高中语文如何学好

高中语文如何学好（共12篇）

高中语文如何学好 篇1

1高中语文如何学好

一、学会阅读

去用心阅读课本中的课文，努力去理解文中作者所表达的意思与情感。所谓用心，是阅读态度，除此，还应该去增加阅读的次数。相信大家都会有这种体会，一篇文章第一次阅读时和多次阅读后带给你的感受是不一样的。有些作者的手法和技巧很高明，不是第一次阅读就能体会的，还有阅读时的体会和读者当时的心境也是有关系的，你在情绪高涨时和情绪低落时读同一段文字的感受是不一样的。

二、学会背诵

语文课本中“背诵全文”四个字曾是多少人的噩梦，但是你要知道国家教育工作者们都是很厉害的，他们要求背诵的文章或段落都是很经典的，要么是作者表达感情的技巧很棒，要么是文字华丽辞藻优美，要么所表达的感情桥到好处。总之，去背诵一些你认为很棒的句子，即使不能理解其中的感情，即使是死记硬背。这些东西会在你以后要用的时候不经意间涌入脑海。

三、学会理解

无论作文还是阅读理解，要站在命题者的角度去思考，他想要的是什么，他想表达的是什么，这就要以上面第一点提到的学会阅读为基础了，提高理解与表达能力。

2学好高中语文的方法

1、及时清零，重新开始

高一新生有三种苗头：

1)中考成绩出色的同学，抱着高一高二歇一歇，高三再冲也不晚的心态，刻舟求剑，照搬初中所用的学习方式，心不在焉，学习低迷。

2)中考成绩中游的同学，仍旧像初中那样，怀揣着那种不骑马不骑牛，骑着毛驴在中游的中庸思想，学习缺乏动力。

3)中考成绩下游的同学，心灰意懒，认为自己不管怎样努力，不管如何勤奋学习，也不可能与那些成绩出色的同学相比美，自暴自弃。

其实，上面三种心态都有点问题。

那么，面对即将到来的高一，我们该如何去迎接呢?

语文是一门比较富有灵性的学科，所以培养对语文的浓厚兴趣对于学习语文很重要初中只是你求学中的一个阶段，中考只是一个中转站，它承前启后，是高中学习生活的前奏或序幕。中考成绩并不代表你的全部，更不会决定你的未来人生。

高一语文具有承前启后的作用：既是初高中语文衔接和整个高中语文学习的基础，又是高三语文一轮复习成败的关键。所以大学是在高一考上的。

高中语文共有五本必修教材，其中高一就要学完四本，占必修的80%。不论是从知识的广度还是深度来看，高中语文知识都明显多于初中，单纯的想把学习重心放在高二或高三的想法，是非常幼稚和可笑的，而且还会给以后的语文学习造成很大的负担。高一高二苦一点，高三就能轻松一点。高一重要，所以要引起高度重视。

2、搜集信息，心中有数

利用暑假期间，多方收集高一学习生活信息，调适角色。

咨询学长。向高中的学姐学哥们打听：高中的课程设置、作息时间、日常生活等情况;初高中语文课程的变化、差异，老师讲课的方式特点，收集考试试卷等;了解他们在生活学习方面遇到的困难及化解适应的有效方法等，尤其是初高中衔接和自主学习能力的培养。

3.明确目标，清楚差异，确定方向

作为即将进入高中学习的准高一新生，尽早了解《课程标准》对初高中语文学习的要求差异及其显著变化，做到心中有数。

3学好高中语文的方法

卓绝，做好课后一句话。同学们在高中学习语文的时候应该做到的一点就是在课后的时候要做好一句话的总结，这里指的就是同学们在每次学习完一篇课文后就要学着用一句话来总结一下自己学习的这篇文章，这里大连京翰教育的老师指出这样做的目的是让同学们能够去锻炼自己的概括能力，因为在语文的考核中，概括能力就是考核的很重要的一个点，所以同学们在课后要做好这一点。

第二，理清楚文章的思路。接下来同学们还应该做到的一点就是要在课后理清楚自己学习的这篇文章的思路，比如这篇文章是按照什么样子的线索来进进行下去的，是如何从开始到结尾的，大连京翰教育的辅导老师指出同学们这样做能够很好的锻炼同学们解析文章的能力，这对于今后同学们在应对语文的现代文阅读是非常有帮助的，能够更好的提升同学们这解析文章这一方面的能力。

第三，背诵一两句话。更后同学们在学习语文的时候还应该在每学习完一篇文章后去背诵其中的一两句话，因为对于任何一篇能够选入教材的文章来说，都是非常杰出的，所以大连京翰教育的老师指出同学们每一篇文章都能够背诵一两句话，那么就能够积累大量的杰出词语和句子，这对于同学们的语文素养以及作文写作能力都是一个很好的提升。

4学好高中语文的方法

(一) 积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》;二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

(二)积累文言实词

《中学语文教学大纲》要求掌握文言实词120个，其实要适应要高考的需要，应该是越多越好。积累文言实词要注意以下几个方面：

1.词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。

2.一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。

这些在课内都有所见，平时不断积累实词在具体语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。

3.词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法。

4、偏义复词。偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

5、通假字。通假字是指应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字

6、古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、通假字是高考文言实词的主要考查点，考生备考时，要针对这些考点不断的积累知识，加强训练，培养结合语境理解文言实词的能力。

