安全生产培训

安全生产培训（精选8篇）

安全生产培训 篇1

安全生产培训心得

生产工艺：杨福明 6月21日我参加主管培训班。培训老师是世界著名炊具企业苏泊尔的安全专家张胜张经理，进行的安全知识专题培训。安全培训内容丰富，系统介绍了国家安全生产法，先进的安全管理理念，并列举了大量国内外安全案例，作为一名生产工艺员受到很大教育，感受很深、感慨很多，收获也很多，体会也很多。通过张老师的安全知识培训，对于安全生产有了更深的理解：为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，应遵守安全生产法。安全生产管理，始终坚持安全第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保安全生产。获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。灵活应用安全管理的五种手段；督促，检查,落实本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；及时、如实报告生产安全事故。

对我们工艺人员的要求：进行安全生产教育和培训，严格执行四级安全教育，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。在采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。了解生产那些地方是危险地方、那些是重点监督地方。帮助生产管理人员适时提醒操作人员，并做出针对性的改进措施。作为我们工艺人员还要做到对工艺保密，不得外泄，保证技术产品安全。在此我有如下建议，我们的安全工作从如下几个方面着手：

第一：安全文化

每天早晚会、利用广播电视、悬挂安全横幅、张贴标语、宣传画、板报、联合天诚内刊等方式宣传安全文化。企业安全文化建设，要紧紧围绕“一个中心”（突出“以人为本”这个中心）“两个基本点”（安全理念渗透和安全行为养成），内化思想，外化行为，不断提高广大员工的安全意识和安全责任，把安全第一变为每个员工的自觉行为。由于安全理念决定安全意识，安全意识决定安全行为。因此必须在抓好员工安全理念渗透和安全行为养成上下功夫。要使广大员工不仅对安全理念熟读、熟记，入脑入心，全员认知，而且要内化到心灵深处，转化为安全行为，升华为员工的自觉行动

第二：安全法制

要建立企业安全生产长效机制，必须坚持“以法治安”，用法律法规来规范企业领导和员工的安全行为，使安全生产工作有法可依、有章可循，建立安全生产法制秩序。坚持“以法治安”，必须“立法”、“懂法”、“守法”、“执法”。“立法”，一方面要组织员工学习国家有关安全生产的法律、法规、条例；另一方面，要建立、修订、完善企业安全管理相关的规定、办法、细则等，为强化安全管理提供法律依据。“懂法”，要实现安全生产法制化，“立法”是前提，“懂法”是基础。只有使全体干部、员工学法、懂法、知法，才能为“以法治安”打好基础。“守法”，要把以法治安落实到安全管理全过程，必须把各项安全规章制度落实到生产管理全过程。全体干部、员工都必须自觉守法，以消除人的不安全行为为目标，才能避免和减少事故发生。“执法”，要坚持“以法治安”，离不开监督检查和严格执法。为此，要依法进行安全检查、安全监督，维护安全法规的权威性。

第三：安全责任

必须层级落实安全责任。企业应逐级签订安全生产责任书。我们虽签订有责任书，但责任书没有具体的责任、措施、奖罚办法。对完成责任书各项考核指标、考核内容的单位和个人应给予精神奖励和物质奖励；对没有完成考核指标或考核内容的单位和个人给予处罚；对于安全工作做得好的单位，应对该单位领导和安全工作人员给予一定的奖励。例如我们保安工作。

第四：安全投入

安全投入是安全生产的基本保障。它包括两个方面：一是人才投入，二是资金投入。对于安全生产所需的设备、设施、宣传等资金投入必须充足。同时，企业应创造机会让安全工作人员参加专业培训，组织安全工作人员到安全工作搞得好的单位参观、学习、取经；另一方面，可以通过招聘安全管理专业人才，提高公司安全管理队伍的素质，为实现公司安全和谐发展打下坚实的基础。第五：安全科技

要提高安全管理水平，必须加大安全科技投入，运用先进的科技手段来监控安全生产全过程。如安装闭路电视监控系统、消防喷淋系统、x射线安全检查机、仓库高温报警自动降温机等，把现代化、自动化、信息化全部应用到安全生产管理中。

张老师教授介绍了一些新的安全管理理念，从历史学角度阐述了安全哲学的概念；系统化安全；本质化安全；安全系统理论；控制论原理；信息论原理；行为科学原理；激励理论；事故系统要素；影响人的安全行为的因素；人的安全素质分析；事故心理学；事故损失分析；现代安全管理技术；安全管理的科学手段；安全评价等方面的内容。这些新的安全管理理念给人耳目一新的感觉，我作为生产工艺员更要迅速提高自身的安全技能，把这些新的管理技术和方法，在实际工作中进行灵活运用。坚持以人为本，强化管理，尽可能地提高本质化安全，提高全员安全意识，规范人的不安全行为，杜绝各种习惯性违章行为，消除安全隐患，尽自己最大的努力为员工提供一个良好文明，安全的生产环境。做好安全生产的安全服务保障工作。

安全生产培训 篇2

在第116次常务会议上,国务院提出安全生产源头治本和政策治本的12项措施,其中一项重要的措施就是“加强教育培训,增强从业人员的安全意识,增加安全知识,提高从业人员的安全素质”。党中央、国务院历来高度重视安全生产培训工作,国家安全生产监督管理总局(以下简称国家安监总局)相继出台了《安全生产培训管理办法》、《生产经营单位安全培训规定》等一系列部门规章。为了规范安全培训市场,保证安全培训质量,满足政府部门和企业对安全培训的需求,实现安全培训中介服务机制的良性发展,国务院赋予了国家安监总局对安全生产培训机构施行行政许可的权力。国家安监总局、各省级安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构根据自身行政许可的范围,相继颁布了各级安全生产培训机构的评估标准。根据评估标准,截至到2007年底,全国共认定一～四级培训机构3969家,同时对各级培训机构的师资进行了培训考核。培训机构和师资队伍的建设取得了初步的成果,安全生产培训体系初步建立,使安全生产培训工作得到了有力的支撑。

通过近几年参与安全生产培训机构和培训师资的相关工作,笔者发现,目前我国安全生产培训机构普遍存在对其专职培训管理人员的职能定位不明确、专业素质要求不清楚的状况,这制约了安全培训质量的进一步提高,培训形式和内容陈旧单一、难以创新,致使安全培训不能更好地适应企业的需求。

2 安全生产培训机构和培训管理者现状

2.1 培训机构的认定及业务范围

根据国家有关规定,安全生产培训机构从事安全培训活动,必须取得资质证书。目前,资质证书共分为四个等级,其中:一级、二级资质证书由国家安全生产监督管理总局审批、颁发;三级、四级资质证书由省级安全生产监督管理部门或煤矿安全监察机构审批、颁发。

从目前培训机构开展的实际业务范围来看,一、二级培训机构主要从事生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员培训,有一部分从事安全生产监管部门安全生产监察员、安全评价师、注册安全工程师和二级以下安全培训机构教师等的培训,还有少部分二级培训机构从事特种作业人员培训;三、四级培训机构大都从事特种作业人员的培训。

2.2 培训机构性质

目前,已获认定的培训机构的隶属性质比较复杂,大致可以分为以下几种:

一是专业的培训机构,即专门从事安全生产培训的机构。这种机构又可分为两种:一种是各级安全生产监督管理部门的直属事业单位,如国家安监总局培训中心,其数量较多;另一种是属于独立企业法人的民办中介组织,如某安全文化有限公司,其数量较少。

二是教育系统正规院校所属的社会培训机构。这类机构是隶属于普通高等院校、职业技术学院、技工学校的安全培训项目部门,如某大学安全工程学院的培训部门,某大学继续教育学院、成人教育学院等部门。

三是企事业单位内部培训部门。这类机构是企事业单位内部设立的为企业自己员工进行素质培养的教育培训部门,包括:各类企业教育培训中心、安全技术培训中心等。这类培训机构以大型国有集团公司性质的企业内部的培训部门为多。

