暑期实践课题调研论文

暑期实践课题调研论文（精选9篇）

暑期实践课题调研论文 篇1

体验型开发是红色旅游发展的必然趋势

----以古田会议旧址为例

【摘要】：随着旅游者日益转变的消费需求、旅游市场的快速发展现状来看传统的红色旅游发展模式已不再适应旅游市场的需求，而能够以旅游者亲自参与、体验为主的体验式旅游发展模式在红色旅游发展中扮演了越来越为重要的角色。但是目前古田会议旧址在体验型旅游项目开发上还不够完善，尚存在较大的发展空间。本文采用问卷调查法，以体验型旅游项目开发为立足点，分析古田会议旧址体验型旅游开发的必然性，并就体验型项目设计、开发模式以及开发原则做进一步的探索。

【关键词】：红色旅游、古田会议旧址、体验式旅游、体验型旅游项目

一、引言

近几年，随着国家政策的扶持，红色旅游在全国掀起了旅游发展的新热潮，带来了一定的经济效益和社会效益，但其在迅猛发展的同时，一些问题也逐渐显现。随着体验经济时代的到来，对于市场吸引力并不高的红色旅游而言是一个瓶颈。如果离开了政府政策的扶持，缺乏发展后劲的红色旅游如何能解决这些难题。

古田会议旧址是红色旅游的典型代表，景区主要以观光为主，体验为辅。但随着旅游经济的飞速发展和旅游者消费能力的飙升，越来越多的旅游者希望能够真正地参与、体验并且能够全身心的融入到旅游中，享受旅游所带来的乐趣。由此可见，体验式旅游已逐渐成为各种旅游类型的开发核心。因此，古田会议旧址需改变传统的发展模式，而体验型旅游开发将成为古田会议旧址旅游发展的必然趋势。为了更深入地了解古田会议旧址的发展现状，我们采用问卷调查的方式对古田会议旧址的旅游发展进行调查。调查中，我们随机发放了205份问卷，问卷主要是对古田会议旧址体验型旅游开发现状的调查，共回收200份有效问卷。

（一）景区体验型开发是红色旅游发展的必然选择--以古田会议旧址为例

1、红色旅游景区体验型开发的概念

红色旅游景区的体验型开发，是指顺应体验经济时代潮流，创新性开发红色旅游景区的一种模式，体验型开发强调游客的参与性、互动性、融入性，强调对文化、历史、生活、习俗的体验。相较于传统型开发模式，体验型开发模式更注重游客的情感需求。强调游客对景区项目的参与，让红色旅游景区“动

起来”，通过让游客真实地感受革命年代的氛围，切身体验到革命年代的斗争生活等方式，使游客更好地了解革命历史，理解红色精神，“寓教于游、寓教于乐”，于潜移默化中受到深刻的思想洗礼。红色旅游景区体验型开发主要立足于游客的情感需求，利用各种旅游资源创造出不同效果的体验型项目，让旅游者来过一次后便能终生难忘。

2、古田会议旧址体验型开发建设概况

三、红色旅游发展的瓶颈分析

四、体验型开发成为红色旅游发展的必然性分析

五、红色旅游体验型项目设计与开发的原则

六、案例分析——古田会议旧址（参考福建龙岩体验式红色旅游掀高潮）

七、结束语 附件：问卷调查

下面这些你可以参考:4篇论文，2篇文章

http://wenku.baidu.com/view/014f88878762caaedd33d4cd.html

红色旅游景区体验型开发研究_以陕西_延安保卫战_旅游景区为例

http://wenku.baidu.com/view/4dafc4ed4afe04a1b071dee0.html

体验型开发：红色旅游可持续发展的选向

http://wenku.baidu.com/view/362cb4fa941ea76e58fa04d2.html

体验导向型景区开发模式：一种新的旅游开发思路

http://wenku.baidu.com/view/1f8e8c5077232f60ddcca1ed.html

论红色旅游开发的模式_原则和特点

红色旅游：寓教于游 寓教于乐

http:// 2005年04月07日06:56 光明网

蔡家成

红色旅游是新时期加强和改进爱国主义教育、革命传统教育、公民道德教育、未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的一种创新性方式。当前,红色旅游已成为一项重要的政治工程、文化工程和带动革命老区发展及老区人民脱贫致富的经济工程,它使得旅游事业与经济发展、民族振兴、人民生活提高更密切地结合起来。

红色旅游具有很强的政治功能、经济功能和文化功能,但首要的还是其旅游的功能特征。红色旅游,红色是内涵、资源、特色、品牌,旅游是实质,即红色旅游在实质上是一项旅游活动,而不能将其直接等同于爱国主义教育、革命传统教育。因此,作为红色与旅游的结合,红色旅游产品、项目既要具有思想性、教育性,又要具有文化性、知识性,还必须具有趣味性、参与性。最理想、最成功的红色旅游产品、项目应该将这些特性有机地结合起来。思想性、教育

性是由红色旅游发挥爱国主义、革命传统教育等政治思想教育功能的需要所决定的,文化性、知识性是发挥教育功能所必需具备的。尽管大多数旅游活动项目都具有文化性、知识性,但红色旅游在这方面更突出、更重要。

趣味性、参与性是红色旅游必须强调和突出的特性,很多人会习惯性地理解和对待具有政治思想教育功能的红色旅游,以为是与正面宣传教育、学生课堂教学、各种政治思想教育活动完全相同的活动,因而在组织红色旅游的时候也是以正面说教、宣传展示为主要方式和手段,而忽视了红色旅游乃是让人们自由选择、自愿参加和乐于参加的一种旅游方式。红色旅游是要让人们在参观游览、参与活动、互动交流和兴致勃勃的旅游过程中,不知不觉、自觉自愿地受到熏陶、学习知识、了解历史、接受教育、身心得到锻炼的,所谓“润物细无声”和“潜移默化”。

因此,红色旅游产品、项目、活动不能搞成单纯的教育活动,那样就会减弱其吸引力、影响力、感染力和竞争力,就难以实现功能目标,而一定要寓教于游、寓教于乐,将教育性、知识性、科学性和趣味性、参与性、体验性有机地结合起来。

当然,红色旅游是承担着重要的政治、文化、社会功能的主题性旅游活动,不能单纯以经济利益为目标,不能不讲政治,不能不顾全局利益、长远利益和社会效益、文化效益、政治效益,要切实避免市场上存在的损害旅游者合法权益、行业和国家形象的问题发生,特别是要防止以发展红色旅游为名行坑蒙拐骗之实甚至损害党、国家和社会主义制度形象的现象。

在发展红色旅游的过程中,一是要处理好政治与经济的关系,将政治功能目标的实现与经济利益的实现有机地结合起来。无论是项目选择、规划建设、组织宣传、教育培训、管理服务,还是在指导思想、工作目标等确定方面,都既要考虑到政治思想教育的需要,又要按经济规律、旅游规律办事,使得地方政府、投资建设者和管理服务者、当地居民的合理经济利益能够实现。

二是要处理好保护和利用的关系。包括对待革命历史文化、自然生态环境和人文社会环

境,不能为保护而保护和因此限制了红色旅游资源的开发利用,不宜片面和机械地理解对待保护和利用的关系而一味强调“保护第一”甚至“保护唯一”的观念,科学合理的开发利用是有利于保护传承的;不能贪大求洋、将有历史文化价值的古旧建筑推倒重建,不能重开发利用而轻保护修缮,更不能竭泽而渔、杀鸡取卵,必须要有效保护、科学开发和实现永续利用、可持续发展的目标。

