校信通名单（共5篇）
校信通名单 篇1
【作文连线】>>“真情实感”让文章更美
“什么样的文章才美呢？”本期继续邀请全国创新作文实验课题艺术指导肖醒悟老师，解决孩子们的写作难题。
《新民晚报》曾刊登过荣获首届冰心作文奖一等奖的《妈妈回来了》一文：
“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于回来了，我非常高兴。因为妈妈的怀抱很暖和。因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书„„妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”
也许这令人难以置信，但正是文章中纯真的感情和童趣征服了评委。真情实感是最能打动人的。如何做到这一点呢？
★心里有爱恨
同学写自己的父母，常常文字苍白。一个重要的原因就是：孩子的“爱”还是表层的，还不会用“爱”的眼光去观察、品味和理解自己父母的言行举止。诚挚的爱与发自肺腑的恨，是真实感人的基础。要写出真情实感，就要培养自己的爱心、是非心。
★笔下有物
生活并不都是馥郁的鲜花，也不都是浓香的美酒。它充满了酸甜苦辣，有着千般滋味。所以，我们既可以记录生活中的欢乐，寻找自己的期盼和感动；也可以抚摸生活中留下的伤疤，描写我们经历的悲哀与不幸。
★文中有细节
美国记者修 马利根说过：“生动的细节可以使纸面上的文章留在人们的心灵上，渗透到人们情感中去。” 要写出细节，可以选取平凡的身边事，同时把动作细化、描写具体过程，这就能使人物形象有血有肉。
【心灵鸡汤】>>勤劳才能找到“金子”
自从传言有人在萨文河畔散步时无意间发现金子后，这里便常有来自四面八方的淘金者。他们都想成为富翁，于是寻遍了整个河床，还在河床上挖出很多大坑，想找到更多的金子。的确，有一些人找到了，但更多的人却一无所得，只好扫兴而归。
也有不甘心落空的人，驻扎在这里继续寻找，彼得·弗雷特就是其中的一员。他把所有的钱都押在这块土地上，在河床附近买了一块土地。他埋头苦干了几个月，但翻遍了整块土地，连一丁点金子都没看见。6个月后，他连买面包的钱都没有了，于是他准备离开这儿。
就在他即将离开的前一天晚上，天下起了三天三夜的倾盆大雨。雨终于停了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地看上去好像和以前不一样了：坑坑洼洼已被大雨冲刷平整，松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟地说，“但这块土地很肥沃，我可以用来种花，拿到镇上去卖给那些富人。这样，那我就会赚许多钱，我也会成为富人„„”
彼得仿佛看到了将来，美美地说：“对，不走了，我就种花!”
于是，他留了下来，花了不少精力培育出了美丽娇艳的鲜花。
他拿到镇上去卖，那些富人一个劲儿地称赞：“瞧，多美的花!”他们很乐意付少量的钱来买彼得的花来装饰自己的家。
5年后，彼得终于成了一个富翁。只有勤劳才能采集到真正的“金子”，用你的劳动去获得你想要的，比幻想更重要。
今日分享：自信是成功的第一秘诀。--美国思想家爱默生
【语文园地】>>透过数字猜成语 ◆1256789--丢三落四 ◆1+2+3--接二连三◆7/2--不三不四◆1/100--百里挑一◆1*1=1--一成不变◆3322--三三两两◆0+0=1--无中生有*2468—无独有偶*2345678—缺衣少食*7/8—七上八下 *家长篇*>>孩子不自信怎么办
有家长咨询：我儿子上四年级，成绩还不错。可是，他总不敢表达自己的意见。如有反对的声音，他就不吭声了。请问，我该怎样培养孩子的自信心？
自信心往往和教育环境有密切关系。让孩子更加自信，您可以参考以下做法：
★多发现孩子的闪光点
一些孩子是因为受到的否定和批评过多，对自身能力产生了怀疑，所以不自信。
对此，家长要多发现孩子的闪光点，及时赞扬，让他充分意识到“我能行”。正如斯宾塞所言：“培养自信，最好的方法莫过于得到肯定和赞赏。”
不过，“你真棒”之类的笼统鼓励并不起作用。建议您给予孩子具体的鼓励，比如“儿子，今天数学作业的解题思路很巧妙！”或者“儿子，今天小朋友们来家里玩，你招待得真周到！”一点点地肯定孩子的优点，才能逐渐树立起他的自信心。
★让孩子做力所能及的事
一些家长处处呵护孩子，不给孩子实际锻炼的机会，也会让孩子不知道自己能做什么、能做好什么。家长可以多让孩子做一些力所能及的事，让他体会做好事情的成就感。比如，您不妨对孩子“撒撒娇”，让他帮您买回菜；或去陌生的地方时，让他查找地图做向导。
★父母教育观念要一致
父母教育态度不一致，“一个唱白脸一个唱红脸”，也很容易让孩子不自信。如当孩子写字潦草时，父亲呵斥，母亲庇护。孩子不知到底该听谁的，就可能会无所适从，没有主见。
因此，父母教育观点要一致，多和孩子沟通，在沟通中让孩子学会判断，形成明确的是非观念。
【数学乐园】>>数的整除特征
判断一个数能否被另一个数整除，除了列竖式计算外，还有一些非常简便的算法，我们一起来看一看吧！
