九年级生命与健康常识

九年级生命与健康常识（精选8篇）

九年级生命与健康常识 篇1

九年级《生命与健康常识》教案

第1课时

教学内容

第一课

地质灾害中的“安全出口” 教学目标

1、了解地质灾害的对人类产生的重大危害

2、知道在地质灾害中的防护知识

3、知道当灾害来临时，作为当代青年应该肩负的历史使命 教学重点

掌握地质灾害来临时的防护知识 教学过程

导入新课：

以我国的四川汶川大地震、甘肃玉树地震和日本福岛的海啸为例引入新课。

学习新课：

先由学生自主学习教材P2-7，了解常见的地质灾害及其应对方法，然后教师提问，学生讨论、回答。

一、地震给人类带来的危害：

1、直接威胁人类的生命安全

2、给人们带来巨大的财产损失

3、引发破坏力更大的海啸、山体滑坡和泥石流

二、地震爆发前的特征：

1、地下水异常 九年级《生命与健康常识》教案

2、动物异常

3、有地光和地声出现

4、有的人有异常感觉

三、地震发生时如何逃生：

1、在房中：躲藏到床、桌旁并用一些物品护住头部，等地震间隙快速离开住房，到安全地带

2、在楼房中：躲藏到墙角或最小的房间中

3、在上课时：不要乱跑和争抢外出，门边的可快速跑出门外，中间位置的可躲藏到课桌旁和墙角，用书包护住头部

4、在街上的：不要进入房屋中，也不要在高楼和广告牌、胡同、桥头等地停留。

四、当遇到山体滑坡和泥石流怎样逃生：

1、发现情况时，要环顾四周，向较为安全的地段撤离，以向两侧跑为佳。

2、发现泥石流，要向与泥石流成垂直方向的山坡上面跑，不要往下游跑

教师小结：灾害面前，在保护自己的同时能给别人帮助时，应给予力所能及的帮助，应伸出援助之手。做到用知识守护生命，在地质灾害中找到生命的“安全出口”。

实践活动：紧急疏散演练。

九年级《生命与健康常识》教案

第2课时

教学内容

第二课

灾害性天气的科学应对 教学目标

1、了解灾害性天气的类型

2、灾害性天气给人类带来的危害

3、怎样预防和应对灾害性天气的发生

4、在灾害性天气发生时，要发扬助人为乐的优良传统 教学重点

怎样应对灾害性天气的发生 教学过程：

一、引入新课

介绍近年来在世界各地发生的灾害性天气引入新课。

二、新授

（一）雷电

1、雷电给人类带来的危害，造成人体伤亡

我国每年由于雷电而造成伤亡的人数多达3000—4000人、2、雷电带来的破坏性：

（1）雷电产生强大电流，会引起火灾、触及人畜时造成人畜伤亡。

（2）雷击爆炸作用和静电作用会引起树林，电线杆、房屋会被劈裂而倒塌。（3）雷电能产生万度高温，空气急剧膨胀扩散，产生冲击波，具有很大的破坏力。

（4）各种电力线，电话线、广播线，由于雷击会产生高压，致使电器设备损坏。

3、遇到雷雨天气怎么办？

（1）立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝士的建筑物。若找不到合适的，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量放低身体重心，减少人体与地面的接触面积。

（2）不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上；不要停留在树林边缘，不要待在电线杆、旗杆干草堆、帐蓬等没有防雷装置的物体附近，不要留在山顶、楼九年级《生命与健康常识》教案

顶上。

（3）不宜在旷野中打伞或高举球拍、锄头等。（4）要避免开摩托车、骑自行车。

（5）多人一起在外时，应相互拉开距离，不要挤在一起。在空旷处宜关闭手机。（6）对受到雷击的人，要及时抢救，根居不同受伤程度，采取相应的抢救方法。

（二）龙卷风

1、龙卷风发生的时间：夏季的雷雨天气，以下午或傍晚为多见。

2、龙卷风的特点：袭击范围小，持继时间短，随机性大，破坏力极强。

3、遇龙卷风时怎么办？

（1）科学选择逃离路线，不要乱跑，跑时与龙卷风前进路线垂直的方向逃离，来不及时找个低洼地趴下。（2）远离大树、电线杆和简易房。

（3）最佳地方是混泥土建筑的地下室，在房内要避开门、窗和房子的外墙，躲藏到与龙卷风来向相反的小房间内。

（三）浓雾

遇到浓雾天气，不要在雾中锻炼身体，外出时戴上口罩，注意交通安全，不要争先恐后，不要拥挤。

三、小结：

不管遇到什么气候条件，要根据所学方法去做，妥善处理。

九年级《生命与健康常识》教案

第3课时

教学内容

第三课

洪涝和高温的安全防护——洪涝的安全防护 教学目标

1、了解洪涝形成原因和季节

2、知道洪涝的危害

3、掌握洪涝的防护知识和自我防护 教学过程：

（一）引入新课

介绍近年来在湖南发生的洪涝灾害引入新课。

（二）新授

1、遭遇山洪灾害时怎样报警？

山洪灾害往往是始发于某一地点或部位，迅速形成洪水、泥石流，袭击下游沿线。该地的监测责任人或最先发现灾害的村民，能否在山洪灾害初发时快速、准确地报警，至关重要。

首先，在平时应做好宣传训练，使群众熟悉报警信号和应对办法；一旦险情来临或山洪初发，监测责任人或第一个发现的村民，就要采取急剧鸣锣、放铳、打电话、拉报警器等预先设定的报警信号，迅速向下游村组、农户报警，同时向当地政府及防汛部门报告，以便政府和防汛部门立即向下游更大范围施放警报、广播通知或通讯报警，组织抢险救援。

