为了祖国的未来

为了祖国的未来（共13篇）

为了祖国的未来 篇1

为了祖国的明天

——活龙坪乡小关心下一代工作总结

近两年来，我校在乡、教育局关工委的关心指导下，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指针，坚持党的教育方针，紧紧围绕两个文明建设，围绕培养社会主义接班人总目标，遵照上级的指示和会议精神，结合我校实际，发挥学校优势，采取内容丰富、形式灵活多样的方法，狠抓自身建设，创造性地开展工作，充分发挥学校德育工作的阵地作用，加强学生和教职工的思想政治教育，着力提高学生和教职工的思想道德素质、科学文化素质和职业道德素质。现把我校近两年来的工作情况总结汇报如下：

一、学校领导高度重视，是做好关心下一代工作的关键。

两年来，学校把关心下一代工作作为一项重要任务来抓，不断加强对关心下一代工作的领导，把关心下一代工作列入议事日程，一期召开一次全校关心下一代工作会议，分管领导定期听取老师对做好关心下一代工作的意见和建议，经常与班主任讨论工作进展情况。工作年初有计划，年末有总结。

特别是在200８年３月，学校对工作重新进行了调整、补充和健全，将一批积极主动、热情关心下一代工作的老教师吸收进来，又请学校政工少负责人参加，共同组成了我校关工委领导班子，班子调整后，在上一届关工委领导班子的努力探索、辛勤工作基础上，认真总结了经验和教训，面向校内，针对我校实际情况，确立了我校关工委工作的重点，制定了《活龙坪乡小关心下一代工作实施细则》，开展了诸多内容丰富、形式多样的工作。从此，我校关心下一代工作深入展开，逐步走向网络化、制度化、经常化的道路，正是有了党政领导的关心和支持，帮助研究解决工作中遇到的困难和问题，才极大地增添了关工委的信心和动力，使得我校关心下一代工作得以顺利进行。

二、学校各部门大力支持，齐心协力，通力合作，密切配合，是做好关心下一代工作的基本原则

关心下一代工作是学校大局工作的一部分，需要方方面面的协调配合。而关工委是一种群众性组织，是参谋和助手，因此，它的工作就要有一个定位，一方

面，不要把手伸得太长，不喧宾夺主，抢职能部门的工作，牢牢把握“见缝插针、拾遗补缺、到位不越位、帮忙不添乱”的工作原则，另一方面，摆正自己的位置，协助主渠道，配合补充，拾遗补缺，主动与各部门取得联系，加强与少先队、教学、党务等部门的协调配合才是关工委工作的着力点，真正起到配合补充的作用。做到"同唱一台戏、共育接班人 ”。两年来，关工委积极配合少先队、以讲座、报告会的形势，坚持长期性或结合时势，开展对学生的思想政治素质教育活动，讲授英烈们的爱国主义精神和集体主义精神；讲授人生观、世界观和价值观；讲授国际形势、国情、区情和校情,讲授胡锦涛总书记的“科学发展观 ”构建和谐社会和 “ 十七大 ” 精神外，我们还先后组织的活动有：

1、200８年３月，“三八 ” 期间，开展留守学生给外出打工的父母写一封信活动，让他们体会关爱，学会感恩，树立正确坚定的信念，拥有健康的心理。

2、200８年５月以5.12汶川在地震为契机，开展悼念罹难同胞和向灾区捐款活动，通过观看视频直播，收获了无数的悲痛和感动，感受到了生命可贵，懂得了热爱生命.3、并于200８年６月举办了 “首届校园艺术节 ”，丰富多彩的节目，让欢乐溢满心田。在这特别的日子，县妇联和关工委还给留守儿童送来了许多文体器材，还与他们进行了亲切交谈,真切地感受到各级党和政府对少年儿童殷殷关怀之情。

4、200８年７月，学校开展了以孝为主题演讲竞赛活动。同学们以声情并茂的演讲表达了对父母、老师、社会和自然的感恩之情。

5、200８年 学校加大了校园环境建设，投资1.5万元由专业公司种植花木和草坪。建起了文化墙，做到让每一堵墙壁都会说话，营造了一个 “ 文化底蕴厚、艺术氛围浓、校园环境美 ” 的校园育人环境。

6、我校关工委组织学生参加了“珍爱生命、健康成长”的征文活动。

7、对青年教职工进行思想政治和职业道德教育，积极发挥“传帮带”作用。

（1）每学期伊始，联合教导处检查各学科的教学大纲、教学计划和课程设置等。

（2）以问卷调查、召开座谈会或到课堂指导的形式检查教师授课情况。

（3）配合校工会、教务处举办青年教师课堂教学技艺大赛。

三、搞好自身建设，是做好关心下一代工作的基础

学校关工委为了真正发挥自身独特的优势，起到应有的积极作用，也必须不断加强思想政治建设、组织建设、制度建设和作风建设。建成一支德高望重、经验丰富、学识水平高、敬业精神强的老教师参加的骨干队伍，把那些热爱关工委工作善于从事理论研究、思想教育、教学科研和管理工作，身体健康、精力充沛、乐于奉献的老同志吸收到关工委队伍中来，形成一支既精干又务实的队伍，充分发挥他们的独特优势，做好各项工作。

1．组织机构和队伍建设。

校关工委设主任1名，常务副主任1名，秘书长1名，主任校长兼任，常务副主任由有威望、有能力的老同志担任。学校党、政、工、少齐参与。

2．制度建设。

校关工委200８年３月制定实施了《工作计划》，对关工委的主要任务、教育措施与形式、组织与队伍建设、活动经费等作了详细规定。

（1）学习制度。

关工委老同志长期坚持学习，阅读有关报刊杂志，互相交流探讨。学习的主要内容有政治理论、形势政策、上级关工委有关指示和文件会议精神，以及工作必要的业务知识。通过学习，使大家在政治上始终和党中央保持一致，在保持理想信念永存的同时，争取思想常新，与时俱进。通过学习，增强了做好关心下一代工作的使命感、责任感和紧迫感，提高了做好关心下一代工作的自觉性和创造性。从而加强了自身建设，提高了思想政治素质、工作水平和业务能力。

（2）会议制度。

全体委员会每学年召开一至二次，主要是研究决定工作要点、工作总结以及重大问题的研究处理。常务会议经常召开，主要是日常工作的研究、布置、检查处理。

（3）检查汇报制度。

结合作风建设，深入实际，校关工委每学期对学院关工小组进行一次检查，包括工作进展、经验和问题。检查后得到的情况书面向学校党政领导和上级关工委汇报，听取指导和意见。

（4）组织建设制度。

校关工委始终加强班子建设，努力将班子建设成政治坚强、思想过硬、品德高尚、乐于奉献、开拓创新、有凝聚力和感染力的群体。坚持适时调整、充实加强的原则，随着健康状况的变化，把一些低中龄老同志吸收到关心下一代工作队伍中来，保证关工委组织健全，工作有连续性。

