幼儿园阅览室活动计划

幼儿园阅览室活动计划（通用11篇）

幼儿园阅览室活动计划 篇1

这节课通过“阅览室“这一个与孩子们生活密切相关的生活情境，引入两位数减一位数的退位减法，课上我尽量给孩子们创造参与数学活动的机会，让孩子们在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样化，发展孩子们的思维能力。

教学时，先引导孩子们看懂主题图中的统计表，因是第一次系统地出现，通过横着看和竖着看两种方式来分析统计表，然后鼓励孩子们提出问题，并有选择地引导孩子们探究“《儿童画报》还剩下多少本?”这一问题。

因有前面进位加法的迁移，很多孩子都会想到从3捆小棒中拿出1捆，拆开后是10根，从10根中拿去7根，还剩下3根，与剩下的2捆合在一起是23根。当用计数器演示时，孩子们也懂得向十位上借1个珠子，拨到个位上是10个珠了，我适时地追问：为什么要从3捆小棒中拿出1捆?为什么要从十位上借1个珠子?孩子们也脱口而出，因为没有单根的小棒，个位上没有珠子……

接着，我让孩子们尝试进行竖式计算，因为这是孩子们第一次面临真正意义的退位。此时，我对于竖式算法足够重视，结合摆小棒或计数器来帮助孩子们理解，针对竖式，追问：个位“0减7不够减”怎么办?个位上的数不够减时，向十位“借1”到个位就“当十”来用了。在竖式计算时，孩子们容易忘记减被借走的“1”，教学时，我结合摆小棒或计数器，帮助孩子们理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，我们称给它戴帽子，这样才不容易忘记，以此来加深孩子们的印象。

幼儿园阅览室活动计划 篇2

群众路线教育实践活动是党的十八大决定, 在全党深入开展的以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。湖北科技学院按照省委的统一部署, 在2013年7月6日上午召开专题会议, 研究展开党的群众路线教育实践活动。活动内容主要从形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风四个方面, 对照检查领导干部和检举领导干部的工作作风, 从这“四风”入手, 结合中央的八项规定六项禁令, 逐步清理党内一切有损群众利益的行为。

2 群众路线教育实践活动的主要意义

群众路线, 是中国共产党人依据马列主义的基本原理, 在长期革命、建设和改革的历史进程中, 经过反复实践和认识形成的我党执政纲领。群众路线的精神实质是, 相信群众、依靠群众, 根据广大人民群众的利益和愿望, 制定党在各个时期的方针、政策, 使人民群众乐于接受并大胆践行, 正确处理党和人民群众领导与被领导、公仆与主人的关系。新时期新问题下开展此项活动的意义在于:让党员干部深刻剖析自身存在的问题, 坚持人民群众的主体地位, 始终保持党同人民群众的血肉联系;弘扬求真务实、艰苦奋斗的工作作风, 始终保持清政廉洁的共产党员本色;提高党的执政水平、拒腐防变和抵御风险的能力, 保持党的先进性和纯洁性。通过扎实有效的群众路线教育实践活动, 让党员干部始终把人民群众放在最高的位置, 落实到党的全部工作之中。

3 以群众路线教育实践活动为契机推进阅览室工作

3.1 阅览室工作存在的主要问题

3.1.1 业务学习没常态化、系统化

阅览室现有馆员的图书馆专业知识和现代技术应用能力薄弱, 相当少的本专业馆员也承担了不少教学科研任务, 不是本专业的馆员也相对年龄偏高, 40岁以上的占大多数, 并且也都承担了较多的日常基础工作, 就是有业余时间也只是学到哪里算哪里, 学了这里忘那里, 业务学习难以常态化、系统化地开展。

3.1.2 建章立制概念模糊

在日常阅览室工作中, 馆员常常会因为馆员的权利和读者的权利起冲突。在界定各自的权利时找不到法律依据, 不明确的法律必然是不明确的保护, 只有在图书馆法律中明确、全面地规定, 馆员和读者的权利才能真正实现。

