从现在开始导学案

从现在开始导学案（共14篇）

从现在开始导学案 篇1

许昌实验小学铁西校区在发生着改变。这种改变不仅仅是学校的名字、校园文化, 不仅仅是外显的, 更重要的是师生的精神面貌、行为习惯也在悄悄发生着改变。

“老师, 我们小组有不同意见。我们认为晏子初到楚国, 就吃了闭门羹, 作为齐国的使者, 他一定很生气。这句话应该读出生气的语气。”这是发生在五 (1) 班一节语文课上的争论。老师正在和学生一起学习《晏子使楚》一课, 一个学习小组的同学刚刚发言完毕, 另一小组的同学就提出了自己不同的见解。学校正在积极推行“主体多元·合作探究”课堂教学模式, 而这个教学模式的主旨就是要转变教师的教育观念, 充分发挥学生的主体作用, 自主、合作、探究, 转变教师的教学方式和学生的学习方式。模式推行以来, 已经初见成效, 同学们更团结了, 学习更自主了, 思考更深入了, 团队合作意识更强了, 更敢于在课堂上发表自己不同的见解了。老师们则坦言, 表面上看课堂上讲得少了, 轻松了, 其实课前备课的压力更大了, 因为, 他们要随时准备解答学生在课堂上生成的问题。而由此带来的学生学习面貌的新变化, 他们看在眼里, 喜在心里。

“雷夫老师之所以赢得学生的信任, 正是因为他对学生发自内心的尊重。他的教室里什么都有, 唯独缺少害怕。”四 (2) 班教室, 学生放学之后, 老师们正在举行读书交流会。新学期伊始, 铁西校区就开展了全体老师共读一本书活动。学校给老师们赠阅了《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》一书。老师们深深地被雷夫的敬业精神和教育智慧打动, 被56号教室的魅力吸引。本次交流的话题从“信任”开始, 大家畅所欲言, 交流自己的读书收获。随后, 老师们还要围绕雷夫老师的“教育坚守”和“教育智慧”两个话题展开专题的交流, 而这样的交流, 已经逐渐成为铁西校区教师学习活动的常态。打造书香校园, 从教师读书开始;提升教师的专业素养, 从读书开始。铁西校区已经把这项内容列入3年发展规划, 而且已经开始践行。学校计划每学期为每位老师赠阅一本图书, 倡议每位老师每学期至少读2~3本专业书籍, 教师共读, 师生共读, 浸润书香。

三月的校园读书节刚刚落下帷幕。读书节里, 师生共读, 铁西校区开展了给读书节命名、好书推介、建立班级读书俱乐部、制作读书卡等丰富多彩的读书活动。正如四年级一位学生在读书节闭幕式上的发言那样:“以前学校也要求我们读书, 但是像过节一样读书, 我们这儿还是第一次。我们很开心, 都盼着下一届读书节快点儿到来呢。”

独立，从现在开始 篇2

安安妈的烦恼：

安安3岁了，在家长的眼里是个聪明、听话、有礼貌的小男孩，唯独有一个“坏毛病”——不管在家里干什么都要爸爸妈妈陪着。看动画片要妈妈陪着一起看：和小朋友做游戏要爸爸在一旁“监督”……一旦大人要做点家务活，小家伙就吵闹不止。

为了进一步证实安安的这种行为，妈妈约见了幼儿园的黄老师，了解到安安在幼儿园也总是跟在老师的后面，做什么事都要老师看着。不够独立的安安真让妈妈有些头疼，怎样才能让安安学会独立，不依赖他人呢?

家长互动

小菲妈妈(私企业主)

我家小菲也经常有这样的行为，喜欢让我陪着玩。开始我也很高兴这么做，但时间长了，我发现她越来越有依赖性了，不管做什么都要我陪着，看不到我就心神不定。我和她爸爸商量后，觉得要趁宝宝还小的时候，让她学会独立。毕竟以后的人生之路要她自己走。为此我们决定把小菲送到表姐家住上一段时间。一个星期以后，表姐说小菲有很大的进步，同时表姐也中肯地指出了我们教养中的问题，例如：给小菲的鼓励不够，不敢放手让小菲去尝试做事，不够坚持原则、容易迁就等等。我和她爸爸虚心听取建议。先从自身开始调整，用信任和鼓励的方式和小菲相处，渐渐的我们发现，小菲也在改变，她能够安心、独立地完成一些小事情了，这让我们很欣慰。

阿维爸爸(科员)

因为阿维是个男孩子的缘故。我和他妈妈从小就非常注重对他独立性的培养。在我们的观念中，孩子如果从小过于依赖大人，长大以后就难以克服困难。因此生活中的每件小事我们都鼓励阿维自己去试试。3岁的时候，阿维就会自己穿衣服、系鞋带、给玩具洗澡、扫地等。但他毕竟是个孩子，所以很多事情总是做得不够好，但我们从不抱怨、指责，相反我们会一起想办法，一起讨论怎样才能做得更好。长此以往，阿维就非常愿意自己尝试，独立完成一件事情。孩子终究要走向社会，自己能做的就不要依赖别人，学会独立，才是我们授之以渔的道理啊。

丹丹妈妈(机关干部)

丹丹现在3岁多了，独立性不够好，喜欢依赖太人。哪怕是外出玩，她也不愿自己做决定，总是说：“随便，妈妈定吧!”开始的时候，我也很着急，逢人便说丹丹没有独立性，太依赖妈妈。可有次去幼儿园观摩她的活动课，看到了不一样的丹丹。真让我吃惊：丹丹独自完成绘画作业，独自帮助老师整理物品，独自用餐……我和老师详谈以后才发现原来不是丹丹的问题，竟是我不敢放手造成的!在家里我爱干净，怕她把家里弄乱，同时也很担心她会弄伤自己，所以很多事情只要她一准备做我就马上接过来。太多的不放心压着我，让我不敢给丹丹尝试独立的机会，孩子也经常听到我传递出不信任的信息，于是丹丹在家里就失去了独立自主的意愿，一切由妈妈做主!

coco解说

当宝宝从爬行开始就意味着他们希望透过自己的探索和尝试来了解周遭的环境和看到的景象。通常我们会听到宝宝的讲话：“宝宝来!宝宝要!”这些关键字都传递着宝宝独立意识的萌芽，独立行为的开始!

宝宝具有天生的独立意愿。当他们看到物体时就会伸手去拿。想玩时就坐下来研究个明白。可是大人满溢而无法割舍的爱一次次地剥夺了他们的独立意愿、独立行为，让宝宝感受到依赖的安全、依赖的赞赏。

让宝宝学会自己做事，拒绝由家长代劳的好习惯需要从小培养。当宝宝要“自己来”的时候给他们一个信任的目光，一个肯定的鼓励，让宝宝体会到不依赖他人，独自完成的成就感!

coco支招

1肯定和鼓励。宝宝希望自己来的时候，在保障安全的前提下，给宝宝一个大大的鼓励：宝贝，我相信你能做好!

2尊重感受。当宝宝要为自己服务的时候，应尊重宝宝的意愿，让他尽情体会。这种自己照顾自己的感受是培养独立性很重要的一步。

3初步的责任意识。当和宝宝外出的时候，学习让宝宝自己拿小帽子或是其他小物品，让宝宝体会初步的责任意识。

4重视宝宝的意愿。当牙牙学语的宝宝表达要外出或是要喝水的时候，家长对于正确合适的要求给予认同，不正确的及时婉转修正，逐步帮助宝宝建立正确的判断。

5接受现状。当宝宝独立完成的结果不如家长心意的时候，要平和、中肯地接受现状，不指责、不抱怨，并以积极的心态欣赏宝宝的独立之作!