（5）表彰奖励制度。对于工作成绩突出的单位和个人，校关工委给予表彰，或推荐给学校和上级关工委予以表彰。对参加关工委工作的老同志从政治上关心、生活上体贴，对长期参加关工委常务工作的老同志给予适当补贴，同时大力宣扬老同志无私奉献精神，号召青年教职工和学生向他们学习。

这些制度建设，使关工委实现了工作制度化、规范化，为今后进一步开展工作奠定了基础。

为了祖国的未来 篇2

你回来问我,我觉得这再明白不过,就是“小水滴”,应该是老师想错了。我必须让你了解,就算是一个老师,尤其是一个主管你分数的老师,把“小水滴”弄成“水蒸气”,你都该保持正确的观念,别为了讨好老师而接受你明知道是错误的答案。

想了想,你问我:“那如果下次再考这一题,我还是要回答‘小水滴’吗? ”我说:“当然! ”“可是那样又会被打叉,又会因为这一题而得不到满分。”你说。“可是知道对的答案,坚持对的答案,比分数重要。”我说。

想了想, 你又问:“既然我已经知道正确答案了,可不可以写‘水蒸气’? 我不会搞混。如果别人写‘水蒸气’,明明他们错却得到满分,我反而得不到,那不公平! ”

眼前浮现你假设的状况, 想象你心中应该会有的委屈,我差点冲动地说:“那也好,只要你知道那不是真正对的答案。”可是在话将出口的瞬间,我犹豫了,脑中闪过好几个其他影像与念头, 过了好几秒,才说:“我还是觉得这样不好。我不希望你养成习惯,为了分数去选明明知道是错误的答案。”

那几秒中,我仿佛看到你长大了,大到懂得社会上许多复杂的事,也就大到可以跟我讨论我的所行所为, 所做的决定。我仿佛看到那么一个场景,长大后的你站在我身边,我们不知在讨论什么样的事情,你严肃坚决地告诉我:“爸爸, 我觉得不可以这样!”我问:“为什么?”你说:“因为你以前不是这样教我的! ”

那天, 我明白了一件事, 我今天要教你、告诉你的任何原则,都应该从未来的角度仔细思考。我没有道理讲不想要你相信的原则,而一旦你接受了、相信了我所说的原则,那么未来等你长大了,你自然会用同样的原则来看待我、评断我所做的事。你会是我未来生命中最重要的监督者。

在将来,我希望当我有一丝一毫疑惑,不晓得自己该不该用明知不对的事,去换取或大或小的肯定或利益时,你会明确地告诉我:“不可以! ”为了这样的未来,现在的我当然不能让步,同意你用明知不对的答案去换取分数。为了一个正直的未来,而且是我们共同的正直的未来,我必须告诉你,就算会因此失去得满分的机会,你还是应该坚持“小水滴”。

为了祖国的尊严 篇3

“黑鹰”失事

1987年10月8日14时，一架刚执行完任务的“黑鹰”直升机，由青海格尔木机场升空后返航。当时，万里苍穹蔚蓝如洗，片片云絮薄如蝉翼。15时许，返航中的直升机后部突然发出“哐”的一声巨响。机身随之剧烈抖动起来，驾驶员无法控制飞行，直升机在空中快速下降并旋转起来。大约距地面600米时，以130度左右的角度坠向地面。坠毁时间为15时零7分，地点是都兰县诺木洪农场正东9公里处。直升机解体，机上人员全部被甩出，造成重大伤亡。

当地一位藏民见此情景催马跑到跟前，见有个人满脸是血，便问他是怎么回事?那个人不懂藏语，但手能动弹，写了个条子示意他快去报信。

这架直升机系美国制造，1985年3月22日出厂。我国于1985年5月21日购进，是我国当时拥有的最先进的直升机。该机在美国飞了28个起落，共飞行10小时24分。我方购得后，截至失事前，共飞行331小时49分，而该机的设计飞行寿命为5900小时。

这一事件令中国高层领导震惊，有关部门立即组织调查。10月10日凌晨，以游中校为主要成员的事故调查组火速奔赴事故现场。

泥沙“说话”

游中校和同志们经过综合分析，很快找出事故的直接原因：飞机尾减速器输出传动齿轮轴折断。10月11日，中国有关方面便将事故情况通知美方。半个月后的10月27日上午，美方专家组才迟迟来到我国。

当天下午，以游中校为首席技术代表的我方专家谈判组即与以白瑞士为首的美方专家组会面。听了我方情况介绍后，美方人员先是客气地赞扬我方对事故现场检查得细致周密，且调查材料丰富，并对我方花很大代价将全部飞机残骸运抵北京表示感谢。继而态度急转直下，开始大夸特夸其制造的直升机的先进性、稳定性。白瑞士狡黠地笑笑，以挑衅的口吻问我方专家：“请问阁下，你们有什么能表明可与我方共同调查事故的资格凭证呢?”游中校立即向其出示中国机械工程院授予的“失效分析工作委员会专家”证书，白瑞士顿时无言以对。

会面的第二天，我方专家组意外地收到美方一份长达100多页的事故调查表，要求我方按他们的要求一一填写。美方是想以此推导出其直升机没有质量问题，以达到在事故调查前就将责任推给我方之目的。“不行!表格不能填。调查必须以事实为依据，让检查结果来说话。”游中校一语中的。美方无奈，只好同意我方提议，双方共同拟定尾减速器残骸内剩余油料化验、输出轴客观检测、断口微观检查等10项事故调查程序，谈判进入正常轨道。

检测开始，美方专家提出，尾桨输出轴断裂的原因很可能是我方使用维护不当，怀疑我方在使用中加错了油或油质较差、油量不足等，从而导致轴承油路不畅、润滑不够，造成尾轴疲劳断裂。美方的这一推理还是有“道理”的，这也是一个只有内行人才想得出的计谋。因为一般情况下飞机坠毁后，油箱摔裂，油量多少已很难查证，那么，你无证无凭便无法反驳他的推理。但他们没想到，游中校等人在赶到现场的当天，便将油箱内剩余的油液收集起来，并且把浸了油液的泥沙也全部收集起来带回北京。当这些实物和检验结果一同摆在美方专家面前时，他们一个个目瞪口呆——泥沙都“说话”了，真厉害!