2.3 不同性质培训机构的特点

培训机构因其隶属性质不同,则培训任务的来源、培训师资和管理人员的职能与素质等均不尽相同,由此导致其特点不同。

直属于各级安监部门的事业单位培训机构,主要承担部门委托的各项资质许可类培训,无市场开发压力,其培训管理人员大部分只是从事管理班级、联系教师等事务性工作,缺乏培训项目的开发设计能力。这类培训机构工作量受部门机关业务影响较大,市场开发能力较差。

专业民办培训中介组织由于无政府部门指定的培训任务来源,需要深入研究企业需求,自行开发适合市场的培训项目,以保持自身的良好发展。这类机构的培训管理人员一般具有较强的专业素质,有一定的培训项目设计能力和市场开发能力。但由于其数量较少,对整体培训市场影响不大。

在第二种隶属性质的培训机构中,普通高校培训机构师资力量很强,但面向社会的安全培训是学校专业学历教学之外的拓展性工作,其主动开发培训市场的动力不足,培训业务量较小,也很少配备专职培训管理人员(一般由教职工兼任)。职业技术学院、技工学校等培训机构主要开展本地区特种作业人员培训,业务量相对饱满。

第三种隶属性质的培训中心,尤其是隶属于一些效益好的企业(如石油企业、电力企业、大型煤炭企业)的培训中心,其培训设备、设施相对完善,教师和管理人员配置较好,主要面向企业内部开展培训,因此业务量比较饱满。但是这类机构更侧重于对授课教师的培养,在无市场竞争压力的情况下对培训管理人员的培养不够重视。

综上所述,目前我国各级各类安全培训机构普遍存在对培训管理人员的培养重视不够和使用不当的问题,多数培训管理人员对现代成人学习理论了解和掌握不多、课程开发和策划能力相对薄弱、对现代培训方法运用技能不足、创新意识不强等,真正称职的专职培训管理人员十分缺乏。

3 安全生产培训管理者职能定位

培训管理者属于培训机构的特殊阶层,主要负责培训项目的调研、计划制定、实施以及评估,其职能与一般培训教师的职能存在差别。以市场化培训业较为发达的美国为例,培训管理者属于培训机构的经营者,因此除了要具有行业的专业知识和经验以外,还要具备企业管理知识和技能。优秀的培训管理者对提高培训组织(机构)的业务能力、创新能力和市场竞争能力起到重要的作用。

在美国的专门培训机构中,培训管理者往往被定位于企业管理层。不同性质的培训机构,培训管理者的职能定位也不完全相同。由政府设立的公共培训机构,更多地具有社会服务性,其培训管理者对培训活动的管理通常要按照社会需求和政府的部署来进行。企业所属培训机构只对内部员工进行培训,其培训管理者通常隶属于人力资源部门,专门负责对企业员工进行各项培训活动的策划、组织、实施和评价。高等教育机构一般都设有职业教育学院或继续教育部门,负责向社会提供职业教育和培训服务,其培训管理者的定位较为特殊,往往属于学校的行政管理人员,例如乔治·华盛顿大学职业教育中心业务主管即负责管理学校职业教育与对外培训活动。

借鉴美国的经验,我国各级各类安全培训机构管理者的职能定位应以培训教学管理为主,包括对各项培训活动进行策划、组织、实施和评价。同时,可适当参与课程教学工作,加强对培训教学过程的认识和感受,提高教学管理水平。

培训管理者的具体职能要求随安全培训机构的种类不同而有所不同,对于专业的安全培训机构来说,培训管理者的职能包括:

(1)负责培训项目的培训需求分析、培训方案设计、培训项目实施,对客户的培训需求做出分析与诊断,制定培训计划与方案;

(2)制定培训咨询项目工作计划,独立负责培训咨询项目管理,包括资源调配、项目实施进度、项目质量跟进、项目预算监控、项目成果归档、项目组员评估、项目回款等;

(3)通过电话沟通、邮件交流、现场拜访等方式,与客户交流和沟通;

(4)管理目标客户需求预期,维系良好客户关系;

(5)负责培训教师的信息搜集、评估和开发工作。

4 安全生产培训管理者应具备的素质

培训管理者是培训机构得以健康持续发展的核心力量,其素质的高低关系着整个培训项目的质量。在瓦钦斯(Karen Watkins)和马斯克(Victoria Marsick)的学习型组织理论中,对培训管理者的综合素质提出了“7C”的要求,即Continuous(持续不断地学习)、Collaborative(亲密合作的关系)、Connected(彼此联系的网络)、Collective(集体共存的观念)、Creative(创新发展的精神)、Capture and Codified(系统存取的方法)、Capacity building(发展能力的目的)。

对照“7C”的要求,结合安全培训机构的特点,笔者认为安全培训管理人员应该具备以下素质:

(1)具备高度的责任意识,对安全培训工作有强烈的责任感

安全培训作为安全生产重要基础性工作,是搞好安全生产的治本之策,是保护广大劳动者生命财产安全的伟大事业。在安全管理的预防原理中,教育培训对策也占有重要的地位。有关统计资料表明,90%以上的事故是由人的不安全行为造成的,这些不安全行为具体表现为安全知识不足、安全意识不强和安全习惯不良等。这些都对安全培训管理带来巨大的挑战,安全培训管理者应该具有做好安全培训工作的紧迫感和使命感。

(2)具有较强的学习能力

作为一个安全培训的管理者,要愿意和善于学习,并改变自己的理念、态度和行为,能够借鉴国内外先进知识与经验,结合具体情况形成新的理念。必须把学习目标与组织目标,特别是组织的长远目标、发展战略紧密地联系在一起,要做到学习工作化,工作学习化。

(3)具有较强的组织协调能力和沟通能力

由于现代培训模式正朝着合作化方向发展,同时,培训活动涉及市场开发、对外联络、绩效评估等方面,培训管理者的组织协调能力和沟通交流能力就显得格外重要。作为安全培训活动的管理者,应积极学习人际沟通的艺术,提高自己的沟通技巧。

(4)深刻理解现代成人培训理论

澳大利亚培训专家安东尼·M·格兰特在《以解决方案为导向的培训》一书中指出“培训是一个相互协作的、以解决问题为核心的、面向结果的系统过程”。现代培训更重视成人学习的特点,侧重于受培训者的亲身体验,帮助受培训者解决实际的问题。这就要求培训管理者在培训项目的设计和实施中,关注被培训者本身,强化其感受和体验,提高其解决实际问题的能力。

(5)了解培训管理的流程,熟练掌握各环节的基本方法

《ISO10015质量管理培训指南》提出:为了选择和实施培训,以弥补所要求的与现有的能力之间的差距,培训管理者应监视下列阶段(见图1):a.确定培训需求;b.设计和策划培训;c.提供培训;d.评价培训结果。

培训循环的每个阶段都有其基本理论和方法,要求每一名安全培训管理者都要熟练掌握,并在工作中加以运用。

(6)掌握安全生产相关知识

作为安全培训管理人员,应该了解、熟悉安全生产相关法律法规知识、安全生产管理知识、安全生产技术知识等,以便在开发、实施培训项目时能够得心应手,提高培训工作的质量。

5 结束语

从数量上看,目前全国共认定一～四级安全培训机构近四千家,培训队伍建设取得了初步的成果,安全生产培训体系初步建立。但是,多数培训机构对培训管理者重视不够和使用不当,真正称职的专职安全培训管理者仍然十分缺乏,进而影响了安全生产教育培训市场的健康发展和培训机构的持续进步。

如何结合我国安全生产工作的实际需要,确定安全培训管理者的职能要求和素质要求,从而为培训机构选拔和培养合格的安全培训管理人才提供有效的帮助,还需要大家共同的关注和努力,进行深入的研究和探讨。

