大学生教师节活动策划书

大学生教师节活动策划书（共13篇）

大学生教师节活动策划书 篇1

大学教师节活动策划书

大学教师节活动策划书1

一、活动主题：

浓浓尊师意，款款爱生情

二、活动目的：

在第30个教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第xx个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

三、活动过程：

1、国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

2、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。

3、开展一次以“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会。

4、在学生中开展敬师爱师“五个一”活动：一句真诚的祝福、一个标准的敬礼，一张自制的敬师卡，一份整洁干净的作业，一切文明守纪的行为。积极在学生中倡导用自己力所能及的方式为老师庆祝节日，开展“争做文明教师，拒收节日馈赠”——“致学生家长的一封信”活动。意在向家长宣传，理解并监督教师过绿色教师节，正确引导学生用健康的方式表达对教师的祝福。

5、老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创造未来。相信每个学生的巨大潜能，相信每个学生都具备积极向上的强烈愿望和力量，相信每孩子在我们手中都能成才，真诚的关心爱护每个学生，真诚的严格要求每个学生，为每个学生的健康成才创造条件。用爱心教会同学责任，让他们的责任唤起我们的爱心，用我们的爱心责任心托起明天的太阳用智慧创造出我们和学生共同的美好明天。

大学教师节活动策划书2

一、活动目的：

庆祝教师节，在师生之间搭建沟通交流的平台，在学校营造教师节的氛围，了解老师工作的辛苦，感受到教师的辛勤耕耘、无私奉献，由衷地向老师表示敬意，表达学生对老师的感激之情，为老师们献上诚挚的祝福。

二、活动主题：

“卡片小表心意，礼物轻谢师恩”

三、活动背景：

我国第28个教师节即将到来教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是受到全社会尊重的一种职业，是是倍受社会尊敬的人员。自20xx年起，每年的9月10日被定位我国的教师节。今年是9月10日是我国第26个教师节。作为国家的有志青年，应该加强尊敬教师和爱国主义教育，认识人民教师在社会主义现代化建设中做出的巨大贡献，真正体会感悟到人民教师无私奉献的高尚师德。

四、活动时间：

20xx年9月9—10日

五、活动地点：

自动化院办各办公室

六、活动对象：

自动化学院全体老师及领导

七、资源需要：

1、教师节祝福卡片若干

2、盆栽若干

3、倡议书、通知

4、陶具等礼物若干

八、活动内容：

1、9月8日全体班委成员替老师打扫办公室卫生，购买贺卡及礼物。

2、9月9日收集全班“最想对老师说的一句话”写在贺卡上。

3、9月10日把贺卡及礼物送到老师的手中，送去节日的祝福。

九、负责人：

1010B班委

十、主要参与者：

10102002B班所有成员

十一、备注

1、所有经费开支需要有正规发票。

2、所有工作细节由各负责人认真负责，不得有误。

3、各负责人必须相互协调，相互配合，努力把此次活动做好。

4、未尽事宜另行通知。

大学教师节活动策划书3

一、活动主题

“浓浓师生情，满满都是爱”

二、活动目的

x月x日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

三、活动时间及地点

x月x日上午10点在东西区食堂门口

四、活动主、承办单位

主办单位：xxx

承办单位：xx大学生社团联合会；

五、活动内容

（一）征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在东西区食堂。

（二）广播站送祝福校园广播在x月x日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

（三）赠鲜花、送贺卡

由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

六、活动流程及安排

1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。（负责部门：组织部）

2、在活动地点搬放桌椅。（负责部门：外联部）

2、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。（负责部门：文宣部）

3、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。（负责部门：哈哈剪纸协会）

4、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。（负责部门：素质拓展部）

5、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。（负责部门：项目部）

七、经费预算：

（附表）

七、可行性分析

（1）在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第xx个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

（2）充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业；努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感（不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等）。

（3）加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系；激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

大学教师节活动策划书4

今年是我国第XX个教师节，为进一步提倡尊师重教，提升教师素质，提高教学质量，创建一流学校，学校将在教师节期间开展一系列活动，其方案如下：

一、活动主题：尊重关爱教师，弘扬崇高师德

二、活动小组机构组成及职责

组长：刘某某

小组成员单位：工会、团委、院办公室、四个系、二个校区、学管处、人资办、教务处、现代教育中心

职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。

三、主要活动内容及时间、地点、参加人员

1、筹备会议：

筹备会议于9月1日与行政例会合开，活动小组成员及有关单位负责人参加，宣布活动方案，布置工作安排，及组织落实。

2、环境布置(9月9日前完成)

(1)挂横幅3条。在院门口、教学楼、东院门口各挂一条(院办负责);

(2)庆祝教师节贺信。在院门口、教学楼、办公楼、实训楼门口张贴(院办负责);

(3)板报。各教室统一更换主题为教师节内容的板报(各系、校区负责);

(4)广播室定时播放教师节的内容。(学管处、团委)

大学教师节活动策划书5

指导思想：

正如一代伟人恩格斯所说的“尊师重教是一个民族强大的表现。”如果没有老师对文明的继承和传播以及创造性的劳动，就不可能培育出建设祖国的栋梁之才。由此可见，民族的复兴与教育事业息息相关，而教育事业中教师是功不可没的。在教师岗位上的每一位老师都是一生平凡，一世艰辛，但他们却是人类的灵魂工程师，在他们手里握着一个国家一个民族的希望，而我们就是那颗希望的种子，在老师的手心里正在茁壮地成长着……

活动目标

为了弘扬尊师重教的传统美德，培养广大学生尊师爱师的情感，组织这次“老师，托起太阳的人”主题活动。

活动安排：

1、采访老师，了解老师一天的工作，写好采访稿。

2、做一天小老师，体验老师工作的辛苦，记好工作日记。

3、查找资料，了解名人成长经历中老师的引导和帮助，记录和，并且写出自己的体会和感想。

4、查找名人尊师的、尊师敬师名言警句等，摘抄。

5、了解“教师节”的由来。

6、出“老师，托起太阳的人”的主题墙报。

7、组织主题画、手抄报展示活动。

8、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信。

9、早上见到老师时送上一声亲切的问候。

10、一份自己决心改正缺点追求上进的日程表。

11、“教师节”时给老师一份问候，推荐几种方式：

1)给老师发一封庆祝教师节的电子邮件;

2)自己制作一个贺卡，送给老师;或到商店买一张贺卡，悄悄放在老师的办公桌上;

3)给老师画一幅铅笔画，再加上一行深情的问候或写首抒;

4)当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话;

5)以全班同学的名义，在老师的讲台上放一束鲜花;

6)帮老师把自行车的气打足或给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。

12、以“我的老师”为题举行征文活动，队员们把对老师的理解、尊敬、赞颂，用文字表达出来。

13、“教师节”召开主题班队会，庆祝老师的节日。

大学教师节活动策划书6

一、活动主题：

“浓浓师生情，满满都是爱”

二、活动目的：

9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

三、活动时间及地点：

9月10日上午10：00在东西区食堂门口

四、活动主、承办单位：

主办单位：xxx

承办单位：xx大学大学生社团联合会；

五、活动内容：

（一）征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在东西区食堂。

（二）广播站送祝福校园广播在9月10日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

（三）赠鲜花、送贺卡

由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

六、活动流程及安排：

1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。（负责部门：组织部）

2、在活动地点搬放桌椅。（负责部门：外联部）

2、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。（负责部门：文宣部）

3、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。（负责部门：哈哈剪纸协会）

4、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。（负责部门：素质拓展部）

5、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。（负责部门：项目部）

七、可行性分析：

（1）在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第xx个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

（2）充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业；努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感（不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等）。

（3）加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系；激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

大学教师节活动策划书7

一、活动主题

岁月如歌，感谢师恩

二、活动目的

在一年一度的教师节即将来临之际，在本次活动中去感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动。使整个职院到处洋溢着温馨的气氛。

