平顶山市电子技术学校

平顶山市电子技术学校（共11篇）

平顶山市电子技术学校 篇1

平顶山市电子技术学校简 介

平顶山市电子技术学校创办于1980年，是我市开办较早的以电子电器、计算机维修等专业为主的职业技术学校。自建校以来，认真贯彻党的教育方针，依法办学，积极执行《职业教育法》、《民办职业教育促进法》等法律法规，努力拓展办学思路，坚持以人为本，以市场需求为导向，以职业能力为核心，采取多专业、多层次培训模式，秉承培训一人，成才一人的教学理念，坚持服务社会、服务企业、推动本地区经济发展，增加农民就业收入为目的。以电子、电器、电工、电焊、计算机应用与维修为特色专业，以金蓝领中专班、大专班为提升办学抓手。在电子设备自动化智能化广泛应用的今天，我校的专业特色更加突出，社会需求越来越高，毕业学员就业前景广阔。经过30年的发展，教学规模逐渐扩大，教学质量日臻提高，现已发展为集技能培训、创业引导、技能鉴定、安置就业于一体的教学教育实体。多年来已培养3万多名毕业生，学员遍及全国，就业率近100%，赢得了社会的广泛赞誉。

学校的办学成绩得到了各级政府的认可，曾多次被评为“省先进办学单位”、“省十佳学校”、“市职业教育先进单位”。05年被确定为“河南省扶贫培训基地”、“平顶山市中小企业培训基地”，08年被河南省评为“阳光工程品牌学校”，09年被河南省评为“阳光工程雨露计划先进单位”。我校还建有国家职业技能鉴定站，面向社会，面向企业，负责电子、电器、电工、机电制冷、电焊、电脑、手机等十多个工种的职业资格考核鉴定及证书办理工作。

学校现有专职教师47人，其中20人获技师资格，18人获考评员资格，14人被评为全国全省优秀教师。现有三个校区：位于老汽车站对面的老校区，负责毕业学员技术跟踪服务；位于公园南门的校区作为中长期全日制学员的教学区；位于电子时代广场9楼的培训基地主要作为短期精品专业培训及创业引导培训。学校现开设有两年制中专班、大专班及一年制、半年制专修班和各类短期精品专业培训。学校拥有电工电子实验室、机电制冷实操室、手机实操室、电气焊实操室，计算机硬件维修教学室、多媒体教学室等。根据市场对人才的需求，今年计划再建立两个能够满足电子、机电一体化高技能人才实训室，即：单片机开发与电子仿真实训室，机电一体化实训室。另外我校还建有学习与就业同步、实习与就业一体的实习创业信息平台，为在校学员提供更多的创业实习机会和一个良好的学习成才环境，并对自主创业的学员提供长期的技术指导和跟踪信息服务，这不但能有效地跟踪服务于往届学员，也为在校即将毕业的学员提供了更多的就业、创业实践机会，同时为社会培养了一大批懂管理会经营有技术的复合型人才。为充分发挥我校特色专业的教学优势，我校还通过校校联合的方式，扩大教学成果。自05年起，我校先后与平顶山市工业学校签订联合办学协议，并挂牌为“平顶山市工业学校机电专业实训基地”；与平顶山市外国语学校签订联合办学协议，挂牌为“电子电器专业实训基地”；与平顶山财贸学校、叶县职教中心分别签订联合办学协议，挂牌为“金蓝领学员培训基地”；与平顶山学院签订联合办学协议，挂牌为“平顶山学院大专班”；与平顶山市昕开源公司机械加工厂签订联合办学协议，作为我校机械加工专业实训基地。实践证明这种资源共享、优势互补、强强联合的办学模式，能有力地推动了职业教育的发展，提高了我校在人才培训市场中的竞争力。

平顶山市电子技术学校 篇2

一、多元化的人才培养体制

近几年的经济环境使毕业生就业压力呈逐年增大, 因此企业对毕业生的多元化能力越来越看重。企业希望聘用的不再是专业的人才, 而是具备多方面能力的技术人才。职业学校的专业建设必须符合、适应、引领社会需求, 课程设置、教学内容要紧跟产业、企业的岗位需求。但同时课程设置更应该把学生的学习需求也考虑在内, 职业教育是面向人人的教育, 满足学习者的需求, 学习课程培养出符合社会需要的高技能人才。因此针对我校重点专业电子信息专业不但需要改革的是课程的模式还有内容, 应该针对学生的学习需求开设一些销售、交际等课程, 培养学生多元化的职业能力。

二、人才培养和专业课程的改革方向

1. 人才培养改革

随着人口的减少和高中的扩招, 使中职的生源面临了前所未有的挑战。学生的专业知识学习能力有了明显的下降, 课堂上大部分学生表现得不够活跃, 反应缓慢。因此大部分学生就业技术类的工作是较为困难的, 更新人才培养观念应该贯穿于人才培养的全过程。我们可以通过开设于行业岗位相联系的课程, 让学生朝多途径, 多规格, 多选择方向成才。

2. 专业课程改革

中职学校主要培养高素质劳动者和初中级技术技能型人才。把中职教育定位为:掌握经验性只是为主, 强调怎么做。以动作技能训练为主, 把握具体的岗位基本技能方向, 使具体的工作过程, 贯穿于整个工作项目。不论是高一或高三的电子课程, 都应该是在课堂上通过工作任务, 反复训练学生的工具使用, 培养出纯熟的技巧和一定的经验知识。经过长期的实践证明, 中职学生更喜欢的工作项目是实际应用的项目, 比如电子学科必须以生活中的一个电子产品具体制作体现这一原则。我校的电子课程主要分基础学科和应用学科。基础学科有电子产品工艺和模拟电子技术, 数字电子三门技术。这三门基础学科的课程设置都有一个共同特点, 通过一个电子产品项目把多个基础知识和工具应用技巧融合的里面, 学生自主学习和完成项目这就是一个知识的学习和工具使用练习的过程。此外应用型学科主要有单片机, 传感器, 家电维修等学科。我校在课堂上主要是设置一个对于实际应用的工程项目。同学们通过前面基础学科的学习后, 已经掌握了基础的电路分析等知识和工具运用技巧。在应用型学科这一层面, 应该是利用所学的知识去解决想关的工程项目。比如有时间、日历、温度报时的时钟, 可以通过学生制作实施计划, 实施过程图解, 工程实施测试, 产品展示四个阶段来锻炼学生分析问题, 解决问题的能力。这样学生就不在是处于简单技能的训练, 更重要的是培养学生具有自主学习的能力。

三、阶段性培养

职业学校的专业教学既要满足学生就业要求, 又要为学生职业发展和继续学习打好基础。那么如何开发设计职业教育的课程呢?我校这几年来一直大力推进一体化教学的模式, 但学生的能力提升的步伐还不够快。通过教学实践我有这样的思考, 中职三年的课程模式应该有所区别, 应该是螺旋提升的。我们常说的“做中学, 学中做, 做中教”, 大多数人会这样理解学生就是在课堂上一直的做。