参考文献

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创新安全培训　提高培训质量 篇3

摘要：安全生产是企业生存和发展的重要条件。企业安全培训要在提高培训质量上下功夫，改变以传授知识为主的传统教育模式，紧密围绕企业安全生产和安全管理需要，以提高企业安全管理技能和员工岗位安全素质为目标，以能力建设为中心，引用现代培训新理念，创新安全培训模式，创新安全培训内容，创新培训方式、方法，创新培训手段，推行案例式、讨论式、互动式等适合成人特点的培训方法，努力提高安全培训的针对性、实效性，确保安全培训的质量和效果。

关键词：创新；安全培训；培训质量

中图分类号：G726文献标识码：A

企业员工培训是企业劳动管理的重要组成部分。安全教育培训是企业员工培训中的一项重要内容。安全教育是预防事故的主要途径之一，它在各种预防措施中占有极为重要的地位。安全教育不仅能提高企业领导和广大员工搞好安全生产的责任感和自觉性，而且安全技术知识的普及和提高，能使企业员工掌握安全生产的客观规律，提高安全技术水平，掌握检测技术和控制技术的科学知识，学会消除工伤事故和预防职业病的技术本领，搞好安全生产，保障自身的安全和健康，提高劳动生产率以及创造更好的劳动条件。为此，企业员工必须遵循安全工作的规范性、科学性、群众性、针对性和创新性的规律，参加安全培训，增强安全生产的责任感，这是安全生产的一个重要保证。

一、创新安全培训理念

(一)企业培训是一项高回报的人力投资

美国和欧洲等发达国家，其煤炭生产百万吨，但死亡率非常低。这除了其机械化程度高以外，还与他们非常重视企业安全培训分不开的。目前，大多数发达国家的培训投入已占共国家GDP的2.5％。从培训经费看，美国企业一般占员工工资总额的10％左右，欧洲国家是5％～10％，我国是1.5％。发达国家重视企业培训，主要是因为培训回报率极高。据美国权威机构统计，美国企业培训的投资回报率一般在33％左右。

(二)企业培训的效果是潜在的

企业培训可以提升企业的凝聚力、战斗力和核心竞争力。但培训不是企业治病疗疾的“急救药”。员工的劳动技术、思想观念和行为方式等都是长久以来形成的，不可能通过一两次培训就彻底改变，它需要长期不断培训才能见到实效。

(三)安全培训等于人身安全

大量事故案例分析表明，80％以上的事故，都是员工不懂安全知识和违规操作造成的。工业发达国家把对员工的安全教育培训看作是“安全的保证”，认为“在一切隐患中，无知是最大的隐患”。因此，员工都要求具有较高的文化科学知识水平和安全技术水平，并实行相应的强制培训制度。所以，员工通过培训，学到了知识，掌握了操作规程，自然就会减少事故的发生。

(四)以人为本的安全理念

对员工进行安全培训的思想发动教育，向员工讲明安全培训教育的重要性、必须性，使员工懂得自身安全素质的提高是“个人生存之根，企业发展之本”，“我靠企业生存，企业靠我发展”的道理，变“要我提高素质为我要提高素质”，形成“人人愿意受教育，大家共同来提高”的良好培训教育氛围。

(五)企业培训是对学校教育的继续和深化

据统计，一个人在学校里学到的知识仅占其一生获得知识的10％～20％，而80％以上的知识则是从在职教育和工作实践中获得的。因此，企业一定要对员工进行全员、持续、系统的培训。

二、创新安全培训模式

(一)创新培训思路

随着科学技术的不断提高和新设备、新工艺的应用，对企业员工安全技术素质和技能的要求越来越高，因此在培训上，要实现从应急培训向职业化素质培训和系统教育培训转变。

(二)创新培训内容

应针对员工文化层面、技术层面、职务层面的不同，实行分层施教。对专业技术人员应重点培训新工艺、新技术；对管理人员应重点培训现代企业管理理念和思维观念；对技术工人应重点培训操作技能和业务流程等；对一般岗位工人应重点培训职业道德、操作规程和安全常规知识等。制订切实可行的职工安全教育培训计划，一方面按上级主管部门的统一部署，另一方面紧密联系实际生产情况，总结以往培训工作中取得的成绩及存在的问题，遵循“统筹安排、突出重点、目标明确、可行性强、计划周密、讲究实效、因地制宜、按需施教”的原则，编制出年、季、月和临时性四类培训计划。

(三)创新培训方式

针对企业员工生产作业时间长、工作量大，时间、体力、精力有限的特点，可采取在职培训、脱产培训和半脱产培训的方式，使职工接受系统的培训，并积极鼓励员工业余学习，参加本系统的岗位培训或企业外的会议。如各类展会、研讨会、座谈会、安全知识竞赛、技术比武等多种形式进行广泛的连续的安全教育。

在实践中我们选用场(站)车间为现场培训场地；推行高师带徒制度；采取“走出去、请进来”的方法，培养生产急需人才；以技术比武为契机，强化全员安全技能培训，大大激发了职工学习安全技术的热情。由于石化行业的工种具有“多、零、散”的特点，职工工作的环境和上班规律不完全相同。组织工人安全教育时，必须根据工种特点采取不同的培训方法，使培训具有针对性、实用性。对于工作地点较为稳定的专业工种集中学习为主；对于工作地点不稳定的大工种以岗位自学为主；零散工种实行归口管理、专业化培训。

(四)创新培训手段

通过企业网络大学、企业网站进行远程教育培训，以快速有效和安全节约的方式，让员工及时得到工作所需的技能，在教学中还应积极推进教学手段现代化建设，采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用多媒体教学，将文字、声音、图形、图像等相结合，优美灵活的画面能抓住学员注意力，使抽象的问题形象化，使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高培训质量。

(五)采用一体化教学

一体化教学是将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学员，向以学员为中心如何“教会”学员转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室为中心转变。这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学员的主体参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。

一体化教学是在实验室或实习场所对学员进行一体化的教学安排，使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行，突出了现场示范，增强了直观性，使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论，让他们对知识产生亲切感，对设备产生熟悉感。在一种和谐、比较宽松的环境下进行学习，理解知识，掌握操作技能。如观察演示，按步骤模仿等，

在实际操作过程中发现问题，独立分析或适时与同学、老师讨论交流，请老师给予提示、指导。学员的知识和技能就在这样的过程中生成，学习注入了源源不断的动力，学习能力得到有效的开发，使教学收到事半功倍的良好效果。

(六)创新培训方法

创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果，才能更好的为企业安全生产服务。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、实用性和重点，不能面面俱到。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。根据不同培训对象和内容，精心设计和选择培训方法。如互动式、讨论式、观摩式、情景模拟式、案例分析式、现场观摩讲析、查隐患找原因等培训方法，促进提高安全认识，充分发挥教师与学习者的积极性。下面就案例分析和研讨式教学进行交流。

1案例分析教学

案例分析教学是安全培训的一种实用而有效的方法，具有生动具体、直观易学的特点。它是围绕培训目的，把历史上发生过的事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对员工进行针对性强的安全知识培训，案例教学能激发学员的学习热情，提高学员的学习兴趣，调动学员学习的积极性和主动性。在教学中要充分利用一些典型案例进行讲解，既可以消除员工对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高员工安全生产的自觉性。

2研讨式教学

研讨式教学在目的要求上是对“讨论式”教学的深化，使教师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现。安全培训学员有职业经历和社会经历，是带着丰富实践经验的成人；学员是培训课程活动的主体；他们在整个培训过程中不仅仅是学习资源的摄取者，同时也是经验的携带者，是学习资源的贡献者，是一种可以开发利用的宝贵教学资源。他们能够对问题进行深入思考，不喜欢照本宣科式的教学。采用研讨式教学，能置教和学于研究探讨的氛围之中，让来自不同单位的学员聚集在一起，用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，创造新方法，解决新问题，从而形成新颖、富有创造性的思维品质。

