绿山墙的安妮有感500字

绿山墙的安妮有感500字（共12篇）

绿山墙的安妮有感500字 篇1

蝉鸣之际，我打开了《绿山墙的安妮》，重温了主人公安妮曲折的人生经历，以及她那出色的幻想能力，乐观向上地对待生活的态度。

这本书主要讲了玛瑞拉和马修想从孤儿院领一个男孩，却因意外而领回了爱幻想的安妮，村子里的人都对她冷嘲热讽。但安妮的幻想让她克服了重重困难，当家里遇到不幸她也放弃了去远方工作的机会，留在村子里照顾玛瑞拉。

重温这本书后，我深有感触。安妮的幻想能力不仅帮她脱离了困境，而且得到了别人的认同。在现实生活中，我也因学会了安妮的幻想而受益匪浅。今年的钢琴考级时，我一如既往地很紧张，手和脚冷冰冰地，还苍白无力，似乎刚从冰块堆里走出来一般。我的小腿不自觉地抖动着，脑子里努力想着要弹的曲子的五线谱。走进考场，聆听其他考生演奏时，我忽然想起了《绿山墙的安妮》这本书，想到了安妮乐观向上、不畏困难的心态，便努力想象自己现在不是在考场，而是在家里复习曲目的情景。我正流利地演奏着曲子，手指灵活地在琴键各处跃动。不一会儿，轮到我了，我的心早已平静下来，不再紧张了，完成了考级的任务。

安妮让我们懂得了爱幻想并非全是坏事，在生活中，不是一长时间地幻想就会让正在做的事情失败，或者是自己的注意力会难以集中，从而导致做出来的事都会有瑕疵，甚至做成了另外的事物。如果我们好好利用好自己丰富的想象力，在对自己不利的处境中想象自己只离别人一步了，只要再努力一下就能成功，然后自己会有很强的自信心，最后就会迎头赶上，取得胜利。在对自己有利的情况下，也可以幻想成自己的对手马上就要超过自己了，必需快马加鞭地做事物才能保持优先。这样幻想的话，还能事半功倍呢！

我们在生活中的幻想不能是“开小差”，而是不断地激励自己，让自己积极地向前进步，消除一

绿山墙的安妮有感500字 篇2

尽管如今《绿山墙的安妮》已被广泛承认为加拿大经典小说之一，然而对该小说的评价并不总是居于此至高点上，评论家与读者对该小说的接受经历了一系列的变化。1908年当该小说初次出版时，由于加拿大人对于加拿大本国文学空前的追寻热潮，以加拿大为背景、反映加拿大人民生活状况的《绿山墙的安妮》成为人们褒奖的对象，被认为是“无与伦比的加拿大小说”(Grammel, 18);但总的来说，在随后的几十年里，该小说在加拿大一直处于被贬低、被忽视的境地。1949年颁发的“加拿大图书杰出贡献奖”中就没有蒙哥玛利的名字，有人认为蒙哥玛利的出名纯属偶然，而她的作品则是“加拿大最低水平的小说之一”，更有人因其感性泛溢、通俗性及女性特质，意图将其排除在加拿大经典文学之外;到1966年，继这些贬低性评论之后，伊丽莎白·华特斯顿(Elizabeth Waterston)在《纯粹的精神—20位加拿大女性及其时代》(The Clear Spirit.Twenty Canadian Women and their Times)中，首次正式发表评论文章，重新对蒙哥玛利及其作品的地位和重要性进行肯定性评价;到二十世纪七十、八十年代，很多人开始从女性主义、教育、宗教等角度对之进行评论;1985年对于蒙哥玛利及其作品来说，更是具有重要意义的转折点：随着牛津大学出版社对蒙哥玛利书信、日记的整理出版，以及莎利文(Sullivan)根据小说《绿山墙的安妮》所改编的电影的上演，人们重新对蒙哥玛利及其作品产生极大的热情，她的作品被一再地被改编，很多电视、电影、音乐剧、动画片等也均以之为题材。因为“安妮”，人们掀起了一股去爱德华太子岛旅游的狂潮，乃至太子岛的车牌上都印有安妮的名字与头像;安妮俱乐部及主题公园也相继成立;大量有关于“安妮”家乡爱德华太子岛的诸如玩偶、香料、草药、被褥图案、缝纫、烹饪法、园艺、风光影集等出现在市场上，尤其是在日本市场。

从以上介绍可以看出，在不同类型的读者群中，该小说都有着魅力。无论读者具有怎样的文化、教育背景，他们都从该小说中得到共鸣，并赋予小说以不同的阐释。女性主义者在小说中看到了父权思想对阿冯利村的影响，以及安妮对权威的反抗和企图把握自己命运的渴望;教育者从安妮的学习旅程中窥探到加拿大当时的教育状况;信奉宗教者从中看到关于宗教的讨论;而对于文化程度相对较低的普通读者来说，他们看到的是一个可爱开朗的女孩形象，得到的是轻松愉快的阅读体验。虽然不同类型的读者面对的是相同的文本，但是他们却从中挖掘出不同的涵义。

从时间角度上看，小说《绿山墙的安妮》是在女性主义兴起之时才重新得到重视的;从地域角度上看，该小说在日本尤为受欢迎。因而，本文在此即以二者为例，探讨《绿山墙的安妮》在不同读者中的接受。