三是处理好内容与形式的关系,将教育功能与旅游活动有机结合起来。在这方面,板块式的结合只是最初级和基础的,最高水平的结合是使每个项目、每项活动、每个环节上都实现了结合,如在旅游过程中的行、游、住、食、购、娱活动中都具有教育的内容和功能。

四是做好方式、途径的选择,将红色旅游与自然生态旅游、历史文化旅游、民俗社会旅游有机地结合起来,即所谓的“红绿结合、红古结合、红彩结合”。这种结合也有板块式的初级形态和水乳交融式的有机结合,即在红色旅游目的地、线路、产品、项目中巧妙地体现自然之美、生态观念、深厚历史、丰富文化、精彩民俗、浓郁风情。

五是在对策与措施上,要科学策划、统筹规划、区域协调、资源整合、衔接配套、规范指导、加强教育、做好宣传。红色旅游项目的质量和效益,首先取决于策划水平的高低,需要专门研究分析市场需求、资源基础、配套条件、项目性质、优势特色,在此基础上选择项目并搞好产品、项目的主题定位和目标市场定位。然后要在供求协调、区域统筹的前提下科学编制开发建设规划,整合各种资源进行开发建设,包括硬件设施建设和人力资源、客源市场的开发,出发点和目标是扬长避短、突出特色、衔接配套,以形成具有吸引力、竞争力的产品。作者为国家旅游局规划发展与财务司计划发展处处长（来源：光明日报）

福建龙岩“体验式”红色旅游掀高潮

本报记者 余荣华

2009年12月30日17:27 来源：人民网-《人民日报》

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虽是冬季，每天到上杭古田镇古田会议旧址参观的游览人数却只增不减。进入12月，随着古田会议80周年纪念日的临近，福建龙岩的红色旅游又进入一个高潮。

近年来，以“古田会议丰碑，万里长征起点”为主题的龙岩红色旅游业，着力理念创新，加快资源整合，推动区域合作，吸引力和影响力与日俱增。

“体验式”，红色旅游更受欢迎

“一张桌子一条凳，两块床板一盏灯，游客进门就转身”，曾是人们对红色旅游的印象，在龙岩可不是这样。走进古田会议纪念馆，原本只能贴在墙上的历史，换了新面貌，化为入眼入耳的影像和声音。一些重要的战役还进行沙盘模拟，地图上用不同颜色的灯光变化来显示双方的行军路线。

在龙岩，一系列寓爱国主义教育于其中的“体验式”红色旅游项目，深受游客欢迎。来到当地的“红军客栈”或“红军人家”，穿上当年红军战士的服装，“走一段红军路，吃一顿红军饭，喝两壶红军酒，吼上几句红军歌”，感触自然深。走进一个个旧址，游客们仿佛穿越时间，进入历史中。

如今，龙岩红色旅游日渐兴旺。2009年1至11月，龙岩市接待红色之旅游客132万人次，比上年同期增长16%；其中古田会址旅游区接待游客81万人次，同比增长23%，长汀红色旅游系列景区接待游客39万人次，同比增长18%。全市红色旅游直接就业325人，间接就业2500多人。

龙岩当地的学校和企事业单位，也经常组织师生、员工到各红色景点感受历史，接受教育。长汀一中的同学们把团日活动搬到了长汀苏维埃政府旧址举行。为他们介绍革命斗争历史的讲解员说，这样的爱国主义集体教育活动，长汀县博物馆2009年已举办60余次。

“红带绿”，旅游资源整合发展

2009年，龙岩实施了古田会议旧址群第三期维修保护工程、古田会议纪念馆展览改进提升工程和闽西革命历史博物馆陈列改版及周边环境改造工程，总投资近1.7亿元。按国家一级博物馆标准布置的展览，给参观者带来了更多“红色”感动。

龙岩的旅游资源不但充满“红色”，也遍布“绿色”。走出革命旧址和展馆，这里还有1个世界文化遗产地（福建土楼）、1个国家农业旅游示范点、1个国家工业旅游示范点、4个国家森林公园、2个国家自然保护区„„

“以红带绿、红绿结合、共同发展”，龙岩正加强旅游资源整合发展。古田镇红色旅游和周边的五龙村乡村旅游、梅花山中国虎园游览、红豆杉园生态旅游已连成一片，形成“古田—梅花山红色生态旅游区”。

龙岩还是著名的客家人聚居地。长汀既是载入历史的“红色小上海”，也是享誉海峡两岸的“福建美食名城”、“中国客家菜之乡”。在这里，“红色旅游”与“客家美食旅游”结合。当地的很多土特产，已随着红色旅游走向全国。

“无障碍”，畅游闽粤赣苏区县

龙岩往西是江西赣州，往南是广东梅州，均属当时的中央苏区。当年的革命历史，给这些地方留下了各不相同的丰富红色旅游资源，不少游客在龙岩参观游览后，往往会进入赣粤，继续红色之旅。如今，闽粤赣三省正通力打造一个“无障碍”红色旅游区。

12月3日，福建省龙岩、三明、漳州、南平以及广东省梅州，江西省赣州、抚州等7个市的34个当年中央苏区县，在龙岩宣布成立“中央苏区红色旅游联盟”，通过了具有可操作性的“中央苏区红色旅游联盟——古田宣言”。

根据这个“古田宣言”，34个县（市、区）将推进无障碍旅游区建设，建立区域合作长效机制，“共同打造中央苏区红色旅游品牌，使之成为全国最具吸引力、最具知名度、最具发展潜力的红色旅游区”。

为此，三省七市正加快红色旅游规划的衔接，精心设计精品旅游线路，共同培养旅游人才，统一区域旅游服务标准，联合制作红色旅游宣传品，共同建设中央苏区红色旅游网等。

暑期实践课题调研论文 篇2

到目前为止, 国内绝大多数院校的环境艺术设计专业一直按照传统的教学模式进行教学, 即老师讲学生听、老师问学生答、老师命题学生做的模式, 课堂教学以教师为主体, 学生被动听课, 俗称“填鸭式”教学, 限制了对学生实践能力及创新意识的开发, 使学生的学习主动性和学习效率受到了严重影响。

二、景观设计特点

景观设计是一门对自然及建成环境的分析、规划、设计、管理和维护的学科与艺术, 应该说是艺术设计领域的新拓展。想要更好地完成一个景观设计课题, 需要了解复杂且繁琐的相关知识及资料, 调研、介入显得尤为重要, 调研能有效帮助设计者梳理设计案例所涉及到的知识点, 从而达到设计的最佳效果。

三、调研环节的特点与目的

调查研究法是在基础理论、教育理论和科学方法论的指导下, 通过场地测量、对象询问、与人访谈、观察、对比等科学方式, 根据调研目标, 有计划地搜集有关场地的现状资料, 或历史和人文资料, 获得关于实际场地相对真实且科学的事实。景观设计类课题中调研环节的介入能有效提高学生的专业能力, 使设计课题更具实际意义和研究价值。

四、调研环节的操作方法与流程

调查研究法虽然在操作方式上多种多样, 大致程序也会有所侧重, 但基本上都要遵循以下几个步骤。

(一) 调研对象的确定

根据设计课题的性质、目的、任务, 确定调研的对象、调查地点, 选择合适的调研类型和方法。

(二) 调研计划的制定

1. 确定采用的调查方法。

通常情况下, 调查的方法依据课题中所要收集资料的种类而定。反应场地形态及尺度关系方面的资料可用测量法;反应行为活动方面的资料可用观察、对比法;反应人们态度方面的资料采用询对象询问、与人访谈类的问卷式调查法。一些简单课题采用上述一种调查方法即可, 而相对复杂的课题, 则需要同时采用多种调查方法相结合来完成调研。

