精彩的足球赛初中作文

精彩的足球赛初中作文（精选15篇）

精彩的足球赛初中作文 篇1

一场精彩的足球赛初中作文

星期三这天，我在学校的足球班练习足球。大家练习了颠球，又练习了射门。突然，教练将大家集合起来，说道：“现在我们来一场友谊赛，怎么样？”大家都兴奋地叫道：“好呀！好呀！”教练将我们分成了红蓝两个队，我被分在了红队。

比赛开始了，蓝队的守门员把球放在地上，一踢就把球踢出去了。红队的9号队友费了九牛二虎之力把球又抢了回来，我对着他指了指我，他好像听懂似的，把球传给了我。

我刚接到球，就有对方球员突然冲了过来，我见12号队友在对方的球门边，就一脚将球踢给了他，他奋力地接住了球，朝我笑了笑，心里一定在想：“铭宇，铭宇，你这一球传的真漂亮。”只见队友用力把球踢进对方球门，我们忍不住大喊起来：“我们进球了！我们进球了！”大家紧紧的.拥抱在一起，无比的高兴。

老师吹了一次哨子，我们连忙跑进场内，各就各位，继续比赛，发球之后，经过一番争抢，红队的6号队友又抢住了球，我跑向球门的右边，球正好传到我的边上，接到球我往后一拉，然后用脚往前一推，另一个队友接住球，他一脸晃过队方两个球员，用力将球踢进了球门。

教练的哨声响了，这场比赛我们队2：0取得胜利，对方球员被罚负责今天的卫生清扫。

天很快黑了下来，该回家了，现在想起当时进球的情景，真让人激动啊！

精彩的足球赛初中作文 篇2

他们把两个书包相隔两米放着, 当作门柱, 人员按位置站好, 比赛便准备开始。小弟弟和小妹妹都被吸引过来, 路过的大叔叔也在场边坐了下来。

比赛正式开始。你看那穿黑衣服的小守门员, 警惕地注视着前方, 膝盖磕破了也毫不在意。后面站着的腆着肚子的候补守门员可焦急啦, 他真想快点上场, 抓扑几个险球, 好显一显身手。

球战相当激烈, 会“乱踢功”的王强带球横冲直撞, 一遇见周孟这座“泰山”, 便一脚把球踢给曾宇;曾宇接到球, 急忙冲向球门;矮小的王军见义勇为, 跑到曾宇面前要抢球;曾宇看准机会, 又一下子把球传到了于亮脚下;王军来不及回防, 于亮轻轻一踢, 球就进去了。“go!耶!”全场一片欢腾。

经过几番较量后, 闯王队以4∶2的优势遥遥领先。可就在少林队想扭转战局的时候, 场上却出现了意想不到的状况——王杰在自家球门口休息, 新换出来的守门员李明力大无比, 一个大脚就将球射了出去。这时王杰不知在那儿发什么“疯”, 正当他仰天大笑时, 球不偏不倚地砸在了他的额头上, 痛得他抱着头趴在了地上嗷嗷直叫, 把我们笑得肚子都痛了。这下可好了, 好端端的比赛全都乱了套。一阵关心后, 已经5点钟了, 我们只好结束比赛。

“运动员”各自散了, 可那位大个子叔叔却依依不舍, 他大概从孩子们身上看到了祖国足球的希望吧!

(指导教师:李金菊)

想象画面之前的事。

直接描述画面。

想象候补守门员的心理, 自然得体。

精彩的足球赛 篇3

说到足球，同学们一定会想起贝克汉姆、巴蒂、罗纳尔多、齐达内等足球明星，想起足球场上球员流畅的传球，精彩的射门，默契的配合。这次习作是看图习作，我们要写的就是足球比赛。怎样写好这次习作呢?

一、看——观察画面，感知画面所提供的信息。看图习作先要从整体上把握画意，看清楚图上都画了什么人，他们在做什么，对画面所表达的主要事件有一个大概的了解。接着根据自己对画面主要事件的了解，仔细观察画面上的人物，从神态、衣着、外貌等方面进行仔细观察，想一想这些人是怎样做的，此时在想什么。如图片上的守门员，他戴着皮手套，弯着腰，分腿站立，两眼注视着前方，我们可以推测，这时他一定在想：我一定要把对方的球挡在门外，决不能让对方进球!又如从画面上那个抱着洋娃娃的小女孩全神贯注地看着球赛，手中的洋娃娃都快掉下来了的这一表现，我们不难想象到比赛的紧张、激烈。

二、想——抓住重点，展开合理的想象。画面所反映的是一场紧张、激烈的足球赛的瞬间场面，它是静止的。这就要求我们要展开合理的想象，使静止的画面动起来。看了画面，透过人物的神态，我们的眼前似乎出现了这一场景：双方的球员如同一只只小老虎正在冲锋陷阵，展开激烈的争斗抢夺，只见那顽皮的球儿一会儿在前半场冲刺，一会儿又在中场盘旋，一会儿却又在禁区附近徘徊，它不停地跑在队员们的身前脚后，害得守门员丝毫不敢放松。

精彩的足球赛作文 篇4

一、掌握画面全貌，进行细致观察

画面由三部分组成：小守门员、替补守门员、观众。观察画面时要重点观察其中的人或物。画面中的重点人物很明显：守门员是整个画面的核心，其次是小守门员身后的替补队员和场边的观众。

二、注意细节，进一步思考画面背后隐藏的信息

根据图上已有的人或物分析其意图，看图片究竟要反映什么，从而更准确地理解图片的意思。同学们可以从小守门员入手，分析小守门员与整个比赛的联系，以及场边观众与比赛的联系。

三、写出运动的场面

通过小守门员的眼神、表情，我们可以推测在他面前的操场上正进行着紧张、激烈的比赛。同学们可以根据平时看足球比赛的经验，对比赛进行点面结合的描写，突出球赛的精彩刺激，扣人心弦。(大 乔)

放学了，一群男孩飞似的冲出教室，直奔校门外的一片开阔草地。他们扔下书包，拿出足球。嘿，一场精彩的足球赛开始了!