从现在开始教案 篇3

教学目标：

1、会写4个字，通过学习课文，进一步理解新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。

4、培养学生宽容的生活态度。教学重难点：

通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。

一、复习导入：

1、指导书写：

（1）出示：“现、期、轮、路”齐读。

（2）这些都是什么结构的字？左右怎样？每个字有什么特点?写的时候哪些地方需要我们注意？

（3）指导书写“轮 ”教师范写，指名学生说笔顺。全体学生书空。

(4)学生书写 这四个字，写完互相评价。

2、复习词语，导入课文：

（1）小黑板出示词语：笑眯眯、上任、星期、郑重。方式、第一、习惯、万兽之王。指名开火车读。

（2）读到“习惯”的时候，让学生说说你有什么习惯？回忆一下文中介绍了哪种小动物的什么习惯?(3)读到“万兽之王”时，问：文中谁是万兽之王？它宣布了一个规则，现在你就是大王，请宣布规则吧！（小黑板出示文中第一自然段的这段话）指导学生读出大王的气势。谁能再来读一下“轮流”？哪些事情可以轮流做。

（4）哪些动物轮流做了“万兽之王”

一、感悟课文：

1、学习最后一自然段

（1）谁最后做了“万兽之王”？在课文的哪个自然段?指名读最后一个自然段。

（2）狮子是什么样子的表情？你能用这段话中的一个词语来形容吗？（笑眯眯）还有这样的词语吗？

(3)、读了狮子的宣布，你有什么疑问吗？

2、学习第二自然段

（1）那么我们就先去看看猫头鹰的做法吧！

请同学读一读，想一想，找一找，画一画。猫头鹰上任之前什么样子，宣布什么命令？之后动物们如何？（学生自学）（2）学生汇报：教师重点点拨：

之前是什么样？什么样是神气极了？（指名表演）你还有这样的词语吗？这时猫头鹰会想什么？神气的猫头鹰请宣布命令吧：（指读）练习读一读，要读出猫头鹰大王的神气劲，还可以加上动作。

猫头鹰有什么习性？我就是小斑马？如果你是其中一种动物你会怎么样？同桌互相说一说。

你们刚才你一言，我一语用书中一个词来形容就叫“议论纷纷”听了猫头鹰的命令，这些小动物在议论什么？一个星期下来，这些动物们都怎么样？（叫苦连天）

有什么苦？请向狮子大王我汇报下吧！

3、学习第三自然段

（1）请用上一段的学习方法，来学习袋鼠当大王这段，回顾上一段的学习方法，然后学生进行自学。（2）学生汇报，教师重点点拨：

小袋鼠上任之前是“激动”，你激动过吗？激动的小袋鼠们请宣布命令吧！（齐读）小动物们听了怎样？（直摇头）。为什么摇头？

出示句子进行比较：可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

可是又得服从命令，苦练跳的本领。

这个星期你们是怎么过的？小组内演一演，上台演。

4、学习第四自然段

（1）、用刚才的学习方法，请自学小猴这一部分。学生自学。

（2）学生汇报。教师重点点拨：

之前怎样？小动物担心什么？但小猴子是怎样做的？指读、齐读？这是什么意思？话音刚落，____________？还有与“立刻”意思一样的词？小动物欢呼什么？

（3）、为什么只有小猴子成功了呢？（尊重别人）

三、仿写

1、小黑板出示句子

（1）猫头鹰立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

（2）袋鼠激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（3）小猴子说：“从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。”

指名读，读出大王的气势。

2、仿写

（1）、从现在开始，老师说：“---------------。”（2）、从现在开始，妈妈说：“---------------。”（3）、我从今天开始，----------------。

板书设计：

21从现在开始

猫头鹰 叫苦连天 袋 鼠 直摇头

小猴子 立刻欢呼（尊重别人）

二年级语文上册

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21、从现在开始教学设计

从现在开始 教案 篇4

师：看完了这些小动物，大家想不想再认识认识他们？想不想知道，他们之间，到底发生了什么事？

生：想。

师：那么，就让我们一起来学习第二十一课，从现在开始。拿起你的小手，跟着老师一起书写题目。（板书题目）读两遍题目（齐读）

师：从现在开始？从现在开始做什么呢？动物们之间，又发生了什么事情呢？经过昨天的预习，大家是否已经有答案。今天，就让我们带着这些问题，一起来学一学课文。请同学们自由读课文，把不会的字圈出来。读完的同学把小手举起来。

师：读完了课文，已经有好几个生字想和大家一起交朋友了。（出示生字，识字，请同学读词语）

师：森林里，发生了什么事情，现在请大家一起读读第一自然段，读完告诉老师你的答案。

生：狮子想找一个动物替他当万兽之王。所以他让每个动物轮流当首领，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

师：你概括得真仔细，真是一个读书的小能手。听说猫头鹰是这周的新首领，请同学们观察一下这幅图（出示书本图），请同学们来说说，它是怎么当万兽之王的呢？

生：非常威武。

师：从哪里可以看出它很威武呢？

生：它的眉毛往上扬，翅膀长得大大的。好像在发号施令。

师：你观察得真仔细。猫头鹰的眉毛往上扬，这就叫什么啊？（神采飞扬）

那猫头鹰的样子，书本上是怎么说的？ 生：神气极了。

师：现在就请我们的同学们来当当新首领猫头鹰来发布命令吧，感受一下猫头鹰是怎么神气极了。读一读猫头鹰的这句话。听他读得怎么样？

听了你的朗读，老师觉得，猫头鹰好像在老师的身边威武的发号施令。还有没有同学想试试。

又是一只威武神气的新首领。掌声送给他。师：那你什么时候觉得自己很神气呢？

生：考100分的时候觉得自己很神气。„„(自由发言)师：老师能想象得到，那时候，你一定觉得自己像猫头鹰一样，眉毛上扬，神气极了。师：大家都有神气的时候，像猫头鹰这样神气，就叫做（出示词语___神气__极了）那么很美丽，叫做什么呢？

生：美丽极了。

师：你觉得什么东西美丽极了？

生：我觉得公园里的小花美丽极了。（引导用 “美丽极了”说完整的一句话）师：很可怕就叫做 ______极了（可怕）那你还能用什么词语来说一说。生：很可爱就叫做可爱极了。

师：大家的联想能力可真丰富啊。那让我们接着往下看，听了猫头鹰大王的话，如果你们是森林里的小动物，你们想说点什么？

生：学生纷纷举手。

师：这么多想说的，那就请大家在小组内先说说吧。（学生在小组内发表自己的见解）

师：刚才，我看到大家在小组内你也说，我也说，他也说，这种情形要是用文中的一个词来形容叫什么呀？

生：议论纷纷。

师：（出示词语）那你们刚才都在议论什么，跟猫头鹰大王说说好吗？

生：猫头鹰大王，我们小鸟一到晚上眼睛就什么也看不见了，我们不想在晚上做事。生：我们小猪不跟你一样，我们晚上睡觉才能长肉。

师：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？

生：叫苦连天。

（出示词语）猫头鹰，想想你的命令为什么会令大家叫苦连天呢？现在让我们一起再来读一读第二段，注意新首领猫头鹰和森林里的小动物们不同的感情。

师：猫头鹰大王神气了这么久，害得森林里动物们可是叫苦连天。这时候，也有两个生字小朋友从森林里逃出来了，现在，让我们一起来见见他们好吗。（出示“直”“第”）把你的小手拿起来，跟着老师一起写。你的小手在哪里。

从现在开始作文 篇5

从现在开始作文（一）

 

过去不可追，未来却可期。那么，一切就从现在开始。

微笑，就从现在开始

不要吝啬我们的微笑，当与亲人朋友见面时，嘴角一翘，便可以给彼此一个好心情，一个好印象；当我们与陌生人发生了矛盾，嘴角一翘，就可以平息彼此间的怒火，当我们自己为某件事情烦心的时候，这时自己就可以给自己一个微笑，让忧郁和烦恼远离我们，也可以让自己忧郁的心情得到绽放。就从现在开始微笑，不要忧伤，不要叹息，更不要吝啬我们的微笑。让微笑伴随我们一生，让微笑做生活的主旋律，让微笑变成音符在钢琴上弹奏出动听的旋律！笑伴随我们一生，让微笑做生活的主旋律，让微笑变成音符在钢琴上弹奏出动听的旋律！