破译“外来物”

一计不成再来一计。美方专家在分解残骸时，从尾减速器的尚存油液中找出两段折断了的开口销。他们见到此物如获至宝，进而认为这开口销是“外来物”，是我方机务人员因操作不当掉入尾减速器中的，是这“外来物”导致尾轴断裂的。有了这个“杀手锏”，他们的态度立刻强硬起来，为让我们的专家“服气”，美方专家将有关直升机的几张技术图纸复印件交给我方。正是由于直升机进口后美方从未给予我方任何技术图纸，所以这“外来物”来自何方一时难以确定。现在’美方打破常规、看似胸有成竹的“大方”举动，使气氛陡然紧张起来。当晚，游中校和同事们就投入到紧张的破译“外来物”攻关之中。直到次日清晨7时30分，终于有了突破性发现。

上午8时，新一轮谈判开始了。美方代表一个个神采飞扬，打油“残局已经收拾，打起行装可回家”的架势。我方谈判组组长坦然宣布游中校他们的发现：所谓“外来物”，并非外来，而是尾桨箱内部的尾桨边距轴上的开口销，是事故发生后内部零件之间相互运动使其折断落入油液中的!这一结论令美方代表们十分惊愕，当时便泄了气，他们低估了自己的对手，那“外来物”变成自己搬来反砸自己发的石头。美方代表马上单方面宣布休会。

对手成“导师”

经过长达一个多月、十几个回合的检测、谈判，事故原因已趋于明朗——游中校他们的结论是：根据痕迹检验和断口分析，发现直升机尾传动轴上有一条0．5毫米宽、0．06毫米深的加工刀痕，在刀痕底部延伸出一条深0．15毫米的沿晶裂纹。正是加工中的切削刀痕和沿晶裂纹这个“疲劳源”不能长期承受正常载荷下的高循环，又逐渐向外延伸成了大的裂痕，因而造成尾传动轴使用331小时49分就疲劳断裂，从而导致事故的发生。显然，这一事故纯属制造质量问题，理应由美国方面承担全部责任。然而，他们心不甘、情不愿，又节外生枝，要我方提供失效样品，让其返回美国重新测试再作最后定性结论，并且一定要我方专家一同前往。其理由是，美未授予他们在中国结论报告上签字的权力，并且他们认为，结论应由美方安全委员会做出才算数。

“飞机是你们制造的，但所有权在我们，并且我们有做出结论的能力，岂有你们做结论才算数之理?况且，国际惯例是飞机在哪个国家失事，就由哪个国家为主进行事故分析!”游中校严辞拒绝美方的无理要求。理屈词穷的美方代表这才十分不情愿地在事故结论上签了字。

一个岁数不在游中校之下的美国专家真诚地说：“您具备的知识完全可以当我的导师!”就这样，美方专家组表示，决不推翻我方的事故分析技术结论。

“书生”亦咆哮

在关于赔偿问题的商务谈判中，美方代表团最初仍不肯按公理办事。他们认为，失事飞机已超过保证期(24个月)21天，所以不应承担赔偿责任。我方代表紧紧抓住飞机在使用过程中出现产品质量问题、美方换件占用了几个月保证期、失效件发生断裂的时间在疲劳寿命期之内等一系列事实，据理力争，“逼”得美方代表无力招架，自瑞士气急败坏地大叫：“你们中国人这是在讹诈!”此时我首席技术代表游中校拍案而起，厉声怒吼道：“看来，我们只好将此案上告国际经济仲裁法庭了!”说罢，他拂袖而去。这位平时戴着一副高度近视眼镜，看上去温文尔雅的“书生”，此时一反常态地怒吼让美国人大吃一惊。白瑞士忙问翻译，他说的是什么意思。翻译在译完游中校的原话之后，又补充了一句：“您的话没有说好，好像一块石头仍进了粪坑。”白瑞士虽然不懂“激起公愤”这句中国话，但是他明白，若是此案果真在国际上张扬出去，岂不丢尽了美国人的脸?今后谁还敢再买美国飞机?他慌了，急忙跑出谈判厅，向游中校追去。

中国人得理也让人。考虑到中美关系未来的发展前景，我方谈判组应美方请求，承诺在10年之内不对外公开此事真相。1987年12月22日，美方代表在赔偿协议书上签字。这起索赔案以美方赔偿总价值300万美元的实物与现金的结果，划上了句号。

思品教案－为了祖国的尊严 篇4

认知：

1.知道热爱祖国就要维护祖国尊严。

2.知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志。

情感：

1.对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。

2.感受祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。

行为：

1.尊敬国旗、国徽、国歌。

2.不做有损于祖国尊严的事。

教学重点:让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。

教学难点： “祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。

教具准备

录音机、制作幻灯片。

教学过程()

一、启发谈话，揭示课题。

1.提问：国旗、国歌代表什么?每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的?心里会想什么?(学生回答。)

2.出示幻灯片，师简介：

(1)1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。

(2)欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。

(3)7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。

3.提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受?

小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方;五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放;五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的.尊严。今天我们学习第十一课――为了祖国的尊严。

板书课题：十一 为了祖国的尊严

二、学习榜样，明白道理。

1.承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。

2.教师讲故事《我是中国人》

3.提问：

(1)在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里?我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情?

(2)他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子?

小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。

4.承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么?我们应怎样维护祖国的尊严呢?现在我们来学习梁帆的事迹，了解她是怎样维护祖国的尊严的。

5.播放课文录音(3-6自然段)，要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考：

(1)梁帆为什么要仔细寻找中国国旗?

(2)梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗?

(3)活动中围绕升挂中国国旗，梁帆的情感变化怎样?这说明了什么?

(4)人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表?

(引导学生回答问题。)

小结过渡：梁帆有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国，却心系祖国。在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严，千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉。我们应如何做到维护祖国的尊严呢?

6.读最后一自然段，教师归纳。

板书：无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事

三、联系实际，深化认识

1.小结：通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹，我们懂得了：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。

2.学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。

四、分辨讨论，指导行为。

借助“议一议”、“读一读”，通过具体事例引导学生知道如何去做。

1.议一议(文字投影片)。

对下面四件事，你有什么看法?

(1)在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给他俩照一张。

(2)小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。

(3)少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。

(4)一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。”

(组织、引导学生分组讨论。)

(学生发言时，教师根据发言，进行小结。)

小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。

2.读一读。指名朗读，引导学生回答问题，明确国旗、国歌是国家的标志，代表着国家的尊严。尊敬国旗、认真唱国歌，是对祖国尊严的维护，是热爱祖国的表现。

五、对照板书，总结谈话。

通过今天的学习，我们懂得了热爱祖国就要维护祖国尊严。无论何时何地，都要尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事。希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国尊严，做一个真正的中国人。

板书设

为了祖国的未来 篇5

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天??祖**亲五十年华诞！

仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波！

从那以后，一代新的天之骄子站立起来，他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。

为了未来的励志句子 篇6

1、立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱今天吧！

2、回首过去，我们心怀坦荡，回首过去，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中；回首过去，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中；回首过去，我们没有黯然伤神，沉沦于昨日的得与失，是与非中；回首过去，了解最真实的自我，看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的日子苦心打造。

3、人总是那样感性、值得怀念的太多、思念永远不会停止、曾经的美好、如今的陌生、未来的谈然。

4、展望未来的短语昨天，永远属于过去，过去不管成功或失败，永远属于死神；昨天，如一颗陨落的流星划过天际，来不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飞舞的的蒲公英，尽显其招摇之态。