3.1.3 工作模式有待转变

从传统的闭架到现在的开架阅览中, 阅览室规模日趋壮大和完善, 工作目标越来越明确, 工作模式逐渐发生改变, 从原来的以藏为中心转换到藏阅为中心, 再以藏阅为中心转换到藏阅借为中心并逐渐向咨检印转移。工作重心和工作模式发生了根本转变。

3.1.4 读者个性化服务欠缺

新生入馆教育, 信息检索基础教育, 学科服务等工作多是在课堂上或者是下到各院系开展的, 图书馆各窗口包括阅览室针对读者个性化培训和辅导少, 馆员一定程度上脱离了到馆的读者。

3.2 针对问题采取的主要措施

3.2.1 引入馆员职业资格认证

许多研究者都把图书馆员的继续教育和学习型图书馆建设当成提高馆员素质的题材在研究, 随着我国人事制度的改革, 延迟职工的退休年龄势在必行, 馆员的学习和培训应当作为图书馆的一项重要工作任务来抓。在没有引进馆员职业资格认证的情况下, 馆员的培训学习和考核不失为一种提高馆员整体素质的有效途径。另外, 国外已经在相应的法律中规定馆员的任职条件, 确定了馆员的专业水平和社会地位。我国近十年来建立馆员职业资格认证制度的呼声和研究呈递增趋势, 伴随着国家职业标准和行政权力下的资格认证现象, 研究者们从学术研究变成了社会问题的思考, 职业资格认证制度一时难以确定。可以肯定的是, 职业资格制度将促进图书馆的岗位设置优化, 同时也增强了图书馆岗位的竞争力, 促进了馆员的系统和持久的学习, 推动了图书馆事业的发展, 得到业内的重视和推进。

3.2.2 正确对待图书馆的法制法规

图书馆权利主要内容是“图书馆有收集资料、提供资料, 反对检查的自由和权利等”。这些权利可以意解成有权为读者收集资料、提供资料, 反对检查读者和干扰读者等, 确保读者在时间、空间和提供资料上的便利, 它们既是权利同时也是义务。读者权利的主要内容是平等权、保障权、知情权、使用权、尊重权, 另外还有监督权、参与权、诉讼权等。制度既是保障又是约束, 如何让制度发挥作用, 关系到制度的科学设计和正确有效的运用。相关研究者在绝对平等权和相对平等权之间讨论热烈, 落脚点在《图书馆法》的价值取向是维护读者权利和读者权利必须法治化, 在维护读者权利时正确认识读者服务中的区别对待和需求的个性差异, 研究者们提出了“同质平等”和“差异平等”, 一般来说, 应该把约束和限制的权利降低才使图书馆社会价值发挥得最大, 因此, 在法律和制度上来讲, 更偏重于对弱者的保护。在读者权利的履行中, 也强调读者履行相应的义务, 保证大部分读者的利益。在读者违章违规处理过程中, 应尽量使读者理解和接受处理, 保证在公开透明的环境中进行, 赢得读者的支持和理解。

3.2.3 转变工作模式

读者中招聘馆员助理, 鼓励馆员助理参与阅览室的工作, 协助馆员做好基础性工作, 如图书上架、排架, 读者意见的收集, 阅览室的管理等。让馆员助理参与到阅览室工作的管理中来, 带动所有读者支持和维护阅览室制度, 了解阅览室的工作情况, 做好馆员助理的传帮带。同时, 用现代技术和网络做好读者登记和借还登记, 不仅简化了读者和馆员的麻烦, 而且也便于各项数据的统计和存档, 使馆员有更多时间来做咨检印和协调图书馆的其他工作, 真正把读者重心工作落到实处。

