外号的故事优秀作文

外号的故事优秀作文（精选6篇）

外号的故事优秀作文 篇1

外号的故事作文

外号是一种出于兴趣的游戏，是一种友好的方式，但却被一些人变成了嘲弄、讽刺的笑柄。他们可能不是敌意的，但在别人眼里却是不可容忍的鄙夷。因此，发生了不少口角。

从一个朋友那听到这样一个故事：

她的一个同学很讨厌，因为她长的胖，给她起了个外号――“恐龙妹”。她很气愤，于是又给这个同学也起了一个外号，叫“猪头男”。两人成天就这么互相叫着，打着，闹着。后来，由于时间的推移，她戴上了眼镜，这个同学更有话可说了……

一天，几个同学围在这个同学桌前，他们不时传出阵阵欢笑，然后，他们便散开了。随之，那个同学在教室里大叫几声：“恐龙妹!”她忍无可忍的.大吼：“我受不了了，你这是对我的不尊重!”而那个同学却面无表情的说：“啊，我万分对不起。我决定，从此不叫这个外号了。”她心想：看来我的威慑力还是很大的吗?正在她沾沾自喜时，听到了一句让她昏倒的话，“你已经改名为‘眼睛猪’了!”她甚为生气的拿起拖把向那同学挥去。教室里已经沸腾了，有喊“加油”的，有帮她一起打的，有叫场的，甚至有拿着笔带儿站在讲桌上鼓掌的……她一直追到跑不动了，才告一段落。

哪知，事情没有这么简单呢!在“眼睛猪”的叫声里，她渡过了一个月。但“天无绝人之路”，那个同学的末日终于在她第一百零一次祷告后实现了。那个同学由于不善保护，自己也戴上了眼镜。于是她给这个同学起出了新外号……

那天，她兴冲冲的跑到那个同学面前，说：“你升级了，‘猪头男’!”那个同学呆呆的望着她，她又说：“以后我们会叫你这个新外号――‘猪妖’!好听吗?”正当她洋洋得意的转头离去时，才发现，她的班主任正在瞪她，“惨了，全被老师听到了!”她心想，果然，老师狠批了她一顿。

虽然如此，但她和那个同学的战争仍旧进行着，外号日新月异。只是变成了“地下工作”。

外号，本就是一种笑料。但不要太过分。就像调酒一样，只要把握住刚刚好的限度，那它将是为生活而调配出的一杯浓郁可口的琼浆!

外号?这个词在生活中常常可见。外号在我看来，它像是一个贬义词，总在你的身边调皮的对你眨眼睛。那些调皮的、具有想像力的人会给你起上很多外号，今天叫你这个，明天叫你那个，弄得你喘不过气来!我有时真希望世上永远没有外号，我想，这样同学间就会少一些矛盾。

记得上小学时，那些调皮的男生，给我起了许多外号，让我苦不堪言。现在，我上了中学，原以为，外号可以消失了。可没有想到，新的外号又随之而来……

“圆圆!汤圆!”你听，他们又在叫我的外号了!你说，这气不气人!然后，听到的同学都大笑起来!弄得我可真没有面子啊!还有呢，“团团圆圆!”嗯?这不是大熊猫的名字吗?唉!男生们可真调皮啊!还能把我的名字和大熊猫联系上。我可真是生气极了!真恨不得去暴打他们。

我的火气还没消时，又听见两个男生说：”你昨天晚上吃的什么呀?“嘿嘿，我吃的是汤圆，还是黑芝麻的呢!”他们看着我边跑边笑，好像我就是他们无聊时的笑柄!我顿时觉得郁闷极了，心里的火气一个劲地向上蹿。

我实在受不了了，这才来几天啊，外号就起了好几个，以后还不是要成天骂我?我找到最要好的朋友，给她讲了这件事，不知为什么，我的眼泪控制不住地流了出来。她拿出一张纸巾边给我擦眼泪，一边慢条斯理地说：“生什么气呀，不要哭了，不要太把他们的话放在心上，要对他们嗤之以鼻。这样，他们看你不生气、不在乎，就会感觉没趣了。时间长了，自然就不说了。”听了她的一番话，我觉得豁然开朗，心里好受多了!也不再生那些调皮蛋的气了。我真的好感谢我的朋友呀!