三、活动对象

学院领导、工商管理系全体教师

四、活动安排

（1）打扫办公室活动（见附件1）

1、时间：9月7日下午2点30分

2、地点：工商管理系办公室和辅导员办公室

（2）赠送鲜花和卡片（见附件2）

1、时间：9月10日早上7点30分

2、地点：老师上课的课室及办公地方

温馨提示（用卡片制作内容：请随手关灯，关风扇，关电脑，关饮水机，关打印机及锁好前后门）

送鲜花卡片人员：

五、活动具体流程

1、9月07日下午14：15创新楼506集合，清点人数；

2、14：30开始工作（具体安xx负责检查）

4、15：50于创新楼506集合，拍集体照留念

5、党小组留步总结

六、活动的具体分工

主要负责人：

制作卡片：

购买鲜花和卡片和卡纸：

摄影人员：

七、注意事项

1、提前10分钟到，切勿迟到或踩点。

2、需穿夏装校服。

3、在清洁的时候，不能乱动老师的物品，如需移动物品，在清洁完后，必须要放回原来的位置

4、如果临时不能到的，请提早向负责人说明

5、卡片制作祝语内容：

①老师您教诲如春风，师恩似海深，我们真心祝您桃李满天下，春晖遍四方！

②一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！

八、经费

xxx

大学教师节活动策划书8

一、活动主题：

岁月如歌，感念师恩

二、活动目的：

在一年一度的教师节即将来临之际，号召学生写下最美的文字献给最敬爱的老师，让每个学生由衷的写下对老师的感恩之情，并在本次活动中去感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动。使整个高职院到处洋溢着温馨的气氛。

三、主办部门：

院文学社

四、活动对象：

某大学所有在校学生

五、活动时间：

20xx年9月10日教师节

六、活动内容：

1、条幅签字：张贴条幅、并签名赠写祝福

2、祝福传递：

让同学们把在祝福的话语、思念之意、感激之情写在不同颜色的卡纸上，并粘贴于祝福墙上。由文学社或参加活动的.学生贴在祝福墙上。大学生教师节活动策划书大学生教师节活动策划书。

3、征集写关于老师的文章，评选出最美的文字，颁发证书。

4、宣传号召：

a、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标。

b、号召自己制作贺卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。

c、见到老师时送上一声亲切的问候;

d、让老师看到祝教师节快乐的话;

e、以全班同学的名议，给老师献上一支鲜花

f、给教官买一包润喉糖，让教官保护好嗓子。

七、活动安排：

9月7日，文学社社长团拟定岁月如歌，感念师恩主题活动的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资;编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。

八、所需物品及安排：

祝福墙海报一张(文学社组织部安排)

签名条幅(提交院经费审批)

内容格式：岁月如歌，感念师恩，

将最美的文字献给最敬爱的老师，老师，您辛苦了!

院文学社宣

电脑及其宣传视频(文学社组织部安排)

登记统计材料(文学社组织部安排)

桌椅安排(2 3个桌子，四个凳子)

彩色卡纸(文学社组织部安排)

九、活动总结

由某大学高职院文学社组织部对此活动进行书面总结，文学社新闻部写出相关报道并将总结报告提交文学社备案。

十、未尽事宜，另行安排

大学教师节活动策划书9

一、活动形式

各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动；

二、活动主题说明

活动主题：桃李满天下，恩情似海深——教师节主题联谊会（或茶话会、座谈会）

活动目的：

1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情。

2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。

三、活动重点环节

1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》

2、教师顾客发言，员工献花

3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》

4、凡教师凭教师证在现场购货可享受x折优惠政策

四、相关道具

1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份。

2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅“老师，祝您健康！老师，您辛苦了！”“尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统！”

五、营造气氛

1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒。

2、会场条幅配合。

六、活动注意事项

1、工作人员统一工装。

2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。

3、带掌由各店长和各地区经理负责。

4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。

5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。

大学教师节活动策划书10

一、活动主题

尊重关爱教师，弘扬崇高师德

二、活动小组机构组成及职责

组长：xxx

小组成员单位：工会、团委、院办公室、四个系、二个校区、学管处、人资办、教务处、现代教育中心。

职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。

三、主要活动内容及时间、地点、参加人员

1、筹备会议

筹备会议于x月x日与行政例会合开，活动小组成员及有关单位负责人参加，宣布活动方案，布置工作安排，及组织落实。

2、环境布置（x月x日前完成）

（1）挂横幅3条。在院门口、教学楼、东院门口各挂一条；（院办负责）

（2）庆祝教师节贺信。在院门口、教学楼、办公楼、实训楼门口张贴；（院办负责）

（3）板报。各教室统一更换主题为教师节内容的板报；（各系、校区负责）

（4）广播室定时播放教师节的内容。（学管处、团委）

3、庆祝表彰会（x月x日下午5点在阅览室）

（1）阅览室现场布置（含会标、桌椅摆放、音响、果品等）（x月x日上午）（工会、院办、学管处负责）；

（2）大会议程及准备工作

①领导讲话（局、院领导）并宣读贺信（院办负责）；

②学生会代表向教师代表献花（学管处负责）；

③表彰先进（教务处、人资办提供证书、表彰文件）；

④模范教师、学生代表讲话（工会、团委负责）；

⑤文艺节目（教工、学生）（工会、团委负责）；

⑥参会人员：局领导、院领导、各部门中层正职、受表彰教职工、各部门教师、学生代表。

4、学生庆祝教师节活动（x月x日——x月x日）（学管处、团委、各系、校区负责）

（1）组织专题班会、教师座谈会；

（2）（各班）向任课教师赠送贺卡、贺词或节日礼物；

（3）组织庆教师节字、画展览；

（4）组织志愿者结合值周学生清扫家属院环境卫生；到离退休教职工家中服务；

（5）其它庆祝活动各系（校区）可自行组织。

5、学院组织领导慰问生病、住院教职工。（工会负责）

6、给全体教师（含离退休教师）发短信祝贺。（工会、院办负责）

大学教师节活动策划书11

一、活动目的：

9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节系列活动。

二、活动主题：

“浓浓师生情，满满都是爱”

三、活动时间：

9月4日——9月13日

四、活动内容：

（一）国旗下讲话

学生代表作一次国旗下讲话，向全体教职工送祝福，感谢师恩。

（二）各班开展一次以“浓浓师生情满满都是爱”为主题的班会。

各班级可采取座谈、演讲、表演等多种方式开展本次主题班会活动。要求主题突出、形式新颖。以达到培育学生尊敬教师、热爱教师的思想感情，增进师生之间的友情，表达学生对教师的感恩之情。教师节活动策划方案汇总文章教师节活动策划方案汇总。各班9月7日下班前交班会设计要点，交给×老师。

（三）广播站送祝福。

校园广播在9月7日起播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎全院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

①专设庆祝教师节专题广播。

②内容：感人事迹、歌颂老师的歌曲、学生及家长的祝贺、老师等。

③9月7日开播至9月12日止。

（四）一声问候

一楼电子屏幕滚动播放各班级对教师，热烈庆祝第27个教师节！”“感恩老师，祝福老师！”、“祝老师们节日快乐！”“老师，您辛苦了！”大屏幕滚动时间：9月7日——12日。

（五）一张手抄报

各班以“庆祝教师节”为主题制作庆祝教师节手抄报一张，9月5日放学前上交至学生会，9月7日开始展出。

（六）真情瞬间征图活动。

请同学利用课余时间用照相机记录师生生活的点点滴滴，将最能体现师生间的真情瞬间记录下来，在教师节来临之际，向广大教师致以最崇高的问候。中学要求各班上交一份摄影作品于9月6日下午上课前交至学工部老师处，届时将制作展板展出。

（七）主题：献给老师的祝福

要求：参赛作品题目自拟，文体不限，要求文章内容积极、立意深刻，主题鲜明，能充分体现对老师的感恩之情。所有作品用红格稿纸手写。9月5日下班前交给学工部马骧一老师。

（八）一句祝福

学生会制作以“老师，我想对您说……”为主题的展板若干，一份自制贺卡，表达对教师谆谆教导的感激之情，表达全班同学的对班主任的感恩祝福之情。同学们可以将自制贺卡在主题展板上给自己喜爱的老师留言、送祝福。