今天对战双方分别是杰克队和马德队，穿棕色上衣的男孩迈克是杰克队的守门员，他把两个书包摆好，做成一个简易的球门，然后就匆匆上场了。比赛即将开始，只见迈克弓着腰，双手扶着昨天受了伤的膝盖，为了接稳球，他还特地戴上了一副黑手套。瞧，他正聚精会神地盯着前方，随时准备拦截对方的球呢!迈克的弟弟也来凑热闹，他背着手，叉开双腿，紧跟在哥哥的身后，准备在哥哥没挡住球时，帮上一把。

比赛正式开始!马德队的球员开球了，球飞向球场中央，杰克队的努西赶忙跑了过去，伸出右脚迅速把球断下。努西带球跑到球场中心，然后把球踢了出去，准备传给班尼。这时，马德队的西蒙冲了过去，以迅雷不及掩耳之势抢走了球……

激烈的比赛吸引了很多路人，一个戴着礼帽的叔叔带着他的儿子刚好经过球场边，他们被精彩的`比赛吸引住了，干脆坐在了场边的枯树干上，为队员们加油喝彩。

比赛进行到最后一场的时候，马德队的一名球员犯规了，被罚点球，这下麻烦可大了。因为此时两队的比分为3比3，这个球非常关键。“快!快传球!他们要进攻了。”“我来冲锋。”“我来助攻。”“快，防住敌人!”球在队员们的脚下飞快地滚来滚去，观众们看得眼花缭乱。哎呀，马德队的一名小队员突出重围冲过来了，要射门了!一球定输赢的局面就要出现了!这球能不能进呢?观众的心一下子提到了嗓子眼，一位怀抱婴儿的阿姨也坐了下来，她不顾怀里孩子的哭闹，全神贯注地盯着球，担心错过细节。一个戴红色帽子的男孩怕别人挡住他的视线，就踮起脚尖，往外探着身子，眼睛紧盯着前方，小拳头握得紧紧的，恨不得冲进场内帮忙。还有一个小男孩用力地把弟弟搂在怀里，生怕他跑到场上捣乱……

精彩的足球赛作文 篇5

精彩的足球赛作文

星期六下午，我们足球队的十二名球员代表学校去参加长沙市的小学足球赛，爸爸妈妈也去观赛。比赛即将开始，我想我们对抗的的这支球队实力如何，我们会输会赢呢？我就像“热锅上的蚂蚁―坐立不安。”其他队员的心也怦怦直跳。比赛开始了，两队互相敬礼之后，就摆开了阵容。开始是他们发球，在中场经过了一番争抢，球终于落在我方球员脚下。我方球员带球进攻，只见球飞过来飞过去―是我方进攻队员在打小场配合。一会儿，“嘟！”的一声哨响，球进，我们高兴得手舞足蹈，呼喊声震耳欲聋。他们又发球，结果就被我方队员抢走了，我方队员一个抽射，“怦！”球进。爸爸妈妈在边上呐喊助威。经过一段时间我方以5:0领先，我们也放松了许多，打得更加起劲。突然对方前锋带球冲到我面前，我想：是我大显身手的时候了。对方的前锋想用假动作作过我，结果被我识破，我一把夺过球，立马传给队友，他又分给了在中间的.队员，中间那个打了一个“远角”，球又进了。上半场我们以7:0领先。下半场经过了一番拼斗，我们以18:1的大比分赢了这场球赛。啊！这真是一场精彩、刺激的足球赛！长沙市砂子塘天华寄宿制学校四（三）班姚筱涵精彩的足球赛作文450字

精彩的足球赛初中作文 篇6

作文是语文综合素养的熔炉,但作文教学始终是语文教学中困扰教师的主要问题。上海师范大学王荣生教授曾经说过,有相当一批老师是没有作文教学的。那些有作文教学的老师,在作文教学中大多只做——出题目、打分数、写评语,这个过程中没有教学,只有要求和结果。作文教学的普遍问题是没有真正作用于学生的写作过程。写作过程中需要字、词、句、段、篇、逻辑等“硬件”,还要调动社会阅历、生活感受、写作情感等“软件”。作文教学在整个语文教学过程中占据重要位置。但是目前在整个初中作文教学中, 教师和学生都存在很多困惑。很多同学一提作文就头痛,缺少作文素材、词语积累不够,不知道怎样描述、表达,也就是说,不知道用什么样的写作技巧和手段“我叙我事”、“我写我心”。于是,作文课上有的同学记流水账、东拼西凑、假编乱造,使得作文内容假大空,毫无情感。如此,不仅没有达到训练的目的,反而浪费学习的时间,加重学生的负担。江苏高考作文阅卷组组长何永康教授提醒广大考生,记叙文必须强调三个基本要求:1有一个相对完整的故事情节;2有一两个比较清晰的人物形象;3以记叙、描写为主,特别要重视细节描写,抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中,甚至不发议论。其中第三条是作为作文的“亮点”出现的,有了它,往往能提升作文档次。那么如何在记叙文的写作中营造“亮点”呢? 学生练习好描写,巧写细节,问题便会迎刃而解。

二、细节描写的要义和特征

细节描写指的是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物某些细微的举止动作,以及景物片断等的具体、生动、细腻的描写。它可以是人物行动方面的, 也可以是神情方面的、心理方面的,还可以是环境方面的,但更多情况下,其是一种综合性描写。巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”好的细节,能使文章生动形象,写人则如见其人,写事则生动传神,写景则如临其境,给人真切的感受。

记叙文细节描写有以下特征:

(一)主体性

作文是一项创造性活动,学生是这项活动的真正主体,记叙文中细节的描写必须通过学生的脑子想、眼睛看、耳朵听、嘴巴说和手操作才能完成,必须用自己的身体经历,用自己的心灵感悟。离开了学生的主体参与, 细节的描写只是一句空话。

(二)差异性

由于每个学生的知识、智能、经历、兴趣、爱好、特长、性格等各不相同,因此,细节描写的过程也不尽相同,并且最终成果具有明显的差异性和层次性。

(三)开放性

既然细节描写具有明显的差异性,那么在教学中就应该正确对待这种多样性,训练时应允许和鼓励不同的方式存在,应营造民主、和谐、宽松的有利于细节描写的具有开放性的学习气氛。

(四)实践性

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。在细节描写训练中,学生不能单纯依靠老师的单向灌输,更不是老师的一厢情愿,而是更多的由学生自主构建,自主体验。只有与学生的亲身实践相结合才是真正意义的提高, 只有在社会实践中学生才能获得更加深刻的体验。

三、记叙文细节描写的具体教学策略

李准曾说:“没有细节就不可能有艺术品, 真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。”初中阶段的学生习作内容离不开事的叙述,而事离不开人,细节描写是记叙文的灵魂。如果把一篇作文比做一棵树,那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶,树没有枝叶就不像一棵活树,作文没有细节就显得平淡,不生动,不真实,缺乏吸引力和感染力。赵树理说:“细节的作用在于给人以真实感, 越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看到以后印象更深刻。”细节的作用就在于加强真实感和形象感。我认为在记叙文细节描写训练中要以生活的细节观察入手,多赏析经典细节描写,同时学习细节描写练笔,由点及面,由段及篇,循序渐进。

(一)观察生活细节,种种发现遍地生花

《语文课程标准》要求学生“养成留心观察事物的习惯 ,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素”。艺术大师罗丹说:“生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”我认为真正的好作文都是来自原味的好生活,生活中有的是作文事件。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,生活就是作文取之不尽、用之不竭的清水之源,丰富多彩的生活能帮助学生积累素材。细致观察、用心感悟生活,是写好细节的前提。

1.出 亮招——引导学生观察身边的人事物景 。

赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的表达情感。”生活中从不缺乏写作的材料,但同学总抱怨生活太单调,我是不同意的,关键是引导学生学会在生活中发现美,仔细观察身边的人事物景,让学生懂得,那些生活中的看似平常的人事物景都存在美,都是精妙的写作素材。

【例如】《综合性学习·我爱我家》,我让学生回家观察家里的情况:有哪些人? 各有什么经历、嗜好、习惯? 家人之间、亲戚之间、邻里之间关系好吗? 从你记事以来,有哪些事最能表达家人对你的爱? 你觉得家里有什么“秘密”没有? 你最爱家里什么人? 有什么心愿?