在安全培训中采用研讨式教学，培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。

三、完善安全培训长效机制

(一)完善调节机制

首先，国家要重视对安全培训基地的建设，出台政策，鼓励社会力量对安全培训基地的投资，扶持重点基地。其次，政府财税收入的80％来自企业，企业人员安全技术水平和素质的高低，直接影响企业的效益。因此，政府应筹措基金，用于企业安全培训，以提高企业人员的综合素质。

(二)完善约束机制

“没有规矩不成方圆”。员工的安全培训也是如此。在安全培训教育中，应建立和完善相应的考核、奖惩等制度，以制度来保证安全培训的实现。严格培训考核管理，明确领导和部门责任，定期检查考核，并把考核结果同责任者的经济利益挂钩。同时，要实行岗位任职资格制度，按照不同岗位应具备的水准，要求在岗者必须获得任职资格，否则，实行下岗、待岗或降级使用。

(三)完善激励机制

严明的奖惩是加强安全培训建设的重要保证，如果只是提出要求，没有严格的管理和考核制度，那么安全培训只会流于形式。因此，在培训过程中，必须要建立严明的奖惩制度，用积极的手段调动员工参与到安全培训教育中来。这里要注意一种倾向，就是赏不是简单的发奖金，发点什么物资进-行奖励，而是要与员工参与培训的实绩相结合，挂起钩来，同提资、晋级、赋予更多的权限、委以重任等相结合。罚要不讲情面，要有根有据，对参与培训不热心、岗位技能不熟练、甚至不能履行好自己的专业岗位工作的，素质不高的员工必须实施转岗分流，实行岗位淘汰制，并与待遇挂钩，实现“培训一考核一使用一待遇”的运行机制，使员工自觉自愿地学习掌握安全技能，提高业务素质。以此促动安全培训教育工作的落实。

(四)完善监督机制

对培训机构实行培训质量评估制度。将培训组织形式、技术项目设计、教学计划编排、教学方法等与参训人员的要求和预期目标比较，评估出培训质量的优劣，同时实施培训教师资格认证制度，以提高培训教师的素质。企业内部安全监督管理部门应严格依照法律法规要求进行监管，使从业人员依法享有参加安全培训的权力，督促企业依法对从业人员进行强制安全培训。

安全生产培训 篇4

1． 什么是安全？

安全——是指预知人类在生产和生活各个领域存在的固有的或潜在的危险，并为消除这些危险所采取的各种方法、手段和行动的总称。2． 安全生产——是指在劳动生产过程当中，通过努力改善劳动条件，客服不安全因素，防止伤亡事故的发生，使劳动生产在保障劳动者安全健康和国家财产以及人民生命财产不受损失的前提下顺利进行。

3． 安全生产管理——是指经营管理者对安全生产工作进行策划、组织、指挥、协调、控制和改进的一系列活动。目的是保证在生产经营活动中的人身安全、财产安全，促进生产的发展，保持社会的稳定。

由于本企业属于建筑生产企业，安全生产场所受环境影响：首先是在有限的空间里集中了大量人力物资机器进行生产作业，为事故诱发带来不可避免的因素；其次，露天作业和生产周期长使得劳动者的作业条件十分恶劣；第三，场地内工种多，不可避免立体交叉同时作业；第四，企业员工多数没受专业技术培训，安全意识不够；第五，安全操作规程复杂。易发生由于违规操作引发的事故。

第二章 安全生产管理法律部分

安全生产至关重要，实现安全生产的前提条件是制定一系列的安全法规，使之有法可依。安全生产法规的意义是：保护劳动者合法权益，保障劳动者在生产过程中的安全与健康，维护社会稳定。近年来，《建筑法》，《安全生产法》，《建设工程安全生产管理条例》等法律法规以及部门规章，施工安全技术标准的相继出台，为保障我国建筑业的安全生产提供了有力的法律依据。

一、《建筑法》

1996年8月，国务院常务会议讨论通过草案，经全国人大八届28次会议审议，1997年月11月1日正式颁布，1998年3月1日正式实施。《建筑法》的出台，为建筑业发展成为国民经济支柱产业提供重要的法律依据，为解决当前在建筑活动中存在的突出问题提供了法律武器。

《建筑法》主要规定建筑许可，建筑工程承包，建筑工程监理，建筑安全生产管理，建筑质量管理及法律责任等方面的内容。

《建筑法》明确涉及建筑工程的相关责任主体：

1、设计单位；

2、工程监理；

3、建筑施工方；

4、政府安察单位，后来《建筑安全生产管理条例》还增加了建设单位，勘察单位和其他相关单位以及相关从业人员（注册执业资格人、法人。专职安全员、岗位操作员等）

二、《安全生产法》

《安全生产法》于2002年6月29日经全国人大常委会三次审议正式通过，2002年11月1日正式施行。

《安全生产法》是安全生产领域的综合性基本法，它是我国第一部全面规范规范安全生产的专门法律。

《安全生产法》确定了生产技术方针：“安全第一，预防为主，综合治理”。明确了三个基本目标、建立了七项基本制度、强调了四个责任主体，最核心内容是确定三大保障体系。三个基本目标

（1）保障人身生命安全。这也是人权的体现，生命大于一切。（2）保障社会财产安全。也是安全法实施的另外一个重要目标。（3）促进经济发展。七项基本制度

（1）安全生产责任制度。安全生产责任制度是建筑生产中最基本的安全制度，是所有安全规章制度的核心。安全生产责任制度是指将各种不同的安全责任落实到负责有安全管理责任的人员和具体岗位人员身上的一种制度。在建筑安全生产中，只有明确责任，分工负责，才能形成有效的安全管理体系，激发每个人的安全责任感，严格执行相关法律法规及技术操作规程。从而减少事故的发生，为建筑生产活动营造一个良好的环境。（2）安全生产检查制度。通过检查可以发现问题，查出隐患，从而采取有效措施，把事故消灭在发生之前，做到防患未然，通过检查，还可以总结出好的经验加以推广，为进一步做好安全工作打下基础。

（3）安全生产教育培训制度。是对广大职工进行安全教育培训，提高安全意识增加安全知识和技能的制度。只有通过对广大员工进行安全教育培训，才能使员工认识到安全生产的重要必，必要性，从而掌握更多的安全生产的技术知识，树立安全第一的思想。（4）安全责任追究制度。规定对相关责任主体，由于没有履行职责而造成人员伤亡和事故损失的，视情节给予相应处理。情节严重的，责令整顿、降低资质或吊销资质。构成犯罪的追究刑事责任。

（5）从业人员的权利与义务。安全法不仅明确了做从业人员为保证安全生产所应尽的义务，也明确了从业人员进行安全生产所享有的权利。从另一方面有效保障了安全生产管理工作的有效展开。

（6）生产经营单位主要负责人安全责任制。《安全生产法》明确规定生产经营单位负责人的安全生产责任，因为一切安全管理，归根到底是对人的管理，只有生产经营单位的负责人真正认识到安全管理的重要性并认真落实安全管理的各项工作，安全管理工作才能可能真正有效进行。

（7）事故应急救援和处理制度。生产安全事故特别是重大事故，往往具有突发性、紧迫性。如果事先没做好充分的准备工作，很难在很短时间内组织有效抢救，防止事故的扩大，减少人员伤亡和财产损失，因此，《安全生产法》明确了要建立事故应急救援制度，制定应急救援预案，形成应急救援预案体系。四个责任主体

（1）政府责任：各级人民政府负有对该辖区的安全生产工作进行监督管理工作的责任。

（2）企业责任：企业是安全生产的责任主体。对自身的安全生产负有直接责任。

（3）劳动者的权益责任：劳动者应该在安全生产过程中遵守相关法律法规和规章制度。严格执行安全操作规程。

（4）中介机构责任：相关中介机构应该向有关企业或个人提供有效的法律服务，为其提供必要的援助。安全生产法的核心是确立了三大保障体系。

1．预防体系。企业经营者必须达到法定的安全生产条件，并经过政府及相关安全生产监察单位的审批，方可进行安全生产活动。2．事中对策。企业要建立事故应急求援制度，制定应急救援预案体系。减少生命和财产损失，防止事故再扩大。

