二年级培智实用语文教案(部分)第四册

2024-09-26

二年级培智实用语文教案(部分)第四册（共6篇）

二年级培智实用语文教案(部分)第四册篇1

1.春天真美丽

教学要求：

1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。

2.丰富学生的想象力。重难点：

看图说出春季的特色。教学准备：春季示范图。教学过程：

一、导入

1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。

二、新授

1、出示儿歌：春风吹，春雨下，农民伯伯春耕忙。燕子飞，柳树发了芽，绿了一坡又一洼。

2、学习儿歌。

3、学生练读儿歌。

三、总结。春天真美丽！美丽的花

教学要求：

1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。

2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。重难点：

弧线的画法及涂色。教学准备：

课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。教学过程：

一、导入

师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。生答。

二、新授

1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。

2、出示图片。

3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。

4、学生作业，教师巡回指导。对轻度弱智学生，要求描画三朵花；对中度弱智学生，要求画1—2朵花。

三、总结。作业后进行讲评。蘑菇

教学要求：

1、学会折、叠、撕的方法，把纸撕成蘑菇的形状。

2、发展学生的想象力，创造出简单情节。

3、继续学习粘贴技能，要求平整、干净、牢固。

重难点：

目测撕成蘑菇形。

教学准备：

撕成的蘑菇形状若干，彩色纸，胶水。

教学过程：

一、导入：

1、朗诵儿歌《采蘑菇》。小白兔，嘴唱歌，光着脚丫过小河；过小河，去采蘑，一会儿来到南山坡；采一窝，又一窝，蘑菇满筐心里乐；披朝霞，下山坡，一路欢笑一路歌。

2、出示蘑菇。

学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。

二、新授：

1、示范蘑菇，让学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。

2、示范教学：（1）将纸对折；（2）用目测方法撕成；（3）将折纸展开成扇形。（4）将蘑菇贴在适当的位置。

3、学生作业，教师巡回指导。

三、总结。作业后讲评。

小狗守屋子（涂色）

教学要求：

学习用简单的几何图形（梯形、正方形、长方形）组成房子，并涂色。

重难点：

用梯形、正方形、长方形组合画房子的技能。

教学准备：

积木、几何图形盒，实范图。

教学过程：

一、导入

观察积木的形状（三角形、半圆形、梯形、正方形），要求学生说出来。

二、新授

1、教师用积木搭房子，边搭边说房顶的形状，有的房顶是三角形，有的是梯形。房子的墙用长方形或正方形都可以。搭好后要求学生分析房子的结构与形状。

2、学生用积木自己搭房子。

3、指导学生作画，涂色。

三、总结。

作业后讲评，看谁的房子画得好。黄瓜（泥工）

教学要求: 运用搓、团圆、拉长等方法，诉造出黄瓜的造型。

重难点：黄瓜一头粗、一头细。

教学准备：范例（黄瓜泥塑品），橡皮泥，泥工板等。

教学过程：

一、导入

猜谜语：身体瘦又长，有绿又有黄；浑身都是刺，吃着脆又香。

二、新授

1、出示范例，分析黄瓜的外形特征。

2、教师示范教学：

先揉再搓成一头细一头粗，最后用火柴棒点刺。

3、学生作业，教师巡回指导。

三、总结作业后讲评。

（黄瓜）高楼（描画）

教学要求：

1、按虚线描画高楼，能正确均匀地涂色。

2、通过画高楼，巩固对长方形的认识。

重难点：

描画高楼时，竖线和横线要画直，涂色要求涂在格子内。

教学准备：

带学生去观察高楼大厦，示范图。

教学过程：

一、导入

回忆观看高楼的情形，以达到对长方形的认识与巩固。

二、新授

1、教师示范教学

描画时要求做到横平竖直，涂色时要求按范画的颜色做到均匀地在格内涂色。

2、学生作业，教师巡回指导。

3、作业后讲评。念儿歌：《路边》

三、总结花和草（撕贴）

教学目标：

1、要求学生学会折叠法，撕出花和草。

2、培养学生审美的能力。

重难点：

撕花、草的技能。

教学准备：

彩色纸，胶水，抹布，范图。教学过程：

一、导入。出示范图

说说图上画了什么？（让学生欣赏）

二、新授。

1、教师示范教学：

先将方形的纸对折两次，然后用左手拿住纸，右手用大拇指和食指沿着要撕的部位慢慢撕，即撕成花形；再将长方形先折叠几下，打开后，再按印痕撕长条，小草即成。然后把撕成的花和小草贴在作业纸上，要贴牢。