高中语文如何学好 篇2

一、教会学生学习的方式方法

1、教会学生记忆的好方法

记忆是语文课程学习的基础, 多记忆多积累是学好高中语文这门课程的出发点。高中语文是初中语文的深化, 有更多的知识更多的词汇需要学生去记忆, 因此教会学生记忆的好方法是让学生学好高中语文课程的一个重要的途径。

(1) 字词记忆, 建议让学生用一个笔记本把一些容易弄错的字词抄写下来反复看。并对字词进行系统化的规整归类, 笔记本上可以用不同颜色的笔标注不同的内容, 这样学生便会对不同的内容有了鲜明的区分, 能使他们更加方便记忆。

(2) 阅读时让学生注重思考, 要求学生把每次阅读中产生的问题和心得记下来。这样便可以方便学生对相同类型的文章进行归类和总结, 便使得学生容易把握文章的主题, 使学生加深对阅读的语感。

(3) 对于写作, 让学生对一些优秀文章作品的逻辑结构及文笔进行模仿式的记忆, 在模仿的基础上增添一些个性化得结构和内容。这样的记忆方法便可以使学生在写作中不会摸不着头绪, 更不会让他们依赖于抄袭。

2、教会学生预习的好方法

要想让学生学好语文, 课前预习是必不可少的一个环节。预习是学生学习过程中的一个重要环节, 是学生感知具体知识材料的第一步。因此教会学生预习的好方法固然重要。

教学生提出明确的预习目标。预习目标 (内容) 应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容:读课文, 学字词, 分析课文结构, 归纳中心思想, 总结写作特点。根据以上的内容, 让每位学生使用一个新的本子, 专门记录预习内容, 这样在老师讲课之后学生就可以清除的找到自己预习过程中的不足之处和错误的理解, 用红笔对其进行修改, 这样日积月累的, 学生就自然提高了自学语文的能力。

3、教会学生有效的利用参考书

在高中语文学习过程中, 使用参考书是必不可少的, 因为通过参考书学生可以进一步的拓展学习的内容, 更加发散他们的思维。因此教会学生有效的利用参考书也是非常重要的。

怎样利用参考书呢?要让学生把自己设想成老师, 把预习当作备课, 带着这种心理来运用参考书, 学生就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解, 这些在参考书中体现为对课堂教学的设计, 学生在参阅参考书时, 可看出, 写参考书的老师在讲这篇课文时, 先讲什么, 再讲什么, 这时, 学生要思考老师为什么要这样设计。等到学生在课堂上听课时, 听听老师在讲这篇课文时, 又是怎样设计教学环节的, 这样学生就可以找出两位老师的不同之处与共同之处, 便能对教学内容有更广泛的理解, 不但发散了学生的思维, 更重要的是学生便可以对学习内容作出更加严谨和周密的总结。

4、教会学生听课的好方法

一堂课45分钟, 但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中, 老师在课堂上讲的内容很多, 教会学生听课的方法, 便可以让他们轻松的把握学习的主题, 重点和难点。

(1) 根据课前预习的情况, 重点让学生听预习时没弄懂的部分, 争取通过教师的讲解, 把疑难点解决。

(2) 让学生抓住教师讲课内容的重点。要在教学中反复的强调关键的字、词、句, 引起学生的注意。让学生明白老师曾经也当过学生, 他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题, 同时作为传道、授业、解惑者, 他深知什么是关键, 在课堂上会反复强调与讲解。让学生深刻的认识到老师积多年的教学经验, 非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的, 只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。从而让学生明白认真听课的重要性。

(3) 让学生要以理解为主, 眼耳手脑齐动员。听课的关键在于对教师讲授内容的理解, 要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。让学生眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作, 耳要听清楚老师讲课的内容, 要听得准确, 听出重点, 听出弦外之音, 听出老师讲课的意图;手要有选择地记, 要记重点、难点和疑问;脑筋要开动, 积极思考, 抓住老师讲课的思路。

二、教学过程中活跃课堂气氛, 激起学生兴趣

有人说, 智慧有其鲜明的外部特征:愉快、欢悦、幸福, 这是智慧的表情。要让学生智慧起来, 首先就要让他们愉快起来、自由起来, 只有愉快的心态和自由的氛围才可能有智慧火花的闪现。有了这个前提, 在加上老师富有智慧的设计和启发, 学生的智慧之火被点燃了, 课堂也就有了灵动的旋律和七彩的光芒。

1、使用开放式的教学

通过老师们选择开放的内容, 提出开放式的问题, 采取开放的教学方式, 使得课堂有效的链接了生活, 链接了社会, 课堂才能真正做到由封闭走向开放, 课堂才能不断的生成智慧, 也才使得课堂具有了生命的活力。

2、营造宽松的教学氛围

教师要以平等的身份、民主的态度组织教学, 让学生把认知与情感合二为一, 激发学生认知的内驱力, 使学生主动学习;教师热爱、尊重、关心学生, 尊重每一位学生, 对学生的点滴进步都充分肯定, 对他们语文学习中遇到的困难则热情地帮助、指点, 以情育情, 使学生“亲其师, 信其道”。

3、以激励性评价为动力

教师要肯定学生在语文学习中的参与活动, 对语文教学活动所做出的贡献, 肯定学生在语文学习中得出的结论, 赞扬学生在语文学习过程中的探索、创新、发现行为和活动, 使学生生活在鼓励中, 在老师的赏识中发展语文素养。

