。闭上眼，迎面轻轻吹过带着暑气的夏风，似见草丛间树叶轻舞飞扬，快听那欢声笑语在耳际回荡

怎么会忘却稚嫩的我们满怀憧憬和新奇踏进双语的校园?怎么会忘却运动会上挥洒汗水的我们创下三年运动会第一的奇迹?怎么会忘却操场上那些美好男生们的身姿和树荫下女生们的私语?那是属于我们的青春，彼此间聚成了信任与友谊，一张张贴在墙上的奖状见证了我们的奋斗和汗水。

想起教学楼下金桂散发出的甜香，想起阳光穿过叶间在小道上投下斑驳地剪影，想起那垂入澄池随风飘动的柳条。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。也许，在某一刻，可能是听到流出的音乐，可能是邻家女童的练习曲，可能是午后落雨的寂寥，蓦然地被那碎碎的光阴所吞噬，氤氲了眼前景光。

那些闪着光的碎片，绘成岁月中初展的绚丽画卷。所有的爱、所有的眼泪和拥抱、所有一起编织的梦想，所有刻骨铭心的青春岁月，难道都要随风似的，在这个夏日消散吗?

再见曾经的我高一作文800字 篇6

12岁了，代表我将有一个全新的开始。12岁了，代表我将不再是那个娇滴滴的小公主，不再是那个为一点小事就会哭鼻子的小女孩，也不再是那个动不动就会扑向爸爸妈妈温暖怀抱的小调皮，尽管还有些难舍难分，但我知道这是人生成长必须的选择。我不能再任性，不能再买一些幼稚的玩具，不能随便向家里伸手要钱，不能没礼貌的和长辈顶嘴，也不能继续当那个衣来伸手饭来张口的小公主，不能因为一点小事就…。反正，说也说不清。总之，以后能干的事情很多，不能干的也不少。我长大了，我的理智应该更多一些，学会做自己情绪的主人。

刚踏入这所小学的时候，我6岁，离开了幼儿园老师的教导，迎来了小学老师温暖、耐心的呵护。第一天一切都那么陌生，一切都那么新奇那么富有吸引力。分到了新班，又认识了新的同学，结识了新的好朋友，一开始的陌生很快变成了“相见恨晚”的“老朋友”。慢慢的，在快乐中我们不知不觉得完成了二年级、三年级……。六年级的各项学习、成长任务，哦，准确的应该叫历程。但新的学年功课更多了，属于我们的玩的时间越来越少，烦恼也越来越多。在一些场合我们把握不住自己的分寸，常常乱了手脚，也做了些不该做的事情，比如会在情绪不稳定的时候骂了别人，摔了东西。该学的，不该学的都学会了。到最后，又后悔又伤心，但这可能就是长大的“代价”。它们烙在了我的脑海里，永远洗不掉。

12岁了，意味着那个充满欢声笑语的校园不再属于我了，意味着六一儿童节不再是我的节日里，这一天我不能再让妈妈带我去买礼物、去开心的游乐场，只能在家里回忆这个曾经属于我的节日。算了，没什么好悲伤的，12岁后，我可以到更广的天地去学习和玩乐，这更是一个进步。我可以跟妈妈学做可口的饭菜，跟奶奶学缝制衣服，还有好多事等着我去学习、探索。六一儿童节，Bay——Bay啦。

跟失眠说再见 篇7

难以入睡, 就寝后半个小时不能入睡。

易于惊醒, 晚上觉醒时间超过半小时。

睡眠持续时间短于正常, 即醒地过早。

如果您有上述一种表现且起床后有困乏, 头脑不清, 甚至有头疼、头晕等现象, 而且持续时间较长, 影响工作和生活的, 那么您在临床上即可诊断为失眠了。

需要认识的是, 失眠是一种症状, 而非疾病。如果您有失眠情形, 需要看医师找出造成失眠的原因。大部分的失眠患者需要合并药物及行为治疗, 并且大部分都可从失眠中复原。

