道德的作文650字

道德的作文650字（通用11篇）

道德的作文650字 篇1

《钓鱼的启示》这篇课文给我留下了深刻的启示!

这篇课文主要讲了，有一次父亲带“我”去附近的小岛上钓鱼，当我钓到了一条大鲈鱼时，父亲却要“我”将它放回湖中。迫于无奈，“我”只得按父亲说的去做。几年后，“我”才领悟了父亲说的那句话的真正含义。

掩卷沉思，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话深深地印在我的心里。

记得那一次，我在东营利群集团门口捡到了二百多元钱，怎么办呢?我的心里有两个念头：一是自己拿着可随意花，倒也能做一段时间的“富翁”;二是想想失主，说不定这钱是治病救命的钱……那就理应交给广播站的阿姨，让她交给失主。正在我万分纠结时，猛地想起了那句话——“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”我走向广播站，将它交给了广播站的阿姨，便悄无声息地走了。

是啊!道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。在生活中，我们要拒绝诱惑，这也正是道德规则!

道德的作文650字 篇2

教育工作是小学素质教育的首要任务。韩愈在《师说》一文中强调：“师者，所以传道授业解惑也。”他把“传道”——向学生传授道理，进行思想品德教育放在教师诸项职责的首位，意在强调：育人之道，育德为首。众所周知，德育工作不仅仅是思想政治的任务，它还需贯穿于中小学各门学科之中。在小学阶段，除思想品德课之外，要数语文课中渗透的德育成分最多。但作为语文课的重要组成部分——作文课中的德育成分往往不被重视。作文教学经验使我深深体会到，依据作文教学的自身特点，可对学生进行生动而全面的思想品德教育，因此应该把作文教学视为德育的重要课堂。

作文教学的中心任务是培养学生观察事物，分析事物，认识事物的习惯和能力；训练学生运用口头或书面语言及一定的章法、技巧等编织再现事物，达到一定的写作技能。学生在观察、感知、分析事物，进而写作文章的一系列过程中，必然会触发种种思想情感，对所写事物产生并表达出一定的见解或评价。由此可见，作文教学总是自觉或不自觉地承担着学生进行德育的责任。

小学生一般从三年级开始习作，直到六年级毕业。这一习作过程是较漫长的。在从范围上看，作文教学需要引导学生广泛而深入地观察了解丰富多样的人、事、物，然后训练他们学会描写各种人、事、物。如果我们掌握并重视作文教学的这些特点，就应该利用漫长的时间，多种多样的人、事、物，对小学生进行有计划地、较全面而深刻的思想品德教育和熏陶。这样做对提高小学生审题立意的能力及作文的质量也是完全必要、大有裨益的。具体来说，可以从以下几个方面对学生进行写作和德育训练。

第一，通过指导学生观察、了解、描写祖国河山的四季美景、文物宝藏及城市、家乡的新貌等，可让学生亲身感受到：大自然神奇莫测，变幻万般，魅力无穷；我们的祖国地大物博，美丽富饶；党的富民政策使人民安居乐业，生活水平直奔小康。从而使他们从心灵深处产生对大自然、对祖国、对党和人民的热爱与赞美之情，激发他们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽富强。

在对学生进行这方面训练的过程中，应加强观察方法的指导，随时激发他们观察的兴趣。对祖国美好河山、文物、宝藏的观赏，有条件的可带领学生集体去游览、观赏，没有条件的也可指导学生通过看电视，阅读书、报、杂志等方式进行观察了解。

第二，通过指导学生观察、了解、描写或说明各种益虫、益鸟、益兽，特别是珍稀动物的形貌特征，生活、栖息、繁殖特点及其与人类的密切关系，可让学生真实感受到保护它们的意义，从而使他们自觉地参与保护各种对人类有益的及珍稀的动物，维护公共利益及生态平衡。