2、学生学习。

3、学生作业时，教师重点对中度弱智进行辅导。

三、总结。跳伞（添画）

教学要求：

学习运用半圆形添画成降落伞。重难点：半圆形的画法。教学准备：示范图。教学过程：

一、导入

猜谜语：一个大莲蓬，倒挂在天空，莲蓬落了地，跳出一英雄。

（降落伞）

二、新授

1、认识降落伞。知道其形状和作用。

2、教师示范教学：步驟：

先画半圆形，在半圆形下端画许多斜线，再涂色。

3、教师辅导学生学生。

4、作业后讲评，让学生互相传看优秀作品，共同提高。

三、总结。鲨鱼（泥工）

教学要求：

学会搓、拉伸、粘合的技能，塑造鲨鱼。

重难点：

拉伸头部和尾，粘合鱼翅和眼睛。

教学准备：

泥塑鲨鱼，橡皮泥。

教学过程：

一、导入

观察范例，认识鲨鱼，分析它的形状和特征。

二、新授

1、教师示范教学：

先将泥分成三份，将大块泥搓成长条，中间稍粗，压扁后从两头拉成鲨鱼的头和尾；将中块泥捏成鱼翅；小块泥搓、团成鲨鱼的眼睛，最后粘合即成。

2、学生作业，教师巡回指导。

三、总结作业后讲评。10 马路上的汽车（描画、涂色）

教学要求：

学习运用长方形、圆形画出汽车，同时注意把各部分位置安排恰当。

重难点：

添画车身和车轮。教学准备：

1、课前带学生去马路上观察汽车；

2、玩具汽车；

3、示范图。教学过程：

一、导入

回忆在马路上看到了哪些汽车，其外形特征是什么？

二、新授

1、出示玩具汽车

说说汽车外形特征与结构的认识。

（知道汽车是由车厢和车轮组成，车厢是长方形，车轮是圆形，还有车门、车窗等，车内有许多座位，是供乘客坐的）

2、教师示范，按虚线描画，后涂色。

3、学生作业，教师巡回指导。对轻度弱智学生，要求画三辆车；对中度弱智学生，要求画1—2辆车。

三、总结作业后讲评。撕纸

教学要求：

1、通过对撕纸的欣赏，进一步激发学生撕纸的兴趣。

2、巩固复习撕纸的几种方法（印痕撕，折叠撕，目测撕）。

3、通过欣赏，知道所撕动物、植物的名称（树、草、狐狸、小鸟、长颈鹿、猫等）重难点：

复习掌握撕纸的几种方法。

教学准备：示范图。

教学过程：

一、导入出示示范图。

图上的这些好看的花和草都是用手撕出来的。

二、新授

1、引导学生观察，说说每种动物的名称。

2、复习撕纸的方法。每个学生都准备纸，在老师带领下，复习印痕撕，折叠撕和目测撕等撕纸的方法。

3、学生自由练习。

三、念儿歌。蜘蛛捉虫（添画）

教学要求：

通过添画蜘蛛网，巩固对折线的认识。

重难点：添画蜘蛛网。

教学准备：示范图。

教学过程：

一、导入猜谜语：

一个古怪老公公，鱼网撒在半空中；

要问撒网有啥用？专捕飞蛾和蚊虫。（蜘蛛网）

2、介绍蜘蛛网的形状，特征及用途。

二、新授

1、教师示范：

先按虚线描画出蜘蛛网，后再添画。

2、学生作业，教师巡回指导。

3、作业后讲评。

三、总结。念儿歌。

教学要求：

鲤鱼（折贴）

1、用正方形纸以边对对角线折画成鲤鱼，并贴在适当的位置上。

2、发展学生的想象力。

重难点：

以边对对角线折鲤鱼。

教学准备：

正方形纸，蜡笔，胶水，抹布，范图。

教学过程：

一、导入

出示折好的鲤鱼。让学生仔细观察。

二、新授

1、教师示范教学。（1）正方形的纸对角折。（2）按虚线向中心线对折。（3）两个下角往上折成两个三角形。（4）按箭头对折。

（5）尾端部向后折一角成鱼尾。（6）画上眼睛和鱼鳞。

（7）将折好的鲤鱼黏贴在适当的位置上。

2、学生作业，教师指导。对轻度弱智学生，要求折2—3条鲤鱼；对中度弱智的学生，要求折一条鲤鱼。

三、总结

1、作业后讲评。

2、念儿歌。一条鲤鱼三尺长，尾巴一甩一道浪。

袋鼠（拓印）

教学要求：

1、继续学习拓印画的技能。

2、了解袋鼠的特征。

3、对轻度弱智学生，要求拓印两只袋鼠；对中度弱智学生，只要求拓印一只老鼠。重难点：

将纸蒙在图形上面的用蜡笔反复摩擦，要求涂得均匀。教学准备：

剪好的袋鼠图形若干，蜡笔。教学过程：

一、导入

1、猜谜语

一物生来真奇怪，肚上长个皮口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（袋鼠）

二、新授

1、出示袋鼠图形。介绍其外形特征及名称。

2、教师示范拓印步骤：（1）拿出剪好的袋鼠图形。（2）放在图中适当位置上。

（3）用纸蒙在放在的图形上，再用蜡笔反复摩擦，要求涂得均匀。

3、学生作业，教师指导。

三、总结

1、作业后讲评。

2、念儿歌。

教学要求：

南瓜（泥工）

通过搓、团圆、压扁等方法，塑造南瓜的造型。

重难点：给南瓜捏印痕。

教学要求：

范例（南瓜泥塑品），橡皮泥，泥工板等。

教学过程：

一、导入

出示范例，分析南瓜的外形特征。

二、新授

1、教师示范教学：（1）揉泥（2）团圆（3）稍加压扁

（4）再用手指压出印痕

2、学生作业，教师巡回指导。

3、作业后讲评。

三、总结念儿歌。

教学要求：

大鲸（拓印）

1、继续学习拓印画的技能。

2、通过拓印大鲸，提高学生学习拓印画的兴趣。重难点: 将较硬的纸剪好大鲸和水纹图形，蜡笔。教学建议：

一、导入

1、猜谜语

一条潜艇不靠岸，海里沉浮随心愿；不烧煤来不用油，只见冒水不见烟。

（大鲸）

二、新授

1、出示大鲸图形。

2、介绍大鲸的名称及外形特征。

3、教师示范拓印步骤：

（1）拿出用较硬的纸剪好的大鲸和水纹图形。（2）按顺序放在图中相应的位置上。

（3）将纸蒙在放好的图形上，用蜡笔在上面反复摩擦即可拓印出图形。

4、学生作业，教师巡回指导。

三、总结。作业后讲评。

教学要求：

蜗牛（折纸）

1、学会用长方形的彩色纸卷铁成贴成蜗牛。

2、认识蜗牛，知道蜗牛的外形特征。重难点：卷贴蜗牛。教学准备：

蜗牛图片、彩条纸、胶水、范例。教学过程：

一、导入

1、出示纸卷蜗牛。

2、观察蜗牛。

3、说说蜗牛的外形特征。

二、新授

1、教师示范教学：（1）彩色纸条卷成圆筒。

（2）将蜗牛的身体中间部分贴在纸上。（3）蜗牛的头部和尾部翘起。

2、学生作业，教师巡回指导。

3、作业后讲评。

三、总结念儿歌。18

教学要求：

把老鼠关在笼子里（棉签画）

学会用棉签蘸色画老鼠笼的技能，巩固横、竖线的画法。重难点：

竖线画直，横线画平。教学准备：

老鼠笼(或示范图)，棉签若干根，颜色水。教学过程：

一、导入

1、念儿歌。

2、通过儿歌，你知道了什么？

（要消灭老鼠，用老鼠笼是消灭老鼠的一种方法。）

二、新授

1、出示示范图，引导学生观察老鼠笼，介绍老鼠笼的结构；它是由许多横竖铁丝编成的，老鼠能进去，出不来。

2、教师示范棉签画的步骤：

用一根棉签蘸色，先画外框，再画横竖铁丝网，把老鼠关在笼子里。

3、学生画要注意画面清洁。

三、总结

四、讲评，看谁的老鼠笼画得好。飞机（泥工）

教学要求：学习分泥和组合的技能。重难点：拉伸机尾和粘合机翼。教学准备：

范例，橡皮泥，泥工板等。教学过程：

一、导入猜谜语：像鸟不是鸟，比鸟飞得高；飞起呜呜叫，不飞静悄悄。（飞机）

二、新授

1、教师示范步骤，学生学习:(1)将泥分成三份。(2)大块的泥做机身(3)剩下的做机翼

(4)抽少部分做水平安定面。2 讲解三部分的做法。3 学生作业，教师巡回指导

三、小结作业后讲评。

教学要求：

小蜻蜓（棉签画）

继续学习用棉签蘸色画蜻蜓的技能。重难点：

用棉签蘸色画蜻蜓。教学准备：

棉签若干跟，颜色水，示范图。教学过程：

一、导入1、2、出示示范图

认识蜻蜓。蜻蜓像一架小飞机。

二、新授

1、教师示范步骤：

（1）用棉签蘸色先画蜻蜓的身子。（2）画翅膀。（3）添画眼睛。

2、3、指导学生画画。教师指导。

三、小结

作业后讲评。念儿歌。

教学要求：

啄木鸟（折纸）

