我的初中我的精彩作文

我的初中我的精彩作文（精选18篇）

我的初中我的精彩作文 篇1

时光荏苒，岁月如梭。初中这三年的时光转瞬间已从我的指缝间静悄悄的流走了一大半，这三年里的一个个场景，都那么清晰地印在了我的脑海里，细数这一个个的片段，我不禁心生感叹：我的初中，我的精彩!

初中的这段青春，是甜蜜的。课堂上，回答对了问题，受到了老师的表扬，嗯，很有成就感。草坪边，我找到了一株代表幸福的四叶草，心里满是幸福和惬意。小径上，我和朋友手牵着手，嘴里哼着不成调的小曲儿，漫无目的的闲逛，仿佛有阳光照在心底，温暖而甜蜜……

初中的这段青春，是忧伤的。青春，是花季，是雨季，是多愁善感的年纪。我独自一人在家中，听着一首悲凉凄婉的歌，下一秒，泪落如雨……一个乌云满天的日子，我和昔日的好朋友因意见不合而发生了激烈的争执，下一秒，形同陌路……一个没有星光的夜里，我坐在书桌前，没有点灯，桌上放着一张分数地得不能再低的卷子，下一秒，心如死灰……

初中的这段青春，是充满挑战与惊喜的。面对一道数学难题，无从下手，终于找到了问题的突破点，顺利地解出了答案。压制不中心中的欢喜，大叫了一声：噢耶!弄的全班同学对我投来不解的目光……操场上，体育老师测验长跑，一圈又一圈，挥汗如雨。我不停地给自己打气：加油!坚持就是胜利!终于，我跑到了终点，因体力不支而瘫坐在地，却不忘摆出一个胜利的手势，默默夸自己：嗯，你是好样的!场景转换，我坐在教室里，手里拿着刚发下来的名次单，总有那么两个人挤在我的前面，于是我暗下决心：我要向你们宣战!下次我要排在你们前面!终于，功夫不负有心人，在经过了半个学期的努力后，我终于坐上了梦寐以求的第一名的宝座……

这就是我的初中生活，有甜蜜，有忧伤，既充满挑战，又充满惊喜。点点滴滴，化作一串串音符，在我的心底奏响美妙的旋律，在这叮叮咚咚的音乐声中，我轻轻的对自己说：哦，我的初中，我的精彩!

我的初中我的精彩作文 篇2

下面以“我和我的小宝贝”为例展示“套餐”作文的指导过程。

一、寻找“小宝贝”———引情

为了调动学生的情感, 我精心准备了充满鼓动性的语言:“同学们, 春天来了, 小树忙着长叶, 小花急着绽放, 小草争着往上钻, 大自然中的一切都在悄悄地、悄悄地发生着变化。如果你稍不留意, 这一切都会默默地溜过去。花儿是怎样朵朵开放?雨中的小叶儿是一种怎样的绿色?小草在生长的过程中会遇到什么伤害呢?让我们走近它们, 去拍摄它们的成长, 好吗?”一双双眼睛被我说得亮了起来。“校园里有那么多的花草树木, 你最喜欢哪一株呢?为什么?在家里, 你是爸爸妈妈的小宝贝, 在校园里, 它就是你的小宝贝了。你愿意去关心、爱护它吗?”“愿意!”教室里响起一阵激动的回答。“那就赶快去找吧!待会儿用你的笔来告诉大家你的小宝贝在哪儿, 它的样子怎样, 你为什么喜欢它, 好吗?”“好。”孩子们一下子就冲出教室, 奔向校园, 分散在校园的各个角落。

二、雨中看“小宝贝”———增情

“同学们, 俗话说‘春雨贵如油’, ‘小宝贝’的茁壮成长可离不开春雨的滋润, 快去听听在这细雨中我们的‘小宝贝’是怎样尽情欢唱的。”于是在那如牛毛、如细针的春雨中多了一道风景:孩子们撑着各色的小花伞, 或三三两两窃窃私语着, 或独自一人在雨中观察、沉思着。“老师, 你看, 我的小宝贝叶子绿得发亮呢。”“老师, 你快来, 我的小宝贝喝了水以后快开花了。”孩子们的那份欢乐与执著也感动了我。

三、夸夸“小宝贝”———蓄情

“同学们, 在春天这个美丽的多梦的季节里, 我们认养了一个小宝贝, 如今在春风的吹拂下、在春雨的滋润下, 我们每个人的小宝贝都茁壮成长了, 能不能用你的笔来夸夸你的‘小宝贝’呢?让我们来比比哪位小主人笔下的‘小宝贝’最受大家喜爱, 请同学们先写写你的‘小宝贝’, 然后分小组介绍一下你的‘小宝贝’。”为了让自己的“小宝贝”能成为最受喜爱的一个, 孩子们鼓足了劲儿, 写呀, 说呀, 忙得不亦乐乎。

四、告别“小宝贝”———激情

“‘小宝贝’的观察活动我们已经进行了三个月, 在这三个月中, 我们看着他们成长, 看着他们经历干渴, 看着他们经历风雨的磨炼。我们已经和他们成了好朋友。不少同学几乎天天都要去看看自己的小宝贝。‘小宝贝’们也给我们带来了不少精彩的文章。现在他们长大了, 老师也想停止这个观察活动了, 今天就让我们去和‘小宝贝’进行一次告别吧。”“为什么?我们还要继续观察下去呢!”我一听, 乐了:“可以呀, 你仍旧可以常常去看你的‘小宝贝’, 但老师不会再提醒大家去观察了, 所以我们要进行一次告别会。”原来是这样, 孩子们又乐滋滋地和他们的“小宝贝”进行窃窃私语了。

[反思]

一切都在春天里进行着, 孩子们为“小宝贝”点点滴滴的变化快乐着、痛苦着、欣喜着、自豪着、感动着……几乎天天都有孩子为我们讲述他的“小宝贝”的故事。这次活动让我收获了一篇篇充满爱心的好文章, 让我同样欣喜、感动、快乐、自豪。

这次“套餐”作文之所以成功, 我想主要得益于以下几点:

1. 以真情贯穿始终

情感是人的精神内核, “情动而辞发”“情至而文生”。本次“套餐”作文, 以“真情”贯穿始终, 学生在教师情感的感染下, 引起共鸣, 通过寻情———增情———蓄情———激情, 使孩子们的情感不断有了新的内容充实。有了这一份份情感底蕴, 思潮便随之充盈了。

2. 以兴趣引领学生

“兴趣是最好的老师”。在实践中, 我发现, 教师在学生写作前的情感渲染相当重要。同一个写作内容, 如果教师不作任何渲染, 学生交上来的作文往往平淡无味;而经过教师精心设计的导语进行渲染后, 学生的写作兴趣高涨, 写出来的文章也就精彩纷呈了。因此在本设计中, 学生写作前我都要精心设计导语。“风乍起, 吹皱一池春水”, 教师充满激情的话, 也如那春风, 使学生情绪激动。