友谊，就从现在开始

小学六年的时间眨眼就过去了，许多的同学各奔东西，现在想起来有些同学已经有许久都没联系过了，又总想着联系一下，可是事情繁多，这时心中就总有一个念头：等做完了来吧，时间有的是，可是，每当忙完了，就不知道有这件事了。

现在打消这个念头，提起一支笔给朋友们写一封信或打一个电话问候一下她的生活情况，递进我们之间的友谊。就从现在开启友谊的旅程，撒下友谊的种子，去浇灌，去施肥，除杂草，让友谊“开花结果”

梦想，就从现在开始

有梦想的人灵魂是高尚的，每个人有不同的梦想，而正是梦想的不同，使我们不分上下。从现在开始，制订目标，寻找开启梦想大门的钥匙，扬起梦想的风帆，在人生的路途中留下自己的脚印！

日出东方，新的一天又启程了，记得笑对生活，记得灌溉友谊的种子，记得放飞梦想。昨天已过去，一切从现在开始；一切美好的生活从现在开始。

从现在开始作文（二）

就从现在开始在二零一零年的夏末，一阵凉爽的风把我吹入了一个陌生的校园。来到这个校园时我就知道自己要在这儿度过三年初中生活。我也对自己说：“我一定要好好学习，将来报答祖国和家人对我的关心。”

刚进学校时考了一次分班考，虽然不知道自己的成绩，但是我也没有去关心。我也很快忘记了自己许下的诺言：好好学习。所以我得到了自己应当得到的报应――数学没及格。在知道分数后我自己也大吃一惊，不过这也是自己没履行诺言的结果，也怪不了别人。所以我对自己说：“从现在开始，我上课一定要专心听讲，不说小话。争取做个好学生，好好学习，更上一层楼。”我一定要履行这个诺言。

也就是在我履行这个诺言时，发生了一件事让我改变了这个诺言：在一次下课期间，同学告诉我说我的好朋友在背地里说我的坏话，我的心中一下子充满了怒火，但是过了一会儿又消了――我想：“我也在背地里说过别人的坏话，难道别人不生气吗？如果想让人们都不说坏话，是否都要提高自己的道德品质呢？如果要提高自己的道德品质是否要给自己一个诺言呢？应该只有提高了道德品质人们的素质才会提高吧！”从此，我的诺言变了，变成了：“就出现在开始，我要脱胎换骨，好好学习知识，也要好好学习品德，做一个好学生。”

过去的已经成为往事，已经不重要，重要的是今后的生活该怎么过才有意义。

从现在开始作文（三）

“明日复明日，明日何其多！今日又不为，此事何时了？人生百年几明日，今日不为真可惜！若言姑待明日到，明朝又有明朝事。为今附聊《明日》诗，努力从今天开始。”明朝人文嘉的这首《今日》诗，我以记不清什么时候读到过它了。但我人记得读完此诗的心情：有一种“顿悟”的感觉，只是过去做了许多愚蠢的事。至此如梦初醒。

我做过的愚蠢事归纳起来，可以分为两类：一是幻想，二是懊悔。然而幻想，往往成为跑影，懊悔从老都无济于事的。这样愚蠢的事要彻底不干，又谈何容易？人们喜欢幻想未来，预测明天，然而明天并不由人的意志决定，人们幻想，预测未来又有什么价值呢？可惜的是，我们在幻想的同时，却让属于我们的.今天的光阴悄悄的从我们身边溜走了。人们常常陷入或遭受挫折是哀叹不幸，追悔过去，然而昨天已不属于人们，逝去的永远逝去，人们的哀叹，追悔还有什么意义呢？从文嘉这首发自肺腑的诗中，我忽然领悟到：今天才是最可贵的！

人们常说：“占有的东西一旦失去才会更加感觉到它的珍贵，时间岂不是也如此？我们不必要把时间浪费在想入非非之中。千里之行，始于足下。万里长城如此巨大的工程不单是处于设想家的脑袋，也是劳动人民用血汗和双手一砖一石堆砌起来的。如果没有当时的第一块砖石，哪来如今的宏伟长城？我们更不应该把时间消耗在“悔不当初”之中。“冰冻三尺，非一日之寒。”法拉第在经历上百次的实验失败之后，终于有一天一不小心将一块磁铁掉进了线圈，从而总结了电磁感应率。如果说这是处于偶然，那也是法拉第契而不舍换来的。失败和挫折丝毫不值得后悔，我们失去的只有汗水，得到的确实宝贵的经验。只要不泄气，再努力，我们终究是会成功的。

从现在开始导学案 篇6

1.会认本课“现、第、任”等9个生字,会写“现、之”两个字。

2.能在预设情境中读出童话的趣味,并运用“____来____去”“______极了”短语形式练习说话。

【学习重难点】

1.会认本课“现、第、任”等9个生字,会写“现、之”两个字。

2.运用“____来____去”“极了”短语形式练习说话。

【教学准备】

1.字卡

2.多媒体课件

【教学流程】

一、导入新课,积累字词

1. 现在咱们要共同学习一篇有趣的童话故事。板书“现”。为什么是斜玉旁?生读题目,读“现在”,再组词,写“现”。

2. 出示本课要求会认的带拼音生字,自由读,小组开火车轮读。

3. 读“之”,观察,范写,组词。

读一读老师收集的词语(害群之马、丧家之犬、身外之物、成人之美等)。书中也有一个这样的词“万兽之王”,几生读,请“一班之长”来读。

二、入情入境,字理识字

1. 一班之长要变成“万兽之王”了。

采访班长:大王,您好!听说您想找一个动物接替您做“万兽之王”是吗?好!那请您直接宣布您的命令吧!

2. 我再写一个字,看你能猜中吗?

(能工巧匠)→(有办事能力)→,继而写出“任”的隶书、楷书,古人就是这样创造了“任”字。读字。都有谁轮流上任万兽之王呢?请默读课文,找一找、画一画。

3. 学生汇报:“第一个”是谁?这个词会读吗?“第二个”“第三个”怎么读?读“第”。

三、巧解词义,巧练句式

1. 看96页这幅图,猫头鹰神气极了,谁来描述它神气的样子?

读“神气极了”。还有哪只神气极了的猫头鹰也来读一读。(强调“!”命令的语气)

2. 大家听了命令,会说些什么?书上有个词说的就是大家七嘴八舌地说开了,读“议论纷纷”,找到相关句子读。

3. 大家坚持了一个星期啊,读“星期”,这七天熬下来不容易啊,说说你们这些天的苦衷吧。

是的,书上有个词说的就是大家不断地叫苦,读“叫苦连天”。在这两个星期里,又是熬夜又是练跳的,动物们＿＿极了!谁来补充?

4. 日子还要继续。

谁接着读第四自然段第一、二句。读“荡来荡去”。是的,小猴子“习惯”的“方式”是在树上荡来荡去,读词卡“习惯”“方式”。其他动物呢,我采访一下:小兔子,你“习惯”的“方式”是在草地上____来____去,小鸭子,你习惯的方式是在水里____来____去,小喜鹊,你习惯的方式是在天上____来____去。

设计说明:该环节设计将短语形式“___来____去”放在一定语境中让学生迁移运用,学生的语言材料不断积累,并较巧妙地将“习惯”“方式”这两个词义的理解结合起来,一举两得。

5. 每个动物有每个动物“习惯”的“方式”,再读词语“习惯”“方式”。

四、寻字渊源,再现生字

1. 文中有个词“立刻”,请立刻捧起书,齐读最后一段。看这个词“笑眯眯”,为什么是“目”字旁,怎么叫“笑眯眯”?再读“眯”字。

2. 看这个字“郑”,它还是一个姓氏呢!