女性主义学者认为：“长期以来，女性生活在一个以父权制为中心的生物本质主义(biological essentialism)传统中。这一传统认定女性的基本职能在于传宗接代。这一‘无可改变’的生物学事实，决定了她屈从、被动、缺乏探索精神、只能局限在家庭生活空间之内等本质特征，因而是天然‘卑下’的。”(杨莉馨，5)然而，男女两性社会结构上的不平等，其实并非生物性的必然结果，“而是菲勒斯中心主义的文化造成的”。(同上，6)生物性别与社会性别之间并没有必然的联系。男女两性间的确存在生理的差异，但这种差异并没有高下之分。是父权意识形态依据自身性别群体的需要，对两性的社会性别地位与内涵进行了有高下之分的、人为的二元对立的限定———男性被认为是积极的、占主导控制地位的一方，女性则被认为是被动的、处边缘、附属地位的一方。这种父权制的思想对过去的文学批评与创作有着很深的影响。纵观文学批评史，绝大多数伟大的作家为男性，且“大部分被誉为经典的文学作品主要都描写了男性角色，比如俄狄浦斯、尤利西斯、哈姆莱特、浮士德等”。(Abram, 89)针对这种现象，女性主义批评的一个重要目标就是重新挖掘出女性作家，并对她们的作品进行新的解读。因而，作者与主人公均为女性的小说《绿山墙的安妮》便成为她们很好的研究对象。女性主义批评家从小说中既看到了父权思想对阿冯利村的影响，也看到了安妮等女性角色对它的反抗。起初，安妮因为其性别而被歧视，不被玛丽拉所接受，因为在后者看来“女孩子对‘他们’毫无用处”。(蒙哥玛利，28)而后，由于马修的去世，安妮放弃了女王专科学校的奖学金，回到绿山墙农舍，照顾年老的玛丽拉。她终究还是没有逃脱父权思想的影响———对女性来说，家庭是首要的，事业其次。当然，作为深受女性主义者青睐的小说，《绿山墙的安妮》并不只反映了父权思想的统治地位，该小说也包含诸多对其地位进行质疑与反抗的描写。读过该小说的人一定不会忘记安妮的那头红发，它们曾使她一度陷入尴尬的境地。安妮不愿屈服于这种现状，寄希望于染发剂使其变成“美丽的乌黑色”，尽管结果使人忍俊不禁，一头红发变成绿色，没有达到理想的效果，但至少安妮具有改变现状的勇气。女性主义批评家朱丽叶·玛克玛斯特(Juliet McMaster)认为“女性改变头发的行为常常是争取独立的宣言”，(Gammel, 59)安妮的染发举动至少也反映了她不屈服于命运、企图改变命运的渴望。除安妮外，受父权思想一定影响的玛丽拉也有对抗权威的举动。尽管在阿冯利村，大多数人和邻居雷切尔夫人一样，认为女性接受太多教育不是一件好事，玛丽拉依然决定将安妮送入女王专科学校深造。在她看来，女性必须接受一定的教育，只有拥有一定的知识，才能不依附于他人、独立生活。如果没有女性主义者独特的“期待视野”，人们或许就很难注意到这些细节，无法作出以上阐释。

而该小说在日本的流行，主要并非体现在诸如女性主义这样的学术领域中，而是在广大普通读者中。1952年，《绿山墙的安妮》首次被译成日文，传入日本，并迅速打动众多日本读者的心。小说“在日本持续热销，经久不衰，几十年来一次又一次地重印，市场上也从未脱销过。”(傅俊，434)关于安妮的电影、电视连续剧、玩具、纪念品也涌入市场。多年来，日本的安妮迷们还组织了名称各异的安妮俱乐部，如“安妮部落”、“安妮研究院”等，更有甚者，一些人长途跋涉从日本飞往爱德华太子岛，就只为在《绿山墙的安妮》的创作者蒙哥玛利当年结婚的地方，举行他们的婚礼。无怪乎一位加拿大官员说“对日本，爱德华太子岛开辟的主要市场便是‘安妮’市场”。(Gam-mel&Epperly, 216)

该小说在日本的风靡也并非偶然，根据接受美学理论，该现象与日本文化及日本读者的“期待视野”有着极为重要的联系。首先，日本作为一个东方国度，与安妮所在的西方国家在各方面均相距甚远，生活在东方的日本人对西方的生活方式极为好奇，而《绿山墙的安妮》中关于加拿大生活的描写便为他们提供了一个极好的了解西方的窗口。那些“农庄房屋的内部结构、房屋的布置、烹饪、园艺、女性服饰的时尚和缝纫”(傅俊，435)都引起他们极大的兴趣。当然最让他们痴迷的还是书中对田园风光的描写，对于长期生活在拥挤而喧闹嘈杂的城市中的大多数日本人来说，小说中的“白色的欢乐之路”、“闪光的小湖”、“情人的小径”等描绘，勾勒出一个童话般的天地，对他们有着无穷的魅力。其次，安妮乐观、坚韧、勤奋、富有想象力的性格也极受日本读者喜爱。1952年，小说被引进日本之时，正值第二次世界大战结束不久，作为战败国的日本正处于一个极其艰难困苦的时期，对于绝大多数日本人来说，“到处是战争造成的孤儿、寡妇和失去亲人的家庭，人们经历着物质的严重匮乏和失去亲人的精神创伤，正挣扎在战争的废墟上，在为重建家园艰苦奋斗”。(同上，440)而安妮恰巧也是一个孤儿，经历过坎坷的生活，但她一直都以乐观的态度面对，不断进取，最终获得大家的认可，得到幸福。虽然她是一个虚构人物，但她却向日本读者传递了这样一个信息———只要心怀希望，努力奋斗，一定可以获得成功。最后，该小说中关于学校生活的描写也引起了日本读者的共鸣。除了描写安妮在绿山墙农舍的生活之外，小说的大部分篇幅谈论了安妮在学校的生活———她的老师、所学课程、同学关系、课外活动、复习迎考，等等———这些描写很容易引起尊师重教的日本读者的兴趣。由此可见，当西方读者从女性主义等角度分析《绿山墙的安妮》时，拥有不同文化背景的日本读者以他们特有的方式填补了小说的“空白”，给予小说以不同的解读。

正如接受美学批评家伊瑟尔所言：“文学作品总有两极———艺术与审美：前者指作者创作出的文本，而后者指读者对文本的审美接受。因此一部文学作品并不完全等同于文本或是对文本的接受，而是包含这两者。文学作品并不仅仅是指文本本身，只有文本被读者阅读阐释后才拥有生命。”(Rice, 77)或许当年蒙哥玛利在写下《绿山墙的安妮》一书的时候，未曾考虑到如此多的象征意义，也未曾想到随着时间的推移和地域的改变，“安妮”会带来如此不同的影响。但是不同时代、不同地域、“期待视野”各不相同的读者在阅读《绿山墙的安妮》的过程中，从自己的角度看待文本，融入自己的生活体验，赋予自己的希冀，以各自不同的方式填写文本的“空白”之处，于是便产生了千差万别的文本意义。就如人们通常所说的“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，众多的读者也创造了众多的“绿山墙的安妮”。

参考文献

[1]Gammel, Irene.MakingAvonlea:L.M.MontgomeryandPoplar Culture.Toronto:UniversityofTorontoPress, 2002.

