【hot】设计院的CAD制图标准（精选8篇）
【hot】设计院的CAD制图标准 篇1
设计院的CAD制图标准
为了进一步提高设计水平，使我所的计算机辅助设计逐步实现规范化、标准化、网络化，通过对我所近年来的计算机辅助设计工作的经验、提炼和总结，制订本标准。今后，凡我所承接编制的各类设计任务应用计算机辅助绘图，均需依照本标准进行，全所各设计人员在其具体使用过程中，如发现需要修改或需要补充之处，请提有关意见及资料，以便今后对本标准进一步调整和完善。
徐州瀚艺建筑设计有限公司二所
2012年1月1日
一、总则
1、工作目标
1.1规范化——有效提高建筑设计的工作质量； 1.2标准化——提高建筑设计的工作效率；
1.3网络化——便于网络上规范化管理和成果的共享。
2、工作范围
本标准是建筑CAD制图的统一规则，适用于我所房屋建筑工程和建筑工程相关领域中的CAD制图
3、工作风格
本标准为形成设计院绘图表达的风格的统一，不提倡个人绘图表达风格。建筑制图的表达应清晰、完整、统一。
二、制图
1、制图规范 工程制图严格遵照国家有关建筑制图规范制图，要求所有图面的表达方式均保持一致。
2、图纸目录
各个专业图纸目录参照下列顺序编制：
建筑专业：建筑设计说明；门窗表；门窗图；图纸（建筑）目录；建筑节能专篇及大样；建筑构造作法一览表；建筑定位图；平面图；立面图；剖面图；楼梯详图；部分平面；建筑详图；
结构专业：结构设计说明；图纸（结构）目录；桩位图；基础平面图；基础详图；地下室结构图；（人防图纸）；地下室结构详图；楼面结构布置（模板图）；楼面配筋图；梁、柱、板、墙配筋图（大样）；楼梯详图；结构构件详图。电气专业：电气设计说明；图纸（电气）目录；主要设备材料表；平面图；详图；系统图；控制线路图。大型工程应按强电、弱电、火灾报警及其智能系统分别设置目录。
给排水专业：给排水设计说明；图纸（给排水）目录；总图；平面图（自下而上）；详图；给水、消防、排水、雨水系统图。
暖通空调专业：暖通设计说明；图纸（暖通）目录；主要设备材料表，平面图；剖面图；详图；系统图。
3、图纸深度
工程图纸除应达到国家规范规定深度外，尚须满足业主提供例图深度及特殊要求。
4、图纸字体
除特殊情况外，均应采取以下字体文件，尽量不使用TureType字体，以加快图形的显示，缩小图形文件。同一图形文件内字型数目不要超过四种。以下字体形文件为标准字体，将其放置在CAD软件的FONTS目录中即可。Romans.shx(西文花体)、romand.shx（西文花体）、bold.shx（西文黑体）、txt.shx（西 2 文单线体）、simpelx(西文单线体)、st64f.shx（汉字宋体）、ht64f.shx（汉字黑体）、kt64f.shx（汉字楷体）、fs64f.shx（汉字仿宋）、hztxt.shx（汉字单线）。字型文件放置在单位计算机网络服务器上。
汉字字型优先考虑采用hztxt.shx和hzst.shx；西文优先考虑romans.shx和simplex或txt.shx。所有中英文之标注宜按下表执行 常用字型表 表1 用 途
字 型
字 高
宽高比 图纸名称
中文 St64f.shx
10mm
0.8 说明文字
标题 中文 St64f.shx
5.0mm
0.8 标注文字
中文 Hztxt.shx
3.5mm
0.8 说明文字
中文 Hztxt.shx
3.5mm
0.8 总说明
中文St64f.shx
5.0mm
0.8 标注尺寸
西文 Simpelx.shx
3.0mm
0.8
注：中西文比例设置为1：0.7，说明文字一般应位于图面右侧。字高为打印出图后的高度。
5、图纸版本及修改标记 5.1图纸版本
图纸修改等改用版本标志，停用原先采用建变、结变、电变、水变、暖变等及其他编号标志。5.1.1施工图版本号 第一次出图版本号为”A” 第二次修改图版本号为”B”
第三次修改图版本号为”C”
5.1.2方案图或报批图等非施工用图版本号 第一次图版本号为A 第二次图版本号为B 第三次图版本号为C 5.2图面修改标记
5.2.1.图纸修改可以版本号区分，每次修改必须在修改处做出标记，并注明版本号。
5.2.2.简单或单一修改仍使用变更通知单。
6、图纸幅面
6.1图纸图幅采用A0、A1、A2、A3四种标准，以A2、A1图纸为主。图纸尺寸规格 表2 图纸种类
图纸宽度（mm）
图纸高度(mm)
备 注 A0
1189
841 A1
841
594 A2
594
420 A3
420
297 A4
297
210
主要用于目录、变更、修改等
6.2特殊需要可采用按长边1/8模数加长尺寸(按房屋建筑制图统一标准)。6.3一个专业所用的图纸，不宜多于两种幅面(目录及表格所用A4幅面除外)。6.4图纸比例
常用图纸如下，同一张图纸中，不宜出现三种以上的比例。常用比例表，表3 常用比例
1:1,1:2;1:5,1:10,1:20,1:50,1:100,1:200,1:500,1:1000 可用比例
1:3,1:15,1:25;1:30,1:150,1:250,1:300,1:1500
7、图层及文件交换格式
7.1采用图层的目的是用于组织、管理和交换CAD图形的实体数据以及控制实体的屏幕显示和打印输出。图层具有颜色、线形、状态等属性。
7.2图层 组织根据不同的用途、阶段、实体属性和使用对象可采取不同的方法，但应具有一定的逻辑性，便于操作。各类实体应放置在不同的图层上，如平面图中，轴线标注和第三道尺寸应分层标注，标注门、窗洞口的细部尺寸应分层表示；厨厕洁具及其标注等单独设置图层表示；标高等尺寸也应独立分层表示。
8、补充说明 8.1常用图例
遵照房屋建筑制图统一标准(GBJ186)，总图制图标准(GBJ103-87)，《建筑制图标准》(GBJ104-87)图例规定的常用图例
8.2线条宽度（单位：mm）,所有施工图纸，均参照表5所列笔宽绘制。图纸线宽度 表5 组别
种类
建筑图
结构图
电气图
给排水
暖通 粗线
0.50
0.60
0.55
0.60
0.60 中粗线
0.25
0.35
0.35
0.40
0.40 细线
0.15
0.18
0.20
0.20
0.20
在采用CAD技术绘图时，尽量用色彩（COLOR）控制绘图笔的宽度，尽量少用多义线（PLINE）等有宽度的线，以加快图形的显示，缩小图形文件。8.3符号
8.3.1、轴线。轴线圆均应以细实线绘制。圆的直径8mm。8.3.2、剖切线
8.3.3、索引符号，索引符号的圆及直径均应以细实线绘制。圆的直径10mm。8.3.4、详图：详图符号以粗实线绘制，直径为14mm。
8.4引出线： 引出线均采用水平向0.25宽细线，文字说明均写於水平线之上。8.5尺寸标注
尺寸界线、尺寸线，应用细实线绘制，端部出头2mm。
尺寸起止符号用中粗线绘制，其倾斜方向与尺寸线成顺时针45长度为2~3mm。尺寸标注均采用下列方式： 8.6标高
8.7图名(字高10mm)8.8计算机绘图建筑图初始设置 初始设置 墙线设置平面窗式样 墙线粗W：0.50平面门式样 全开有A 左墙厚L：120 标注斜线式样 粗线 M 右墙厚R：120 6 文字字形定义： 文字高
宽高比 门窗A：2.50 0.8 标注B：2.50 0.8 附注：
1.所用图形比例均为 1:100 2.为了减少图纸的内存和确保图框文件的标准性、一致性，建议使用外部引用命令引用图框文件。方法：XREF(外部引用)ATTACH(加入)，选择所需引用的图框文件选点。
