读书方法的重要性

读书方法的重要性（通用15篇）

读书方法的重要性 篇1

读书方法与技巧的重要性

读书方法的重要性 不以规矩不成方圆，说的是方法的重要性。不言而喻，没有规矩，无法 画出准确的方和圆。同样，决有正确的读书方法和技巧，也不能提高读书的效率，甚至无法把书读好。 读书是学习并获得间接知识的非常重要的途径，是把别人知识转变为自 己知识的过程。因此，读书是获取智慧的重要来源。只有讲究科学的方法和 熟练的技巧，才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。 古今中外，许多杰出的哲学家、科学家、艺术家、作家和其他学者专家 在读书时，都是很讲究读书的方法和技巧的。他们中间的一些人还就读书的 方法和技巧写下了许多很有益的文章。事实证明，凡是读书有成效的人，都 很重视读书的方法和技巧。 不同的书有不同的读法。有些书思想博大精深，需要精读，反复琢磨， 细细体会。有些书思想非常浅薄，只要粗读浏览就可以了。有些书是精华与 糟粕混杂在一起，就需要在阅读时去粗取精，去伪存真，有些书中充满了错 误的观点和不合逻辑的论证方法，那就要进行批判的阅读。有些书的内容低 级下流，根本没有必要去阅读。有些人提倡 “开卷有益”，认为什么书都可 以看。其实，开卷有益必须以正确的读书方法为前提。只有讲究科学的读书 方法，才能做到开卷有益。

书本的选择 每一个人的时间和精力都是有限的，而书籍的数量是非常庞大的，相对 于个人来说，可以说是无限的长河。现在，没有任何一个人敢夸下这样的海 口，在一生之中把所有的书都读完。 外国的书籍暂且不说，就拿中国的书籍来说吧，可谓浩如烟海。从先秦 到清朝末年。有书 181755部，按卷说是2367146 卷，自 1949年至 1980年有 书 127402种，计 670亿多册。现在，每天有6000 至8000篇论文发表，每隔 20 个月论文数目就会增加一倍。每天出书上万册，目前是每三年增加一倍。 如果一个人整天读书，每天读 10册，那末他一生也无法把全部的书读完。可 见，读书不选择是不行的。因此，每一个人都必须结合自己的工作和需要挑 选应该读的书。 即使是和自己专业、工作有关的书，一生也是无法读完的，因此还需要 挑选、挑选再挑选。要挑选那些有价值、有益的书来读，要读那些为之倾倒 的书。至于那些平庸无奇的书，低级趣味的书，根本不值得一读。

读书要联系实际 自古以来，就有两种根本对立的读书法;死读书法和活读书法。所谓死 读书法，就是盲目崇拜书本，认为凡书上讲的都是对的，闭眼不看现实，脱 离实际，其结果是死读书，成为书呆子。所谓活读书法，就是在读书时立足 于现实，密切联系实际，有分析有批判地读，能做到去粗取精，去伪存真， 有所发现，有所应用。很显然，前者是错误的读书方法，后者是正确的读书方法。

读书之所以一定要联系实际，乃是因为：

(1)要把书上的知识变为自己的真知灼见，就必须把书上的理论知识同 自己的经验相结合，变成完全的知识。只有书本知识，而不同自己的实践经 验相结合，那末这种知识是片面的，无用的。陆游说得好： “纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行。”

(2)书上的知识是否正确，是否真有道理，必须到实践中去检验。为此， 必须用书上的知识去联系实际。一般地说，如果联系实际成功了，那就证明 它是科学知识，如果联系实际失败了，那就证明它不是科学知识。

(3) 读书的目的在于应用，指导生活和实践，读书不联系实际，是没有任何作用的。联系实际读书，读书又要联系实际，这是马克思主义经典作家行之有效的读书方法。

阅读常规十步

一、初读树脂

二、认真查词

三、划段编纲

四、分层编目

五、略懂章法

六、概括中心

七、圈点评注

八、摘抄佳句

九、领略特色

十、精读背诵

读书方法的重要性 篇2

华东师范大学中文系教授、语文新课标研究组组长巢宗祺先生在谈到读书时提到要注意以下几点[1]:

一是要培养学生读书的兴趣;二是要养成读书的习惯;三是读书的品位问题, 读好书收益更大, 因为含金量更高;四是学会读书的方法;五是培养读书的能力。

发展科技, 传承文明, 都离不开书籍。语文教学, 在感受到学生想说无词, 想写少句的时候, 你给他 (她) 提出的建议是否就是读书呢? 既然如此, 我们有何理由怀疑读书的重要性呢? 至于语文学习, 更要把“读书”当做第一要务, 但读书时要选择有品位的好书读, 原因何在呢?

第一, 好书是经典语言文字、文学的载体。读书就是对语文本身最直接的接触、感受和学习。

第二, 好书可以使我们学习到更纯正优美的语言, 作为交际工具服务于生活。

第三, 好书承载着人类文明的精华, 可以丰富人的积累, 陶冶人的情操, 培养人的品格, 提升人的品位, 冶炼人的魂灵。读书, 尤其是读好书是我们能成为更优秀的人的基本前提。

“腹有诗书气自华”[2], 书读多了, 自然会表现出文人的优雅举止和翩翩风度。“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”[3]。读唐诗, 学生不仅可以增长知识, 而且可以丰富生活。

实践证明, 学生在广泛阅读中, 在书声琅琅中, 可以形成良好的语感, 培养读书的兴趣, 养成读书的习惯, 渐渐悟到学习语文的方法。多读才能善说, 多读才能善写, 多读才能善思。读书可以增长智慧, 读书可以怡情悦性。可以毫不夸张地说, 读书始终是语文学习的第一要务, 是学好语文的绿色通道, 它的重要性不言而喻。

二

明白了读书的重要性, 那么在课堂内外如何引导学生采用正确的读书方法呢?