总之, 一方面学生掌握了一定的学习方法和技巧, 另一方面教师在教学过程中不断活跃课堂气氛, 采取灵活的教学方式, 不但提高了学生的学习兴趣, 学生的学习效率也会大大提高, 从而达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]苏玉霞:《中学语文听说教学现状调查与研究》, 西北师范大学, 2002年。

如何学好高中语文 篇3

【关键词】语文 学习 自主

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0044-01

一、学好语文的意义所在

语文是我们学习的一门重点内容，学习语文的意义也是非常重要的。

第一，语文是高考中一门非常重要的科目，在高考中占有很大的比分，而且当其他科目成绩上升慢时，语文往往还会有比较大的上升空间。同时在高校的自主考试中语文也是通用的一个科目。

第二，学好语文是传承我们国家传统文化的需求，语文是中国的国语，作主中国人，应该要自觉承担传承文化的重任。

第三，学好语文可以获得更多的精神粮食。只有在学好语文的基础上，才能更好的阅读各类文学作品，并从这些文学作品中得到更好的精神粮食。

第四，学好语文对于未来的工作有很大帮助。学好了语文，在将来参加各类考试、面试时，都能起到很好的作用。提升自己的读、写能力等非常有帮助。

二、语文的特点

1.语文学习需要持之以恒

学习语文并不能一蹴而就，而是需要时间慢慢积累的，语文的内容丰富，在学习的过程中需要一点一滴慢慢品尝，从不断的学习中去理解语文的真正含义。因此，我们每一个学生都要有做好打持久战的准备。

2.语文考试得高分不易

在语文考试中，得基本分还是比较容易的，但是想要得高分却不是一件容易的事。首先，语文是国语，基本知识在我们的日常生活中多少会接触到，所以基本得分还是比较容易的，那为什么又说语文不容易得高分呢？那是因为在语文考试中，作文占了很大的比分，而很多的同学在作文方面是薄弱点，因此想取得高分又不容易。

三、如何学好语文

1.适应新环境

首先，当我们进入高一后，可能会有两种不好的心态存在，第一种是放任自己，在中考结合过于放松，把刚进入高中看成是玩乐期。第二种是失落，因为有的学生在中考中发挥的不理想，未能考上自己理想的学校，所以对学习没有信心。

因此，对于我们来说，把心态调整好是十分重要的，当进入到一个学校后，要给自己做好定位，并且快速适应新的环境，及时找准自己的位置，也不能给自己过大的压力。要相信自己的能力，给自己信心去面对新的环境与变化，并且做好思想准备，让自己可以快速融入到新的集体中。

2.科学、合理拟定学习计划

当你第一步进入高中后，就要看到自己三年后的发展结果，高一新生一定要拟定一个包括语文学习在内的三年学习规划。

第一，不能存在高一放松、高二混沌、高三拼命的想法；第二，要深刻反思初中阶段的行为习惯、学习品质等各个方面所存在的优点、缺点，同时结合高中阶段的特点由学习、个性发展等综合方面去拟定规划。虽然高考是三年之后的事，但这相目标就是不会改变的，所以对高考的准备也要从现在入手。

3.学好语文的关键——听课

在这么多的科目中，语文虽然好学，但要学精是不容易的，同时还需要掌握一定的学习方法及技巧。一位优秀的教师在课堂上传授的不单单是知识，更是会教会我们怎么去学习，让我们可以获得学习语文的好方法。从老师的教学中我们了解到，学习语文要重视综合能力的学习。在课堂上，我们不单要掌握好每篇文章的知识、文字，还要了解写作的特点、知识等，最重要的是要通过老师在课堂中的教学，学会怎么去阅读、学习课文，领会文章的情感并把握感悟。

4.养成良好的学习习惯

第一，多读课外书。如果想要真正学好语文，单单只是学这几本教材是远远不够的，一定要加大阅读课外书籍的量，从更多的文学作品中获得知识。在阅读的过程，一定要学会估读书笔记，养成读书动笔的习惯。因为用笔记录可以加深记忆，这样是有非常大收益的。做读书笔记的时候要学会摘抄、抄录，写读后感等。

第二，要想学好语文，还一定要养成求教的习惯，要多问、多学，只要是有不懂的地方都要去向别人请教，或是从网络找到答案，在要学习的过程中懂得研究、交流，讨论。

第三，要学会记笔记。日记是对生活的一种记录，当然，对于我们高中生来说，不能只是单纯的记流水账，而是要从生活的点点滴滴去观察生活，积累素材。例如，最近的湖北沉船事件，在看到这样的大事性后，应该要有想法将这段黑暗的事故记录下来，并在网络的各种图片中找到感动点，例如，网络上的一段话非常感人：感谢你，无数次游过这片悲伤的水域。将这些记成日记，可以当成以后作文的素材。

四、结语

高中阶段是我们人生最丰富的阶段，良好的学习心态再加上扎实的基础，相信我们所有的人都都可以在高中语文这条道路上越学越好，并且可以取得傲人的成绩。

参考文献：

[1]韩俐.培养良好的阅读能力是学好语文的基石[J].未来英才， 2015（2）：235-235

[2]柳广村.学好语文阅读是关键[J].杂文月刊：学术版，2014（12）：278-278

如何学好高中语文阅读理解 篇4

首先要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识，要会用工具书，扫除认知上的障碍。具有准确地将书面文字符号转化为主体语言(意义)信息的能力。这是阅读中最基本最起码的一种能力。调查数据表明，认识1-500个字，达到扫盲标准;认识4500个字，可阅读一般文章;认识5000个字以上，用工具书可阅读一般文言文。有的学生之所以阅读能力差，就是因为没有掌握足够数量的字词。词主要是实词和词组表达概念，而概念是思维的“细胞”。句子是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，般用来表达判断，表达相对完整的思想。对句子的理解不单要求掌握训义，也要求掌握语法。没有语言，思维就不存在了。由此可见，测读的重要困难，往往是不识字词，看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练个人的思维很有帮助。可以使思想更有条理。这些，对我后来的思维有很大好处。”

