晋升专业技术工作总结

晋升专业技术工作总结（通用12篇）

晋升专业技术工作总结 篇1

晋升副高专业技术工作述评

本人从事临床护理工作20年，2002年任主管护师以来，在护理岗位上刻苦学习，努力工作。在各级领导和同行门的关心帮助下，各方面都取得了很大进步，现汇报如下：

一、对专业的热爱

从我第一天走进这个世界，就把爱患如亲的情感深深地埋在心里，怀着一颗炽热的爱心，送走了一批批痊愈出院的病人，留下的是一片片真挚的情感和毫不掺假的信任。工作以来曾获得院、市级先进个人10余次。

二、在平凡的岗位上

我先后在急诊科、内科、外科等重要科室工作。工作中处处以嘴勤、手勤、腿勤、脚勤为原则。在平凡的岗位上忙碌于具体工作，处理着繁琐的事物。工作中处处以“实”字当先，脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨。在走走看看、问问谈谈中随时发现问题，及早解决隐患。

三、在业务水平上

作为主管护师，在岗位上发挥了应有作用，不断更新知识，拓宽视野。近两年，我撰写的《浅谈心理护理的体会》发表于《医学创新研究》；《肛肠疾病手术的护理体会》在健康大视野杂志，医学分册》上发表；《冠心病的社区护理体会》在《中华会理杂志》上发表。

在大家的帮助与扶持下，是我的业务水平有了迅猛的提高，以后我还需在外科护理的岗位上，积极探索，不断创新，锐意进取。

申请人：XXX2010年6月30日

晋升专业技术工作总结 篇2

一、专业技术人员晋升职称培训的现状

在经济和科技的逐渐推动下, 社会的各个领域都发生了较为明显的变化, 事业单位的发展主要是以专业的技术人才作为主要的推动力。不仅如此, 企业的发展也同样离不开专业的技术人才。另外, 专业技术人才晋升职称是专业技术人才和企事业单位发展的主要途径。同时为社会的发展提供了重要的依据。随着人力资源管理工作的不断加强, 企业逐渐将技术人员晋升职称的工作放到了重要的位置。在一定的时期内还发挥了明显的效果。

在对专业技术人员进行培养的过程中, 可供选择的方式有很多, 其中包括组织文艺活动, 召开交流座谈会以及聘请专家来进行培训等等。另外, 还需要不断调节工作人员的分配制度, 加强内部的讨论和学习, 提升专业技术人员解决实际问题的能力。最重要的是提升工作人员的自身素质也是比较重要的。对于专业技术人员来说, 做好培训工作有利于提升晋升职称的可能性。在这一过程中, 所采取的培训方式比较复杂, 而且为了保证培训的高效性, 所经过的环节也比较特殊。其中包括培训、考核然后才可以晋升。所以说只有不断对专业技术人员进行培训, 才能够为以后的晋升职称打下基础。

二、专业技术人员晋升职称培训的影响因素

从现如今社会经济体制的作用下可以看出, 知识经济逐渐成为经济发展的主流, 同时, 专业技术人员的专业知识和素质是促进社会发展的重要因素。在专业技术人员晋升职称的工作中, 经过了定期的培训已经取得了一定的效果和成绩。但是从目前的专业技术人员的发展现状上看, 仍然存在着严重的问题。具体来说主要表现为以下几个方面的内容:

1、专业技术人员的职称培训方式不科学

通常情况下, 专业技术人员的职称培训主要表现为脱产培训, 通过对培训结果进行细致地分析, 如果达到了培训的资格就可以得到晋升, 如果没有达到标准就失去了晋升的资格。可见, 这种方式在实施的过程中体现的比较单一。从某种程度上看, 还对专业技术人员产生一定的限制性, 获得晋升的资格具有一定的难度。另外, 这种培训方式很难实现脱产培训, 尤其是对于一些要求相对较为严格的培训工作来说, 由于培训方式的不科学现象比较突出, 所以对于专业技术人员也会产生严重的限制。

2、培训内容和技术要求严重不符

从培训的内容上看, 主要是以理论的知识为主。但是对于专业技术人员来说, 往往动手操作技能是支撑其晋升的重要因素。但是, 由于培训的相关内容和技术的要求之间存在着明显的脱节现象, 学员就无法从培训工作中获得一定的知识技能。具体来说, 支撑晋升培训工作对于实践性的要求比较高。所以, 应该在不断调动专业技术人员积极性的同时对相关的教育资源进行改进。但是, 从实际的工作中可以看出, 相关的培训配套设施还不够完善。师资力量也不够完善。另外, 评价体系也严重缺乏。

3、评审工作中出现严重的不正之风

从晋升职称的相关工作上可以看出, 主要的工作内容就是对专业技术人员的相关素质进行评定。但是, 在进行评审工作进行的过程中, 往往有些工作人员经受不住利益的诱惑, 出现了严重的受贿或者是规范程度不强的现象。严重地影响到职称晋升工作的高效性。职称晋升必然要和工资以及技术水平等相连接, 所以说, 在实际的工作中, 评审工作人员需要对出现的不良之风进行改进和抵制。

4、职称晋升工作方式不科学

通常情况下, 对于专业技术人员的晋升职称工作来说, 需要严格按照工作岗位的需要以及工作资历的需要来进行。积极对职称评定制度进行合理地改革, 实现专业技术职务聘任的制度。但是, 从现如今的具体工作中可以看出, 职称晋升的工作方式和社会发展的趋势之间存在着明显的差别。人们对专业技术人员的重视程度不高, 而且职位的设定和技术的发展之间存在着严重的脱节现象。人员选择的上岗制度还不够完善。

