中学生读《安妮日记》有感

中学生读《安妮日记》有感（共11篇）

中学生读《安妮日记》有感 篇1

这不是一部简单的少女日记，它真实地记载了当时法西斯侵略邻国的历史，深刻反映了被法西斯所压迫的犹太人的悲惨命运。

而安妮，一个可爱善良的女孩儿，在她14岁——16岁的时候，本是应该享受青春，自由成长的年龄，可她却在地下室提心吊胆的度过两年。14岁，是豆蔻年华，是少女婷婷成长的年龄，叫做花季；16岁，是女孩子即将步入成年的时刻，叫做雨季。在那花季雨季里，安妮拥有令许多少女艳羡的资本，家境不错、长相不错、性格不错、学习不错。可是漂亮开朗的他们，在13岁时就被迫与家人一起移居荷兰鹿特丹，在这里平静的生活了一段时间之后，法西斯占领了鹿特丹，对犹太人制定了一条条非人般的法律：犹太人上街必须带上黄色大卫星条纹帽；犹太人不能骑车，只能步行；犹太人只能到对他们开放的商店里买东西……在这样的处境下，安妮把心事都告诉她的日记本“凯蒂”。可更大的不幸来临了，许多的犹太人被捕杀，安妮一家不得不在朋友的帮助下躲进一间地下室，以保暂时的安全。他们在里面说话做事都要轻轻地，万一被上面的人发现，他们所有的人都会被处死。两年后，安妮一家藏身的地下室终于被发现，年仅16岁的安妮不久后便得病去世了。

为什么同是花样年华，有人却只能将它葬送在硝烟战火之中？

安妮走了，这一条年轻的生命就这样走了她走了，留下了她唯一的财产——那本日记本。

《安妮日记》不仅是一部简单的少女日记，这是一部世界史上最伟大的日记，这还是一部最真实的史书，安妮用她青春的眼睛给我们留下了珍贵的遗产。

与我们差不多的年龄，我们是否应该思考我们所要做的呢？我只想说，这是战争给人们带来的痛苦，现代战争应该是文明的，战争只会加剧人们对政府的不满。作为新世纪少年，我们应该呼吁：只要和平，不要战争！

读《狂人日记》有感 篇2

“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字，我横竖睡不着，仔细看了半天，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人’这实在太令人毛骨悚然了。”在“狂人”臆想的世界里，他看到的是在封建礼教地束缚下，人与人之间的互相残害，人吃人的恐怖世界，他认识到，原来几千年来的封建文化，教给人们的实质，其实就是“吃人”二字。“狂人”所看到的“仁义道德”，是封建礼教下的道德，而他已经觉醒的民主意识让他看到封建思想中极力提倡与膜拜的道德，其实是活生生的“吃人”。

现在看来，“狂人”其实说的并不只是主人公本身，而是生活在那个黑暗的世界里，在封建思想的压迫下，人性逐渐觉醒的国民。文章最后说：“救救孩子。”多么微弱、悲壮又无奈的呐喊，救救孩子，救救下一代吧，被侵蚀的思想和头脑，到你们就停止吧，让封建社会的假仁义、假道德侵害到你们这一代就停止吧，别让下一代的孩子们还像你们一样。

生存的意义是打破这种局面？还是苟且偷生，沦为这个年代的战利品？还是力挽狂澜，用生命的薄弱去挑战时代的高度？那无疑是飞蛾扑火，自取灭亡。被时代缴获，被命运折磨，忍受莫大的耻辱，最后酿造一幕幕悲剧！将灰色的天空染上鲜红的血迹，以唤醒支撑灵魂的血液，忘却坚持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，变得扭曲，变得丑陋。被侵蚀过的肉体，留下蛆的痕迹；被打碎过的内心，留下玻璃的足迹。