★能被2、3（或9）、5整除的数的特征
判断一个数能否被2整除，只要看这个数是否是偶数即可，如2、4、6、8„„
判断一个数能否被3（或9）整除，只要看这个数的各个数位的数字和是否是3（或9）的倍数即可，如123，因为1+2+3=6，而6是3的倍数，所以123可以被3整除。
因为任何一个数乘以5最终结果只能是0和5，所以要想判断一个数能否被5整除，只要看这个数的末位是否是0、5即可。
★被4、25、8、125整除的数的特征
要想判断一个数能否被4或25整除，只要看这个数的末两位能否被4或25整除即可，如125的末两位是25，能被25整除，所以125是25的倍数，又因为125的末两位25不能被4整除，所以125不能被4整除。要想判断一个数能否被8、125整除，只要看这个数的末三位是否是8、125的整数倍即可，如1625，因为1625的末三位是625，而625÷125=5，所以1625能被125整除，又因为625÷8=78„„1，所以1625不能被8整除。
<小编的话>大家需要注意，上面的方法只能用来判断一个数能否被另一个数整除，至于整除后的结果是多少，大家还是要列竖式算一算哦！【孩子日记】>>感谢你们，伴我成长
爸爸妈妈和老师，我感谢你们，是你们的爱让我在一步步成长：不仅是身体的成长，更有精神的发展。一年级时的那场演讲比赛，让我感受尤其深刻。
那次，全班只选了我一个参加演讲比赛，我心里没有一丝把握。爸爸妈妈知道后不断鼓励我、帮助我：爸爸主动为我写演讲稿，妈妈则给我选演讲服装，还一句一句辅导我练习，并且用摄像机将我的演讲录了下来，让我自己从镜头中找不足。
一周后，要比赛了，妈妈给我化了漂亮的彩妆，老师把我送到了比赛现场。演讲开始了，我是第一个演讲者。当我在台上看到台下有一百多双眼睛目不转睛的望着我时，忽然，我感觉嗓子像被石头堵住了一样，泪水在我眼眶里打转儿，好长时间说不出话来。
但这时，我又想起爸爸妈妈和老师在背后默默地为我付出，为我加油。终于，我鼓足勇气张开了嘴巴：“尊敬的老师，亲爱的同学们--”我勇敢地说出了第一句！时间一分一秒的流逝，我的胆子也越来越大了，完全沉浸在声情并茂的演讲中。
五分钟后，随着一阵雷鸣般的掌声响起，我自信地走下了讲台，突然我看到了一个熟悉的身影，“啊！爸爸来了！”原来爸爸专门赶来为我加油！那次演讲，让我的自信心变得更足了。感谢老师给了我展示的机会，感谢爸爸妈妈为我所做的一切，让我拥有了无穷的信心。感谢你们，陪伴在我成长的路上！【动手实验】>>飞机是怎样飞起来的？
你知道飞机是怎样飞起来的吗？我们用一个实验来说明。
动手试一试：
1.用普通的纸剪一个纸条，长14厘米，宽5厘米。
2.把纸的一端贴在你的下嘴唇上。
3.开始向下吹动纸条，使它指向你的脚尖。
奇特现象：你竟然不能够把一张纸条吹向下方！纸条不但不下垂，反而还朝上飞向你的鼻尖。
【习作天地】>>夸夸我的好朋友
我的朋友很多，其中最要好的就是孙世辉了。他有一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下面有一张能说会道的嘴。
他朗诵得非常好。记得有一次语文早读时，我们仍像以前那样读着黑板上的内容，这时李老师突然进来了，说：“哪位同学上讲台领读？”李老师话音刚落，孙世辉就举起了手，走到讲台上大声领读起来，读得抑扬顿挫，李老师都夸他读得好呢！
他的记忆力也特别好。有一天上英语课，高老师一进班就说：“同学们，今天我们先复习一下单词，现在我请同学上讲台默写。”仍然是孙世辉，走上讲台，拿起粉笔默写单词。而且这些单词，竟然没有一个写错的。
他还很会调解同学之间的矛盾。有一次我和一位同学争执一道题谁的解题方法更好，几乎快吵起来了。孙世辉看见了，急忙走过来问原因。当知道我们是在为学习争执时，他笑着说：“大家都是好朋友，为学习上的事情发表自己的看法，很好，不过要虚心才对。来，我们一起再来研究一下。”
听了他的这番话，我们不好意思地笑了，互相道了歉。接着我们开心地讨论起了解题方法。
这就是我的好朋友孙世辉，我真为有这样的好朋友而感到骄傲。【心灵鸡汤】>>自大的蚂蚁
从前有一只蚂蚁，它力气很大。开天辟地以来，像这样的蚂蚁大力士还不曾有过，它能够毫不费力地背上两颗麦粒。而且它的勇气也是前所未有的，能像老虎钳似的一口咬住蛆虫，而且常常单枪匹马和一只蜘蛛作战。它不久就在蚁穴之内声名大噪，蚂蚁们的话题几乎都离不了这位大力士。
后来，这只蚂蚁大力士的头脑里塞满颂扬的话，因此它一心想到城市里去博得大力士的名声。有一天，它爬上最大的干草车，像个大王似的进城去了。
然而，满腔热情的蚂蚁大力士在城里碰了一鼻子的灰！它以为人们会从四面八方赶来迎接它，可是不然！大家根本不理会它，城里人个个忙着自己的事情。蚂蚁大力士找到一片树叶，在地上把树叶拖呀拖的，它机灵地翻筋斗，敏捷地跳跃，可是根本没有人瞧。
所以，当它尽其所能地耍过了武艺却无人关注后，便怨天尤人地说道：“我觉得城里人都是糊涂和盲目的，难道是我不可理喻吗？我表现了种种武艺，怎么没有人给我以应得的重视呢？如果你上我们这儿来，我想你就会知道，我在全蚁穴是赫赫有名的。”