五、活动要求：

1、各班要认真组织发动，积极准备，保证活动效果。

2、要以“浓浓师生情满满都是爱”为主题，自拟标题，板块新颖、书写端正。

3、对征文及照片进行评比及表彰。奖项设立：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

4、9月14日向学工部递交教师节活动小结。

大学生教师节活动策划书 篇2

探究教师和学生获取知识的过程不难发现二者的差异:教师是主动获取知识, 目的很明确, 要理解透彻每一个知识点及知识点的内在联系, 并寻找适当的切入点和便于理解的形式传授给学生。这就需要教师阅读大量书籍, 丰富自己的头脑, 做大量题目寻找问题切入点和知识的契合点, 然后对知识加以分析整合, 设置问题引起学生思考和接受传授内容。并且, 教师在做题时, 也要时刻想着要讲清哪些知识点, 如何讲解。而学生学习恰恰缺少这一主动思考和内化环节。他们只想怎样听明白教师讲的内容, 怎样做出正确答案, 至于其中的内由, 或知识点的内在联系无需去关心。这便是教师主动学习和学生被动接受知识的本质区别, 也是教师总感觉学生理解不够透彻的原因所在。

如何解决上述矛盾呢?教师要变换学生的角色, 让学生由学转变到教, 也就是让学生成为学习的策划者。但学生毕竟学习任务繁重, 时间精力有限, 不适合完成过于繁重的任务。据此, 笔者经过多次探索认为:教师做好课堂环节策划, 提供素材、任务给学生, 让学生做具体内容的策划, 引导学生不只接受知识, 而是去研究知识、设计知识。这样的转变改观了课堂的模式和氛围, 效果颇佳。

一、课前知识回顾策划

传统的做法是教师提出问题让学生回答, 学生快速准备应对教师的提问, 即时效果较好, 但只是一时地应对, 有些知识并没有达到真正巩固记忆理解应用。因此, 要改变这种局面, 教师让学生设计问题、学生提问、学生回答、学生评价, 教师只需做适当点拨, 结果大为改观。

具体做法:把学生分成若干小组, 每组4人, 每节课指定一个小组提前准备。具体内容加以限制, 包括:上节所学知识内容、教师提供的新的情境阅读素材。由小组学生针对上节内容重点、难点、疑点设问, 问题形式自定, 答案自定, 解析自定。整个过程本组4人都要有个案, 经小组整合统一内容后, 一人负责文字输入, 一人负责课堂提问, 一人负责回答点评, 一人做总结。整个过程由小组4名学生合作完成, 其他学生积极参与回答, 教师做观众, 静心听取学生说法, 欣赏学生表演。在学生遇到障碍或者远距离偏离轨道时及时点拨, 调整方向, 掌控进程。操作中学生对于同学的关注远胜于对教师的关注, 注意力高度集中, 效果明显提升。

二、测评习题编写策划

要编写题目, 自然要把握问题的考查点、侧重点, 理解题目的内涵与考查意图, 会解析题目, 这一些都是学好知识必需具备的。教师把这一环节教给学生, 让学生像教师出题、讲题一样去研究题目, 而不是被动做题解题, 将会改变学生学习动机, 有效调动学生积极思考, 训练学生思维。但这一过程不能盲目操作, 教师必须把量和质控制好, 以便掌控大局, 把握学习的总体方向。

具体做法:教师先把知识划成块, 收集每一知识块的经典题目3-4个, 将每一知识块交给不同小组, 以小组为单位改编或自创成一道经典题目, 要求兼顾知识点、重难点, 并限定题量大小、分值大小。此过程中, 各小组之间要相互保密所承担的知识块, 待习题编写完成并经用于测评后才可公布各小组所出题目。学生在活动中都想展示自己的能力, 积极性非常高, 认真做好每一道题, 研究分析、拆装组合、加以创新等, 对本块题目研究透彻。在各小组完成知识块设计后教师帮忙组合成套, 加以考查。考查结束后公布各题出题小组, 教师对各题答题情况加以分析总结, 小组间也可以对其他小组所出题目加以评价比较。

三、部分课堂环节策划

对于重点难点不太好处理的环节, 教师可以大胆放给学生, 学生常常会有惊人之举, 令教师赞叹。

比如“基因表达过程”, 该过程比较抽象, 单凭语言描述很难说清楚, 而且要耗费大量时间, 学生还不容易理解。针对该部分知识特点, 教师提供一些过程动画素材, 让学生结合教材内容做好预习, 并设计一个环节片断, 要求要有设问、动画展示、过程提示或标注等内容。学生兴趣大增, 开动脑筋, 挖空心思研究设计。有的学生观察非常细致, 在注解中有的还加入了诙谐幽默的语言, 逗得同学开怀大笑;也有缺漏的环节引得学生争论不休;还有的学生对动画产生了兴趣, 还做了剪辑或收集了其他动画, 令教师振奋。

四、章节小结策划

适时总结复习是巩固知识的必备环节。教师根据教学进度适当安排模块小结, 让学生形成模块体系对知识有个整体把握。完成这一环节同样可以让学生成为主导。概念图是学生熟悉的总结方式, 这一环节多以该形式进行。教师可要求每位学生画出本部分知识的概念图, 小组加以交流评比, 选出最佳的设计, 代表小组加以展示, 这一环节可以直接画在纸上, 张贴在班级的宣传栏上加以展示。其实, 这一过程原本目的就不是在教师头脑中形成网络, 而需要在学生头脑中展现体系。在画画练练, 比比看看中自然就达到了复习总结的目的, 效果远比教师的单纯总结归纳好得多。

上面仅举出几个小片段实例, 在整个过程中充分利用了教室的多媒体、网络资源, 极大激发了学生的兴趣。通过一段时间的训练, 学生主动学习意识大大加强, 学生由知识接受型转化为知识研究型。学生问题多了, 抓着同学就讨论, 见着教师就追问, 感觉课堂真快乐, 教学真轻松。

大学生教师节活动策划书 篇3

【摘 要】本文阐述高校教师参与大学生社会实践活动的意义及其参与其中的环节。

【关键词】高校教师 大学生社会实践活动 意义 环节

高等教育体系中,实践教育作为课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体之一,对全面提高大学生的思想道德素质和科学文化素质起到了特殊的作用。与此同时,还应认识到高校教师在大学生社会实践活动中的导航作用。

一、高校教师参与大学生社会实践活动的意义

教师参与大学生社会实践活动是高校加强师德建设的重要方面。高校师资队伍中,骨干力量大多是青年教师,这是一个充满激情、勇于创新,但教学经验不足的群体。参加社会实践活动无疑是青年教师走出校门、了解社会、服务社会的极好举措,亦可集革命传统教育、爱国主义教育、农情教育、业务教育于一体,有利于提高青年教师专业教育实践能力及教师间的交流与合作,从而从整体上提高教师整体能力和素质,促进师德建设。因此,作为青年教师,应该经常性地随团指导大学生参与社会实践活动并不断地加强理论学习。一方面,利用出门在外,师生共患难、同享受的机会,了解学生、关心学生、帮助学生;另一方面,青年教师参与社会实践活动,具有年龄、知识和体力的优势,与学生容易沟通。学生是教育的对象,更是教学的根本,教师只有了解学生所知、懂得学生所需,才能实现学生所求、发展学生所长。

社会实践也是教育活动中的重要环节,其往往都是结合专业开展的,而活动中学生会遇到一些与专业紧密相关的问题,但这些在课堂教学中难以体现,如果有专业教师的帮助,学生会获得更丰富的经验知识和解决问题的能力,从而会更热情地投入到深入社会、了解社会、服务于社会的社会实践中去,为今后踏进社会创造良好条件。

基于高校教师参与大学生社会实践活动的意义深远,学校一方面应为集中组织的社会实践活动选派指导教师,为实践活动的可持续发展提供保障;另一方面应充分肯定教师为指导大学生社会实践活动所做的工作,制定鼓励政策,把社会实践工作与教师的教学、科研活动等同看待,并与教师职称评定、评选先进挂起钩来。

二、高校教师参与大学生社会实践活动的环节

高校教师可从多个环节参与到大学生社会实践活动的过程中。

第一,争取实践活动的经费。大学生社会实践活动的开展,首先是要解决经费问题。为此,教师可以指导学生向学校相关主管部门,如学生处、团委申请专项经费,以开展社会实践活动。教师亦可本人向学校人事、科研或教务部门申请教师专项经费。学校方面可根据实际情况辟出专项资金,对有价值、有成绩、有影响力的社会实践活动给予不同程度的支持,减轻参与实践活动学生的经济压力,提高他们的积极性。所有这些措施,都应以制度的形式加以确定,并在工作的过程中严格执行,保证大学生社会实践活动真真切切地落实到行动上,体现出这项活动应有的意义和价值。此外,教师还可以安排学生参与自己的科研课题部分研究工作,从而从项目经费中支出部分相关费用。另外,也可将大学生社会实践活动与帮助企业解决问题结合起来,从企业获得经费资助。

