18年福建村官试题

18年福建村官试题（通用10篇）

18年福建村官试题 篇1

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素描期末考核：

1.任意选择生活中的方形盒子（如包装盒），用结构素描的形式表现出来。

要求：1）用结构素描表现物体的体积感和画面的空间感；

2）透视关系准确得当，构图合理，明暗关系处理到位，画面完整；

3）数量2张；

4）八开素描纸。

2.任意选择水果，与日常用品中的盘子、果盘等组合成静物；做素描练习三张。

要求: 1)构图合理，透视关系严谨，明暗关系刻画到位；

2）数量2张，每张中静物数量不少于3个

3）八开素描纸刻画。以上作业每张占期末成绩的25% 上传格式：JPG格式

期末考试（大作业）评分标准：每张占总分的25%；

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注：请保证作业独立完成，若以网络图片下载交作业，将以0分评。

18年福建村官试题 篇2

一2013年高考作文:为有源头活水来

1. 就题型来看, 主要是材料作文

2013年18道高考作文题中, 有17道采用了新材料作文题型, 只有天津卷采用了半命题作文题型。17∶18的比例凸显出新材料作文的绝对主打地位。

材料类型分为情景类和言论类。情景类分为现实情景和寓言情景, 包括全国新课标卷、大纲卷、北京卷、湖南卷、山东卷、广东卷、江苏卷、江西卷、重庆卷、辽宁卷等;言论类材料分为看法类材料和诗文类材料, 如福建卷以顾城的《忧天》为材料, 天津卷、上海卷、浙江卷、安徽卷、湖北卷、四川卷等皆属于看法类材料。

备考启示:2014年的备考至少有两点值得关注:第一, 在“面”上, 各种题型应全面备战, 不留盲区;第二, 在“点”上, 新材料作文要重点攻关, 切块细化。

2. 材料体现“三性”, 传递正能量

第一, 现实性。18道作文题中有10道选取了源自真实生活的场景或情景作为命题材料, 其中有3道选取了校园中真实发生的事件。这些现实的材料不仅激发了考生临场的写作灵感, 而且使他们能在较短的时间迅速展开由此及彼的联想, 构思成文。

第二, 启发性。许多文题所提供的材料富有弹性, 为考生预留了较为宽广的空间, 便于考生多角度打开思路, 多样化立意, 又能使不同层次的考生发挥出各自应有的水平, 更好地体现高考的区分和选拔功能。

第三, 引领性。许多文题有利于引导学生形成正确的价值观、文化观, 传递了发展的“正能量”, 有着积极的导向作用。

备考启示:关注主流媒体, 聆听草根声音, 舞动青春旋律。

3. 能力方面:考量“三力”, 全面出击

第一, 观照力, 即眼光和眼界。有眼光, 才有审视的长度;有眼界, 才有审视的宽度。如上海卷作文题要求考生打开眼界, 不仅立足“小我”, 看到“自己认为重要的事情”, 而且能放眼“大我”, 看到“世界上似乎还有更重要的事”。

第二, 开掘力, 即开掘的角度和深度。多角度开掘, 整体把握, 从片面走向全面;深度开掘, 透过现象揭示本质。如江苏卷作文题:可从“探险者”入手, 开掘出“人与自然要和谐相处”;从“蝴蝶”入手, 开掘出“要善于自我保护”。

第三, 思辨力, 即辩证分析能力。例如湖北卷要求考生思辨:“方”和“圆”应因时、因人、因事、因势而异, 只有像水一样随圆就方, 才能无往不胜。

备考启示:首先, 要重温原理。要把辩证唯物主义的基本原理梳理出来, 联系现实, 搞透记牢。其次, 要揣摩言论。摘抄各类报章、文摘上的名人妙论、凡人名言, 静心揣摩其“发力”的方法和技巧。

二2013年高考文言文阅读:年年岁岁花相似

高考文言阅读, 主要表现以下几个方面: (1) 所有试卷都考查了实词用法, 以单音节实词为主, 多是在课本中出现过的。 (2) 有多套试卷设题考查虚词在文中的意义和用法, 其中“而”“以”是考查重点。 (3) 对实词和虚词的考查, 有的体现在文言翻译中, 有的是在对文章的理解分析判断中。 (4) 文言文断句和翻译的考查以稳定为主, 大多为主观简答题, 极个别为选择题, 如北京卷、湖南卷。分值一般在10分左右。

备考启示: (1) 文言实词的一词多义、特殊用法及古今异义是考查的重点。 (2) 筛选信息题:细究题干, 把选项还原到阅读材料中去理解, 才能在众多选项中做出正确的选择。 (3) 做翻译题, 要把得分点翻译出来, 如多义词、活用词、古今异义、偏义复词、固定结构以及省略成分、倒装成分等。

三2013年高考现代文大阅读:这次第, 怎一个好字了得

18套试卷中, 出现了不少测试言语形式的考题, 笔者试着归类, 大概有以下几种题型: (1) 手法题:如全国大纲卷第15题、湖南卷第16题。 (2) 作用题:如全国课标卷甲卷第11题第 (2) 题、四川卷第16题。 (3) 效果题:如天津卷第18题、浙江卷第14题。 (4) 赏析题:如天津卷第17题、上海卷第10题。 (5) 原因题:如安徽卷第13题、浙江卷第13题。 (3) 人物题:如天津卷第19题、湖南卷第17题。

备考启示: (1) 抓纲务本。挖掘语文课本中的文学文本段落, 从以上方面 (某一或几个方面) 赏鉴, 使回归教材真正有依托, 落到实处。 (2) 对点训练。有针对性地选用高考题或高质量的联考题进行训练, 真正实现课本迁移, 并形成稳定的能力。