2、被洪水围困时怎样求救？

在山丘区环境下，无论是孤身一人还是聚集人群，突遭洪水围困于基础较牢固的高岗台地或砖混结构的住宅楼房时，只要有序固守等待救援或等待陡涨陡落的山洪消退后即可解围。如遭洪水围困于低洼处的溪岸、土坎或木结构的住房里，情况危急时，有通讯条件的，可利用通讯工具向当地政府和防汛部门报告洪水态势和受困情况，寻求救援；无通讯条件的，可制造烟火或来回挥动颜色鲜艳的衣物或集体同声呼救，不断向外界发出紧急求助信号，争取尽早获救；同时要寻找体积较大的漂浮物等，主动采取自救措施。

3、住宅被淹时如何避险？

这种情况一般是针对洪泛区低洼处来不及转移的居民，其住宅常易遭洪水淹九年级《生命与健康常识》教案

没或围困。假如遇到这种情况，通常有效的办法是：一是安排家人向屋顶转移，并尽量稳定好他们的情绪；二是想方设法发出呼救信号，尽快与外界取得联系，以便得到及时救援；三是利用竹木等漂浮物将家人护送漂流至附近的高大建筑物上或较安全的地方。

4、在山洪易发区应注意什么事项？

首先，在思想上时刻绷紧防御山洪这根弦，绝不能麻痹大意、放松警惕；在劳动和中途歇息过程中，随时注意场地周围的异常变化和自己可以选择的退路、自救办法，一旦出现异常情况，迅速脱离现场。

当突然遭遇山洪袭击时，要沉着冷静，千万不要慌张，并以最快的速度安全脱险。脱离现场时，应该选择就便安全的路线沿山坡横向跑开，千万不要顺山坡或山谷出口往下游跑。

5、滑坡体附近居民发现异常时如何处置？

因各方面条件有限，还有相当一部分农户仍然居住在受山体滑坡隐患威胁的山脚低洼处，一时不可能全部异地搬迁。这些农户在平时一旦发现屋后山体有滑坡（通常发生最多的主要还是山坡前沿部位有崩塌）等异常现象时，应立即向家人和周围邻居发出口头警报；同时通过电话或派专人迅速向当地政府和防汛部门报告；并确定好专人留守现场仔细观察险情变化，根据险情变化情况、政府部门及专家提出的处理办法，随时做好各项避险准备。

6、如何躲避泥石流？

当得知某区域一段时间内将发生泥石流时，则应对该地区采取紧急疏散和保护措施，人员需强行迁至安全区。要建立临时躲避棚，躲避棚的位置要避开沟渠凹岸，以及面积小而低平的凸岸和陡峭的山坡下，应安置在距离村庄较近的低缓山坡或位置较高的阶台地上。

泥石流发生时，不要顺泥石流沟向上或向下游跑，应向沟岸两侧山坡跑，且不要停留在凹坡处。

（三）活动探究

识别暴雨预警蓝、黄、橙、红四色信号及其含义

（四）小结：（略）九年级《生命与健康常识》教案

第4课时

教学内容

第三课

洪涝和高温的安全防护——高温的安全防护 教学目标

1、了解高温给人们带来的危害

2、知道高温天气下的防护知识 教学过程：

（一）引入新课

介绍近年来在湖南发生的高温天气造成的损失引入新课。

（二）新授

1、高温带来的危害

高温热浪——一般来讲，高温是指日最高气温达到35℃以上的天气现象，大于或等于38℃以上的天气称为酷暑天气，连续5天以上的高温称为持续高温或“热浪”天气。

高温会给工农业生产和人民生活带来严重影响，尤其在人体健康、交通、用水用电、农作物生长等方面的影响更为严重。首先高温天气会使人的身体不适应，闷热难耐，工作效率降低，病人增加，死亡率升高；高温天气易引发交通事故，还会使用水用电急增，造成供水供电紧张；长时段高温天气影响植物生长发育，加剧干旱区旱情发生发展。

2、防御措施：

（1）尽量不要在烈日下活动。户外活动安排在早、晚为宜。

（2）外出活动时，尽量戴上帽子，穿浅色衣服，并且身边应备有饮用水和防暑药品。不要长时间在太阳下暴晒，如感到头晕不舒服，应立即停止活动，到阴凉处休息。

（3）不宜在树下或露天睡觉，适当晚睡早起，中午宜增加午睡。

（4）浑身大汗时，不宜立即用冷水洗澡，应先擦干汗水，稍事休息后再用温水洗澡。

（5）要留神蚊、虫咬伤，避免器械碰割伤及开水、滚油烫伤等，预防因气温高、细菌繁殖加剧而造成的感染。九年级《生命与健康常识》教案

（6）不吃苍蝇叮过的食品，少喝生水，注意饮食卫生。

3、中暑怎么办？

（1）迅速转移到阴凉、通风的地方，解开衣扣，平躺休息。（2）用冷毛巾敷头部，并擦身降温。

（3）喝一些淡盐水或清凉饮料，清醒者可服用人丹、绿豆汤等。

（4）对昏迷者可用手指掐人中穴、内关穴及合谷穴等，同时立即送医院救治。

4、高温是不是一种自然灾害？

高温究竟是不是一种自然灾害呢？与干旱、冰冻灾害以及洪涝灾害不同，高温似乎对人的生命和财产安全直接危害不算大。但广西气象防灾减灾所的有关专家向记者介绍，高温热害是气象灾害的一种类型，在部分国家，每年都有不少人被热死。如果高温天气发生在水稻的灌浆时期，还会影响水稻的产量。