3. 以赏识激励学生

对于孩子而言, 适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性, 即使一个平庸的孩子, 在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。教师在教学中更要注意保护学生这份写作兴趣和自信心。只有有赏识的作文教学才能有个性言语的生成、个性情感的宣泄、个性审美的体味。

我的“六一” 我的精彩 篇3

☆玩出精彩

陈至才：在这个最特别的节日，当然要去玩！我要和李诚鹏他们一起去爬青山，爬龙象塔！我要站到塔的最高层，看看南宁到底有多美！

李清霞：在我的哀求下，妈妈总算答应我在“六一”那天一家人开车去北海，看银滩，捡贝壳，抓小螃蟹，还可以带上游泳圈跳进大海里，多爽呀！

黎彩虹：听同学说动物园里可好玩了，有好多好多的珍禽异兽，我真想去亲眼看一看，亲手摸一摸。如果妈妈有空的话，我希望她能答应我这个小小的要求。

任雪莹：我要跟表姐去游乐场逛逛。游乐场里游戏多，人更多，最热闹不过！一路欢笑声不断，尖叫声不停，既刺激，又过瘾。如果还能玩上一次蹦极的话……啊，一想到这些，我简直就要疯掉了，哈哈！

一阳有话说：最特别的节日，当然要疯狂一些，过过瘾。要不，那可就浪费啦！放松身心，拥有一个健康的身体，这样才能更好地学习！

☆活动之趣

王颖春：少年宫的海报上写着“六一”这天会演出我最喜欢的木偶剧，我一定要去捧场！

姚啸斌：我们五年级足球小队要和六年级队开展一场足球友谊赛。上次我们输得好惨，这次，我们一定要赢回来！

罗正康：我的理想是成为一名航天员。科技馆里有一个模拟太空室，爸爸说“六一”会带我去“亲身体验”一下当航天员的感觉。

杨树虎：我们科技小组打算做一个有五彩缤纷色彩的小实验，我们会把这个奇妙的实验当成神秘礼物送给同学们，让同学们“大吃一惊”！

一阳有话说：活动跟兴趣挂钩，理想与爱好兼顾，哈哈，说不定大家长大后还能成为这些项目的顶尖成员呢，好好加油哦！

☆爱心绽放

王凯林：妈妈单位有一个小朋友，他是聋哑学校的学生。妈妈让我们几个常在一起玩的孩子“六一”聚到一起，跟那位小朋友和他的同学到公园里进行联谊、游戏，以后互相帮助。

卢建彬：学校周边住有一些孤单的老人，我们小组打算在“六一”那天大家一起去看望他们，和他们度过快乐的一天。

方格格：别看我才11岁，我可是南宁市城市清洁义工组的一员哦。“六一”那天，我会和城市清洁义工组的伙伴们一起到公园里清理游客们留下的垃圾，让我们的南宁保持清洁、美丽的形象。

张书华：我在网络上参加了一项“爱心漂流瓶”活动，不管是不是“六一”，我都会和同伴们一起把这个活动进行到底。

初中属于我的精彩作文 篇4

每个人都会有自己的精彩。我爱唱歌，可以不必成为歌唱家，但这给我的生活增添了精彩。每单悲伤来临，我尽情的唱歌，用歌声驱散不快，没当失意侵袭，我放声歌唱，用歌声换回信心，每当寂寞入侵，我轻声歌唱，用歌声陶醉我，每当取得胜利，我欢快的歌唱，用歌声放飞梦想。

我的精彩是我的歌唱，我的歌唱为我带来更多的精彩。我虽然没有渊博的知识，没有横溢的才华，但是我有强烈的求知欲，有对知识不息的追求。我的精彩就想书里的一只小船，我才疏学浅，无法遨游，只可驾一叶扁舟，慢慢寻觅，寻觅人类智慧的精华。在书的海洋里我自得其乐，甚至有点“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”的痴迷。这种专注，初看起来，也许并不精彩。

是的，这种精彩无法与足球场上飞奔的身影相比，无法与篮球场上精湛的球技相比，无法与领奖台上自豪的微笑相比。。。但它是我的的精彩。在书海里，我并不孤独，穿越历史的烟云，我可以与孔子对话，可以与孟子谈心，有海伦。凯勒一道感受三天光明在一个盲人眼中的意义。我的精彩是泛舟于书的海洋，感受古往今来知识的浩瀚，聆听古今中外智者的心声“取其精华，取其糟粕”提升自我。我的精彩是一叶扁舟，是一片歌声，是一条小溪，泛舟书海，一路欢歌，直奔大海---我的未来。我坚信，只要我们孜孜以求，就一定会生活的很精彩，我的精彩就是不懈的追求，不断地付出，我就会拥有属于我的更完美的精彩。

我的精彩作文 篇5

看到那张红色的证书，我的心中就有说不出的喜悦与自豪。这张证书是我付出许多的努力换来的。今年暑假，我来到无锡少年宫考级。

“王立涵!”考官严厉的叫声打破了我内心的寂静，我的心咚咚地跳着，仿佛身上的`每个部位都被人遥控了一样，十分不自在，手指头也因过度紧张打起了架，妈妈的唠叨声也在我耳畔响起：“认真点，能合格的。”我仿佛变成了机器人，所有的动作都是僵硬的。我走到考官面前，将准考证双手递给了他，再麻木地走到钢琴前，做了一个深呼吸。

“bD大调音阶，#F小调琶间”，我的手慢慢放上琴键，流利的弹出了一串音阶，可琶间就不那么简单了，要知道，这可是我一大弱项呀!我在心里双手合十，默默祈祷，祈求菩萨保佑我顺利弹完琶间。上行……下行，耶!竟然没有出错，我在心里为自己鼓掌。第一首练习曲顺利弹完，可第二首曲子我就心里有点没底了，手指极大的跳动及转变有相当大的难度，当第一个音落下时，我的五脏六腑都翻滚起来，一个个音符的跳动就仿佛是我心脏的跳动那样急促。

终于弹完了，我松了一口长气，可心上的那根弦还是绷得紧紧的，等待着两个星期后那胆战心惊的成绩。

“恭喜你!合格了!”当从电话蹦出这一句话时，我心里乐开了花，并不是因为从此以后可以与钢琴说拜拜，而是因为能收获上海音乐学院业余顶级的证书而自豪。

我的孩子作文精彩 篇6

我没接受过高等教育，也不懂得怎么教育孩子。孩子上学了，我连一个好学生的标准都搞不懂，只能摸索着前行。两年过去了，在老师的关爱与呵护下，我孩子因年龄不够的差距越来越小了，跟得上老师的步伐了，我们全家人都很高兴，感觉我们孩子有了新希望。

今年九月份，一本《快乐成长每一天》教会了我如何在生活中培养孩子的好习惯。它像是一个不会讲话的老师，默默地伴随着我和我的孩子走过了3个多月，孩子在这个过程中悄悄地发生了变化。这本手册从早上起床开始，洗漱，吃饭，早读到文明交通上学校，一步步给孩子指明了该做什么，不该做什么，做的好的一项就可以评价为笑脸，做的不好的就得到一个难看的哭脸。