1. 求知阶段

但我认为学生应该是从工做中学习, 在“感知”过的事物, 思考学习方法, 这是我理解的“做中学”。通过思考和学习后, 提升和改进工作方法和完善实施步骤, 这是我理解得“学中做”。教师在整个工作过程中是起着引导的作用, 这是我理解得“做中教”。达到这个层次是不够的, 我觉得这个层次只适合高一“求知”阶段。通过一体化教学让学生形成专业操作的思维和技巧。

2. 行动阶段

对于有基础、有学习欲望的高二学生来说, 应该是以“导向性学习”为主。企业之所以觉得毕业生能力降低有一方面主要是工作中学生不能主动学习, 不能独立思考创新方法。因此高二阶段的学习主要是从教师的“引导文”学习, 通过老师所给的引导文自学新的知识, 利用所学新的知识去完成新任务。主要培养学生:计划制定、计划实施、实施的反馈、经验的分享与提升和再完善提升。这一个过程是一个循环提升的过程, 同时更重要的是一个知识迁移的过程。我把这个过程称为“行动”的阶段。通过教师的引导问题, 学生自主行动完成项目实施, 让学生不断重复训练形成分析问题, 解决问题的思维。

3. 学以致用阶段

到了高三的同学有了制定, 实施计划能力, 所以在这一阶段主要以“工程应用项目完成”为主。虽然学生学习了两年基础知识, 更用的是知识在具体工程中的巩固和运用。教师以几个具体工程项目为载体, 在工程中融合主要的常用知识。学生以小组形式分别经历产品的设计、制作和展示等步骤。以丰富的图片和文字叙述, 通过PPT和学业报告在班内展示, 以比赛或摊位销售的方式向各个同学介绍产品的设计思路、过程、亮点、问题解决的方法。我觉得这是前面所学知识的运用, 是一个“学以致用”的阶段是验证同学们对工程的分析, 制定, 实施和培养解决问题的能力。

总而言之中职电子学科改革为的不仅是为佛山电子信息产业升级改造培养中技人才, 更重要的是为中职学校开辟了飞跃的新章, 培养学生多元化的技能, 成就学生多途径成才。

摘要：本文阐述了我校电子基础和应用学科的课程设置方法, 并详细描述了学生在电子学科课程的三个阶段的学习要求。

台山市教师进修学校：薪火助教师 篇3

台山市教师进修学校现址位于台山市区风景秀丽的石花山脚下,依山傍水,环境幽雅,占地面积约13亩,建筑面积5012平方米。台山市教师进修学校以服务为管理核心,以借力为培训图式,在教师教育培训进程中大力推进按需培训,小小实体凸显有为价值。有为,才有位。通过不懈的努力,台山市教师进修学校赢得了社会各界的认同,特别是教育界、当地政府部门的认可。

小实体,大服务

台山市教师进修学校像全国所有教师进修学校一样,都是“小实体”——教师编制少而服务对象多。如何有效为教师服务,提升教师素质?这是教师进修学校面临的重大课题。台山市教师进修学校立足本地区及自身实际,以“小实体,多功能,大服务”为学校的基本定位,在台山市委、市政府的高度重视和各级教育主管部门的正确领导下,秉承“服务教师教育,提高教师素质;服务基础教育,提高教育质量”的办学理念,坚持以“面向全员,突出骨干,倾斜农村”为办学方针,按照“整合优质资源,创新研修机制,推进课程改革,促进教师专业发展”的工作思路,大力开展师资培训工作,在构建教师终身教育体系中找准了自己的位置,凸显了县级教师培训机构不可替代的存在价值。

通过专业化得以厚实。这是台山市教师进修学校科学发展的根基。研训一体,向精细化管理要质量,倡导有效培训,是提高师资培训质量的重要法宝。近年来,台山市教师进修学校大力完善各项培训与管理制度,提升执行力,以校本培训和校本教研为重点,积极创新“研训一体”的管理模式,将培训工作分为学历教育研训、教育干部研训、新任教师研训、家长学生研训、教育技术研训、校本研训、心理健康研训、中学教师研训、小学教师研训、幼儿教师研训等十个研训项目,并按照用人之长、人尽其才的原则,实行项目负责制,将研究与培训管理合为一体,提升了管理效能与研修实效。

通过大服务得以宽广。这是台山市教师进修学校科学发展的保障。为让培训服务落到实处,台山市教师进修学校积极推动自身由培训实体向管理实体转型。而管理的核心是服务,真心为教师服务,实心为教师成长添薪火,才能真正有益于教师。近年来,台山市教师进修学校十分重视培训者队伍的建设,致力于建设一支专兼职结合、以兼为主的培训教师队伍。台山市教师进修学校以开放的眼光,从省内外高校聘请了一批专家、名师;从市教育局教研室中聘请了一批教研员,还从全市各中小学骨干教师和学科带头人中聘请了大量一线教师,由这些专家、教师担任学校的兼职教师,共同组成“优质教师师资库”。兼职教师的引入,大大充实和优化了台山市教师进修学校培训教师资源,增强了专业引领的力度。2008年以来,台山市教师进修学校开展了内容丰富、形式多样的教师培训项目,培训中小学教师两万多人次。

按需培训,有为有位

尊重教师自主、内在、个性化的需求,才能获得高质量的培训效果。为此,台山市教师进修学校走进中小学教师队伍中去,贴近基层问需求,对教师需求作调查分析,了解中小学教师在教育教学实践中遇到的问题,针对问题开发培训课程,真正达到了教师培训的实效目的,提高了教师教育教学的能力,有效传承了教师教育的薪火。

请进来,更新教师教育理念。请进来,就是根据教师培训的现实需求,邀请专家、名师来当地举行专题讲座,通过面对面的交流,研讨教育教学问题,让教师见贤思齐,思想得以厚实,教学得以提升。

教师培训,注重专业引领。台山市教师进修学校以大气魄和开放的眼光,立足全国优质培训资源,邀请专家学者、全国名师到台山来举行专题讲座、讲学,让教师们不出台山就能得到高品质、深内涵的专业引领。低成本、高质量的培训,让台山教师尤其是农村教师开阔了视野,接受了先进的教育教学理念,提高了教育教学实践能力。近年来,“走近名师”活动相继邀请了全国著名特级教师吉春亚、窦桂梅、华应龙等名师到台山讲学。实施“名师手把手”工程,与名师研讨交流课堂教学法、研讨教材教法、研讨中小学教师在实践中遇到的问题,由名师提供有效的解决建议,具有很强的启迪性与延展性,能有效解决教师急需解决的问题。这种注重经验交流和实践探究、强调双边活动的“名师培训”形式,能有效提高教师培训的参与意识和原动力。近三年来,台山市教师进修学校培训了小学语文、数学、英语三科骨干教师共计2500多人次,中学各学科骨干教师2963人。同时,台山市教师进修学校采用集中培训与校本培训相结合的方式大力开展中小学班主任专题培训,受邀到台山市举行班主任专题培训的,有全国优秀教师、北京市广渠门中学“宏志班”班主任高金英,全国模范班主任、教育部班主任培训专家组成员任小艾等。从2006年12月启动全市中小学班主任全员培训至今,已培训中小学班主任8254人次。