总之, 2013年高考语文试卷尽管呈现出“百般红紫斗芳菲”的局面, 虽呈万千秋色, 却是殊途同归。

摘要：本文主要就2013年18套语文高考试题中的作文、文言文阅读和现代文大阅读进行点评, 以期给2014年的备考提供些许启示。

18年福建村官试题 篇3

试题评价2014年福建数学试题是比较成熟的自主命题，传承了近年福建高考数学学科的命题特点，并不断创新.与去年相比文理科难度均有所降低，更重基础.命题立足学科本质，坚持从学科的整体意义上选材立意，并根据数学各分支在中学数学的地位及其教育价值设置考点，确定考查权重；追求合理的知识结构和能力层次，注重发挥开放性、探索性试题的评价功能；关注试卷的信度、效度和区分度，有利于发挥高考的选拔功能和对中学教学的导向作用.从特点分析体现在：（1）整个试卷层次分明，试卷易、中、难的比例基本按照考试说明的比例命制，选择题、填空题采用宽入口、多层次、高落点的方式，有较好的梯度和区分度.从试题结构看，今年的命题回归了学科本质的东西，也就是让考生运用数学本身的知识来解决问题.考查能力多于知识点，体现对学生知识的考查，以及对综合创新能力等多方面的考查，特别注重了数学学科素养的考查，对高中新课程改革后的数学教学有一个正确的导向.命题以中学数学基础知识为载体，坚持能力立意，全面考查了空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.同时试题根据学生后续学习的需要，较全面地考查了高中数学的基础知识和基本技能，有效地检测了学生是否具备进一步学习所必备的基础知识和基本技能.并根据数学各分支在中学数学的地位及课时比例，合理选取试题素材，确定考查力度.（2）整份卷子注重考查数学本质、主干知识，重视应用能力，注重数学推理及思维能力的考查.体现课程标准的内涵、要求与理念，关注了考生的学习过程.试题根据数学各分支的核心内容、学科思想以及相关分支的教育价值等方面确定考查力度，追求合理的知识结构和能力层次要求，考查考生的学习能力.试题充分反映高考对考生学习方式和学习潜能的关注，既考虑考生整体情况，又注意到试题选拔功能，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度，合理地检测学生的基本数学素养.（3）命题紧扣课标理念，充分发挥对中学数学教学的正确导向作用.整份卷子根据课标理念，注重考查数学本质、主干知识，重视应用能力，注重数学推理及思维能力的考查.有些题目取材于教材习题的合理改造，引导中学数学教学关注通性通法，淡化特殊技巧，每道试题的解题思路都是在数学思想方法的统领下自然形成的.试题的设计追求“新而不难，难而不怪”，引导中学数学教学既关注“结果性知识”，也关注“过程性知识”，使学生既知其然，又知其所以然；引导中学数学教学基于已有知识与方法的创造性运用，关注创新意识的培养.今年试题相对而言，选择、填空、解答的最后一题比较难，是整份卷子的拉分题，比较有亮点，不过也属于常规问法，能力较强的学生不难解决.总之今年数学试题在正确发挥高考的选拔功能和对中学数学教学起着很好的导向作用.从2014年福建高考数学试题可以对2015年高考数学复习有所启示：

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18年福建村官试题 篇4

2017年8月18日大学生村官时事政治考试热点

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一、国内热点新闻

昨日，新京报记者发现一个自称“中国科技创新与战略发展研究中心军民融合工作委员会”的组织，该组织在其“官网”公布的组织架构中，多名退休省部级官员、两院院士被其列入“顾问团”之中，但其中一位“顾问”告诉新京报记者，他从未参加过这个委员会的活动，也不知道有这个组织。该组织声称，该组织系“经国家科技教育领导小组批准成立，主管单位是国家科技教育领导小组办公室，批准机构是国务院办公厅”。记者查询民政部社会组织管理局相关网站，该组织虽冠名“中国”字头，但却未在民政部登记注册。民政部相关负责人也表示，截至目前，民政部未批准任何带有“军民融合”字样的社会组织，凡是冠有“军民融合”字样且自称在民政部登记的组织均属于虚假宣传。

近日，一则“右眼几近失明的27岁湖北男子，移植猪眼角膜后视力开始恢复”的消息引发众多网友关注。8月17日，北京青年报记者从为该男子做手术的中南大学湘雅三医院获悉，该手术已经完成，接受猪眼角膜移植的患者视力已经恢复到0.3，但仍需要观察其是否有排斥反应。此外，该院角膜移植中心主任唐仁泓介绍，移植猪眼角膜并非患者的最佳选择，但目前由于国内缺乏人体捐献角膜，考虑到猪眼角膜的参数与人体比较接近，才选择了猪眼角膜。

厄瓜多尔环境部近日发布消息称，一艘中国籍船只13日在加拉帕戈斯海洋保护区内被当地执法人员扣押。根据厄瓜多尔环境部发布的通报，这艘中国籍船只载有20名船员，在船内发现了大量鱼类，其中包括濒危动物双髻鲨。目前，船员已被当地法院“预防性拘留”，船只也被扣押。中国驻厄瓜多尔大使馆的工作人员昨天向北京青年报记者确认，确有一艘中国籍船只被当地扣押，目前大使馆正在调查相关情况。

当地时间8月17日，中国驻希腊大使邹肖力在大使官邸会见到访的中国新闻社社长章新新一行。章新新首先介绍了中新社的历史沿革和主要业务平台发展情况。他表示，中新社以“一带一路”建设为契机，加强对“一带一路”倡议的宣传报道，深化与包括希腊在内的相关国家和地区的媒体交流与合作，推动中希两国关系的友好发展。

8月14日是巴基斯坦独立70周年纪念日。在巴基斯坦纪念这个重要日子之际，《环球时报》记者就中巴关系等话题专访了巴基斯坦驻中国大使马苏德·哈利德。中巴经济走廊是

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目前两国的一个重大合作项目。哈利德大使告诉《环球时报》记者，目前约有3万中国人在巴基斯坦工作，为向他们提供必要的安全保障，为给中巴经济走廊项目保驾护航，巴政府总共已经投入1.5万人的兵力。另外，巴基斯坦4个省每个省也有独立的力量来保护中国人。

8月18日备受关注的杭州互联网法院18日上午正式挂牌。这是中国乃至全世界第一家互联网法院，将集中管辖杭州地区网络购物合同纠纷等涉网案件，实现“涉网纠纷在线审”。当日，最高人民法院党组书记、院长周强，浙江省委书记车俊共同为杭州互联网法院揭牌。

二、国际热点新闻

8月18日电 据日媒报道，美国新任驻日大使威廉･哈格蒂本月17日下午抵达日本。在成田机场举行的记者会上，他表示将进一步加强日美同盟。据报道，哈格蒂在咨询公司工作时曾在上世纪八十年代下半期起在东京生活3年，还曾担任家乡南部田纳西州政府的经济开发负责人。他阐述抱负称：“我认为通过强化关系可促进经济增长及金融市场的稳定，并扩大日美两国的就业。希望在这一领域运用我的经验。”约15分钟的记者会上，哈格蒂的妻子和4个孩子也一同亮相。他用日语“初次见面”作开场白，还使用了“谢谢”及“纽带”等日语。