我家孩子以前起床都是我来喊，甚至喊都不起，自从使用手册评价管理，孩子能听这闹钟起床了，还能自觉地刷牙洗脸。语文老师布置的早读，很少能够完成，是手册评价管理手册帮了我管理孩子，监督孩子。吃早饭也是我家孩子的大难题，挑食，不吃鸡蛋，不吃青菜，这个坏毛病困扰了我很久。我每次在吃饭的时候，都拿手册来说事儿。不好好吃早饭我就涂个小哭脸。这个方法真灵验呢，孩子逐渐地养成了早起，洗漱，按时吃早饭的习惯。

我们家宝贝有个最坏的习惯，就是玩起来不回家，每次玩玩了都是满头大汗，手脸都弄得脏兮兮的，很不雅观，奶奶说他玩起来像个疯子。家里的人原来不配合，还说：“小孩儿，长大了自然就改了。”我拿老人没有办法，也就碍于面子没有管，以至于造成了我说话没效果的现象。有爷爷奶奶撑腰的儿子怎么也不听我的话了。教育的不统一导致了我们家的管教出现了纷争，作为一个晚辈，我束手无策。幸亏有了这本每天评价的手册，我可以拿它当“圣旨”，只要拿它出来，谁都没话说了。有了它，我有令可以禁止。

一天天过去了，我家宝贝在慢慢地转化着，现在一回家就知道先写作业，然后妈妈检查完再去玩耍。晚上也能按时休息了。时间上充裕了，我也有心情陪孩子一起玩耍了，全家人跟孩子在一起的时候，都是快快乐乐的，一本小小手册，给我这个不爱学习的人带来了很大的好处，管教孩子有了标准，有了帮手。如果能坚持下去，说不定我家孩子也会有打出息呢。

七彩夏日我的暑假最精彩 篇7

你的暑期是如何度过的?精彩吗?在这里,也分享一下《科学大众》小读者的精彩暑期吧!

2011年7月,一段经历让我们的暑期生活不再平凡!因为我们参加了由科学大众杂志社承办的“快乐科学青少年防灾训练营”,这个训练营顾名思义,主要有两部分内容:在快乐中学习科学,并且学习一些防灾应急的知识、技能。现在,跟我们一起去看看为期7天的精彩活动吧!

报道的地点就在科学大众杂志社。在这里,每个小营员都得到了两件科学大众的超炫T恤,还有一本成长册。这本成长册将在未来的7天里记录我们的生活。

我的宿舍很整洁吧!到了宿舍,男女生分开。每个房间住6名营员,还有1名生活老师跟我们住在一起呢!

我们的生活老师都是在读大学生。瞧,这些哥哥姐姐就是我们的生活老师,他们不仅细心照顾我们的生活,还给我们讲故事,讲科学知识。

早训开始了!既然到了部队,必须有军人的样子!瞧,站队、走队列、做俯卧撑,我们一点也不含糊!

这是我们第一次参加定向越野。为了考验我们的意志,天公也来凑热闹,一阵大雨把我们淋得像个落汤鸡,有的连鞋子都掉了,但我们依然超级HAPPY。

教官在给大家演示火灾发生之后,该怎么灭火!当然,对于我们来说,首先要做的是保护好自己,而不是冲上前灭火哦!

科技大比拼,我们要通过自己动手,利用简单的器材,制作一个不倒翁和一座桥梁。当桥梁造好的时候,我们都不敢相信自己的眼睛了!

训练期间,我们还进行了关于团队协作的拓展训练;参观了南京科技馆、南京牛首山、南京南站等地方;学习了如何自己洗衣服;懂得了如何和其他人相处。

我的绘本也精彩 篇8

足球场上的大白鲨：

徐子泰，球队里大家都叫他“大白鲨”，一名二年级小小男子汉。固执，坚持，一旦决定了的事就一定要做下去，绝对是一个典型的金牛男！

从幼儿园大班暑假一个偶然的机会开始接触足球，从此一发不可收拾，从小区的空地踢到了足球基地，踢到了国际赛场。他除了学习，空下来的时间就是练球。足球给他带来的改变是巨大的，仿佛昨天还留着斜刘海儿的小萌娃一下子就长大成一个顽强拼搏的小小男子汉！训练中的每一个技术动作他都认真完成，每一次比赛他都全力以赴。教练布置的训练日记，他能洋洋洒洒写完一页又一页。作为球队的主力，无论哪个位置他都能起到很好的作用，鼓舞着全队的士气！

他心中的偶像是梅西，梅西的经典比赛、人物传记，他看了一遍又一遍。他说他要成为像梅西一样的球员，既能踢好球，又能做好人！

图文并茂更有趣

我从小就是个小书迷，也是一名足球小健将。老师和妈妈经常鼓励我把生活中的小事及时记录下来，并写下自己的感受。我经常写训练心得和比赛日记，也就养成了随时记录的好习惯。暑假老师布置了一项绘本作业，我就和妈妈商量把暑假里参加的足球比赛用绘本的方式记录下来，我先把比赛中的精彩时刻写下来，然后在妈妈的帮助下在旁边配上画，一本生动的足球比赛绘本就这样诞生啦！

我的精彩生活作文 篇9

今天早上，妈妈告诉我，一会儿弟弟要来家里，他可是一个小淘气，最喜欢和我抢电视了。看来今天我要想想办法了。

有了，我可以这样做：把喜欢的电视放出来，然后把电视遥控器藏起来，这样弟弟就不能换电视了！“哈！哈！”我小声地笑了起来。

“咚咚”敲门声响起，弟弟来了，我不慌不忙地去开门，弟弟一进来，看到他最不喜欢的电视后，就开始找遥控器。他抓住沙发上的枕头，打开一看，发现不在，又打开另一个枕头，还是一无所获。看到这，我忍不住哈哈大笑起来。弟弟用可怜的眼神望着我：“遥控器在哪里？”我只好给他一点提示了，“在衣服里面。”他先从我的衣服开始找，接着看看我的帽子里有没有，又摸摸我的口袋，还是没有。

“哥哥，遥控器在哪里？快点拿出来，不然我和你妈妈说。”说完，弟弟便大声哭起来。没办法，我只好把遥控器给拿了出来。

唉，看来这次“电视战争”，还是我输了。

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吴海：我的精彩与过去无关 篇10

“这是在编故事吧！” 7月的一天，在崇文门一家新开业的桔子酒店餐厅里，面对记者的提问，吴海这样回答，“Google火了，还有Facebook，Facebook火了，twitter又来了……我觉得纯互联网创业永远都有机会的。”

但是，这位认为纯互联网创业充满了机会的人，却转而投身去做酒店了。他丝毫不认为自己以前的互联网相关经历，对现在的创业有什么帮助。“之前在商之行、携程的互联网经验，跟现在作桔子酒店，半毛钱关系都没有。”他说。