培养认读能力，目的在于积累语言文字的感性材料和各种知识。要提高阅读能力，关键是认字、识词、析句，通过大量阅读多掌握一些倒汇，而勤翻字典、词典，则是土要的途径。

其次，要掌握基本的科学知识。不掌握自然科学和社会科学的基本知识，就会给阅读带来很多不便，甚至困难重重。现在报纸上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

第二步，阅读理解，提高语文理解能力。

高中学生怎样学好语文 篇5

一、勤记忆。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮丽”、“美丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

二、深感悟。

有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。

三、善联想。

在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

四、多练笔。

如何学好高中政治 篇6

理财不等同于投资,它是为人生“未雨绸缪”,是根据个人和家庭的生存发展对一生的财富进行分配与管理。良好的理财规划能实现个人资产的保值增值,让财富人生无后顾之忧,避免因突然变故而陷入生活危机。现在高中生在理财上普遍存在三种认识误区:1.没有财可以理。现在正在求学阶段,靠父母供养,花钱的地方很多,存钱理财有难度,等将来上班本身赚钱了再理财。2.没必要理财。本身知道父母挣钱不易,平时花钱懂得节约,本身虽然不会理财,但也不是“月光族”,有时还能剩出些钱,因此没必要理财。3.会理不如会挣。许多学生认为只要将来考个名牌大学,找份好工作,挣个高工资,不会理财也无所谓。针对这些错误理财观念,我将适度消费、勤俭节约、艰苦朴素的观念渗透到教学当中,让学生学会花钱,有计划、有目的的花钱。同时,对学生群体当中存在的攀比消费、不合理消费、借钱消费等不良行为进行教育。

二、坚持良好的投资心态

虽然投资只是理财的一种主要方式,但人们都希望通过投资来实现使资产保值增值的目的。投资不仅需要专业的知识和技巧,还必须具备良好的投资心态。有两种投资心态很危险尤其要不得。第一,一夜暴富的投机心理,期望投资回收快收益高。利润永远与风险成正比,高收益一定伴随着高风险。因此在看到预期投资收益的同时,更要理性分析,认清其背后潜在的风险,做好止盈,切忌贪心不足期望值过高,要为本身的投资设定合理盈利目标和止损限额,稳步盈利;第二,盲目跟风的从众心理,大伙投资啥我就投资啥。投资要综合考虑本身的家庭状况、资产情况、风险承受能力以及以往投资经验等,进行有选择的理性投资。不要一味追求热门的投资品种,也不要轻易涉足本身不熟悉的投资项目。

三、牢记投资理财原则

1、量入为出原则。要对本身家庭收支情况和未来资金使用计划进行量化分析,量入为出,并且留有适当余地,先预留三到六个月的家庭日常生活基金,再根据个人风险评估情况,将富余资金按比例分层次进行投资。理财计划因年龄、收入、个性、特长爱好和专业知识不同而有很大差异,不能简单复制模仿。2、长期稳健投资原则。理财就是要让个人资产跑赢通胀,提高家庭的生活品质,因此稳健是应放在首位。既要看到收益,更要看到潜在的风险。同时要以长线投资为主,而不是短线投机。一般家庭可用于投资的资金量有限,“追涨杀跌”,频繁换手,只能贡献手续费而不能让个人财富增长。长期投资可以有效降低风险。以购买股票为例,长期持股是一种投资行为,做企业股东靠企业发展赢利。短线持股,在股票价格波动中赚取差价牟利是投机。3、分散风险原则。不要把鸡蛋放在同一个篮子里。随着国家金融市场的发展,居民可用于投资的品种越来越多,包含注意股票、债券、期货、外汇、黄金、保险、外汇、收藏、房地产等,同一类投资品种又可分为不同项目。每一种投资产品的风险程度都不同,要根据个人的风险承受能力灵活搭配投资组合。举个实例同时购买几个不同行业的股票,蓝筹股、潜力股、热门股组合,就可以降低风险,赚取股市上涨的平均利润。

四、制定科学合理的理财规划

如何学好高中数学 篇7

一、要树立学好高中数学的信心

高中数学不同于初中的数学学习, 在进入高中后, 学生就要树立起远大的理想和科学正确的学习目标, 以督促自己不断进步。教师可引导学生多阅读一些相关数学的历史, 讲一些比较优秀的数学家的成长故事以及他们取得了怎样的数学成绩。教师要让学生认识到在数学学习中有困难是必须的, 经历挫折也是很正常的, 要提前为学生作好思想准备工作。同时, 也要让学生明白, 只要勇于付出, 掌握正确、科学合理的数学学习方法, 学好高中数学还是很容易的。这样就能激励学生勇于进取、积极思维, 能使学生树立起学好数学的信心, 从而可以有效提高数学成绩。

