家教兼职心得体会

家教兼职心得体会（精选10篇）

家教兼职心得体会 篇1

家教兼职实习心得体会

政法学院10级思政班 曾子敬

这个暑假的7月6日——7月26日，我留在岳阳的一个培训机构做了为期20天的数学兼职老师。时间很短暂，可对于我而言意义却很重大。虽然兼职实习已经结束了，但就这次实践工作而言，我觉得还是有必要作些总结。

这次我带的学生是初一升初二的学生，共四个学生，一个小班，而且每个学生的基础不一样。这对我这个没有什么教学经验的大学生本来就是一种考验。这当中有的学生是父母强迫来补习的，有的学生是自愿来补习的，因而她们每个人对补习的积极性也有所不同。

对教学而言，我觉得我的主张是，千方百计调动学生的积极性，因为作为师范专业的我明白教学的过程主要不在于教师做了些什么，而在于学生学了些什么。目的也不在于教师得到了什么，而在于学生学会了什么，知道了什么，获得了什么。每个人的基础不一样，不可能要求每个人达到一样的目标，这不现实，也不符合教学规律，我的教学目标就是真正让每一个补习的孩子在原有的基础上实现一次跨越。

调动学生的积极性，人人都会说，说起来简单，但真正做起来就不那么容易了。不容易就不容易在调动的过程要涉及方方面面，需要行动的实施，更需要智慧的规划，需要实践的落实，更需要理论指导。此外，还需要观念的更新。因此，我才会在前面 1 用“千方百计”一词来修饰。不错，教学的主体是学生，还必须承认，无论采用什么方法，教学的主导还是老师。“师者，所以传道受业解惑也”，这个主导的意思就是，教师在教学的过程中，要考虑的，不仅仅是自己课堂上的怎样教，而且还要规划课堂内外学生的怎样学。教师教的最终目的应该是学生的学，教的内容也不能只停留在知识方面，更多的是知识以外的方法。古人说的“授之于鱼，不如授之于渔”就是这个道理。我是个大学生，和他们学生年纪相差不大，代沟也不大，因而我觉得在调动学生积极性方面应该存在优势。

在整个数学教学中，我明白了其实不论采用哪种教法，数学就是多练习多总结，练习是学好数学的必要条件，从学生走过来的我不主张题海战术，但我却认为适量的练习题是学好数学的必要条件。我不主张脱离课本而叫学生没完没了地做这样的练习，那样的专题。脱离了本，做得再多，也只是舍本求末。因此，教学的首要任务是千方百计让学生按照教材的知识进行总结。在此基础上再去谈延伸什么的。特别是需要理解数学中的基本公式，定理等。学生的任务就是理解透彻，不要呆板地理解公式，定理等，而必须活学活用，这样才会达到数学必须按照教学要求，才能够真正意义上学好数学。

我觉得在整个教学工作中，四个学生真正的收获不在于我教了多少知识，而在于学生掌握了多少。试想，如果学生能够真正消化我所传授的知识，那么她们绝对能够在这短暂的时间内有个 很大的提高，之所以这样说，还不仅仅是因为学到了实实在在的东西，而且是在学习的过程中，学生都知道做些什么。可想而知，如果说，这样的过程是锻炼的过程，那么，经过如此这般的锻炼，学生仅仅只是学到这么些知识吗？这个问题的答案显而易见。如果一定要用什么考试成绩来证实，也同样经得住考验。我所带的班的学生们她们都觉得在这短暂的20天的补习中学到了东西，在一次次的考试中成绩也有所进步。她们也觉得很充实，这也是我所期待的。

通过这次教学我还明白了教学目标的达成，不是教师去做，而是学生去做，教师所做的，不过就是让学生清楚明白这样做的目的和意义，然后千方百计督促学生把设想变成现实。这一点，我在课堂上经常向她们灌输，强调数学学习的重要性，因而也让她们更容易在教学上配合我，发挥她们自己的主体作用。

作为大学生的我，作为教师也很随便，学生也可以跟着随便。一次次的考试形式是我让学生带到家里当练习。学生可以随意做，把考试当做一种联系，不需要绞尽脑汁地考试。毫无疑问，学生的负担减轻了，我的负担也跟着减轻了。在这里，我们常说的，努力减轻学生的学生负担不再是一句空话。

至于教学工作，不得不承认，由于作为大学生的我经验不是很丰富，所以对学生的引导不是很够。我的观点是，初中的学生了，除了学到知识，学会考试，还要学会运用，这是最起码的，也是必须的。这期培训对我自己和我们班而言，我觉得大体是成功的，最重要的是我觉得我们每个人都有一定意义的收获。我很庆幸我的学生在整个教育机构的所有班中的表现是优异的，她们的表现同时也是有目共睹的。无论各个方面而言，她们真的做得很棒，我为她们感到骄傲，同时我想这次的带班经历也丰富了我的教学经验，让我真正意义上得到了锻炼的机会。这次实践，我更加明白了作为师范生的我，在教书育人方面还有很长的路要走！

家教兼职心得体会 篇2

高等职业教育是高等教育的主要组成部分, 同时兼具职业教育的特点。而高职学生的组成较为复杂, 生源来源主要有普高生、职高生、中专生等, 有时还会有社会人员重新考试后进入高职的。他们之间的人生经历和阅历有很大的差别, 所以在思维方式, 心理状态和世界观上都有很大的不同。我们应该因材施教, 具体问题具体对待。

1 设置兼职班主任

新中国成立后, 我国教育继承传统教育, 并借鉴前苏联的教育经验, 在中小学里一律设置了班主任。从此, 班主任制就在我国的中小学校里正式确定下来, 并在后来的实践中不断得到完善和发展。由于高职院校的学生普遍存在着自律性差, 人生目标不明, 专业认知不够等特点。他们更需要有针对性的教育, 也需要更科学的管理。于是这种管理模式也就逐渐地引用到高职院校学生的管理工作过程中来。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 和《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》 (教社政[2005]2号) 指出:“辅导员、班主任, 是高等学校教师队伍的重要组成部分之一, 是高等学校从事德育工作, 开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人”。在2006年, 教育部签发的第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出“每个班级要配备一名兼职班主任”。

随着文件的出台和指导, 高职院校都在探索适合自身实际的积极有效的学生管理模式, 于是在这种背景下产生的兼职班主任模式已成为高职学生管理中的新思路。在这种模式下高职院校开始聘请具有管理能力的行政人员或经验丰富的专业教师或担任兼职班主任工作, 单独或配合专职辅导员对学生进行管理。

兼职班主任在高职学生管理中对辅导员有明显的互补功能, 有利于对学生思想教育、学习生活管理的实效性。因此, 明确兼职班主任角色定位和职责, 找准行之有效的思路和方法对高职院校学生管理工作有着指导意义。

2 思路与计划

根据文件精神, 并参照其他高职院校的管理方法。我院实行的是“专职辅导员+兼职班主任”的双层管理模式, 即每位专职辅导员管理一个专业的几个平行班, 每个班级又单独配备一名兼职班主任, 班主任由各系部的专业教师兼任, 在班级与学生的管理上, 遵循以思想教育、专业教育并行, 两者相辅相成的原则, 极大地丰富了学生管理工作的层次。作为模具设计与制造专业的专业教师, 同时又兼任模具专业学生的班主任工作。在实际工作中, 我们首先得明确好各自的工作职责, 并制定好兼职班主任的工作明细, 以免出现辅导员与班主任职责不分, 导致工作无法落实, 反而削弱了对学生的管理效果。因此, 在兼职班主任配合辅导员进行学生管理工作开始之前必须做好这一步。只有这样, 才能把兼职班主任的作用发挥好, 进而真正地体现出兼职班主任的特色。

