关于成长的作文600字初二作文

2024-10-19

关于成长的作文600字初二作文（共11篇）

关于成长的作文600字初二作文篇1

一年又一年，青春缓缓而过。

郭敬明说：“青春是一道明媚的忧伤。”一点也没错，哪一个人的青春又不是在淡淡的忧伤中度过的呢?回忆起曾经的走过的，嘴角总是会不自觉扬起微笑，仿佛自我解嘲一般。看着曾经我有多么傻，多么稚气。

初一，带着些许懵懂与考个好成绩让老师喜欢、父母高兴的愿望，似懂非懂的学，疯疯癫癫的玩，每一天都是那么的无忧无虑，不知天高地厚。初二时，心变野了，就像没有束缚野马，每天沉溺于玩耍，不可自拔，对于家长的劝导也不屑一顾。极度的憎恨学习，讨厌作业，曾经想逃离它，忘记它，荒废它，消极想要离开这片土地。在叛逆无理中，我浑浑噩噩的度过了初二。如今在压力之下，醒悟了，却早已是初三了。我带着雄心开始在考试中学习中作业中奋战，黑白色的青春逐渐走远，就像在黑夜里来临又遗失了的流星中，来不及说再见就消逝不见。

“青春，就如同悬在头顶的滴瓶，看着里面的液体逐渐，却无能为力。”这是15岁的写照吗?怎么就那么的符合呢?当青春的夕阳快落入山下去时，我想要飞到山那边去，留下的也只剩下无奈。

用青春编织出来的绿叶在记忆里被微风轻拂着，像一个梦，又熟悉又遥远。我在唱着那忧伤的歌。

成长，忧伤里仍该有明媚。

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关于成长的作文600字初二作文篇2

一、鼓励性评语可激发学生的写作兴趣

亲切动情的语言评价可以让学生改变对以往评语的态度, 并且能够引起学生写作文的兴趣。很多学生以往对教师的评语漠不关心, 甚至一眼不看或者只是粗略浏览。现在, 这种现象早已不见了, 学生特别喜欢老师的评语。最令人欣喜的是, 学生的写作兴趣也被激发起来了。一个曾经遇到习作就苦恼的学生说:“现在老师很喜欢我的作文, 我也很喜欢写了, 不知怎么回事, 现在我觉得写作文时老有写不完的话。”利用鼓励性评语, 激发学生的写作兴趣和热情, 这是我作文教学工作中最重要的成功之处、自豪之处。当前中学学生写作文很多都是刚刚起步, 学生的作文多半是半成品, 自然有很多缺点、毛病, 这是很正常的。我们不能用过高的标准去要求。学生每次完成习作后, 都有想得到老师肯定和表扬的心理。因此, 教师在习作评语中要多写一些鼓励性的评语, 即使是对学生习作中的不足之处, 也要用一种商量式的评价, 如“这个词语是不是可以换一个?这个句子太长了, 用标点把它分开行吗?这里最好先写一写周围的环境, 好不好”等等;尽量避免一些裁判式的、缺乏感情的评语, 如语句欠通顺, 条理欠清楚, 中心不是很明确等等, 这样会挫伤孩子的写作积极性, 教师还要避免使用一些空洞的、含糊的语句, 如文章很生动、条理很清楚等等。