蚂蚁大力士就是这样没有自知之明，自以为名满天下，恍然大悟时才知道自己的名声仅仅限于蚁穴的范围而已。◆人生箴言：“见不贤而内自省。”看到蚂蚁犯的这个错，我们知道千万不能学它。我们应该把眼光投向外界，多学习别人的优点。
◆布置小任务，养成见贤思齐好习惯
您可以交给孩子一个任务，让他每周观察一下别的同学有什么优点，周末跟您说一说。孩子已经有了一定的思考力，能够在一定程度上判断出别人的优点、缺点。这样，时间久了，孩子自己就会养成去发现别人的优点的习惯。【家长篇】如何培养孩子的选择能力呢？
★不要过多限制孩子的自由，要让他做自己喜欢做的事。
如果孩子喜欢足球，那就让他去踢足球。如果您用“不允许”、“不准”这种传统的方法来教导孩子的话，他不但不能学会独立思考和判断，反而会畏首畏尾。
当孩子要做出不合理的选择时，您可以拒绝。更多的时候，您可以与孩子共同协商来达成一致，引导孩子通过思考，做出自己的选择。比如，孩子喜欢玩电脑，您可以告诉他，一周只能玩两个小时。让孩子自己选择玩电脑的时间。
★多问孩子“你的选择呢？”
您应该像尊重自己的选择一样，尊重孩子可贵的选择。遇事时，多问问他“你的选择呢？”这样您会发现，在孩子不成熟的长相背后，拥有一颗独立判断的心灵。这颗独立判断的心灵，会帮助他做出正确的选择，成就他的未来。【家有儿女】>>三大法宝，让孩子爱上做作业
学习的关键是乐学。作业正是激发孩子学习兴趣、巩固课堂知识、培养思维能力的重要环节。可不少家长常为孩子做作业拖拉、厌恶做作业而头痛，如何让孩子体会到写作业的快乐呢？我有这样一些经验跟大家分享。
★用签字激励孩子 我先从改变“作业签字内容”开始，从原来敷衍了事的“已完成”变换为“好的开始等于成功了一半！”、“从高质量的作业中妈妈看到了你听课的效果”等。有时在儿子的英语作业中我还尝试着用英语签字：当孩子作业书写认真时批上“That is great！”（好极了）等。不同内容的签字不但鼓励了儿子，还激发了他学英语的兴趣。
★母子竞赛背课文
为了激励儿子背课文，我采用了“母子竞赛”的方式。儿子的记忆力着实让我佩服，四五百字的课文读上几遍就能背诵，而且能牢牢记住。我就不行了，有时绞尽脑汁背诵了一篇课文，第二天又还给了课本。为此，儿子虽然经常取笑我，但也在体会背诵的喜悦中稳步前进。
★多种奖励让孩子“写作业不拖拉”
“妈妈，我今天没作业了，你可要给我读两章《水浒传》啊！”
“儿子，‘十一’期间妈妈想带你去捉螃蟹，你有何打算？”“那我把10月2日的作业计划分散到9月30日和10月1日提前完成。”
就这样，长假外出旅游、亲子共读各种奖励方式让儿子有计划地完成作业，写作业不再拖拉。
现在，儿子不但不为作业所累，而且沐浴在空余时间自由支配的惬意中。您的孩子是否也体会到了做作业的快乐呢？
地理手机报校信通如何创新使用 篇2
江苏省常州市新北区实验中学徐锋教师回答：
当今时代，手机报作为一种新兴媒体已经渗入每个人的生活。手机报以其丰富快捷的信息、随时随地的特点赢得广大手机用户，特别是年轻人的普遍欢迎。中学生，特别是高中生大部分都已经拥有手机，虽然很多学校禁止学生使用手机，但学生携带手机已是不争事实。为正确引导学生使用手机，笔者尝试为学生编辑、发送免费“地理手机报”。
一、“地理手机报”的操作使用
目前，主要利用学校的家校联系平台——“校信通”，通过电脑向手机用户发送免费短信。具体操作过程：先登录“校信通”平台，设立新“班级”，录入学生手机号码，每次发送手机报只需向该组成员群发短信。然后将编辑好的“地理手机报”，通过“校信通”发送到学生手机。通常情况每份手机报分两条发送。第一条是背景知识和一个思考题，第二条是参考答案。两条信息之间有一定时间间隔。学生收到手机报内容，可以随时随地自主选择是否与教师进行互动交流。
二、“地理手机报”的主题选择
犹如手机报可以有新闻、生活、体育、理财等多种内容，地理手机报内容也丰富多彩。为尽可能发挥手机报优势，主要选取以下内容。
（1）与地理紧密相关的新闻时事。当天新闻时事是最不应该放过的素材。选择新闻时事，不仅能够提供真实鲜活的学习情境，还可以引导学生养成关心时事、从生活中学习地理的良好习惯，并潜移默化地渗透地理学科价值。如日本地震、伦敦奥运会、西南干旱、雾霾天气、高温灾害、“玉兔”台风等都可编入手机报题目中。例如，地理手机报：2011年3月11日，日本发生9.0级强烈地震。分析日本地震频繁的自然原因以及可能带来的其它自然灾害。解答：日本地处太平洋板块、亚欧板块交界地带，地壳运动十分活跃，因此多地震。地震可能引发的其它自然灾害有滑坡、泥石流、海啸等。
（2）与当天有关的地理现象和规律。寒来暑往、昼夜交替、天气气候、农业生产等许多地理现象背后，是地理规律在起作用。这些地理规律也往往具有季节性、周期性和地域性特点。因此，一些特定时间有特殊的教学价值，值得关注和把握。例如，地理手机报：今天是秋分。请判断关于春分日（北半球，下同）的若干说法是否正确。①每年春分不一定是3月21日；②地球在远离近日点；③日出方位为正东，春分后转为东北；④晨昏圈与经线圈重合。解答：以上说法均正确。①因为2月有时候有29天，也就是闰年的存在，使得二分二至有时候前后错位1天；②近日点和远日点可参考教材14页示意图；③关于日出方位，可参考地图册第7页；④可参考教材19页“二分二至示意图”。