[2]Rice, Philip, Patricia Waugh.Modern Literary Theory.Lon-don:Hodder and Stoughton Limited, 1989.

[3]杨莉馨.西方女性主义文论研究.南京:江苏文艺出版社, 2002.

[4]Abrams, M.H.A Glossary of Literary Terms.Beijing:For-eign Language Teaching and Research Press, 2004.

[5][加拿大]露西·蒙哥玛利著.马爱农译.绿山墙的安妮.北京:人民文学出版社, 1999.

[6]傅俊.渊源·流变·跨越:跨文化语境下的英语文学.南京:东南大学出版社, 2001.

[7]Gemmel, Irene, Elizabeth Epperly.L.M.Montgomery and Canadian Culture.Toronto:University of Toronto Press, 2000.

[8]Milner, Andrew.Literature, Culture and Society.New York:Routledge, 2005.

绿山墙的安妮 篇3

年迈的兄妹马修·卡思伯特和玛丽拉·卡思伯特想从孤儿院领养一个男孩，来照料他们日后的生活。可是阴差阳错，在布赖特河车站等候的，是一个苍白瘦小，一头红发的古怪女孩子。天性害羞而又善良的马修不能丢下她不管，也不能对这个眼睛闪闪发光，开心地握住他的手的孩子说事情出了差错，于是，马修把女孩领回了绿山墙农舍。

这个女孩子就是安妮。父母双亡后，小小的安妮就过着颠沛流离的生活，帮每个肯收养她的家庭照看孩子，那些家庭破裂后，只好呆在孤儿院，直到来到绿山墙农舍。

一路上，安妮对所见到的每一样事物都表示了最大的惊奇和喜爱。她用自己的方式给它们命名，用富有感染力的语言赞美它们，甚至连一棵天竺葵，她也要叫它邦妮。尽管在这之前她见过许许多多不堪入目的事物，可是这孩子仍然保留了对美的极度敏感。玛丽拉打定了主意要留下安妮。不过，玛丽拉是个性格坚强而又实际的女人，她和同样自尊自信却又爱幻想的安妮之间产生了不少冲突。

安妮要去主日学校上学了。玛丽拉给她做了新衣服，可是衣服上没有时兴的宽松鼓起的袖子，因为玛丽拉觉得那种袖子荒唐可笑。于是安妮在去学校的路上采了鲜花装饰在朴素的帽子上，引起了所有人的注目，也给玛丽拉带来了困扰。

学校要办野餐会了，安妮为此期待了一个星期。可这时玛丽拉宝贵的胸针意外丢失了，她认为是安妮弄丢的，就对她说不坦白交代不许参加野餐会。安妮为了参加野餐，惟妙惟肖地编造了一段弄丢胸针的坦白。不料玛丽拉更加生气，还是不许她去。最后玛丽拉发现自己错怪了安妮，她向安妮道歉并替她准备了野餐的食物。

学校里最英俊的男生吉尔伯特·布莱思为了引起安妮的注意，取笑她是“红发鬼”。安妮气得把她写字的石板敲在他的脑袋上，石板被砸裂了，老师罚安妮站在讲台旁。又因为在树林里漫游，安妮被罚和吉尔伯特坐在一起。她觉得是莫大的耻辱。

更糟糕的事情发生了，黛安娜来参加安妮的茶会，结果安妮错把葡萄酒当做木莓甜酒招待她，让黛安娜喝醉了。黛安娜的妈妈由此觉得安妮不是黛安娜适合交往的小姑娘，禁止她们来往。安妮伤透了心。

一个夜晚，大人们都到镇上去了。村子里的小姑娘明尼·梅突然生病了，安妮凭着以往的经验，成功地救护了明尼·梅，也得到了大人们的信任和黛安娜妈妈的尊重。

圣诞节的时候，马修送了安妮一件她渴望已久的有宽松袖子的漂亮衣服，安妮的眼睛充满了泪水。

安妮通过了女王学院的考试，和吉尔伯特等阿冯利的孩子们进入了女王学校。玛丽拉为她做衣服时，不禁回忆起安妮初来绿山墙农舍的那个晚上，“那个长相古怪，心惊胆战的小孩子，穿着一身滑稽可笑的绒布衣服，一双泪眼里流露出悲痛欲绝的神情。”回忆中的某种东西使玛丽拉自己的眼睛里也涌出泪水。

安妮获得了奖学金，这使马修和玛丽拉十分自豪。可是，“收获者的名字叫死亡”，安妮长大了，而收养她的兄妹俩老了。不久马修去世了。而玛丽拉也面临着失明的危险，为了照顾玛丽拉，也为了不让绿山墙农舍被别人买走，安妮回阿冯利教书。这时她得知，本来这个教职已经给吉尔伯特了，可是吉尔伯特把它留给了安妮，这样他必须靠自己的力量读完大学。当安妮见到吉尔伯特时，她终于和这个多年的竞争对手和解了。他们生来就应该成为好朋友的。

作者简介

《绿山墙的安妮》的作者是加拿大作家露西·莫德·蒙哥马利。莫德的童年与少女时代都是在风光秀丽的爱德华王子岛上一所老式的农舍里度过的，家的四周都是苹果园。对大自然的热爱贯穿了她的一生，也强烈体现在作品里安妮的性格当中。