现在，我对外号又有了新的认识，我知道了，对叫你外号的人，要不予理睬，更不要生气。但我还是希望，世界上永远没有贬义的外号。

外号的故事优秀作文 篇2

在三年级第一堂正式的习作课, 我觉得帮助学生消除习作的神秘感, 使他们感到习作并不难, 拥有放松的习作心态, 易于动笔, 乐于表达, 习作课便成功了。

我先充分利用例文的“引导”作用, 让学生通过对例文的阅读明白习作的内容是丰富多彩的, 可以是自己的经历, 也可以是自己的愿望和想象等, 习作原来并不难。接下来, 我便拿出了自己的宝贝——金色的礼盒, 神秘地问:“猜猜里面藏着什么?”学生天马行空, 众说纷纭。贪吃的建林说是薯片, 小书虫丁聪说是老师推荐的新书, 最爱异想天开的诺诺说是外星人……我一本正经地说:“里面可是一样世界上独一无二的宝贝, 谁想亲眼来看看?但要保证不能把看到的结果说出来!”教室里立刻炸开了锅, 大家争着抢着要看。第一个幸运儿是子豪, 圆圆的脸上丝毫不掩饰自己得意的神情, 他大摇大摆走上讲台, 打开箱子, 把头伸了进去, 看完后对着大家哈哈大笑, 什么也没说就回到了座位上。接下来看的几个同学都笑呵呵地回来了。下面的学生早就按捺不住了, 屁股早就离开了凳子, 随时准备冲上来看个究竟。游戏最后, 我笑眯眯地问:“现在谁来说说你们究竟看到了什么宝贝?”“啊, 原来这独一无二的宝贝就是自己呀!”孩子们恍然大悟。

游戏结束了, 我请学生给刚才这个游戏取个名字, 学生纷纷发表见解:《有趣的游戏》、《神秘的宝盒》、《独一无二的宝贝》、《一节特别的习作课》等。我引导学生结合我出示的句式回忆游戏的过程。一切都在意料之中, 不需要我过多提醒, 学生把游戏前后老师和同学的表情、动作、语言观察得很是细致, 既有面上的描写, 又有点上的刻画, 而自己游戏前后的心理活动变化更是描绘得入木三分。学生快乐情绪的自然流淌与倾泻给了我无限惊喜, 也给了我深深的启迪。正如前苏联教育家赞可夫说的那样, 只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛下, 才能产生丰富多彩的思想、情感和词语。

“现在动笔吧, 还有问题吗?”看着孩子们轻松的笑容, 听着笔尖落在纸上那如天籁般美妙的声音, 我知道这节课, 我成功了。

二、我教学生凑字数

三年级上册习作四教完了, 小朋友们埋头疾书, 我在教室里信步走着, 欣赏着学生笔下迷人的秋天。小怡又一次率先将草稿本交给了我, 我下意识地看了她一眼。只见她的小脸上满是欢喜, 手上捧着终于让她如释重负的草稿本。我读懂了, 又一次浩大的工程完成了, 现在就只剩下我验收过关的环节了, 接下来就可以将自己的大作大声地朗读给同学们听了。

我微笑着接过小怡的作文本, 洋洋洒洒写了将近三页纸, 语句流畅, 不乏情趣, 对于一个三年级的孩子来说, 的确很不错。但毕竟是孩子, 总有不妥之处, 于是, 我拿起红笔, 开始批改。不一会儿, 就删去了一些啰唆的废话。“老师……”小怡红着眼轻轻叫了一声, “这些句子我想留着。”“为什么?”我很纳闷:这些多余的句子对文章毫无用处, 反而冲淡了精彩之处。小怡愣了一下, 吞吞吐吐地说道:“要是都删掉了, 我的文章就写不满三百字了, 妈妈说这样得不到高分, 会让我重写的。”我心头一沉:由于长期应试教育的影响, 作文目的越来越功利, 即要在考试时得高分。这沉重的包袱使得学生小小年纪就知道了作文要写得长一些, 哪怕胡乱地塞上一些空话、套话, 也比篇幅短的作文强。