3.2.4 注重和到馆的读者联系

到馆的读者, 一般都是因为任课馆员和学科馆员在馆外宣传和辅导下引进图书馆的, 他们都在一定程度上对图书馆资源和服务有所了解, 但又缺少资源实际利用的经验, 阅览室的工作人员应根据新老读者的情况, 做好文献资源的咨询解答和检索参考工作, 让读者准确快捷找到所需文献, 使读者个性化的服务真正得到体现。

4 为人民群众服务和为广大读者服务的有机统一

阅览室工作是以服务读者为生命线, 是馆员价值的真正体现, 读者工作的好坏, 取决于读者对馆员的服务质量评价, 服务读者是图书馆一切工作的出发点和归宿, 读者是图书馆的主人, 没有用户口, 馆内一切资源没有存在实际的意义。因此馆员没有超越读者之上的权力, 也就是馆员没有向读者实行恩赐、包办、强迫命令的权力, 没有在读者头上称王称霸的权力;馆员是读者的公仆, 为读者搭建获取知识的桥梁, 加快知识的流动和增值是馆员的神圣使命。我们谈为人民服务就是为读者服务, 从群众中来到群众中去就是从读者中来到读者中去, 反映人民群众的要求和愿望就是反映读者的要求和愿望。馆员应做到心系读者, 人为读者用、文献为读者用、场馆为读者用, 切切实实急读者所急、想读者所想, 常常对照“四风”做好“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的工作, 真正把党的群众路线教育实践活动贯穿于阅览室的各项工作。

摘要：本文通过探讨分析群众路线教育实践活动, 以群众路线教育实践活动对比分析高校图书馆阅览室工作。从馆员职业资格、图书馆法制法规、工作模式转变和个性化服务四个方面, 制定在新时期的工作目标和方向, 以加快知识信息的流通和增值。

关键词：群众路线,职业资格认证,图书馆法制法规,工作模式,个性化服务

参考文献

[1]朱蕾.论毛泽东的群众路线及其发展[D].郑州大学, 2012:04.

[2]谭献民, 刘莎.群众路线是落实科学发展观的根本路线, 湖湘论坛[J].2006 (02) .

幼儿园阅览室活动计划 篇3

一、保持室内卫生，做到图书整洁无灰尘。

二、按照规定的时间进入图书室阅读，教师填写好图书室使用登记。

三、幼儿进入图书室活动，要保持安静，不得大声喧哗。

四、教师要加强图书的管理，教育幼儿爱护图书，不得损坏图书，看完图书放回原处，严禁在图书上乱写、乱画、乱折、乱撕、乱扔。对损坏的图书及时修理，对丢失和破损的图书查明原因，根据情况注销或赔偿。

五、教育幼儿不随意从抽屉里取书。

六、活动结束后，及时切断电源，打扫整理，关闭门窗。

阅览室工作计划 篇4

根据学校工作计划安排，为充分发挥阅览室在教研教改和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化,特拟订本计划:

一、指导思想

进一步认识新时期学校对阅览室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的新认识，进一步树立服务育人的新观念，充分发挥图书室在弘扬民族精神月活动和爱国主义读书活动以及建设书香校园、培养学生良好读书习惯中发挥重要的作用。

二、工作目标

1.为学校开展的读书活动推荐适当的书目，服务学生的阅读和写作；

2.每天定时开放图书室，在师生中形成图书阅读工作常规化；

3.确保学生一学期生均图书阅读册数达到10册；

4.做好阅读登记、图书修补、卫生保洁、防潮除尘等图书室日常工作。

三、工作措施

1.认真学习《中小学图书室规程》和各类业务书籍。

2.完善软硬件设施，提高服务标准。进一步规范图书室工作规程。要加快图书的上架速度，根据学校的每学年的工作计划，要及时整理新书好书，供师生阅读。

3.规范服务，提高服务质量。采取多种形式对教师和学生开展阅览、宣传推荐工作。让学生能看上书，看好书。

4.加强阵地建设，提高宣传指导质量。配合学校组织形式多样的读书活动,对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。