吴海属于伴随着中国互联网崛起的第一代弄潮儿。1997年，28岁的他创办了中国第一家提供酒店预订服务的会员制在线旅游服务网站商之行。在被携程收购之后，他又加入携程，之后又创办财富之旅，并将后者卖给新浪。在2006年，又转而创办了风格独特的桔子酒店。

或许是正因为他之前没做过酒店，所以眼前这家充满了强烈混搭风格的酒店看起来不那么像一家酒店：室内是以黑色为主色调的现代风格设计，窗外的建筑外观却一律是灰色的徽派古典主义，停车场是悬空的。更出格的是，酒店一楼的每一间房都有个带围墙的小院子，朱红色院门，院内植有几杆青青翠竹，摆着大理石圆桌和朱色石凳，显得无比清雅。

无论是在曾经的互联网行业，还是如今的酒店业，吴海都算是一个另类，他不仅言论大胆，在创业路上也不断颠覆自己，将过去清零，因此他并不愿意多谈过去在商之行、携程的互联网经历对自己做桔子酒店有什么影响。又或许是互联网已经融入到他的创业基因中去，使得他心中已无“互联网”和“传统行业”的区隔。他的桔子酒店的一系列玩法，恰恰证明了这一点。

酒店业的Lady GaGa

吴海曾经对桔子酒店有过两个描述，他说，桔子酒店要做酒店业的“苹果”，IT界出了一个苹果，酒店业就要出一个桔子。如今，他却告诉记者，“桔子酒店的个性就像Lady GaGa，Lady GaGa把自己的歌放在网上，她就红了，是因为她的产品好，跟她懂不懂互联网没有关系。”

仿佛是在一夜之间，桔子酒店在互联网上红透了半边天。去年，桔子酒店先后策划了一系列微电影作品，如《十二星座系列》、《三青住店》、《让火车叫》等等。尤其是《十二星座》微电影系列，以星座为主题，展现各个星座男生的爱情特质，适当结合桔子酒店的软性营销，从5月30日到8月8日，每隔一星期播出一集，在微博和各大门户网站、视频网站上广为流传，这种结合了桔子酒店和当时网络热点话题的内容营销方式，因为趣味性大，广告植入不让人反感，居然引发了很多网友的主动传播，让很多人一下子知道了“桔子酒店”这家另类的设计师酒店。

吴海自诩为桔子酒店的“产品经理”，这也是一个非常有互联网色彩的称谓。桔子酒店的很多古怪的设计理念，都出自于他本人。比如，不拘一格的徽式院墙酒店，在酒店落地窗边上摆放大浴缸，带遥控的窗帘，在房间里设置能与iPod、iPhone连接的音响设备，在大堂摆放吴海自己参与制作的变形金刚雕塑等等……当记者问他是如何知道客户一定会喜欢这样的设计之时，他毫不犹豫地回答：“我不用去做用户调查，我相信自己的判断。” 这样的产品思维不由得让人想起乔布斯曾说过的类似的话：“我从来不相信市场调查，我只相信自己的直觉。”

那么，吴海的刻意追求与众不同的叛逆思维，是不是跟他以前的互联网从业经历有关？吴海这样说：“平均起来，做互联网的人创新意识比较强，只有做的跟别人不一样才能生存。桔子酒店的叛逆，与众不同，也许跟我以前做过互联网有关系，也许没有关系。”

但吴海却又不断对记者强调，桔子酒店火了，并不是因为自己懂互联网营销，而是酒店的产品服务确实好，用户自发地进行传播。“所谓的口碑营销、讲故事是行不通的，只能由用户自己来说，你所能做的只有一件事，那就是把产品服务做好。”他说。比如，因为桔子酒店在走廊里挂上了玛丽莲·梦露的画像，很有特色，所以才会吸引那些住过桔子酒店的网友拍下来，在网上分享。

但产品服务做得好的酒店，在中国又何其多，为何独独桔子酒店在网上走红？或许产品和服务为基本，但更少不了吴海对互联网传播渠道的得心应手，就连吴海自己也承认：“我干过互联网行业，对传播渠道比较熟悉。”

比如，一说起《十二星座》，吴海的兴奋点被提起来了，说得头头是道。“主意是我提出来的，陈中（桔子酒店市场总监）去执行的。他跟各大网站比较熟，内容也好，各大网站愿意配合。”他说。不过，他将《十二星座》微电影系列的成功归结为“命好”，一是选题好，捕捉住了当时年轻网民最感兴趣的文化潮流，那就是“星座”；第二是抓住了当时的微博强劲的发展势头。

在《十二星座》大获成功之后，桔子酒店先后又拍了好几部微电影：有强调桔子酒店房间强大隔音系统的《让火车叫》，有展现桔子酒店浪漫氛围和高科技音响设施的《三青住店》，不过传播效果都不如《十二星座》好。“微电影现在没什么用了，时机已经过了，现在那些叫嚣微电影的人，都是没做过的人。”他说。现在，吴海还在发掘下一个社会化营销的引爆点机会在哪里，但他没有想出来。这种对社会化媒体营销的重视程度，在传统酒店业老板中并不多见。

事实上，桔子酒店的微博都是由桔子酒店市场总监陈中和吴海两个人亲自来抓。吴海本人也自称自己在微博上“装疯卖傻”，回答客户问题，努力去粉每一个员工，逮着机会就宣传桔子酒店和企业文化。他曾经发了一张某家桔子酒店的复式房间的图片，向网友征集特色“广告语”，结果各种“花样百出”的幽默留言让他乐不可支。

陈中是吴海在微博上绝配搭档，他经常会在微博上与吴海“一唱一和”，相互调侃，引来看客的围观。陈中曾经担任搜狐IT频道副主编，桔子酒店的所有微博营销行为几乎都由他亲自操盘。或许是受吴海的影响，他会不失时机地抓住一切机会，在微博上展现桔子酒店的特色。今年4月，当“杜甫很忙”的话题在网上流传的时候，陈中不失时机地策划了一起“重口味”的“桔子客栈”招聘广告，广告语让人捧腹：杜甫很忙，再忙也要睡大床；杜甫很忙，再忙也要玩魔方；杜甫很忙，再忙也要唱机房；杜甫很忙，再忙也要泡浴缸；桔子很急，所以我们要招些菇凉，儿郎……

从搜狐转战酒店业，陈中在内容营销上做得风生水起。但和他的老板有所不同的是，陈中并没认为自己现在和之前有什么不同，依然在用互联网的方式工作。不同的是，“以前在搜狐，互联网是主业，在桔子酒店，互联网是工具。我们是用做互联网的思维做酒店。”陈中在一次接受媒体采访时说。

或许是受吴海的影响，整个桔子酒店都充满着浓浓的微博文化。“我们喜欢研究用户的兴趣，尤其是微博出来以后，我们都沉浸其中，研究并亲身经历成长。”陈中说。如今，桔子酒店的很多基层员工，也开始慢慢变成了“微博控”，用微博来跟用户互动。