母亲早逝，父亲经商在外，孤独的小莫德有时会对着碗柜玻璃门上自己的影子诉说心事。反映在小说里，安妮就曾经把书架上的玻璃门里映出的影子当作另一个小姑娘，并对她倾诉一切。

莫德的外婆是个朴实的农妇，也很爱她，但是不理解儿童。有一次她干了一件小小的淘气事情，外婆罚她跪下祈求上帝原谅，要她承认自己是一个坏女孩。这让莫德很伤心。小说里的玛丽拉身上，无疑带有外婆的影子。

小说1908年出版，之后不断再版。谁都想知道“小安妮后来怎么样了”。结果蒙哥马利一共写了八部以安妮及其子女为主人公的小说。作者笔下对自然景色诗意的描写，对淳朴的乡村生活的刻画，对少女的纯洁心灵的摹写，还有幽默的文笔，超越时空博得大半个世纪以来各个阶层、各种年龄层次读者的欢迎。这样的一个女作家不是高不可攀的，而像是读者们自己的姑姑，姐妹。

马克·吐温评价道：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动与喜爱的儿童形象。这本书也是继《爱丽丝漫游仙境》以来最能掌握永恒生命，且令人愉悦、永驻人心的伟大作品，这是一部理解人性，令人吃惊的作品！”

我和安妮

如果特别着迷一本书，我往往会拥有它的两到三个不同版本。

《绿山墙的安妮》就是这样一本书。

我的第一本《绿山墙的安妮》是从学校图书馆借的，1987年的文联版。当我从图书馆的一个角落把它拎出来，打开，读到这段：“我已经决定了，如果你今晚不来接我，我就顺着铁轨走到拐弯处那棵大野樱桃树下，爬上去呆它一夜，我是一点也不会害怕的，睡在月光下一棵开满白花的野樱桃树上准是非常愉快，你不认为是这样吗？”我立刻借了这本书，连夜阅读。接着它迅速在宿舍流传开来，一圈8个人读下来，书又回到我手里，我再重新开始回味。就这样赖了一个月又一个月，一直没舍得还回去。

后来我要毕业了，我战战兢兢地对图书管理员说，我把《绿山墙的安妮》弄丢了。因为是1990年前的版本，我付了数倍的钱，以50元的惨痛代价把安妮留在了身边。

等我再次在书店看到安妮的时候，它已经有了译林版和南海版，都是10来块钱，恨得我捶胸顿足。

可是我并不后悔。每当我翻开1987年版那破旧的书页，就会回忆起那个红头发的小安妮坐在马修的马车上，睁大了一双爱美的眼睛，把林阴道叫做“白色的欢乐之路”，把巴里家的池塘叫做“闪光的小湖”，把小溪称作“森林女神的水泡”。

在人类所有的天性中，与神最接近的就是想像力。那么我想，说安妮是神的孩子是一点也不过分的。我从未见过如此有想像力的孩子。

更重要的是，她不是个完美无缺的孩子，而是个活生生的，有缺点的，却又自信，热爱生活的孩子。我永远忘不了安妮说：“对种种事物心存着期望，也就得到一半的欢乐。也许你不可能得到那些事物本身，但任何事情也剥夺不了你期待它们时产生的乐趣。”

当你遇见安妮和她打招呼的时候，请别忘了在她的名字后面加个“e”，因为这是她要求的，这样才有“浪漫色彩”。

安妮语录

1.那棵树不是很美吗？它浑身雪白，镶着花边，从路旁探出身子，这种神情会使你产生什么感想呢？

2.在浮想联翩的时候，你可以感到极大的安慰。但利用想像力的最大缺点是，时间一到，你不得不停止想像，这就会使你惘然若失。

3.如果我一个人在东山墙的屋子里，那就可以毫不费劲地把袖子想像成宽松而隆起的，可是在真有这种袖子的女孩中间，就非常非常困难了。

4.我觉得有些针线活是很美妙的，缝碎布片却没有一点儿想像的余地。它一条缝口接着一条缝口，你好像永远看不到有个尽头。不过，当然啦，我宁愿做绿山墙农舍的缝碎布片的安妮，也不做其他任何地方不用干活可以随便玩耍的安妮。可是，我仍然希望缝碎布片的时间过得和我同黛安娜玩耍的时间一样快。

5.我似乎感到自己不该把苹果花采下来，缩短它们可爱的生命——如果我是一朵苹果花，我就不愿被人采下来，可是，那种诱惑是不可抵挡的。如果你遇到一种不可抵挡的诱惑，你怎么办呢？

6.枫树真是喜欢交际的树，它们总是沙沙作响，向你低声耳语。

7.走回家去，并且知道这就是自己的家，真叫人高兴。

8.我会把秘密藏在心底，野马也拉不出来。不过，野马会用什么办法从一个人的心底拉出秘密来呢？

读绿山墙的安妮有感600字 篇4

安妮是一个的孤儿，因误会被马修和玛丽拉兄妹收养，住在一个叫绿山墙的农舍里，安妮的故事从这里就开始了。

读完以后，安妮深深地触动了我，在安妮身上，最令我喜爱的是她那种富有灵气的生命力，她的生命力健康而蓬勃，处处绽开着爱和梦想的花朵。安妮拥有两种非常宝贵的财富，一是对生活的惊奇感，二是充满乐观精神的想象力。对于她来说，每一天都有新的盼望，新的惊喜。她不怕盼望落空，因为她已从盼望中享受到了一半的喜悦。她生活在用想象力创造的世界中，她的梦想之花确确实实结出了果实，使她周围的人品尝到了从前未曾发现的甜美滋味。安妮非常诚实乐观，每当犯错，都会立马跟主人道歉，尽管被骂，但她一点儿也不生气，反而笑嘻嘻地跟主人做个鬼脸，就跑出去玩了;安妮的善良也让我深受感动，她的善良是纯洁的、纯净的。她善待所有人，包括曾经帮助过她和曾经伤害过她的人。她也善待大自然中的一草一木。她总说：帮助别人，也就是让自己活得更快乐;安妮的学习非常努力，但她并不是死记硬背，而是有她自己独特的方法。她身上的这些优点都是值得我们学习的!