二、培养良好的学习兴趣

孔子曾经说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”这句话就点明了学习兴趣的重要性, 只有了解它、热爱它、对它存有极大的兴趣, 才能乐在其中, 产生积极主动学习的动力, 才能有效提高学习效率。因此, 在数学学习中, 我们要把这种感性认识上的兴趣爱好上升为理性的数学学习与认知的过程。那么, 如何才能培养自己的良好的高中数学的学习兴趣呢?具体可以从以下几方面考虑。

1.课前一定要仔细认真的预习, 要对所要学习的内容有大致的了解, 以对新知识产生强烈的好奇心, 激发自己学习新知识的欲望。

2.在课堂听课中, 要积极配合教师的讲课, 认真听课, 提高精神注意力, 尤其是要重点解决自己课前预习时所遇到的问题。在听课的过程中, 要和教师保持同步性, 多留意教师的数学思想, 多问为什么, 还要把教师对自己的评价, 变为鞭策自己努力学习的动力, 从而进一步激发自己学习的兴趣。

3.在思考问题的时候, 要注意进行归纳整理, 从而挖掘自己内在的数学学习潜力

4.好多数学中的概念都很抽象, 不容易理解, 这是导致学生缺乏学习兴趣的最主要的诱因。所以, 在学习的过程中, 教师要学会将数学概念回归到自然之中, 回归现实生活之中, 因为所有的学科都是从实际生活中产生的。只有将数学概念回归于生活, 才能更准确地把握数学概念, 才能激发学生学习高中数学的兴趣。

三、建立良好的数学学习习惯

在高中数学学习中, 良好的学习习惯包括学习计划的制定、课前的预习、认真听讲、及时复习等方面的内容。学习习惯是经过反复重复的练习之后而形成的稳定性的持久性的条件反射, 在数学学习中, 建立良好的数学学习习惯, 有助于学生自己进行轻松有序的学习。具体而言, 高中数学中良好的学习习惯应该是多多质疑、勤奋思考、乐于动手、注重归纳、学会应用等。学生在学习高中数学的过程之中, 要注意将教师所教授的知识转化成自己的语言, 这有利于自己的记忆与学习。同时, 还要保证每天要有一定的数学学习时间, 以巩固自己所学知识、培养自学的学习习惯, 拓宽自己的知识面。由此可见, 良好的学习习惯在高中数学学习中的重要地位。

四、要抱有“严谨、创新”的学习态度

在高中数学学习中, 学生一定要持有“严谨、创新”的求学态度, 做到从心理上高度重视高中的数学学习。严谨, 就是指在平时联系或是考试的时候, 不能马虎, 不能存有侥幸心理, 但也不能掩盖错误, 要正视自己的错误, 找到错误的原因, 及时改正, 切不可蒙混过关。而创新是指在解决问题的基础之上, 去发现另外一种更为简便有效的方法。高中数学的创新性学习需要学生有扎实的基本功, 只有在此基础之上才能实现创新。但是, 需要切记的是, 不可为了追求创新而创新, 不能不注重基础知识的积累, 片面地去创作一些所谓的新奇特的解决问题的方法。“态度决定一切”, 只有抱有严谨创新的学习态度, 才能有效提高高中数学成绩。

五、开动脑筋, 勤于思考

“学而不思则罔, 思而不学则贻。”在学习数学的过程中, 教师要指导学生遵循认知规律, 善于开动脑筋, 积极主动去发现问题, 进行独立思考, 要注重新旧知识的内在联系, 把握概念的内涵和外延, 做到一题多解, 一题多变。学生不能满足于现成的思路和结论, 要善于从多侧面、多方位思考问题, 挖掘问题的实质, 勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑, 才能使人透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态, 就说明他思考不够, 自然数学成绩也就得不到提高。

六、结语

总而言之, 高中数学学习并不是花费一朝一夕的时间就可以学习好的, 数学是一个需要长期努力和积累的过程。学生必须要掌握科学合理有效的学习方法, 并且要全身心投入、全方位参与, 只有这样才能学好高中数学, 才能有效提高数学成绩。

摘要：高中数学学习是整个中学阶段数学学习的关键时期, 高中数学的难度和思维模式与初中都不大一样。尤其是自从新课程标准实施以来, 其对高中数学的学习提出了更高的要求, 那么, 如何才能学好高中数学呢?本文笔者从以下几点出发进行了一番详细的探讨, 希望能够为广大的高中数学教师提供一定的借鉴意见。

关键词：高中数学,兴趣,能力,习惯

参考文献

[1].陈思盛.新课程背景下高中数学中常见的数学思想方法[J].考试周刊, 2011 (36) .

[3].赵文莲.透过高考试题看高中数学思想方法的学习[J].连教育学院学报, 2004 (02) .

[4].杨海宁.高中数学常用数学思想方法的应用[J].考试周刊, 2011 (07) .

[5].黄海东.例说中考试题中的数学思想——兼谈初高中数学教学衔接[J].新课程 (教育学术) , 2011 (07) .

[6].曹晶.一题多解看数学思想[J].高中数理化 (高一版) , 2008 (06) .

[7].孟丽梅.高中数学中数学思想方法的学习[J].神州, 2011 (08) .