四、工作要求：

1.及时将图书室各类报刊杂志进行登记、上架、整理、分类、编目等工作；

2.定时开放阅览室，确保师生能看到所需图书和文献资料；

学生阅览室工作计划 篇5

【工作计划篇一】

一、根据学校的教育、教学和科研的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以“为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

二、工作要点

1、引导阅读，培养道德感

(1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。

(2)引导他们阅读毛泽东、邓小平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。

2、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感

让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

3、加强学习，优化服务

图书室这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。

4、常规工作

(1)及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。

(2)随时做好破损书刊的修补工作。

(3)严格执行“三表制度”，绝不占用图书课时间，保证学生一周一次的阅读课。

(4)认真上好“读书课”。各年级阅读课教师要完成学校安排的阅览登记、读书笔记、读书心得、读书手抄报。图书室加大检查力度，期末收集装档。

(5)鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。

三、具体工作按排：

九月：

1、清理图书，上架。

2、做好图书室的清洁工作。

3、发放图书到班级。

4、发放所有图书相关表册。

5、做好图书室日常工作记录。

十月：

1、总结上月工作

2、修补图书，保持图书角柜的清洁。

3、检查班级图书阅览登记。

4、结合“国庆节”以“爱国爱家乡爱学校”为内容，开展读书活动手抄报。

十一月：

1、班级更换图书。

2、开展“好书换着看”活动。

十二月：

1、做好工作总结

2、收集图书相关资料。

3、做好本期图书丢失和损坏赔偿记录。

【工作计划篇二】

一、指导思想：

以“新教育基础”之“新文化”为抓手，切实加强图书馆、阅览室、资料室建设，不断规范管理，积极引导学生课外阅读、扩大阅读量、增长知识、陶冶情操，提高人文素养，热情服务教育教学，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥图书馆、阅览室在实施“新基础教育”的功能。

二、工作目标：

1.积极配合学校各项活动，做好服务工作

2.开展丰富多彩的读书活动，引导读者充分利用图书馆资源。上好图书馆资源利用课。

3.做好新书整理工作，并将图书全部输入完毕。

4.加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

6.报纸杂志及时整理。当日上架，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

7.做好各项日常性工作。当日工作当日毕，决不拖到第二天。

8.加强自身进修学习，充实自我。

三、工作重点：

1.对图书进行科学管理，提高图书利用率。

2.开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。

四、具体措施：

1.强化制度规范管理。要进一步规范借还制度;到归还日期未还的，要主动催还。对损坏或遗失的图书，要按规定进行赔偿。学期结束时，要全面清理藏书，并将情况上报学校领导。

2.组织学生参与管理。继续在中高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室以及借阅图书的管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力，激发他们爱读书、读好书的热情。

3.提高素质精通管理。图书管理员要积极参加上级业务部门举办的培训班，不断更新知识、掌握技能;到兄弟学校参观学习，交流经验，开阔视野;请市电教馆领导行家来校，现场指导;自觉总结经验，撰写论文，在市图书馆论文评比中继续获奖。通过提高自身业务素质，更加精通图书馆管理，更好地为师生、为教育教学服务。

五、主要安排：

九月份

1.制定工作计划，管理者明确分工。

2.召开管理员会议。学生管理员制定工作计划。

3.整理假期的报刊。

4.为新生办理借阅证。

十月份

1.新书编目。

2.召开一次管理员会议。总结上月工作。

十一月份

1.新书编目。

2.做好新书宣传。

3.召开一次管理员会议。

十二月份

1.举行一次图书知识讲座。

2.新书编目。

3.将图书进行排架，上架。

4.召开一次管理员会议。

5.新书宣传。

一月份

1.总结本学期工作。

2.全校师生归还所借图书。

3.制定下学期的工作计划。

4.收回出借的各类报刊杂志，进行装订。

本学期开始，图书馆的管理者将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好图书馆工作。

【工作计划篇三】

为了使学校的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划如下：

一、指导思想

以教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》为依据，以“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念为指导，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，以学生快乐成长为宗旨，树立为师生服务的意识，全面开展师生的读书、阅览活动，形成“书香校园”的读书氛围，从而提高学生的识别能力、活动能力和写作能力，以知识守护生命，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。