5、晋升工作的连续性不强

从具体的专业技术人员晋升工作中可以看出, 要在科学完善的晋升制度的支持下, 不断提升晋升工作的连续性。具体来说, 专业技术工作人员在单位的时间达到了晋升的标准, 就应该予以晋升, 这样不仅可以提升技术人员工作的积极性, 还能够不断促进单位经济利益的长期发展。但是, 从现如今的晋升工作中可以看出, 连续性明显不强。一些初来乍到的专业技术人员很难得到一次晋升的机会, 这种情况的长期存在, 直接影响到专业技术人员自身价值的发挥, 出现了一种人才浪费的现象。可见, 在职称晋升的过程中, 晋升工作连续性不强是影响专业技术人员晋升的重要内容。

6、职称晋升体系不合理

具体来说, 职称可以被看成是促进工作人员积极工作的重要内容, 专业技术人员只有在工作中得到认可, 才能在工作中发挥自身的全部精力来实现价值。但是, 从实际的工作中可以看出, 工作人员的工作热情, 业务水平以及收入水平等和职称晋升体系之间存在着严重的差别。所以说, 需要不断发挥职工的自我激励能力, 提升自我约束的水平。

三、提升专业技术人员职称晋升工作的相关建议

现如今, 社会的发展速度相对较快, 各行各业的工作人员对于职称晋升也提出了较高的要求。尤其是对于专业技术人员来说, 得到晋升的机会是对自身工作最大的肯定。虽然面临着较多的问题, 但是只要能够找到问题的症结所在, 有针对性地采取切实可行的措施来对其进行解决, 就可以为晋升职称工作提供相对比较稳定的发展环境。

按照学历设置不同的教学大纲, 要求专业技术人员必须完成相关课程并通过考核才能获得学分, 取得相应的学位, 完善训练大纲, 促进任职教育培训发展;专业技术人员来自不同的单位且专业不同, 在专业技术人员晋升职称培训方面要做到灵活有序, 要建立多种形式的培训方式, 要求专业技术人员要根据自己的需求进行相应地合理培训。

专业技术人员晋升职称培训要符合专业技术人员的实际需求, 在进行培训之前, 要详细了解专业技术人员所从事的岗位, 设置相关的培训内容, 加以技术能力的测验, 在培训中采取因材施教的方式, 改变传统的教学方法, 对不同层次的人员实行分班差别化教学;完善远程教育的体制, 加强远程教学的管理;建立院校、单位之间的交流, 丰富教员的经历, 补充教学力量;通过与单位之间沟通, 让专业技术人员带着课题进行培训, 开展课题式教学, 激发专业技术人员主动学习的兴趣, 提高专业技术人员解决问题的能力。

四、结束语

受经济全球化的影响, 我国的社会经济发展水平有了大幅度地提高, 市场经济体制逐步走向正轨, 科学技术也在很大程度上取得了非常明显的进步。现代知识经济体制下, 知识作为社会发展的重要载体, 专业技术人员在企事业单位发展中有着十分重要的作用, 其晋升职称培训是一个非常关键的过程, 必须认真谨慎待之, 对于其所面临的问题, 必须采取积极有效的办法及时解决, 保证专业技术人员晋升职称培训能够稳步进行, 保证企事业单位发展的长期性和有效性。

参考文献

[1]芮小兰.中国和英国职业资格证书制度的比较研究[J].消费导刊.2008 (08)

[2]崔光宝.职称改革与人才评价[J].人才资源开发.2008 (04)

[3]佟屏亚.论技术职称评定制度及社会化改革方向[J].农业科技管理.2007 (05)

[4]于金翠.韩国职业资格认证体系研究[J].开放教育研究.2007 (05)

[5]盘名德.科技团体全面承接政府职称评审职能的趋势探析[J].科技情报开发与经济.2007 (24)

晋升专业技术工作总结 篇3

第二条 本办法是对专业技术人员参加继续教育学习与其晋升专业技术职务挂钩的有关行为进行规范，将专业技术人员的学习情况和考核结果作为其晋升专业技术职务必要条件的管理办法。

第三条 本办法适用于通过评审晋升专业技术职务的专业技术人员。

第四条 专业技术人员在晋升专业技术职务时，必须完成规定的每年72学时的继续教育学习任务(任现职务期内可以累计计算)，实行学分制的专业技术人员必须完成本行业制定的继续教育科目指南或学习计划所规定的学分，否则不予申报。

第五条 本办法在实施《北京市专业技术人员继续教育登记管理办法》的基础上进行。专业技术人员参加继续教育的学习情况和考核结果以“专业技术人员继续教育登记手册”登记的内容为依据。

第六条 各级继续教育管理部门及科技干部管理部门应按规定制定继续教育与专业技术职务晋升挂钩办法。

第七条 各单位应对专业技术职务评审申报表内的有关“任现职务以来参加继续教育情况”进行核准，不得弄虚作假。

第八条 在专业技术人员参加继续教育的学习和考核中弄虚作假，属专业技术人员个人责任的，取消其当年的申报资格，属单位责任的，除取消其晋升资格外，应追究其当事人和主要负责人的责任，情节严重的，按规定给予行政处分。

助理农艺师晋升专业技术工作报告 篇4

助理农艺师晋升专业技术工作报告

本人自二00一年受聘任为***市***农业站助理农艺师以来，认真学习各项法律法规和政策文件，认真学习江泽民同志的“三个代表重要思想”教育，遵守各项规章制度，与时俱进，努力学习新技术，新知识，不断提高自己的业务知识水平，树立良好的职业道德，全心全意为人民服务，在镇党委，镇政府和上级主管部门的领导，根据本地生产发展情况，积极开展农科技术的引进试验、示范、培训、推广和咨询工作，努力提高本地农民的科学生产知识，使产量和质量不断提高，增加了农民收入，促进了本地“三高”农业的发展，现将几年来 的主要专业技术工作总结如下：