阅读绿山墙的安妮有感600字 篇5

马修和玛瑞拉，他们本来是想从孤儿院里领养一个儿子，做帮手，可是因为同情一个名叫安妮的女孩就收养了这个女孩子，可这是一个有丰富想象力的小姑娘给这一对兄妹带来了春天般生机。

这故事引人入胜，马修和马瑞接对安妮发自内心的疼爱和无私的付出，让人感动，而安妮又纯真善良，热爱生活，坚强乐观的形象更是让人难忘记。安妮从小失去父母，被孤儿院收养了，可她并没有伤心，反而成为一个性格活泼，每天都沉浸在自己美丽的梦幻与想象中。她想象自己可能是一个国王的女儿，被海盗偷了出来;看到镜子里的影子，就想象那是一个被魔法捆住的小姑娘;听到山谷里传来的回声，想象那是一个喜欢重复她话的好朋友，在她的想象中如果玫瑰姑娘能说话，一定给我们讲许多l故事，她还把自己的回声想成了自己的好朋友。向她诉说自己的心事。看着安妮的那天真可能充满着美好梦想与想象，你会走进一个奇妙的甜蜜慕世界，感受到许多的神奇与快乐。有时候安妮那丰富的想象力闹出了一些天真的笑话，她还是不伤心。安妮还是一个热爱生活的好孩子，她对大自然的一草一花，一树一物，都充满了爱心，她对亲人，同学们都怀着一颗善良，一颗纯洁，一颗热忱的心。她对生活和学习有一股狂热的劲头，那种坚持不懈，努力拼搏的精神让人感动。安妮是一个伟大的梦想家，凭着自己的努力，奋斗，拼搏，一个个梦想都 成了现实，安妮感动着一代又一代小记者。

安妮由于酷爱想像以及“爱美之心”，还给自己一连串的麻烦，她不断地闯祸，又不断地改正错误，在亲人的关爱中，小孤女慢慢成了绿山墙里快乐、活泼的小主人。

绿山墙的安妮读书笔记500字 篇6

绿山墙的安妮读书笔记500字

（一）《绿山墙的安妮》，这本有趣的书，让我不禁感受到生活的精彩。

这本书主要讲述了十九世纪初加拿大爱德华王子岛上一个红头发孤儿安妮艰难成长的>故事。虽然她时不时就会闯祸，但都及时认错。在马瑞拉与马修的关怀下，安妮不再闯祸了，变得有爱心，还赢得了人们的喜爱。

这本书中，最让人提起的就是发主人公——安妮。安妮是一个想象力丰富、个性鲜明、自尊心强、勤奋学习的小女孩，这几点就让我感到很有趣。在刚进绿山墙是，安妮总会犯大大小小的错误：手帕上总沾浆、蛋糕里不小心放了止痛剂、原本给戴安娜的紫莓甜酒竟拿成葡萄酒，让戴安娜喝醉了……不过，她还是挺乖的，认真学习，成绩是班上优秀的，除了吉尔伯特。在第二十一章里，安妮在如战场般的考试中脱颖而出，这让马瑞拉与马修兴奋得不得了，她也让她的师长、朋友、邻居很开心。

我认为安妮身上有我们该学习的东西。

一、安妮充满乐观精神的想象力。这个时代，有些人认为想象力并不重要，其实，很多工作以及事件都得要靠想象力的。如诗人要写出优美的诗词，那他除了会运用>好词好句外，还要有丰富的想象力。假如其没有丰富的想象力，他就写不出好的诗词；即使他能写出来，也是一篇干巴巴的诗词，完全不能感受到新鲜的感觉。

二、安妮自强自立，懂得知恩图报。她聪明勤奋，最终赢得了奖学金；她在马瑞拉不能再像以前一样能干许多方面家务的情况下，毅然放弃了上大学的机会，留下照顾年成的马瑞拉。

《绿山墙的安妮》，让我读懂了自信以及善良。

绿山墙的安妮读书笔记500字

（二）我看了一本书——《绿山墙的安妮》，让我受益匪浅。安妮的笑声像一束灿烂的阳光射进我的心里。

读完这本书，我被深深地感动了，这确实是一个关于友情、责任和爱的感人故事。书中的绿山墙农舍兄妹马修和玛莉拉决定领养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩——安妮。她的天真和幻想使她闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人。

她对大自然的一花一草，一树一木，都充满了爱心。她对亲人，朋友，同学，师长，都怀揣着一颗善良，纯洁，热忱的心。她对知识和学习都有一股狂热的劲头，那种积极向上，拼搏奋斗的精神令人感动她改变了兄妹俩，牵动着两人的爱心。

安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。这本书让我看到了安妮的乐观、积极，但更多的是她的坚强与感恩。

安妮从小失去父母，被孤儿院收养，可是她并没有成为一个性格孤僻内向的小孩，而是整天沉浸在自己美丽的梦幻和想象中。看到镜子中的倒影，就想象那是另外一个被魔法捆住的小姑娘；听到山谷中传来的回声，就想象那是一个叫维奥莱特的喜欢重复她说话的好朋友。

安妮，她乐观、积极向上，凭着自己的刻苦、勤奋考取了女王学校，还获得了艾费里奖学金，她凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。

《绿山墙的安妮》读后感500字 篇7

书中的主人公——安妮是个红头发、满脸雀班的孤儿，被住在绿山墙农舍里的马修和马瑞拉兄妹收养。她以阳光灿烂般美好的性格，在爱德华王子岛上度过了许多愉快的时光，给兄妹俩带来了春天般的生机。她的行为令所有人为之骄傲。