3．事后对策。企业要建立事故调查报告制度和安全生产责任追究制度。发生事故要及按国家规定时向有关部门报告。事故处理要遵守一定程序，做到“四不放过”（事故原因未查清不放过；职工和事故责任人受不到教育不放过；事故隐患不整改不放过；事故责任不处理不放过。）

三、《劳动法》

1994年7月5日28号主席令颁布。自1995年1月1日起施行。《劳动法》明确规定劳动安全卫生设施必须符合国家标准，新建、改建、扩建的劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产使用（即“三同时”）。从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格。劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。对用人单位管理人员的违章人员的违章指挥、强令冒险作业有权力拒绝执行。

对于职业病危害，采取预防为主，防治结合的方针。并制定相关规章制度，对职业病情况进行统计报告和处理。

四、《刑法》

《刑法》中有关规定主要包括

（1）在生产作业中违反有关安全安全管理规定，因而发生重大伤亡事故或成其他严重后果的，处三年以下有期徒刑或拘役；情节特别恶劣的处三年以上七年以下有期徒刑。

强令他人违章冒险作业而发生重大伤亡事故或造成其他严重后果的处五年以下有期徒刑或拘役；情节特别恶劣的处五年以上有期徒刑。（2）安全生产设施或者安全生产条件不符合国家规定，因而因而发生重大伤亡事故或造成其他严重后果的，对直接负责人员和其他直接责任人员，处三年以下在期徒刑或拘役；情节特别恶劣的处三年以上七年以下有期徒刑。

五、《建筑工程安全生产管理条例》

国务院第393号令发布实施。它在《建筑法》的基础上，进一步明细了建设工程涉及的相关责任主体，确立了十三法律制度。是贯彻《安全生产》和《建筑法》的具体表现，并将两者有机的结合在一起，它的产生，标志着我国建筑安全生产管理进入法制化，规范化发展的新时期。

六、《安全生产许可证条例》

2004年1月13日开始实行。该条例定国家对矿山企业、建筑施工企业、危险化学品、烟花爆竹和民用爆破器材生产企业实行安全生产许可证制度。企业取得安全生产许可证，应当具备相应的安全生产条件。企业未取得生产许可证，不得从事生产活动。生产许可证有效期为3年，需要延期的企业需在期满前3个月向原许可证颁发管理机关办理延期。

七、《消防法》及《建设工程消防监管规定》 《消防法》1998年9月1日开始施行。

主要明确规定（1），公司企业消防工作要坚持“预防为主，防消结合”工作方针；（2）对于施工现场动用明火，应采取三级审批制度，电焊工属于明火作业，应持证上岗。（3）对于易燃易爆物品，应特殊处理。

八、其他相关法规

《特种设备安全监察条例》，规定了涉及生命安全、危险性较大的设备如（厂内专用机、起重机、压力容器（气瓶）、大型游乐设施、电梯、压力管道、锅炉等）的生产、使用、检验检测以及监督检查应当遵守本条例。

〈生产安全事故报告和调查处理条例〉突出“四不放过”原则，将事故划分为四个等级，并按照“政府统一领导，分级负责”的原则，明确了事故查出的操作规程，主要内容包括（1）事故报告（企业负责人1小时内向有关部门报告）；（2）事故调查（按事故等级分级组织）；（3）事故处理这三块内容。

〈国务院关于进一步加强安全生产的决定〉包括：

1． 三个阶段的奋斗目标：提高认识、明确指导思想、确立奋斗目标；

安全生产培训制度 篇5

安全生产培训制度

为了增强全矿干部职工提高安全生产技术水平，使培训工作规范化、科学化、特制定本制度。

1、安检科是矿安全培训的主管部门，负责编制培训计划，按计划，按规定及时组织的全体职工的安全教育和培训，及时选送负责人、安全生产管理人员和特种作业人员到具备相应资质的煤矿培训机构参加培训，并进行考核。

2、矿长必须参加省级人民政府负责矿长资格证颁发的部门组织的培训，经考核合格后取得矿长资格证。其他主要安全生产管理人员必须参加具备相应资质的安全培训机构组织的安全培训，经煤矿安全监察机构对其他安全生产知识和管理能力考核合格取得安全资格证。

3、各系统和区队是安全生产教育和培训的责任主体。各系统和区队主要负责人对人对本部门安全生产教育和培训工作负主要责任。

4、各级领导和岗位人员必须取得安全资格证后

方可上岗。安全培训分级安全培训制度：安全管理人员由二级安全培训机构培训；瓦斯检查工、井下爆破工、安全检查工、主提升机操作工、井下电机钳工、采煤司机等26个特殊工种由三级安全培训机构培训；特种作业人员，必须参加具备相应资质的煤矿培训机构组织的安全作业培训，经省级煤矿安全检测机构考核合格，取得特种操作资格证书，方可上岗作业。一般工种由四级安全培训机构培训。

5、取得安全资格证的安全管理人员每年进行一次再培训，从事井下工作的职工每两年进行一次再培训，时间均不少于10天。

6、安检科应当对井下作业人员上岗前安全生产教育和培训，保证井下作业人员具备有必要的安全生产法律法规和安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全规程。掌握本岗位的安全操作规程；未参加教育和培训合格的井下作业人员不得上岗作业。

7、井下作业人员上岗前安全生产教育和培训时间不得少于72小时，考试合格后，必须在有安全工作经验的职工带领下工作满4个月后经考核合格，方可独立工作。每年接受安全生产教育和培训的时间不得少于20小时。

8、建立健全职工安全教育和培训工作检查制

度，每半年进行一次自查自纠活动，研究制定整改措施，责任落实到人。年终进行总结，表彰先进，促使此项工作改进提高。

9、安检科应当对煤矿特种作业人员持证上岗情况进行进行监督检查。监督检查的主要内容，包括证件的合法性（颁证机关、印章、项目内容是否过期等）；人员、证件是否相符；在岗人员是否做到持证上岗等。

调培制度

1、根据矿下达的培训及计划，安检科以业务联系通知书形式，通知各业务技术主管部门或有关人员安排培训授课，如在授课珠时间内未落实到此项工作，对部门负责人罚款20元，以不服从安排未能及时到课堂上讲课的具体人员罚款15元。

2、矿属各科队在接到通知后（包括电话通知和会议通知），必须在规定时间内安排具体人员参加培训，若未安排此项工作，对负责人罚款30元。应培人员不服从安排，不参加培训者，每缺课一天罚款5元，脱产培训缺课按旷课处理。

培训考核制度

岗位技术资格培训、岗前培训、转岗位培训及其它方面的培训，一般采用闭卷考试的方法进行考试，并由主要授课人员评卷，对考核不合格或考核过程中出现的问题按以下规

定处理。

1、培训成绩不合格者，必须继续复习，在规定时间内补考，对补考不合格者罚款20元，不得从事原技术岗位操作。

2、有关科队若允许培训成绩不合格工人参加培训人员继续从事原岗位操作者，对负责人罚款20元/人。

3、评卷人员不认真履行职责，评卷粗枝大叶或徇私舞弊，致使出现成绩不符等现象，每出现一对当事人罚款5元。

4、若监考人员不履行职责，对抄袭舞弊或破坏考试秩序等不良行为放纵姑息，不予查处的，对当事人罚款15元。业务管理制度

1、计划编制：培训计划的编制由先各业务主管部门自行编排本系统培训计划，由安检科汇总编制全矿培训计划，若在规定时间内未能完成计划制定任务，对部门负责人罚款30元。

2、办证：矿属各区队必须实行持证上岗，持证入井制度，若出现不按规定私自为未经培训或培训成绩不合格者办证问题对经办人罚款20元/次。

3、档案记录：职工培训档案记录实行试卷、培

训合格证、培训登记卡三项对照统一制，培训登记卡设置受培训人情况，培训内容、成绩、授课人等登记项目，由安检科工作人员如实填写，若出现卷、片、证不相统一或培训登记不及时等问题，对经办人罚款20元/次。