3 方法与实施

由于专职辅导员和兼职班主任的学术背景和专长均有差异, 因此在对学生的思想教育、专业技能培养、日常生活管理等方面, 有些应有明确分工使两者各司其职, 有些方面是相互融合需两者联手共同管理。在大学期间, 辅导员主要任务是让学生形成正确的人生观、世界观和价值观, 兼职班主任则要充当学生的“良师益友”, 让学生在学到专业技能的同时还要养成好的职业素质。只有将辅导员与班主任之间的优势进行互补, 才能达到好的培养效果。兼职班主任的具体措施和方法如下:

3.1入校教育在学生入校时, 我作为模具专业学生的兼职班主任, 对学生进行了专业介绍。让学生们了解到大学的学习与高中学习的区别, 学生进入大学后应该开始注重培养自己的学习方法。

可以从培养目标和就业面向来对学生介绍专业, 让学生首先对自己的专业有个感性认识。让学生了解到模具设计与制造是国家紧缺人才需求专业, 是一种技术、资金、人才密集型的产业。模具行业是装备制造业结构调整与优化升级的国家战略中的主要载体。企业对本专业人才需求量大, 毕业生供不应求, 就业前景广阔。同时学生入学就清楚本专业毕业生初始的就业岗位群有哪些以及毕业后经过三年左右的工作经验累积或进修后可升迁的工作岗位和职业方向。这样可以更早地注重对学生良好的社会道德和职业道德的培养。

3.2培养专业兴趣开始专业学习时, 我经常从日常所见所闻的产品设计与制造中慢慢引入, 让学生们知道专业知识与生活的联系。还可以讲解一些和专业相关的轶事、新闻, 如“你知道塑料瓶底数字的含义吗”、“为什么要实施限塑令呢”等这些小故事来逐步地培养学生们对专业的兴趣。同时响应学院团委的号召, 组织学生成立“模具协会”, 打造学生们的第二课堂。专业学生来担任协会会长, 与我组织协调协会活动, 使学生们多个锻炼和成长的平台。指导学生写活动计划、安排活动并参与学院社团的评优。组织学生参加了“了解模具行业座谈会”, “参观模具实训室”, “认识模具工考证重要性”等活动, 通过各种形式让学生明白在大学里自主学习的重要性。

3.3提高技能在我院编制的《模具设计与制造专业人才培养方案》中指出模具专业人才的培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展, 适应现代制造业需要, 主要面向模具制造各加工工种、模具装配与维修、模具设计、模具制造工艺等岗位, 兼顾机械制造工艺、机械产品结构设计等岗位的高端技能型人才。在教学模式上更加注重通过工学结合培养学生的动手能力, 突出职业性、专业性、实践性, 努力实现“做中学、学中做”。所以, 在专业学生的日常管理及培养学生职业化的过程中, 是必须适应以不断提高学生的专业技能和自身的素质养成为目标。班主任在讲授专业理论知识的同时, 必须注重培养提高学生的专业实践能力。一是鼓励学生积极参加职业技能培训并取得相关职业资格证书, 如模具工证、数控操作工证等。二是指导学生参加校内实训基地的实训项目, 让学生熟练掌握多项专业技能, 如塑料模具的拆装、数控机床的操作等。三是组织学生参加“钳大技能大赛”, “模具拆装大赛”, “数控技能大赛”等活动, 以赛促学。通过各种动手的实践项目的比赛让学生重视自己技能的培养。

3.4指导就业作为专业教师, 有过很多的培训、进修和到企业锻炼的经历, 在课堂上没有专门的时间与学生交流沟通。正好作为专业学生的班主任, 有了这个交流的平台来指导学生们的社会实践、顶岗实习等工作, 指导学生理性思考、准确定位, 认识社会的需求性和现实性, 形成正确的就业观。

在就业过程中, 学生最重要的是要有过硬的职业态度。然而, 目前高职院校学生基本上是独生子女, 多数学生成长环境良好, 主要表现有自我约束能力不强, 不能吃苦, 团队协作意识差。班主任可以从以下三个方面加强对学生的职业态度的培养, 模具专业学生要具有公民的责任、诚实守信意识、社会活动的组织与参与意识;具有较强的安全生产、节省成本意识;具有较强的团队协作、敬业勤业意识。要把职业态度的培养贯穿到学生的整个大学生活中去。班主任可以把自己企业学习到的一些企业文化介绍给学生, 让学生了解以后的工作氛围。也可以根据企业的用人要求把自己优秀的学生推荐给企业, 既可做好就业工作, 也为企业输送了有用的人才, 逐步与企业形成校企合作, 工学结合的办学模式。

4 效果与意义

4.1熟悉学生个性和特点兼职班主任工作让专业课教师更近距离地了解了传授知识的对象特性。更直观地知道学生们的思想动态和心理状况, 可以为专业教学中遇到的一些实际问题提供更好的解决办法。同时在一些课外活动中, 可借助各种多样的活动让学生参与其中, 锻炼自己, 提升自己。

4.2指导学生进行职业规划作为专业教师经常与模具企业有着密切的联系, 更为熟悉这个行业需要什么样的人才, 企业需要员工具备什么样的素质, 所以, 比起辅导员, 兼职班主任更能帮助学生建立职业生涯规划。新生入学时, 班主任就结合行业发展, 通过企业的调研、专业建设、教学设计等情况, 指导学生了解毕业去企业工作所需的专业知识、职业技能、工作素养的准备, 让学生能清晰了解所学专业的行业背景, 对未来的发展有更明确的思路和方向。此外, 还应结合学生个人志愿、条件和志趣爱好等对学生进行具体指导, 引导他们制定出切实可行的职业生涯规划。

参考文献

[1]周清, 翟海云.浅谈高校兼职班主任工作[J].科教文汇, 2008 (09) .

[2]丁红瑞.浅谈高校班主任工作[J].教书育人, 2007 (18) .

家教兼职心得体会 篇3

那么兼职女大学生到底有没有误工费？法院会做出怎样的判决呢？

遭遇交通事故，女大学生伤了

时间回溯到2013年11月30日晚8：30，杜红搭乘周刚驾驶的小车行驶在长沙的马路上。杜红刚满18周岁，上大学不到3个月，是长沙一所大学的大一新生。这天是周末，她在外面玩耍一天，坐车返校。小车平稳行驶，路灯明亮，马路宽敞，车也不是很多，然而天有不测风云，人有旦夕祸福……

在杜红搭乘的小车由北而南行驶的时候，同一条马路上，蒋文驾驶着小车由南向北驶来。两车相向而行，本当相望而过，可两车即将相遇时，意外发生了。在蒋文的车前，行驶着一辆越野车，越野车的目的地是路边一个小区，此时正减速左转准备驶入小区。由于蒋文车速较快，未与前车保持安全距离，又没有留意到前车已减速左转，等他意识到危险来临紧急刹车的时候，已经晚了，车子一头撞上了越野车。追尾后，由于车速较快，蒋文的车未能停住，而是向左漂移，越过了道路正中的双黄线。此时，周刚驾车搭载杜红正好驶来，如此突然的险情，他根本反应不及，结果，蒋文的车与周刚的车撞到了一起。三车不同程度受损，而杜红、周刚和蒋文也都不同程度地受了伤。