5、政府防御措施如何实施？

面对高温，政府部门如何能有更多作为？有关部门和单位按照职责采取防暑降温应急措施；除特殊行业外，停止户外露天作业；对老、弱、病、幼人群采取保护措施；有关部门和单位要特别注意防火。

为保护劳动者，政府还可以根据相应的情况下令，除了特殊行业外，要停止户外露天作业。遗憾的是，目前广西的户外工作者连高温津贴都无法获得。自治区人力资源和社会保障厅相关负责人介绍说，高温津贴的具体标准的制定和执行都一直还没有开展。所以，关于劳动者的高温补贴方面，在目前阶段尚没有具体部门和法规的支持和保障。

（三）活动探究

识别高温预警橙色、红色信号及其含义

（四）小结：（略）

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第5课时

教学内容

第四课 艾滋病在蔓延 教学目标：

1、知道什么是艾滋病

2、了解全球艾滋病的蔓延形势

3、知道艾滋病对社会、家庭、个人的危害 教学过程：

一、什么是艾滋病

艾滋病，是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，并感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。

艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病 人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。

二、艾滋病在蔓延

艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严重威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。

联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来，25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005年底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。据联合国艾滋病规划署《2008艾滋病流行状况报告》指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降。2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万；因艾九年级《生命与健康常识》教案

滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。

三、我国艾滋病的形势

截至2010年10月底，累计报告艾滋病病毒感染者和病人37万余例，其中死亡6.8万余例。但是根据早前卫生部和联合国艾滋病规划署、世界卫生组织联合评估结果表明：截至2009年底，我国现存活艾滋病病毒感染者和病人约74万人，其中病人约10.5万人； 2009年新发感染者约4.8万人，因艾滋病相关死亡约2.6万人。局部地区和特定人群疫情严重，云南、广西、河南、四川、新疆和广东6省区累计报告感染者和病人数占全国77.1%。我国艾滋病患者在范围上逐步扩大，其中男同性恋人群是易感人群，得病率高，大学生人群也在逐渐增多。我国在医疗实践中各个检测窗口所显示的数据表明我国艾滋病的感染率在万分之五到千分之一之间，高危人群（性工作者，吸毒人群和MSM人群）较高，尤其是MSM人群的感染率普遍在10%以上。

四、艾滋病的危害

1、对个人的危害

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。

另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、对家庭的危害

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。

有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、对社会的危害

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的九年级《生命与健康常识》教案

生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

4、对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

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第6课时

教学内容

第五课 筑牢爱滋“防火墙” 教学目标

1、了解艾滋病的传播途径以及对人体健康和人类生存的危害性。

2、认识到日常生活中哪些方式是不会感染艾滋病的。知道预防艾滋病的方法和措施，拒绝不安全行为。教材分析

第一目“艾滋病传播途径”，首先通过一个小故事介绍了艾滋病传播的三个途径，然后再指出哪些接触活动是不会传播艾滋病的。

第二目“艾滋病的预防”，首先告诉学生养成文明健康的生活方式，是预防艾滋病的根本措施。然后针对在第一目中涉及的艾滋病传播的三个途径，详细叙述了入户进行预防，以保护自身安全。教学过程：

一、艾滋病传播途径

艾滋病病毒感染者虽然外表和正常人一样，但他们的血液、精液、阴道分泌物、皮肤粘膜破损或炎症溃疡的渗出液里都含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性；乳汁也含病毒，有传染性。唾液、泪水、汗液和尿液中也能发现病毒，但含病毒很少，传染性不大。

1、艾滋病传染途径

已经证实的艾滋病传染途径主要有三条，其核心是通过性传播和血传播，一般的接触并不能传染艾滋病，所以艾滋病患者在生活当中不应受到歧视，如共同进餐、握手等都不会传染艾滋病。

（1）性传播：

包括同性及异性之间的性接触。肛交、口交有着更大的传染危险。无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动(包括阴道性交、肛交和口交)时，由于性交部位的摩擦，很容易造成生殖器黏膜的细微破损，这时，病毒就会趁虚而入，进入未感染者的血液中.值得一提的是，由于直肠的肠壁较阴九年级《生命与健康常识》教案

道壁更容易破损，所以肛门性交的危险性比阴道性交的危险性更大。

（2）血液传播：

包括：①输入污染了HIV的血液或血液制品；②静脉药瘾者共用受HIV污染的、未消毒的针头及注射器；③共用其他医疗器械或生活用具（如与感染者共用牙刷、剃刀）也可能经破损处传染，但罕见。④注射器和针头消毒不彻底或不消毒，特别是儿童预防注射未做到一人一针一管危险更大；口腔科器械、接生器械、外科手术器械、针刺治疗用针消毒不严密或不消毒；理发、美容(如纹眉、穿耳)、纹身等的刀具、针具、浴室的修脚刀不消毒；和他人共用刮脸刀、剃须刀、或共用牙刷；输用未经艾滋病病毒抗体检查的供血者的血或血液制品，以及类似情况下的输骨髓和器官移值；救护流血的伤员时，救护者本身破损的皮肤接触伤员的血液。