校长培训,注重品位提升。邀请全国知名校长到来研讨交流,具体剖析台山学校管理案例,在视察学校管理后,专家现场分析、评估、交流体会。这种基于管理原生态的剖析式培训,因其深深植根于学校的具体实践,因而非常有利于提升基层校长们的管理水平,拓宽校长们的办学思路。近三年,台山市教师进修学校组织校长集中培训5次,培训校长1808人次。受邀到台山市给校长讲学的,既有教育专家学者,如原国家副总督学郭振有,国家督学、《人民教育》杂志总编辑傅国亮,北京师范大学教授安文铸,华南师范大学教授刘良华,广东教育学院教授闫德明等;也有在全国负有盛名的校长,如郑杰、刘京海、林良富等。

送下乡,提升农村师资水平。农村教师是农村基础教育之本,只有“农村教师”这只翅膀强大了,整个基础教育才能腾飞。因此,提高农村教师的整体素质成为台山市教师进修学校师资培训工作的重中之重。

把教师培训送下乡,是有效提升农村师资水平的贴心之举、高效之策。因为这种做法不仅切实减轻了农村中小学教师的经济负担,而且明显提高了教师参与培训的积极性,保障了教师培训的质量。例如台山市的一些农村学校,有华侨捐赠的电脑室与多媒体教学平台等,但由于教师的信息技术水平素养相对较低,闲置现象较为严重,电脑等设备几成摆设。因此,台山市教师进修学校针对实际,到农村去,开设课件制作,进行教育技术能力的培训,手把手地教农村教师使用这些设施设备,被基层教师夸奖为“五星级”的服务。

结合需求,台山市教师进修学校根据基层的“点菜”有效“上菜”,到农村去开展各种需求式培训,如普通话语音培训、教学管理工作培训、课堂教学培训等,取得了良好的效果。

铺开去,全面拓展教育培训。台山市教师进修学校努力把培训基地建设成为教师学习与资源中心,有效整合教育资源,为广大教师、家长以及学生提供优质资源和学习帮助。

培训对象由教师惠及家长、学生。近年来,学校把培训对象拓展到学生与家长方面,旨在实现学校、家庭、社会三方互动,形成教育合力。例如,2008年、2009年连续两年都邀请华南师范大学教授、高考作文评卷组总组长陈妙云到台山市对高三学生进行高考作文训练指导;邀请广东省青少年研究会理事、华南师范大学心理学教授王玲前来台山市给高三学生进行高考心理辅导;2008年,组织家长培训18场,培训家长两万多人,对家长的教育观念产生了良好的影响。

培训内容与时俱进。为适应时代与新课程改革的要求,在传统的教师培训项目的基础上,台山市积极推进新课程培训、教师教育技术初级全员培训、心理健康教育培训。这些培训,让教师迅速适应了新课程改革,促进了教师专业化发展。

平顶山市电子技术学校 篇4

关于开展平顶山市中小学校食品安全检查的通知

各县（市、区）教体局、局属（民办）各学校：

秋季开学之际，是食物中毒高发季节，为切实加强我市新学期学校卫生工作，维护学校正常教学秩序，确保学生集体用餐食品卫生安全，进一步提高我市中小学食堂建设和管理水平，市教育局决定联合市食品安全监督所组织开展全市中小学及幼儿园食品安全专项检查。现将有关事宜通知如下：

一、检查时间

2014年9月1日至9月19日。

二、检查内容

1.学校食品安全管理组织建设和责任制落实及食品卫生

量化分级管理情况；

2.学校开展食品卫生知识宣传教育，食物中毒应急预案和防控措施建立情况；

3．学校食堂环境卫生及各项卫生管理制度执行情况；

4.从业人员健康证明持有情况和培训教育情况；

5.食品原料索证索票和进货查验记录情况；

6.食品贮存和加工关键环节措施落实情况；

7.餐具、食品加工设备、工具及容器的清洗消毒保洁情况；

8.学生用餐留样和每餐次的剩余食品处理情况；

9.食堂操作间油烟净化系统安装及使用情况；

10.学校小卖部食品安全情况。

三、检查安排

第一阶段：自查自纠（9月1日-9月8日）

各县（市、区）教体局要迅速成立检查小组，积极自查自纠，全面开展专项监督检查行动，切实履行监管责任，把学校食堂食品安全监管作为重要任务抓紧、抓细、抓实，坚持检查与规范、监管与自律相结合，统筹兼顾，突出重点，认真排查隐患，消除食品安全风险，确保专项监督检查任务落到实处，取得实效。

第二阶段：督导检查（9月9日—9月13日）

市教育局联合食品安全监督所抽调专业技术人员（具体名-2-

单见附件），组成六个专项检查组，检查小组于九月九日上午九点在学校卫生保健站召开工作会议，对全市中小学校及幼儿园的食堂安全管理工作进行督查、指导、评价。市直学校采取拉网式全面检查，各县（市、区）学校采取推荐与随机抽查相结合的方式进行，每个县区抽查不低于6所学校（高中1所、初中3所、小学1所、幼儿园1所）。

第二阶段：总结通报（9月14日—19日）

检查结束后在学校卫生保健站召开总结会，各检查组组长参加，汇报总结检查情况。对于管理规范的优秀单位予以表彰；对于领导不够重视，存在较大问题的单位进行通报批评。

保健站联系人：李林青电话：49731

21电子邮箱：baojianzhan111@163.com

附件：县（市、区）检查小组成员及检查单位

2014年9月1日

附件

县（市、区）检查小组成员及检查单位

1、第一小组：

组长：刘洋（食品安全监督所）

成员：刘无畏（郏县）、王正帅（育才中学）、菜楠（新城区）、负责检查的单位：鲁山、舞钢

2、第二小组：

组长：王明嵘（实验高中）

成员：王伟鹏（食品安全监督所）、周长利（宝丰）、郑兴钊（新华）负责检查的单位：卫东区、叶县、新城区

3、第三小组

组长：陈延奎（保健站）

成员：刘高峰（食品安全监督所）、陈广勋（卫东区）、李延涛（舞钢）

负责检查的单位：宝丰、石龙区、高新区

4、第四小组

组长：李晓（十二中）

成员：史珂（食品安全监督所）、裴俊丽（叶县）、刘志强（鲁山）负责检查的单位：郏县、湛河区、新华区

5、第五小组：

组长：关春燕（食品安全监督所）

成员：王辉强（勤俭办）、李林青（保健站）、闫磊（湛河区）、-4-

负责检查的单位：市教育局局属各学校

6、第六小组

组长：宋兴阳（勤俭办）

成员：王志伟（社办）、刘鹏飞（高新区）

负责检查的单位：市教育局局属幼儿园及市教育局审批的民办学校

乐山市乡村学校少年宫建设 篇5

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，按照中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设深化农村未成年人思想道德建设工作》文件要求和省文明办统一部署，乐山市以推进素质教育为工作重点，以“覆盖广、花钱少、抓得住”为建设原则，大力推进乡村少年宫建设，努力打造农村未成年人思想道德建设新平台。目前，全市已建成并挂牌“乐山市乡村少年宫示范点”3个，市、县两级“乡村少年宫”30个，为广大农村未成年人健康成长创造有利条件、营造良好氛围，有力促进全市农村未成年人全面发展。主要做法是：

