中班月亮生日快乐

中班月亮生日快乐（精选10篇）

中班月亮生日快乐 篇1

《月亮生日快乐》中班语言

活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、学习热爱、关心他人。

3、对自然现象感兴趣，乐于思考。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。活动过程：

一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌

师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）

2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？

3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》

4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

二、理解活动

（一）教师出示挂图幼儿观察

教师提问：

你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？

小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。

（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？

3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。

4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。）

5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗？

6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。

7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。（音乐起）

小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？

早期阅读《月亮,生日快乐》 篇2

设计意图：

这是一篇非常美丽的童话故事，作品富有童趣，情节富有纯真的友情。故事中的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、初步理解回声的含义，学会用不同的声音表现人物的对话，感受语言的美。

3、感受故事中小熊和月亮之间美好的友情。活动准备：

1、物质准备：《月亮，生日快乐》课件、《生日快乐》歌曲。活动过程：

一、激趣导入

（一）、课件出示：蛋糕——配生日歌

导入语：小朋友们，看：这是什么？当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。

师：今天苏老师给你们带来了一个关于生日的故事，到底是谁要过生日呢？我们一起来听听看？

二、欣赏封面。师提问：

(1)封面上面有谁呢？

小结：这本图书叫“月亮，生日快乐”。封面上有只小熊站在高山上，望着天上的月亮，在和月亮说话。

三、引导幼儿欣赏故事第一部分：小熊送上生日礼物。

（一）出示课件图1至7，教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、提问：

（1）如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话。（2）小熊离月亮近了，猜猜他会对月亮说什么？

2、引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系，小熊说了哪些话，月亮是怎么回答他的？月亮和小熊的话有什么特别的地方？

3、小结：原来小熊说什么，月亮也跟着说什么，他们的话一模一样，我们也来学看看吧。（幼儿读小熊的声音，师读月亮的声音）

（二）初步理解回声。师：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密？（幼儿讲述）现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的？谁愿意来试试？

（三）引导幼儿欣赏课件《月亮，生日快乐》图8至12页

1、提问：

（1）小熊要为月亮送一顶帽子，回家后做了一件什么事？（2）帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？

（3）小朋友都想了很多办法，故事中的小熊是怎么做的呢？

(4)现在小熊的心情怎么样？你从哪里看出来？可以用什么词来形容？（高兴得手舞足蹈）

（5）月亮收到小熊送的礼物后，又发生一件事情。我们在接着往下看。

（四）、引导幼儿欣赏课件《月亮，生日快乐》图13至14页 1提问：

（1）小熊戴上月亮送的帽子，觉得怎样？

2、小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊感到很快乐，原来关心好朋友和接受好朋友的关心，也是一件幸福快乐的事。

三、引导幼儿欣赏故事第二部分：礼物丢失。

（一）引导幼儿欣赏课件第15图至16图。

1、提问：

（1）小熊此刻的心情怎么样？

2、小结：虽然这只是一顶帽子，但这顶帽子对小熊非常重要，所以他拼命地追，可是又没有追到。

（二）引导幼儿欣赏课件第17图至20图。

1、提问：

（1）小熊又去见月亮了，这次小熊和月亮说了什么我们一起来听听看。

小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那老师在把故事完整的讲一遍吧。

四、完整欣赏故事。

五、唱生日歌，活动自然结束。

师： 故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。

附故事：《月亮，生日快乐》

一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想，送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是，小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。

于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。于是，他划船渡过小河„„ 走过树林„„ 爬到高山上。小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！小熊问：“告诉我，你的生日是哪天？” “告诉我，你的生日是哪天？”月亮回答道。“哦，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“哦，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么礼物？”小熊问。“你想要什么礼物？”月亮问。小熊想了一会儿，回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想：太棒了！现在我可知道该送什么生日礼物给月亮了。“再见了。”小熊说。“再见了。”月亮说。小熊回到家，就把小猪储藏罐里的钱钱部倒了出来。然后他上街去„„，给月亮买了一顶漂亮的帽子。那天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮找到。然后他在树下等着，看月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着：“戴起来刚刚好耶！”在小熊回去睡觉的时候，帽子掉到了地上。第二天早上，小熊看见门前有一顶帽子。“原来月亮也送了我一顶帽子。”小熊吃惊的叫着，他试了试帽子，戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一把风把帽子吹走了。他跟在后面追着„„但是，帽子却飞走了。