（3）母婴传播：

也称围产期传播，即感染了HIV的母亲在产前、分娩过程中及产后不久将HIV传染给了胎儿或婴儿。可通过胎盘，或分娩时通过产道，也可通过哺乳传染。

2、不会传播爱滋病的情况：

（1）共同进餐

（2）公共场所的一般日常接触（3）礼节性亲吻（4）礼节性拥抱

（5）双方手部皮肤完好时的握手（6）共用马桶、浴缸（7）蚊叮虫咬

（8）使用爱滋病人接触过的纸币、硬币、票证。

二、艾滋病的预防

艾滋病是一种病死率极高的严重传染病，目前还没有治愈的药物和方法，但可以预防。

1．洁身自爱、遵守性道德。

洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。建设精神文明、提倡遵纪守法，树立健康积极的恋爱、婚姻、家庭及性观念，是预防和控制九年级《生命与健康常识》教案

艾滋病、性病传播的治本之路。

性自由的生活方式、婚前和婚外性行为是艾滋病、性病得以迅速传播的温床。卖淫、嫖娼等活动是艾滋病、性病传播的重要危险行为。有多个性接触者的人应停止高危行为，以免感染艾滋病或性病而葬送自己的健康和生命。

青年人要学会克制性冲动，过早的性关系不仅会损害友情，也会对身心健康产生不良影响。夫妻之间彼此忠诚，可以保护双方免于感染艾滋病和性病。

2、安全用血，防范血液接触感染

血液是爱滋病毒生存的大本营。我们一定要避免血液接触感染。

避免不必要的输血和注射，使用经艾滋病病毒抗体检测为阴性的血液和血液制品。依法无偿献血，杜绝贩血卖血，加强血液检测，是保证用血安全的重要措施。

严格执行各项有关消毒的规章制度，是防止艾滋病经血液传播的重要环节。儿童预防注射要使用一次性注射器，如没有条件，则必须作到一人一针一管一用一消毒。

医务人员和特种行业（酒店、旅馆、澡堂、理发店、美容院、洗脚房等）服务人员所用的刀、针和其他易刺破或擦伤皮肤的器具，必须经过严格消毒。

3、不以任何方式吸毒，对毒品说“不”

吸毒是爱滋病的温床。特别是那些静脉注射毒品的人，在毒瘾发作时会不顾一切，甚至一群吸毒者共用一支针管轮流注射，爱滋病毒、肝炎病毒等很容易在这些吸毒者中间传播。我国现阶段的爱滋病毒感染者，多半是静脉吸毒者。

吸毒是一种违法行为，不仅严重危害吸毒者自己的健康和生命，也危害家庭和社会。远离毒品可以最大限度地避免因吸毒感染艾滋病。

青少年要把住拒绝毒品这道防线，切记毒品不可尝试，坚决不吸食第一口毒品。

4、阻断母婴传播途径

自从艾滋病流行以来，已有600万孕妇和超过500万的15岁以下儿童感染了HIV，其中有400万已经死于艾滋病，90%以上发生在亚洲和非洲。如果不采取干预措施，全世界每天将有1600名婴儿成为感染者。

母婴传播是婴儿和儿童感染HIV的主要途径，新生儿艾滋病病毒感染约有九年级《生命与健康常识》教案

90%是通过母婴传播而获得的，可通过胎盘、分娩和母乳喂养三条途径，其中分娩时感染约占70%。主要的干预措施包括抗病毒药物的应用、选择性剖腹产和人工喂养

活动天地

收集资料，了解目前世界上预防、治疗艾滋病的主要方法和措施。

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第7课时

教学内容

第六课 相互关爱 共享生命 教学目标：

1、怎样面对艾滋病及患者

2、在了解艾滋病的有关知识后，知道怎样关心爱护艾滋病患者

3、反对对艾滋病患者的歧视和偏见 教学过程：

一、关爱的力量：

面对汹涌而来的艾滋病疫情，我们不但自身要对自己负责，而且要尽力去关爱艾滋病人和艾滋病毒感染者，鼓励他们勇敢面对现实，增强与疾病怎斗争的信心。关爱，不但会减轻艾滋病患者的心灵伤疼，同时也有利于艾滋病的预防和控制，有利于维护社会安定。

二、反对歧视和偏见：

我国《艾滋病防治条例》规定，任何单位和个人不得歧视艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属享有的婚姻、就业、就医、入学等合法权益受法律保护。

各级人民政府和政府有关部门应当采取措施，鼓励和支持有关组织和个人依照本条例规定以及国家艾滋病防治规划和艾滋病防治行动计划的要求，参与艾滋病防治工作，对艾滋病防治工作提供捐赠，对有易感染艾滋病病毒危险行为的人群进行行为干预，对艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属提供关怀和救助。

医疗机构应当为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供艾滋病防治咨询、诊断和治疗服务。医疗机构不得因就诊的病人是艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人，推诿或者拒绝对其其他疾病进行治疗

三、飘动的红丝带：

1、红丝带的由来：

20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病人和感染者齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空。九年级《生命与健康常识》教案

支持者将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。

2、红丝带的含义：

红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，她象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望；象征着我们要用“心”来参与预