一、强化领导，健全制度，确保形成乡村少年宫建设新秩序

一是切实加强对乡村少年宫建设工作的组织领导。市委、市政府把乡村少年宫建设作为加强农村未成年人思想道德建设的主阵地和总抓手，制定下发《乐山市乡村少年宫建设实施方案》，成立乡村少年宫建设工作领导小组，由市委常委、宣传部长、市文明委副主任任组长，市文明办、市教育局、团市委负责同志任副组长，相关部门分管领导及试点县(市、区)文明办主任为成员，下设领导小组办公室在市文明办，负责乡村少年宫建设工作的组织、协调、指导、管理工作。各试点学校分别成立乡村少年宫建设专门机构，具体负责各校乡村少年宫建设的实施和推进。二是努力健全各项工作制度。将乡村少年宫建设纳入市委对各县(市、区)委保证目标考核内容，进行考核。建立完善乡村少年宫建设目标责任制、规范服务制和督查考核制，规范指导教师岗位职责，出台辅导员管理、教学管理等一系列规章制度，制定符合自身特色的建设规划和教学实施流程、系列活动推进措施，规范活动程序、内容和标准，制定艺术教师、外聘教师等各类人员岗位职责等工作运行机制，为乡村少年宫建设提供有力的制度保障。三是切实加强经费保障。按照未成年人建设专项经费出一点、文明单位帮一点、少年宫筹一点的原则确保“乡村少年宫”建设经费到位。目前，全市共投入建设资金40余万元，保证了乡村少年宫建设的顺利推进，全市30所乡村少年宫全部实现了有牌子、有设施、有活动。

二、因地制宜，周密实施，开创乡村少年宫遍地开花新局面

根据地方特色性强、区域代表性强、资源优势性强的优先试点原则，经过充分的调研论证，确定将市中区茅桥镇中心校、苏稽镇中心校、通江镇中心校，峨眉山市双福镇小学、符溪镇七中、黄湾乡中心校，峨边彝族自治县西河中学、新林小学、宜坪中心校等3个县(市、区)的9所学校作为乐山市首批“乡村少年宫”建设试点区县和学校。其余各县(市、区)分别确定3-5个县级试点学校。重点推广校内两用型“乡村少年宫”，教室挂双牌，一室两用，日常教学与课外活动两不误。积极开展乡村少年宫示范点建设。对试点学校乡村少年宫建设进度、活动开展情况、学生及家长反响等进行追踪，对于工作开展好的，按照“成熟一个、挂牌一个”的原则，由市文明办、市教育局、团市委联合授予“乐山市乡村少年宫示范点”称号，市文明办从未成年人思想道德建设专项经费中拨付资金支持示范点建设。目前，已建成并挂牌“乐山市乡村少年宫示范点”3所。同时，积极发挥示范点的示范带动作用，组织各县(市、区)乡村少年宫负责同志到示范点学习交流建设经验，促进全市面上乡村少年宫建设，开创全市乡村少年宫遍地开花的新局面。

放映厅书法作品展

三、整合资源，多方联动，努力形成乡村少年宫建设新格局

市文明办联合市教育局、团市委整合资源，多方联动，积极调动全社会力量推动乡村少年宫建设。一是文明单位定点帮扶。确定“1帮1”创建模式，即确定1个有实力的省级文明单位帮扶1个乡村少年宫建设。目前，全市各文明单位累计投入帮扶资金、书籍、器材等20余万元，帮助各乡村少年宫解决了一大批软硬件建设中存在的问题。二是发动全社会共同参与。积极协调社会多方资金，扎实推进各类功能用房、活动场地的建设和修缮，配置各类活动器材。在建设过程中逐步形成了“政府主导，文明办、教育局、团委具体实施，有关部门各负其责，全社会共同参与”的共建格局。三是充分整合农村中小学校现有教师、社会志愿者以及民间艺人、先模人物和“五老”人员等人力资源，最大限度的发挥他们作用，加强乡村少年宫辅导员队伍建设，满足农村未成年人精神文化需要，深入推进农村未成年人思想道德建设。

四、注重创新，城乡共建，积极探索乡村少年宫建设新模式

我们依托省级示范初中、全国“做一个有道德的人”主题实践活动联系点、四川省“心海护航”未成年人心理健康教育工程示范学校——乐山市实验中学的资源优势，辐射周边乡村学校，以市中区苏稽新桥小学、峨眉山双福小学、符溪七中等三所乡镇中小学为联系点，创办了乐山市实验中学“乡村少年宫”联系点，开辟了“以城带乡城乡互动共建共赢”的建设新模式，收到了良好的效果。一是市文明办指导乐山市实验中学成立“乡村少年宫辅导员培训基地”，定期对各“乡村少年宫”联系点辅导员进行专业技能对口培训、指导，选派优秀教师到联系点对学生进行现场指导，提升“乡村少年宫”联系点创建活动水平。二是乐山市实验中学每年定期组织学生到联系点学校开展“走进自然、学会生活、提高能力”等社会实践活动，推动城市学校学生与乡村学校学生“手拉手”结对子，互帮互助，共同进步。三是充分发挥实验中学省级示范初中优势，加强对“乡村少年宫”联系点学校优秀小学毕业生的扶持和培养。在小升初的招生工作中，在同等条件下优先录取各联系点的优秀学生，为他们提供更优良的学习环境，既满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件，又为学校招收优秀学生拓展了生源范围，从而进一步推动乡村少年宫的发展，使之真正成为推进素质教育的载体和阵地，推动了城乡教育的和谐发展。

五、几点建议：

1、加强对基层乡村少年宫建设的政策扶持力度。乡村少年宫建设是加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人全面健康发展的一项系统工程，涉及到全社会的各个方面。目前，乡村少年宫建设基本依靠市、县文明办力量，全社会认知度、参与度不高。因此建议省上结合贯彻中央《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》，在省上实施意见中明确将加强乡村少年宫建设作为推进农村未成年人思想道德建设，加强农村精神文明建设的具体举措来抓。同时，将乡村少年宫建设纳入全省精神文明建设“十二五”规划，要求全社会共同参与，促进工作全面开展。