安妮具有活泼可爱，天真善良，坚强勇敢，聪明好学的性格特点。但令我印象最深的，也是最敬佩的是安妮乐观向上的精神品质。她虽然是个孤儿，但并没有因得不到亲情而自暴自弃将自己笼罩在阴影之下，也没有因自己的悲惨命运而向困难低头，她积极地面对生活中的挑战，迎难而上。虽然她在绿山墙里犯下很多过错，闯下很多大祸：她曾把马瑞拉珍贵的紫水晶胸针到处乱丢，险些找不到;她粗心大意，往蛋糕里加止痛药;她虚荣心很强，把自己的头发染了颜色;她贪图浪漫，差点掉进河里被淹死……但她并没有气馁，而是努力地去知错就改。她的学习成绩名列前茅，与男孩吉尔伯特互相竞争第一名，特别是当学习几何方面处于劣势时，她从不灰心，在哪里跌倒就从哪里爬起。

绿山墙的安妮有感500字 篇8

这本书主要讲述了一对上了年纪家住亚芬里小镇绿山墙农舍的独身兄妹马修和玛丽拉，为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算在斯潘塞太太的孤儿院收养一个男孩，不料却阴阳差错的送来一个满是红发，还喋喋不休的女孩。没错!这个女孩就是安妮。

一开始，这对兄妹并不喜欢安妮，可安妮的一番话让马修心软，考虑到安妮的感受，就让她留下了。

没有几天，安妮就去主日学校上学了。因为她的红头发，安妮被不少人嘲笑。后来还请了几天假没去学校呢。看来安妮真的很在乎自己视若珍宝的红头发。

安妮天性活泼开朗，还爱幻想。她的一系例。天真可爱的举动让我觉得这个小女孩很有趣：为招待老师，看都没看就把止痛药当香草精放入蛋糕;与班上的男生吉尔伯特大吵大闹……

虽然安妮是个孤儿，但拥有一颗积极向上乐观的心的她，好像什么困难都能解决似的;她虽然被他人领养，但她像别的孩子一样尽情地玩耍，去爬树，去郊游，去玩过家家。

读绿山墙的安妮有感 篇9

读绿山墙的安妮有感1

这个假期，我读了《绿山墙的安妮》这本书，这本书是一半外国小说，书内有三个主要人物，分别是：安妮，马修，马瑞拉。书里主要讲了一个名叫安妮这个小女孩的成长故事。安妮是一个孤儿她已经失去父母，十一岁时被人领养。小姑娘个性鲜明，擅于幻想。她有着红色的头发和一脸雀斑，一双大大的眼睛。不久后就来到了绿山墙之家。她考上了女王学院，取得一级教师证书，并获得大学奖学金。但她为了不离开绿山墙和收养自己的玛丽拉，她放弃了大学深造的大好机会，踏入社会的故事。

安妮虽然外貌不好，可是她有着一颗善良而心。她虽然不好看，但她的心让她不会自卑。

今后，我一定要以安妮为榜样，无论在学习上、生活上遇到多大的困难，都要勇敢地去面对，不退缩，要做一个像她一样热爱生活、乐观向上的人!

读绿山墙的安妮有感2

今年寒假，我读了中英文版的《绿山墙的安妮》这本书。它主要描写了四章内容，马修先生和他的妹妹玛丽拉想领养一个能干活的小男孩，可令人意外的是来了一个名叫—-安妮·雪莉的小女孩。他们领养了安妮。然后讲述了安妮和她的同学吉尔伯特从童年到青年的成长及学习经历。再后来讲述了安妮为了回报马修先生和玛丽拉女士的养育之恩，又回到了绿山墙工作的故事。

其中，这四章中，我最喜欢的一章是《回到绿山墙》，因为长大后的安妮为了保护绿山墙，而把自己一次去雷德蒙德学院继续学习的机会放弃了，而去工作。安妮的同学吉尔伯特知道后，把一次去埃文利学校工作宝贵的机会让给了安妮。因为吉尔伯特为了让安妮原谅自己童年时叫安妮“胡萝卜”，且用手弄安妮的辫子，使安妮非常生气，安妮打算以后再也不理吉尔伯特，所以得到工作机会的安妮心里原谅了吉尔伯特，矛盾解开了。从中，我体会到他们的友谊是珍贵的。

这时我突然想起一句俗话：“朋友易失不易得”。

读绿山墙的安妮有感3

《绿山墙的安妮》中的马修玛瑞拉是兄妹俩，当他们准备领养一个男孩时，却领来了一个女孩，这个女孩就是安妮。

安妮是一个爱幻想，喋喋不休的红头发女孩。她天性活泼乐观，想象力极为丰富。她的天真和幻想是她闹出来了不少笑话，但她的善良和直率也让她赢得了友谊和真挚的爱。

后来，家庭出了变故，安妮为了照顾玛瑞拉而决定不去上大学，要在附近学校当一名教师，使人感动。

安妮是个懂得感恩的好孩子。

读绿山墙的安妮有感4

《绿山墙的安妮》这本书讲了绿山墙的马修和玛瑞拉想领养一个男孩，帮助做家务。不料，阴差阳错，孤儿院送来了一个富有幻想，喋喋不休的女孩安妮。她不断闯祸，也不断的改正错误，她改变了兄妹俩，牵动着她们的爱心。后来，安妮以优异的成绩考上了大学并拿到了奖学金。因为要照顾玛瑞拉，而没去上学，在村里教书。

我们一定要向安妮学习，不论遇到什么困难都不要放弃，要有一颗乐观的心态。

读绿山墙的安妮有感5

我用了一个星期读完了《绿山墙的安妮》，这本书是加拿大蒙哥马利写的。这本书讲的是一个叫安妮小女孩的故事。她是个孤儿，从小就被许多人领养，最后被马修一家人领养。她是一个爱幻想的女孩，经常在做玛丽拉给她的工作时，脑袋就开始幻想了，常常忘记了自己该做什么;她还非常刻苦努力学习，都是班里的第一，还拿到了学校的奖学金;她还是一个懂得感恩的女孩，马修去世了，她就关心照顾玛瑞拉;她还特别爱帮助别人。我特别喜欢安妮，要向她学习，我以后在学习的中，不懂得不会得就要大胆的问老师，要乐观的对待我遇到的挫折，我要坚持不懈，持之以恒，好好学习。