伤者很快被送到附近的医院救治，其中杜红的伤情最为严重，经诊断，其左肩峰骨折、左尺骨骨折，后经司法鉴定机构鉴定，其伤情为轻伤，构成十级伤残。杜红躺在病床上，应由肇事方垫付的医药费迟迟不见踪影，三车相撞，责任在谁？各自都摆出不担责的理由，谁都不愿意率先承担责任，没办法，杜红父母只得自行解决。12月20日，住院治疗20天，花费3.5万余元医疗费后，杜红出院了。

这场交通事故，把杜红的生活完全打乱，课自然上不成了，课余时间兼职的家教，也不得不中途放弃。伤筋动骨一百天，出院不等于痊愈，杜红向学校请了假，慢慢调养身体。课可以请假不上，考试却不能耽误，功课荒废不少的杜红直接参加了期末考试，纵使基础不错，可终究一个多月未上课，还是挂了两科。事情已经这样了，也只能接受现实，挂了还有机会补考，杜红不停地安慰自己。把学校的事情处理好，此前搁置的索赔事宜提上日程，肇事方一直没有进行赔偿，这让遭受了巨大伤害与损失的杜红及其父母，无法接受。

要索赔，先得锁定对象，谁是责任方呢？2014年1月，交警大队做出了交通事故认定书，认定蒋文驾驶车辆时车速过快，疏忽大意且未与前车保持安全车距，违反了《道路交通安全法》第42条第1款“机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时速。在没有限速标志的路段，应当保持安全车速”，第43条第1款“同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离”的规定，应负事故的全部责任，周刚、杜红和越野车司机无责任。

拿到交通事故认定书，杜红索赔之路迈出了坚实的一步。

家教戛然而止，索赔遭遇障碍

交通事故索赔，三个方面的工作少不了：分清责任，核清保险，厘清损失。先来看责任，蒋文负全责，杜红无责任，事故认定书作为效力很高的证据，一般情况下难以推翻；再来看保险，这个不用杜红操心，交通事故发生后，怎样理赔，那是车主和保险公司的事。对于杜红来说，该由保险公司赔，便由保险公司赔，不足部分，由负事故全责的蒋文补足；如此一分析，显然最关键的只有一项——厘清损失。作为一名在校大学生，杜红会有哪些损失呢？

医疗费，毋庸置疑；伤残赔偿金，也没有异议；护理费、住院伙食补助费、交通费、精神损害抚慰金，均可根据相关规定及惯例计算，数额不难确定。除此之外，还有没有其他损失呢？

杜红在损失清单中加上了误工费，可她是一名在校大学生，哪来误工费？杜红说出了她的依据。原来，进入大学后，这个懂事的孩子没有闲着，学业之外，便想着找个事做，一来挣点钱贴补学习生活费用，减轻父母的经济负担；二来积累社会经验，为将来找工作早做准备。对于在校大学生来说，兼职最好的工作是家教，在寻求孩子全面发展的今天，作为省会城市的长沙，有许多家长有着聘请家教的需求。杜红是学美术的，较之于其他专业，兼职家教更有着得天独厚的优势，踏入大学校门不久，就经人介绍，为两名男孩进行美术方面的启蒙教育。杜红与雇主张女士签订了书面的家教协议，约定自2013年9月25日至2015年9月25日（寒、暑假除外），她每周五晚上、周日下午分别为两个男孩进行4个小时的家庭辅导，每小时100元，一个月3200元，月底付清。自协议签订后，她就开始履行义务，已经当了2个月家教。可突如其来的交通事故让她的家教生涯戛然而止，这每个月3200元的损失，不就是误工费吗？

杜红没有聘请代理人，而是在父母帮助下索赔。然而，这看似简单的纠纷却有着复杂因素，对于杜红列出的损失清单，肇事方及保险公司均提出异议，几次协商都不欢而散。异议主要集中在误工费上，道理很直白，杜红只是一名在校大学生，怎么会有误工费？而且误工费还这么高，每个月3200元。要知道，一个全职员工也不见得能挣这么多。杜红没有工作，即便有兼职，也不应赔偿误工费，加之保险公司对杜红提出的其他项目赔偿数额也要求核减，双方在损失数额确定上，始终未能取得一致，事情便搁置了下来。

杜红一边索赔，一边继续学业，她和父母并不想走上法庭，可多次协商均得不到满意结果，她不得不拿起法律武器。2015年初，杜红一纸诉状将蒋文、越野车司机及二车分别投保的两家保险公司告上法庭，诉请法院判令被告赔偿各项损失142000元，两家保险公司分别在交强险、商业三责险范围内承担保险责任。起诉状附录的损失清单中，4个月共12800元的误工费记录在列，数额不大，却显然是案件争议的焦点。这笔误工费，协商时得不到责任方的认可，到了法庭上，法律又会给出怎样的答案呢？

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兼职算不算工作，损失该不该赔偿

在校大学生的家教泡汤了，损失能不能捞回来？长沙市望城区人民法院受理这起交通事故责任纠纷案后，依法组成合议庭，于2015年2月公开开庭进行了审理。法庭上，各方唇枪舌剑，互不相让。

误工费成为各方争执重点。杜红有备而来，向法庭提交了与雇主签订的协议，以证明家教损失客观存在。对这份证据，被告各方提出了相同的质证意见，协议上没有落款时间，不能证明系杜红受伤前签订；杜红系在校大学生，不具备从事教育行业的资格；纵使协议内容属实，也属于间接损失，不应列入赔偿范围。此时，杜红才留意到，协议上虽有签名，但签名后的确没有署上签订时间，从证据角度讲，这是一个瑕疵，而且聘请家教的张女士，只有签名，并无具体身份信息，更没有出庭作证。各被告提出质疑，仅凭协议书一份证据，显然无法锁定杜红受伤前受聘从事家教、因受伤不再兼职家教蒙受损失的事实。若事实无法认定，损失更无从谈起，杜红的误工费还有希望吗？

开庭之后，法官并没有当庭宣判，杜红亡羊补牢，向法庭申请证人出庭作证。举证是有期限的，开庭之后再申请证人出庭，法院会不会准许呢？对于逾期举证，杜红做出了解释，因为没有聘请律师，自身法律水平有限。法官准许了杜红的申请，同时向其说明，根据民事诉讼法的规定，当事人逾期举证，证据证明的事实与基本事实有关，法庭在采信证据的同时会给予训诫、罚款。

因为杜红申请证人出庭，为查明事实，4个月后，望城区人民法院再次开庭审理该案。法庭上，张女士到庭接受法官和当事人询问，陈述了其聘请杜红为两个儿子辅导美术，每个小时支付工资100元，每个月支付工资3200元，自杜红受伤后，未再对其孩子辅导，其也未再支付工资的情况。法院认为，杜红因对法律规定不清楚而逾期申请证人出庭作证，属于重大过失逾期提供证据，但该证据与案件基本事实有关，故对张女士的证言予以采纳，同时依据民事诉讼法的相关规定，对杜红罚款500元。有杜红与张女士签订的家教协议，还有张女士的当庭陈述，杜红受聘担任家教，因伤遭受损失的事实就此锁定。