第二,妥当安排实践时间。教师指导学生开展一些需要平时观察并积累资料的实践项目时,学生可以充分利用课余时间分散进行,但此类活动同期涉及到的学生人数一般较少,受限制因素亦较多。教师可利用寒暑假时间组织学生开展实践活动,因为这更具可操作性,亦容易吸引较多学生参与。

第三,引导学生积极主动参加社会实践活动。在部署大学生社会实践活动时,教师首先应注重在学生中进行广泛宣传动员,不仅吸引平时学习成绩优秀的学生或学生干部参加实践,而且可有意鼓励一些平时厌学的学生参加有教师随团的社会实践活动。因为在实践活动中,通过数日的师生亲密接触,学生能感受到教师的具体指导,对教师的言传身教体会最深,活动结束后易于反思,其结果极有可能会转化为积极行动,从而取得意想不到的思想教育效果。

第四,合理安排实践内容。在学生社会实践活动的形式及内容选择方面,教师可根据学生的特点引导其参加不同形式的活动,如贫困生利用双休日、节假日开展经常性的社会实践活动,在了解社会、服务社会的同时取得生活费用;农村生源的学生参加社区服务,了解城市的生产生活方式;城市生源的学生参加“三下乡”活动,了解农村状况;善于钻研的学生可立项进行科研探索。这样的实践活动将能满足更多学生的个性发展需要。在活动内容安排方面,可将社会调查跟生产劳动、科技发明、公益活动相结合,将调查访问为主转变为结合专业、发挥科技文化优势,开展技术服务、产品开发、勤工助学、挂职锻炼、知识培训等多样化、高层次的内容形式,并且做到“四结合”,即注重与社会热点问题相结合、与学生专业学习相结合、与学生择业就业相结合、与科技创新活动相结合。

第五,及时总结活动成果。社会实践活动结束后,仍需教师悉心指导学生撰写社会实践报告。一些学生提交实践报告时或多或少会存在完成任务的思想,如果老师能悉心指导,指出他们的不足,耐心帮助他们修改,将他们的实践报告与日后的毕业论文写作结合起来,学生会更加端正思想,认真投入到写作中,从而完成质量较高的社会实践论文。总之,从社会实践的动员、培训,到统筹规划并开展活动,再到活动报告的撰写及实践经验总结推广,都需要教师密切关注、及时监控和动态指导,从而实现教师指导社会实践的实效性、广泛性和灵活性。

【参考文献】

[1]黄飞.略论新时期大学生社会实践活动[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2008(4)

[2]姜相志.加大“两课”教师社会实践力度,全面提高“两课”教学质量[J].思想政治教育研究,2004(3)

[3]张士杰,郝秀英,赵瑞春.搞好教师社会实践,提高教师综合素质[J].北京教育(高教),2006(10)

【作者简介】 李小梅(1974- ),女,土家族,湖北咸丰人,广州大学生命科学学院讲师,博士。

教师节活动策划书 篇4

时间：9月10日 下午5点20分

地点：综合楼会议室

活动形式：联欢

具体方案：

1.5点20全体教师集中，每位教师进门前在幸运箱中抓

2.助理为教师节致辞。

3.颁发优秀教师16名，特殊贡献奖5名，优秀级部7名。

4.开始联欢。

（1）刘世春校长诗朗诵《我骄傲，我是袁小人》

（2）助理摇奖——三等奖，幸运数字符合者上台做游戏得奖品，游戏：吹气球，吹爆得奖。

（3）吴阳成校长表演节目。

（4）助理摇奖——二等奖，幸运数字符合者上台做游戏得奖品，游戏：作300字的获奖感言，掌声越热烈越好。

（5）蒋学琴老师助兴节目。

（6）助理摇奖——一等奖，幸运数字符合者上台得奖品。回答

问题得奖品。

教师节活动策划书 篇5

二、活动目的和意义：

教师是“人类心灵的工程师”是人类文明的缔造者，在教师到来的时候，感恩教师。对于提升社会尊师重教之风的兴起意义深远。作为师范学院则更能强化我校学科优势。吸引更多的学生关注教师，并投身教育事业》

三、活动流程

活动一：逝去的大师

起：韩愈《师说》朗读片段（见附件1）

1、简介教师节的相关历史。

2、谈教育发展成就及教育与教师的关系，

3、逝去的大师——国学大师—季羡林，师道楷模—谭千秋（“5·12”地震中牺牲），奉献山区教育—***等

第二项活动：师范类学生支教

背景音乐：《寂静之声》（奥斯卡获奖电影毕业生主题歌）见附件2

1、简介我校顶编支教活动的成绩及发展目标

2、支教学生访谈，

嘉宾：杨睿（20xx“感动校园”十大人物，文学院07级汉语言文学教育专业专升本班）

人文与社会学院大龙山立新小学支教小组等，

3、招生就业处老师访谈，

嘉宾：杨**老师（文学院）

第三项活动：中小学难忘教师趣谈（感恩环节）

背景音乐：《睡在我上铺的兄弟》、《校园的早晨》、《会读书》等校园流行歌曲，

1、一百秒感恩。

本环节现场进行，活动进行中将随机抽取手机号码（校园内用户）连线。接听者须在一百秒的时间内叙述与教师一起的难忘经历或真挚的传达对老师的感激之情。

2、幸运者反馈，幸运者可在本栏目规定的价格范围内给自己的老师或父母挑选一件礼物，栏目组成员将全程陪同选购，并代为邮寄。

3、论坛交流。

注：第三项活动前需一定的赞助，宣传准备，宣传方式如海报、校园论坛、QQ群等。

尾声，歌曲《懂你》（满文军）

2011教师节活动策划书 篇6

一．活动形式

举行师生交流会、布置心语墙。

二．活动主题说明

活动主题：桃李满天下，师恩似海深

活动目的：增进师生间的交流，表达学生对老师的感恩与祝福。

三．活动内容

1.心语墙

活动内容：各班于活动前4天在自己班级的黑板报上布置心语墙，收集 班上同学在教师节来临之际对老师的祝福语，且写在便利贴上，把写上祝福 语的便利贴贴在心语墙上。心语墙尽量温馨，亲切，烘托教师节气氛。于教 师节前2天在各班选取2~3份祝福便利贴在校门口布置心语墙展板。教师节 时由老师们评选出一二三等奖，发以奖状以表鼓励和谢意。

活动对象：全年段学生。

2.师生交流会

地点：二楼会议室

活动内容：

1.请已经毕业的学生回母校，说说自己和老师之间发生的让他对老师产生感激之情的事，并给老师献花送上祝福。

2.选取各班心语墙上的祝福，并读出。

3.学生代表演讲，内容为对老师的感激和祝福。

4.请在场老师上台，学生代表送花。

参与对象：在校老师，毕业学生，学生代表

参与人数：老师15名，毕业学生3名，学生代表40名

大学生教师节活动策划书 篇7

学生的服装表演与专业时装秀表演存在很大差异。首先, 在服装设计上, 学生的服装设计属于学院派风格, 设计理念千奇百怪, 服装材质五花八门, 有很多意想不到的创意;在表演秀上, 与专业时装秀差距较大, 多为业余水平, 很多学生模特没有经过专业培训, 在走秀时不能完全把握设计师的设计理念, 无法诠释到位。鉴于此条件的限制, 服装教师的策划编导能力显得特别重要, 囊括了对学生模特的表演指导。

因此, 如何策划高质量的服装表演, 发挥学生的主观能动性, 是多年来专业教师进行改革探讨的问题之一。下面笔者尝试以服装表演程序为主线, 对其工作环节进行归类和总结。

一、对展示服装分门别类

在策划表演之前, 服装教师必须对展示的服装进行深入地分析。如何分析?这是一个关键的环节, 要确定被展示服装的数量、特色、款式、色彩和设计者的创作意图, 由此拟定学生模特的表演风格和舞台走步路线。

学生的毕业作品纷繁复杂, 每个学生主打一个主题, 因此, 选择走秀服装时需要认真挑选。其中, 款式色彩别致、造型夸张的服装, 易于营造表演气氛, 适合表演开场秀。同时, 除了构思新颖, 服装制作的质量也要把关, 做工粗糙简陋、构思陈旧的服装会令观众乏味, 产生厌恶之情, 使整个演出失去意义。服装的经济价值与它的观赏价值成正比。

