三年级音乐下册《小骆驼》教案

2024-08-04

三年级音乐下册《小骆驼》教案（共7篇）

三年级音乐下册《小骆驼》教案篇1

湘教版三年级下册音乐教案第九课小骆驼

第一课时

教学目标：

1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备：课件、歌单、脚印谱、打击乐器若干。教学课时：4课时教学过程：

一、走进沙漠的准备

1、听一听，动一动

师：请大家听着音乐和我一起动一动！

2、比一比，说一说

师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。

师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠）

师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！

二、沙漠中的脚印

1、听一听、走一走

师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！

（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）

2、听一听，认一认

师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？

（课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。

师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）

师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。）

师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）

师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）

师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。

师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！

3、走一走，唱一唱

（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。

（2）学生自由练习。

（3）跟琴齐唱脚印谱。

（4）出示歌曲第一乐句曲谱。

（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

第二课时

教学目标：

1、听一听，说一说沙漠中的风沙

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备：课件、歌单、脚印谱、打击乐器若干。教学课时：4课时

教学过程：

沙漠中的风沙

1、听一听，说一说

师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）

师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）

师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）

2、学一学，走一走

师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）

师：看看小骆驼是怎么走的？

（课件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）

走啊走，走啊走

师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）

师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）

师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。

师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

前面有青草，前面有水喝。

前面有歌声，前面有花朵。

师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）

3、走一走，唱一唱

师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）

第三课时

教学目标：

1、说一说沙漠中的绿洲

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备：课件、歌单、脚印谱、打击乐器若干。教学课时：4课时

教学过程：

沙漠中的绿洲

1、看一看，听一听师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。

师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）

2、走一走，唱一唱

师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。

3、试一试，唱一唱

师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？

（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）

（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）

师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）

4、听一听，唱一唱

（1）学生用“叮”模唱旋律。

（2）分小组自主学唱歌谱。

（3）依谱唱词。

（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。

第四课时

教学目标：

1、沙漠中的演出

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备：课件、歌单、脚印谱、打击乐器若干。教学课时：4课时

教学过程：

沙漠中的演出

1、选一选，试一试

师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）

师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。

2、唱一唱，演一演

师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）

六、沙漠中的收获

师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）

师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。

三年级音乐下册《小骆驼》教案篇2

1. 学唱歌曲《三年级的小男生》, 用不同的声音来表现不同的情绪。

2. 鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心里话, 以增进师生、同学间相互理解, 培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

二、教学重点

增进师生、同学间相互理解、相互团结。

三、教学难点

切分节奏以及二分休止符的准确演唱。

四、教具准备

多媒体课件、钢琴、双响筒等。

五、教学过程

1. 组织教学:师生音乐问好。

2. 谈话导入 (播放《三年级的小男生》 (伴奏)

今天的天气特别的好, 能和我们最棒的三 (4) 班的同学一起渡过这个愉快的音乐时光, 陈老师的心情也像今天的天气一样, 格外舒畅。你们在一起学习和生活了三年, 我想在这三年的交往中肯定会有欢笑, 有泪水, 有喜悦, 也有激动。陈老师突然有个问题想问你们班女同学。你们对我们班的男生的印象怎么样?请我们男生注意了, 在说到我们优点的时候要肯定, 不能骄傲;但是说到我们不对的地方、有缺点的地方我们也要绅士一点, 不能生气, 因为我们已经是三年级的小男生了。 (学生自由发言, 教师要适时鼓励)

老师还认识一位非常顽皮的三年级的小男生, 听听大家是怎么来形容他的 (课件出示:作业本上开大炮, 队列集合站不齐, 课外活动铃声响, 操场上踢球最积极, 来不及跑回教室里。)

看到了这样的小男生大家都笑了, 我们班有这样的男生吗? (学生交流)

设计意图: (1) 在课前和在谈话过程中给学生播放伴奏, 是运用弥漫教学法, 让学生在潜意识中慢慢地熟悉歌曲的旋律。 (2) 课前和学生进行简单的言语交流, 能够拉近师生之间的距离, 为接下去的师生合作、生生合作做好铺垫。

3. 节奏练习

你们觉得应该怎么样读这段话才能更形象地表现这个小男生的顽皮呢? (按节奏朗读) 你们能边读边把他表演出来吗? (学生按节奏朗读歌词, 教师用双响筒为他们伴奏。注意引导学生读准切分节奏、后十六节奏以及二分休止符, 其中切分节奏可以用加衬词的方法, 如加进酸酸的、甜甜的等, 并强调重音在中间一个音上, 后十六节奏根据歌词的意思“来不及”了要读的快一点, 就可以解决)

4. 学习歌曲

(1) 同学们, 你们想成为那样的学生吗? (不想) 对啊, 其实他也不想的, 他有很多心里话想和我说, 你们想听一听他们都和我说了些什么吗? (初听歌曲, 讨论他们都说了哪些心里话 (2) 我们再一起来听一下这首歌曲, 再次感受一下这个三年级的小男生的心声, 同时还请大家注意听一下这首歌曲是从头到尾都在唱吗? (复听歌曲, 讨论回答) 同学们听的很仔细, 歌曲的中间一部分是说的, 而且说的就是我们前面形容那个三年级的小男生的词, 我们把说的这部分叫做数板, 数板其实就是把歌词按照一定的节奏朗读出来, 抒发情感的一种特定的艺术手段。欣赏了两边歌曲了, 你能把你听到的感受和大家分享一下吗? (学生讨论歌曲情绪) 。下面我们就一起来学习这首好听的《三年级的小男生》。请大家跟着音乐, 轻声用“拉”哼唱出来, 数板的地方请大家注意节奏。 (揭题, 再听歌曲, 进一步熟悉旋律。)

5. 学习歌词

(1) 我们先一起来感受一下这个小男生多老师的心里话吧! (出示歌谱旋律部分, 学生自由朗读歌词)

(2) 你们听听老师是怎么读的?和你们读的有什么不一样? (教师按节奏朗读歌词)

(3) 你们也一起来试试按节奏读歌词好吗? (学生按节奏学习歌词, 这里的附点节奏、大切分节奏、后附点节奏等的解决, 运用对比, 加称词等方法来解决。)

(4) 请大家跟着音乐的节拍, 把小男生的心里话表述出来, 注意一定要跟上音乐的节奏。学唱旋律。老师发现很多同学已经迫不及待的跟着音乐唱了起来了, 让我们一起来把词带到旋律中去吧!竖起耳朵听着老师的琴声, 我们听一句唱一句。

快的学会旋律。

6. 完整演唱

我们大家都拥有一双“音乐”的耳朵, 学习旋律又快又准, 请你们把数板部分加进来完整的演唱歌曲吧。 (注意提醒学生数板最后的二分休止符, 休止两拍, 用手拍出来, 这样能够更准却地演唱歌曲)

7. 歌曲处理

同学们, 歌曲我们是能够完整演唱了, 但是你们又没有觉得我们的演唱中还缺少点什么呢?

(引导学生发现, 数板前的音乐节奏很密集, 表现了小男孩顽皮可爱的性格, 我们应该用短促而有弹性的声音来演唱;而在数板之后音乐节奏变的宽疏了, 我们应该用连贯的声音来演唱, 来表达小男孩敢于认错的心理。) 这样唱出来的效果一定会更好, 我们一起来试一试。

8. 巩固歌曲

唱的真好, 相信我们所有同学都能感受到我们三年级的小男生的心理了。

为了巩固一下我们的学习成果, 请所有的女生表演唱的部分, 男生表演说部分。

9. 拓展

我们都是三年级的小男生, 小女生, 你们都过着无忧无虑的生活, 踢完足球都会到班级的饮水机那抢着水喝, 你们知道吗?同在一片蓝天下, 同是三年级的小男生, 他们没有球踢, 现在更没有水喝, 就连他们的弟弟妹妹, 哥哥姐姐也没有水喝。 (视频) 看完这段视频你有什么话要说吗? (学生讨论交流)

老师希望你们就像那位小男生, 勇于承认自己的错误, 积极地改掉自己的坏习惯, 希望同学们以后无论是在学习上还是生活上遇到什么事情都要勇敢面对, 如果你们愿意, 也可以找我说说自己的心里话。好吗?今天的音乐课到此结束, 非常感谢同学的配合。

三年级音乐下册《小骆驼》教案篇3

Let’s say

Ll Mm Nn

lion lock milk mouse night nest

Let’s do

J J J jump jump jump

K K K kick kick kick

L L L la la la

M M M meow meow meow

N N N no no no

L M N raise your leg

教案流程图：

Warm up sing a English song：One two three four five

Revision review the old letters

Presentation present the new letters and new words

Peatice let’s do

Summary Summary today’s lesson

Homework

教学设计思想和教学目的：

1.Have the pupils to learn new letters and new words.And can write new letters correctly.

2.Review and consolidation all letters that had learned.Can read and write these letters correctly.

3.Forster the pupils interest of learning English.

教学重难点：

1.These three letters Ll，Mm，Nn’s pronunation.

