高中怎样学好语文

高中怎样学好语文（共15篇）

高中怎样学好语文 篇1

高中学生怎样学好语文

一、勤记忆。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮丽”、“美丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

二、深感悟。

有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。

三、善联想。

在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

四、多练笔。

作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。

高中怎样学好语文 篇2

一、要培养良好的学习兴趣。

两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”意思说, 干一件事, 知道它, 了解它不如爱好它, 爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学, 喜欢学, 这就是兴趣。兴趣是最好的老师, 有兴趣才能产生爱好, 爱好它就会去实践它, 并乐在其中。有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中, 我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程, 这自然会变为立志学好数学, 成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?第一要课前预习, 对所学知识产生疑问, 产生好奇心。第二要在听课中配合老师讲课, 重点解决预习中疑问, 把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐, 及时回答老师课堂提问, 培养思考与老师同步性, 提高精神, 把老师对你的提问的评价, 变为鞭策学习的动力。第三要思考问题注意归纳, 挖掘你学习的潜力。第四要在听课中注意老师讲解时的数学思想, 多问为什么要这样思考, 这样的方法怎样是产生的。第五要把概念回归自然, 所有学科都是从实际问题中产生归纳的, 数学概念也回归于现实生活, 只有回归现实才能对概念的理解切实可靠, 在应用概念判断、推理时会准确。

二、要养成良好学习习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯, 会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中, 要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言, 并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间, 以便加宽知识面和培养自己的学习能力。

三、要掌握常用的数学思想。

学好高中数学, 需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的数学思想有以上几个:集合与对应思想, 分类讨论思想, 数形结合思想, 运动思想, 转化思想, 变换思想。有了数学思想以后, 还要掌握具体的方法, 比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中, 常用的有:观察与实验, 联想与类比, 比较与分类, 分析与综合, 归纳与演绎, 一般与特殊, 有限与无限, 抽象与概括等。解数学题时, 也要注意解题思维策略问题, 经常要思考:选择什么角度来进入, 应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有:以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

四、要形成自己的方法。

数学不是靠老师教会的, 而是在老师的引导下, 靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程, 养成实事求是的科学态度, 独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折, 败不馁, 胜不骄, 养成积极进取, 不屈不挠, 耐挫折的优良心理品质;在学习过程中, 要遵循认识规律, 善于开动脑筋, 积极主动去发现问题, 注重新旧知识间的内在联系, 不满足于现成的思路和结论, 经常进行一题多解, 一题多变, 从多侧面、多角度思考问题, 挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”, 只看书不做题不行, 只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去, 又要能跳出来, 结合自身特点, 寻找最佳学习方法。

五、要采取恰当的措施。

记数学笔记, 特别是对概念理解的不同侧面和数学规律, 教师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题, 以及你还存在的未解决的问题, 以便今后将其补上;建立数学纠错本, 把平时容易出现错误的知识或推理记载下来, 以防再犯。争取做到找错、析错、改错、防错, 从而达到能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密;等目的。

熟记一些数学规律和数学小结论, 使自己平时的运算技能达到自动化或半自动化的熟练程度。经常对知识结构进行梳理, 形成板块结构, 实行“整体集装”, 如表格化, 使知识结构一目了然;经常对习题进行类化, 由一例到一类, 由一类到多类, 由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。阅读数学课外书籍与报刊, 参加数学学科课外活动与讲座, 多做数学课外题, 加大自学力度, 拓展自己的知识面。及时复习, 强化对基本概念知识体系的理解与记忆, 进行适当的反复巩固, 消灭前学后忘。学会从多角度、多层次地进行总结归类。如:从数学思想分类;从解方法归类;从知识应用上分类等, 使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。经常在做题后进行一定的“反思”, 思考一下本题所用的基础知识, 数学思想方法是什么, 为什么要这样想, 是否还有别的想法和解法, 本题的分析方法与解法, 在解其它问题时, 是否也用到过。无论是作业还是测验, 都应把准确性放在第一位, 通法放在第一位, 而不是一味地去追求速度或技巧, 这是学好数学的重要问题。

六、要培养相关方面能力。

怎样学好高中语文 篇3

一、高中语文学习的重要性

语文是一门基础学科，并且在高考中占有举足轻重的地位，语文学习不仅是要培养学生基本的阅读与表达能力，也是为其他学习奠定基础的过程。高中学习中其他学科的学习，如数学、物理、历史等这些学科的学习都离不开语文，如果学生的语文理解能力很差，那么在这些学科的学习中就会感到十分困难，也学不好这些学科。