学好高中语文的方法 篇8

常有同学提出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，以致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀！

客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培养良好的感知与接受能力。但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一种认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进、潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应夯实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。近几年的高考，语文学科一直是重基础知识和基本能力的考查，所以大家要重视基础，不要好高骛远。

现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文知识的主要来源，应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断拓展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重来读。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段，还可提炼情节梗概，写作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。

如何学好高中物理 篇9

高中物理学习关键不仅仅仅学习方法论，兴趣出发点也是十分重要的，与初中物理相比，高中物理不仅仅资料十分多，而且难度也很大，潜力要求会更高，所以多数同学物理越学越差劲，这往往使得很多初中物理学的不错的同学，进入高中后不能够很好适应而感到困难，究竟要如何学好高中物理，主要有以下几点推荐和意见。

一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不必须会好

初中物理知识相比较较浅显，并且资料也不多，更易于掌握。再加上初三后期，透过超多的练习，透过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先就应改变观念，初中物理学得好，高中物理并不必须会学得好。所以应降低起点，从头开始。

二、在课堂上，提高听课的效率是关键

学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性

预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还能够培养自己的自学潜力

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要资料便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前务必注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

3、个性注意老师讲课的开头和结尾

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的资料，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要

4、作好笔记

笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的.感受或有创新思维的见解。以便复习，消化

5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就必须能举一反三，提高迁移知识和解决问题的潜力。

三、应培养学习物理的浓厚兴趣

兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中构成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的构成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原先物理与我们联系这样密切，这样有用。能够大大地激发学习物理的兴趣。

从老师角度：应透过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关；结合教材资料，向学生介绍物理发展史和进展状况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确这天的学习是为了明天的应用；根据教材资料，经常有选取地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事；根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也能够使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

四、做好复习和总结工作

1、做好及时的复习

上完课的当天，务必做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的资料，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课资料巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改善听课方法及提高听课效果提出必要的改善措施

2、做好章节复习

学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其资料完善，而后应做好章节总节

3、做好章节总结

章节总结资料应包括以下部分

本章的知识网络。主要资料，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等

自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上

4、做好全面复习

为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，能够透过看书、看笔记、做题、反思等方式

五、正确处理好练习题

有不少同学把提物理成绩的期望寄托在超多做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要到达。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做必须量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行必须的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有必须量（老师布置的作业量）的练习就不能构成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。

六、还要重视观察和实验

物理知识来源于实践，个性是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要透过观察和实验，有意识地提高自己的观察潜力和实验潜力。总之，只要我们虚心好学，用心主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是必须能够学好高中物理的。

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如何学好高中物理方法 篇10

观察首先要广泛，全面。物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。因而，这些同学往往兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好 奇心。他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较容易掌握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。勤于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。这样有的放矢，必将打消畏惧物理的心理，对物理真正产生兴趣。

观察要有针对性。同学们在广泛观察的基础上，应该重视观察与已学的知识有关的物理现象。应该注意日常现象，并能将这些现象与“压强”这一概联系起来。久而久之，脑中必然积蓄了大量的物理现象以及与之有关的物理知识。观察还必须目的明确。俗说“外行看热闹，内行看门道”，对于看到的现象，不应专注它的好看与新奇，而是应当找出这些现象后所隐藏的物理原因、物理规律。只有这样，我们观察的目的才算达到了。我们千万要忌讳对周围的一些现象漠不关心，不观察，不思考，这对学习物理是不利的。

要重视实验，勤于实验，在实验的基础上掌握物理规律。

中学阶段，学校十分注重学生动手能力的培养。因此，课堂上老师将演示很多的实验，学生也将做许多分组实验。对这些实验，对这些实验，同学们要认真观察和 分析实验现象，弄清每个实验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用，明确实验的步骤。做实验时，要遵守操作规程，依据步骤，认真实验，仔细纪录，通过正 确的处理和分析，从而得出正确的结论。同学们自己也应尽量创造条件，多做一些简单的实验。这些实验对我们掌握物理规律是十分有益的。

物理学习忌讳不重视实验，甚至不做实验，只凭主观臆断。这往往会“失之毫厘，谬以千里”。作为实验性很强的科学，“大概”、“差不多”、“估计”等等这些词是不应出现在物理中的。自己亲手所做的实验往往印象是比较深的。通常人们往往认为触电是与电势有关的。如果亲自做过人体带电的实验，发现人体带上几十万伏的电势也不会触电，从而知道触电是由于有电流通过人体而发生的。

要勤于思考，注意培养自己的逻辑思维能力。

勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具体的实际中加以培养和训练。复习背笔记，考试全忘记“的机械学习方法，摆脱”为交差而作业“的被动状态，克服做作业”依葫芦画瓢“的做法，勤于思考，善于总结，就一定会由”勤思“而”善思“，由”善思“而”善进“，不断提高我们分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。

实际学习中，有的同学解题时从容不迫，灵活自如，单刀直入，十分简洁;有的同学则迷茫混沌，步履艰难，费了九牛二虎之力得出的答案却往往繁杂冗长。剔除学生天资的因素，主要还是”思“与”不思“、”勤思“与”惰思“的原因。俗话说”刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活“。物理学习切忌张冠李戴。不注意规律的应用范围和条件，拿起题目就去”套公式、套类型“、“依葫芦画瓢”，结果往往要出错。做物理题目要想到它的物理过程，不能把物理题简单当作数学题去解。

要善于总结，把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。

对于每一章的复习，勤于总结，首先要学会写一个“知识结构小结”，知识小结应当提纲挈领，层次分明，内容准确。小结的形式可以多样化，文字型、方框图、表格式、树型结构等等均是可以采用的。其实，小结的过程，也是认识再提高的过程。每次认真做完一次知识小结，就如同登上了一个新的高峰，立足高处，俯揽全局，奇景异观，尽收眼底。经过总结的知识，既易融会贯通，又便于理解和记忆。