学习按虚线和箭头的方向折纸的技能；知道啄木鸟的外形特征。重难点：

折出啄木鸟的头和脚。教学准备：

范例（纸折的啄木鸟一只），正方形的纸若干张。教学过程：

一、导入

1、猜谜语

一物生来本领高，尖嘴能给树开刀；专捉害虫吃个饱，保护树林有功劳。（啄木鸟）

2、读题目。

二、新授

1、出示范例，向学生介绍啄木鸟的外形特征；嘴巴尖尖的，用来捉害虫。

2、教师示范折纸步骤：见教科书。

3、学生作业，教师指导。

三、小结

作业后讲评。念儿歌。

教学要求：1、2、3、给花瓶添印几朵鲜花（蘸色画）

学会用废纸团蘸色印出花朵的技能。巩固复习六种颜色。

轻度弱智学生可以多印几朵;中度弱智学生可以少印几朵。

重难点：

学习用废纸团蘸色印花的技能。教学准备：

六种颜色的水，废纸团，示范图，鲜花一瓶。教学过程：

一、导入

1、猜谜语

有样东西真奇怪，颈小肚大口朝上；红红绿绿插满头，这是什么你猜猜。（花瓶）

2、二、新授

1、出示示范图，让学生说说这是什么？上面的花有几种颜出示鲜花，揭题

色？

2、教师示范教学：

（1）将废纸揉成一个小球状（2）在装有颜色水的盘中蘸上颜色（3）印出花瓶中的鲜花，保持画面清洁。

3、学生作业，教师巡回指导。

三、小结

作业后讲评，将学生作业相互交流。

教学要求：

小鸭（蘸色画）

学会用手指蘸色画小鸭，并能在适当的位置添画眼睛和嘴。重难点：

用手指蘸色画小鸭并添画嘴和眼睛。教学准备：黄色水，红色蜡笔，示范图。教学过程：

一、导入

1、猜谜语

嘴像小铲，脚像小扇，说话嘎嘎，走路摇晃。（鸭子）

2、揭题：小鸭

二、新授

1、出示示范图：介绍小鸭的外形特征，知道鸭子有头、身子、嘴巴、眼睛、脚等。

2、教师示范，（1）用手指蘸色印鸭子的身子（2）用小指蘸色印鸭子头（3）画上鸭子的嘴和眼睛

3、学生作业，教师指导。

三、小结

作业后讲评，做鸭子走路的律动。

教学要求：

1、蛇（折纸）

通过折蛇，丰富学生的想象，提高学生的学生的学习兴趣。

2、认识蛇，了解它的外形特征。

重难点：

折蛇的曲折身体和头部。教学准备：

范例（纸折的蛇一条），长方形的纸若干张。教学过程：

一、导入

1、猜谜语

身体花绿，走路弯曲，洞里进出，开口恶毒。（蛇）

2、揭题：蛇

二、新授

1、出示范例：

介绍蛇的名称及外形特征，告诉学生蛇没有脚，看起来像一根绳子。

2、教师示范步骤：见参考书。

3、学生作业，教师指导。

三、小结。作业后讲评。

教学要求：

小鸡出壳（描画、涂色）

学会按虚线描画蛋壳，复习弧线和折线条。重难点：

描画蛋壳并涂色。教学准备：示范图。教学过程：

一、导入

1、出示示范图：

告诉学生小鸡是由蛋孵出来的。

2、揭题：画小鸡出壳

二、新授1、2、教师示范教学，描画蛋壳后涂色。学生作业，教师巡回指导。

三、小结

作业后讲评，念儿歌：小鸡小鸡，小虫吃米，青草地上做游戏，相亲相爱在一起。

教学要求：

1、2、公园（描画）

运用已学过的线条描画小鸟和花。

对轻度弱智学生，要求画小鸟、花；对中度弱智学生，只要求选画其中一种。重难点;描画小鸟和花。教学准备：

1、带学生去公园观赏花和小鸟。

2、示范图。

教学过程：

一、导入

1、启发谈话：在公园里看到了什么？

（如亭子、树、小鸟、花）

2、揭题。

二、新授

1、教师示范: 按虚线描画。

2、学生作画，教师巡回指导。

对轻度弱智的学生，要求画小鸟和花；对中度弱智的学生，只要求描画其中一种。

三、小结

作业后讲评，念儿歌。公园里，真美丽，花草动物样样有，小鸟飞来又飞去，小朋友们看了真欢喜。

教学要求：

1、气垫船（描画、涂色）

学会描画弧线、椭圆形、长方形等组合成气垫船的技能。

2、能正确均匀涂色。

重难点：描画气垫船。教学准备：示范图。教学过程：

一、导入

1、观察示范图。

认识气垫船，指导其作用。

2、揭题。

二、新授

1、分析气垫船的结构：船身是长方形的，篷是弧线的，上面是椭圆形的。

2、教师示范教学。

3、指导学生描画、涂色。

三、小结

作业后讲评：画的画互相交流。

教学要求：

军舰（泥工）

进一步学习分泥和粘合的技能。重难点：

掌握军舰各部分的大小比例。教学准备：

泥塑军舰一艘，泥团、泥工板、火柴棒、红旗。教学过程：

一、导入

出示范例：认识军舰，分析军舰的外形特征。

二、新授教师示范教学：（1）分泥（2）船身（3）船舱（4）组合学生作业

三、小结

作业后讲评，进行作业展览。

教学要求：

小猫吃鱼（添画、涂色）

运用学过得三角形、椭圆形添画鱼的技能。重难点：

运用简单的几何图形画鱼。教学准备：

金鱼缸、金鱼、示范图。教学过程：

一、导入

1、猜谜语：

眼睛好像珍珠宝，身穿五彩绣花袍，住在人家水晶宫。自由自在真逍遥。

2、出示金鱼缸或示范图，引导学生观察金鱼的特征。

二、新授1、2、3、4、三、小结

作业后讲评，念儿歌。

教师示范教学：先画一个几何图形在三角形基础上添画鱼眼和鱼尾。最后涂色。

学生作业，教师巡回指导。30

教学要求：

1、2、猪妈妈和它的孩子（描画、添画）

巩固按虚线描画和添画的技能。

A组学生，要求画1、2、5号小猪，并在2、5号小猪中间，添画两只猪；

B组学生，要求画1、2、5号小猪。教学重难点：描画和添画小猪。教学准备：

示范图，有条件的地方带学生实地观察大猪和小猪。教学过程：

一、导入

1、猜谜语：

身圆耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。

2、揭题

二、新授

1、出示示范图：

引导学生仔细观察猪的外形特征：身子圆圆的，耳朵大大的，腿又短又粗。

3、教师示范教学：

（1）先描画小猪（2）再添画

35（3）最后涂色

4、学生作业，教师巡回指导。

三、小结作业后讲评。

蝴蝶（折纸）

教学要求：

1、学习用正方形的纸斜角反复折叠成蝴蝶的造型，要求折整齐。

2、3、培养学生的能力，发展手指动作。

对轻度弱智的学生，要求折2只蝴蝶；对中度弱智的学生，要求折一只蝴蝶。教学重难点：反复折叠的技能。教学准备：

大小方形纸若干张，细铅丝，范例教学过程：

一、导入1、2、出示范例：

介绍蝴蝶的名称、外形特征。

二、新授

1、教师示范教学：

（1）拿出一大一小正方形纸两张

（2）要求按线折，直线一个方向折，虚线另一个方向折（3）两张纸折好后放在一起，中间扎住，成蝴蝶状。

2、学生作业，教师巡回指导。

三、小结

作业讲评后，念儿歌。

冰上玩耍的企鹅（描画、涂色）

教学要求：

学习运用椭圆形、三角形等图形描画成企鹅的技能。重难点：

描画企鹅并涂色。教学准备：

课前布置学生看电视“动物世界”，示范图。教学过程：

一、导入1、2、启发谈话：会议在电视里看见的企鹅的形态和特点。揭题。

二、新授1、2、观察示范图：

分析企鹅的外形特征：弧形的头，圆眼睛，三角形的嘴和翅膀，椭圆形的身子。

3、4、了解企鹅生活在南极（寒冷的地方）教师指导学生描画、涂色。

三、小结

作业后讲评。念儿歌。

大海里的鱼（描画、涂色）

教学要求：

1、2、继续复习用曲线、折线、弧线条描画鱼的技能。

对A组学生，要求描画三条鱼；对B组学生要求描画1—2条鱼。重难点：描画海鱼。教学准备：示范图。教学过程：

一、导入

1、出示示范图。

2、让学生认识海鱼，知道今天描画的鱼是生活在海里的。

3、揭题

二、新授

1、分析图中海鱼的形状，有的是曲线条，有的是弧线条，还有折线条。

2、教师示范教学：先描画再涂色。

3、学生作业，教师辅导。

三、小结作业后讲评。

坦克（泥工）

教学要求：

继续学习分泥、组合的技能。教学重难点：

掌握坦克的外形特征，捏出坦克。教学准备：

泥塑坦克一辆，泥团、泥工板。教学过程：

一、导入1、2、出示范例。