9、门窗表和材料表
10、绘图文件的命名规则
CAD文件的命名应简单、明潦、易记，易于交换数据。设计图纸可按设计工种和图纸目录顺序命名，如建筑为JS1、JS2…,初步设计加注C,如JSC1、JSC2…;结构为GS1、GS2…,初步设计加注C,如GSC1、GSC2…;电气为ES1、ES2…,初步设计加注C,如DSC1、DSC2…;给排水为SS1、SS2…,初步设计加注C, 如SSC1、SSC2…;通风为TS1、TS2…,初步设计加注C,如TSC1、TSC2…等。
【hot】设计院的CAD制图标准 篇2
工程制图是高等学校工科各专业学生必备的一门技术基础课, 绘制和阅读工程图样是工程技术人员必须掌握的一门技术, 但非机械工科学生在这方面的基础较弱, 且这门课程本身难度较大, 要求有很强的空间思维能力, 随着我国高等教育体制的深化改革, 以及社会对综合性人才的需求, 非机械类工科学生所使用的教材在内容及课时上都有所删减。本文把AutoCAD软件的三维建模运用到工程制图第三章“立体投影”的习题课课堂设计中, 提高了学生的空间想象能力, 更直观地了解决了习题中复杂立体图的投影面的分析和绘制。
二、CAD软件简介
AutoCAD是由美国Autodesk公司开发的大型计算机辅助绘图软件。CAD 是计算机辅助设计的简称, 是指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计制图工作。学习将空间形体绘制成二维工程图样和识别二维工程图样并还原成空间形体, 是一件比较困难的事情。而AutoCAD中的三维建模模块以形象、具体、真实的三维实体造型功能使学生的认识可以从感性认识开始, 进而培养学生的空间想象能力。
三、课堂设计
(一) 题目的设计。
提取工程制图习题册中的某一习题:根据立体几何的正面和水平投影, 画出其侧面投影 (如图1所示) 。
(二) 例题分析。
在实际的教学实践中, 对于非机械类专业的工科学生, 特别是空间想象能力较差的学生, 很难根据这2个投影想象出投影的空间立体图, 这样就无法根据立体图来画出侧面的投影。这时教师就可以利用AutoCAD软件中三维建模模块按步骤进行绘图讲解、分析习题。
(三) 结合AutoCAD软件的习题讲解。
一是打开AutoCAD2004, 根据题目的要求分别创建主视图、俯视图、左视图以及西南轴测四个视口。二是根据习题中已知的正面投影和侧面投影, 分别在四个视口中画出已知视图。根据西南轴测图的情况旋转轴测视图, 运用实体及实体编辑命令完成三视图及轴测图的绘制。三是旋转轴测图, 分析在三个视图中线条的可见性, 最终完成绘图效果 (如图2所示) 。
(四) 根据软件中三个视口的视图结合轴测视图。
给学生讲解立体几何的形状, 以及在各个视图中的特征, 最终完成习题的要求 (如图3所示) 。
(五) 布置作业。
让学生运用CAD软件里的相关知识用同样的方法来完成。
四、结语
通过本次试题课堂的设计可以发现, 巧妙地将CAD三维技术运用到工程制图中, 不但可以增强学生的空间想象能力, 让学生更直观, 更生动地完成习题的分析, 让非机械类学生对枯燥乏味的工程制图感兴趣, 同时也可以加强学生对绘图软件Auto CAD的巩固, 收到事半功倍的教学效果。
参考文献
[1].王玲, 许淑慧, 李辛沫等.画法几何及工程制图[M].广州:华南理工大学出版社, 2010, 第3版
【hot】设计院的CAD制图标准 篇3
关键词：任务驱动CAD建筑制图教学方法
CAD（Computer Aided Design）软件即计算机辅助设计软件，其在机械、建筑、服装、珠宝、园林、测绘等众多领域被应用。基于此，该课程作为专业基础课被普遍开设。
目前，建筑CAD传统教学中教师主要采取“讲授-演示-练习”三部曲进行教学，从这里不难看出教学中缺乏趣味性和互动性，完全是以教师为中心，不能很好的发挥学生主体地位。这种学习方式导致学习效率较低，学习投入和产出比例不协调，不能使学生建立起良好的知识体系结构，对长期深入的学习非常不利[1]。
由于这种固有的教学模式，在一定程度上阻碍CAD学习效率的提高， 阻碍学生良好学习习惯的养成和高职教育教学质量的提高。鉴于此，为了解决《CAD建筑制图》教学过程中存在的问题，使学生真正做到学有所用，有必要对CAD这门课程进行研究和优化，探索出一套更适合高职学校特点的教学方法。
1.任务驱动教学法实施流程
任务驱动法的主要实施过程是：教师先将整个教学目标利用一定情景设计成一个总任务，以引起学生学习的兴趣。接下来将总任务推导成一个个分任务，分任务之间可以是并列关系或者是上下关系。分任务的出现主要是使每一步的教学有具体的目标。同时，分任务的难度和范围要适中。在分任务解决过程中，要逐个呈现，不断引导和帮助学生完成新知识的学习[2]。教师利用学生已有的认知，引导学生构建新的知识体系，使学习的内容具体化。
当一个个分任务解决时，学生就具备解决总任务的能力。此时，通过知识的迁移，让学生完成总任务，总任务也可以作为学生对这节课掌握程度的评判。任务驱动教学法更多地考虑每个学生的主动参与和思考，对于培养学生动脑、动手能力具有重要作用。
2.任务设置原则
任务驱动教学法因任务选材广泛，形式多样化，在教学设计的时候容易无从下手。所以根据任务驱动教学法的特点可以制定一些设计原则，从而明确任务设置的具体方法。
第一，目标性。任务驱动教学法中分任务的设计要具有明确的目的性，这样才能使教学在一定的轨道上进行。教师提出的每一个分任务，原则上都应该是为了完成总任务而提出的，尽量不设置多余的任务，所设分任务应能使学生清楚要做什么，以及怎样去做。
第二，可操作性。分任务应该具有现实性和可操作性，否则，就起不到驱动动手操作的作用。任务情境可以结合学生现实生活，这样学生理解起来更容易。在进行任务的同时，应该尽可能丰富学习资源，这也可以大大增强任务的可操作性，避免纸上谈兵。
第三，完整性。分任务设计要符合完整性原则，要让学生清楚地知道自己要做什么，要取得什么结果，最后作为学习效果的一种考量[3]。
3.学习者分析及课程分析
3.1 学习者分析
对学习者进行分析，主要目的是设计适合学生能力与知识水平的学习任务，提供合适的帮助和指导，设计适合学生个性的情景问题与学习资源。
本课程授课对象为高等职业学工程造价一年级学生，他们有以下三个特点：（1）生源情况复杂，绝大多数学生专业基础薄弱，缺乏对制图相关规范的认识，严谨性不足。（2）自主学习能力较差，学习比较被动；对理论知识的兴趣较低，对直观、实操性强的课程比较感兴趣。（3）学过《建筑构造与识图》课程，有一定的建筑制图基础，基本能够看懂并能手绘简单的二维平面图形，但空间思维能力较差，读图及绘图能力较弱。
3.2 课程分析
《CAD建筑制图》课程是我校工程造价专业第一学年第二学期开设的一门专业基础课，一周集中学习，共计30学时。作为建筑类专业重要的基础技能课程，它满足了建筑工程技术人员识读和绘制建筑施工图的技能需要，突出职业教育培养初、中级技术应用型人才的特点。其课程教学的宗旨是培养学生运用AutoCAD软件抄绘建筑施工图的能力。课程有以下特点：（1）实践操作性强，容易引起学生兴趣；（2）课时少，教学内容安排较紧凑；（3）软件命令内容繁多，知识点琐碎[3]。
4.任务驱动式教学设计
