绘本故事——小房子

绘本故事——小房子（精选15篇）

绘本故事——小房子 篇1

小房子

很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖得很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，出多少钱都不卖产。她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子住在里面。”

小房子坐在山冈上，非常开心地看着她四周的乡村田园。清晨她看着太阳升起，黄昏她看着太阳落山。一天又一天，每天都有一点儿不一样„„可小房子总是老样子。

每到晚上，她看着月亮渐渐地从一弯瘦瘦的新月变成一轮满月，然后又变回一弯瘦瘦的老月亮；没有月亮的时候，她就看星星。在远远的那边，她可以看到城市的灯光。小房子对城市很好奇，她很想知道住在那儿会怎样。

时间从小房子身边悄悄溜走，她只是看着乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样。春天来了，白天一天天地加长，太阳也暖和起来，她等待着第一只知更鸟从南方飞回来。她看着草地慢慢变绿，她看着树枝上抽出嫩绿的芽儿，苹果树开满一树的花儿。她看着孩子们在小溪里玩耍。

长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色的雏菊铺满山冈。她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，她看着孩子们在池塘里游泳。

到了秋天，白天一天天地变短，夜晚越来越冷，她看着第一场霜冻把树叶染成黄色、橙色和红色。她看着人们收割庄稼、采摘苹果。她看着孩子们回学校念书。

接着是冬天，夜晚更长了，白天更短了。白雪覆盖着乡村田园。她看着孩子们溜冰、滑雪橇。一年又一年„„苹果树才老了，地里又种上了新树。孩子们长大了，他们离开去往城市„„现在每到夜里城市的灯光好像越来越亮、越来越近了。

一天小房子惊讶地看到，从弯弯的乡间小道上跑来一辆没有马拉的大车„„

不久又跑来了更多这种车，有马拉的大车越来越少见了。不久来了一群测量员，他们在小房子面前测量了一条路线。不久来了一辆蒸汽铲车，在铺满雏菊的山冈上挖开一条路„„ 后来一些卡车来了，在路上卸下大石头。后来一些卡车卸下小石头。后来一些卡车卸下沥青和沙子。

最后来了一辆蒸汽压路机，它把一切都压平了，公路就修好了。

现在小房子看着各种各样的汽车从城市那边开来，又开去。加油站„„路边店„„各种各样的小房子沿着新路两边盖起来。每个人、每样东西，都移动得比以前快多了。

公路越来越多，把乡村田园分割成一块一块的。房子越来越多，越来越大„„住宅楼„„公寓楼„„学校„„商店„„修车铺遍布在这片土地上，堆挤在小房子周围。没有人愿意住在小房子里，也没人再来照顾她。小房子永远也不能被卖掉，所以她只能待在那儿，看着。

现在夜里不再安静、平和，现在城市的灯光很亮、很近，路灯整晚都亮着。“住在城市里就是这样吧。”小房子想着，她不知道自己是不是喜欢这样。她怀念那开满雏菊的田野，还有在月光下跳舞的苹果树。

不久，有轨电车在小房子门前开来开去。整个白天和大半个晚上，它们开来开去。每个人看上去都很忙碌，每个人看上去都行色匆匆。

不久开来一辆高架列车在小房子上面开来开去。空气中到处是烟尘，噪音也非常大，震得小房子直抖。现在她分不清几时是春天，夏天、秋天，或是冬天。一切看上去总是一个样。

不久，一辆地下列车在小房子下面开来开去。她看不到，却能感觉到、听到它。人们移动得越来越快、越来越快，没人会再注意到小房子。他们匆匆经过，顾不上看她一眼。

不久他们拆掉小房子周围的住宅楼和公寓楼，开始挖大坑„„一边一个。蒸汽铲车在这一边挖下去三层楼深，又在那一边挖下去四层楼深。不久人们开始建新大楼„„他们在这一边建起二十五层楼，在那一边建起三十五层楼。

现在小房子只能在中午见一会儿太阳，到了夜晚根本见不到星星和月亮，因为城市的灯光实在太亮了。她不喜欢住在城里。夜里她经常梦见乡下，那开满雏菊的田野，还有苹果树，在月亮下跳着舞。小房子很孤独、很难过。她的彩色涂漆裂了、脏了„„她的窗户打破了，百叶窗板歪歪的挂着。她看上去很破旧„„虽然她的里面还是从前那样的好房子。

在那个春天的晴朗的早晨，那位把小房子盖得很好的主人的孙子的孙子的孙女来了。她看到这破旧的小房子，并没有匆匆而过。小房子有某种不寻常的东西让她停下脚步，看了又看。她对丈夫说：“这小房子看上去就像我奶奶小时候住过的那个小房子，只是那个小房子在城外很远的乡下，在一个铺满雏菊的山冈上，周围长着苹果树。”

他们发现她就是那个小房子，于是他们去找搬家公司看看小房子是不是还能搬。搬家公司把小房子仔细检查了一遍，然后说：“当然能搬，这房子和从前一样好。她盖得很好，我们可以把她搬到任何地方。”于是他们用起重机顶起小房子，把她放到拖车上。搬的时候交通停顿了几小时，她被慢慢地拖走，离开了城市。

一开始，小房子被吓住了，可当她渐渐习惯后，她觉得还有点儿好玩儿呢。他们沿着大路向前滚，他们沿着小路向前滚，一直去到城外很远的乡下。当小房子看到绿色青青，听到鸟儿歌唱，她再也不难过了。他们走啊、走啊，可似乎就是找不到特别合适的地方。他们让小房子在这儿试试，又让她到那儿试试。终于，他们看到一个小山冈，正好在一片原野的中央„„周围长着苹果树。“那儿，”那个孙子的孙子的孙女说，“那个地方正合适。”“是的，就是那儿。”小房子对自己说。他们在小山的顶上挖了一个坑，然后慢慢地把小房子从路上移到山上。窗户和百叶窗修好了，再一次，人们给她涂上了漂亮的粉红色彩漆。当小房子在这片新地方安顿下来时，她高兴地笑了。再一次，她可以看着太阳、月亮和星星。再一次，她可以看着春天和夏天，秋天和冬天，来来去去。再一次，有人住进了小房子，又来照顾她了。

她再也不会对城市好奇了„„ 她再也不想住到那儿去了„„ 天上的星星对她眨眼睛„„ 弯弯的月亮升起来了„„ 这是在春天„„

乡村处处安静、平和。

绘本《小种子》里的生命故事 篇2

从认识一棵树开始

走近《小种子》，是从认识一棵树开始。开学不久，我给孩子布置了一个特殊的任务——“认识校园中的一棵树”。要求才出口，教室里就炸开了锅，“树怎么认识啊？”“树又不会说话！”孩子议论纷纷。“树虽然不会说话，但他们都有生命，他们会用自己的方式和大家交朋友。到校园里转转，认识一棵树吧！”就这样，孩子懵懵懂懂地开始了与树的缘分。