一、搞好香蕉规范化管理，优质栽培技术推广及应用。

香蕉是***农民的主要经济收入之一，全镇香蕉面积三万多亩，占***市约6%，特产遁地蕾香蕉驰名中外，但由于管理不善，技术不过关，香蕉产量低下，亩产一直在1500公斤左右，经济效益差，影响了农民的生产积极性。为了提高亩产，增加经济效益，本人与站全体人员同志，深入农村调查，总结优质栽培经验，结合香蕉生产发育规律及本地的和生产情况，搞好高产栽培试验示范，提出了选用抗性好的良种，蕉杆回田，深翻改土，深沟高哇，合理种植，增施有机肥，重施分化肥，壮蕾肥，壮 肥，疏条整形套袋，提高品质，安桩防风，适时留牙，翻新种植，综合防治病虫害的规范化栽培管理技术，把技术资料印发到群众手中，到各村举办优质生产技术培训班，开展创高产优质示范活动。使香蕉生产种植规范化，有章可循，大大

地提高了香蕉的产量和品质，这几年来，香蕉的产量从亩产1600公手上升到2850公斤，攻关田亩产量达6177公斤。

二、搞好绿色食品基地建设。

随着经济的发展，人民生活水平的不断提高，对农产品的质量要求也越来越严格。无公害，无农药污染的绿色食品越来越受人们的喜爱，为了确保***香蕉品牌的质量，我们与中国绿色食品发展中心及华农大合作，推广香蕉无公害健体栽培技术的应用，指导群众施有机肥，大为生态肥使用高效低残留农药，推广使用有机叶面肥，保证了香蕉优质主高产和可持续发展，使我镇香蕉打入了国际市场，提示了竞争力，提高了大产效益。

三、抓好名优产品基地建设，发展反季香蕉生产。

遁地蕾香蕉是我镇名优产品，五十年已出口到原苏联及东欧国家。但由于连年种植，对选留芽抓得不严，管理不善，使产量和质量不佳，市场竞争力下

降。为了保护我镇名优产品品牌，我们经过品比试验：重点推广种植高脚遁地蕾香蕉的生产，严把留芽选 关，翻新种植，对蕉果整形套袋，喷施有机营养，不断提高品质和产量，打响品牌效应，保证了我镇遁地蕾香蕉生产。香蕉产量和质量虽然提高了，但由于各地水果生产迅猛发展，香蕉种植面积不断扩大，我国香蕉在6—10月也大量进入我国市场，低价倾销，使我镇香蕉生产受到很大冲击，降低了生产效益，为了开拓市场，增加群众收入，我们经过深入调查市场供求情况，结合本地气候特点，总结推广香蕉产期调控生产技术，指群众大力发展香蕉生产，使我镇香蕉在水果供应淡季大量上市，提高了生产效益，现在我镇反季香蕉种植面积占七成多，达2万多亩。

四、抓好荔枝、龙眼优质丰产技术的培训、推广。

荔枝、龙眼也是当地镇农民的主要经济收之一。随着生产结构调整，我镇

“三高“农业不断发展，荔枝、龙眼种植面积达5.5万亩，但由于群众生产管理技术跟不上，产量品质低下，大小年结果现象严重，经济效益差，大大挫伤了农民生产积极性。为了唤起果农的信心，我与本站人员一起积极搜集资料，根据生产发展的情况，印发技术资料，下乡开展培训班，现场指导，教会果农如何对幼树进行 枝整形，培养健化的结果母枝，做好控梢促花，保花保果技术工作，克服大小年现象，以及对果树病虫害防治措施，使经济大大提高了荔枝龙眼的产量和质量，使经济效益大为提高。

五、推广病虫害综合防治技术。

由于我镇是水果生产老区，病虫源大，病虫害发生严重对农药抗性大，防治困难，对产量品质影响大，我们经给人员通过生产调查，比较试验，提出了蕉植理由，土壤消毒，及时清 预防为主，轮换农药综合防治的管理措施，及时做好病虫害发生的预测报告工作，有效地控制了病虫的为害。

六、积极引导推广新技术、新成果。

这几年来，我们重点推广香蕉健体高产规范化栽培技术，产期调控生产技术，香蕉整形套袋，提高品质技术。平衡施肥技术，微生物有机肥应用，荔枝龙眼控梢促花技术，保花保果技术，回缩修剪技术，果龙眼反季高产栽技术 除疏松技术改良土壤技术，病虫害综合防治技术等，新技术、新成果的应用，取得良好的社会效益。

七、做好试验、培训、推广、咨询服务工作。

几年来，我完成了疏松改良土壤试验，稳得高301微生物有机肥施用试验，香蕉 优质增长试验，香蕉黑叶斑病的防治试验，龙眼反季生产试验，主持起草印发技术资料20期3万多份，下乡开培训班，讲授荔枝、龙眼丰产优质技术，香蕉优质高产技术，达300多班次，培训农民达3万多人次，建立联系示范户50户，使农民的科技知识不断提高，取得了较好的经济效益，确保我镇“三高”

农业的发展。

晋升专业技术职务综合推荐报告 篇5

王强，男，现年28周岁。2003年7月毕业于佳木斯大学人文学院汉语言文学教育专业，大学本科，2004年9月任中学二级教师职务,现为建三江一中语文教师,同时担任班主任工作。