班里有姓“郑”的同学吗?“郑”姓,在咱们中华经典启蒙教材《百家姓》中排在第七位,源自“战国时期郑国被韩灭后,郑伯子孙就把郑国国名当作自己家族的姓氏了”。有兴趣的同学可以去《百家姓》找找自己的姓氏,了解本家姓氏的渊源。

3. 当然了,动物们还郑重地向小猴子表示感谢呢!

这是感谢信,可不小心被风刮坏了一部分,请大家先读一读,并试着补充完整。

设计说明:此感谢信将巩固“之、任、惯、式、眯、任”6个生字,而且在语境创设中迁移运用了句式“____来____去”“_____极了”,并将文境情感进行了进一步升华。其中,“谁在哪里____来____去”的句式在前一环节训练的基础上再进一层,使得教学难点逐渐突破,层次分明,有一定梯度,学生更易达标。

五、布置作业,巩固训练

今天回家后在练习本上补全这封“感谢信”吧。现在,我“郑重”宣布:下课。

附:感谢信

感谢信

敬爱的万兽之王:

您好!自从您上任后,我们＿＿极了!因为我们终于可以照自己习惯的方式过日子了!小马又可以在＿＿(哪里)＿＿来＿＿去了;蝴蝶又可以在＿＿(哪里)＿＿来＿＿去了;＿＿(谁)又可以在＿＿(哪里)＿＿来＿＿去了……大家每天都笑眯眯的!

所以,在这里,我们郑重地向您表示感谢!

全体动物

×年×月

从现在开始相信 篇7

在新西兰遇见了一个可爱的导游先生，他的名字叫Liam。我们完完全全信任他，把所有的行程完全交给他安排，同时也在出现天气或者航班等麻烦的时候听从他的摆布，让他不断冒出的新点子带给我们惊喜。

老外和我们有很多不同的思维方式，有些事情觉得我们的方式比较OK，可是他们也有些事情让我特别赞赏和羡慕。比如说有一天我们去一家书店逛，Liam买了一本厚厚的书，说第二天是他妈妈的生日，要给妈妈一份礼物。逛完书店我们一起打车去奥克兰最著名也是号称南半球最高建筑的SkyCity（天空城）参观，我一路都在感叹这份生日礼物实在是很雅致，下车却突然发现Liam甩着两手，十分悠闲，书啊外套啊什么的都没拿。我着急地提醒他：“Liam！你的书呢？外套呢？忘在出租车上了吗？”

Liam安详地说：“哦，我让司机帮我放回酒店前台了。”

“什么？”我当场做晕倒状，“还可以这样？怎么可以这样？”

我那好奇的同胞不依不饶地继续问：“能相信他吗？你们认识？”

“那去酒店这一段的车费你怎么给呢？”

“我刷了卡了，他自己会扣啊。”

“啊！他不会多扣你的钱吗？”

这时的Liam还不知悔改，摆出很诧异的表情，一副觉得我们说出的这些情况是完全不可能发生的样子。看来他是经常这么做的。如果是在咱们这儿，你要是把手里一堆的东西交给出租车司机让他给你送到什么地方去，司机肯定会特别诧异地看着你，问你是不是脑子出问题了。我想应该是他们行业的经营信用制度非常受重视，如果存在欺诈行为就会受到非常严重的惩罚。尽管有着主观和客观的差别，我还是很向往这种彼此信任的交往方式，不仅仅是那样的话生活会多出很多便利的缘故，更重要的是，彼此信任的关系里，你尊重别人的同时也得到了尊重，这样的感觉真好啊。

从现在开始相信，我看还来得及。

从现在开始作文 篇8

如果说，母爱是一个无坚不摧的房顶，父爱就是顶天立地的梁柱。

在一个毫不起眼的角落，我听到了一句非常温馨，并且非常令我感动的话。一个头扎马尾辫的小女孩，拿着一只粉红色的小手机，在培训班门口的角落与他父亲谈话。我那时刚好队在角落里系鞋带，也就凑巧听见了她们——父女俩的谈话：“老爸，你可以来了！”而后瞬间又响起一句淡定的回应：“嗯！”短短6秒钟的时间，省时又省钱，里面还蕴藏了数不清的奥秘。也许，你会认为这句话平淡无奇；也许，你会认为小女孩很放肆，目中无人，竟这么没大没小地与父亲说话；也许，你会认为他们缺少沟通，因此减少了谈话。如果你真是这么想的，那你就大错特错了。因为，这不仅仅是一句用时极少的谈话，更是一次心灵的沟通！你知道吗？我们从小就沐浴在爱的温暖里。我们的一切，都是来源于爱！我们是最幸福的！因此，从小女孩的角度来看，那就是他对父亲无比的信任，对父亲坚贞不屈的信念。从父亲的观点来说，那完全就是对儿女的一种溺爱，一种处于为孩子安全着想的关心。

从现在开始作文 篇9

李大钊说过，“最珍贵的是这天，最容易失去的也是这天。”让我们超越往事，抛弃幻想，从现在开始吧。就从现在开始，放下手中的漫画书，丢掉身边的游戏机，拾起被我抛弃无人过问的书本，眼睛从五彩斑斓的画面中转向枯燥乏味的作业，即使这一切都是被迫的，但为了活得自我，活得充实，更是为了自我的将来，为了心中的一个梦想。从现在开始为梦想奋斗。就从现在开始，不要让别人看不起你，不要让别人认为你是懦夫，伸出你坚硬的双臂，挺起你不屈的脊梁，迈出你坚定的步伐，大步向前冲，到时你的前途务必是光明的，你的未来务必是完美的，你的梦想务必会实现的。从现在开始，为尊严而奋起。

就从现在开始，拾起你身边的垃圾，断掉你乱扔垃圾的念头，将生活的城市打造成梦想中的家园，将祖国打造成一个朝气蓬勃、蒸蒸日上的乐土，这是我们的职责，也是我们的梦想。从现在开始为祖国而努力。就从现在开始，学会独立生活，不要一味依靠于父母，生活在父母的襁褓之中，看那雏鹰在天空里自由翱翔，心中难免会有嫉妒。不要一心想要在父母的庇护下生活。当今社会竞争激烈，如果没有独自生活的潜力，那么就在社会上找不到立足之地。从现在开始为成长而向前。

就从现在开始 篇10

一位妈妈在微信朋友圈里曾多次痛心疾首地说：“我孩子已经十七岁了，高中成绩一塌湖涂，想上好的大学，真是来不及了。如果再让孩子回到小学 ，我一定……”我先生去年一整年都在出差忙碌，很少有时间和孩子在一起，当听到女儿埋怨他从来不带她出去玩时，他不无感慨感慨地说：“现在想想，去年我还是能挤出时间带闺女出去游玩的，如果当时……”

如果，已经没有如果，时光不可倒流，岁月不可穿越，人生不可能重来，当我们还一味沉浸在“如果”里时，离醒悟和行动还有遥远的距离。作为父母，虽然我们总会在养育孩子的过程中犯这样那样的错，也难免有各种各样的后悔，而我们最大的错和后悔应该是滞后或没有改变的行动。其实，所有“如果”的价值不是在于沮丧的自责，而是在于我们当下的行动。

时光的宝贵，成长的宝贵，就在于没有如果。因此，要让爱与拥有不在光阴如梭中逝去，我们所能做的，只有当下。因此，今天，就从即刻起，握住孩子的手，对他说，走吧，我们一起从现在开始！

《从现在开始》教案 篇11

1、学习本课生字。认识“之”等9个生字，会写“之、轮、第”3个字。

2、正确、流利、有感情朗读课文，学习、积累语言，在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，初步培养语感。

3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。

教学重点：

认识生字，理解课文2、4自然段

教学难点：

理解猴子当选“万兽之王”的原因。

第一课时

教学流程：

一、情景导入，诱发探究欲望。

同学们，现在森林王国正在进行一个秘密会议，你们想去吗?不过动物们要求必须得过两关才能参加。在闯关之前请同学们先准备准备，自由朗读课文，要求划出生字多读几遍，争取把它记住。

二、闯关学习生字，感悟识字方法。

1、第一关，叫出生字宝宝的名字。(请几个学生先试着闯关，讨论识字方法，再全班一起闯关。)

2、第二关，读词语。(请几个学生先试着闯关，再全班一起闯关。) 进入森林

三、精读课文第一段，体会狮子说话的语气、竞选的规则和举办竞选的原因。

1、同学们，你们看谁来了?(狮子)狮子是森林里的-----万兽之王，万兽之王是什么意思?(生体会)那狮子到底下了一个什么命令呢?请同学们读第一自然段，找出狮子宣布的命令和宣布这个命令的原因。

2、出示：狮子说的话。原因是什么?