2. 筛选重点调查项目。

首先, 从宏观上整体分类, 确定调查的具体项目, 筛选出有重要价值的项目, 逐层深入分析, 以便于将所获得的资料系统化。

3. 拟定调查进度计划。

(三) 调研内容的制定及工具的确定

根据调研计划制定相关项目的表格或问卷, 方便信息的记录及统计, 以保证调研的实用性和科学性。

(四) 调研资料的整理

将收集的调研信息进行系统化的统计、整理、分析, 从而便于科学性地找出问题, 得出结论。

(五) 调研报告的撰写

对通过调研时发现的问题做出详细的分析, 找到解决问题的方法, 并给出合理化的意见和建议。

五、景观设计课题调研环节介入的成果

以《景观设计课题I——街边绿地》课程为例。课题正式开始之前, 教师根据学生的特点进行分组, 以小组为单位进行相关资料的搜集, 主要通过网上搜索和现场勘查、访谈以及调查问卷的方式, 对选址场地的历史以及周围的景观进行细致深入地调研。调研内容包括选址场地所在市区的特点、场地的历史、场地周围景观现状、市民对场地及周边环境的期望。然后, 将调查结果进行分析, 总结成文字资料或者图形资料的形式。其操作流程如下。

(一) 调研范围

调研的区域位于武汉市江岸区黎黄陂路和兰陵路之间的某路段。这一带曾为俄租界, 街道较窄, 且街道两旁老房子属古典主义建筑风格, 立面装饰用材较有特色, 在武汉并不多见, 颇具保留价值。

(二) 调研方式

场地测量、问卷调查、访谈调查。

(三) 调研思路

网上获取资料实地测量调研问卷调查、访谈调查。

(四) 调研成果归纳

对现场调研回来后, 组织同学们对调研结果分组进行PPT汇报, 相互之间取长补短, 综合优化调研结果, 将优秀报告集中展示于教室墙面, 再根据调研结果进行设计方案构思。学生通过调研了解到本案——“街边绿地”属于袖珍公园的其中一种形式, 是指规模很小的城市开放空间, 它们常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中, 直接为当地居民服务。学生根据调研结果, 整理出一系列设计的相关条件和数据, 形成更为完善的设计任务书, 再依据新的任务书进行方案设计, 在这种模式下做的方案会更切合实际情况, 更具说服力。有了调研环节的介入, 设计方案的前期工作会更为系统、细致, 学生在正式进入方案设计阶段也更加游刃有余, 图1便是2011级学生在充分调研后所做出的设计成果。

六、结语

实践性教学, 对环境艺术设计这样一个实践性很强的专业具有非常重要的作用。尤其在景观设计课程中采用实践性教学, 并将调研作为重要环节介入到课程中, 能有效提高学生学习的主动性、积极性和参与性, 为学生提供实践能力锻炼的机会, 促进学生的专业发展, 加强对学生实践能力的体验和培养。

以华中农业大学楚天学院环境设计学院环艺专业“景观设计专题I——街边绿地设计”课程为例, 课题之前, 教师根据学生的特点进行分组, 通过网上搜索和现场勘查、访谈以及调查问卷的方式, 对课程中老城区兰陵路某路段街边绿地的历史及周围的景观, 进行细致深入地调研。然后, 根据前期调研的结果分组汇报、分组讨论、相互交流, 明确设计目标, 把握设计的总体原则, 再对该场地的景观进行正式的方案设计。与传统的教师讲、学生听的“填鸭式”授课模式相比, 以实践性教学为主导, 重视调研环节的介入, 这种授课模式为学生提供多元的设计环节的体验, 做出的案例课题相对更有依据、更有想法、更贴近实际。授课成果有了显著改善, 学生对案例学习的主动性和积极性也明显提高。

由此可见, 将调研作为实践性教学的重要环节, 介入到景观设计课程中, 是非常必要且具有可行性的。

摘要：环境艺术设计专业景观设计类课题中存在重视程度不够、对设计应用能力的提高没有针对性等诸多问题, 从而使设计课题质量总体下降或与实践脱节, 导致学生对于课题的设计缺乏真实性, 实践能力差, 与社会的需求存在很大的差距。因此, 在国家大力推进教学改革, 提倡实践性教学的背景下, 选择实践性教学调研环节在环境艺术设计专业景观设计课题中的运用为研究对象, 研究环境艺术设计专业实践性教学调研环节在景观设计课题中的运用现状, 深入挖掘其中存在的问题, 并针对其存在问题探索有效改进的策略和建议。笔者主要从现状分析、景观设计的特点、调研环节的特点与目的、调研环节的操作方法与流程、景观设计课题调研环节介入的成果五个方面进行论述, 以期对环境艺术设计专业实践性教学调研环节在景观设计课题中的运用具有一定的实践意义与理论意义。

关键词：景观设计课题,实践性教学,调研

参考文献

暑期实践课题调研论文 篇3

“深入基层看民生”暑期社会实践

调

研

报

告

调研课题_城乡经济发展对法律普及影响的专题调研

报告名称 走进乡村，关注法律普及 社团名称 法律学会 调研人 陈志峰 马荣星 李国宗 刘翠银 尚福堂 联系电话 ***

山东理工大学社团联合会

二○一○年七月制

说

明

1、申报书封面编号由校社联统一填写。

2、调研报告要本着实事求是的原则撰写，内容要详实。

3、调研报告需包含以下内容：调研起止时间；调研地点；调研方式；调研目的；调研人群；调研效果；发现的问题；解决措施等。

4、图片直接编辑到文字中。

5、格式要求：采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左2.8cm,右2.6cm，行间距取单倍行距；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用统一规定的封面。

6、字体字号

题目用二号宋体加粗； 走进农村，关注法律普及

调研起止时间：8月7日至16日

调研地点：东营市利津县凤凰城街道、陈庄镇商业街、陈庄镇陈一村、明集乡集贸市场、明集乡坡陈村等

调研目的：

“中国的问题仍然主要是农村问题。中国社会的现代化的最重要任务之一就是农村社会的现代化。因此，一个真正关心中国人喜怒哀乐的人就不能不关心中国最基层社会的人的生活。”（摘自苏力《送法下乡――中国基层司法制度研究》中国政法大学出版社）虽然近几年中国法制建设得到了快速发展，但是依然存在不少问题。基于此，法学院法律学会带着“弘扬法律、振兴法学”的宗旨于2010年8月赴东营市利津县凤凰城街道、陈庄镇商业街、陈庄镇陈一村、明集乡集贸市场、明集乡坡陈村等开展了为期一周的农村法律调研活动。深入农村，针对农村法律的普及情况展开调研，我们希望从中找到农村法律普及存在的问题，以及农村法律服务部门在普法上的问题，提出相应的解决方法。活动本着面向农村、服务农民的精神，以法律服务为中心，相继开展了普法宣传、法律咨询等活动，并于期间开展了关于农村法律普及情况的调查，从中掌握了许多 如何解决具体法律问题等，同时分析现有基层法律服务体系及纠纷解决机制的优缺点，并提出相关的具体建议。这是本报告的最终分析路径。

调研方式：

本次调研活动的最大特点是，整个活动都是由法律学会成员学生独立自主地开展的。当地政府、法庭等均未参与其中，司法所和法律服务所也仅仅只是提供一些便利条件而已。由于调查者非官方、非权威身份，在考察中很难收集到一些政府、法庭的内部文件和数据，尽管这在一定程度上影响了我们的分析，但由于政府机关总结报告本身的真实性值得怀疑，且本报告的观察重点在于农民的现实需求，因此上述影响并没有想象中那么大。同时，由于法律学会一直关注国家的法制动态，可以通过网络，电视，报纸等传媒了解到政府机关的某些文件和报告，这或多或少弥补了上述遗憾。