该同志热爱教育事业，爱校如家，关心爱护学生，有较高的师德修养，积极担任班主任工作，深受学校领导和学生好评。专业知识比较深厚，积极探索新的教育教学理论，钻研业务，勤奋务实。积极参加学校的教学研讨，曾被评为优秀教师，撰写的论文多次获奖并发表。

该同志教学成绩出色，工作五年来，语文单科成绩一直名列前茅，07年高考成绩优异。他还积极参加教育科研工作,承担国家级“快速高效阅读法”实验课题研究,积极探索,成果显著。撰写的论文多次获中语会奖，并发表于《作文周刊》。积极参加校刊《北雁》编写，参与文学社活动，为校园文化建设贡献力量。2007年6月参加省级新课程骨干教师培训，成绩优异，业绩突出。

王强同志，教学经验丰富，是一名优秀的教师。近几年考核成绩优秀，鉴于他的基本条件和工作业绩，经建三江一中晋升技术评聘委员会评议，一致同意推荐王强同志申报中学一级教师职务。

建三江分局第一中学

晋升专业技术工作总结 篇6

（一）晋升正高级职务（按校人字[1998]38号文件执行）

1、年龄在45岁以下（含）的教师及科研系列人员,外语考试语种为英语的须参加PETS-5考试，总成绩在35分以上（含35分）,在有效期内的（2年）；外语考试语种为小语种（日、俄、法、德、西班牙语等），一般应参加WSK考试，取得学校规定的有效成绩（合格标准是70分以上，含70分），在有效期内的（2年），也可参加职称外语考试获得合格成绩，在有效期内的（5年）。

2、对45岁至54岁的教师参加上述外语考试（PETS-5考试、WSK考试）,但成绩可比要求的分数线低，即：考试语种为英语的，PETS-5考试要求达到30分，考试语种为小语种的，WSK考试要求达到60分。

3、对55岁以上教师，用外语发表论文、有译著,或参加上述考试有成绩,或经相关学科组组织外语考核合格，均视为外语成绩合格。

4、免试条件：

（1）出国留学获得硕士以上学位,或在国内外参加WSK、TOFEL等考核外语程度是否达到留学应具备水平的考试,并取得合格证的教师,可免于参加外语考试。

（2）在国外有一年以上学习或工作经历。

（二）晋升副高级职务（按校人字[1995]98号文件执行）

1、外语考试语种为英语的须参加PETS-5考试，总成绩在35分以上（含35分），在有效期内的（2年）；外语考试语种为小语种（日、俄、法、德、西班牙语等）的一般应参加WSK考试，取得学校规定的有效成绩（合格标准是70分以上，含70分），也可参加职称外语考试获得合格成绩，在有效期内的（5年）。

2、免试条件同晋升正高级职务要求。

（三）晋升中级职务

1、外语考试语种为英语的须参加PETS-5考试，总成绩在35分以上（含35分），在有效期内的（2年）；外语考试语种为小语种（日、俄、法、德、西班牙语等）的一般应参加WSK考试，取得学校规定的有效成绩（合格标准是70分以上，含70分），在有效期内的（2年），也可参加职称外语考试获得合格成绩，在有效期内的（5年）。

2、免试条件：

（1）出国留学获得硕士以上学位,或在国内外参加WSK、TOFEL等考核外语程度是否达到留学应具备水平的考试,并取得合格证的教师,可免于参加外语考试。

（2）在国外有一年以上学习或工作经历。（3）博士学位获得者，初聘中级职务。（4）硕士毕业生，工作满三年，初聘中级职务。

（四）初级职务 不要求外语成绩。

二、其他专业技术系列

1、根据甘肃省职称外语的规定要求参加相应级别的职称外语考试，并获得合格成绩，在有效期内（5年）。

2、年龄在50岁以上的，职称外语考试成绩不合格，可不作为否决条件。

3、免试条件：

（1）出国留学获得硕士以上学位,或在国内外参加WSK、TOFEL等考核外语程度是否达到留学应具备水平的考试,并取得合格证,可免于参加外语考试。

晋升专业技术工作总结 篇7

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术三级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术三级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术三级岗位，申请竞聘专业技术四级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术三级岗位，不再申请竞聘专业技术四级岗位。

申请人： 年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术四级岗位。本人目前在事业单位的岗位为管理岗位，如果被批准聘任到专业技术岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术五级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术五级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术五级岗位，申请竞聘专业技术六级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术五级岗位，申请竞聘专业技术六级岗位也未被批准聘任，申请竞聘专业技术七级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

4.如果本人未被批准聘任到专业技术五级岗位，不再申请竞聘其他等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术六级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术六级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术六级岗位，申请竞聘专业技术七级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术六级岗位，不再申请竞聘七级等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术七级岗位。本人目前在事业单位的岗位为管理岗位，如果被批准聘任到专业技术岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术八级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术八级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术八级岗位，申请竞聘专业技术九级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术八级岗位，申请竞聘专业技术九级岗位也未被批准聘任，申请竞聘专业技术十级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

4.如果本人未被批准聘任到专业技术八级岗位，不再申请竞聘其他等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术九级岗位。

本人同意按以下第（）项执行。

1.如果本人被批准聘任到专业技术九级岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

2.如果本人未被批准聘任到专业技术九级岗位，申请竞聘专业技术十级岗位，被批准聘任后，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

3.如果本人未被批准聘任到专业技术九级岗位，不再申请竞聘十级等级专业技术岗位。

申请人：

年 月 日

申 请

根据局《关于开展事业编制职工专业技术岗位等级晋升工作的通知》，对照相关条件，本人申请竞聘专业技术十级岗位。本人目前在事业单位的岗位为管理岗位，如果被批准聘任到专业技术岗位，放弃在事业单位的管理岗位和行政职级。