失眠类型

根据失眠持续的时间, 失眠可分为3种。

短暂性失眠。时间少于一周。这类失眠一般在人突然面临较大的问题发生时, 如压力、焦虑、兴奋等。另外, 在到了海拔过高的地方或有时差变化时也会发生。

短期性失眠。时间一周到一个月。严重或持续性的压力会导致这类失眠。如果对压力处理不当, 这类失眠会演变为慢性失眠。

慢性失眠。时间长于一个月。这类失眠一般是多方面因素综合作用的结果。慢性失眠者往往是平时睡眠质量不高, 由以上2种失眠转化而来。

失眠原因

身体上的疾病, 于睡眠时间内产生疼痛感或不适感, 因此造成失眠。

生理方面的变化也会造成失眠。例如环境变化使人难以适应, 或是闷热的气温难以入眠。

心理因素, 例如焦虑、不安、情绪低落、工作压力、不愉快等。

很多与精神科相关的疾病也会造成失眠, 如神经衰弱, 抑郁症, 精神分裂等。

服用药物, 有时候药物本身的副作用可能会引起失眠。

一些食品和饮料也会导致失眠, 例如:含有咖啡因的茶类或咖啡类饮料, 含有高糖份的可乐或果汁等, 因高血糖现象而导致失眠。含有酒精成分的饮料, 会使人睡眠变浅, 且戒酒中的人也容易发生禁断症状而失眠。

对失眠的恐惧也会引起失眠。

由于时差或是因工作而引起生理时钟倒置, 有些人可能导致白天嗜睡、夜间失眠的现象。

失眠危害

失眠对人体的伤害主要是精神上的, 一般不会使人致命。但长期失眠会使人脾气暴躁, 攻击性强, 记忆力减退, 注意力不集中, 精神疲劳。失眠对人精神上的影响容易导致器质性的疾病, 还会使人免疫力下降, 使人的身体消耗较大。

因为生长素的分泌主要在晚上睡着后, 因此少年儿童的失眠会减少生长素的分泌, 不利于身体的生长发育。

失眠怎么办

减少摄入咖啡因。除咖啡、茶之外, 碳酸饮料、用来缓解头痛、伤风及鼻塞的药物中也含有咖啡因。

避免吸烟。香烟中的尼古丁会削弱入睡的念头, 让人越发精神。

不要喝酒。在睡前几小时内, 喝上1〜2杯酒, 会让人难以入睡, 甚至会在后半夜惊醒。

睡前少吃。临睡前吃太多会让人入睡困难。

多做运动。白天活动少会导致晚间睡眠出现问题。白天少打瞌睡。即使小憩, 最好别超过30min。另外, 专家建议, 除了尽量改变不良的生活方式之外, 必要时也要求助于医生。在失眠人口越来越多情况下, 医生对失眠的病人也越来越不敢忽视, 由于医药科技的进步, 治疗失眠的药物的副作用也越来越少, 短期使用不会有害。

6招缓解失眠

“不睡觉”法

在想睡觉的时候才上床;

在10〜15min之内, 没有睡着, 立刻下床, 看书或看电视, 或把你脑子里停不下来的思维写下来, 如果没有睡意, 就不要停止;如果再次上床仍无法入睡, 那么再下床, 专心地重复去做刚才的事情;

不管晚上睡得如何, 早上都按时让闹钟叫醒自己;

白天不准打盹, 就算瞌睡了, 也要告诉自己到晚上睡觉的时间才可以休息。

专注法

入睡慢或失眠的人在睡前总有一个期望或担心, 期望自己快点睡着, 担心自己又失眠。其实这都是不良暗示, 无异于反复对自己说, 我还没睡着。

针对这种情况, 不妨让自己在睡前的这段难熬时刻, 做这样一件事情——专注地让脑子去想一个问题。这个问题可以是构思给某人写一封长信, 也可以是编造一个长长的故事, 或者想象自己在一个喜欢的环境里散步, 捕捉你在此境中的听、嗅、触、味、视觉感受等等。如果你在这个过程中不知不觉地睡着了, 第二天便可继续你前一天未完成的想象。

数数法

单调的刺激, 可以使人快速地进入睡眠。此法已为催眠实验所证明。具体的做法是:“1, 2, 3, 4”缓慢而又单调的重复, 就像是催眠师在对你说“放松, 再放松, 越来越放松, 你已经完全地放松了”一样。可以使你在这种单调的重复刺激中入睡。这种方法还可以变得有趣一些, 比如数绵羊、背乘法口诀、背古诗等。

规则法

定出起床时间, 不管工作日还是假期;

记一份睡眠日记, 包括睡眠质量、睡前姿势、影响睡眠原因等, 好的地方发扬、弱点加以改进;

找出一些睡前必做的事, 使自己手脚忙碌起来。如检查门窗是否关好、洗漱、准备好明天出门的衣服和用具、想出自己最喜欢的睡姿等;