此外，与其他酒店截然不同的是，桔子酒店并没有专门的销售人员，也没有花任何钱做线上线下的广告。“我们约有20%的订单来自于网上，但是我不并关心订单究竟是来自于网上还是线下。”吴海说。但互联网依然在影响着他的思维方式，比如，他会专门配备员工去看微博上对桔子酒店的言论，看携程、官网上用户的点评。

互联网没什么了不起

《降级论》的文章在网上流传，引发了业界人的激烈讨论。吴海说自己没有看过这篇文章。当记者告诉他，这篇文章的核心观念认为：如果一个IT人理解了IT的精髓，如网络化、高效，即时，分享，公开，他在得知这篇文章的主要观点之后，作为曾经的互联网创业者，吴海却给出了不一样的理解。

“降级论的说法是做互联网的人高攀自己了。”他毫不客气地说。在他看来，IT人做传统行业，成功几率会比较大，原因不是因为他对互联网的了解，而是因为他的创新精神，他的聪明，体现在包括品牌建设，市场定位，成本控制方方面面。他本身需要跟别人做的不一样，才能生存，因此创新意识比较强。而传统行业的人保守意识比较强，因此，做互联网的人给传统行业带来一点点创新，就会导致这个行业的变化。是因为他们在原来的行业形成的跳跃思维，创新概率高，所以才有这个现象。

在吴海眼里，互联网并没有什么了不起的，跟别的行业没有任何差异，用互联网来做传统行业，只是多了一种工具而已，比如你用互联网来养猪，只是多了一个养猪的渠道而已。“背后的商业逻辑是一样的，都是为了满足客户需求，产品是第一位的，永远要关注产品，关注创新。” 因此，一些传统行业的人来做互联网，也一定做得不差。

我的初中我的精彩作文 篇11

一、激发学习兴趣、唤起参与热情

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向, 是推动学生积极主动学习的直接动力。那么如何激发学生的学习兴趣呢?文言文与现代文一脉相承, 许多词语、语用、词义是相通相连的, 学生学习生活中就存在大量耳熟能详的成语、名句, 学生积累的知识经验, 已有的学习方法本身就是文言文学习的重要基础。这些与学生生活、学习息息相关的经验因素一旦得到重视并被充分调动, 文言文与学生的距离感就会大大缩小。

1. 以故事传说导入课文。

以《出师表》为例, 有关三国的故事和人物几乎是家喻户晓的, 让学生讲讲他们知道的三国故事, 谈谈对人物形象的想法, 促使这些经验自然介入教学过程, 学生在了解历史背景及诸葛亮的人物故事后, 对《出师表》所表达的思想感情理解也会简单快捷得多, 在学习背诵《出师表》时会感到亲切许多。

2. 以成语、名句导入课文。

如“醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也”、“一鼓作气”等。课前可询问学生是否知道这些成语的本义、引申义及出处, 增强学习《醉翁亭记》、《曹刿论战》的兴趣。引导学生掌握文中成语如:温故知新、愚公移山、因势利导等, 正是这些有生命的词语能有效地鼓舞学生求知的热情。教师只有抓住这些激发学生学习兴趣的“桥与路”点燃学生求知的欲望, 教学效果才会有提高。

3. 教学语言的形象性。

教学语言应当生动形象, 富有吸引力。教师的语言应该机智幽默、感情真挚深厚, 不能平铺直叙。如, 在讲《孟子二章》时, 为了让学生能更好地理解“生于忧患, 死于安乐”这一观点, 就给学生讲了一个故事:将青蛙一下子放到沸腾的油锅里时, 那只青蛙一下子跳了出来, 安然逃生;后又把这只青蛙放在了盛满冷水的锅里, 然后慢慢加热, 等青蛙意识到危险时, 却再也跳不出来了。故事讲完后, 学生纷纷举出自己知道的一些事例。这样, 既活跃了课堂气氛, 又使学生深入地理解了课文的思想内容。

二、在教学方法上实施授“渔”策略

语文大师叶圣陶告诫我们“教是为了不教”, 因此, 文言文教学也应“授人以渔”, 教会方法, 让学生终身受益。于是, 文言文教学, 教师讲什么, 如何讲很值的一提。

首先, 教师的讲不能贪多求全。教师要讲的重点是常用词语﹙包括古今异义、一词多义﹚、特殊句式﹙包括判断句﹑省略句﹑倒装句﹑被动句等﹚和古代文化常识三个方面, 而不是从头到尾一讲到底。三个方面也应有所侧重, 做到因文施教。

其次, 教师的“讲”要讲究方法。“授”学生学习文言文的“渔”, 可直述规律, 如文言文中词类活用现象等句式特点必须教会教透;可比较差异, 包括古今词义的不同、词性的变化, 让学生懂得“用现代汉语该如何说就行了”;可归纳整理, 帮学生做好文言文知识的归纳整理工作, 使之掌握的文言文知识系统化、条理化。由此产生领悟和联想, 提高自学能力。

再次。学会摘录。不动笔墨不读书, 用摘录或制作卡片的方法积累阅读材料。学习文言文摘录尤为重要, 可以指导学生准备常用文言实词、虚词、通假字、古今词义差异、词类话用等卡片, 摘抄一些词语警句诗词曲中的名句。在粗知大意的基础上反复诵读。并逐步加深理解, 这是学习文言文的基本方法, 也是提高学生文言文阅读能力的重要途径。

三、改变认识, 用全新模式教学

当学生对文言文有了一定的兴趣后, 便可以轻松地进行文言文教学了。学前预习, 让学生互动进行。在正式上课之前, 应该要求学生通览全文, 初步感知。以学生的习惯、情感和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读、边读边想边记, 获取对文章题材、内容、思想情感、艺术手法的初步印象。这种习惯应该在开始进行教学时就养成。而此时, 老师的作用应集中在鼓励上, 鼓励学生要迎难而上, 更要鼓励学生作好学习记录工作。为提高学生学习的积极性, 应每次变换方式, 用灵活多样的方式组织。如:个人学习、同学合作、小组讨论、全班共研等。另外为了激发学生的成功欲望, 老师讲课时一是可以利用书中资料中现成的注释, 让学生在思索道理时疏通文章;二是在讲述道理时, 可择要讲解难词冗句;三是可以不断联系课文句子。这样一来, 教学效率也提高了。

四、反复诵读, 读出美感

新课标指出:诵读古代诗歌, 有意识地在积累、感悟和运用中提高欣赏品味和审美情趣。“读书百遍, 其意自见”, 意思是说, 反复朗读, 读多了读熟了, 就能增强语感、理解文章内容、掌握古诗文的语言规律、提高阅读古诗文的能力。