5、还记得那年，我还是个孩子，一个不懂事的孩子，一个懵懂的小男生，每天放学回家都会趴在窗台前，望着窗外，憧憬着自己的未来，梦想着自己是否能成为警-察，是否能像电视里那些人一样，可以有自己的小车，可以整晚不睡觉，可以……

6、大学，一个美丽的字眼，有人说高中的学生是“坐在地狱仰望天堂”，那我现在是什么呢？在天堂，美丽的大学，是我梦想的天堂，我的梦想会在这里实现，会在这里升华。

7、昨天，永远属于过去，过去不管成功或失败，永远属于死神；昨天，如一颗陨落的流星划过天际，来不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飞舞的的蒲公英，尽显其招摇之态。

8、有失败也会有成功，有咸淡的泪水当然也少不了甜美的微笑，有失落才构成昨日缠绵的歌，有忧伤才会有昨日焕发的浪漫色彩。

9、未来，就是你站在茫茫大海的这一边，遥望着海的那一边，充满好奇心，憧憬这对海那边的向往，正是对未知的不了解与向往，所以才有了去追逐未来的勇气。

10、十七岁的梦，踩着单车，在单车的轮子上慢慢地流逝。十七岁的梦，笑容那么地真挚狂野，在一次次狂野的笑声中流逝。十七岁的梦，字典里查不到伤心的字眼，面对未知的前方，害怕伴随着期待和憧憬。那些最初的梦想，想飞却又飞不起来，但却一次次地激励着我去面对一切的坎坷，只能勇敢。只有勇敢的人才有一对隐形的翅膀，才有可能飞起来，像歌词里面一样，把眼泪装在心上，就会开出勇敢的花。

11、我想要是有这样的笔就好了：它不但外面美观，而且非常耐用。它的`笔油永远都用不完，还有多彩的颜色。它会根据你的心情改变颜色和音乐，高兴时，它会变成红色和快乐的歌曲，生病时，它会变成黑色和舒适的歌曲。它的笔帽上还装有全球卫星定位系统，可以为盲人、迷路的人、在野外旅游的人们，还有家长追踪小孩的行踪，它都会为你调查得清清楚楚。

12、展望未来，要有实力。南山中学的名号是享誉天府的，享誉神州的，正因为南山的实力雄厚，南山的学子优秀，我们共同构筑了一个百年名校，真金不怕火炼，我们不能也不会怕考验的，是经得起考验的，我们要继续提升自己的实力，展望我们美好的未来，延续南山的精彩，增添南山与南山人的魅力，加油吧！学友们，老师们，前方的辉煌还需要我们共同去谱写。

13、展望未来，要有勇气。有句话是这样说的：“你若失去钱财，失之甚少；你若失去勇气，则失去了一切。”南山学子，灌注了精神与霸气，我们来到了南山，既要学习知识，也哟锻炼意志。在南山精神的带领下，在老师的教导下，我们相信，南山学子是自信的，勇敢的，坚强的。我们要敢于面对，不退却，为了美好的未来，就算有无数荆棘阻挡，我们相信柳暗花明，我们就不能放弃。

14、展望未来，要有志气。南山学子是聪慧的，我们的大脑受到书香的洗礼，受到南山百年文化结晶的点化。因此，我们要进步，一天之后，一个小时之后，甚至一分钟之后，我们进步的气息，都应该是越描越浓。人不可有傲气，但不可无傲骨，南山学子的品质是优秀的，是真正将个人未来融入到祖国未来中去的，是有着无穷热情的，南山巍巍，一百年的荣耀，一百年的良好口碑，都证明着，南山学子是有志气的。我们要努力，我们要进步，我们要书写最精彩的未来。

15、回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千；立足今日，我们胸有成竹，信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。

16、后来才知道，生活是有颜色的，因为有梦，有梦会好甜蜜，会给世界增色，会给我们带来希望和未来。每天都有一个愿望，每天都为了它而努力和奋斗着，是一件甜蜜和开心的事情。才发现，只要有梦，一切都变得那么地简单和明了。

17、其实很简单，就像放风筝，把握住手中的那根线，然后放飞它，放飞自己的梦想，就算线断了，也不用奇怪，因为那没什么，每一个阶段都有一个奋斗的目标，就算是失败了也没有什么，捡起梦想的风筝，继续放飞，相信自己总有一天，会越飞越高，越飞越远，最后到达自己梦想的天堂。

18、回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。

19、南山得心跳仍在继续，我们的脚步也没有停息，梦想在前方，未来也在前方。不要徘徊，不要犹豫，放飞梦想吧！展望未来吧！

20、我们现在应该做的是总结做的好的地方，反省做的不好的地方，然后以最佳的状态投入到新的学习中去，想想古往今来的伟人，谁不是经历过无数的磨难，谁不是历尽千辛万苦，谁不是在一次一次的跌倒之后又顽强不屈地站起来，所以，作为中学生的我们更应该坚强地站起来，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不起，我们要有信心，要有坚韧不拔的毅力，努力拼搏，展望属于我们的未来。

为了看不见的未来 篇7

深为一口脆弱烂牙所累的吃货，向一娱记朋友诉苦。对方笑言，可以请台湾艺人张洪量来祛除病患。原来，在做著名音乐人之前，他继承父亲衣钵，是台北医学院牙医学系科班出身的牙医。

在一个领域有所建树固然已属难得，换一片天空试试能不能飞得更高更远？

中国传统教育里，安分守己素来蘸着褒奖，尤其让长者们点头称道。求新求变的探路者往往被冠以不知天高地厚的好高骛远之名，背负着周遭的不看好、亲者的不放心和来自自己内心的忐忑——

撒下梦想的种子，几番风雨，待到秋后，不成功者，免不得被钉在一块叫做“放着安生日子不过没事儿瞎折腾活该了吧”的展板上，给那些后来的蠢蠢欲动者做反面教材；毅然变身的，则大可骄傲道“燕雀安知鸿鹄之志”，安于室的也尽可说“又不是所有梅花挪个盆儿都能再开一度”。

安逸动荡，冷暖自知，但就像春天花会开，总有人无法停住向往追寻的脚步。

最近所在杂志做了一个专题，采访一些从事过不同行业的七八位开发商——因为觉得现在就能看清未来几十年太没意思，他从亚洲最大的电子研究所“十四所”辞职创业，大展“宏图”；出于对建筑的执着，他从高校教师到建筑设计师到房地产代理公司，用一连串身份为自己钟爱的事业找寻最适合的容器；坚守一句简单自信的“我喜欢挑战”，他从房地产文案大劈叉跨界医学美容和中医养生；由于不想守在在幼儿园的方寸天空下一眼看到老，曾为“孩子王”的她，如今一年的楼盘销售额可以比得上一家小型开发公司的年度销售额……