在晚上6点之前的任何时间内, 为自己安排一次适当的消耗体能的体育运动;

取消午睡, 在晚上6点后不喝酒、咖啡, 当然能不吸烟更好。如此规则, 是确保你能顺利进入梦乡所必做的。

限制法

有些失眠的人为了保证自己能有充足的休息, 加长了躺在床上的时间, 企图来挽回失眠给自己带来的损失。但躺在床上到睡着, 耗费了3h, 最后也只睡了不到5h。那么, 这类人, 可以采用限制法来改善自己的睡眠。

计算出自己实际的睡眠时间, 确保你在床上的时间与睡眠时间相等 (用2周时间来测算) ;

确定睡眠时间后, 在一个月内每天必须睡够你的实际睡眠小时, 不得超出这个时间, 即使有时想提早上床;

如果你在一两周内都能睡够实际睡眠时间, 可以奖励自己在床上多呆10min;如果能继续保持一两周, 那么再次奖励自己在床上多呆15min。此后仍能保持一两周, 则继续奖励自己在床上多呆15min, 每次奖励的限度不可超过15min。最后, 直到你认为达到自己最佳的睡眠时间为止;

如果在一个月内, 你仍是床上时间大于睡眠时间, 则需重新计算你的实际睡眠时间。

图画意象法

姐妹再见，再见一面 篇8

她是双妹，上海滩曾经首屈一指的美妆品牌。就算你没听过这个品牌，也一定对两个身着旗袍的美少女眼神流转，并肩立于百花园中的月份牌广告画不陌生。经历了或动荡或繁华的年代，双妹被分隔两地，在上海和香港各自开花。只是，一个高处不胜寒，一个低处自幽香，不知何时能够重聚？

从民国走来的“双妹”

关于“双妹”的故事要从100多年前说起，那时还是19世纪，清朝末期，但香港早已被割让。1898年，“新界”以租借的名义被迫从中国大陆划分了出去，封建王朝已经到苟延残喘的时刻。这一年，香港广生行有限公司成立，它旗下的品牌“双妹”由此诞生，开启了百年的传奇。

其实中国很早就有化妆品了，但是在19世纪末，初见外面世界的国人依然被那些通过现代化工技术制造出来的化妆品征服了。但是完全依赖进口，令化妆品成为只有外国人和少数富豪才能消费得起的奢侈品。是的，要国货！“广生行”由此诞生，它是中国最早大规模采用机械设备和化学方法制造化妆品的企业，也是中国历史上第一家真正意义上的化妆品公司。创始人冯福田为这三个字记下了如今看来也值得牢记的经营理念—广德、厚生、聚人心、行天下！

如果说创立广生行是为了解决国民的需求，那么低价高质更是为它赢得了与形象相符的掌声。当时，广生行甚至拥有自己的包装生产线。双妹的产品线更是丰富，从用于修饰保养容颜的雪花膏、艳容霜、润容膏、香水等，到一些日常所需的花露水、牙膏、爽身粉，一应俱全，是一个大且全的日化品牌。

1898年在香港创立，1903年在上海设立发行所，1930年在上海设厂，双妹应该没想到她后来的命运就和上海、香港共进退了。尤其是在设厂后，上海味就更浓了，以至于现在不少人都误以为它是上海品牌。

然而时代的走向，让双妹站在了历史的关口，两家广生行被迫分离。上海广生行和其他私有品牌合并成为“上海家化”，曾经辉煌的广生行令上海家化成为同行中历史最悠久、生产力最大的品牌。只是，双妹却就此淡出了我们的视线，取而代之的是上海家化旗下的“六神”“佰草集”“美加净”等产品。

香港广生行的命运更为多舛。广生行的巨大名气令它在香港沦陷时，首当其冲成为抢夺的对象。为了生存下去，在上世纪70年代，它甚至一度涉足房地产业。冯氏家族一直苦苦支撑到1989年，才不得不退出，第二年它被百富勤收购。不过10年时间，百富勤就在1998年那场著名的金融风暴中倒下。同年，香港广生行被华人置业集团收购，直至今天。几度飘零的她，骄傲不再。香港“双妹”（Two Girls）走出朱雀桥，来到乌衣巷，成为了一个价格亲民、具有怀旧意味的百年老品牌。