2. Can write new letters correctly，especlly small letter“m”and“n”.

教学辅助：

CD-ROM

板书设计：

Unit 3 How many

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk

Ll Mm Nn

lion lock milk mouse night nest

教学步骤：

1.Warm up

Good morning，boys and girs.Let’s begin our lesson.At first，let’s sing a song：one two three four five.

Play CD-rom and have the pupils to sing a song：one two three four five.

播放电脑课件，让学生跟着课件唱英语歌。

通过唱英语歌曲，使学生很快进入英语学习的氛围，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习新知的愿望和热情。

2.Revision

Today，We are going to learn new letters.Let’s revision letters that we had learned.

Point some puils to say old letters and write these letters on the blackboard.

帮助学生复习和回忆前面所学的英语字母，教师要示范所学字母的正确书写和发音，引出新的字母的学习。

3.Presentation

Continue to learn the No.12 13 14 letters：Ll，Mm，Nn.Pay attention to the pupils’pronunanation.

Have the pupils to read three letters and six words：lion，lock，milk，mouse，night，nest.

Have the pupils to understand each word Chinese meaning.And the teacher write new letters，new words on the blackboard.

Have the pupils to write these three letters correctly on the English exersises book.

在教授三个字母和单词的过程中，播放电脑课件，充分利用课件，让学生自己观察课件。通过观察，能够琢磨出每一个大小写新字母正确的书写笔顺和书写规则，尤其是小写字母m，n的书写格式。要求学生首先在空中比画，然后在桌子上空写，尽量在正式写在练习本子上之前少犯书写错误。教师要巡回检查，及时纠正错误的书写方法，要注意学生新字母和单词的发音。

4.Pratice

Let’s do

Have the pupils to understand each sentence meaning and do the action after the teacher.Encourage the pupils to say and do.

Let’s do

J J J jump jump jump

K K K kick kick kick

L L L la la la

M M M meow meow meow

N N N no no no

L M N raise your leg

播放电脑课件，让学生跟着课件做和说。活跃课堂气氛，调节课堂节奏。

通过Let’s do 复习和巩固前面和新学的字母，同时激发学生的学习兴趣。

5.Summary

Summary today’s lesson.

总结这节课的内容，让学生说说今天的收获。师生共享掌握新知的快乐和成就感。

6.Homework

Tell the puils the homework and say goodbye to puils.

Homework：

（1）Read page 29.

（2）Write the English exercise book page 20～22.

布置家庭作业，嘱咐学生要完成家庭作业。

三年级下册音乐教案篇4

单元教学要求：

通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个美好的回忆。使学生感到童年的生活充满了乐趣，培养学生积极向上的生活态度。

通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪，在欣赏教学的过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。创编律动等音乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。具体要求：

1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用针织、自然的歌声表现歌曲。

2．学习合唱歌曲，并与同学协作完成《打秋千》的合唱。3．通过欣赏《在钟表店里》和《鸟店》，掌握乐曲的情绪，并能够随音乐表演。

4．学唱歌曲《对鲜花》并完成一至两段的歌词续编。

教学准备：（教具）

钢琴、范唱磁带、欣赏磁带教材分析：

学生们的童年生活应该是在欢乐中渡过，童年所享受的乐趣，过了这个阶段就无法寻找回来。如何让学生的童年充满欢笑，给他们留下美好的回忆，使我们责无旁贷的事情。在本单元中我们选择了充满时代气息的歌曲，相信学生们会在学习的过程中强烈的感受到时代的脉搏。歌曲《对鲜花》、《打秋千》都是以学生的日常生活中的游戏为载体，塑造音乐形象。那么学生在学习的过程中会很自然的找到共鸣。在欣赏中抓住音乐形象，从而在教师的指导下，体验和感受乐曲欢快的情绪，并用自己擅长的形式表现乐曲。教学重点、难点

用自然真挚的歌声表现歌曲，听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。

第一课时

授课时间

：2.18

序号：1 教学内容

歌曲《快乐宝贝》教学目标

这是一节以声乐为主、旋律为辅的综合课。学生们通过自学和教师指导的学习方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创辨律动。

重难点：正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创辨律动。课型：新授教具：录音机教法：练习法

讲授法教学过程 1．律动

导入：师：“今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。生：听音乐活动

师：老师为这首歌曲遍了律动，请同学们跟着我一起来做。师生活动：跟音乐律动 2．范唱

师：听老师把这首歌曲给大家唱一唱 3．学唱歌曲

看歌片，跟着录音自己学唱。4．创编律动

我们再为这首歌曲编一个律动。小组创编并展示边唱边跳小结

作业：

小组创编并展示

板书：

快乐宝贝

反思：

学生们通过自学和教师指导的学习方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创辨律动。

第二课时

授课时间：2.19

序号：2 教学内容歌曲《对鲜花》教学目标

通过歌曲的学习，让学生熟悉对唱这种演唱形势，并了解一些花卉的常识，在音乐的学习过程中丰富学生的自然科学知识，并根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。课型：新授教具：录音机教法：练习法

讲授法教学过程

1．导入：师：“你们看过电影《刘三姐》对歌的片断吗？这种一问一答的形式叫对歌，今天我们学习一首对歌形式的歌曲《对鲜花》。2．范唱

3．学唱第一段歌词

学生以模唱的形式学唱地一段

纠正：（1）“什么”两字要加重语气，唱出一定要难道对方的心情。

（2）“瞒不了我”要唱出得意之情。

（3）结束句的衬词要唱的富有弹性，表现出高兴与得意。4．学唱第二段、第三段、第四段歌词教师范唱问句学生唱答句师生完整对唱 5．续编歌词

师：请大家按小组为歌曲创编歌词生：分小组创编

师：分小组展示创编结果小结

作业

根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词板书

《对鲜花》反思

学生熟悉对唱这种演唱形势，并了解一些花卉的常识，在音乐的学习过程中丰富学生的自然科学知识

第三课时

授课时间：2.21

序号：3 教学内容：

欣赏乐曲《在钟表店里》教学目标：

通过欣赏《在钟表店里》这首乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。记忆乐曲的主题，积累音乐形象。课型：新授教具：录音机教法：练习法

讲授法教学过程：

1、为乐曲命名

师：今天，我们一起欣赏一首管弦乐曲，请同学们听完之后，根据你的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。

生：

师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？生：因为在这首乐曲中我们听到了很多种钟表的声音。师：你听到了哪种钟表的声音呢？生：大钟、小钟、报时钟„„

师：同学们给这首乐曲起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（板书：《在钟表店里》）。

2、主题欣赏：

师：在这首乐曲当中有一段旋律反复出现了多次，这段旋律是这样的（播放主题）。

生：一边听，一边轻轻晃动身体（教师可通过模仿钟表走动的样子，提示学生）。

师：让我们先来视唱一下这个主题，一起唱，一边感受一下这段旋律表现了什么？

生：视唱主题。

师：谁来说一说这个主题表现了什么？

生：表现了钟表店里的钟表在准确的走着，钟表店里的工人们在快乐的招呼客人„„

3、完整欣赏：

师：同学们说得真好。接下来，就让我们完整欣赏一遍这首乐曲，咱们数一数这段主题旋律在乐曲中出现了几次？另外，我们在仔细听一听乐曲的速度有什么变化（教师在这一遍的欣赏中可带领同学随乐曲做一些简单的律动：如表现闹钟的声音、上弦的声音。以便帮助学生理解音乐作品）

生：主题出现了四次。

师：大家听的非常准确！那么乐曲的速度有什么变化？

生：快、慢、快。

4、分段欣赏：

师：慢速的这段旋律描写了什么情景呢？

生：表现了工人们在休息。

师：我们再来听一听这段旋律，请同学们一边听，一边表演表演。

生：跟着音乐可以简单的晃动身体（还可以做一些睡觉、喝茶等动作）。

师：在这段优美、抒情的旋律之后，哪段旋律又出现了（欣赏第三乐段）

生：主题。

师：是全部吗？

生：不是。

师：乐曲结尾的速度有什么变化？

生：加快了。

师：表现了什么情景？

生：工人们要下班了，他们正在紧张的结束一天的生活，抓紧最后的时间，争取多卖出几个钟表，还有结账等工作。

师：他们几点钟下班（播放结尾部分。提示学生用手势数出大钟敲响的次数，并伴随快速的旋律做收拾东西的动作）？

生：11点。

师：你怎么知道的？

生：大钟敲响了十一下后，一段快速的音乐结束了全曲。

师：大家听得真仔细。

5、表演欣赏：

师：最后，让我们再来完整欣赏一遍这首乐曲，当主题出现时，请你做模仿钟表走动的动作，其他旋律如：闹钟的旋律，上发条的声音，可即兴发挥。

生：一边听，一边表演。

6、小结。

师：今天我们欣赏的这首乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

作业：欣赏乐曲《在钟表店里》

板书:

在钟表店里

反思:

提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力

第四课时

授课时间：2.24

序号：4 教学内容: 1．欣赏乐曲<鸟店> 2．歌曲<打秋千> 教学目标: 1．通过欣赏<鸟店>这首管弦乐曲，教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献.2．通过学唱歌曲<打秋千>培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人 3．巩固歌曲<打秋千>,利用口风琴的演奏，帮助学生唱好两声部的音准合作课型：新授教具：录音机教法：练习法

讲授法教学过程: 1．情绪欣赏: 2．编故事欣赏 3．分段欣赏 4．表演欣赏 5．合唱训练 6．范唱

7．学生学唱高声部 8．学唱低声部 9．两声部合唱 10．学唱歌谱 11．口风琴练习12．复习小结。

作业：学唱歌谱

板书：

反思：

教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献

打秋千 12

第二单元

《可爱的家》

教学要求(一)单元总要求

这是一个以家庭为中心的主题单元，通过本单元的学习，使学生感受到爸爸，妈妈对孩子无私的爱。感受到家庭的温暖,启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报爸爸，妈妈的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子们,多给他们一些关爱.(二)具体要求

1引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖，深情地演唱<小船> 2引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

3欣赏<内移巴河>,了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁温暖的小草房的眷恋之情

4以饱满，深情的声音演唱歌曲<可爱的家>,表达对家的热爱，并用口风琴试吹奏旋律片段

5欣赏<布娃娃>,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱，合唱的演唱形式,同时引导学生们关爱每一个需要帮助的人.教学准备(一)道具

钢琴，歌曲<小船><可爱的家><内移巴河><布娃娃>的范唱,伴奏录音带或CD(二)录象资料 <只要你过得比我好>录象片段;电视剧<好爸爸，坏爸爸>录象片段;动画片<咪咪流浪记>录象片段教材分析(一)编写意图(二)重点和难点本单元的重点本单元的难点: 1歌曲<小船>的演唱中，知道学生声断气地歌唱，并准确唱好弱起拍 2准确地演唱歌曲<可爱的家>的弱起节奏和附点节奏(三)音乐材料分析 1<小船> 2音乐知识:全音符,4/4拍 3<可爱的家> 4<内移巴河> 5我来唱 6<布娃娃>

第一课时

授课时间：

2.25

序号：5 教学内容

1．学唱歌曲<小船> 2．欣赏歌曲<内移巴河> 教学目标

1．引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲.指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍

2．引导学生认识全音符,了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱

3．通过欣赏<内移巴河>,了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋课型：新授教具：录音机教法：练习法

讲授法教学过程 1导入

2学唱歌曲<小船> 3教师提问:你还会常那些爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱 4．音乐游戏:我来------“七色迷宫” 5．复习演唱歌曲<小船> 6．欣赏歌曲<内移巴河> 教学评价 1学生参与程度，参与率和情感反应 2能否准确而富有感情地演唱歌曲

3能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律 4．学生参与程度，参与率和情感反应

5．学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高 6．学生在教师指导下对歌曲的分析是否准确恰当小结

作业：

学唱歌曲<小船板书：

小船反思：

学生在游戏中的视唱和听音能力有提高。

第二课时

授课时间： 2.26

序号：6 教学内容

学唱歌曲<可爱的家> 教学目标

以饱满的声音演唱歌曲<可爱的家>,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段，准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏课型：新授教具：录音机教法：练习法

讲授法教学过程

1．音乐游戏:七色迷宫

2．复习演唱歌曲<小船>,复习欣赏<内依巴河> 3．学习歌曲<可爱的家> 4．演唱整首歌曲教学评价

1．学生参与程度，参与率和情感反应

2．是否以饱满的声音演唱歌曲<可爱的家>,表达对家的热爱 3．是否能用口风琴吹奏歌曲旋律片段小结

作业：演唱整首歌曲板书：

可爱的家反思：

以饱满的声音演唱歌曲<可爱的家>,表达对家的热爱

第三课时

授课时间： 3、4

序号：7 教学内容欣赏<布娃娃> 教学目标

欣赏<布娃娃>,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱,合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人教学过程: 1．复习演唱,演奏歌曲<可爱的家> 2．欣赏歌曲<布娃娃> 3．课后发散思考

4．欣赏并演唱歌曲<布娃娃> 教学评价

1．学生参与程度，参与率和情感反应

2．是否能理解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素丢音乐情绪的影响 3．能否分辨和表现歌曲<布娃娃>令人伤感的旋律和歌词小结第三单元《农家孩子的歌》

教学要求(一)单元总要求

这个单元的主题是农家孩子的歌,不仅表现了农村的自然风貌,更表现了农村儿童美好的内心世界和朴实,憨厚,乐于助人的性格特点.通过本单元的学习,将使城市的学生各个更加了解,关心农村学生;使农村的学生更加热爱家乡,增添自豪感,同时教育学生要像”甲甲”和”丫丫”那样团结互助,亲密合作.通过演唱,欣赏等音乐实践活动，使学生对民族风格的音乐产生兴趣，乐于接受和表现，进一步培养学生乐观,大方的性格，大胆地用动作表现歌曲内容.(二)具体要求

1能富有表情地用自然的声音演唱<小瓜棚>和<冬瓜和南瓜> 2能自行设计动作，表演<冬瓜和南瓜> 3在欣赏乐曲时能感受乐曲情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨教学准备(一)教具

(二)录象或实物,图片教材分析(一)编写意图

本单元所选歌曲，乐曲大多表现了农村儿童热爱劳动，热爱家乡的美好内心世界，表现了他们热情，淳朴，开朗的性格.对城乡儿童相互了解，相互学习将会起到积极的作用.(二)重点和难点

本单元的重点是用自然的声音富有表情的表现歌曲，能发挥各自的创造性为<冬瓜和南瓜>设计歌表演的动作.本单元的难点是歌曲<小瓜棚>的演唱,要唱得流利并具有鲜明的民族风格较为不易,应多听录音通过模仿逐步掌握.(三)音乐材料分析 1歌曲<小瓜棚> 2管弦乐曲<森林水车> 3唢呐独奏<打枣> 4歌曲<冬瓜和南瓜> 5歌曲<嘎妞妞>

第一课时

授课时间： 3、5

序号：8 教学内容

1．学唱歌曲<冬瓜和南瓜>欣赏乐曲<打枣> 2．分小组对唱<冬瓜和南瓜>,并分组作歌表演。教学目标

1．理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱,认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色.2．在背唱歌曲的基础上，由学生自行设计并进行分小组对唱和唱表演，动作与歌词内容基本吻合.教学过程 1．导入

2．学唱歌曲<冬瓜和南瓜> 3．欣赏唢呐独奏<打枣> 4．再次复习歌曲<冬瓜和南瓜>

5．请学生仔细阅读，分析歌词，在此基础上设计各种小组对唱的方案 6．讨论如何为歌曲设计歌表演动作

7．鼓励学生大胆进行歌表演，可以是完整地表演，也可以只表演一个片段教学评价

1．学生参与的程度与参与率

2．能否初步学会歌曲<冬瓜和南瓜>,节奏，旋律，情绪正确 3．欣赏乐曲时能否作到全神贯注，并积极展开想象.4．设计分小组对唱的灵活性，多样性和创造性 5．歌表演的参与率,设计动作的创造性 6．教师的引导和学生的创造有机结合小结

第二课时

授课时间： 3、10

序号：9 教学内容

1．学唱歌曲<小瓜棚> 2．欣赏乐曲<森林水车> 教学目标

1．培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。区别<森林水车>中幽静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。2．感受歌曲的欢快情绪和民族风格，并初步学会歌曲分辨<森林水车>中的段落，初步记住并能辨认”水车主题”

教学过程 1导入

2听几遍录音范唱

3跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱 4欣赏管弦岳合奏<森林水车> 5布置课外作业为歌曲<小瓜棚>收集，录制背景音响教学评价

1学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌曲的效率 2学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效

3欣赏乐曲时能否做到全神贯注，能否初步记住和辨认水车主题，从而在感性上大致了解这首乐曲的结构小结

第三课时

授课时间： 3、11

序号：10 教学内容

较为熟练地演唱<小瓜棚>并为之赔上背景音响,欣赏歌曲<嘎妞妞> 教学目标

通过收集<小瓜棚>的背景音响和配合歌声运用这些背景音响,培育学生收集和运用”信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热情通过欣赏歌曲<嘎妞妞>,使学生感受富有乡土气息的民族音调，并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同感教学过程 1导入

2欣赏歌曲<嘎妞妞> 3复习歌曲<小瓜棚>,可穿插领唱，独唱等形式,要求唱的较为熟练 4加入背景音响,丰富演唱效果教学评价

1学生在欣赏歌曲时的神情投入 2演唱歌曲<小瓜棚>的熟练程度

3为歌曲配背景音响过程中的主动性，创造性小结

第四单元

《绿色的梦》教学要求

(一)单元总要求

1通过欣赏,歌曲演唱及音乐情景剧的学习，激发学生热爱大自然的情感，从小树立环保意识，肩负起绿化祖国的责任

2了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生热爱民族音乐的感情 3在音乐实践中进行即兴的创编活动并学会与人合作。(二)具体要求