申请人：

晋升专业技术工作总结 篇8

为确保我校岗位设置工作顺利进行，体现公平、公正的原则，根据《和县事业单位岗位设置管理实施方案》（和办发[2010] 44号）和《关于我市事业单位岗位设置实施工作有关事项的通知》（马人社秘[2010]115号）精神，结合本校实际，特制定学校专业技术岗位内部等级晋升办法，具体如下：

一、基本条件

1、专业技术岗位的基本任职条件按照国家和省专业技术职务评聘的有关规定执行。

2、实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括准入控制的要求。

3、专业技术岗位内部等级晋升的条件按照逐级晋升的规定执行。

4、具有国家教育部、省教育厅所规定的学历，符合专业技术岗位的基本任职条件，能自觉履行相应专业技术职务职责，具有适应岗位要求的身体条件。

5、有良好师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，品德言行堪为学生的表率。严格执行《马鞍山市中职中小学教师职业道德考核办法》的有关规定，实行专业技术岗位内部等级晋升“师德问题”一票否决。

6、遵守国家宪法和法律,善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。

7、任职期间应完成县教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

8、在现聘岗位层级工作满一任期（三年）以上，原则上可以聘用到同层级的上一等级（越级晋升的，需满两个任期以上，仅限首次晋升）。

二、具体条件

1、十三级岗位

具有初级职务员级任职资格，任期内年度考核合格(年度考核不合格的或未参加年度考核的，其任期顺延，下同)；能够完成学校各项教育教学工作。

2、十二级岗位

具有初级职务助理级任职资格，任期内年度考核合格；能够完成学校各项教育教学工作。

3、十一级岗位

（1）任期内师德量化考核合格及以上，得到学生、家长和同行认可；（2）近一任期内教育教学、教科研、年度考核，符合下列条件之一： ①在学校、单位管理、教育教学工作中有一定成绩，获得过奖项或称号； ②有校级以上（含校级，下同）的教育教学公开课（研究课）并获好评； ③教育教学工作总结，在教研组（备课组）、年级组等范围进行过交流并获好评；

④近一任期内年度考核至少一次优秀，其余均为合格。

（3）符合同层次上一等级岗位任职条件的人员，经本人申请，按以下顺序进行晋升。

①临近退休的教师（最后一次机会）优先考虑。

②依据所有申请人员任现职聘任时间先后顺序，确定排名的先后顺序。③若聘任时间相同，依据参加工作时间确定排名先后。

④若以上情况均相同，按现任岗位排序：市级学科带头人、市级骨干教师、县学科带头人、县骨干教师、中层以上干部、班主任、年级组长、教研组长、校级骨干教师、备课组长、兴趣小组负责人。（得分相同的情况下优先按岗位顺序推荐）

⑤若仍出现并列情况，则按现聘岗位一个任期内教育教学实绩确定排名先后。

评优、评先、模范称号：县级3分、市级5分、省级7分；

论文：县级一、二、三等奖分别为3、2、1分； 市级一、二、三等奖分别为5、4、3分；

省级一、二、三等奖分别为7、6、5分。

4、十级岗位

具有中级职务任职资格，任期内年度考核合格；能够完成学校各项教育教学工作。

5、九级岗位

（1）任期内师德量化考核良好，得到学生、家长和同行认可；（2）近一任期内教育教学、教科研、年度考核，符合下列条件之一： ①在学校、单位管理、教育教学工作中有一定成绩，获得过县级以上（含县级，下同）奖项或称号；

②在校级以上开设过教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告，获得校级以上骨干教师称号；

③教科研论文在县级刊物发表或层面交流；

④近一任期内年度考核至少一次优秀，其余均为合格。

（3）符合同层次上一等级岗位任职条件的人员，经本人申请，按以下顺序进行晋升。

①临近退休的教师（最后一次机会）优先考虑。

②依据所有申请人员任现职聘任时间先后顺序，确定排名的先后顺序。③若聘任时间相同，依据参加工作时间确定排名先后。

④若以上情况均相同，按现任岗位排序：市级学科带头人、市级骨干教师、县学科带头人、县骨干教师、中层以上干部、班主任、年级组长、教研组长、校级骨干教师、备课组长、兴趣小组负责人。（得分相同的情况下优先按岗位顺序推荐）

⑤若仍出现并列情况，则按现聘岗位一个任期内教育教学实绩确定排名先后。

评优、评先、模范称号：县级3分、市级5分、省级7分；

论文：县级一、二、三等奖分别为3、2、1分； 市级一、二、三等奖分别为5、4、3分； 省级一、二、三等奖分别为7、6、5分。

6、八级岗位

（1）任期内师德量化考核在本单位中排名前列（名次在前三分之一，下同），得到学生、家长和同行认可；

（2）近一任期内教育教学、教科研、年度考核，符合下列条件之一：

①在学校、单位管理、教育教学工作中有一定成绩，获得过县级以上奖项或称号；

②任期内有校际以上的教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告，获得校级以上骨干教师称号；

③教科研论文获县级以上奖项或在县级以上刊物发表； ④近一任期内年度考核至少一次优秀，其余均为合格。

（3）符合同层次上一等级岗位任职条件的人员，经本人申请，按以下顺序进行晋升。

①临近退休的教师（最后一次机会）优先考虑。

②依据所有申请人员任现职聘任时间先后顺序，确定排名的先后顺序。③若聘任时间相同，依据参加工作时间确定排名先后。

④若以上情况均相同，按现任岗位排序：市级学科带头人、市级骨干教师、县学科带头人、县骨干教师、中层以上干部、班主任、年级组长、教研组长、校级骨干教师、备课组长、兴趣小组负责人。（得分相同的情况下优先按岗位顺序推荐）