事实锁定了，这误工费该不该赔？法院认为，误工费是因误工而减少的收入，至于该误工是本职工作的误工，还是兼职工作的误工，是8小时之内的误工，还是8小时之外的误工，都同样是误工。因误工而减少收入，不管源于本职还是兼职，只要客观发生，且当事人能够举证证明，均当予以认定。我国民法通则规定，年满16周岁，以自己的劳动收入作为生活主要来源的视为完全民事行为能力人。换言之，一个年满16周岁的公民就可以工作，就可能有误工费了，何况杜红虽系在校大学生，但兼职家教时，已年满18周岁，是完全民事行为能力人，因此，对杜红因伤致残持续误工的事实应予以认定，扣除寒假不能家教的时间，认定其实际误工3个月，误工费9600元。同时，法院还对杜红的医疗费、伤残赔偿金、精神损害抚慰金等损失做出认定，并依法判决杜红包括误工费在内的各项损失共计118586元，由保险公司在保险责任范围内赔偿，不足部分由蒋文赔偿。

2015年9月，完全走出这场交通事故阴影的杜红，又步入校园，开始了多姿多彩的新生活。

（文中当事人系化名）

编后：

在损害赔偿案件中，特殊群体的误工费问题往往容易引起争执。像本案这样，在校大学生的兼职误工，各方当事人基于自身不同利益考虑，就有着不同的意见。面对分歧怎么办？对于特殊群体的误工费认定，有没有一定之规？对此，具体问题当具体分析。

首先，确有误工、确有损失的，应当支持。在校大学生，尚未参加工作，以学业为主，课余兼职，当家教也好，做其他事情也罢，只要行业正当，确有收入，误工损失就当认定。此外，退休职工的误工费也当适用这一原则，一般男60岁，女55岁以后，如果仍然继续劳动，继续工作，有收入，受伤后有损失，误工费同样应当支持。

其次，没有工作，不意味着没有误工费。这方面的典型例子是家庭主妇。家庭主妇是有劳动能力的，受伤前是家庭主妇，不等同她这一辈子都当家庭主妇，受伤阻碍了其再工作的能力。同时，家庭主妇付出的劳动为其他家庭成员能有更多的时间和精力投入工作、增加家庭收入做出了贡献，其在家照顾孩子、做家务的付出具有一定经济价值。审判实践中，家庭主妇的误工费请求一般能得到支持。再有就是无业人员，除非较长时间没有从事一定工作，具有“不想工作或者没有工作机会”的可能性较大时，才可以不支持其误工损失主张，否则，仍应结合受害人的知识技能、之前的工作状况等因素综合判定受害人是否存在误工损失。

〔编辑：潘金瑞〕

家教兼职自我介绍 篇4

本人虽然毕业于化工专业，但是一直喜欢英语，大学期间也刻苦学习英语并通过国家六级考试，在校期间从事过英语和数学的家教，个人简历 wdjl.net，大学毕业以后在一全国连锁的辅导班从事初中英语的教学，期间得到学生极其家长的信赖和热爱，在工作中做出了比较不错的成绩，在我精心辅导下的学生成绩都得到了不同程度的提高，尤其带的毕业生在中考时英语都取得了理想的成绩，在辅导学习的同时可以和学生进行很好的学习和生活的交流，和学生做到亦师亦友。

兼职家教协议书(教员) 篇5

甲方：馨家教育

乙方：_________

馨家教育（以下简称甲方）受____________先生/女士的委托，推荐教员（以下简称乙方）承担其小孩的家教工作，经甲、乙双方协商，达成以下协议：

第一条：甲方的权利与义务

1．为乙方提供教学工作需求的条件。

2．根据工作需要以及本协议条款对乙方进行管理；

3．对乙方的教学工作进行考核；

4．按照本协议及有关规定，给予乙方受聘于甲方从事教学工作应得的报酬及奖励。

第二条 ：乙方的权利与义务

1．教员必须在教学过程中认真工作，提前做好备课，并定时完成相关教学内容，不等无顾请假。

2．遵守甲方教学管理规章制度，接受甲方的教学管理及教学检查；

3．在聘期内，必须对甲方和乙方达成的相关事宜保密，若由于乙方泄密，造成甲方经济损失，甲方有权终止合约，并向乙方追回相应损失，追究其法律责任。

4.若家长因教员问题与甲方解约，乙方自解约日起半年内不得受雇佣与该家长，否则甲方有权追究相关责任。

第三条 ：甲方支付乙方报酬的形式

乙方授课的科目为：____________________具体辅导时间：

_____________乙方支付甲方的授课费用为_____元/节课时。一课时

为个小时。家教费用支付方式为：即以首次授课为计算日期，按

月结算，每个月计算日期支付上个月报酬。

2．教学期间产生其他工作的提成与奖励。如每次家教时间延长费用。

第四条 ：协议生效后，在约定的服务期内，乙方若确有实际困难，不能履行协议，须提前二周通知甲方。否则，违约方应支付给对方相

应酬金全额相等的违约金。

第五条 ：本协议经甲乙方签字后生效。一式二份，甲乙方各执一份，第六条 ：未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

福州大学生家教兼职1 篇6

职位要求：

1、本科生或研究生就读学校为福州各大高校

2、有良好的学习方法，且语言表达能力强，善于沟通

3、时间充裕稳定、做事认真负责

4、有相关家教经验者优先考虑

参考薪酬:

小学科目:50-60元/两小时乐器类：50--200元/两小时 初中科目:60-80元/两小时体育类：60--200元/两小时高中科目:80-100元/两小时艺术类：40--160元/两小时辅导方式：一对一上门

上课地点：大学城周边及福州各区

家教时间：平时晚上（18:00--21:00）或周末白天

家教兼职程序：

1、登录福州卓越家教中心官方网站http://，详细了解网站各项说明，尤其是“教员帮助”等核心内容。

2、进行免费注册登记，填写资料务必认真、完整。

3、主动申请添加福州卓越家教中心飞信或QQ群，申请时请务必备注教员编号。

襄阳市家教兼职市场调查问卷 篇7

1.您或您身边的人有请家教的经历吗？

A有B没有

2.请问未来一年内您有找家教或其他兼职的需要吗？

A有B没有

3.请问您有了解襄樊学院学生勤工助学服务中心吗？

A不了解B有一些了解C很了解

4.请问您是通过什么途径了解襄樊学院学生勤工助学服务中心的？ A亲戚朋友介绍B互联网C报纸D其他途径

5.襄樊学院学生勤工助学服务中心是襄樊学院资助管理中心领导下的一家正规的专门为广大贫困生寻求校外兼职的全校性服务组织，对此您能提供一些建议吗？ A能B不能Ｃ能的话您的建议是6.您会为您的孩子在接受哪个阶段教育时会找家教？

A幼儿园Ｂ小学生Ｃ初中生Ｄ高中生

7.您认为您的孩子有找家教的必要吗？

A有B没有C不清楚

8.您一般会通过什么途径寻找家教？

Ａ亲戚朋友介绍 Ｂ通过中介机构 Ｃ自己亲自寻找 Ｄ其它

9.您认为家教能为您的孩子带来哪些好处？

Ａ提高学习成绩Ｂ培养一些业余爱好（例如：美术、音乐、舞蹈）Ｃ改掉坏毛病Ｄ树立积极乐观的人生态度Ｅ其它

10.假设您的孩子现在需要一份家教，您会选择哪些方向？（可多选）Ａ语文 Ｂ数学 Ｃ英语 Ｄ政治 Ｅ历史 F地理 Ｇ物理 Ｈ化学 Ｉ生物 Ｊ音乐 Ｋ舞蹈 Ｌ美术 Ｍ其它