1、个别访谈

这是我们最重要的调查方法。我们对访谈对象的选取分为两个部分。一是农民群众，包括接受过法律服务和未接受过法律服务两类。这种分类十分必要，一方面前者对基层法律在农村的普及有着最直接的感受，他们的看法和意见直接反映了基层法律普及的现状。另一方面后者在农村占绝大多数，更具代表性。这对我们了解农村法律普及的真实面貌同样具有十分重要的意义。

2、问卷调查

这是我们了解基层法律普及现状的另一重要手段。有专家认为，在中国的调查，必须正视被调查者文化素质不高，缺乏社会调查常识的现实，尽是少用书面调查方式。然而我们认为，这是对基层群众的固有偏见。事实上，我们所接触到的农民大多具有中等以上文化程度，也接触过许多外部信息，对我们并没有表现出敬而远之的态度。尽管有些农民，特别是五十岁以上的，一开始对调查充满疑虑，但经我们反复解释，多数人最终都能接受调查。

3、实地考察

这里所指实地考察，不仅包括走访，做问卷，还包括我们亲身参与的普法宣传、纠纷调解等实践活动。这些实践活动使们摆脱了单纯以一个旁观者身份分析问题的局限，更以自己的亲身体会增加了报告的真实性。

调研人群：东营市利津县凤凰城街道、陈庄镇商业街、陈庄镇陈一村、明集乡集贸市场、明集乡坡陈村等地区的人员

调研效果：

我们的调研活动得到了当地群众的大力支持，针对调查问卷以及走访笔记我们进行了如下总结。

（一）关于了解法律的途径的问题

对于“你是通过哪种途径了解法律的”这个问题的回答,在给定的五项选择中,答“电视、杂志等新闻媒体”的有378人(占63.00 %),答“有关普法宣传”的有166人(占27.67 %), 答“通过其他人说的”有43人(占7.17 %),答“其他方式”的13人(占2.16 %)。这种结果,首先反映

了广播、电视、报纸这些现代传媒对农民接受法律知识起着主导作用,这是农村经济发展和国家大力发展通讯事业并注意利用他们传播法律的成果。另外,有关部门组织的法律宣传活动在农村收到了一定的成效,有近三分之一的农民是通过“普法宣传”了解法律的。但我们还应看到,尽管在调查中大多数人能比较多地回答出与自己生活或生产相关较紧的法律,然而这些知识的获得却与生活或生产关联不大,造成“生活中的法律,非生活中了解”这种错位。也许这是人们开始了解法律的一般规律,但也表现出国家大量的法律并未真正深入这些地区的农村生活。因此我们认为新一轮的农村普法,除继续已有的有效方式外,还要着力探索一条“从生活中懂得法律”的新路子,建立起一种法律与生活之间的紧密型的“供需关系”。

农民了解法律和法律宣传有着重要的关系,法律宣传力度越大,农民对法律的了解越多,这是一个正比的关系(除开经济的原因)。在我们的调查中,80%的人认为除了自己看电视等,当地很少组织普法宣传。由此可见,在我国农村进行法制教育,以期达到法治,即使是与行政手段、经济手段并用的法律手段,仍是当前面临的重要任务。

(二)对我国基本法律的认识

在调查中,有80%多的人较为准确地说出了3到6个数目不等的法律名称。其中学历较高的(初中以上学历)和村干部回答的法律名称在数量上要普遍高于一般农民。另外还有10 %左右的人未回答,分析未答的原因,大部分可能仅止于知道有法律这个东西,但具体是什么,有什么法却说不上来。对于其他的如婚姻法、合同法、计划生育法、土地管理法、村民委员会组织法等等还有一定程度的了解,这主要是因为它们大多数与农民的 生活和生产联系较紧;另外,这些法律在农村宣传得多。然而,像民法(民法通则)、继承法、诉讼法(民事、刑事、行政)等,这样一些比较重要的法律,及一些比较重要的地方法规,能够说得上的人很少。这一方面与宣传力度不够有一定的联系,另一方面偏远地区的农村现状,也限制了这些法律的普及,这在一定程度上反映出这些法的内容,在某些大的方面与这些地区的社会经济发展状况不相适应,给农民造成一种大而空的感觉,认为它们与自己无关。如民法通则,它实际上是商品经济发展到一定程度的产物,只有在社会化程度较高的地区才能得以较好施行,它要进入这些边远地区的农村,势必要与之长期以来在自然经济条件下形成的一套调整当地村民社会关系的准则(习惯)发生冲突,习惯以自己的方式解决问题的农民,对那些与之不同的解决方式及原则会产生一种很自然的排斥心理,既然得不到广泛的认可,因而眼下也就很难普遍介入这些地方的农村经济生活。显然,很有必要反思一下农村立法与农村实际的适应性问题。

(三)对于法律的信任度和发生纠纷时是否愿意寻求及以何种方式寻求法律帮助

在我们的调查中,20%的认为法律不可信,72%的人表示比较信任法律,还有少部分人很信任法律。分析原因,一部分人认为权大于法,他们觉得政府和法院是一家的,对法院能否秉公执法存在怀疑,所以他们并不信任法律。从数据上来看,尽管大多数人是信任法律的,但是在与人发生法律纠纷时,寻求法律帮助的人却并不多,他们要么找人用武力解决,也就是我们所说的以牙还牙,要么忍气吞声。更有偏僻的农村还存在用村规、家规解决问题。

另外我们需要看到的是，在现实生活中,有一部分人采用“私了”的方式解决纠纷。当问及“假如你与他人发生纠纷,你会采取下列那种方式解决”时,有194 人选择“私了”,有292 人选择“找村委会或乡镇干部”,仅有129人选择“打官司”。这个结果对了解农村现状的人来说,并不奇怪。事实上农民不选择“打官司”在农村大部分地区都存在,只是程度不同而已。打官司成本太高。首先从时间上看,由于打官司有严格的司法程序,办案有最低期限规定,这些自然要耗费较大的时间成本,而作为一名普通农民,他们没有,也不愿花这么多时间和精力在这个上面;其次,从金钱上看,这是最直接也是最主要的限制,打一场官司所花费的费用是惊人的,诉讼成本太高已是当前中国基层司法现状一个不争的事实。这样,即使他们想寻求法律救济,也会被高昂的诉讼费用吓倒。而当前农村中流传的“赢了官司输了钱”,大概更能准确反映农民的这种心态吧!而寻求干部解决纠纷之所以成为农民的首选,一方面在于干部生活在本乡本土容易寻找,而且,从传统到现实的行政权威,形成了农民的权威依赖心理,使得干部成为农民的依托,也易为农民所信任;另一方面,由于法律的“高处不胜寒”,客观上促使农民寻求一种更为简便易行、方便有效的途径来解决纠纷,而找干部解决无疑是最符合要求的。长此以往,也就形成了中国农民解决纠纷的一种习惯。当然,私了方式的高选择率同时也表明“和为贵”、“无讼少讼”的传统观念在农民选择解纷方式上的影响。