《月亮生日快乐》读后感 篇3

于是我设计了这个语言活动，主要以小熊和月亮的三次对话贯穿始终。

首先，小熊和月亮的第一次对话，我主要让孩子自己猜一猜。如“小熊会问月亮什么?月亮会不会回答?小熊又会做些什么?”在这个环节中，孩子都会问：“月亮你什么时候过生日?月亮姐姐你想要什么生日礼物?”在询问月亮有没有回答时，孩子都说没有，祝景仪说：“月亮，没有嘴巴。”吕博文说：“月亮太远了。”小熊会做些什么呢?我把图片放在一起，对于大班的孩子来说，要学会连续观察，连贯的讲述。林周鸿说得特别好，他说：“小熊划船过了河，走过了树林，爬到了高山上……”把小熊找月亮的过程都讲清楚了。

接着，小熊和月亮的第二次对话，我是以玩“回声”游戏为主，让孩子在理解“回声”的基础上，表演小熊和月亮的对话。我声情并茂地给孩子讲述了小熊和月亮的对话。我问：“小熊问了什么问题?月亮是怎么回答的?”并且出示了相应的图片标记。在这个过程中，孩子们惊讶地发现，咦?月亮和小熊说的话是一样的。于是，我问：“为什么呢?”有的孩子说：“这是回声。”我问：“什么是回声呢?”没想到，我们的孩子生活经验还是很丰富的呢，他们会说：“当你说一句话时，远处也会传来这句话。”吕博文说：“我在车库的时候就会听到回声。”铮铮说：“在山上的时候也会听见的。”于是，我扮演小熊，小朋友扮演月亮，我们进行对话。我说：“嗨!”孩子们响亮的也说“嗨!”这个反应是在我意料之中的。于是我问：“月亮的声音是比我轻还是响?”他们说：“轻。”“为什么?”“因为是回声。”然后，我的每一句对话，他们都能很形象生动的表现对话内容。为了加深他们对于小熊和月亮的对话内容，我们又交换了一下，他们做小熊，我来做月亮。接着，我还请个别的小朋友来尝试表演小熊，孩子们都沉浸在故事的氛围中。

最后，在小熊和月亮的最后一次对话中，其中藏着一种情感――“宽容”。因为小熊把月亮送给他的帽子弄丢了。小熊去找月亮，孩子们都做出小熊很伤心的样子，说：“我把你的帽子弄丢了。”月亮也说：“我把你的帽子弄丢了。”我问孩子们：“小熊听到月亮也把帽子弄丢了会是什么心情?”有的说：“会更伤心了。”我请孩子学一学小熊伤心的样子，其他小朋友做月亮也做出伤心的样子。有的说：“会很生气!”我请小宝也来学一学小熊生气的样子，其他小朋友也做出生气的样子。我问小宝：“你看到月亮也很生气，心里开心吗?”他说：“不开心。”我说：“如果你弄丢了了别人的东西会说什么?”孩子们说：“对不起!”我说：“恩!听到别人道歉了，你会说什么呢?”大家异口同声地说：“没关系!”我请铮铮来做原谅的表情，大家(月亮)也做原谅的表情。我问铮铮：“看到大家都笑嘻嘻原谅你了，你心里怎么样?”他说：“很开心!”原来，有时候你对别人是什么表情，别人也会用什么表情对你。如果你会原谅别人，你就会收获快乐!

中班《生日快乐》优秀教案 篇4

《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导孩子感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学目标：

1、培养孩子倾听故事的能力，愿意用自己的理解去学习故事中的对话。

2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备：

对话卡片、故事PPT、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐《找朋友》

教学过程：

一、出示课件，猜想主题。

师：今天，教师带来了几张照片，我们一起来看一看，猜一猜这是一个什么样的故事。

(教师播放PPT，请幼儿来猜想绘本内容。)

师：这是一个非常好听的故事，名字叫《月亮，生日快乐》。听到这个故事的名字，你会想到什么?(幼儿自由回答)

二、播放课件，欣赏故事。播放课件，播放音乐，教师有表情地讲故事。

三、设计提问，理解故事。

师：第一次，月亮为什么没有回答?