1感受音乐中描述的大自然的美,学习为音乐分段，初步了解苗族的风土人情

2以轻快，活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好愿望

3了解作曲家的创作历程,鼓励学生学习前人勇于创造的精神 4分角色表演音乐情景剧<森林的故事> 教学准备(一)教具(二)录象资料教材分析(一)编写意图(二)教学重点难点重点

1以轻快，活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情以及盼望小树成材的美好愿望.2在音乐实践活动中培养学生与人合作的能力难点

1根据音乐的情绪为乐曲分段 2为音乐情景剧设计图面,节奏,伴奏(三)音乐材料分析 1<苗岭的早晨> 陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲.全曲分三个部分

第一课时

授课时间： 3、17

序号：11 教学内容

1．欣赏<苗岭的早晨> 2．学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目标

1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段

2．了解作曲家陈钢及俞逊发,激发学生对中华民族音乐的热爱之情 3．创编表演

4．以欢快，活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好愿望。5．体会连音线在歌曲中的作用 6．用律动的方式进行表演教学过程 1．导入部分 2．初步欣赏 3．分段欣赏 4．创编表演

5．欣赏的歌曲《苗岭的早晨》 6．学唱歌曲 7．创编歌曲的律动教学评价

1．能用打击乐为音乐伴奏 2．能准确地为音乐分段 3．即兴表演时自信，大方 4．能对词,曲作家有一定了解 5．是否能熟练，完整地演唱歌曲 6．歌曲中连音线的唱法 7．创编简单的动作表现歌曲小结

第二课时

授课时间： 3、18

序号：12 教学内容

音乐情景剧：《森林的故事》教学目标：

1看图了解故事的情节

2用沮丧，无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

3用图画，表演，配乐，朗诵，打击乐，歌舞的形式表现《森林的故事》教学过程 1导入部分

2出示本单元中的五张图片 3学唱歌曲部分

4分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》 5各组展示教学评价

1说出故事的情节梗概

2形象生动地演唱歌曲《不得了》

3用综合表演的形式检验学生参与活动的情况

第五单元小乐队

一、教学要求

（一）单元总要求

本单元的主要目的是通过学生唱，奏，听，做这几种不同的音乐活动，亲身感受，体验，表现合唱，合奏的音乐表现方式，从而最终了解其中的真正奥秘。

（二）具体要求

二、教学准备

（一）教具

（二）图片资料

本单元所设计的相关乐器图片

三、教材分析

（一）编写意图

（二）重点与难点重点

1、学生开始关注不同质地，不同器形的乐器会有不同的音色变化这一问题。

2、学生亲自感受，体验，表现四三拍的律动变化。

3、学生用自制的简单乐器为听赏，演唱的歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣。

4、继续培养学生专注听赏，用心表现音乐的习惯和能力。难点：

1、学生自制乐器时的安全问题是本单元教学中教师应特别关注的问题

2、学生自行创作时教师所给予的情绪调动，有效指导和全局把握能力是教学的重点。

（三）音乐教材分析

1、歌曲《法国号》

2、民乐合奏《紫竹调》

3、童声合唱《小乐队》

4、自制小乐器

第一课时

授课时间： 3、25

序号：13 教学内容

1、学唱歌曲《法国号》

2、音乐知识：法国号，四三拍教学目标

1、学唱〈法国号〉这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称-----园号，并熟悉其音色

3、通过〈法国号〉的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律教学过程

一、简介圆号

二、学唱歌曲〈法国号〉

三、进一步掌握四三拍的节奏律动

四、教学就学生自制小乐器进行提示，并提出要求教学评价

1、能否知道圆号就是法国号，并认识其外形

2、能否较准确地运用老师所教的方法，准确表现歌曲的情绪。

3、能否说出四三拍的强弱规律，并在同一速度下用声势正确为自己的演唱伴奏。

4、能否积极，主动，有效地与本组同学共同参加讨论，排练与展示等活动。

第二课时

授课时间： 3、26

序号：14 教学内容

1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲〈法国号〉背唱

2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器教学目标

1、通过背唱，律动等活动，做到稳故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作，配合的能力

3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。教学过程

一、复习上节课内容

二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏

三、课堂小结教学评价

1、学生能否按上节课的要求，并准确背唱歌曲

2、能否准确协调地模仿老师的动作

3、是否按要求完成自制小乐器的任务。

4、能否积极地与同学配合，完成歌曲的伴奏任务。课后小结

第三课时

授课时间： 3、31

序号：15 教学内容

1、欣赏合唱曲〈小乐队〉

2、认识并初步熟悉〈小乐队〉中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。教学目标

1、通过集体欣赏和分组视唱，听辩各声部的旋律等方法，感受合唱曲〈小乐队〉的变换无穷的结构魅力。

2、学生通过配合欣赏〈小乐队〉进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学生的创造，参与性意识；又巩固，提高单元教学目标之目的。

3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色教学过程

一、认识另四件西洋乐器

二、欣赏合唱曲<小乐队>

三、课堂小结教学评价

1、学生能否将所介绍的乐器名称与其外型甚至音色相对应

2、学生能否较准确地演唱和快速听辩出其中一个声部的旋律，并按要求迅速做出反应。

3、能否与本组学生配合完成创编活动。

4、能否在歌曲的节奏,速度下完成创编的表演任务。

第四课时

授课时间： 4、1

序号：16 教学内容

1、欣赏乐曲<紫竹调>

2、复习本单元所学内容教学目标

1、通过分析，讲解及参与性听辩,使学生更全面地了解<星空>这首歌曲.2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心.同时达到再次复习本单元所学知识的目的。教学过程

一、你认识吗

二、介绍欣赏<紫竹调>

三、小结本单元教学内容教学评价

1、学生能否听辩出三件民族乐器的独奏音色，并与其名称相对应。

2、学生能否区别出中，西乐队的演奏音色。

3、学生能否准确地听辩出乐曲的演奏顺序

4、学生能否随音乐的感觉即兴为乐曲配打击乐伴奏.课后小结

第六单元

歌声中的回忆

一、教学要求(一)单元总要求

这是一个以回忆为主题的单元，通过本单元的学习，使学生对父辈的童年和历史有所了解，启发学生珍惜生活，热爱生活。

通过唱歌，欣赏和歌表演等音乐实践活动,使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣;同时通过小小音乐会”歌声中的回忆”,培养学生的音乐表现能力和音乐记忆能力。(二)具体要求

1、鼓励学生体验,参与各项音乐活动，引导学生用真挚，自然的歌声表现歌曲。

2、课前收集聂耳的资料，养成自主学习的习惯；为<卖报歌>设计演唱形式，并分组表演。

3、通过欣赏<弹起我心爱的土琵琶>,掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落，感受手风琴的音色。

4、通过”歌声中的回忆”小小音乐会,了解传统的优秀歌曲，了解历史，了解过去，珍惜现在，培养音乐表现力。

二、教学准备(一)教具

钢琴，歌曲<小背篓><卖报歌>的范唱带或CD;乐曲<弹起我心爱的土琵琶>《竹马游戏》<陀螺>的CD或录音带。(二)录象资料

三、教材分析

37(一)编写意图

本单元旨在通过对父辈童年及历史的回忆,对学生进行思想品德教育，同时教育学生珍惜幸福，热爱生活。(二)难点: 用自然，真挚的歌声表现歌曲.通过本单元的学习，让学生了解父辈的童年和历史，更加尊敬父辈，珍惜幸福，热爱生活难点: 用自然真挚的歌声演唱歌曲<小背篓><卖报歌>(三)音乐材料分析重点和难点

1、歌曲<小背篓>

2、钢琴曲<竹马游戏>

3、管弦曲<陀螺>

4、歌曲<卖报歌>

5、手风琴独奏<弹起我心爱的土琵琶>

第一课时

授课时间： 4、2

序号：17 教学内容

欣赏歌曲<小背篓> 教学目标

这是一节欣赏课.通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱,律动，绘画等方式,有感情地表现歌曲.教学过程:

1、导入

2、欣赏歌曲<小背篓>

3、歌曲再创作

4、欣赏录象教学评价

1、学生参与程度和参与率

2、能否完整地表达歌曲的情绪

3、能否与他人合作，运用歌唱或乐器等形式来表现歌曲.39

第二课时

授课时间： 4、8

序号：18 教学内容

欣赏歌曲<竹马游戏><陀螺> 教学目标

通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程

1、导入

2、欣赏<竹马游戏>

3、导语

4、欣赏<陀螺> 5小结教学评价

1学生参与程度和参与率

2能否正确掌握乐曲的节奏和旋律，并完整地表达乐曲的情绪 3能否与他人合作，运用肢体语言或乐器表现歌曲.课后小结

第三课时

授课时间： 4、9

序号：19 教学内容

学唱歌曲<卖报歌> 教学目标

1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱<卖报歌>,帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、通过学生们自学，小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律，节奏.3、通过<卖报歌>,使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳.教学过程:

1、导入

2、介绍作品<卖报歌>的创作背景

3、学习歌曲<卖报歌>

4、表演唱<卖报歌>

5、小结教学评价

1学生参与程度和参与率

2能否正确掌握乐曲的节奏和旋律，并完整地表达乐曲的情绪 3能否与他人合作，运用肢体语言或乐器表现歌曲.41

第四课时

授课时间： 4、15

序号：20

教学内容

欣赏手风琴独奏<弹起我心爱的土琵琶> 教学目标

通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯;感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下记忆模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴丰富的表现力.教学过程

1、导入

2、欣赏手风琴独奏<弹起我心爱的土琵琶>

3、小结教学评价

1、学生参与程度和参与率

2、能否正确掌握乐曲的节奏和旋律，并完整地表达乐曲的情绪

3、能否与他人合作，运用乐器表现歌曲.42

第五课时

授课时间： 4、16

序号：21 教学内容

欣赏或演唱前准备的历史歌曲或乐曲，复习歌曲<小背篓><卖报歌><弹起我心爱的土琵琶> 教学目标

通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活，热爱生活.通过小小音乐会”歌声中的回忆”,培养学生的音乐表现能力和音乐记忆能力。教学过程

1、导入

2、音乐会开始

3、教师总结教学评价

1、学生参与程度和参与率

2、能否正确掌握乐曲的节奏和旋律，并完整地表达乐曲的情绪

3、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲.4、是否做好课前准备,养成自主学习的习惯。课后小结

第七单元

五十六朵花

一、教学要求(一)单元总要求

本单元以五十六个民族的音乐文化为主题，通过多种形式来欣赏和演唱民族，了解民族的特色，感受不同民族的音乐风格。在培养学生审美能力，表演能力和创作能力的同时，使学生了解，热爱民族文化，增加学生的爱国热情。

在感受民族音乐风格的同时，提高学生的合唱水平，器乐演奏水平.在分组创编的过程中，同学之间相互协作.通过搜集资料提高学生的学习兴趣，扩大知识面，加深对民族音乐的了解.(二)具体要求

1、营造欢快，活泼的氛围，使学生感受不同民族的音乐风格。

2、通过学习歌曲<幸福花儿开心上>,联系合唱的演唱形式，表达歌曲的欢快情绪。

3、欣赏民乐合奏<金瓶似的小山>,通过为乐曲伴奏，律动等多种形式感受藏族民歌的风格。

4、发散学生思维，为朝鲜族民歌<嗯嗨呀>设计演唱形式，分组表演。

5、师生共同收集有关五十六个民族的各种资料，通过”小小音乐会”形式，感受丰富的民族音乐及文化。

二、教学准备(一)(二)教具录象资料

三、教材分析

44(一)(二)重点: 编写意图重点和难点

感受民族歌舞鲜明生动的音乐形象及丰富多样的表现手法。通过本单元的学习使学生更加喜爱民族音乐，培养学生的民族自豪感.难点:学习合唱歌曲<幸福花儿开心上> 用多种器乐形式为民乐合奏<金瓶似的小山>编配伴奏。(三)音乐材料分析

1、推荐欣赏歌曲及相关知识

2、歌曲<幸福花儿开心上>

3、民乐合奏<金瓶似的小山>

4、歌曲<嗯嗨呀>

第一课时

授课时间： 4、21

序号：22 教学内容: 民歌欣赏:藏族民歌，维吾尔民歌，朝鲜族民歌教学目标

这是一节为本单元教材内容做铺垫的欣赏课.通过欣赏歌曲，表演舞蹈，朗诵诗歌，介绍地理知识等多种方式，了解不同民族的文化，音乐歌舞，感受民族特点。教学过程

1、导入

2、民歌介绍

3、教师总结教学评价

1、学生的参与程度及对民族音乐的兴趣 2是否能够通过不同方式表现所欣赏的民族歌曲

第二课时

授课时间： 4、22

序号：23 教学内容: 教学内容

学唱柯尔克孜族歌曲<幸福花儿开心上> 教学目标

在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律，节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌<幸福花儿开心上>热烈，欢快的情绪。教学过程

1、导入

2、发声练习

3、学习歌曲<幸福花儿开心上>

4、歌表演。教学评价

1学生表现歌曲时的参与率与喜爱程度 2能否正确掌握歌曲的节奏及旋律 3能否准确地演唱合唱部分课后小结

第三课时

授课时间： 4、23

序号：24 教学内容

多种器乐形式为民乐合奏<金瓶似的小山>编配伴奏.教学目标教学过程

1、导入

2、表现歌曲

3、随歌曲律动

4、用打击乐器为歌曲伴奏

5、出示歌曲伴奏谱,分小组练习

6、慢速,各小组合奏练习7听音乐进行伴奏教学评价

1、学生参与程度和参与率

2、学生正确掌握伴奏的节奏及旋律,感受歌曲的情趣

3、学生之间的愉快合作，音响效果是否出色.48

第四课时

授课时间： 4、29

序号：25 教学内容

学唱朝鲜族歌曲<嗯嗨呀> 教学目标教学过程

1、导入

2、学唱歌曲

3、分组创编

4、表现歌曲教学评价

1、学生的参与程度和参与率

2、能否准确地通过领唱，齐唱形式表现歌曲情绪.3、能否与他人合作，多种形式表现歌曲

第五课时

授课时间： 4、30

序号：26 教学内容 “小小音乐会” 教学目标教学过程

1、布置查询资料的作业:请学生了解五十六个民族

2、进行”小小音乐会” 教学评价

1、学生搜集资料是否丰富，形式是否多样。

2、音乐会上是否充分表现自己

三年级音乐下册教案6 篇5

《春天举行音乐会》教学设计

教材分析：

我设计的内容是小学音乐第6册第2课歌曲《春天举行音乐会》的第一课时教学。这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，4/2拍一段体结构，跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。

教学目标：

1通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

2、启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。

3、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》

教学重点：

乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。教学难点：

1、能用有弹性的声音演唱歌曲有创造性地表现春天的情景。

2、通过学习掌握歌曲中八分休止符的演唱及“4”音准的掌握。

教具准备：

琴、音乐课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、小鼓等）、教学方法：

在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用模唱与听唱相结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我启发引导学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，实施了寓教于乐的教学策略。

学法指导：

音乐课上我重视学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，并且自由发挥。在音乐教学中我注重教法的灵活多样性，生动活泼的教学形式，让学学成为主宰音乐课的学习主人，尊重学生主体地位。以师生互学的方式学习歌曲。并在确定难点时，打破由教师课前确立本课难点，而是放手让学生在学的过程中，根据自己实际掌握情况，确立自己的难点，教师给予帮助指导。在解决学习知识的目标中，让学生根据对比的唱法，总结出顿音的唱法和顿音记号在本节课中所起的作用。在真正做到了以教师为主导，学生为主体的学习地位，建立起一个民主平等、师生互学的学习氛围。

教学手段：

1、运用电教媒体，创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣和学习热情。

2、在课堂中，教师注重评价的功能。通过师评、学生互评等评价方法，时时关注学生的学习情况，逐步提高学生的音乐表现能力和鉴赏能力。

3、学生运用打击乐器来模仿探索表现春天的声音，更能激发学生的兴趣，更表现出学生对大自然的热爱与赞颂。

4、注重营造和谐融洽的课堂氛围。在学习过程中，经常与学生进行交流；学生始终愉快地主动地参与各项活动。

教学过程设计：

一、回顾春天美景，感受春的气息

1、创设情境，学生在《嘀哩嘀哩》音乐声中律动进教室。（播放春天美景的多媒体课件）

2、师：春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述你看到的春天的美景吗？

生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。……

通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。

3、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，春天大自然的声音。它们来做什么？（播放《春天举行音乐会》）

二、新歌教授：

师：同学们，你们都听到了大自然的什么声音？

生：

春雨唱歌： xx0x｜ x0｜

滴答滴答

春风弹琴：xx0x｜ x0｜

沙沙沙沙

春雷打鼓： xxxxx｜X—|

轰隆隆隆隆隆

春水鼓掌： xxxx｜X—|

哗啦啦啦啦

师：它们来做什么？

生：参加音乐会

①我们听一听：音乐会是谁举行的？完整聆听音乐（放录音）

要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后回答提问：（春天，补充完板书：春天举行）②学习歌曲第一部分

春天举行的音乐会有谁参加了？音乐会的歌手、琴手、鼓手、观众、都与谁来担任呢？（聆听老师范唱音乐第一部分后回答）（歌手-春雨、琴手--春风、鼓手--春雷、观众--春水）师：春雨、春风、春雷、春水分别是怎么表演的？让我们也来学学-（根据节奏，师生对问的形式来熟读歌词，拍节奏，培养情感）