尽管心里有许多困惑，但孩子们显然都很喜欢这个特殊的任务。课间，他们穿梭在学校的各个角落观察树木。很快，有个小家伙得意地来汇报：“老师，X班门口长的是竹子！”“你认识朋友只了解他的名字吗？”我笑着提醒他。小家伙懵了，一会儿又拍着脑袋恍然大悟似地冲出了教室。

又过了几天，几十张“好友信息表”做出来了：名字、形态特征、生长习性、品种分类……树木的信息被整齐地罗列在卡片上。我笑了，你们能做的还多着呢！

到了第二周，我听到有孩子大声说：“不跟你们聊了，我要去看看我的卡特了！”语气是说不出的骄傲。马上又有孩子喊起来：“我的雷神昨天冒了个芽，说不定现在又长新芽了！”正当我被这些对话弄得莫名其妙时，有着两个小酒窝的小女孩跑过来说：“老师，我带你去看看我的兰月，它是学校唯一一棵柚子树！”

两周的时间，孩子们与植物的距离拉近了不少。每个孩子都关注过校园里的一棵树。大部分孩子都为自己的树朋友制作了信息卡，还为树起了独属自己的名字。不少孩子定时去观察树的变化，用各种方法测量树朋友的高度、树围。还有的给这个特别的朋友画了画像、照了照片、创作了海报。课间，你常常能听到孩子在分享树朋友的生长情况，还互相比较“自家宝贝”的高度、形态，有关生命的故事正在这个春天一页页地书写。

走进绘本《小种子》

每一棵树都曾是一颗种子，追根溯源或许更能让孩子感受到生命的可贵。在临近植树节的时候，艾瑞·卡尔的《小种子》来到孩子的身边，他们将去倾听一颗孱弱的小种子的风中之旅，跟随它离开果荚，看它萌芽、开花、孕育新的生命。

“这颗种子可真小啊！”

“跟其他的差好多。”

孩子议论纷纷，故事才刚开始，他们已经在为小种子担忧了。

“一粒种子飞得特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了……”孩子专注地听着、看着，眉头不自觉地锁起，显然种子的每一段飞行都让人揪心。

“种子要发芽都不容易啊！”终于有孩子忍不住说。

“你们知道，这些种子为什么不能发芽吗？”我笑着问。

孩子纷纷举手。有的孩子说种子不能在温度过高的地方生长，离太阳太近会被烧死。有的孩子指出种子不能在温度过低或水分过多的地方生长。“没有水的地方，种子也活不下去。”又有孩子补充道。在种子的旅行中，大家不自觉地触摸到一些植物生长的奥秘，绘本的形式让这种探索更加自觉，更具热情。

当然，孩子们最记挂的还是那颗小小的种子。——“我们的小种子没有别的种子飞得那么快。”“我们的小种子没有别的种子飞得高。”“我们的小种子已经飞得很低了。”这颗小小的种子好像真是我们的，掀起大家重重的担忧。“它实在太小了。”有的孩子感叹。“它能发芽吗？”有孩子在担心。“小也有小的好处。”班里的“小博士”叫了起来。他站在教室中间大声说：“正因为它小，所以，不会像大种子飞得那么高，结果飞到太阳旁边被烧死。它也不会飞到冰山上被冻死。而且要不是它比别的种子小，早被小动物发现吃掉了。”可不是，我们怜悯小种子，怜悯世上的弱者。其实有时“弱小”恰恰能创造机会，创造积淀的空间，我们的小种子不就因为自己的“小”，幸运地躲过了无数灾难，到达了生命之地。

小种子经历了艰险的风中之旅，躲过动物的捕食、人类的践踏采摘，終于开出了巨大的花朵。看着图片上那亮丽的花朵，体味着生命的风姿，孩子都禁不住鼓起了掌。“其实每一颗种子要长成大树或者盛开花朵都要经历漫长的等待和磨砺。”我拿出一颗松树种子，“一棵松树种子要长成一米的树苗，需要十年的时间。”我比了比班里最娇小的女孩“你长得可比它快呢！”孩子都发出惊叹声。“活得真不容易，得好好保护。”有个孩子老气横秋地说。大家都笑了，笑里又带着认同。绘本《小种子》在孩子的心中种下了体悟生命的种子，我们的故事又向后翻了一页。

书写我们的《大蒜日记》

观察了树木，阅读了《小种子》，还要将体验落到实处，于是我们开始了课程的最后篇章——创作《大蒜日记》。要写大蒜日记，自然得先有大蒜。带着之前的体悟，孩子在春意盎然的季节开始了热闹的种植大蒜活动。

任务布置的第二天就有孩子告诉我：“老师，我已经把大蒜种下了。”于是，夕会课上，孩子兴致勃勃地交流起种大蒜的体验。有的土栽，有的水培，有的用瓶，有的拿盆。大部分孩子种的白皮蒜瓣，也有孩子难得取到了紫皮大蒜，洋洋得意地说个不停。

第三天更热闹，因为不少孩子的大蒜长根了。有的用手指直比划：“我家的根这么长。”有的绘声绘色地描绘：“白色的须子，像老爷爷的胡子。”也有些孩子家的蒜还没有动静，沮丧着脸，一声不吭。机灵的“小博士”很懂得安抚人心“据我了解，种在水里的大蒜要比种在土里的长得慢一些，而且大蒜种子有好有坏，生长的速度当然就不一样。我爷爷还告诉我如果大蒜种曾洒过农药的话就很难长出来。”一番话听完，有的孩子定下心来，有的孩子反而更慌张了，生怕碰上个伤残种子。

大蒜长得飞快，大半个月的功夫，所有孩子的大蒜都生根出苗。展示的那天，或粗或细、或长或短的大蒜齐齐放在桌面上，看得人眼花。孩子头挨着头，肩碰着肩，脸上都是笑。

与大蒜一样醒目的是各具特色的《大蒜日记》，有清清楚楚的大蒜生长情况表；有精心制作的大蒜成长示意图；还有模仿《小种子》创作的绘本式《大蒜日记》。二十多天的生长历程，被孩子以心仪的形式记录下来，其实记录的又何止是大蒜的生长呢！

从生活到绘本，从绘本回归生活，感谢《小种子》给了我和孩子们一段美妙的生命旅程，也留下了许许多多的生命故事。珍惜、坚持——是《小种子》此时告诉孩子的，至于更多有关小种子的精神和启迪，就留待他们自己去慢慢体悟吧！

小房子变大房子的童话故事 篇3

有一位小老太太，独自住着一间房子，房子里有桌子和椅子，架子上放了些瓷罐子。

她对聪明老先生发牢骚：“我家地方真是小。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌!”

“把你的母鸡抱进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的母鸡抱进屋?这个主意真稀奇。”

母鸡走上小地毯，下了个圆圆大鸡蛋。它还扑棱到处飞。瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。

小老太太大声叫：“我该怎么办才好?一个呆着已经小，两个呆着可就更加小!我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌!”