二、高中语文学习方法探究

1.积累学习

高中语文“积累学习”是指通过不断积累汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法以及文化常识等知识和素材的方法，进而积累语文学习方法，提高语文学习成绩。积累学习是一种有目的的学习，包含了语文知识与语文学习习惯两个方面和层次的积累，重点在于培养学生语文学习的习惯，从而提高语文学习的能力。在高中阶段，语文的积累学习主要强调的是积累习惯的培养，就积累的内容而言，可以包括字词句篇章等语言素材，也可以是听说读写等学习经验和方法。积累学习需要学生进行课前预习，通过课前预习，可以对本节课所要学习的内容提前有所感知，对文章的结构有一个大体的认识，并且可以将自己有疑问或是存在不理解的地方进行标记，在上课的时候重点理解这一块内容。在课堂学习中要端正自己的学习态度，如果认为语文课只是学习字词、读课文、分析文章结构以及作文写作等，觉得没什么好听的而不认真听讲，那么这样的态度一定学不好语文。高中语文学习注重培养学生的听说读写能力，这样的能力培养主要是通过课堂中的教学来实现的，因此，绝不可轻视高中语文的45分钟课堂，而要端正学习态度，注重课堂上的学习效率，充分利用好课堂，积累语文学习知识与方法。此外，积累学习中学习方法的积累可以采用札记的方式，将自己在学习中总结出的各种方法记录下来，如记忆方法、写作方法等，这样有助于将感性认识上升至理性认识。对于学习素材与知识的积累，可以采用写日记、读书笔记的方法进行生活积累，一方面能记录自己的思想世界和感情世界，一方面还能促进自身思想的成熟。

2.体察学习

体察学习是指通过借助感受与体会，在结合自身观察和实际经验的基础上，主动构建并表达新认知的一种学习方式，在高中阶段的语文学习过程中，通过体察学习能很好的提升语文学习能力。体察学习中的感受与体会是指自身作用于语言材料时产生的语感，观察能力主要是站在语言文学的角度上对社会生活、语言文字、自然规律等的观察。通过感知和自身观察所获得的对语言材料的心理认知则为经验构建，通过口头或书面与他人进行的语言交流将其表达，这一过程便是体察学习。高中语文体察学习需要勤朗读、多背诵，从而培养良好的语感，在朗读与背诵时需要掌握技巧与方法，分层次、分段朗读与背诵，充分联系上下文便于理解记忆。体察学习中要求具备敏锐的观察力，在日常的生活中、平凡的事物中发现重要特征，拥有强大的语文观察力即对字词句篇的结构特点和不同的语言单位关系有着敏感的感知能力。语言敏感力例如虚词在句子中不同的位置对语句表情达意的影响、多音词之间的音义关系等等。除了要善于感受和观察外，体察学习还需要具有主动进行构建并加以表达的能力，主动构建是隐性的，通过说和写这样的表达方式将自身的学习感受呈现出来。

3.探究学习

高中语文学习不可纸上谈兵，要勤于练习，善于独立思考，多做题目，在做练习题的同时也要主要总结方法与技巧。学好语文要多问几个为什么，养成多请教他人、不懂就问的习惯，在做习题时要独立思考，不要被定向思维所约束，应跳出固定框架，站在新的角度去思考，理清作者的写作意图和文章结构，学习其中的写作手法与技巧。探究学习还需要多阅读课外书籍，所谓“读书破万卷，下笔如有神”，只有广泛的阅读基础，才能不断拓宽视野，在日积月累下，才能提升自身的文学素养。在语文学习中，对于存在的问题不可浅尝辄止，要有刨根问底的精神，经常与别人进行探讨，甚至是通过激烈的争辩进行思想的碰撞与交流，这样才能获得长足的进步。探究学习需要建立在广泛的阅读上，多阅读课外书籍，不仅能积累更多的写作素材，为写作提供源头活水，还能拓宽视野、陶冶情操、活跃思维。总而言之，在高中语文阶段的学习中，要多读书，多探究，注意学习方法，勤学苦练，这些都是学好语文的关键。

三、结束语

积累学习、体察学习与探究学习三种语文学习方法是高中语文学习的主线，积累学习能够不断夯实语文基础知识并养成良好的语文学习习惯；体察学习进一步提升语文学习能力与素养，形成强大的语言感知能力；探究学习以助于更深入的语文学监测与控制能力。注意语文学习方法，相信在长时间的积累下，高中语文学习成绩的提升不再遥远。

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理科生怎样学好高中语文 篇4

高中语文阅读选择题怎么答

明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设臵错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。

(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。

(2)仔细辨别干扰项逻辑错误，特别关注选项中处于定语或状语位臵的类似词语是否等值转换

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● 理科生为什么要学好高中语文

语文能带领理科尖子生突破分数瓶颈

我见过太多理科尖子生，因为语文提不上去，名次总是停滞不前。有时候语文考得差了，还会严重倒退。高三时我们的班主任多次强调，尖子生更要学好语文。从90分到100分，并不难。而这十分，在你已经接近极限的理数和理综这边，是很难获得的。并且比起理综和数学这种需要大块时间去做练习的科目，语文只要求你利用好每一个时间碎片。

语文能给理科较弱的同学拉分

像我这种，理数不是特别拔尖，理综又时常拖后腿的人，语文作为我的优势学科，一直给我收拾烂摊子。在理数理综不是很好的情况下，我的语文一直保持在105分左右，超平均分接近20分，弥补了我的缺陷。而高考129的超常发挥更是我的救命稻草。所以，理科不好的同学们，语文(包括英语)是你们应该好好利用的拉分项!