重返上海滩

真正让更多人重新想起“双妹”，是在很多年以后的21世纪初。上海家化改制，并于2001年成功上市。此时的上海家化急需从日化用品转型到时尚业，急于摆脱现有产品价格低、利润薄的现状。

2007年，双妹成为了那个被选中的对象。一切像在意料之外，也像在情理之中。这个富有民族记忆的品牌被重新包装。上海家化没有新创品牌，而是从诸多品牌里冒险地选择几乎在中国大陆消失了半个世纪的双妹。

尽管如此，上海家化仍然希望新双妹可以拥有更出色的品牌包装和更国际化的设计。除了自己的团队，他们还联合了许多外部力量。请蒋介石曾孙蒋友柏的橙果团队设计全新Logo和产品包装；找到给D&G、LV设计专柜的法国著名设计团队Centdegres（法尚）为其打造店面形象；生产原料更是采购自全球，就连一个玻璃瓶都来自日本的KOSE、资生堂代工工厂；请来新锐设计师Jasper Huang设计“上海名媛”系列丝巾……这一次，双妹更象是一个属于世界的“双妹”，即将要走向的是她100年来都不曾涉足过的高端奢华路线。定价1 080元的玉容霜、680元的粉嫩膏、890元的夜上海香水……产品的名字还是上世纪30年代双妹在上海最为辉煌时的称呼，然而内容却早已使用21世纪最新的技术重新生产了。

经过整整3年的品牌筹备，2010年，上海双妹在上海外滩和平饭店这样一个同样充满海派情怀的地方开设旗舰店，正式宣布回归上海滩，再续“东情西韵，尽态极妍”的上海名媛之美！一时间媒体争相报道、人们奔走相告，仿佛十里洋场的流金岁月即将归来。

如今的消费者早已习惯了“国货无顶级”的理念，当时也有人不无担心地表示重新定位高端的双妹难以赢得市场。如今，距离品牌回归已经6年，回头看，可以检索到的关于双妹产品的使用心得大多饱含赞赏，却似乎一直销售不佳。并且因上海家化高层人员变动，屡屡传出双妹已被暂停市场投入的消息，其官网的资讯栏最后一次更新也停留在2014年。一切似乎都昭示着这样一个曾被上海家化寄予改变集团产业格局的品牌，未来并不乐观。

重启双妹的上海家化曾表示，若上海双妹取得成功，便会考虑收购香港双妹，如今看来这个归期也难以预测。姐妹再见，何时能成真？

时光匆匆，百年眨眼过去，香港与上海这两座最能作为百年间中国经济代表的城市，各自传承着这个曾经给中国女性带来无比欣喜的品牌，也各自承担着这个品牌的沉浮起落。用过老双妹的人，经历动荡的年代，都已老去，唯有月份牌上两位女郎的笑颜始终未变。

我和说再见作文-再见作文 篇9

譬如说，有一次语文单元考，我的成绩名列前茅，我甭提有多高兴了，一回到家我迫不及待地拿出试卷给妈妈看，妈妈脸上露出了惬意的笑容，给予了我一定的表扬。这下我就有些洋洋自得了，嘿，取得成功竟是如此容易!可是好景不长，由于我上课不专心听讲，接下来的一单元考试，我考砸了，成绩很不理想，才78分，我头垂得低低的，恨不得找个地缝钻进去。

回家的路上，我一直想怎么才能让妈妈不知道这件事呢?果然不出我所料，一进家门，妈妈就问我：“这单元的试卷发下了没有?”我的脸通红，心里像开锅的水上下翻滚，吱吱唔唔地说：“没发下!”妈妈的脸色由晴转阴，说话的声音也越来越严厉，她显然已经看出了我在撒谎，便语重心长地对我说：“你最大的毛病就是容易骄傲，说谎又不是第一次，考得不好不要紧，关键是你的态度!”妈妈的话像针一样，一根根扎在我的心上，不争气的泪水顺着脸颊流了下来。

晚上，我躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着，骄兵必败呀，我每次取得成绩就沾沾自喜，说谎更是让妈妈伤了好几次心。惭愧，后悔一起涌上心头，泪水又一次模糊了我的双眼。

高一，再见作文 篇10

时间呀，你为什么飞逝而不停留一歇呢?心中的话去找谁去述说?