11.如果您给孩子找家教，您主要考虑哪些方面的问题？（可多选）

Ａ是不是真的对孩子有帮助 Ｂ费用 Ｃ孩子是否愿意 Ｄ其它

12.就您平时观察，您认为在您身边给孩子请家教的人多吗？

Ａ没有Ｂ有一些Ｃ很多Ｄ不是很清楚

13.除了家教外，您认为您周围的人有找大学生做兼职的吗？

Ａ有Ｂ没有C不是很清楚有的话那是

14.您心目中大学生家教是什么样的？

智慧家教.幸福家教讲座学习体会 篇8

10月12日，高区教委在神道口中学组织了关于“智慧家教、幸福家教”的专题讲座，我作为学生家长有幸到场，听取了一堂非常生动、有意义的一课。 会上赵刚教授用生动的语言、贴切的案例为大家讲解了人与家庭、社会之间的关系。

人的一生有四个大的环境，“子宫、家庭、学校、单位”，而人生的主要时间是在家庭度过的，孩子的80%的习惯是在家庭中形成的，孩子的为人处事受近亲的影响与教育非常大，而我们家长为了生活努力工作。想给孩子一个好的生活环境，却忽视了孩子的精神生活。1-7岁也许不到人生的10%，却决定了人生的70%，只有发掘好人生的前8年，才能过好人生的80年。我们所做的最好最有效的工作就是力争一开始让孩子把一切做对。让我们给孩子一个身心健康的童年。不要等到我们有了票子、车子、房子，却耽误了我们的孩子。

世界卫生组织界定人的生命标准;中年人;65岁以下。青年老年人;65-75岁。老年人;75-90岁高龄老年人;91-120岁。我们为了生命的质量要做到合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。

我们每个人都望子成龙、望女成凤，而人生成功的必备要素;知识(文凭-学校)、性格(融合-遗传)、自立(人性-家庭)、挫折(规律-社会)。知识、性格属于智商。自立、挫折属于情商。人生的成功20%靠智商，80%靠情商。而斯坦福大学的一项研究;人生占有财富的多少，13.6%靠知识，86.7%靠人际关系。而对个人工作业绩的影响方面，情商的影响力是智商的.两倍，在高级管理者中，情商对于个人成败的影响力是智商的九倍。用人单位不会只雇佣有漂亮分数的人，研究表明，十种最受欢迎的职场素质：1、诚信 2、沟通 3、合作 4、谦虚 5、务实 6、勤快 7、注重细节 8、责任心 9、谨慎言行 10、大智若愚，这些都需要有一定的情商。

小学阶段家长要给孩子必备的行为课:一、礼貌处人，培养有教养的孩子，二、学会自立，会生存的孩子，中国的孩子，由于父母的溺爱，缺乏磨砺，输在了起跑线上。

要学会分享，培养大气有爱的孩子。

喜欢付出，福报就越来越多

喜欢感恩，顺利就越来越多

喜欢助人，贵人就越来越多

喜欢抱怨，烦恼就越来越多

喜欢知足，快乐就越来越多

喜欢逃避，失败就越来越多

喜欢分享，朋友就越来越多

喜欢生气，疾病就越来越多

喜欢贪小，贫穷就越来越多

喜欢布施，富贵就越来越多

家教心得体会 篇9

——如何教会孩子保持良好的心态

祁集中心学校

曹桂叶

作为一名二年级学生的家长,我深刻体会到，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，家庭教育甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现如今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了对孩子良好心态的培养，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，不能受一点委屈，不能看到别人比自己强。针对如何教会孩子保持良好的心态，我有以下几点体会：

一、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。

关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。我们要求女儿不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进

行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。

二、保持平常心，不互相攀比

一母生九子，九子各不同，这是指孩子的本性，即性格、爱好、接受能力、认识能力、遗传基因、家庭经济环境、家长工作特点、文化程度、道德修养、生活经验等各个方面，同时受家庭环境的影响，每个孩子都有不同的发展取向，在成长过程中，如何因地制宜、因材施教，不仅是幼教老师的问题，更是父母的问题，如果攀比，不仅累了大人，也伤了孩子。许多家长可能都有体会，与亲朋好友在一起都会互相询问孩子的情况。比如：在幼儿园表现怎样、在家吃饭乖不乖、饭量如何等等。记得有一次，我看到人家送孩子去幼儿园，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要这样，但是不但没有取得好的效果，反而越来越差，连续两次以后，我开始反省自己，检讨自己，从此，我再也不与别的孩子比了，这样急功尽力，既伤了孩子，也伤了自己。

三、培养孩子自强自立意识，使孩子知道只有付出才有收获。培养自强自立意识，使孩子只有付出才有收获。孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我

们会惊讶：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。

四、父母的教育思想要一致，寓教育于故事中，寓教育于生活中。

由于小时侯接触的人群比较固定，孩子怕生，不合群，中午不肯与小朋友一起睡觉，上学时紧紧保护自己的衣服、围巾，不肯交给老师保管，热了不肯脱衣服，在加上小孩子普遍生病的较多，孩子的问题真的太多太多，也很难讲清道理，怎么办？首先，父母要理性的面对，不急不躁。我们相信总有办法，有能力教育出一个思想行为健康、合群、有能力的孩子，为此我们也少不了翻书、取经，从3-6岁孩子发育特点、性格特点及需求出发，采取“疏导”的方法，而非“堵截”，让她慢慢的转变，让孩子的特点转变为优势，同时，从儿童故事入手，说明故事的意义，让似懂非懂的孩子有一点点模糊认识，慢慢的引导，对于不合群、怕生，我们尽量利用休息时间出去走走，玩玩，让她多适应一些陌生的场合，学会处理与陌生小朋友的关系，基本上有效果；对于不肯睡的问题，通过交流与了解，原来是怕衣服被弄丢，找到了原因，就对症下药，通过“小恐龙看病”等故事讲了小

动物生病的痛苦和她自己所犯的错误，讲了脱衣睡觉的原因，同时，与老师及时交流，互相配合，最后变的很好了

孩子的事，每天都精彩无限，每天又都会让你哭笑不得，积极主动地从她的一言一行中发现问题，则又是我们观察她的一种方法，现在，基本上能说出每天学校里发生的事情，我们家也给小家伙发“小红花”“小苹果”，要得到奖励，就要汇报自己在学校的优点、缺点、在家调皮、发脾气及干家务等，实行了一段时间，要她每天都有是非对错的概念，思想上和行动上产生一定的自律行为，孩子也很积极，表现也好多了，交流也增加了，取得了一定的效果。

我家孩子从小体质较弱，打针较多，她稍微懂点事情的时候，爸爸就教她“打针时看着阿姨的针，只扎进去一点点，痛一下就好了，打了针病就好了”，从此，孩子打针、打吊都主动伸手，积极配合，从这点上我们也懂得了，孩子虽然各有各的特点，各有各的小毛病，但是“孺子可教”，只要教之有道，有合适的方法、环境，再加上耐心、细致地观察，每一点细微的进步及时鼓励。“种瓜得瓜，种豆得豆”只要花工夫下去，总会有新收获的。在这里还要强调父亲和母亲的教育同等重要的。