新工人和转岗工作培训制度

1、凡来我矿从事井下工作的新工人和从事地面岗位转到井下的转岗位工作必须具备初中以上文化程度，否则矿劳动部门不得与其签定劳动合同或办理转岗手续。

2、新工人和转岗工人从事井下作业，必须参加培训，理论学习时间必须达60个小时以上。经考试合格后，矿安全科方准其颁发岗位培训学习证，准其在井下作业现场实习。

3、新工人和转岗工作下井前，必须由所在区队安排1—2名老工人作为师傅，师徒双方必须签定师徒合同，合同期限最少不得少于2个月。

4、老工人带领新工人在井下实习期间，要承担对新工人或转岗工人的管理责任，一方面督促其学习掌握安全技术知识和操作技能，另一方面要对其安全负责，要为其指明作业场所和操作过程中的不安全因素和注意事项，确保其人身安全。

5、师徒合同期满后，所在单位要组织新工人或

转岗工人到培训科进行考试，考试合格后，安检科方为其颁发正式入井证，准其独立上岗操作。若新工人或转岗位工人实习期满后须从事井下特殊工种作业，获得安全工作资格证后，才准上岗。

外出培训管理制度

1、外出到三级以上安全培训机构进行培训的人员必须按规定时间报到，晚去一天罚款50元，晚去两天以上者，取消参加培训资格。

2、外出培训人员必须自学遵守培训机构的组织纪律，上课学习期间不准迟到、早退、睡觉、吸烟、接电话或交头接耳或在教室内随意走动，违反者一次罚款20元，旷课一节罚款30元。

3、外出培训学员必须遵守学校规定按排作息时间，深夜外出不归不请假者，每次罚款30元，在宿命高声讲话或进行其它活动影响他人休息者，一次罚款10元。

4、学员在校就餐要自觉排队，遵守秩序，注意卫生，对故意拥挤吵闹、随意插队或随地乱扔乱倒饭菜者，每次罚款20元。

5、学员在外学习要注意仪容仪表，讲究个人卫生，讲究文明礼貌，对衣着不整洁或在公共场所举止不文明、说脏话、乱扔垃圾、或宿舍内个人物品摆放凌乱，床铺脏乱的学员，一经学校通报，矿将给予每罚款50元。

6、学员在外参加培训要自学爱护公物，注意节约用电，若违反规定，被校方通报，矿对其每次罚款100元。

7、学员参加培训考试，不准有抄袭舞弊行为，若违反考场纪律，每人次罚款50元，并责令其退缴培训费。

8、学员外出参加培训，必须遵守所在培训机构的考勤，纪律等方面制度，对违反者除以上规定处理外，还要按照所在培训机构考勤扣分情况进行罚款，若我矿外出培训评比被扣分，即对当事人按每分20元加收罚款。

9、每期培训结束将根据出勤情况和考核成绩评出3—5名表现突出，遵守纪律，成绩优秀学员，予以表彰奖励。

学员培训情况及时反馈送培单位及跟踪调查制度

1、学员培训每期结束后，安检科在矿每天召开的碰头会上，将培训考勤，成绩等情况向各单位通报，安检科工作人员根据学员在培训期间的表现及时填写业务联系通知书，将参加学员人数，考试成绩以及出勤和纪律方面情况传送到各系统部门和区队，同时传送违

反制度单位或学员罚款通知书。

2、及时向各单位发放员工培训效果记录，队参加培训学员要回本单位的岗位技能和操作表现进行调查验证，每期培训情况效果验证时间为一个月，验证结束作为安排培训计划的依据。

3、安检科印制受培人员跟踪考核评分表，发放到各系统部门管理人员手中，由他们在井下对受掊人员进行跟踪调查，对受培人员的持证上岗，掌握应知应会程度、标准化安全操作、文明生产状况等方面情况进行考核评分。跟踪考核评分结果由安检科人员到各系统部门和区队收集，做为安排和改进培训计划的依据。

4、培训班效果验证和受培人员跟踪考核评分两项活动做为矿安排给各系统管理部门和区队的一项工作任务，纳入到我矿制度化管理的范畴内，一次完不成任务，罚责任单位负责人50元，承担具体任务的责任人若完不成任务，一次罚款10元。

内培管理及学员考勤奖惩制度

1、受掊人员必须按规定时间参加培训，旷课者，每节罚款10元。

2、受培学员迟到、早退每次罚款10元。

3、课堂内准抽烟、睡觉、高声喧哗或随意走动，违反规定者，每项每次罚款10元。

4、学员参加培训要自学爱护公共设施，维护环境卫生，故意破坏公共设施或在墙壁、桌椅上乱刻乱画，或在教室内乱扔垃圾，果皮等脏物者，一次罚款5元（损坏公物者必须照价赔偿）。

5、职工在培训考试中不准抄袭，舞弊、不准高声喧哗或随意走动，破坏考试纪律，有违反规定者，一次罚款5元，并赶出考场。

学籍档案管理制度

1、职工培训学籍档案采用建立职工安全培训登记表的方式，登记表内设置受培人员基本情况，参加参加时间、培训内容、成绩、受课人及资格证（或合格编号）。由培训部门工作人员如实填写。

2、职工培训考试试卷、成绩单以及参加培训的考勤情况，采用分期集中保存的方式，保存时间定为三年。

3、教师受课的教案遗迹培训记录等资料、连同试卷、成绩等资料一起分明集中保存。

4、档案管理人员必须做到试卷、登记表、资格证（合格证）三项对照。内容一致，否则视为不合格档案，发现一次，对办理人员罚款20元。

5、每期培训班结束一周内，必须将职工安全培训登记表填写完毕，同时把培训资料整理保管等工作做

完，否则对负责办理人员罚款20元。

安全培训机构教师管理制度

1、凡我矿安全培训机构聘任的教师必须在培训过程中贯彻党的安全方针，突出安全意识，安全法规，安全管理和安全技能的教育，注意培养职工的自主保安能力。

2、教师在接到授课通知后要认真对待讲授课程，做到提前准备，经常上课，及时授课，若不及时到课堂上课或以种种理由推卸授课任务，矿对其每次罚款30元。

3、工程技术人员担任的兼职教师要负责对所管辖科、队的专业工种的操作规程、安全技术、灾害防范等方面知识进行经常性培训。技术岗位工种人员具备基本的安全操作素质。

4、教师在培训期间要对学员严格要求，督促学员遵守课堂纪律，做好学习记录，对学员考试或考核要严肃认真，不徇私情，保证培训质量。

5、教师在培训结束后要认真编写试卷，评阅职工考试时要大卷面上签字，并及时上交培训档案等方面工作，如达不到上述要求，每次罚款15元。

各类工种安全操作管理制度：

1、为了提高广大职工的业务素质和技术水平，安检科负责本矿各类工种正规操作和学习培训。

2、对学习培训结果要进行书面理论和实际操作想结合的双重考试，成绩达不到要重新进行学习培训，不合格者一律不准上岗。

3、职工工作期间要动作规范，严格按照操作规程规定的的程序、步骤进行操作。

4、对违反操作规程的行为，矿将依照有关规定对责任人进行严厉处罚。

安全生产培训小结 篇6

2011年5月28日，我院对全院职工进行安全生产知识培训，大力宣扬“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针。通过专家们深入浅出地讲解，学员认真地学习了相关知识，学员们的安全理念、安全意识、风险防范能力与职业责任均得到了进一步加强，现将此次培训的主要工作总结如下：

