关于开展浪石行活动

关于开展浪石行活动（共11篇）

关于开展浪石行活动 篇1

关于开展“垃圾不落地，浪石更美丽”

义务劳动活动方案

——暨“学雷锋活动月”活动方案一

为了激发广大师生积极参与“垃圾不落地，武冈更美丽”活动的热情，使他们进一步养成爱卫生、讲清洁、爱劳动的良好行为习惯，并影响和带动家庭、学校、社会，形成以讲文明、爱卫生为荣的良好社会风尚。根据学校“学雷锋活动月”的安排及市教育局会议要求，我校特制定本活动方案。

一、领导小组成员及分工

组长：周孝禄 负责整个活动的指挥、安排、协调

副组长：张一兰 负责活动具体落实，拟定活动方案及活动摄影王步雄 负责活动的安全工作，拟定安全工作应急预案

组员：王祥平、王祥彬、张朝辉、钟绍文、贺顺祥、王前、梁秋姣、邓联欢、周颖、黄路平、彭亚宇

活动当天由张森林校长主持学校工作，张耀民主任协助抓好校园安全工作。

二、活动时间

月日上午8:30—下午1:30

三、人员安排

九年级全体学生（在毕业前为家乡做一件有意义的事）

八年级全体学生

四、义务劳动区域

浪石古民居

五、活动任务

完成对划定的义务劳动区域内的各种垃圾的收集、清理任务。

六、活动要求：

1、月日上午8:30班主任组织学生在操场集合整队，由学校行政领导做活动动员，集体前往活动地点。

2、整个活动过程，由班主任带队，其他老师分班管理，严格遵照我校安全规定行动。

跟班安排：131班 钟绍文、周孝禄、张朝辉

132班 贺顺祥、王步雄、张一兰

133班 王前、王祥彬、周颖、彭亚宇

135班 梁秋姣、王祥平、邓联欢、黄路平

3、全体学生在活动过程中，一切行动听指挥，不得擅自离开，避免发生任何意外。

4、由学校统一安排劳动工具。

双牌中学 校团委

2014年3月20日

关于开展浪石行活动 篇2

1. 为所有的学生提供了成功的机会。

许多教学问题往往可以用不同的方法加以解决, 通过小组合作的形式, 每个学生都有机会提出自己的解题方法, 同时又分享别人的解题方法, 共同讨论不同方法的优缺点, 这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心、培养学生的创造性思维十分有利。每个学生都有机会发表自己的看法, 都有可能获得成功的体验。

2. 促进了多边互动。

小组合作学习倡导教师与学生、学生与学生进行多边互动, 是对现代教学人力资源的有效开发和对课堂教学互动理论的创新与发展。

3. 使学生在学习中学会合作, 在合作中学会生存。

学生在合作小组中进行学习, 成员之间相互交流、相互尊重, 每个人都有机会发表自己的观点与看法, 也乐于倾听他人的意见。同时, 学生在合作中学会了沟通、互助、分享, 既能尊重他人、理解他人、欣赏他人, 又能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。这种合作的意识和品质对学生今后的发展大有益处。在合作学习中, 通过相互倾听可以了解他人对问题的不同理解, 还有利于摆脱自我为中心的思维倾向。

二、教师的组织者、参与者和指导者的角色

合作学习的主要目的是加强学生之间的交流与互动, 但也必须加强师生之间的交流。在学生合作学习时, 教师要从“至高无上”的讲台走到学生中间来, 充当学生学习的合作者, 参与学生的讨论, 获取学生讨论的信息, 为有效调控教学做好充分准备。合作学习结束以后, 教师应组织学生进行全班交流, 让学生反馈合作学习的信息;根据学生反馈的信息进行有效指导。教师要下工夫了解每位学生, 要尽可能为所有学生创造一个表现能力、获得成功的机会。对表现欲望强、表现机会多的学生, 既要有鼓励又要有提示, 引导他们学会倾听和分享。要善于为小组讨论设计各种话题, 让那些不爱开口的学生也有感兴趣的话题, 并及时给予鼓励。同时, 还应该引导学生针对参与式学习的不同方式, 和教师共同制定相应的活动规则, 以维护民主、平等、合作的教学环境, 实现共同学习, 共同提高。

三、小组合作学习必须建立在独立学习的基础上

小组合作学习离开了独立学习这个前提, 就如水上浮萍, 落不到实处, 也就达不到合作学习的目的。如果只有合作学习而缺乏独立学习, 一方面会使学生无法交流, 另一方面还会造成好学生的“垄断”, 这样绝对不利于培养学生的探索精神。长此以往, 学生的自主学习能力将丧失。教学中, 当提出一个问题后, 首先应给学生充分独立的学习时间, 然后组织学生小组合作学习, 在组内交流自己的看法, 形成“统一”意见后, 再到全班进行交流;再次形成“统一”意见, 使学生形成正确认识, 并在这一过程中体验积极的情感。

四、小组合作学习要注意做好小组分工

教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计, 最好按照异质分组, 就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工, 可以采取轮换制, 如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作, 记录员负责合作过程的记录工作, 资料员负责学习资料的收集工作, 报告员负责写学习报告, 代表小组进行学习成果汇报。

五、要防止小组合作学习流于形式

在当前开展的小组合作学习中, 存在下列一些倾向:一是形式主义, 认为将课桌椅摆成一定的合作学习形式 (如马蹄形、丁字形、波浪形等) 就是合作学习。二是不管什么科目、什么内容都采用小组合作学习, 讲究场面的热闹。三是在合作学习形式上研究甚多, 而对合作学习的有效价值和途径研究较少。这些倾向对于发挥小组合作学习的有效功能、促进学生主动发展将产生不利影响。

(作者单位:沈阳市皇姑区教师学校)

关于语文综合实践活动开展的反思 篇3

2. 语文综合实践活动开展陷入尴尬的成因

关键词：语文 综合实践活动

综合实践课程是一种新型的课程形态，是基础教育课程改革中教育创新的标志之一，是基础教育课程改革的亮点。它集中反映了基础教育课程改革的理念，体现基础教育课程改革的目标，具有独特的课程价值和目标追求。

语文学科具有工具性，是基础课程，因此语文综合实践活动尤为重要。它不仅能为学科综合知识的整合提供有益平台，使学生的知识和技能在实践活动中得到拓展和延伸；而且提高了学生自主解决问题的能力、动手能力和与人交往的能力等社会实践能力，锻炼了学生的意志力，增强了适应社会的信心和社会责任感、民族自豪感，提高学生文化素养，丰厚学生的文化底蕴，塑造学生富有人格魅力的形象，培养了学生性情、风度和气质……总之对学生各个方面素质的发展都起到了有力的促进作用。