“把你的.山羊牵进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的山羊牵进屋?这个主意真稀奇。”

山羊咩咩叫，窗帘咬破了，鸡蛋也踩碎。它还就地一坐，流着口水啃桌腿。

小老太太大声叫：“我的妈!哎哟哟!两个呆着已经更加小，三个呆着可就更加更加小。母鸡啄山羊，因为山羊身上有跳蚤。我的房子挤得不得了。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌!”

“把你的小猪推进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的小猪推进屋?这个主意真稀奇。”

小猪一进屋，就把母鸡追。它还打开食品柜，见着好吃的就塞进嘴。

小老太太大声叫：“求你们停下好不好?三个呆着已经更加更加小，四个呆着可就更加更加更加小。连食品柜里的小猪也都赞成我的话，我的房子小得太可怕。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌!”

“把你的奶牛赶进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的奶牛赶进屋?这个主意真稀奇。”

奶牛一进屋，就冲小猪扑，它还跳上了桌子，大跳踢踏舞。小老太太大声叫：“我的天，哎哟哟!四个呆着已经更加更加更加小，五个呆着那就一团糟。我已经烦得不得了，想把头发都扯掉。我的房子实在小得不能够再小。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌!”

“你把它们都放出来。”聪明老先生对她讲。“那不就和原来一个样儿?”

小老太太打开窗子，放出了母鸡。“好点儿了，我到底能重新打喷嚏。”她又放走了山羊和猪。“我的房子好像开始变宽畅了。”

她又把奶牛推出了门。“看啊，我的房子现在大得很。”“谢谢你，聪明老先生!你可帮了我大忙!五个呆着小得不能再小，一个呆着真是宽敞。现在不用再发牢骚了，我的房子大得不得了”。

绘本故事《小黑鱼》读后感 篇4

当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的绘本故事《小黑鱼》读后感范文，欢迎阅读与收藏。

绘本故事《小黑鱼》读后感1

以一片蔚蓝的大海为背景，无数的小红鱼和摆动的海草为大体，一条可爱的小黑鱼展现在我眼前。这就是我第一眼看到《小黑鱼》这本书封面的感受。不过，我可没想到，这条小黑鱼，是个英雄。

躲藏于一块礁石缝中，一群小鱼安逸地生活着。可是有一天，灾难降临了，一只金枪鱼吞食了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃脱了。伤心过度的小黑鱼离开了原来生活的地方，来到了大海中，它见到了许多新奇的东西，使它大开眼见。后来，它遇到了一群和它的兄弟姐妹一样的小红鱼，它们组成了一个巨大的鱼群，一起在明媚的早晨畅游，在午后的黄昏嬉戏。

读完这个故事，我的脑海中浮现出两个词——看看、想想。我想，这就是《小黑鱼》这本书的主旨了吧！

以前，对于古诗词，我一点儿也提不起兴趣，对于枯燥乏味的东西，我都是愁眉苦脸。要不是妈妈硬逼着我背，我早就逃之夭夭了。不过，每一次要出去玩，我都会背首相关的古诗。光背古诗，当然没什么意思了，但当你去过古诗中描写的地方，再去背，就会有不同的体会。就像上次去南京，因为读了“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”这句诗，我便有了去乌衣巷看看的冲动。参观了博物馆，了解了乌衣巷东晋的一段兴亡盛衰，看看乌衣巷、朱雀桥，品味一段辛酸历史。参观完后，再去读这首诗，才感觉到了作者对当时历史的嘲讽。

所以，多去看看，多去想想，多去感受世界的美吧！

绘本故事《小黑鱼》读后感2

今天早上，我看了一本书，名叫《小黑鱼》，这本书的作者是美国的李欧·李奥尼。

我很喜欢这本书，但这本书是我从唐秋实那里借来的，所以我仔细地看了两遍。

这本书讲了这样一个故事：在一个大海里，有很多小鱼，其中只有一条是黑色的，它游得最快，大家都叫它小黑鱼。

一天，一条又狠又恶的大鱼把所有的小鱼都吃了，只有小黑鱼逃了出来。它很孤独地在水里游来游去。后来，它发现了岩石后面躲着很多小红鱼。它说：“小红鱼，出来玩呀。”小红鱼说：“外面有大鱼，我们不敢出来。”小黑鱼想了一个办法，它让所有的小红鱼紧紧地游在一起，变成了海底里最大的鱼，然后它（游进去）当这条大鱼的眼睛。这条由小鱼组成的大鱼把其他的大鱼吓跑了。

这个故事告诉我：团结互助非常重要一个人的力量是有限的，很多人团结起来就会打倒一切困难。比如说，一只小蚂蚁的力量是不够的，必须要很多小蚂蚁齐心协力，就能搬动比它们大很多的食物。

我以后也想在团队里当一个队长，像小黑鱼一样，把大家团结起来，齐心协力打败所有的困难。

绘本故事《小黑鱼》读后感3

《小黑鱼》是我反复读的绘本之一，故事简介，读后的感受却在心里挥之不去。

我特意去百度了作者李欧·李奥尼，简介很长，深觉他真的是一位才华横溢的艺术天才。绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影样样精通，虽然他49岁才开始创作绘本，但他开创了绘本的新时代。

故事梗概是：小红鱼群快乐的生活在海洋里，有一只小黑鱼颜色和大家不一样。有一天金枪鱼入侵小红鱼群，只有小黑鱼逃脱了金枪鱼的大嘴巴。一开始她孤单、害怕，她不停的游啊游，遇见了以前没见过的大龙虾、怪鱼、海草、海鳗、海葵，她很开心。

一天她终于找到了害怕被大鱼吃掉而躲在礁石和海草里的小红鱼群。小黑鱼想了个好办法，她当鱼群的眼睛带领大家对抗大鱼的同时领略海洋的风景。

绘本故事《小黑鱼》读后感4

从前，有一群可爱的小鱼。他们在大海里开开心心的生活着。在一个可怕的日子里，来了一个又凶又丑的金枪鱼，金枪鱼一口吃掉了小黑鱼的同伴，只有小黑鱼逃走了，他逃到了大海的深处，很害怕，很孤单。后来，他又交了一些新的朋友，渐渐的开心起来。有一天他碰到了一群小红鱼，躲在礁石后边，他想，这样不行，要想办法。他团结了大家的力量，让大伙聚集起来，形成一个谁也不怕的大鱼。

这两天，我和妈妈一起看《小黑鱼》。我很喜欢这条小黑鱼，因为它很会想办法。它竟然想到把小红鱼们组织起来变成超级大的鱼，把大海里面其他的大鱼都吓跑了，真是超级聪明！我最喜欢看最后一幅画面：小黑鱼来给红鱼们当眼睛。真是聪明又可爱！我也要像小黑鱼一样，遇到问题多多想办法！