(一) 课内

首先, 让学生选择自己喜欢的方式比赛朗读。可以个人读, 小组读, 男生读完女生读, 齐读等。或读课文的一段, 或读几段, 甚至通篇朗读 (看课文长短) , 让学生大声朗读自己喜欢的句子, 读出情感, 共同分享。教师适当范读, 诵读, 教给学生方法。多次朗读能使大部分同学更深刻地理解文章, 更能体味情感。

其次, 学生评价, 指出优劣。评出最流畅学生, 最有情感学生, 最有激情学生, 引发学生课下阅读, 调动课上朗读的积极性, 提高欣赏能力。

最后, 安排专门时间让学生朗读。找些优美的散文和诗篇让学生朗读, 以教师的参与带动学生, 把握节奏, 掌握情感, 提高学生的阅读兴趣。

(二) 课外

第一, 借助人物、故事诱发学生读书的兴趣[4]。

第二, 介绍好书、有品位的书给学生, 课后可以向学生推荐优美诗文等书籍, 让他们多读经典名著之类含金量高的书。

第三, 要求学生学会怎样读书, 读后有所得。写读后感、人物评价或文学短评等。读书后有感悟才能对书中的人物、故事 情节把握得更通透, 才能“窥一斑而见全豹”。 [5]

第四, 培养学生读书的能力。对文本的理解和质疑很关键。学生大都没有养成读书的习惯, 这个任务既是长期的又是艰巨的。

热爱书籍的人才会享受生命, 感恩生活。读好书可以净化思想、纯洁灵魂。教师要指导学生读书, 首先指学语文要诵读; 其次指除了读课内文章外, 还要大量阅读课外读物, 尤其是读经典名著和时文。有效利用课内外引导学生读书, 帮助学生掌握阅读技能, 培养学生的阅读兴趣, 从课内激发学生的阅读兴趣到课外开展丰富多彩的语文阅读实践活动, 达到指导学生读书的目的。

摘要：读书的重要性是不言而喻的, 读好书更是学习语文的第一要务。课堂内外教师都要关注对学生读书方法的引导。

关键词：读好书,课内,课外,读书方法

参考文献

[1]普通高中语文课程标准 (实验) 解读.

[2]苏轼.和董传留别.

[3]清人孙洙.唐诗三百首序.

[4]编委会编.小学生课外必读.

论读书的重要性 篇3

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。其实书中的东西远比这些丰富，而且有用得多。按社会学来讲，书是传承人类知识的载体。前人用一生心血探索得到的知识和规律被记录在书上，后人用阅读的方式获取，这便是读书的重要性所在，获取知识，打磨思想，最终获得智慧。

把读书当做终生事业的名人很多，或者说真正的名人几乎都手不释卷，热爱读书。鲁迅从小认真学习，少年时由于成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书，后来终于成为我国著名的文学家。

相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

世界首富比尔·盖茨是快速阅读的倡导者，每天必用不少于一小时的时间读书，无比忙碌的首富尚且热爱读书如此，我们这些普通人又有什么理由拒绝读书呢？

高尔基在火灾中救出了自己心爱的书籍，匡衡凿壁偷光，车胤囊萤映雪，苏东坡读书“各个击破”，汉朝孙敬“头悬梁，锥刺股”激励自己读书，范仲淹吃粥苦读，马克思广泛涉猎各方面的书籍……成功之人必定以书为友，读书是我们向圣人们看齐的方法。

在造纸术发明之前，人们珍视知识，也珍视知识的载体。中国人把知识写在竹简上，用牛皮绳穿起，那时候的知识和竹简一样厚重有质感。西方人把知识记录在羊皮纸上，通常一部羊皮卷只有一个作者，他会在写完后把自己的右手大拇指的指甲镶在最后一页，一个作者一生可能只写一本书，人们用生命尊重书籍。

造纸术发明以后，书籍承载着知识一起走出殿堂走向大众，变得普及起来。随着网络和通讯工具的飞速发展，知识变得丰富而且廉价。铺天盖地的价值，未知的信息，将每个人裹挟其中，人们不由自主地用快速阅读迎合——读书变得缓慢，落后，可有可无，当然这是在有些人看来。然而读书却真的走进了一个尴尬的局面，这也是毋庸置疑的现状。

无论你愿不愿意相信，这都是一个娱乐至上戏子当道的年代，无论你愿不愿意承认，这都是一个人心闭锁缺乏沟通的年代，无论你有没有意识到，人们关于自身的思考越来越少，都迫不及待地把自己扔向社会大潮中漂泊。你关注或者不关注，中国都已经成为人均读书量全球垫底的国家。

因为缺乏阅读，人们对人生的感悟变得肤浅消极；因为缺乏阅读，人们开始遗失对知识的尊重；因为缺乏阅读，人们日复一日地生活着，埋怨着眼前的苟且，盲目地向往远方的诗和田野。读书就算不是解决一切人生或社会问题的最终法门，最起码也会是平复浮躁之火的一剂良药。

对于学生来说，在校学习的很大一部分就是读书，读课本，读课外书，读电子书……一个会读书的学生，学习一定不会差。读书需要获取信息，一个会读书的学生在做题时会在很短的时间内读完题而且能够抓住题干的重要信息，这一点对于任何科目的学习都很有用，尤其是理科的信息题和语文的长篇阅读题，会读题的孩子做起来事半功倍。然而一个学生要成为学霸中的学霸，除了熟练掌握课本知识以外，更要阅读大量的课外书，古今中外，各科各类的书，相信对于大多数的书来说，“开卷有益”这句话是正确的。只有阅读大量书籍的学生，知识面才能开阔，思维才能灵活。老师一定不能为了一次考试就把学生禁锢在课本上，既然想让这些天使们飞翔，就不能折断他们的翅膀。

总而言之，读书会让学生成绩提高，而且过一种快乐充实的生活。

对于老师来说，读书的重要性丝毫不亚于读书之于学生。相信老师之所成为老师，是因为我们有着比别人更精深的专业知识，更懂孩子们的想法而且有着他人没有的耐心。这些为人师的品质，其实都可以通过读书获得。老师在备课之余应该多读所教授科目的专业书籍，多钻研——不仅是为了加深自己对于本学科的理解，更是为了给提问的学生更精妙的答案——会的题要给出更简洁的解法，不会的题给出脚踏实地的解法。师者，传道授业解惑也，多读书者，方可为人师。

除钻研专业知识以外，老师也要多涉猎心理学知识，尤其是关于学生心理的研究文献。老师对于学生而言，是领路人，是指导者，更是最亲近的朋友，而做朋友的基础就是相互理解。老师要和学生打成一片，让学生听取自己的建议，就一定要了解学生的心理活动。了解完学生的心理，接下来就要从教育理论中获取方法论，最大限度地实现为人师的价值。

对于学生和老师之外的人群，读书是生命中不可或缺的一部分。我去不到的地方，可以从书中一览远方的风景；我崇敬的人虽已远去，可以从书中寻得他的音容笑貌；我成就不了的光荣，可以从史诗般的记载中一遍又一遍地重温……正如前文所说，读书让人体验更丰富的生活。