随着综合实践活动的不断开展，新课程教学理念的深入人心，语文的综合性活动一改以往枯燥沉闷的气氛，学生讨论之声争执之声此起彼伏，课堂上思维大碰撞，百花齐放，精彩纷呈……可惜，这些场面并不是时时出现，大多出现在一些公开课、示范课和观摩课上。更多的时候，语文综合性学习活动课流于形式，要么不开要么草草走过场，课程也还是“教师讲、学生听”的模式，语文书上的活动素材则沦为老师考试前要求学生强化记忆的知识短文。在现在考试题目不断转型变化的今天，学生遇到相关的综合实践题型就傻眼了，基本选择不做，即使做也问非所答或者泛泛而谈。自然的，得分率也相当的低，学生的能力培养也得不到相应的提高。这就与综合实践活动，与新课程教学理念的初衷背道而驰了。

笔者认为造成这种原因主要有三个原因：

一、教学素材的繁杂化

《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）初中语文共有16个语文实践活动：《漫游语文世界》、《探索月球奥秘》、《追寻人类的起源》、《黄河，母亲河》、《戏曲大舞台》、《马的世界》、《《世界何时铸剑为犁》、《说不尽的桥》、《莲文化的魅力》、《献给母亲的歌》、《科海泛舟》、《到民间采风去》、《青春随想》、《好读书，读好书》、《关注我们的社区》、《岁月如歌——我的初中生活》。这16个语文实践活动分散在三个年级六本教材中。仔细研究一下，素材的发散性很大，涉及的方面不纯粹是文学（单纯属于语文范畴的的只有《漫游语文世界》、《莲文化的魅力》、《好读书，读好书》），还包括历史（《追寻人类的起源》）、地理（《黄河，母亲河》）、生物（《马的世界》）、社会（《世界何时铸剑为犁》、《到民间采风去》、《关注我们的社区》）、建筑（《说不尽的桥》）、艺术（《戏曲大舞台》）、科技（《科海泛舟》、《探索月球奥秘》）、人生（《青春随想》、《岁月如歌——我的初中生活》、《献给母亲的歌》）。

涉及的领域多而大，内容也很繁杂，系统性也有所欠缺，时间却很短（平均一个学期要完成三个综合实践活动）。本来综合性活动就不是一节两节的课程就能实施的，它需要相当长的一段时间去进行实践、探索，更何况内容这么庞杂的语文综合实践活动。笔者认为应该把其中的内容进行再筛选和再整合，形成一系列系统化领域化的新专题。学生和老师每个学期只需开展一次综合性活动，进行一方面的专题探究，这样既能使教师学生的精力不至于过分分散，又能使研究更充分更深入，使综合性活动落到实处，使学生的能力得到真正的提高。

二、教师地位的摇摆性

在语文综合性学习中，教师要树立“一切为了学生的发展”的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力，注重学生的亲身体验和积极实践，即由重结果转向重过程，由单向信息交流向综合信息交流转变。所以，教师角色不单是知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。

但是，有的老师却误解了新课程的理念，以为学生为主体就是放手让学生自己去做，从选定主题、搜索资料、信息整合到交流评价，全部由学生自己去完成，老师成了“甩手掌柜”。这样没有任何把关得出来的所谓探究结果或结论是没有太大价值和意义的。

而有的老师在唯分数是从的考试制度下，在时间就是分数的利益驱动下，不愿意把时间过多地放在这些眼中并不太有价值的语文综合实践活动中，但是考试又有相关的题目，怎么办呢？于是老师自己就查找资料、创造题型、闭门造车为学生炮制一系列的“标准答案”。这样语文综合实践活动就成了老师个人的综合实践活动，成了考验老师对信息搜集、筛选、整合的综合实践活动。老师在综合实践活动中的地位如何？老师应不应该讲？应该怎样讲？每个语文老师在进行综合实践活动时应确立自己的位置，认清自己的作用，这样才能使综合实践活动健康、积极、有效地开展起来。

三、学习方式的尴尬化

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》关于“综合性学习”“阶段目标”部分的叙述是：“1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2. 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3. 关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4. 掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。”

从这段叙述不难看出，综合实践活动重在“活动”“体验”“讨论”“调查”“搜集”，重在活动本身，重在活动的过程。因此自主、合作、探究的学习方式备受推崇，其中以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作，时有思维碰撞火花闪现的活动和课堂确实能给人以享受和启迪。但有些合作学习存在的问题不少，合作学习的效率低。说是合作探究，但是有很多时候基本上是基础较好、思维活跃的学生“一统江山”，制定计划的是那三两个学生，搜集资料的是那三两个学生，采访调查的是那三两个学生，总结评价的还是那三两个学生……一大群基础薄弱、成绩滞后的学生只是在旁边插科打诨、袖手旁观甚至无所适从。看似全员参与，实际上真正得到锻炼和提高的学生人数并不多。

这样的合作探究到底要不要？不合作又违背综合实践活动的初衷和理念，可是合作又不能调动所有学生的主观能动性和动手实践能力。怎样从这样尴尬的学习方式中摆脱出来，这也是综合实践活动实际操作中要重点思考的问题。笔者认为作为学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者的老师应该衡量评价不同学生的素质和能力，适时对学生的内部分工进行干预，让每个学生都有事可做、有话可说、有东西可写，让学生的能力得到共同的提高。老师制定的学生评价标准也应因人而异，不尽相同。学生完成了活动后，素质好的学生与素质差的学生都能有所收获，都能得到较高的评价，这样更能激发学生学习的潜能和积极性。

语文综合实践活动不是阶段性的课程，它是一个长期、艰巨、系统的教学活动。我们如果把语文综合实践活动落到实处，真正开展起来，对语文教学一定大有裨益，学生的文化素养文学素质以及各方面的能力都会有相应提高。

参考文献：

关于开展浪石行活动 篇4

一、活动主题

知识夯实信用之道,诚信助推企业腾飞。

二、活动时间

2016年8月2日~10月31日。

三、组织单位

主办单位:中国电力企业联合会。

承办单位:电力行业信用体系建设办公室、中国电力企业联合会科技开发服务中心、同方知网(北京)技术有限公司。

媒体支持:中国能源报、中国电力报、中国知网、中国电力网。

四、参与方式

本次竞赛活动包括信用电力知识答题、信用案例征集和信用知识在线学习等内容,通过网络平台和微信平台两种方式开展。

五、其他事项

为提升各单位信用管理质量,将在知识竞赛期间开展企业信用管理专题知识培训,具体事项另行通知。

六、联系方式

联系人:孙东临010-6279362915110242586

兰冬林010-62701693 15811522920

齐勇军010-63253502

传真:010-63253556邮编:100055

关于开展浪石行活动 篇5

关键词：养老活动；尊重；人文；服务

该项目通过构建科学坚强的组织架构，形式多样的宣传教育和实时跟进的人文关怀，打造离退休工作管理创新新格局，把为老同志服务工作和科学管理推向新台阶。项目以加强党的组织建设为基础保障，以强化宣传教育为依托，以科学化管理为引领，以满足老同志需求的人文关怀为行动指南，实施以来，公司离退休服务部将党的温暖和企业的关怀传播到每一个老同志身边，老同志的心理资本不断提升，幸福感增强，对公司的各项工作决定能够坚决拥护，实现离退休队伍的和谐稳定。易于推广，实用性强。