分析坦克的外形特征。

二、新授

1、教师示范教学：

（1）分泥。（2）做坦克身。（3）做坦克舱、炮筒（4）组合

2、学生作业，教师巡回指导。

三、小结作业后讲评。

森林里的大象（撕纸）

教学要求：

1、学习目测撕与折叠撕相结合的撕纸方法，撕出大象和树。

2、把撕出的树和大象黏贴在适当的位置，构成画面。

重难点：撕大象。教学准备：

范例，彩色纸，贴绒教具。教学过程：

一、导入

1、出示范例。

2、讲故事导入。

二、新授

1、教师示范撕纸方法：

（1）用长方形绿纸撕出黑影部分成松树。

（2）用长方形的纸对折撕去黑影部分，放开再撕去黑影部分，另用纸撕耳朵、眼睛贴上。

（3）撕好后粘贴在一起，形成一幅美丽的画面。

2、学生作业，教师指导。

三、小结作业后讲评。

龙船（描画、涂色）

教学要求：

1、2、描画龙船并涂色。添画水波纹。

重难点：描画龙船头。教学准备：示范图。教学过程：

一、导入1、2、观察示范图，这是什么？揭题。

二、新授

1、分析龙船由哪些线条描画而成。

（折线、弧线、斜线）

2、3、重点将龙船头的描画方法。教师示范教学：

先描画后涂色，再添画水波纹。

4、学生作业。

三、小结跳划龙船的舞蹈。

二年级音乐第四册整册教案篇2

二年级音乐第四册教案

课

时

计

划教学内容我的妈妈叫中华课型教

学要

求能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。教学分析重点爱国主义教育难点感受音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、导入：师：老师出个谜语给大家猜：我们家里都有一个这样的人，她是保姆，照顾我们起居饮食；他是个医生，家人生病了都是她在照顾；她又是个老师，教小孩子做作业，这个人是谁？生：妈妈。师：那你们可知道，我们有个共同的妈妈，我们都是在它的怀抱中成长的，你们知道是谁吗？生：中国。

二、学唱歌曲

1、播放歌曲，感受歌曲情绪。师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。好比母亲的乳汁，哺育着我们成长。

2、师边讲解范唱，学生边模仿体验。让学生听出第4、5句的音乐是相同的。复习从头反复记号。

三、演唱歌曲：

1、播放多媒体，欣赏完讨论看到了什么。师：我们来欣赏一下我们美丽的妈妈——中华。

2、请学生上台表演，带着亲切，深情的感情歌唱。

3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。

四、拓展播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。师：除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许许多多的歌曲都是唱出我们中华儿女对祖国的爱，我们来欣赏两首。

五、小结：这节课收获了什么？生：爱妈妈一样爱中华。教学后记

本节课效果好，对学生进行的爱国主义教育达到了良好的效果。学生通过互评、自评后，能改正缺点，带着亲切深情的感情完整演唱歌曲。教学内容《猜花》课型教

学要

求学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。教学分析重点学唱《猜花》，并能表现歌曲。难点敲击乐器时能跟歌唱时的节奏结合。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

1、复习《我的妈妈叫中华》

2、教师播放多媒体《猜花》，请学生说说从歌曲的中看到些什么花（很多花）？歌词中提到了那些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花…）

3、教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

4、播放伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？…

5、播放多媒体《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。当歌曲出现衬词时学生边念边拍节奏。教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。

6、师生共同合作学唱歌曲。

7、讨论用哪种演唱形式来演唱歌曲。第一段教师演唱“问”部分音乐，学生唱“答”部分音乐。第二段学生与教师对换角色。第三段演唱时要求“问”的部分音乐用p的力度，“答”的部分音乐用f的力度。

8、为歌曲选择乐器伴奏。播放“调声”的歌舞形式，请学生模仿舞步。熟走舞步后，把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。

9、唱唱编编：教师引导学生创编新词演唱，如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放像菊花、像菊花。烟花朵朵空中开…

10、想想谈谈：教师针对花的品格和特征让学生自我小结。教学后记教学内容大家来歌唱课型教

学要

求学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。教学分析重点创编多种演唱方式进行演唱难点关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

1、复习《猜花》。

2、“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摇臂等。

3、学唱歌曲。教师范唱，注意弱拍起的演唱，A部演唱轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。

4、播放多媒体《大家来歌唱》，请学生聆听一遍，再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时一句一句的教唱。

5、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱歌曲《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

6、唱唱拍拍。请学生尝试用不同的节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。A部分选用节奏：∣×

×│B部分选用节奏：∣×

0∣

7、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感，从而增强歌曲的表现力与艺术美感。教学后记教学内容第二课清晨课型教

学要

求感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵，能感悟音乐中的情绪与情感。教学分析重点认识并掌握××××节奏。难点用简单的律动感受3/8拍的拍律。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、听赏管弦乐曲《朝景》谈话导入：同学见过的早晨是怎样的？听中忆：播放多媒体《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。听中画：播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。听中唱：播放主题音乐，让学生随音乐哼唱简化的音乐主题。唱中辨：教师播放录音，请学生仔细听听长笛、双簧管这两种乐器哪个先出现，并在书上标上顺序。听中舞：启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。