师：小熊爬到山上，和月亮说了些什么?

(教师把幼儿的回答进行整理，并以文字的形式展示出来，练习对话。)

师：(通过观察小熊和月亮的对话)你发现了什么秘密?

师：为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢?

师：你在哪儿听到过回声?

师：小熊是怎样给月亮戴上帽子的?(PPT展示)小熊心情怎么样?

师：后来发生了什么?

师：帽子吹走了，小熊心情怎么样?

师：小熊和月亮又说了些什么?(练习对话)

四、情境表演，感受故事。

将幼儿分成两组，一组来扮演月亮，一组来扮演小熊，教师再次朗诵故事，请幼儿配合完成对话部分。

师：故事中的什么地方最让你感动?

师：我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗?

师：好朋友应该怎样做?

小结：为朋友无私地付出，不求回报，有朋友是幸福的，为朋友付出你会觉得更幸福，让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。

(播放音乐《找朋友》，孩子们自由结伴表演，感受和朋友在一起的快乐。)

附故事：月亮，生日快乐

有只小熊明天要过生日，他想去问问月亮什么时候过生日。晚上月亮出来了，小熊爬上树，对月亮叫：喂!月亮不回答。小熊想，我离月亮太远了，它听不见。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，现在离月亮近些了吧，

他对月亮叫：你好!

远远地传来：你好!

“你什么时候过生日?”小熊问。

“你什么时候过生日?”月亮回答说。

“我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。

“我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。

“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。

“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。

小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”

“我想要一顶帽子。”月亮说。

第二天，小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。晚上，月亮又升起来了，它正好停在小熊家门前的树上，小熊爬上树，把帽子给月亮戴好，就去睡觉了。一阵风吹来，帽子落在了地上。早晨，小熊开门，看见门口有一顶漂亮的帽子。哦，这准是月亮给我的生日礼物。它知道我也要一顶帽子的。小熊把帽子戴在头上，出去玩了。一阵大风吹来，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很难过。

晚上，它又到山里去，他站在老地方，对月亮说：“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”小熊说。

“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”月亮说。

“不要紧，我还是爱你!”小熊说。

“不要紧，我还是爱你!”月亮说。

“祝你生日快乐!”小熊说。

“祝你生日快乐!”月亮说。

月亮过生日 篇5

有一天晚上，太空里特别热闹。一看，原来是月亮姐姐过一百周岁生日。来自太空各个地方的星球娃娃都来为月亮姐姐庆祝生日。

可是，每个星球娃娃距离那么远，他们是怎么知道月亮姐姐的生日哎？原来在太空中，有颗小星星，她知道太空中所有的事，那当然月亮姐姐的生日她也知道喽！就是这颗小星星告诉了太空中所有的星球娃娃。所以星球娃娃们都知道了月亮姐姐的生日。

在月亮姐姐生日的前天，星球娃娃们就在一起，商量着怎么给月亮姐姐过生日。有的星球娃娃说：“给月亮姐姐买个生日大蛋糕。”；有的星球娃娃说：“给月亮姐姐跳个舞，唱支歌。”„„星球娃娃们同意了。他们先想好了给月亮姐姐唱支“祝你生日快乐”歌，再去买一个生日蛋糕。

到了月亮姐姐生日的那一天上午，星球娃娃们就在一起。有的星球娃娃在排练舞蹈；有星球娃娃在练唱歌，还有的星球娃娃特异跑到地球上最高档、最好吃、蛋糕外形美观的蛋糕店里，买了一个大大的蛋糕。到了晚上，星球娃娃们一个接一个来到月亮姐姐的身边。来得星球娃娃可真多啊！有沙子星球、绿色星球、香焦星球等。当大家把大蛋糕放在月亮姐姐跟前时，月亮姐姐的眼睛里直冒金光，因为她太高兴了。然后，星球娃娃围着月亮姐姐跳起了优症状的舞蹈，唱起了动听的歌。