一、前言

老同志是企业发展的人才和精神财富。尊重老同志就是尊重历史，爱护老同志就是爱护企业的财富，重视老同志就是重视党的执政基础和企业的发展资源。做好离退休服务工作意义和责任重大，为老同志做好服务工作，既是不忘本，又是向前看。国网大连供电公司离退休服务部紧紧围绕中心，服务大局，在工作中认真落实“两的待遇”，坚持“理想坚定，思想常新，文化养老，科学养生，健康快乐，和谐稳定”工作目标，开展文化养老的管理与实践工程，以持续推进组织建设网络化，形势教育多样化，服务管理亲情化，落实制度规范化为主要抓手，将党的温暖和企业的关怀传播到每一个老同志身边，老同志合理需求得到全面满族，幸福感增强，对公司的各项工作决定能够坚决拥护，实现离退休队伍的和谐稳定。

二、实施背景

近年来，随着中国步入老年化社会，公司离退休队伍也迅速增大。离退休老同志在社会、生活、心理等各方面上的适应问题也逐渐浮出水面。经济的迅速发展，人们思想的差异加大，各项社保规章制度的变革，使很多老同志的安全感和幸福感降低。与此同时，随着公司“三集五大”建设的推进和实施，老同志曾经的工作单位、所属的党组织在机构上发生种种变更，部分老同志对企业的未来认识模糊，对企业的发展信心开始动摇，对自己的归属有了担忧。新形势、新环境、新问题下，如何让老同志们安心颐养天年，确保企业整体和谐稳定，成为国网大连供电公司离退休服务部工作开展的重中之重。2013年，离退休服务部通过广泛的调研走访，邀请专家分析测量，结合本单位工作实际，确立开展文化养老的管理与实践项目为主要载体的离退休服务工作，得到了良好的效果。

三、内涵和做法

（一）内涵。项目通过构建科学坚强的组织架构，形式多样的宣传教育和实时跟进的人文关怀，打造离退休工作管理创新新格局。以加强党的组织建设为基础保障，以强化宣传教育为依托，以科学化管理为引领，以满足老同志需求的人文关怀为行动指南，将党的温暖和企业的关怀传播到每一个老同志身边，提升老同志的心理资本和幸福感，促进老同志对公司的各项工作决定坚决拥护，实现离退休队伍的和谐稳定。

（二）做法。（1）组织建设网络化。严格程序与标准，及时组织换届选举工作。自下而上的选举产生新一届党总支委员会。按照地域分布重新划分党支部和党小组，基层组织建设覆盖率100%。同时，在支部书记和党小组长选拔重，坚持挑选政治素质高，事业心较强，能够驾驭全局，有一定资历和知识面，并有党务工作经验的、有较好身体条件的同志担任，保证党组织工作高效并富有活力。建立“文化养老的管理与实践”领导活动小组，制定工程实施方案，成立工程协会。离退休工作形成以公司离退休服务部为核心，各基层离退休服务部为辐射线，文化养老的管理与实践工程为发力点的网络化结构。

（2）形势教育多样化。公司每年邀请老同志参加职代会、

“七一”纪念大会、“重阳节”表彰会，通过座谈及时宣讲公司改革和发展情况，增强老同志对公司的现状和发展前景信心。定期组织老老同志上集体党课。2013年，先后8次邀请专家为老同志讲解十八大会议精神和中国周边形势。加强对老同志自我学习，自我教育的引导，督促老同志坚持每天读书看报收看电视新闻，做到了思想常新，与时俱进。

（3）服务管理亲情化。竭力满足离退休人员的归属感需求。坚持做到勤走访，多沟通，常关怀。自觉落实“五必访”制度：从公司领导到普通工作人员坚持有计划的开展“日常访”，2013年，共走访慰问640人次；开通“爱心电话”，坚持对常年因病卧床的“老病号”进行“电话访”；每逢节假日坚持到活动室进行“集体访”；坚持对老干部、老劳模、老病号进行“重点访”；坚持对有突出贡献的老同志做好“慰问访”。竭力满足离退休人员精神文化生活的需求。针对国家电网公司“三集五大”体系改革后离退休工作所面临的“老政策不灵，老做法不通，老观念根深蒂固”等特点，加强“新形势，新政策，新理念”的教育引导。积极鼓励并为老同志参加老干部大学创造有利条件，组织172名老同志在市区两级老干部大学学习。竭力满足离退休老同志的共性需求。针对老同志普遍关心的老年健康问题，成立老年养生健康活动小组。目前已完成近60万字的养生健康资料汇编，分发至公司全体离退休老同志共享。针对老同志普遍热议的国家及公司社保政策等问题，成立老年社保政策解读指导小组，随时解答老同志的热议问题。针对部分老同志提出的个人难点问题成立处理难点问题研究小组，结合历史背景和政策进行确认和答疑，及时把个人难点问题消化在可控范围内。竭力满足离退休老同志的个性化需求。每年召开两次座谈会商讨工作计划安排征求意见和建议。对有“特殊需求”的老同志做好“计划单列”服务工作。

（4）树立“三新”服务理念。树立依法优质服务新理念。根据公司职代会和依法治企的工作部署，开展“说话有依据，办事有规矩，服务有根据”优质服务教育，坚持把相关政策法规作为服务底线和执行标准，提升离退休工作人员政策法规意识和依法优质服务水平。制订《离退休职工自管会工作章程》，完善《离退休服务工作细则》，删除11项与相关政策法规不符的服务内容。严格落实离退休公用经费预算管理制度，做到了预算到位，支出合理，公开透明。树立携手互助服务新理念。注重发挥离退休党总支和自管会的核心优势，积极为开展离退休依法优质服务工作做好全盘规划。注重发挥老领导的政治优势，积极为离退休依法优质服务工作把握大方向。注重发挥老中干的经验优势，积极为离退休依法优质服务工作谏言践行。注重发挥老党员善做群众工作的传统优势，积极为离退休特情人员提供优质细化服务。通过发挥“四个优势”，使离退休人员队伍基本形成了风清气正，以老助老，携手同行，相互服务的良好局面。树立亲情优质服务新理念。离退休党总支坚持把亲情优质服务的重点向特情老人大力倾斜，明确提出“三贴近”（贴近思想、贴近感情、贴近生活实际）的亲情优质服务理念，研究细化了“五必访”（高龄、孤寡、住院、异地、过世）亲情优质服务制度。积极主动地听取老同志的意见和建议，做到了“没声音找声音，有了声音必有回音”，主动把老同志的意见和诉求化解在萌芽之中。利用移动群发台为老同志发送科学养生知识内容36次111776条；给老同志节日及生日祝福1270条。全年共走访慰问离退休老同志875人次，拨打爱心电话473人次，公司离退休工作人员主动到殡仪馆为34位病逝老人做最后的告别。根据公司安排认真组织完成了2068人的体检工作。