（3）及时复习近期上课内容。记忆的最大秘诀就是重复。根据艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习是学习的必要手段。利用手机报帮助学生复习巩固知识，也是其重要功能之一。例如，地理手机报：今天下午所讲的华北地区土壤盐碱化的成因及对策有哪些？请大家及时整理笔记并掌握。解答：成因：①降水量少；②蒸发量大；③耕地多；④以上三点导致农业生产需大量灌溉，且灌溉方式落后，大水漫灌；⑤地形平坦，排水不良。治理措施：①排灌结合、有灌有排；②改进灌溉方式采用滴灌喷灌；③引淡淋盐；④地膜覆盖（减弱蒸发）；⑤修建农田防护林（减小风速，减弱蒸发）。
（4）布置作业并督促预习。地理手机报考前地理高效复习建议：总原则涉及针对错题，巩固提高。选择题失误主要反映地理事实、地理原理、读图等漏洞，广查资料多积累、把错题彻底弄清楚。做选择题要能够对每个选项做出明确判断。综合题得分不高原因在于知识结构没记牢、前因后果答不全等。可以利用自己得分率不高的题目，遮住答案尝试回想，再与答案对照，以加强记忆、提高答题能力，树立自信。
三、“地理手机报”的积极意义
（1）高效利用时间。地理手机报最突出优点是能把每天零碎时间有效利用，“随时随地学地理”。学生可利用业余时间阅读手机报内容，见缝插针、不必额外增加时间投入，既轻松又高效。
（2）及时了解信息。如刚发生的地震、正在进行的热点时事，立即通过手机报发给学生，让学生体验地理学习无处不在。手机报的及时性，可提高学生学习兴趣、强化学习效果。
（3）提供交互学习。考试以后进行详细试卷分析，可通过手机报给班里每一位学生提个性化建议。学生收到手机报后，有足够思考时间，可以在教师发来答案之前把自己的思考发给教师交流。学生收到答案后，不明白之处可进一步与教师进行探讨。
校信通名单 篇3
摘要
1、班班通教学平台、校信通正在改变我们的数学教学过程与模式，它将改变数学教育的重心、内容与方法，给数学实验、家庭教育与教后教学反馈、评价提供可能，在数学与学生的认识之间架起一座桥梁，培养学生学习数学的兴趣、提升教师的教育效果和学生学习的效率。
2、教学应用软件和河南移动校信通数学学科网络资源已初步完善，制约两者与数学学习效率提升的主要因素已转化为教师和学生对多媒体技术及校信通平台的了解和掌握情况。
3、实现班班通、河南移动校信通与初中数学教学整合的策略，强化教师、家长以及学生对班班通系统、校信通同步课堂的了解和掌握
关键词
班班通；校信通；数学教学；整合策略
《新课程标准》指出： 数学教学应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把应用现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。
实践中的班班通网络多媒体教学应用平台和校信通具有强大的资源整合及教学应用功能，硬件系统包括多媒体教学机、投影仪、交互式电子白板等教学设备，为教师提供了一个完整、高效的网络教学环境，为教师备课提供了优质的教学资源，为教师授课、学生自主学习提供了高效的课堂教学互动平台。该平台改变了传统的教学模式，实现教育手段现代化。在数学课堂教学中采用多媒体教学已成为许多教师努力尝试的教学模式。经过三年多的教学实践，我认为班班通网络多媒体教学应用平台和河南移动校信通数学学科资源对于提高教学效率，有效地利用课堂45分钟，扩大知识容量，激发学生的学习兴趣有其独特的作用，及时准确的反馈学生在家学习情况，提升教学效率和学生学习水平，发挥了不可替代的效果。
一、班班通网络多媒体教学应用平台。
班班通网络多媒体教学主要分为两大系统，一为教师备课系统，二为教师授课系统，其中教师备课系统主要用于教师备课过程，配合教师备课电脑使用，是依据备课流程为中小学教师提供丰富的同步教师资源和拓展资源。教师通过该系统进行资源整合和课件制作，实现快速备课。教师在备课过程中可以浏览到由威科姆资源中心整合的教师资源和专题活动资源，同时浏览系统中共享的校本资源和均衡资源，然后依据教学设计搜索、浏览、筛选、收藏合适的课堂教学资源；同时教师可以下载资源，进行整合，完成个性化课件的制作并上传至“教师文件夹”中，以方便教师授课使用。备课系统也为学校搭建了一个校本资源、均衡资源共享平台，帮助学校逐步建立具有学校特色的资源库。
教师授课系统服务于教师课堂教学，配合教学机、电子白板、投影使用，是一个集成丰富教学资源的互动平台，主要包含教师资源、专题活动、校本资源、均衡资源、教师收藏、教师文件夹和U盘资源等栏目。该系统支持按照教材体系结构分类检索教学资源，同时能够同步显示备课系统中上传的资源；教师可以依据教学需求对个性化资源进行在线展示，并利用白板工具提高教学效果。授课系统不仅可以高效展示已经形成的资源，还可以帮助教师实时记录课堂生成性资源，实现了教学媒体与课