面对世人眼中的安定稳妥，曾经，他们困惑：一眼见底的未来，还有什么意思？心向过往框住的世界之外，后来，他们选择，让前方的未知路来主导自己以后的戏份。

从一座城市到另一座城市，从一个行当到另一个行当，从一种制度到另一种制度，他们放弃了眼前安稳笃定的无澜世界，转投不确定的新可能。

有人斗志昂扬坚信自己一定成功，有人背负各种质疑和不理解奋力前行，有人忙于拼搏无暇思考成败得失。还好，无论走上哪一段路，都是自己的选择；无论尝到的是酸甜还是苦辣，都是自己的味道。

有人已然踏上新的大道，把天堑变通途；有人即将迎来曙光，下一站星光在挥手；有人刚刚启程，长路漫漫梦想为伴。都不错，无论走到哪一步，都是自己真实的证明；无论走成什么样儿，多年以后都可以笑着对自己说“我不后悔”。

跳脱出陈规的星光，或许会化作流星一闪而过，但指不定也是进入新的轨道运转，绽放新的光芒。“不知道”，对他们而言，或许是最有效的兴奋剂。

“你早就该拒绝我，不该放任我的追求。”现在再来听《广岛之恋》，不光有爱情，还挺励志呢。据说，张洪量舍下巅峰状态的音乐事业，为了圆电影的梦奔赴纽约艺术学院进修，三年苦练后，如今变身电影人。其实，不管身份如何转变，游戏规则怎样改换，付诸理想的心不变，情依然，就不会“误解了快乐的意义”。

为了孩子的未来 蒙氏优势浅析 篇8

——蒙氏混龄教育实践研究小结

——平顶山市金太阳幼教 冰 妤

从事幼教十年来，接触过许多种学前教育形式，其中对我最具吸引力的是蒙特梭利教育。她为什么延续了这么多年？她为什么会有那么独特的教学方法？她为什么要用这么多的工作材料？

一个个疑问，在我走进蒙氏后，慢慢被解开。她经久不衰的延续，是因为她纯粹的教育态度，对生命的尊重和爱！撩开蒙氏教育神秘的面纱，她是通过大量的经典教具和蒙氏教师规范的引导，循着儿童自然的生长过程，提供给儿童足够的物质和精神需要，供他们自我发现，积累经验，稳步成长。

蒙氏教育对我来说，是找到了正确学前教育的根基。而自我携手蒙氏混龄教育后，才彻底的明白，蒙氏教育之所以流传百年的精髓——混出一个“小社会”，给儿童最自然、真实的成长环境。

了解蒙氏的学前教育者都知道——蒙氏教育涉及的内容有很广的领域。日常生活是教育的着手点，发展小肌肉的灵活性和手眼协调的灵活性；感官训练是重要的过渡环节，目的培养秩序感、专注力和独立性；数学教育是精彩的部分，目的提高逻辑思维能力。

她的宗旨是在操作中发现事物的特征及其内在规律，她的教育基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境工作中得到自我发展、自我完善，并在一定的时期使这种潜能产生爆发力，打下坚实的学习基础。这是蒙氏教育中最基本的教育内容。

而拜读过《童年的秘密》时，会看到蒙特梭利说过这样一段话——混龄生活是社会生活的一项重要内容，社会生活的魅力就在于人们可以在其中遇到形形色色的人。反之，如果按照年龄将幼儿隔开，是破坏了社会生活的结合力，掠夺了社会生活的多彩多姿。

由同年幼儿组成的班级，是以教师为中心的教育，是不自然的教育。相反，在蒙特梭瑞班中，混龄编班是一种自然的、尊重社会的组合。

在这几年蒙氏混龄班的教育实践中，我每天都能亲身感受到蒙氏混龄教育的魅力，观察到孩子与同龄班差异明显，点点滴滴的变化。每一次的发现，都会让我惊叹，让我愈发主动地学习、探索、研究这一充满力量的教育——

一、蒙氏混龄班与同龄班的差异

情绪——

根据2011年北京师范大学实验幼儿园对214名3~5岁幼儿的“情绪调节能力”调查中，同龄班幼儿情绪调节能力明显低于混龄班的幼儿。

单单在混龄班不同年龄段中，幼儿的情绪调节能力就可以明显分为5岁幼儿高于4岁幼儿，4岁幼儿高于3岁幼儿。而在大中小三种同龄班做情绪调节能力的比较，没有明显的区别。

这就是混龄班新生能够快速适应的原因。

三岁左右的新生进入幼儿园，与自己最依赖的家长分开，进入同龄班后，看到与自己同样遭遇、同样没有情绪自控能力的小伙伴，唯一能相互模仿的就是用哭闹抒发自己的情绪。在开学的初期，只要有一个小伙伴是坚持哭闹的，就很容易把同伴的情绪带入低落。所以，同龄班新生适应环境的时间至少是2--4周。

混龄班迎来新生，同样的是第一次离开爸爸妈妈，没有安全感，但是迎接他的是许许多多的哥哥姐姐，和年龄很相近的混龄中组的小伙伴，孩子最知道孩子需要什么。有了可以带自己玩儿的伙伴们，幼儿园的生活比只和父母玩儿更有趣，所以，混龄班的新生适应新环境一般为1—2周。社会交往——

同龄班里，孩子们的年龄特点相仿，行为模式相仿，语言表达能力相仿，就方便了老师统一化的教育。但是，因为孩子们各方面能力的相仿，互动中间没有更多的刺激，完全影响了孩子们和会交往能力的发展。

有教育专家研究表明，0~6岁的幼儿能同时感知5~10种讯息。这与混龄班幼儿的行为表现非常贴近。

混龄班的孩子们年龄2-6岁不等，年龄特点、行为方式、表达能力各不相同，但是因为在同一个班级里，就必须有交往。老师在观察中就会发现，混龄小段的孩子会用超出同龄小班的语言能力，说出完整的句子和大段的孩子交流，而中大段的孩子与小段孩子交流时，会刻意的简化语句，让小段孩子立刻明白话中的意思。而这样的现象，在同龄班中是不常见的。我曾做过这样一个实验——

户外活动时，我请学前班的孩子来试着带混龄小段的孩子们做游戏。混龄小段的孩子热情的去牵哥哥姐姐的手，学前班的大孩子们都不好意思的拉着他们。玩滑梯的开始，学前班的孩子紧张的拉着弟弟妹妹，可是不一会儿，因为弟弟妹妹跟不上自己的速度，大孩子们提醒着小朋友快一些，但是因为学前班孩子的语速很快，小朋友还没听清楚，学前班的孩子们已经着急的纷纷松开牵着的手，找到自己同龄的小伙伴们玩耍去了。

第二天，我带着混龄班大段的孩子，在户外活动时，照顾同龄小班的一组孩子们。

同样是玩滑梯，十五分钟的滑梯时间，大段的孩子一直没有松开弟弟妹妹的手，提醒她们上台阶小心，提醒她们攀爬时抓紧。有较为活泼的小朋友想挣脱姐姐的手时，姐姐会再握紧小朋友的手说：“姐姐带着你，你就不会受伤了。”