（5）推行“3322”工作模式。主动落实“三抓”。抓制度建设，修订完善了依法优质服务管理制度；抓全员覆盖，实现了基层党组织建设的全覆盖；抓教育延伸，确实保证党员生活在哪里服务管理就延伸到哪里。认真上好“三课”。上好集体党课，党总支组织了老领导和老党员分别上了二次集体党课；上好“微型”党课，各支部坚持每季度组织离退休党员上一次党课；上好“床头”党课，由各党小组长坚持每月到行动不便的老党员家中或住院的病房送党刊，送信息，送温暖。做好两个“传递”，即：及时向老党员、老同志传递国家、社会和企业创新发展的正能量；及时传递公司党委和各级领导对离退休人员的关心照顾的真实情感。实现“两个确保”，即：确保基层服务型党组织生活制度得到落实；确保每个离退休党员思想常新不落伍。

（6）加强文化建设。营造浓厚学习氛围。成立老同志时事政策理论学习指导小组。组织开展“夕阳红、电网情、中国梦”老年读书活动，把党史、国学中的经典部分以及读报收看新闻作为学习的重点内容。积极组织引导老同志主动拿起笔来书写回忆录，书写自己的家史。现已收到回忆录277篇，已有6名老同志完成了自己的家书，每部家书平均在10万字以上。组织汇编离退休老同志优秀征文和书画摄影作品，丰富老同志业余文化生活。开通移动信息群发服务微课堂，全年共群发党的群众路线教育学习内容22次21900条；各种活动通知18次7093条。

打造养老风采展示平台。注重提升老年人活动的灵活性、趣味性和普及性，规范老年艺术团、书画协会、摄影协会、健体协会和文学笔会等活动组织和规章制度，实现老年人活动“五个一百”（百人以上参加老年艺术团、书画创作、摄影采风、太极拳活动、老年大学学习）。老年艺术团常年坚持活动和技能训练，保持队伍朝气和活力。老年摄影协会常年坚持外出采风活动，共创作完成了1279幅优秀摄影作品。老年书法绘画协会常年坚持学习交流，共创作完成了87幅书法绘画优秀作品作品。在市内8个活动室设立太极拳辅导站，在老同志中积极推广太极拳健身活动，老年太极拳队在8月份参加省公司组织的老年太极拳技艺展示活动中获得第一名。

提供心理援助。坚持“三个经常”（经常性思想教育，经常性心理辅导，经常性服务管理）做好老同志的“心理服务”。运用“三个环节”（及时发现问题，确实弄清原因，正确解决处理）积极妥善的化解老同志中出现的各类问题和矛盾。成立老同志疑难问题研究指导小组，加强与离退休老同志之间的信息沟通。通过广泛调研，听取意见，客观分析，积极协助老同志解决医疗、住房、养老金、采暖费等问题。25个“党小组牵手困难群众”帮扶小组开展亲情、心理和维权服务，帮助老同志化纠结，解难题，做好事，受到老同志的称赞。

四、实施效果

关于开展浪石行活动 篇6

1.充分认识开展环境综合整治活动的重大意义

2006年以来,全省相继在108个镇、3331个行政村开展了新农村建设,深入实施了泥草房改造、绿化村屯、安全饮水、清洁能源、人畜分离、道路建设、美化亮化、村内小流域治理等重点项目建设,农村环境整治工作取得了阶段性成果,有力地推动了农村物质文明、精神文明、生态文明建设。但是,总体上农村环境整治工作远没有到位、任务相当艰巨,主要表现在部分村屯脏乱差问题没有从根本上解决,人畜混杂的状况依然存在,畜禽粪尿污染环境现象严重,柴草乱堆、垃圾乱倒、东西乱放、乱涂乱画和街道、庭院、室内不整洁现象突出,环境卫生管理队伍、制度建设和经费保障缺位,环境整治存在着东部好于中部、中部好于西部等不平衡问题。

深入开展新农村环境综合整治活动,是改变农村落后面貌、建设清新整洁新农村的当务之急,是倡导科学文明生活方式、保障农民群众身体健康的有效途径,是积极改善民生、拉动内需快速增长的战略任务,是推进城乡公共服务均等化、生活条件同质化的必然要求,是建设资源节约型社会、和谐社会的重要举措。各地、各部门要切实把新农村建设环境整治工作当成大事、要事来抓,确保一年见成效、两年变面貌、三年达标准。

2.明确开展环境整治活动的指导思想和原则

开展新农村建设环境综合整治活动的指导思想是:坚持以实施新农村建设“千村示范、万村提升”工程为动力,以清垃圾、清粪堆、清柴草、清路障,改院、改厨、改厕、改圈,绿化、美化为内容,以加强公路线、铁路线、旅游线和城镇郊区环境建设为重点,以建立环保队伍、规章制度、经费保障为前提,加强组织领导,全民动员动手,社会广泛参与,集中力量打好农村环境整治攻坚战役,整体推进村屯环境整治,尽快提升农村环境建设水平,努力创建“环境优美、村容整洁、生态环保、文明向上”的新农村。

在开展新农村建设环境综合整治活动中,要坚持以下几项原则:

2.1科学规划,分类指导 遵循发展规律,根据不同区域、不同经济基础、不同民俗文化特点,实行分类环境综合整治。大力推行旧村改造、异地新建、迁屯并村、民改居、功能分区、社区管理等多种模式,保留传统,突出特色,扬长避短,因村制宜,有计划、有步骤、有重点地组织实施,确保新农村建设环境综合整治活动有序推进。

2.2点面结合,分层推进 开展新农村建设环境综合整治活动,既要抓面、改变整体面貌,又要抓住重点、突出改造重点部位;既要实现普遍推进、全面达标,又要提升一批重点村屯、发挥示范引领带动作用。

2.3广泛发动,全民动手 广泛动员乡(镇)、村集体和农民群众,积极投工投劳,依靠自己的力量,建设美好家园。推行在村两委的领导下村务理事会管理建设新农村的做法,充分发挥农民群众自我建设、自我投入、自我管理的积极性和创造性。