服装选择满意后要进行整理和归类工作。归类时, 按面料、色彩、年代等属性分类;按服装风格分类;或者按休闲服、礼服、手绘装、婚纱等款式来分类。当然, 也可以依据色彩构成, 按同类色、相似色、对比色、互补色等属性来分类。

最后进入排序阶段。排列顺序时应注意服装的色彩、款式层次的搭配。排序得当, 可令观众感到趣味盎然, 从视觉上给观众带来一种色彩和谐的整体感观, 从而使演出产生极佳的效果。

二、学生服装表演的具体指导环节

1. 表演开场秀

在服装表演上, 主要从模特、音乐、灯光、舞台等方面进行展示, 服装教师要根据学生设计的服装类型, 运用形象思维和空间联想能力, 按照观众的欣赏习惯和心理适应需求, 逐渐将演出推向高潮。

进入表演环节, 首先把节奏明快、色彩亮丽、特性突出的服装安排在“开场”时演出, 以此先声夺人, 给观众留下深刻的印象。安排后面的演出服装, 要能与开场秀服装主题相近或相似, 然后慢慢过渡到其他主题的服装上, 以此类推, 环环相扣, 让每一套演出服装都能很好地展现。最后的结尾部分展示一些具有画龙点睛之笔的服装。我在实践中以这种形式编排学生的服装走秀, 取得了较好的效果, 这种编排具有开门见山、内容饱满的特点, 适合在校学生服装走秀。

2. 模特的选择

模特是整个服装表演的承载者, 学生汇演挑选模特, 首选服装专业, 服装专业不够再从别的专业挑选。40套服装, 一般需要6-10名模特, 50套时则需8-10人, 以此类推, 并给选定的模特编号码。

对于学生表演者来说, 学生的年纪尚小, 其内心世界还不够丰富, 阅历少, 对作品的意境理解有限, 形体仪姿方面的功底浅。服装编导教师要帮助学生模特熟悉T台、服装套数, 让模特在心中明确设计师的表现意图, 故此, 教师的点拨和指导尤为重要。

3. 音乐选编

选择表演音乐时, 所选乐曲与服装的表现内容要符合, 但随着服装表演形式的多样化, 离经叛道的音乐选择也会使服装表演产生一种特殊的奇异效果。例如, 我的一个学生的服装作品名为《骑士风采》, 她的表演音乐选择了抒情的班得瑞轻音乐, 以此来体现女子骑士的柔情与刚强。

4. 旁白的选择

旁白又叫解说词, 可以辅助说明表演内容和思想意义。解说词的撰写一般不宜超过总表演时间长度的四分之一。

例如, 我的一个学生的设计作品为《破·重生》, 旁白是这样设计的:灾难, 让生命变得脆弱, 然, 生命因爱而伟大;人生, 就是在一次次打破旧我, 一次次获得新生中前进。对于过去, 我们得出, 珍爱生命, 珍爱自然才是生命的真谛!本次“破·重生”礼服设计, 采用自然色、自然形突出回归自然, 在面料上选择仿皮革、仿皮草, 意在提倡使用人造面料, 反对使用动物皮毛。

5. 编排创意实施

无论何种类型的服装表演, 服装都是表演的主体, 学生的服装表演可采用更简单的设计形式。教师编导者可预先根据服装系列套数制定几种不同的方案, 如一人行走图、两人行走图、三人甚至多人行走图等。在编排过程中, 只需依据服装的套数采用不同的方案, 学生模特记住几种常规的表演路线即可。

策划教师在排练中要指点学生模特将编导者设计的行走路线、服装出场顺序以及一些特殊的表演动作做适当的记录, 以便记忆。例如, 我在组织策划服装汇演时, 主要就是帮助学生模特掌握行走路线, 确定具体的站位, 明确出场顺序, 让参与的学生放松心情。

综上所述, 本文从策划表演前、表演中两个部分论述了如何策划一场学校学生服装表演, 并在论述过程中强调了学校学生服装表演的具体工作。

参考文献

[1].陈洁, 《服装表演的组织策划技术应用研究》, 广西纺织科技, 2009

[2].朱焕良, 《服装表演策划与编导》, 北京:中国纺织出版社, 2009

大学生教师节活动策划书 篇8

前不久,在“市立体评教”的活动中,我执教了苏教版小学数学第七册79—81页《可能性》这一课时的内容。选择这一课时的理由很简单,那就是学习的内容集知识性、趣味性于一体,便于师生合作探究,引领和发展学生的思维,使数学问题真正“活化”起来。然而上课过程中,我感到一种莫名的不安和焦躁,在异常活跃的师生互动的背后隐藏着我实施教学计划的危机,的确,开放让我迷失了方向。面对开放的课堂,面对性格迥异的学生,面对课堂中随时出现的诸多未能预料的想法,我们教师如何去调控驾驭课堂?这是对教师的真正考验和挑战。课后在和领导与听课教师的交流后,我感触颇多,于是我把遇到的问题付之笔端,期待广大同行的关注。

二、现象

摸球游戏:

游戏规则:每次任意摸一个球,摸后放回,摸到黄球算老师赢,摸到红球算你们赢。

生1:老师捣鬼!

生2:袋子里全是黄球!

生3:袋子里肯定是黄球多!

师:我们来看一看到底是什么球?(将袋中的球倒给学生看:啊!全是黄球)

学生大呼不公平!太不公平了!

摸球游戏:

师:要想老师和你们都有赢的机会,口袋里应怎样放?

生:黄球和红球。

口袋里有3个红球和3个黄球,每次任意摸一个球,摸后放回。摸到红球的次数多,算小明赢;摸到黄球的次数多,算小刚赢。

第一次:黄球;第二次:黄球;第三次:黄球(怎么摸不到红球呢?);第四次:黄球。

我的心里有点儿发虚,心里想:“怎么可能呢?”再试一下吧!

第五次:黄球;第六次:黄球。

我终于耐不住气了,刚要说话,有同学喊到:“老师是不是又捣鬼了?让我试一试。”伸手一摸,“哇!红球”,顿时,我的心才如释重负,这才转入下一个环节……

三、感悟

“可能性”作为新课程中新增加的教学内容,正在被广大的教师和小学生慢慢熟悉,摸球游戏的这种偶然性我还是第一次经历过。课堂上我茫然不知所思,后来经过和老师们的交流,才感觉到很多学生(包括我自己)都有这样的一种错觉:第一次摸到黄球,下一次可能就是红球了。而当连续5、6次摸到黄球的偶然性发生的时候连老师都感到十分困惑。究其原因,我认为有以下几点:

1.“可能性”知识它不是一个知识点,也不是学生需要掌握的一种技能,不要单纯把它当成技能去训练。重要的是一种意识,一种思想,应该让学生经历过程的产生。就能摸到什么颜色的球这个随机事件来说,学生凭直觉能做出摸到红球与黄球的判断。同时根据球的数量多少,也能判断两种颜色的球机会均等的可能性。概率是先验的,是通过推理得到的,而不能简单地企望让学生用一句话来理解事件发生的可能性和必然性。

2.当学生在做出判断的同时,在他们的内心世界也会产生一种心理期望——就是自我实现的需要。虽然每个学生的背景和目标不同,但都有强烈的期望意识。很显然当连续摸到黄球的时候,摸到红球的想法便油然而生。正是这种心理期望影响了学生的判断。

3.作为随机现象,在这样的情况下摸到红球和黄球的可能性是一样的,但是这并不意味着第一次摸到的是黄球,第二次摸到的一定就是红球。因为,这里的可能性一样是针对某一次摸球而言的,即不管前面摸了多少次黄球,下一次摸球时,出现红球和黄球的可能性仍然是相等的,各为二分之一。教师如清楚地认识到了这一点,就能理解出现连续摸到六次黄球的情况也是有可能存在并且发生的,同时也能够引导学生使其在学习中对此问题有较为清楚地认识。由于对可能性的认识不是十分清楚,所以教学时没有及时抓住课堂教学中生成的精彩材料,错过了让学生感悟随机现象本质性的体验,浪费了珍贵的教学资源。反观以上现象我觉得在以后的教学中要从呆板的教科书中走出来,投入到现实生活中去。