中班语言教案诗歌月亮 篇6

1、欣赏诗歌，感知诗歌的美好意境，学会有感情地朗诵诗歌。

2、理解诗歌中的“挂、漂、盛”的含义，理解诗歌内容

3、体验夜晚大自然地美好，宁静。

1、音乐《夜曲》

2、背景图一个。

3、图标：月亮，舒缓的音乐。

4、幼儿画册。

一、播放音乐《夜曲》，感受夜晚宁静美好的氛围。

师：天黑了，天空中有什么？他们是什么样子的？你喜欢这样的夜晚吗？

二、配乐完整地朗诵诗歌《月亮》，对诗歌有个初步的印象。

提问：诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？他说什么？

三、出示图片，朗诵诗歌通过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌。

提问：

1、你在哪看见了月亮？

2、月亮怎么会挂在树梢上呢？为什么说“挂”呢？生活中我们什么时候也说挂的呢？

3、为什么小鸟说月亮和他是好朋友？

4、为什么池塘里“漂”一个月亮？你见过什么东西也会在水里漂的，请你用动作表示一下！

5、为什么脸盆里盛一个月亮，什么时候我们也说“盛”？

四、学习有感情的朗诵诗歌。

1、教师跟音乐有感情的朗诵诗歌，幼儿体会教师是如何来朗诵的。

2、幼儿朗诵诗歌。

我与月亮过生日的作文 篇7

每一样事物都会有它独特的一面，包括人也一样。中秋节是一个特别的日子，对我来说很有意义，而它有什么独特呢？那就是圆和大，不是每月的十五都看得到那么美的月亮。

月亮在八月十五那天是最圆的，一年才见一次。我的生日是最开心的，一年也才一次，而且会收到很多礼物。

我的母亲怀我十月，在我出生那天也就是她最辛苦的一天，还记得妈妈曾经告诉我，在我出生那天晚上她望着窗外的月亮好圆好大，我想当时大家应该都在一家团圆吧！而我正在这时降临了，大家连忙送母亲到医院，我听了这些话，觉得这一切好像是命中注定我在这天来团圆的。中秋节真的很有意思，我们中秋节大家都要吃月饼，而月饼和月亮很相似，一样圆一样黄。中秋节除了吃月饼还要吃团圆饭，这天对每一个人来说应该也很开心吧！能与家人一起过节。

每一年中秋节，我们都会吃团圆饭同时也会替我庆祝生日，我记得那一天，我们都会楼顶烧烤，用灯笼代替灯光，用月饼代替蛋糕，同时我会对着天上的月亮许愿，就在这时我的好哥哥他会送我一份特别的礼物，用一盆水放在月亮可以照到的地方，那时的我还很小，根本不知道在这个世界上月亮不可能真实的出现在我手上，就算有那也只是月亮的影子，而我当时不停地把手放进水里捞月，大家都不停地在笑我。等到差不多到12点时我就会对着月亮喊一声“生日快乐”。其实有些人认为生日是最大的，这句话让我觉得有点不正确，生日不是了不起的，你也要想想在你生日那天，也就代表着你在逐渐长大，有人正在快乐的流泪，同时在你生日这天也是某年的今天一位伟大的母亲把你带到这个世界。月亮在庆祝生日，就代表人们有一件重要的事那就是团圆，这天就是太阳和父母在流泪，因为每年的这天太阳都要勉强分给月亮一点光芒，而每一位离开家乡已久的`人都会回去与父母相见，每一位做父母的看见自己的子女健康成长就会开心的流泪。

每个人都羡慕我，说我与月亮这么有缘可以一起过生日，每个人都说我像熊猫那样团圆，说真的能够幸运在这天降临真的很幸福，能够这么圆满地与月亮过生日真的很满足，因为这天的月亮是百分百的圆，而我的心情也是百分百的快乐。