看现实中的种种惨剧，人们为了名利钱财争得头破血流失去理想，人们不尊重生命泯灭人性，人们被现实摧残如同行尸走肉……我不敢断言这与人均读书量少的现状有直接关系，然而增加读书量绝对会是一项值得长久贯彻的坚持。

古今中外没有人反对读书，对读书的追求和执著是亘古不变的。社会发展需要知识的推动，知识的传播需要读书……这美妙世界的根本，在于读书。

读书的重要性不言而喻，无论是对于个人，对于社会，还是对于国家。最后引用高尔基先生的名言：“书籍是人类进步的阶梯。”知识学问是人的最大财富，读书可使人心胸坦然，心驰神往，开阔视野。唯有读书人才是走在时代的前端，为富国建国的大业铺路，千万不可将青春光阴浪费在无意义的玩乐上，读懂“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”这句格言，把握每一分钟的时间，好好地读书，唯有如此才能于社会中立足，以知识为投资的对象，才是最富有的人。

读书重要性的名言 篇4

2.除了知识和学问之外世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中在人的思想想像见解和信仰中建立起统治和权威。

3.心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。

4.知识不像春天的花和秋天的果举手就可以摘下来。获得知识的钥匙只有一个那就是勤奋。

5.知识有重量但成就有光泽。有人感觉到知识的力量但更多的人只看到成就的光泽。

6.生活中最大的目的并不是知识而是行动。

7.我们不仅要有政治上文化上的巨人我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。

8.好高骛远的一无所得埋头苦干的获得知识。百艺通不如一艺精。

9.学如逆水行舟不进则退。学习如赶路不能慢一步。

10.只有努力攀登顶峰的人才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

11.钢笔的生命在于不断汲取就哪人必须时时汲取知识的泉水。

12.搓绳不能松劲前进不能停顿。瞄准还不是射中起跑还不算到达。

13.知识越少越准确知识越多疑惑也就越多。

14.聪明在于勤奋天才在于积累。

15.愚昧将使你达不到任何成果并在失望和忧郁之中自暴自弃。

16.智者千虑必有一失;愚者千虑必有一得。

17.人的智慧掌握着三把钥匙一把开启教学一把开启字母一把开启音符。知识思想幻想就在其中。

18.知识是自然势力和破坏性激情的王国的解放者没有知识我们希望的世界不能建立起来。

19.不仅是学习还有知识也都可以划归不同的复杂程度梯级。

20.荣誉和财富若没有聪明才智是很不牢靠的财产。

21.知识给世界带来光明知识给人类增长财富。

22.并不是年头熬得越久的人活得越长;活得最长的人应是那些对生活感受最多的人。

23.常说口里顺常做手不笨。最淡的墨水也胜过最强的记性。

24.旧书不厌百回读熟读精思子自知。

25.学问之根苦学问之果甜。学问勤中得富裕俭中来。

26.不能则学不知则问耻于问人决无长进。

27.知识是集无数思想与经验之大成的东西。

28.多则价谦万物皆然唯独知识例外。知识越丰富则价值就越昂贵。

29.知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。

30.没有任何力量比知识更强大用知识武装起来的人是不可战胜的。

31.知识好象砂石下面的泉水越掘得深泉水越清。

32.人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的;工作的失败都起于对因果关系的无知。

33.知识可以产生力量但成就能放出光彩;有人去体会知识的力量但更多的人只去观赏成就的光彩。

34.对知识的渴求是人类的自然意向任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。

35.不要等待运气降临应该去努力掌握知识。

36.一个人的知识越多就越有价值。

37.知识好象沙石下面的泉水掘得越深越清澈。

38.只要功夫深铁杵磨成绣花针。拳不离手曲不离口。

39.上台阶尽管费力却一步比一步高。不经过琢磨宝石也不会发光。

40.不听指点多绕弯弯。不懂装懂永世饭桶。

41.知识不能单从经验中得出而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

42.学在苦中求艺在勤中练。不怕学问浅就怕志气短。

43.知识是从刻苦劳动中得来的任何成就都是刻苦劳动的结果。

44.知识是珍宝但实践是得到它的钥匙。

45.自古以来学有建树的人都离不开一个“苦”字。

46.知识欲的目的是真道德欲的目的是善美欲的目的是美。真善美即人间理想。

47.好吹的在喋喋不休的编造与炫耀中消磨;好学的在知识的矿藏里默默无声的挖掘。

48.作为心智脂肪储备起来的知识并无用处只有变成了心智肌肉才有用。

49.应当用深刻的知识的火炬来照耀劳动应该对劳动加以思索而提到最高的程度。

读书的重要性作文 篇5

小时候，我曾经不懂什么是阅读，于是，我就问妈妈：“妈妈，什么是阅读?”妈妈说：“阅读就是看书的意思，例如：我在看故事书，你就可以把它改成我在阅读故事书，这样是不是很好玩啊?”我说：“哦!原来如此，的确很好玩耶。”从那时候开始，我跟大家一样渐渐的喜欢上阅读了，我并不知道那种感觉到底是什么，就是因为那种感觉才让我爱上阅读的，我相信大家一定也有同样的感觉，只是你们不知道而已。后来我长大了，我发现那种感觉就是爸爸妈妈的爱，是他们鼓励我读书，教我认字，我才对漫画书、文字书感到有兴趣的。像我的爸爸，每天睡觉前都会读一本书，黄山谷曾经说过：“一日不读书，言语无味;二日不读书，则面目可憎”我爸爸就是那种人。

小朋友们，你是否下课常常会去学校图书馆借书呢?还是放学回家后跟爸爸妈妈一起阅读一本书呢?不管你们是用哪一种方法，我都要告诉你们一个小秘密，除了这些方法可以阅读以外，还有很多其他的方法，例如：我们老师就会在早上的时候让我们晨间阅读或者是回到家自己读一本书，这些方法都是可行的，只是看你要用哪一种方法。