发现的问题：

关的派出机构,司法助理员则是基层政权的司法行政工作人员,他们是中国司法行政机关的神经末梢。在我国农村,大部分的乡镇不是设立了司法所就是在乡镇政府中设置了司法助理员这一职务,他们在乡镇政府和县司法局的指导下工作,主要负责调解委员会和法治宣传教育工作,工作范围从解决打架斗殴到山林地界纠纷和离婚调解等。乡村司法所覆盖面广,根扎农村,熟悉农民经常面临的法律问题,而且可以作出较快的反应,能够避免矛盾的激化,最适合作为农民法律援助机构。在涉农利益案件日益增多而农民法律意识未得到显著提高时,现有规定已经不能满足农民的法律需求。

总结：

关于农村法律普及的调查结束了，留给我们的不仅是那一周调查中的劳累和辛苦，重要的是通过此次调查，我们可以得知农村人的法律意识到底处于一个什么样的层次抑或一个什么样的状态，而当了解了法律在农村的普及情况之后，如果我们能够正确引导农村人的法律意识以及深化他们对于国家法治建设的关注，我们有理由相信这一切都将有利于建设一个良好的、民众所期待的社会主义“新农村”，有利于和谐社会抑或法治社会的建成，有利于国家的稳定、繁荣、富强。

山东理工大学法学院法律学会

暑期社会实践课题成果示例2 篇4

——Dear dream队赴缙云暑期社会实践 6月30号凌晨两点，队员们踏上了开往缙云的列车，老式的绿皮火车让每个人的心中都对这次的社会实践充满了期待。一抵达缙云，我们便去了缙云仙都，领略了传说中的黄帝文化，感受了缙云浓浓的文化和自然气息。

第二天，我们的实践正式开始了。汽车刚到目的地，就有一大群孩子冲出来大声喊着“哥哥姐姐来了”，孩子们的热情让我们有些应接不暇了。第一天的主要任务是和孩子们混熟，让村民们了解我们的活动。一段搞笑的开场舞让我们成功的和孩子们打成一片。

由于之前对场地的不了解，再加上孩子们年龄差距之大，原本计划的许多事情似乎并不能完成，加上家长的要求，我们不得不改变事先规划好的活动。于是，每晚的会议都不得不讨论第二天的活动，如何能尽量多的完成策划书上的活动成了我们每天争论不休的话题。最终，我们决定，应家长要求，把孩子分成高低年级两组，每天上午以授课形式，让孩子们感受中华传统文化以及这几千年来的演变。下午则以活动形式让孩子们自己动手，去完成一件件精美的作品。这种形式得到了孩子和家长的一致认可，每天来参加活动的人也越来越多，这让我们每天的活动都能很有效果。

岭口村的大人们常年在外打拼，孩子们大多交给老人照顾，暑假成了他们最空闲的时间。我们这次的活动不仅仅是一次文化下乡，更为那里放养的孩子们带去温暖。就像村里的书记所说，孩子们暑假在家没人陪伴，把他们送到我们这里是最好的选择。每天早上孩子们都早早的等在教室前，把下车的我们围得水泄不通。从教唐诗到学甲骨文，孩子们琅琅的读书声还有认真的神态；从剪纸折纸到学会用报纸做衣服，孩子们丰富的想象力以及灵活的小手；从种树到为一年后的自己写信，孩子们对生命还有未来的期待„„这些天我们和孩子们共同在成长。

社会实践最大的成果便是最后一晚的晚会了。早上临时写的主持稿，临时排了几个节目，孩子们的吵闹不配合，都让我们不得不忙的焦头烂额，不过好在孩子们都有很强的表演欲，到真正表演的时候他们都能迅速进入状态，呈现出最好的姿态。舞台前的家长观摩区里摆放了这些天来孩子们的作品，例如孩子们抄的唐诗，剪纸折纸作品等等。家长们在欣赏自己孩子表演的同时，还能发现孩子们在文艺方面的天赋，我们也希望借此机会让家长鼓励孩子多方位发展。

这是我们组队前往岭口村的第二年，村主任也提出了和我们建立长期合作关系的愿望，希望我们明年的活动也延长时间，我们也应主任要求，希望在明年能派出两队成员，先后前往岭口村帮助那里的孩子。若是效果不错，计划在明年签订协议，将岭口村作为财会青志的又一基地，每年将有两队学生前往岭口村，为那里的孩子带去温暖。

这次的社会实践对于孩子们来说，不仅是一次很好的文化熏陶，还是漫长暑假的陪伴。我们带他们接触的，除了大范围的中华文化外，还有就是他们自己当地的文化。其实，据我们了解，缙云的文化还是很悠久的，当地的民谣还有戏曲是很具特色的，但是他们似乎并不了解自己家乡的文化，所以，我们在把中华传统文化甚至是都市里一些现代文明带给他们的同时，也在帮他们找回自己的本土文化，让他们寻回自己的根。所以，我们希望，我们做的只是将文化带给他们，而不是带他们远离自己的文化。

暑期实践课题调研论文 篇5

暑期社会实践参考课题

本我校暑期社会实践将以“铭记团史，立志奉献，爱校荣校，传承文化”为主题，同时校团委社会实践部提供了若干重点参考课题供大家参考。希望参加实践活动的团队选定主题，并在实践活动中完成该主题。同时也欢迎同学们开阔思路，丰富暑期社会实践的形式，把暑期社会实践活动做得更好。

一、指导思想：

第一，深入贯彻落实科学发展观，践行“十二五”规划和党的思想与宗旨，以建团九十周年、党的十八大召开为契机，积极引导学生加强对党的认知与科学思考，使学生关注国家发展，关注党的事业，以主人翁的姿态积极参与到和谐社会的构建工作和国家千年发展目标的实现中去，深入探究其中焦点难点，切身实践，筹谋划策，在实践中实现自我完善与发展。

第二，雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，雷锋精神是中华民族精神的重要内容。回望过去，从朱伯儒到郭明义，从孔繁森到杨善洲，正是不同时期涌现的无数雷锋式人物，提升了我们民族的道德境界。作为当代大学生，身边的弱势群体是最应该被关注的社会群体。积极向雷锋同志学习，认识、关怀、帮扶身边的弱势群体，从而全面提高大学生的道德水准和思想境界。

第三，大连海事大学是我们的家园，作为海事大学的一份子，我们更应该深入了解它的特色——半军事化管理。通过社会实践，希望使同学们认识到半军管对于国家国防、培养高级航海人才及学生个人事业发展的重要意义，强化同学们对半军事管理工作的认同感和自豪感。

第四，深入了解《国家海洋发展报告》，明确十二五期间我国海洋经济发展的重点、难点。同时围绕国家的海洋战略，以科学发展观为指导，分析梳理当前海洋环境保护工作实际情况，从而使同学们认识到合理开发海洋资源，保护海洋环境的紧迫性，并提高同学们海洋创新实践能力。

二、参考课题

A 铭记团史

1．回顾历史伟绩，传承红色精神

九十载风雨兼程走出辉煌之路，九十载励精图治铸就几度腾飞。九十年前那场波澜壮阔的青年运动仍历历在目，“五四”精神的丰富内涵更是历久弥新。各团队可针对建团90周年

策划开展自己的系列活动，如青年志愿服务，校风学风建设，各项文体活动等。

2．关注弱势群体，体验百态民生

在城市的尽头，没有繁华的街道，没有闪亮的霓虹，只有破旧的棚户区，和一双双渴望关怀的眼睛。让我们走进他们的内心深处，去关怀，去慰藉，去播撒爱心。探访下岗工人、农民工，走进敬老院„„团队可以自行组织选择需要帮助的弱势群体，并针对其目前的现状以及存在的问题展开实践活动，亦可呼吁社会增加对其的关注，达到一定的社会影响力。