建筑 CAD 中命令多且学习起来比较枯燥，授课中对于一些繁琐的命令应进行适当裁剪，使其满足工程需求即可。教学中主要采用任务驱动法，把教学内容分解成独立任务，逐个击破；在任务设计上注意层次递进，使学生容易上手，同时增加已学知识点在各项任务中的渗透。
以剖面图填充为例，任務驱动教学法课程实施流程，如下：
（1）总任务引领
首先创设一个课题需要解决的总任务——剖面图案填充，创设总任务能够使大家清楚这节课的重点内容。在本次课中，笔者首先展示很多精美图片，激发学生的学习热情，进而引出任务：剖面图案填充；同时明确本次课的学习目标是图案填充及阵列命令。
（2）学习图案填充与阵列命令
分发任务书，提出分任务（见图1）。利用学生学习其他命令的经验，引导其找到图案填充、阵列命令按钮。接下来，学习怎么运用这两个命令，这部分内容，可让学生借助教科书学习。学生水平必定参差不齐，可让已完成的学生利用教师机演示操作方法，这样一方面可使会的学生增强记忆，另一方面使没完成的学生再学一遍，争取掌握。
（3）完成总任务
学生分任务完成后，进入下一个环节的学习，即剖面图案填充（见图2）。要求学生把自己会的部分完成，在学生绘制的过程中，对其表现作出评价。经过一定时间后，若学生都没有完成任务，可让学生停下来讨论后续作图。这个过程中，学生会提出各种假设，否定伪假设，引导学生按真假设继续绘图。最后，展示完成较好同学的图形，以此激励学生更好地学习。
（4）总结评价
课程结束前，对这次课进行总结。回顾本次课的内容，告诉学生应该学会什么，大家实际的学习情况怎样。并对学生表现作出评价，表扬表现突出的学生，鼓励正在努力的学生。留出时间，让大家做好自我评价（见表1）。学生参与评价可以有效调动学生的学习兴趣，不断增强学生的自信心，从而为完成下一个任务奠定良好基础。
5.结论
合理巧妙地运用任务驱动法进行《CAD建筑制图》课程的教学，有利于调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松活躍的学习氛围，取得了良好的教学效果。但是，任务驱动教学法的运用对教师课堂掌控能力、课程内容分析能力以及教学创新能力提出了更高的要求[4-6]。另外，只有学生的相关知识和经验积累到一定程度，使用任务驱动教学法才能获得较好的效果[6]。通过教学实践，笔者认为，任务驱动教学的课堂组织要关注以下几方面：
（1）科学设计任务。任务设计的质量是教学过程效率与教学效果的决定性因素。在教学目标指导下，任务目标以及相关环节的设置要能对整个教学过程产生驱动力。教师设计的任务要符合多数学生的认知水平，将教学内容自然地融入到任务中，使学生在任务执行过程中完成对知识与技能的掌握。
（2）巧妙创设情境。教师要从学生的现实生活和兴趣爱好出发，去挖掘素材，创设好的教学情境。这种情境要符合学生的心理特征，并注意问题的实用性、趣味性、可操作性和竞争性。只有让学生积极投入到完成任务的情境中来，做到教师的教与学生的学有机结合，才能保证课程任务的顺利开展与完成，才能保证学生能力的培养达到预期目标。
（3）全面评价任务。要特别重视学生的自我评价。学生参照评价标准内容逐项给自己评定打分，在此基础上，教师予以检查评定。并开展任务后反思，教师要引导学生对任务开展的形式及其掌握程度进行反思。总结经验，改进不足，这样，有助于师生在设计和执行下一次任务时参考和借鉴。
图1分任务操作图形图2总任务操作图形表1任务评价表
评价项目1评价标准1自我评分1教师评分操作能力11.绘图的速度较快。2.绘图的精准性较高。学习参与11.学习兴趣浓厚，整节课注意力都很集中。 2. 积极主动参与学习，完成老师布置任务。自学能力11.老师布置的任务能独立完成。2.对学习内容有自己的见解和看法。自我评价1自我评价等级（优、良、一般、有待进步）测试成绩1总分 100，各部分最高25分1.标注正确程度（ ）2.作图精确程度（ ）3.作图完整程度（ ）4.作图速度（ ）教师评语填表细则：【强→弱】 填【5→1（整数）】
参考文献：
[1]朱建平.任务驱动教学法在《建筑构造与识图》课程教学中的应用[J].沙洲职业工学院学报，2011，14（1）：35-37.
[2]刘靖，朱平.任务驱动教学法在《建筑制图基础与CAD》中的设计与应用[J].职业教育研究，2012，（12）：85-86.
[3]石婷萍.浅论任务驱动教学法在“建筑计算机绘图”教学中的运用[J].职业教育研究，2014，（4）：91-93.
[4]宋元庆.任务驱动法在高职建筑CAD教学中的运用[J].中国校外教育（理论），2010，11（22）：88.
[5]石婷萍.模块式任务先导教学法在制冷设备原理与维修课程教学中的实践与探索[J].教学探索，2014，（3）：100-102.
[6]赵忠华.任务驱动教学法在Auto CAD软件教学中的应用[J].菏泽学院学报，2011， （3）：106-108.
CAD制图字体标准 篇4
1.1标题文字：RS_HT（黑体），字高10，高宽比0.8。1.2指北针：RS_HT（黑体），字高7，高宽比0.8。1.3设计总说明：
RS_TS（tssdeng+ tssdchn），高宽比0.7，字高5;RS_GB（simplex+ gbcbig），高宽比同_TCH_DIM，字高5。
【hot】设计院的CAD制图标准 篇5
这个是上海华东设计院作图的制图标准，简单的说就是要求画图规范统一，很是受用，希望大家看了后，不要忽略CAD和天正，其实CAD天正也是我们表现成果的一种方式，一定要养成好的习惯画图，这样我们画出来的图才会清晰干净，线条层次感很强。人在的时候自己打印的图纸和人不在的时候同事帮你打印出来的图纸是一样的。其实要求也不是很高，只要养成习惯就好了，尤其对要出去找工作的同志，这个就是我们的脸面了，希望大家看了有所收获。1 总 则 1.1、绘图软件要求：
1.1.1、全公司统一使用AUTOCAD 2006为基础绘图软件。1.2.1、辅助软件：建筑专业使用天正建筑6.0，结构专业使用 TSSD2006(探索者)，给排水专业使用浩辰interDQ6.5，电气专业使用浩辰interDQ6.0。
1.3.1、要求各专业设计人员在设计绘图过程中，以指定的辅助软
件绘图为主，CAD为辅。
1.4.1、本标准中所列的相关电子文件均可在（海天数据交换/海天 标准）下载。1.2、绘图要求： 1.2.1、图层管理：
1、基本图层（如墙体、门窗、尺寸标注等），按照各专业绘图软件的默认设定。
2、其它非默认的（如文字、洁具、投影线等）以汉字名称进行汇编，编制要求简单明了。
3、绘图时打印式样：A3——A3白图、大图——硫酸图及大白图。
其默认设定255（颜色）线为0.4出线，其余均为0.18细线。1.2.2、图幅管理：
1、图框采用公司“2008年海天图框”图框右上角须有各楼的位置示意小图（统一比例）。
2、施工图设计阶段一个项目所使用的图纸一般不宜多于三种图幅（不含图纸目录、表格所采用的A4幅面及总平面图）。
3、图纸的短边不应加长，长边可以加长。但应符合《房屋制图统一标准》GB/T50001－2001的规定。1.2.3、文字要求：
1、说明性文字：大字体－hztxt、样式名－hztxt、SHX字体－HAITIAN.字高： 350 宽度比例 0.7（设计说明的字高为500，可根据实际情况调整）
2、图框内文字: 大字体－常规、样式名－图框字体、SHX字体－
宋体.字高：300 宽度比例 0.8