读书重要性的名言警句 篇6

2.吾人最大之知识系反躬自省。

3.学习如钻探石油钻得愈深愈能找到知识的精髓。先学爬然后学走。

4.人不能象走兽那样活着应该追求知识和美德。

5.好奇心是万能之力它为我们打开了认识自我和理解世界的门。

6.只有时刻把记忆的网张开才能捕到知识的猎物。

7.知识需要反复探索土地需要辛勤耕耘。

8.心灵为新观念扩大后便不能再开始恢复原状。

9.试试并非受罪问问并不吃亏。善于发问的人知识丰富。

10.虚心使人进步骄傲使人落后。虚心的人学十算一骄傲的人学一当十。

11.你们必须向上代学习必须掌握人类已经取得的最优秀的成果然后再由此推陈出新。

12.教育是让孩子们对知识渴求而不是让知识追逐孩子们。

13.知识的历史犹如一只伟大的复音曲在这只曲子里依依次响起各民族的声音。

14.没有艰苦的学习就没有最简单的发明。

15.处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人。

16.有教养的人的遗产比那些无知的人的财富更有价值。

17.汗水和丰收是忠实的伙伴勤学和知识是一对最美丽的情侣。

18.群众是真正的英雄而我们自己则往往是幼稚可笑的不了解这一点就不能得到起码的知识。

19.同时赶两只兔一只也捉不到。一回生二回熟三回过来当师傅。

20.知识只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候才是真正的知识。

21.掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住。

22.与其积攒满箱子的金银不如积攒满肚子的学问。——蒙古

23.人不光是靠他生来就拥有一切而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

24.重要的不是知识的数量而是知识的质量。有些人知道得很多但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

25.无论掌握哪一种知识对智力都是有用的它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇

26.一个能思考的人才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

27.多则价谦万物皆然唯独知识例外。知识越丰富则价值就越昂贵。——马戈

28.科学是人类的共同财富而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。

29.日日行不怕千万里;时时学不怕千万卷。多练多乖不练就呆。

30.愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。

31.自然赐给了我们知识的种子而不是知识的本身。

32.投资知识是明智的投资网络中的知识就更加明智。

33.学习存在着不同的梯级和深度因而也就存在着进展的可能。

34.智慧是知识凝结的宝石文化是智慧放出的异彩。

35.天然的才能好象天然的植物需要学问来修剪。

36.观察与反思无法完全靠传授而获得您必须亲自实践。

37.学问渊博的人懂了还要问;学问浅薄的人不懂也不问。

38.心专才能绣得花心静才能织得麻。书山有路勤为径学海无涯苦作舟。

39.注意力是智慧的门户。要得惊人艺须下苦功夫。

40.知识是珍贵宝石的结晶文化是宝石放出来的光泽。

41.才华是血汗的结晶。才华是刀刃辛苦是磨刀石。

42.人不能像走兽那样活着应该追求知识和美德。

43.知识有两种其一是我们自己精通的问题;其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。

44.土地贵在耕种知识贵在运用。

45.知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。

46.知识和世故不同真有学问的人往往是很天真的。

47.一个不想蹚过小河的人自然不想远涉重洋。针越用越明脑越用越灵。

48.我们所有的知识都开始于感性然后进入到知性最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。

49.知识是个封闭的富矿打开它的钥匙是持之以恒的努力。

50.知识的主要问题是不在于博而在于精。——安东·亨利·约米尼

51.知识的价值不在于占有而在于使用。——希腊

52.书籍鼓舞了我的智慧和心灵它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来如果没有它们我就会溺死在那里面会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基

53.正直但无知识是软弱的也是无用的;有知识但不正直是危险的也是可怕的。——塞·约翰逊

54.如果一个人的知识缺乏条理那他的知识越多他就越感到困惑不解。——斯宾塞

55.惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

56.常识是我所知道的最高的通情达理。——切斯特菲尔德

教育青少年学生要掌握读书的方法 篇7

关键词：青少年学生,读书方法,效率

老一辈国家领导人毛泽东同志在青年时期就有认真读书的习惯。他老人家总结出读书有“四多”, 即多读、多写、多想、多问。作为学校图书管理老师, 毛泽东同志关于读书的“四多”对我指导学生读书学习具有指导意义。

所谓的多读, 就是读的书数量多、内容广, 对有价值的文献书籍读的次数多, 以至能够做到熟记在胸。尤其是一些散文和诗词, 经常能读到脱口背诵的程度。

多写, 就是“不动笔墨不读书。”毛主席他老人家认为, 做笔记、写随感等也是读书的一种重要方法。

多想, 就是指读书时不仅要准确把握作者的思想, 同时也要将自己的观点以及对书的一些看法用笔“读”出来, 似乎与作者切磋一般。这种“笔谈”, 使读书变成了自己反复思考探究的过程。

再有就是多问。毛泽东青年时代就养成了勤学好问的习惯, 他经常告诫大家:“学问, 讲的就是既学又问。”他还就自己不清楚的问题经常请教很多学者, 拜他们为老师并亲自到家里求教, 直到学懂弄通为止。

作为学校图书管理老师, 我经常利用老一辈无产阶级革命家认真读书学习的例子教育学生, 从老一辈无产阶级革命家对待读书学习的经验中, 让学生找到一个最适合自己的学习方法来适合自己, 目的就是为自己更好地学会读书、学习。

在瞬息万变的现代社会, 各种知识更新极为迅速。如果青少年学生只满足于已经掌握的那点知识而不能与时俱进地吸收新的信息、新的知识, 不能利用各种手段为头脑“充电”, 那么终究有一天会被社会淘汰。不想被淘汰, 那就行动吧。

相信你最先想到的方法就是读书。古人说:“读书破万卷, 下笔如有神”。可见, 大量地读书, 尤其是读好书对青少年学生个人会有很大的益处。

因为书籍是一种工具, 它能在黑暗的日子鼓励你, 使你大胆地走入一个别开生面的境界, 使你适应这种境界的需要。

我们认为, 阅读习惯是一种文化素质, 是青少年学生素质中的一个重要的组成部分。在青少年学生中间, 常常可以听到一些同学说“我爱好读书”。我们认为, 能把读书作为一种爱好, 比起不喜欢读书来说是一大进步, 但这还远远不够。读书, 就像给精神补充养分一样, 是保持身心健康的需要, 是改变命运的需要, 是自我实现的需要。

著名作家蒋子龙先生说:“书是可以随身携带的大学。”读书不但可以获取知识, 而且可以懂得做人的道理。但是, 读什么书, 什么时间读书, 怎么读书, 怎么处理好读书与生活、学业的关系, 这些问题要是解决不好, 可能会给青少年学生的学习、生活甚至整个人生带来不良影响。所以, 我们非常重视学生阅读, 注重培养学生掌握读书的方法。

对于青少年学生来讲, 要克服狭隘的心理弱点可以采取以下方法:

1.把眼光放远, 心胸拓宽, 事事从长远考虑, 处处以集体为重, 接受对集体、全局有利的人与事。抛开“自我中心”, 遇事不要斤斤计较, “心底无私”才能“天地宽”。