找呀找呀!找到母校和同学。六年的在一起快乐的生活，一起吃饭，一起上学，甚至有时候，你去我家我去你家一起睡一张床，小学的同学是多少义气又是多么地多么正义。

小学呀，我实在不想和你分别，六年!整整六年的记忆就在这个暑假被洗去?我不舍得，相信大家也不会舍得，老师不会舍得，同学不会舍得，母校更不会舍得!我一直坚持执着，我不能忘了这段回忆，不，这段快乐的回忆。

踏进了新的中学，陌生的同学，陌生的地方，心中涌起恐惧感。我以为会有小学同学会和我上一所学校，我坚信着，找呀找呀，找了数日没找到。心中便打消了这个念头。

同学们，真的只能再见?不能重逢?我期待重逢，期待了，期待了多久都没期待到重逢……

放学，抽出一点时间，离开这个让我陌生，产生恐惧感的学校。

我步行数步，步行数里，来到了我和蔼可亲的母校，来到了母校，恐惧感不在心中。因为母校多么亲切，母校就像妈妈的.手抚摸着你，我感受到了，这亲切的感觉。

我长时间的凝望着它……看看手表，不知不觉已经6点30了。

要回去了，回到那么陌生的学校了。

我实在舍不得，可这是无法抗拒的。心中只想对母校说再见!

我走了，可母校却不知道，我是含着泪水走的!心中什么都没有想只是含着同学们和我在母校中的回忆，我和同学们在母校的操场打雪球，跑步扔沙包，做游戏……

这些，这些，都只是回忆了，不能在重新来过。

再见男神，再见青春 篇11

十多年前，在高中时，我就开始暗恋他了。那时候，他就坐在我座位的后面。我一直不确定他到底有没有喜欢我，所以从来不敢表露心迹。

那些暗恋的心路历程和所有人的青春经历都差不多。我开始喜欢听他经常听的歌，开始喜欢他心仪的明星，喜欢他的长头发、白衬衣、牛仔裤、白球鞋，喜欢在同学中间不经意的时候提起他，有时候为了掩饰自己的心迹也会故意贬损他几句以证清白，那时候一颗心每天被他牵着走，随时关注他的一举一动，日记本里也写满了暗恋的情愫。

后来，中学毕业之后不再联系，各自去了不同的大学。有次得知了他的手机号，我决定要给他打个电话。哆嗦着摁了电话，一颗心顿时“扑通扑通”跳到了嗓子眼，“你好，哪位？”电话里传来了熟悉而又陌生的声音，一时无语，我竟下意识慌忙着挂断了。打电话要和他说什么呢？说什么？自己也不知道。只记得那天晚上，在宿舍楼下坐了很久，把记有他电话的纸条撕了个粉碎，我有些恨自己了，为什么要暗恋呢？可又一想如果恋情都是可控的，那这样的青春还有什么意义？

因为有过某种情愫，总不愿意惊扰，这么多年，我和他之间唯一还存在的联系方式是QQ。我经常在空间更新日志，每天都有很多的点击量，可从来没有他的踪迹。难道他看不到我的空间更新？难道他是故意不看？那时候，想起这些总会让人黯然神伤，不喜欢就罢了，也不至于这么决绝吧！

可这么多年，我们真的在QQ上很少聊天。他很少更新动态，很多次，我都是点开他的头像，看有没有个性签名更新，看一会儿，然后再关掉，从来没想过要留言什么的。就这样，一过就是很多年。

后来，在同学的口中才无意间得知，他已经结婚了，一切仿佛都是在预料之中，我竟然出奇地平静，可能是因为这么多年，已经习惯了这出一个人的独角戏。再后来，我也遇到了一个真正把我当宝的男人，也有了自己的家庭。只是，我常常会想起那些年那些暗恋的岁月，那是只有在青春里才有的勇敢与坚持吧！

微信真的很人性化了，非好友可允许陌生人查看10张照片，且没有浏览痕迹。点开了他的微信相册，看到他晒宝宝的照片，看到他晒加班的照片，看到他对生活的感慨，还有他转载一些无聊的笑话。当年那个长发飘飘才华横溢的少年不见了，取而代之的是一个大腹便便的甚至还有些秃顶只知柴米油盐的中年男人。虽然知道时光会改变一切，但看到这样的结果，所有的青春記忆还是瞬间灰飞烟灭。