小学生都非常喜爱观赏各种动物，但多半是欣赏其有趣、好玩，而并不注重了解其特点及其与人类和生态平衡的关系。所以，我们应该根据写作训练及德育的需要，让学生带着任务去观察，边观察变作详细的记录。如果受条件限制，不能亲临观察，可引导学生自觅途径进行观察、了解。如看电视节目：《动物世界》、《野生动物园》、《人与自然》、《奇趣大自然》、《动物故事》、《地球故事》、《大风车》等。也可阅读有关动物介绍图书、画报，如《动物行为揭秘》等。加油电脑的学生还可以从网上查阅有关动物的形貌、资料等。

第三，通过指导学生观察、了解而后描叙、评论耳闻目睹的人和事，使他们对那些具有美德的人物产生敬佩、爱戴之情，从而自觉不自觉的学习、模仿他们的一言一行，在潜移默化中培养自己的美德；而对那些坏人、坏事、坏现象产生憎恨、斥责、抵制之情，对他们进行揭露和抨击，从而培养小学生明辨是非之能力，爱憎分明之感情。

学生对身边的人、事，特别是自己的亲人、老师、同学本应非常熟悉，非常了解。但由于少年儿童多数时间处于无意观察状态，他们对那些没有刺激、没有趣味的人和事往往熟视无睹。比如，让学生以《爸爸的手》为题写一篇记叙文，在不指导学生进行有益观察和审题立意的情况下，大多数学生只能写出“爸爸”的手的外形特点，而不知道通过手来表现人物聪明、灵巧、勤劳、朴实等可贵品质。因为他们还不懂得设身处地去理解、体谅别人，不能透过事物的现象看到本质。因此，教师要根据习作及德育的需要，有计划地指导学生作定向观察。

再者，现在的学生，特别是独生子女，在家中受到长辈的宠爱和娇惯，什么活都不干。要培养他们的劳动观念和生活自理能力，学会理解别人，体谅别人，尊敬师长，可以以写作训练为表面动机，有计划的开展一系列活动。让学生通过活动写作文，通过作文受教育，以此达到德育之目的。

例如，可根据学生家庭的实际情况，开展“每人学会做家务”活动。内容可包括洗衣服、整理房间、打扫卫生、做家常饭、养花洗碗等。开展此项活动应事先召开家长会或印发通知，要求家长配合指导和督查，最后写出鉴定书交给班主任。然后，语文老师以《我学会了——》为题，或让学生围绕写活动内容自命题，叙写学做家务的过程和体会。学生通过此项活动既能锻炼记叙文的写作技能，又能亲身体验做家务的辛苦和乐趣，从而理解和体谅父母的辛劳，培养自己的劳动观念。

第四，以书信的方式开展师生之间、学生与家长之间“心灵的对话”活动，也是对学生进行习作训练和思想教育的好方式。

学生与家长、家长与孩子很难有时间坐下来促膝谈心，同时有很多想说的话因种种原因不宜当面交谈。而通过书面语言交流一可以不受时间限制，二可以消除自尊心被伤害、个人隐私被暴露等种种顾虑，可以畅所欲言。这样做，老师和家长可以详细了解学生的内心世界及写作水平，以便及时发现问题，解决问题；学生则既能锻炼写作技巧，又能畅谈自己的苦衷和心愿，换能加深对老师、家长的了解和理解，接受关爱和教导。这种形式的教育效果要高出当面说教的好多倍，有时甚至会有意想不到的收获。

道德的作文650字 篇3

冰天雪地，你是人间温暖。――题记

在每个小区都会有一个这样的人。他总会默默站在旁边，手里总会拿着一张门禁卡，即便是夜晚也总会守在一旁。

今天下雪了，你坐在椅子上搓着手，雪把门口的路都遮住了你又拿起用细竹做的大扫把扫出了一条路。你看见了我，便向我做了一个鬼脸，我心想“唉，一个老人比我更像小孩。”

爸妈今天不在家，我穿起服走到门外。你还穿着军绿色的大衣在门口站着，岁月的痕迹还是不留情面地露你脸上，脸上的斑纹在灯光下照耀下更明显了，耳边的`白发已经遍布在每个角落。窗前的雪已有半只手指深，门外的大雪又被你扫了出去，你拿着门禁卡，笑眯眯地帮我打开门。