2.4建立队伍,完善制度 从长远建设需要出发,以村屯为单位,建立健全环境卫生管理队伍和各项规章制度,完善长效管理机制,不断巩固新农村建设环境综合整治成果。

3.细化环境综合整治各项建设任务

要按照“四清、四改、两化”的总体要求,细化和落实各项新农村建设环境综合整治建设任务。具体有20项:

3.1道路建设 通村、通屯的道路和屯內巷道实行水泥路、油路硬化,道路两侧建有畅通的排水沟并及时清除污物,农户庭院保持整洁。做好道路清扫保洁工作。

3.2.房屋整修 泥草房改造成节能环保新式农居砖瓦房,有条件的对旧砖瓦房统一换彩钢瓦、墙面抹水泥粉刷涂料,更换塑钢窗。

3.3大门院墙 做到统一规划、整齐美观。有条件可进行统一改造,定做铁大门,统一修砖墙、水泥墙面、水泥柱栏杆、铁栅栏、铁丝网栏。也可建设生态榆树墙。

3.4柴草垛堆放 远离村屯,整齐规整,统一堆放在下风头。

3.5垃圾处理 实行户收户集,统一堆放、转运和填埋,做到日产日清。主要村屯(含公路、铁路沿线和旅游景区等村屯)设有垃圾箱和垃圾堆放点。

3.6清理粪堆 清除村屯内、道路旁大小粪堆,选择村屯外适宜地方合理堆放。

3.7卫生厕所 推广粪尿分集式生态无害化卫生厕所、沼气厕所等多种类型,保证通风、清洁、无污染。有条件的建设室内水冲卫生间。中心村屯要建标准化公共卫生厕所。

3.8清洁能源 结合改厨,积极推广沼气池、秸秆汽化炉、秸秆气化站,积极开发利用太阳能、风能。推广节能吊炕或“地火龙”。

3.9人畜分离 结合改圈,推广建设远离村屯的畜禽养殖小区,推进牲畜、家禽标准化集中饲养,逐步杜绝散放散养。做好畜禽粪尿无害化处理。

3.10安全饮水 保证村屯地表水和地下水没有污染,无异味、臭味,排灌沟、渠,河、湖、水塘等里边的水保持清洁。饮用水没有高氟、高砷、高汞和其它有害物质超标,有条件的推广引用自来水。

3.11绿化美化 绿化美化村屯,创建绿色家园。道路两侧及村屯四周、荒山、荒坡、荒滩、荒沟种植树木,巷道两侧及庭院前后有序种植花、草和树木,有条件的打造村屯景观带。

3.12村屯亮化 有条件的村屯实施亮化工程,主要街道、巷道和庭院大门两侧设立路灯,主要街路的商铺、企业设置美观灯饰。积极推广节能灯和太阳能灯。

3.13村屯小流域 村屯内流经的小河流,河岸两侧砌浆砌石,河道清理干净,河岸上边要绿化美化,铺好人行道。

3.14村部等建设 村部、村卫生所、村小学和其他公共服务场所,房屋院落建设新颖美观,绿化美化层次分明,室内外卫生整洁,办公物品摆放整齐有序。

3.15健身广场建设 按照城建部门绘制的效果图,建设健身广场,广场硬化,艺术性地种植花草树木、修建桥涵、水系、雕塑,配套各类体育健身设施。

3.16广告标语 村部、健身广场等地方可设美观整齐的村务公开栏、各种宣传栏,主要街道两侧院墙可粉刷醒目的宣传标语,也可绘制各种有益健康、文明、向上的宣传画。

3.17功能分区 以村屯为单位,进行合理规划、功能分区建设。有条件的可划分生活居住区、工业开发区、特色农业园区、畜禽养殖小区、办公健身区等。有旅游条件的,还可划分旅游景观区。

3.18集市管理 有农贸市场或定期集市的村屯,要设立指定的贸易场所,加强基础设施建设和环境卫生管理,保证道路畅通。

3.19旅游景点 有自然景观、古迹、旅游景点的村屯,要加强基础设施建设和公共环境卫生管理,确保旅游舒适和安全。

3.20其它方面 保证村屯内无乱搭乱建、乱摆乱放、乱泼乱倒现象,管理有序。无违法焚烧秸秆垃圾等现象,空气质量好。没有发生环境污染事故和破坏生态环境事件,杜绝随意砍伐林木、破坏草原、开山采矿、乱挖中草药及捕杀国家保护的野生动物。积极消灭村屯及室内外老鼠、蟑螂、蚊子和苍蝇,提高公共卫生水平。

4.强化环境综合整治的推进措施

开展新农村建设环境综合整治活动,必须精心组织、科学谋划、全力推动,确保各项任务顺利完成。

4.1加强领导,纳入日程 各地、各有关部门要切实把新农村建设环境综合整治工作纳入重要日程,加强部署,统筹安排,明确任务目标,落实工作责任,形成一级抓一级、齐抓共管的局面。各地每年都要在春秋各规定1个月时间作为环境整治月,进行集中整治、突击攻坚、重点突破。

4.2广泛宣传,营造氛围 要充分利用各种新闻媒体广泛宣传开展新农村建设环境综合整治活动的重大意义,多渠道、多侧面宣传报道环境整治先进典型,利用图片、展览、现场观摩、介绍经验、文艺表演、新旧村面貌对比等多种形式展示环境整治取得的重大成果,努力营造健康文明、积极向上的良好氛围。

4.3加大投入,提供支持 要充分利用国家扩大内需、增加农村基础设施投入、加大民生改善力度的有利契机,多争取和谋划一批农村道路、清洁能源、基础设施、村屯绿化美化等建设项目,加快环境整治步伐。省、市、县三级在新农村建设专项资金中,都要安排一定额度的资金专门用于农村环境综合整治,采取专项补助、以奖代投等形式,调动基层和农民群众开展环境整治的积极性。

4.4建章建制,规范管理 要建立健全村屯环境卫生管理的长效机制,完善村屯环境卫生管理村规民约,约束不卫生、不文明、不健康行为,提高农民的环境意识、卫生意识和公共道德意识。要建立保洁制度,落实农户包保责任,保证街路、巷道、庭院、村屯整体干净。建立每周一次的全民卫生日制度,集中搞好室内外卫生,不留死角,彻底解决农村脏乱差问题。