3、门窗编号字设为3.0。
4、图名：采用天正图名标注命令，文字样式为图框字体，字高700、500。样式－传统。其它专业根据建筑专业相应调整。
5、当出图比例非1：100时，文字及标注尺寸比例应相应调整。1.3、图纸编号： 1.3.1、新设计图 总平面图——建总施－0X 其余图纸——建施－0X 通用图纸——建施通－0X 1.3.2、修改设计图
1、回复审图公司的图纸——建施－0XA
2、一般设计修改以设计变更（A4）形式出图，各专业按工程独立顺序编号。
3、重大设计修改的，图纸编号中加 改（版次），例：建施改X【版次】－XX【图名】。并在图框右上角相应位置填写好修改的版次、日期、提要，同时应说明修改原因、内容等。所有重大修改设计图，均应编图纸目录。建筑专业制图标准 2.1、绘图要求：
1、图纸图面要求简洁，表达清晰，图纸排版紧凑合理。在同一张图纸上绘制多层平面图时，宜按层数由低向高的顺序从左至右或从下至上布置。
2、平面图中各房间面积均应注明，且应为独立的图层。
3、平面定位主轴编号应以结构承重构件为准。2.2、出图要求：
1、出图比例：
图 名 比 例平、立、剖面图 1：100 1：150 节点详图 1：20 1：30 电梯、楼梯、卫生间详图及局 部放大图 1：50 门窗立面图 1：50 1：100 总平面图 1：500 1：1000
2、出图线宽：
用 途 线宽 层色
平、剖面图及节点详图中被剖切的主要建筑构件（如墙体、砼梁、柱等），立面图中内轮廓线 0.4 255平面剖切符号，立面图中外建筑轮廓线 0.5 254 粉刷、看线、投影线等 0.18 2.3、绘图图例：
1、平面图例：（适用与岀图比例为1：100）
图 例 名 称
钢筋混凝土墙
200厚砂质加气混凝土砌块墙 100厚砂质加气混凝土砌块墙
厨房排烟道，卫生间排气道
热水器
厨房水管井(250X250)空调室外机
雨水管
地漏
消火栓箱洞(宽X高X深)下皮距地XXX 预留洞
C20细石混凝土水簸箕(300X300X40)
2、总图图例：
图 例 名 称
原有建筑
新建建筑（线宽0.5）
计划扩建的预留地或建筑
拆除的建筑
地下建筑（线宽0.3）
指北针（Φ240）用地红线（线宽0.3）
建筑物室内±0.000的绝对标高
室外标高
新道路：R6表示道路转弯半径6M。0.3表示0.3％的纵向坡度 30.00表示变坡点的距离
消防登高场地（15X8M）
机动车车位（5.7X2.8M）
围墙及大门
台阶（箭头方向表示下）
坐标标注
定位点为建筑一层角点轴线交点。
小区入口
2.4、构件编号要求：
1、留洞名称：
空调洞 K1 － 挂壁式空调洞 Φ80 洞中距地2200 K2 － 立式空调洞 Φ80 洞中距地200 排气洞 P1 － 厨房热水器排气洞 Φ80 梁下 P2 － 卫生间排气洞 Φ150 梁下
室内电气洞： DD1 室内水洞：SD1 室内暖通洞：
2、门编号：
ND1 乙级防火门：YFM-1 甲级防火门：JFM-1 丙级防火门：BFM-1 防盗门：FDM-1 乙级防火防盗门：YFDM-1 甲级防火防盗门：JFDM-1 普通门：M-1 门联窗：MLC-1 百叶门：BM-1
3、窗编号：
乙级防火窗：YFC-1 甲级防火窗：JFC-1 丙级防火窗：BFC-1 玻璃幕墙：BQ-1 普通窗： C－1 百叶窗：BC-1
4、其它：
防火卷帘：FHL-1 楼梯编号：楼梯
（一）电梯编号：电梯
（一）自动扶梯：扶梯
（一）自动人行道：人行道
（一）2.5、图案填充要求：（比例可根据实际自行调整）
名 称 样例 图案名 比例 备注 钢筋混凝土 DOTS 200 ≥1：100的平、剖面图 钢筋混凝土
钢筋混凝土 20 用于1:20或1:50的详图 普通砖 ANSI31 20 耐火砖 ANSI35 30 加气砖
加气混凝土 20 或松散材料 空心砖
空心砖 30 石材
ANSI33 20 混凝土
混凝土 20 砂浆 多孔材料
ANSI37 20 保温材料
HONEY 20 纤维材料
纤维材料 20 金属材料 ANSI32 20 防水材料
线图案 20 素土夯实
线图案 50 沙灰土 20 轻骨料材料 聚苯板等 天正软件图库 天正软件图库 自然土壤
线图案 50 天正软件图库结构专业制图标准 3.1、一般规定
3.1.1、一般情况下，结构专业制图的字型使用“TSSD”默认字型，字型及出图宽度b，应按下表。
部位 字型文件 字高 宽高比 出图线宽 尺寸数字 Tssdeng.shx;tssdchn.shx 300 0.7 0.2 图名 700~900 0.4 设计说明 600 0.2 图面中文字 300～400 图签中的字 图框字体 300 目录 图框字体 300 注：图面较密集的结构平面图及梁、柱配筋图的标注笔宽可0.65。3.1.2、钢筋基本线宽应根据图纸复杂程度与比例大小，适当选取0.35~0.6。
3.1.3、结构专业制图，应统一选取选用下表所示的图线 名称 线型名称 线宽 一般用途 实线 粗 CONTINUE 0.8 螺栓、结构平面图中单线结构构件线（如圈梁等），图名下横线等。
中 0.35~0.6 钢筋线及砖混结构结构平面图及详图中剖到或可见的墙身轮廓线、剖切线、节点详图的圆圈等。
细 0.2 可见的钢筋混凝土轮廓线、尺寸线、标注引出线、标高符号、索引符号。
虚线 粗 DASHED 0.35~0.6 不可见的钢筋线。
细 0.2 基础平面图中的管沟轮廓线、不可见的钢筋混凝土轮廓线。单点长画线 粗 CENTER 0.4~0.6 柱间支撑、垂直支撑、结构平面图中的圈梁布置。
细 0.2 定位轴线、对称线、中心线。
注：
1、图名下横线、节点详图圆圈仅用单线表示。
3.1.4、在同一张图纸中，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。
3.1.5、本专业同一单体工程中，一般不应多于三种幅面（不宜多于两种短边尺寸），不含目录所采用的A4幅面。
3.1.6、绘图时根据图样的用途，被绘物体的复杂程度，应选用下表中常用比例。
图名 常用比例
结构平面图、基础平面图、梁配筋图、剪力墙模板图 1：100；（特殊情况1：150）
剪力墙柱、梁配筋平面图、楼梯大样平面图 1：50 节点详图、楼梯大样剖面图、挡土墙配筋详图 1：20；1：25；1：30；1：50 剪力墙柱配筋表 1：30；1：25 3.1.7、当构件的纵、横向断面尺寸相差悬殊时，可在同一详图中的纵、横向选用不同的比例绘制。轴线尺寸与构件尺寸也可选用不同的比例绘制。
3.1.8、构件的名称应用代号来表示，代号后应用阿拉伯数字标注该构件的型号或编号，也可为构件的顺序号。常用的构件代号和图例见《图库》。构件编号顺序宜按下列规定编排。☆ 外墙构件按顺时针方向从左下角开始编号； ☆ 内横构件墙从左至右，从上至下编号； ☆ 内纵墙从上至下，从左至右编号。
3.1.9、当采用标准、通用图集中的构件时，应用该图集中的规定代号或型号注写。
3.1.10、构件应采用轮廓线表示，定位轴线应与建筑平面图一致，并标注结构标高及轮廓线的定位尺寸，较复杂的弧线及斜线定位可注明详建施。
3.1.11、结构平面图中，如若干部分相同时，可只绘制一部分，并用大写的拉丁字母(A、B、C、„„)外加细实线圆圈表示相同部分的分类符号。分类符号圆圈直径为8mm。其他相同部分仅标注分类符号（例如《04G101-4》中所注）。