4.可能性与统计的对象大多来源于生活,那么教学自然也不能脱离生活实际,新课程呼唤“夹杂泥土芳香”的数学,教学中要经常为学生提供问题的实际背景,密切数学与生活的联系,不但有助于学生对相关知识的理解,还能让学生看到数学知识在生活中的应用价值。要让学生能够理解事情发生的可能性,只有学生亲自动手去做、去感受体验,他们才能相信有些事情是可能发生,有些事情是不可能发生的,从而随机意识才有可能萌发。如生活中有些超市经常举行“抽奖”活动,如只要购物满百元,就可以通过转动转盘来进行兑奖。还有商家打着“彩票的中奖率是1%”的幌子欺蒙消费者。通过对这类问题的讨论和研究,帮助学生明白事理,使学生了解到获奖可能性的大小,不但加深了对可能性的认识,也了解了商家搞活动的用意。因此在“可能性”的教学中要引导学生参与学习的全过程,让学生通过实践来体验,并不是用实验来验证什么结论。所以我们要搞清楚研究随机事件的操作活动,与其他场合用试验去推理验证猜想这种逻辑推理上的差别。

5.教师应加强自身知识的学习与储备。新课改对教师的专业化的要求愈来愈高,教师必须加强学习,不断充实,小学教师要超脱“小学”看小学,只有这样才能给新课改注入更多的内涵和活力。

教师节活动方案策划书 篇9

为迎接教师节的到来，自9月9日至11日，大酒店特推出教师节系列优惠活动，与全市教师学生共度佳节。具体内容如下：

1、4人同行享受每人优惠38元。

2、特推出礼品卡--面值1000元。(3张起售)

3、教师就餐每桌赠送“群英荟萃”一份，“桃李满天下”精美蛋糕一份。

4、当天举行感恩抽奖活动。

酒店餐厅教师节促销活动策划方案参考三

桃李满天下，师恩如海深。

为迎接教师节的到来，自9月9日至11日，威海净雅大酒店特推出教师节系列优惠活动，与全市教师学生共度佳节。具体内容如下：

1、4人同行享受每人优惠38元。

2、特推出礼品卡--面值1000元。(3张起售)

3、教师就餐每桌赠送“群英荟萃”一份，“桃李满天下”精美蛋糕一份。

4、当天举行感恩抽奖活动。

教师节创意活动策划书方案 篇10

感恩教师节，师生同乐惠

二、活动时间

_月_日——_日

三、活动内容

1、教师节专场，全场数百家建材家居品牌平均五折

2、1-3折知名品牌(例如：欧派、米洛、顾家工艺等)超低价买断品。

3、教师节感恩大回馈，来就送好礼

凡是教师节当天上午10：10-18：00活动期间，持教师证和邀请函的老师，可至一楼服务总台领取100元精美礼品一份(每人限领1份，当天共计发出500份，先到先得，感恩大回馈!)

4、教师专享券全城发放，向辛勤的园丁致敬

凡是_月_日-_月_日活动期间，持教师证或者邀请函，可至一楼服务总台领取5%教师专享券(数量不限，每张教师证或者邀请函可领取多张)，邀请函已送达__大学办公室，敬请索取。

5、幸运大抽奖，万元豪礼免费拿，本次教师节活动，只要凭教师证或者邀请函就可免费领取抽奖券一张，无需购物也有机会获得大奖。

奖项设置：一等奖1名：

二等奖5名：200元家乐福卡

大学生教师节活动策划书 篇11

案例1

课堂中，教师出示一组有规律的题，学生观察片刻后，让学生同桌之间交流自己的发现。学生马上抢着各说各的发现，他们之间互相交流，讨论的很少，接着教师请同学们在全班进行交流，同学们边举手边说：“我，我！”惟恐别人抢了先，同学A说了自己的发现后，教师问还有别的发现吗？同学B、C竟说了与同学A相同的发现，教室里吵成一团。同学D说错了，教师问：“你们对同学D的回答有什么想法吗？”这时学生E、F却仍在说自己的发现与教师的发问毫无干系，教师终于发脾气了：“安静！我看谁听得最认真！”并指名同学D回答刚才的提问，此时，有的未能发言的学生发出了叹息声，一个个垂头丧气，拒绝参与；有的则不甘示弱，在下面悄悄地说着自己的发现；有的做起与课堂无关的事。此时几个因为回答对了而受表扬的学生沾沾自喜，东张西望，流露出一股得意劲，不再积极思维，因为他们深知这题他们发表过意见，就算再举手老师也叫不到他们，此时整个课堂就变成了同学G教师表演的舞台。

案例2

这是《简单的统计》教学片段。

教师放录像，让学生统计一下1分钟经过西安路的各种机动车的行驶情况。全班同学没有一个统计出来，都说太快了，要求再播放一遍。教师又重新放录像，学生还是记不下来，于是老师让学生讨论：用什么方法解决这个问题。学生开始商量汇报出三种方法：①五个人合作，分别统计一种机动车的辆数。②两个人合作，一个看录像，另一个用画“正”字法记录。③放5遍录像，每次统计一种机动车的辆数。然后教师让学生用自己喜欢的方式分工，学生再次商量，分工合作，秩序井然，一起记录下车辆行驶情况。

从案例1我们可以看出，同学之间的合作交流仅停留在形式上，他们既不会耐心倾听，更不会对他人发言进行评价，他们在意的是教师的评价，因此他们交流只指向老师，那么是什么造成学生的交流只指向老师呢？原因在于教师没有转变教育理念，在教学中带有权威性、指令性，并未成为学生学习交流的参与者、指导者，对学生们合作与交流的学习方式显得重视、指导不够，一堂课下来基本上仍是教师牵着学生走，没有体现学生的主体性、探究学习等新理念，小组合作学习只是走过场。

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体目标中明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，数学教师要培养学生合作与交流的能力，首先要转变自己的教育观念。

在案例2中，教师并没有花时间安排学生进行小组合作学习，但在记录过程中，学生由于一个的力量有限，自然而然就进行了小组合作学习，从而使小组代替“权威者”的身份，在尊重学生主体的前提下，指导学生进行合作交流，学生显得很虚心、很投入、很文明，当有发言时，学生也能认真地听、静静地想、客观地评价。

总之，教师在学生小组合作学习活动中有所为也有所不为，要放下权威架子，放开学生，让学生学会表达自己的观点，学会讨论问题，体验到表达给大家听是一种享受，得到大家的评价是一种进步，这样，才能搞好小组合作学习。

大学生教师节活动策划书 篇12

当前初中数学课堂教学中, 很多教师意识到要引导学生“探究学习”, 并且在教学中也进行了大胆的尝试, 但“探究学习”多数都流于形式, 所谓“探究活动”只是引诱学生钻进教师预设的“圈套”, 没有丰富的探究活动和探究空间, 学生被教师牵着鼻子去发现“新知识”。这样, 使“探究活动”成为一种“标签”活动。葫芦岛市教师进修学院初中研训部数学学科以“引导学生探究学习”作为研究主题, 以葫芦岛市教师进修学院附中数学组作基地校, 采用“课例研究”的方式, 开展了一系列教研活动。

二、活动目标

为了让数学教师群体对“探究学习”有一个全面的了解, 本着以理论指导和引领实践、以实践验证和反思理论的思想, 从基地校数学教师的现状出发, 开展以“课例研究”为主要形式的系列教研活动, 使教师在这些活动中探索引导学生“探究学习”的途径和方法, 并不断完善, 初步形成引导学生“探究学习”的教学模式, 增进教师群体间的交流、互动, 实现优势互补, 提高教师教学水平, 促进教师专业化发展。

三、活动主题

关注细节, 引导学生探究学习;课例研究, 促进教师共同发展。

四、活动形式

1. 课堂观察。

深入附中课堂, 观察课堂教学, 研究学生学习状况。

2. 理论学习。

组织教师群体学习“探究学习”理论, 为研究活动提供理论支撑。

3. 互动研讨。

采用“同课异构”、“同课同构”的方式, 研究课堂, 集教师群体智慧。

4. 探索方法。

教师群体寻求引导学生“探究学习”的途径和方法, 初步形成引导学生“探究学习”的教学模式。

5. 修正完善。

教师群体修正、引导学生“探究学习”的教学模式, 体现螺旋式上升的原则, 与时俱进, 不断完善。

五、活动流程

1. 问题驱动。

笔者参加了葫芦岛市教师进修学院附中数学组的系列教研活动。

笔者去附中的第一天正是数学教研活动时间。教研内容是“有效教学”。笔者提出了一个话题:请教师们说说教学中, 都有哪些困惑或者是苦衷。可能“话题”正切中了教师们的教学现状, 是教教们平时想说而又没有机会谈论的, 在座的教师一下子话多了起来:

“拿我带的两个班来说, 有的学生连最简单的计算都会不可思议地出错;手把手地教, 还是教不会;数学差的学生其他成绩也差, 各科教师轮番找他们补课, 于是用于数学科个别辅导的时间少得可怜。”

“我班多是调皮和学习积极性不高的学生, 为了让他们学好, 我们真是动足了脑筋。”

“我感到最困难的是在教学时怎样把握“度”的问题, 教学内容螺旋式上升, 三个年级都出现的内容, 各年级都教到什么程度合适?”