二、学唱歌曲《美丽的朝霞》。听中动：教师播放多媒体《美丽的朝霞》，请学生模仿教师的动作一起律动。听中读：教师指导学生边听音乐《美丽的朝霞》边做律动边有节奏地朗读歌词两遍。第二遍朗读时教师板书重点词：朝霞、山、山顶放光芒、太阳。听中画：教师播放录音《美丽的朝霞》，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。听中唱：教师热情洋溢地范唱《美丽的朝霞》。先请学生轻声跟随教师的弹奏“Lu”唱旋律并左右律动。再跟随弹奏轻声跟唱歌词。跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。听中划：熟唱歌曲后，教师可与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号并做手号接龙游戏：教师演唱唱名，请学生进行快速反映接龙游戏。分小组比赛。创编歌词：教师启发学生创编描写早晨的歌词填入《美丽的朝霞》一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写，并演唱出来。教学后记教学内容《早操歌》课型教

学要

求学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。教学分析重点边唱边做自己编的早操。难点创编动作。关键教具多媒体、电子琴教时第二课时教学过程教学过程

学唱歌曲《早操歌》

一、复习歌曲。复习歌曲《做早操》，请学生边唱边做自己编的早操。

二、学习新歌。

1、教师范唱歌曲。

2、范唱后请学生用轻声高音位置朗读歌词一遍，再轻声跟唱歌曲。

3、教师先用轻声高音位置朗读歌词，再请学生模仿教师的朗读，注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字。

三、唱唱做做。

1、熟唱歌曲后，请学生唱《早操歌》并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。

2、边唱边做接龙游戏。先从一个组表演一句话到第二个组表演两句话。训练学生的节奏反应能力。

四、创编早操。教师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。教学后记教学内容《歌唱早晨》课型教

学要

求能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。教学分析重点学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。难点创编动作关键教具多媒体、电子琴教时第三课时教学过程教学过程

学唱歌曲《歌唱早晨》

一、组织教学：“请大家跟我做”——教师播放《歌唱早晨》的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生模仿教师的动作，参与《歌唱早晨》的教学活动。

二、读读、拍拍：

1、教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣，并随着歌词语气中提供的节奏拍手。清晨中，景色好，我背书包上学校。路上小河哗啦啦啦响，枝头小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫。

2、熟拍熟读童谣后，教师继而指导学生拍练习。

三、拍读歌词。教师先示范拍读歌词后，再请学生自己拍读歌词。

四、学唱新歌。

1、教师范唱《歌唱早晨》后请学生轻声跟唱歌词。

2、针对接受较慢的班级需要一句一句地教唱。

3、当唱到“霞、花”时请学生做××××地拍手动作。

4、演唱时，教师用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。

5、唱这首歌之前让学生先唱唱《全世界人民团结紧》这首歌。

五、游戏歌唱。熟唱歌曲后，教师让学生做默唱部分歌曲的游戏，教师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。

六、串唱歌曲。教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加上表演。教学后记教学内容第三课大家一起唱儿歌课型教

学要

求培养学生爱大自然、爱动物的情感。教学分析重点创编小歌舞剧与他人合作共同表演。难点配合歌曲用身体做动作。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、忆儿歌。教师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。如“小老鼠，上灯台…”等。

二、唱儿歌。

1、教师和学生一起唱儿歌《小燕子》，教师引导学生仔细体会“燕子为啥来？”的含义。

2、演唱时教师要注意提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐句是上乐句的继续与发展，因此每个乐句的连接要连贯流畅。

三、讲环保。前面讲到“燕子为啥来？”引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中的深层含义：植树爱花、保护动物、爱护大自然。

四、编短剧。教师根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编小小歌舞剧《小燕子》。主题一：请大家爱护花草爱护小鸟，想留住小燕子，就要创建一个美丽的家园。主题二：希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。尽快发明无声汽车和机器。主题三：小朋友与小鸟欢快地搭建好鸟巢并跳起了欢快的舞蹈。

五、小结：小朋友应该植树爱花、保护动物、爱护大自然。教学后记教学内容有个洋娃娃课型教

学要

求学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。教学分析重点学打新的手号难点模仿木偶戏的表演关键教具多媒体、电子琴教时第二课时教学过程教学过程

一、复习旧歌。教师播放上节课教过的歌曲《小燕子》，请学生边唱边跳。

二、演木偶戏。教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，教师可以多做几次表演，表演时要诙谐、幽默有趣，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。

三、学唱新歌。教师播放多媒体《有个洋娃娃》，可以让学生听唱歌曲，也可以跟随教师轻声学唱歌曲。

四、巩固知识：段落反复记号。表示唱完第一段后，从头反复跳过第一直接唱第二结束。

五、学新知识。在歌曲中找到这两个新音：si、do`，请学生跟随教师做新手号的练习。

六、唱唱演演。教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）教学后记教学内容音阶歌课型教

学要

求学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性。教学分析重点准确唱8个音的唱名及打出手号。难点加强打手号的准确性。关键教具多媒体、电子琴教时第三课时教学过程教学过程

一、忆忆。教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。

二、唱唱。教师范唱《音阶歌》，请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？学生轻声跟唱，演唱时教师注意提醒学生：耳朵尖、听音准，轻声唱好《五声歌》。练唱时，可采用跟随老师的手号练唱，或让学生边打手号边唱。

三、做做。教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号。如：每组8个人，从低到高排好队，Do朋友排第一，RE朋友排第二，依此类推。Do’朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

四、练练。教师请学生看多媒体中的音高练习。

五、听听。教师任意弹奏已学过的8个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动教师可采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辨。充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。

六、比比。让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快。

七、评评。教师请学生自评，是否参与音乐活动？是否会唱《音阶歌》？是否准确唱出8个音的唱名及打出手号？有什么不足之处。教学后记教学内容第四课动物世界课型教

学要

求学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。教学分析重点学习用四川方言演唱歌曲。难点角色扮演。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、导入。教师先做一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？

二、忆唱歌曲。请学生演唱已学过的动物歌曲，如《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、《小毛驴》等，并表演各种动物形象。

三、聆听新歌。教师播放多媒体引入新课，请学生仔细听听歌曲描绘的螃蟹长得什么样？

四、朗读歌词。教师可先有节奏地带读歌词，再让学生根据词义做简易的动作并读歌词。

五、学唱新歌。教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引。学生学唱时可跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。

六、形象表演。熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事。

七、创编手影。教师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

八、自我评价。让学生谈谈这节课学会了什么？教学后记教学内容稻草里的火鸡课型教

学要

求学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。教学分析重点配合歌曲进行情节表演。难点创编动作进行歌舞表演。关键教具多媒体、电子琴教时第二课时教学过程教学过程

一、复习歌曲。教师可让学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里的火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。

二、听听想想。教师播放多媒体《稻草里的火鸡》请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）

三、读读讲讲。教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节。

四、玩玩唱唱。通过自己的范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的歌曲中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。

五、唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

六、唱唱编编。教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体会，创编动作进行歌舞表演。教学后记教学内容欣赏《小狗圆舞曲》等课型教