3.1.12、桁架式结构的几何尺寸图可用单线图表示。杆件的轴线长度尺寸应标注在构件的上方。3.1.13、结构图应采用正投影法绘制。3.1.14、符号
1、断面的剖切符号应符合下列规定：
☆ 断面的剖切符号应只用剖切位置线表示(图示详《图库》)，并应以中实线（b=0.4）绘制，长度宜为5mm。
☆ 断面剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字，按顺序连续编排，并应注写在剖切位置线的一侧；编号所在的一侧应为该断面的剖视方向。建筑物周边剖面编号均要正向注写。
2、断面图如与被剖切图样不在同一张图内，可在剖切位置线的另一侧注明其所在图纸的编号，也可以在图上集中说明。
3、图中的某一局部或构件需另见详图，应以索引符号索引。索引符号是由直径为10mm的圆和水平直径组成，圆及水平直径均应以细实线绘制。
4、索引符号如用于索引剖视详图，应在被剖切的部位绘制剖切位置线，并以引出线引出索引符号，引出线所在的一侧应为投射方向(图示详《图库》)。
5、对称符号由对称线和两端的两对平行线组成。对称线用细点画线绘制；平行线用细实线绘制，其长度宜为8mm，每对的间距宜为2mm；对称线垂直平分于两对平行线，两端超出平行线宜为4mm(图示详《图库》)。3.1.15、尺寸标注
1、尺寸界线应用细实线绘制，一般应与被注长度垂直，其一端应离开图样轮廓线不小于2mm，另一端宜超出尺寸线2mm。图样轮廓线可用作尺寸界线。
2、尺寸线应用细实线绘制，应与被注长度平行。图样本身的任何图线均不得用作尺寸线。
3、尺寸起止符号一般用中粗斜短线绘制(b=0.45)，其倾斜方向应与尺寸界线成顺时针45°角，长度宜为2mm。
3.1.16、图样或标题栏内的图名应能准确表达图样、图纸构成的内容，做到简练、明确。
3.2、混凝土结构
3.2.1、钢筋的一般表示方法、钢筋的简化表示方法及预埋件、预留孔洞的表示方法见《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001。3.3、钢结构
3.3.1、常用型钢的标注方法应符合《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001表4.1.1中的规定。电气专业制图标准 4.1、绘图要求：
4.1.1、基本图层（如墙体、门窗、尺寸标注等），按照建筑专业提供的条件图的默认。4.1.2、其它非默认的（如电力、照明、消防报进警、弱电）以DL、ZM、XF、RD名称进行汇编，编制要求简单明了。4.2、制图标准： 4.2.1、出图要求：
1、出图比例：
图 名 比 例
平面图 1：100 1：150 1：200 详图、大样图 1：10 1：20 1：50 电气竖井、设备间、变配电室平、剖面图 1：50 1：100 总平面图、规划图 1：500 1：1000
2、出图线宽：（1：100）用 途 线宽
导线、设备轮廓线等 40 控制线、信号线等 30 注：当出图比例非1：100时，线宽比例应相应调整。
4.2.2、绘图图例：
序号 图 例(1:100)名 称
根据需要参照 代号 ” * ”标 注在图形符号 旁边区别不同 类型电气箱(柜)例: AL a-b AL: 照明配电箱 a: 楼层或分号区
b: 配电箱编号 AC¬---控制箱文字符号 AL---照明配电箱文字符号 ALE---应急照明箱文字符号 AP---动力配电箱文字符号 APE---双电源切换箱文字符号 AW---电能表箱文字符号 AX---插座箱文字符号
动力箱 3 双电源切换箱 4 卷帘门控制箱 5 铁壳开关 6 磁力启动器 7 8 9 10 11
序 号12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 吊扇 调速开关 风机盘管 按钮盒 插座箱 例(1:100)单管日光灯 双管日光灯 三管日光灯 疏散指示灯 疏散指示灯 疏散指示灯 疏散指示灯 工矿灯 工矿灯 吸顶灯
名称 图 22 花灯 23 吸顶灯 24 防水灯 25 壁灯 26 防爆日光灯 27 28 29 30
序 号31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 搪瓷伞罩灯 黑板灯
嵌装式格栅单管日光灯 嵌装式格栅管日光灯
例(1:100)名 称应急灯 墙上灯头 裸灯头 点源灯
二,三极单相组合插座 二,三极单相防溅组合插座 带开关防溅二,三极组合插座 抽油烟机插座(单相三极)带开关插座(单相二,三极)浴霸用防溅插座 三极单相空调插座 图 42 三极单相空调插座 43 三相四极插座 44 单联单控开关 45 双联单控开关 46 三联单控开关 47 48 49
序 号50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 四联单控开关 单联双控开关 节电开关 例(1:100)名单联单控防水开关 排气扇 接地端子板 接地端子板 液位传感器 消火栓按钮 引上线 引上线 引上线 穿变形缝线路 控制线 照明应急线路
称 图 62 电视管线 63 楼宇对讲管线 64 广播线路 65 语音线路 66 数据+语音管线 67 68 序 号69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 抄表管线 监控管线
例(1:100)名家庭综合分线箱 对讲主机电源箱 电控锁 门口对讲主机 信息分线箱 电视分配分支器箱 解码器箱 双孔信息插座 单孔信息插座 电视插座 住户报警控制箱 对讲话机 瓦斯探测器 磁簧感应器
称 图 83 紧急按钮 84 红外幕帘探测器
室内固定黑白摄像机及暗装出线盒 86 电梯轿箱内黑白广角摄像机及暗装出线盒 87 室外云台彩色摄像机及暗装出线盒 序 号88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 例(1:100)名 称 室内固定黑白摄像机及暗装出线盒 呼叫求助按钮 呼叫求助声光显示器 明装周界报警探测器 监控系统中继器箱 消防接线箱 重复显示屏 带编码感烟探测器 感烟探测器 带编码感温探测器 感温探测器 手动报警按钮 输入模块
输入模块(接水流指示器)控制模块 多线模块 图104 短路隔离器 105 消防警铃 106 消防电话
序 号 图 例(1:100)名 称 107 消防广播扬声器 108 109 110 111 112 113 114 115 116 4.2.3、序 号 1 RC 2 TC 3 SC 4 PC 5 CT 6 SR 消防广播扬声器 可燃气体报警器 防火阀 防火阀 正压送风口 排烟口 水流指示器 监控阀 煤气紧急阀 导线标注：
导线敷设方式的标注 穿水煤气管敷设 穿电线管敷设 穿焊接钢管敷设
穿聚氯乙烯半硬质管敷设 用电缆桥架敷设 用金属软管敷设 7 CC 暗敷设在顶板内 8 CP 用金属软管敷设 9 CE 沿天棚面或顶板面敷设 10 FC 暗敷设在地面内 ACC 暗敷设在不能进人的吊顶内 12 ACE 在能进人的吊顶内敷设 13 CLC 暗敷设在柱内 14 WC 暗敷设在墙内 导线回路文字的标注 WP 电力分支线 2 WL 照明分支线 3 WE 应急照明分支线 4 WPM 电力干线 5 WLM 照明干线
4.2.4、图纸目录排序：