3、如何对待爱滋病患者或爱滋病人：

其实日常的交往并不会传染的。对艾滋病人来说最大的关爱就是不歧视他们，然后从生活上去关心他们，多多了解他们的难处，以实际行动让他们知道这世界并没有抛去他们。

练习题

（1）艾滋病的三个传播途径是____ ___、_______ __、_____ ___。（2）艾滋病是由下列哪种病毒引起的（）

A、AIDS B、HIV C、SARS D、VIH（3）艾滋病可以通过下列那项途径进行传播（）A、通过握手、礼节性的拥抱 B、与人共同工作、学习C、与人共用牙刷、剃须刀 D、与人同乘交通工具

拓展应用：

出一期以“关爱艾滋病患者”为主题的黑板报。

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第8课时

教学内容

第七课 追求人与自然的和谐 教学目标

了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。教学重点: 了解多彩的生命世界，环境污染对人类的影响。教学难点:

学会与动植物和谐相处,将身资源节约型的社会，共享生命家园。课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

2、准备一些中国主要的环境问题的图片。教学内容与过程:

一、导入：

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然，和一些中国主要的环境问题的图片。

二、提问：

（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！

（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

解决问题：

1、植物：树木，花草等；动物：鸟类，爬行动物，猫，狗等。九年级《生命与健康常识》教案

2、在花草树木中穿梭的小昆虫等。

3、小鸟，小昆虫，蚯蚓，蚂蚁等.4、鸟类用飞行的方式来躲避敌人的捕食，有些小虫子用集体生活的方式来捕食，生存等。

5、各自发表意见，动植物有情感或者没有情感。

6、我希望生活在人与自然和谐相处的环境中。

三、阅读与拓展

中国主要的环境问题：

1、大气污染问题

2、水污染的问题

3、水土流失的问题

4、生物多样性破坏的问题

提问：

1、你对自己居住地区的环境质量满意吗？

2、环境污染对儿童，青少年的危害有哪些？、四、建设资源节约型，环境友好型的社会

阅读：中华人民共和国国名经济和社会发展第十一个五年计划。

提问：看了这些规定，你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用？

思考：建设环境友好型社会必须解决的问题有哪些？

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第9课时

教学内容

第八课 走进绿色生活 教学目标

了解绿色生活的定义和意义。教学重点: 了解在良好的环境中生活对我们的好处。教学难点: 怎样维护我们的环境，提高环保意识。课前准备:

1、我们生活中出现的“绿色”的例子。

2、准备一些中国主要的水污染，大气污染，室内空气污染等环境问题的图片。

3、大自然的视频。教学内容与过程:

一、谈话导入、激发兴趣

师：同学们，你们喜欢大自然吗？

（喜欢）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今天老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美好与神奇。板书：走进绿色世界

二、明理 ：绿色生活

师：现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧！（播放视频）生：观看

师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在五一放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香，你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着欢乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？

生：（空气清香，心情好）九年级《生命与健康常识》教案

师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美好的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和希望。通过刚才的欣赏，谁能告诉老师，你都看到了哪些绿色植物？

师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？

师:可见，绿色植物是我们人类最亲密的朋友，他们保护了地球，更保护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说?你们看看就知道了。（播放桂林山水视频）

师：同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗？ 生：桂林

师：是的，人们都说桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在画中游的感觉，随着时代的发展，在现实社会中，绿色已不单是对一种颜色的称呼，人们已经赋予它更多，更新的含义，那谁来说一说你都知道哪些绿色名词？生：绿色食品、绿色能源„„

师：也就是说绿色生活使我们不仅省钱和实惠，同时也可以使我们的身心得到放松。

三、怎样建设良好的生活环境

师：现在大自然就向我们人类发出了警告，比如：沙尘、地球变暖等自然现象，如果不及时治理，最后糟糕的还是我们人类。

环境问题:水污染：水是生命之源，健康水的标准。

大气污染：生物都离不开空气，空气质量状况对人体健康的影响。室内空气污染：我们每天生活的场所。怎样提高环保意识。

师：那我们应该怎样建设我们的绿色生活呢？

总结：

1、森林、植被虽然是可再生资源，但它生长的速度远远赶不上人们砍伐、践踏的速度，让我们从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手保护绿色，保护我们的地球。

2、多多亲近大自然，去野外享受阳光，呼吸大自然清新的空气。

3、日常生活中药吃的健康，购买食品的时候注意质量安全标志。

九年级《生命与健康常识》教案

第10课时

教学内容

第九课 参与绿色行动 教材目标：

1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。

2、学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。教学难点：

用自身的行动来回报森林 教学重点：

说出森林与人类和动物生存的关系 教具准备：

有关森林的光碟，拒绝污染的行动资料。教学过程：

一、引言：

大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、繁衍的星球? 生：地球

师问：为什么说是地球呢? 生讨论：地球上有阳光、空气、水气、土壤、各种动物、植物等。植物与人类、动物关系尤为密切。

师：下面我们来关注一下森林，看看森林与人类和动物的生存有哪些关系。板书课题《绿化，我们共同的行动》

二、新授

1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中，最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上，下面有一句话是“请给我一个家吧!”再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。看完光碟后，引导学生自己去发现问题，并想办法去解决问题。

发现问题：大概归纳出六个小问题

1、森林为人类提供了什么能源? 九年级《生命与健康常识》教案

2、那些人为什么要奔向森林?