绘本故事《小黑鱼》读后感5

今天我读了《小黑鱼》绘本的故事。这个故事主要讲在大海的一个角落里，有一群快乐的小红鱼被一条金枪鱼吃掉了，只剩下一条小黑鱼逃走了。小黑鱼孤独的游到大海深处，看到一群小红鱼。它们都怕被大鱼吃掉。小黑鱼教它们游到一起变成大海里最大的一条鱼，大鱼吓跑了。

我最喜欢小黑鱼的聪明，机智，勇敢。这绘本也告诉我们只有团结，什么困难都能克服。

读完《小黑鱼》这个故事后，我觉得小黑鱼很勇敢，很聪明，我也要向他学习，遇到什么困难都不怕。

绘本故事《小黑鱼》读后感6

今天我读了绘本，名字叫做《小黑鱼》。大海里的鱼都是红色的，只有它是黑色的，但是它游的非常快，比所有的鱼都快，于是大家都把它叫做小黑鱼。

有一天，灾难降临了，大黑金枪鱼邮过来了，它把兄弟姐妹都吃掉了，只有小黑鱼一个孤孤单单的，它游来游去，终于找到了和它的兄弟姐妹一样的小红鱼躲在岩石后面。小黑鱼问，你们为什么不出来，他们都回答，我们害怕金枪鱼。小黑鱼说，总在这里躲着也不行，这里没有足够的食物。它想了个好办法，它说我们排好队形，组成一条大鱼，把其他鱼都吓跑了。

看了这个故事我明白了，团结力量大。

绘本故事《小黑鱼》读后感7

《小黑鱼》这本绘本讲的是，在大海的一个角落里，一条小黑鱼和它的兄弟姐妹快乐的在一起，可是有一天，它们遇到了一条又凶又饿的金枪鱼，它把所有的`小鱼都吃掉了，只有小黑鱼逃走了，后来它又看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里，不敢出来玩儿，小黑鱼想了个好办法，它让它们游在一起变成海里最大鱼的样子，它来当眼睛，它们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

我觉得，这个小黑鱼既勇敢、又很聪明。这本书告诉我们，遇到任何困难都不能害怕，一定要想办法去解决，团结起来才能战胜困难，团结的力量可真大啊！

绘本故事《小黑鱼》读后感8

今天，老师给我们讲了一个故事——《小金鱼》。这个故事虽然简短，但是耐人寻味。就像毛不易的歌，淡淡的，轻轻的，却让人反省。

故事的内容是：在大海的深处，住着一群小鱼，它们都是红色的，只有一只是黑色的。有一天，一只大鱼来到了它们的栖息地，一口把所有小鱼都吃掉了。因为小黑鱼游得快，所以才逃过了一劫。它既伤心又难过，但是它又突然发现了大海中的生命，每一个生命都是一个神奇的存在。它看到了水母、虾……终于它想出了一个办法，让它们在一起组合成一条海里最大的鱼，小黑鱼就成了这条“头鱼”的眼睛。把大鱼都吓跑了！

读完这个故事，让我想到了我们学过的《狼群》一课，狼能在丛林成为强者是因为什么，不就是因为它们团结吗？我国人民能打败日本侵略者，成为东方巨人，不就是因为团结吗？

在生活中，老师是班级的小黑鱼，总统是一个国家的小黑鱼，董事长是一个公司的小黑鱼，法律是一个世界的小黑鱼……生活中正是因为有小黑鱼的存在，我们才能更好地生活！

绘本故事《小黑鱼》读后感9

我今天读了一本书名字叫《小黑鱼》。

一开始很可怜因为很多他的家人都被那条大鱼吃掉了。他游到了海底他看到，水母像彩虹果冻、大龙虾走起路来像水下行走的机器、怪鱼像被一根看不见的线牵着、森林似的海草长在糖果般的礁石上、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清、海葵像粉红色的棕桐树，在分中起舞。

小魔怪要上学绘本故事读后感 篇5

一天小魔怪捡到一本书，他拿着书飞快地跑回了家，可是他看来看去怎么也看不懂。第二天早上，小魔怪要求去学，他来到学校决心好好书，他学习非常努力，终于能把整本书读下来了。小魔怪真刻苦呀!想想我自己还不能读完一本书呐，我要向小魔怪学习多书，掌握丰富的知识。

小魔怪学会了读书，不但给自己带来了快乐，还跟爸爸妈妈分享自己的快乐，最后爸爸妈妈也变成了和小魔怪一样心地善良不吃人的魔怪了。一改往日的凶残温柔的像一只喜绵羊、美绵羊、懒绵羊、沸绵羊。

我的小房子 篇6

那小房子会悲伤，会笑。我也是在这样的小房子里长大的，不过屋后栽的是青青的竹子，檐下开的是蒲公英。青砖墙，砖缝里住满了蜜蜂，房顶盖着赭红的瓦片，黑猫们在上面走来走去。有木头做的门槛，一天天我和弟弟坐在那里等妈妈回来。小房子分成两间，外面一间，泥地，摆着方的饭桌和长的凳子，吃饭，做作业都在上面；一些农具；妈妈的缝纫机。其中一堵墙壁上我用铁钉划了八个字：努力奋发，学好数学。看见的人都笑，其实，我并不觉得自己数学差，每次小考都有八九十分，大考有时还要多一点。但是父母亲当中不知道谁是个要求完美的人，对我过于苛责了，一怒之下我便在墙上愤而作书，渐渐成为小房子一景。

里屋是睡觉的，挤着一张大床两张小床，红砖地，月白窗帘，那同时是我儿时的密室和乐园，不知道藏了多少秘密。进门往右数第四块横砖，掀开来压了一个薄薄的塑料纸包，1983年压岁钱４元整，两张绿色的纸币。往左数第七块竖砖，底下埋了一张三年级下学期第四单元小考的数学试卷，70分。床底下连挖四块砖，虚掩着一个超级宝藏，防潮的塑料纸上，两个桃红的塑料发夹，几张精美的上海奶糖纸，一串彩色的纽扣，喜欢的男生的名字，放学路上捡到的菩提籽……凡是不愿意与人分享的东西，都藏在那里，我喜欢在没人的下雨天，悄悄地翻出来检视，再增加一两样进去，那些东西无一例外都带着泥土的潮气和九岁的鲜艳。每次打开我都会深深屏住呼吸。陶渊明“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”那种空无一物的得意，是我至今不屑的，有这样的宝藏，才是自己的女王。

在密密的红砖地下埋藏了太多东西，有些自己也忘了，过很久挖出来，总是又惊又喜，有一回居然意外地挖掘出10粒弹珠，每一颗都嵌着五色的花纹，旋转时在拇指与食指之间发出耀眼的光芒，可是弟弟居然说这是他藏的，又说不清埋在第几块砖下，我们为此打了一架。那些珠子全散到了菜地里。