男神也得工作，男神也要养家，男神也会经历加班熬夜，男神早已泯然众人矣。时光终究会改变一个人。暗恋这种事，其实更多的只是当年青春里的一种心境罢了。

关了他的微信相册，我退出了班级群，就像什么都没发生过一样，就像什么都没看见过一样，青春终于散场了。

编辑/马冲冲

与“低效”说再见 篇12

关键词：低效,高效,课堂教学

我们常常会看到这样一种现象:同样的一群学生, 经过不同的老师, 成绩却是截然不同的。这仅仅是老师责任心的原因吗?肯定不是, 课堂效率是重要因素。我们一直在努力提高课堂效率, 却收获不大。我有幸聆听了几位专家的讲座, 他们对高效课堂的理解、做法, 让我颇有感触。从他们的讲解中, 我觉得提高课堂效率至少应做到以下几个方面:

一、转变教学观念和教学方式

看看我们的课堂, 教师在讲台上讲得口干舌燥、声嘶力竭;学生却听得乏味, 一个个面无表情, 根本不想搭理老师。我经常都会问自己:“究竟是什么原因?是自己水平不够, 还是讲的内容缺乏吸引力?”似乎都不是。听了几位专家的讲座, 让我如醍醐灌顶。我们在传授新的知识前, 没有弄清楚学生知道什么, 不知道什么, 只是一厢情愿地把自己认为重要的知识灌输给他们, 结果肯定如此。

而在“先学后教, 当堂训练”的教学模式中, 学生通过课前预习, 简单的和稍难的问题自己解决了, 老师在课堂上只需要把大部分学生都不明白的问题讲清楚即可。这不仅大大节省了教师上课讲的时间, 还激发了学生学习的欲望。何乐而不为呢?

二、抓牢预习

预习是“先学后教”的基础。预习的过程也是学生自学的过程, 此时, 孩子们对知识有着极大的新鲜感。课前预习充分的学生, 在课堂上才会有出色的表现。老师不光自己要认识到预习的重要性, 也要让学生认识到预习的作用, 更要抓住开学初一段时间教给学生预习的方法。

比如, 低年级的预习, 以字为主, 课文为辅。教他们预习时要做到读、标、查。读是读准字音、读通顺句子;标是标出自然段序号, 标生字, 标喜欢的词语、句子, 标不明白的地方;查是查字的部首、音序等。到了中年级, 则要在预习时, 教给学生质疑的方法, 如从题目上问、从词语上问、从中心上问、从省略处问、从结尾处问……让学生会问—敢问—善问。

只有预习的充分, 老师才知道学生不明白的地方, 才能做到有针对性地教。

三、将小组学习落实到位

小组合作学习是现在课堂上经常采用的学习方式。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛, 而是要通过学生之间思想的碰撞达到解决问题的目的。为了提高小组学习的效果, 老师要在开学初根据学生的个体差异分好组, 教给他们小组学习的方法之外, 更重要的是教学问题要有探究的价值。

四、把课堂真正还给学生

在教学中, 作为教学主导的教师, 必须给机会让学生提问, 给时间让学生自主阅读、小组讨论解疑, 让学生由过去的被动听讲转变为主动学习, 发挥他们在课堂上的主人翁作用, 这样才能让他们成为学习的主人。

在执教《西风胡杨》一文时, 我首先让学生给我提问题, 比比谁提的问题最有价值, 能难倒我的同学获胜。在这一过程中, 孩子们小手如林, 争先恐后, 一个个问题不断向我抛来。从同学们的问题中, 我能感受到他们对课文的理解在不断地深入。

五、构建和谐的课堂环境

在平时的教育教学过程中, 教师要平等地对待每个学生, 要充分尊重学生、爱护学生, 让学生感受到教师的爱。每个学生都有差异, 当学生犯错了, 教师不要拿一个标准来衡量学生, 要允许学生犯错, 多给学生理解和支持, 给学生一个改正、纠错的机会。在课堂教学中, 教师要善于发现学生的闪光点和一点一滴的进步, 多鼓励学生, 树立学生的自信心。师生之间关系和谐融洽, 课堂效率自然能够提升。

当然, 要与低效说再见, 并不是一时一刻就能办到的。这不仅需要我们转变观念, 从心底真正地信任学生, 给学生自由呼吸的空间, 更要不断提高自己的业务水平, 把课堂真正还给学生, 我们应该蹲下来和孩子们说话, 与他们交朋友, 共同去体验、发现、感悟、享受语文之美。

参考文献

[1]赵婕.论如何推进语文课堂教学的效果[J].鸭绿江:下半月版, 2014 (2) .

[2]罗丹.积极组织学生思维优化数学课堂教学[J].学周刊, 2014 (26) .