学生作文片段——母亲轻声叮嘱我:“就要中考了, 你也挺辛苦的。去玩就玩高兴些,放松些吧,别总担心考试,玩过了就认真学习,妈妈相信你会是最美的朝阳。”我点点头看着母亲,好久没有这样近距离看母亲了。母亲的头发不再有光泽,而是冒出了些许白发,脸上的红润也已褪去,眼角也出现了皱纹蔓延的痕迹。只是那声音依然动听,那眼神依然慈爱,那叮嘱依然深情。

2.出 绝招——引导学生观察不同事物的特征 。

要写好文章,就要善于发现事物的特别之处,世上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。我们在写人记事的时候,要指导学生观察人或事物的差异处,发现人或事物的特别之处,细致描绘出来,就是独特之处。

【例如】我在七年级第一学期组织过这样一个活动 ,要求学生选择一位新同学作为描写对象,从人物的外貌、衣着、语言、动作、神态等方面着手,抓住人物特征说说那位新同学,不能出现人物的真实姓名。然后把每位同学的文章展示出来,要求全班一起猜猜描写对象的姓名。这个活动的目的就是引导学生写作时着眼于事物的特征,发现描写对象的特别之处,不能千人一面。

一位学生描写一个特别爱好体育的女生片段: 如风一般的女子便是形容此时正冲向操场的她。看到那一米六的个头,跑起来像屁股着火一般,快到沙坑时突然飞身跃起,轻盈的身子如同一条美丽的抛物线,完美落地,还不忘回过头来伸出剪刀手,大声喊着:“耶! ”

3.出妙招——引导学生调动所有感官去观察 。

观察不仅仅指用眼睛“观”。生活中不仅有有形的人、事、物,还有无形的声音、味道、色彩,等等,有时仅凭双眼是难以全面、深刻地认识和把握的。朱自清先生正是运用多种感官体验,才将春描绘得那么美丽。只有观察时五官齐用,观察的生活才是立体的、完整的,写出来的文章才形象、生动,给人身临其境之感。因此,在写作指导中不断引导学生训练感官,灵敏、准确地对外界的刺激作出反应, 是指导学生摆脱混沌的写作状态,积累写作素材的重要方法之一。

【例如】《综合性学习·感受自然——寻找一种植物观察它的特征》的案例。

(1)五官并用观察法:调动各种感官去观察。

(2)作用 :运用“五官并用”观察法 ,往往能更全面地了解景物。

(3)要求:请同学们用“五官并用 ”的观察方法 , 完成你所观察的植物报告,记下你所选植物的颜色、形状、声音、气味、质地、味道,等等。

(4)根据你的报告,写一个片段介绍这种植物。

学生作文片段——窗前那树上浓碧的枝叶总嬉笑地越过保险窗铁栏间的缝隙,伸长胳膊逗着玻璃窗户。关窗时候,紧贴着透明玻璃片,赌着劲儿想窥探房间里面的世界。人瞅着,就有一股绿色扑面而来的生机盎然。深绿浅绿浓绿碧绿橄榄绿,仿佛试探似的微微蜷着,映着光线镶着一圈金边,缀成一片。这时候普普通通的桌面上就会有阳光慷慨施舍细细碎碎撒的一把碎金。我轻轻地用手触碰它的枝干,斑斑点点,有点些微的凹凸曲致, 然而绿叶却滑得腻你的手。在阳光的映照下,整棵树散发着一种特有的清香,在空气里酝酿着,渐渐弥漫了整间屋子。忍不住心软将窗户打开了罢,树枝变大了胆子放肆了,精致的叶片连带着嫩嫩的枝干,探入房里。颇有些冒失毛孩儿无赖的小脾气,亦是舍不得再关上窗了,怕伤了那能掐出水来的小臂。

(二)赏析经典细节,浓厚兴趣跃 然欲试

著名教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三, 练习阅读和写作的熟练技巧。”由此可见,叶圣陶先生认为写作水平的提高与阅读是分不开的。教材中的课文有很多都是经典之作,具有典型性,是学生体验生活、积累语言不可缺少的好材料,更是向学生提供写作技巧的好范本,能开拓学生想象力的空间、激发学生的写作欲望。因此,教师要在阅读教学中引导学生赏析经典细节描写,引导学生用他山之石攻玉。

1.品味经典细节,体悟魅力 。

教学中,我们要与作者的节奏合拍,跟随作者的视线感受丰富多彩的生活,品味课文经典细节,让学生得到美的感受和熏陶,进而让学生感受到细节描写是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

【例如】教学朱自清的《背影》一文 ,重点安排了学生分析“父亲买橘”片段:“蹒跚”,说明父亲身体肥胖 ,走路摇摆。两手的动作用“攀着”,两脚的动作是“向上缩”,上身的动作是“微倾”,爬上月台,多不容易。通过典型性的动作描写,表现出的父亲形象确实栩栩如生。如果写成“父亲很困难地爬下月台,买了橘子又很费劲地爬上月台,走回来”,我们就不可能体会到他流眼泪的心情。

学生作文片段:每当在卫生间时,妈妈照着镜子,一边梳着头发,一边会像小孩似的抱怨:“怎么会这样,怎么会有这么多的白头发呢? ”于是踮起脚尖,把头贴近镜子,瞪大眼睛,伸手一根一根地拔掉,拔着拔着,似乎觉得越拔越多,竟懊恼地把头发揉做一团, 似乎这样就可以让黑发把那讨厌的白发遮住。

此生通过“照”、“疏”、“抱怨”、“踮起”、“贴近”、“瞪大”、“拔”、“揉”一系列典型性的动作描写 ,把妈妈讨厌白发的形象刻画得栩栩如生。

2.精读经典细节,模仿学习。

古希腊哲学家亚里士多德说:“儿童模仿前人, 获得最初的知识。模仿就是学习。”学生模仿性、创造性极强,我们在阅读教学中适时地为学生提供练笔的平台, 是锻炼学生理解运用能力的最佳途径,也是学生展开智慧翅膀、拓宽创新空间的舞台。学生作文是在“由仿到创”的过程中提高的,模仿是学习的最初形式。我的做法是学习课文中经典细节必定让学生仿写文中的句子或片段,这样既积累了知识,又使学生的能力得到了较为全面的训练。

【例如】教完《福楼拜家的星期天》,我要求学生学习莫泊桑对人物的描写方法,运用肖像、语言或动作描写,介绍一个或几个你的同学或老师。

学生作文片段——我们的班主任吴老师,她的穿着打扮,就如她对教学一样——一丝不苟,头上的马尾辫,随着轻盈的脚步,一颤一颤地,张扬着青春的活力,脸上随时浮现出微笑,总让人想到那和煦的春光,使人心情愉快。

我们的英语老师,她长得微胖,皮肤有点黑,脸上很少有笑容,总是一副严肃的神情。只要她一走进教师,全教室立刻鸦雀无声,她总能制造出一种安静的气氛,静谧得让人敬畏。她一说话就像连珠炮一样,让人胆战心惊。