8月18日电 据韩联社报道，韩国产业通商资源部和美国贸易代表办公室(USTR)18日表示，将于本月22日在首尔举行韩美自贸协定(FTA)联委会特别会议，就是否启动协定修订谈判等事宜进行磋商。产业部指出，韩方首席代表、通商交涉本部长金铉宗和美方首席代表、美国贸易代表罗伯特·莱特希泽将于22日举行视频会议，之后双方高层人士还将面对面地开会讨论。

当地时间8月17日，西班牙巴塞罗那市发生货车撞人的恐怖袭击事件。据俄塔社17日报道，俄罗斯克里姆林宫当天发布消息称，俄总统普京就巴塞罗那市中心恐袭事件，向西班牙国王菲利普六世致电慰问。普京在慰问电中指出，“坚决谴责这一针对平民的残暴和厚颜无耻的罪行。发生的事再次证实，有必要切实联合国际社会进行决不妥协的反恐斗争”。普京还向死难者家属和亲人表示同情，并祝愿所有伤员早日康复。

据韩联社报道，在韩国总统文在寅就任近百日之际，多家媒体针对文在寅施政满意度实施调查。结果显示，对文在寅施政给予积极评价超过八成的调查结果占多数。文在寅上任以来，其亲民风范获得了广大民众的支持和欢迎，也在国内政治和外交上提出了政策方向。然而专家认为，文在寅政府未来仍面临诸多考验和挑战。

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8月18日据外媒报道，近期，欧洲多国陷入了“毒鸡蛋”危机。在即将在下月举行大选的德国，此事更发酵成为政治争议，甚至可能搅动大选选情。据报道，德国联邦政府早前公布，共有1070万只受杀虫剂污染的鸡蛋进入德国，但下萨克森州农业部长迈尔指责联邦政府刻意隐瞒实际数量。迈尔称，仅是从荷兰输入下萨克森州的“毒鸡蛋”就已经多达3500万只，联邦政府谎报数据，意图淡化事件。

18年福建村官试题 篇5

一、正当防卫

为了使国家、公共利益、本人或他人的合法权利免受正在进行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，不是犯罪，不负刑事责任。

(1)防卫起因：不法侵害现实存在;

(2)防卫时间：不法侵害正在进行，具有威胁性和紧迫性;

(3)防卫意识：认识到不法侵害正在进行且具有保护合法权益的动机;

(4)防卫对象：针对不法侵害者本人进行;

(5)防卫限度：足以制止不法侵害即可，没有明显超过必要限度且造成重大损害，否则应当负刑事责任，但应当减轻或免除处罚。

特别防卫：对正在进行的行凶、杀人、抢劫、抢劫、****、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力行为采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不负刑事责任。

【2008-国家】王某持匕首抢劫张某，在争斗中王某头部撞击墙角昏迷倒地，匕首掉在地上。张某见状，捡起匕首往王某心脏部位猛刺数下，导致王某死亡。对于张某用匕首刺死王某的行为，下列说法正确的是()。

A。属于正当防卫，不负刑事责任

B。属于意外事件，不负刑事责任

C。属于防卫过当，应当负刑事责任

D。属于故意杀人，应当负刑事责任

【解析】防卫过当是正当防卫过程中明显超过必要限度造成重大损害的情况。题目中犯罪人王某已经昏迷倒地，匕首掉在地上，加害行为已经停止，客观上张某已经不具有危险，防卫目的已经达到，行为应当结束。但张某仍持匕首向王某心脏猛刺，其行为不是针对“正在进行的不法侵害”，不符合正当防卫的时间条件，因而不是防卫行为。而其“捡起匕首往王某心脏部位猛刺数下”明显会造成“王某死亡”的结果，所以构成故意杀人罪。因此，本题选择D选项。

二、紧急避险

为了使国家、公共利益、本人或他人的权利免受正在发生的危险(来源广泛，不限于不法侵害)，不得已采取紧急避险的行为，造成损害的，不负刑事责任。

(1)避险对象：第三方的合法权益;

(2)可行性：不得已，即没有其他方法可以避免危险;避免本人危险的规定，不适用职务、业务上有特定责任的人;

(3)限度：避险引起的损害应小于所避免的损害，否则应当负刑事责任，但应当减轻或免除处罚。

除此之外，起因、时间、意识上都与正当防卫相同。

【2010-425联考】李某为公司仓库保管员。某日，两歹徒为逼李某交出仓库钥匙而持刀追打李某，李某被打成重伤，无奈之中李某抢了路边正在停车的黄某的摩托车逃走。李某抢走摩托车的行为()。

A。应负刑事责任。李某抢走他人车辆，属于抢劫行为，侵犯他人利益

B。应负刑事责任。李某抢走他人车辆，属于盗窃行为，侵犯他人利益

C。不应负刑事责任。李某抢走摩托车属于正当防卫，保护了公司和个人的合法权益 D。不应负刑事责任。李某抢走摩托车属于紧急避险，损害了他人合法权益但保全了更大的合法权益

【解析】李某为了保护自己人身安全，不得已侵犯黄某的财产权以躲避被人追打的危险，构成紧急避险，不承担刑事责任。因此，本题选择D选项。

三、不可抗力和意外事件

客观上造成损害结果，但行为人不具有过错，是由于不能抗拒或不能预见的原因引起的，不构成犯罪。

18年福建村官试题 篇6

1、教育世界观 指关于教育的统一的综合见解形成这一见解的三个基本要素：人类观，社会观，文化观。以人为中心，就叫自由主义教育观，以社会为中心就叫“社会主义教育观”以文化为中心就叫“文化主义教育观”。

2、德目主义 亦称直接教学，即开设专门的德育课程，如宗教课、公民课或德育课等，以直接教授道德价值。

3、德育网络 是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。

4、德育模式 是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式。

二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分）

1、写实测评法

又称记实法。所谓写实测评法，就是实事求是的把品德行为的表现记录下 来，客观的反映事情的本来面目，作为品德测评的依据。其操作步骤是，明确写实的内容与要求，捕捉搜寻记实的有关事实与行为，选择其中一些有代表性的资料进行详细记录，期末整理后，概要的计入到有关栏目中。类似写实测评法的另一种方法是档案资料品德测评法。档案资料包括政治思想品德课考试成绩、平时品德测评分数、期终评语和所有肿大行为时间、奖惩记录。