细心观察，善于思考，也给了我们处理一些突发事件的方法，“爆发”的情绪要冷处理，而且父母意见要绝对协调一致，不能妥协，等她冷静的时候，尽量转移她的注意力，当她高兴的时候或有些事情表现好的时候，要及时表扬，顺便翻一翻“老帐”，讲一讲道理，孩子往往能够接受。

为了让孩子有一定的爱心，我们家里还养了鱼、乌龟、兔子，她每天都要看看她的乌龟，喂喂她的兔子。我们鼓励她只有自己把自己照顾好了，才能照顾他们的。她就很听的，要先照顾好自己，才能照顾小动物。

孩子不是温室里的苗，迟早要面对陌生而复杂的社会，所以任何挫折和变故都要她慢慢适应、处理，而且不能让她感觉父母什么事请都为她办好了。

公益家教心得体会 篇10

时间过得真快，转眼间我已经大二了，抱着帮助困难学生和锻炼自己的初衷，我成为了学校爱心家教中的一员。在城市里，孩子们有各种各样的课外辅导来拓展自己的知识面或增长某方面的能力。然而武力支付辅导费用这一问题却成了为困难学生设置的无形门槛。客观条件一定程度上也拉大了与其他学生的差距。我想使这些学生得到同样的学习机会，同时，作为一名师范学校的学生，我也想尽早的使自己得到锻炼，虽然每一天都是很平凡的日子，但我却在平凡的岁月中感受到了劳动的喜悦、幸福。

志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和谐的一块基石。

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

对于教人而言，我还是生手，没有经验，不过这并不影响我的信心，毕竟面对的只是一个初二的学生，而我已经上了大学，教她问题不大，关键是要把她教好，要让她在寒假的这次学习中有所收获，而不仅仅是消磨时间，我认为这是这份工作的最终目的。第一天，面对着那个学生，刚开始我还是有些紧张。不过提前做了准备：事先了解了她在哪方面薄弱，有哪些不会的题，然后制定了半个月的的计划（当然有时也有临时改变）。开讲后，就针对她不懂的地方，按照计划进行着，讲着讲着，紧张感也就没有了。做家教的第一天觉得收获还不小，毕竟是针对了她最不懂的地方。

当天回家后，我把一天的课程回顾了一遍，总的感觉还是可以的。归纳一下，有几点需要注意：

一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点的考点要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应该耐心点，慢慢地给学生讲，毕竟她才初二，可能有些我认为很简单的对她并不是那样的，切记不可烦躁，对她要温和。

三、在习题布置和讲解上，我得备课，一定要针对性的选择一些典型的题让学生做。不能出现做了很多题，但很多都不是重点的情况，总之就是不能让浪费时间的情况出现。针对她基础弱，得先强化了基础，才能去提高层次。

四、最后就是要和学生处理好关系，现在的很多学生对老师都有抵触心理，她正处在抵触较严重的阶段，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通，使她不排斥我。接下来的为期半个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了。在这一次的实践中，我对家教行业有了更多切身的认识：

一、现在社会，补课似乎是一种风气。每个家长都希望自己的孩子比自己强，都希望自己的孩子成龙成风、出人头地。怀着这样的心理，每个家长对自己孩子的学习都非常重视。特别是大中城市的家长，孩子的学习成绩差或成绩下降，就忙着为孩子请家教，想急忙把孩子的成绩提上去，导致形成了补课的风气。有的家长看到别人家的孩子补课，就担心自己的孩子不补课会落后，于是明明自己的孩子成绩不是很差，也让孩子补课，这种动机当然是好，但是要具体问题具体分析，不可盲从。这导致有的孩子补课不仅没有学到更多有用的东西，甚至成绩还不如从前。所以要看自己孩子的实际情况而定.二、家长往往认为家教是教孩子学习的，与学习无关的事情，家教是不应该做的。如果家教与孩子进行一些娱乐活动、谈一些课外话题等，有的家长对老师就“刮目相看”，认为这个家教是不合格的，耽误孩子学习时间，误导孩子。其实，家教和学校的老师一样，只是讲课的地点不同罢了，也需要和孩子进行沟通和交流。因为这样，可以融洽师生关系，增进师生友谊，使学生在老师面前可以畅所欲言。

三、当家教的过程，其实就是人与人交流的过程。在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，把孩子放心地交到你手上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断地发现问题，不断地改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不是局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你。

四、责任心是很重要的一个问题。家长本着自己的钱赚的不容易，当然在挑选家教的时候会比较严格，不过只要学生真心想去当这个家教，综合各方面，家长应该是会选择有责任心的学生，而不是那种看上去吊儿郎当的。

五、用心和学生沟通，做他们的朋友。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事亦是如此。

经过这一次的寒假实践，我不仅进一步了解了社会，在实践中增长了知识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性，而且获得了一些社会经验，最重要的是在实践中也找到了自身的价值。

时间过得可真快，我做义务家教原来那种不太成熟的思想，现在走向成熟了。我发现义务家教这其实是一个很好的锻炼自己的有意义的事。

虽然我爱心家教的对象是一个小女孩，教她的内容也就只是她课本上的对我来说很容易的认字和加减计算，但在施教过程中我想到了她毕竟是小孩子，接受知识的能力是有限的，我必须采用一种让他更易于接受的方法来教她，而不是按部就班。事虽小，但也要把它做好也是要花一定心思的。在施教时，我也懂得了与人沟通的重要性。她和别的孩子一样天真活泼，善于与人交流，很多时候也会很顽皮。你说的话她不一定会听，有时她母亲严声说他时他才能乖乖的，我就想，自己在这一方面做得还不足。我总以一个朋友的身份在教她，并没有想到作为老师，在该严厉时就要严厉，因此我也做了身份的适当调换。进入孩子的内心世界，尤其是像她这样的有特殊家庭背景的孩子很重要，老师身份和朋友身份的适当调换我可以更好地了解她，因人施教。我所教的学生是单亲家庭，但从学生家长的眼中深深感受到他们对孩子殷切的期望。当第一次被人叫老师时，我有些不习惯，更多的是不好意思。那一刻，我感觉到了肩上所背负的责任。我默默地对自己说：“我一定不能让他们失望。我要做一名优秀的义务家教老师，不为别的，就为了这一声称号———老师！”我觉得自己身负重任，因而我每次都尽我最大的努力去教好我的学生。每次家教结束，他们都执意送要送我，并一再表示感谢，这让我特别的感动，因为我做得实在是太少太少，而他们给予我的却太多太多。在家教的过程中，我把学生当作了自己的妹妹，不仅在学习上给她认真的指导，闲暇时，我们还还愉悦地聊聊中学经历，谈谈理想，在生活上、学习上给予她鼓励。我们之间不仅是教与学的关系，而且我和她还成了好朋友。在交谈中我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受父母对儿子无私真挚的爱，她们考虑的很远，看到孩子的将来，真是可怜天下父母心啊，我被父母对子女的这种情意深深打动了，身上的担子也不觉重了许多，对于没有家教经验多的我来说，这的确是一个挑战。