菜地旁边是一畦香瓜，采来也是坐在门槛上吃，噗噗地吐瓜籽，同时飞快地翻一本黑白的连环画，熟透的瓜果，甜到哀伤。

有关房子里的房子的故事 篇7

黄牛伯伯看着辛苦的小老鼠，说：“小老鼠，你别盖了，到我的房子里住吧，我的房子非常大，再住进20只老鼠也没问题的。”

“哦，谢谢您!”小老鼠说，“我要住自己亲手盖起的房子，这样住着才舒服。”

小老鼠盖呀盖，半个月后，一座新房子盖起来了。

可是，小老鼠还没住两天，下起了大雨，不远处河里的水涨上来，把小老鼠的房子冲垮了。

小老鼠重新找到了一块空地，动手盖起房子来。

黄牛伯伯看着忙碌的小老鼠说：“你别盖了，还是到我的房子里住吧。”

“不，我一定要住自己亲手盖起来的房子。”

小老鼠盖呀盖，半个月后，又盖起了一座新房子。

可是，小老鼠才住一个星期，下了两天暴雨，山上的洪水冲下来，把小老鼠的新房又冲垮了。

小老鼠十分伤心，黄牛伯伯说：“别伤心，你到我的房子里住吧!”

“不，我还要盖房子!”小老鼠坚定地说。睡前故事

“这……”黄牛伯伯想呀想，忽然想到了一个办法，他大声说：“对，是应该住自己亲手盖的房子。走，我带你去一个地方盖!”

黄牛伯伯带着小老鼠回到了自己又高又大的房子里，说，“这里十分宽敞，你在这里盖吧!这里地势高，洪水再也冲不到了!”

“哦，谢谢您!” 小老鼠十分感激。

小老鼠盖呀盖，半个月后，一座漂亮的房子盖起来了。

绘本故事、童话故事目录 篇8

《艾玛找回泰迪熊》 《艾玛遇见怪家伙》 《艾玛过彩装节》 《艾玛打雪仗》

《艾玛与表弟韦伯》 《艾玛与风》 《艾玛与蝴蝶》 《艾玛捉迷藏》 《艾玛踩高跷》

《花格子大象艾玛》

狐狸村系列

卡梅拉系列

大象巴巴系列

蹦蹦跳跳

01 世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？ 02 哟我们家来客人啦！03 所有的青蛙都会飞吗？ 04 真雪人 假雪人

05 蹦蹦你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？ 06 跳跳也有生日啦！07 我要去睡觉了你呢？ 08 熊婆婆的厨房乱糟糟！09 大兔子胆小鬼！10 别取笑我的朋友！

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小兔彼得和他的朋友们

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跳跳的小房子 篇9

跳跳爬出自幼生活的小河沟，蹦啊，跳啊，感受着跳跃的快乐。直到他跳得腿上的肌肉都感到酸痛时，这才爬到一块石头上休息。

“小心点!你碰到我的房子了。”忽然，他的背后传来说话声。

跳跳回头一瞧，只看到一个光滑的圆壳。“是谁在说话?”跳跳惊异地问道。

“是我呀，没瞧见吗?”圆壳里钻出一个肉乎乎的家伙，“我是大蜗牛，你碰到了我的房子。”

跳跳好奇地打量着大蜗牛，他只露出半个身子，头上顶着软软的两只角，眨着一对小眼睛。

“你背上的圆壳是你的骨头吗?我见过小螃蟹，他们的骨头就长在外面。”跳跳不解地问大蜗牛。

“这是蜗牛壳，也是我的房子。”大蜗牛背着蜗牛壳爬到跳跳面前。

跳跳夸赞道：“你能背着房子走路，真了不起!”他又想了想，说：“我想起来了，甲鱼也总是背着房子走路的。”

“呵，他们背的那是盖子，只有屋顶和地板，连一扇门都没有，哪里比得上我这房子严实!”大蜗牛骄傲地说。

忽然，天空下起了大雨。雨点“噼噼啪啪”打下来，溅起了水花。大蜗牛整个身子都缩进蜗牛壳，牢牢地粘在石头上。跳跳赶紧钻到石头下面，可还是被大雨点淋湿了。

不一会儿，雨停了，跳跳走近蜗牛壳，喊道：“喂，你没事儿吧?” 大蜗牛钻出来，对跳跳说：“我只要往房子里一钻就没事了!瞧瞧你，身上都让雨点给打绿了，痛不痛?”

“嗨，我天生就是绿颜色。不过，雨点打下来还真是挺痛。”跳跳心想：我要是也背着这么一栋房子到处走，会是什么感觉啊?

“你是不是也想试试我的房子啊?”大蜗牛似乎看透了跳跳的心思。

跳跳不好意思地点点头。

“噢，我可以把我的房子借给你试试。”大蜗牛说。

“真的吗?”跳跳半信半疑。

大蜗牛真的把自己的房子装到了跳跳身上，跳跳顿时感到两条后腿离开了地面。他用力一跳，可是一动不动。他回头一看，自己的后半身缩在了蜗牛壳里，只有前半个身子露在外面。

“我的天，这让我怎么走路啊?”跳跳心里有些着急。

“不用怕，慢慢就习惯了。”

跳跳只能用两条前腿用力，拖着身后的房子，一点点地向前挪，没走多远他就累得张大口喘气。

正在这时，一只黄鹂落到他们身边。他歪着头望着跳跳：“小青蛙，你怎么变成这副怪样子?你想学蜗牛背着房子走路，就只能爬着走。你天生就要跳跃，为什么要去爬呢?赶快扔掉房子，去跳吧!”

听了黄鹂的话，跳跳把房子还给了蜗牛。他觉得背上轻松了许多，两条后腿又踩着了地面。他用力一跳，身子轻盈地跃上了空中。

绘本故事——小房子 篇10

教学目标：

1、引导学生用心观察图画和文字，运用图文结合的方法边读边想象，运用画面补充的方法感悟绘本语言简洁但表达意义深刻。

2、利用阅读悬念，激发学生阅读绘本的兴趣。

3、引导学生用心观察，感受绘本的丰富内涵和价值。课前游戏：

师：上课之前，老师想和同学们来玩一个小游戏，看图猜字。你能猜到这是我们学过的哪个字吗？这个字啊，它发生变化了，现在，你猜到了吗？“家”字现在是这样写的。板书：家。下面这部分读shi，就表示猪的意思。有房子，养猪了，就是家。今天我们就来讲一个家的故事。板书：故事。巧了，要讲的这一大家子啊，就姓“朱”，可他们是这个“朱”板书：朱。那朱家发生了什么故事呢？

一、导入

.图6：孩子们，瞧，这一大家来了。看封面，你来猜想一下，朱家会发生怎样的故事呢？板书：猜想。指生说。猜的对不对呢？到底发生了什么事呢？让我们一起到故事中去看看吧。