关于开展浪石行活动 篇7

苏科版《生物》七年级下册第12章第一节“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”一课就适合进行探究教学。通过探究活动,让每一位学生近距离地接触蚯蚓,深入细致地观察与实验,有利于加深他们对生物适应环境的认知。虽然整节课上下来很顺利,却无特别出彩的地方。看似热闹的探究活动其实却浮于表面,学生综合能力究竟得到了多少发展值得探讨。反思整节课的设计与教学,造成这一现状的原因主要有这样几方面:一是在教学设计前,对学生的自主探究水平估计过高,学生在探究活动中的自主学习能力较差,缺乏实验操作技能;二是在教学过程中,由于时间紧张,在交流关于蚯蚓运动以及对于刺激的反应的实验方案时留给学生思考的时间较短,学生的讨论、交流不够充分;三是部分小组的成员在构成上存在较大差异,导致个别小组无法正常开展实验。为了解决这些问题,我采取如下一些主要措施。

一 、准备充分,有效应对探究活动中的突发问题

学生在进行探究活动时,会出现很多不同的问题,教师要花大量的时间让每个学生明确目标,引导他们分析并解决出现的问题,开展好每一步探究活动。活动中还会出现这样一些问题:比如,学生的纪律问题,同学之间的矛盾等。活动结束后,要留一定的时间让学生进行讨论,对小组或个人进行评价,对活动中的突发问题和有代表性的问题进行分析,帮助学生得出正确的结论,鼓励学生的新发现、新见解等。

只要准备充分,面对各种突发问题,就能应对自如。学期初,教师需要对整个学期的探究活动进行全盘考虑,制定学期计划。如一些背景资料的搜集(图表、图片、数据、模型、标本等),调查、访问、参观等都要早作统筹安排;对有些探究活动,教师要亲自动手进行验证。只有教师自己动手,才能对学生的探究活动进行准确的指导,避免盲目性。

教师可将有关探究活动的背景资料做成学案提前分发给各小组,给学生搜集、思考、提出问题、作出假设等留有充裕的时间,这样可以帮助学生在探究活动中少走弯路。对于所要开展的探究活动,教师应把握好侧重点。因为有的探究活动只要求学生体验科学探究的一般过程,探究的问题并不复杂,结论也容易获得;而有的探究活动重在数据的搜集、整理和解读。对于不同的探究活动有不同的侧重点,教师只有准确地掌握了侧重点,才能避免盲目探究,节省时间。

二、转变教学观念,激发学生自主学习中的探究欲望

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,我们必须首先从根本上转变自身的教学观念。教师是教学的组织者、引导者、评价者,而学生是学习的主人。学生不是信息的被动接受者,而是知识获得过程中的主动参与者。教学过程应是师生互动、生生互动的双向或多向交流过程。因此,作为教师必须转变传统教学方式,使学生由被动地听变成主动地学。同时,在教学方法上也不能简单地将探究教学理解为引导学生提出问题、作出假设、用实验的方法验证假设、得出结论。那样久而久之,学生就会失去探究欲望,自主学习的能力也得不到提升。

在本节课的教法设计上,教师可根据各个活动环节的难度不同设计成不同的探究方式,紧紧抓住学生的探究兴趣。教学方法可以分为观察与思考(蚯蚓适应土壤生活的外部形态结构特征)、探究与模拟探究(蚯蚓的运动方式)、资料分析(蚯蚓的呼吸)、技能训练(蚯蚓对外界刺激的反应)、课外实践(蚯蚓的再生)等不同形式。通过多种多样的探究方式,提高学生在自主探究活动中的积极性与参与性。

三、优化活动组合,保证自主学习中的个体发展

合作探究的目的是培养学生的团队意识和竞争意识,发展交际能力,强调合作动机和个人责任。由于学生的学习态度、认知能力和认知水平参差不齐,有的学生在小组探究活动中长期处于劣势地位,说话得不到认同,操作时常常被组员责备,长此以往,他们会对探究活动失去兴趣并会产生依赖性,这极大地影响了探究活动的效果。

要解决这一问题,教师首先要认真分析班级成员的具体情况,将兴趣浓、积极性高、能力强的学生均分到各个小组,这样可避免出现弱势小组。二是认真选举小组长。小组长的职责要明确:对组内成员进行任务分工,组织小组讨论等。三是培养生物学科骨干。可将科代表和选出的小组长组成一个生物学习兴趣小组,利用课外时间对他们进行生物知识的补充和生物探究能力的培养。让这群骨干在探究活动中起到传、帮、带的作用。四是抓好后进生的工作。对于个别发展水平差一些,或性格内向、在探究活动中表现不积极的学生,教师应给予特别的关爱,尽量创造适合他们发展的条件和机遇。对于行为习惯较差的学生要做好思想工作,及时提醒和暗示他们遵守纪律。

探究性学习给广大生物教师的创造性教学带来了广阔的空间。如何提高探究教学的有效性,而不是只停留于表面?如何在教学中提高学生的自主学习能力,让他们学会自立、自为、自律?我想只有通过实践去不断探索、不断反思、不断提高,才能让我们的探究活动名副其实。

摘要：改变学生的学习方式,强调对学生自主、探究、合作能力的培养是新课改对生物课堂提出的新要求。本文从“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”这样一节探究课入手,就如何有效应对课堂突发问题、激发学生自主探究的欲望及优化活动组合等方面对整节课的设计与教学进行反思,寻找解决问题的措施。

关于开展浪石行活动 篇8

为了贯彻落实《国家中医药管理局关于加强民间医药工作的意见》 (国中医药医政发[2011]35号) 的文件精神, 加强民间医药的挖掘、整理、筛选、评价和推广工作, 由国家中医药管理局中国中医药科技开发交流中心设立民间医药工作领导小组及推广项目专家组, 开展相关活动。

一、评价工作的意义:1.指导思想:坚持挖掘整理与总结利用并重, 传承保护与开发推广结合, 政府扶持引导与发挥市场机制作用并举。2.技术准入:依照国家中医药管理局制定的中医医疗技术管理办法、中医医疗技术目录, 将经过筛选评价确定安全有效的民间医药技术录入全国民间医药信息数据库, 规范后在推广到各级各类医疗机构中推广应用。并积极与科技等相关部门联合, 争取科研立项获得资金及政策支持。3.行医资格:通过筛选评价的项目持有人, 根据《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》有关规定, 可作为取得确有专长人员中医类别执业助理医师考试资格的依据, 或取得从事中医预防保健服务资格。4.开发利用:将通过筛选评价的特色中医诊疗技术、单验秘方和器械推介到相关部门, 研发成中医药适宜技术、医院中药制剂、中药新药、中医诊疗设备等。5.技术推广:入选项目将在国家中医药管理局科技开发交流中心网站和“就医零距离”网站公示。

二、征集范围:面向全国征集, 主要包括民间医药单方、验方、秘方和特色诊疗、康复、保健技术, 特别是历代文献没有记载或记载较少, 实践显示安全有效的民间医药诊疗技术、方法、方药等。

三、征集时间:征集截止时间为2014年7月30日。

四、资料提交 (函索)

五、评价程序 (函索)

