福建高考文综

福建高考文综（精选8篇）

福建高考文综 篇1

2010年普通高等学校招生全国统一考试

（福建卷）

文科综合能力测试参考答案

第Ⅰ卷共36小题，每小题4分，共144分。

1.B2.D3.D4.B5.A6.D7.C8.A9.C10.A11.B12.C13.D14.B15.B

16.D17.A18.D19.C20.B21.D22.B23.C24.A25.A26.D27.C28.D

29.B30.A31.D32.B33.B34.D35.C36.A

第Ⅱ卷共6大题，共156分。

37．（37分）

（1）变化趋势，水量减少。

原因：该河段所处区域降水量少，蒸发量大（流经半干旱、干旱地区）；少支流汇

人；河水下渗严重。

（2）主要差异：甲地降水明显多于乙地。

原因：甲地受来自海洋的西南气流和沿岸暖流影响，地处山地迎风地带，降水丰富；

乙地地形平坦，西南气流受地形抬升不显著，并受离岸寒流影响，降水较少。

（3）水稻种植经验不足，生产技术落后；水利设施不完善，机械化程度低；传统生产观

念和主食消费习惯的影响。

（4）地形平坦；草原广阔；河流水资源较丰富，灌溉农业及牧业较发达；处于古代贸易的交通要道。

38．（37分）

（1）A段：中西大致保持一致，走势相对平稳，中国略高于西欧。B段：中国稳定不前，西欧超过中国并持续上升。

C段：中国总体下降，西欧加速上升。

（2）中国：自然经济为主；君主专制统治强化；重农抑商、闭关锁国政策；思想文化专

制。

西欧：商品经济发展，工业革命与科技进步；资本主义制度逐步确立；海外贸易、殖民扩张与掠夺；民主思想发展。

（3）特点：中国工业得到较大发展；增长速度超过主要资本主义国家。

原因：近代中国工业产值基数低，在工农业总产值中所占比重小；落后的社会制度；

动荡的社会环境；资本主义列强的掠夺和压制。

（4）走适合本国国情的发展道路；加强区域合作，顺应全球化潮流；重视科技创新、理

论创新；重视教育，提高国民素质等。

39．（42分）

（1）①认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。

从孟子到唐太宗再到谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党“以人为本”的提出，体现了认识的反复性。②社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民本君末”，民本思想的内涵不断变化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“以人为本”就是对民本思想的超越和发展，体现了认识的上升性。

（2）①经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产党“以人

为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。②文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶级矛盾，根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展，根本上是为人民服务。

（3）答案一（农民工）：国家最大力发展经济，加强宏观调控，提高劳动报酬在初次分

配中的比重，逐步提高最低工资标准，切实加强社会信用建设，健全社会作用体系，依法保障农民工的合法权益；企业要依法诚信经营，建立职工工资正常增长机制和支付保障机制；农民工要增强权利意识和法律意识，依法维护自身的合法权益。答案二（家庭主妇）：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，稳

定物价，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，依法保障消费者的合法权益；企业要依法诚信经营，和产符合食品安全标准的产品；消费者要了解市场信息，懂得依法维护自身的合法权益，参与监督，共同培育良好的市场秩序。

答案三（企业家）：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，切实

加强社会信用建设，健全社会信用体系，为企业的发展提供良好环境；企业要制定正确的经营战略，依靠技术进步，科学管理等手段，提高自主创新能力，形成竞争优势，诚担社会责任，树立良好的信誉和企业形象；企业家要提高自身素质，正确处理个人、企业和国家之间的关系。

（4）①国家制定相应的法律，保障公民有序参与政治生活，保障公民真正享有和行使政

治权利和自由；②坚持公民在法律面前一律平等原则，确保公民平等地享有权利和履行义务；③坚持人民民主专政，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，坚持宗教信仰自由政策，不断推进社会主义政治制度的自我完善和发展，保障人民当家作主。

[选考部分]（40分）

40．（15分）地理

A．[选修2—海洋地理]

（1）关系：空间分布一致。

原因：在出现海洋锋的海域，海水扰动强烈，营养物质和饵料丰富。鱼群集中，形成渔场。

（2）实行休渔制度；防止过度捕捞；发展海洋牧场；防止水污染。

B．[选修5—自然灾害与防治]

（1）关系：正相关（A地区社会经济易损性高，防洪标准也高）。

原因：A地处珠江三角洲，地势低平，排水不畅，发生洪涝灾害的危险度高；人口密集，经济发达，洪灾造成的社会经济损失大，所以应提高防洪标准。

（2）植树造林，生态退耕；修建护坡工程；修建水库；迁出高风险险区。

C．[选修6——环境保护]

（1）总体趋势：水质有所转好。

原因：工业用地面积大量减少，并主要转化为居住用地和城市绿地，污染源减少；城市

绿地面积增加，改善了水质。

（2）打捞源沲垃圾；清除河床淤泥，引水冲淤；沿岸绿化；禁止工业废水和生活污水直

接排放。

41（15分）历史

A．[选修1——历史上重大改革回眸]

（1）主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。

理由：儒家的传统思想观念；夷夏风俗习必不同；可以减轻对中原的危害。

（2）作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国

家统一的基础。

认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。

B．[选修2——近代社会的民主思想与实践]

（1）梁启超认为提高国民素质是当务之急，先培养“新民”，再建立民主政治；孙中山

认为国民素质低下无碍实行民主政治，可以先建立民主政治，保障民权。

（2）不对立。

理由：两者都代表民族资产阶级的利益，都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应时代发展潮流。

C．[选修4——中外历史人物评说]

（1）提倡土布经济：反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村经济；鼓励人们互

相帮助合作。

（2）进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济

侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。

局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度的构想没有顺应时代的潮流。

42．（10分）思想政治

A．[选修3——国家和国际组织常识]

（1）C

（2）①有利于发展中国家在经济领域开展交流与合作，为发展中国家创造良好的发展环

境，促进发展中国家经济和社会的发展。②有利于发展中国家在国际事务中发挥积极作用，促进国际新秩序的建立，维护世界和平，实现共同发展。③有利于协调各成员的利益，克服国际组织操控在一些国家手中的局限性。

B．[选修4——科学思维常识]

（1）C

（2）展示一个围绕主题的想象。（想象内容略）②a把抽象的思想、概念形象化，并按

照有意想象的要求，找出不同对象之间的关联，给抽象思维的对象建立富有创意的新形象。（要求结合自己的想象进行说明）b通过提出“假如”式问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物可能发展的前景。（要求结合自己的想象进行说明）

福建高考文综 篇2

一、试题命制特征

1. 考查历史学科主干知识。

文综历史卷突出对学科内基础主干知识的考查。试题选取了历史上发生的重大事件、重要历史人物的活动, 反映历史现象和历史事件的图片等作为命题素材。如怀素书法、唐三省六部制、严复、尼克松访华、上海合作组织、十二铜表法、巴黎公社、不结盟运动、中西经济发展比较、北魏孝文帝改革、甘地等。

2. 考核目标基础与能力并重, 体现高中历史新课程三维目标。

(1) 试题在整体设计上融知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标于一体, 既对课本的基础知识和主干知识进行考查, 又不是对主干知识的简单重复。选择题基本上考查“阅读和提取信息”“调动和运用知识”两项能力, 强调分析与思考, 注重对历史学科能力的考查, 相当多试题源于教材又高于教材, 试题通过新材料创设新情境, 对知识进行重新组合, 提升能力考查的层次。如选择题第15题考查了“明代商品经济”, 第18题考查了尼克松访华、上海合作组, 第21题考查了巴黎公社。试题还注重对学习过程与方法的考查。如选择题第16题“名人陵墓”、第20题“研究性活动宣传海报图”、第23题“华盛顿邮报”等重点考查学生对论证方法的掌握;第17题“史学观点”考查史学理论与方法;第41题C考查通过提取材料中甘地经济思想的信息并加以评价的能力。 (2) 试题以学科内综合为主, 通过文字材料、图片材料等营造新的历史情境, 考查学生运用所学的知识、阅读、理解、分析并解决问题的能力, 如选择题第14、15、16、18、2021、23、24题;从主观题来看, 重视学生历史思维能力的考查。要求学生阅读材料, 从所给的材料中提取有效信息、理解信息并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。如38题、41题A北魏孝文帝改革;41题B梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张;41题C甘地经济思想及评价采用了新素材。 (3) 适度体现学科之间的综合。如选择题第15题“明代福建商品经济”在选项中糅合了地理知识, 第24、25题用上海世博会与中国茶文化为载体形成题组, 分别考查历史、政治学科知识, 第20题更是融历史、地理、物理学知识与研究性学习于一体, 第38题以经济学图表资料为素材, 综合运用多学科知识加以解读、分析, 在巩固2009年高考历史学科命题探索成果的基础上, 加强学科间的渗透与交叉。

3. 试题注重“新材料、新情景”, 凸显新课程观。

新课程观强调教材是最重要的学习资源而非惟一资源。新课程高考依托各种课程资源来命题, 此次试题设置了大量的新情境题。如第13题“书法家”、第14“唐三省六部制”、第15题“明代福建商品经济”、第16题“名人陵墓”、第17题“史学观点”、第18题“尼克松访华、上海合作组织”、第20题“研究性活动宣传海报图”、第21题“巴黎公社”、第23题“华盛顿邮报”, 主观题38题中国与西欧对比、41题A选修1——北魏孝文帝改革;41题B选修2——梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张;41题C选修4——甘地经济思想及评价, 也采用了新素材。

4. 注重对史学新范式的考查, 整套试题渗透文明史观、整体史观。

如选择题第13题, “日本平假名与中国草书”考查中华文明的扩展与传承, 第16题“名人陵墓”是对严复的维新思想的考查;第18题“尼克松访华、上海合作组织”展示新中国在处理重大国际问题中所秉承的“求同存异”原则;第19题“十二铜表法”、第21题“巴黎公社”、第22题“不结盟运动”是对政治文明的考查;第38题既体现世界文明的多元性, 又从全球视野看中华文明的曲折发展历程。选考题都体现了对政治文明的关注, 体现了人类文明的多样性。选考题41题A、41题B、41题C, 从问题的设置上, 第一问往往是根据材料获取信息, 第二问则根据材料和所学知识回答问题;从内容考查上, 三道选考题蕴含着对民族关系、政治民主化、经济发展与社会和谐等具有现实意义的热点话题的关注。