二、阅读绘本 第一部分 图7：谁来给大家读一读。指生读，评价：读的真流利，声音真响亮。

师：看来他们家的生活很不错啊！图8：师读。

图9：朱爸爸每天早上都这样喊着，那孩子们每天早上又是怎样的呢？谁能像老师这样来读一读。指2生读。评价：从你的朗读中，我仿佛看到了孩子们在饭桌前拍桌子大喊的样子。

如果孩子读不出喊的味道来：孩子，你这么温柔，这么慢悠悠，能叫喊吗？谁再来。指生读。评价：你读得真好，我仿佛看到了孩子们在饭桌前着急地直跺脚的样子。

师：朱爸爸和孩子们每天早上除了喊早餐外，还会喊什么？教师情境配合

评价：你每天早上就这么喊妈妈的吧，挺像的哈！师：孩子们啊，这一早上给我喊的，我真是晕头转向，焦头烂额啊。想一下，每天早上，朱妈妈会是怎样的？ 图10，11：就这样送走了朱爸爸和孩子们，妈妈还会做些什么呢？指生读。

师：他在读的时候，你发现了什么？指生说。评价：你听的真仔细。他把3个“所有的”都重读了，就把妈妈的辛苦读出来了。在读的时候，如果慢慢地读，会更有感觉。图12：你听老师来读。教师范读。谁能像老师这样来读一读。评价：你读得真好，听了你读，我觉得这么多的家务活都压在了妈妈一个人身上。谁能再读出这种感觉来？听了你读，我觉得妈妈可真辛苦啊！妈妈可真累啊！

让我们一起体会着妈妈的辛苦和不容易，带着你的表情，慢慢地读一读这段话。板书：辛苦

图13：忙碌的一天过去了，晚上回到家，爸爸和孩子们都饿了，又会喊些什么呢? 评价：真好，你放学回到家，肯定也这么喊的。儿子这么着急地喊，那爸爸又是怎么喊的呢？评价：爸爸可真着急啊！图14：辛苦了一天的妈妈，下班回到家，没有任何的休息，又跑到厨房里，为她的老公和儿子们准备了丰盛的晚餐，看他们吃得多香啊！

图15：酒足饭饱之后，他们三人坐在沙发上舒舒服服地看起了电视，瞧，爸爸的腿儿都搭在沙发上了，多悠闲自在啊!那孩子们你猜猜，此时的妈妈，她在干什么，她也在看电视吗？那她在哪儿呢？在干什么呢？

图16：你们猜的可真准啊，妈妈还在忙碌着呢！配乐情境创设：

当爸爸和孩子们在悠闲地看着电视时，妈妈在…… 当爸爸坐在沙发上舒舒服服地看报纸时，妈妈在…… 当孩子们在高兴地玩着游戏时，妈妈在…… 当父子三人已经进入梦乡时，妈妈还在…… 妈妈是多么地辛苦，又是多么地劳累啊！

孩子们，观察画面的颜色以及妈妈的样子，你发现了什么？（如果还观察不出来，可以对比切换图片。）

预设：这昏黄的画面就像妈妈的脸色一样，再仔细看看，你能看清妈妈的脸吗？妈妈的脸是模糊的。通过昏黄的画面以及妈妈昏黄模糊的脸，你能猜到，此时此刻的妈妈是什么样的心情？评价。板书：失望。

图17：看来啊，读绘本，不仅要读文字，还要会观察画面呢。板书：观察。第二部分：

师：就这样，日子一天一天过去了，朱家的父子三人已经对妈妈无微不至的照顾习以为常了。可是啊…… 图18，19，20：师读。

师：孩子们，猜一猜，朱太太留给他们的信中会写些什么呢？指生说。对不对呢？

图21：孩子们，快，仔细观察，你发现了什么啊？（朱先生的手变成猪手了，墙纸上的小花也变成小猪了。）

图22：这是刚才朱先生刚进家门时图画，你也来观察一下，你发现了什么？

（墙上的开关、门把手，朱先生的胸花都是小猪，这时候墙上的小花还没有变成小猪呢）

师：你看，作者的想法多有意思啊，这也是绘本独特的魅力，它有画中画。板书：画中画

师：其实啊，作者是希望我们看画的人能有一双善于发现的眼睛，通过画面中细节的变化，明白作者的想法，看来啊，你们又和作者想到一块儿了。

图23：没有了妈妈在身边，那现在猪爸爸和猪儿子们的生活会是什么样呢？接下来就请同学们仔细观察家里的变化，发挥你的想象，自己选择一幅画面，在小组内具体来说一说。板书：想象

生小组内交流，教师巡视指导。汇报：哪一个小组来具体说一说。评价。

师：现在的家已经不是原来那个干净温馨的家了，这个家已经变得像猪圈了！他们的生活已经变得一团糟了！此时此刻，他们会说些什么呢？指生说。

评价：他们太需要妈妈了！这是孩子们的心声啊！有妈妈的孩子才像个宝啊！有妈在家的日子才温暖啊！他们感受到了妈妈的重要啊！第三部分：

图24，25，26：在父子三人万般期待，苦苦央求下，妈妈回来了。当妈妈出现在他们面前时，他们会作出什么样的动作，又会说什么呢？

图27，28，29，30：他们还可能像这样，跪在妈妈面前，下定决心，一定改变自己。他们真的改了吗？他们又会怎么做呢？配乐。瞧，他们干得也挺开心的呢！

图31：除了这些，他们还能做什么呢？傍晚，朱爸爸和孩子们回到家，他们有时候——————————，有时候——————————————，有时候——————————————，有时候——————————————————。

给予思考的时间，自己练习说一说。

图31：师：朱爸爸和孩子们，通过此次生活的磨练，改变了自己，主动承担起家务来，减轻了妈妈的负担。妈妈也变得快乐起来。板书：快乐 这时候，你发现了什么？

小结：你们都喜欢这样的妈妈吧，快乐的妈妈才是美丽的妈妈！

一、总结

师：读完了这个绘本，你喜欢这个故事吗？为什么？ 请同学们试着把这个故事讲给爸爸妈妈听。

回家试着为妈妈做一些力所能及的事，观察妈妈的表情变化，写一篇小日记。

通过今天这个绘本的阅读，我们还掌握了阅读绘本的方法，希望同学们能用上这些方法阅读更多的绘本故事。板书设计：

朱家故事

辛苦 猜测

伤心 观察 画中画

小房子读书笔记 篇11

除了日月星辰和四季的变化，她还看到了乡村的景物随着挖马路、开商店、盖高楼、通地铁

等一点一点的改变。结果，小雏菊和苹果树不见了，甚至因灯光太亮，月亮和星星也见不到了。取而代之的是都市的乌烟瘴气和行色匆匆的人们。还好，小房子主人的后代发现了小房子，把她又移到了乡下，让她又可以静静地欣赏大自然的风景了。

绘本馆里故事多 篇12

我们的约定

某天，一位家长对我说，儿子豆豆没有时间概念，每天早上吃饭磨磨蹭蹭，导致经常迟到，问我有没有什么好办法。

当天下午，我看到豆豆时，脑子里忽然萌生一个念头：我可以跟豆豆约定每天早上8点见面，用这种方法鼓励孩子每天准时到校。想到这里，我一边拥着豆豆一边跟他聊天：“豆豆，你最近早上到校好像不早哎！”