“新课改倡导有意义的学习方式, 最困难的是怎样转变学生的学习方式”。

作为初中数学教研员, 听到教师们这样的困惑, 特别焦虑。怎么办?笔者接着“最困难的是怎样转变学生的学习方式”这句话, 抛出了第二个话题:“新课程倡导自主学习、合作学习和探究学习, 如何引导学生自主学习、合作学习和探究学习, 这是老师们共性的问题, 那么我们就先来研究一下探究学习吧, 从现在起我们每位教师都去想, 在教学中如何引导学生进行‘探究学习’呢?”

2. 课例研究。

“探究学习”议题太大, 看来要通过具体课例来研究。提到“课例”, 教师们是有话可说, 有话要说的。教师们各抒己见, 都说出了一些做法和想法:

“那次教‘多边形内角和’时, 我提出了一些具有‘探究性’的问题, 学生经历了探究活动的过程, 思维活跃、热情高涨, 收到了很好的效果, 所以提出具有‘探究性’的问题非常重要。”

“还要设计‘探究活动’, 同时要给学生活动和思考的时间和空间。”

“让学生‘有效’地交流也很必要, 引导学生和学生之间的交流, 在交流中学生可以修正自己的错误观点, 更好地把握‘探究’的方向。”

“是啊, 学生进行‘有效’交流之后, 还要关注学生之间的评价, 让学生在评价过程中进一步理解数学的意义。”

“探究学习, 能让学生更积极主动地参与教学, 也是数学课改提倡的。”

教师们这样的谈话似乎显得有点空泛, 因为所谈论的内容都还只是在课的边缘, 是一些离开情境化的抽象表征, 并没有真正涉及数学这门学科本身的教与学。看来“探究学习”这个议题太大, 要以课例为载体研究“探究学习”。

于是, 以“一元一次方程”一节课, 作为大家具体研讨的课例。

首先, “同课异构”, 由两位教师同时上课, 在“一元一次方程”这一节中, 引导学生进行“探究学习”, 大家坐下来讨论交流, 然后教师群体帮助这两位教师备课, 她俩再次上“一元一次方程”这一课, 继续研究讨论。

3. 差异互补。

几天后的个人和集体备课, 教师们各抒己见:“用章前图的行程问题引课, 能提出‘探究性’的问题, 但‘探究性’太强, ‘探究’的空间太大, 能否用一个简单的实际问题引入?”

“通过简单的实际问题的解决, 让学生体会用字母表示数的优越性、画示意图有利于分析问题、找等量关系是列方程的重要一步。”

“所设未知数x不同, 所列的方程也不同, 可以让学生体验解决问题策略的多样性”。

4. 行为跟进。

又过了两天, 全体教师观摩了前面两位教师的课。两位教师的教学思路清晰, 而且环环紧扣, 她们吸收了其他教师的一些建议, 也有好多自己的想法。课堂上提出了“探究性”的问题, 学生体会到了找相等关系是列方程的重要一步, 引导学生进行多维的交流和相互评价。但是, 课似乎没有完全达到大家设计那样的效果, 有些问题提出后, 学生“探究”的时间不足, “探究”的空间不够。

“课上得很急, 没有让学生亲身体验画图有助于分析问题, 整堂课感到时间比较紧。学生的观察、语言表达也没有到位, 与我本来的意图有一定的差距”, 两位教师看上去不大满意自己的教学。

“今天课上设计了几个探究活动, 蛮能吸引学生的。但对章前图问题的处理, 感觉有一点乱, 有用算术方法的, 也有用方程的。这里你提出的问题更应该明确一点, 这样提出问题:如果设王家庄到翠湖的路程为x千米, 你能列出方程吗?”

经过执教教师个人和集体反思, 教师们感觉到问题还是出在提出的问题上, 提出的问题有没有探究性?问题设计是关键;问题空间有多大, 探究的空间就有多大”。

最后, 大家一致认为, 让执教初二的教师再上一堂课, 当时选定的课题是“变量”。因为惟有通过行为的跟进——再次上课, 才能使讨论中的设想、建议等与真实的课堂发生交互作用, 让参与讨论的每个人都有机会对问题进行再一次的实践审视, 提升他们的实践知能;也惟有如此, 才能使下一次的教研活动以这一次实践积累的经验和反思为起点, 有一个发展与深化。这是一个环环相扣, 连环改进的过程。

5. 释放智慧。

教师们再一次坐在了一起, 这次的讨论以这样的话题开始:“提出具有探究性的问题, 给学生思考的时间和空间”。

“如果弹簧的问题让学生做分组实验, 一定有探究的空间, 学生能亲身地体会两个变量之间的对应关系”。

“长方形的问题让学生动手操作, 不仅可以让学生体会面积的变化过程, 还能使学生在具体情境中描述两个变量之间的对应关系, 体会解决实际问题的思想方法”。

又经过再次上课后, 教师们初步体会到了“探究学习”的基本思路:

(1) 创设问题情境, 提出探究性问题; (2) 设计探究活动, 经历探究过程; (3) 留给学生探究问题的时间和空间; (4) 实现多维互动交流; (5) 让学生体验成功快乐。

同时, 大家感到上面的课在引导学生有效交流上还存在问题, 课上教师在引导学生用语言表述两个变量之间的对应关系方面不够。

最后, 大家总结出“课例研究”教研的基本模式:

“课例研究”教研模式的六字策略:

不急:不能“多出成果、快出成果”, 少些“短、平、快”的项目;

不停:鼓励对一个问题进行持续不间断地研究;

大学生教师节活动策划书 篇13

二、活动目的和意义：

教师是“人类心灵的工程师”是人类文明的缔造者，在教师到来的时候，感恩教师。对于提升社会尊师重教之风的兴起意义深远。作为师范学院则更能强化我校学科优势。吸引更多的学生关注教师，并投身教育事业》

三、活动流程

活动一：逝去的大师

起：韩愈《师说》朗读片段（见附件1）

1、简介教师节的相关历史。

2、谈教育发展成就及教育与教师的关系，3、逝去的大师——国学大师—季羡林，师道楷模—谭千秋（“5·12”地震中牺牲），奉献山区教育—***等

第二项活动：师范类学生支教

背景音乐：《寂静之声》（奥斯卡获奖电影毕业生主题歌）见附件21、简介我校顶编支教活动的成绩及发展目标

2、支教学生访谈，嘉宾：杨睿（20xx“感动校园”十大人物，文学院07级汉语言文学教育专业专升本班）

人文与社会学院大龙山立新小学支教小组等，3、招生就业处老师访谈，嘉宾：杨**老师（文学院）

第三项活动：中小学难忘教师趣谈（感恩环节）

背景音乐：《睡在我上铺的兄弟》、《校园的早晨》、《会读书》等校园流行歌曲，1、一百秒感恩。

本环节现场进行，活动进行中将随机抽取手机号码（校园内用户）连线。接听者须在一百秒的时间内叙述与教师一起的难忘经历或真挚的传达对老师的感激之情。

2、幸运者反馈，幸运者可在本栏目规定的价格范围内给自己的老师或父母挑选一件礼物，栏目组成员将全程陪同选购，并代为邮寄。

3、论坛交流。

注：第三项活动前需一定的赞助，宣传准备，宣传方式如海报、校园论坛、QQ群等。

尾声，歌曲《懂你》（满文军）

活动策划：XXX

教师节活动策划书范例2

一、指导思想

为隆重庆祝第xx个教师节和进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的浓厚氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，我校德育处、团委本着“隆重、热烈、务实、实效”的原则，开展教师节系列活动，力求变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富，力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二、主题：“金秋九月颂恩师”