为此每教一篇文言文, 都应采取教师范读、学生仿读、背诵竞赛等多种诵读方式相结合的方法, 激励学生反复诵读, 这样既可以激发学生兴趣, 还可以让学生在反复诵读中积累语言材料, 从而扩大了知识面, 提高学生阅读能力、说话能力, 读出“文言之味”。诵读的过程是由口入心的过程, 就是逐步深入理解作品的过程。例如《唐雎不辱使命》中的“使人谓”、“寡人”等词语, 足见秦王对安陵君态度的轻傲, 要读得稍重些:“安陵君其许寡人”, 体现秦王的盛气凌人, 要读得缓慢而重浊, 表达出表面上是询问、祈使语气, 骨子里是威逼、强迫的语气, 不易不行, 非易不可。通过阅读, 让学生自己去体会到课文的人物性格和中心意思。

我的精彩作文800字 篇12

随着时间脚步的前进，世界在向前发展，中国也以她崭新的面貌呈现在世人面前。

这一年，中国的科学与军事将再次满载硕果!去年，也就是，中国举行了“国庆70周年阅兵大典”，中国的武器装备再次震撼了全世界。新式的武器、新型的坦克、飞机、火箭炮弹以及其它精密装备等等，都赶超与美国，使国人为之骄傲。因此，中国军队也就成为了新的维护世界和平的警察，为各个国家伸出正义、援助之手。维护正义、铲除邪恶，世界各国友好互助，共同进步，不会再有政治、军事上“一手遮天”的局面，世界不会再有战争，联合国总部前矗立的“铸剑为犁”的雕像也发挥了作用，实现了真正的意义。人们也不再需要将大部分精力投入到军备竞赛中去，而是共同致力于科学事业的发展。

科学的环境离不开和平，和平的`基础离不开科学。这两点是相辅相成的。到了，中国的航天事业会再创佳绩!人类在太空活动已经不成问题，甚至可以在月球上建设工厂，利用可利用资源造福全人类。科学家们还研制出航天机器人，在一些较危险的实验或工作中，用它们来替代宇航员的工作，确保了宇航员的安全，同样会获得更先进的数据结果，为科学实验继续研究提供良好的条件。

在地球上，面临地球沙漠化这一问题，科学家们也做出了答复。科学家们通过沙漠中存在的一些植物的基因，利用根瘤菌努力消除沙漠的贫瘠，培育出一种植物，这种植物生命力顽强，绿化沙漠，慢慢的使沙漠变成了绿洲，人类在绿洲上种植农作物，还办起了以沙漠变绿洲为主题的科考一体化的世界公园，利用绿洲造福人类，沙漠问题被解决了。

未来的交通工具也会升级更新，石油不再是汽车的主要燃料，人们普遍采用的是一种新型燃料，利用太阳能转换器将太阳能源转换成一种动力，无污染、无噪音，还节省能源。

科学家们还会根据克隆技术保护频临灭绝的生物，让它们能够继续回到大自然的怀抱中去，使生物链再次正常运转，频临灭绝物种的“多米诺骨牌”不会再接着往下倒。

属于我的精彩作文 篇13

我和同学一起去总校，在路上我们有说有笑，在谈关于运动会比赛的事。说到这个，我心里顿时感到紧张。不一会儿，我们就来到总校。到了总校，那里已经有好多同学在那里，大概是等待运动会的开始。我又和同学聊起天来了，正聊到高兴的时候突然在后面传来说：”排队了，排队了。”我们回头一看，原来是老师，我们心里吓了一大跳。我们排着整齐的队伍走在操场上，走完一圈以后就在原地看起其他班的表演。我和同学在心里不禁赞叹道：“表演的太精彩了。”这时，司令台上的老师神情很严肃的说：“运动会正式开始了，没有比赛项目的同学就在指定的地方休息。”说完，同学们心里兴奋不已。

接着，我们来到休息的地方。没有比赛项目的同学就在聊天，打牌，散步等等可有比赛项目的同学就很紧张，生怕没听到广播。不久听到广播里的老师说：“女子400米来检务处报到。”这句话说了一遍又一遍，在我耳边响起。于是，我和小周就去报到了。我们跟着老师来到跑道上，等待上一轮跑步比赛结束。我们做好预备的动作，就在这时我的心里越来越紧张。枪声在我耳边响起，我就像发了疯似的狂跑。可是在最后一圈的时候，我没力气了，也不想在跑了，我好想放弃。我回头一想：不行，我要对自己有信心，要有毅力和坚强就肯定能成功。我凭着这点一直跑，终于跑到终点。

我的初中我的精彩作文 篇14

●教材分析

本课为牛津英语八年级下册第四单元第一课时,是一堂以听说为主的英语课。本单元标题为A good read(一本好读物),围绕介绍好书展开。第一课时是整个单元的导入课,要为下一节名著阅读课做铺垫。教材呈现的内容分为三个部分:(1)漫画对话,以幽默的方式探讨书的用处;(2)根据图片选填书本的种类;(3)对话交流,巩固书的用处和书本的种类。

教材内容分布清晰,教学目标也相应得到明确:(1)掌握本课中出现的新词汇及书本类别,流利朗读课文中的两段对话。(2)能够积极思考书本给人类带来的益处。我所教的班级,学生的英语水平不错,所以我增加了两个教学目标:(1)掌握更多书本类别的词汇。(2)鼓励大胆交流自己喜欢的书籍。这节课的重点是新词汇和书籍类别的掌握,难点是如何使学生积极思考书籍的益处以及如何让学生大胆交流。

●课前准备

1. 设计自主学习任务单

根据这堂课的教学目标和学生的实际能力情况,我设计了以下三个达成目标:(1)会读背单词并理解单词意思。(2)理解两段对话并找出重点词句。(3)提高自学能力,书本联系生活,拓展思维。

为了确保学生能够达成这些学习目标,我设计了三部分任务:第一部分,读背单词并默写。在这部分中,我设置了一个自我挑战环节,即我在———分钟内背下了所有单词,准确率———。鼓励学生在有限的时间内高效地完成任务。第二部分,跟读对话,理解对话,回答问题和找出重点词句。第三部分,学生拓展思维和知识面。除了完成书本上简单的书本归类的任务外,我还要求学生拓展思维,写出更多的书本类别的词汇,以及提前思考书本能给人类带来什么益处并简单介绍自己喜欢的书籍。这些任务是需要落笔写下的,因为它们是课堂上学生思维碰撞的源泉,也是学生在课堂上畅谈的基础保证。

对于任务单上第一部分和第二部分作业的完成情况,我将在课堂上第一时间进行检测。检测的方法有很多,我采用的是小组抽签法,即小组长带领本小组成员快速复习单词、词组后,将派一位组员抽取一个号码,并完成相应的练习,如单词朗读、拼写、词组填空、翻译句子等,以此检测学生的完成情况。然后进入进阶学习阶段。除了书本上和我提供的书本种类外,我还通过小组比赛来扩充更多的词汇,看看哪组能提供更多的书本类别,互相学习。该阶段还包括一个翻译书名的活动,它能在翻译的同时普及一些中外名著,为学生学习下一节阅读课做了铺垫。接着是协作探究环节,包括朗读对话并开展头脑风暴,集体动脑思考书本的益处并创作标语号召更多的人一起来读书。最后一个环节是展示和分享。分享自己喜欢的一本书,谈谈自己的心得体会。