我跑了出去，找了半天，街上幼的店都没开门，爸妈又没给我准备饭菜。“看来我今晚没饭吃了”我对着漆黑的天空说道，我又冷又饿走回小区。突然，我脚下一滑我俯身往前的雪一趴，我吃了一大口雪。我咬着牙心想“这回要出洋相了。”你看我这动作，就马上跑来扶我“小Y头，怎么这么不小心!”你把我扶起来，把我带进家里。“没吃饭了吧”你问我“嗯”我低着头看着发红的手，你跑进厨房，烧了一壶开水，把家里仅有的面条放进去，然后又炒一个鸡蛋，过了一会儿，你拿一碗面和个热水袋。“暖暖暖吧，一会可要冻成冰了“我笑了笑，你在我旁边坐下静静地看着我吃面。

“真像我丫头，要是能回来看看我就好了。”你的手握在一起，像是在跟某个人说话。我正想问问你女儿的时候，你意味深长地望着灯说：“老伴走了，女儿又远嫁了。”这句话说出口，像是已经重复了很多次。我心里的酸楚顿时上来，你拍拍我的肩，示意要走了，你那孤独的背影，使我不争气的眼泪流了下来。

大树的作文650字 篇4

小时候，母亲总教育我：你一个小女孩，天天跟着那些男孩子们到处野，性格这么野，哪里还有一点女孩子的样子。我知道母亲这是为我好，但我的性格就是这样，改不过来，我跟母亲顶起嘴来。母亲一气之下说不要我了。我哭着跑了出去，跑到了大树底下坐在地上哭。一阵风吹来，身后的大树抖了几抖，我看了看大树，大树又抖了几抖，然后一下子弯下了腰来，落下几片叶子打在我的头上。我擦了擦眼泪，看向大树，大树好像在对我说：不要不听话，不乖了，快回去。我慢吞吞地回到了家，看见母亲在门口站着。我一个箭步上前抱住了母亲，母亲帮我擦了擦脸，一脸心疼的样子。

小时候，那棵大树就是我们的玩伴。

春天，那棵大树边就会开很多很多漂亮的花。我和玩伴们就一起捉蜜蜂，一起靠在大树上睡觉。

夏天，天气很热，我们就在大树下乘凉，风吹过，大树就一摇一摆的，好像在帮我们扇风。秋天，别的树的叶子都黄了，但是它，还是绿油油的。我们喜欢在秋天围着大树转圈，我们笑得多开心。

冬天，雪姑娘给大地披上了一条白色的雪毯，大树树叶上都是雪。我们都各自从家里拿出一条围巾，给大树围上。怕冬天大树孤单，又一起给它堆雪人。雪人笑哈哈的，我似乎看见大树也笑了。

可是，现在，我的大树，陪伴我整个童年的大树，带给我无限欢笑的大树，现在又在哪儿呢?

年味的作文650字 篇5

纵使是寒假，也无奈被各种各样的辅导课挤满。年关将至，可奈何不了过年没有过年的样子。身旁的妹妹也抱怨道：“现在真是越来越没有年味了。都感觉不到过年的气氛，尤其是今年。”

今年对我们是很重要的一年，面临着初升高的抉择，开学随即而至的英语加试更是压得我们喘不过起来。周边的世界仿佛理解我们的心思，好像怎么也欢愉不起来。以往年关时分总是哼哼的“好运来”今年却始终没有奏响;以往噼里啪啦的鞭炮烟花也只是稀稀拉拉的.上演着;以往大街上的花花绿绿今年也没有抹上。真是一点过年的感觉都没有。

大年三十，我才从繁重的学习中逃离出来。赶到爷爷奶奶家，与妹妹一家聚聚。今年的餐桌上少了些热闹的感觉，大人们的谈话也总围绕着学习。吃完饭，我和妹妹只是安静的坐在电视机前看了会儿电视。与往年不同，我们没有出去溜一圈买掼炮玩，而是早早的回了家。坐在回家的出租车上，我不禁在心中感叹道：“难道初三的孩子连过个好年的资格都没有吗?”