堂教学的深层次整合。
二、河南移动校讯通同步课堂。
“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
其中河南移动校信通“校讯通—同步课堂”。更是把精炼的手机短信和丰富的互联网应用结合起来，达到了如下功效：1)教师：通过同步课堂平台推送教学辅导资源、习题，同时向家长发送同步辅导短信；2)家长：通过手机短信及登录同步课堂平台知晓孩子的学习进度、学习的重点、难点和辅导方法，有效的指导孩子进行预习和复习；3)孩子：在家长的指导下，在同步课堂平台上学习与课堂教学同步的教学辅导资源和习题。
三、班班通、校信通网络多媒体教学应用平台为数学教学的发展展现了新的机遇。
数学教学将从重视培养学生的空间想象和运算技能转向侧重于培养学生对数学的思想、方法及其应用的掌握和理解上。长期以来，很多学生及家长，甚至部分教师认为数学不过是枯燥乏味的空间训练和无边无际的代数运算，现在人们可以期望数学教育将可以用更多的时间让学生去思考和理解更本质、更需要智能的方面，如增加学生提出问题的能力，而不是把主要精力放在计算与运算上；加强学生对数学的应用与价值的评价等等。这样，就可以达到帮助学生深入地思考数学、更容易地推广和应用数学，从而通过对与现实生活有关的数学问题的解决，增加学生的学习数学的动力。
班班通网络多媒体教学应用平台可以应用于模拟情景，给数学实验提供了可能，使数学概念、理论及数学问题容易地用数字的、图形的、符号的、语言的等多种方式表达．学生可以在这些表示法之间进行自由转换，既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果，又可以通过图形的方法或数值的方法来探索数学，使得“多重表示与表示的互相转换”这一重要的学习理论的实现成为可能。
班班通网络多媒体教学应用平台的融入利于创设新颖的教学环境，教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，信息技术可以把数学课堂转为“数学实验室”，学生通过自己的活动得出结论、使创新精神与能力得到发展．
四、班班通网络多媒体教学应用在数学课上的应用正在数学与学生的认识之间架起一座桥梁。
人类的思维空间是三维的，即语言、形象和音响。然而我们的传统教育却几乎局限在一维或二维言语空间上，这样学生的学习过程就只能在抽象的、呆板的、静止的、缺乏情趣的世界里了，一般来说，学校的教育目标与儿童的有限生活经验并不相符，这就导致在学生的认识与学校对他们的要求之间出现了一条鸿沟，信息技术确实可以在这条鸿沟上架起一座桥梁。
五、采用班班通网络多媒体教学应用在数学教学上的不利因素。
在实践中，班班通、校信通网络多媒体教学应用技术已初步完善，但与数学教师教学的整合以及与家长、学生的密切联系才刚刚起步，时间还比较短，很多教师、家长和学生在计算机网络、数字化资源、教学软件的了解和熟练使用已成为成了制约整合的瓶颈。它们主要表现在以下几个方面：
1、辅助教学的软件已比较系统系统，精品软件层出不穷，但教师、家长、学生每天忙于具体的事物，自身业务水平有待提高。
尽管现在辅助教学的软件非常多，特别是网上资源丰富多彩，能适合数学教学的软件如PPT、几何画板等技术已经十分成熟完善。用信息技术可以产生丰富的视听效果，以此来刺激学生的感官，可以激发他们的学习兴趣。但有些教师对软件不熟悉，应用不老练，制作的数学课件，背景画面复杂，几何图形变幻莫测，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响。这些课件画蛇添足、喧宾夺主，分散了学生的注意力，冲淡了他们对学习重点、难点的关注，久而久之，学生必然会产生厌倦情绪，反而不利于学习兴趣的激发。
而另一部分教师利用信息技术时过分追求大容量、高密度。不少教师在进行多媒体教学时对计算机信息的大容量、高密度津津乐道，教学中不给学生思考、讨论的时间，甚至一节课完成过去两节或三节课才能上完的内容。如一位教师在教学《反比例函数的应用》一节时，用电脑出示了课本上的一个具有实际应用意义的例子及解题的每一个步骤，从分析到示范解法，前后不到5分钟例子，讲解就结束了。像这样的例题讲解在这一节课中竟多达五六个。表面上看课堂信息量大，实际上则出现“讲者
手忙脚乱、看者眼花缭乱、听者心慌意乱”的现象，由原来的“人灌”变为更高效的“机灌”。
2、先进的班班通、校信通网络教育平台宣传和促销力度不够。
很多教师、家长、学生平时都很忙，忙于具体工作，具体业务，对先进的技术和西苑了解不够，他们很少有必要要掌握专门的工具软件知识，还要花费大量的时间、精力和财力。所以很多家长、学生对网络、对校信通了解甚少，不能熟练运用互联网资源和校信通免费资源为我所用。
2、网络运行存在安全隐患及速度太慢等问题，也降低了网络学习效能。