3、指导学生评读出威风的语气。

4、齐读第一自然段。

5、同学们，狮子宣布了这个命令后，都有哪些动物来参加呢?让咱们赶紧去读读2-4自然段，看看到底哪些小动物参加了竞选?

6、学生回答，教师板贴。

7、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。

四、精读课文第二自然段，体会猫头鹰的“神气极了”，和动物们听了它的命令后都苦不堪言。

1、同学们自由读读这一段，看看猫头鹰是怎么表现的，小动物们又是怎么反应的?

2、同桌交流，感悟猫头鹰的神气及了。

出示：“他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事!”

3、指导朗读：你从哪里感受到它神气极了?(边说边指导读)(重点词：立刻下

令、感叹号、神气极了)请小朋友再看看图画，你觉得它神气吗?在生活中你有过“神气及了”的时候吗?让我们带着它这种神气的神态再来读读这句话?

(1)拓展学习：动物的生活习惯。

猫头鹰的眼睛到了晚上能发光，所以它喜欢在晚上的时候捉田鼠。

但是一般动物到了晚上眼睛就看不见了，晚上的时候就不能找食物，不能玩耍了。 小猴子喜欢爬树，喜欢抓着藤条荡来荡去，喜欢吃桃子。

小熊的身体很笨重，所以它喜欢慢悠悠地走路。

小松鼠喜欢在树上跳来跳去，喜欢摘松果吃。

(2)学生自说。

4、小动物们，你们也有自己的习惯，听了猫头鹰大王的话，心里舒服吗?就把心里的不舒服都说出来吧。(学生自由说)

像咱们刚才这样对于发生的事情你一言，我一语，说个不停，用课文里一个词语说就是——“议论纷纷”。悄悄告诉嘉宾们，你们刚才是怎么议论的?(如：这猫头鹰，干吗叫我们白天休息，夜里做事呀?我晚上看也看不见。)

5、是啊，就这样白天休息，夜晚做事。太辛苦了。小动物们是怎么反应的呢? 出示：“一个星期下来，小动物们都叫苦连天。

(1)指导朗读(整整一个星期哪，怎么读?叫苦连天呀!)

(2)引导想象说话：第一天、第二天，小动物们都勉强坚持住了;第三天、第四天，有点小动物开始叫苦了，你听：

A、师示范：唉，我是一只可怜的小鸟。一到了晚上，眼睛就睁不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，可怎么办啊?

B、第五天、第六天、第七天，所有的小动物都开始叫苦了。哪个小动物来叫叫

苦。学生模仿动物诉诉苦。“

6、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是——“叫苦连天”.

7、老师相信，理解了之后，你们肯定读得更棒。让我们一起再来读读这句话。

五、指导自学

1、小朋友，猫头鹰这样当大王，小动物们都叫苦连天。那么袋鼠和小猴又是怎样当大王的呢?小动物们又有什么反应呢?请你带着这个问题去读读课文3、4自然段。

2、学生自学，教师巡视

3、汇报交流第三自然段

(1)、说说袋鼠是怎么表现的?(指名说，出示句子)

出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路!”

(2)、朗读指导，你能通过朗读，把袋鼠激动的心情表达出来吗?(指名——齐读)

(3)、小动物们是怎样表现的呢?齐读句子“听了袋鼠的话，大家直摇头”

(4)、他们会摇头说什么呢?

(5)、但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢?(跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气……)你们想对袋鼠说什么呢?

(6)、再读读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。

六、分角色朗读，再次体会。

1、先单独请几组同学来，分角色表演。

2、分组表演。

七、体会猫头鹰和袋鼠没有尊重别人的人，引出只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

1、同学们已经有两位小动物参加完比赛了，同学们你们心目中的万兽之王出现，你是打算选猫头鹰、袋鼠，还是两个都不选。(都不选)

2、听了同学们的回答，猫头鹰和袋鼠可不服气了，凭什么不选我，下面谁来告诉猫头鹰和袋鼠 ： 他们为什么当不上“万兽之王” 。

3、你想对谁说，生回答。

4、小结：是啊，只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。所以，让我们从现在开始，学会尊重别人吧!

那最后到底谁成为了万兽之王我们下节课再学习。

八、学习生字书写。

“令”和“轮”

九、作业

从现在开始日记 篇12

刚开学时，我总跟不上节奏，可是每次这个时候我总是会告诉自己：“没事，才开学，过几天状态一定会好的，明天一定会更好。”可是到了第二天，状态也依旧是那样，还是对自己说，第二天会更好，第二天会更好……转眼间，这开学已经快一周了，我的状态还是不行。我也为此皱过眉头，想过办法，尝试过，可就是不行。我心想：“一个学期可能在一个不经意间就过去了，一直这样可不行，我必须要在一两天之内改回正常的轨道。”如果我正在是一列火车，别的车子在正常行驶，而我却常常偏离正轨，而加满油的好车则还会比正常的车多跑个几十米甚至上百米。

昨晚，我还做了个梦，我梦到在班里，老师说有一个人没交作业，老师说了后果，之后我听着后果心中都一阵阵不安，后来我检查书包中的东西，发现我书包中居然什么都没有，我额头上涌出一阵冷汗，我怎么会带空书包!老师点了我的名“秦言!起来，你为什么不交作业?”我脑子一片空白，那时，同学们的一双双眼睛转向了我，那种感觉和气氛十分压抑。幸好，妈妈这时把我叫醒了，我起床，脑门湿湿地，我在心中说：“这虽然是个梦，可是这也许是个自我警告，我一定要把状态改回来，不然这场梦就可能会成为现实。”

远离肺癌　从现在开始 篇13

认识篇早发现、早诊断是远离肺癌的关键陈正堂

肺癌大多数起源于支气管黏膜上皮，因此也称支气管肺癌。近年来，世界各国肺癌的发病率和死亡率均持续上升，在人口密度较高的工业城市尤为显著。肺癌在男性肿瘤死因中已居首位；在女性中仅次于乳腺癌，居第二位。

肺癌主要分为小细胞癌和非小细胞癌。小细胞癌在所有原发肺癌中约占20％，恶性程度最高，远处转移发生较快，常转移至脑、肝、肾上腺等器官，但对化疗、放疗非常敏感。非小细胞癌又分为鳞癌、腺癌和大细胞癌三种。鳞癌是最常见的类型，占原发肺癌的40％～50％，肿瘤多位于肺部中央，易阻塞支气管引致肺不张或肺炎。鳞癌生长缓慢，转移较晚，手术机会多，但对化疗、放疗不如小细胞癌敏感。腺癌于女性较多见，与吸烟关系不大，肿瘤多位于肺部边缘，因肺边缘富含血管，故局部浸润和远处转移较鳞癌为早。

因肺癌早期无明显症状，所以肺癌患者就诊时，大多数已经处于中晚期，80％的患者都已失去手术的机会。而如果是早期肺癌，其术后5年生存率可达63％，甚至更高。所以，就目前的诊治水平而言，早发现、早诊断是提高肺癌治疗效果的关键。那么哪些人易患肺癌，肺癌又有哪些蛛丝马迹呢?