我打开实物投影仪, 把小怡的本子放了上去, 故作神秘地问:“小怡, 看来你很想把作文写长, 今天老师就把轻轻松松写满字数的秘诀交给你!”同学们一听, 纷纷停下了手中的笔, 瞪大了眼睛看着我。我煞有其事地用红笔圈出小怡作文本上“天高云淡”、“雁过留声”等词, 问:“这几个词写得怎么样?”同学们显然有些摸不着头脑:“写得不错, 写出了秋天的特点。”我假装糊涂地问:“天怎么高, 云又是淡得如何呢?”这一问, 有几个机灵鬼已经领会我的意思, 高高地举起了小手。星翔说道:“天是那么蓝, 仿佛刚用蓝宝石洗过一样。天边飘来一朵白云, 淡淡的, 不知是哪位仙女不小心掉下的一块丝帕, 令人神往。”好家伙, 把先前学到的课文中的语句灵活用上了, 我朝他竖起了大拇指:“看, 人家多会凑字数, 轻轻松松, 五十字有了吧!”这一下, 不服气的可多了:

“天气渐渐地转凉了, 一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶, 纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱, 轻轻地从树上飘落下来, 飞落到草地、小河、庄稼上。这落叶似乎是报信员, 告诉大家秋天来了, 秋天来了。”

“秋天来了, 天气慢慢地凉爽起来了。瞧, 湛蓝的天空中, 大雁一会儿排成‘一’字, 一会儿排成‘人’字, 往南方飞去。它们有力地扇动着双翅, 边飞边叫, 仿佛在向我们告别。”

……

见时机已到, 我一本正经地说:“看, 刚才的四个字、八个字, 变成了这么多优美的句段, 把文章写长不难吧!”学生深有感触, 纷纷点头。“其实, 在这篇文章中, 凑字数的秘诀, 就是运用比喻、拟人、夸张等手法把你看到的事物写具体。那么, 你看到的菊花、桂花、蚂蚁、蝈蝈等又是怎样的呢?赶快按照老师教的方法把它们展现出来吧!”说到这里, 教室里一下子变得出奇安静, 学生奋笔疾书。

三、我们出书吧

三年级的最后一节习作课, 我觉得该给学生“下点猛药”。新宇问:“老师, 今天我们这节作文课写点什么?”我清清嗓子, 故弄玄虚地说:“今天我们不写作文。”“啊?!”孩子们的惊叹声中有惊喜, 有不解。“你们写本书送给我。”我故作平淡地说道。“啊?!”这一次, 孩子们的惊呼声中更多的是愤怒:老师太过分了, 我们小小年纪, 竟要写书。

“不要紧张。”我拿出一本童话书, “我们来看看, 书由封面、目录和一个个故事构成。那我们每人写一个童话故事, 不就四十多篇了, 挺厚的一本书了。昨天, 幼儿园的邹老师打电话给我, 班里好些小朋友都有一些坏习惯:贪吃糖果, 饭前不洗手, 挑食, 看书写字姿势不正确, 等等, 老师怎么教育都没用。我们帮帮邹老师好不好?怎么帮呢?幼儿园的小朋友最喜欢听童话故事了, 我们通过童话故事把这些坏习惯的害处讲清楚, 告诉他们应该怎么做。然后把你们的一个个故事编成一本书, 相信一定能解决邹老师的燃眉之急。怎么样?”

不到一天, 学生作文齐刷刷地写好了。《眼睛先生找朋友》、《挑食兔跳跳》、《小糖猪历险记》……既然要出书了, 可不能这么草率。我们的故事要新, 要生动, 要让幼儿园的小朋友们心服口服。于是, 学生自发地成立了修改小组, 圈圈画画不说, 提出了很多有建设性的意见, 潜力不容小觑。

同学的外号作文 篇3

大家都有自己的绰号吧?我们班的同学也不例外，很多人都有绰号，什么“母老虎”、“肥仔”啊等等，有的是同学们互相取的，有的绰号却是老师给同学取的，数学老师就给同学们起过绰号呢!