二、工作目标

1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

2、通过宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。

3、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。

三、工作措施

1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。

只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。

2、全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书馆开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。做到借阅合一，即在图书室里布置书库区和阅览区。在这个空间里，可以借书，可以在馆内阅读，这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。

3、制度化的学生管理员队伍。学校图书管理员除了图书的采编上架，还要对近二百多位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个专职人员，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。

【工作计划篇四】

新的学期、新的开始，为了做好工作，作为图书管理员更应提高自身的业务知识和管理水平，更好地为教育教学服务。切实抓好图书室的“建、配、管、用”的工作，加强图书室的管理和建设，发挥图书室在学校教育教学中的特殊育人功效，为培养创新意识和创新能力的高素质人才发挥起重要的作用，使图书室在素质教育中发挥更大的作用。

一、指导思想

以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，以《中小学图书馆(室)规程》为依据，深刻认识新时期新阶段基础教育信息化建设和教育技术装备工作的重要性和新要求，学校图书室工作应适应当前信息飞速发展的时代。着重以课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。我校图书室已逐步走上现代化管理模式，使图书室在素质教育中发挥更大的作用。

二、具体工作安排：

1、积极参加上级组织的专业培训，不断提高自身的业务水平。

2、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，第一周起学生开始借阅图书。图书室星期二至星期四下午第三节课(除星期一、星期五不开放)开放。

3、整理学校堆积的报刊杂志，及时发放到学生手中。

4、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书管理员。

5、阅览室开放时，学生订阅的报刊杂志做到及时准确地发放到学生手中。

6、认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。

7、学生人均每学期借书不少于12本。

8、学生进阅览室每周不少于一次。

9、教师进阅览室阅览每人每周不少于一课时，每天作好记载。

10、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

11、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料

12、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。

13、做好期末催还书工作，并做好一切总结工作。

学校阅览室工作计划 篇6

深入贯彻落实省、市教育工作会议精神，进一步拓展教师阅览室的教育职能，加强教师阅览室的管理和建设，为培养创新意识和创新能力的高素质人才发挥起重要作用。

二、目标和任务

要加强自身的工作业务学习，增强服务意识和开拓创新精神，不断实践，钻研各类新知识、新技术、新技能，使师生们每天阅览到新的报刊，接受到新的信息。

三、具体工作安排

1、开学初做好教师阅览室开放前的准备工作。

2、阅览室全天开放，每天做好报刊杂志的上架工作。

3、对于旧的报纸和杂志定期装订。

4、教师进阅览室阅读和借阅，作好相关记录。

5、认真做好阅览室的阅览工作。

6、打扫阅览室，清理书架，保持环境卫生，干净整洁，使教职员工有一个良好的读书环境，有一个阅览图书的干净场所。

图书馆优秀阅览室评选活动 篇7

主办：图书馆学生管理委员会

协办：图书馆学生管理委员会学生阅览部

一、活动目的

图书馆是一个学校的重要组成部分，是一个知识的海洋，是一个学习的圣地。而阅览室作为图书馆的一部分，提供各种各样的书籍供同学们使用、查看、摘要，也为同学们提供了一个学习的地方，所以阅览室的环境至关重要。为了加强对阅览室以及其中管理员的管理，激发各阅览室管理员的管理热情，吸引更多的同学前来阅览室使用、查看、摘要知识，把阅览室的书籍充分利用起来，发挥图书馆的作用，为同学们提供一个更好、更加舒适的学习环境，特举办此次活动。

二、评选对象

新书阅览室、外文阅览室、机电化阅览室、工具书阅览室

三、活动时间

宣传申请阶段：2天（2009.3.14~2009.3.15）考核评选阶段：14天（2009.3.16~2009.3.27）上报总结阶段：2天（2009.3.30~2009.3.31）