春雨唱歌： xx0x｜ x0｜

滴答滴答

春风弹琴：xx0x｜ x0｜

沙沙沙沙

春雷打鼓： xxxxx｜X—|

轰隆隆隆隆隆

春水鼓掌： xxxx｜X—|

哗啦啦啦啦

［引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值］

③学习歌曲第二部分。

1、下面我们一起来听，这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）

它指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）

x0x0 ｜ x-｜

指挥家

2、分角色演唱

师：谁能说说春雨、春雷-、春水、春笋有什么样的特点？

生：春雨-------轻柔的春雷------有力的春水-------热情的春笋------自豪的师：让我们来试试唱出春雨的轻柔、春雷的有力、春水的热情、春笋的自豪

刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）

这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）（在学唱过程中，根据学生的情况，把春雨、春风、春雷、春水与人物结合，体现他们的性格的特点，让学生在学唱过程中，更好的把握情感）

师：哎呀！这下可糟了，有个小家伙他可不服气了！他说了：你们怎么能把我给忘了啊，在这场音乐会中我的作用可大了！

师：会是谁呢？我们快来看看到底是谁！（出示课件0）

师：同学们，认识他吗？

师：是啊，他叫休止符，碰到要空一下。为了表示对它的欢迎，我们在遇到它的时候用拍一下手来跟他打招呼，好吗？

师：先让老师来跟他打声招呼！（老师示范）

师：你们也来向他打声招呼吧！（学生练习）

师：在那也有个小家伙呢，你们也向他打声招呼吧！（学生练习）

师：现在我们来合作一下，老师问，你们来答，能行吗？（三小节的形式来对问）师：现在我们来对换一下来问！

师：太好了，现在你们自己来帮助他们吧！从头到尾完整地来一遍！看看我们的春笋指挥家是不是很满意了！

（学生唱一遍）

师：太棒了，但是指挥家想听我们唱一唱行吗？

师：好，那我们先来试一试！

（学生跟音乐轻唱）

师：瞧！他还挺自豪的呢！春天还想邀请一部分自愿者也加入到宣传队伍，让音乐会办得更加有气势！我们加入他的队伍吧！

师：但是得先学会宣传口号啊！我们来学一学！（学生学唱这一乐句）

三、有感情地表演全曲

1、聆听全曲

师：有了你们的帮助，指挥家同意让他们都参加音乐。瞧！音乐会开始了！第一个节目是大合唱《春天举行音乐会》，指挥：春笋！

2、轻唱全曲

师：听了后有何感想？

（学生思考）

师：我倒有个想法，如果加上打击乐器，那就更热闹了，赞成吗？

（学生加上打击乐器表演）

师：你们的表演，春笋指挥家大为赞赏，他说让你们也参加音乐会的表演，愿意吗？（学生回答）

师：好，那我们先准备一下，全体起立。

（跟着音乐伴奏表演）

师：真不错，相信你们肯定能出色地完成这次演出任务，让老师也成为你们中的一员吧！（跟着伴奏表演全曲）

四、拓展音乐课堂、创作表演丰富的春天

师：表现地太棒了！现在我们来欣赏音乐会的第二个节目，歌曲《叽叽喳喳》<春晓>等。

音乐花城版下册三年级教案篇6

1.学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。

2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。

2.介绍动画片《小号手》的故事概况

二、节奏练习

三、学唱歌曲

1.听了这首作品，大家有什么感受?

2.介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。

3.朗读歌词。

4.学唱第一段歌词。

5.完整唱歌曲第一段

6.学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。

7.学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。

8.请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。

人教版三年级下册音乐教案篇7

教

案

最新人教版三年级下音乐教案

三年级下册音乐第一单元

美丽的大自然

教学内容: 唱歌《太阳出来了》教学目标：

1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2、认识反复记号。

3、能够创编动作与音乐表现。教学过程：

1、导入

学生分组讨论，为下面的歌谣实际节奏并读一读。

太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。

2、初步感受音乐

1）老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。

2）学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。3）老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的

4）学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。

3、认识反复记号‖：：‖

学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。

4、学唱歌曲

1）学生仔细观察歌谱，想想他们之间有什么联系。2）教师范唱，学生学唱。3）按节奏读歌词。4）注意反复记号部分。

5）学生用轻松活泼的声音演唱，兔子清楚。小结。课后反思：

教学内容：唱歌《美丽的黄昏》教学目标

1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。

2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。

3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。教学重点和难点

1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。

2、教学难点：唱好三部轮唱。教材分析：

《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。教学过程

一、常规训练

1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0| tttatttattttta

2、视唱练习（！）、出示旋律：p2（2）、练习一声部视唱。（3）、练习三部轮唱。

二、感受歌曲

1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。

2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。

3、学唱歌曲。（1）、初步学会演唱歌曲。（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。

4、完整演唱歌曲。

三、综合练习

1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。

2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。

3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。

四、欣赏《朝景》

1、初步听赏全曲。

2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？

3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

五、小结

三年级下册音乐第二单元可爱的家

教学内容：学唱歌曲《小船》教学目标

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程 1 导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？

2、学唱歌曲《小船》。

（1）

分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1）

提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？ 2）

复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3）

再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。（2）

学习歌曲《小船》的曲谱。

1）

可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2）

在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

3）

指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

（3）

学习歌曲《小船》的歌词。1）

学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2）

教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3）

学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。4）

学生演唱歌词。

提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？

全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。3

教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4．课后小结。教学评价

1、学生参与程度、参与率和情感反应。

2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。

3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学内容：学唱歌曲《可爱的家》

教学目标

以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程

1．音乐游戏：七色迷宫

（1）谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？

（2）音乐游戏：节奏、视唱。

2、复习演唱歌曲《小船》

歌曲《小船》表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。

4、学习歌曲《可爱的家》。

（1）学习曲谱。

教师范唱曲谱。

学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。

（2）学习歌词。

1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。

提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？

2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。

提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。全体演唱第一段歌词。

分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。

3、学生朗读和演唱二、三段歌词。

4、演唱整首歌曲。

（3）竖笛吹奏歌曲。

学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。

5、课后小结。

教学评价

1、学生参与程度、参与率和情感反应。

2、是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。教学内容：欣赏歌曲《内依巴河》

教学目标

欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。教学过程

1、音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”

（1）有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。

（2）谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。

2、复习演唱歌曲《小船》。

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。

3、欣赏歌曲《内依巴河》。

（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？

（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录

提示：歌曲的演唱形式有几种？歌曲表现的是什么内容？为什么说“小草屋如同天堂”？

学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。

教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。

（3．）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。

师生朗诵歌词。

学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

（2）编配打击乐伴奏。

学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

4、课后小结。

教学评价

1、学生参与程度、参与率和情感反应。

2、学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。

3、学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。

三年级下册音乐第三单元音乐中的故事

教学内容：

1．唱《共产儿童团歌》 2．律动 3．欣赏教学目的：

1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。2．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。3．通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学过程：一．导入 1．看录像

今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？ 2．你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。

二．学习歌曲

1．请大家看黑板：× ×．× × × | /

×．×

×× ×— | ⑴用划拍的方式打节奏

⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？ 2．可以把歌词有节奏地读一下吗？

3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）

4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。

6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？让老师听听你们的声音。三．大军鼓、小军鼓

1．在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。× ××

× ×× ×

0 ×

0 2．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？ 3．现在有两种声音，你听听，分别代表什么？

4．分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）（分声部练后再合奏）

5．老师来弹旋律，请大家伴奏。6．你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）

（学生分两边，间奏时交换任务）四．口琴

1．你能把歌谱马上唱出来吗？ 2．我们用口琴来吹一吹。3．请大家跟着钢琴来吹。五．走一走

1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。2．回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？

要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）六．欣赏

1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）2．谁来给我们讲讲这个故事？

3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。4．你能跟着歌曲唱歌词吗？

5．我们一起来学一学歌词中的动作。七．下课：边走边唱，走出教室。

第六课

《卖报歌》

教学内容：

一、唱

卖报歌

二、听

码头工人歌

飞花歌教学目的

1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3．

介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点 1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。课前准备：挂图，录音机等。教学课时：3课时教学过程：第一课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1-| 1 0 |

ya yi

一、简介聂耳

1、导入

（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的（转载自本网http://，请保留此标记。）国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）

总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

6、.难点训练： A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结，下课

三年级下册音乐第四单元小小音乐剧

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀，培养学生热爱大自然，学习他人优点的思想感情，《蜗牛与黄鹂鸟》教案。歌曲的创作具有浓浓的台湾校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切自然。教学目标：

一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

教学重点学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。

教学难点对比节奏：o x o x | o x

x ‖ xxxx x | xxxx

x ‖ 学会用o x o x | o x

x ‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。

教学准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰教学方法听唱法、情境法等。

教学过程：

一、组织教学，感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室。

二、谜语激趣导入

1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子，师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师播放FLASN《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（学生自由说，教师小结。）

三、学习节奏型为歌曲伴奏师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。

1、课件出示两条节奏型 ① o x o x | o x

x ‖ ② xxxx x | xxxx

x ‖ 老师示范拍节奏

2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

3、练习节奏第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。

四、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。

1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

2、哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。

3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？（向往憧憬愉悦的）让我们带着这样的心情唱一唱这支歌。