数学老师很幽默，讲的课常使我们哄堂大笑。但有时她会给学习不好的学生起绰号，并且每个绰号都有一段来历。(班上)最有趣的外号要数肖徐炎的“肥仔”和“土豆精”了。因为他在家爱吃土豆，一个星期至少吃五顿，所以长得肥极了，白白胖胖的非常逗人喜爱。数学老师得知后，在活动课上(当着大家的面)对大家说：“有位小先生在家里非常喜欢吃土豆，大家快请这位肥仔站起来给大家见识见识吧!”同学们个个笑得前仰后合。老师见肖徐炎没站起来，开了个玩笑：“这个土豆精有点害羞了!”大家更是捧腹大笑。特别有意思的是张志远的绰号，他的绰号叫“远志张”，是因为他背数学面积公式时不小心把里面的几个字颠倒了，老师说：“数学面积公式很重要，你把它颠倒读可不好!我给你起个外号提醒你一下吧。”便把他的名字也倒过来作为绰号。

(其实)当然，老师给(他们)同学起绰号并没什么大的恶习意，无非是提醒他们一下以后改正缺点，不要再这样做了。但对于起“肥仔”和“土豆精”的绰号那可不行，看起来好笑，被起名的人心里可能会受起很大的打击，损伤他们的自尊心。因此，我建议老师不要(再)随便给同学们起绰号!

我的外号作文 篇4

桃子

这个外号来头可不小，是我们班同学全体一致通过“最适合我的外号”。我姓陶(桃)，有长得像桃子一样可爱(皮肤白里透粉)。所以，只要看见有人叫我“桃子”，你千万不要奇怪，这是同学对我的赞美哟!这个外号是我们班最响的一个，无人不知，无人不晓啊!

淘宝网

有一句广告说：“淘宝网，淘啊，淘啊，淘;淘我喜欢。”大家看了那个广告后都叫我“淘宝网”，有时，还会把那句广告搬出来，我是百分之八十乐意接受这个外号。在大家说我的时候，我会想：“幸好‘淘宝网’的‘淘’，不是我的陶，不然，他们肯定把这个作为我的笑柄的!”

桃花

小学作文：我的外号 篇5

我的外号

从小到大，别人给我起了许许多多有趣的外号，但只有“锅巴粥”这个外号是爸爸、妈妈给我起的。你们一定感到奇怪吧！我为什么叫“锅巴粥”呢？这还有一个可笑的来历呢，让我来讲给大家听吧！记得一个星期天的下午，我和爸爸、妈妈一起坐出租车回家，在出租车上，我们和司机聊了起来。司机说：“现在真方便，碰上红灯可以向右转，不用等了……”还没等司机说完，爸爸就插话了：“那里呢！宝塔那儿的交通信号灯就不行呀？”“怎么可能！”妈妈也来插嘴“前天电视上还播了呢！一个的哥还感谢交警大队，说方便多了，以前不能向右转，现在总算可以了！”这时，我忍不住说了一句：“妈妈，你真是胳膊肘（黄冈方言胳膊肘与锅巴粥读音一样）往外拐??帮别人说话！”这时全车的人都哈哈大笑起来了，因为他们都听成锅巴粥往外拐了，爸爸还笑着说了一句：“你还锅巴粥往外倒呢！哈哈哈哈……”……

“锅巴粥！吃饭啦！”哎！真烦人！现在每次吃饭前就这样叫我。都是方言惹的祸！

“优秀”提案(故事) 篇6

老马走后, 大家纷纷议论起来。有人说, 建议加强保洁工作。有人说, 建议大家注意节约。有人说, 建议定时关闭门窗, 以免出现安全隐患。不一会儿, 十几个无关痛痒的提案完成了。大家都是明白人, 这种情况下, 谁也不会触及局里的“软肋”。

几天之后, 上级领导如期莅临。据小道消息, 领导对我们局工会的工作表示了充分肯定。在例行的全体职工大会上, 局长简单反馈了这次的检查工作。末了, 局长加重了语气:“今天在这里, 我要特别对老梁同志提出表扬。在老梁同志的提案中, 我们可以看出这位同志识大体, 顾大局, 眼界宽, 脑子活……”

见老梁正坐在我旁边暗自得意, 我便低声问他在提案中到底写了什么。老梁也不隐瞒, 他悄悄告诉我, 他建议, 为了工作需要, 局领导给每位同志配备一台电脑。“啊?”我更不明白了, “那电脑半年前不早就已经人手一台了吗?”见我愚钝, 老梁压低声音说:“正因为如此, 这才能体现出领导对提案的重视, 及时把下属的建议落到了实处啊……”