这两组不算严谨的户外活动交往能力实验，能够让我对混龄班幼儿交往能力的发展有了一定的了解。

抗干扰能力——

近半年来，通过对孩子细节的观察，我发现，在混龄的孩子中，又体现出一种新的区别于同龄班幼儿的能力——抗干扰。

在日常中，同龄班的孩子正在进行教学活动，如果这时有人走进来，孩子们立刻会转过头来看一看。混龄班在同一个教室里分组活动时，或者孩子们自选工作、幼小衔接组课堂练习时，即使老师不在身边，如果有其他人走进来，孩子们依然专注在自己的工作中，直至工作完成或老师呼喊他的名字。

这种抗干扰能力，让我想到了毛主席在闹市读书的故事。这种能力，对于孩子未来的学习有很积极的影响。

二、蒙氏混龄班幼儿的积极变化

蒙特梭瑞认为：除非学会独立，否则没有人可能拥有自由。在工作实践中，我们经常能看到孩子各方面积极的变化。

小段的孩子，刚刚进入混龄班时，常常依赖哥哥姐姐自己的帮助：穿衣叠被、穿鞋、吃饭。过了两三个月后，老师会发现，小段的孩子开始拒绝哥哥姐姐的帮忙，自己试着穿脱衣服，自己试着把被子叠起来，穿鞋时自己仔仔细细的穿很长时间，把这些事情自己完成后，立刻找到老师，告诉老师自己做了什么事情，等着老师微笑着表扬他，然后看着孩子开心的去找小伙伴炫耀自己受到表扬了。这就是孩子的独立。

中段孩子最积极的变化是性格。这一年多来，在哥哥姐姐的影响下，在弟弟妹妹的崇拜中，中段孩子慢慢找到了自己在混龄班中的重要性，做事变得主动、热情，性格无一例外的热情开朗。今年新转来的孩子，也慢慢的在改变着，性格方面的变化，家长也能感受到。

大段的孩子学习能力的提升是飞快的，对每一种知识都充满好奇并愿意学习，在科学方面尤为突出。因为班长制，责任感与沟通能力也随着时间的流逝不断地得到提升。

三、蒙氏混龄班“混”的意义

对于蒙氏混龄班“混”的意义，我的感触很多，但能归结为两点——

1、“混”出一个小社会

幼儿的社会性是透过各种社会经验而发展的，而社会经验在社会环境中才能体现。蒙氏混龄班就为幼儿社会化提供了一个良好的环境，使幼儿的社会能力充分的发展。

社会化是儿童学习社会情绪，养成自我意识、性别角色、亲善行为，对自我和攻击性行为的控制，形成良好的同伴关系等能力最好的吸收环境。这些都在教育实践中有具体的体现。

2、“完美”幼儿的最近发展区

蒙氏教育思想中也吸收了维果斯基的“最近发展理论”，也就是蒙氏中所强调的“幼儿最近发展区”。

这也是同龄班与混龄班有差异性的根由。

最近发展区中提到通过教育发展孩子的现有水平，这在同龄班和混龄班的分组教学中都能完成。

最近发展区中提到的重点是发展孩子可能的发展水平，也就是挖掘潜力，这是在混龄班中更容易实现的。源于环境。在混龄班这个小社会中，老师会有计划的根据孩子现有发展水平和兴趣方向，为孩子提供带有难度的内容，通过蒙氏工作材料自身对孩子的吸引力，调动孩子的积极性，发挥其潜能。通过每日自选工作时，对引导的幼儿开“小灶”，引导其在需要的情况下，超越最近发展区而达到下一发展阶段的水平。混龄中幼儿相互交往的过程中，也因为年龄相似却又不同的特点，任其在交往中，自然而然的发展最近发展区的新水平。

我在这些年对蒙氏混龄的教育中，深切感受到混龄教育对促进幼儿同情、帮助、分享、责任感、成就感、自信心、领导力、规则意识、交往能力、表达能力等方面的发展。

四、蒙氏混龄班需要的教师

在混龄教育实践中越来越感觉，蒙氏混龄教育对教师的要求，非常高。

蒙氏混龄环境分为硬环境和软环境。

硬环境是环境布置、物品配备等，而教师的作用及家长的文化素质是幼儿软环境的具体体现，教师及家长是幼儿心理发展和潜力激发的促进者、引导者，是造成幼儿发展差异的背景基础。这两种软环境的不同，塑造了不同发展水平的幼儿。我们决定不了家长的素质，那么教师就成了蒙氏混龄环境中的一个重要因素。自然，蒙氏教育对教师的要求就很高。1 尊重

尊重每一个生命，尊重他们的人格尊严和成长过程。2 学习

时时刻刻都要用知识充实自己。俗话说：孩子和谁在一起久了，就会更像谁。老师如果是高素质、优修养、博学识，反馈给孩子们，必然会为孩子树立优秀的榜样。3 善于观察、分析与指导

蒙氏教师与孩子之间一定有观察者与被观察者的关系。形成了这样的关系，教师需要观察的不仅是孩子身体成长的外在活动，而且还包括通过这些活动表现出来的内心的协调与发展，并给予指导。蒙氏教育要求教师在观察的同时记下每个孩子的发展状况，并根据其不同的发展水平给予不同的指导，帮助其选用不同难度的教具，使孩子在发展水平与教具的难易程度上找到结合点。教师对孩子的观察、分析、指导，才能为孩子的成长助一臂之力。4 研究型的教师

每次在自我教育反思中，我都会提醒自己，要做一名研究型的教师。因为想要做好学前教育，成为研究型的教师是唯一的发展方向。

多观察，多思考，多分析，多总结，总结后载实践，再分析，再总结。这是帮助自己成长，帮助孩子成长最快最好的途径。

坚持了这么久，发现这样做并不难，而且对自己心态上有很大的帮助。因为，细心深入的研究一个问题，就会发现很多以前没有注意到的细节，找到问题的根源，更加轻松地发现解决问题的方法，经验越来越丰富，也慢慢地发现其中的乐趣。

五、未来的混龄教育研究方向 更加关注孩子的状态和发展 看到孩子的点滴变化：及时捕捉孩子的敏感期；及时引导孩子的最近发展区；及时与家长分享孩子的变化和成长。2 把尊重和礼貌影响到每个孩子

为孩子成长为一名合格的社会人打下坚实的基础。3 把混龄教育中的行为细节常态化

把注重细节养成一种习惯，无形中也会成为好的影响。

蒙氏教育是一种影响孩子未来的教育。当孩子总是表现出对知识的渴求时，不是因为老师没有能力喂饱他，而是蒙氏教育本来就是将刺激热爱放在第一位。接受过科学专业蒙氏混龄教育的孩子，他的主动性、求知欲、创造力得到了长达四年的激发，这为他未来的发展奠定了良好的基础。

少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步。为了孩子们的未来，在蒙氏混龄教育研究的这条道路上，我将全力以赴！

抒情诗歌赏析：一切为了未来 篇9

这些天一直很矛盾 ，弟弟在郑州一年受的苦，别人看不起他。

弟弟是我心头的痛 啊!