四、创造性表演

1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择）我喜欢这样去表现：⑴敲一敲

⑵演一演

⑶唱一唱

⑷画一画方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。

唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱。画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画。

（老师巡视，１、鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动。２、对学生进行指导。３、同时播放歌曲。）

2、成果展示

①全体一起表演，画画的同学继续作画。

②各组选代表上来表演。分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。

③小画家们展示自己的画。表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师给予肯定和鼓励。

五、小结

师：同学们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展讨论，发表自己的想法。教师小结，渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。不像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。）

六、拓展作业

师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。）听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室

三年级下册音乐第五单元七彩的生活

《采山》教案

教学目标：

1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。

2、能够用轻快又活泼的情绪，朝气又有弹性的声音演唱歌曲《采山》。并能通过音乐实践创造活动，发挥想象和创造力为歌曲伴奏。

3、认识十六分音符，能在实践活动中理解十六分音符的特点，并能准确掌握。教学重点：

1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲《采山》

2、认识并能掌握十六分音符教学难点：

1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲

2、歌曲伴奏的创编活动

教学准备：多媒体课件、课堂小乐器（双响筒、碰铃、串铃、三角铁）、十六音符节奏卡片教学过程：

一、课前激趣

1、课前律动《郊游》

2、引出音乐小精灵（出示图片）

师：小朋友，今天的音乐上，还来了一位特殊的小客人，你们想知道是谁嘛？她就是音乐小精灵，看，她跟我们小朋友打招呼了！

小精灵：小朋友们，大家好！我是可爱的音乐小精灵。在今天上课之前，我要送给大家一件礼物，瞧，就是这只漂亮的小篮子。希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识。你们能做到吗？

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》

过渡：小朋友们回答的真是有精神。音乐的世界真美妙，接下来，我就请大家去一个美丽的地方吧！

1、观看图片展示丰收的田野。观后回答：音乐小精灵带我们来到了哪里呀？生：丰收的田野

师：你都看到了什么呀？

生：田野、稻谷、拾稻穗的小朋友。

2、初听歌曲，听前要求：在美妙的歌声中，音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体。老师会跟大家一起来，让我们一起来感受美好的歌曲。从歌曲中，这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢？

生：爱劳动、珍惜粮食

3、师介绍拾稻穗。从而引导学生要珍惜粮食。

4、再听歌曲，并随师简单的歌曲律动，感受歌曲节奏及情绪。

师：小朋友们，让我们提起我们的小篮子，一起走进田野，参加拾稻穗的活动吧。请你带上轻快的步伐，轻松的心情，跟我一起来！

三、学唱《采山》

过渡：听《采山》的伴奏音乐，师：小朋友们，快看，在欢快的音乐声中，音乐小精灵带我们来到了哪里呢？图片出示：森林

1、认识十六分音符

师：在这神秘的大森林中，有许多好玩的，好吃的，你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗？师：那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音。

A、用钢琴弹奏一个短而快的音，请生听这神秘的声音有什么特点？引导生回答出这个音短而快的特点。

B、师敲奏示范十六分音符，生用短而快的击掌表示。请个别生上台试奏

C、师：十六分音符，是个特别团结的好孩子，他经常有许多好伙伴。比如说：两个十六分音符在一起组成了XX请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。

比如：四个十六分音符小伙伴在一起玩，就组成了XXXX 请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。

2、难点十六分音符解决

师：我们的音乐小精灵，要在十六分音符上加上他的小魔语了。看看小朋友们能不能把它念准确，唱准确。A、XXXX X 0

采呀采蘑菇采呀采木耳 B、XXXX X 0

花呀花满篮果呀果满篮

D、加旋律后的十六分音符演唱

过渡：小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了，音乐小精灵非常喜欢大家，接下来，他要为大家带来一首好听的歌曲。

3、初听歌曲

设问：音乐小精灵的歌声给你什么样的印象？来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢？

4、复听歌曲，请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏。

师：音乐小精灵的歌声这样美妙，她希望大家用热情的掌声为她加油，并化作轻轻的有节奏的伴奏。相信大家一定能做好。

5、师在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒

师：音乐小精灵的歌声太美妙了，我也忍不住想加入了。看看老师在歌曲的哪里加入了表演。

6、请生仔细看乐谱。师带领生在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒，生拍手表示。师：接下来，老师邀请小朋友们大家一起来试试看。注意看谱听音乐。

7、练唱歌曲，解决难点。

师：刚才大家的表现太棒了，小精灵非常高兴，她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲。你们能完成地比她好吗？

A、干脆而轻快的声音 B、从山顶往山下走去——从高音到低音。高而轻的声音。提示：做梦又回到山顶上。不要吵醒他的美梦。

8、完整地随琴练唱歌曲。

9、完整的随音乐范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。

师：快乐的小精灵又开始歌唱了，她请大家一起来演唱歌曲。比一比谁的歌声更美！唱后引导说一说小精灵的歌声与自己歌声的区别，找出不足之处。

10、完整的随琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、声音状态、心情等。

师：许多同学都对我们的演唱提了意见，大家都有一双灵敏的音乐小耳朵，那让我们一起来练习歌曲。

11、师与生合作接唱歌曲。

师：小精灵的歌太好听了，我也忍不住想唱了，我能加入你们吗？

12、完整的随歌曲伴奏演唱歌曲。

师：小朋友们，刚才我们练习的不错，很多同学学习的非常认真，歌声也特别好听。那么就让我们随着好听的音乐，一起把歌曲演唱一遍吧！

13、介绍小乐器，引导学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。请个别几个小朋友上台演奏小乐器，其他生演唱歌曲。

师：这么好听的歌曲，咱们给它来点伴奏吧。今天，老师还带来了许多小乐器。大致指导下乐器的伴奏方式。

四、课堂小结

1出示音乐小精灵：小朋友们，今天的音乐课就到这里，音乐小精灵要跟我们说再见了。

1、总结所学。音乐小精灵：在送给大家的小篮子你收获了哪些有用的有趣的音乐知识？

2、提出希望：希望大家在今后的音乐学习中收获更多。让我们都成为可爱的“音乐小精灵”。微评：

这节课充分渗透了新课改的教学理念，首先通过愉快的《郊游》律动导入本课，激发学生的兴趣。针对学生的年龄特点引出音乐小精灵，以故事为主线，体现其音乐性，并创建良好的学习情境帮助学习，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。《走进京剧——都有一颗红亮的心》教学设计教学目标

1、通过欣赏，学生能声情并茂的演唱《都有一颗红亮的心》；

2、运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生了解京剧的基础知识，并充分体验京剧艺术的魅力；

3、激发学生对京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力宏扬中国传统艺术！教学重点

通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情！教学难点

京剧中拖腔唱法的演唱教学过程：

一、创设氛围、激趣导入

学生随京调《俏花旦》走圆场步进入教室；

（激发学生学习热情，营造轻松、快乐的课堂气氛；）

二、实践体验、了解京剧

1、用京腔同学生对话，学生与教师配合，用京腔进行师生问好（突出“新”意，让学生“乐”学；）

2、教师提问：你们了解京剧吗？京剧是怎样形成的？学生各抒己见，回答问题

（课前让学生搜集相关资料，扩展知识面，增加对京剧的了解；）

3、你们知道京剧被誉为中国的什么？国

粹

4、你想了解京剧吗？今天就让我们一同《走进京剧！》（教师板书课题）学生观看《京剧》打斗场面，并给予喝彩及掌握。

（通过欣赏，使学生更直观的了解京剧；教师潇洒的板书课题，也进一步吸引学生的注意力，促进学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣；）

5、请你用一个字形容刚才这段京剧给你的感受：生：（绝、妙、好）

6、你知道外国人是怎样评价“中国京剧”的吗？请学生观看FLASH课件《说唱脸谱》

（充分利用多媒体课件，使教学“新”意盎然，让课堂“鲜活”起来；）

7、请用一名话来表达外国人对京剧的称赞：生：美极了、妙极了，简直OK顶呱呱！

8、连外国人都这样赞不绝口，证明我们的京剧真的是一个字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就让我们一同走进京剧，一同了解一下京剧的奥秘吧！

三、京剧大考验（1）、京剧分为几个行当，各是什么？生、旦、净、丑（2）、京剧的四大功夫是什么？唱、念、做、打（3）、连线题（把各行当和相对应的行当头像连在一起）（4）、下面请听这段京剧是哪一行当演唱的？学生初听《都有一颗红亮的心》）演唱行当：花旦

（问题设置环环相扣，使学生完全沉浸于京剧魅力之中。通过知道抢答环节，让学生对京剧艺术的了解更加深入、系统、全面；也大促进了师生互动，使学生能够全面、积极的参与教学活动。）

四、学唱京剧

1、（老师也很喜欢京剧，也学了一段，下面给你们露一手好不好？）教师有板有眼的范唱；（老师只不过是个戏迷，和那些名角相比差的还很远呢，下面就让我们欣赏一下原汁原味的京剧，这才是真正的“角”！）学生认真倾听歌曲原唱，品味京剧的独特韵味