读绿山墙的安妮有感6

《绿山墙的安妮》中的玛瑞拉俨然是安妮的严母，她用书中的话来形容就是——“板着面孔”“严肃死板”等，她教育安妮非常严厉，但内心却时时刻刻灌满了对安妮真挚的爱和浓浓的关心。她坚持以严厉地态度教育安妮。当安妮办了傻事时，玛瑞拉“忍不住想笑”“忍不住内心的感情”但表面上依旧板着脸教育安妮。玛瑞拉是一个善良的人，可是她非常严肃，总把微笑和慈爱埋在心底，但这并不影响安妮长大成人之后对她浓厚的感激之情。

而玛瑞拉的哥哥马修则是安妮的“慈父”。马修非常憨厚、老实，是一个沉默内向的人。他处处为安妮着想的感情经常像一泓清泉，从他极少的几句话中流淌出来。他善良、待人和善，对安妮以及任何人都很真诚，常常反对玛瑞拉“过激”的教育方法。总是处处体现出一个“父亲”的体贴、关爱。所以，他对安妮的爱是最真切、温暖、纯真的。

读

读绿山墙的安妮有感7

今天我看了一本《绿山墙的安妮》，听说这是一本感动上万个善良心灵的经典小说，于是我一拿到手就迫不及待的读起来。

读完这本书，我被深深地感动了，书中讲述的是一个关于友情、责任和爱的感人故事，书中的绿山墙农舍兄妹马修和玛莉拉决定领养一个男孩，不料阴阳差错，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的`红发女孩----安妮。安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考上了大学……她独特的个性使她频频闯祸，最终通过努力，让一个个梦想变成现实……

读完这本书，我深深喜欢上了这个爱幻想、善良又积极向上的女孩。我心想，以后也要像安妮一样做什么事情都要爱思考、爱探索，才能会的越来越多。我每次遇到数学题不会，就开始不耐烦了，不愿意多思考，所以我要学习安妮的不怕困难勤奋钻研的精神，我要和安妮做朋友!

读绿山墙的安妮有感8

读完《绿山墙的安妮》，我觉得安妮非常聪明，而且是个机灵的人，安妮非常幼稚、有想象力、勇敢、听话。

机灵在于有一次她和朋友一起出去玩，安妮上船准备扮演一个人，她就爬到林庄上，所以说她机灵。她遇到危险很冷静，不害怕，善于观察情况，她聪明是因为她从一个没有正式上过学的孩子到她上大学成为班上第一名的好学生。所以，很喜欢她。她还有想象力，我看书之后，发现花、树、还有路她都起名字，想象力丰富。她听话是因为马瑞拉让她做什么她就做什么。她做事麻利是在书中她很勤快，我喜欢做事麻利的人，因为做事麻利的人可以省出时间做他自己想做的事。所以我很喜欢绿山墙的安妮。

读绿山墙的安妮有感9

读完《绿山墙的安妮》我知道了安妮是一个孤儿，她很可爱，又很活泼，又很会照顾别人。她被马修一家收养了。她上了个新学校，她在新学校里交了一个好朋友名字叫黛安娜。安妮在学校里表现的很好，她考上了奎因学校，大家都很开心。

最后因为马修心脏病发作去世了，安妮为了报答玛瑞拉，她决定补上大学了，留在农舍里照顾玛瑞拉和农场，然后自己学习语言。

我觉得安妮特别棒，她很聪明，又很努力，而且还很照顾家人，我想和他一样棒!

读绿山墙的安妮有感10

假期，我读了《绿山墙的安妮》这本书。

读完这本书，我被深深地感动了，觉得这确实是一个关于友情、责任和爱的感人故事。书中的绿山墙农舍兄妹马修和玛莉拉决定领养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩--安妮。她独特的个性使她频频闯祸又令人忍俊不禁，改变了兄妹俩，牵动着俩人的爱心。安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。

当读了这本书，我就想到了我们学的课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》和《用心灵去倾听》这几篇课文都是表达爱的文章。生活中，处处都充满着爱意。

每个人只要坚守信念，有着关爱别人的心，坚持不懈，无论什么困难都能跨过去。

读绿山墙的安妮有感11

安妮在作者露西？莫德？蒙哥马利的笔下显得淋淋尽致，安妮的一言一行都深深地印在我们的脑海中，我们要学习她的聪明、自信、善良、乐观。安妮经常向那些从来不想象和现实不同的事情的人惊呼；“你错过了多少东西？”是的，我们该自问；我们错过了多少比金钱、豪宅、地位、名声更宝贵的东西？

读绿山墙的安妮有感12

泪，潸然落下，是为了玛莉拉卡斯伯特，也为了安妮雪莉。即使合上了最后一页，我依然沉醉在其中无法自拔……

安妮，纯真善良、热爱生活、活泼开朗，是本书的主人公。被本想领一个男孩帮忙干活的马修、玛莉拉两兄妹所领养。安妮个性鲜明，擅长幻想。连一向死板的玛莉拉也被她所感染。她自尊自强，凭自己的刻苦勤奋，不但得到了马修和玛莉拉两兄妹的喜爱，也赢得了老师与同学的敬重和友谊。安妮雪莉以她自己独特的人格魅力，打动了所有人。

当我们的生活是灰色的时候，我们应该幻想彩虹正环绕在我们身边；当我们的世界一片黑暗，我们要坚信，我们的头顶终会充满光明。只有坚持不懈，乐天地面对生活，一切才会好起来。这是我从安妮身上感悟到的。安妮她是一个积极乐观的女孩。她平时大大咧咧的，有点儿小迷糊，嘴快，心里想什么就说什么，她身上那种勇于挑战、敢于争取、一人做一人担的精神是值得大家学习的。人无完人，同样，安妮身上也有许多缺点，也正是她的这些缺点，让大家更喜欢她，也让我明白，要做最真实的自己。安妮孝顺，为了照顾生病的玛莉拉，她考上了大学却又入弃了学业。安妮也爱幻想，她给每一处风景都取了名字。她把小花、小草都想像成会说话的好朋友，在安妮的世界里，一切都是美好的。难道我们就不能像安妮那样充满幻想与希望吗？