B 立志奉献

1．弘扬雷锋精神，实现自我价值

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。雷锋精神之所以具有恒久的生命力，正是因为雷锋精神体现着博大精深的中华民族精神。值此学习雷锋精神五十周年之际，让我们踏入社会，践行“学雷锋”活动，丰富、发展中华民族精神之内涵，增强精神力量，实现自我价值。

2.提倡奉献精神，关爱大学生健康

近年来，随着生活水平不断提高，人们也越来越重视健康问题，但由于城市的工业化建设，环境遭到破坏，空气质量下降，流行性疾病肆虐。当代大学生的身体素质每况愈下。团队可从大学生营养与健康调查方面入手，对当代大学生的健康状况进行调查。亦可对大学生如何防御流行疾病进行调查研究，提出行之有效的实践方案。

3.科技引领生活，建设信息化校园

伴随着信息时代的发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，因此校园的信息化建设显得尤为重要。团队可选择几所高校进行调研分析，了解高校后勤服务信息化建设程度，对高校后勤服务信息化建设提出切实可行的研究方案。

C 爱校荣校

1.发扬海大文化，争当高素质青年

百年的海大，历史悠久、文化深厚，是一个具有自己特色的高等教育学府。它的半军管制度更是作为培养出优秀航运人才的特色管理之一。我们有义务把海大的精神传承下去，发扬海大的灿烂文化。团队可通过社会实践，使社会各界认识到半军管对于国家国防、培养高级航海人才及学生个人事业发展的重要意义，强化人们对半军事管理工作的认同感和自豪感。

2.倡导爱校如家，建设和谐校园

校园的文化和环境建设是一所高校必不可少的一部分，如何进一步提升海大的校园文

化，塑造和谐的校园环境需要你我共同的努力。团队可从发扬“爱校如家”理念，倡导低碳生活，建设节约型校园和校园绿化景观方案设计等方面进行调查分析，为建设更加美丽的海大共享出自己的一份力量。

D 传承文化

1.防治海洋污染，合理利用资源

生态文明的建设是历史的必然，更是社会经济持续繁荣的根基。近年来，对环境问题的忧思逐渐加深，尤其是海洋污染问题越发严重。团队可以以海洋环保等方面为主题，走访各地，了解海洋环境现状，宣传海洋防污知识，学以致用，以实践提升社会对海洋污染的关注度，推动生态文明建设进程。各团队也可以从关注海洋生物角度出发，倡导大家关心海洋生态平衡，合理利用海洋资源，做到人与自然真正的和谐相处。

2．探索航海历史，感受海洋文化

伟大的中华民族同地中海国家一样，都是人类海洋文明的重要发祥地，内涵丰富的海洋文化，是人类历史文明的重要组成部分。中华民族不仅早在7000年之前就创造了辉煌的航海历史，而且远在7000年频繁而漫长的航海中，把最早的人类文明、古代文化和科学技术带到了美洲和世界各地。团队可通过实地调研实践，为家乡的海洋文化做出系统完整的梳理，为家乡的宣传尽自己的一份力量。

3.了解海洋灾害，做到防患未然

暑期实践课题调研论文 篇6

一 、 “e 网 情 深 ” 学 习 篇———技能总动员

网络化学习构建了开放、融洽、互动的协作氛围。“e路,和你一起走,遥远不寂寞,e网, 有你在左右, 困难算什么。”

⒈改善网络,扬帆启航

我园成立了信息技术中心,利用光缆上网,网络接点到每个班级、办公室、专用活动室,安装了网络管理、队伍管理以及课程管理等软件。

⒉技能提高,保驾护航

网络化的课题研究与管理必须在教师的个人技术上把好关,我们将课题研究与网络技术有机结合,每位教师都学习网页制作和后台管理技能,维护好课题网站。

⒊名师作坊,正确导航

我们采用申报和删选的方式成立了“名师e作坊”,与课题研究相结合,进行研究专长展示或经验交流。有选择地把好的软件推荐给大家。 并开展师徒结对考核,青年教师撰写论文获奖大赛等活动,师徒会获得同等的奖励。

二、“e 起行动”研究篇——— 智慧对对碰

网络化课题研究跨越了时空限制, 更加机动灵活,加强了各个课题之间的互动, 集体的智慧在这里发生碰撞,集体的声音在这里产生共鸣。

⒈轻松自由“聊天式”

在彼此的聊天对话中就完成了研究,那是再轻松不过的了。如在“小鸽子”对话软件中就计划的制定、活动方案的修改以及上通下达的任务布置等 进行交流,目的明确,针对性强,而且问题解决极为迅速。

⒉有感而发“跟帖式”

我们建立了教育论坛,教师在互动中粘贴别人的优点, 刷新自己的理念, 在读帖中收获,在回帖中成长。围绕热点和难点问题交流研讨、提高认识。如 围绕阅读课题开展的绘本赏析,教师读到精彩或质疑之处, 都会有感而发,跟上一段属于自己的文字。

⒊坚持不懈“随笔式”

我们开辟了随笔栏目, 认真执行“五个一”制度 :每周保证一小时的阅读时间,每周做好一次学习摘记,每周写好一篇反思日记,每月撰写一篇教学心得,每学期阅读一本教学专著。并请有经验的领导和同行进行把脉和诊断,分析问题,对症下药。

三、“e 路见证”资料篇——— 活力新时空

我园在网站上设计了网络化课题管理系统,共享课题管理,弥补了文本的不足, 不断促进课题研究的深入进行。

⒈小设计,大整合

课题网页呈现的除了文本、图片、声音外,还有录像、动画及各种互动资料,以超文本的方式将资料与即时信息进行整合, 尽量做到课题资源描述规范、文档格式兼容性好、资源可下载性强,课题资料包括基础资料(研究方案、学习资料)、活动资料(研讨活动、学期汇报)、成果资料 (研究成果、成果鉴定),体现了多种功能。

⒉小空间,大范围

网络化的课题管理,使管理、互动距离变成了鼠标距离,实现了研究信息的远程处理和课题活动的集中化管理, 如: 我们将要申报的课题方案上传网络,让所有老师参与评议,提出不同意见,扩大了空间范围,能及时地进行自查、互查,不断更新。

⒊小时间,大动作

在准确的时间上传准确的信息,由静态向动态管理跨越,资料的上传时间从白天延长到晚上, 从五天扩展到双休,实现了“白+黑”和“5+2”,没有时间限制。

⒋小私密,大开放

开放性的资料上传,会在一定程度上使课题研究失去私密性, 更会出现“墙内开花墙外结果”、论文课例被别人复制的可能。 我们对不宜及早公开的资料进行加密管理与口令用户组管理,提供统计表,在论文发表之前相对保密。

四、“e 径花香”成果篇——— 推广多样化

之前要推广一项课题,由于过程难以展示, 一般都是在结题后才总结推广,而网络化的课题研究打破了时间段限制,成果推广就变得全程化、多样化。

⒈“电子相册”展活动,栩栩如生

每次课题组活动,都会把活动过程制作成精美的电子相册。数码输出代替传统冲印,方便快捷,动感十足,留下了值得珍藏的片段。

⒉“网络快讯”播进程,层层递进

我们利用校园网、教育信息网等宣传阵地,及时把最新的课题信息进行发布,使上级部门、园内教师能定期了解研究动态, 整体进程得到了更好的指导。

⒊“信息报刊”促推广,面面开花

我们发挥园报园刊对教师教科研的指导功能,用慧眼、慧心,做好教师行动研究和论文汇编工作。两刊即《三味书屋》《红蜻蜒》, 两报即园报《万红故事》、教科信息简报《春天的列车》。