小学三年级作文月亮过生日 篇8

一天晚上，月亮慢慢的走了出来。成百上千的星星也出来了。只有月亮没有自己的伙伴，孤零零的站在那。

月亮整天整夜都在发愁。星星看见了月亮哥哥伤心的脸说：“月亮哥哥你怎么了?心里有什么痛苦的事?说出来我们也许能替你解决，让你快乐起来。”月亮哥哥说：“你们有许多的朋友，可我没有一个朋友，很孤单。”星星说：“你可以和我们做朋友呀!”月亮说：“我很愿意和你们做朋友。”星星找来嫦娥、乌云一起来玩。一个星星说：“咱们跳舞吧，别的星星都很赞成它的主意。星星和月亮组成王子的形状与嫦娥跳舞，就这样，月亮有了许多的朋友，它们手拉手将把快乐洒满这个美好的世界。

中班音乐活动：月亮婆婆喜欢我 篇9

活动目标：

1、 感受傣族风格歌曲的温柔、优美。     2、 学习用连贯、跳跃的方法演唱歌曲。活动准备：   1、月亮婆婆头饰。   2、 歌曲录音带，录音机。   3、 观察过月亮，体会过在月光下走的感觉。活动过程实录：一、迁移幼儿的生活经验，老师戴头饰带幼儿在游戏中初步熟悉歌词和旋律。    ⒈老师有节奏的朗诵歌词“月亮婆婆喜欢我……我走她也走，我停她也停……”带领幼儿走走、停停做游戏。老师：晚上月亮出来了，小朋友在月光下抬头看看月亮婆婆在干什么？你边走边看月亮，感觉月亮婆婆怎么样？如果你停下来看着它，月亮又会怎么样呢？现在老师扮演月亮婆婆，我们一起玩“月亮走，我也走”的游戏好不好？    (活动前，我让幼儿体验在月光下走的感觉，活动开始我迁移幼儿的生活经验，以游戏的形式引入，当我问小朋友在月光下抬头看看月亮婆婆在干什么？天昱眨着一双大眼睛说：月亮总是照着我。秋迪很甜蜜的说：月亮对我笑呢！我说：月亮婆婆很喜欢你们，那你边走边看月亮，感觉月亮婆婆怎么样？天一兴奋的告诉我：月亮总是跟着我。看她仰着头的样子，就象在看天上的月亮。我又问：如果你停下来看着它，月亮又会怎么样呢？ 伊辰：我停下来月亮也不走了。看着他们回味正浓，我便说：孩子们我们玩“月亮走我也走”的游戏吧。这样，我有节奏的朗诵歌词同幼儿玩了起来。他们在游戏中对以有经验的感觉得到满足，同时，在动中激发了幼儿的学习兴趣，并对歌词有了初步的印象。)    ⒉老师完整的有节奏的朗诵歌词，请幼儿座在椅子上，用小手在腿上做走走、停停的动作。(接着我又带着幼儿做在小椅子上，用小手在腿上做走走停停的游戏，让幼儿静下来，进一步熟悉歌词。在两次动、静游戏后，幼儿对歌词有了很深的印象，我又采用清唱的形式，让幼儿倾听欣赏，孩子们听得可认真啦！并对歌曲有了初步的完整印象。我问：你最喜欢哪一句歌词？有的说，最喜欢“月亮婆婆喜欢我”；有的说最喜欢“我走她也走，我停她也停”……，孩子们在回答过程中又一次巩固了对歌词的记忆。)    ⒊老师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿倾听欣赏。   (在两次动、静游戏后，幼儿对歌词有了很深的印象，我又采用清唱的形式，让幼儿倾听欣赏，孩子们听得可认真啦！并对歌曲有了初步的完整印象。)老师：月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？你最喜欢哪一句歌词？    (我问：你最喜欢哪一句歌词？有的说，最喜欢“月亮婆婆喜欢我”；有的说最喜欢“我走她也走，我停她也停”……，孩子们在回答过程中又一次巩固了对歌词的记忆。然后，我弹琴完整的范唱了歌曲，让幼儿再次欣赏、感受歌曲优美的旋律和有趣的歌词内容。)⒋老师完整的范唱歌曲，让幼儿再次欣赏、感受歌曲优美的旋律和有趣的歌词内容。二、幼儿学唱歌曲    ⒈老师放慢速度清唱，通过动作给幼儿以提示，鼓励幼儿小声跟唱。    (这时，我发现孩子们已经情不自禁的想和我一起唱了，于是，我开始教他们学唱歌曲。我先放慢速度清唱，用动作给幼儿以提示，鼓励他们小声的跟我唱。)    ⒉老师范唱歌曲，根据每句歌曲的演唱方法，在黑板上画出表示连贯和跳跃的图谱，让幼儿感受演唱方法。   (为了让幼儿体验用连贯和跳跃的方法演唱歌曲，我又一次范唱时，根据每句歌曲的演唱方法，在黑板上画出连贯和跳跃的图谱，让幼儿感受演唱方法。如老师唱“月亮婆婆喜欢我，洒下月光把我摸”时，老师可在黑板上画出连贯的波浪线﹋﹋﹋，表示温柔的演唱情绪。在唱“我走她也走，我停她也停……”，老师边唱边在黑板上画断开的短线––––，表示跳跃感的演唱情绪。当我画图谱时，孩子们很奇怪我在画什么，于是我抓住他们的好奇心，引导他们感受理解图谱与歌曲演唱方法的关系。)提示：如老师唱“月亮婆婆喜欢我，洒下月光把我摸”时，老师可在黑板上画出连贯的波浪线，表示温柔的演唱情绪﹋﹋﹋。在唱“我走她也走，我停她也停……”，老师边唱边在黑板上画断开的短线，表示跳跃感的演唱情绪。）    老师：刚才老师边唱边画，你们感觉哪一段唱的是温柔的？为什么？哪一段好象做游戏很有趣呢？为什么？    (奇奇边做着走走停停的动作边说：我走她也走，我停她也停。我又问，老师画的哪种图谱是这种感觉呢？孩子们用手指着––––，于是我带幼儿看着––––唱了所表现的乐段，让幼儿体验用跳跃方法演唱歌曲。)    ⒊老师带领幼儿看图谱集体演唱，引导幼儿根据图示，用连贯和跳跃两种方法演唱歌曲。    (当我带着孩子们看图谱集体唱歌时，孩子们能根据图谱用连贯和跳跃两种方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆，让幼儿在空地上，边唱歌，边玩游戏“月亮走我也走”。)    ⒋老师扮演月亮婆婆，幼儿离开座位到空地上，边唱歌边玩“月亮走我也走”的游戏。   (当我带着孩子们看图谱集体唱歌时，孩子们能根据图谱用连贯和跳跃两种方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆，让幼儿在空地上，边唱歌，边玩游戏“月亮走我也走”。)三、老师伴随歌曲（录音）表演傣族舞，鼓励幼儿跟随老师模仿表演。    老师：这首歌曲是傣族歌曲，听起来温柔优美。傣族人民可喜欢唱歌跳舞了，她们的舞蹈跳起来象孔雀一样美丽，小朋友和我一起跳起来吧！(教师以欣赏及模仿老师舞蹈表演的形式，引导幼儿感受傣族风格歌曲的温柔和优美。)教师自我评析：    中班歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》这是一首具有傣族风格的歌曲，旋律具有浓郁的傣族风情，歌曲优美有很强的感染力，听完后会给人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动有趣，符合中班幼儿学习的兴趣。所以教师引导幼儿通过游戏熟悉基本旋律，初步学唱歌曲，感受傣族歌曲的风格。并根据图谱的提示，分别用连贯和跳跃的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后变化，表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。活动的重点为通过游戏学习的形式让幼儿学会歌曲。难点是让幼儿学会连贯和跳跃的方法演唱歌曲。    结合教学目标将活动分为四大部分进行：1、活动导入：引导幼儿边听《月亮婆婆喜欢我》的无歌词旋律，边做声势练习。这个活动的教育目的一方面可以带动幼儿的情绪，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的节奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。2、师生共同游戏，熟悉歌曲旋律和歌词老师做月亮婆婆，带领幼儿按歌曲旋律一边说“我走它也走，我停它也停”一边做游戏。   这里将难点前置，主要通过游戏的方法，让幼儿熟悉歌词，并体会四分休止，以及理解歌曲内容的趣味性，再通过提问和说悄悄的形式，熟悉前两句歌词：“月亮婆婆喜欢我，她做了什么事？”（老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。）这样不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，还使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。3、完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词，感受歌曲的优美意境，再引出图谱，根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化。再幼儿对歌曲的节奏、旋律、歌词、意境有了初步感知之后，再请个别幼儿指图谱，集体演唱，再次激发幼儿的积极性。最后，老师和幼儿边歌唱，边游戏，可以老师当月亮婆婆，也可以让幼儿当月亮婆婆，这样在游戏中充分体会与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。4、放松活动让孩子们躺下身心放松，边倾听傣族音乐《金孔雀》老师边伴随歌曲（录音）表演傣族舞，这样能使孩子的情绪平覆下来，在安静的气氛下欣赏音乐，更加深了孩子对傣族音乐的体会。    《纲要》艺术领域中指出：幼儿艺术活动的能力时在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。纵观整个歌唱活动，活动始终以游戏贯穿，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。主要运用了以节奏入手、难点前置、动静交替，使用了图谱和分组游戏巩固的教学方法，对歌曲中音乐元素的提炼如连音、跳音、四分休止的重点感知，更有助幼儿理解歌曲的优美、生动、趣味的音乐感觉。