四、宣传申请阶段 1、2009年3月14日，图书馆学生管理委员会、图书馆“优秀阅览室”评选委员会（见策划书末尾）召开各阅览室负责人会议，告知此次活动，且向各阅览室负责人下发通知文件和“优秀阅览室”申请表（见附件1）。2、2009年3月14日，请图书馆学生管理委员会宣传推广部部长刘曦组织宣传推广部部员出一期宣传此次活动的黑板报，并放于西区门口。内容是关于各个阅览室的大致情况，要求图片和文字共用，能够较为生动形象的展现各阅览室的风采，能够吸引同学们参与到此次活动中来，此黑板报需在2009年3月15日之前完成。3、2009年3月14日，图书馆学生管理委员会宣传推广部打印几张各阅览室的路标指示牌出来，贴于去各阅览室的路的墙上，具体事宜由宣传推广部部长刘曦负责。4、2009年3月15日，各阅览室负责人组织全体管理员到图书馆，图书馆“优秀阅览室”评选委员会组织相关人员到各阅览室考查各阅览室负责人传达活动情况，强调此次活动的注意事项，并再次向各阅览室管理员宣传此次活动，并鼓励管理员积极参加到此次活动中。

五、评选方式

1、成立图书馆“优秀阅览室”评选委员会，由图书馆馆长任顾问，对此次活动的相关事宜进行指导；由图书馆学生管理委员会主席郑波任组长，全面负责此次活动相关事宜；由图书馆学生管理委员会阅览室总负责人任晶茹任此次活动副组长，具体执行此次活动的相关事宜；由图书馆学生管理委员会学风建设部部员中组成组员，配合副组长的工作。

2、各阅览室负责人在考核时间之前上交“优秀阅览室”申请表和评选资料（包括阅览室管理情况、阅览室先进事迹、阅览室流通量、阅览室为图书馆做的贡献等）

3、各阅览室分数由读者所打分数（占60%）、图书馆“优秀阅览室”评选委员会所打分数（占30%）、阅览室实际情况分数（占10%）组成。

4、读者打分细则：当有同学到阅览室来看书时，值班管理员在他（她）签字时，小声对他（她）大致介绍此次活动，并给他（她）读者调查表，请他（她）进行填写，并于离开时交回管理员处。最后、对读者调查表进行汇总总结，给出相应分数。

5、图书馆“优秀阅览室”评选委员会打分细则：图书馆“优秀阅览室”评选委员会，将利用图书馆“优秀阅览室”评选委员会考核表不定时地对各阅览室的卫生、纪律等相关情况进行抽查打分，抽查次数不少于3次，最终进行求和取平均数，即为最后图书馆学生管理委员会所打分数，再乘以其比例，即为最后图书馆“优秀阅览室”评选委员会所打分数

6、实际情况所得分数细则：因各阅览室的实际情况有所不同，为了保证公平公正，将根据各阅览室实际情况的不同，由图书馆学生管理委员会和图书馆“优秀阅览室”评选委员会商议后，给出相应的分数，再乘以比例，即为最后得分。

六、总结上报阶段 1、2009年3月30号，图书馆“优秀阅览室”评选委员会汇总各个阅览室的最后得分，评选出“优秀阅览室”，上报至图书馆馆长处，进行审核批复。2、2009年3月31日，图书馆学生管理委员会、图书馆“优秀阅览室”评选委员会召开各阅览室负责人会议，通报“优秀阅览室”，并向获得“优秀阅览室”称号的阅览室表示祝贺和向该阅览室赠送流动红旗一面，并在每年图书馆管理员换届大会上通报表扬。会上，由此次活动的副组长做此次活动的报告，经图书馆馆长审议后结束此次活动。