一、领导重视，组织健全，是安全生产知识培训取得成功的保证。安全生产知识培训作为落实我院安全会议精神，广泛开展学习活动的一个重要组成部分，是提高员工素质确保安全目标实现的重要手段。院领导对培训工作非常重视，专门在早会上强调了各部门责任，并制定了培训方案和具体实施计划，并与院各部门进行了协商沟通，同时要求院各部门、科室积极配合培训工作的展开，督促各部门及全体职工参加培训，责任到人，培训过程严格按照计划进行。有了领导的支持和合理的培训计划做基础，整个培训过程中，员工积极响应，培训热情很高。培训主要由镇安办、医疗纠纷处置委员会等单位的专家负责。按照我院培训要求，授课人认真编写了相关教案，培训采取集中培训和讨论结合的形式，员工培训过程历时半天，共有38名员工参加，基本实现了安全培训率达到98%。

二、培训内容实在，形式多样，突出结合安全意识、安全风险及医疗实际，这次培训的教材以授课人根据公司要求编制的课案，针对工院实际情况，突出了医疗纠纷相关安全方面的内容。同时收集整理了培训知识手册等书籍作为补充教材，对员工灌输了先进的安全理念、介绍了应急救援机制的建立，传授了防火救生的方法与策略、医疗纠纷的防范等等。在培训授课中，授课人利用图片，通过生动的画面，详细的介绍相关的法律法规，并结合一个个真实的案例，给员工分析事故原因，教育大家防患与未然，提高预防事故的意识和能力，减少或杜绝事故发生。

三、严格考核，奖惩分明 培训过程中，安全生产和[理小组对职工进行了严格地考勤，这次培训进行签到、点名。培训刚结束时再点名，防止与会人员半途退场。这次培训和员工的绩效挂钩，并对出勤率的学员给予了加分奖励。这次培训到会的参加率达到98％，未发现人员半途退场。

四、深入调查，收集意见 在培训过程中，及时就此次培训的效果及我院安全方面的工作情况，在所有参加培训人员中进行了现场提问，职工积极踊跃的提出了各自的看法和建议，安全生产小组对意见和建议进行了归纳总结。

通过此次培训学习，员工在安全理念、安全意识、安全风险防范和职业责任四个方面有了很大的进步，通过活动的开展，加强了企业员工凝聚力和向心力，提高了员工的集体意识，培养了员工敬业爱岗的精神。

五、存在的问题和建议

本次培训工作虽说做了一定的工作，取得了许多进步，但离我院的目标还有差距。总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作，在本次安全生产知识培训工作中，主要存在的问题如下：

1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距，更须加强实际操作的培训。

2、培训参与的人员不积极，培训时间短，院部各科室班组长、职员及参与热情不高，内容形式还有待充实。

3、个别员工对培训的意义认识不足，对培训重视不够。建议在今后的安全生产知识培训中，增强对员工实际操作能力的培养，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求。

安全生产培训工作是一项长期、艰巨的任务，关系到我院稳定健康的发展，任重而道远，今后我们将持之以恒地进一步做好此项工作，使安全生产教育培训工作再上新台阶。

黄塘镇卫生院 2011.05.29 安全生产教育培训会小结

2011年5月28日下午，医院在防疫综合四楼会议室举行，全院职工（包括非卫技人员部分）进行医疗安全为主的安全生产教育培训，院长为全院职工进行了医疗部分的第一堂培训课——《医疗安全积分管理办法》与《医疗核心制度》。院长首先阐明了医疗安全的重要性，告诫各位新员工要增强自身医疗安全意识，减少医疗缺陷、差错，杜绝医疗事故的发生，维护病人的合法权益。通过学习《医疗安全积分管理办法》，希望各位新员工能自觉按照管理办法要求，加强危机意识，进一步保证医疗安全，也能有效保护自身合法权益。

培训课上，院长详细解读了《医疗核心制度》，包括“首诊负责制”、“三级医师查房制度”、“知情谈话制度”等，使新员工尽快熟悉医院临床岗位各项规章制度，做到有章可循。分管医疗的林副院长，还为大家讲解了医保的相关规定。

为有效提高我院医务人员的医疗安全意识，我院对新分配到我院的医务人员、与2010年上半年医疗安全积分扣分较多的医生，务必参加此次医疗安全与医疗核心制度的培训，并希望广大医务人员充分认识、重视医疗安全，严格执行医疗核心制度，切实保护病人权益，杜绝医疗纠纷的发生，切实做到安全生产。

煤矿安全生产职工培训策略研究 篇7

关键词：煤矿职工,自保能力,培训策略

煤矿企业发生事故主要有三方面因素:一是煤矿职工;二是生产设备;三是工作环境。在我国政府的不断努力和监督整改下, 煤矿企业的生产设备已有了质的提高, 工作环境也相对有所改善。纵观多起煤矿企业事故, 煤矿职工作业不够熟练、安全意识差、自保能力弱等是导致事故发生的重要也是主要原因。因此, 要减少煤矿事故发生几率, 提高煤矿生产安全性, 当务之急是通过各种不同类型培训活动的开展切实提高一线职工的井下作业水平, 安全自保意识和自我保护能力, 从职工方面确保煤矿企业安全生产。

一、提高煤矿职工作业水平

煤矿生产属于井下操作和高危工种, 对职工的作业能力和职业技能具有非常高的要求。因此, 要通过培训改变粗放随意型的工作模式, 使职工树立高标准、严要求作业的意识和习惯, 把每一步都做到精细、谨慎、高标准, 在现场作业和操作中能够做到心、眼、手、口、脑的一体化, 把每一个工序、每一个环节都做到高度集中, 认真对待, 从而避免因操作失误带来的安全隐患。随着职工作业水平和职业技能的不断提高, 要通过一定培训活动的开展提高职工预制生产危险的意识和能力, 并能够根据其危险程度进行合理的防范。具体来讲, 煤矿企业职工培训负责人应该从以下几个方面培训员工作业技能:第一, 注意力、定力和稳定性以及迅速进入作业状态的培训。通过注意力培养等活动的开展, 训练操作者持久、高度的注意力和排除各种干扰的定力和稳定性;通过迅速启动作业程度, 使操作者能够以高度集中的注意力迅速进入作业状态, 从而既保证作业质量, 又使职工能够在面临危险时冷静处理和对待, 避免因慌乱产生的误伤。第二, 工作系统性、条理性、完整性和精准度培训。通过重复练习或其他方式促使员工将操作程序熟记于胸并能在关键时刻完成清晰的记忆再现, 从而提高作业的精准度、条理性、系统性和完整性, 减少因作业误差引起的作业失误。第三, 作业自信心培养。通过对作业状况的及时、严密分析和定时反思以及在关键操作步骤和错误多发点的提醒等等来加强作业的准确性和高效性, 从而提高操作者的作业自信心, 避免因为心慌或者不自信而影响作业质量。

二、提高煤矿职工安全意识

煤矿职工作为企业安全生产的主题, 其安全意识的提高对煤矿事故的预防具有关键作用。近年来, 煤矿职工的整体安全意识有所提高, 但仍有部分职工存在侥幸心理, 在操作中容易出现违规操作现象, 在任务重、时间紧的时候可能会存在图省事怕麻烦而节省工序, 增加了煤矿生产的安全隐患。有些管理者也缺乏安全管理意识, 存在违规管理的现象。所以要从思想深处树立职工的安全生产意识。可从以下几个方面展开培训工作:第一, 开展责任心和爱岗敬业培训, 树立员工以人为本理念和安全生产意识。煤矿管理者要切实从职工的需要出发, 把关心人、理解人、尊重人和爱护人作为安全教育工作的出发点。通过从工作上提高职工安全生产意识, 通过已发事故教育引导职工热爱生命, 在生活上通过教育和引导员工关心朋友、关心家人并了解社会和家人的关心来明白生命的可贵和安全生产的重要性。第二, 营造安全生产氛围。因为煤矿工作本身的特殊性, 煤矿职工文化层次相对偏低, 因此对一些规章制度不可避免地存在一些理解误差。因此要通过一些适合煤矿职工宣传活动的开展, 让职工更加准确清晰地了解规章制度, 提升一线职工安全素养, 使安全生产理念深入职工内心, 创造一种安全生产的氛围。第三, 对于那些存在侥幸心理、容易违规操作的职工和不重视安全管理的管理者, 首先要通过思想政治教育和事例教育, 纠正其错误意识。对于经过多次教育依然未有改善者, 可以构筑企业惩罚机制, 并借助一些赏罚分明的措施, 对违规操作者予以一定的处罚, 从而软硬兼施消除其侥幸心理, 树立其安全生产意识。