5. 增加乡土气息, 体现福建特色。

许多试题都体现了具有福建地方特色的历史文化, 试题巧妙挖掘反映我省区域经济特色和宝贵精神遗产的命题素材, 为考生营造出一种亲切的地域文化氛围。如第如选择题第15题“明代福建商品经济”、第19题“名人陵墓”、第24题“福建茶叶”。这些试题体现了命题者力图结合福建省的历史与现状, 从乡土历史的角度命题, 反映福建经济、政治、文化发展的概况, 引导考生了解家乡、热爱家乡的爱国主义情操, 考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。从福建特色题我们可以得到启示:一是学习历史既要关注国内外时事, 又要重视省内的时政热点及有关的重大方针政策;二是学习历史要做到历史与现实的有机结合, 做到对历史上的社会问题进行现实的思考, 以现实中的社会问题进行历史的联系、分析;三是地方元素可充分反映整体历史的发展, 考查考生对整体历史发的认识和理解。

6. 关注社会热点, 密切联系社会现实。

试题以人类所面临和关心和重大现实问题为素材, 在突出学科特色的同时, 关注现实问题。第18题“尼克松访华”, 体现的是中美关系的改善, 也展示新中国在处理重大国际问题中所秉承的“求同存异”原则, 2009年中美正式建立外交关系三十周年。“巴黎公社”题考查的知识点之一是公社产生的背景, 即普法战争后法国的状况, 2010年是普法战争爆发140周年。第24题“福建茶叶”题则直接以上海世博会为切入点。第38题既体现世界文明的多元性, 又从全球视野看中华文明的曲折发展历程, 其中第 (4) 问要求总结20世纪80年代以来中国与西欧人均GDP强劲上扬的共同经验, 更凸显了时代性;选考题“北魏孝文帝改革”考查学生对当时民族关系的认识, 实际上是对当前如何处理好我国民族关系的一种思考。选考题“甘地经济思想及评价”蕴含着对经济发展与社会和谐等具有现实意义的热点话题的关注。试题巧妙地将历史学科知识与现实热点有机结合, 凸显了历史学科的社会功用, 充分体现了历史高考命题的时代性、现实性。

7. 选修模块单独设题。

与2009年福建文综卷一样, 福建文综卷历史试题的选修模块单独设题。如41题A选修1———历史上重大改革回眸考查的是专题北魏孝文帝改革;41题B选修2———近代社会的民主思想与实践考查的是梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张;41题C选修4———中外历史人物评说考查的是甘地经济思想及评价。从问题的设置上, 第一问往往是根据材料获取信息, 第二问则根据材料和所学知识回答问题;从内容考查上, 三道选考题蕴含着对民族关系、政治民主化、经济发展与社会和谐等具有现实意义的热点话题的关注。从能力的考查上, 则涉及了高考要求的“五种能力”, 即再认和再现历史知识能力、获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力。

二、2011年历史高考复习的策略

1. 重视历史基础知识、主干知识的掌握与运用。

历史学科的主干知识是指那些对历史发展进程有重大影响的历史因素, 它们是历史学科知识体系中不可或缺的重要知识点或知识板块。因此在复习中必须建立主干知识网络, 把分散的或相对孤立的历史事实、历史概念等纳入完整的学科体系之中, 使之变成层次分明、条理清楚的主干知识网络, 力求做到“点透、线通、面全”。

教师在历史复习中要做到: (1) 在教学过程中, 要重视基础知识的学习, 注意对历史事实、历史概念、历史结论和历史的阶段特征、基本线索发展过程的掌握。 (2) 以课标、考纲为基准, 掌握教材。凡是课标、考纲中没有的, 阅读即可;以所用版本教材为主, 根据课标、考纲适当补充相关知识, 以求全面、准确理解课标内容。 (3) 在今后的历史教学和复习中, 应该将小而灵活的专题教学渗透到新课教学、单元复习中, 帮助学生形成知识网络, 建立知识联系。 (4) 在教学中要强化记忆, 教给学生一些实用的记忆方法, 让学生平时记得住, 考试时用得上。 (5) 形成完整复习体系。注重第一轮复习, 第一轮复习要像上新课一样, 把教材中的每个知识点讲透, 形成点、线、面的历史立体知识体系;第二轮复习要“基于考纲, 重整教材”, 进一步打通必修模块之间的联系, 形成前后贯通、全面系统的知识专题, 培养学生的知识迁移能力、整合知识能力和分析解决问题的能力;第三轮复习要针对热点有机联系。

2. 培养学生的历史思维能力。

(1) 在历史教学中主要注意培养学生良好的学习习惯和学生获取新知识的能力。 (2) 引导学生深刻理解教材内容, 培养学生对历史概念的阐释能力, 提高学生对历史材料语言和教材语言的互译能力, 做到“论从史出”。 (3) 加强历史资料收集、整理、提炼、分析能力的训练, 做到:能够正确理解材料信息的含义;能够准确概括提炼材料中的有效信息;能够结合所学知识解决新问题。 (4) 增强学生解决实际问题的能力;加强独立思考能力与创新精神的培养, 打破思维定势, 培养全方位、多层次、多角度地观察和分析问题能力;让学生在复习中树立问题意识, 将教材中陈述性的史实转换成问题性的素材, 把历史的知识序列变成史实的问题序列。 (5) 重视对学生进行审题、答题的训练, 充分利用《考试大纲》提供的样题和以往的高考经典题型, 反复练习, 熟悉和掌握高考的知识能力和运用知识解决问题的能力要求, 积累答题的经验和技巧。解题要力求做到:行文规范, 用学科语言答题;行文简洁、清楚, 行文段落化、要点化、条理化, 做到答得少, 点要全。提前按高考答题模式训练;问答题答题要求做到:审题、组织答案、打腹稿、简单草稿, 最后答题。

3. 运用新的史学范式进行历史复习。

高考按新的史学范式来考查学生, 这就对历史复习的范式提出了新的要求, 即以“文明史”为总纲, 以“现代化”为主线, 以“全球化”为导向, 吸收历史学术研究的新变化、新观点, 融入历史的复习备考中。 (1) 按整体史范式构建新的历史知识体系; (2) 按现代化范式构建新的历史知识体系; (3) 按文明史范式构建新的历史知识体系。在这三种范式中我们进行历史复习时可适当选择一些较典型的内容进行归纳、构建知识体系, 让学生对这三种体系有所了解。这三种史学范式相互联系, 现代化范式和整体史范式更多强调农业文明向工业文明演进, 以及工业文明向全球扩散的历史, 实际上是属于文明史范式所强调的一个特定阶段, 我们可根据特点有选择地运用构建知识体系, 如有关世界近现代史可突出运用现代化理论和全球史观构建知识体系, 中国古代史可用文明史观构建知识体系, 中国近代现代史则可兼顾几种史观构建知识体系。

4. 加强乡土知识教学。

对有关本省的历史知识, 学生要给予足够重视, 并有意识地从不同的角度进行分析、整合, 形成系统的知识, 得出新的认识。在复习中我们可以以地域空间串联历史知识, 如涉及福建的主干知识有: (1) 古代史:唐宋时, 泉州成为海上陶瓷之路的重要发源地;明清时期闽商成为十大商帮之一。朱熹:我国著名的理学家、教育家, 是理学集大成者。李贽:晋江人。明朝中后期独具个性的思想家。 (2) 近代史:鸦片战争后, 中英《南京条约》开放福建的福州、厦门为通商口岸, 第二次鸦片战争后, 开放仍属当时福建的台湾淡水。林则徐:“睁眼看世界的第一人”。沈葆桢 (1820—1879) :在以“富国强兵”为目标的洋务运动中, 被推向前台, 中国“船政之父”。严复 (1854—1921) , 近代著名思想家。1928—1930年, 中国共产党开辟的革命根据地中在福建的有赣南闽西根据地、闽浙赣根据地。 (3) 现代史:“一五”计划成就鹰厦铁路。改革开放的试验基地:1980年厦门经济特区;1984年福州为沿海开放城市;1985年闽南三角区 (闽东南地区) 为沿海经济开放区。另外要注意关注本省的重大考古成果;本省党委和政府提出的发展战略和重大举措, 如建设海峡西岸经济区战略。

5. 关注现实和热点问题, 学以致用。

我们在教学中要: (1) 适当关注与教材主干知识联系密切的热点, 进行“历史问题的现实思考”和“现实问题的历史思考”, 尽可能地引导学生关注现实, 收看有关的新闻电视节目和浏览重要的一些报刊杂志, 关注我国的社会发展和经济建设的大方针政策, 关注当今人类生存与发展进程中的重大问题, 把历史与社会现实联系起来, 让学生融入历史, 树立社会责任感。 (2) 有意识地补充课本没有的新材料, 创设新情景, 提高析文识图解表能力;适时地将中国史与世界史融会贯通, 增强认识的全面性和深刻性。抓主体线索, 选取史鉴价值大、现实感和综合性强、创新思维含量高的问题进行专线挂靠;分析社会热点问题紧扣教材, 科学地处理“热点”与“冷点”关系, 鼓励学生思维纵向延伸和横向拓展, 引导学生逐步形成养成分析社会热点问题的思维方法;把重点放在高中学生应该具备的现代意识的养成和思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性训练上。 (3) 2011年复习要关注的是:可持续发展意识、和谐意识、科技教育问题、民主法制意识、国际意识、责任意识等;周年历史事件有2010年是英国资产阶级革命爆发370周年、普法战争爆发140周年、八国联军侵华110周年、朝鲜战争爆发60周年、上海浦东开发20周年、中国第一颗人造地球卫星发射成功40周年等。