豆豆好似没有迟到的概念：“不晚啊，我每天都是在9点之前到校啊。”

我说：“现在已经进入夏天了，9点到校已经很晚了，要8点之前到校。”

豆豆没吭声，我继续说：“那我们来个约定，每天早上8点我们在绘本馆门口见面，好不好？”

豆豆听说跟我约定见面，很开心地答应了，并与我用小指拉钩钩，用大拇指盖章。

之后一周时间，豆豆基本上都能在约定的时间到绘本馆跟我见面，只有一次他迟到了几分钟，看见我的瞬间情绪有些低落，还主动向我保证下次见面不迟到呢。

豆豆妈告诉我，自从我跟豆豆有了约定，为了能跟我准时见面，豆豆早晨吃饭比以往快了，有几次在校门口下车后都是以百米冲刺的速度直奔绘本馆。

母亲节的礼物

到绘本馆借书的孩子基本上都喜欢看书，为了能让他们养成每天坚持看书的习惯，我也时常思考用各种方法去引导他们。

母亲节前夕，我整理了许多套关于母子情感之间的绘本，想让孩子们把绘本借回去，然后在母亲节那天讲给妈妈听，当作送给妈妈的节日礼物。

楠楠是个长相文静，喜欢看书的小女孩。她来借书的时候，我向她推荐了一本，并认真地问她：“楠楠，知道这个星期天是什么节日吗？”

楠楠迅速地答道：“我知道，是母亲节。”

我问：“知道母亲节的含义吗？”

楠楠说：“知道，是妈妈的节日。”

我微笑着引导她，继续问道：“那你准备送给妈妈什么礼物呢？”

楠楠不好意思地笑了笑。我明白她笑的意思了，看来她没有给妈妈准备礼物，也没有向妈妈表达感恩的意识。“我可以给你一个建议，送妈妈礼物要选妈妈喜欢的，我想妈妈让你在绘本馆里借书，说明她喜欢你看书的样子。如果你在母亲节那天讲个故事给妈妈听，她一定会很开心的。”楠楠妈在一旁配合地点点头，楠楠也欣然答应了。

母亲节过后的星期一早上，楠楠来借书，我问她：“楠楠，昨天送妈妈礼物了吗？”

楠楠开心地说：“我给妈妈讲故事了，妈妈可高兴了，以后我还要多看书，然后讲给妈妈听。”

看到孩子快乐的神情，我心里偷偷地笑了：让孩子喜欢看书，这不正是我的用意嘛！

中班语言《金色的房子》(故事) 篇13

活动目标：

1、结合多媒体课件理解故事内容，学说故事中反复出现的语句。

2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受，并且能够用语言来描述。

3、教育幼儿要与同伴之间友好相处，团结友爱。活动准备：

《金色的房子》幻灯片。活动过程：

一、出示背景图，引出主题：

1、观察图片，了解房子

师：今天老师带来了一幅美丽的图片，我们来看看图片上这座房子是什么样子的？ 幼儿自由讲述

教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。

2、观察房子的颜色，理解“金色” 师：这座漂亮的房子上有些什么颜色？ 幼儿：红的墙，绿的窗，黄色的屋顶。

师：房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光，我们叫它金色。

小结：这座房子有红的墙，绿的窗，还有一个金色的屋顶，我们它金色的房子。

二、师生互动，分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。

1、理解第一段故事，学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。讲述第一段故事（开始—“一只小羊跑过来对她说、、、亮堂堂”）师：小羊跑来对小姑娘说了什么？ 幼儿：大胆猜测 师：我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。

引导幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。（先个别再集体）

师：一只小鸟飞来了，你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么？

幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：一只小狗也跑来了，他会对小姑娘怎么说呢？

幼儿集体学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：说完呀一只小猴也跑来了，小猴对小姑娘说什么? 巩固句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。

师：小姑娘听到小动物们都说她的房子好，她的心里会觉得怎么样？ 幼儿：很开心。

师：小姑娘的心里可高兴了，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

2、理解第二段故事，并能根据故事情节的变化来猜测人物的心理感受。师讲述故事“快到中午的时候~~小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”师提问：你们猜猜看小姑娘会同意吗？ 幼儿自由讲述

师：那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。

（引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作）

师：小狗也说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们觉得小姑娘会同意吗？为什么？

引导幼儿自由讲述。

师：我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹的我睡不着觉的。

（引导幼儿复述）

师：小猴和小羊也对小姑娘说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们猜猜小姑娘又会怎么说？ 幼儿自由猜想。

师：小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

（引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。）

3、理解第三段故事内容，并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲述故事：小姑娘说完了话，~~可是没人看她的。师：这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样？ 幼儿：很难过，很不开心。

师：小姑娘觉得很不开心，很不快乐，她觉得闷极了。

师讲述故事：小姑娘就打开了窗户~~多神气。

师：小姑娘看到小动物们玩的这么开心，她的心里会怎么想呢？

幼儿左右讲述，也想去玩。

教师讲述故事：小姑娘悄悄地——走近草地。提问：小姑娘为什么要悄悄地走？

（引导幼儿感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教师继续讲述：小羊看见她~~都欢迎她。师：小动物看到小姑娘是怎么做的？ 幼儿：小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事：小姑娘说~~结束。

三、完整欣赏故事，知道同伴之间要相亲相爱。

教师完整讲述故事，并引导幼儿一起可以跟着老师一起讲述 师：这个好听的故事叫做“金色的房子” 师：小朋友你们喜欢一个人好玩吗？

一座有故事的房子作文 篇14

麦尔73岁，老婆、子女都去了外地，他不肯去，非要留下来守着这个窄小、灰暗，四周又没人的命根子。最近，人们都决定在荡山湖那儿建个幼儿园给孩子们上学，于是，大家都往荡山林，湖山，樾山搬，就是这麦尔先生，死守他那座小屋，不肯搬，这一搞，就4个月，幼儿园老师，建筑师，搬运师都说：再拖我不来啦!因此，管理员们决定了，今天一定要让麦尔搬走。

管理员跟麦尔谈了三个小时都没谈通，他生气了，说：拆!拆!麦尔先生哭了，大叫着：别，别!俺弟被水冲走了，他会回来，如果他回来看屋没了，家没了，咋办?所有人都楞住了，管理员十分感动，下达指令：这房子永远不许拆，幼儿园搬到荡山去!