物理学习最忌讳的就是对所学的知识一切都模糊不清，各知识点混淆在一起，变成了一锅粥糊。遇到题目，觉得是这个知识点的，又觉得是那个知识点的，分不清楚，左右为难。现在有些同学觉得拿起题目无从下手，我想大概就在于不善小结，各知识点模糊不清的缘故吧。

将理论与实践联系起来，在实践的基础上学好物理。

如何学好高中数学 篇11

一.切实提高听数学课的效率和质量

新课程标准将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为基础教育质量指标,数学科这三维目标的实现,我认为主要体现在学生学懂数学、学会数学、会学数学、会用数学知识解决问题,学生学习的重点要放在学懂、学会、会学上。数学知识的获得绝大部分在学校,在数学课上,因此听课的质量与效率如何,直接决定着学生学习的基本状况。提高课堂效率与质量应注意以下几个方面:

1.课前预习提高听课的针对性。课前预习是一个好习惯,把要学的内容认真仔细地进行阅读,并进行梳理与归纳,预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关知识,可进行补缺,这样可提高听课的针对性。

2.全神贯注地听好每一节棵。全神贯注就是全身心地投入课堂学习,做到心到、脑到、眼到、手到、口到、耳到。有些同学只用脑、口和眼,手却很懒,其结果就是一动手就错,学习必须做到思维速度与动手能力都过硬;课上有不明白的问题,要及时请教老师或同学,及时解决。

3.记好数学笔记。有的同学记笔记就是照抄黑板上的内容,这显然是在走形式。记笔记的关键是记好课上内容的重点、难点和如何理解重点、突破难点,这些问题基本是通过例题解决的,记例题时要记清方法、思路、以及自己的体会,甚至老师分析问题时所画的图形,所引入的旁例,以便课后复习、消化、思考。

4.特别注意每节课的开头和结尾。老师讲课开始,不仅仅是概括前节课的要点指出本节课的内容,还要和同学们一起分析知识形成的过程;结尾通常是对本节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

二.认真做好复习和总结

复习包括课后及时复习和单元复习。课后复习不是简单的看书和笔记,而是要用心、用脑去回忆上课所学的内容、例题、分析问题的思路、解决问题的方法,尽量全面完整,甚至要把个别例题的解题过程记在脑子里,课堂情景浮现在脑子里,然后打开书或笔记本对照有哪些没记清的,把它补起来,这样就能基本巩固当天听课的效率,也为改进听课方法进一步提高听课效率指明了方向。单元复习除了采用课后复习的方法外,还应作好单元小结,单元小结内容包括:1.本单元的知识网络;2.本单元的基本数学思想与方法,最好以典型例题形式表达出来;3.自我体会,包括你觉得最有价值的思想方法和例题,以及自己的错题记载,未解决的问题等。

三.认真做好数学练习,认真改正错题

数学练习是必须的,而且要有一定的量,否则就不能形成技能,我反对题海战术,主张要“精做”、“做精”。

1.做练习的目的在于检查你对所学知识、方法的理解掌握程度,如果你掌握不准,甚至有偏差,那么多做题的结果反而巩固了你的偏差和欠缺。做数学练习尤其要讲究效率,即做题后有多大收获,这就要求做题后进行一定的反思,思考一下本题所用的基础知识、数学思想方法是什么?为什么要这样想?有没有别的解法?本题的分析方法和解法,在解其它问题时是否也用到过?把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习。

2.数学学习是非常强调过程的,但最终得有一个准确的结果,因此不论作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,当你会思考数学、会做数学、想清楚为什么以后,你的解题速度和技巧自然就有了。做数学题最怕“眼高手低”,你的思路很清楚,但一动手就出错,那你的数学成绩肯定让你沮丧,特别在考试时,你付出了大量的时间,而且自我感觉不错,可成绩一下来又不如别人,这恐怕是最让人难过的,所以功夫要下在平时,到了高中,没有时间再专门进行运算训练,你的运算能力不过关,说明平时动手少,因此要抓紧一切可利用的机会动手做,而且要用心做,比如课上老师讲解例题时,如果需要计算,你就要立刻动手,同学之间交流时出现了不同结果,你也要动手做做,这本身既是体验的过程,又是提高的过程,千万不能“小题看不起”,“大题怕麻烦”。

3.及时改错是一个很重要的数学学习品质,也是很重要的学习过程。改错的目的不仅仅是改正一个错题,更重要的是明白导致错误的原因,总结避免出错的方法。许多同学对错解认识不足,认为有老师订正就行了,至于那些章节出错较多,那些错解重复率较高,产生错误的原因是什么,不去做分析,这种做法是不可取的,其实做错不是偶然的,是知识掌握牢固与否的必然结果。有的同学只改错不总结,那改错的价值就缩水了。要让错解和改错真正发挥作用,必须对错解进行必要的整理,分析出错的原因是概念不清,还是公式记忆不牢,是思维能力欠缺找不到入手途径,还是“手上功夫”不够,是理解不了题意,还是审题不仔细,或是其它原因,找出原因后,有的放矢逐一解决,然后再做一便,这还不算完,最好过几天再去看一看,看看是不是会做了,让“出错”和“改错”的过程重现几次,一般情况下你就能掌握了。建议同学们把你做的错题及你改错的体会积累起来,那将是你今后学习的财富。