理科生有着自己的优势

文科生的语文平均分一直高于理科生，但是在某些方面，理科生其实更具优势。例如论述文，判断选择题的正误时，需要运用到各种逻辑推理，以偏概全、充要条件、概念偷换等，相信在判断时，理科生能发挥得更好。

语文越来越受重视

好多年前就一直听说，高考语文将增加分值。虽然到现在还没增加，但是也可以看出语文越来越受到重视。高三时我们班主任说过，语文将朝着15%的同学做不完的趋势出题，绝对不会给数学让步。这从阅读文本由两篇选做一篇，到两篇都是必做就可以看出。并且文本字数越来越多，同学们更要注意提高阅读速度。

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● 高中语文阅读选择题怎么答

一、偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。

二、以偏概全：以部分代整体(或相反)，以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。重点关注：a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);b表范围大小的词语(凡，全，都，所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等);d表频率高低的词语(通常，总是;有时，偶尔等)

三、混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去;现在，目前;将要，尚未等

四、混淆模态：(可能与必然)一定，必将;可能，估计，如果，未必等

五、正话反说：即肯定和否定颠倒。

高中语文阅读选择题怎么答

六、顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位臵错乱。

七、颠倒因果：“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。

八、强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。

九、无中生有：即原文无此信息。

十、答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。

高中语文阅读选择题注意问题

另外，别让以下几点成为答题盲区：

(1)记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;

(2)记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;

(3)记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;

(4)记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。

怎样学好高中地理 篇5

掌握要点。不管怎么说，高中地理的考试和复习都是与课本有关的，所以课本上的所有要点都应该掌握好，这样才不会觉得难度很大。毕竟地理的学习是有梯度的，如果我们能将基础给搞好了，一步步进阶的话就不会认为有那么难了。

02注意特征。高中地理很多时候最要紧的是记住各类事物的特征，比如说南极洲和北极洲各自的特征是怎样的，这样你就很容易记住两者之间的区别了。

03记好地图册。这是很重要的学习工具，我们必须要记忆好，因为地图册能给我们带来很多的信息，而且能帮助我们的脑海记住各地地方的地貌和特征。

04分类归纳。学好高中地理还要注意分类归纳，比如说每个地方的海拔是怎样的，气候如何，只要我们一一归纳好，做好总结，我们就能很好的记住这个地区的地理气候特点了。

如何学好高一地理

一、培养空间概念，正确使用地图。

地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，没有地图就没有地理学。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最基本的工具。

首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

其次，要掌握正确的读图方法。读图要先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。

二、学会阅读课本，掌握科学方法。

地理课本是获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能使用好地理课本呢?首先要读懂，明白书中讲了些什么。其次还要注意读出知识网络。地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。学习地理应理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。最后还要学会梳理知识。

不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西时，就可采用这种方法。印度和巴西都是位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的铁矿资源丰富;都是世界上的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家，并且首都都不是全国城市。

三、培养思维能力，学会科学记忆

培养地理思维能力，是义务教育地理课程的重要目标。许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。我们首先，应该分清课程标准中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。

1.及时复习，重复记忆 克服遗忘、加强记忆的办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。以学生准备一周后的一次测试为例，刚学完的第一天要复习两遍，第二天再复习一遍，第三天不要复习，第四天再复习一遍，第五六天不要复习，第七天再复习一遍。

2.调动感官，增强记忆

怎样学好高中数学方法 篇6

高中数学课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把高中数学问题解决在课堂上。

制定计划明确高中数学学习方法

合理的高中数学学习方法是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼高中数学学习意志。

上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节

怎样学好小学语文 篇7

怎样才能学好语文呢?我有以下几个观点。

第一, 我们要热爱语文。因为汉语是我们中华民族的母语, 其实我们每时每刻都在生活中体验它、探索它、感悟它……我们的生活丰富多彩, 我们的语言文字更是博大精深。我们都知道, 小学阶段正是学习的起步段, 小学生聪明可爱, 活泼好动, 好奇心强, 所以, 我们要在这个时候让学生爱上语文, 喜欢语文, 培养出学生对语文的感情, 让这种情感在此阶段生根发芽, 为以后学好语文打下基础。

第二, 要有学好语文的兴趣。其实做任何事情只要有兴趣, 就等于有了动力, 我们就会随着自己的兴趣学东西, 一路走下去, 学习就会变成一件快乐的事。只要学生发现了学习语文的乐趣, 就不会觉得语文无聊了, 他们会不由自主地慢慢品味、欣赏、探索、发现, 真正的喜爱上语文, 也只有这样才能真正的享受语文的乐趣和奥妙。如果我们每个学生都做到了这一点, 那还有学不好的理由吗?