二、人文化评语可培养学生的高尚情操

要想培养学生良好的品质, 可以借用心理学家马斯洛的需要层次理论:思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这个意义上说, 学生习作既是学生习作能力的体现, 也是其对世界、对生活思考的集中表现, 因而, 教师的评语不应单单是对习作方面的指导, 也应该是对学生品德修养、使为人处事等方面的指导。先学做人, 后学习作, 文如其人, 这些话都是对习作与做人关系的很好阐述。以往的习作教学往往只重视对学生写作技巧的指导, 忽视了习作的育人功能。其实, 不管文学作品, 还是中小学生的作文, 都或多或少地体现了他们的世界观和人生观, 是他们思想品质、道德行为的一种表露。所以, 对中学生的习作评语, 教师要拓宽评语的内容, 更好地引导学生的思想、行为, 通过富有人文化的评语, 提高学生的思想认识, 培养学生高尚的道德情操, 确实把习作与做人相互结合起来。在新学期开始时, 我要求学生写一篇《自我介绍》, 在一篇习作中我发现这个学生留露出了很强烈的自卑情绪。他说自己来自一个贫穷的山村, 看到这里的同学们身上的新书包, 想想自己上学时的学费还是爸爸妈妈借的时, 就不由自主地自惭形秽, 感觉在同学面前抬不起头来。读完这篇习作, 我的感触很大。为了让他尽快地自强起来, 我写下了下面的话:“我们整个班级就像是一片大的森林, 有一只丑小鸭飞进了这片森林, 我们爱怜他的卑微, 他的恐惧。但我们更欣赏他的坦城和直率。我们知道这只丑小鸭很快就要变成一只白天鹅了, 你相信吗?”经过这样的鼓励, 这名同学很快就树立起了自信, 也是从那时起, 他对习作也产生了很大的兴趣。由此可以证明, 教师对学生的爱, 也是学生学习和健康成长的源泉。人文化的评语让我的学生懂得了生活, 懂得了做人, 这对于他们走好以后的人生道路, 树立良好的信心具有重要的作用, 同时, 也体现了教师对学生个性的尊重。

三、情感式评语可提高学生习作的真实性

一切生活感悟是习作的源泉, 只有真实才是习作的灵魂。学生在写作的时候, 经常把自己的内心情感流入到习作当中, 而习作又把学生的内心情感流入到教师的心中。最后教师的评语又将教师的一片真情注回学生的内心世界。由此看来, 习作的评语就是师生情感的一种交流、延续。

通过习作点评, 教师要有目的地引导学生写一些生活中的真事、趣事, 鼓励学生去观察, 不断积累写作的素材。例如, 有位学生在《我的老师》一文中流露出老师的误解给他带来的极度压抑, 说他没有得到其他同学那种公平的待遇, 没有得到过教育的温暖, 他渴望教育的公平, 希望得到老师的关爱。该同学的习作用词准确, 文笔顺畅, 真实感人。在评语中我这样写到:“你的痛苦我能够理解, 你是一个充满爱心的孩子, 是个懂事的孩子, 因为你写出了一篇令人感到真实的好文章。我为能读到你真实的文章而高兴, 只要把握住今天, 你的理想一定会实现的。”这样我把学生当作了亲人, 通过师生能够交流的语句, 让受伤的孩子得到了安慰和鼓励, 这也是每一个语文教师应该做到的。

实践不断证明, 在写学生的评语时, 教师只有用一颗爱心去写评语, 才会使学生感到自尊, 增强自信, 学会自强, 从而激发他们饱满的写作热情, 促进学生写习作的真实性。情感式评语使孩子们找到了生活。教师情感式的评语也释放了孩子们的情感。

初二成长的故事作文600字篇3

小学时期的我。

我，是一名普通的小学生，在班级中，我虽然不是一个很能的学生，但我敢说，在我们这个大集体中，不论什么事我都会斩钉截铁地说：“我能行”。

“那个谁，你帮我擦一下玻璃，行吗?”一个女生娇滴滴地说着，一个人高马大的男生不耐烦地说：“你自己干，自己的事自己做”便走开了，我实在看不下去，便大吼了一声：“我来吧”“你能行吗?”那个女生问。我流利的爬上了桌子，我试了试跳起来擦，都是擦不到，那个男生先是笑笑，后来随着时间的推移，他便哄堂大笑，那个女生担心的看看我，又着急地向外边瞧瞧，老师来还不骂她，没擦完玻璃。