六、联系方式:邮寄地址:北京朝阳区幸福一村中国中医科技开发交流中心网址:www.tcm.cn联系人:高伟

电话:010-64132600、13910905068中国中医药科技开发交流中心

北京创新东方医学研究中心

为中医药人士提供全方位服务平台, 为医与药、医与患、医药与健康产业之间相融通铺设桥梁。

服务宗旨:创新为魂诚信为本医德为先惠人为上。服务范围:医药技术开发、技术转让、技术咨询、技术培训。服务项目:中医药专利申报、保健食品药械号申报、中药药理毒理实验、新药临床试验、风湿骨病“禄辛疗法”培训及技术转让、执业医师考试指导、成人学历教育报读、职称申报、论文发表、分支机构设立。 (详情函索) 营业执照:110114001662462 (1-1)

关于开展浪石行活动 篇9

关键词：初中历史；课外活动；特点；积极性；趣味

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-318-01

历史是初中课程体系中最具有文化内涵和历史积淀的一门学科，它包括中国的古代史、近现代史、当代史以及西方国家、亚洲其他国家的古代史和近现代史。这些内容复杂繁多，如果教师采用适当的教学方法进行讲授，将这些历史事件以一种具有趣味性的方式进行梳理，那么就会起到事半功倍的效果，从而提高学生学习的积极性和对历史学科的热情；然而如果教师采用单调枯燥的讲授法，进行“填鸭式”的教学模式，企图让学生在短时间内记忆大量的历史知识，其结果只会是事倍功半，学生不仅无法深入了解所学知识，而且还会对历史学习产生抵触心理，导致学生学习历史的积极性降低。因此，如何采用合理的教学方法，是学校和教育工作者必须认真考虑的问题。

在现实的教学实践中，许多教师一味地追赶教学进度，或者急于提高学生应试成绩而向学生讲授大量的知识，采用“填鸭式”的教学，让学生苦不堪言。这种教学方式使得学生的学习负担加大，并且逐渐丧失对学习的积极性。自实行素质教育以来，教育学者就呼吁为学生“减负”，同时近年来实行的新课程改革，要求教师不断改进教学方法以适应新时代的要求，所有这些都要求学校和教师必须改变以往纯粹为应试教育服务的观念，开始真正地考虑学生的实际情况，为学生的快乐成长服务。在众多学校和教师的不懈努力中，课外活动的教学方法脱颖而出。

一、课外活动教学的发展及特点

课外活动是培养全面发展的高素质人才所不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充和辅助手段，是丰富学生精神生活和课余文化生活的重要组成部分。早在我国古代社会，就已经出现了课外活动这一教育形式。我国最早的教育学著作《学记》中就记载了：“大学之教也，时教必有正业，退息必有局学。”其中所谓的“正业”就是指课堂教学，“局学”就是指课堂教学以外的活动，也就是说，受教育者除了进行必要的课堂学习，还要进行相关的课外活动。例如学校可以组织学生参观科技馆，开展社会调研实践等活动。课外活动有利于教师从实际情况出发，分析学生的具体特点，因材施教，有利于学生个人天性的充分发挥。作为课堂教学的必要补充形式，课外活动与课堂教学是一个完整的教学系统，二者相互作用，相辅相成，有助于更好地完成教育任务、实现教育目的。

课外活动的优点和意义是显而易见的。首先，课外活动具有很高的自主性，不仅能够充分发挥学生的主动性和积极性，而且能够使学生的才能与个性得到充分的发挥，有利于学生的综合能力和优良个性的培养。其次，课外活动的形式具有很大的灵活性，可以根据学校的具体情况（比如教师和学生的数量等）和学生的身心发展状况等来决定课外活动如何开展，活动的规模、时间、内容等都有多种选择，生动活泼、灵活多样的活动很容易调动起学生的积极性。最后，课外活动的内容具有很强的实践性，学生在课外活动中能够有直接动手的机会，能够亲自参与、组织、设置各项实践活动，这样不仅可以获取知识，而且有助于他们综合素质与能力的提高。

二、如何开展初中历史的课外活动教学

历史作为一门有着丰富文化内涵和历史积淀的人文学科，很适合开设课外活动，让学生更好地感受历史事件和时代变迁，从而加深对所学知识的掌握。学校与教师可以通过以下方式或步骤开展课外活动教学：

1、根据学校具体情况和学生发展状况制定合理的计划

课外活动的教学计划应当是切实可行的活动，根据学校具体情况和学生的身心发展状况进行制定。例如学生和教师的数量、历史课程紧张，当地可以利用的资源等等都是在制定教学方案时需要考虑的因素。每次活动人数不宜过多，可以以班级或者年级为单位，由多位历史老师带队，以免出现失控的情况；同时更需要注意的是教师应当意识到自己肩负的重任，保证学生的人身与财产安全，尤其是初中生的自我保护能力不强，教师更应当格外注意；考虑到当地可以利用的资源，例如博物馆、历史遗址、名人故居等等都可以作为课外活动的可选地点。例如济南的山东省博物馆在展出齐鲁文化的发展演变历程，展示了从史前远古时代一直到清朝的齐鲁文化变迁，在济南的学校就可以周末组织学生参观博物馆的展览，同时教师随同参观时还可以进行一定的讲解，使学生加深对齐鲁文化的了解。这种教学方法比起课堂教学更加直观具体，并且充满趣味性，能够激发学生的学习积极性。

2、自主选择课题，激发学生的热情

为了更加有针对性地学习历史知识，学校与历史学科的老师可以制定一些课题，让学生选择一个课题进行课外研究，并撰写研究报告。学生可以自由组队，自主进行课外研究与调查，最后由历史学科的老师评选出优秀的研究小组进行奖励。例如选择抗日战争课题的学生可以选择到战争遗址进行考查，比如枣庄的学生可以到台儿庄大战纪念馆进行参观，或者考查曾经战斗的遗址，身临其境地感受当时的情境，也可以采访健在的抗战老兵以及他们的子女，从而获得更多的资料。学生通过自主的考查与研究，除了能够获得更多的知识、加深对历史的了解之外，还能够培养他们的合作能力、交流与沟通能力、探究能力、创新精神等等，进而促进学生的全面发展。

3、开展课外历史知识竞赛

竞赛的形式既能够检验学生对历史知识的掌握情况，更能吸引学生的兴趣，极大地提高学生的参与热情，从而更好地进行历史学习。同时对表现优异的学生进行奖励，更能够激发学生的积极性，对表现不理想的同学要以鼓励为主。老师与学生进行有效的互动，也能够营造和谐的氛围和良好的师生关系。

关于开展浪石行活动 篇10

各省、自治区、直辖市畜牧兽医 (农牧、农业) 厅 (局、委、办) :