2、加强对基层乡村少年宫建设经费支持力度。在省文明办的支持下，我市市、县两级都已按照人均0.1元的标准落实了未成年人思想道德建设专项经费。但就全市面上而言，尤其是针对广大农村地区而言，建设经费仍较为紧缺，乡村少年宫建成后的维护费用，假期、课外时间辅导员的补助等开支往往

难以支付，不利于乡村少年宫建设长效机制的形成。建议由省文明办联合财政、教育部门出台相关文件，加强对基层乡村少年宫建设的经费扶持力度，确保乡村少年宫健康有序长效运行。

平顶山市电子技术学校 篇6

一、招生范围：马鞍山市小学应届毕业生

二、招生人数：800人

三、招生办法：电脑派位和自主招生相结合（比例为：6∶4）

电脑派位：录取480人；

自主招生：录取320人。

四、报名时间和地点

1．报名时间：7月6日至8日。（含自主招生报名）

上午8∶00—11∶30下午2∶00—5∶00

2．报名地点：成功学校

五、报名时需提供的材料：

1.本市户口本（本市户口在外地借读的应届小学毕业生要带小学毕业证书及复印件，）；

2.毕业号码（七位数，为2011年马鞍山市应届小学毕业生升入初中学位派定名册中公布的毕业号码，本市户口在外地借读的应届小学毕业生暂不填）；

3.小学4、5、6年级的《小学生素质评价手册》原件及复印件；

4.小学4、5、6年级获奖证书原件及复印件。

5.报名费：20元；

六、自主招生依据和办法：

1．由学校自主招生考评组，对学生提供的小学4、5、6年级学生综合素质、获得的荣誉等材料，进行逐项考查，综合评价，择优录取。

2．体育特长生：

今年拟在田径、乒乓球项目上录取若干名体育特长生。凡有意报考我校体育特长生的学生，请在报名时间内到我校指定窗口办理报名手续。录取办法是：由学校根据学生提供的在市级或市级以上的比赛中获奖材料（市级比赛单项前三名，省级比赛单项前八名），确定入围名单，再进行体育素质测试，择优录取。

七、学费：按市物价局核定批准的标准收取。

友情提醒：

1．已被市外国语学校初中英语特色班录取且办理注册手续的学生，不得参加我校的报名。

2．7月15日，在成功学校内公示“参加电脑派位学生信息校对表”；

3．7月18日，市教育局组织电脑派位录取。公布电脑派位结果。

4．7月19日电脑派位录取的学生报名、注册、缴费；（不按时缴费的学生，视为自动放弃，名额转为自主录取指标）

5．7月20日至26日，学校自主招生录取。

平顶山市电子技术学校 篇7

1对象、内容与方法

以平顶山市大中小小学和幼儿园为调查对象,将全体从事学校卫生工作的校医和卫生室的配置为调查对象。按照卫生部绩效考核要求对平顶山市906所大中专、中小学校及幼儿园的校医及卫生室配置情况进行了调查,其中大中专调查7所,中小学(包括九年制义务教育及高中阶段)669所,幼儿园230所。以河南省大中专、中小学校、幼儿园传染病防治督导记录表的形式,对各校校医务室(卫生所)、校医及保健教师的人数以及传染病开展情况进行调查。

2结果

2.1校医务室(卫生所)配备

被调查的906所学校设立卫生室的有118所,占13.02%。其中大中专院校设立卫生室及卫生所的占85.71%,中小学占8.07%,幼儿园占25.22%;学校卫生室有必配卫生器械设备的大中专占85.71%,中小学占7.03%,幼儿园占8.70%。大中专院校的卫生室配置明显高于中小学和幼儿园的配置,见表1。

2.2校医人员数量及专业结构构成

906所学校专职校医及保健老师105人,共有在校学生30 3353人。学生与校医的配备比例为2 889∶1,严重不符合《学校卫生工作条例》规定的1∶600的比例。同时校医队伍素质低下,有初级以上医学职称的比例为31.43%,医疗专业毕业的人员占55.24%,部分校医保健医是由非医学专业的教职员工兼任。见表2。

2.3校医务室(卫生所)学生传染病防治措施落实情况

根据校医务室(卫生所)学生传染病防治措施落实情况的结果显示,各类学校执行学生传染病报告制度比率为94.59%,执行晨检制度比率为87.42%,学生能按要求进行体检的为60.04%,开设有健康教育课的为66%。见表3。

3讨论

被调查的906所学校设立卫生室的有118所,占13.02%。906所学校专职校医及保健老师105人,共有在校学生30 3353人。学生与校医的配备比例严重不符合《学校卫生工作条例》规定的1∶600的比例。同时校医队伍素质低下,有医学职称的比例为31.43%,医学专业毕业的人员占55.24%。从调查结果来看,平顶山市各级各类学校医务室配置情况不容乐观,特别是中小学校未建校医务室者较多,可能是与中小学校非寄宿制学校较多有关,而有校医务室的学校也存在医务室房间狭小、设备落后、常用药械短缺等问题。学校专职医务人员配置少,素质低,除做好日常的学校卫生保健工作外,不能很好地承担学校学生常见病、传染病的预防控制和突发性事件的应急处理等工作。

学校医务室的主要责任是负责学校常见病、传染病的预防和卫生突发性事件的应急处理工作,学校校医则肩负着学校传染病监控、常见病督导、健康教育、食品卫生监督、突发公共卫生事件应急处理等任务。通过学校近几年甲型H1N1流感、手足口病防控等突发公共卫生事件的处理,各学校在传染病管理制度措施落实上有很大程度的提高,大部分都能认真执行疫情报告、晨检等制度,但由于校医务室建设不规范以及校医业务素质低下,造成各种制度形同虚设,所以加强学校医务室建设,提高校医队伍素质,刻不容缓;学校卫生工作是一项专业性很强的工作,从事校医的人员应该具有一定的临床医学、公共卫生相关知识[1],要求校医不单要治疗疾病,还要负责学生的健康教育工作,使学生树立起正确的健康观,进而促进全民族健康素养的提高。

因此,努力提升校医队伍的专业素质是当前工作的重中之重。中小学校医作为卫生专业技术人员,技术职称评定是一个能体现中小学校医专业技术水平和激励校医在专业领域内不断进取的促进因素[2]。因此,各级政府和相关部门应加强校医队伍的建设、管理、规范,建立校医资格准入制度,努力解决校医队伍的来源、编制、职称、待遇等问题,促使校医队伍整体素质的提高[3]。各级卫生、教育部门应按照《学校卫生工作条例》和《中华人民共和国传染病防治法》的有关要求,明确校医的职责,建立校医资格准入制度、上岗培训制度、年度考核制度等,加强对校医队伍的管理,提高校医队伍的整体素质,强化校医队伍工作能力和业务素质的培训。加大投入,改善条件。逐步加强对学校卫生保健机构及学校医务室的建设,增加资金投入,改善医务室的工作环境和条件,以促进学校卫生工作全面健康地发展。

参考文献

[1]俞晓红.中小学校在职校医和卫生室配备情况调查[J].中国校医,2004,18(5):427-428.