沉默了一分钟，我突然恍然大悟，“哎呀，我怎么这么傻，”我拍着头说。“你去拿一下那个，那个……哦，竹棍!”我欣喜若狂地大声说到，那个女生被我搞得头昏脑胀，只好听我的话去拿了一根竹棍，“来，给……”那个女生满脸疑惑地拿给我竹棍，我一手拿着竹棍，一手拿着抹布，装起了小小粉刷匠，我一边擦一边唱着：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”。

过了一分钟我就把玻璃擦得一尘不染了，那个男生也将嘴巴张到最大，他哭笑不得。这时，老师进来了，她先看了看玻璃，就说：“筱蓉，你做的不错”，随后，老师就看了看黑板，“黎潇玉，一面黑板，你要擦几个小时?，快点擦了”“完了，我忘了，我的任务是擦黑板，最后，只有那个女生留下来陪了我一会，而那个男生却小人得志般的回家了，这时，真是气死我了;不过，有什么办法呢，只能怪我太爱管闲事了。

初二成长的故事作文600字篇4

——题记

那是在一年除夕夜的晚上，天上正下着冰雹，我看着窗外的冰雹啪嗒啪嗒地一声声敲击在窗户上，似乎也敲击在我的心上。

到了银泰，我发现约好的同学都不在，我很生气，愤愤地想着以后再也不理她们了。这时，我脑海里闪过了妈妈的身影，与出来前我与她的对话：“悦悦，外面的冰雹下那么大，我们不去了吧。”“不要，说好了今天去就今天去，我已经长大了，不要来管我了!”“可是冰雹下那么大，要不我送你吧!”“不要!不要!不要!我自己会去的。你烦不烦啊!”我不耐烦地朝她吼。此时，我心中充满了后悔与愧疚，后悔没有听妈妈的话，愧疚我对她无礼的态度。

这时候，两个小孩子笑嘻嘻地跑过来，对我说：“小姐姐你哭了耶!”我摸了摸脸，湿湿的，我赶紧擦干泪水打算回家。

就在我走到门口时，我看见了妈妈的身影，那个身影是焦急的，是担心的，是不安的!那个身影在风雨中瑟瑟发抖……我的眼睛顿时涩涩的，泪水在眼里打转，我想叫她却发现自己发不出声音。这时，她突然转过身来看见了我，马上匆匆向我跑来，略带责备地说：“担心死我了，我收到信息，你的同学都没出门……”未等她说完，我再也忍不住了，强忍的泪水冲破了最后的防线，流了出来……

“对不起妈妈，我不该跟你吵架……”妈妈摇摇头，用手为我擦拭眼泪，说：“女儿，妈妈不会怪你……”

那一刻我忽然意识到，一直以来我在妈妈面前是那么任性，那么不顾她的感受。顿时，一种愧疚涌上心头，叫我无地自容。

成长烦恼初二作文600字篇5

在一轮轮考试中，考试前的一次次复习，一张张试卷，一堆堆作业和资料……像潮水一样向我涌来。一度让我烦闷不已，为了考试，我的手就像电动马达，一刻也没有停过，写作业时手上全是汗。我的双眼一目十行地扫描着资料，看也看不过来。晚上，我也是认认真真复习着，渐渐地，我的上下眼皮开始打了起来，嘴巴一边打着呵欠，一边读着资料，一旁的闹钟“滴答滴答”的声音异常刺耳。一直到凌晨十二点，我才得以拖着疲劳的身躯躺进了温暖的被窝。

第二天早上六点，我匆匆起了床，只吃了几口早饭，就背起书包往学校赶。上学的路上，我拿着一本资料边走边看，差点就撞上了路旁的电线杆。

踏入校门的那一刻，我的心更加不安起来，“考试”这两个字，总是在我眼前晃动着。我进入了考场，心里默念着“淡定，淡定……”随着监考老师一声令下，考试就开始了。每次考试，我都会全力以赴。可是，考前的紧张、焦虑，也让我平添几分烦恼。老师说，考试是对你每个阶段学习效果的检验，是必要的，人生谁没有无数次考试，身经百战挺过来?我也觉得老师的话有道理，我想，没有考试的人生那还叫人生吗?