我们的语文老师,生就一张娃娃脸,微微一笑,就会露出两个浅浅的酒窝,她戴副眼镜,更透出文人气派。她的课堂总是引经据典,娓娓道来,带领我们徜徉于文学的海洋。

(三)明晰细节技巧,片片思绪促成 提高

细节描写赋予人物以生命,赋予情感以活力,赋予中心以光华。杂乱无章的细节描写是不可取的。经常可以看到这样的文章,形容词一大堆,细节画面一连串,但不能给读者留下深刻印象。一旦学会写出细节中的细节,笔下的文字,就会一下子变得透彻清晰生动,有了深度和新意。

1.真实点——符合生活的逻辑 。

细节来自生活,细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”,应该是生活中会存在的情景。失真的细节描写只会令自己的作文褪色。

【例如】有个同学写“深夜我发烧了 ,母亲不顾外面的狂风大雨,背着我向医院冲去”,作者的本意是表现母爱的深挚,但由于这个细节失真,按照现实的生活条件,母亲不可能背着高烧的孩子直接冲向雨中,可以开车,也可以坐车,结果让母爱大打折扣,被人怀疑真实性。这个例子告诉我们,一定要认真观察生活。尊重客观生活的实际,绝不能凭空想象。这是恰当运用细节描写的基础。

2.独特点——着眼人物的个性。

细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的,因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节, 特别要描写能展现人物所独有个性的动作、神态、心理等描写。

【例如】《故乡》一文 ,写迅哥儿在回到离别十多年的家乡时,与儿时最好的伙伴闰土相见时,作者没有写他俩一见面就热情拥抱,或没完没了地叙离别后的相思、各自的生活,而是写道:他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明地叫道:“老爷! ……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。这里对闰土动作、神态和语言的细节描写,非常形象地表现了中年闰土在生活重压下自卑、麻木的形象,引发了读者的无限同情和感慨。

学生作文片段——外婆露出早已没了牙齿的牙床, 笑呵呵地看着我,脸上虽然显得疲惫,但她全然没有抱怨。想不到,又苦又累的外婆竟然笑得如此灿烂。也许,对外婆来说,能为孩子分担生活的重压,那是她最大的享受。即使再苦再累,她也是快乐的。”

这些动作、神态描写,把外婆的高兴快乐描写得活灵活现,也写出了外婆对孩子独特的爱。

3.仔细点——留下传神的片断 。

既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用,那么在写作上就不该轻描淡写,而应该工笔细描,传其神韵。这样才能让细节深入人心,最大限度地发挥效用。

学生作文片段——风习过耳际, 把我从回忆中唤醒。眼前,祖母倚在藤椅上,已经睡熟了。那安详的神态却掩映不了岁月留下的痕迹,前额上细细密密的皱纹,深深浅浅地纵横沟壑着;一头短发被打理得井然有序,却抹不掉夹杂其中的丝丝银发;曾经红润泛着淡淡光泽的皮肤,也在岁月的打磨中松弛下垂。一阵秋风起,祖母身上遮盖的衣物轻轻滑落到地上,瘦弱的身体不禁微微颤抖,我的心也随之一颤,猛然间我发现祖母老了。

(四)练笔细节描写,点点智慧绽放异彩

细节描写,在一定程度上,就是要求我们在展现具体环境中的人物语言、动作等细微之处塑造人物形象,彰显个性。好的细节描写,具有极强的感染力,能够引起读者的共鸣。

1.细化动作,增加内涵 。

老舍说:“描写人物最难的地方是使人物立起来, 我们须随时用动作表现出来……人物的感诉力才能深厚广大。”人物的动作可以说是反映人物精神、性格的一面镜子。只有成功地描写了人物的动作,才能使人物的精神世界得以充分展示,使笔下的形象活灵活现。教师要让学生明确进行动作描写时要注意细化动作,写出行动的过程;要抓住特点,写出行动的情态;要抓住细节,表现人物的思想感情;要抓住下意识的动作,揭示内心活动;要描摹人物肖像的动态,把握人物性格。

【例如】下面是一生《学游泳》的动作描写:

今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,我们就回家了。游泳真开心。

“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下 ”、“走到”等动词很多, 但读来枯燥无味, 好像工厂流水线在做机械运动。动作描写,并不是动作堆砌,而是要选择那些关键性的动作写,就是要选择最生动、最精彩的动作,选择那些最能体现人物性格的动作。

下面是经过指导后修改的动作描写:

终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。

删除了和学游泳无关的动作描写, 着力描写学游泳的动作,体现学游泳时的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”, 真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理;“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”,体现了小朋友的小心谨慎。

2.巧用修辞,画其神韵 。

成功的细节描写是客观事物(景物)与作者主观感情的有机结合,适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将形象的画面与生动的语言结合,可以变抽象为具体,使无形为有形,使读者透过生动细腻的文字表白,看到更精神的画面,真正触及内心的动情点。学生借助各种修辞就能将身边不经意的人和事写活,感觉到平淡的生活其实是那样富有情趣、生意盎然,同时文章更能散发出熠熠光彩。

学生作文中的精彩句子——祖母乐呵呵的,脸上那细细的皱纹,映衬着灿烂的笑容,就如一朵在深秋粲然绽放的雏菊。

合上书本,心满意足地伸个懒腰,回想着刚才的经历,心中就像一个可乐瓶似的,冒出许多小气泡在心中荡漾。

吊兰就像一位疯狂地舞者,在风雨中尽情地跳着、舞者、旋转着。

我细细地打量着它,仿佛感受到了它那颗顽强不屈的心,它用坚强向我们展示了生命的价值。

记得清晰的就是菜市口一成不变的拥挤,令人厌恶、直窜云霄的尖利叫卖声。

3.穿插环境,点缀美文 。

茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。”作文中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系人物的思想行动,是成就一篇美文不可缺少的一个因素。教师指导学生在平时的写作中穿插环境描写,营造多种不同的自然环境,表现人物丰富的心境、复杂的性格,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。

【例如】学生在《寂寞里的幸福》一文中 ,开头写道 :“初秋 ,已经不经意间亲吻人间。在一个黑夜,角落里,一棵树上,奶黄色的花瓣挣脱了花萼的包裹,贪婪地呼吸着潮湿的空气。当初日放射出白色的耀眼的亮光,拥抱这一树的花朵,那,是一种让人不敢相信的生命力。

这种生命力,让岁月都不忍心氤氲它的容颜。”

结尾写道:“一路上,心一直静不下来。忽然,闻到一股浓烈的芬芳,我不经意的抬头,原来,是一棵开满了奶黄色小花的树……”