安全问题是计算辅助教学、网络教学过程中经常碰到的，病毒、黑客对计算机的侵入会导致死机或文件破坏、丢失，甚至系统崩溃，直接影响教学的正常进行。网络速度也会影响教学效率，有时打开一个网页或运行一个程序需要很长时间，而一堂课总共才45分钟。
3、人机教学和家庭电脑学习容易忽视了人与人之间的情感交流。
有些教师将预先设计好的或网上下载的课件输入电脑，然后严格按程序将教学内容不加选择、一点不漏地逐一展现，上课成了执行既定程序，学生是否适应，是否能跟上教学进度，计算机操作能否跟上，他们无暇顾及。笔者曾听过一堂由两位老师来完成的公开课，教学时，一位老师在座位上用鼠标、遥控器专门控制课件的展示，另一位老师则背对黑板满怀激情地讲述教学内容，整堂课跟放电影没有什么区别。他们忽视了教学中最为重要的师生之间的情感交流。
六、实现班班通、校信通与数学教学整合的策略
1、.促进教师、家长、学生改变教育观念，快速提高多媒体教学技术能力。
数字化教学对教师、家长及学生提出了新的挑战，对教师的业务水平提出了更高的要求，由传统教育的“传道、授业、解惑”转化为“学生学习活动的组织者与协调者、数字化学习的引导者。教师要改变教育观念，自觉顺应信息时代的需要，善于学习，勤于研究，勇于创新，不断提高业务水平和自身素质。
2、.适度运用多媒体，激发学生学习兴趣，引导他们积极思维。
不少学生感觉数学内容过于严肃、枯燥，学习起来平淡无味。如果在展示问题时，适度运用多媒体，或把重点、难点的内容设置成醒目的颜色，或让“固定的”几何图形运动起来，提供丰富的感知信息，可以刺激学生的视觉和听觉，激起他们的学习兴趣，促进他们积极思考。
3、挖掘网络资源，拓宽学生知识面。
网络的广泛使用促使教学内容不再局限于书本知识。实践证明，引导学生借助网络收集实际生活中的数学问题并进行研究，是学生最感兴趣的数学学习方式。如教学《统计表与统计图》时，引导学生上网收集近五年、十三年来的国民生产总值，每百人中电话、手机拥有量等数据，绘制统计表与统计图，学生不仅学到了统计表与统计图的绘制方法，而且形象直观地感受到改革开放取得的显著成就，体会到数学来自社会生产与生活、服务于社会生产与生活的道理。
另外，教材中的“阅读材料”也是可以使用信息技术的重点内容。教师如果以这些内容为出发点，善于在网上收集数学应用范例、数学史料，开设第二课堂，借以扩大学生的知识面，激发学生学习兴趣，培养他们应用数学的意识，实在是恰切不过的。
4.引导学生自主探究，实现知识建构。
数字化教学主张把学习的主动权交给学生，让学生在自主探究中实现知识建构。教学中，我们要鼓励学生自主地操作、尝试、交流、讨论、质疑、解惑，把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生，尽可能多地给予学生自主探究的时间和空间，彻底改变过去那种灌输注入式的教学模式。
总而言之，班班通网络多媒体教学及校信通应用于数学教学领域是必需面对的一个现实，作为一名数学教师必须以新的姿态去迎接这场挑战。不断的摸索探究，为党的教育事业奉献自己的智慧和心血。
参考文献
1、刘儒德，《信息技术与教育相整合的进程》
2、《国家数学课程标准》
3、何克抗，《基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新》
图书馆校优、馆优名单及先进事迹 篇4
张朝霞
张朝霞该同志政治上积极要求进步，工作中善于学习，勤于思考，有新观点、新思路。在负责图书馆主页的工作中，认真学习国内外图书馆主页设计的先进理念,新主页界面整洁，布局合理，分类明确。认真梳理清华、万方、维普25000多条电子期刊数据并统一学科分类，使读者能通过刊名，ISSN号，学科、字顺等途径快速获取期刊链接，方便读者使用。
杨 桦
杨桦同志能积极参加图书馆组织的各项活动，认真学习党的各项文件如《十七大报告》等，服从组织上的各项安排。在平时的工作中，时时处处用党员的标准严格要求自己，能自觉的不断增强党性观念，加强党性修养，履行党员义务，遵守党的纪律，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己，不断提高综合素质和业务能力。无论是在在系统与数字化部还是在新馆建设办公室工作，都兢兢业业，踏踏实实的作好本职工作。
贾维娜
贾维娜同志一贯工作认真负责，爱馆如家，每天第一个到岗，为读者营造整洁舒适的学习环境。对医学馆期刊验收工作认真、细致，不出差错。除完成本部门工作，能积极完成总馆交办的各项工作，协助医学馆各服务窗口的工作完成，顾全大局，任劳任怨，从不计较个人得失。平时能关心、帮助生活、工作有困难的同志。
李 军
李军同志认真学习党的十七大文件精神，在工作中，服从组织安排，积极参加学校及馆内的各项活动，团结同事，努力的做好本职工作，积极配合学校做好固定资产的清查工作，对4个校区的固定资产都作了一次彻底的盘查；配合校房产科做好梦溪馆4楼的搬迁工作；做好新到资产的验收分配工作、新设备的安装调试工作；积极主动的去各个分馆，了解各种资产的使用状况，做到有问题及时处理；积极参加学校组织的篮球、羽毛球、跳大绳等各项活动。