忽热，“噼里啪啦――”车窗外响起了一阵鞭炮声，我一下子从沉思中惊醒。车子飞快的驶过大街上正在放炮仗的人家，我不禁回头追寻那闪亮的光影，看着大人孩子们欢笑的脸庞，我忽然明白了：真正的负担是自己给的。

身上的重担不是来自家长，更不是来自老师，而是来自我们自己。年味只有心中如过年般喜庆的人才能感觉的到。如果你心中只想着那些数字符号和英文字符，你怎么能感觉到过年的气息呢?所以，能不能过个好年全凭你自己。学习的时候是要紧绷思想、全神贯注，但过年的时候不妨放松下来，好好感受过年的热闹气氛，给劳累的思想做个眼保健操。这和我们将来的人生路上遇到的艰难时刻一样，一定要忙里偷闲，给自己劳累的身心有个放松的机会。一直紧绷着的弦寿命总是不长，弦只有时紧时松才能飞的更远。

感悟的作文650字 篇6

时间的天堑也挡不住书香袭人，“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。”―《诗经》典雅清新却难掩深情的句子令我感动;“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再来青的时候，而我们的日子一去不复返。”――《匆匆》里朱自清意味深长的一叹让我更加清醒;“一代天骄，还看今朝。”的豪言壮语让我平添了几分豪情。

沿着书的故事走来，看到了“凿壁偷光”，看到了“悬梁刺股”，看到了“囊萤映雪”。他们同样伟大，最大的特点就是爱读书。十年如一日，从不间断对书的追求，对知识的渴望。所以说，书造就了一代又一代伟人。读书可以明智，书中的主人公也许就是生活的你，优缺得失一目了然。再用心去感受，感受快乐，悲伤等情怀，你会发现，原来你就是“他”，“他”也就是你。

讲到书，我不禁想起书的人。他们的故事带给我的启发是深远的，是取之不尽用之不完的巨大财富。比如：郭敬明。一个用心去刻画生活的作家，有着比常人更多的感触与情怀，他的字，无不透露着，宣泄着灰色。灰，成了他的主色调。而我，也从中懂得了生活的本质。郭敬明说过：“爱上摇滚的彻夜不归的人，他们是孤独的，其实他们更喜欢妈妈亲手递上一个亲手削的苹果。”虽然，我不怎么喜欢摇滚，不过我不得不否认此刻我在想母亲，想她手中的苹果。简单，原来就是生活!

泪，夺眶而出。我看到了“人比黄花瘦”的李清照，看到了“绚烂至极归干平淡”的梁实秋，看到了“十八岁的时候我已经老了”的安妮……数不清，道不尽的人，让我感动，让我情不自禁地爱上了书，迷上了书香。

好样的作文650字 篇7

阳光明媚，空气清新宜人。这时，一群俏皮可爱的孩子带着雪白的帽子;身着各色的衣裳;胸前系着鲜艳的红领巾，随风舞动;迈着整齐的步伐，向前行进。我也是其中的一员。走着走着就到了目的地，我们把一本本生动有趣的书籍摆在一块炫彩斑斓的地毯上，一幅幅栩栩如生的画作映入眼帘，一个个细心精致的玩具引人注目。路边的行人们陆陆续续地上前围观，不时有人轻轻地拿起一个，眼神中流露出云霓之望之感。

我们看着那些跃跃欲试的人，按耐不住此时心潮澎湃的心灵，对他们高声说道：“纯洁善良的你们愿意为困灾区的孩子们做出贡献吗?”话还没说完，就有人翘首企足喊道：“我愿意，我要让别人知道为贫困儿童所付出的人才是真正善良的人!”随后，他匆匆忙忙地走了过来，斩钉截铁地拿出一张鲜红的钞票，投进捐款箱里，我们的眼中泛着点点泪光但哭不出来，我们为祖国上下有这等爱心人士而感到自豪。

时间就这样滴答滴答的过去了，我们在那里忙碌了整整两个小时，目光中充满了期待，期待有更多的人能来这里走一走，看一看，买点自己想要的东西的同时还能奉献一份爱心。义卖活动就要接近尾声了，我们尽自己所能，为困灾区的孩子们提供了丰富的学习用品和一些形象的小玩意儿，同学们心满意足，恋恋不舍地离去