这篇文章要表现的主题是奶奶在晚年里积极向上的生活及社区为老人带来幸福生活, 这样的环境描写用在开头和结尾,就自然而然地增强了文章的感染力。

一生在《记忆中那一抹亮色》一文中,写他萨克斯考级失利了,穿插了这样一段环境描写:“雨停了,天空经过暴风雨的洗礼,澄亮而透明。我走下楼来,想呼吸新鲜空气来缓解自己压抑的心情。楼前,一地支离破碎的花盆渣子,那盆吊兰也已被蹂躏得七零八落,东一枝、西一串,散乱地掩埋在泥土和碎渣中,黑黑的早已黯淡了先前的翠绿和生机。我拾起一枝,雨水顺着叶片滑落,吊兰啊,这可是你的泪? 是叹息老天对你的残忍,还是同情我虽努力付出却无法通过考级的厄运? 我不忍再看,只是轻轻地把它拢在旁边的大花盆里。”这样的环境描写比别的作文只是单纯的描写考级失败要出彩、生动得多。

再次考级时,写道:“我在门前徘徊着,忽然一抹清新的绿色映入眼帘, 竟然是那株吊兰, 在暴风雨后奇迹般地活了下来。枝干上几株初生的小苗,嫩嫩的、绿绿的,在微风的吹拂下,轻轻地摇曳着,犹如一群舞者,伴随着美妙的音符翩翩起舞,炫动着青春的活力。几朵小花高高地悬挂在枝头,白白的花瓣映衬着淡黄的花蕊,朴素却不失高贵,在微风中,袭来阵阵花香。我细细地打量它, 仿佛感受到了它那颗顽强不屈的心,它用坚强向我们展示了生命的价值。”

一滴水能反映出太阳的光辉, 一片枯叶能显现出肃杀的清秋。好文章之所以能动人肺腑,精彩的细节描写功不可没。成功的细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、推动故事情节发展、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

四、指导学生细节描写训练的成效与反思

实施细节描写训练写作教学的探索研究,经一年多的具体实践,我初步得出以下成果:

该课题的提出和策略构想, 出于对初中语文写作教学中文章总显得干巴巴的,不形象、不生动现象进行改进,是顺应新课程改革的大势,帮助学生开发潜能、引发其习作动机、激发其创作欲望的激活素,更向学生提供写作技巧的好范本,提高初中学生语文写作积极性和主动性。本策略的实践研究已基本达到了这一目的。细节描写训练,学生既动脑又动手,思维活跃,学习主动愉快,使全体学生都得到适合自己实际水平的学习尝试和不同程度的写作发展, 并大大提高综合应用能力。我所教的两个班的作文优秀率有所提高,这证明这样的方法是行之有效的。

当然,在实施细节描写训练的过程中,教师也遇到了一些阻力,比如学生的差异较大,如何分层成为一个困惑,还有待今后探究。

摘要：写作是语文教学的半壁江山,在语文教学中占有十分重要的地位。本文从新课程的理念出发,针对目前初中学生记叙文内容虚浮空洞、言之无物、缺乏真情实感的情况,为了给记叙文营造亮点,从体味生活细节,赏析经典细节,明晰细节技巧,练笔细节描写等方面,对记叙文教学中细节描写的教学过程进行了探索,并针对实际情况提出了思考。

精彩的篮球赛 篇7

先是黑山队对战德国队。在比赛前我跟爸爸赌哪队赢，我赌黑山队，爸爸呢，就赌德国队。第一节黑山队得分领先，到后来黑山频频投篮得分，看得我开心得又蹦又跳，果然第二节黑山队超德国队，可是爸爸说，你们队主力9号下了，我们队15号主力要上了，结果不一定哦。我可不信，第二节开始德国队就疯狂抢篮板球，把比分硬是掰过了黑山队，到第三节比分越差越大，我紧握拳头着急得直跺脚，结果你们猜哪队赢了？好伤心，是黑山队输了20分给德国队，爸爸在一边乐呵呵。

接着，晚上7点是中国队对战法国队，我居然看到我的偶像篮球明星易建联，我那个激动啊，恨不得拿本子去要他的签名。开始是中国队夺得两分，但是法国队也不甘示弱，直接一个三分篮板中了，在两队交火下，身为中国人的我们都大声地喊中国队加油，中国队必胜，那种几千人整齐的喊加油口号、气势，仿佛要把自身的力量全部倾注给中国球员。我也拼了命地给中国队、给易建联加油，要把我的小宇宙燃烧成力量传给他们。中国队和法国队不分上下，到了第四节，仿佛得到了我们的力量，中国队连着3个三分球把比分错开了，最后以78比74的成績。中国队获胜，我们为中国篮球骄傲，我跟爸爸击掌欢呼，太开心了。

比赛结束，我跟爸爸恋恋不舍地离开比赛现场，但是在我心中燃烧起一个梦想，我也要好好练习篮球，争取能成为一名篮球运动员，为祖国争荣誉。加油！

指导老师：冯丽萍

精彩的足球赛日记作文 篇8

来到体育馆，一进场，就看到那里人山人海，我们很快找到位置坐下。

球赛开始了，广州恒大的队员灵活地把球踢来踢去，沙特队也不甘示弱，围着广州队左边跑，右边转，搞得他们大汗淋漓。突然，沙特队的球员把广州恒大队的球员绊倒了。支持广州恒大队的观众几乎全部站起来喊：“红牌！红牌！”但是最终裁判还是没罚他们。广州恒大队的队员在被沙特队绊倒的情况下，很快就调整好状态，一下子就来了个精彩的射门，球进了。这时全场欢呼起来，大声喊道：“哦耶！棒！”

快中场休息时，沙特的球员把广州恒大队的球员推倒了，裁判罚他们“点球”。通过“点球”，广州恒大队又得了一分，这时比分为2：0。

下半场，沙特队进了一个球，他们高兴地跳起舞来，开心极了！

接下来，双方都没有进球。裁判吹响了哨子，比赛结束，比分最终定在了2：1，广州恒大队赢了，我们真高兴。

这是我第一次现场看足球赛，我觉得这场足球赛打得真精彩！

★ 足球赛作文

★ 感受无车日日记

★ 六一感受日记

★ 动物足球赛作文

★ 作文足球赛400字

★ 一场精彩的足球赛日记250字

★ 足球赛策划书

★ 游泳的感受日记

★ 期中考试后的感受日记

一场精彩的足球赛作文 篇9

一场精彩的足球赛作文

今天是天气晴朗的日子，也是我们班和三五班足球决赛的日子，我们有五个主力队员。 比赛开始了，我们班的同学们都非常紧张，好像也在踢球，而队员们却个个精神饱满. 信心十足。首先三五班发球，三五班的一个前锋传给另外一个前锋，然后又被我们班的 梁启韬给拦截了。梁启韬带球跑到了三五班的中锋那里，三五班的中锋去拦截，却没拦 截到。梁启韬顺利的把球带到了三五班的后卫那里，三五班的后卫好不容易才把球从梁 启韬的脚下踢给三五班的中锋，中锋传给了前锋。三五班的前锋过了我们班的前锋p中 锋p后卫。三五班的前锋开始射门了，我们的守门员拼命去抢球，可惜我们班的.守门员 还没开始去踢,球已进了我们的球门。 . 当球进入球门的时侯，本来心情在九宵云外的队员们突然重重的掉下来。在贺老 师的带领下大家叫：“三六班p加油u”终于又把队员们的心情升到了九宵云外。 该我们发球了，梁启韬又像上次那样过了三五班的前锋p中锋，三五班的后卫想把球踢 开却踢进了自己的球门。 嘘!一声清脆的哨声响了，上半场结束了。 下半场开始了，现在该三五班发球了，对方的前锋过了我们的前锋p中锋，可是我们班 的后卫把球踢出界了。三五班的前锋开始发脚球，三五班的前锋发的球跟风一样快，我 们班的守门员没有力接，就闪开了，刚好球没进。 现在该我们班发球了，梁启韬过了三五班的前锋又把球传给了另外一个前锋唐植南过了 三五班的中锋后，唐植南又把球传给了梁启韬，梁启韬小心翼翼过了对方的后卫，对方 的后卫又像上次那样把球踢进了自己的球门。 又是一声清脆的哨声响了，全场结束了。 啊u我们得到了冠军，我们是胜利者。一场精彩的足球赛作文600字