暑期实践课题调研论文 篇7

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和团的十七大精神，学习实践习总书记系列讲话精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，认真落实教育部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等相关文件精神，引导广大青年学生在深入的社会实践中认知国情、体察民意、服务社会，在扎实的调查研究中砥砺德行、增长才干、完备人格，发挥社会实践在服务社会主义现代化建设和提高大学生综合素质中的重要作用。为更好地组织开展2014年大二学生暑期社会实践活动，现列出实践活动主题供参考。学生应按照各自学院统一部署和安排，结合自身特点，在指导老师指导下确定思想政治理论课社会实践选题，开展好社会实践活动。

一、“全面深化改革”宣讲调研活动。

组织理论素质过硬、敢于吃苦的师生实践团队深入农村、城镇、社区围绕经济、社会、政治、文化、生态等方面建设，宣讲党和政府全面深化改革的重大政策、方针、措施，积极服务地方建设。围绕“新型城镇化建设”等主题展开调研，学生也可选择一个地方某种类型企业如国有、民营、合资、个体等企业，调查该企业的人力资源与劳资关系，了解该企业在当前经济全球化发展的大趋势下，如何调整自身的经营发展战略和理念以及相关的应对措施，可以通过查阅文献记载、走访、问卷调查等方法进行，感受改革成果，倾听真实民声，写出调查报告或论文。

参考选题：

1、农村土地集体化经营情况调查。

2、各类企业的人力资源与劳资关系调查研究。

3、全面深化改革形势下各类企业的经营发展情况调查。

4、大学生村官工作开展情况调查。

5、和谐新农村建设的个案调查。

二、“中国梦”暑期社会实践活动。

深入到工厂、农村、社区，感受家乡和人民生活发生的重大变化，在实践中坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，开展科教、文体等志愿服务活动和社会公益活动，也可就近以探访地方优秀成功人士，参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、民俗馆等形式展开，感受传统本土文化魅力和红色文化价值，为实现中国梦提供动力支持。

参考选题：

1、科技服务社区实践活动。

2、革命老区经济社会发展情况调查。

3、关于“和谐社会、平安社区”创建活动的实践与调研。

4、留守儿童生活学习状况调研。

5、城市务工人员业余文化生活需求调研。

三、学习实践习总书记“五四”讲话精神，做有担当的时代青年主题实践活动。总书记在今年“五四”青年节与北京大学师生座谈时提出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。“青年学生应将‘勤学、修德、明辨、笃实’作为立身处世的座右铭，要下得苦功夫、求得真学问、勇于担当，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人”。“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”全校各级团学组织要深入学习习总书记的“五四”讲话精神，努力将社会主义核心价值观的要求与社会实践相结合,内化为日常行为准则，形成自觉奉行的理想信念，积极发挥广大团干部和团员青年示范引领作用,围绕专业学习和社会问题，立足校园、面向社会、深入基层开展学习调研、教育宣讲、文化传播、网络舆论引导等各种形式的社会实践活动。

参考选题：

1、“三个倡导”主题宣讲实践活动。

2、培育和践行社会主义核心价值观的调查与思考。

3、身边的“安徽好人”事迹调查。

4、安徽红色教育资源的开发与运用状况调研。

5、基层党群众关系状况的调研与思考。

四、就业、创业类调研与实践。

通过深入社会和企业使学生能够了解自己，了解职业，了解职业生涯规划和发展，全面了解当前大学毕业生的就业形势，掌握国家有关就业政策，使学生树立正确择业

观和择业标准，从个人实际出发，学会自己求职择业，主动适应社会需要，做一名合格的社会劳动者。了解所学专业的就业前景，从政府、社会、企业，尤其是在校大学生本人的角度分析对策，并写出符合思想政治理论课社会实践要求的社会实践调查报告。

参考选题：

1、大学生职业生涯规划与创业意识培养。

2、本专业就业前景、趋势调查。

3、企事业等用人单位招聘趋势、特点调查。

4、创业之星之创业历程、经验访谈。

5、大学生择业就业趋势、特点调查。

五、其他主题

各位同学还可以结合自己所在学院和专业特色，开展品牌活动和特色项目，自拟主题、自选角度，将课堂学习的专业理论知识与思想政治教育实践活动相结合，将学院特色、学科优势、专业特长与社会需求相结合，在解决实践遇到问题的过程中积累社会经验，全面锻炼和提升综合素质和能力。

注：

暑期社会实践调研指南 篇8

一、深入学习践行社会主义核心价值体系

1．本地区社会主义文化建设情况调研

2．开展学雷锋活动和志愿服务情况调研

3．寻访我身边的“活雷锋”（当地的道德模范、“三八红旗手”等）

4．民营企业文化建设调研

5．社会道德问题调研

6．宗教问题调研

7．社会主义新农村的文化建设调研

二、正确认识浙江经济社会的发展

1．改革开放以来本地区经济社会发展情况调研

2．本地村级换届选举情况调研

3．本地外出务工人员家庭情况调研

4．本地农产品种植及销售情况调研

5．本地农村环境现状的调研

6．本地区民营经济发展情况调研

三、大学生成长成才道路调查（经验和教训）

1．采访优秀创业校友、学长、同学、优秀职场人士和企业家等的成长成才路径调研（选择其中的一个方面）

2．企业对大学生素质要求调研

3．企业对大学生专业技能要求调研

4．民营企业就业的大学生发展状况调研

5．高校贫困生群体现状调查和分析

6．社会主义新农村建设中大学生村官的调研

7．大学生社会认同感、学校归属感现状分析

8．我校毕业生对学校人才培养的建议

9．实践基地建设情况调研

10．校企合作人才培养路径调研

四、民生问题和社会和谐建设调研

1．社会保险、收入分配、就业、医疗、教育、住房等专题调研（选择其中的一个方面）

2．社会主义新农村的教育问题调研

3．农民工子女上学情况调研

4．农村留守儿童教育问题调研

5．农村医疗保障制度调研

6.对农民工等社会弱势群体的调研

7．环境保护问题调研

8．食品安全问题宣传与调研

9．基层群众自治制度实现形式的调研

10．我国公民政治参与的形式调研

五、改革开放以来家乡的变化

1．我所在的一个村庄的变化；我所在的一个社区的变化；我所在的一个城镇的变化。

六、其他

1．新媒体（微博、博客、QQ群、论坛等）与共青团组织建设和管理工作调研

2．义务献血问题调研

暑期社会实践调研总结 篇9

团队总结

2014年暑期社会实践在院校团委的大力宣传和支持下，在“为祖国勤学修德，以实践明辨笃实”大方向的指引下，各团队围绕社会热点以及政府关注、民众关切的课题，组织了理论政策宣讲团、深化改革观察团、志愿服务团、美丽中国实践团、文化艺术服务团、实习见习实践团、校友寻访实践团和“挑战杯”专项团等8种团队，奔赴省内外开展丰富多彩的暑期社会实践活动。在这样的大背景下，我“风向标”团队成立并成功组织开展了暑期社会实践活动。

我队成员共9人，团队组成具有跨学科跨院系的特点。团队成员程煜、鹿华涛、何晓玲、潘红叶、杨青来自于管理学院劳动与社会保障专业，队员余佳欢、吴义龙、杜亮来自于电子信息工程专业，指导老师储亚萍是安徽大学和管理学院社科类资深讲师。最初组队时，我们考虑到团队结构，所以选择了不同学科不同年级的同学：文理科同学之间专业知识可以优势互补，大二的学生经验丰富且做事稳重，大一的同学充满热情有活力，这样一个优秀的团队对于我们接下来的工作开展至关重要。