2.录制微视频

本课中的微视频包括三个部分:

(1)语音指导。由于任务单上有单词和对话的朗读任务,微视频的朗读一方面能起到示范作用,另一方面能指导学生如何按音节记忆单词。

(2)对话重点解释。由于任务单上有词组的归纳和重点句子的翻译,微视频在这方面能给予正确的解释及指引。

(3)文化背景。由于文中出现了世界名著《巴黎圣母院》,但并不是所有学生都看过,所以微视频对这部小说及其作者进行了一定的介绍,让学生对此有所熟悉。学生可以根据自己的接受能力,一遍或多遍地观看,但最终达成的目标是一致的。

●课堂教学

小组活动贯穿整个课堂。每组都有一个组长,其职责在于协调组员参加各项活动,并给予他们一定的指导和帮助。本节课的4个环节、4个活动,既能体现小组的协作能力,也能为个别学生提供展示的平台。

1.任务单检查

学生先组内共同复习词汇和重点词句,然后由组长指派一位组员参与小组竞赛。由于组长要统筹安排每位组员都参加竞赛,所以每位组员都有一定的责任在各个活动环节中为小组争光。如果组员能够顺利过关,那么他不仅能为小组争得1颗星,更能获得同组其他同学的赞许。

2. 进阶学习

学生在共同学习完书本的类别后,开始互相补充书本以外的词汇。我把这些词汇罗列在黑板上,要求学生抄写在书本上,以此扩充他们的词汇量。在这堂课中,学生不仅学习了书本的类别,还在翻译中外名著的活动中拓宽了自己的知识面。在进行小组活动的时候,我观察到,那个能翻译出书名的学生特别骄傲,其他组员得知答案后也豁然开朗,对这位同学钦佩有加。这个活动也能让学生间接地体验到阅读带给他们的快乐。

3. 协作探究

学生在这个环节中首先巩固的是教材上的两段对话。他们需要在预习的基础上脱离书本听录音,再回答问题,进一步理解该文章。然后分小组朗读。这个活动是对自主学习任务单的检查,同样也考验着小组成员的团结协作能力。小组朗读不是一件容易的事情,要讲究整齐和音量,当然准确是最基本的。小组人数不多,谁都无法滥竽充数。最令我欣喜的是,很多组的组长都能很耐心地去教那些基础比较薄弱的组员,而这些组员也能认真地反复跟读,这种互帮互助的学习氛围确实能带来好的教学效果。在这个环节中,学生还需要进行头脑风暴,共同思考阅读带给人们的益处并设计标语,号召更多的人来读书。开放性的话题,带给我无法预料的惊喜,学生给出的答案远远胜出我的预期。

4. 展示和分享

在这个环节中,学生仍然可以为小组的荣誉而战。运用本堂课学到的知识,介绍一本自己读过的喜欢的书。组员可以先在组内积极练习,然后让其他组员互相帮忙修改,最后进行展示。无论展示结果如何,我都会给予表扬评价。事实上,凡是上台的学生表现得都很不错,这有赖于课前任务单上的作业,以及课堂上组内同学的帮忙。

这是一堂英语听说课,所以学生会在小组活动中不断使用英语这个交际工具。因为有了任务单和微视频的保驾护航,学生的课前任务完成得都非常到位。

翻转课堂,翻转的不只是课前、课上的顺序,更是把学生翻转成了主动参与的主体,把教师从“演员”翻转成了幕后的“导演”。

总之,相信学生,相信协作学习,一定会使将来的英语课堂焕然一新,充满生机与活力。

有你相伴，我的生活更精彩 篇15

《人生与伴侣》是一份面向大众的优秀生活期刊，融生活的鲜活性、精品意识性于一体，具有极强的可读性和实用指导意义。她既刊登多彩人生、男女情感世界和新闻纪实报道方面的文章，又刊登一些社会百科知识、保健养生方面的内容。图文并茂的《人生与伴侣》有许多栏目既吸引人，又具有特色，像一个大的生活磁场吸引着广大读者。空闲时，我总爱向身边的亲朋好友讲述家庭生活中的一些基本常识，大家都爱听，时间一长，大伙竟将我当成了“百事通”，并经常得到别人的赞誉和羡慕。这些都是得益于《人生与伴侣》，正是我充分运用杂志上介绍的相关生活常识，并一直坚持下来的结果。

多年来，《人生与伴侣》给了我健康的体魄和愉悦的心灵，同时也给了我激励。看多读多了，便产生了向刊物投稿的想法，于是，空闲时间我便开始在写作的园地里默默耕耘，当别人一家老小坐在电视前消除一天的疲劳时，我就一个人悄悄坐在书桌前，挑灯夜战“爬格子”。近10年来，每年都有40余篇稿件在报刊、杂志上发表。这些，都是得益于《人生与伴侣》的帮助，《人生与伴侣》激励了我写作的热情。读《人生与伴侣》增强了我的敬业精神和生活知识，写稿使我生活更充实。

现如今，在我家的书柜里摆满了多年的《人生与伴侣》，这既是对我订阅《人生与伴侣》的一种追忆与纪念，更是印证了我与《人生与伴侣》结缘的难以忘却的点点滴滴。在此，作为一名深爱贵刊的老读者，我要由衷地说：谢谢你，《人生与伴侣》，有你相伴，我的生活更精彩！另外，我还要深深地的祝福，祝《人生与伴侣》与时俱进，开拓创新，将更多、更好的精品，奉献给广大读者！

我有我的精彩作文 篇16

天才稀有，平凡是大部分人的命运，我自然在所难免，但我有我的精彩，平凡的生活就变得丰富多彩了。

我是个安静的人，并不怎么好动，书就顺理成章地成了我的重忠实伙伴。常喜欢一个人找个灯明人静或远离人嚣的地方。泡上一杯香茗或倒上一杯开水抱着一本书，静静地看着。此时，书上的文字不再是原来呆板的方块字而是化作了有灵性，有思想的精灵。它们的魔力把我的思绪化作了无形的流体并带进了那盛着它们的思想和情感的冥想盆里，我的思绪渐渐消融于其中。我似乎可以真切地感受到了欧阳子夜闻秋风的感伤，惆怅;余秋雨苦旅的沉思……

呷一口香茗或开水，轻轻地合上了书，低下了眼帘，任思维翱翔。我听到了欧阳子笔下的“初淅沥以潇飒，忽奔腾而澎湃“的秋声;看到了余秋雨的高大的文化人格，也看到了许许多多的文人墨客奔走一生的背影后的节操，灵魂……

我是个多愁善感的人，常会因飘飘落叶，自在飞花，无边丝雨等一些看似锁屑的事物而思绪万千。如果把这些思绪全压在心底，我想我会受不了的。此时，手中的笔似与我心灵相通，总会按捺不住。于是，思绪便化作了灵动的文字跃然纸上，让心灵留有空间。