2.加强与同学之间的交往, 在集体中摆正自我位置。多参加有意义的活动, 如郊游、问题讨论等, 加深与外界的了解与沟通, 更透彻地了解别人与自己, 增长见识, 拓宽心胸。

3.丰富课余文化生活。参与多种多样的文娱、体育活动, 拓宽兴趣范围, 在彼此广泛的交往中, 感受到生活美好, 增强审美情趣, 陶冶性情, 净化心灵。在健康向上的氛围中, 增强精神寄托, 丰富心理内容, 塑造良好的个性品质。

在引导孩子读书的过程中, 作为家长应该注意的是要关注孩子的读书效率。有些家长有过这样的经历, 给孩子买了很多书, 孩子也认真在读, 但是读过之后却说不出来全书的内容和读后的收获。这就反映出了孩子的阅读是没有效率的。

把书读厚一句话中可以体味到无穷的含义。把书读薄, 把握住要领才能活学活用。读书的过程, 就是一个先把书读厚再把书读薄的过程。孔子说:“学而不思则罔”。在读书的过程中要不断领会深一层的含义, 才能把学到的知识转化成智慧和能力。

读书如果只看字面的意思, 就会错过很多内含的哲理, 家长要让孩子学会正确的读书方法, 有的放矢、循序渐进地培养他们良好的阅读习惯, 才会使他们终身受益。在这一方面, 我的体会是读书要掌握方法。

1.读书要和个人体验相结合

有句话说得好“尽信书不如无书”, 如果青少年学生完全相信书中所描述的, 那还不如不读书更好。我们教育学生读书不能忽视个人的亲身经验, 不能用书本中所说的垄断一切对事物的认知。

2.养成专心阅读的习惯

学生在家里读书学习, 作为家长应该给孩子创造安静的阅读环境, 阅读时要尽量避免外界对孩子读书的干扰, 注重培养孩子, 让他们养成默读的习惯。作为学校的老师和孩子家长还要有意识让孩子带着问题去读书, 去思考, 在书中找答案。当孩子读过一本书之后, 让他来复述书的大意, 和孩子就某些问题进行讨论, 增强孩子读书的目的性和自觉性。

3.教学生学会边读书边动笔

古人说“不动笔墨不读书”。人们常说, 再好的脑子也不如烂笔头。我们教育学生在读书的时候要伴随着积极的思考, 要用笔在书上圈一圈、画一画, 随时记下自己的想法, 这样可以收到理想的学习效果。他们在读书的过程中随着动手和动脑, 这样更有助于抓住全书的重点, 深入理解, 加深记忆。

4.教会学生借助工具书来阅读

工具书是不说话的老师, 青少年学生在课外阅读的时候遇到不认识的字或是不明白的词, 查阅工具书是最好的途径。因此, 老师和家长要特别重视培养他们使用工具书的习惯, 面对学生提出的某些问题, 自己又不是很清楚, 应及时引导他们到工具书中去找答案。

在日常的图书管理中, 我们经常发现这样的场景:考试成绩下来了, 有的学生欢呼雀跃;有的学生小声抽泣;有的学生情绪消沉, 面色凝重;有的学生厌倦学习想离家出走;甚至有个别学生萌生了轻生的念头。因为学习成绩不理想, 怕面对家长、老师、朋友。针对学生存在的种种不正确思想我们因势利导, 给他们讲述成功人士的故事, 启发他们认真学习, 教育他们不要只盯住分数。指出, 过于关注分数, 难免会产生过重的心理压力, 这是我们所不希望看到的。考试是为了及时查漏补缺, 主要是作为自我测验、检查的手段。也就是说, 考试不应作为我们的学习目的, 至于考试所得分数, 需具体分析。

比读书更重要的是什么 篇8

思考和读书在精神上的作用，可说是大异其趣。有的人喜爱读书，有的人迷于沉思，读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，正如把印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，不属于自己的精神所有。思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔絕，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的禀性和当时的心情。所以，一天到晚沉浸于书中的人，他的精神弹力便要消失殆尽了，这就和长时期被重物所压的弹簧一般，它的弹力必定会消失的。你如果想做个没有个性没有思想的动物，去当个“蛀书虫”确是不二法门。大概说来，一般“博闻多识”的人，大半都无较佳的才慧，他们的著作所以不能成功的道理，正是因为一味死读的关系。

严格说来，有他本身根本思想的人，才有真理和生命，为什么呢？因为我们只有对自己的根本思想才能真正彻底的理解，从书中阅读别人的思想，只是捡拾他人的牙慧或残渣而已。

经阅读后所了解的思想，好像考古学家从化石来推断上古植物一样，是各凭所据；从自己心中所涌出的思想，则犹似面对着盛开的花朵来研究植物一般，科学而客观。

读书不过是自己思考的代用物而已。我们只可以把书本当做“引绳”，阅读时依赖他人把自己的思想导向某方面。但话说回来，有很多书籍非但无益，而且还会引导我们走向邪路，如果轻易被它们诱惑的话，我们势必陷入深渊歧途不可。所以，我们心中要有个“守护神”，靠他来指示迷津，引向正道。这个守护神，只有能够正确思考的人才有之。就是说，唯有能自由而正当思索的人，才可发现精神上的康庄大道。所以，我们最好在思想的源泉停滞之时，才去读书。

思考的人往往会发现一种现象：他搜索枯肠，绞尽脑汁，经长时间研究所获得的真理或见解，闲来不经意地翻开书本来看，原来这些论调，别人早已发掘到了。泄气？失望？大可不必。这个真理或见解是经过你自己的思考而获得的，其价值自非寻常可比。惟是如此，才更能证明该种真理或见解的正确性，它的理论才更能为大众所理解所接受，如是，你成了该真理的一员生力军，这个真理也成了人类思想体系的一支。并且，它不像一般读来的理论，只是浮光掠影而已，它在你的脑海中已根深蒂固，永远不会消逝。

自己思索的人，他的意见以后可能被举为权威的例证。这时候的“权威”和一般书籍哲学家所据以为“权威”的情形不同。前者的意见和他自身有着强而有力的连结；后者不过是搜集整理归纳别人的意见。它就好像是用些不知名的材料所做成的自动木偶一样，而前者与之相比，则是个活脱脱的生人，因为它是从外界在“思考之心”中植下胚胎，经过受胎、妊娠、分娩等过程而产生出来的。