风景的作文650字 篇8

“外婆，你好了没有啊?说好带我学自行车的!”刚吃过晚饭，还没等外婆收拾好碗筷，我就迫不及待地把新自行车推出了家门。“等等啊，马上好了。”外婆边整理好洗干净的碗边答道。“快点嘛!”我有些不满地嘟起嘴。趁说话这会儿工夫，外婆也在门口换起了鞋，她起身拉了拉衣服，走出了家门。

广场上，一群和外婆年纪相当的爷爷奶奶绕着广场散着步，聊着天，时不时发出阵阵笑声。我把自行车推到一个坡上，滑下去，再推上坡，滑下去……一遍一遍，乐此不疲。外婆则在一旁看着我，眯着眼，嘴角含笑，十分慈祥。我学自行车似乎特别顺利，没有摔跤，也没有过放弃的念头，不一会就能稳稳地骑上一段路了。

夏天的夜降临得很晚，路灯亮起，广场也更加热闹。我扔下自行车和其他小朋友玩起游戏。外婆则将自行车放到一边，加入了散步的队伍，时不时往孩子堆里瞥一眼。

昏黄的灯光下，月光皎洁，树影婆娑，老人们散着步谈笑风生，孩子们嬉笑打闹，构成了夏夜一幅美好的画，也构成我一直铭记于心的风景。

人们绕着广场一圈圈地走着，时针也绕着钟面一圈圈地转着。我渐渐长大，随父母去到另一座城市，离开了那个广场，也离开了外婆。

后来，听外婆说，那个广场已改建成学校。而我的童年似乎也在广场变成学校的那一刻结束了。

乡思的作文650字 篇9

梦里，我看见那片绿油油的田地，晚风习习，麦浪彼此起伏，折射出夕阳温柔的余晖。

而今，回到这片生我养我的土地。欣喜，忧愁，苦涩，甘甜，复杂的情丝犹如宣纸上的泼墨漫延开来，溢满我的全身。

走在田埂上，踩着松软的泥土，徐徐前进。耳边沙沙的声音，是风儿从麦穗间穿过，是多年不见的.麦穗诉说着对我的思念。看着它们向我微笑着招手，晃着小小的脑袋，仿佛迫切要拥抱我似的，我张开手臂，掀起嘴角久别的弧线，尽情地飞翔。

又是那抹夕阳，晕红而温馨，犹如赤子之心。恍然间，我看到它在流泪，思念的泪水化作天边的彩霞，映红我的脸。不由地，心弦被拨动了，微微一颤，甜甜的泪水滑过嘴角，我又扬起那久违的弧线。麦穗已不再青绿，泛着朴实的金黄，随着轻风拂面而过，摇动着那沉甸甸的身体，满载着的不只是果实，也是沉沉的思念啊!

我蹲了下来，捧起一小掊泥土，凑上前，那又是怎样一股芳香啊!夹杂着浓浓的草香、花香，还有那特有的泥土的芳香。一刹那间，我忘了我是谁，忽又记得我属于这片土地，我是这片土地的女儿!一种莫名的感激之情像瀑布一样，毫无保留地倾泻在这片土地上。

踱到麦田的深处，回望四周：树木葱葱郁郁，绿得像刷过漆一样轻轻摆动着枝丫，向我招手，盈润的绿光隐隐浮动着，像映衬着绿光的湖面。

再走几步，渐行渐远，一片小孩的嬉戏声不绝于耳。

于是，我寻找着，追溯着，仿佛在追寻儿时的我。穿梭在这片树林中，我四处张望，头顶是密密匝匝的枝叶，蓝天嵌在其中，像是一张拼图，随着我的转动，似乎形成了一个无形的旋涡。

“快来快来，来抓我呀……”孩子们银铃般的嗓音萦绕在耳边，每每回眸，却只见渐远渐窄的树林……

是啊，我已不再是那个纯稚的乡间小丫头了。多少次梦中，遇见那个翘着羊角辫的女孩;多少次醒来，眼角湿成一片。可不管我身处何地，我始终属于这片土地，这片生我养我的土地!