第三, 要多阅读、多观察、多练习、多思考。这是学好语文的基本功, 大家都知道, 但是说起来容易做起来难, 需要我们付出大量的汗水和辛勤的劳动。因为每个学生本身思维的水平、智力、能力的不同, 我们在培养小学生语文能力方面遇到的困难也会多种多样, 要求学生遇到困难不要急于请教别人, 要独立思考, 经过自己深思熟虑, 还是不会再找老师或同学, 这样学会的知识才会印象深刻, 甚至一生难忘。只要我们有铁杵磨针的精神, 就一定能把语文学好。

第四, 要学生学会学好语文的方法。做任何事情都要讲方法的, 方法得当就会事半功倍, 我们要让学生不仅是学会了, 而且是会学了。给学生进行有关学习知识方法的讲解, 培养好的学习习惯, 积累我们所学到的学习方法, 增强学习语文的能力, 这些都是非常重要的。只要掌握了学习知识的方法, 就像得到了一把打开智慧之门的钥匙, 会受用一生。

怎样学好高中物理 篇8

一、重在理解

学好物理，应对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的或者是经过推理得来的，获得知识，要有一个科学思维的过程，不重视这个过程，头脑里只是剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练，要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。

二、要重视观察和试验

物理知识来源于实践，特别是来源于观察和试验。要认真观察物理现象产生的条件和原因，要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用试验研究问题的基本方法，要通过观察和试验，有意识地提高自己的观察能力和试验能力。

三、养成积极思维的好习惯

“听课”是学习的重要一环。俗话说“会听的听门道，不会听的听热闹”，课堂上应“勤思善问”，主动地发现问题，在积极的探究活动中激发学习的灵感，养成积极有效的思维习惯。

四、要做好练习

在解题时，首先应做好审题这一步。读题时切忌贪快，要慢而细，不妨多读两遍，找出题中的关键词语或条件，真正弄懂题意后再求解。其次是要养成画图的好习惯。高中物理某些内容可用图或图像表示，例如受力分析图、运动过程图、电路图、光路图等若干图像。这样可将抽象的物理过程形象化。

五、要养成改正错题的习惯

大家都有这样的体会：某一问题已学习解决不止一遍，但再遇到相同的问题时仍一错再错。究其原因，是没能认真改正错题。老师讲解貌似明白了，实际并未真正弄懂，留下了隐患，改错不是对每一道错题在形式上重写一遍，而是要通过认真的思考，认识到自己原来出错的原因，并对正确的解法真正心领神会，这样才能消除再次出错的可能。

高一怎样快速学好高中生物 篇9

高一怎样快速学好高中生物

1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学

没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

4、要重视理论联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

高一学好高中生物课方法

1、学会收集处理信息

现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。

2、学会理论联系实际

生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

如何在高中生物考试中取得高分成绩

关键词一：方向

从最简单的方向开始——明确自己在学的是生物而不是其他学科，无论是对教材的学习还是做进一步的练习巩固都必须从生物学的角度分析问题。深层一点来说是结合实际，分析自身的学习能力而设定一个精确的方向。也就是说找出自己哪些地方需要加强基础学习、增加练习量，又有哪个知识点可以增加练习难度、适当拓展学习的。

有了方向，才能不至于在这个名为学习的森林中迷路。

关键词二：目标

在一个绿草如茵的足球场上，选手正带着球朝着前方——他意识里的正确方向努力跑去。他做得很好，可问题就在这儿了——他拼命地跑，却没发现在这个足球场上没有球门，Goal。所以，无论他多努力、多有方向感都只能是徒劳。没有Goal(目标)的方向注定是一个错误，没有Goal(目标)的方向将永远失去它原有的价值。

——只有一个解决办法，树立目标，然后把“球”踢到Goal里面去。不过要注意，目标不可以只有一个，目标要有阶段性。

关键词三：方法

方法跟方向很相似，但方向者，非吾所谓方法者。方法跟方向是一脉相连的，不过方向是一个大概的映像，而方法是一种细致的描绘。

我的方法分为四个步骤：

首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在这个阶段切勿追求难!)。

然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。

接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成，在及时的基础上独立才是最有效的巩固。最后是课余运用。生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。

只有掌握正确的方法，才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。

关键词四：兴趣

虽然很老套，但还是要说的——兴趣是学习一切的老师。只有对生物感兴趣了，你才能将以上三点运用得淋漓尽致，进而生物才能学得好。

关键词五：坚持

谁能笑到最后就必须看谁能坚持到最后了。

高中生怎样学好地理 篇10

1、地理有理科的成分，所以你做题一定要有逻辑思维，尤其是时间计算

2、区域地理提和时间计算题，一定要图题结合。

方法：先把世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高原，盆地，河流)画一遍。——在往上填详细信息(重要城市，气候类型，植被，工业，农作物)

3、以上是基本的。能力培养——首先书上的知识一定得懂，必要时要背，最好能理解.做题从基础起，在自己总结大体规律，如(问气温降水，就要考虑地形，气候，海陆位置，是迎风还是背风呢?!，洋流性质;所以一定要积累和联想。再做能力题，开放题。一道题想出不同的解释。

4、读图，看地图，分析。很重要

5、听课不懂，一定要先思考。想不明白再问。——这样你才能印象深刻!