3、小鸟想要一个什么样的家?

4、为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况?

5、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明了什么?

6、我国的“植树节”什么时候规定的，对于保护森林资源在法律上有什么规定?

7、为了环保，我们应该做到哪些方面？

解决问题：

1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)

2、森林是氧的天然加工厂，是有毒气体的天然解毒器，是尘埃的天然吸尘器，是噪声的天然消声器。

3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家。有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物。

4、小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾害(火灾)。要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。

5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多，森林资源人均占有量很少。目前，植树造林是我们每个人的共同行为。6、1979年起把每年3月12日定为“植树节”。1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。

7、环保你我他，植树造林，珍爱生灵，节约资源，地址污染，是我们青少年道德的基本要求，也是我们参与绿色行动的指南。

总结：

通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。加强爱国主义的教育。

三、活动：

同学们制作卡片宣传环保。

目标：通过校园绿化设计的学习，充分肯定学生进行校园绿化的能力，缴发他们热爱校园，热爱祖国的情感，并珍惜自己的劳动成果，积极地参加到绿化、九年级《生命与健康常识》教案

护绿的工作中去。

四、作业

简答：有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。

九年级《生命与健康常识》教案

第11课时

教学内容

第十课 生命中的风雨彩虹 教学目标: 明白我们的生命中有各种坎坷与磨难，也有快乐和幸福。教学重点: 人生中要经历的各种考验和磨砺。教学难点: 我们怎样来应对生活中的困难。课前准备:

1、学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事。

2、哲学家的人生观的语段。教学内容与过程:

一、导入：

让学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事，然后交流有什么收获。

二、新授

1、诗歌阅读：

生命的曲线美。

生命是一条潺潺的小溪，流淌不息；生命是一片管阔的草原，生机盎然；

生命也是一个探索者的旅程，曲曲折折。

提问：同学们你们阅读了这首诗歌，对于生命有哪些了解与感悟呢？ 同学们你们还知道哪些关于生命的诗歌吗？

2、人生风雨相伴：

师：在每个人的成长道路上，不可能凡是都一帆风顺，有起有落，有得有失，有快乐也有痛苦，人生就是风雨相伴的历程。

提问：

1、从你们呱呱坠地的时候开始，经过小学，中学，你们有哪些困惑呢？

2、有些同学是在“超级温暖”的家庭中长大的，在你的身上有“蛋壳心理”的反应吗？ 九年级《生命与健康常识》教案

3、针对青少年身上的“蛋壳心理”你有什么看法？

4、问问你的爷爷奶奶爸爸妈妈，在他们的生命中有哪些快乐的时光，有遇到过什么样的磕磕绊绊？

3、风雨折射彩虹：

师：不经历风雨，怎么见彩虹，在生活的道路上，我们遇到的困难与挑战，可以激发自己的潜能。

阅读：

给同学们看有关学生的日记，看看他们是怎样处理一些烦恼与困惑的。

练习

教材26页：回顾自己的生活，你曾经遇到过下列哪些困难或挑战？你当时的感受是怎样的，又是如何处理的？提问：回顾自己的成长历程，在你经历的困难和挫折中，那一次给你带来的收获最大？

九年级《生命与健康常识》教案

第12课时

教学内容

第十一课 为生命减压 教学目标: 正确认识压力，掌握调控压力的科学方法，提高抗压能力。学习重点：

掌握调控压力的科学方法。学习难点：

认识压力，战胜压力。学习方法：

学生自学与教师讲解相结合 学习过程：

一、预习与交流 学生看书，回答下列问题。

（一）成长需要压力

1、在人的一生中，（）是在所难免的。即将初中毕业的我们不仅要面对（、）的压力，而且还要面对（）等各种事关个人前途、命运的压力。

2、我们的成长需要一定的压力，（）是有益的，有利于人的发展。它可以激励人（）工作或学习，成为鞭策人前进和发展的（），成为成功的（）。反之，无压力的生活容易（）的意志，使人缺乏（）。

3、适度的压力有利于我们的健康。压力过大或毫无压力的生活都不利于人的（）和（）。因此我们要善于（）压力，善于将压力转化为（）。

（二）从容应对压力

1、适度的压力是必要的，但如果压力增大到（），或长时间（）时，就会对学习、生活和身体造成（）影响。因此，我们必须学会（）压力，掌握缓解压力的方法，（）应对压力。

2、压力完全可以通过与他人（）、（）等有效的方法进行调九年级《生命与健康常识》教案

节，这样能缓解、释放压力，使自己不备压力所（）。

3、压力最终变成阻力还是动力，完全取决于你如何（）它。以（）的思维方式去认识事物，为自己确定（）的目标，积极寻找能给予自己支持的（），找出适合自己的（）和（）的方式，养成良好的（），你一定能从容应对压力，把压力转化为积极的（）。