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精彩足球我来拍 篇10

今年4月19号举行的巴西女足与加纳女足的一场奥运会附加赛吸引了众多足球爱好者的眼球，因为它关系着奥运会女足比赛最后一张入场券到底能花落谁家。我们也正好拿到了奥林巴斯的数码单反相机系列中的高端机型E-3和ZUIKO DIGITAL50-200mm F2.8-3.5 SWDZUIKO DIGITAL ED 300mm F2.8两款镜头，让它们来帮助我们记录下这精彩纷呈和激烈紧张的每一个瞬间。

足球比赛基本拍摄原则

对于足球比赛，因为其比赛场地比较大，运动员的活动非常迅速激烈，因此广大摄影爱好者在准备开始拍摄之前需要做一定的准备工作，其中有一些基本的原则要求是同样的。那就是准备长焦镜头、关闭闪光灯，夜晚比赛提高ISO和坐着拍摄等。

准备长焦镜头：足球比赛的场地非常大，运动员的活动范围也是非常大，而一般的用户都是在座位上拍摄，离比赛场地有一定的距离，因此如果用户的镜头焦距不够长，有时候就无法实现更多的构图，而且也无法拍摄运动员踢球或射门时的近距离精彩画面。因此配备长焦镜头是非常必要的。如果用户能配备变焦比较大的镜头就更加有力了，无论是包括整个球场的大场面镜头，还是运动员脸部丰富的表情，都可以应付有余。这一次我们为E-3配备的就是ZUIKO DIGITAL50-200mm F2.8-3.5 SWD和ZUIKO DIGITAI ED 300mm F2.8两款镜头。如果用200毫米镜头作为一个基准，200毫米镜头的摄影距离是十米到三十米之间，300毫米镜头的摄影距离是二十米到四十米之间，使用400毫米镜头可以拍到中场的比赛镜头和前卫队员活动的镜头。而上面两款镜头在安装在E-3后的等效焦距为100mm～600ram，足以应付各种画面构图的需要。

关闭闪光灯：去观看足球比赛的时候，有些人会从观众席上开闪光灯拍摄，不过这样是没有用的。闪光灯的光最多也只能作用到几米远处，不可能从观众席一直闪到比赛场地，即使闪光灯能强到那样也会影响比赛选手。所以要禁止闪光灯发光。

夜晚比赛提高ISO：足球比赛的时间一般是下午或者是晚上，白天的比赛照明情况一般都比较好，但是晚上的比赛都是依靠大强度的灯光照明，有时候可能由于亮度不够或运动员高速运动导致所拍摄的画面模糊，因此用户可以有限度地调整ISO感光度，提高ISO值来提高快门速度，增加照片的清晰度。

坐着拍照：原则上我们应坐在适当的位置上拍照。坐着拍照，球的高低感很清楚。球一般在离开地面不高的地方滚动，在离球最短的距离拍出的画面较为生动。拍摄跳跃的队员时，也能看出其高度，充满力量。

实战足球比赛拍摄技巧

拍时机的掌握和对焦

足球运动激烈异常，很多精彩的瞬间可以说是稍纵即逝，因此拍摄者必须要注意力高度集中，密切观察场上的形势，随时准备进行拍摄。当用户看到门前有运动员要射门或是扑救，如果这个时候才拿起相机，从取景器上取景变焦，然后按下快门，想必精彩的瞬间早就过去了，用户只能拍摄到动作结束的画面。对于足球比赛，用户首先要有一定的预判能力，球一接近某方队伍的禁区，用户就应该立刻举起相机，把眼睛贴近数码单反的取景器，镜头对准球门或禁区附近，等皮球一进入镜头，感觉运动员要做精彩的动作时，就可以立刻按下快门。这样才有可能拍到精彩的比赛画面。除了要预先对球场形势有所预判外，相机本身的性能也是影响拍摄成功与否的重要因素。其中快门时滞和对焦速度等方面的影响最大。这次试用的奥林巴斯E-3在对焦和快门速度方面有较为出色的表现，众所周知足球比赛的过程紧张激烈，运动员的运动速度和动作幅度都非常大，因此对于数码相机的对焦速度和快门反应提出了较高的要求。这次试用的奥林巴斯E-3的全十字型双感应器11点自动对焦系统可以说起到了很重要的作用，一般对中端或消费级单反来说，只是在中心对焦点采用全十字型双感应器，其他则是普通的水平对焦传感器，而E-3的11个对焦点都是采用了全十字型双感应器，这就实现了无论是在那个对焦点都能实现快速而准确地对焦。不过对于足球比赛来说画面多变，可以尝试“陷阱对焦”技巧，也就是预先把焦点对在附近的地面上。半按快门让相机对焦，然后保持半按的状态，等待精彩的瞬间。之后找准时机将快门键按到底就行。这样就可以省去自动对焦需要的时间了。如果不这么做的话，也要记住让被拍摄的主体放在画面构图的中央。因为相机会优先对焦在中央物体上。比较常见的就是不小心对焦在背景上，一定要注意。要尽量把焦点对在前景上。

足球运动员的拍摄

足球运动员是球场上的明星，无疑也是众多拍摄者非常喜欢拍摄的主角。对于足球运动员的照片，拍摄者首先要注意的是画面中一定要有球，无论是运动员的脚刚刚摆起准备踢球，还是踢球腿已经踢出，球正要离开脚面，甚至是运动员的踢球动作已经完全做完，足球已经离开运动员身体飞行在空中，只要画面中有球，这样的运动员的照片都应该说已经成功了一大半，而如果用户拍摄的照片中没有足球了，不论运动员的动作姿势如何优美或夸张，都会让人感觉有些遗憾。

定位球的拍摄

定位球，如点球，任意球和角球等是足球比赛中一个重要的得分手段，因此发定位球是一个必须要拍的运动场面。由于运动员在发定位球时需要做比较长时间的准备，因此用户可以有较多的时间来调整数码相机，准备抓拍定位球攻门一瞬间时的精彩画面。这个时候用户应把相机设置成连拍模式，利用数码单反相机的连拍功能抓拍运动员发定位球之前，之中和之后的所有瞬间画面。在巴西女足与加纳女足的比赛过程中，巴西队获得了一个位置极佳的任意球，由巴西女足的头号球星玛塔主罚，笔者把奥林巴斯E-3设置成高速连拍模式，镜头对准玛塔就是一通连拍，在E-3上配备的高速Live MOS传感器和TruePicⅢ图像处理引擎的协同工作对于相机在连拍的速度和数据存储上的性能提升有较大的作用，成功抓拍到了玛塔发任意球的过程。