七、注意事项

1、各阅览室负责人必须在考核时间之前上交“优秀阅览室”申请表，必须参与到此次活动中来。

2、3、当读者打分时，阅览室管理员不得干预。

阅览室管理员必须认真对待此次活动，不得懈怠，不得作假。

八、奖项设置

优秀阅览室：一个

奖励：赠送流动红旗一面、在图书馆内部和图书馆换届大会上进行通报表扬

流动红旗是显示一个阅览室情况好坏的重要标志，流动红旗以月为标准，图书馆学生管理员学风建设部将每月抽查五次各阅览室情况，最好的阅览室获得流动红旗。

九、经费预算

流动红旗：约20元 共计：约20元左右

图书馆“优秀阅览室”评选委员会

组长：郑

波

副组长：任晶茹

满

龙

组员：李

林

李

博

李

龙

张泽华

策划者：满

教师图书馆阅览室工作计划 篇8

认真贯彻落实本校20XX年工作计划，结合本校实际，在校领导的指导下，坚持为广大教师和学生服务为中心，促进教师业务发展为基础，丰富学生文化生活为目的。注意阅览室的更新与教学的更进，扎实推进阅览室的建设，打造全市一流的阅览室。

二、工作要点

搞好的阅览室的常规管理，全心全意为广大教师和学生服务，为教工提供一个良好的.学习环境。

三、具体措施

1、阅览室每天开放。

2、学生借阅时间：周一至周五(上午9：00—11：30 下午13：30时—16：30)全天开放。(上午1—4班，下午5—8班)。

借阅书籍

1、借阅时间同借阅室开放时间。

2、热情接待每位教师和学生到阅览室借书。

3、教师需要用书、专用书一个月内归还，对遗失、损坏的书要照价赔偿。

4、学生借书按年级按每周一次，还书无限，学生凭借书证可以进室自选书，20天内归还，如逾期不归还者，图书室有权可以停止借书处罚。如遗失、损坏书照价加倍赔偿。

图书下班

幼儿园阅览室活动计划 篇9

为了使学生进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划如下：

一、工作目标

着重以课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。完善有关的规章制度，继续坚持服务育人与管理育人并重的原则。服务工作做到“热心、细心、耐心、虚心”，主动向学生介绍新书.二、具体工作按排

1.开学初做好学生阅览室开放前的准备工作，图书工作进行现代化管理。

2.认真做好新书的分类及图书登记、上架、期刊记录.3.积极参加上级组织的专业培训，不断提高自身的业务水平

班级图书阅览工作计划 篇10

为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：读书丰富自我！

二、活动目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。

3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书口号：“读书丰富自我！”

四、准备阶段

1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。

必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》

选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》

3.倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

4、大手拉小手，共享读书乐：

在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。

每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。

在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。

每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——”“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。

6、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。

五、活动阶段

（一）宣传发动，制定计划

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。

2、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

（二）实施行动

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。比较优秀的作文、读书笔记在班内阅读。

3、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录下来，做好每天的摘录和评价。

4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

5、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比

1、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。

图书阅览室阅览和借书制度 篇11

1、凡本校学生均可在本室借阅图书，学生凭借书证每次可借阅1本。

2、为提高本室图书的利用率，学生宜以班为单位统一办理借书手续，所借图书册数不得超过班级人数。

3、为了加快图书的流通，学生个人借书均不得超过2周。

4、借阅到期必须及时送还。如需继续使用可办续借手续。长期不归还者停止借阅权利，并按遗失图书处理。

5、所借图书如有污损、涂写、圈点及遗失者，能买到原版的图书，可买书赔偿，否则按以下规定赔偿：①丢失孤本书、特藏书、工具书按原价四倍以上赔偿。②丢失多卷书中的2至4册者，均按全套价赔偿。

6、学生毕业、转校时，应在离校前还清所借的图书。否则，学校不予办理手续。

7、班主任在每学期结束前半个月，有责任配合图书室清还本班学生借书。若学生假期需借阅图书，必须交押金由班主任担保方可。