靠着学习得来的真理，就好像义手、义脚、义齿或蜡制鼻子及利用皮肤移植术等，附着在身体的器官一样也许还不如它们来得逼真。而自己思索所得来的真理，则好像自然的身体四肢，确确实实属于自己所有。哲学家和一般学者的最大分野在此。由是之故，他们在精神上的收获也大异其趣。哲学家有如一个画师以正确的光影、适当的比例、调和的色彩，画出一幅动人的杰作。而学者呢？他只是把各种色料加以系统的排列而已，它酷似一个大的调色板，既无变化也不调和，更没有丝毫意味。

以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络；人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。

论读书的重要性演讲稿 篇9

书是多么的吸引人!在书中，你可以游遍全世界，甚至整个宇宙;在书中，你可以交到无数个不同的朋友;在书中，你可以跟鸟儿一起歌唱，和蝴蝶一起舞蹈，与白鲨一起游泳，同小鹿一起奔跑……那真是有着说不尽的趣味!课本呢?同样精彩：历史书带你神游唐、宋、元、明、清;政治书让你变成政治舞台下的观众;数学书带你进入一串串公式组成的跳跃的思维;语文书会让你沉浸在一篇篇精彩的美文中……

书是这么有意思，读书的人也是受益无穷。读书人知识渊博，谈吐不凡，而且全身都散发着一股书香。我相信，人们都愿意和这样的人打交道。不光于自己有利，对社会、对国家都可以做出很大的贡献。现在什么都是高科技，都要有知识!什么飞船上天，机器人下海，每一个项目后面都有一群知识渊博的科学家们，读书多么重要啊!

让我们尽情地读书吧!

读书方法的重要性 篇10

二宝马上问：“那坏宝宝呢?”

我平时经常给她灌输，只有好宝宝才有资格读经典，因为好宝宝知道珍惜机会，懂得妈妈和老师的爱。

我赶快说：“经典不给坏宝宝读的。你可是好宝宝啊!”

她认真地点点头，要求再看一遍。我答应了。

看完后，我说：“你看，这个宝宝的书跟你的一样。你想不想读?”

她马上兴高采烈地说：“我也要读!现在就读!”说着立即跑到卧室去找书。

拿出书来，像模像样地点着每个字读了《三字经》的第一段，还想往下读。我说先不要读了，再把刚才那段再点读一遍吧。

读第二遍时就心不在焉了。

但是，这家伙以前可是连一遍也不肯认真指读下来的。这次真是史无前例了。

我在想，对于孩子来说，伙伴多么重要，氛围多么重要啊!

姥姥说，对啊，皇帝读书还要有陪读呢。

这件事情让我更加坚定努力的方向，一定要找机会把幼儿经典家塾做起来!

己欲立而立人，己欲达而达人。

教你读书的方法 篇11

读百科知识方面的书：同学们可采用略读加默读的方法。读书时速度可以快一点，但要抓住知识要点，把知识读懂记牢。读完后想一想自己从书中获得了哪些知识，然后讲给别人听。

读故事类的书；同学们可以每天选择一两个故事，读完后，把故事的大概内容复述出来，也可以讲给别人听。故事中有很多好词、好句、好段值得学习借鉴，同学们应该把它们认真地摘抄在笔记本上。

读作文书、诗歌或散文：同学们可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵，把好的段落背下来，用在平时的习作中。

读整本书的方法：

读整本书时，一般先看封面书名，再看扉页、目录内容提要，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上标记。阅读完整本书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握文章主要内容，最后写出读书笔记。

同学们，光读书不思考会让人觉得迷茫，光思考不读书会让人觉得有很多疑惑，这就告诉我们：读书要与思考结合起来，一边读书，一边思考。

合理安排读书时间，统一制订读书计划，并要长期坚持下去。早晨是一天中读书的黄金时间，这时人的头脑最清醒，可以安排些背诵、复述的内容；晚上人较疲劳，可以阅读些内容较轻松的书籍。读书时还要保持正确的读书姿势。一般读30分钟后；就要适当地休息，朝远处看一会儿，或做眼保健操。

读书能让人增长知识，开阔眼界；读书能让人明白事理；读书能陶冶人的性情。“同沐四季风，共享读书乐”，让我们学会科学地读书，与书交朋友吧！

等电位连接的重要性及检测方法 篇12

1 等电位连接的意义

等电位连接是为了减少电位差而采用人工或自然接地的方法, 用导体将建筑物内部各种电气设备以及设备裸露的导体连接, 并确保连通效果良好, 达到防雷、防静电、防电磁干扰、触电保护的作用。在《建筑物防雷设计规范》中, 等电位连接是指将各种电气设备、用导电物体或电涌保护器连接起来, 降低各设备之间在遭受雷击时产生的电位差。在电气设备遭受雷击时, 建 (构) 筑物内部各金属体、系统之间的电位会同时升高, 电位基本均衡, 可以避免或减少因各设备之间产生电位差造成的损失。

2 等电位连接的作用

等电位的作用是使保护范围内的电位基本处于均衡状态, 降低电位差造成的财产损失和人员伤亡。

1) 雷击防护。在现代综合雷电防护系统中, 实施等电位连接是最常见的、重要防护手段。在某种情况中, 等电位连接措施的是否完善直接决定着防雷的效果。建构筑物内部防雷常用的措施就是等电位连接。当建筑物遭受雷击时, 雷电流在导体间传输时存在一定的梯度, 当相邻设备的电位差达到10k V以上时, 易造成极大危害。用导体将建构筑物内的主筋、建筑物的金属构架装置、电气装置、电信装置等连接起来, 形成一个等电位连接网络, 可防止直击雷、感应雷, 避免雷击引发的火灾、爆炸、生命危险和设备损坏。

2) 静电的防护。在传送或分离固体绝缘物料、输送或搅拌粉体物料、流动或冲刷绝缘液体、高速喷射蒸汽或气体, 都会产生和积累静电。静电容易产生火花放电, 引起火灾、爆炸或电击。等电位连接可以将静电电荷收集并传送到接地网, 从而消除和防止静电危害。

3) 电磁干扰防护。在供电系统故障或直击雷放电过程中, 强大的脉冲电流对周围的导线或金属物形成电磁感应, 敏感电子设备处于其中, 可以造成数据丢失、系统崩溃等。通常, 屏蔽是减少电磁波破坏的基本措施, 在机房系统分界面做的等电位连接, 由于所有屏蔽和设备外壳之间连接良好, 减小了电位差, 致使外部电流无法侵入, 可以避免电磁的干扰。