二、合作与探究（一）成长需要压力

1、在人的一生中压力在所难免；

2、生活中面临的主要压力；

3、成长需要压力。

4、压力要适度。

（二）从容应对压力

1、学会科学应对压力

2、找出自己应对压力的方法

3、积极的去应对压力

4、在压力中成长

三、活动天地

1、最近你最担心的是什么？为此你感受如何？。

2、你面临着哪些压力？这些压力来自于哪些方面，它给你带来了什么样的影响？

3、过度的压力有哪些影响？

4、应对压力的策略是什么？

九年级《生命与健康常识》教案

第13课时

教学内容

第12课 化解生命危机 教学目标：

1、生命是宝贵的，我们没有终止生命、毁灭生命的权利；

2、珍爱生命，永不放弃；

3、化解心理危机的方法途径；

4、了解人生是一个风雨相伴的历程。教学过程：

一、前堂知识回顾：

1、生活中面临的压力可以分为哪几类？

2、简述应对压力的5R策略。

二、新授：

（一）珍爱花季生命

1、青少年选择自我毁灭的直接原因、主观因素：

成长的困惑、学习的压力、情感挫折、心理障碍、生理疾患、家庭变故以及社会媒体的影响等。心理承受能力弱、不良情绪、性格障碍、缺乏责任感等。

2、我们没有终止生命、毁灭生命的权利

（二）永不放弃生的希望

1、坚守生的希望，永不放弃生的希望 汶川地震蒋雨航奇迹

2、挫折与痛苦是我们的宝贵财富

（三）寻求援助 化解危机

1、什么是心理危机

2、出现心理危机是正常现象

3、化解心理危机的方法、途径

（1）热线咨询是危机干预的方式之一

（2）到心理咨询门诊进行咨询，接受心理和药物治疗。（3）向他人寻求帮助。

（4）化解生命危机，最关键的还在于自己。九年级《生命与健康常识》教案

四、风雨过后是彩虹

1、人生是一个风雨相伴的里程

2、生活中没有克服不了的困难，没有跨越不过的坎坷

布置作业：

1、青少年选择自我毁灭的客观因素、主观因素分别是什么？

2、化解心理危机的方法、途径主要有哪些？

九年级《生命与健康常识》教案

第14课时

教学内容

第13课 生命是一种责任 教学目标：

1、情感态度价值观：初步意识到生命来之不易，感悟生命的美好，并热爱生命；树立自救自护和防毒的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。

2、行为与习惯：生活中注意安全；遇事能预测危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施，自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。

3、知识与技能：了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自救能力。教学重点：

理解我们人生中应该承担哪些责任 难点： 我们应该怎样来承担责任。课前准备：

1、学生准备：婴幼儿时的照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。

2、教师准备：歌曲《摇篮曲》。教学过程：

1、导入：

我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？

2、集体交流：

说一说生命是怎么来的。

3、读教材提示语。

生命是可贵的，它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却又短暂。今天过去了，就不会有第二个今天。六年级过去了，就再也不会有第二个六年级。所以我们必须珍惜自己所拥有的美好时光，珍爱生命。在懂得生命的脆弱与宝贵的同时，还要坦然面对生活中的困难，勇于承担生活的责任，社会的责任，具备责任意识。以阳光的心态，健康成长，愉快生活，让生命的清泉永流不息。九年级《生命与健康常识》教案

4、集体活动，看教材照片说感受。

分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。

5、讲述交流：

请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。

6、集体感悟：

请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。

7、过渡语：

生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中，所以我们要付得起我们在生命中对父母对社会对自己的一份责任。

8、图片分析：

请同学们讲教材图片表达的意思，再说一说从这里我们应该承担哪些责任。

9、唱一唱：

跟着录音唱《摇篮曲》。

10、写一写：

爸爸妈妈对我们生命的希望，我们的责任。

11、教师总结：

生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧紧相连。生命是一个过程，也是一种目的。再短暂的生命历程中，我们也许会一帆风顺，也许会经历坎坷，什么样的人生我们应该再有限的生命中建立起一些永恒的东西，让生命更有意义！生命的存在，不仅仅是为了自己，生命的存在 是为了更多生命的存在－－－－也就是说－－－－生命是一种责任!

九年级《生命与健康常识》教案

第15课时

教学内容

第14课 用美德滋润生命 教学目标：

1、明白什么事荣辱观。

2、用美德点亮人生。教学重点：

学会八荣八耻。教学难点：

怎样做光荣的事，拒耻辱之举。课前准备：

关于不同荣辱观的例子，八荣八耻的视频 教学过程：

一、导入：

同学们你们知道八荣八耻的内容吗？

集体讨论：八荣八耻的主要内容。

二、新授：

师：荣辱观是人生的道德标杆。不辨是非难处世，不知荣辱不成人，荣辱观是一个人的道德品质的反应，他明确的告诉我们什么事光荣，什么事耻辱，什么是应该做的，什么是不应该做的，什么事应该提倡，什么应该摒弃。

1、提问：

（1）同学们，你们在现实生活中遇到过哪些被道德礼仪所褒奖的行为，而又遇见过哪些被人们引以为耻的行为呢？

（2）同学们你们做过哪些好的行为，有做过哪些不好的行为呢？

2、阅读与思考：

（1）我国坚决禁止和打击的社会丑恶现象：卖淫嫖娼；拐卖妇女，儿童；利用封建迷信骗钱害命；聚众赌博；吸食，制作，贩卖毒品。

（2）我国表扬和宣传的道德行为：知荣明耻，孝敬父母，尊老爱幼，艰苦奋斗，勤俭节约，诚实守信，助人为乐。九年级《生命与健康常识》教案

3、提问思考：一个家境贫寒的学生，面对唾手可得的金钱诱惑，他的选择展示了一种什么样的荣辱观？

4、提问：八荣八耻的主要内容是什么？

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，已被判人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。用美德点亮人生：师：善良，诚实，正直，宽容，勇敢，勤劳，爱国，这些大家耳熟能详的没好词汇，都是用以歌颂和赞扬美德的，也表现出对美德的崇尚和向往。