成长那些事初二600字作文篇6

每至过年，除夕夜的时候，父亲总会开玩笑地说：“今天晚上一下子会长一大截儿!”我不相信，便说：“我怎么没感觉到!”父亲就会笑着说：“你睡得跟个猪似的，哪儿会有感觉!”我便不服气的哼哼，高高兴兴地蹦上了床，乖乖地当起了呼噜噜的“小猪”。

“在寂寞的风中，我们悄悄长大了，踩着青春的尾巴，遗忘美丽的童话!”现在我们都成熟了，都长大了。朋友虽然很多，但总是有寂寞的感觉。不信任在我们的心头萦绕着，虽然都说青春的我们就像初升的朝阳，但是我们都有自己的小烦恼。

“在浩瀚的书中，我们悄悄长大了，走过了懵懂的似水年华。”青春的我们不仅是长身体的阶段，也是长知识的阶段。都说我们抓紧人生的黄金时期，努力学习，天天向上，可不知我们被无情的作业累的够呛。面对厚如积山的书本，我们真得好“难过”!

“青春仿佛那风中飞舞的落花，就这样，不经意枯萎啦!”青春固然是美丽的，但她却转瞬即逝，经不起一点浪费，经不起一点折腾。青春和童年一样，经不起挥霍。转瞬间三年的时间过去了，我们虽然体验过青春泪水的苦涩，却还没体验过青春的热情和冲动。

“我们迈着整齐的步伐，我们遗忘美丽的童话，我们开始迎接风吹雨打，我们唱着忧伤的歌谣，我们等待心中的她，我们的心已远在天涯……”

青春那些事带给我们的滋味有酸有甜有苦有辣。那是丰富多彩的，是五彩缤纷的，值得去回味，亦让人回味无穷。青春的季节里，我们恋上淅淅洒洒的阴雨天，那种透彻心扉的舒适，让人惬意无比。我们似乎再不喜欢那些火热的太阳，只喜欢惬意的小雨了。

零食、电视仍就是我们的最爱。扑在那上面就嘻嘻哈哈的笑。那是最真、最美、最好的记忆了。游乐场不再属于我们，望着在里面疯玩的弟弟，心里有些羡慕。哎!这有啥!还不就是青春固有的独特味道吗?

关于成长的作文600字初二作文篇7

字初二作文范文

每当我捧起《小学生之友》，都会不由自主地感叹她是我成长路上的引路人。是她让我感悟人生的道理，是她让我走进快乐的天地。是她让我学习有了兴趣，是她使我从一个懵懂无知的少儿成为了知书达理的少年……

“在“小巴掌童话”中，我认识了“米堆下的老鼠”，它教会我懂得只有自己亲自劳动后收获的成果才是最甜美的;“bus小狗”则让我知道成长的道路会有很多烦恼，挫折;在“草丛大厦里的好邻居”身上我懂得了团结友爱的重要性，做人要有宽容之心;还有善良的包包熊、可爱的小青蛙……是它们让我的生活变得更加绚丽多彩!

“欢乐数学”是我最爱的版块，在这里，一个个枯燥无味的阿拉伯数字就像一串串奇妙的音符，激起了我的兴趣。在这个版块中，每一个生动有趣的故事中都隐藏着一个问题，而这个问题就是开启大脑的金钥匙，每当我做出一个题目时，心里就特别的高兴。因为我的智慧之花结邮了成功的果实。在她的启迪下，我的解题思路越来越开阔，而我的数学成绩也如芝麻开花------节节高啊!