《狂人日记》让我明白了不要墨守成规，在新的时代，新的环境下，我们应创造出符合这个时代的新规则。

读《安妮日记》有感 篇3

提到亲子阅读，你们眼前也许会浮现这样的情景：孩子和家长坐着一起很享受地读书吧！但是我的“亲子阅读”好像跟你们想的不沾边。我认为，我最享受的亲子阅读就是和妈妈“抢”书看，特别是《安妮日记》这本书。

这一天，我正捧着《安妮日记》津津有味得读着。读到一个片段，这个片段让我思绪飘远：“我不要像大多数人那样，过了一辈子，结果白活。我要做个有用人，或者带给所有人喜悦，即使是我不认识的人。我希望在我死后，仍能继续活着！所以，我非常感谢上帝给了我这个天赋，我利用这天赋长进，并且表达我内心的一切”。这是安妮说过的一句话，这句话让我深深地感受到，安妮是一个坚强、勇敢、善良、直率的犹太女孩，他们一家为了躲避德国人的屠杀，而躲在密室内。我不禁佩服起安妮来.正当我读到后面的重要片段时，妈妈的脚步声响起，妈妈啊妈妈，你怎么来的那么及时！？我刚放下书，正看见妈妈一副找东西的样子，当然，妈妈在找的一定是《安妮日记》！妈妈开口了，：“诶，那本书呢？”我故意装傻：“我不知道。”但是怎么装就是没用的，妈妈用她那锐利的目光找到了《安妮日记》，我只好无奈的交出这本书。妈妈说“这孩子，我还没看完，你就把我拿去了。”我本来想说，这本书是我借来，我看完才能借你啊，我还没看完你就拿走，那时我的书三番五次的消失，还以为有“偷书贼”呢！后来我把这句话咽下去了,但我完全可以理解妈妈看书看一半,不知到结局,是件就像饭没吃饱的感觉,这话是妈妈说的.我总不能让妈妈挨饿。

虽然这次“抢书大战”又失败了，还要怪我在“战术”上的失败，妈妈，您等着，我一定会把书拿回来的！

《安妮日记》写得可真好，这本书让我和妈妈又一次得展开了“战斗”。嘘！安静点哦。我要去妈妈的房间“夺”书了，在此顺便说一句，《安妮日记》一定要去看！

学生：五年四班 王思晗

读《安妮日记》有感 篇4

《安妮日记》主要讲了安妮一家因为盖世太保抓捕而逃到她们爸爸公司里，过起了密室生活，随后又有许多人加入了密室生活。读了这一本书我感触很深，安妮她们那个时代是艰苦的，同时让人们觉得那个盖世太保实在是太坏了，所以我要珍惜现在的生活，也要努力学习为国争光。安妮的一生也是痛苦的，没有在盖世太保的手下死亡，却在15岁时得了伤寒而死亡。不过在之前那些痛苦的经历，她还是乐观面对生活。不像我，有时候遇到一点困难就哭泣，而她竟然躲过了盖世太保的杀劫，她让我感到敬佩!

所以，我们要珍惜现在的美好生活，要乐观面对生活!

读《安妮日记》有感精选 篇5

二战中的德军，把原本安宁的犹太地区变得满目疮痍，人们不得不纷纷逃难。那里，炮火连天，没有一块地方是完整的。许多犹太人也躲藏到密室里，作者安妮和她的家人也是如此。

日记中，更多体现的是安妮对于她一定能离开这个“鬼地方”的坚定信念。虽然住在一个毫无乐趣可讲的密室里，但安妮却总是很有信心，而写日记，则成了她最大的乐趣，因为她梦想成为作家或记者，虽然在当时的社会，不可能实现，但这束微弱的光就总会强大起来。庆幸的是，她所经历的一切并没有使她的心田荒芜，那里已经成为一片生机勃勃的希望的田野!