2、一个班集体的基本特征

一、有明确的共同奋斗目标

二、有组织健全，团结一致、权威的领导核心和骨干队伍

三、有统一的班级常规和严格的纪律

四、有正确的占主导地位的班级舆论

五、有团结友爱，助人为人，良好的人际关系，热爱劳动，集体荣誉感等班风和勤奋好学的学风。

三、述评题（每题10分，共2题，计20分）

1、日本学校德育的内容

一）突出民族精神的培养。日本是一个国土狭小，资源匮乏的岛国。恶劣的环境使日本 人充满忧患意识和拼搏精神，也正是这种精神使日本民族一次又一次的拜托困境。因此日本人把勇于进取，百折不饶，忠精团结，舍身奉献的民族精神的精髓一以贯之在学校德育实践中培养，二）注重传统道德观念的形成。日本是单一民族，单一语言的国家，忠孝、家庭和皇道 等观念为世代所推崇。

三）推行大一统的德育管理体制。日本学校德育从目标制定、课程设置到教材编写都 在文部省直接控制下进行。这种大一统的德育管理体制，从根本上保证了国家意图的贯彻以及学校德育的一致性。

2、德育研究的活动产品分析法

这是对研究对象的日记、作文，图画，笔记，平时测验作业，书信和手工制作品，借书证等智力和体力的学习活动的成果、产品进行分析研究的方法。使用该法可从中了解对象的心理、思想道德发展的状况、兴趣、知识范围、操作技能、性格特点等。但要注意的是，分析力求客观，不轻易下结论，使用该法研究者必须有足够的教育学，心理学的理论修养等。

四、德育设计（本题14分）

人民教育出版社的四年级小学语文，有一课文是《秦兵马俑》，第9自然段是这样写的：

秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

有人认为最后一句话“形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”不像语文课的话，也不像德育课程的话。因为长城、大运河等等都可以说是“形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”。

请你把这句话改写一下，使它既能够写出秦兵马俑的意义，又具有语文课的意义，还具有德育课程的意义。

秦兵马俑，是闻名于世的中国古代雕塑。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，我们应该感到自豪与荣耀。

五、综合分析题（每题15分，共做2题，计30分。其中第1题必做，第2题，第3题任选一题。）

1、怎么理解“主体-发展性德育”。

一）主体—发展性体现了现代德育以人为本的精神，突出了主体，突出了主体德育的发展，以培养具有现代思想道德素质的主体人格为根本。它直接着眼于人，着眼于人的德性的发展，在现代化的过程中，讲德性发展就是指向现代化方向发展，也就是德育现代化。

二）主体——发展性的德育活动是教育者和受教育者能动的主动构建思想道德的对象性活动，是在教育者的组织领导下，教育者和受教育者共同参与的活动，是教育者的启发、引导、指导与受教育者的认知，体验，践行的互动，是教育者的价值导向与受教育者自主构建相统一的活动，是教育者与受教育者的互相教育与自我教育，教学相长，品德共进的活动。

三）主体——发展性是现代德育的整体特征，主体——发展性不是德育活动的某个阶段或某个部分，某个方面的特征。作为现代德育的根本指导思想，它是贯穿在德育活动的始终，贯穿在德育活动的各个方面的。

2、你认为工业文明下的道德教育是什么样的？

一、在道德教育目的方面重视培养学生的道德能力

二、在道德教育内容维度上强调人类中心主义、个人主义、国家主义

三、在学生道德心理维度上注重道德认知的培养

四、在道德教育过程方面注重促进学生道德品质不断从他律过度到自律、从一个阶段向更高级的阶段发展

五、工业文明时代道德教育方法最突出的特点是反对灌输方法

3、费孝通先生在《乡土中国》中这样描述西方的道德情形：

耶稣称神是父亲，是个和每一个人共同的父亲，他甚至当着众人的面否认了生育他的父母。为了要贯彻这“平等”，基督教的神话中，耶稣是童贞女所生的。亲子间个别的和私人的联系在这里被否定了。其实这并不是“无稽之谈”，而是有力的象征，象征着“公有”的团体，团体的代表——神，必须是无私的。每个“人子”，耶稣所象征的“团体构成分子”，在私有的父亲外必须有一个更重要的与人相共的是“天父，就是团体。——这样每个个人人格上的平等才能确立，每个团体分子和团体的关系是相等的。团体不能为任何个人所私有。在这基础上才发生美国独立宣言中开宗明义的话：“全人类生来都平等，他们都有天赋不可夺的权利。”

18年福建村官试题 篇7

关键词:高考;生物试题;启示

2010年是福建省实施新课程高考和高考理综试卷归由本省自主命题的第二个年头。今年的高考生物试题,相较于去年,稳定平实中不乏创新,内容也更趋成熟合理,突出综合性和能力考查,既面向全体又兼顾选拔功能。其命题思想、测试方向,无疑对今后本省高中生物新课程的教学实施,将产生重大的影响,值得我们总结、反思,从中得到有益的启示。

一、重结果更重过程,知识传授与能力培养必须统一

根据考纲要求,生物命题应以能力测试为主导,体现过程与方法的课程目标。具体要从知识理解能力、科学探究方法、获取新知识和处理信息能力等方面对考生的表现进行测量。本卷的生物试题测试的都不是知识点的简单记忆和复述,而是把知识考查与能力考查有机融合起来。

因此,平时教学不仅要确保学生掌握生物学的基本概念、原理和规律,也要鼓励学生综合运用知识分析、解决生活生产中的实际问题,积累经验,提高思维能力,训练学科技能;同时,更要引导学生了解知识形成的过程,参与并体会探究活动,学习获得生物学结论的方法。

二、深度考查实验探究能力,教师要为学生动手实验创造条件

本卷生物部分试题的内容涵盖了实验方案设计、原理、实验操作步骤、变量处理等方面,可谓多角度、深层次地加大对实验探究能力的考查力度。显然,针对目前许多学校的实验教学还是停留在只进行“黑板实验”“口头实验”等的现状,新课程高考试题正展示出“要让认真做过实验的考生获益”的决心。