我队关注时事热点，结合自身所学专业，在储亚萍老师的指导下，将本次调研的主题定为“合肥市政府购买助残服务实践研究”。面对我国残疾人众多，向残疾人提供的服务水平还很低的现状，我国将进行政府购买残疾人服务试点，力争到2020年在全国基本建立比较完善的政府购买残疾人服务机制。合肥市作为开展此项服务的前沿城市，立足于本市的残疾人基本情况，进行了有别于其他省市的结合服务券和现金的具有合肥特色的政府购买残疾人托养服务。残疾人群体是社会群体的重要组成部分，这样一个弱势群体需要社会的关注与帮扶，这也是我们最终把选题定在这个方向上的原因。我们选择合肥市为调研地点的原因主要是：合肥市在政府助残这块做的很出色；研究合肥市政府购买助残服务实践的寥寥无几；我们住在合肥，对周围的地理情况十分了解，利用本地优势。

我们本次调研以合肥市为调研基地，以残疾人联合会为突破口（以下简称残联），以残联工作人员和残疾人群体为主要调查对象，通过现场访谈、问卷调查等研究方法收集了大量第一手资料，通过文献研究等方法获得了准确的官方数据。

本次实践活动历时7天，前5天我们是踏踏实实的实地走访，后2天主要是整理分析收集的资料。在5天的时间里，我们去了5个残联，三3个中标机构，2个社区服务站。其中残联分别是合肥市残联、蜀山区残联、瑶海区残联、包河区残联、庐阳区残联，中标机构分别是九久夕阳红老年护理中心、合肥市金谷医院、包河区老人温馨之家。我们重点调查残联是因为本次政府购买助残服务的主要推动者是残联，通过残联我们可以掌握相关政策，了解整个服务机制的运行流程，获得大量官方数据，同时我们还在残联的帮助下联系到了第一批中标的机构和社区服务站。合肥市响应政府购买助残服务政策号召，推出了贫困残疾人托养工程，这是一大实践与特色，该项目与今年正式启动，通过公开招标的方式选择了第一批实力优秀的社会服务机构。中标机构是直接为残疾人提供公共服务的，这是整个服务机制的重要环节，我们通过残联找到几家资深中标机构，对机构的负责人和基层员工进行了访谈，并参观了机构设施建设，同时与机构中的残疾人群众互相交流。最后，在残联以及中标机构的帮助下，我们来到了它们的街道社区基层服务站点，最初我们并不知道有基层服务站，这也是我们意料之外的惊喜。在服务站我们可以接触联络员、一线服务人员、残疾人群体。

本次实践颇有一种“拨云见日”的味道，原本我们以为自己事先了解的资料已经相当丰富，但是随着实践的开展，我们渐渐迷惑，因为很多东西与我们理解的不一样。而且，我们之前只是简单地了解政府购买助残服务这项政策，到了最后我们知道了整个运行机制的相关细节。市残联作为一个统筹部门，安排并监督各区残联工作，区残联与当地中标机构接洽，区残联还和社区联络员联系，服务机构则与他们基层服务站点联系，服务站的人员直接与残疾人及其家属沟通。整体的工作上传下达、问题反馈等严格按照这条服务链有条不紊的进行。

我们本次实践活动很成功，事先有详细周密的计划，团成员分工协同作战，指导老师对我们悉心指导，残联工作人员的热情支持，这些都让我们的实践成功完成。然而，实践之路并不是一帆风顺的，我们为期7天的实践里，前3天骄阳似火，后4天阴雨连绵，我们的交通方式主要是乘坐公交，更多的是步行，每天7点出发，晚上8点回来，大家都累到走不动路。有些时候一些部门的工作人员因为种种原因对我们态度冷淡，甚至直接拒接交流。幸运的是，我们整个团队成员都坚持下来了，没有一个退缩的。

大学生暑期社会实践是一项十分有意义的活动，我们可以利用所学知识为社会贡献一份力量，同时可以锻炼自身能力。人只有不断地实践总结才能进步，在“风向标”团队的实践活动中，我们懂得了许多：

第一，一项成功的暑期社会实践离不开前期准备。从选题到组队，再到撰写策划，每一步都十分重要。暑期社会实践活动开展了很多年，到现在选一个新颖的题目并不容易，这需要有敏锐的社会洞察力，要做到关注社会实际，结合自身专业所长。一个好的团队组合可以大大提高工作效率与工作质量，尽量做到跨专业跨年级跨院系，同时把握好男女比例，这样有利于优势互补。策划是实践的大纲，我们本次实践就是根据实践的需要制定的，事先计划好调研的残联，找到地址与联系方式，并做好针对不同人群的访谈提纲与问卷调查，这些工作都提高了我们的成功率。除此之外，队徽、队服、口号等都可以设计新颖一点，体现安徽大学学子的风貌与团队特色。前期踩点是必须的，可以避免不必要的“闭门羹”，我们就事先联系好几大区残联，并找好负责解说的残联工作人员。

第二，针对队员自身特点，合理安排团队分工。例如我队队长程煜负责整个活动的掌控，鹿华涛曾经担任过生活委员，则负责财务，何晓玲地理感觉好，就负责制定路线。在现场访谈时安排能说会道的队员提问，让善于拍照的队员摄影，文字功底好的队员负责做访谈记录。这些技巧可以保证实践活动的顺利开展全，不至于现场手忙脚乱。

第三，根据不同情况，选择相应的研究方法。不同的研究方法适合不同的情况，具有各自的效果。我们在对残联以及中标机构的负责人访谈的时候，主要采用的是现场访谈法，因为他们人数不多，当然不适合问卷调查，而现场访谈法既轻松愉快，又能了解很多我们从网上搜索不到的情况；对于残疾人群体，我们是问卷调查法与访谈法相结合的方式，合肥市残疾人对象数量庞大，适合问卷调查，一部分残疾人士沟通能力较强，我们可以进行典型案例访谈调查；除此之外，我们对于官方资料运用文献调查的方法获得并分析研究。实践研究方法多种多样，总之，一切根据实际情况选择。

残疾人作为一个需要给予特别关心和关注的群体，其切身利益不仅需要自力更生，自强不息，同时还需要政府以及社会组织等来为其提供便利和能满足需要的服务，以促进社会和谐。

本团队立足于此方面，选取合肥市为调研地点，希望通过以残联为主要调研对象，同时对于与政府购买助残服务相关的合肥市财政局、民政局、市政府以及提供服务的企业和残疾人受众的访谈或问卷调查来开展此次调研活动。通过调研，了解政府购买残疾人服务机制，围绕“政府购买什么？” “为谁购买” “向谁购买？”“如何购买” “如何监管”等五个方面的问题，了解政府购买残疾人服务的服务内容、购买方式、标准规范、监管机制、绩效评价和保障措施内容，了解地区试点工作，总结经验，逐步实现残疾人服务资源的优化配置，提升广大残疾人享受公共服务的满意度。

本课题以探索合肥市政府购买助残服务的机制为目标，在充分了解全国其他地区试行经验的基础上，通过调查合肥市政府购买助残服务的整体规划情况和合肥市残联、第三方购买机构的具体购买及实施情况，分析政府相关部门、残联等各组织机构在购买助残服务中发挥的作用；再通过整合实地调查过程中得到的反馈信息，找出合肥市政府在购买助残服务过程中存在的不足，总结出合肥市在政府购买助残服务方面的模式，利用我国其他地区已有的优秀经验，提出合理可行的建议。

我们相信，通过我们所有人的共同努力，残疾人的生活一定会越来越美好!