最后，我也打了这多的字，我绝对是吐血奉献!!分享给你的同学支持我吧!

02.落实学习常规：

就地理科的学习而言，学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面：

预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。

预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路;预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础;在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。

课堂教学是教学过程中最基本的环节，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。

上课要做到：课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容;要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题;上课时要集中精力听讲，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤;

要特别注意老师讲课的开头和结尾;如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。

不懂的问题课后再去钻研或向老师请教;要养成记笔记的好习惯，对于地理笔记，我认为有些最好是记在地图册上，以便在看地图时复习。

作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。

作业必须做到：先看书后作业，看书和作业相结合;注意审题，要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法;作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。

要知道，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷;作业要规范，书写要工整，切忌写了又改，改了又擦。

复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习包括：当天的功课当天复习;单元复习;期中复习;期末复习等。

考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。所以要正确对待考试，重视考后分析，将每一次考试作为检查自己学习效果、调整学习状态、改进学习方法的机会。

课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。尤其是地理学科与社会方方面面的话题联系密切，所以适当进行课外学习，既可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。

03.重视地理图像

地理学习离不开地图图像，地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。

学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但绝大部分的地理知识都源于它在相关图上的位置。

学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”，每次看图的时间不宜太长，但要坚持经常看，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：

04.改变学习方式

新一轮基础教育课程改革带来了学生学习方式的深刻变革。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。

新课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。

怎样让学生学好高中物理 篇11

关键词: 高中物理;学习方法

物理是学生认为最难学习的课程之一。学生之所以怕学物理,除智力因素外,缺乏对科学的积极的情感也是十分重要的原因。笔者认为。学习物理要有正确的方法

一、尝试错误法

在解决问题的过程中,为了达到目标,经常先确定一个解题的方向,选用某一方法试探性地力求达到解题目标。如果这种试探过程毫无结果,或许就可以从这一错误方法中获得正确解题的启示。这种做法就称为尝试错误法。

在解题过程中可以通过尝试错误更加深入地理解概念、规律的实质;通过尝试错误的方法可以进一步归纳出科学的方法。

二、小结的作用及进行

当学习告一段落时就需要进行小结。小结什么?如何进行?这是一个“二而一”的问题。可以通过下面的顺序来实现:

(1)首先考察知识的类属、性质、意义。考察知识的类属即是要将所学知识归到一个知识体系中去,形成新的知识体系。考察知识的性质、意义即是要从不同角度去认识知识的本质及其作用。

(2)对知识结构与认知结构的理解:理解知识体系中各组成部分的本质、相互联系及差异;掌握解答各类课题的规则、方法、和步骤,形成一定的认知结构。

(3)对知识间因果关系的理解:认识某一物理现象为什么会发生;某一物理状态、物理过程在某种条件下可能产生的结果。

(4)对逻辑关系的理解:认识概念、规律间的内在逻辑关系与相应的依存与类比关系。

小结的目的从本质上是深入对知识的理解。关于理解要经历以下阶段:关于知识字面的理解;关于知识的解释(能用自己的语言加以说明。或举例、或论述);关于知识非本质的认识(能够区分本质与非本质因素);关于知识在新情境下的应用。

三、情感教育与物理学习

1.科学中蕴含着人类优秀的情感品质对未知事物的好奇与冲动,是科学探究的开端,正是好奇心引导着人类打开了科学的大门,而每一个儿童天生具有这种情感。研究过程中的喜悦与快乐是建立在自己的思维过程和辛勤劳动的基础上的。这种情感体验也是研究、学习过程中重要的情感之一。在科学活动中还可以造就人的客观、公正、无私的情感。因为科学研究和学习都要求人具有严谨的治学态度和实事求是的精神。由此可见,学习科学的过程蕴含各种积极的情感,这个过程也正是培养高尚的情感的过程。

2、物理教学中的情感教育。物理学科对学生的动手能力、观察能力和生活经验的积累都有较高的要求,这使得大多学生在学习物理的过程中会遇到各种各样的困难。在这种情况下如果不加以正确的引导,而是让学生长期处在一种胆怯、恐惧和过度焦虑之中,无疑会导致学生丧失学习的信心。

培养学生的情感,可以从根本上改变学生的学习态度,培养意志品质,形成正确的价值观。也就是说,我们进行情感教育的目的不是单纯地为了提高学生的物理成绩。而是希望利用物理学科的这些特点,以高中物理课为载体,提高学生的整体素质,使学生形成健康人格,建立正确的价值观,进而成为有用之才。