生物学是实验性科学,实验能力的强弱,是决定学生学习生物学科潜力的关键。教学过程中要切实重视实验教学,积极创造条件让学生亲自动手完成课程标准要求的每个实验及探究活动,掌握实验探究的方法和技能;重视引导学生重温科学家的探究历程,体悟科学研究的方法,激发热爱科学的情怀。

三、试题重视综合性和迁移能力,教学应倡导知识的主动建构

能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,是考纲的要求之一。

现行的高中生物课程,所要求的知识点涵盖面很广而零散,很难用一根主线把它们连串起来,因而多数学生感到不易清晰掌握,更谈不上综合运用自如。对此,教师要教会学生建构知识网络,即在理解生物知识点间内在关系的基础上,主动将新旧知识、所学知识与已有经验联系起来,使新知同化、纳入到原有的认知结构中,并在这个结构中确立其合适的位置。

四、考查背景源于实践,生物课程呼唤“STS”的教育

考纲强调,生物科命题要重视理论联系实际,考查考生综合应用生物知识解决自然界和社会生活的问题的能力。今年的试题共涉及了诸如结核病预防、血糖调节、赤潮机理等多方面的现实问题,生产生活气息浓厚,凸显出生物学知识的实践应用价值,体现了“科学、技术、社会”(STS)相互联系的教育思想。

让学生的心智和客观事实直接联系是科学教育的特征,也是新课程的基本理念。作为以提高学生科学素养为目标的生物教学,应该创造条件,把生物学知识与人体健康、生产生活等这些跟学生切身利益相关的话题联系起来;鼓励学生利用所学的知识、技能,去分析解决一些简单的现实问题。

五、命题关注课改新动向,教学不应忽略科学研究方法

考纲要求考生必须能够用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能用建立模型、系统分析、假说演绎等方法,推理、判断、得出正确的结论。

建立模型、数学方法、系统分析、假说演绎等都是生物课程标准首次强调的一类科学研究方法,掌握这些方法无疑对学生生物学素养的提高不无裨益。不过,它们多属于哲学或逻辑方法的范畴,较为抽象,表面上又似乎与生物学知识没有直接联系,因而容易被忽略。今年高考试题对这些科学方法的偏重,无疑对日后的教与学起到良好的导向作用。

六、试题不拘泥于考纲,还须树立“用”教材而非“教”教材的理念

18年福建村官试题 篇8

北京大学生村官

一、任何一个领导干部走上新的工作岗位，总想轰轰烈烈地干一番事业。尤其是想在较短的时间内解决一些群众反映强烈的热点、难点问题，以打开新局面，赢得群众的信任。这就是人们常说的“新官上任三把火”。但现实往往是部分“新官”的三把火烧不起来，“新官上任三把火”烧不起来怎么办?

答题要点：(30 分)

1、原因

(1)缺乏必要的心理准备。

(2)不具备点火的客观条件(干群对新官不了解、不配合)

(3)情况不明，盲目点火(不调查、不研究、感情用事)

2、解决问题的方法：

(1)对新单位要调查 研究，加深了解，制定可行点火方案。

(2)克服主观主义，力戒盲目点火。

(3)选准火攻方向，把火烧到关键部位，做到有的放矢。

(4)力戒短期行为，做 好点火后续工作，确保工作的长期性和稳定性。

二、随着科学技术的发展，农业先进技术的广泛应用，劳动生产力得到了极大的提高。同时由于农村土地面积的不断减少，农业需要的劳动力越来越少，造成了大批农村剩余劳动力的出现。请你结合我国农村的现实情况，为农村剩余劳动力找出出路。

答题要点：(30 分)

北京大学生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk28271、发展高效农业。改变粮食种植模式，增加经济作物比例。合理调配农业劳动力资源。

2、大兴养殖业。利用农产品和农副产品的 优势，以家庭养殖业为基础向规模养殖发展。

3、发展农产品加工实现农、工、贸一体化。

4、大力发展乡镇企业。以农业、农村为出发点，发展适合自己的企业道路，改变农民“打工仔”的地位，使农民真正成为企业的主人。

5、集体组织外出务工，为农民解决后顾之忧。

6、依靠地域优势大力发展第三产业。

综合分析(20 分)

1、判断问题，准确，抓住问题实质。

2、能分清主次，层次清晰。

3、分析问题透彻，逻辑性强。

4、能提出建设性意见，并有工作办 法、步骤。

语言表达能力(10 分)

1、清楚地表达自己的观点。

2、条理清楚，语言畅通。

3、用词准确、简练、不拉杂。

4、善于沟通协调人际关系。

举止仪表(10 分)

1、情绪稳 定、沉着

2、气质好，文化素养较好

3、举止得体

4、仪表表端庄

18年福建村官试题 篇9

选择题：

1.世界上含盐度最低的海是()

A.死海 B.波罗的海 C.地中海 D.红海

2.村民宅基地的所有人，使用人分别是()

A.国家，村民 B.集体，村民 C.集体，集体 D.国家，集体

3.莫言对其小说享有发表权，对作品发表的保护期是()

A.作者终生 B.作者终生，及期死亡后50年

C.作者终生，及期死亡后30年

D.30年

4.某企业安排职工张某加班，加班工资支付标准不合法的是()

A.在工作日延长工作时间的，按不低于张某本人小时工资的150%支付

B.在法定休息日工作的，按不低于张某本人日或者小时工资的300%支付

C.在休息日工作，又不能在一个工资支付周期内安排补休的，按不低于张某本人日或者小时工资的200%支付

D.在工作日延长工作时间的，按不低于张某本人小时工资的100%支付

5.大气大致分为()

A.3层 B.5层 C.7层 D.9层

6.关于自然资源的说法有误的是

A德兴的铜矿属于全民所有B长江的支流属于国有C赣南的钨矿属于国有D赣江的支流属于集体所有

7.江西五大河流不含()

A.抚河 B.信江 C.车江 D.修河

8.江西省的农村低保标准按照当地能够维持农村居民基本生活所必需的吃饭等费用予以确定。上述可以不包括的费用是()

A.交通费 B.电费 C.水费 D.穿衣费用

9.创新是“生产函数的变动”要能实际应用，否则在经济上不起作用，以下不属于创新的是()