3 等电位连接的分类

根据《低压配电设计规范》GB-50054-2011的规定, 结合保护范围的不同, 可以将等电位连接分为三类:总等电位连接 (MEB) 、局部等电位连接 (SEB) 和辅助等电位连接 (LEB) 。

1) 总等电位连接。在做总等电位连接时应通过总等电位连接的端子板, 将各个导电体进行连接, 整个建筑物都是它保护的范围, 通过降低建筑物内不同金属部件间的电位差, 并避免建筑物外经电气线路和金属管道引入的危险故障电压的危害。

———电源箱内的地线以及所连接的电器设备的外露导电部分都可以通过连接地线降低电位差, 不必另接等电位线;

———接地装置的接地母排;

——建筑物内的各类公共设施的金属管道, 如燃气管、水管、取暖管道等;

———电缆线等的金属外皮以及屏蔽层;

——建构筑物的外部防雷设施的引下线。

2) 局部等电位连接。局部等电位连接就是将建筑物的各导电部分进行局部连接。通过这种方法可以使局部等电位连接的端子将PE母线、金属管线、金属结构进行连通。局部等电位连接只要求对该局部范围内可同时触及的导电部分进行的导通连接, 局部等电位连接端子与总等电位连接端子不必单独进行电气连接, 两者已通过PE线、金属结构、管道的而自然导通。

3) 辅助等电位连接法。在对建筑物及内部电气设备做了等电位连接后, 还应对其外部2.5m范围内的裸露可导电体及设备导体之间, 进行连接, 这种降低电位差的方法, 就是辅助等电位连接。它可以将2.5m伸臂范围内可能出现的电位差降至零伏。

4 等电位连接的检查及测试

4.1 等电位连接的检查

检查等电位的连接, 主要检查其是否符合规范要求、是否按照图纸设计的标准施工、平行铺设的较长金属管线以及建筑物内垂直铺设的金属管道和其他所有进入建筑物内部的外来导体在经过后续防雷区时是否均按规范要求进行了等电位连接。同时, 还要对等电位连接的导体的规格型号、尺寸大小进行检查, 能否达到有关规范要求。并对等电位连接的质量进行检查, 确保导体两端的连接点稳定牢固, 从而使等电位连接达到最佳效果。

4.2 等电位连接效果的测试

通过检查, 在没有发现连接存在问题后, 还要对等电位连接之间的电阻进行测试。首先检测仪器必须符合国家计量标准, 能够正常使用。同时在检测前, 应先测出测试导线的电阻, 并在测试时扣除线阻, 作为等电位连接的过渡电阻。在测试时, 必须注意:测试的是各个设备之间的电位差, 故而不能在用来连接各个设备的导体上选点进行测试。同时在记录中要详细记录等电位连接物体名称、连接导体规格、过渡电阻等信息。

5 结论

等电位连接在雷击防护、静电防护、电磁干扰防护、触电保护等方面具有十分重要的作用。一个完善的等电位网络, 使在保护区内所有设备的电位基本相等, 最大限度地降低电位差, 从而减少电气事故的发生。为达到预期的防护效果, 因此有必要对等电位连接的设计以及安装进行检查。检测时必须结合等电位的基本原理, 根据设计、检测规范进行测试, 检查测试的结果应当全面真实, 综合多方要素判定等电位连接的效果, 从而保证等电位连接的可靠性, 最大限度地避免造成人员伤亡和财产损失。

摘要：等电位连接是为了减少电位差而采用人工或自然接地的方法, 用导体将建筑物内部各种电气设备以及设备裸露的导体连接, 并确保连通效果良好, 达到防雷、防静电、防电磁干扰、触电保护的作用。本文通过对电气安全、防雷设计规范以及实际工程中等电位连接进行分析;重点探讨了等电位连接在雷击防护、静电防护、电磁干扰防护、触电保护等发挥的作用及其重要性;最后介绍了等电位的检查与测量要求, 确保等电位连接的可靠性、保护人员和设施的安全。

关键词：等电位连接,雷击防护,检测

参考文献

读书方法的重要性 篇13

海曙外国语学校 刘凯文

书，是人生中必不缺少的一部分。

我寸步不离书，把每一本书当做宝贝一样珍藏，虽然学习的生活紧张，但在午休时总会挤出时间来品味那甜美的文字。所以，尽管是在繁忙的时候，我依然能品味书。

有一会，在班级的阅读课时，大家都在大声叫喊，教室里一片吵闹，很多同学都受不了这嘈杂的环境，纷纷气急败坏地放下书，跟大家一起起哄。但我目不转睛地注视着那一排排优美的文字，纹丝不动，在我眼中，那一个小字，犹如许多跳动的小精灵，听他们的议论。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”古人曰。书是一种多美丽的事物啊!陈寿曾曰：一日无书，百事荒芜，每天都要读书，不管是多繁忙的时候，你都要读书，不然，你只是在做无用功。

读书是生命的一部分，你必须读书，书能给予你渊博的知识，你的语言会渐渐的有美感，并且你拥有渊博的知识，你可以在你的生活中多多运用，得到成功。

当书构成我生活的一部分后，那么，你的生活会变得充实，不会无趣，我们的行为也会理智性。

让我们一起爱书，让书成为生活的一部分。

读书重要性名言 篇14

2. 光阴给我们经验，读书给我们知识。 ——奥斯特洛夫斯基

3. 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。 ——培根

4. 从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。 ——罗曼·罗兰

5. 任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。 ——马克思

6. 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 ——爱迪生

7. 不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。 ——叔本华

8. 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。 ——赫尔普斯

9. 她应该增进知识。对安托瓦内特来说，的确到了认真读书的时候了。一天两小时不算太多，这会使她机灵些，让她在一天二十四个时的其余二十二小时中更有头脑。 ——茨威格