一年一年的过去，安妮由一个少不懂事变成了一个成熟的孩子，一些问题，她也能够体会了，她懂得了男女是平等的，也正如每个地区的人也是平等的。

读《安妮日记》有感600字 篇6

——读《安妮日记》有感

第二次世界大战期间，一个个犹太人被残忍的赶尽杀绝，集中营里，一个个鲜活的生命在死去……

在看了《安妮日记》后，我更加憎恶纳粹对犹太人的所作所为。安妮的眼睛，看到了一片黑暗。

安妮出生在一个上层犹太家庭。在纳粹围捕犹太人的时候，安妮的父亲和他的业务伙伴在办公大楼顶部和后部准备了密室。在密室中，有弗兰克、佩尔兹一家和杜塞尔。安妮在密室中用自己13岁时收到的日记本写日记，直至法西斯发现了密室。后来，安妮因为伤寒死在了犹太人集中营。

本书是以书信形式写的。一个普通女孩生活在一个不普通的时代，她的日记，正是在二战里失去生命的数百万犹太民众的心声。它是一幅自画像，也是家庭生活的画卷，是受到死亡威胁的人的自述。安妮相信：虽然发生了那么多事，人们的内心却是美好的。我不可能把自己的生活建立在混乱、苦难和死亡之上。虽然日益逼近的枪炮声在毁灭城市，让百万民众遭受苦难。可是，安妮相信，一切都会好起来，灾难定会过去，和平与美好总要回来的！

这使我想起了《无命运的人生》中的主人公科沃斯在集中营里度过的日子，那些充满惊恐、折磨、死亡与忍受的循环往复的生活。和安妮一样，科沃斯也是一名犹太人。可他们是那样坚强，勇敢，用尽生命努力拼搏。正如同安妮所说：

“我不要象在多数人那样，过了一辈子结果白活，我要活得有价值，或者带给所有人喜悦，即使是我不认识的人。因为我是自己的船长，终有一天我会看到我能停泊的岸。”

这本《安妮日记》揭露了法西斯对人类所犯下的可耻的罪行。对于这些，我们可以原谅，但绝不能忘却。

读安妮日记有感美文佳作 篇7

“安妮”在密室中喜欢上了“彼得”——一个腼腆的男生，在这个密室里“安妮”有青春的 萌动。在这个黑暗的密室里“安妮”用她的乐观，满怀理想感染着身边的人，感染着“彼得 ”，于是“彼得”也悄悄喜欢上了她。

在1944年8月1日，“安妮”放下了笔，故事结尾的很突然，留下了很多的幻想——“安妮 ”被纳粹抓走了!

仔细回味，这本日记，笔调贴近我们，又和我们的生活大不一样。“安妮”把成长中的困 惑与好奇真实地记录出来，在日记中“安妮”对自己的情感直言不讳，让我们好像看到另一 个自己。

我们应该为自己感到庆幸，我们没有渡过那漫长的25个月，我们是在欢笑中度过的。“ 安妮”也是幸运的，她在这时间里，认识到了自己，学会了坚强，热爱生活。

可爱的“安妮”在纳粹的迫害下永远的闭上了眼，距离她16岁生日仅剩3个月，距离这个 集中营集中营获救仅剩1个月，“安妮”用自己的笔写出了“痛苦”的密室生活，让我们这些 正值豆蔻年华的少女不仅深思。

中学生读《安妮日记》有感 篇8

坐在马修的车上，安妮任想象自由的飞翔：高大的苹果树栽在道路两旁，盛开着雪白而芬芳的花朵，这是“白色的欢乐之路”;蜿蜒曲折的池塘有着忽隐忽现、不可名状的色泽变化，这是“闪光的小湖”。“情人的小径”“悠闲的旷野”“柳池”这些浪漫的词语也就只有如安妮这般天真可爱的少女才能想出来吧!

她的可爱，她的乐观，她无暇的想象，都让我深深的着迷。每一次她的激动、欣喜和孩子气都让我与她贴的更近。她那奇特瑰丽的幻想和想象，她在困境中坚守的神奇的精神境界，她那热爱生活、乐观向上的积极态度，都无法不让人喜欢上她，迫切地想去认识她，她便是安妮?雪莉!