学要

求通过听赏《小狗圆舞曲》感受轻快的乐曲风格。教学分析重点赏析乐曲。难点能表现出乐曲的风格。关键教具多媒体、电子琴教时第三课时教学过程教学过程

一、欣赏《小狗圆舞曲》《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏。一天，当肖邦和乔治·桑在一起时，乔治·桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分活泼有趣，于是肖邦即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。乐曲是个单三部曲式结构，3/4拍，速度很快。A段从右手快速流动的音型开始。四小节之后，左手加入演奏圆舞曲节奏。B段比较抒情，但速度不变，也不失轻快、活泼的特点。后半部分用了些装饰音，描写小狗活泼的跳跃。

二、欣赏《袋鼠》、《水族馆》管弦乐曲《袋鼠》、《水族馆》选自《动物狂欢节》，这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。《袋鼠》属这部组曲的第六首，这段音乐用双钢琴交替地演奏短促的装饰音旋律，惟妙惟肖地表现了袋鼠欢快跳跃的情态。《水族馆》是《动物狂欢节》的第七首，这段音乐用两架钢琴交替地奏着轻柔的反向琶音，用长笛和小提琴演奏安详、纯净的旋律，犹如游鱼在水池中轻盈穿游，泛起层层涟漪。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。

三、欣赏《咆哮的老狗熊》了解作品：教师先理解作品，把握好作品，再通过自身的感受传达给学生，和学生一起律动。师生律动：教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。通过讲故事的形式，带领学生听赏作品，并做教材中相应的活动与练习。听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。开个动物狂欢节，学生扮演狂欢节里面的各种动物，但相应的音乐响起，就模仿那种动物进行律动。全班在欢快、活泼的音乐中结束本课。教学后记教学内容第五课音乐游戏课型教

学要

求通过学唱歌曲《哈哩啰》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色。教学分析重点体会特立尼民族中所表现的音乐风格特色。难点随音乐做出律动。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、复习知识。教师请学生做一个游戏“跳格子”。

二、学新知识。教师请学生做活动“拍拍”。教师可让学生先一行一行地进行，再一竖竖地进行，还可以“之”字形进行等。

三、看看动动。教师播放多媒体《哈哩啰》，学生边看边随音乐跳动。

四、读读拍拍。教师可让学生有节奏地念歌词并按书中标识在××处拍手。

五、唱唱拍拍。教师播放录音伴奏，边唱边拍手，随后学生跟随教师轻声学唱，并在“哈哩啰”处用重音语气演唱，唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。①学生读词，教师唱“哈哩啰”并拍手，反之教师读歌词，学生唱“哈哩啰”并拍手。②学生唱词，教师唱“哈哩啰”并拍手，反之教师唱歌词，学生唱“哈哩啰”并拍手。③学生完整演唱歌曲。

六、知识运用。熟唱歌曲后，学生可边唱唱名边拍手，但在休止符处的拍手改为握拳。

七、唱唱跳跳。教师播放多媒体《哈哩啰》请学生随着音乐热情奔放地跳起来教学后记教学内容找乐器的游戏、跳绳课型教

学要

求通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辨识出已学乐器。通过欣赏〈跳绳〉感受乐曲频繁变化的节奏。教学分析重点认识新乐器大管的音色特征。难点能随着音乐进行律动，创编情景。关键教具多媒体、电子琴教时第二课时教学过程教学过程

一、找乐器游戏。

1、讲故事：教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏的。）图中首先看到的是（圆号）—歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐。（大提琴）—《小白兔乖乖》中妈妈的音乐。（双簧管）—《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题。（长笛）—《彼得与狼》中小鸟的主题音乐。（大管）—《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮。（小提琴）—《小白兔乖乖》中小白兔的声音。

2、猜乐器：教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。演奏乐器：教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

二、欣赏《跳绳》。《跳绳》是《快乐的节日》组曲中的第三首，乐曲运用频繁变化的节奏，描写了各种跳绳的神态。师生互动：教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。唱主题旋律：教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。再分组唱熟主题旋律。听听动动：教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作，此活动可反复练习。

三、节奏多声游戏。

1、学习多声节奏。

2、分组练习。

3、汇报学习。

4、协调练习。

5、展示表演。教学后记教学内容第六课大海课型教

学要

求通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辨“独奏”这一形式。教学分析重点通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。难点培养学生的鉴赏能力。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、看看听听。教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书中的图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

二、听听读读。教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，小型乐队演奏《大海》并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。

三、学新知识。结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器—大提琴，了解“独奏”这一形式。

四、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”这个力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？学唱歌曲时，教师采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

五、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师请学生做以下活动：

1、模仿各种不同情景的大海发出的声音。

2、用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。

3、请编出或讲出有关海的一些故事。

六、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条。

七、听听画画。听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。教学后记教学内容第七课先辈们唱过的歌课型教

学要

求通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。教学分析重点能感受并表达音乐中力度、速度的变化。难点关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程学唱《酸枣刺》教材分析：全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。

一、听唱歌曲。教师范唱《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么？

二、观看影碟。教师播放故事片《小兵张嘎》片段。

三、听歌走步。

教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。要求：抬头挺胸、精神饱满。可以反复练习。

四、演唱歌曲。

熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。演唱时教师可启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

五、巩固知识。

演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。

六、介绍作者。

学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海。教学后记教学内容共产儿童团歌课型教

学要

求通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。教学分析重点能感受并表达音乐中力度、速度的变化。难点能根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作。关键教具多媒体、电子琴教时第二课时教学过程教学过程

学唱《共产儿童团歌》

一、看看。观看电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团的精神风貌。

二、听听。教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。

三、动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辨《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。

四、唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。

五、比比。教师让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。

六、忆忆。教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。

七、编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。教学后记教学内容卖报歌课型教

学要

求通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。教学分析重点感受并表达音乐中力度、速度的变化。难点学生能通过自己的鉴赏判断用手势表达。关键教具多媒体、电子琴教时第三课时教学过程教学过程

学唱《卖报歌》《卖报歌》的创作故事：聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“的报童，了解到报童生活的艰苦，聂耳以小毛头作原型写成《卖报歌》。聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。

一、听听做做。教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。

二、试试唱唱。请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。

三、唱唱想想。师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。

四、演演唱唱。熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。

五、谈谈找找。优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。教学后记教学内容第八课吟唱古诗词课型教

学要

求通过诵读《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。教学分析重点能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。难点启发学生充分发挥想象力和创造力。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

读读、唱唱《悯农》

1、有感情朗诵：朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。诵读时提示小学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

2、配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：⑴听音乐，可坐着听，也可围着圈做42页的练习：与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。⑵先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

5、知识连接：《悯农》

（二）首唐李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

6、赏析要点：这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。教学后记教学内容《静夜思》课型教

学要

求感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。教学分析重点培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。难点启发学生充分发挥想象力和创造力。关键教具多媒体、电子琴教时第二课时教学过程教学过程

读读、听听、画画《静夜思》

1、赏画。请大家欣赏一幅画，这是一幅唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。这首诗同学们上语文课学过，请讲将这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。

2、配乐朗诵：启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体运作随着音乐表达自己的感受。

3、与美术结合：按教材要求根据诗的意境画一幅画。

4、有感情地演唱、律动。同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就琅琅上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，也可自由地律动。配上乐器创设意境，分组或自由选择合作伙伴。