数学学习最需要的是毅力,知识的积累、能力的培养是长期的、循序渐进的过程,对大多数同学来说,数学兴趣是后天培养的,是需要毅力培养的,对每一个人来说学习数学是一种需要,不论是面对高考,还是面对现实生活,数学素质都是一个人的基本素质,数学能力都是一个人的基本能力。数学问题千变万化,而数学思想和方法是相对稳定和可把握的,把你的聪明和智慧运用到你的数学学习中,你收获的必将是学习数学的幸福。

参考文献:王义堂 田宝军 王硕旺编著《新课程理念与教学策略》

高中学生如何学好物理 篇12

一、培养兴趣

常言道, 兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子曾说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”可见兴趣对学习的引领、加强作用。而德国文学家歌德说过, “哪里没有兴趣, 哪里就没有记忆。”可见, 兴趣是记忆的先决条件。而记忆是一切智力、学习活动的组成部分。所以, 没有了兴趣, 也就没有了学习。可见兴趣对学习的基础、决定性作用。在《高中物理新课程标准》中, 把培养学生学习物理兴趣作为培养学生情感态度与价值观的首要目标, 是我们培养“具有高度科学素养和人文素养的人”的首要条件。由此可见, 如何培养高中学生学习物理的兴趣, 是我们高中物理教师的首要任务。

要提高学生的学习兴趣, 我认为应该变以往的以传授知识为主的教学过程, 为以学生自主研究, 自由创造为基础, 教师给予适当性启发和指导为辅, 以研究性学习为理念的研究性教学过程。为此, 我们物理教师在今后的教学中, 应该加强对研究性教学活动的探索, 不断在课堂教学中渗透研究性教学和学习方式, 充分发挥学生学习主动性和创造性, 形成在探索中获得知识的教学氛围, 使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣, 从而充分调动学生学习的积极性, 使课堂教学变成教师和学生的共同事。把课堂还给学生, 使学生参与到课堂教学中来, 而不是教师唱独角戏, 再者多讲一些身边的例子, 如讲“嫦娥一号”的发射。讲它是如何发射, 如何运动;如何变轨道, 等等。使学生对物理产生浓厚的兴趣, 让以后的教学和学生的学习变得更轻松。

二、树立自信心

自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向, 是推动人们进行活动的一种强大动力, 也是人们完成活动的有力保证, 它是一种健康的心理状态。自信心是成功的保证, 没有永远的困难, 也没有解决不了的困难, 只是解决时间的长短而已。困难与人生相比, 它只不过是一种颜料, 一种为人生增添色彩的颜料而已。只要你对自己有信心的话, 那么什么困难都难不倒你。学生更是如此, 在人生的起步阶段, 培养自信心, 提高自信心, 为将来克服困难打下基础。在学习上要向课堂要质量, 认真听课, 积极思考;多动脑筋, 多动手。打好基础是建立自信的基础, 只有打好基础, 才能轻松解答基本题。这样自然而然就会树立起自信心。在此基础上, 再慢慢地去攻克中等题、难题。这样你的成就感会油然而生, 自信心也会更强。自信心强了, 就不会有难住你的问题了。

三、学好基础知识

万丈高楼, 平地起。基础知识对学好物理起到至关重要的作用, 应引起大家的高度重视。比如有的学生连动量守恒定律的基本概念都不知道, 何谈用此定律解题。在教学过程中, 尤其是在复习总结知识的过程中, 如能以基本概念为引线, 对有关基础知识做有机串联, 形成按逻辑程序发展的概念体系, 这对学好物理基础知识将起到关键性作用。对于物理概念, 乍一接触, 感到抽象, 但如教学得法, 实则不难。在平时的学习中, 不仅仅要记住定理、定律, 还要知道它们是如何得出的。学习物理规律时, 要注意规律的适用范围, 如动量定理必须在惯性系中才能使用, 用动能定理解题时要选大地为参考系来计算动能和功。

总之, 不管是基础还不错的学生, 还是基础本来就不是很好的学生, 都应该重视基础知识的复习。在复习时一定要认清自己, 科学地给自己定位, 不要好高骛远, 扎扎实实地打好知识基础。

四、掌握正确解题方法

1.认真审题

审题就得一个字一个字地阅读题目, 不能像阅读小说一样一目十行, 这样会事倍功半, 不仅仅做错题或做不出来题, 并且当你回头再审题意时, 不容易纠正原先的错误思维。而且浪费了大量的时间, 并且会导致紧张情绪, 这是对学生相当不利的。

2.审准题眼

审准题眼就得注意关键字眼。例如, 在许多力学题中常会设置一些关键字眼, 如轻质细绳、轻质弹簧、光滑、粗糙等等, 如果不如此往往条件不够, 方程不足, 无法解题, 所以审题时一定要审准题眼, 弄清它在题目的意义。

3.论清物理情景

论清物理情景, 即通常所说的物理过程, 只有论清物理情景才能如鱼得水, 游刃有余地解题, 这样会事半功倍。

4.由物理情景列方程

例如平抛运动或类平抛运动, 就是由水平方向和竖直方向的分运动列方程, 但平抛和类平抛是有区别的, 不能混为一谈, 而斜抛运动又与他们有区别, 所以要根据不同的物理情景列方程, 才能轻松快捷地解决问题。