1、强、弱电图纸目录编制分开时示例：
２、强、弱电图纸目录编制一起时示例： 给排水专业制图标准 5.1、绘图要求：
5.1.1、基本图层（如墙体、门窗、尺寸标注等），按照建筑专业提供
条件图的默认。
5.1.2、建筑底图处理：柱/剪力墙改为8号色。其他改为9号色。建筑内标注擦除，保留轴线两道尺寸。建筑索引号擦除。5.2、出图比例： 图 名 比 例
平面图、系统图 1：100 1：150 1：200 详图、大样图 1：10 1：20 1：50 总平面图、规划图 1：500 5.3、字体及字高要求：
见建筑专业制定的统一规定，不得在“0”层中作图。5.4、图层要求：
图层名 线型 颜色 线宽 应用范围
W-JS ──J── 水管线
W-JS-DIM ───── 40 0.20 给水立管、标注文字及辅助线W-PS ─ ─ ─ 水管线
W-PS-DIM ───── 50 0.20 排水立管、标注文字及辅助线W-TQ ──T── 10 0.60 管管线
W-YS ──Y── 水管线
W-YS-DIM ───── 60 0.20 雨水立管、标注文字及辅助线W-XF ──X── 火栓管线
W-XF-DIM ───── 60 0.25
绿色 0.60 青色 0.60 青色 0.60 红色 0.60 给排通气雨消
消火栓立管、标注文字及辅助线 W-ZP ──ZP── 黄色 0.50 自喷管线
W-ZP-DIM ───── 60 0.25 自喷立管、标注文字及辅助线 5.5、绘图图例：
名称 图例 说明 生活供水管 ──J── 水箱上水管 ──JS── 热水供水管 ──RJ── 热水回水管 ──RH── 中水给水管 ──ZJ── 循环给水管 ──Xh── 热媒给水管 ──RM── 热媒回水管 ──RMH── 蒸汽管 ──Z── 凝结水管 ──N── 废水管 ┄┄F┄┄ 压力废水管 ┄┄YF┄┄ 通水管 ┄┄T┄┄ 污水管 ┄┄W┄┄ 压力污水管 ┄┄YW┄┄ 压力雨水管 ┄┄YY┄┄ 膨胀管 ┄┄PZ┄┄ 保温管
多孔管
防护套管
管道立管 X:管道类别 L:立管 1:编号
消防水泵吸水管 ──XS── 消火栓供水管 ──XH── 喷淋供水管 ──Z── 喷淋稳压管 ──ZW── 冷却循环水管 ──LT── 管道固定支架
管道滑动支架
防水套管
管道穿墙套管
可曲挠橡胶接头
软管
管道向下弯
管道向上弯 存水弯
检查口
清扫口
通气帽
法兰连接 管堵
偏心异径管
━━┤├━━
乙字管
Y型过滤器
圆形地漏
方形地漏
两用地漏 防反溢
防爆地漏
网框式地漏
吸水喇叭口(支座)
水泵接合器
减压孔板
水流指示器
闸阀
截止阀
减压阀
止回阀
缓闭消声止回阀
蝶阀
自动排气阀
浮球阀
自闭冲洗阀
湿式报警阀 倒流防止器
温度控制阀
电动阀
安全阀
泄压阀
水力控制阀
信号阀
闭式喷头上喷
闭式喷头下喷
闭式喷头上下喷
侧喷喷头 侧墙式喷喷头
压力表
温度计
放水龙头
淋浴喷头
消火栓（单口）带水喉
消火栓（双口）带水喉
雨水斗
排水漏斗
排水栓
水表
水表井
手提式灭火器
推车式灭火器
潜水排污泵
台式洗脸盆
带蓖洗涤盆
污水池
坐式大便器
13#收水口暖通专业制图标准 6.1、一般规定：
6.1.1、首页为总说明；第二页为图例。
6.1.2、图纸编排：原则上按原理图 —平面图 — 剖面图 — 透视图的顺序编排，有机房的图纸编在主楼的剖面图之后、系统透视图之前。通风、空调、采暖的各平面的顺序视具体情况而定，以编排条理清晰为准。
6.1.3、有中央空调的均属复杂工程，要求绘空调系统原理图。6.1.4、图尾中“图别”一栏填写:（1）制冷站、锅炉房、热交换站、煤气等为各独立设计时为“动施”。
（2）当工程设计中有空调、采暖、通风、机房等一种或两种以上的内容时为“设施”。6.2、图层要求：
图层名称 颜色 线 宽（比例1：100）线型
空调风管 SA 黄2 60 continuous RA 品红6 60 OA 绿3 60 通风风管 EA 青4 60 continuous OA 绿3 60 消防风管 红1 60 continuous 消防风口 红1 40 continuous 空调、通风风口 黄2 40 continuous 设备 黄2 40 continuous 主管 支管 冷水管 CS 红1 60 40 continuous CR dash 热水管 HS 品红6 60 40 continuous HR 60 40 dash 冷却水管 CTS 绿3 60 40 continuous CTR dash 冷凝水管 蓝5 30 15 dash 蒸汽及凝结水管 红1 60 40 continuous 煤气 红1 60 60 continuous 图层名称 颜色 高度 线宽 线型
文字说明 白色7 汉字 数字 英文 默认 continuous 350 300 标注 白色7 300 认 continuous 6.3、绘图图例: 6.3.1、水管图例：
序 号 符 号 1 CS 冷冻水供水管 2 CR 冷冻水回水管 3 HS 热水供水管 4 HR 热水回水管 5 CHS 冷、热水供水管 6 CHR 冷、热水回水管
说 明 默7 CTS 冷却水供水管 8 CTR 冷却水回水管 9 n 空气冷凝水管 10 JS 加湿管 11 E 膨胀水管 12 D 排水管 13 MU 补水管 14 V 放气管 15 SV 安全管 16 S 蒸汽管 17 SC 蒸汽凝结水管 18 漏斗排水 19 地漏排水 20 明沟排水 21 向上弯头 22 向下弯头 23 法兰封头或管封 24 上出三通 25 下出三通 26 变径管 27 活接头或法兰连接 28 固定支架 29 活动支架 30 金属软管 31 橡胶软接管 32 Y型汽/水过滤器 33 波型伸缩器 34 疏水器 35 疏水器阀组 36 减压阀组 37 压力表 38 温度计 39 水泵 40 直通型(或反冲式)除污器 41 除垢仪 42 闸阀 43 截止阀 44 球阀 45 柱塞阀 46 快开阀 47 蝶阀 48平衡阀 49 ZTY47系列自力式压差控制阀 50 旋塞阀 51 减压阀 52 止回阀 53 调节 止回 关断阀 54 碟式止回阀 55 电磁阀 56 电动双位阀 57 电动双位碟阀 58 电动二通调节阀 59 电动三通调节阀 60 电动调节碟阀 61 气动二通调节阀 62 气动三通调节阀 63 气动调节碟阀 64 流量计 65 能量计 66 安全阀 67 角阀
浮球阀 69 自动排气阀 70 放气阀 71 放空管 72 流量传感器 73 温度传感器 74 湿度传感器 75 压力传感器 76 流量开关 77 压差传感器
6.3.2、系统编号： 序 号 符 号 说 明 1 AHU 空气处理机组 2 FAU 新风空气处理机组 3 FCU 风机盘管 4 PF 排风风机 5 PY 排烟风机 PF/PY 排风兼排烟风机 7 OA 新风（补风）风机 8 ZS 正压送风风机 9 OU 分体空调室外机 10 IU 分体空调室内机 11 CH 冷水主机 12 ET 膨胀水箱 13 HEX 热交换器 14 CHP 空调冷水一次泵 15 SCP 空调冷水二次泵 16 HP 空调热水泵 17 顶标高或圆管中心标高 18 底标高 19 本层地坪起算的标高 20 水管标注方法: 设备标注方法:
6.3.3、风管图例：