赛场内外处处可拍

除了运动场上精彩激烈的比赛外，在比赛中间休息或是因故中断的时候，爱好者们可以抓住

机会拍摄一下疯狂的球迷，无论是着装非常统一的铁杆Fans，还是身着当地民族特色或色彩鲜艳服装的火热观众，都是摄影师们可以拍摄的很好题材。无论是进球时球迷脸上狂喜的表情，还是由于运动员错失绝佳机会导致球迷极其痛苦的遗憾表情，都是摄影爱好者随时抓拍的好镜头。

比赛最后多注意

在比赛结束以后，很多人都会想着要赶紧退场，生怕赶上交通高峰。而对于摄影师来说，这是拍摄运动员特别是明星球员的绝佳机会。因为对于获胜的一方球队来说，她们可能要绕场一圈感谢球迷，这个时候是拍摄自己心仪已久的足球明星的最佳时刻。等足球运动员跑近自己所在看台的时候，拿起相机尽情地拍摄。

快门和光圈

使用200～300毫米镜头拍摄白天的比赛，原则上可不使用三脚架。使用快门优先的自动曝光相机，以1/500秒以上的速度拍摄为好。使用1/500秒以上的速度大体可以清楚地拍上球和踢球的脚。使用1/250秒速度拍摄，球成为椭圆形，有动感，可以得到有趣的效果，但必须追拍，不然会出现队员不清晰或整个画面模糊的现象。大口径镜头的优点是能清晰地表现暗部。使用1/250秒，F4拍的照片和使用1/500秒，F2.8拍的照片，虽然曝光量相同，但暗处的影像有明显的差别。如果队员穿深蓝色运动服，这个差别就会更明显。而且越增加曝光量越明显，因为亮的部分过亮，暗的部分仍表现不出来，当运动服的颜色是白，蓝混合时，这种情况尤其严重。因此使用大口径镜头时，不使亮的部分过亮这也是一个重要的诀窍。

多种拍摄方式要尝试

总的来说，足球比赛的各种元素非常丰富，可以拍摄的画面非常多，用户可以尝试多种不同的拍摄方式。如通过前后的运动员来表现出远近层次感，另外一种有趣的拍法就是“移动拍摄”，特别是在拍摄从左往右或者从右往左跑动这种比较容易对焦的姿势时。把相机设为连拍模式，一边移动相机，一边按下快门，这样就能拍出有动感的照片。

写在最后

一场精彩的足球赛作文 篇11

然后，唐老师大喊：比赛开始!只见敌方前锋风一般，带球冲向球门，大晨急忙拦住他，本来想用横扫千金传球给我方球员，但一不小心被敌方接到了，像恶狼一样冲向球门，凌空一射，球就像陨石一样射向球门。小航纵身一跃，想把球挡下，但球一下子就射进了球门。

太棒啦，太棒啦!四年级的球员顿时欢呼了起来，一蹦三尺高，都互相拥抱了起来。而我方球员却一个个愁眉苦脸，垂头丧气，无精打采，正计谋着如何扳回比分。比赛又开始了，我方女生拉拉队大喊：绿队漏油!红队必胜!绿队漏油!红对必胜!这一句加油话，让我方队员干劲十足，信心满满。我心想：我们一定会赢，因为我们有一支经验十足的五虎上将，并还有一群啦啦队，但命运总会捉弄!

下半场时，已经2：0了。方正努力的想扳回一分，但四年级有一个人强马壮的队伍，很难扳回来，最后四年级借着宝贵的一球赢得了胜利，他们顿时嗨翻了全操场，非常高兴。而我方队员都唉声叹气，十分伤心，心情一片阴沉沉。这次比赛，我们班虽然失败了，但我们下次一定会努力，我们还会再回来挑战四年级。

一次精彩的足球赛作文 篇12

终于，双方队员都大步流星走向赛场，击掌助威后，便各自回到了自己的位置。这时，“嘟”一声哨响使全场立刻安静下来。老师把足球放在中线上，这一刻，激烈的比赛拉开序幕，我的心跳也随之加快了。首先由二班队员发球，球一发出就被我班队长李骐成接住了，他带着球迅速向二班的球门奔过去。二班队长王周航子立马冲向李骐成抢球。李骐成迅速带球躲开，这时，此起彼伏的呐喊助威声震耳欲聋“五一班加油!”“五一班加油!”……队长似乎听到了我们的加油声，犹如汽车得到了动力。立刻做了个360度旋转，绕开了王周航子，可是又被赵子俊拦住了。在这千钧一发之际，张宇轩冲了过来，李骐成立刻把球传给张宇轩，张宇轩接住了球。紧接着，其他队员也都来争抢，我当时紧张地咬着牙，目不转睛地盯着足球，连大气也不敢呼一声。足球在队员脚下滚动着，我们的目光也在随着球移动。这时。对方一名队员猛地一脚，以闪电般速度把球踢到了我们的黄线内，我当时紧张逼出了一身冷汗，心搁到了嗓子眼儿，我不禁大叫：“啊!”这一瞬间，冯佳源不知从哪儿蹿了出来，一脚把球踢回了对方场地。我终于松了口气。他居然在危机时刻挺身而出，化险为夷，我不禁为他喝彩!李骐成见了，信心又涌上了他的心头，他猛冲上去抢住球，接着，向前一迈，踢向了二班球门。那惊人的速度简直势不可挡。球进了!这时，我们的欢呼声响彻云霄。记分牌上写上了大大的“1”字，这是队员们努力的成果，我心里顿时像喝了蜜一样甜。

第二轮开始了，哨声一响，李骐成首先发球，球从他的脚下穿出，队员们又开始了激烈的争抢。球在双方队员的脚下穿梭。李骐成抢到了球，他快速带球冲向对方场地，瞄准球门，在极限速度中扬起飞毛腿猛地一脚，球一转眼飞了过去，二班的守门员还没反应过来，球已进了!我们个个激动地欢呼雀跃。此时计分板上的“1”擦去，崭新的“2”写了上去。后来我们班越踢越有气势，最后以3：0获得冠军。全班同学都激动不已，幸福与自豪洋溢在每个同学的脸上。

足球宝贝韩桐0比100更精彩 篇13

韩桐将自己的成功这样诠释：生活爱你的方式，是先将你打倒，将一切归零。

绝缘娱乐圈

从小，韩桐喜欢音乐、钢琴。1990年，她抓住了一次特招兵的机会，成为北京某军区文工团在华北地区招收的唯一的键盘手，键盘手不仅要弹奏钢琴，还要弹奏电子合成器等。她曾与董文华、阎维文等大牌歌星同台演出，为他们伴奏。因为天生丽质，她还和曾志伟、方舒、沈丹萍、达式常、胡兵、牛莉等名演员一起拍过很多电影电视剧