1、乐器伴奏吟唱组。

2、小品演出组。分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。教师允许学生即兴创作，提倡用不同的风格进行表演。教学后记教学内容第九课好朋友来了课型教

学要

求感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。教学分析重点培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。难点培养学生的合作精神，及互评他评等审美能力。关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、听音乐做游戏。教师播放音乐，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的节奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意：猜完名字后须问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师提醒互相帮助。）

二、演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。

三、唱唱演演。教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。根据实际情况，歌词中的“X大哥”可改成学生的姓名，“你是谁”“哪一位”“哪一个”可根据具体情况灵活选用。间奏起，客人作主人的位置，主人扮客人，继续去寻找一位主人。游戏可反复进行，通过表演活动评出“最佳主人”和“最佳客人”。教学后记教学内容我能行课型教

学要

求学生根据自己的学习情况进行自评。让学生了解自己在音乐学习方面有哪些进步。教学分析重点这一册所学的主要内容进行整体的复习，难点关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程

一、唱一唱。唱一首这学期学过的你最喜欢的歌给全班同学听，使学生通过回忆并能自信地有感情地歌唱。请伙伴写出评语。

二、选一选。请学生选一首这学期学过的乐曲听听并随着律动。想一想你都认识了哪些乐器？（小号、双簧管、长笛、大管、大提琴、小提琴）

三、找一找。边打手号边唱唱名，然后说出这是以前哪课学过的歌曲的第一句（《稻草里的火鸡》）。为了复习巩固本学期学过的音高知识，每组请出小老师打手号，其余同学看手号唱唱名；反之每组请出小老师看手号唱唱名，其余同学打手号进行复习。

4、拍一拍。拍拍读读，安排三人一组，边拍边读休止符的训练。在全班进行比赛。让学生在实践体验中提高，自评中取长补短并不断进步。

5、讲一讲。请学生讲故事《小毛头与〈卖报歌〉》，并写下同学们的评语，回家也讲给爸爸妈妈听。

二年级培智实用语文教案(部分)第四册篇3

最后出示填空：“动物园里的动物可真多呀！有，有，有，有，还有 „„”在学生说的过程中，我先请学生加上怎样的，再让学生把话说完整，这些动物在干什么，小朋友说得比较好。这样的练习，既充满着求知的氛围，又给孩子们展示自己才能的机会，学到了知识，同时也一享说话的快感。

因此，我觉得，低年级的识字教学，要做到有情趣。教学中，创设丰富多彩的教学情境，既有利于弥补他们生活经验的不足，更能诱发他们学习新字的饱满热情。拓宽视野，更好地激发学生对祖国语言文字的热爱。

当然在教学中，更重要的还是培养孩子的学习能力。在教学本课生字时，我先让孩子们自学，让孩子

二年级培智实用语文教案(部分)第四册篇4

基本技能

一、读下面的词语，找出两个意思相反的词。（2x24=48分）

纵横南北（）→（）

知冷知热（）→（）

分清好坏（）→（）

黑白分明（）→（）

时快时慢（）→（）

长短不一（）→（）

二、我的采蜜集。（2x11=22分）

1.像的小露珠；像那么的小露珠；像的小露珠。

2.的白杨树，戴上了的珠宝。

三、课文传真。（16分）

要是你在野外迷了路，可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，只要你细细观察，多多去想。

1.大自然中、、2.你能说说上面的指南针都是怎样告诉大家方向的吗？

四、查字典。（1x9=9分）

1.“悔”字按部首查字法，先查画，这个字读

2.“迟”字按部首查字法，先查画，这个字读

3.“哀”字按部首查字法，先查画，这个字读

五、给下列的字选择合适的读音。（5分）

二年级培智实用语文教案(部分)第四册篇5

【教案简说】

《画风》是人教版小学语文教材第四册第四单元中的一篇课文。这一单元都是围绕“动手和动脑”这一主题展开，意在培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。《画风》主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文人物多，对话多，学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法，因此，教学中要引导学生弄清哪个小朋友是怎么画风的，在此基础上再分角色有感情地朗读，体会三个孩子的思想，学习他们遇事善于动脑，敢想敢做的精神。同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法外，你还有什么方法画风？进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。【教学目标】

1、会认7个生字，正确书写“显”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中三个小朋友画风的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

【教学重点】认读识记生字。在各种形式的朗读过程中，领会课文中三个小朋友画风的创意。

【教学难点】懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。培养学生的创新精神，想象其他的画风方法。【教学用具】多媒体课件【教学过程】

一、欣赏音效，激趣导入

1.欣赏大自然中各种各样的声音。（同学们，神奇的大自然中充满了各种各样美妙的声音，它们构成了一支动听的协奏曲。听，大自然正在演奏呢！听出是什么声音，就一起大声地说出来吧！）课件播放大自然中的声音，如鸟鸣，虫鸣，蛙声，雷雨声，流水声等。

2、欣赏风声。（老师这儿还有一种神奇的声音，请同学们静静地听一听，这是什么声音？）课件播放风声。

3、导入课题。（对，这就是风声！你们知道风是什么样子的吗？风，看不见摸不着，可是有三个小朋友却把风画出来了，多么了不起的一件事啊！今天就让我们跟着这三个小朋友一起来学习15课《画风》）课件出示课题。（举起你们的小手和老师一起书写课题。）板书课题。

4、读题质疑。（来齐读课题15《画风》读了课题以后你有什么问题要问自己或同学吗？）谁画风？怎么画风的？

【设计意图】本环节利用多媒体课件播放大自然中的声音，让学生猜测自己熟悉的声音，可以有效地调动学生的积极性，激发学生的探知欲望，为上课酝酿饱满的情绪。在出示课题后让学生质疑，能激发学生探究文本的欲望，提高阅读兴趣。

二、初读课文，学习生字，整体感知。

１、初读感知。师：就让我们带着这些问题走进课文吧！别着急，在读课文前老师有些要求请同学们注意听!课件出示读书要求：

（1）自由地朗读课文，读准字音，读通句子。（2）找出三个画风的小朋友名字，用笔圈出来。生：根据读书提示自学课文。师：找到答案了吗？谁来说说？课文有谁在画风？（生答宋涛、陈丹、赵小艺。）师根据学生的回答板书三个小朋友的名字。

2、趣味识字。

（1）师：今天呀，老师把这三位小朋友也请来了，同学们你们想认识他们吗？生：想。师：（课件出示三位小朋友的图）谁能准确地拼读出他们的名字？（指名读，读对了生跟读，错了及时纠正）师：同学们想和他们成为好朋友吗？现在就让我们一起试着叫叫他们的名字，和他们打个招呼吧！（生齐读）

（2）师：咱班的同学们可真有礼貌！这三个小朋友可说了，他们非常愿意成为你们的好朋友，让你们赶紧想办法把他们名字中的生字牢牢地记住呢！（课件出示名字中的会认字）先说说以前学过哪些识记生字的方法，再开动脑筋想恰当的方法识记会认字。（生交流讨论识记方法）