（本课环节设置主要以“兴趣”为出发点，用教师的“激情”燃烧学生的“热情”，使课堂氛围始终处于高温状态。）

2、欣赏京剧《都有一颗红亮的心》现场演唱录像；

学生再次欣赏京剧，加深印象；请学生闭上眼、摇着头，想像自己坐在了大戏院里，细细品尝一下当票友的快乐；

（遵循“以音乐审美为核心”这一理念，让学生多听、多感受、多体验，以提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力；）

3、请学生谈一谈感受；

4、再次欣赏京剧；

5、你知道《都有一颗红亮的心》选自哪部京剧吗？你能讲一讲《红灯记》的故事情节吗？

6、学生欣赏京剧样板戏《红灯记》精彩片断，让学生进一步了解《红灯记》故事情节；（充分调动学生多种感官参与音乐实践活动；）

7、学唱京剧

★学声音请学生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； ★学表情表情应生动、到位；

★学身段一招一式要体现京剧的韵味；

8、请学生演唱京剧：

（通过师生互评、自评做有针对性的评价，提高学生演唱水平；）

五、创设舞台，展示自我《京剧大舞台》：给各小组分发剧本，经过小组排练后进行无实物表演，其它学生做票友观赏京剧演出。（这一环节引导学生把京剧的“唱念做打”表现的淋漓尽致，使他们乐在其中！此为本节课的高潮环节，学生的歌声、喝彩声充分体现了本课的“四动”——语言动、思维动、肢体动、情感动！）

六、小结

学生畅谈本节课所听、所感、所想与所获！教师总结升华：振兴民族文化

宏扬京剧艺术

（意在激发学生对中国京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力弘扬中国传统艺术！）

三年级下册音乐第六单元五十六朵花

《幸福花儿开心上》教学设计；

一、教学理念；《幸福花儿开心上》是人民教育出版社三年级下册第七；

二、教学背景；

（一）教材分析；《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌歌曲情绪热烈；

（二）学生情况分析；针对三年学生现在的整体学习情况,鉴于本学期是第一；

（三）教学方式与手段说明；1.说教法；本节课我以现今中央电视台新闻联播中的一个设问你幸；2．说学法；学生是学习的主体，《幸福花儿开心上》教学设计

一、教学理念

《幸福花儿开心上》是人民教育出版社三年级下册第七单元“五十六朵花”中的一课,针对三年级学生求知欲强,好动,模仿力强,想象力丰富的特点,因而在整个教学设计中,我始终以学生为主体,从学生的兴趣与爱好出发,通过启发引导,充分调动学生全身的感官,将舞蹈和音乐融合起来,运用多种形式和手段,让学生体验、创造、表现和享受音乐的美,积极引导学生参与到各项,唱、跳、演的音乐实践活动中。重视学生个体及小组自主合作学习,让学生全面了解柯尔克孜族的多元文化,拓宽学生的文化视野。

二、教学背景

（一）教材分析

《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌歌曲情绪热烈、欢快表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调共五个乐句第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。

（二）学生情况分析

针对三年学生现在的整体学习情况,鉴于本学期是第一次接触二部合唱,并且低声部的节奏,旋律、学生较难在一节课完全掌握,因而将学习唱好二部合唱《幸福花儿开心上》分为二个课时完成,第一课时唱好第一声部主旋律,重点解决一声部的音准及情绪,初步感受二声部的旋律及合唱,为下

（三）教学方式与手段说明 1.说教法

本节课我以现今中央电视台新闻联播中的一个设问你幸福吗？你觉得幸福是什么？活动展开，引领学生感受柯尔克孜人民的幸福生活为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。2．说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、视听、学唱、表演”等多种方式学习，让学生感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。(四)技术准备

电子琴、录音机、多媒体、自身专业素质

（五）前期教学状况、问题与对策

学生有一定的基础，在教学中对歌曲情感的处理不是太好，教师应自己深情投入的讲解。

三、教学目标

“ 情感、态度、价值观”目标：使学生了解、热爱民族文化、热爱生活。“知识与能力”目标：学唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》，初步感受二声部合唱。“过程与方法”目标：在教师的指导下，正确掌握歌曲的情绪、旋律、节奏，感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。

四、教学重点与难点

（一）教学重点：学唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪。

（二）教学难点：歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。

五、教学过程

（一）设问导入师：同学们老师今天要当一回小记者采访一下大家。请问你幸福吗？你觉得幸福是什么？（依次采访2人）师：其实幸福时刻伴随在我们身边。在新中国成立以后新疆地区的柯尔克孜族的人们和其他少数民族一样，在党的关怀下过上了幸福的生活，所以在重大节日里他们会聚在一起载歌载舞歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族，学习一首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》请大家仔细聆听，用心去感受他们过上了幸福的生活唱歌跳舞时是什么样的心情？设计意图：以幸福为话题展开教学，让学生了解柯尔克孜族人民的幸福生活。

（二）放录音感受歌曲情绪 1.初听音乐

师：感受一下歌曲的速度、情绪？（热烈、欢快活泼的）2.再次听音乐

师：歌曲用哪些美景勾勒了他们的幸福生活？羊群、草原、太阳、葡萄、酥油设计意图：初步感受歌曲情绪。

师：这么多的美景有草原有羊群有葡萄。有这些美景的地方就是祖国的西北新疆地区柯尔克孜族人们生活的地方让我们一起了解一下这个古老的游牧民族。

（三）民族介绍

课件展示：这首歌曲中唱到的是新疆柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且是我们中国北方最古老的游牧民族之一。

设计意图：老师跟学生分享资料，让学生在欣赏了影像后用文字的形式直接展示给他们，让他们对这个陌生的民族变得更加的熟悉，和更加的了解，以至于为后面歌曲的学习做下铺垫。

（四）呼气、发声练习

师：感受草原气息，深深吸一口气，保持住，再匀速吐出。师：来到草原心情真舒畅，用啦来抒发心情。设计意图：为演唱歌曲做铺垫。

（五）学唱歌曲感受

1.听教师范唱感受歌曲热烈、欢快的情绪。

2.再听，歌曲可分为几个乐段，你是依据什么划分的？看谱（情绪、旋律、内容）3.了解歌词

师：这首歌曲的歌词写得非常美，我们试着用歌词的节奏读一下。读第一乐段。解决节奏难点前八后十六音符、附点八分音符教师示范节奏。让生找相同节奏。4.分析学唱曲谱

认识歌谱记号前奏、结束句、重音记号教师示范重音记号的演唱，教唱歌谱找相似乐句学唱。5.完整演唱歌曲第一段启发学生感情的投入。6.演唱第二段歌词。

7.有感情地完整演唱两段歌词。8.初步感受二声部合唱。

设计意图：通过各种形式学唱歌曲，初步感受二声部合唱。

（六）合作拓展 1．欣赏《娃哈哈》感受新疆音乐特点，观看学习简单的舞蹈动作，指导学生用上几个简单舞蹈动作练习边唱边表演。

2.自制简单打击乐器文具盒、学具盒代替手鼓为歌曲进行伴奏 3.歌舞器乐表演

设计意图：表演是学生喜欢的环节，这样可以放松，可以很轻松地展示自己，给学生自主的空间，自由的表演，老师时刻关注学生，用眼神交流，让学生学会在模仿的基础上创作。

六、小结

这节课我们了解了柯尔克孜族柯族的生活风俗文化等还学唱了一首柯族民歌，希望大家能更加的热爱生活。

七、学习评价方式

自评互评与他评相结合。

八、教学设计特点

简洁明了符合学生特点和认知规律。

九、课后反思

《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了当地人民在党的领导下的幸福生活。这节课我主要是想在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏、感受歌曲二声部合唱部分，充分感受柯尔克孜族民歌热烈、欢快的情绪，这也是本节课所要达到的教学目标。

在本节课的教学中，我力争创设一个平等和谐的教学氛围，师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。学生对本课很感兴趣，能有感情的演唱歌曲。

但本节课也有不足之处，如学生演唱时情感的处理，学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。给学生以最大的空间感受、体验、表现音乐的机会。从而能够充分展示才华、挖掘潜力，释放情感，体验成功，进而继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

《打秋千》教案【教学目标】

1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。

2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：

1、运用正确的感情来演唱歌曲。

2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。【教学难点】

1、准确掌握歌曲的节奏。

2、准确掌握结束句的唱法。【教学方法】听唱法、教唱法教学用具课件、录音机、电子琴。

学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。【教学过程】

一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。

二、组织教学：（激发兴趣）

大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？

三、导入练习：

首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）

四、揭示课题：

同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）

今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。（课件出示课题）

五、讲授新课：

1、欣赏录音范唱：

问题：①歌曲是几拍子的？ A、2/4 B、4/4 ②歌曲的演唱情绪是：A、轻快、活泼 B、优美、抒情

2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？

3、学生模唱：用“噜”来模唱。

4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）

5、学生随范唱跟唱。歌曲处理：

1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。

第一种：缺乏感情，声音平淡，没有表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。第二种：语气太重，铿锵有力，不适合这首歌曲。