[2]吕书梅.焦作市33所中小学校卫生状况的调查分析[J].中国学校卫生,1998,19(3):224.

平顶网点技术柔印制胜利器 篇8

1.柯达方形激光技术

CTP设备最核心之处是激光发光器，柯达方形激光技术拥有独特专利，其边缘比较锐利，精度很高，且误差范围很小，可削弱网点增大的误差。目前，市场上的3D光栅产品大多使用柯达方形激光技术制作，而且方形激光技术已应用于柔印制版，但其宽容度非常小，大概只适用于表面平整度为±5μm的材料。市场上应用较为普及的高斯激光技术宽容度较大，适合的材料范围较广，但其误差范围较大，容易在网点周围产生光晕，即中间强边缘弱的现象。

柯达激光发光器在使用寿命上同样具有优势。其他激光发光器的发光管一旦损坏，只能换上新的发光管才能继续使用。而柯达激光发光器由十几根发光管形成光晕扇区，再加上透镜便形成了激光发光区，如果其中一根发光管发生损坏，还可以继续工作，只是光强会变弱，换上新的发光管即可恢复原来的光强，大大延长了激光发光器的使用时间。

2.柯达Flexcel NX技术

柯达Flexcel NX技术除激光优势之外，在自动聚焦方面具有更强优势。在激光雕刻过程中，如果版材不平整或表面有异物，自动聚焦功能会自动产生较好的焦距，防止出现跑焦问题，从而进一步避免光斑、光晕或网点增大现象。另外，柯达Flexcel NX技术完全可以用机械自动化调整，包括温度补偿，即材料发生任何变化都可以进行微调。

柯达Flexcel NX技术可以生成稳定的平顶网点，保证印刷的稳定性和完好的复制性，呈现出更真实的印刷效果。传统圆形网点会给印刷稳定性带来许多未知性，尤其是当印刷压力增大时，发生上脏的可能性更高，而平顶网点的特殊物理结构注定其不容易出现脏版现象。我们曾经做过参数比较，使用平顶网点后，同一台柔印机至少减少10%的停机擦版次数。

3.柯达DigiCap NX加网技术

2003年，柯达推出新一代DigiCap NX加网技术，即在版材表面做出微孔以改变油墨的流平性，使油墨更加均匀、用量更少，最终可为印刷企业节约最高15%的油墨使用量，显著节约柔印成本。另外，柯达DigiCap NX加网技术具备极佳的油墨传输性，在全色调范围内可实现更高的实地反射密度，如标准状态下，黑墨实地反射密度为1.37左右，而应用柯达DigiCap NX加网技术后，黑墨实地反射密度可达到1.72，薄膜柔印过程中油墨实地反射密度能接近1.8实属难得。

值得一提的是，柯达DigiCap NX加网技术属于FLEXCEL NX系统，客户不需要增加成本，即可选择使用。

中山市小榄福兴学校教师仪表规范 篇9

1、注意教师仪表，着装得体，坐正立直，举止行为稳重、文雅、不松垮，作风严谨、正派、不懒散。

2、在公共场合保持良好的师表形象，做到“三不四坚持”，即不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不恶语伤人，坚持讲普通话，坚持写规范字，坚持整洁着装，坚持礼貌待人。

3、男教师要衣冠整洁、不留长发，不蓄胡须，不穿背心、不穿拖鞋进课堂和办公室。

4、女教师可以淡妆，不浓妆。服饰应端庄大方，符合教师身份，不穿紧、透、露或过于新奇艳丽的时装，不染发、不烫发。

5、男、女教师不留长指甲，女教师不涂除本色外的其他颜色的指甲油。

6、体育教师上班时间穿运动裤、运动鞋，不穿皮鞋。

7、不准言语粗野说庸俗话，不用方言上课。

8、注意讲究卫生，不准随地吐痰、乱扔纸屑，不在校园公共场所随意堆放、悬挂、凉晒杂物，保持讲台居室整洁有序。

9、不在教学场所、学生面前饮酒、吸烟，不在背后谈论他人，在各方面做学生的表率。

中山市小榄福兴学校德育处

平顶山市电子技术学校 篇10

各中学、中心小学，市直中小学：

为全面贯彻国家〘教育督导条例〙，深化教育督导制度改革，建立和完善教育督导网络，规范学校办学行为，提升我市教育水平，根据国务院督导委员会办公室印发的〘中小学校责任督学挂牌督导办法〙（国教督办〔2013〕2号）和福建省教育厅转发〘国务院督导委员会办公室关于印发〖中小学校责任督学挂牌督导办法〗的通知〙（闽教督〔2013〕20号）要求，结合我市教育督导责任区的建设，特制定武夷山市中小学校责任督学挂牌工作实施方案。

一、挂牌督导的意义

实施挂牌督导制度是新时期新形势下进一步完善教育督导机制，转变教育管理职能，加强中小学教育工作社会监督的重大改革措施，对教育督导落实党的群众路线教育实践活动，更好地服务基层，服务群众具有重要的意义。实行责任督学挂牌督导是加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系，办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展。

二、挂牌督导的范围及安排

挂牌督导的范围为我市各中学、各完全小学。根据我市实际，挂牌督导所需责任督学由市教育督导室专职督学与根据需要所聘用兼职督学共同组成。按照我市中小学校布局和在校生规模等情况，以一人负责1至3所学校的标准配备责任督学。具体见附件：〘武夷山市责任督学挂牌督导安排表〙。兼职责任督学的聘用按照〘中小学校责任督学挂牌督导办法〙的要求由教育督导部门聘任，颁发督学证，实行注册登记，直接管理。责任督学应符合〘教育督导条例〙第七条规定的条件。

三、责任督学基本职责、工作内容及工作要求

（一）责任督学基本职责：

1、对学校依法依规办学进行监督。

2、对学校管理和教育教学进行指导。

3、受理、核实相关举报和投诉。

4、发现问题并督促学校整改。

5、向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。

（二）责任督学对以下主要事项实施经常性督导：

1、校务管理和制度执行情况。

2、招生、收费、择校情况。

3、课程开设和课堂教学情况。

4、学生学习、体育锻炼和课业负担情况。

5、教师师德和专业发展情况。

6、校园及周边安全情况，学生交通安全情况。

7、食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。

8、校风、教风、学风建设情况。

（三）挂牌督导的工作要求

1、发现危及师生安全的重大隐患，责任督学应及时督促学校和相关部门处理；对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。责任督学可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行经常性督导。对每所学校实施经常性督导每月不得少于1次，视情况可随时对学校进行督导。