我走上这条路心里不好受。

也许这就是人们经常说的江湖险恶;

也许这就是我步入社会必须经历的坎坷。

是啊!在哪也没有家里好

这句话被人说了多少遍----

我明白了想妈妈了

病了--------

一个人熬

心痛了-------

一个人沉默。

遇难了--------

一个人是这慢慢解决

挨骂了--------

一个人心痛 ，一个人哭

一个人笑

寂寞了------

找不同龄的人随便玩玩。

别人看不起你

但是你不能看不起你自己

经常这样告诫自己。

我真的很笨吗?妗子和舅舅眼中的.我就是这样

我全身他们眼里的都是毛病。

他们不断的看着我的一举一动

也许这样也好有则改之，无则加勉。

不是很好嘛?

但是---------------------

这样的挑剔毛病是不是把你………………

什么坏事想到的都是我

昨天舅舅接老表，

老表什么都不会

9岁了------

这么大的孩子啥都不会

还以自我为中心

昨天为了等他回去晚了

我妗子看见我在车上以为等我的结果。

妗子你不能看到我的一面

人人都有自尊 你是给了我面子

你的换位思考不是?

你总是以为你是对的

可是你是否明白你给人的伤害

别人也有难处

不管怎么说

你们管我也许并没有什么坏处

在怎么着你也得把我当个人不是?

为了以后我努力

妗子在生活中不是没有给我帮助

给过我我记得

我不会忘记对我的好

也许这一切都是人的本性

换成我也许做的还没有妗子好

她是女强人

我努力有一天让她不这么小瞧我。

虽说现在我没有工作

但是不代表以后我没有工作

我也不算小了

在他眼皮下也不会有太长时间

好好过吧!

不想不开心的

为了漫威的未来，向我开炮！ 篇10

1944年，美国第一部黑白电影《美国队长》以失败告终，该片甚至被评为电影史上最糟糕的电影之一。观众对身穿紧身衣、带着一把小手枪辛苦战斗的美国队长完全不买账，这部电影的惨败让制片公司30年不敢再碰星条旗套装。而那段时间，超人电影的热潮却如火如荼，红斗篷遮天蔽日、威风八面。之后几十年，DC的超级英雄电影渐渐不尽如人意，而漫威在迪斯尼影业的助力下却展开宏伟蓝图，到了今年，终于成了超级英雄用大混战来吸引眼球的一年：蝙蝠侠和超人为了DC宇宙的崛起不分青红皂白地痛扁对方，至今观众还在为“超人被一伙绑匪耍得团团转”的桥段满腹牢骚，而另一边，为了守住漫威宇宙的尊严，美国队长带着一群英雄打起了群架，当钢铁侠与美国队长在结尾打出那记世纪对冲拳的时候，我们仿佛只听到一句呐喊：为了漫威的未来，向我开炮！

本片名为“内战”，讲的是联合国决定通过一项注册法案监管超级英雄。超级英雄在要不要被政府“收编”的问题上分成了两派，甚至为此大打出手。漫威电影一贯的插科打诨路线到了如此严肃的“集体主义”与“个人英雄主义”、“责任”与“能力”等问题面前也不由得有些沉重。虽然编剧竭力铺垫了英雄们内讧的心路历程，但片子看起来却仍是队长与冬兵这对苦命老兵宁可与全世界为敌也要顾全兄弟情义的苦情大戏。

钢铁侠那句“（他是你的朋友），可我也曾是你的朋友！”虐到了观众心里，而冬兵一句“为了我，这样做值得吗”又让少女观众激动得心潮澎湃。但观众越看却越想不通：如果连超级英雄都要为了私人目的站队反目、打得你死我活，这世界还能靠谁拯救？也难怪影片结束许多人竟同情起反派泽莫。众生皆苦，超级英雄那点委屈比起普通民众随时随地任人宰割的命运真算不得什么——这是头一次，这个世界不需要拯救，而观众却有些迷惘了。

得益于漫威长期的铺垫与积累，虽然《美队3》的感情共鸣不足，但仍带给我们一些超过预期的惊喜，或许这才是本片的真正目的。它顺理成章地引出了新的黑人超级英雄“黑豹”，管窥了他建立在非洲的、与世隔绝的高科技王国：瓦坎达。我们已经不难想象，等到2018的黑豹個人电影问世，这条线索重新揭开时那久别重逢的欢喜。

同时，新任蜘蛛侠汤姆·赫兰德轻松亮相，蜘蛛侠成了一个拥有美艳姑母与温馨公寓房间的15岁话唠中学生。可想而知，新版蜘蛛侠会走上一条全新的诙谐道路，一扫前几版的苦情沉重。

漫威的系列电影是一项人类电影史上资本与科技孕育出的最疯狂而伟大的构想，它的宏伟蓝图甚至已绵延到十几年后，那炫目的奇观与一往无前的前进动力甚至已超越了电影的本质，但最初打动我们的纯真的英雄热血，却好似越来越远去了。

《巴霍巴利王：开端》

导演：S·S·拉贾穆里

主演：帕拉巴斯 拉纳·达格巴提

用宏大的战争场面与美妙绝伦的歌舞讲述印度英雄的史诗，2015年的印度票房冠军，制作水准相当不俗。

《希特勒回来了》

导演：大卫·韦恩特

主演：奥利弗·马祖奇 费比安·巴什

为了祖国的未来 篇11

1、知道要安全过马路必须遵守交通规则，过马路时学会看红绿灯，看汽车的方向灯，能看懂常见的路标，培养自觉遵守交通规则和自我保护意识。

2、体会“为了未来，珍惜生命。”