近期, 河南等23个省 (自治区、直辖市) 兽药监察所报送了2012年12月份经抽样确认的254批假兽药相关信息。其中, 非法企业18家 (附件1) , 涉及假兽药23批 (附件2) ;合法企业确认非该企业产品231批 (附件3) , 现予公布。请各级兽医主管部门按以下要求组织查处。

一、对列入附件1的非法生产企业, 要立案排查, 捣毁造假窝点和经销链条。

二、对列入附件2和附件3的假兽药, 要立即组织清缴销毁, 并对兽药经营单位依法实施处罚。

三、对列入附件3的标称生产企业, 要迅速组织核查, 发现附件3所列假兽药的, 一律依法从重处罚。

经核实, 现更正并取消2012年第九批假兽药通报中对标称北京伟嘉集团 (实为沈阳伟嘉牧业技术有限公司) 硫酸黏菌素预混剂 (批号11051301) 和氧氟沙星可溶性粉 (批号11022401) 的通报。

附件:1.2012年12月份非法企业名单

2.2012年12月份非法企业假兽药汇总表

3.2012年12月份合法企业确认的假兽药汇总表

2013年2月7日

http://www.moa.gov.cn/govpublic/SYJ/201302/t20130220_3221476.htm

(中监所网站)

(中监所网站)

关于开展浪石行活动 篇11

关键词：围绕生产经营 创新创效 思索

创新是成才的途径，创效是建功的核心，几年来，中石化中原石油工程有限公司钻井一公司团委不断健全创新创效活动的各项制度和网络体系，组织团员青年积极投身到创新创效的实践活动中去，有效地促进了我公司生产经营效益和管理水平的提高。

1 各级团组织要高度重视，为青年创新创效活动提供组织保障和制度保障

为保证青年科技创新活动的顺利进行，给青年投身创新实践和成长成才创造更多的机会和更大的空间，企业的各级团组织应充分创造有利于青年开展创新创效活动的条件。一是进一步健全网络体系，积极争取各级党政领导的支持，成立企业创新创效领导小组，协调、指挥和督察青年创新活动的开展。二是建立青年创新创效活动实施细则，进一步规范项目的运行程序，规范项目申报、审核、立项、签订合同、攻关、鉴定、表彰、推广各个环节，活动中逐步成立一套考核评价机制，形成责任明确、跟踪考核、封闭循环的考核体系，使创新创效活动更加规范化、系统化、科学化，保证活动长期开展。三是积极协调科技、财务等部门抓好青年创新创效活动项目的申报、审批、合同签订、资金落实等各个环节，对创新创效活动进行全过程管理和服务，团组织对创新创效项目要牵头负责。为指导青年更好地进行技术性课题的攻关，可推行项目导师制、青年技术课题招标制等新形式，激发青年技术人员热情，并可设立创新创效项目专项基金，鼓励优秀的青年工作者从事创新性课题或基础性课题的研究。

2 把握“四个环节”，充分发挥青工智能、体能优势，推动创新创效活动向纵深发展

一是把握选题立项环节。要使创新创效活动贴近生产经营，为单位生产经营服务，就必须把着眼点放在创效和提高青工整体素质上，在普及的基础上逐步提高，因此在今后的创新创效活动中，必须先抓好课题立项环节，保证课题的可行性。具体而言应引导青工把创新重点放在“四个位置”上，即放在具有较高科技含量的岗位，放在能产生较好效益的地方，放在具有技术改造潜力的部位，放在工序多、工作量大的一线岗位。二是把握攻关实践环节。结合实际，从管理的关键点、成本的控制点、安全的稳固点、效益的增长点上入手，建立以团支部为单位，以技术人员为骨干，以解决重点科技项目、生产难点问题为主攻方向的青年攻关队伍，组织青工立足岗位，从实际工作中找课题，重点解决生产岗位上的急难新技术问题。为加强各单位的协作沟通，避免重复选题，团组织还可结合技术部门的技术人员对各单位上报的选题项目进行筛选，找出具有共性的攻关项目，通过难题攻关招标会等形式，在青工中进行攻关项目招标，所有参加招标的攻关小组可以打破单位界限，自由组合。三是把握会审评估环节。项目实施完成后，团组织应及时聘请专家，对青年创新成果进行评估，对认定有价值的成果，在技术、工艺上给予进一步完善，使成果迅速得以应用。四是把握推动转化环节。创新成果只有转化为生产力，才能创造效益。共青团组织可通过举办青工创新创效推介会、建立创新创效阵地等形式有效地促进青年的创新成果转化，通过开展青年科技论坛活动、召开发布会、利用网络进行网上展示成果等多种形式将创新成果推介给技术部门，优化创新成果转化过程，缩短生产应用的时间，调动青年钻研开发新项目、研究新成果的积极性。

3 开通培训渠道，为青年创新创效提供技术支持

知识的丰富与更新是创新的源泉，因此，单位团组织一定要注重强化青工技能素质的提高，根据不同岗位青工的不同需求，多层次、多渠道、多形式地开展实用、灵活的培训活动，让每个人都充分挖掘自己的潜能，为创新创效活动的开展积蓄力量。例如可以结合读书自学活动开展“新书推介”活动目录，向青年推荐各类工具用书，帮助青年熟练掌握和运用学习工具。还可结合自身特点有计划地举办短期培训班，增强青工的技能储备。对于人员流动性较大的前线生产岗位可采对青工进行岗前、岗上、岗后的培训的办法，帮助青工掌握岗位技能。岗前培训，是针对新进厂青工和换岗青工，按照科学的培训方案，在基地技能教师的指导下，以基地为阵地实行强化训练，以达到取证上岗的目的。岗上培训，是在技术人员指导下，以团支部为单位，组织青工在生产岗位上，通过拜师学技、互帮互学等形式进行训练，岗后培训是结合生产实际情况和青工的技术状况，本着“缺什么、补什么”的原则，对青工进行重点培训。则可充分利用现有人才优势，开展“导师带徒”、“名师带徒”活动，规定业务熟练、工作成绩显著、岗位效益突出的人员、工程师、局级以上青年岗位能手必须带徒，通过手把手地“传、帮、带”，推动青年的快速成长。同时大力创造“走出去、请进来”的学习机会，使青年技术人员及时掌握企业技术、科研等方面的前沿动态，了解行业技术未来发展的脉搏和方向。

总而言之，创新创效活动，不仅是促进科技与经济密切结合的有效途径，更是培养企业团员青年创新精神，提高创新能力，开拓团的工作新领域的重要途径，各级团组织只有不断完善创新创效活动的运行机制，才能全力服务于单位的生产经营的中心工作。

参考文献：

[1]石国亮.关于基层团建创新的几个前提性问题[J].中国青年研究，2007（03）.

[2]安佰明.开展青年创新创效工作的实践与思考[J].港口经济， 2008（08）.