哪些人易患肺癌：

1．40岁以上，特别是50-70岁中老年人，并有吸烟史者。

2．工矿企业职工、长期接触放射性物质及有家族肿瘤病史者。

易致肺癌的不利因素：

1．吸烟：香烟和烟雾中含有多种化学物质，其中致癌物质有40多种，癌诱发物有10多种。吸烟量越大，时间越长，患肺癌的危险性越高，国内有研究认为吸烟指数(即每日吸烟支数乘以吸烟年数)在400以上者或每日吸烟超过20支的45岁以上者，均是肺癌的高危人群。

2．职业因素：流行病学、病因学和实验证实有致癌特性的物质有：无机砷、石棉、铬、镍、煤焦油、二氯甲醚、氯甲醚、氯化乙烯等。而在职业环境中接触上述致癌物质又吸烟的人，患肺癌的危险性会进一步增加。

3．空气污染：工业发达国家肺癌的发病率高，城市的肺癌发病率比农村高，厂矿区的肺癌发病率比居民区高，这主要与工业和交通发达地区石油、煤等燃烧后产生的有害物质以及沥青公路尘埃中含有的苯并芘等有害物质污染大气有关。另外，在室内通风不良的情况下燃煤取暖或烹调食物可造成室内空气污染，而室内煤烟及烹调油烟可能是女性患肺癌的危险因素之一。

4．电离辐射：暴露于氡及其气体产生的射线环境内的矿工，患肺癌的危险性增加。

5．肺部慢性疾病：肺结核、尘肺等慢性疾病可与肺癌并存。这些慢性疾病患者肺癌的发病率高于正常人。此外，肺支气管慢性炎症以及肺纤维瘢痕病变，在愈合过程中可能引起鳞状上皮化生或增生，在此基础上，部分患者可发展成为肺癌。

6．人体内在因素：家族遗传、免疫功能降低、代谢功能及内分泌功能失调等，也可能对肺癌的发病起一定的促进作用。

肺癌的蛛丝马迹：

咳嗽多为刺激性干咳，约2/3的肺癌患者有此症状。这种咳嗽往往没有痰，而且自己抑制不住。如果是一个45岁左右处于肺癌高发期的烟民，一旦出现了刺激性的干咳就应该引起注意，要警惕可能患上肺癌。

咯血咯血是肺癌的早期症状之一，约一半的肺癌患者有此症状。40岁以上的吸烟男子一旦出现痰中带血、血丝或小血凝块，患肺癌的可能性是相当大的。

胸痛这种胸痛有一个特点，不是一阵痛、一阵又不痛，是一种持续性的疼痛，甚至严重影响睡眠。可持续数分钟至数小时。如癌肿侵及胸膜则疼痛较剧烈、持续和固定。

发热45岁以上男性烟民有肺部炎症、长期发热(早期可能在38℃以下)、治疗效果不佳者尤其要警惕肺癌。

呼吸困难(气短)由于肺叶堵塞和肺不张造成肺活量降低，呼吸功能下降。

杵状指亦称鼓槌指，表现为指、趾第一关节肥大及指甲突起变弯，常伴有疼痛。据统计，21％的肺癌患者早期伴有杵状指，且大多在肺癌手术后消失。

关节炎常与杵状指同时存在。表现为游走性关节炎症状，肘、膝、腕、踝、掌指关节烧灼样疼痛，活动障碍，可能出现水肿和胫骨、腓骨骨质增生等，在肺癌手术后疼痛可以消失。

女性化乳房指男性的乳房一侧或双侧增大如女性。日本学者曾调查了267例肺癌患者，发现其中出现女性化乳房者占7.5％，常易被忽视，甚至误诊为单纯乳腺增生而被手术切除。

多发性周身性肌炎约85％的患者先于肺癌典型症状出现，表现为进行性周身无力、食欲减退，加重时可出现行走困难、卧床难起。

早期发现肺癌的办法：

1．高危人群(即易患肺癌人群)应列为肺癌重点普查人群，每半年至1年检查1次。

2．凡年龄在45岁以上的中老年人，特别是男性长期吸烟者，表现咳嗽、血痰、局限性哮喘者，同一部位反复发生肺炎者，短期内出现四肢关节痛及杵状指(趾)者，出现无中毒症状的肺脓肿、胸腔积液者，应高度怀疑患肺癌的可能性并通过以下途径进行详细检查：①x射线正侧位胸片、体层摄片、CT；②支气管造影及肺血管造影；③痰细胞学检查，这是一项简便有效的为早期诊断提供依据的检查方法，不仅可明确诊断还可提供组织类型；④支气管镜检查，此检查对诊断中央型肺癌很有帮助，不仅可以直视病变。还可刷取黏膜细胞和摘取肿瘤组织做病理检查；⑤活组织检查。

3．约有15％的肺癌患者早期完全没有症状。因此，中老年人每年做一次胸部x线片检查，对早期发现肺癌有积极的意义。

预防篇远离烟草改善环境预防肺癌支修益

肺癌是可以控制和战胜的，和引起肺癌的主要原因大多存在于外界环境或与人类的生活方式密切相关，因此肺癌是可以预防的。一些发达国家如美国、英国等自20世纪60年代后期开始实施控烟、改善大气环境等措施，20世纪80年代以来肺癌的发病率和死亡率都呈下降趋势。

(一)控制吸烟

如前所述，吸烟是导致肺癌的最主要的原因。在我国，虽然有一些地方特别是大城市制定了在

公共场所禁止吸烟的规定，但还很不完善，同时，人们对吸烟危害性的认识远远不足，男性吸烟率居高不下，一些地方尤其在北方仍有相当比例的妇女吸烟。因此，控制吸烟是预防肺癌的首要措施。

(二)改善环境

改善室内外的空气质量是预防肺癌的另一重要手段，这方面需要国家政府部门、广大人民群众和全社会的参与。1991年，国务院颁布了《大气污染防治实施细则》，对于预防肺癌和其他有关疾病，起到了很重要的作用。小环境的营造必须依靠广大群众自身的努力。如加强居室内的有效通风，采用空气净化装置；选用环保型室内装修材料(避免使用含有放射性物质——氡的装修材料)；烹调时用合适的油温并使用油烟机；预防吸入有害气体等。

(三)加强职业防护工作，预防职业性肺癌

1．改革生产工艺，减少粉尘烟雾，降低环境中有害物质浓度。

2．加强个人防护，生产时注意正规操作，工人戴防尘口罩，下班后换下工作服，洗淋浴，工作服不要带回家。

3．定期查体，如发现与职业有关的癌前病变或早期癌，应及时治疗，并调离有致癌因素的职业环境。矿工在井下工作一定年限后，应调做其他工作，减少他们接触致癌物的总量。

(四)饮食预防

肺癌的饮食预防旨在利用食物的营养成分来干预癌前病变，预防肺癌发生和分化。研究证实，多吃各种绿叶蔬菜和番茄(西红柿)对预防肺癌有明显的作用。研究人员观察到蔬菜中的黄体素、番茄红素和吲哚及其他成分对人体有抗癌作用。十字花科蔬菜(如油菜、卷心菜、甘蓝、花椰菜等)对预防肺癌的作用非常突出。研究还发现葱、蒜对预防肺癌也有作用，其有效成分可能是类胡萝卜素及其复合物。另外，专家建议每日吃2次水果，可以降低肺癌发病率，减少患其他恶性肿瘤的风险，对心血管疾病有预防作用。春、秋季节天气干燥的时候，除了正常饮食外，一天要喝1500～2000毫升的水，推荐饮用二冬茶，即将麦门冬、天门冬各5克，洗净后一起放到水杯里，加入适量的蜂蜜，再用开水冲泡后饮用，有很好的润肺作用。

(五)心理调节

研究表明，肺癌患者在发病前的不良心理因素是肺癌发病的重要致病危险因素之一，也就是说，肺癌发病与以下几种心理因素有关：①精神长期受压抑，情绪不佳；②人际关系紧张，如家庭内部、同事之间、上下级之间、亲友之间的关系紧张；③不能自我调节情绪。所以，把不良的心理因素消除或减少到最低程度，对预防肺癌的发生也非常重要。例如，经常保持良好的乐观的心态；学会自我调节，遇到困难，主动与亲属、知己交谈，让自己“一吐为快”；待人宽厚，搞好人际关系；对生活要知足常乐。