最有趣的非“超级游戏战”莫属了。在我烦闷时，我就会去书上找各种各样的游戏玩。其中最好玩的要数走迷宫、找宝藏啦!每当我成功的走出一个迷宫，挖出一个宝藏时，我的烦恼早就被胜利的喜悦抛到九霄云外去了。有时我也会和伙伴们一起比赛脑筋急转弯、猜谜语……这些益智游戏让多少像我这样的孩子受益呀!

《小学生之友》你总是为我们打开一扇扇大门，让我们走进充满奇趣的大千世界，你总是为我们插上一双有力的翅膀，让我们去探索宇宙无穷的奥秘，你还赠予我们一枝枝生花妙笔，让我们写出生活中的缤纷色彩……

初二作文快乐伴我成长600字篇8

下了飞机，走出机场，乘上客车，向海洋王国驶去。到了海洋王国，我一瞬间觉得欢乐环绕在我身边!兴奋极了!我打开公园指南，看见有：激流勇进、鹦鹉过山车、冰山过山车……

我高兴地说：

“耶!我要玩过山车，冰山过山车!谁让鹦鹉过山车这么恐怖!”我们来到冰山过山车的入口处。上了车，系好了安全带，我的心扑通扑通地跳个不停。我说：“妈呀!这个也很恐怖呀!能活着回来应该很不错了!”说完，过山车已经到了最高点，我心想：妈妈呀!如果被摔死了怎么办?如果我被吓出心脏病了怎么办?那我就不能完这么好玩和刺激的游戏了!如果过山车失控了怎么办?如果安全带松了怎么办?如果......刚想到一半。过山车从山顶上冲了下来，进入了黑暗时代。我的大脑迟疑0.1秒之后马上叫了起来!“啊!啊……”那一声声“惨叫声”响彻云霄，惊天地，泣鬼神。在下来后，我松了一口气，惊魂未定地说：

“妈呀!这噩梦终于结束了!”

“不不不!还有一次!”

“你没在骗我吧!”

终于过山车在又一场的惊吓中结束了!我说：“我以后再也不要坐过山车了!”

关于成长的作文600字初二作文篇9

许多学生都有这样的经历，在遇到一些题目时，总因为题目很长而下意识的认为自己不会做而放弃了它，我也不例外。

我是一个很容易退怯的人，每当遇到困难我总会逃避它。有一次，我遇到了一题题目很长的.问题，我匆匆瞄了一眼，5、6行的题目让我望而生怯，我不禁心想：天哪!这么长的题目，这题肯定很难，算了吧。于是我这题就没有完成。第二天当老师讲评到这题时，听着他简简单单的解题过程，竟然如此简单，我十分后悔，后悔自己昨天没有认真的去计算它。也是因为这个，我在许多考试中都吃了亏。

因此，我决定一定要改掉这个毛病。在刚开始时，每当我遇到一些看起来很难的题目时，我总会觉得自己不行，但我尽量让自己不要退缩，尽量尝试着去解它，这样我做出来了许多题目，我在面对困难时也更加勇敢。因为我知道没有试过的事情没有人知道它的结果如何，如果我不去做的话我只能失败，但我做了，我却有很大的可能成功。就像莎士比亚说的“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”

关于雪的初二作文600字篇10

下雪天里，我想，人们必会做到的一件事情就是都会穿的厚一些，因为都知道下雪了温度就会降低。其实不然;融化雪的时候才是最冷的。正如雪，历史上鲜有一上来就给人冷而后一直持续到最后的冷的阴谋，而更多的是先给人温暖而后到最后不得不冷的地步，我想，史上这种例子肯定不会少。

再者，现今21世纪的中小学生，哦不，我想应该是现在的高中生才对，以前初生情愫时产生的对异性的好感，因为不懂事既害怕得到又害怕失去，我无意这些人的伤心事，实在是作者文笔有限想不出还可以举什么例子。你若觉得不对的话;那你必定在感情上是属于勇敢者或者还没尝试过，当然，也不会有人在尝试了吧。因为现在的中小学生都很早熟呀。