陈萍教学设计 第9课动物明星

陈萍教学设计 第9课动物明星

陈萍教学设计 第9课动物明星 篇1

盱眙县第一小学 美术三（上）第9课 动物明星

（一）第9课 动物明星

（一）教材分析：

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教材突出艺术学习的价值，隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验。以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。学情分析：

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。教学目标：

知识与技能：认识各种各样的动物，了解他们的外貌特征。

过程与方法：在看动物、说动物、画动物的学习活动中，提高学生的观察力、想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。情感、态度与价值观：培养学生细致观察的能力，让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。

教学重点：把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握。教学准备：

教师：课件、视频、范画、学生范作。

学生：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔。盱眙县第一小学 美术三（上）第9课 动物明星

（一）课时：2课时 教学过程

一、导入

1.同学们平时喜欢看电视节目吗？都有哪些呢？ 生：喜欢。。。

师：老师也非常喜欢，今天陈老师带来了一个节目里小片段，我们一起来看看好吗？（教师播放《动物世界》视频）

师：猜猜这是什么节目呢？ 生：动物世界

师：同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动物和我们一起生活着，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是我们的好朋友。今天我们就一起走进动物的世界，让我们来学习《动物明星》（揭题板书：《动物明星》）

二、听听、看看、说说（设计意图：为了突破本节课的重难点）

1、师：除了刚才短片里看见的小动物，我们身边还有很多熟悉的小动物，让我们一起听一听吧！看看谁的耳朵最灵敏，谁的模仿最到位？谁的观察最仔细？（狗、小鸟、牛。。）设计意图：引入同学们所熟知的小动物，为了更好地激发他们的联想。也为了能让他们准确说出特征，树立自信。因为后面有不常见的几种动物，如果一开始就难住学生了，则会打消低年级孩子的积极性。

听这个声音你知道他是谁吗？你能模仿出并说出他的特征吗？（通过听声音---猜动物----说特征----看动物这样的环节，进一步激发学生了解动物的兴趣，为评价环节做准备：最佳勇气奖）

2、你还认识那些动物呢？能够通过动作或者声音的模仿，准确说出他的特征吗？同桌间（小组内）相互交流。（以学生探讨形式为主，时间1分钟）盱眙县第一小学 美术三（上）第9课 动物明星

（一）师：刚才在同学们热烈的讨论声中老师发现同学们认识的动物还真不少呢！

3、播放图片（让学生了解身边不常见的动物特点）

除了刚才同学们提到的那些动物。在自然界中为了生存和适应周围的环境，有些动物在身体某一方面形成了独特的能力，象骆驼（出示图片），它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就象仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱被称为“沙漠之舟”。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有特殊的本领。（设计意图：通过图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。）

a、最聪明的动物——黑猩猩：人类的近亲，是现存与人类血缘最近的高级灵长类动物，是除人类之外智力水平最高的生物。（特征）身体的毛较短呈黑色，面部灰褐色，手和脚灰色并覆以稀疏黑毛，耳朵特大，向两旁突出，眼窝深凹，眉脊很高，头顶毛发向后。

b、最大的陆地动物——大象:请仔细观察大象，说说大象的外形特征。教师总结：大象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。

c、跑得最快的动物——猎豹：（闪电奇侠猎豹）毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。体型纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。

d、盔甲战士——犀牛：是现存最大的奇蹄目动物，它的身体非常庞大，有 盱眙县第一小学 美术三（上）第9课 动物明星

（一）一个粗笨的躯体、短柱一样的四肢和庞大的头部。全身还披着铠甲似的厚皮，并于肩腰等处成褶皱排列。毛发稀少而硬，颈短粗，头部有实心的独角或双角，尾巴细短，身体呈黄褐、褐、黑或灰色。

e、舌头最长的动物——变色龙

三、欣赏范画

我们身边的动物它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里,少了它们我们就再也听不到它们动听婉约的声音，看见它们强健幽雅的身影了„„如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！老师带来了小朋友画的动物明星，一起来看。（设计意图：结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征）

播放课件：各种学生作品图片

四、老师示范画狮方法与步骤（设计意图：告知学生画的动物要大一些，构图饱满一些，注意刻画动物特征。本节课主要让学生大胆尝试用自己的方法画动物，激发他们的想象力和创造力，让他们“敢画”。而不会被一些条条框框约束。如何用更多方法去画动物（比如圆圈画法）我们下次课来教同学们，留一个悬念。）

五、学生创作练习

大家想不想试一试？用你喜爱的方式去大胆尝试你喜欢的动物明星。要求：

1.抓住动物的特征

2、构图饱满、形象生动

3、色彩搭配合理

六、评价（3至5幅作品）盱眙县第一小学 美术三（上）第9课 动物明星

（一）1.赏析学生作品：开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。2.教师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。

3、评选出最佳勇气奖、最佳创意奖、最佳造型奖。

七、拓展延伸

1、在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服饰、剪纸等上面，从古至今人与动物有着密切的联系，但现在人们是如何对待它们的？

2、欣赏影片，进行环保教育。在这段影片中你们看到了什么？大自然中的各种生物是相互依存的，我们大家应该自觉抵制对动物的屠杀，保护动物生活的环境，和动物成为好朋友，一起来维护好我们的地球。（设计意图：动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画的方法对动物进行造型与表现。）