三、提高煤矿职工自保能力

要减少或杜绝煤矿安全事故对职工身心的危害, 最关键的还在于提高煤矿职工面对事故的自我保护能力。煤矿企业可以通过分层次、分单位的扎实到位的自保能力培训和事故演练来提高员工对事故的自我保护和防范能力。培训内容可以包括安全基础知识教育、安全生产制度规章的普及和宣传、相关法律法规的教育、本企业矿井细致情况、事故基本防御技巧、事故预警系统的熟悉和应用等等, 使职工熟知本岗位的安全规整, 做到不违章作业、不冒险作业, 在遭遇事故时能够尽最大能力镇静自保, 最大限度地减少事故损失。培训可以分几个重要步骤逐步强化, 如第一环节对职工进行安全培训, 第二环节进行实际操作训练, 第三环节专业技能培训, 第四环节自我防范保护能力培训。在一定周期内可以循环进行培训, 从而强化培训效果, 提高职工自保能力, 做到防患于未然。

煤矿企业的生产质量和利润增加必须以安全生产为前提和基础, 而安全生产的主体便是煤矿职工。本文立足煤矿职工的培训工作, 从作业水平的提高、安全意识的树立和自保能力的培养三个方面提出了相关建议, 旨在为煤矿职工培训提供借鉴, 从而提高煤矿职工的安全意识和自保能力, 提高煤矿生产的安全性, 减少并杜绝煤矿不安全事故的发生。

参考文献

[1]狄会恒, 李金, 张新凤.煤矿职工培训机制探究[J].安全, 2010, (08) .

[2]兰泽全, 王宝德, 马汉鹏, 徐景德.浅谈如何提高煤矿安全培训的质量[J].煤炭工程.2007, (05) .

[3]张莉.煤矿安全培训现状分析与对策[J].经济研究导刊.2011, (13) .

安全生产培训存在的薄弱点与对策 篇8

一、安全生产培训存在的薄弱点

安全生产培训不单是进行了培训，达到了多少人。更重要的是要抓针对性、抓难点、空白点，扩大受训覆盖面，提高培训质量。当前安全培训存在的薄弱点大致以下几个方面：

1、培训针对性差。如：高危行业的煤（非煤）矿、建筑、石油化工、烟花爆竹、高登架设、剧毒物品等。重点要区分不同类别和岗位层次以及实际岗位技能的安全操作培训，严把培考分离，确保取证的严肃性和质量关。克服只懂理论不懂操作规程，不懂生产特性和安全性能，结果违章盲干使事故频发的弊病。

2、管理层受训难。管理层包括企业主要领导和直接管理者。一是工作确实很忙，挤不出块块时间来参加培训；二是放不下领导架子参加集中培训；三是部分管理者既不懂安全生产知识又不学习，不思进取甘当外行，结果造成似懂非懂临阵瞎指挥，这是难点。

3、空白点多。一是小单位的安全生产零散人员；二是刚进单位的安全生产工作人员；三是临时聘用安全生产上岗人员。这些都是易被忽视的应派送参加安全培知识培训要持证上岗的群体。

4、基础设施弱。主要是安全生产培训机构自身所具备条件的建设问题。根据国家安监局安监管人字〔2002〕37、88号，闽安监管三〔2002〕82、142号及关于做好《安全生产培训机构资格认定工作的通知》文件规定，培训基础建设（包括：基础设施、师资队伍、教学教材上）配套完善，不能只挂在墙上，说在嘴上，行动缓慢。

5、不够规范。一是安全培训时间有的达不到规定课时；二是没有按照培训大纲、指定教材备课；三是组织不到位、培考不分离，持证不符合要求；四是仍有从事安全生产培训的师资未经上一级培训，无证上岗；五是教学手段还较原始落后。

6、认识不足。没有树立大教育观念，只看眼前，不重视发展，心中无规划，舍不得经费投入。

二、对策

1、树立大教育，大培训的素质教育观念。加强安全生产培训，树立大教育、大培训的素质教育观念是建设小康社会、践行“三个代表”重要思想的具体体现和本质要求。抓好安全生产培训，提高人的安全素质，实现安全生产，就是保护和发展生产力。安全文化是先进文化的重要组成部分，通过安全培训，强化人们安全意识，提高全民安全文化素质和自我保护能力，就能减少或避免人员伤亡和财产损失，这正是具体地代表最广大人民群众的根本利益。可见“三个代表”重要思想既给安全生产培训工作赋予了新的任务内涵，又给安全生产培训提供了指导思想和精神动力，要把“三个代表”重要思想作为统领安全生产培训工作全局。要加强安全生产培训管理，规范安全生产培训秩序，保证安全生产培训质量，促进安全生产培训工作健康发展，要树立为基层服务，为安全服务，坚持“统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离”的原则，组织实施好安全生产培训工作。

2、加大安全生产培训力度，切实提高全员授训素质。随着安全生产监管体制逐步理顺和队伍的调整充实，首先重点应完善安全生产监察员资格培训和执法培训。对监察人员的资格、执法培训，应根据工作需要，可以开展一些安全生产事故案例分析和监察务实方面的专题培训，对新入伍的监管人员要及时补训，力争达到人人持证上岗，依法行政；要依据《安全生产法》抓好危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员的培训。对矿山、危险物品、建筑施工等单位的主要负责人和安全生产管理人员的安全知识和管理能力进行严格考核。经过安全培训，具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力，依法取得安全资格，持证上岗；要切实抓好特种作业培训考核工作，特种作业人员必须经过与本工种相应而又专门的安全技术培训，经安全技术理论考核和实际技能操作考核，取得安全合格证书。特种作业人员的培训考核严格实行培考分离制度，培训要求和考核办法要按照国家统一制定的特种作业人员培训大纲和考核标准进行。对特种作业复审人员的培训内容、课时、质量应保证，不走过场；要抓好生产经营单位其他管理、从业人员的安全培训、补训，提高全员安全素质，不留空白点；要建立高素质的安全生产培训机构师资队伍。从事安全生产培训的任课教师，必须经过上级安全生产监管部门审定和上级安全生产培训机构的专业对口专门培训，经考试合格，取得国家规定的安全培训从教资格证书，方可上岗。

3、突出抓好基础建设，切实提高安全生产培训质量。抓好安全生产培训机构基础建设，是为了提高安全生产培训质量，就是要舍得花钱投入。一是要加强安全生产培训机构的基础设施建设，已取得安全生产培训资质的单位，要集中人力、物力、财力，按照国家局《安全生产培训机构资质认定等级》标准，加强内部建设，改善办学条件，提高教学手段。特别是独立设置培训机构、自有规模教室、自有规模专职师资，三个必备条件缺一不可。监管部门要按照标准定期地对安全生产培训机构进行质量评估，实行优胜劣汰，动态管理；二是要建立优化教师队伍的有效机制，重视对在任教师特别是中青年骨干教师的培养和培训，不断充实新的安全知识，要从安全生产方面具有较深理论功底和丰富实践经验的专家学者中选聘专职或兼职教师。按照规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、动态管理的原则，优化师资配置；三是要组织优秀教材的编选，推荐使用和建立题库。教材题库和内容要符合国家安全生产培训教学大纲和考核标准的要求，并不断更新知识，充实提高。做到科学、实用、可操作性强，逐步建立起科学合理的安全生产培训教材体系，最终实现教材市场化运作；四是要积极推进安全生产培训信息化和教学手段现代化建设，采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。