⑤若仍出现并列情况，则按现聘岗位一个任期内教育教学实绩确定排名先后。

评优、评先、模范称号：县级3分、市级5分、省级7分；

论文：县级一、二、三等奖分别为3、2、1分； 市级一、二、三等奖分别为5、4、3分；

省级一、二、三等奖分别为7、6、5分。

7、七级岗位

具有高级职务任职资格，任期内年度考核合格及以上；能完成学校各项教育教学工作。

8、六级岗位

（1）任期内师德量化考核在本单位中排名前列，得到学生、家长和同行认可；（2）近一任期内教育教学、教科研、年度考核，符合下列条件之一： ①在学校、单位管理、教育教学工作中有一定成绩，获得过县级以上奖项或称号；

②在县级以上的教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告中获得良好评价，有自己的教学特色，获得过县级以上特级教师、学科带头人、教坛新星、教学能手、骨干教师称号或教学大奖赛、优质课评比奖项； ③任期内参与县级以上课题或项目研究有成果；

④教科研论文评比获县级以上奖项或在县级以上刊物发表； ⑤近一任期内年度考核至少一次优秀，其余均为合格。

（3）符合同层次上一等级岗位任职条件的人员，经本人申请，按以下顺序进行晋升。

①临近退休的教师（最后一次机会）优先考虑。

②依据所有申请人员任现职聘任时间先后顺序，确定排名的先后顺序。③若聘任时间相同，依据参加工作时间确定排名先后。

④若以上情况均相同，按现任岗位排序：市级学科带头人、市级骨干教师、县学科带头人、县骨干教师、中层以上干部、班主任、年级组长、教研组长、校级骨干教师、备课组长、兴趣小组负责人。（得分相同的情况下优先按岗位顺序推荐）

⑤若仍出现并列情况，则按现聘岗位一个任期内教育教学实绩确定排名先后。

评优、评先、模范称号：县级3分、市级5分、省级7分；

论文：县级一、二、三等奖分别为3、2、1分； 市级一、二、三等奖分别为5、4、3分；

省级一、二、三等奖分别为7、6、5分。

9、五级岗位

（1）任期内师德量化考核在本单位中排名前列，得到学生、家长和同行赞同；（2）近一任期内教育教学、教科研、年度考核，符合下列条件之一： ①在学校、单位管理、教育教学工作中有一定成绩，获得过县级以上奖项或称号；

②在县级以上的教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告中获得优良评价，形成自己的教学特色，获得县级以上特级教师、学科带头人、教坛新星、教学能手、骨干教师称号或教学大奖赛、优质课评比三等奖以上；

③任期内主持或参与县级以上课题或项目研究并有成果；

④教科研论文评比获县级以上奖项，或在县级以上刊物发表学术论文，或出版专著；

⑤近一任期内年度考核至少一次优秀，其余均为合格。

（3）符合同层次上一等级岗位任职条件的人员，经本人申请，按以下顺序进行晋升。

①临近退休的教师（最后一次机会）优先考虑。

②依据所有申请人员任现职聘任时间先后顺序，确定排名的先后顺序。③若聘任时间相同，依据参加工作时间确定排名先后。

④若以上情况均相同，按现任岗位排序：市级学科带头人、市级骨干教师、县学科带头人、县骨干教师、中层以上干部、班主任、年级组长、教研组长、校级骨干教师、备课组长、兴趣小组负责人。（得分相同的情况下优先按岗位顺序推荐）

⑤若仍出现并列情况，则按现聘岗位一个任期内教育教学实绩确定排名先后。

评优、评先、模范称号：县级3分、市级5分、省级7分；

论文：县级一、二、三等奖分别为3、2、1分； 市级一、二、三等奖分别为5、4、3分；

省级一、二、三等奖分别为7、6、5分。

10、四级岗位

具有正高级职务任职资格，任期内年度考核合格及以上；能完成学校各项教育教学工作。

三、其它

本晋升办法自职代会通过之日起施行，由学校办公室负责解释。

和县职业教育中心

晋升专业技术工作总结 篇9

申报晋升专业职务考试有关情况

思想政治工作基础知识、市场经济及企业管理、英语三科合格人员名单：

郭丹强 杜银时 高淑敏 邹桂花 赵绪新 李彤彤 苗海荣 张红卫 周婧 许广兴

张伟 戴丽

温培俊 赵云坤 刁东坡 胡军花 王立刚 迟风青 马欣 纪荣 芦宪会 张国晅 王其军

杨凡 张玉华 周文秀 张栋 孟新文 赵振平张伟 尉万平申海先 王海燕 韩振国

王述栋 宋涛 柳峰 李文祥 曹国栋 周忠武 李庆庆 陈伟 常秀红 孙范涛 王天春

刘银芳 杨冰 姜春燕 王海潇 王闫菡 王玮 李子文 张艳 孙丽红 桑婷

郝立云 高健 李树增 付刚 陈华 乔福明 翟琳 徐书琪 范书洁 乔本然

张永志 陈功广 焦景 宋高峰 李宏静 左振东 陈国 郭志刚 张森 康红

林英宝 李淑琳 钱顺涛 袁东岳 刘欣

徐燕

于丽华 任千成 陈洪云 于宏超

思想政治工作基础知识、市场经济及企业管理两科合格人员名单：

陈东玉 董德胜 牛锦慧 穆广海 刘明霞 任树强

陈丽 周明臣 徐瑞华

王晨 陈立国 吴宝强

郭怀乾 李正义

张玄 万维杰

陈猛 李文鹏

晋升专业技术工作总结 篇10

注：本文档仅供参考

本人江西省宜春市的一位护师是去年晋升副主任医师的，在此把自己的一点心得写下来与大家分享，希望对大家有一定的帮助。许多医生护师平时忙于工作，疏忽了职称评审工作的准备，等到提交资料的时候不是确这个就是缺哪个，延误了职称的晋升和职务的提升，因此尽早的了解晋升的政策并且准备晋升所有到的资料就显得尤为重要。