6. 加强选修模块内部专题的整合。

福建高考文综 篇3

今年文综卷在选择题中地理增至12道题，政史地三科题量平衡，便于考后三科间横向统计比较，有利于增强今后学生学习的针对性。综合题也一改往年模式分为必做题和选做题两部分，有助于学生展示基本功，扬长避短。取消了三科综合的大题设置，使单科更具整体感。有利于学生在教师指导下进行训练，减轻学生的学习和考试负担。试题结构十分符合福建地方学情，导向明确。

2，突出主干知识

试题主干知识考查十分明显，涉及区位、可持续发展、能源、气候、城市、地球运动、区域地理特征、地质灾害等。进一步削减了记忆性的知识考查，引导学生要将地理技能和地理思维能力以及情感和价值观的培养与发展建立在地理基础知识和基本原理的掌握之上，培养必备的地理素养。

3，重视地理学习能力考查

(1)掌握地理基础知识和基本原理的能力。高中地理知识包罗万象，学生要最终掌握，就要先经历自主、合作、探究学习等途径，实现“过程和方法”的课程目标。通过主干知识，考查学生学习时能否抓住要害。1～2题的产业区位分析，考查学生有否通过科学的方法(如例导法)学习人文地理知识；第5、第7题的区域设置考查学生有否以经纬度来辅助区域定位；10－12题涉及地球运动的地理意义，考查学生有否在平时善于独立思考与合作探究等。

(2)地理基本技能水平。重视对学生地理基本技能的考查，尤其是阅读、分析、运用地理图表、数据和地理计算技能。试题通过多样化的地理图像，全面考查学生的地图解读能力，如第6题先要理解图3中乙地因为云量较多导致等值线向北弯曲，还要联系“乙地是雅鲁藏布江大拐弯河谷地带”以及“西南季风对我国西南地区气候的影响”等知识，得出“地形是影响乙地等值线向北弯曲的主导因素”的结论。

(3)地理思维能力的发展程度。地理思维能力包括地理形象思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维能力等，其中核心是地理逻辑思维，主要有概念、判断、推理等过程。如第5题B项答案要作如下推理：甲、乙两地海拔相当，乙地云量更多，大气对太阳辐射的削弱和对地面的保温作用更强，白天气温不致太高，夜晚气温不致太低，多年平均气温日较差比甲地更小。10~12题更是将能力考查表现得淋漓尽致，如对“福州冬季均温升高”的判断，要在把握地图信息的前提下，再从假设条件出发，根据太阳直射点位置范围的变化推理得知；本题组还集中考查学生的空间形象思维能力。37题的第(3)题兼顾考查学生的辩证思维能力，即能否从当地气候特征对农业生产的利弊展开思维。培养具有创新思维的学生是地理教育的重要任务，40A题第(2)题“说明海峡西岸的海岸带开发利用方式及有利条件”就是考查学生创新思维能力的典型试题。

(4)运用基本功解决实际问题的能力。对高考中的实际问题，考生要具备“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识和基本技能、描述和阐释地理事物与地理基本原理和规律、论证和探讨地理问题”的能力，这也是高考考核的终结性目标，它是根据情境的选取、地理信息的设置，预设考生答题的思维过程而制定的。从以上例分析可以体现出本卷全部地理试题的设计均遵循这一命题原则。

4，保持以地图提供主要信息的试题风格

以地理图像作为信息的主要载体，无题不图，形式多样，整体风格突出，充满浓郁的“地理味”，充分展现地理学科特色。图5是地理学科特有的图像，图形简洁、醒目，图文信息相结合，要求学生分别从动态或时间的视角解读太阳直射点的位置和P点极昼现象的关系，从变化的视角去解读黄赤交角和太阳直射点移动范围、温度带以及昼夜长短的关系，从变化的视角去解读侧视和俯视图形的空间转换，从而探讨E点的可能时间。

5，具有更好的区分度

试题在整体上以更加合理的试题结构、流畅而简洁的文字、考生熟悉的地理图像、图文间的紧密联系、知识的合理搭配、与课程标准和新教材的密切关联、适中的难度使广大师生感到“跳一跳，桃子摘得到”，从而增强了后续学生学习、迎考的信心和教学的有效性以及社会对学校的认可。10－12题层层递进，综合题部分的设问也相当巧妙。如37题第(3)题的“说明甲国建设农田灌溉系统的自然原因”，考生需要理解“农田灌溉系统”的含义，还要根据当地地形和气候特征论证和探讨灌溉的可能性和具体措施，难度较大。此外，考生在文字描述时水平也良莠不齐，使试题具有更好的区分度，有利于高校和社会选拔真正的人才。

6，体现时代性和地方特色

第2题的循环经济、第9题的城市化和工业化、40C题的环境综合整治都属于此类问题，引导学生关注社会发展，发挥环境意识。40B题以汶川地震为素材，弘扬学生的科学精神和人文精神。

福建高考文综 篇4

来源：城市晚报 文章作者：闫纪杭

政治：

对热点问题予以高度关注

高考将近考生还能做些什么提高成绩？于老师认为，孩子们应该学会对重点知识的整合和重组，真正做到融会贯通。同时，还要注意政治概念的敏锐性。近几年的高考政治往往迎着社会热点上，所以，必须对热点问题予以高度关注。如2013年热点问题相关的概念有价格、财政政策、货币政策、文化产业等。于老师认为，复习热点要注意归纳共性，如存款加息、人民币汇率改革等热点就可以整合为宏观调控；要注意抓住热点之间的内在联系，还要注意抓住主要内容和主要角度，突出重点，要有一定的逻辑层次。

历史：

利用教科书标题梳理知识

历史知识张老师认为，考生可以利用课本标题，如章节、子目，对知识梳理，把握知识点的内在联系，同时注重课本的地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等知识，做到点滴不漏，这对基础差的同学效果更佳。还可以查阅一下5月份各省市的仿真模拟题，看非选择题、看出题的角度、考查的热点问题。

应考时要通览试卷、沉着应战。考前5分钟提前发卷，考生应先看题量和题型难易。高考历史的选择题占48分，大题很难拉开分档，因此得选择者得高分，考生作答时务必小心谨慎。

地理：

回归教材、查缺补漏是王道

福建高考文综 篇5

地理的学习过程其实就等同于理科中的物理，因此很多文科生对于地理就纷纷出现不适现象，成绩无法提高，在复习地理知识的同时也应结合课本知识，在开始复习过程中，将各种基础知识全面系统的针对性复习，尽最大程度的学以致用。

地理的学习过程是需要学习图表的，图表在地理学科中占据的份额并不少，不少的知识内容需要根据图表形式来解答，所以学习图表过程需经常总结，细心谨慎的将每个图表的细节差异都研究透。

选择题就要考生们将选择内容看全看懂，利用自身知识进行解答分析，排除、找反例等来增加自身正确率，大题需要结合区域背景分析解答，细心谨慎对待每一小题。

政治

政治的学习过程是繁杂的，毕竟政治试题设计领域广泛，很多都需要花费大量精力背诵学习，过程也鼓噪无味，在复习过程中，出来结合课本以外，还需要分类整合政治知识点，形成不同的区域板块进行复习，因为大部分知识点都是以记忆为主，将其随身携带，以便空闲是可随时浏览记忆，文综政治以开放性试题占据大半江山，所以在解题过程中应分析试题内容在那一部分，而不是满目作答。

历史

历史学科在文综出题是全面的，所以考生们在复习知识点的内容就非常的多，而且历史内容博大精深，不过没有经过系统的整理结合，就会显得非常杂乱，难以找到却入点记忆，所以考生们需要在学习的过程中，整理梳理出以自己的知识框架，再根据知识点的不同来针对性回答问题，所以历史时间就是串联记忆的中轴线了，各种重大历史事件的目的时间、意义、影响等都需要进行串联。

高考文综复习策略 篇6

学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。下面和小编一起来看高考文综复习策略，希望有所帮助！

文综总体战略纲要

一、学习的根本规律—思路清晰

1、简单学习——侧重知识点的学习——理解、记忆、练习;

2、系统学习——归纳总结——骨架、整理、充实;完整的学习是1和2的结合。

二、如何使用根本规律学习

1、难题：知识点多、知识跨度广;

2、解题过程：建立各知识点之间联系的过程;

3、不会解题：断点;

4、要系统学习：心中有一盘整体的棋。

三、如何进行系统学习

1、建立知识骨架;

2、为骨架填充血肉;

3、找出各部分纵横方向之间的联系。

四、系统学习的完整过程

1、画出完整的知识结构图;

2、把这个图中的知识点和具体学习内容联系起来(填充血肉);

3、将这个相互联系的知识系统整体移植到大脑中。

心理准备

进入高三后面对父母的期望，压力会莫名地增大，有时会出现情绪极度波动，你是不是也有类似的疑问：到底应该如何面对高三生活?

高考不但是知识和能力的较量，更是对身体素质和心理素质的考验，要想笑到最后，就要注意以下几点：

首先，要自我肯定，树立自信。高三学生压力大的一个主要原因就是缺乏自信、对未来感到无望、缺少学习的动力，甚至对学习产生恐惧的心理，因此树立自信是扭转这种局面的.关键。

其次，要学会面对现实，面对竞争。竞争是现实生活中不可避免的，我们要看到它积极的一面，并用一种平和的心态投入其中，或许在下一次的较量中胜出者就是你。

再次，要明白父母的心意。在父母的心中，自己的孩子是最优秀的、最棒的，所以不要把父母的关心看成一种负担，只要做到问心无愧就足够了;同时也要学会关心父母、理解父母。

最后，要学会调节和控制情绪。高三过重的学习任务、接连不断的考试和激烈的竞争往往会使同学们陷入情绪的困境中难以自拔。那么应当如何调节和控制情绪呢?