A.采用一种新的产品，即消费者还不熟悉的产品

B.创造出一种新的企业组织形式

C.开辟一个新市场

D.市教育局改变工作作风

10.()由来的收入，免予缴纳个人所得税的是：

A.文章稿酬 B.银行利息 C.银行利息中奖100万 D.保险赔款

答案：

1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.C 10.B

18年福建村官试题 篇10

一、古代诗文阅读(27分)

（一）默写常见的名句名篇（6分）

1．补写出下列名句名篇中空缺部分。（6分）

（1）既见复关。（《诗经·氓》）（2）吾尝终日而思矣。（荀子《劝学》）（3）伏清白以死直兮。（屈原《离骚》）（4）人非生而知之者。（韩愈《师说》）（5）挟飞仙以邀游。（苏轼《赤壁赋》）

（6）满地黄花堆积，憔悴损．。（李清照《声声慢》）

解析：本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）。六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。《诗经》《离骚》《劝学》《师说》《赤壁赋》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。

答案：（1）载笑载言（2）不如须臾之所学也（3）固前圣之所厚（4）孰能无惑（5）抱明月而长终（6）如今有谁堪摘

2．文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，回答2—5题。周维城传

（清）张惠言

嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而恽侯奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人，徙杭州，世为贾，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲；饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至，母有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜；又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也„„丰贾致富，有子三人、孙六人年八十四卒。

丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，睫勿言，其来，待之如初。

高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者，与一金。凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归，三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”

呜呼！市巷中固不乏士哉！

【注】①跅（tuò）弛：放荡，不守规矩。②肆：店铺 ③脱：偶尔 ④嘿(mò)：悄悄地 2．对下列句子中加点词的解释不正确的项是(3分)A．未及属稿 属：撰写 B．为余言周维城事甚具 具：完备 C．遂大困，寻死富阳 寻：不久 D．挟三百金之富阳贾 贾：商人

解析：本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。

答案：D 3．下列句子中，全部体现周维城美好德行的一组是(3分)① 引父足怀中以卧 ②立许字以女 ③事虽剧，必时时至母所 ④丰贾致富，有子三人 ⑤丰急令如故藏，诫勿言 ⑥拯一人者一金

A．①②⑥ B．①③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥

解析：本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。①③两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；⑤表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。所以选择B项。②③两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。⑥不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。也可用排除法，凡是带②③⑥的选项可以排除。

答案：B 4．下列对文章的理解与分析不正确的一项是(3分)A．周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到他父亲这一代，因遭火灾，家道中落。

B．周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。C．文章结尾部分引用维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。

D．文章最后一句表明，作者将关注的目光投向杜会，感叹民间并不缺少仁义之士。解析：本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。

答案；A 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）故为之传，以遗后之修志者。（2)译：

（2）凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归(4分)译：

解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。

第（1）题翻译时要注意“传”是动词，为其做传的意思；“遗”是动词留给的意思。第（2）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。肆，是名词店铺；饮食，在句中是动词供给饮食的意思；俟，翻译成等待；资，是动词资助；遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。

参考答案：（1）所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考）

（2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。

6．阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

访隐者 [宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

2（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是。（1分）

解析：解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。答案：踏

（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）答：

解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。

答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）

（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）A．开荒南野际，守拙归园田。B．锦城虽云乐，不如早还家。

C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。

答案：A

二、文学名著、文化经典阅读（16分）

（一）文学名著阅读

7．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)A．樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。百姓扶老携幼．哭声不断。刘备伤心至极，想投江自杀．被人阻止了。（《三国演义》）

B．宝玉去探望生病的黛玉。黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”（《红楼梦》）

C．就在吴荪甫等待眼前公债市场的斗争能传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。吴荪甫对着电话，大声地叫道：“我们大势已去了呀！”（《子夜》）

D．隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去，又无力挽救女儿。最后，她咬住刽子手的手，官兵把她使劲一推．她的头重重地撞在石板地上，死了。（《巴黎圣母院》）

E．欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。（《欧也妮·葛朗台》）

解析：B项中“黛玉”应为“宝钗”，“晴雯”应为“莺儿”；E项“母亲”应为“父亲”，给欧也妮送吃的的不是“查理”而是“拿侬”。

答案：BE 8．筒答题。(任选一题，100字左右)(5分)（1）简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。答：（2）简述桑丘总督狼狈去官的过程。答：

解析：本题考查学生对名著的的理解和认识，考查对名著的某一情节进行叙述。《家》《堂吉诃德》是大多数学生喜爱的作品，对于题目所设情节应该比较熟悉，关键是简洁明了的把情节要点表述出来。

答案：（1）（写出“冯乐山要把侄女许配给觉民”、“老太爷答应婚事”、“觉民逃婚”、“老太爷大怒”、“老太爷让觉慧替婚”、“老太爷死前才同意取消婚事”这六个要点中任意4个。）

（2）（写出“叫桑丘去指挥打仗”、“种种狼狈相（用盾牌夹住身体、被人踩来踩去、晕过去等）”、“假总督身份暴露”、“医师让他走” 这六个要点中任意4个）

（二）文化经典阅读（6分）

9．阅读下面的《论语》、《孟子》选段。回答问题。（6分）

①子曰：“盖有不知而作之者．我无是也。多闻，择其善者而从之。多见而识之。”（《论语·述而》）

②孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜，大舜有大焉，善与人同，舍己从之．乐取于人以为善。”（《孟子·公孙丑上》）

（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是(3分)A．要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学习，多闻多见，掌握丰富的知识。

B．儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人的批评，而且要对批评者心怀感激。

C．孟子引用子路、禹、舜的事迹．目的就是劝诫人们要勇于检讨自己的缺点，发现别人的优点。

D．历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且为求同存异，往往保留自己的观点。

（2）结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。(3分)答：

解析：本题考查学生对经典的理解和认识。Ａ、Ｂ、Ｃ三项在两端选文中都有依据，而D项“为求同存异，往往保留自己的观点”是无中生有的。

解答本题要理解“乐取于人以为善”的含义，善于向别人学习，学习别人的优点，完善自我，去做善行，为社会和他人做有意义的事情。在表述是要表达简明扼要，文从句顺。答案：（1）D（2）我们要谦虚好学，择善而从，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。（意思对即可）