(六)定期检查

肺癌初筛及早期诊断主要应用x线检查(胸部X线摄片、CT检查)、痰细胞学检查、支气管镜检查等。美国的一项最新研究表明，吸烟者应该定期接受肺部CT检查，先进的CT成像技术有助于医生发现处于肺癌早期的患者。如果及时切除癌变部位，多达92％的患者能存活10年，而癌细胞一旦扩散，肺癌的死亡率则高达95％，几乎是不治之症。CT检查通常只要花20秒钟，从多个角度对肺部拍摄约600幅图片，便于医生更仔细地观察肺部，在微小病变表现出症状之前及时治疗。另外，痰细胞学检查也是有效的早期诊断肺癌的方法之一。

肺癌是可以预防的，尽管由于我国人口老龄化和有吸烟等不良嗜好人口基数较大，我国的肺癌死亡率将继续上升一段时间，但只要我们坚持不懈，以预防为主，就可控制肺癌、远离肺癌。

治疗篇肺癌综合治疗效果好相加庆

肺癌的综合治疗包括手术、放射治疗、化疗、免疫治疗及中医药治疗等。综合治疗并不是简单地将几种治疗手段加用在一位患者身上，而是根据患者的病理类型、分期、体质状况等情况做综合分析，选择最合适的治疗方案，以取得最佳的治疗效果。

肺癌首选的治疗方法仍是外科手术切除。从治疗的效果来看，目前以手术切除疗效最佳。但是，当确诊为肺癌时，能接受外科手术治疗的患者仅占20％～30％，大多数患者在确诊时已丧失手术机会。当然，具有手术条件的肺癌患者不应该放弃手术治疗机会。

1．手术治疗

所有早期和中期(临床分期为Ⅰ期、Ⅱ期和部分Ⅲ期)非小细胞肺癌和早期(Ⅰ期)小细胞肺癌，只要全身情况耐受者均可行根治性手术。特别是早期肺癌可以经手术得以治愈。

肺切除手术方式的选择，应根据肿瘤的大小、部位、侵犯程度和患者的心肺功能代偿能力而定。肺叶切除是肺癌外科治疗最常用的手术方式，该术式占肺切除总数的60％～70％。此术式具有肺功能损失少、并发症发生率和死亡率低、远期生存质量高等优点。部分患者由于肿瘤侵犯范围较广泛或相邻肺叶受侵犯或肿瘤侵犯肺门等重要部位，在心肺功能允许的状况下，为达到根治的目的，可行一侧全肺切除，这种手术方式占肺切除总数的10％～20％。对心肺功能低下或高龄的早期周围型肺癌患者，行局限性肺切除是一较好的选择。部分患者可根据病情需要选择支气管、气管成形肺切除术。

手术治疗肺癌总的5年生存率为35％～40％。早期肺癌手术治疗效果比较满意，5年生存率为50％～60％，甚至可达70％～80％，相当一部分患者可获长期生存。中期肺癌手术切除后予以辅助治疗可明显提高疗效，但仅仅手术治疗效果欠佳。

2．放射治疗

放射治疗是局部消灭肺癌病灶的一种手段。

在各种类型的肺癌中，小细胞癌对放射疗法敏感性较高，鳞癌次之，腺癌和细支气管肺泡癌最低。据统计。单独应用放射疗法，3年生存率约为10％。通常是将放射疗法、手术与药物疗法综合应用，以提高治愈率。临床上常采用的是手术后放射疗法。一般在术后1个月左右患者健康状况改善后开始放射疗法，疗程约6周。为了提高肺癌病灶的切除率，有的患者可手术前进行放射治疗。

晚期肺癌患者，并有阻塞性肺炎、肺不张、上腔静脉阻塞综合征或骨转移引起剧烈疼痛者以及癌肿复发的患者，也可进行姑息性放射疗法，以减轻症状。

对于肺癌脑转移的患者，若颅内病灶较局限，可采用γ刀放射治疗，有一定的缓解率。

3．化学治疗

有些分化程度低的肺癌，特别是小细胞癌，化学治疗效果较好。化学疗法作用遍及全身，临床上可以单独应用于晚期肺癌患者，以缓解症状，或与手术、放射等疗法综合应用，以防止癌肿转移复发，提高治愈率。

需要注意的是，目前化学药物对肺癌疗效仍然较低，症状缓解期较短，副作用较多。临床应用时，要掌握药物的性能和剂量，并密切观察副作用。出现骨

髓造血功能抑制、严重胃肠道反应等情况时要及时调整药物或暂缓给药。

4．免疫治疗

近年来，通过实验研究和临床观察，发现人体的免疫功能状态与癌肿的生长有一定关系，从而促使免疫治疗的应用。

5．中医中药治疗

按患者临床症状、脉象、舌苔等表现，应用辨证论治法则治疗肺癌，一部分患者的症状可以得到改善，寿命延长。

由于治疗对象多属晚期，其远期生存率低，预后较差。因此，必须研究和开展以下方面的工作，以提高肺癌治疗的总体效果：①积极宣传，普及肺癌知识。提高肺癌诊断的警惕性，探究早期诊断方法，提高早期发现率和诊断率；②进一步研究和开发新的有效药物，改进综合治疗方法；③改进手术技术，进一步提高根治性切除的程度，最大限度地保存正常肺组织的技术；④研究和开发分子生物学技术，探索肺癌的基因治疗技术，使之能有效地为临床服务。

答疑篇

问：厨房油烟与肺癌的发生有关吗?

答：有关。中国和美国癌症研究专家联手揭开了中国妇女肺癌发病率占世界首位的原因。他们发现，中国妇女虽然较少抽烟，但她们在日常烹调时一般喜欢将菜油加热到240～280℃的高温，对菜肴进行油煎、煸炒。实验显示，在这种温度下散发出的油烟中含有一系列可引起细胞变异并导致癌症的化学物质。吸入浓重的厨房油烟是中国妇女肺癌发生率高的主要原因。研究人员发现，没有提炼过的菜油中散发的油烟含有的化学诱变物含量最多，花生油中的这类物质含量最少。菜油中的丁二烯含量是花生油的22倍，苯的含量是花生油的12倍。专家建议，居民烹饪应尽量采用精制油，尤以花生油为佳，同时保持良好的厨房通风条件，这将有助于大大降低妇女的肺癌发病率。

问：肺癌为什么容易转移?

从现在开始教案1 篇14

一、复习导入。

1、师：同学们，在上一堂课的学习中，我们认识了狮子大王，知道了森林里正在举行一次重要的聚会。那么这堂课，就让我们从现在开始跟随着小动物们重回美丽的森林。小动物们带来了一些老朋友，同学们还认得它们吗？现在请同学们自己读一读，一会老师来考考大家！（白板探照灯复习生字词）

3、图片引入。

师：同学们记得真牢，瞧，谁来迎接我们了？（狮子）在上堂课的学习中，我们知道了狮子大王老了，想找一个动物接替他做“万兽之王”，于是他宣布了一个命令。老师请一位同学来当当狮子大王，看看他宣布了什么？（出示狮子图片，学生范读）

“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”

二、学习第2自然段。

1、师：狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？学生回答。（猫头鹰，袋鼠，猴子）

2、第一个接过皇冠的动物是谁呢？（猫头鹰）（白板出示课文插图1）

师：让我们来一睹猫头鹰大王上任时的风采吧。（看大屏幕），谁能来说一说在图上的猫头鹰是什么样子的？你能用个词来形容他吗？（神气）你们说得真好，那就让我们一起回到课文里，请同学们打开课本P96，先找找课文哪段描写了这幅图？自己读一读。接着，用横线划出描写猫头鹰大王神气的句子，用小圆点圈出描写小动物们反应的词语？