（3）联系生活实际，巧记生字。师：同学们想一想，找一找,这几个生字在我们身边哪些人的名字中也出现过。（指名回答）同学们可真细心，看来在生活中也能认识许多生字，生活识字也是一种很好的识字方法，希望同学们在今后的生活中多积累生字词。

（4）利用“百家姓”巩固识字。师：其实宋、陈、赵是我们中国常用的姓氏，你们能“百家姓”中将它们找出来吗？（课件出示百家姓）3.学习“显”的书写。

师：课文里还有一个生字宝宝在和我们躲迷藏呢,是谁？（课件出示“显”）谁能准确地读出它？有什么好办法记住这个字吗？（指名拼读，说识记方法）一个生字宝宝多孤单哪，给他找个朋友，组组词吧！（生回答交流）师：想不想漂亮地写一写这个生字？先仔细观察它在田字格中的位置，说说怎样写才美观？（生提示需注意的地方）老师就按你们的提示美美地写写。（师范写，生书空后独立在书上的田字格中书写两个。）

【设计意图】学生是学习的主人，二年级下的学生已经掌握了多种识字方法，本环节让学生自己交流识记生字的办法就是让学生经历自主学习的过程。同时要求认识的七个字，有六个出现在课文人物的姓名中，也出现在班上同学的姓名中，因此利用课件展示课文中的人物姓名和联系生活实际巧记生字可大大激发学生学习生字的兴趣，达到事半功倍的效果。

三、理解课文，了解三个小朋友画风的方法。

1、师：这三个小朋友究竟是怎样画风的呢？请同学们再次走进课文，打开书，注意听清读书要求，（课件出示读书提示）思考：三个小朋友是怎样画风的？把描写小朋友画风的句子找出来，画一画。（生根据自学要求自学课文）

2、交流，讨论。谁愿意和大家交流一下自己的学习成果?说说他们是怎样画风的？

赵小艺 A（旗子飘）

（1）赵小艺是怎样画风的？你是从文中哪些句子中知道的？（指名回答，根据回答板书简笔画，课件出示对应的图片，文字）

（2）请你读读这句话，你从什么地方知道有风？（飘）能用手势做一做旗子飘动的样子吗？加上动作读一读，试着把风来的感觉读出来。（指读）

（3）现在你就是赵小艺，当大家认为风没法画出来时，你第一个开动脑筋画出了风，现在你的心情是怎么样的？（高兴、自信、……）自信|高兴……的赵小艺，你来读一读）（抽2-3名学生读）

（4）对比句子：赵小艺赵小艺眨眨眼睛，想了想说：“我能!”和赵小艺说：“我能!”说说哪句好，为什么？体会赵小艺的爱动脑，会思考，学习动作描写的妙处。B（风车转）

（1）赵小艺还画了什么来表现风？你是从文中哪些句子知道的？（指名回答，根据回答板书简笔画，课件出示对应的图片，文字）能让我们在你的朗读中也听出风吗？（指读）

（2）这时的赵小艺又是怎样的心情？（骄傲、神气）请你读一读，让我们看到一个神气的赵小艺。（指读）陈丹

（1）师：陈丹画了什么来表现风？（指名回答，根据回答板书简笔画，课件出示对应的图片，文字）风儿真调皮呀！把小树都吹弯了，能用你的朗读让我们感受到风的到来吗？

（2）生活中还有什么也是弯弯的？

（3）你从这段话中猜猜陈丹这时的心情，从哪里猜出来的？（不甘示弱、高兴、兴奋）谁来读读，读出这份高兴。（指读）

宋涛

（1）师：宋涛又是怎样画风的呢？（指名回答，根据回答板书简笔画，课件出示对应的图片，文字）能用手比划一下斜斜的雨丝飘落的样子吗？说说生活中还有什么也是斜斜的？

（2）想象一下，现在你就是正在画风的宋涛，你想怎样向大家介绍你的画呢？（3）讨论：在画雨丝前他为什么把刚刚画上的太阳擦去，画上几片乌云呢？从宋涛这一擦一画你看出了什么？看来宋涛真是一个爱动脑筋的好孩子。我请所有喜欢宋涛的孩子们起立，我们一起读读这段话。

3、分角色朗读课文。

（1）小结：同学们，现在你们知道这三个小朋友是怎样画风的吗？师指着板书生齐答。（赵小艺画了飘动的旗子和转动的风车，陈丹画了弯弯的小树，宋涛画了斜斜的雨丝。）师：风看不见，摸不着，可这三个小朋友通过化风中的景物把风表现出来了，这就是画风的方法。他们可真是一群怎样的孩子？（爱动脑筋的好孩子）

（2）同学们想不想当这几个爱动脑的孩子，就让我们来扮演他们，分角色读一读吧！

4、学习课文最后一段。（1）引读最后一自然段。

（2）讨论：画中的景物是真得在动吗？同样是原来的画为什么显得更美了？（3）用“显得”仿说句子。

【设计意图】本环节教学中利用多媒体课件向学生展示三个小朋友的画，充分调动学生的视觉感受，以图带文，抓住重点词句引导学生弄清哪个小朋友是怎么画风的。在此基础上再创设情境体会人物的心情，以情带读，多元感悟地读，个性飞扬地读。最后分角色有感情地朗读，体会三个孩子的思想，学习他们遇事善于动脑，敢想敢做的精神。

四、拓展延伸，大胆想象，感受风的魅力

1、师：同学们，学习了课文中的三个小朋友画风的方法，你们还有别的方法画风吗？请同学们闭上眼睛，想象一下：一阵风吹来了，吹在我们的身上，吹过清澈的小河，吹向碧绿的田野……现在谁想来说一说，你想怎样画风？（指名回答）

2、师：同学们，风让我们周围的景物发生着变化，让我们一起去看看生活中的风吧！（出示课件欣赏风中的景物，师配乐解说）

3、师：风在书中三位小朋友的画中，在我们班每个同学的话中，也在著名作家叶圣陶爷爷的一首小诗里，让我们一起大声地来诵读吧！（课件出示小诗，配乐诵读）

【设计意图】本环节通过创设情境让学生说一说你还有什么方法画风？进一步培养他们的创新精神，想象力和口头表达能力。再利用多媒体课件充分调动学生在视觉，听觉上的感受，让学生欣赏生活中风的魅力，欣赏叶圣陶笔下的风，使学生的情感再次迸发，对画风、说风兴趣盎然。

五、总结，布置作业

（1）师：同学们，风虽然看不见，摸不着，但只要我们留心观察，遇事多动脑思考，就能借助风中的景物把它形象地画出来。老师希望你们在生活中也能多留心观察身边的事物，多动脑思考做一个善于动脑想办法的孩子。

（2）师：老师给同学们设计了几项有趣的作业，请你选择自己感兴趣的一项去完成。（课件出示作业）

【设计意图】本环节的作业设计灵活机动，给学生极大的选择空间，让孩子乐于去完成。

【板书设计】画风

赵小艺旗子飘（图）风车转（图）

宋涛雨丝斜（图）陈丹小树弯（图）