2、责任督学要依法督导，客观公正，廉洁自律，对有可能影响公正督导的情形要实行回避。责任督学进校督导应出示督学证。

3、督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导部门提交报告。

四、挂牌督导的管理

教育督导部门应按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布。

学校必须接受责任督学的监督和指导，按要求提供情况和进行整改。教育督导部门对拒绝、阻挠责任督学依法实施经常性督导和不按要求整改的学校，予以通报批评并责令改正；对学校主要负责人和其它责任人员提出处分建议。

教育局与教育督导部门为责任督学提供必要的工作条件和专项经费。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期交流制度，每3年轮岗交流一次。

教育督导部门要建立责任督学考核制度。对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核。对考核称职的督学，予以续聘；对考核优秀的督学，给予表彰奖励。对存在玩忽职守、弄虚作假、徇私舞弊、滥用职权等行为，干扰学校正常工作或在督导活动中造成不良影响，及发现重大问题未及时上报的，视不同程度给予批评、教育和处分，情节严重的取消督学资格。

平顶山市电子技术学校 篇11

关键词:地铁附属 大跨度平顶 暗挖施工

中图分类号:TU7 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(c)-0112-03

1 工程概况

广州地铁二、八号线四标昌岗站Ⅰ号风道隧道拱顶覆盖厚度7.9m左右,Ⅰ号风道暗挖段开挖长度为20.623m,总体开挖宽度11.7～13.8m。地质较差,拱顶以上部分为1杂填土、4－1冲积－洪积土层、4－3坡积土层,开挖岩面为5－2白垩系硬塑残积土。

2 设计方案比选

广州地铁二、八号线四标昌岗站Ⅰ号风道位于江南大道广医二院院内,风口位于广医二院新建大楼内,地面交通较繁忙,设计方案为位于车道部分采用暗挖法施工,位于广医二院部分采用明挖法施工。明挖法施工部分不做阐述,只对车道下暗挖方案作出以下比选:

方案一:根据地铁附属工程的一般施工惯例和考虑到施工成本的影响采用明挖法施工,由于本工程开工晚,业主要求的关门工期已经确定,确保2010年9月25日通车,主体结构施工完毕再施工Ⅰ号风道工期不满足;若采用明挖法施工,在Ⅰ号风道上面有一个220万V的高压电力线,供广州市三分之一的居民用电必须停电,而且停电时间需要半年,当时正是高温天气,不可能停电;Ⅰ号风道施工位置还有一道污水主管道埋深达6.4m,而且是20世纪70年代施工的,采用明挖法施工必须先改污水管道,施工现场没有改道位置。根据以上几点理由分析明挖法施工不可取。

方案二:采用曲顶暗挖法,污水主管道侵入开挖空间,此方案不可取。

方案三:采用大跨度平顶暗挖法施工,具体的施工方法为CRD多部开挖法。此方法克服方案一、方案二所遇到的一些困难,但是施工风险较大,在目前地铁附属工程施工中大跨度平顶暗挖较少用,但是方案是可选的。具体的设计施工参数,超前支护采用Ф127mm大管棚(t＝8mm)@400mm拱顶布置。Ф42mm超前小导管L＝3.5m,拱顶布置间距@2000mm(纵向)×@400mm(环向),边墙布置间距@2000mm(纵向)×@400mm(环向)。Ф8mm钢筋网@150mm×150mm(全环单层布设)。I25a工字钢,纵向间距500mm,全环布设。@42mm注浆锚管L＝3.5m,@500mm×@1000mm边墙布置。C25S6喷射混凝土350mm。PVC防水板分区防水。结构为C30S8模筑钢筋混凝土。

3 隧道施工过程

3.1 Ⅰ号风道进入正洞的步序安排

Ⅰ号风道明挖部分施工到暗挖隧道大管棚标高位置下1m时,停止明挖施工,开始进行大管棚施工,管棚完成后继续明挖部分施工。明挖部分施工完成后,进行破桩洞门施工,破桩洞门施工分三步进行,先破除桩身的1/3,架立一榀钢拱架,将拱架与桩身主筋焊接,施工锚管,喷射混凝土,然后再破除1/3桩身,架立第二榀钢拱架,第二榀钢拱架完成后,将桩身最后1/3破除,架立钢拱架。洞门施工完成后按照CRD法进行开挖施工。

3.2 开挖及初期支护施工

3.2.1 施工方法

隧道采用中隔壁多部CRD开挖法施工,具体的开挖顺序见图1。

图中(1)～(12)表示开挖及支护顺序,ⅩⅢ、ⅩⅣ表示二衬修筑顺序,本风道暗挖段采用左、中、右导洞,上下两层,共六个掌子面进行开挖。施工时应在左洞和右洞全部开挖完成后,再开挖中导洞。采用人工开挖,在开挖的工程中注意施工安全,开挖位于车道主干线下,上面有重车运行,每部开挖完成后及时进行支护。每循环的超前注浆要及时,注浆压力不能过大,以防地表隆起,左、中、右三部分开挖时分别超前注浆,形成超前支护壳体,确保在开挖过程中施工安全。支护完成后及时对边墙锚管进行后注浆,形成更完善的支护体系以抵抗侧向土压力。开挖完成后进行初期支护背后注浆,减少初期支护渗漏水情况。

在开挖到污水主管到下方前后1m时,采用双排小导管支护,加强支护体系确保污水管不变形,一但变形将会漏水,后果很严重。此部位在控制上面重车运行产生的土体变形和污水管道变形开裂的情况下施工,此段开挖时本工程的重点。开挖进尺减小,污水管正下方钢拱架并排连放3榀,开挖过程中加强监控量测,确保拱顶下沉量不超过30mm。

开挖时采用短进尺预留核心土,每一循环控制在一榀钢拱架,控制临时支撑(I16工字钢)拆除的纵向间距并及时施工中隔墙衬砌混凝土,每段临时支撑的拆除长度控制在5m以内。中隔墙衬砌混凝土施工完成后设置临时横撑(I16工字钢),注意保护中隔墙的混凝土,防止发生破碎等情况,采取垫橡胶垫的措施。设置纵向连接,并适当加钢垫板,使支撑与中隔墙紧贴。

3.2.2 CRD法施工中控制要点

(1)隧道开挖外轮廓线充分考虑施工误差、预留变形和超挖等因素的影响;注意控制通道的开挖中线和水平,确保开挖断面平顺,钢拱架安装位置正确。

(2)加强量测监控,做好信息反馈,及时调整施工方法。

(3)钢拱架底部坐落要坚实,不能虚空,锁脚锚管和钢拱架焊接在一起,起到锁脚的作用,钢拱架、锚管、网片和喷射混凝土形成一个完整的支护体系。

(4)开挖过程中,上、下半断面采用环形开挖,保留核心土;仰拱尽快开挖及时施作支护,尽快形成全断面封闭,以控制围岩变形。

(5)因为CRD法工序较多,工序转换使得结构受力复杂,为保证拆除临时格栅时的安全,必须保证各部格栅之间的连接质量。

(6)开挖过程中必须加强监控量测,当发现拱顶、拱脚和边墙位移速率值超过设计允许值或出现突变时,及时施作临时支撑或仰拱,形成封闭环,控制位移和变形。

3.2.3大管棚施工要点

因为本风道所处地层较差,管棚钻机钻进不容易成孔,大管棚孔口為隧道开挖轮廓线外200mm布置,管棚均采用跟管钻进,一次性打入,应尽量保持水平打设。由于明挖部分施工空间有限,管棚管接采用1～3m的管节,由对口丝扣联结,丝扣长度≥150mm,管箍长200mm。