1.关于职称论文，职称论文的准备也要把握好时间，如果准备早了可能因为时间的限制而失去了有效性，如果准备晚了就不能完成职称论文的要求，一般建议提前2-3年准备为宜，在发表论文之前还是要详细了解本省本地或者本医院的要求，比如不同的省份对评审的刊物要求是不同的，有些省份指定了某些刊物为评审有效的刊物，必须发目录里的刊物才是认可的。在论文写作的时候要注意文章的创新性和科学性，并且参考科研论文的格式，一定要严格按照科研论文格式来写作。

对于我们江西省的医护工作者，选择杂志的时候一定要留意，今年我们省份发布了认可的目录，在目录外的杂志都认定为无效的，所以大家一定要从目录里选取杂志。

对临床的医护工作者写作职称论文有的时候确实显得时间不足和经验不足，这里告诉大家一个捷径，我去年是找的学苑论文辅导中

心的刘老师辅导我写作并且帮助我快速发表的，刘老师电话***,QQ869862058，希望对大家有一定的帮助。

2.关于学分，学分可以通过参加学术会议，某些机构组织的培训班培训课程，或者某些学会的网络培训课程，通过上述方式可以获得必要的学分

3.其他科研条件和病历书写，有的省份需要医护工作者参加科研课题，出版书籍，并且能够完善完整的书写病案病历。以上条件的具体要求我们也要参照当年的评审文件。

4，关于计算机和英语，计算机和英语是晋升的前提条件，可以在晋升过中级职称后就开始准备，有的地方对基层医院或者年纪较大的医护工作中有免试的政策，具体请参考职称晋升的文件。

在准备考试的时候，要围绕大纲，参照往年的考试原题的难度，多看一些书，多做一些联系题

上面是我们对职称晋升工作的简要总结，更多的经验分享可以和本人探讨，仅供大家做一参考，认真阅读职称评审标准，充分做好准备，希望各位医护工作中能够晋升顺利，工作愉快!

附：

下面是本省正常申报职称所需要具备的论文，著作条件，仅供参考 正常申报条件

副主任医（药、护、技）师

在受聘中级职务期间，具备下列条件之一：

1、出版本专业论著1部（独撰，且在5万字以上）。

2、在核心期刊上发表本专业论文2篇以上（第一作者）。

晋升专业技术工作总结 篇11

职位晋升：由已经工作的毕业生回答是否获得职位晋升以及获得晋升的次数。职位晋升是指享有比前一个职位更多的职权并承担更多的责任，由毕业生主观判断。这既包括不换雇主的内部提升，也包括通过更换雇主实现的晋升。

职位晋升的比例=有过职位晋升的人数/就业的毕业生人数。

1、动物科学

动物科学专业是生命科学的重要分支。它的基本任务是在认识和掌握动物遗传变异、生长发育、繁殖消化代谢等生命规律的基础上，为人类提供质优量多的动物产品。本专业培养具备动物科学方面的基本理论，基本知识和基本技能，能在与动物科学相动物科学专业关领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

毕业三年内职位晋升比例79%

开设院校：中国农业大学、山西农业大学、广西大学等

2、轮机工程

轮机工程专业被中国国家教育部列为交通行业80个主干专业之一，现代远洋船舶被称为集高技术与高资本于一体的“流动城市”，该“城市”配备了从生活到工作所用的各类机电设备和动力装置。轮机工程系培养的学生就是管理船舶所有机电设备和动力装置的机电全能工程师。轮机工程专业培养具备机械原理和轮机系统等方面知识，能在海洋运输各企事业单位从事轮机操纵、维修和船舶监造工作，并基本具备同类船舶工管轮任职资格的高级技术人才。

毕业三年内职位晋升比例76%

开设院校：大连海事大学、哈尔滨工程大学、上海交通大学等

3、广告学

广告学专业是将广告以学术性的方法进行研究的专业。它通过研究市场经济、消费心理、美学，来增强人们的消费意识，产生社会心理共鸣。广告学是一门独立的学科，它是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的科学。有关广告的知识，起初只零星地见之于新闻学科和经济学科的部分章节内，且很不成系统。广告知识是这些学科的组成内容之一，如新闻学、市场学、企业管理学、商业心理学等都论述到广告的内容。本专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。

毕业三年内职位晋升比例71%

开设院校：厦门大学、中国传媒大学、武汉大学等

4、食品科学与工程

食品科学与工程专业分为畜产品加工、发酵技术、园产品加工三个方向，培养具有食品生化、食品化学、食品(畜产品、发酵食品、园产品)加工、检验等技术知识，能在食品领域从事食品生产技术管理、销售、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的高级科学技术人才。

毕业三年内职位晋升比例70%

开设院校：中国人民大学、华东理工大学、山东理工大学等

5、高分子材料与工程

高分子材料与工程专业学生主要学习高聚物化学与物理的基本理论和高分子材料的组成、结构与性能知识及高分子成型加工技术知识。本专业培养具备高分子材料与工程等方面的知识，能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