1、如果学习和生活使你力不从心，那么应该坚决地拒绝任何额外的“加班加点”;

2、交个知心朋友，性格可以与你相异;

3、犯错误后别过度内疚，要知道人人都可能犯错误;

4、不必事事、时时进行“触及灵魂”的自我责备。

5、有委屈不妨向知心人诉说一番;

6、学会提醒自己该放松放松了;

7、生活中的一些琐事不妨顺其自然，不必过分认真;

8、把挫折或失败当成人生中不可避免的组成部分;

福建高考文综 篇7

第Ⅰ卷(选择题共140分)

本卷共35个小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

2015年9月下旬,某校高二地理学习兴趣小组的学生拍摄到了美丽的沙漠日出景观(图1)。读图,完成1~3题。

1.图示地区当时的主要风向是

A.西北风B.东北风

C.西南风D.东南风

2.该照片的拍摄地点最有可能在

A.澳大利亚维多利亚大沙漠

B.非洲北部撒哈拉沙漠

C.印度河流域的塔尔沙漠

D.新疆古尔班通古特沙漠

3.与图中沙丘的移动速度无关的地理因素是

A.沙丘水分

B.植被状况

C.地转偏向力

D.下伏地面

2015年9月30日起,俄罗斯空军开始对叙利亚境内的极端组织发动空袭,引起国际舆论的广泛关注。读图2,完成4~6题。

4.叙利亚出口的农产品中棉花占20%~30%,是农产品中出口创汇的第一位。下列选项中不属于叙利亚种植棉花优势的是

A.人口众多,劳动力丰富

B.纬度较低,热量充足

C.距海近,降水丰富

D.距海近,便于棉花的出口

5.有一学生对叙利亚的地理环境进行了描述,下列描述正确的是

A.河流落差大,水能资源丰富

B.西部沿海地区冬季降水较多

C.人口密度东部地区大于西部地区

D.工业落后主要是因为石油等矿产资源的贫乏

6.叙利亚战乱、恐怖组织“博科圣地”肆虐等是导致全球难民人数迅速增加的原因。2015年进入欧洲的叙利亚等国的移民和难民人数超过100万。这种人口迁移是

A.社会文化因素的迁移

B.经济因素的迁移

C.政治因素的迁移

D.生态环境的迁移

2015年6月29日,中俄东线天然气管道中国境内段正式开工,标志着这条联结中俄两国的陆上能源通道全线启动建设。读图3并结合所学知识,回答7~9题。

7.管道运输是一种以管道输送流体货物的一种运输方式。下列选项符合管道运输特点的是

A.成本高,效益好

B.安全可靠,连续性强

C.受自然条件影响大

D.占地少,灵活便捷

8.从科维克金气田到上海输气管道沿线要经过的主要自然带依次是

A.针叶林→落叶阔叶林→常绿阔叶林

B.落叶阔叶林草原常绿阔叶林

C.针阔混交林→落叶阔叶林→草原

D.针叶林→草原→常绿阔叶林

9.两国加强天然气合作对我国的国内影响是

A.消除环境污染

B.加快远东地区油气资源开发

C.将资源优势转变为经济优势

D.促进能源进口多元化

图4为我国南部某地天气系统和地质结构示意图。读图,完成10~11题。

10.对图示区域的地质和地貌状况叙述正确的是

A.丙丁之间有断层

B.丙地向斜成谷

C.乙地背斜成山

D.该地质构造为褶皱

11.甲、乙、丙、丁四地受地理环境的影响对应正确的是

A.甲——风力侵蚀

B.乙——流水侵蚀

C.丙——冰川侵蚀

D.丁——人类活动

12.如果甲商品价格每变动1个单位会引起其需求反向变动0.1个单位,并引起乙商品需求量反向变动3个单位;丙商品价格每变动1个单位会引起其需求反向变动10个单位,并引起丁商品需求量同向变动4个单位。由此判断,下列成立的是

(1)甲商品为生活必需品,丙商品为高档耐用品(2)甲乙两商品互为替代品,丙丁两商品互为互补品(3)甲商品为高档耐用品,丙商品为生活必需品(4)甲乙两商品互为互补品,丙丁两商品互为替代品

A.(1)(2)B.(3)(4)

C.(1)(4)D.(2)(4)

13.2015年世界油价跌幅达30.5%,为1998年以来油价连续第二年下跌。油价大幅下跌对石油生产国造成了重大的负面影响,对这一经济现象的传导途径描述正确的是

(1)石油税收收入减少(2)影响社会经济正常运行(3)油价下跌(4)石油销售收入下降

A.(3)→(4)→(1)→(2)

B.(3)→(1)→(2)→(4)

C.(3)→(1)→(4)→(2)

D.(4)→(3)→(1)→(2)

14.下表为2015年某市“十二五”主要经济指标增长情况表。从中可得出的正确结论是

(1)该市财政收入随着居民收入的增长而增长(2)上半年该市城乡居民实际购买力总体有所增强(3)该地区生产总值的增长是财政收入增长的基础(4)城镇居民人均可支配收入低于农村人均可支配收入

A.(1)(3)B.(2)(4)

C.(2)(3)D.(1)(4)

15.中国人民银行决定,自2015年10月24日起,下调金融机构人民币贷款和存款基准利率0.25个百分点;自同日起,下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点,以保持银行体系流动性合理充裕。这说明

(1)国家灵活运用财政政策进行科学的宏观调控(2)既要充分发挥市场调节的作用,又需要科学的宏观调控(3)实施适度宽松的货币政策,刺激社会总需求(4)运用行政手段进行宏观调控能起到快速、及时的作用

A.(1)(3)B.(2)(3)

C.(3)(4)D.(1)(2)

“2015年,习近平总书记时间去哪儿了?”据不完全统计,习近平至少参加了61个会;进行了9次集体学习;组织审议通过了至少87份文件;调研了云南、陕西、浙江、贵州和吉林5省;共出访了8次,行程长达42天……回答16~17题。

16.中国老百姓带着现在的记忆回到过去,习近平总书记时刻就在人民心里,哪里都没去,时时刻刻都在做让老百姓感到幸福的事情。这启示我们

(1)只有在时间静止的状态下,我们才能感知领袖的伟大(2)承认时间处在绝对运动中就会陷入不可知论的泥潭(3)要正确把握好时间绝对运动和相对静止的辩证关系(4)要善于在时间的相对静止中创造和把握事物

A.(1)(2)B.(3)(4)

C.(1)(4)D.(2)(3)

17.习近平总书记的“时间”启示各级领导干部要

(1)树立求真务实的工作作风,增强服务意识(2)树立正确的政绩观,提高服务能力和水平(3)拓宽民意反映渠道,弱化社会管理与服务(4)积极推行政务公开,自觉接受人民的监督

A.(1)(2)B.(2)(3)

C.(3)(4)D.(1)(4)

18.十八届五中全会闭幕后,各地民主党派纷纷组织学习全会精神,大家表示要把思想统一到十八届五中全会精神上来,把力量凝聚到完成“十三五”规划的目标任务上来。这说明

(1)人民政协是社会主义协商民主的重要渠道(2)坚持党的领导是多党合作的首要前提(3)人民政协履行管理国家和社会事务的职能(4)中国共产党与各民主党派通力合作

A.(1)(2)B.(1)(3)

C.(2)(4)D.(3)(4)

19.2015年11月1日,第六次中日韩领导人会议在韩国首都首尔举行,会议发表了《关于东北亚和平与合作的联合宣言》。这

(1)表明三国依托共同利益而实现合作共赢(2)表明三国将共同利益作为对外活动的出发点(3)有利于三国通过合作增强各自的国际竞争力(4)有利于三国在国际发展中更好地发挥主导作用

A.(1)(3)B.(2)(3)

C.(1)(4)D.(2)(4)

20.“我爱你”各种语言表达方式不一样:“I LOVE YOU”(英语)“Je t'aime”(法语)“Ich liebe Dich”(德语)……“我爱你”的文化表达方式不同的原因是

(1)文化具有多样性(2)受地理、宗教等因素影响(3)文化具有独特性(4)文化多样性是文化创新的源泉

A.(1)(2)B.(2)(3)

C.(1)(4)D.(3)(4)

21.习近平指出,改进文风,一是短:力求简短精练、直截了当,要言不烦、意尽言止,观点鲜明、重点突出。二是实:讲符合实际的话不讲脱离实际的话,讲管用的话不讲虚话,讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。三是新:在研究新情况、解决新问题上有新思路、新举措、新语言,力求思想深刻、富有新意。为此,我们必须

(1)坚持主观和客观具体的历史的统一(2)避重就轻,抓住主要矛盾(3)坚持唯物辩证法,反对形而上学(4)立足实践,反对书本知识

A.(1)(4)B.(1)(3)

C.(2)(3)D.(2)(4)

22.2015年12月9日,中央全面深化改革领导小组第十九次会议审议通过了《关于在全国各地推开司法体制改革试点的请示》,会议同意于2016年在北京、天津等13个省区市和新疆生产建设兵团适时推开司法体制改革试点。推开司法体制改革试点的辩证法依据是

(1)矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化(2)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化(3)矛盾的普遍性寓于特殊性之中(4)矛盾的特殊性通过普遍性表现出来

A.(1)(3)B.(2)(3)

C.(1)(4)D.(2)(4)

23.“年度汉字”是指年度最有影响力的字,民众根据一年内发生的国内国际大事,选定一个汉字反映全年焦点。2015年的中国年度汉字是“廉”。“廉”在很大程度上体现着民众对清廉政风的朴素期待。这表明

(1)人们的意识是劳动的产物、社会发展的产物(2)任何社会意识的产生都有物质的原因(3)社会意识总是随着社会存在的变化而变化(4)人们的实践活动具有社会性、历史性

A.(2)(3)B.(1)(3)

C.(2)(4)D.(3)(4)

24.《永佃制》(图5)详细地介绍了中国传统农业社会后期出现的一种佃农有权永久性地耕种地主土地的租佃制度。作者认为,永佃制萌芽于宋代,明代时有所发展,清代时流行于我国东南地区。永佃制的出现和发展导致了