序 号 符 号 1 矩形风管 宽X高(MM)2 圆形风管 φ直径(MM)3 风管向上 4 风管向下 5 风管上升摇手弯及气流方向6 风管下降摇手弯及气流方向7 多叶调节风阀 8 调节碟阀
说 明
电动双位调节风阀 10 电动多叶调节风阀 11 止回风阀 12 70℃防火阀 13 70℃防火调节阀 14 280℃防火阀 15 280℃防火调节阀 16 风管软接头 17 防火风管（耐火极限1小时）18 保温消声内衬风管（内净尺寸 宽X高）19 保温消声内衬风管（内净尺寸 直径）20 金属软风管 21 消声弯头 22 消声静压箱 23 消声器 24 带导流片的矩形弯头 25 圆弧形弯头轴（混）流式管道风机 27 离心式管道风机 28 吊顶式排气扇 29 方型风口 30 条缝形风口 31 矩型风口 32 圆型风口 33 侧面风口 34 防雨百叶
变风量末端 36 带再加热器的变风量末端 37 带风机的变风量末端 38 带加热器、风机的变风量末端 39 检修门 40 远程手控盒（防排烟用）
6.3.3、序 号 1
1.风口图例
符 号 风口表示方法: 风口代号
CAD制图大赛 篇6
各部门、各分公司：
随着计算机应用技术的迅猛发展，采用先进的计算机辅助设计（CAD）技术已成为现代工程设计的主要技术手段，为增强我公司广大职工的专业技能，丰富大家的文化生活，激发同志们的学习兴趣，培养广大职工的动手实践能力，提高竞争意识及未来就业竞争能力，我公司决定举办CAD制图大赛。
一、竞赛目的
检验和展示参赛选手对建筑制图的理解以及运用计算机技术绘制图形的能力。
二、竞赛时间
报名时间：2012年5月11日—2012年5月19日 比赛时间：2012年6月3日上午8：30
三、竞赛对象
公司全体员工
四、竞赛地点
陕西路桥集团有限公司第二工程有限公司世纪商务大厦9楼办公室
五、竞赛方式
每人一台个人计算机及其鼠标、键盘，操作系统为windows XP，计算机辅助绘图软件为AutoCAD2004（简体中文版），网络打印机。
六、竞赛内容
根据给定的条件和要求，在规定的时间内（90分钟），根据建筑图纸的绘图规则，熟练应用AutoCAD 2004进行建筑图样的绘制并出图。
七、注意事项
1参赛选手提前15分钟比赛现场，迟到10分钟者，取消比赛资格。2选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如遇特殊情况（去洗手间等），需经评委老师同意，但耗用时间一律计算在操作时间内。如有电脑故障问题请举手，由工作人员处理。
3比赛到规定的结束时间时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。
上机操作时，选手必须按参赛的要求将数据贮存在D盘“CAD竞赛”文件夹内。
八、奖励与表彰
一等奖 一名 5000元 二等奖 三名 3000元 三等奖 五名 1000元 参与奖 若干名 200元
九、凡自愿报名参赛选手可通过各项目办公室或各分公司办公室联系
联系人 电话：
报名时间截止日期：2012年5月19日
陕西路桥集团有限公司第二工程有限公司
机械制图与机械CAD的结合探讨 篇7
本文简要的介绍了机械制图与机械CAD之间的关系, 就机械制图与机械CAD技术有机结合的重要性进行讨论, 并对完善二者有机结合的建议及其内容进行较为详尽地阐述, 以供参考。
1 机械制图与机械CAD的概述及二者关系
1.1 机械制图与机械CAD的概述
所谓机械制图, 就是指利用绘图工具绘出立体结构的图样, 准确地表现出机械构造的形状、特点、尺寸以及其工作原理和运行、加工、使用等过程中的技术参数、技术指标的一项工作。它通过使用准确的图形结构, 不同的符号以及标注文字、参数和数字说明等表达图样设计者的加工要求, 只要按照图样并遵循各种参数进行精确加工, 便可以得到符合要求的产品。
CAD绘图软件是通过计算机特定程序多次运行、设计、比较、修改设计方案, 最终产出设计结果的计算机绘图软件。CAD绘图软件能够减轻设计人员的画图工作负担, 且操作方便, 能够永久保存, 能够实现设计过程的信息化和自动化, 对提高工程制图效率有显著的帮助。
1.2 机械制图与机械CAD的关系
机械制图是机械工程不断发展的基础, 主要强调手工绘制, 但是手工绘制的图纸往往存在不够精确且缺乏立体感等局限性, 不能够满足机械工程发展的需要。而机械CAD技术的出现弥补了机械制图的缺陷, 能够绘制出高精准度、立体全面而且手工无法绘制出的机械工程图纸, 并能大大提高绘图效率, 为机械制图带来一场全新的革命。由此可见机械制图与机械CAD具有密不可分的关系。
1.2.1 机械制图相关知识是机械CAD软件的理论基础
机械制图理论的相关内容, 例如绘图的基本理论, 各视角图的绘图方法, 投影的相关理论知识, 国家机械工程图标准等是机械CAD制图软件的理论基础。只有根据这些理论内容才能编写出准确有效的、具有实用性CAD软件程序, 绘制出的图片才能够满足机械行业的生产及使用标准, 才能够保证绘图过程流畅, 绘制的图片精确并方便设计者使用。因此, 掌握机械制图的相关理论知识对于编写机械CAD会突然间是十分必要的。
1.2.2 机械CAD软件是机械制图的工具
传统机械制图由手工制作, 存在过程繁琐、重复率较高、工作环境乏味等缺陷, 而机械CAD制图软件利用计算机制图, 能够将图纸设计人员从这样的工作中解放出来, 能够准确、形象的将设计构想展现出来, 更好地满足机械工程对于图纸绘制高效率, 图纸高精准度, 图纸绘制具体形象等刚性需求。
2 机械CAD制图的优势
2.1 能够极大的提高制图效率, 改善制图质量
机械CAD制图软件利用计算机处理、改善、计算图形和样板, 相比于手工制图免去许多不必要的麻烦, 节约了许多时间, CAD能运用多种方式创建直线、圆形、多边形、样条曲线等基础图形, 并且提供方便于绘制水平直线、竖直直线的正交功能, 帮助截取几何图形上特殊点的对象捕捉功能, 使面斜线沿不同方向定位的追踪功能等多种特殊功能。轻松地解决掉手工绘图无法处理的问题, 使生产细腻、结构复杂的精细零件成为可能。
2.2 抓住设计要点, 显示图样三维效果
机械CAD软件可以创造3D实体或表面模型, 显示出图形的三维效果, 使图形形象具体, 易于暴露出细节上的问题, 便于设计者对其进行调整和完善。直接建立模反应样品真实几何形状的三维实体模型有利于设计师对设计有更直观的感受, 从而更加专注于产品本身, 保证了设计产品的创新性, 为设计的连续进行, 设计师设计出更好的产品打下坚实的基础。
2.3 实现高精度条件, 为后续生产环节奠定良好基础
相对于手工绘图精度, CAD计算出的尺度精度更加精确, 并且机械CAD软件具有图形自动调整和匹配功能, 例如可以在装配环境中设计新的零件, 也可以利用相邻零件的形状及位置设计新零件并进行修改, 避免出现单独设计零件时出现精度误差而导致装配失败。零件环境中的查找器, 在完成机械零件造型的同时列出完成该零件的所有命令, 通过观察这些命令可以很清楚地了解完成该零件的每个步骤, 并且有通过动画演示零件造型全过程的零件回放功能, 使人一目了然。修改零件也可以利用资源查找器中相对应的命令来完成。
3 机械制图与机械CAD结合的必要性