我在现实生活中，不可能那么勇敢，不那么开朗。但是我会努力学着像安妮一样，乐观向上。生活需要的不是消极和失望，生活所缺失的是一种阳光的正能量。我们要像安妮一样用心去体会这世界，细心去观察、寻找这世界上一切的美。只有你向生活微笑了，生活才会给予你最想要的！

安妮，你是多么地活泼可爱，你是那样地孝顺，我多想和你交朋友呀！如果你是微笑的，那你的生活一定是欢乐的；如果你始终垂头丧气，那你的生活必然是不完美的。同学们，让我们也像安妮一样，绽放出你最美丽的笑容吧！

读绿山墙的安妮有感13

幽深的小径穿过一片又一片树林，穿过一个又一个山坡，穿进那个村庄，穿进那座农舍。农舍门口坐着一个长辫子，长着满脸雀斑的小女孩，饱含期待地凝望着那条小径。那个女孩名叫安妮，那座农舍唤作“绿山墙农舍”，那个故事叫《绿山墙的安妮》。

寂静已久的绿山墙农舍里即将迎来一个活力四射的小女孩，她叫安妮·雪莉。她的到来让农舍主人又惊又喜。热闹的气氛洋溢在农舍中。农舍主人的生活被渲染得五彩斑斓。

那个女孩，独一无二。她既有“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的天真，又有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚持不懈，还有“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的乐观向上和“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信率真。马克·吐温曾评价这个小姑娘：“安妮是继不朽的爱丽丝后最令人感动而喜爱的儿童形象。”

那个女孩，令我受益匪浅。比赛上，她使我轻松应考，对答如流；她教我学会在最危险的时刻沉着冷静；教我在生活中不消极，不感伤，就像爱因斯坦所说：“真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。”令我记忆犹新的还是体育课上的一个情节。八百米测试顺利进行了，在老师的一声令下，全班同学都箭步如飞，拼了命地往前冲。六百米后，我的脚步变得沉重，心“咚咚咚”地跳着，有些力不从心。我真想当个“逃兵”。这时候，我的脑海里出现了安妮遇到困难时迎难而上的画面。突然，我恍然大悟，带着安妮给予我的力量前进着。就像钱学森所说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”

读《绿山墙的安妮》有感 篇10

安妮是一个父母双亡的孤儿，在孤儿院里饱尝冷漠。马修和玛丽拉是绿山墙农舍的一对善良淳朴的兄妹，他们本想收养一个男孩帮他们干农活。结果阴差阳错，把一个骨瘦如柴的小女孩-安妮领了回来，安妮差点儿被退回去。最后，安妮以自己独特的性格魅力和无边的幻想赢得了大家的喜爱，她还找到了自己的知心朋友-黛安娜。

安妮是一个乐观开朗的小女孩，她虽然身处逆境，但她从不悲观，仍然对生活充满了美好的幻想。她把一片树林比作“闹鬼的森林”，把湖比作“闪光的小湖”，把小径比作“情人的小径”，把巴里家的池塘比作“柳池”....她这么丰富的想象使她的生活变得多姿多彩，也让我深深地喜欢上了她。

我感谢莫德.蒙哥玛利写了这么精彩的一本书，创造出了这么一个感人至深的人物。透过那曲折的故事，让我深有感触：做人一定要热爱生活，对生活有执著的向往追求

读《绿山墙的安妮》有感 篇11

安妮活泼开朗，有着像玫瑰般的想象力，一张小嘴总是喋喋不休。在安妮眼里，绿山墙的窗外开满了白花的樱桃树是“白雪皇后”，想象着“闹鬼的森林”――把自己吓得魂飞魄散，把葡萄酒当成紫莓甜酒，使自己的好朋友――戴安娜醉得东倒西歪。

安妮，热爱生活，乐观向上。不幸的童年并没有给她悲伤的阴影，也没有让她失去对美好生活的向往，她没有被困难吓倒，而是欢乐地应对。我在平时的学习和生活中也要好好向安妮学习，热爱生活，遇到困难要积极去应对困难，直到把困难给解决了。

安妮很聪明，学习非常好，经常全班考第一，读过女王学院。我在平时的学习过程中，应该多思考，多动脑筋，要通过自己的努力，实现自己的奋斗目标。在对待平时的考试要用平和的态度，认真、仔细，考出好的成绩。安妮也很孝顺，有一次，她为了照顾马瑞拉而不去雷德蒙拿奖学金。我平时也应该帮助家人做些力所能及的事情，孝顺长辈，尊重长辈，用一颗宽容的心去面对每一个人。

读《绿山墙的安妮》有感 篇12

安妮的经历让我想到了自己民。以前，我常常认为自己是一个外地女孩，只住在一间不大的出租房内……因此我比较自卑，不爱发言，不爱交际。在外人眼里，我是一个内向又不起眼的女孩。阅读《绿山墙的安妮》时，我忽然发现，在这一点上，安妮和我恰恰相反，她不在乎自己是一个孤儿，更不在乎自己是一个不讨人喜爱的人。她很喜欢回答老师的问题，喜欢交朋友，喜欢帮助他人……读完这本书，我开始在反思中试着改变自我。上课，我努力让自己举手发言;下课，我又力争加入小伙伴们在玩的各种游戏;放学路上，我经常与同学们边聊天，边高高兴兴地回家……

有一段时间，我的学习成绩一直在原地踏步，甚至有退步，自己对自己都有些失望了。这时，小孤女安妮独立自强，渐渐变成绿山墙内快乐成长的小主人的一幕幕动人情景，又出现在了我的眼前。于是我再次振作起来，努力学习，并且很快赶上大家的学习脚步。慢慢地，我的学习成绩有了明显提高。上课发言时，声音由“蚊子嗡嗡”,变成了清晰响亮;态度也由扭扭捏捏，变成大大方方的了。同学们常常向我投来羡慕的目光，老师对我的赞扬声也一天一天多了起来。