A.土地所有权和使用权的分离

B.农民所受的剥削和压迫加重

C.封建小农经济逐渐走向瓦解

D.农业集约化发展程度的提高

25.明朝何良俊的《四友斋丛说》记载了嘉靖年间一位宦官的说法:“我辈在顺门上久,见时事几复矣。昔日张先生(内阁首辅张璁)进朝,我们多要打个躬。后至夏先生(首辅夏言),我们只平着眼看望。今严先生(首辅严嵩)与我们拱拱手,方始进去。”这种礼节上的变化直接反映了明代

A.宦官专权、政治黑暗的现实

B.宰相权力持续遭到削弱

C.宦官与内阁首辅矛盾尖锐

D.君主专制统治日益强化

26.徐光启《农政全书》(图6)记载:“今北土之吉贝(棉花)贱而布贵,南方反是吉贝则泛舟而鬻诸南,布则泛舟而鬻诸北。”这说明当时

A.商业是棉纺织发展的前提

B.商人买贱卖贵伤害了农业

C.北方农业生产比南方发达

D.南方经济较北方更有优势

27.1845年,福州官员奏称:洋货“充积于夏口”。洋布、洋棉“其质既美、其价复廉,民间之买洋布、洋棉者,十室而九”。因此,“江浙之棉布不复畅销”“闽产之土布土棉,不能出口”“松太布市,销减大半,丝、茶出口日盛”。材料直接反映的最主要问题是

A.中国官场腐败无能

B.外国商品对华输出造成小农破产

C.外国经济入侵冲击了中国民营手工业

D.外国经济侵略导致中国自然经济瓦解

28.明清时期是我国古代城市建设的最后发展阶段,明清的几个大都市从人口到城区规模都比两宋和元代时缩小许多。出现这种变化的主要原因是

A.工商业市镇大量兴起

B.重农抑商政策的强化

C.闭关锁国政策的推行

D.经济重心的南移

29.辛亥年是干支历的六十甲子中的一年,在电视剧或者各种书籍中经常听古人说辛亥年。中国近代史上有两次重大革命运动,一次是辛亥革命,另一次是

A.太平天国运动

B.维新变法运动

C.义和团运动

D.国民革命运动

30.图7为日本《每日新闻》的报道,它记载了1937年12月中国的战局。在此报道中最有可能看到

A.日军速亡中国计划的破产

B.日本侵略者的野蛮行为

C.国民政府发表抗战宣言

D.国共两党联合抗战的情况

31.1957年公债(见图8)的发行

A.为国民经济的恢复筹集了资金

B.适应了当时国家加快经济建设的需要

C.为“一五”计划的开展创造了条件

D.其背景为新中国成立后出现的严重经济困难

32.17世纪,英国开始向近现代政治制度转型,即由古代专制政体向近现代民主社会转变,欧美诸国紧随其后。英国在近现代政治制度方面的巨大成就,在根本上表现为

A.继承发展了古希腊罗马的混合政体思想

B.源于13世纪以来的传统政治形式

C.提高议会权威,实现了对王权的有效限制

D.实践了孟德斯鸠的三权制衡学说

33.英国军事家富勒在评述1588年英西海战时,动情地说:“西班牙舰队的失败就好像一个耳语一样,把帝国的秘密送进了英国人的耳朵。”据此判断,富勒认为

A.在商业时代英国不重视争夺陆地资源

B.英国取代西班牙成为新殖民霸主

C.英国国力比西班牙强大

D.在商业时代赢得海洋要比赢得陆地更为有利

34.据统计,1929年美国的私人投资率占国内生产总值的16%,罗斯福新政时期的1941年私人投资率仅占国内生产总值的14%。私人投资下降主要是因为

A.“新政”加剧了经济危机程度

B.“新政”废止了自由企业制度

C.“新政”促进了经济有序发展

D.“新政”增强了国有企业比重

35.根据《布雷顿森林协议》,1945年成立了两大经济组织,这两大组织是图9中的

A.(1)(2)B.(1)(4)

C.(2)(3)D.(3)(4)

第Ⅱ卷(非选择题共160分)

本卷包括必考题和选考题两部分。第36题~41题为必考题,每个试题考生都必须作答。第42题~48题为选考题,考生根据要求作答。

36.(22分)阅读图文材料,完成下列要求。

2015年8月2日至18日,由国务院新闻办公室、中国社会科学院和新疆维吾尔自治区人民政府共同举办的“2015·中国新疆发展论坛”在乌鲁木齐举行。

材料一新疆既是丝绸之路的最核心地带,又是我国向西开放的桥头堡。据统计,南疆棉区是新疆棉花的主产区,是长绒棉的生产基地。目前新疆正在建设并计划投产的纺织服装产业项目有282个,计划总投资328亿元,其中纺织项目37个。近年来,中国较大型的棉纺企业都在新疆设立了子公司,承接了大量的纺织服装生产、加工和转移。

材料二重点开发区是指有一定经济基础、资源环境承载能力较强、发展潜力较大、人口集聚和经济条件较好,应该重点进行工业化、城镇化建设的地区。限制开发的生态功能区是指生态系统脆弱或生态功能重要,资源环境承载能力较低,不具备大规模高强度工业化城镇化开发的条件,必须把增强生态产品生产能力作为首要任务,应该限制进行大规模高强度工业化城镇化开发的地区。

材料三图10是“新疆维吾尔自治区主要城市和矿产分布图”。图中甲被列为重点开发的城市化地区;乙、丙阴影区被列为限制开发的生态功能区。

(1)根据材料三判断哪些地理因素与新疆的城市分布密切相关。(4分)

(2)分析新疆发展棉花生产的有利自然条件。(6分)

(3)分析新疆承接纺织服装生产、加工和转移的区位优势。(6分)

(4)简要分析甲区成为重点开发区的有利条件。(6分)

37.(24分)阅读图文材料,完成下列要求。

材料一2015年11月26日,2015年“全球和平指数”公布。该指数为游客提供相对来说比较安全的国家排名,冰岛凭借较低的政治不稳定性和谋杀率成为2015年最安全的国家。冰岛共和国意为“冰冻的陆地”,虽然自然环境恶劣,但能源丰富,得以发展温室农业以及多元化工业,使得该国成为生活质量名列全球前20名之内的国家,多次被联合国评为“最宜居国家”。

材料二世界上知名的鱼肝油产地是挪威、冰岛等北欧国家,尤以冰岛的鱼肝油品质最好。鱼肝油是由深海海鱼、鲸或海豹等海洋生物的肝脏炼制的油脂,常用于防治夜盲症、角膜软化、佝偻病和骨软化症等。

材料三冰岛火山、河流与公路分布图(图11)。

(1)请描述冰岛共和国城市的主要分布地区,并简析其原因。(8分)

(2)冰岛出产的鱼肝油品质最好,试从地理条件的优势上分析原因。(8分)

(3)冰岛靠近北极圈,但“冰岛不冰”却是冰岛最典型的旅游口号。试分析“冰岛不冰”的原因。(6分)

(4)据材料推测冰岛蕴藏丰富的能源类型有哪些。(2分)

38.(26分)阅读材料,完成下列要求。

材料一2015年我国国内粗钢产量为8.05亿吨,同比下降2.2%,而粗钢的消费量为7.04亿吨,下降幅度为4.7%。几年前,我国北方某钢铁城市W市产能过剩矛盾一直很突出。2015年,市政府采取了一系列措施,压减钢铁过剩产能:按照国家标准强制关停一批;实行差别水价、电价,严格土地、环保执法,提高落后钢铁产能的运行成本,发挥市场机制,退出一批;通过建立健全补偿机制和过剩产能退出机制,实施创新驱动发展战略,积极引导企业技术改造,或者是去海外发展;通过企业兼并重组,扶优汰劣,削减劣质资源,整合优势资源;调整产业结构,大力扶持高成长性企业的发展,终于走出了钢铁行业产能过剩的困境。

材料二2015年W市的一些人大代表和政协委员提出了雾霾治理的议案和提案,要求政府“大手笔投资、硬手段惩治”,投入巨资加快环保设施建设和区域污染“联防联控”,切实维护群众生命安全。在人大代表和政协委员的重视下,W市政府工作报告中明确了二氧化硫、二氧化碳、PM2.5、PM10等下降幅度,甚至明确了空气质量合格天数。

(1)结合材料一和所学《经济生活》知识,说明W市是如何走出钢铁行业产能过剩困境的。(14分)

(2)结合材料二和所学《政治生活》知识,说明人大代表和政协委员重视环境治理的依据。(12分)

39.(26分)阅读材料,完成下列要求。

材料一2015年11月,北京某大学教师在一些大学英语教材中挑出了大量错误,并撰写了近30页的《大学英语教材质量分析报告》提交给教育部,引发了很多人的“点赞”。他列举的6种教材中,有近100处涉及语法、词汇、翻译等方面的错误。据了解,除了大学英语教材中发现的质量问题,其他学科教材的质量也参差不齐。一些劣质教材错漏严重,或数据错误,或观点错误;在内容上存在雷同现象,有些篇幅甚至完全相同,实际上是大量抄袭所致;有些教材明明是资料的汇编整理,只能算是编写,却写上编著;有些不列引文,也不列参考文献,等等。于是,有专家建议国家有关部门正视这种乱象,促进大学教材的良性出版。

材料二现在大学语文教材很多,大约有数百种。在大学语文教材上,出现了用字差别。甚至在同一首诗的用字上,不同出版社出版的教材也有差别,孰对孰错?这都是出版乱象的结果吗?专家表示,古代书籍在流传的过程中可能会有一些续写之讹,或经过了后人的改动,因而不同时期刻印的同一书籍,内容并不完全相同,其中的少数字句有一些差异,甚至差异很大。“后人在选用文章时,一般会挑选一个错误少的好的版本,或经过今人校勘过的版本,这样错误会少一点。尽管少数字句有所不同,但各有优长,不能完全否定谁、肯定谁。”有的专家说。

(1)结合材料一和《文化生活》知识,说明国家应如何克服这种乱象,促进大学教材的良性生产。(12分)

(2)对材料二中的“用字差别”,不同的人有不同的看法。从哲学角度对“用字差别”进行评价。(10分)