机械制图称得上是机械行业中的语言, 作为机械设计与制造的依据, 专业机械设计师所必须掌握的技能, 机械产品加工制造过程中的模版, 机械制图必须保证精度准确、图样清晰明了、形象完全契合才能生产出设计的机械产品。但是传统的手绘机械制图难免会出现工具误差、作图误差等, 大大影响图样精度, 同时绘画所得图像不够形象还会影响机械产品加工效果, 而且存在纸质图纸不易保存的问题。
得益于科学的进步, 机械CAD制图软件的绘图工具以及设计出的图样比传统手工制图设计出的更加丰富, 同时具有绘图精确度高, 绘图效率高, 易于保存和修改等优点。将机械制图与机械CAD有机的结合起来, 不仅能获得良好的制图效果, 还可以解决机械制图当中的诸多问题, 在社会不断发展和社会生产需求逐步多样化的今天, 实现机械制图与机械CAD的科学结合共同发展具有极其重要的意义。
4 机械制图与机械CAD结合的有效措施
4.1 机械制图与机械CAD穿插使用, 相辅相成
在充分掌握机械制图的基本理论、基本方法、技能和知识的同时, 运用CAD软件进行绘图, CAD虽然取代了传统的手工制图方法, 但其在工作时要严格遵循工程制图的的理论、规范和标准, 并且CAD绘图效率快、质量高, 恰巧弥补了传统工程制图的缺陷, 两种方式穿插使用, 相辅相成, 从而形成一个以科学理论和准确标准为基础的高精度高效率的机械工程制图体系。
4.2 利用CAD技术解决机械制图难题
尽量减少甚至不使用机械制图, 利用CAD软件完成较为繁琐的几何图形的手工绘制, 在绘图工程中利用CAD软件多种画法和功能辅助完成绘图工作;利用CAD绘制立体图解决机械制图不够立体形象的问题;利用CAD软件完成对设计的即时修改和完善, 将设计图样长久保存等。
4.3 改变传统教学方式
将教学内容有机的结合起来, 让学生逐步放弃传统的直尺、铅笔绘制, 以鼠标键盘为笔, 以电脑显示屏为纸进行机械制图。通过CAD幻灯片讲解零件绘制过程, 图纸修改程序, 图样保存方式等。将传统二维平面制作与CAD技术三维空间制作进行对比, 更加形象直观地表现模型, 为学生展示二者的显著区别。将教学方法有机的结合起来, 摆脱原有死记硬背机械制图理论知识和枯燥的手工绘制, 多进行CAD软件绘图的实践教学, 例如通过CAD技术中的编辑功能及实体绘制功能自动得出相贯线和截交线, 利用CAD技术展示零件组合的平面和空间立体效果等。
在教学中将机械制图和机械CAD结合起来, 培养出更多既具备扎实机械制图理论知识, 又能熟练运用机械CAD制图软件进行制图的人才, 对于二者的结合能起到极大的帮助作用。
5 结语
制造业对于机械制图的要求越来越高, 机械制图与机械CAD的结合成为了必然趋势, 应充分重视其结合的必要性及意义, 科学引导二者的有机结合。
参考文献
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CAD在机械制图教学中的应用 篇8
机械制图教学体现出抽象性、技术性、实践性的特点，对于文化基础知识相对薄弱的高职学生而言，机械制图的学习比较困难。而在机械制图教学中应用CAD软件，可以提高学生的读图能力及绘图能力。
一、机械制图与CAD的关系
一方面，传统的机械制图与CAD并非两种不同的制图方法，虽然CAD属于计算机制图，但是在机械制图的基础理论知识的支持下完成的，从这个意义上讲，CAD仅仅是机械制图的辅助工具，学生必须具备扎实的机械制图基础，掌握基本的绘图知识、绘图的基本原理及方法等，才能利用CAD设计出高质量的图样。因此机械制图的教学必须加强学生基础知识的锻炼，在此基础上结合CAD提高教学效果。另一方面，CAD具备强大的绘图设计及编辑修改图形的功能，与传统的手工制图相比，CAD可大大提高绘图效率及绘图质量，精度更高、更加美观。手工制图中尺寸漏标问题、漏画图线问题、机构几何关系与运动等问题均可利用CAD软件进行高效处理，使得机械制图更加简单。此外，CAD还具备三维图形变换功能，利用CAD中幻灯片功能将二维平面图形转换为三维立体图形。比如在讲解减速器装配图时，传统教学方法多使用图片进行讲解，学生理解则比较困难，而利用CAD三维图形变换功能进行讲解，将减速装配图的上、下、左、右各个方位的剖面图展示出来，还可以分解开减速装配图，使学生理解每个零件起到的作用，还可以在软件上更改其中一个参数，向学生展示参数变化后减速装配图模型会产生何种变化，学生可以看到一个更加直观、具体的装配图，理解起来也更加容易。
二、CAD在机械制图中的具体应用
1.零件图中CAD的应用
机械制图学习中零件图的识别是学生必备的基础能力，并会对学生后续的职业能力产生直接影响，因此零件图的相关知识非常重要，其主要知识内容包括标题栏、尺寸、视图、技术等。CAD标题栏中包含了多个可供参考的样板文件，可以利用CAD建立三维立体视图模型，利用CAD工具栏中相关工具设置零件尺寸，注意详细解释尺寸标注命令或相关样式设置方法；按照块的属性纳入技术要求解释零件的表面粗糙度。整个过程中要注意基础机械制图与CAD技术的结合，以提高授课的趣味性，从而提高学习效果。
2.剖视图中CAD的应用
机械零部件中剖视图是一种非常重要的表达方法，尤其是在绘制存在许多槽孔的零件时，剖视图的应用更加普遍。剖视图是采用假想剖切面将零部件剖开，因此剖视图中包含较多的虚线及复杂的形体；并且剖视图中的线条十分复杂，仅靠学生进行想象很难形成一个具体的实体形状，因此剖视图的教学中应用CAD，可在计算机中建立起各个零件的模型，再利用“绘图”菜单中“剖切”功能即可剖开零件，学生可直观地看到零件的内部结构及形状。此外，利用CAD还可以对不同的剖视方法进行比较，零件的各个部位均可以利用剖切面进行剖切，学生可以深刻理解剖视图与剖视图画法之间的关系。学生掌握了解剖视图的画法后，可逐渐使更多的槽孔顺利通过剖切面，利用三维视图对零件进行多方位、多角度的观察，为其后续分析零件的实际结构及形状提供可靠参考。
3.组合体视图中CAD的应用
机械制图教学中组合体视图是重点内容，尤其是补缺线或第三视图的补充，更是教学难点。传统课堂教学中，老师通常将实物模型对照与线面分析法或形体分析法结合起来，有助于学生了解线面及几何体的基本投影特征，但是这种教学方法对学生的专业知识要求较高，高职学校的学生恰恰在专业知识方面有所欠缺，故难以通过大脑思维想象描绘出基本组合体的形状，也无法分析出零件各部位之间的相互关系。因此针对复杂的组合体视图就要利用CAD进行建模，学生先根据建立的模型画出三视图，再利用切割法或讲练结合法将二维视图转换为三维实体。当然，CAD建模有利有弊，其益处在于可以自由变换模型的整体或局部，学生可以通过软件清晰地看见模型细节，并在自由转动模型的过程中清晰的观察组合体中各个零件上下、左右、前后的衔接关系。学生通过数次操作可深入了解组合体中点面线的关系，再与三视图相结合，在脑海中形成直观的模型形状，有效激发其学习兴趣，大大提高学习效率。
总之，对于机械制图课程而言，CAD技术的应用不仅是一个挑战，更是一个机遇，课堂教学中要在融入成熟的教育理念的基础上，将先进技术的重要作用充分发挥出来，构建一个全新的机械制图教学模式。在机械制图课堂教学中，老师利用CAD中的各种功能引导学生进行观察、想象、分析，可促进机械零件结构及形状的形成，全面掌握零件的度量、定位、轨迹等空间几何问题，相信未来机械制图教学中应用CAD技术可实现全方位的数字化设计与机械制造。
参考文献：
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