四、提高学生的学习情趣

(一)通过趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好奇心理,从而激发他们思索的欲望。

例如,在讲授“大气压”一节时,可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来,发现水并不流出,纸片也不下落,使学生确信大气压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实验,使他们感觉到巨大的大气压力,这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。又如在讲授水不善于导热的内容时,在装满水的大试管里,放入一条小金鱼,并用网状物将其隔在试管的底部。当在试管上部加热直到沸腾时,底部的鱼还在自由自在地游动,说明水不善于导热。当在试管底部加热时,不一会小金鱼就会肚子朝天死了,这说明水传热主要是通过对流来实现的。通过实验演示,能激发学生的兴趣,使学生的注意力集中。

(二)用实验导入新课的方法,使学生产生悬念,然后通过授课解决悬念。

每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,精神健旺,注意力集中,如果教师能抓住这个有利时机,根据欲讲内容,做一些随手可做的实验,就能激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来。如在讲动量和冲量时,让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上,可以发现直接落到桌面上的粉笔断了,落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损,老师由此引人动量和冲量知识的讲授。又如在讲圆周运动的向心力时,可用易拉罐做成“水流星”实验,按照常规认识,当易拉罐运动到最高点时,水必往下洒,但从实验结果看却出乎意料,水并没有下落。接着使转速慢下来,学生们会发现慢到一定程度后水会下落,接着提出问题:要使水不落下来,必须满足什么条件?从而引入课题,使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。

浅谈怎样学好初中语文 篇12

一、多读勤思, 读思结合

“学而不思则罔, 思而不学则殆”读书对于我们来说非常重要, 我们从中可以获取大量的知识、信息, 还可以从中汲取无尽的精神力量。我们不仅要多读, 而且还要勤思、善思。思考书中的观点是什么, 怎样评价作者的观点;思考怎样帮助自己形成正确的人生观、价值观;思考如何指导自己的写作, 提高写作能力等。“尽信书不如无书”我们要用自己独特的眼光来读书, 真正做到“读进去”“走出来”。

二、多说勤写, 说写兼顾

如果说多读书是基础, 那么说, 写则是发展。读是为了说和写, 读了大量书籍, 积累了大量知识, 思考了很多问题, 就会产生说和写的欲望。这时你只要大胆地表达出来, 注意说的方式、技巧, 就会提高自己说方面的能力。光说还不够, 还应该锻炼文笔。勤动笔, 随时记下自己的心得、感悟, 随时写出自己的心里话, 养成写作的良好习惯, 逐渐就会提高自身的写作能力。

三、抓住基础, 把握重点

初中语文在学习大量记叙文、说明文、议论文的同时, 还培养学生鉴赏文学作品的能力, 有关学习方法浅谈如下:

(一) 阅读和写作记叙文

1、弄清记叙的要素和线索。搞清楚了记叙的要素才能整体把握文章的内容, 弄清了文章的线索才容易理清文章结构、层次, 把握住作者的思路。

2、明确记叙的顺序和人称。记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。我们在阅读时要明确文章的顺序, 在写作时巧妙安排文章顺序, 很好地为表达中心服务。记叙的人称有第一人称和第三人称。一篇文章中, 或者只用第一人称, 或者只用第三人称, 也有少类文章第一、第三人称交替使用, 这样可以扬长避短, 发挥各自长处;有的文章中运用了第二人称代词, 一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里, 有时是作品在同读者讲话, 有时是作者在同作者中人物讲话。

3、注意记叙文中的描写、议论和抒情。一般说来, 记叙文的主要表达方式是叙述, 但常常辅之以描写、议论和抒情。通过分析叙述和描写, 了解文章的思想内容;通过研究议论和抒情, 领会作者思想感情。

(二) 阅读和写作说明文

1、抓特征。把握关键句 (中心句) , 理解被说明事物的特征, 特征抓住了, 文章也就清楚了。

2、理顺序。事物都有其自身的规律, 说明文就要遵循其规律, 否则行文混乱不知所云。

3、明方法。说明文讲究说明方法, 明确了说明方法, 就能更好地领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

(三) 阅读和写作议论文

1、找准论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张, 是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点, 才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。论点必须正确、鲜明、有较强的针对性。

2、明确论据。论据是证明论点的材料厂, 是议论文的肌体, 有事实论据和道理论据两种基本形式。有了论点, 有了充足的论据, 文章才会血肉丰满。论据必须典型、确凿。

3、弄清论证。论证是运用论据来证明论点的过程和方法, 是论点和论据之间的逻辑关系纽带。严密的逻辑性是论证的基本要求, 论证通常采用方法是摆事实, 讲道理。

(四) 初步欣赏文学作品

常见的四大文学体裁是诗歌、散文、小说、戏剧, 下面各种文学体裁的欣赏学习探讨如下:

1、诗歌高度集中概括地反映社会生活, 饱含激情, 富于想象, 语言节奏鲜明, 韵律和谐, 结构上跳跃性大。我们要在反复诵读的基础上, 体会其中丰富的想象, 优美的意境和诗人抒发的真挚感情, 注意诗中运用的比喻、拟人、象征等表达方法, 揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。

2、散文选材范围广阔, 海阔天空, 无所不能, 结构自由灵活, 表达手法多样, 有人称散文的特点是“形散神不散”。我们要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上, 品味散文精美的语言, 赏析散文的表现手法。

3、小说多方面细致地刻画人物性格, 具有完整、生动的故事情节, 具体地描绘广阔的环境, 有人称小说的三要素是“人物、情节、环境”。我们要弄清小说中故事情节, 分析人物形象, 理解环境描写作用, 体会小说反映的社会生活。

高一怎样学好高中英语方法 篇13

2.课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

3.提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。

怎样学好初中语文 篇14

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。

要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。

那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？

一、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

近来，社会各界（尤其是文学界、学术界）有识之士，对现行的语文教学提出了大量尖锐的而又不乏中肯的批评，概括起来，不外乎是：教师教得很累，学生学得特苦；不该学的大行其道，该学的没有真正学到手；耗费了学生的青春，影响了学生的健康，甚至不同程度地扭曲下一代人的心灵。通过批评与反思，我们不得不再一次捡起我们的前人留下的一句教学格言：授之以鱼不若授之以渔。

目前书市上供应的，学生书包里装着的，教师办公桌上堆着的，新闻媒体上做广告的，还有专做这一生意的上万农民到各校上门推销的所谓语文学习辅导书刊、练习册、模拟试卷等等，虽大多冠有名家、名师、名校的头衔（有的假冒其名，有的确实是此类有头有脸的人

所编著），但此类泛滥成灾的货色绝大多数可归之为“鱼”，且不一定是好吃的真有营养的“鱼”，甚至有不少是用泡沫塑料仿造的“鱼”；真正有价值的可归之为“渔”一类的语文参考类辅导类读物却难觅踪迹。尤其必须正视是，我们眼下所使用的通用语文教材，也很难列入“渔”的范畴，至少没有将“授之以渔”的宗旨贯穿其中。

我们不妨先对什么是语文学习的“渔”，它到底该由哪些东西构成，作些探讨。

笔者以为，语文教学中，教师所要授给学生的“渔”，应是学生今日学好语文，有利于将来各方面发展并终生受用的最基本的功夫，大致有以下内容。

一、汉语拼音。

汉语拼音是注释和校正汉字读音的简便而又科学的工具，比起古代的反切法，具有无可比拟的优越性。

二、文字书写。

文字书写应规范、清晰并力求美观。标点符号应视作文字的有机组成部分，也应达到这一要求。

三、朗读与背诵。

朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。背诵的对象应是优秀的经典文本，而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。

四、查阅工具书。

中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：《新华字典》（小学低年级）、《成语词典》、《现代汉语词典》（小学高年级）、《古汉语常用字字典》（初中）。这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。高中阶段再教授一点查阅专业性的大型工具书及文献资料的方法（但不可能人人配备，可让学生自己到学校图书馆查阅）。一旦学生会用以后，教师就绝不能再越俎代庖。而目前的情况是，往往先由教师查好后再抄给学生，这样的做法非彻底改变不可。

五、作笔记。

语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中，作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合，前者用以记录所读书籍／文章中较有价值者的题目、出处和内容提要，后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。

六、收集、整理和积累资料。

目前来说，这点几乎是个空白，教师大多不讲，学生根本不会，必须从头做起。

七、课外阅读。

课内阅读仅是个例子，课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读，除书刊以外，还应包括影视广播的观看／收听。

八、关注、参与、体验和感悟人生。

近代的学者倡导的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，既是人生的信条，也是学好语文能有所成就的必不可少的途径。语文课上，可结合文学作品的教学和作文教学，引导学生积极关注和参与社会生活，细心体验和感悟人生。如此，学生作文将获得无尽的“源头活水”。

九、思考、分析与质疑。

不管是来自于哪一方面，都必须逐步养成独立思考、辩证分析和大胆质疑的习惯。只有这样，才能为以后运用和创新打下扎实的能力基础。

十、语言表达。

语文表达分为口头和书面两种形式，两者同样重要。对于书面表达，目前一般只强调准确、连贯和得体。我以为还应加上简明、真实。契诃夫说过：简明是天才的姊妹。而真实，更是一个大前提。当前学生作文中充满了虚假的东西，而虚假的表达，即使再准确、连贯和

得体，又有何用？

怎样才能学好化学 篇15

1 目的要明确,任务要落实

化学是基础性学科,是进入高一级学校的阶梯,这里面有着无数科学家的研究结果和成果,有着概念、理论、元素知识、化学反应的类型、无机物的分类等知识,还有化学史的介绍,体现了化学家们的优秀品质和科学的态度、严谨的学风。这一学科的实用价值很高,我们平时的日常生活都离不开化学,对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用。这一门学科的特点之一就是实验多,在实验中获得基本的概念和原理,规律,所以学生动手要做的实验很多,这样可以使学生掌握一定的实验技能,提高学生们的动手操作能力。所以我们所要教的不仅仅是化学知识,还有的就是各种能力的锻炼,科学态度的养成,为进入到高中阶段学习化学打下坚实的基础。