毕业三年内职位晋升比例70%

开设院校：黑龙江大学、四川大学、北京工商大学等

6、工商管理

工商管理，市场经济中最常见的一种管理专业，一般指工商企业管理。工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源、财务管理、会计、企业投资等。

毕业三年内职位晋升比例69%

开设院校：清华大学、西安交通大学、中国人民大学等

7、材料物理

材料物理专业提供物理学、材料科学、材料化学和材料物理的基本理论、基本知识和基本技能的系统学习，材料探索、制备与合成的思维与技能等方面的基本训练，以及材料加工、材料结构与性能测定及材料应用等方面的专业训练，旨在帮助学生掌握材料物理及其相关的基础知识、基本原理和实验技能，具备运用物理学和材料物理的基础理论、基本知识和实验技能进行材料探索和技术开发的基本能力，能发展成为在材料科学与工程及其相关交叉学科(材料、物理、化学、生物、医学等)继续深造或在相应领域从事材料物理研究、教学、应用开发等方面的创新性人才。

毕业三年内职位晋升比例67%

开设院校：浙江大学、上海交通大学、复旦大学等

8、无机非金属材料工程

无机非金属材料工程专业学生主要学习无机非金属材料及复合材料的生产过程、工艺及设备的基础理论、组成、结构、性能及生产条件间的关系，具有材料测试、生产过程设计、材料改性及研究开发新产品、新技术和设备及技术管理的能力。本专业培养具备无机非金属材料及其复合材料科学与工程方面的知识，能在无机非金属材料结构研究与分析、材料的制备、材料成型与加工等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

毕业三年内职位晋升比例67%

开设院校：燕山大学，吉林大学，华东理工大学等

9、食品质量与安全

食品质量与安全专业(FoodQualityandSafety)是以生命科学和食品科学为基础，研究食品的营养、安全与健康的关系，食品营养的保障和食品安全卫生质量管理的学科，是食品科学与预防医学的重要组成部分，是连接食品与预防医学的重要桥梁。本专业旨在培养适应经济、科技、社会发展需要，德智体美全面发展和个性健康、和谐统一的，富有科学创新精神和国际视野的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的食品质量与安全方面的应用型人才。

毕业三年内职位晋升比例66%

开设院校：陕西科技大学，苏州大学，江苏大学等

10、旅游管理

旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国，这门学科的产生只有二十年的时间，但已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科部门，培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。

毕业三年内职位晋升比例64%

晋升专业技术工作总结 篇12

随着社会对于高学历人才的需求和认可程度越来越高，学生们的考研热情也日益高涨，很多同学在读本科的时候就有了要考研的长远打算。本科专业的选择对于日后考研起着至关重要的作用。因此在2014高考来临之际，志愿填报要认真、谨慎。

以下这十大高考专业毕业三年后职位晋升比例较高，对考生是否决定考研有一定的指导作用：

4.工业工程 毕业三年内职位晋升比例 62%

本专业是为满足国家经济发展和加入WTO对人才的迫切需要而建立的。该学科主要是以生产过程为研究对象，以提高劳动生产率、保证质量和降低成本为目标，特别注重研究人的.因素，充分发挥投入资源的作用。近年来，物流工程、虚拟制造、企业资源计划(ERP)、人力资源管理等成为该领域的热点。工业工程专业培养的学生具有经济、管理和系统工程的理论与方法，同时具备扎实的专业工程技术，是从事工业工程和管理的高级专业技术和管理人才。

就业方向

工业工程专业的毕业生，兼有工程与管理的基础，具备广泛的人际交往及组织能力，深受外资企业、合资企业、国内大中型企业的青睐，毕业生就业面非常宽广，可在制造和服务业企业中作为工业工程及制造、质量、物流等领域的工程师和管理人士，也可以在政府或咨询公司成为管理人员、公务员或在教育领域从事教学工作等。

工业工程专业毕业生可以在工业企业、金融银行、咨询服务或政府部门担任工业工程师、系统分析员、生产工程师、管理顾问、操作分析员以及类似的职位。也有一部分在工业工程、管理、法律等专业读研究生，他们毕业后多数会做专职的工业工程师。下面列举几类工业工程专业学生可以从事的职业：

1、工业工程设计师――在跨国公司、外资企业、国有、民营企业等从事管理工作，以提高生产率、降低成本。

2、质量管理――从事工业生产企业质量管理工作，由于工业工程专业学生掌握机械设计、生产管理、人机工程、质量管理等 专业知识，可以非常快速的融入到质量管理工作中。同时很多企业没有工业工程部门，因此和精益生产、系统改善等相关工作都是由质量部门来完成，因此，工业工程专业学生在质量管理方面有很大的发展空间。

3、咨询公司――从事市场研究、行业咨询等工作。

4、政府机关公务员――从事经济管理工作。

5、高校教师――从事教学与科研工作。

就业前景

工业工程专业学生毕业后可在工程、管理、科研和咨询等领域获得广阔的就业机会，能在制作业、服务业、公共事业、科研院所、政府部门和事业单位从事教学、科研、管理及设计开发工作。

工业工程的应用范围也十分广阔，首先在整个制造业中可以广泛应用，同时在物流业、商业、服务业、交通运输业、银行、医院、建筑业、农业管理、军事后勤及政府部门都可广泛应用。因此工业工程将会成为一种主导职业。该专业毕业生可到各类公司或生产企业，尤其是目前多分布在广东、江浙沿海一带城市的三资企业和港澳台企业从事生产组织、协调管理工作，以及对生产系统及服务系统进行规划、设计、评价、运行、控制、改良和创新等综合性技术工作，或在高校、科研机构从事相应的教学与科研工作。