10. 身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。 ——列夫·托尔斯泰

11. 读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。 ——培根

12. 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。 ——泰戈尔

13. 真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。 ——卡耐基

14. 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。 ——歌德

15. 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 ——普希金

16. 有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。 ——莫耶

17. 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 ——普希金

18. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

19. 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

20. 学习永远不晚。——高尔基

21. 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向

22. 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

23. 读书给人以快乐给人以光彩给人以才干。——培根

24. 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

25. 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——《盐铁论》

26. 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

27. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

28. 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

29. 至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

30. 人无贤愚，非学曷成?——陆以田

31. 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

32. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

33. 书籍是人类知识的总结。——莎士比亚

34. 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

35. 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

36. 日习则学不忘，自勉则身不坠。——徐干

37. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧

38. 读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班

39. 聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

40. 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

41. 学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。——陈独秀

小提琴空弦练习的重要性及方法 篇15

关键词：小提琴,空弦练习,重要性

许多小提琴学习者在各学习阶段中都会对小提琴空弦练习发出枯燥乏味的抱怨, 对空弦练习的目的很迷茫, 不能很好把握到练习的要求。其实空弦的练习看似简单, 但它却是一种综合性的练习。例如, 在初学阶段, 它练习的主要目的是右手对琴弓的掌握、基本节奏型时值延续与变化同弓速的统一;在基础延伸阶段, 它练习的主要目的便扩展到运弓过程中右手手指各关节、小臂、大臂、肘关节、肩关节及后背的运动变化与协调、稳定良好的发音 (弓弦接触点的运用, 换弓、换弦的运用、琴弓的每一段发音是否均匀) 等方面。演奏是动态的, 运动导致我们的身体机能在不断地进行着转换, 包括思维。那么空弦的练习应当包含我们整个右手在小提琴演奏中最基本的转换过程。这是右手练习的基础, 是发音练习的基础, 也是我们学会动脑筋理性练琴的基础。

很多朋友抱怨初学小提琴时拉出来的声音像锯木头、杀鸡, 其实这是每一位习琴者都会遇到并且都会经历到的。学琴之初, 我们一般只关注左手按弦而无法关注右手运弓, 无法掌控好琴弓, 无法支配弓毛接触琴弦的压力, 也无法分配好合适的运弓速度, 因此, 独立的空弦练习才显得如此重要。因此, 进行空弦练习, 我们解放了左手, 关注右手, 良好稳定的右手基本运动形成以后再加入左手, 将使练习事半功倍。

一、持琴。两脚分立与肩同宽, 身体站直, 面朝前方, 然后将小提琴放在左锁骨上, 我们会发现, 即使头部不作任何变化, 腮拖都会在下颚的下方。根据现代腮拖的构造, 我们可以让左侧下颚骨舒服的接触塞拖的凹陷部, 而塞拖靠近身体突起的部分则可以同颚骨后的软组织接触, 使下颚同锁骨相互“扣”住。“持琴”体现了小提琴演奏中掌握琴体的重要动作, 左臂抬举使琴弦和指板保持水平面, 为运弓提供了稳定的保证。

二、观察角度。进行空弦练习最好要对着镜子, 正确的方法是身体右侧对着镜子, 将角度调整到, 镜子中的琴马上面弧形部分几乎成一条直线了即可。对镜子练的好处在于能够从镜子中对自己拉琴的状态有一个直观的了解, 可以仔细观察到持弓手型和整个右手臂在运动中的变化, 运弓过程中弓弦接触点的稳定以及换弦所带来的弓杆和手臂的平面变化。

三、不同弓段的练习。在不同的弓段用空弦进行训练, 掌握各弓段手指的运动特点, 然后延伸弓段的长度, 最后进行发音饱满、平稳的全弓练习。这种练习安排似乎同近代小提琴教学文献所要求的有所出入, 因为传统的教学要求是从一开始就重视全弓的练习, 但这也正是现代小提琴教学中需要革新的重要部分。例如小孩子刚开始学走路, 他们可能爬行得很好了, 但指望他们能马上走起来却太不现实, 能直线走10米就更是天方夜谭。通常小孩子刚开始学走路, 走几步就会停下来甚至摔倒在地上, 但从这几小步开始不断坚持练习下去, 我们才能指望他们走得更远、更稳、更直;继而才能看到他们在任何路况条件下自如行进。利用空弦练习运弓也是同样道理, 我们需要先掌握好弓子各短小部分 (可将弓子分配成五等份、四等份和三等份) , 熟悉了每一种弓段所需要的手型、手臂动作和平面状态, 才能寄希望于拉好更长的弓段乃至全弓。假如弓子各部分的短小弓做不到良好的发音, 那还是先不要去琢磨如何将全弓拉好听, 因为那是不现实的。

四、发音的练习。我们在利用空弦练习发音时, 首先要掌握的是让琴弓稳定地在一个接触点来回拉动。我们可以使用离琴码大概一厘米左右的这一接触来进行练习, 原因是这一接触点所发出来的声音饱满结实, 并且可以通过维持这种发音来巩固右手持弓以及手臂运弓动作的正确性。当然, 美妙的音乐并不只有一种音色, 指板末端同琴码之间可以有不少于七个接触点, 不同的接触点有着不同的音色和力度特点, 因此, 我们还可以利用空弦进行发音的延伸训练, 使用f、p、ff、PP、mf、mp配合相应的接触点来进行不同弓段的练习, 以及使用力度变化:、、和来练习在一弓当中变化接触点的练习。

五、右手平面变化的练习。初学小提琴通常需要用中弓拉空弦来练习最基本的四个单音平面 (G、D、A、E) , 在之后的学习阶段, 使用空弦练习延伸到三个双音音程的平面 (GD、DA、AE) 。在用中弓拉空弦来练习七个基本平面的过程中, 我们往往容易忽略其他不同弓段对平面的影响, 在拉同一根琴弦时, 右手平面在弓尖时低、在弓根时高, 而在中弓时则在两者之间的高度。在空弦练习过程中把握好这一点, 对运弓的平稳性, 右手持弓的正确性和良好的发音至关重要。

上述是小提琴演奏最基本的七个平面, 若要作短时值且三个音同时发音的三和弦练习, 又会增加两个平面 (GDA、DAE) 。要完成好这个练习, 我们需要先将琴弓平面放在中间那根弦, 接触点靠近指板附近, 在纵向压力和横向拉动的共同作用下, 弓毛可以同时接触三根弦, 从而使三和弦的三个音同时发音。

在学界有同行对七个平面提出进一步的修正意见, 认为在实际演奏中考虑到按弦的因素平面会有所改变, 因此平面不应只有七个。笔者谨慎地认同这种说法, 因为在实际演奏中细微差别确实存在, 认识到这种差别的存在有利于演奏水平的提高, 但这种差别无法否定七个平面在练习中的重要性, 它们是右手运弓过程中极为重要的组成部分, 在练习中忽略基础而过分计较细节, 往往容易因小失大。

除了上面几种空弦练习方法, 我们还可以进行右手技术的延伸训练, 设定各种不同的节奏型, 如前八后十六、前十六后八及它们的复合组合、;正附点反附点及它们的复合组合、和切分节奏等等, 通过各节奏型的时值变化特点, 练习弓段与运弓速度的分配和变化。