在学习上，我发现她很随意，对自己要求不严格，总是很浮躁，不能踏下心来专心做题，于是我打算先端正她的学习态度然后再辅导功课，我给她讲一些我的同学的例子，有正面的也有反面的，她听得也很认真，不时的点点头，她把她的想法也告诉了我，她觉得有些题看起来很简单，见过好几次，然后就懒得做了，第二天我就找了几道题给她做，她一看题目很短，总共四道题，我给她100分钟的时间让她答题，很快她答完了第一道题，第二道题似乎有点迟疑，久久不肯下手，很快100分钟过去了，她叹了一口气，我改了改，第一道题做的很漂亮，第二道题不怎么样，漏洞百出，第三道题答的很完整，可是与题意不符，没有认真审题，第四道题做了一半，看着自己的结果，她有点失望，然后我告诉她，做题就像打仗，容不得一点马虎，一分之差就可能名落孙山，做题要细心，审清题意，要一步一步来，不可以急于求成，她似乎懂了，点点头。效果是显著的，以后的做题过程中她明显细心了许多，题目看的很仔细，有时侯还把题目中的一些关键词勾勒出来。

由于每天做家教，也使我改掉了睡懒觉的坏习惯，上午我还要多看看书，毕竟已经学过好几年了，教材又改编了，需要经常的充实自己，她听课的时候有时会走神，一副心不在焉的样子，好在我有耐心，经常的提醒她，继续给她讲下去。我们闲聊的时候她也问我，问我是否上课也会走神，她也很疑惑为什么听着听着就想到了别的地方，我说人全神贯注的集中在一件事情上的时间只有很短的几分钟，她似乎不相信，我补充说，人的大脑擅长遗忘而不是记忆，她看着我，我说你每天早上从睁开眼睛开始就一直处在信息的包围中，可是你见过的东西，接触的事物，听到的声音你全部都能记住吗？答案是否定的，她点点头，似乎有些明白，觉得也不无道理。学习是一件痛苦的事情，可是我们如果找到其中的乐趣也并不是很乏味，你今天学到了知识，今天就没有白过，过的很充实，在遇到问题的时候你就有解决的方法，那样岂不是很有成就感吗?相反，如果你整天没有精神，浑浑噩噩的混日子，当你晚上躺在床上想一想今天怎么过的你就会觉得很无聊，一天的光阴就这样白白浪费了，就会有负罪感。听了我一番话，她似乎明白了很多。

她的问题很快浮现了，做题的时候喜欢干想，懒于动手，就算听课也只是看着干听，从来没有做过笔记，这正是她懒惰的体现，记得有一次，我给她讲解时，她听得有些吃力，不时的皱眉头。我讲完后问她是否有疑问，她也不说话，点点头，等过了两天，为了检验复习的效果时，我差点晕过去，这是我家教过程中遇到的重大挫折。之后，我不断地反思，到底是哪里出现了问题，是我的教育方式不对还是她的原因？不管怎么样，有一点很清楚，她根本不知道我在说什么，她感觉就像听天书一样，不知所云，面对懒惰成性的她我显得束手无策，学习成绩的好坏很大程度上取决于学习习惯的好坏，懒惰是学习的天敌，她低着头似乎看出我的心思，问我是不是她很笨，她不是遇事躲避的人，我告诉她懒惰是人的天性，谁也希望自己天天在家什么也不做，钞票就自觉的上门，可那是不可能的，人生之所以美好在于奋斗，你要为了你的未来奋斗，在当今知识爆炸的时代，我们更需要知识补充自己的大脑，不被社会所淘汰。每个人都在不断地努力，包括你的父母，她们每天都那么辛苦，像你爸爸，在外面打拼做生意，如果行市不好就要赔钱，她是家里的顶梁柱，她要维持这个家庭的花销，供你上学，还有你的零用钱，而她自己却舍不得花一分钱，你的妈妈在医院里做护士，每天都忙的不可开交，工作做得不好还要挨上司的批评，她们再累再辛苦也没有埋怨过，退缩过，她们总是坚持着，不懈的努力着，为的是什么，就是希望你以后有一个好的工作，能够好好地发展，我们都不是小孩了，要体会父母的用心良苦，好好学习，以后好好报答父母，世界上比我们可怜的多的是，有的温饱问题都解决不好，更别说学习了，还有那些**的国家，整天炮火连连又怎么可能做在教里上课呢所以我们要珍惜现在的生活，把握好自己，不要耽误自己的前途，更不要让父母失望??，以情动人果然是一个好方法，自从那天以后她的坏习惯改了许多，听课做题也勤动手，慢慢的，成绩有了提高。

首先，做重要的一点，我认为是老师要有一颗爱心。可能一名老师的专业知识很好，但是没有爱心和耐心是没有办法教好自己的学生的，尤其是对于小学生来说，不仅要教会他们学会知道，更要让他们会学知识，掌握学习的基本技能，为以后的各种学习打下基础。在教学期间，要让他们感受到真诚，能进行没有鸿沟的交流，家境困难的孩子多少有点内向，老师要用足够的耐心和爱心去疏导他们，让他们真的感受到平等和学习的快乐。这样，教学最基本的要求才算实现了。我认为只有做到了这最起码的义务，才算是合格的教师。有一件事给我很深的印象，也让我不得不思考。那次，讲完课，她没有动，抬起头，睁大眼睛问我：“老师，不留作业了吗？”我愣了，在我到她家以前，她就忙着作业，下午我走后又是忙着作业，一个仅五年级的孩子的周末就这么没了。我们接受了太多的应试教育，以至于他们理解了知识做几道题之后，却必须靠做作业来证明自己的学习，否则觉得没底。是，他们的教育形式已有所改变，减负也喊了好多年，结果呢？望着小女孩，我想了想。我马上对她进行了小测验，看着那一个个对勾，她终于笑了，笑的那么天真，不仅仅学会了，下午也没作业了，我都替她轻松。我心里想我以后当了真正的老师，不会再让他们受那么多苦，学习要讲究方法，仅靠重复的写写记记，那不是很残忍吗？

家教生活让我想到了很多东西，得到了很多感触，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在这样的坏境里，衣食无缺，上学放学都有人接送，有什么要求父母也都满足，很容易养成懒惰的坏习惯，真是“生于忧患，死于安乐”啊！

因此从小培养孩子的吃苦能力很有必要，吃得苦中苦，方位人上人嘛，吃苦耐劳，艰苦朴素也是我们中华民族的传统美德，经过这次爱心家教实践活动，我感受到什么事情只有自己亲身经历才会有真实的感受，有些事情并不是像开起来那样简单，世上无易事，均需用心去做，这些收获和体会会伴随着我，一直到以后学习和工作中都会对我产生积极地影响。也许有人会说，义务家教不是浪费时间浪费精力吗？其实，在做家教的那段日子里，我们并不是一无所获得，至少我们收获了爱心、知识与亲情。正所谓，只有身临其境，方能感同深受。与这些孩子们相处的过程中，从陌生到熟悉，从畏惧到亲和，从厌倦到依依不舍，从一语不发到知心朋友，这是我成长的足迹。虽然参加这个活动的次数只是冰山一角，但学到的知识，积累的经验是前所未有，是书本，课堂上没有的。这种报酬是无形的，它印记在我的付出中。有句话说得好：授人玫瑰手有余香。在帮助需要家教的同学，我们回顾了自己即将被遗忘的知识，也丰富了我们的社会工作经验。但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。这些回报不是金钱所能比拟的，是你真实的生活，一生享用不尽的经验、回忆和启示。相信我们每一位志愿者都清楚地知道，如果只是凭一时兴起，那么他永远不会知道以真诚和微笑赢得的信赖，以学识和热情赢得的赞许是何其珍贵，那是一种奉献的快乐！