(3)如果你要给材料一中的那位老师“点赞”,请你为他写出两条称赞语。(4分)

40.(25分)阅读材料,完成下列要求。

材料一中国的思想文化源远流长、博大精深,对中国、欧洲乃至世界产生了深远的影响。春秋战国时期,中国社会发生重大变革,各种思想流派纷纷登场,学术思想大放异彩,成为后世思想文化发展的源头。……明清之际,反映社会需要的早期启蒙思潮悄然滋长。

材料二

材料三国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重。

——陈独秀《敬告青年》

(1)根据材料一及所学知识,指出中国历史上第一次思想解放运动及中国传统文化的主流思想各是什么,并简要说明明清之际的进步思想主张有哪些。(8分)

(2)根据材料二,指出欧洲的两次思想解放运动是什么,并简要分析这两次思想解放运动宣传的共同思想精神。(8分)

(3)根据材料三,指出当时中国的这场思想解放运动的核心内容是什么。(3分)

(4)结合上述材料及所学知识,分析近代以来中国与西方社会思想文明发展的共性特点。(6分)

41.(12分)阅读材料,完成下列要求。

材料有历史学者为阐明人力资源控制对古代中国集权强化的重大影响,引用了这样的公式:集权强化=人力资源控制×(机构完备+政策调整+君王修为)。这一公式表明,有效控制社会的人力资源,对中央集权的强化与稳固有特殊意义。

——陈长琦《中国古代国家与政治》

运用古代中国的相关史实,对上述公式进行探讨。(说明:可以就公式中人力资源对古代中国集权的强化与稳固的重要意义进行论证,也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式,并加以论述,要求观点明确、史论结合、史实准确)

请考生在第42、43、44三道地理题中任选一题作答,如果多作,则按所作的第一题计分。

42.(10分)旅游地理

材料一普陀山是东海舟山群岛中的一个小岛,南北狭长,面积约12.5平方公里。岛上风光旖旎,洞幽岩奇,古刹琳宫,云雾缭绕。普陀山与九华山、峨眉山、五台山合称中国佛教四大名山,而且又是以山、水二美著称的名山,普陀山这座海山,充分显示着海和山的大自然之美,山海相连,显得更加秀丽雄伟。

材料二普陀山主要景点布局图(图13)。

分析普陀山的主要旅游价值,并指出普陀山与其他三大名山相比的独特区位优势。

43.(10分)自然灾害与防治

材料一2015年12月30日,中国气象局公布了2015年全国主要气象灾害及其特征。2015年,我国大风、冰雹、龙卷风、雷电等局地强对流天气频繁发生,局地强对流天气造成的灾情重,其中湖北、河北、山西、河南、陕西、甘肃等省风雹灾情重。5月6日—8日,陕西、山西、河南出现冰雹、大风等强对流天气,造成194万人受灾,农作物受灾面积16.7万公顷,直接经济损失12.8亿元。

材料二冰雹形成示意图(图14)。

(1)根据图14说明冰雹的形成过程。(6分)

(2)分析冰雹带来的危害,并提出防御措施。(4分)

44.(10分)环境保护

2015年12月25日,在美国科学促进会圣何塞年度会议上,一项由美国和澳大利亚联合开展的研究震惊了全世界。根据对海上塑料垃圾问题的首次科学评估,全球每年流入海洋的塑料垃圾达800万吨,相当于全球每英尺海岸线都流入5只塞满塑料的食品袋。科学家呼吁:要想拯救海洋,防止海洋生物不会因人造塑料废品而导致窒息,必须投入巨额资金。

阐述海洋塑料垃圾的危害。

请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答,如果多作,则按所作的第一题计分。

45.(15分)历史上重大改革回眸

2015年12月14日,在上海举行的第二届世界考古论坛上,由贵州、湖南、湖北三省合作的中国西南土司遗址考古项目入选“世界考古论坛奖”。

材料一正如清人所言,“今之土司,即昔之酋长”。它(土司制度)是封建统治者对西南各民族采取的一种特殊的统治方式。……从形式上看,是“修其教不易其俗,齐其政不易其宜”。在经济上“让旧生产方式维持下去,自己满足于征收贡赋”。但是,设置土司绝不是封建统治者的最终目的,“开端创始,势不得不然”,这一点封建统治者是十分清楚的。清雍正时期的岳钟琪在谈到设置土司的必要性时讲得很深刻:“原以番苗蛮倮之属远处边荒,向居化外,故择其中之稍有功者授以世职,俾其约束,此历代权宜一时之计也。”

——李世愉《清代土司制度论考》

材料二就云南来说,也有广阔肥沃的土地,但一直到清雍正时,仍是“额征钱粮,不数支应”“俱赖外省协济”。……“土司不识调制,夷人不知稼穑”。……云南曲靖府越州土知州阿资“烧府治,大肆剽掠”,并扬言“国家有万军之勇,而我有万山之险”,叛乱持续七年之久。……正德五年(1510年),永顺、保靖二土司因争地相攻,“累年不决”。在这样一种形势下,改土归流已成为土司制度发展的必然结果。

——李世愉《清代土司制度论考》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括古代中国土司制度的特点,并分析封建统治者推行土司制度的主要目的。(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识,分析清朝前期推行改土归流的原因。(9分)

46.(15分)近代社会的民主思想与实践

材料一五伦之要,百行之原,相传数千年更无异义,圣人所以为圣人,中国所以为中国,实在于此。故知君臣之纲,则民权之说不可行也;知父子之纲,则父子同罪、免丧废祀之说不可行也;知夫妇之纲,则男女平权之说不可行也。

——1898年清张之洞《劝学篇》

材料二天不生人上之人,也不生人下之人。……人生来就是一律平等、自由自在和没有上下之别的。……就这些人的基本权利而论,则是完全平等,毫无区别的。所谓基本权利,就是人人重视其生命、维护其财产和珍视名誉。

——1876年日本福泽谕吉《劝学》

(1)根据材料并结合所学知识,概括张之洞的观点并加以评析。(8分)

(2)根据材料二并结合所学知识,分析日本福泽谕吉《劝学》的积极作用。(7分)

47.(15分)20世纪的战争与和平

材料一由于美国单独占领日本,所以对审判有绝对发言权,基于利用天皇的影响而顺利实施占领的考虑,美国与天皇的亲信及政治家合谋,以“东条等陆军军人对战争负责”为由,使昭和天皇免除了战争罪责。官僚及财阀等人的责任也未被追究。日本在《旧金山和约》中表示接受了东京判决的结果。因美国的“冷战”政策,审判只进行了一次便结束。此后,战犯嫌疑人被全部释放。25名A级战犯中,除了7人被判死刑外,其余的也全部被释放。A级战犯嫌疑人,曾任东条内阁工商大臣的岸信介后来还当了首相。

——《东亚三国的近现代史》

材料二2015年5月28日,《远东国际军事法庭证据文献集成》28日在美国书展举行全球首发式。该书旨在将东京审判全部证据资料中已被法庭认可采纳的总计3915件证据进行完整再现。集中展示了侵华日军南京大屠杀等累累罪行的核心证据,是对日本右翼否认侵略罪行最直接、最有力的驳斥。

——2015年5月30日《人民日报·海外版》

(1)根据材料并结合所学知识,概括东京审判的特点。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识,分析东京审判的背景。(9分)

48.(15分)中外历史人物评说

材料一1948年1月30日,印度独立运动领导人、国大党领袖甘地在祈祷会上被刺杀。甘地死后,他一直受到广泛的评论。丘吉尔曾说:“见到甘地先生……令人作呕,他曾是一个妨害治安的天普中学出来的律师。现在在东方作出苦行僧的样子,半裸在总督府前游行,却出名了。”与此相反,爱因斯坦这样评论甘地:“后世的子孙也许很难相信,历史上竟走过这样一副血肉之躯。”他又说:“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力:不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟。”

材料二上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。

天下之至柔,驰骋天下之至坚。无有入无间,吾是以知无为之有益。不言之教,无为之益,天下希及之。

——《老子》

材料三2013年5月19日,李克强在甘地墓留下题词:“深化仁爱之心,铸成伟大灵魂。”

——2013年5月20日《人民日报》

(1)根据材料一并结合所学知识,简要分析丘吉尔和爱因斯坦对甘地的评价为何不同。(4分)

(2)结合所学知识,指出材料二中老子学说的哲理。(4分)

(3)结合所学知识,用甘地的相关史实来论证李克强总理“深化仁爱之心,铸成伟大灵魂”的题词。(7分)

2016年高考文综模拟试题(二)

1.A 9月下旬全球各地日出东方,而图中沙丘链大致向西北—东南方向延伸,沙丘缓坡朝向西北方向,为迎风坡,可知该地当时的主要风向是西北风。

2.D新疆的古尔班通古特沙漠位于我国西北地区,靠近冬季风源地,风力强劲,易形成移动沙丘;其他三个地区均位于副热带高压带控制地区,风力较小,不易形成移动沙丘。

3.C沙丘的移动速度受到风力大小、植被状况、沙丘水分、下伏状况等因素的影响,和地转偏向力无关。

4.C叙利亚虽然西临地中海,但大部分为热带沙漠气候,只有地中海沿岸为地中海气候,故降水少。C不属于种植棉花的优势。

5.B该国降水量少,河流水量少,水能资源较贫乏,A错误。西部地中海沿岸降水较多,农业发达,人口密度较大,C错误。从图中可知,该国东部地区石油资源较丰富,且工业落后是多方面原因所致,并非主要是矿产资源贫乏造成,D错误。西部沿海地区以地中海气候为主,冬季降水较多,B正确。

6.C政治因素对人口迁移有着特殊的影响,其中政策、政治变革及战争等是重要的影响因素。

7.B管道运输的特点是灵活性差,投资大,运转成本低,连续性强,运输流体安全可靠。

8.A选择沿线所经过的自然带要注意沿线气候的变化,中俄东线输气管道沿线在俄罗斯境内主要是亚寒带针叶林带,进入我国后为温带落叶阔叶林带,向南是亚热带常绿阔叶林带,故选A。