钻孔定位,移动钻机至钻孔部位,调整钻机高度,将钻具直接钻穿围护桩成为导向孔,使导向孔、钻机固定钻杆的转轴和钻杆在一条直线上,用仪器测这一直线的角度。

注浆浆液采用水泥浆,水泥浆水灰比采用0.6∶1～1∶1;注浆压力采用0.6～1MPa,施工中根据实际地质情况并通过试验确定,注浆压力不能过大,以放地表隆起,污水管道和其他管道开裂。

3.2.4 小导管施工要点

超前小导管施工起到超前支护和超前注浆的作用,超前支护的好坏直接影响到下部开挖工序的施工安全,所以在施工中要特别重视,超前小导管起角控制在7度,不要太大。注浆压力不宜过大,应保持在0.3～0.5MPa为宜;其加固半径为30～35cm,而且各孔之间已经固结成拱壳。根据开挖过程中涌水量的大小确定采用双液浆还是单液浆。超前小导管的位置可根据与大管棚的关系作相应的调整。边墙后期小导管施工要及时,和钢拱架焊接在一起,控制好方向角度,注浆压力达到设计值。

3.2.5 钢拱架施工要点

钢拱架在加工场地制作完成,运输到施工现场安装,安装过程要注意以下几点:

①开挖后对开挖面喷射4cm厚的混凝土,清除拱脚下的虚碴及其它杂物。

②每榀钢拱架安装前,用激光导向仪准确定出拱架安装的中线、标高及拱脚设计位置。钢格栅在开挖作业面组装,各节钢架间以螺栓连接。特别困难处也可采用焊接,但特别注意焊接质量。

③拱架安装由人工借助机具进行架立就位,拱脚必须架立在坚固的基座上,用短钢筋将拱架焊牢在锚管上。

④为保证钢拱架的稳定和整体受力,严格按照设计要求设置纵向连接钢筋。连接筋与钢拱架的连接点及已施工相邻拱架连接筋焊接牢固。

⑤在初期支护形成“闭合”结构前,为减少初期支护下沉量,每个台阶安装钢拱架时,均在其基底设一块“托板”,以增大受力面积,减少下沉量。

⑥安装完格栅拱架以后,在每部的拱脚处各打两根锁脚锚管,锚管长3m,直径为φ42,钢管内注入水泥浆。

钢架架立后尽快施作喷射砼,并将钢架全部覆盖,使钢架与喷射砼共同受力。

3.2.6 钢筋网片和喷射混凝土施工要点

钢筋网片和喷射混凝土施工工艺与一般的隧道相同。这里就不再叙述。

3.2.7 防水施工要点

地铁施工中暗挖隧道工程要求全包防水,防水分几层,喷射混凝土采用防水混凝土、初期背后注浆防水、防水板防水和二次衬砌防水混凝土等。因为本隧道二衬结构分步进行施工,施工缝多,防水施工困难。防水板的挂设和二衬施工与一般隧道相同,只是在地铁防水施工中采用分区防水,防水分区采用背贴式止水带全环布设,焊在防水板上面,与防水板密贴,每5m作为一个防水分区,拱顶侧墙预埋注浆管,进行二衬背后注浆,确保二衬结构不允许漏水,结构表面可有少量湿渍,但总湿渍面积不应大于防水面积的6/1000,任意100m2面积上湿渍不超过4处,单个湿渍面积的最大面积不大于0.2m2,二衬结构施工缝预埋镀锌钢板止水带。暗挖风道和车站接口防水处理是一个薄弱环节,和车站接口围护桩的破除要得到车站主体结构施工完成后进行,所以要严把本部位防水板的焊接质量。

如图2所示。

4 监控量测

昌岗站Ⅰ号号风道暗挖段采用喷锚构筑法设计和施工,为了掌握地层和洞室在施工过程中的力学动态,确保洞室的稳定和地面建筑物的安全,必须进行现场监控量测。通过对观察及量测数据的分析和判断后,对围岩支护体系的稳定性和地表建筑物的安全度进行预测,并据此确定相应的工程措施,合理安排施工工序,以保证施工安全和隧道稳定,现场监控量测必须贯穿整个施工过程的始终。

4.1 监控量测项目及方法

如表1所示。

4.2 量测数据综合分析

为了真实、及时、准确的反映施工现场信息,监测数据历经以下过程:①测点埋设→②数据采集→③数据收集→④数据输入→⑤绘制曲线→⑥输入计算机→⑦生成图表→⑧信息反馈。

(1)应及时对现场量测数据绘制时态曲线(或散点图)和空间关系曲线。

如图3所示。

位移时态曲线图

(2)当位移-时间曲线趋于平缓时,应进行数据处理或回归分析,以推算最终位移和掌握位移变化规律。根据现场量测的位移－时间曲线进行如下判断:

当<0说明变形速率不断下降,位移趋于稳定;

当=0变形速率保持不变,经发出警告,及时加强支护系统;

当>0则表示已进入危险状态,须立即停工,采取有效的工程措施进行加固。

(3)当位移-时间曲线出现反弯点时,则表明围岩和支护已呈不稳定状态,此时应密切监视围岩动态,并加强支护,必要时暂停开挖。

(4)隧道周壁任意点的实测相对位移值或用回归分析推算的总相对位移值均应小于设计数值。当位移速率无明显下降,而此时实测位移值已接近设计数值,或者喷层表面出现明显裂缝时,应立即采取补强措施,并调整原支护设计参数或开挖方法。

(5)埋设量测元件情况和量测资料,均应整理清楚,并作为竣工交驗资料的一部分。

(6)根据量测结果进行综合判断,确定变形管理等级,据以指导施工。

5 结语

地铁附属工程施工一般采用明挖法施工,结合本工程的特点,只能采用大跨度超浅埋暗挖法施工,只要设计合理,施工方法得当,加强施工过程的监控量测,开挖初支过程及时封闭,此方法在特殊情况下还是很好的施工方法,即节约拆迁费用,又加快了施工进度。

参考文献

[1]JTJ042-94,公路隧道施工技术规范.

[2]GB50026-93,工程测量规范.

[3]GB50157-2003,地铁设计规范.

[4]GB50086-2001,锚杆喷射混凝土支护技术规范.

[5]地下工程浅埋暗挖技术通论,王梦恕.

[6]国家其他规范、强制性标准.