三、现代文阅读(24分)

（一）论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成l0—12题。

诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源。但却有着歌的一些元素。不过。它们的联系不在文字形式而在音乐。在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣．言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。《国语·周语上》载厉王时的邵公说：“天子听政．使公卿至于列士献诗„„而后王斟酌焉，是以事行而不悖。”可见诗在西周时期的功能是补察时政。周代的礼乐政治重要的一点，就是通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，所以周代设有专门的机构来负责这一工作。《礼记·孔子闲居》载孔子说：“诗之所至，礼亦至焉，礼之所至，乐亦至焉。”可见，在周代，战国以前的人将诗看作是礼乐的一部分。诗所承载的是礼乐道德的价值取向。

歌则不同。早期的歌的本质是音乐．适合抒情而不适合言事。歌是一种大众表达情感意愿的形式，而非专门用来表达和传播礼乐伦理道德，不可能用来教化百姓。因而，原有 4 的歌在内容和形式上都显然已不能满足教化需要。于是，有了“诗”这一专门用于朝廷政治文体的产生和“歌”向“诗”的转变。

这一转变，在“歌”之外确立了一种新的韵文形态，即诗的形态。这一形态与歌不同：一是它的本质不再是音乐而是“文学”。二是诗一产生就被赋予了政坛君臣关系政治言说的性质。这一性质，除决定“诗”最初的作者主要应是朝廷的官员外，还确立了“诗”作为国家政治意识形态的工具性。因而，诗的言说主体的身份是朝廷官员而非普通百姓，言说的内容为政治而非个体的情感。三是诗多非即时即事的言说，多先为文字创作。且由于政治言说形式具有一定的规定性．故诗句式齐整，口语成分和杂言较少，如《大雅》、《小雅》。

由于原始宗教祭祀少不了乐，音乐在原始宗教中具有神圣性，又能起着愉悦作用，所以，适应看礼乐政治而产生的“诗”，很自然地继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式。将诗与音乐结合．有助于提高诗的地位。另外．当时的书写工具不发连．借助音乐可以使诗便于传播，更广泛地发挥教化作用。诗与音乐融为一体，更有利于承担礼乐政治的职能。

不过．即使是诗使用文字与音乐结合这一形式。诗也与歌不一样。歌的语言和音乐的融合是原生态的存在。歌产生时，音乐与语言是相伴相随的．没有音乐不能谓之歌。诗则是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱。由于诗纳入了周代“乐”的系统，音乐和诗的对接才被固定下来，但配诗之乐是后来附加的。

（选白赵辉《歌与诗的起源及原始功能异同》，有删改）

10．下列有关先秦“诗”与“歌”的比较．不符合原文意思的一项是（3分）A．诗是政坛言说的产物并为西周的礼乐政治服务的，而早期的歌是大众表达情感意愿的形式。B．诗与歌虽然在原始功能上不同，但诗却有歇的一些元素，它们的联系方式只在音乐。C．“歌”向“诗”的转变，是因为原有的歌在内容和形式上都不能满足通过礼乐教化臣民的需要。

D．诗是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱，而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的。

解析：本题考查了对重要概念在文中含义的理解能力。D项中“而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的”是不准确的，文章第五段“歌的语言和音乐的融合是原生态的存在”“歌产生时，音乐与语言是相伴相随的”可以充分的证明这一点。A、B、C三项在文中都各有体现。

答案：D 11．下列对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一顶是(3分)A．诗在西周言说主体的身份是朝廷官员，所以诗就具有了政坛君臣关系政治言说的性质。

B．从周代到战国以前，人们把诗看作是礼乐的一部分，因为它所承载的是礼乐道德的价值取向。

C．早期的歌是适合于抒发个体的情感，借助音乐可以使歌便于传播，更广泛地发挥教化的作用。

D．“诗”在继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式后，是与音乐就开始结合起来。

解析：本题考查了对文章内容的把握和理解。C项把歌和音乐割裂开来，是不正确的，因为原文第二段“早期的歌的本质是音乐”这两者是一体的，另外借助音乐更便于传播，更广泛地发挥教化作用的是“诗”而不是“歌”。

答案：C 12．请结合文本，简述“诗”在西周的作用。（3分）

答：。

解析：本题考查了对文章的概括和分析综合能力。对本文的解答要把握住文章的内容要点，从全文入手，找出有关诗的作用的信息，整合作答。

答案：诗诗西周礼乐政治活动的产物，承担着政治言说的特殊功能。一方面可以补察时政，另一方面通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，是国家政治意识形态的工具。

（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）

本题为选做题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲）文学类文本阅读（15分）阅读下面的问题，完成13-15题。

春 风

林斤澜

北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍„„”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞„„

北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴„„一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。

北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

能不怀念北国的春风！

（选自1980年4月8日《北京晚报》）

13．下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（5分）

A．文章前三段，写北京春天时间短、风沙大，点明了北国春风的特点。B．作者历经飞沙走石的北国春风，“有了别样的体会”，感到北国春风不如南国春风。

C．作者“好不痛快人也”的感慨，源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。D．对比是本文的主要写法，如南国春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。

E．作者对北国春风欲抑先扬，把自己对北国春风的体会抒写的淋漓尽致。

解析：本题考查考生对文学类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。A项、C项在文章的第一二段和第八段都有体现，并且分析准确。B项所说作者“感到北国春风不如南国春风”是错误的，和作者的观点正好相反；B项麦苗返青与山桃鼓苞不形成对比；E项对表现手法的说法是错误的，对北国春风不是欲抑先扬，而是使用了欲扬先抑。

答案：AC 14．为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不忘记北国的春风”？请简析。（4分）

答：

解析：本题考查了考生对文章内容的把握。答题时要从全文着手，把握住江南春风和北国春风的特点，抓住作者的观点态度，特别是结合原文第一二段和倒数第三段作答。答案：北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。（意思对即可）

15．文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？（6分）

答：

解析：本题考查了考生对作品表现手法的鉴赏能力。解答时要审准题目，把握题目中的有效信息“另有一番描述”，这样就可以得到启发，和开始第三段结合起来分析前后对比表现手法的使用效果。