希望我们每一个义务家教老师都能在工作的过程中心灵得到升华！义务家教给我带来的不是物质上的收获，而是精神上的快乐。平凡的岁月，带给我的是无限的快乐！相信我的付出和努力不仅给我的学生带来帮助，也能让我在这一过程中不断地成长！

爱心家教结束了，回顾这些日子，我有过付出，有过收获。也学到了好多经验，这成为我以后走上教育岗位的积累，尽管不多，但是却是书本上所学不到的。同时，我希望更多的人加入到我们的队伍中来，里面的各种体会会成为我们成长道路上很珍贵的教材，拿出一点点爱心，让自己的梦想成为现实，看着自己的成果和他们脸上的微笑，你会觉得值，真值！篇二：爱心家教心得体会

爱心家教活动感受

很高兴参加了局青联组织的爱心家教活动，在短短几个月的时间里，我利用周末时间，帮助小朋友补习小学英语课程。现将心得体会总结如下：

一、收获：

1.服务社会，帮助贫困家庭子女，传播爱心。

小朋友因父母离异，家境贫寒，与爷爷奶奶共同生活。他性格较为内向，但是性格纯真，尊敬师长，也比较勤奋刻苦。我除了帮助他解决学习中的问题，还通过沟通了解了他的兴趣、爱好和心里的一些想法，和他成为朋友，鼓励他积极乐观的面对学习和生活。通过几期的家教，孩子的成绩有了较大的进步，也改变一开始的内向、陌生，能够和我自然的交流。2.温故知新，自我提高

通过爱心家教的过程，让我体会到教师这个工作的不易。“要给学生一碗水，必须自己先有一桶水”，有些问题，不仅仅要求我们自己知道“是什么”，还要用合适的方法，教会学生“为什么”。教学相长，家教的过程同时也是我自我提高的过程。

二、困难家教过程中的困难主要是对学生的实际情况以及目前的教材缺乏了解，导致刚开始的时候出现头痛医头脚痛医脚的现象。后来针对性的查看了小孩的作业和试卷，了解到他主要的困难点是在词汇和语法，因此针对性地结合教材，帮他复习巩固这两块内容，取得了较好的效果。

三、建议

爱心家教的对象选择仍然应该坚持“家庭条件一般、学生听话上进”这个原则，以期获得良好的效果。家教开始前应该组织对学生学习情况的测评以对症下药。家教过程应该注重对学生学习方法、学习习惯的训练和思想观念的影响，以期取得事半功倍和长期的效果。篇三：爱心家教心得体会

我很渺小，也很平凡，做一些平凡而有意义的事，那就是我幸福的一部分。一直向往着一个有意义的人生，也一直很喜欢“自愿者”这个代名词，而义务家教让我终于可以做一些力所能及的事儿回报社会，成为一名真正的自愿者，我感到很开心、很自豪。在参加爱心家教活动之前，我没有真正意义上接触过小孩子们，即怎样教育和辅导他们。可当我第一次参加过此活动后，受益匪浅。

记得第一次参加爱心家教时，见到了许多陌生且又天真的孩子。刚见面时，由于缺乏经验，我不懂得怎样开始话题，只能微微做笑。回头一看，带队的负责人已经在和一个小朋友在交谈。交谈的方式与我们平时之间的方式还真有点不一样。带队负责人告诉我们，第一次与孩子们接触时，一定得我们向他们打招呼，不然孩子们会畏惧，不敢接近我们。由于是第一次见面，交谈时可以问，小朋友，你读几年级了？你叫什么名字？今天带了哪些书来学习？虽然这些话语再平常不过，但在这之前，我真的不知道这么一点小事还藏着一大堆学问。原来，要教育一个学生，首先得学会如何接近他们，这样才能更深入地了解他们。

来参加爱心家教的孩子们，他们来自不同学校或不同年级，小学，初中都有。让我记忆深刻的是第一天到东湖社区辅导。第一次踏进那个房间时，看到这么多小孩子在一起，有谈笑的，有发呆的，还有追赶的。当我们辅导完后，也许他们的收获也不小吧，有一个学生学习完后，回家之前对我说，老师，你下次还来教我吗？听了这句话，第一次无语表达自己的感想。原来，当老师真的别有一番滋味。我感受到作为老师被学生所尊敬的欣慰，感受到作为老师被学生所期待的神圣，这是一份难得的感情。

正所谓，只有身临其境，方能感同深受。与这些孩子们相处的过程中，从陌生到熟悉，从畏惧到亲和，从厌倦到依依不舍，从一语不发到知心朋友，这是我成长的足迹。虽然参加这个活动的次数只是冰山一角，但学到的知识，积累的经验是前所未有，是书本，课堂上没有的。这种报酬是无形的，它印记在我的付出中。

时间过得可真快，我做义务家教原来那种不太成熟的思想，现在走向成熟了。我发现义务家教这其实是一个很好的锻炼自己的有意义的事。

虽然我爱心家教的对象是一群还不到十岁的小孩子们，教他们的内容也就只是他课本上的对我来说很容易的认字和加减计算，但在施教过程中我想到了他们毕竟是小孩子，接受知识的能力是有限的，我必须采用一种让他更易于接受的方法来教他们，而不是按部就班。事虽小，但也要把它做好也是要花一定心思的。在施教时，我也懂得了与人沟通的重要性。他和别的孩子一样天真活泼，善于与人交流，很多时候也会很顽皮。你说的话他不一定会听，有时他父母严声说他时他才能乖乖的，我就想，自己在这一方面做得还不足。我总以一个朋友的身份在教他，并没有想到作为老师，在该严厉时就要严厉，因此我也做了身份的适当调换。进入孩子的内心世界，尤其是像他这样的有特殊家庭背景的孩子很重要，老师身份和朋友身份的适当调换我可以更好地了解他，因人施教。

虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。

义务家教仅是社团的一个活动，但正是我参加了，才懂得了事虽小但责任大。我可以做家教对象家长不能做的事，这无疑帮了他们一个大忙，同时也给社会增添了一道爱心风景线。我也懂得了，有足够的责任心，才能把工作做好。也正是有了这份责任，我才得以坚持下来继续着这份工作。这次参加义务家教，我的感触颇深。义务家教不仅给了我一个学习的机会，提高了我的运用知识的能力和培养了我的社交能力，还让我有机会做一些对他人有帮助的事情。这些也是我参加义务家教的目的，在这个活动中，能实现这样的目的，我真的很开心。加入义务家教这个充满爱心，充满温暖的大家庭快一年了，在这一活动中我学到了很多，锻炼了很多，也认识了很多志同道合的爱心人士。其中，最开心的就是看着自己所教的孩子在学习上或生活上的点滴进步。正是这些让我看到了自己的价值，实现了自己初衷，更重要的是在传递知识的过程中，也传递了爱心，传递了温暖。

在授课的这些日子里，我发现自己的各方面都有所提高，学习能力和社交能力，还有教育方法和教学方式等都有很大的提高，这对我以后的学习生活都有很大的帮助。而我和我的家教对象们，还有他们的家人都成为了好朋友，我很开心。我相信只要怀着一颗真诚的心去对待别人，就得到同样的回报。在以后的日子里，我会更加努力，提高自己，多学点东西。在帮助他们的同时，提高自己，与他们共同学习成长。在这段时间的爱心家教中，我学到了很多，成熟了好多，也体会到了很多。有些事情并没有想象中的那么难，只要努力去做，就会发现其实也是那么一回事。