雨滴的作文650字 篇10

母爱如夏天的凉风，吹走我头上大豆般的汗珠;似冬天的火炉，驱走我身上的冰冷;像春天的一片绿意，令我心旷神怡;更像秋天的黄昏，残留了一丝红霞，印在脸颊上，无比美丽。

一个雨天，电闪雷鸣，渐渐的，从小雨转到暴风雨，可是下了一会儿就停下了，只剩下我孤零零地坐在门槛上呆呆的看着乌压压的天空。

母亲很快的从婆婆家的坡下走上来，看见我坐在门槛上，还没走到我跟前就开始批评我，念起来“紧箍咒”:“你怎么又坐在门槛上?上次不是说过了吗?叫你不要坐在门槛上，一会儿又落这病，又落那病的，你不舒服我也心疼，快进去坐着，快点儿!”可我装作没有听见的样子，依旧坐着不动，看雨滴从屋檐上慢慢的淌下来，妈妈见我没有动静，就进去拿她的东西了，出来的时候甩了一句:“赶紧进屋去，生病了我可是不管的!”

我有点儿不耐烦的说:“天天就对我唠叨，不是尼姑都要被你念成尼姑的!”但妈妈却停下脚步，说:“你一天天的.不听我的，真是养了个白眼儿狼!”雨滴嗒嘀嗒地打在地板上，清脆响亮……生冷生疼……

黄昏的时候，我还是坐在门槛上，看着天空残留的一层晚霞，突然就想到了母亲:这一点余霞每天傍晚都有今天的确格外美丽。

现在回想起来，我那时真是天真幼稚，居然会这么想。

又是一个雨季，我又坐在婆婆家的门槛上看雨滴答滴答地打在水泥地上，想到这雨水滋润着每一株草，每一朵花，每一棵树……好像这一切的一切都需要土壤栽培，蚯蚓松土，雨水滋润才可以长高长壮。

雨水滋润世间万物就像母亲抚育自己的孩子一样。

看着房檐，突然就有一滴雨水滴在我脸上，凉凉的，却又觉得温暖……

小时候，我经常看雨，却从没觉得，原来雨那么有内涵，那么像母亲，这天下的每一场雨，不正像母亲对我们的爱，那样美，那样朦胧，有那样清晰吗?

包容的作文650字 篇11

雨过说过：“比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。结合作者对儿子的希冀，谈谈你自己应怎样培养博大的胸怀。”所以，我一直想要努力包容别人的过错，毕竟金无赤足，人无完人。

从小到大，我都是一个很爱记仇的人，有时候，别人说的不好听的话，做过不道德的事，只要我知道的，那就很难忘记，如果有人再做同样的事，我就会拿这个说事，我并不知道“包容”二字有什么函意，有时候，我会很奇怪地想：都说时间是记忆的橡皮擦，可是为什么这些在我的脑海里，就是难以擦掉呢?或许它是用圆珠笔记录的吧，只有当我真正不想要的时候，它才会消失。

记得一次玩耍中，我与好朋友争吵起来了，那是因为我想要逗逗她，我本以为她知道，可她偏偏不知道，我脚一伸，把她绊倒在地，所以就这样吵起来了，因为我口才并不如她，说不过她，就生气地走了，后来冷静下来想想，我应该道歉，因为不被谅解的感觉实在不舒服，不是碍于面子，我没有勇气先走这一步，后来却是她找到我，先给我道的谦，我们不计前嫌，还如当初一样好，我觉得心里挺内疚的，作为朋友，我为什么这么自私，为什么没有一颗包容的心，此后，我也尝试着去包容别人。慢慢地，我明白了，谁也不要因为一些无法挽回的事情，就不愿原谅自己或他人，其实，宽容别人，饶恕别人，也是对自己的一种释怀。世上没有绝对完美的事物，所以不要对一个人的优点、缺点太过于在意，水清则无鱼，太过于完美，反而使我们无法达到的境界。现在我懂得了，这才是我们作为新时代的初中生，应有的道德品质，我们的世界有太多的不完美，需要我们更多的包容与理解，去对待周围人和事，与他人和谐相处。