答案：用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风，突出文章主旨。（意思对即可）

（乙）实用类文本阅读

阅读下面的问题，完成13-15题。

“天人合一”的医学模式

王庆其

中国古代先人们无论探讨宇宙的生成或寻找生命的奥秘，都是围绕着“天人关系”这个核心展开的。天人之学是中国哲学的思维起点，也是中国人最基本的思维方式。《内经》是从天研究到人，从人探讨到天，提出“人与天地相参”，“善言天者，必验于人”的观点。可以认为，《内经》是以“天人一体”为理论核心，探讨人体生命活动规律的医学经典。

所谓医学模式，是指人们认识和处理健康与疾病的基本观点和方法。《内经》确立了“天人合一”的医学模式，认为人是自然界的产物，人的生命现象是自然现象的一部分，人与自然是一个不可分割的整体，它们遵循着同一自然规律。于是，它将人体放在自然环境和社会环境这些大背景下来考察生命的活动规律。

《内经》要求每一个医生应该“上知天文，下知地理，中知人事”。“天文”、“地理”，概指自然环境种种影响因素；“人事”，泛指社会人际之事，大而至于社会政治、经济、文化、民风习俗等，小而至于病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等，这些内容均与人体心身健康有着密切的关系。“天人合一”医学模式贯穿于整个中医学理论体系之中，指导人们认识人体生理病理及诊治疾病和预防保健等医疗实践活动。

基于上述思路，《内经》关于健康的定义可以归纳为：①躯体无异常变化，所谓“平人者不病也”；②内部机能和谐，“形与神俱”；③对外界环境适应，“顺四时而适寒暑，和喜怒而安居处”。简单地说，健康的本质就是和谐，人与自然的和谐、形与神（生理和心理）的和谐。人们的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐。《内经》的医学模式告诫医生不仅要注意患者的“病”，更要注意生病的“人”，知道谁生了病，有时比了解生了什么病更为重要。疾病不过是致病因素作用于机体的一种反应，不同个体对疾病的反应是不同的，个体总是按照自身的反应和体验呈现出种种临床症状。

令人惊奇的是，《内经》“天人合一”的医学模式与近年医学界提出的“社会－心理－生物医学模式”的基本观点是相通的。这表现在两者都不把“人”作为一个超然独立的实体，而是看作自然社会环境中的一员。因此，认识健康与疾病，不仅着眼于个体，更着眼于人与自然社会环境的相互联系。其次，两者都注意到精神心理因素在个体健康与疾病中所起的作用，强调社会心理因素的重要性，这就使得人们对于健康和疾病的认识及处理，不至于陷入单纯生物因素的死胡同。这对于推动中医学术发展和提高诊治疾病、预防疾病的效果，具有深远的指导意义。

（选自《<黄帝内经>的现代魅力》，2010年1月2日《文汇报》，有删改）13．下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（5分）

A．《内经》“天人合一”理论的基本观点是，只要人研究清楚了“天”，也就清楚了“人”。反之亦然。

B．要求医生“上知天文下知地理，中知人事”可视为《内经》“天人合一”理论在诊治疾病时的具体运用。

C．《内经》中“人事”，是指暂病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等，即指人体身心健康状况。

D．《内经》认为诊断“人”的病，不仅要关注“人”的生理状况、心理因素．还要考察“人”生活的社会、自然环境。

E．今年医学界提出“社会——心理——生物医学模式”，证明《内经》时代的医学比现代更发达。

解析：本题考查了考生对文本内容的理解和把握。A项理解过于绝对与僵化，这一点在文章第二段可以印证。C项对“人事”的解释和原文第四段相对照可以看出太狭隘，不全面。E项的内容纯属无中生有，原文没有这个意思。

答案：BD 14．作者为什么说“人们的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐”？请简析。(4分)解析：本题考查了对重要句子含义的理解能力。对本题的解答紧扣文中对应点倒数第二段进行分析概括即可。

答案：依据《内经》“天人合一”的理论，健康就是人体与自然、社会环境的和谐，人体自身的和谐。失去这种和谐，人体就产生疾病。因此，人们的医疗实践活动就是为了调整与维护这种和谐。（意思对即可）

15．文章最后说：“《内经》天人合一医学模式的基本观点，与近年医学界提出的社会——心理——生物医学模式的的基本观点是相通的”。这句话给你什么启示?请结合全文，谈谈你感受最深的一点。（6分）

解析：本题考查了分析综合评价能力。具有很强的开放性，作答时要把握住“启示”并且结合全文，从题目中的这句话出发。只要是启示，言之有理，言之有据即可。

答案：示例一：

《内经》蕴含着中华民族的智慧，是我们宝贵的精神财富。现代科学的发展，可以从这样的经典文献中得打启迪。我们要认真的整理、学习传统经典，使其焕发出现的生命力。

示例二：

《内经》这样的文献是中华民族对人类做出的巨大贡献。我们要大力宣传，让后代了解自己的传统文化，增强民族自豪感。要积极向全世界人民传播中华民族的传统文化。

（如有其他观点，言之成理即可）

四、语言文字运用（13分）

16．阅读下面的文字，回答问题。（3分）在2010年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。

（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）改为

解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。

答案：示例：“美轮美奂”改为“丰富多彩”。

（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（2分）A．描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事 B．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围 C．吹响了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的时代号角

D．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象

解析：本题考查了语言的衔接。对本题的解答要紧扣上下文。因为前文《相约上海》是欢快的歌舞，所以不能用“描写”可以排除A项，也不能用“吹响”或“勾勒”由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。

答案：B 17．阅读下面两则材料，回答问题。（10分）

材料一：近年来，我国不少人喜欢西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。

材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。

（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）

答：

解析：本题考查了压缩语段的能力。对本题的解答要把握住两段文字的核心内容，说的是中外节日的相互融合问题。

答案示例：节日文化相互交融。（意思对即可）

（2）你对上述现象有何看法？请简要概述。（150字左右）（7分）

答：

解析：本题考查了分析综合表达能力，非常具有开放性。解答本题要把握住题目所提供的材料，自己的看法要有此而发。

答案：观点一：我们要继承民族文化遗产。观点二：过年，只要快乐就行。

观点三：正确引导，健康过节。

示例：正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的“洋节日”，都可视为文化的折射与传播，我们应该“取其精华”，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每一个对节日的看法与过法的不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。（其他观点言之成理即可）

五、写作（70分）

18．阅读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

还在念大学的时候。雅科布·格辣与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。

后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。