胡洁燕
能模范遵守学校和图书馆的各项规章制度，认真学习各项政治理论，思想上积极要求进步，作风正派，以身作则，工作积极主动，责任心强，有奉献精神；熟悉业务工作，较好地完成部门交给的各项任务。在读者服务工作中，她热情周到地接待读者，对读者咨询能认真解答，百问不厌，想方设法满意读者的多种需求。能认真听取读者的建议和意见，及时提高服务质量。她历年来个人借、还量都是最多的，从不迟到早退，勤勤恳恳，默默无闻，爱岗敬业，该同志踏实的工作作风和工作成绩得到大家一致认可。
马秋华
该同志严格遵守图书馆的各项规章制度，认真学习各项政治理论，积极参加学校和图书的组织的活动。工作主动认真负责，团结同志，牢记“读者第一，服务育人”的服务宗旨。在读者服务工作一线，关注读者需求，并能及时将需求信息反馈给相关部门，想方设法满意读者对文献的需求。全年工作量居图书馆相同岗位的第一位，该同志勤勤恳恳，爱岗敬业的工作作风和工作成绩得到大家一致好评。
郝 萍
该同志严格遵守图书馆的各项规章制度，认真学习各项政治理论和业务知识，工作主动积极，勤勤恳恳，认认真真，从不计较人个的得失，团结同志，热爱图书馆事业。在现刊管理工作中，能主动做好期刊的日常整理、装订等相关工作;暑假间主动承担了大量的值班任务。该同志认真严谨的工作态度得到其他同志的一致好评。
魏小红
魏小红同志2007年能自觉遵守学校和图书馆的各项规章制度，平时认真学习各项政治理论和业务知识，工作上积极主动，努力做好各项工作。自从到图书馆新书阅览室工作以来，主动适应新环境，想为读者所想，做为读者所做，工作中做到热情、耐心、细心。为做好读者服务工作，主动与读者交流，了解读者的需求，分析读者的倾向。一年来，工作任务量饱满。平时对同志热情，在其他同志遇到困难时，主动关心帮助其他同志克服困难，作为岗位责任人，能带领其他同志顺利完成工作任务。
束海霞
束海霞同志2007年各方面能严格要求自己，思想上积极要求进步，自觉学习各项政治理论，积极参加党总支和部门开展的各项活动。平时在工作上积极主动，努力守成各项工作任务。2007年负责图书馆的办证和办证收费工作，工作认真、细心负责，从来没有出现过差错。特别是今年的新生办证工作，新生人数多，工作任务量大，加班加点，使今年的新生办证工作提前完成。平时为人热情，主动帮助其他同志，得到其他同志的一致好评。
卞丽芳
卞丽芳同志政治上严格要求自己,具有强烈的事业心和执着的敬业精神，顾全大局，工作积极主动、认真负责、兢兢业业、任劳任怨，从不计较个人得失，处处体现出了一个共产党员的先锋模范作用。作为编目部主任，除和本部门的其他同事一起完成日常的工作之外，紧紧追踪编目工作的前沿，不断研究编目工作进展，建立和完善编目工作体系。作为读者服务部主任，认真组织好部门政治、业务学习，转变思想观念，用新的理念指导读者服务工作。牢记“读者第一，服务育人”的服务宗旨，有开拓创新精神。
江蕴梅
江蕴梅同志能认真学习十七大文件精神，在2007年部门工作、工会工作和支部工作中，积极履行岗位职责，在馆党总支、行政领导和各部门的大力支持下，在图书馆全体工会委员、会员的帮助下，较好地完成了各项工作任务。
蒋 智
蒋智同志爱岗敬业，善于学习，在信息咨询部很快适应新岗位工作。主动与教务处、研究生处、科技处等部门沟通联系，认真做好大量的教学、科研管理和工作量核算工作；建立了情报学研究生管理档案，在本科教学中期检查中对历年教学成绩进行了细致的整理装订；开展业务研究，公开发表了2篇论文。
周金元
周金元同志热爱社会主义，忠诚党的教育事业，认真实践“三个代表”的重要思想，能用科学发展观武装自己；作风正派，以身作则，模范遵守学校各项规章制度，坚持原则，顾全大局，工作主动积极，责任心强，有奉献精神；能坚持原则，敢于管理。关心同志的思想和生活。作为查新站主任，以先进的理念，在查新站的申报建立过程中做出了重要的贡献，并以开拓的精神使查新站在运行过程中各个方面不断完善提高，上升到一个新台阶。查新站在人员结构、查新项目数量和质量、文献资源、制度建设以及硬件环境上都有了极大的发展，今年共完成查新课题680项，有力地保证了我校及镇江周边地区科研事业的发展，查新工作在江苏已有一定的影响力和知名度。此外还完成了情报学研究生的招生及专业授课等相关工作，并开展了一系列的科研活动，包括专业教材的编写以及相关科研项目的申报和实施。在部门管理和科技创新方面都取得了令人瞩目的成绩。
潘 颖
潘颖同志能够按照一名优秀党员的标准严格要求自己，用最先进的思想武装自己，认真学习和实践党的各项理论方针政策，模范地履行教师和查新员的岗位职责，认真对待每一份查新任务，准确及时的完成每一份查新。坚持各项专业知识的学习，不断提高自身的业务素养和能力。备课认真，责任心强，耐心对待每一位学生，善于和学生沟通。作为图书馆团支部书记，尽职尽责的完成上级党、团组织布臵的各项工作和任务，并积极组织和团结青年团员，共同学习，共同进步。工作中不计较个人得失，任劳任怨，作风踏实，与同事之间团结友爱、互帮互助、关系融洽。在高质量完成本职工作的基础上，积极参与各项科研活动，不断改进和提高自己。