2 预习很重要

现在我们的学校基本上都是寄宿制学校,时间可以说是充足的,课前预习不成问题,这样可以提前发现问题,把不会的东西划出来,做好标记,上课的时候认真听讲,做到有针对性的听讲,提高的是听课的效率,也会明白哪里是需要记笔记的地方,知己知彼,学习效率就可以直线上升,节省下来的时间可以多看看书,多做点有针对性的题目,复习复习,巩固巩固,最主要的是培养了孩子们的自主学习的能力,如果能够长期坚持,是最好的方法。预习中我教给孩子们常常用到的方法有通读课文,把自己看不懂的地方用铅笔或不同颜色的笔勾画出来。扫清基本的障碍,联系课文前后的知识,能自己解决的问题,就自己解决,复习旧知识,获得新知识,一举两得。这里解决重点和难点,试着做些与新知识有关的题目,看看是不是自己能做对,是不是掌握的差不多了。

3 上课认真听讲,做好合作探究

认真听讲是对学生们的基本要求,这是学生获得知识的必要环节,也是最佳的学习途径。所以学生的功夫要下载课堂上,把应该掌握的基本的东西,在课上要学会和提高,不能把知识和技能的学习和锻炼放在课后,效率在课上,那么以后的题目就可以不费力气,游刃有余,只要是不超范围,没有什么题目可以难倒我们。因此努力上好每节课是学生的硬功夫,也是学习好化学的关键所在。学生们要做的就是聚精会神,集中注意力,把老师反复强调的重点及难点记录在案,来完成每节课的学习任务。方法很多,九年级了,学习的方法也会很多,合作、探究都是可以选择的,就是有一点,脑子不能懒了,手不能懒了。教学活动是师生的共同的活动,孩子们才是学习的主体,占着主体地位,发挥着主体作用,老师只是起到一个引领,导演的作用,我们要把课堂还给孩子们,把大把的时间还给孩子们,教师做到要精讲,要少讲,不能占据整个课堂,要讲的精彩,把孩子们的注意力全部吸引过来,做演示实验,要叫每一个学生看清楚,仔细观察实验现象,积极地去思考,鼓励学生发表个人看法和见解,努力把所学内容当堂消化,因为时间是紧迫的,任务是巨大的。

4 培养良好习惯,认真做好笔记

时间紧,任务重是化学这一学科的典型特点,没有办法,只有一个学期的学习时间,所以讲究学习方法很重要,学会并用好笔记是重要的一环。记笔记虽然费点事但是对于课后的复习就有了第一手资料,效率就会大增,不再是盲目的了,不再是胡子眉毛一起抓了。每一个学习优秀的学生都有着一个良好的学习习惯。笔记的方式很多可以是补充笔记,还有实验笔记,纠错笔记,小结笔记等等,比如在课本上或笔记本上可做简明图解、补充笔记,把实验中的注意事项记录下来,制氧气的药品不能堆积,而是平铺,给试管加热时,先来回加热,后集中在药品部位加热。对于试卷和练习的讲解更是要做好,记录好老师和其他同学的解题思路、规律、技巧,找出自己答题错误的根本原因,还要回过头来常复习错误的题目,做到预防以后同样的错误不再出现,就会达到记笔记的目的。小结时的笔记是必不可少的,这是对知识的系统,是形成的知识系统,牵一发而动全身,看到一点,就可以想起全章节的所有知识,这是课本上所没有的。是对知识的梳理加工整理补充,有利于加深、巩固所学知识,提高归纳知识的能力,对全面的复习是很有裨益的。我们的笔记可以采取提纲式,以文字表述为主,适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点。纲要式,以化学式、关系式或关系框图来表述,适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等。图表式,以文字、表格、线图来表述,适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

5 分组实验和演示实验要结合,叫学生认真观察

初中化学有81个演示实验、10个学生实验和9个学生选做实验,还安排了13个家庭小实验。数量不小,所以我们要把这些事情做好,教学生在这些实验中学得一定的知识,提高操作技能,是学好化学的基础。做实验首先就是要设计好实验步骤,没有规范的步骤,就不会有很好的实验现象,甚至于没有我们所要的实验现象,得不出实验结果。不能只看热闹,当看客,要实实在在的俯下身子,开动脑筋,才有学习效率可言,也不会出现什么危险。比如制取氢气的实验,如果做不好,不是没有氢气可以收取,就是会可能发生爆炸,是不可以掉以轻心的,所以科学是要严谨的,不能有丝毫的马虎。

6 课后及时复习,增强学习效果