就这样，用笔抒写思绪和心情为我的平凡的生活增添了一道亮丽的色彩。纵使明天就要进行一次大考，我也乐意抽出十分钟或几十分钟去享受写给我带来的写意和畅快，让思绪心情尽情倾泻于笔端，哪怕会考得很差，因为我知道：思绪找不到出口，踏上考场的那一刻我已踏上了失败的征途。

我是一个热衷于收藏一些小玩意的人。一般说来，与众不同独绝特色的石子，叶子，邮票等都会收入我的囊中。

累的时候，摸摸那些如贝壳般如枕头般等的晶莹剔透的石子，一种冰凉的感觉把累的感觉给消融了;失落的时候，看看那些如蝴蝶般如天使翅膀般的叶子，一种想飞的冲动让我不自觉地振作起来;闲暇的时候，翻翻那些纪念着光辉人物，重大事件，展示着清新秀丽山水，栩栩如生的花鸟虫鱼等的邮票，只要看上一眼都会心满意足……

精彩的我的作文 篇17

我是一个胆小如鼠的人，记得上次，妈妈带我去太行山大峡谷，到了山底，妈妈准备带我上山，胆小的我一看山上那陡峭的用木梯子架起的桥，便打了个冷颤，又看到那一晃一晃的梯子，我不敢往下看了，妈妈硬拉着我，我也不去，最后妈妈真没办法了，才让我留在车内，哎!真是虚惊一场。

我不但胆小，而且还很调皮，上一次，我去弟弟家吃了几个牛肉干，吃完后，我刚想把包装纸扔了，这时，我想到了一个好主意，我把桌上的枣核包在牛肉干的纸里，这样，我做的冒牌牛肉干就大功告成了 回到家后，我把我做的冒牌牛肉干给妈妈，妈妈刚打开就被吓了一跳，我得意洋洋的说：上当啦。这时妈妈才明白。

我的作文教学观 篇18

阅读可以帮助学生成为一个情感丰富、文学素养较高的。韩寒的《赤兔之死》、《站在黄花岗墓前》等“异人”、“奇文”能相继脱颖而出, 就是因为其人、其文都表现出宽广深厚的语文能力。语文能力如何形成?自然是通过广泛而深入的阅读而启迪智慧、发展而来的!让阅读成为教学生活的常态, 这看似笨拙的做法, 其实是让学生受益终生的务实做法。如今的教育体制下, 再没有出现过李白、杜甫等汪洋恣肆的大文豪, 是不是说明我们的语文教学中的阅读教学有些失之偏颇呢?作文教学实际就是陆游的“汝果欲学诗, 功夫在诗外”的文学素养的养成与提高的过程吧。

如何阅读?首先要精读语文课本, 充分利用课本资源, 这是核心的阅读内容。叶圣陶先生曾说过:“语文教材无非是例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练习阅读与作文的熟练技能。”教材中所选用的文章, 都是文质兼美, 集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的优秀之作, 是学生学习写作的最好范文。把教材中适合学生模仿的文章挑选出来作为学生写作的例子, 学生就像画画有了模本, 练书法有了字帖, 自然会得心应手。对每一篇课文的内容感悟和写作特色的揣摩就是作文千里之行的第一小步。

再扩大一些, 就是阅读与课本配套的语文读本, 其中一篇篇短小精美的课文, 就是一道道精神的美味, 散发着芳香, 它们能为孩子提供一定写作的源泉。阅读的第三个范畴应该是课程和教材推荐的阅读书目, 把握住这方面的阅读积累, 将极大丰富孩子们的人文素养;之后可结合学生实际推荐给学生一些优秀的时文或一些经典作为拓展阅读, 这能激发学生写作的热情;最后学生还应有自己的阅读取向和范围来补充阅读资料, 养成每天读点东西的习惯。

《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书。”学生只有构建了上述所讲的从里到外、依次扩大的五圈子阅读世界, 才可能确实提高自己的语文能力。在教学实践中, 老师可通过每周的阅读课, 每月的读书交流活动, 每学期的“好读书, 读好书”的主题班会, 读书笔记、剪贴报评比, 每学年的“读书之星”评选等活动, 来引导、促成学生自觉构建自己的阅读世界, 激发并保持学生阅读兴趣的稳定姓和长期性。

有效地阅读是我们走向成功写作的一条重要途径, 只读不写如同走马观花, 只有做到阅读先行, 读思结合, 读写结合, 写作才会到达“柳暗花明又一村”的新境地。

有了阅读的底蕴, 写作方能水到渠成;通过阅读, 丰富作文的“语汇库”, 积累写作的“素材库”, 屯积行文的“思想仓”。通过阅读, 建好写作的三大仓库, 并定期盘点、整理, 分门别类, 不断充实、扩容。通过阅读, 加强储备, 营养内化, 终能妙笔生花。

为了提高作文教与学的效率, 我们可以先从日记写起, 记录自己的所见所闻, 这样贴近学生实际, 学生易于动笔, 乐于表达。著名作家老舍曾讲过:“写日记是学习写作的‘基本功’。”很多作家也都是从写日记开始, 逐步走上创作道路的, 他们的许多作品, 都是从自己的日记中提取的素材。

写日记全在一个“练”字上, 勤学苦练, 才会得心应手。我们写日记, 有话则长, 无话则短, 对人对事有认识、有感想, 有褒有贬, 形式多样, 不拘一格。实验研究证明:写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法, 是一条最佳的途径。以日记的形式来训练写作, 消除了学生对写作的恐惧心理, 深入了写作从生活中来的认识, 学生能不带包袱轻松下笔;同时利于引导学生善于发现生活, 感受求学生活的美好, 使他们在物、景、人、事、情、理各方面都积累出富裕的写作素材, 达到了“不怕写”的基本目标;课内交流、网站发表、作品集锦等形式又极大激发了学生的创作兴趣, 鼓励了学生在行文中写出一些属于自己的独特发现, 引发学生“我以我手写我心”, 从而爱上写日记, 爱上写作。

广东省高考作文状元陈劲戈, 在向别人介绍自己成功的秘诀时, 十分轻松地说:“我根本没有被‘高考作文’这几个字吓倒, 我是把高考作文当日记来写的。”他从小学起就养成了每天坚持写日记的习惯, 直到高考前亦从未间断过, 写多了, 思维也就敏捷了, 所以每提笔便“思如泉涌”, 一两千言, 洋洋洒洒, 一挥而就。天天练笔, 形成习惯, 习惯又迁移转化为能力, 写作水平自然就会提高。在实践中, 只有把阅读与写作联姻, 以读促写, 以写带读, 把学生带进一个个美丽的阅读世界, 学生又在阅读的基础上, 描绘出属于自己的童话, 才能读写双赢, 最终成就自我的、个性的写作风格。

写作其实没有什么灵丹妙药, 鲁迅的经验就是多读、勤写, 让文摘成为点缀思想的色彩, 用阅读随感培养思想的深邃、细腻的情感, 以练日记成就思想情感的宣泄, 读写两路, 只有成了习惯, 甚至癖好, 才能厚积薄发, 有如神助, 笔下生辉。