9.D可减轻环境污染,不可能消除污染,故排除A。B、C强调的是对俄罗斯的影响,故排除B、C。加强天然气合作对我国的国内影响是促进能源进口多元化。

10.D根据图中岩层的弯曲状况和所学知识可知,该地质构造为褶皱,乙地背斜成谷,丙地向斜成山。

11.B乙地为背斜构造,顶部岩层疏松,加上该地区位于我国南部,降水丰富,所以流水侵蚀严重,B正确。

12.C甲商品价格变动1个单位会引起其需求量反向变动0.1个单位,说明其需求弹性较小,可以判断甲商品为生活必需品。丙商品价格每变动1个单位会引起其需求反向变动10个单位,说明其需求弹性大,可判断丙商品是高档耐用品。故(1)正确,(3)错误。甲商品价格每变动1个单位会引起乙商品需求量反向变动3个单位,可以判断二者互为互补品。丙商品价格每变动1个单位会引起丁商品需求量同向变动4个单位,可以判断二者互为替代品。故(2)错误,(4)正确。

13.A油价大幅下跌对石油生产国造成了重大的负面影响,其传导顺序是油价下跌→石油销售收入下降→石油税收收入减少→影响社会经济正常运行。

14.C该市居民收入是随着财政收入的增长而增长,(1)错误。(4)说法与实际不符合,人均可支配收入不等于收入增速,二者不是一个概念。

15.B材料体现国家灵活运用货币政策进行科学的宏观调控,(1)不选。材料体现的是运用经济手段进行宏观调控,(4)不选。

16.B物质世界是绝对运动与相对静止的统一,我们要正确把握好时间绝对运动和相对静止的辩证关系,善于在时间的相对静止中创造和把握事物,(3)(4)符合题意。(1)说法是错误的,应排除。运动是无条件的、永恒的和绝对的,只承认绝对运动而否认静止会导致相对主义和诡辩论,只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,(2)错误。

17.A习近平总书记的“时间”侧重说明领导干部要真抓实干,与自觉接受人民监督无关,(1)(2)符合题意,(4)不选。社会管理与公共服务要完善优化,而不是弱化,(3)错误。

18.C材料体现的是民主党派的活动,没有体现政协的活动,(1)说法正确但不符合材料主旨,不选。人民政协的主要职能是政治协商、民主监督和参政议政,(3)错误。(2)(4)符合题意。

19.A(2)说法错误,因为维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点,共同的利益是合作的基础。(4)说法错误,我国奉行独立自主的和平外交政策,中国在国际事务中不发挥主导作用。

20.B材料体现了文化具有多样性,题干问的是文化多样性的原因,(1)不选。实践是文化创新的源泉,(4)不选。

21.B“避重就轻”是回避主要矛盾的表现,排除(2)。认识的途径包括直接经验和间接经验,排除(4)。在改进文风中要做到“短”“实”“新”,说明要做到主观与客观具体的历史的统一,坚持唯物辩证法,反对形而上学,(1)(3)符合题意。

22.B适时推开司法体制改革试点体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系,(2)(3)符合题意。(1)错误,矛盾双方在一定条件下可以相互转化。(4)错误,矛盾的普遍性通过特殊性表现出来。

23.C材料没有体现意识的产生过程,(1)不选。社会意识具有相对独立性,(3)说法绝对化。

24.A佃耕权逐渐固定下来,导致了佃农获得长期佃种的权利,使土地所有权与使用权加速分离。事实上永佃制下的农民负担相对稳定,B错误;小农经济走向瓦解在近代开始出现,C错误;D在材料中无法体现。

25.A材料中礼节上的变化,表明了明朝嘉靖年间宦官的地位不断提高,宦官专权导致政治黑暗,A正确;明初宰相制度已废除,B错误;C所述的“矛盾尖锐”在材料中不能体现;材料所述的是宦官与内阁官员的关系,D与材料无关。

26.D A颠倒了因果关系;材料未体现农业发展受到伤害,棉花的种植是农业发展的表现,排除B;宋代以后经济重心南移,南方农业比北方发达,排除C;从材料可以看出,北方为南方手工业提供原材料,而南方通过生产加工然后到北方销售成品,这体现了南方经济较北方更有优势,D符合题意。

27.C中国官场腐败无能不是材料反映的直接问题,A错误;材料没有体现小农破产信息,B错误;材料反映外国商品入侵,导致中国土布土棉不复畅销,中国传统手工业受到冲击,C正确;中国传统手工业受到冲击反映中国自然经济解体,外国经济侵略导致中国自然经济瓦解不是材料反映的直接问题,D不合题意。

28.A依据所学知识,明清时期,一些工商业市镇的兴起,导致大城市的经济中心地位被削弱,A符合题意。

29.A辛亥革命发生于1911年,干支历每60年为一个循环,根据题干“近代”可判断另一次重大革命运动发生在1851年,这场运动应是太平天国运动。

30.B1937年12月正是南京失陷的时间,因而这篇报道最有可能报道了日军在南京大屠杀的情况,B正确;淞沪抗战打破了日军速亡中国的计划,这场战争结束于1937年11月,A错误;国民政府的抗战宣言发表于抗战刚开始时,而此时抗战已经进行了近四个月,不再是“时事”,C错误;此报道涉及的是日本和南京,中国共产党的军队并没有在此,不会出现国共联合抗战的报道,D错误。

31.B1954—1958年,为了加快经济建设,提高人民物质和文化生活水平,国家连续发行了五年期经济建设公债。从新中国成立到1952年底是国民经济的恢复时期,A错误;C、D均不是对图示1958年发行的经济建设公债的正确理解。

32.C A反映了英国新政体的源头;B是英国新政体的形式;D不符合历史的时序性;C符合题意。

33.D富勒认为西班牙舰队的失败告诉了英国人一个秘密,结合所学知识可知,这个秘密便是英国打败西班牙舰队后从海洋获得了巨大的利益,D符合题意;A、C在材料中没有体现;英国成为殖民霸主是在打败法国后,排除B。

34.C私人投资率的高低不能说明经济危机的程度,A错误;“新政”尽可能地保留了美国的自由企业制度,B错误;罗斯福新政以国家干预的方式影响社会经济的发展,是对社会经济(投资)的一种规范,使社会经济由无序走向有序,C正确;材料说明的是私人投资而不是国家投资,D错误。

35.A《布雷顿森林协议》中规定成立国际开发银行和协调国际汇率的组织,即世界银行和国际货币基金组织,(1)(2)正确;世界贸易组织是1995年成立的,不是《布雷顿森林协议》的内容,(3)错误;关税与贸易总协定是1947年针对国际贸易建立的协调世界贸易的组织,(4)错误。

36.(1)水源(河流)、交通线、矿产资源。(4分,答对其中2点即可)

(2)光热充足;昼夜温差大;灌溉水源充足;气候干旱少雨。(6分,答对其中3点即可)

(3)近原料产区;交通便利;土地和劳动力价格低;优惠政策扶持。(每点2分,共6分,答对其中3点即可。)

(4)水资源较丰富;环境承载力较强;绿洲农业发达;煤、铁、石油等矿产资源丰富;“亚欧大陆桥”经过,交通便利;城市化(工业化)基础好。(每点2分,共6分,答对其中3点即可,其他答案合理亦可给分)

37.(1)该国城市主要分布在西南部和东南部沿海地区(或南部沿海地区)。(2分)原因:纬度较低,受北大西洋暖流影响,热量条件相对较好;地形平坦,有利于节省建筑投资;多优良海港,海运便利;距北美和欧洲相对较近,便于对外交流与合作;开发历史较为悠久,工农业分布较为集中。(每点2分,答出任意3点即可得6分)

(2)冰岛位于北大西洋,靠近北极地区,远离大陆,海域污染小;附近海域有寒暖流交汇,适合多种深海鱼类生长;冰岛重化工业比重较小,环境污染少;鱼肝油加工提炼历史悠久,经验丰富,技术先进。(每点2分,共8分)

(3)受北大西洋暖流的影响,增温增湿;四周环海,受海洋影响大,大部分地区一月最低气温在零度以上;地处板块交界处,地热资源丰富。(每点2分,共6分)

(4)地热能、水能、风能等。(答出任意2点即可得2分)

38.(1)(1)充分运用国家宏观调控中的经济和行政手段,健全补偿机制,加大财税支持力度,扶持高成长性企业,严格市场准入,进行技术改造。(4分)(2)发挥市场在配置资源中的决定性作用,引导钢铁企业理性投资,实现优胜劣汰,避免重复建设。(4分)(3)贯彻落实科学发展观,实施创新驱动发展战略,加快经济发展方式转变。(3分)(4)积极推进经济结构战略性调整,把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来,扩大内需。(3分)(若从引导企业实施“走出去”和“引进来”相结合战略和市场多元化战略、积极开拓国外市场、化解国内产能过剩困境等方面回答也可酌情给分)

(2)(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度。地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。(2分)地方各级人民代表大会重视环境治理,要求地方政府“联防联控”,是依法行使监督权、对人民负责的重要体现。(2分)(2)人大代表代表人民参加行使国家权力,听取和反映人民群众的意见和要求,依法行使提案权,提出治理的议案。(4分)(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。政协委员积极参政议政,提出治理环境的提案,有利于促进决策的科学化和民主化。(4分)

39.(1)(1)教材出版乱象是文化市场自发性的体现,克服这一乱象,国家要创新管理方式,加强对教材出版市场的管理和正确引导。(3分)(2)提高文化自觉和文化自信,走中国特色社会主义文化发展道路,使文化发展符合人民群众的根本意愿。(3分)(3)建设社会主义精神文明,深化文化体制改革,大力发展公益性文化事业,保证人民基本文化权益。(3分)(4)加强思想道德建设,弘扬社会主义核心价值观,在全社会扶正祛邪,引导良好社会风尚的形成和发展。(3分)