幼儿园中班月亮的味道教案 篇10

《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本看似简单的图画书，但是充满了童真童趣。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的有趣故事。

故事有趣特别的名字，足以吸引所有的孩子们。月亮可以吃吗?是软的，还是脆的?它是什么味道的?是甜的，还是咸的?这样饱含智慧的名字不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。在导入的环节中教师就仅仅围绕这一目的，通过孩子们喜欢吃的食物引出故事，让优秀的儿童文学作品很自然的走到孩子们的身边。可是，该怎样才能品尝到月亮呢?一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了长长地天梯，一点一点向月亮靠近。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，美好的愿望实现了，所以的小动物们都依偎在一起，幸福的享受着。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中，这正是本书智慧之处。

阅读准备：电子书、图画书、桔子、糖、薯片等

阅读目标：

1.借助图画书阅读，培养幼儿的阅读能力，真切的感受童真童趣。

2.在理解故事的情节，进一步发展观察能力和想象力。

阅读过程：

一、导入：

指导语：今天老师给小朋友们带来了许多好吃的，想不想尝一尝?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起来是什么感觉的?(脆脆的)

过渡语：有这么一群小动物，它们不喜欢吃桔子、糖果、薯片，它们不喜欢吃小朋友们常吃的东西。它们很好玩、很可爱，充满了好奇心。它们喜欢吃什么呢?你猜猜看?(激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的说)

二、展开：

1.自主阅读，感受乐趣

指导语：其实啊，它们想尝一尝月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃过吗?月亮在高高的天上，这群小动物怎样能吃到月亮呢?你们想知道吗?这个秘密就藏在老师带来的这本图画书里，《月亮的味道》，就让我们一起来看看这本书。

提问：你看到了什么?你读到了什么?(引导幼儿讲述故事梗概)

2.细致读图，深入理解

图一：黑暗中是什么在窥视着月亮?有几对眼睛?它们是谁?(期待的、好奇的、充满等待的眼睛、发着光亮的眼睛)

图二：所有的小动物这样叠罗汉时，它们的表情是怎样的?(所有小动物的眼睛都使劲的向上看着，为什么向上看?它们会想些什么?它们都在期待着上面的小伙伴够到月亮，还是为了那个美好的共同心愿。)

图三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么样的?和先前有什么不同?

3.完整讲述，升华情感

(1)教师有感情的完整讲述故事。

(2)提问：你最喜欢哪个小动物?它们是怎样尝到月亮的味道?它们尝到月亮的味道后心情会怎样?

(3)小结：乌龟是第一个有这么大胆想法的小动物，想尝一尝月亮的味道，它有着探索精神。动物们迎合了它的想法，一起去实现这个美好的愿望。小老鼠最终勾到了月亮，将月亮又依次传递给了朋友，大家的齐心协力、团结一致，都尝到了月亮的味道，实现了这个美好的愿望。所有的小动物们都幸福的依偎在一起，享受着幸福，在静静地夜里甜蜜的睡着。

三、结束：

(1)指导语：还记得那第九对眼睛吗?它没有参与够月亮的过程中，但它一直在关注着大家，它是谁呢?

(2)教师讲述图画书最后一页。