田丽丽
田丽丽同志热爱中国共产党，拥护党的领导，积极参加党组织的各项党员活动和政治学习，已参加我校第161期教职工入党积极分子培训班的学习，在工作中能以党员标准要求自己，尊敬领导，团结同事，热爱本职工作，热爱集体，关心集体。查新工作方面，从2007年3月开始正式从事查新工作，在工作中严格遵守科技查新规范，耐心细致地与查新用户交流沟通，撰写查新报告认真负责，完成查新报告效率高，查新反馈效果较好。至2007年12月，共完成查新项目97项，其中国内查新92项，国外查新1项，国内外查新4项。教学方面，承担本科生信息检索与利用课教学，努力进行教学研究，尝试采用了学生课堂报告这一新的教学方式。科研方面，参与两本教材的编写（完成其中三章内容的编写），发表学术论文一篇，结合教学实际撰写省级课题申报书一份。
苑成生
在思想上不断要求进步，在工作上求实效、求创新，具备高尚的职业道德、强烈的事业心、高度的责任感、勤勤恳恳的工作态度和任劳任怨的奉献精神，在采访工作中积极发挥主观能动性，充分发挥专业特长和业务工作技能，认真履行工作职责。在图书采访过程中严格把关，保证图书采访质量：认真了解不同专业、不同层次读者群的需求，虚心听取广大师生和馆员的建议，利用各种方式进行读者调查，广泛征求读者意见，以服务教学、科研和学科建设，满足本校师生对文献信息的需求为宗旨，紧紧围绕本校的教学、科研工作以及学科建设情况来制订采访计划；做好相关数据的统计，如文献保障率、新书入藏率、读者满足率、新书利用率等，研究探讨藏书评价体系，提高藏书质量。今年被党组织吸收为中共预备党员。
何 江
思想上积极要求进步。严以律己，宽以待人，团结同志，热爱集体，乐于奉献。积极参加学校组织的各项活动并承担集体活动的组织工作，在全国的声乐比赛中获铜奖为学校争得荣誉。工作中认真负责，踏踏实实，勤勤恳恳，充分发挥图书情报专业特长，深入研究分类业务，擅长分析各类各科文献的学科特点，尤其对新兴学科、交叉学科和边缘学科，努力准确分类给号到位，严格MARC著录格式标准，完善MARC字段格式，虚心听取不同意见，共同研讨编目难题。并注意营造良好的工作氛围。，注重总结工作经验，将专业理论与分编工作实践相结合，积极撰写学术论文，发表论文2篇，促进专业理论水平的提高。
罗丹梅
思想上严格要求自己，具有良好的职业道德，认真履行工作职责，工作中踏踏实实，勤勤恳恳，尽心尽职。由于期刊到馆的特殊性，不论节日、寒.暑假,都能及时认真核对邮局到刊清单，做好每一种到刊的签收信息，并能及时跟踪刊物动态变化情况、及时催缺。合理组织、安排、有机衔接期刊各业务环节，使今年的期刊到馆率有了很大程度地提高，并能针对本馆的期刊订购情况及学校的学科建设提出一些合理的建议。在部门团结同事，乐观上进。
馆优名单：
罗 晓 童 浚 苏更生 闫永君
陈 英 丁秀华 刘宗玲 夏 洁
龚刘辉 王玉华 黄小华 陈 莹先进部门：
查新站
读者服务部 周亚夫 殷月红钱翠云 梁 燕
潘利宪 刘 卫
校信通名单 篇5
第四届“中国移动校讯通杯” 全国教师论文大赛青海教师获奖情况
省份 青海 青海 青海 青海 青海 青海 作者 姓名 星学梅 伊正学;薛正花 陈永玮 马梅 葛妮娜 张霞 李吉元;青海 吴红梅;柳凤英 青海 青海 青海 青海 青海 青海 青海 青海 青海 青海 青海 青海 高萍 张红仙 刘海萍 申树昌;李银花 马金莲 刘桂花 方庆蓉 马青 吕蕾 马成贵 朱守新 马福林 所在学校 论文标题 巧用网络资源，提高智障学生语文课堂效率 网络教研促进教师专业化发展 ——以西宁市回族中学网络教研为例 网络环境下多媒体在小学英语中的作用 利用校讯通架起家校互动的桥梁 浅谈 QQ 群在农牧区中小学日常工作中的应用 交互式电子白板让农村语文课堂 变得有生有色 信息技术环境下集体备课方式革新的探索 word 邮件合并在中小学教务 批量打印中的应用 试论多媒体教学在初中英语教学中的运用 民族地区中小学信息化教学现状及对策 浅谈乡土音乐教学中多媒体的运用 电子白板在初中英语教学中的应用 青海少数民族地区信息化教育的现状及展望 给学习一个快乐的开端 ——浅谈小学数学教学的情境创设 小学古诗文教学之诗情画意 电脑游戏活动与幼儿发展之我见 体育与信息技术课程整合的创新教育研究 浅谈多媒体教学与数学课程的有机整合 数学教学中应用多媒体需注意的问题 获奖 等级 一等奖 二等奖 三等奖 三等奖 优秀奖 优秀奖
青海省特殊教育学校 西宁市回族中学 青海省互助县南门峡中 心学校 青海民族大学子弟小学 河东寄宿制学校 青海省西宁市湟中县土 门关小学 青海省互助县第二中学
优秀奖
互助县第五中学 西宁市第十一中学 黄南州河南县优干宁镇 第一完小 互助县第三中学 祁连县民族中学 青海省同德县城关民族 九年一贯制学校 祁连路小学 园林小学 乐都县幼儿园 格尔木市金峰路小学 青海省海东地区平安县 第三小学 青海省祁连县民族中学
优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