(2)(1)认识受主体状况、客体状况及认识条件的限制。由于人们的社会地位、经历、思维方式、价值观念不同,受教材出版市场复杂性的影响,不同的人对教材出现用字差别形成不同的看法。(4分)(2)实践是认识的基础。人们从各自社会实践经历出发,会对教材出现用字差别形成不同的认识。(3分)(3)社会存在决定社会意识。人们所处的社会环境不同,所处的经济关系不同,所形成的社会意识会不相同,对教材出现用字的差别有不同的认识。(3分)(4)价值判断和价值选择具有差异性。人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也不同,对同一事物会作出不同的价值判断和价值选择。(3分)(后面三点答出二点即可,共6分)

(3)敢于同落后文化做斗争,可敬!为人民群众的文化权益呼吁,可赞!提高高校教学水平,保护学生合法权益,赞一个!(4分)

40.(1)第一次思想解放运动:百家争鸣。(2分)主流思想:儒家思想。(2分)进步思想主张:反对君主专制(或提出“天下为主,君为客”的民主思想)、倡导经世致用。(4分)

(2)思想解放运动:文艺复兴、启蒙运动。(4分)宣传的思想精神:人文主义。(4分)

(3)民主与科学。(3分)

(4)追求民主与自由(或“以人为本”),反对专制。(6分)

41.示例一:科举制的推行大大加强了中央集权。(3分)在古代中国,从加强中央集权考虑,对人力资源有效控制的一个重要表现就是对社会优秀人才的选拔和控制。在科举制推行之前,地方人才的选、任权力基本为地方豪强所控制,这就为世家大族长期操纵政权提供了保证,对中央集权的加强极为不利。而科举制是我国古代封建选官制的一大进步,它把读书、考试与做官紧密联系起来,打破了特权垄断,扩大了官吏人才的来源、提高了官员的文化素质;科举取士,把选拔人才和任命官吏的权力,从世家大族的手里集中到中央政府,从而大大加强了中央集权。(9分)

示例二:郡县制较之分封制更有利于中央集权加强。(3分)郡县制与周代的分封制相比较,最主要的差别在于形成了中央垂直管理地方的形式。郡县长官一概由皇帝任免、调动,不得世袭。这样,皇帝通过掌握人事任免权把地方的权力集中在自己手中,加强了对地方的控制。郡县制的建立,是中央集权制形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。(9分)

42.美学价值、历史文化价值。(4分)地处中国最发达地区,距市场距离近;(2分)普陀山处在沿海地区,交通便利;(2分)只有普陀山拥有丰富的海岛风光。(2分)

43.(1)水汽随气流上升遇冷凝结成小水滴,达到0℃以下时,水滴就凝结成冰粒;(2分)冰粒在上升运动过程中,会吸附其周围小冰粒或水滴而长大,当其重量无法为上升气流所承载时即下落;(2分)遇上升气流再次被抬升,体积又增大,如此反复进行,其体积越来越大,直到下落至地面形成冰雹。(2分)(言之有理酌情给分)

(2)危害:毁坏农作物,击伤人畜,损坏汽车等,甚至砸坏建筑物。(2分)措施:加强宣传教育,提高人们防灾减灾的意识;加强对冰雹天气的监测与预报;做好人工防雹措施,在室内躲避等。(任答2点给2分)

44.大量的塑料垃圾会破坏海洋生物栖息地;(2分)塑料颗粒被海洋生物吞食会导致疾病和死亡;(2分)通过食物链,又可能进入人类体内,危害健康;(2分)塑料垃圾表面能吸附难以降解的有机污染物,污染海洋环境;(2分)大量的塑料垃圾漂浮在洋面上,严重影响航海业、沿海捕捞业、养殖业等。(2分)

45.(1)特点:主要在西南少数民族地区推行;发展了原来的部落酋长制度,土司长官可以世袭;保留当地风俗和生产方式,改变了当地的政治制度。(3分)目的:利用少数民族中的贵族进行统治,达到控制少数民族和加强中央集权的目的。(3分)

(2)土司制度阻碍了封建经济的发展,使西南地区长期处于落后状态;土司制度的长期存在,不利于统一多民族国家的巩固和发展;土司间争土仇杀,涂炭生灵;加强中央集权的需要。(9分,答出3点即可)

46.(1)观点:以三纲五常为本,反对民权、平权学说。(2分)评析:19世纪晚期,清王朝的统治内外交困,张之洞是站在封建地主阶级的立场上,要求民众只能忠诚驯良,充当专制政府的依附性工具。其目的在于抵制西方民主思想的传播,反对政治改革,挽救清王朝的统治危机。因而,其主张具有明显的保守性、反动性。(6分)

(2)福泽谕吉将个人平等、独立、自由置于国家之上,深得西方文明的核心价值;对于启发人民的平等意识,激发人民对自由的追求有着重要意义;有助于日本社会的转型,使日本从一个落后的农业国转变成先进的工业国。(7分)

47.(1)是正义的审判;由美国主导,审判不彻底;为日本军国主义复活埋下了隐患。(6分)

(2)日本宣布无条件投降,二战胜利结束;反法西斯同盟吸取了一战后巴黎和会的教训;追究战争责任,将法西斯罪行昭示世人,维护世界和平。(9分)

48.(1)丘吉尔站在英国殖民者的立场上,反对印度独立,故意贬低甘地;爱因斯坦倡导反战和平,高度赞赏甘地的非暴力不合作运动。(4分)

(2)上善若水,无坚不摧,柔之胜刚,弱之胜强。(4分)

高考文综历史题选设 篇8

高考是选拔性考试，命题并非对高中学生所学教材每个章节或《考试大纲》所列每个考点等量齐观，而是有所侧重，考查主体内容，其80％以上的测试要点是直接测试对知识点的记忆程度及其理解和运用的能力。主体内容即最能反映发展趋势和本质特征、起纲举目张和总揽全局作用、集中反映人类文明演进的历史过程的内容。笔者在进行专题复习辅导时首要就是抓主体知识专题的构建，将“统一的多民族的中央集权封建国家的发展”作为中国古代史的主体内容；把“中国近代化的历程”作为中国旧民主主义革命时期的主体内容；将“中国共产党领导中国人民夺取民主革命的胜利”作为中国新民主主义革命时期的主体内容；把“中国共产党领导中国人民建立社会主义制度和探索符合中国国情的社会主义建设道路”作为中国现代史的主体内容；将“资本主义体系的形成”作为世界近代史的主体内容；把“世界格局和国际关系的演变”作为世界现代史的主体内容。

二、选新观念设置专题

高考文综考试历史试题以问题立意为主，题目自然体现史学研究的新思想、关注新的学术成果，由于受时空限制，现行教材某些内容的观点可能陈旧落后，故在高考复习辅导中，在坚持以爱国为前提，以适应生产力发展与否为标准的基础上，引导学生冲破思维定势，用史学研究的新观点、新理念来看问题，关注新课程标准，关注中外古今联系，如2007年笔者设置了

“中国历史上权力运行机制”、“中国主流思想的发展与演变”、“中外文明互补”、“内忧外患与中华民族的奋起”、“社会转型”、“近代以来世界科学技术的历史足迹”复习专题。

三、选区域历史设置专题

近年来，高考自主命题省市数量不断增多，我们若仔细研读从自主命题的各省市高考文综历史试卷，便不难发现试题或多或少地将高校选拔与地情、省情结合起来，如东北地区、上海地区、都江堰等，体现了“学以致用”、“关注家乡”的命题思想，突出了区域特征，故制订复习计划时，应适当安排区域历史专题复习．区域历史专题是以地理和空间概念为中心，把该地区的地理环境、历史沿革，政治状况、经济发展、中心城市、文化特点、国际关系、现实问题等内容联系在一起进行归纳、系统概括而形成的主体内容，在进行辅导中，注意把同一区域的历史内容从教材的各个章节中提取出来，按照一定的标准进行系统归纳。过去几年，笔者把注意力先后集中在西部开发、川渝滇黔、西藏、新疆、武汉、京津塘、长江三角洲、珠江三角洲、台湾等地区。

四、选热点问题设置专题

热点即高考试题经常或某年可能涉及到的主题，它一直以来就是高考试题的主旋律，“高考命题就是在专题和热点知识的交汇点上命题”。以史为鉴，学以致用是历史教育的一项目标，而高考文综历史命题与热点问题的结合往往是隐性的，因此，复习备考时需用历史的眼光考察现实问题的成因，解读历史与现实的关系，分析时政问题，具体地说，可以从以下四个方面入手：首先是历史问题的现实思考，即对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考研究，如对全球化、区域化的研究，对近代化探索的研究等；其次是现实问题的历史分析，用历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身的责任，如对日本帝国主义的历史分析，对中美关系及美国对外政策的演变研究等；再次是学科交叉综合研究，如对和谐社会、三农问题、水利工程问题、科技创新、台湾问题等长效热点问题的研究；最后是某年度中属于千、百、十周年纪念的重大历史事件或重要历史人物，如2007年是我国高考制度恢复30周年之年，对此，笔者设置了“古今中外话教育”专题，将中国历史上有关“人才培养”、“官员与人才选拔”知识及世界近现代史上有关教育的内容“红线串珠”，一一梳理，纵横联系，融会贯通，知识点则由零散的“点”汇集成“线”、“面”，构成有机“立体”，此专题与2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合(重庆卷)第37题不谋而合。再如明年是我国实行改革开放30周年之年，笔者现正着手构思，欲以普通高中《历史课程标准》(实验)为理论引领、支撑，将中国古代史上的变法和改革、近代史上的洋务运动和戊戌变法，世界近现代史上的1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、罗斯福新政相关内容梳理、整合，形成完整的“历史上重大改革”专题。

2002——2007年选设高考文综历史复习专题方法探索实践让笔者深深体会到：复习专题的选择和设置应打破思维定势，从新视角、多层次、全方位进行思考，选主体内容、新观念、区域历史、热点问题设置为新的专题，不仅能建立知识、认识和能力三位一体的专题知识体系，又能让学生真正熟悉感知历史知识——理解历史知识—一运用历史知识的完整的学习过程，还能收到事半功倍的复习效果，取得理想的高考成绩。