三、活动时间：9月2日——9月11日

四、活动安排1、9月4日——9月7日“尊师心语”之手抄报比赛

本活动由团委向47个团支部发放倡议书及比赛相关要求，每班推荐4份作品上交参赛，团委将组织评选并将优秀作品在校园内展示。

2、9月5日——9月6日“尊师心语”之电话、短讯祝福

本活动由团委向全校学生发出倡议，利用周末两天的时间向各班主任、科任以电话或短讯的.形式表达节日问候和祝福。

3、9月2日——9月11日“尊师心语”之黑板报比赛

本活动由德育处统一安排布置，评比时间为9月11号，由美术备课组老师组织执行。

4、9月7日——9月9日“尊师心语”之“班级祝福袋”

本活动由团委向各团支部发出倡议，在自己本班利用卡纸制作关于老师的“祝福袋”并贴在墙上，班委发动全班同学写上心里话或祝福放进“祝福袋”，增进师生之间的情感沟通。

5、9月8日“我爱我师”之电影欣赏

全校各班在晚修7点至9点期间统一播放影片——《美丽的大脚》，团委组织，信息技术中心技术支持。

6、9月9日星期三下午第八节隆重庆祝第25个教师节暨教师颁奖大会

具体安排：

副横幅——金秋九月颂恩师

师恩深如海，桃李满天下！

老师，祝您生日快乐！

2）总务布置主席台、和桌椅（180张）、买花400朵（玫瑰和康乃馨）和礼炮（10个）

3）信息技术负责电子屏幕、背景音乐、音响操控（话筒四个）、现场摄影、录像

具体程序：

1）颁奖

2）庆祝活动：主持人引入——学生代表送花——学生代表发言———校长讲话——全校学生齐朗诵《致谢》——礼炮——结束

3）当天下午5点30分全体教职员工外出聚餐（地点待定）

7、9月10号早上全体教师参加镇的教师节会议（具体时间待通知）

教师节活动策划书范例3

活动意义：通过一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动，增进师生感情，提高学生的写作水平。

一、活动主题:“感谢恩师，真情满校园”

时间：9月9号---10号

准备工作：秘书处负责统计好教师（包括教官）的名单——实践部负责买好卡片（卡片要大方）和写上忠心的祝福语——秘书处负责按学生干部课程表安排好工作时间，并通知他们准备好工作服

活动安排：负责（派送卡片）的同学要穿好工作服，按当天课程表在上课前负责把卡片送给在校的领导和老师（记得教官）。

后期工作：统计没有收到卡片的领导、老师，9月10号晚上11：00点前通知本班班长把卡片在老师下次上课时送到老师手里

注意事项：1、负责送卡片的学生干部一定要穿好工作服。

2、老师名字不要写错

3、送了的要做上记号。

4、要保正每个老师都能收到卡片

二、活动主题:“师恩难忘，师情永驻”征文比赛

参赛形式：以个人为单位参加比赛

活动流程：9月8号通知各班宣传委员——9月12号交电子文档并打印一份交到学习部——审阅——评奖——9月16号公布结果

参赛对象：全体同学

征文内容：

1、反映教师在岗位上敬业工作、有关爱岗爱生的事迹。

2、从自己角度了解教师的辛苦，感受他们无私奉献的精神。

3、向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作。

征文要求：

1、主题鲜明，思路清晰

2、有吸引力和感召力

3、排版正规、有序

4、语言要真实感人。

6、字数要求：1500字左右

7、标题用3号宋体加粗，正文用4号宋体。最后一页右下角写上班级、姓名、学号

奖项设置：在本次比赛中，设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。优秀奖8名

注意事项：各班宣传委员要通知到位，每个班至少交三份

三、活动主题:我最想对老师说的一句话

时间：9月10号中午11：00——13:30

地点：室内篮球场

主办单位：秘书处

活动目的：让更多的学生参加到活动中来，表达对老师的敬爱之情，感谢老师的辛勤工作，并通过这次行动进一步在校园营造尊师重教的气氛。

准备工作：通知各班此次活动的时间、地点，让大家踊跃参与（9月8号各班宣传委员开会）——桌椅申请——准备好纸（用卡纸剪成各种形状）、双面胶、笔、贴版

活动内容：让同学们说出内心最想对老师说的话，写在纸上，再贴在贴版上，让彼此的心灵不再遥远

工作要求：工作人员要认真负责，不能让他人浪费纸张

活动后期工作：贴版上的贴纸保留一天或几天（看具体需要）

经费预算：

卡片：每张2元，60张120元

便利贴：卡纸，10元（或便利贴）

双面胶：6元

共：136元

机电学院团总支秘书委

教师节活动策划书范例4

一、活动主题：岁月如歌，感念师恩

二、活动目的与意义

九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的情绪。“尊师重教”是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该受到崇敬与祝福。学院为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动。在九月十日教师节到来之际，我院团委号召全体学生写下最美的文字献给最敬爱的老师。每个学生由衷地写下对老师的感恩之情，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动，并在本次活动中去感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，让学院到处洋溢着学生表达对老师们辛勤工作，诲人不倦的感激之情的气氛。

三、主办部门：学院团委

四、活动对象：全院师生

五、活动时间安排：XX年9月8日诗歌朗诵人员选拔

XX年9月9日主持人选拔

XX年9月10日晚(教师节)

六、活动地点：学院礼堂

七、活动流程：

前期准备：

1、宣传动员(XX.9.1—XX.9.7)

(1)板报宣传：每个班级出一期有关对老师的祝福以及感激之类的宣传板报。

(2)征集各班级关于赞扬或是祝福之类的文章，由各班级选出的参赛名单上交于学生处，如有背景音乐的再有组织部人员进行拷贝顺序。

(3)针对全校师生进行选拔两名主持人。

(4)学院推荐2—3名老师参与演讲。

(5)各班班主任推荐文艺节目，2—3个舞蹈，1—2个大合唱，2—3个歌曲进行筛选。

2、比赛(XX年9月10日)

(1)后勤处提前到达布置会场。

(2)主持人致开场词，介绍评委、参赛队员，宣布诗歌比赛规则。

(3)参赛人员按所抽顺序进行比赛，评委打分。评分规则：详见附件表一;

(4)评委评分，相关工作人员计分统分工作。

(5)根据分数高低确定获奖人员。

(6)主持人当场宣布比赛结果并颁奖。

3、活动后(9.10—9.11日)

(1)军管办安排人员打扫现场卫生。

八、评委会：评委会成员由各班班主任和各部门老师组成。

九、评分标准：

1、主题内容(2分)

(1)内容(1分)：题材围绕教师节，内容健康向上;充实生动，有真情实意。

(2)主题(1分):寓意深刻，富有感召力。

2、普通话(4分)

(1)发音(2分)：语音准确;较准确;基本准确;不准确不得分。

(2)语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。

(3)节奏(1分)：节奏优美，富有感情;节奏鲜明，基本有感情。

3、表达(3分)

(1)表达(1分)：表达自然得体，动作恰当;表达基本自然，动作较少酌情给分。

(2)感情(1分)：处理得当1分;处理一般酌情给分。

(3)感召力(1分)富有创意，引人入胜1分;其余酌情给分。

4、台风(1分)

(1)上下场致意、答谢。

(2)服装得体，自然大方。

十、参赛奖项设置：

一等奖1名奖金100元 二等奖2名奖金各70元 三等奖3名奖金各50元(荣誉证书各一本)

十一、比赛须知：

1、请各参赛人员仔细阅读比赛须知，熟悉比赛的所有流程。

2、所有选手必须认真对待此次比赛，请各参赛选手务必于比赛前30分钟到达比赛现场，团委会复核参赛人员名单。参赛选手中如有迟到或未到视为自动放弃比赛。

3、请各参赛人员遵守各项时间安排，如有特殊情况请及时与团委负责老师联系，以便协调安排，保证比赛的顺利进行。

4、由于自身原因影响比赛者，后果将由本人承担。

5、参赛者不能中途退场，否则取消参赛资格。

6、请各参赛选手不要与评委接触，如想表达对比赛的意见，请于本活动负责人递上书面申请。

7、提前为评委准备好茶水、纸、笔等用品。

8、评委务必本着“公平、公正、公开”的原则打分。

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