“我能听到小溪的洪亮笑声一路传到这里。你留神过小溪有多么快活吗?他们总是在欢笑。即使在严冬，我都能听到它们在冰层下面的笑声。”

泪水伴着欢笑，安妮慢慢的长大，红色的头发渐渐变成茶褐色，幼稚的女孩已经成为了少女，我透过字里行间，注视着这位迷人的姑娘，生活的磨难并没有打倒她，反而使她收获了快乐与幸福。

读《绿屋的安妮》有感 篇9

这本书讲述了这样的一个故事：绿屋的安妮是个尝过很多苦难的女孩，她有一头红发，大大的眼睛，是一个很健谈、聪明活泼而倔强不屈的充满着丰富想象力的女孩。安妮幸运地由绿屋的马修和玛丽亚收养，在绿屋这个环境中，安妮的人生出现了许多意想不到的奇迹。

安妮的生活中拥有了慈父慈母般的马修和玛丽亚，二人无子无女，竭尽全力地抚育着从孤儿院领养的孤儿安妮，使她拥有了家的温暖，拥有不是亲人胜似亲人的呵护与关照，使她能够凭着自己的聪明才智在学业上有长足进展，并成为知恩图报的好女孩。

在这个故事中，安妮是一个并不漂亮的女孩，她的头发是胡萝卜的红色，而且脸上还有难看的雀斑。然而，本想领养一个男孩的马修夫妇却阴阳差错的领养了安妮，但是，安妮还是在这里收获了马修夫妇的爱，也正是马修夫妇的爱，使安妮变成了一个听话的乖孩子。

读《绿山墙的安妮》有感 篇10

安妮是一个父母双亡的孤儿，在孤儿院里饱尝冷漠。马修和玛丽拉是绿山墙农舍的一对善良淳朴的兄妹，他们本想收养一个男孩帮他们干农活。结果阴差阳错，把一个骨瘦如柴的小女孩-安妮领了回来，安妮差点儿被退回去。最后，安妮以自己独特的性格魅力和无边的幻想赢得了大家的喜爱，她还找到了自己的知心朋友-黛安娜。

安妮是一个乐观开朗的小女孩，她虽然身处逆境，但她从不悲观，仍然对生活充满了美好的幻想。她把一片树林比作“闹鬼的森林”，把湖比作“闪光的小湖”，把小径比作“情人的小径”，把巴里家的池塘比作“柳池”....她这么丰富的想象使她的生活变得多姿多彩，也让我深深地喜欢上了她。

我感谢莫德.蒙哥玛利写了这么精彩的一本书，创造出了这么一个感人至深的人物。透过那曲折的故事，让我深有感触：做人一定要热爱生活，对生活有执著的向往追求

读《绿山墙的安妮》有感 篇11

读到这里，我被安妮无私奉献、勇于承担的精神深深打动了：辛辛苦苦用不知多少汗水换来的大学梦，就这样破碎了，她却无怨无悔。在书中，她还向玛丽拉保证:“我会天天给你读报，永不分离。”一个弃孤对抚养自己的养母都可以这样说、这样做，那我们对于亲生父母又该如何呢?

前几天，我曾在报上看过这样一则新闻：一个小男孩和爷爷一块儿回家。路上，他的鞋带开了，他竟头也不抬地摆弄玩具，对爷爷吩咐道:“系上”。他的爷爷蹲下身来给他系上了鞋带……我们也是一样：有多少同学在饭桌前对父母辛苦做的食物抱怨、不爱吃?又有多少人总是让父母来洗脏衣服?我们只知道如何向老师、家长索取爱，却不懂如何付出……与安妮相比，我们是否有点相形见拙?

读了《绿山墙的安妮》让我明白了什么是爱，什么是责任，这个普通却快乐的孩子给我们上了人生中的重要一课。想想安妮，我想我们应该做点什么，对我们习以为常的生活，说一声：谢谢，并学会珍惜;对辛勤付出的老师、妈妈说一声：谢谢，并学会感恩;对自己，我们更应该明白自己的责任，并学会承担。