二、活动要点

1、过没有红绿灯的马路，要站在路边看清两边的车辆离自己较远时再通过。有汽车过来时看清汽车的方向灯。

2、过有红绿灯的马路，要做到一停、二看、三通过。

3、能看懂常见的路标。

4、通过游戏体会“为了未来，珍惜生命”。

三、活动准备：

1、常见的路标识记卡。

2、师为每组学生准备游戏卡纸一张、骰子若干。（教师可以在讲授“交通安全小常识”之后，留出20分钟时间，让学生开展这一活动。）

四、活动过程

（一）、活动导入

提问：你们听到或看到在公路上、马路上发生的交通安全事故吗？这些事故为什么会发生呢？

过渡：公路上、马路上的交通事故的原因大多是不遵守交通规则造成的，其中有的行人和车辆过马路不看交通灯，闯红灯，造成两车相撞，人和车相撞。小学生过马路怎样才安全呢？

（二）、出示情境，让学生讨论

1、过没有红绿灯的马路或公路，怎么过？

（出示课件：这几个学生想过马路应该怎么办？如果有汽车过来怎么办？）

2、过有红绿灯的马路，怎么办？

（出示课件：a绿灯亮的时候怎么办？一停——停在路边看，二看——对面绿灯亮，左右车子停，三通过——过马路，不要跑，快步做。

b红灯亮的时候该怎么做？）

（三）、游戏掌握交通安全小常识

1、出示常见的路标

问：你在那些地方见到过这些标记？

你知道它告诉我们告诉我们什么吗？

分发路标让小组里的同学互相帮助，识记这些路标。

2、游戏步骤：

a学生两人一组，每组需要一张游戏纸。

b参加者轮流掷骰一次，所得的结果便是前进的格数。

△绿灯亮，准许（）（）通行

△黄灯亮，不准许（）（）通行，但（）

△红灯亮，不准许（）（）通过

△在道路上行走，要走在（），或（）

△横过车行道，走（）

△不准（）（）路边的护栏

△不准在道路上（）（）（）或（）

△当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并（）

（四）、小结

3、教师总结：要注意交通安全吗？为什么？

你能为维护交通安全做哪些工作？

（五）、活动的巩固与延伸

第二天晨间活动课时，交流自己是怎么样过马路的，向谁做了宣传。

（图标）左转弯

右转弯

上陡坡

下陡坡

红绿灯

注意行人

易滑

双向交通

孩子是祖国的未来作文 篇12

有的人说了，孩子的`教育是学校的事、老师的事，我们做父母的只要管好孩子的吃穿，别的就不用操心了，这样的观点有很大的片面性，孩子的思维能力和学习能力是在很小的时候就应开始培养了，我们作父母的在生活中一言一行都能对孩子产生很大的影响，比如古时有孟母三迁的故事就是很好的证明。我们在生活中要引导孩子，在孩子小的时候，我们经常带孩子去书店看书，买一些光碟给孩子看最后孩子在空闲时都会要求我们带她去书店看书。平时也有很好的读书习惯，经常自己捧本书在看。习惯是养成的，好的习惯将给孩子的一生带来不可估量的益处。

任何事物都是一分为二的，有的家长对孩子的学习过分关注不顾孩子的特点，给孩子很大的压力拔苗助长的故事也经常发生在我们家长的身上，可是这样的结果却往往事与愿违，使孩子厌学产生很大的逆反心理，这就要求我们家长要把握好分寸。

张兰：全球修学是为了未来成长 篇13

就著名小品演员、本山传媒董事长赵本山参加了长江商学院“中国CEO”课程一事，坊间众说纷纭，肯定、质疑、赞扬、批评各种说法纷至沓来。针对这一热点，笔者采访了赵本山的“学长”，长江商学院“中国CEO”课程第二期学员、俏江南集团董事长张兰。作为“中国CEO”课程的受益者，张兰充分肯定了赵本山全球修学的行为。张兰认为，企业需要与时俱进，领导人的素质尤为关键，读书是不断进行知识更新，进而提高领导力的最佳方式。

俏江南的名字人们并不陌生，用京剧脸谱傲LOGO，以“俏江南”为企业命名，无论是走进高档写字楼内的俏江南餐厅，还是来到位于北京姚家园路的俏江南集团总部，扑面而来的都是浓郁的文化气息。不到十年的时间，俏江南集团在创始人张兰的带领下，从小餐馆起步，成功地变身为一家卓越的餐饮企业。从俏江南的中式特色，到LAN CLUB的世界艺术品味、再到SUBU餐厅的国际化和年轻时尚化路线，俏江南业已成功地完成了多品牌战略布局。如今的俏江南集团巳把触角伸向国外，通过为北京奥运场馆和法航、荷航等国际航空公司提供餐饮以及为参加美洲杯帆船赛的中国之队提供赞助等一系列的营销手段，开启了品牌国际化之路。

“企业不管做多大，都需要不断地发展，而企业创始人同样需要与时俱进才能保证企业的基业长青，同时为企业和员工赋予正确的价值观，这也是我选择‘中国CEO课程的原因，”张兰说，“我希望全世界有商务人士的地方就有俏江南，让俏江南成为受世界尊敬的中国餐饮品牌，”

《中国名牌》：作为长江商学院“中国CEO”课程的第二期学员，您如何看待赵本山的“上学事件”?

张兰：有人认为这件事是炒作，是赵本山为了扩大个人知名度、打造个人品牌的行为。但所谓的个人品牌并非每天在媒体上曝曝光，个人品牌一定要包含智慧在里面。我认为赵本山参加这个课程，并不是在作秀，可能同样是因为企业为了突破发展瓶颈所必须经历的成长过程。虽然人们对赵本山参加“中国CEO”课程存在质疑或批评的态度，但从我们企业家的角度看来，会因为这件事对赵本山刮目相看。我觉得作为一个小品演员转型的企业家，赵本山的成功绝非偶然，他是个很有悟性的人。作为一个成功的企业家，赵本山同样有自己的梦想，那就是把自己的企业做成卓越的企业，成为文化产业的一个卓越品牌，我觉得这才是赵本山参加这个课程最重要的目的。

《中国名牌》：您参加“中国cE0的课程”有哪些感悟?

张兰：首先我是这一课程的受益者，我相信今天任何的中国民营企业，是处在发展的过程中，不管做多大，不管今天的市值多少亿都不代表未来，任何一个能和世界品牌、能和世界500强抗衡的民营企业的管理者，他的智慧和理念，奠定了这个企业未来的一个发展方向。都在讲与时俱进，企业的核心人物是否在与时俱进是企业不断走向良性发展的关键。在学习的过程中我开阔了视野，增长了知识，对我今后管理企业大有裨益。比如我们在国外学跨文化管理、企业在金融危机下的应对、欧洲七天的家族管理课程、哥伦比亚大学的组织架构课程，都是非常关键的课程，是任何企业都需要的。大家都希望中国未来能够出现几个世界级的名牌企业，从优秀到卓越，这是每个企业家都面临的问题，但是要如何落实却不是职业经理人能够做的事，而是企业创造者必须承担的责任。所以企业要发展，要规范，那企业领导人必须带领企业共同与时俱进。

《中国名牌》：“中国CEO”课程为您提供了和企业家同行交流的机会，在学习的过程中，有哪些这方面的故事可以分享?

张兰：非常多，同行之间的交流也对我帮助很大，这也是我参加这一课程非常重要的收获。圣为纸业董事长张周芳是我的一位女同学，她和我分享了圣为纸业和麦肯锡合作的经验。作为战略咨询公司，麦肯锡具有很高的知名度，但究竟麦肯锡的咨询能为企业管理带来多大的帮助我却并不了解。从飞机场到飞机上再到欧洲，我们一路都在交流，包括后来我带领高管团队去她的企业参观，让我做出了和麦肯锡合作的决定，现在看来的确受益良多。还有一位南京连锁企业的老板，讲述了和一家美国公司合作的经验，以及中外企业在理念上的差异，对我也是很好的启发。可以说是“中国CEO”课程给我提供了这些和企业家朋友交流经验的难得机会。

《中国名牌》：您刚才提到了企业价值，通过“中国CEO课程”的学习，您是否对企业价值有了重新的定位?