想有间小房子，做你的小妻子 篇15

“想有间小房子，能做你的小妻子，一起提着菜篮子，穿过门前小巷子，饭后用不着你洗盘子，可你得负责抹桌子，再要个胖小子，等你长出白胡子，坐着家中老椅子，可会记得这好日子，和我美丽的花裙子。”

5岁的小侄女一边给芭比娃娃换衣服，一边哼着这首不知从哪里听来的歌。她哼得不谙世事，我听得泪流满面。曾经，我也经常在蒋建成面前哼这首歌，在汗如雨下地为他做糖醋排骨时；蹲在卫生间里费劲地为他搓发黄的衣领时。我以为，我们真的可以如这首歌所唱的那样，直至年老。

我们在2007年秋认识，在一起三年多。他阳光帅气，幽默风趣，当时28岁，在一个建筑公司做项目经理。因为有过失恋的经历，又比我大五岁，他处处让着我，对我无微不至。也因为如此，二十多年从未下过厨房的我，慢慢学着做饭，还买了烤箱，学会了做简单的甜点。就在他遭遇车祸前，我们还去看了几处房子，想为爱构筑一个家。

我永远都记得那个日子，2010年11月20日。因为是周六，蒋建成中午就出去跟朋友聚餐，本来我们约好晚上一起吃饭，我一直在他的出租屋等到凌晨，电砂锅里嘟嘟冒着热气，温着我做好的海带排骨汤。平时，他有很多工作上的应酬，经常喝得醉醺醺地回来。当晚，为了防止他喝醉，我不断给他打电话，从最初他说“马上回去”到不接，再到手机关机，我气愤异常，留了个声讨他的字条回了自己家。

就是在那晚，蒋建成酒后驾车，出了车祸。为了躲避迎面而来的大卡车，他开车撞上马路护栏，并从护栏一路撞到了桥墩上，连人带车侧翻，右腿粉碎性骨折，膝盖不能弯曲。

医生说要多次做手术，即使手术成功，也不能保证他的腿恢复正常，腿瘸一点，就是不错的效果了。蒋建成在一个半月后才知道这个消息，他不再有笑容，脾气暴躁无常，常常这一刻喜笑颜开，下一刻就能把手边的东西掷出老远。有一次，我给他擦澡，不小心说错了话，埋怨他太贪酒，他立马把我推开，吵着让我滚。我哭着跑出去，他又一遍遍给我发短信道歉。做完第二次手术后，他执意回了东北老家，一边养伤，一边做康复训练。

我每天给他打电话询问恢复的进展，有时候他心情好，会和我多讲两句，心情不好的时候，都是他妈妈接电话，客客气气地跟我说几句话，说他在教几个小孩画画，桂枝一周两次陪他去市里一家医院做康复。桂枝比蒋建成小三岁，他们原来是邻居，因为拆迁分开，她现在幼儿园做老师。一次两次……他妈总是和我提起桂枝，于是，一个月后，我去了蒋建成的老家。先是坐飞机到长春，然后转两次汽车到蒋建成家所在的小镇。在小镇汽车站外，我见到了骑着电动三轮车载着蒋建成来接我的桂枝。当着我的面，桂枝给蒋建成围好围巾，又叮嘱他戴好手套。春节刚过不久，小镇的晚上风很冷，我看着灯影中，一户户人家大门上那些模糊的泛着红光的对联，眼里的泪怎么也控制不住地往下滚。蒋建成问我怎么了，我说：太冷了，我不适应，冻得哭了。他讪讪笑笑，伸出手给我擦干了泪。

我在蒋家呆了三天，他家人对我客气有加。我推着蒋建成围着小镇转啊转，原本对我们的未来无比坚定的我，此刻却不知道未来在哪里。我们的谈话开始变得小心翼翼，我生怕提起过去引发他伤心，也不敢问及他的打算，若他恢复不了，坚持留在老家，那我这一问，是不是会加速我们背道而驰的步伐？蒋建成也不再是原来的他，淡淡地问我工作如何，生活如何。无关痛痒的话，让我们有着掩饰不住的疲惫。分开一个月，却似隔了几年。疼痛的感觉像凌迟，一点点地切割我的心。

于蒋建成的家人而言，我是远道而来的客人，他妈不让我干任何家务，每天把饭菜做好，还会问我是否符合口味。反而桂枝，像一只百灵鸟，在蒋家飞来飞去，逗得蒋父蒋母满面笑容。

在回去的汽车站，依然是桂枝载着蒋建成送我。我说，桂枝，谢谢你照顾建成……我本来想说“以后我和建成好好报答你”，可是，话到嘴边又生生咽了回去，憋得鼻子酸酸的。我不知道，我们是否还有未来，我的爱情，是不是早已戛然而止？

在回来的车上，我发短信问蒋建成，以后有什么打算。他说：不知道，过一天算一天，如果不能恢复，他还不如去死。我问：那我们呢？他没有回复。

我依然每天给蒋建成发短信、打电话。他的伤情恢复并不乐观，膝盖依然不能弯曲。此后我又去了一次东北，蒋母神采飞扬地告诉我，蒋建成去桂枝幼儿园当绘画老师了：“看来都是老天注定的，我原本以为他大学学美术是不务正业，没想到现在他竟然要靠这个吃饭。”朴实的蒋母很开心。看着蒋建成脸上开始有了笑容，我心里五味杂陈。我很想问问他：“我们呢？我们怎么办？”可是我张不了口。

我离开那天，看着他和桂枝一起去上班，我在蒋母面前哭了。蒋母说：“孩子，你们就散了吧，这都是命，他的腿很难恢复了，他又要面子，不太可能跟你回南京了。”我站在他家空荡荡的院子里，不知何去何从。

终于忍不住，在回来的车上，我还是问了蒋建成，我们怎么办？蒋建成简单地回：分了吧，忘了我。我的泪水再次决堤。

我们长谈过一次，我说我不想分开，无论他怎么样，我都想要在一起，我甚至一遍遍求他回南京，我会说服我父母，我们一起奋斗。他一开始还安慰我，后来歇斯底里地发脾气：“我永远都不会回那个破地方了，回去只会让我痛苦，我已经残疾了，难道要让那些朋友看我笑话吗？要让他们看到原来意气风发的我成了一个瘸子吗？”我愣住，不知说什么才好。

我依然给他电话、发短信，只是他不再回复也绝少接我电话。桂枝断断续续告诉我，她和蒋建成想去县城开家双语幼儿园。我问蒋建成：“你是不是决定和桂枝在一起了？我们就这样分了？”他回答：“在我最需要鼓励和认可的时候，是桂枝在身边；她一次次带我去做康复，给我信心和勇气，甚至让我再次找到存在的价值。我不会再回南京了，你也不会来东北。我们都现实点吧。”

一句“我们都现实点吧”，让我止住了泪。或许，爱情本来就是不堪一击的。一场车祸，让我们把三年多的所有熟悉都统统还给了陌生。不是彼此不爱，而是不能再爱。

现在的我，又像以前一样乐观开朗，经历了这件事，对待感情反而更成熟。《圣经》里说，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。我会努力收敛自己的坏脾气，以遇见那个对的人，做你的小妻子，我来洗盘子，你负责抹桌子……我们一起到老，等你长了白胡子， 相互依偎着细细回忆美好往事。