对很多年轻女孩而言，这是做成名梦的最好温床，但韩桐自己很清楚，她不是影视专业科班出身，并且志不在此，再怎么发展也只能做个一号女配角3年后，韩桐从部队复员，果断放弃了呆在可能会一举成名的娱乐圈，从北京南下海南，从零开始在一家公司应聘做市场销售业务，不久后八股一英国品牌化妆品生产代理商，负责海南市场的拓展。

为了节省开支，公司只能请几个员工，韩桐既是老板，又当业务员，有时还要当劳力。一次，公司的货提前到了，员工们都出去推介产品了，韩桐便自己当起临时“搬运工”，一箱箱往公司仓库搬。海南的夏天，温度高达40摄氏度。这个看起来弱不禁风的女子，硬是足足搬了4个小时。员工们知道后，都把这个美女老板佩服得五体投地。该放弃的时候放弃，该向前冲的时候向前冲，韩桐一向都这么干脆。

27岁，韩桐便在海南买了房也买了车，年纪轻轻，便拥有了很多人穷尽一生才得到的悠闲和舒适。她忍受不了这样闲散的“退休生活”，这样的人生让她觉得活得太“轻飘飘”了，她很怀念努力奋斗时那些“沉甸甸”的日子。“沉甸甸”的失败

2000年底，为了突破发展瓶颈，韩桐选择再次归零，离开她那么迷恋的椰树，卖掉了房和车，去了商机无限的深圳重新奋斗。一个朋友在那儿经营电子厂正缺资金，她觉得机不可失，草率地向朋友的厂投资了几十万。韩桐想在深圳打拼出一番新天地，便也买了房，还购置了一辆最新款的“风度”轿车。她一心认为，深圳会像其他城市一样接纳她、眷顾她，让她的事业结出丰硕之果。

但是这一次上帝没有垂青韩桐，由于从未涉足过电子行业，事先未进行市场调研，她在经营中有点不知所措，几十万的资金很快付之东流。

船漏偏遇顶头风，2001年股市由牛转熊，让她的流动资金捉襟见肘，拆东墙补西墙。每天来往于家和工厂之间，她在轿车上如坐针毡，内心矛盾焦虑，卖了车吧，实在是舍不得相伴多日的坐骑；不卖吧，工厂的后续资金没有了，汽油费和养路费都成了负担。可就算卖了车，后面投入的钱会不会再次有去无回?

在她犹豫的过程中，错过了起初别人39万的开价，最终以30万的价格将车卖了出去。坐骑出手那一天，韩桐躲在家里，恸哭了整整一天。

擦干眼泪，韩桐给自己放了20多天大假，那些日子她想了很多很多：“这次失败让我重新一无所有，这样能更好地轻装上阵呢!说不定预示着另一个全新的开始。”

“你是最棒的”

韩桐从失败中站起来的方式是去参加足球宝贝的评选。经过层层海选，选手们站在舞台上通过自我介绍、舞台走秀和30秒的足球表演等展现自己的才艺。“我是这次大赛中年龄最大的选手，我已经28岁了，但我不想放弃这次也许是最后一次在舞台上展示美丽的机会。”她总是闪着大眼睛，甜美的笑容中透露出优雅、亲和的气质。因而当选为2002世界杯乌拉圭队的足球宝贝。有评委竖起拇指对她说：“你是最棒的!”

参加足球宝贝评选只是韩桐为自己生活按了一次暂停键。但她在评选过程中重新找回了自信，她决定第3次从零开始，在中山大学获得MBA硕士文凭后，成立了东方博源企业管理顾问公司，拿下了如分众传媒等诸多大客户。月满则亏水满则溢

第一次归零是因为不适合，第二次归零缘于遭遇发展瓶颈，第三次归零缘于失败。现在，韩桐的咨询公司业务越做越大，很多人都以为这下她该老老实实不再折腾来折腾去了吧?但令所有朋友大跌眼镜的是，2008年，韩桐突然宣布将管理咨询公司全权交给副总打理，自己则加盟亚洲商业资源集团，成为亚商执行总裁。

韩桐有她自己的想法。事业发展到一定高度后，做“有意义的事业”比做“能挣钱的事业”更让人产生成就感。马云曾说过：“今天很残酷。明天更残酷，后天很美好，但是大多数人死在了明天晚上，看不到后天的太阳!”成功就在拐弯处，可是很多小公司还没有拐弯就失去了方向。死在了黎明前的黑暗。韩桐希望为这些还在黎明前挣扎的公司提供更多的资源和更好的平台，她正计划用3年时间让100个亚商会员公司成为上市公司。

精彩的足球赛作文450字 篇14

啊！令人兴奋不已的足球赛，马上就要开始了！这次是陈鼎晖和易显阳同学当队长，双方队长选好队员就开始了。

首先是陈鼎晖同学发球，好几个我们班的同学都坐在碧绿的草坪上观看比赛，我也是其中之一。只见陈鼎晖同学带球过人，那一刻，他的双脚像一双有生命的筷子，非常灵活，看！他一人带球敏捷地过了十个队员！前面只剩下防守人员了！这是一对一的对抗！陈鼎晖同学一个非常快速的马赛回旋过掉了防守人员，啊，球进了！开场不到五分钟，陈鼎晖同学就进了第一球！场边的观众们都开始欢呼起来！他们有的感到惊讶；有的感到兴奋不已；而我却感受到一个未来的球星在慢慢地成长！我觉得，陈鼎晖同学说不定可以将中国带进世界杯呢！希望他能继续热爱体育，继续热爱足球这个运动，将足球这项运动发扬光大！

精彩的足球赛作文600字 篇15

比赛马上开始，对方放出了狠话：“昨天你们队误打误撞赢了，今天我们蓝队肯定是第一!”黄队也不是吃素的：“那就看看到底是谁赢!”

“比赛开始!”裁判的哨声响彻云霄。只见蓝队的金发守门员身体前倾，双眼紧盯着球，右腿上缠着绷带，那是昨天踢球时无意被噌破的，他双腿紧撑膝盖，使伤口减轻疼痛，金发守门员身穿黑色运动衣、运动鞋，带着皮手套，那全神贯注的样子，生怕对方的球进了自己的球门;守门员身后是候补队员，他叉着腰说：“为什么我不可以当守门员?只能当候补队员?等守门员坚持不住，我一定要显显威风!”

场外围了一大群观众，最特殊的就要数右边的母女俩了，她们小声嘀咕着，“妈妈，我觉得应该是蓝队赢，看他们，各个容光焕发。”女儿嚷道，“我觉得应该是黄队赢，他们虽然个子小，可浓缩的就是精华嘛!”妈妈说。

瞧!左边那个小弟弟正焦急地望着蓝队，脖子伸的那么长，“加油!你们一定能进球的!”

比赛越来越白热化，可空地上的小猫却舒服地卧在小女孩儿的脚旁，呼呼大睡。

嗖!趁黄队守门员不注意，蓝队的球员飞起一脚，球便进了球门，“耶!我们队赢了”蓝队欢呼道。