3、学生交流，指导朗读。

（学生边画句子、词语，教师边完成板书）

A、师：哪句话写了猫头鹰大王的神气？你能画出这句话吗？

（猫头鹰神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”）

B、师：神气。猫头鹰这时为什么、神气？（当上万兽之王了）我们一起来想一想，当上万兽之王可以做什么？（同学们想像当上万兽之王的威风、神气和得意）是呀，当上万兽之王那可是想做什么就做什么，呼风唤雨无所不能了啊！想到这，你说这猫头鹰能不神气吗？

C、师：那你们能学学猫头鹰神气的样子读一读这句话吗？（指名学生上台演读）（请学生评价）

D、师：你读得不错，但还少了点什么。我们一起来看看这句话。“他想到自己成了万兽之王，神气极了。”如果把这句话变成这样：“他想到自己成了万兽之王神气了。”“他想到自己成了万兽之王很神气。”“他想到自己成了万兽之王非常神气。” 同学们读读这四句话，觉得一样吗？哪句话更好？好在哪里？（多了一个“极了”）师：“极了”是什么意思？（非常，特别，程度深）是啊，那我们就要读出猫头鹰大王神气到了极点的口气来。谁再来试一试？（男女生分读）（全班读）

4、猫头鹰大王可真神气啊！可是，动物们喜欢新大王的命令吗？（不喜欢）这些表情和动作说明动物们不喜欢这个命令，那么你又是从课文中的哪些词看出来的？能上来画一画吗？

（议论纷纷，叫苦连天、不得不）

5、品读理解“议论纷纷”、“叫苦连天”。A、师：“不得不”是什么意思？（强迫别人做不愿意的事）

B、师：是啊，猫头鹰大王是白天休息、夜里做事的，可是大部分小动物是这样的吗？（不是），是呀，所以命令一颁布，小动物们都有意见啦！瞧，斑马来了。他抱怨地说：“猫头鹰大王，我原来白天在草原上快乐的奔跑，现在却要夜晚起来做事，什么也看不到，会迷路的！”听了斑马的抱怨，其他小动物也都聚到一起了！他们都会议论些什么呢？请同学们在四人小组当一当小动物，也学刚刚的斑马，向猫头鹰大王说一说自己的烦恼，提一提自己的意见吧。（学生议论交流）C、师：同学们刚刚在四人小组里议论得可真热烈，你一言，我一语，纷纷说出自己的想法，用一个刚刚学过的词，这就叫做什么？（议论纷纷）D、那么动物们都在议论些什么呢？请你们来说一说吧！E、师：看来大家都有满肚子委屈，你瞧，（课件出示画面）白天，外面的景色多美呀！可是你们却不得不呆在家里休息。到了晚上，夜幕降临了，外面黑乎乎的，什么也看不见，这时候你最想干什么呀？（生：睡觉）可是刚闭上眼睛，就传来了猫头鹰的命令声（课件：起来起来！干活了！不许睡觉！）这下你们只好摸黑起来干活了。就这样天天熬夜，一个星期下来，你们觉得舒服吗？（不舒服）怎么不舒服了？请你们大声的把自己熬夜的痛苦抱怨出来吧！（学生不用举手，在座位上各抒己见。）瞧，民怨沸腾，大家的抱怨怎么也停不下来，这就叫做——“叫苦连天”！那就让我们赶紧读一读第2自然段，向狮子大王汇报一下这周的生活吧！

（生齐读第二自然段）

6、总结学习方法。师：刚刚我们学习了猫头鹰上任的这一个星期，也就是课文的第2自然段。现在，让我们回顾一下我们是怎么学习这个第2自然段的。刚刚，我们先看图，说说图里的内容。接着，我们回到课文中，用横线画出描写大王的句子。再用小圆点画出描写动物们反应的词语。

现在，老师想请同学们根据这种方法，看看课文里第二、第三幅图，找出相应的段落，自己读一读。一样使用横线和小圆圈，找一找描写大王的句子、小动物们的反应。

三、学习第三自然段：

1、师：现在，让我们一起来汇报汇报学习的成果吧！

师：第二任大王是谁？（袋鼠）（板书）

2、课文中哪句话描写了袋鼠大王？

（袋鼠激动的说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”）

3、词语积累。

刚刚我们说猫头鹰是“神气极了”，那现在我们可以说袋鼠“____极了”？

“____极了”，我们还能怎么说？

4、指导朗读。

师：袋鼠大王上任时激动极了，我们再来一起看看图，学学袋鼠激动的表情，激动的动作，激动地读读这句话。（指名读）（男女生分读）（全班齐读）

5、对于大王的命令，哪些词写出了动物们的反应？

（又不得不，直摇头）

6、想象说话。

师：是的，“又不得不”说明这次动物们又是被强迫执行大王的命令。“直摇头”说明动物们极不愿意，但是又不得不服从大王的命令，从现在开始，苦练跳的本领。可是，是不是每个动物都能顺利学会跳着走路呢？在苦苦练习的过程中，动物们会遇到什么困难和危险呢？

7、这样的生活太辛苦了，那你们能不能读出动物们的辛苦和无奈呢？（看白板齐读第三自然段）

四、学习第四自然段。

1、袋鼠大王上任时“激动极了”，但是动物们却“直摇头”。袋鼠大王也让小动物们很不满意。接着，皇冠轮到谁戴了？（猴子）（板书）

2、对比朗读，体会动物们的担心。

师：让我们一起读一读课文里描写小猴子上任的这段话吧。（谁知„„）

这里的“谁知”是什么意思？（没想到，出乎意料）小动物们没想到什么呢？（出示“谁知”前面的段落）让我们一起来读一读。（第三个星期„„）这部分写的是什么？（动物们的担心）动物们的担心有没有变成现实啊？（没有）

3、师：是呀，没想到小猴子上任只——说了一句话。什么话？（学生读，老师划线）

（“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”）

4、师：猫头鹰习惯白天休息，夜里做事；袋鼠习惯跳着走路。每个小动物都有自己习惯的生活方式。小猴子就是让我们从现在开始——（再次齐读小猴子的话）师：小猴子没有强迫动物们做不愿意的事，难怪听了小猴子的话，大伙——（立刻欢呼了起来）

5、理解“立刻”。

师：立刻是什么意思？（马上）小动物们在什么情况下马上欢呼起来啊？（话音刚落）话音刚落的意思是？这么看来，小动物们喜欢小猴子的命令吗？（喜欢）

6、指导看板书，回顾课文内容。

7、启发思考，理解含义。

师：三个大王领导了动物们过了三个星期，你们觉得大王应该谁来当？

为什么你们选择小猴子当万兽之王，你可以联系小猴子的话来说一说？ 那你为什么不选猫头鹰和袋鼠当万兽之王？

(因为猫头鹰、袋鼠非常自私，不为别的动物着想，而小猴子却能为别的动物着想，所以它当上大王。)师：是的，因为小猴子能为别人着想，尊重别人的生活方式，所以我们愿意它当我们的万兽之王。

五、学习第5自然段。

1、师：狮子大王的想法跟我们所有小动物是一样的，狮子大王看了小猴子的表现后说了什么？

课件出示：狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了。”（生齐读）

2、理解“郑重”。

师：郑重是什么意思呀？（慎重的，严肃的）师：是的，狮子大王最后郑重的宣布——小猴子就是万兽之王了！

六、书写生字。

1、出示要书写的生字：现，期，轮，路

2、学生观察生字在田字格中的位置。

3、重点教学“轮、路”

4、教师范写。

A、轮：左窄右宽，车字旁的最后一笔要变横成提。B、路：提醒注意足字旁的最后一笔是提，“各”要写窄一点。

5、学生书空数笔画。组词。

6、打开课本，练习书写，教师下讲台巡视指导。

7、展示点评学生书写。

八、总结。

师：通过今天的课，老师衷心地希望同学们在以后的学习、生活中，也能像小猴子一样，尊重别人的想法、意见、观点；尊重别人的生活方式，这样你就能赢得别人的尊重。

七、联系生活，布置作业。