5、阅读与思考：

提问：阅读空间的内容，思考这些内容主要描写了人类的那些良好的美德？

三、活动天地：

在学校或班级开展“美德银行”的活动，比一比，看谁在活动中积累的精神财富最多。

九年级《生命与健康常识》教案

第16课时

教学内容

第15课 塑造最好的自己 教学目标

通过学习使同学们在成长过程中培养自己良好的人生习惯，学会拥有美好的梦想，规划自己人生的目标，把握好现在美丽的人生。学习重点

梦想与现实的矛盾 学习难点

如何把握好现在，规划自己的人生，拥有美丽的梦想 学习方法

学生自学与教师讲解相结合 学习过程

一、预习与交流。学生看书，回答下列问题。

（一）拥有梦想

1、每一个人都是生命世界里的（），每一个人都是自己人生的（）。做一个最好的自己，让自己成为（）最好的自己，努力让自己每一天都有（），我们的生命就一定会充实、快乐和成功。这也是我们给生命最好的（）。

2、梦想可以成就（），可以使美好化为（）。梦想是人类产生动力的（），任何人成功和任何奇迹的产生，都是（）发挥作用的结果，都是苦心经营、追求奋斗的（）。

3、拥有梦想是每一个人的（）。当我们拥有（），并不断为实现（）而奋斗的时候，我们就能挖掘出连自己也难以想象的（）。

（二）规划人生

1、树立明确的（），是实现人生理想的（）。有了（）我们才知道要往哪里去，去追求什么。面临初中毕业的我们，选择正确的（），做好人生的（）非常重要。

2、成功的道路是由（）的，成功的人生离不开（）。我们九年级《生命与健康常识》教案

早日确立人生的（），就能够在成长中不断积累（）、增进（）和提高（），为顺利走向社会并为社会所接受做准备，从而实现（）。

（三）把握现在

1、拥有梦想，规划人生，必须（），坚定不移地为实现梦想而奋斗。否则，即使某些再好、目标再容易实现，也会（）。

2、我们的未来怎样，决定于我们（）的行动。把握（），把握生活的（），专心致志，坚持不懈地努力，一步一个脚印地向前迈进，未来就在我们（）。

二、合作与探究

（一）拥有梦想

1、邮差薛瓦勒的梦想；

2、袁隆平的梦想

3、拥有梦想是每一个人的权利

4、说说自己的梦想。

（二）规划人生

1、选择正确目标，做好人生规划

2、规划人生必须从实际出发

（三）把握现在

1、把握现在就是把握未来

2、让我们每天进步一点点

三、活动天地

1、人，因梦想而伟大，请你说说你熟悉的伟人们为什么伟大？

2、你对自己未来的生活有没有目标？目标是否清晰？

3、阅读《哈佛精英的人生轨迹》，说说你现在是属于27%，60%、10%、3%中的哪类人？现在决定将来要属于哪类人？

4、听一听爸爸妈妈或者爷爷奶奶或者老师的人生故事与忠告。

九年级生命与健康常识 篇2

校训:方寸海纳 博学雅行

校风:悦海立人 海润心泽

教风:海涵博爱 春风化雨

学风:笃志博学 扬帆逐浪

育人目标:“做一个具有海洋品质的人”———胸怀像大海一样宽广, 知识像大海一样渊博, 体魄像大海一样刚健, 创新像大海一样奔涌, 具有“善于交往、乐于学习、勤于运动、敢于创新”四大核心素养的海的儿女。

我们着力打造五位一体的“海式教育模式”———

“方寸海纳”的育人环境;

“海润生命”的课程结构;

“活力课堂”的特色范式;

“上善若水”的管理文化;

“海纳百川”的社会资源。

一、“方寸海纳”的育人环境

1.突出海洋文化主题, 营造具有海洋气息的校园文化环境, 让校园环境成为隐形的课程资源。从学校大门的构思到走廊、教室的布置, 从珊瑚虫的书吧到门牌、班牌的造型……每个角落的构建都巧妙展现了海洋文化元素, 以及滴水成海的意境。行走于这所邻海而建的校园, 吸引眼球的不仅有美丽的环境, 还有弥漫其中的浓烈海洋气息, 整个校园沉浸在浓浓的“海味”之中。

2.搭建学生展示平台, 营造促进孩子健康成长的美好环境。我们十分注意收集孩子们的优秀作品、充满生活情趣的照片、生活中绽放出的隽语哲言, 以各种形式把它们展示出来, 让每一面墙壁、橱窗都成为学生个性展示的舞台。

二、“海润生命”的课程结构

我们重新总结规划了学校课程体系, 完善了课程结构。

1.将办学理念转化为课程理念。紧扣“让海蓝浸润生命”的核心理念, 我们提出“方寸海纳、滴水成海”的课程理念。充分利用海洋教育资源, 发挥全体教师的智慧, 给予学生六年滴水成海式的洗礼, 唤醒学生的内在需求, 成就一个独特的水世界。基于这样的认识与理解, 我们将课程命名为“水滴”。

2.将培养目标逐级分解为课程目标。水滴课程的顶层目标就是要培养学生“做一个具有海洋品质的人”, 成为具有“善于交往、乐于学习、勤于运动、敢于创新”四大核心素养的海的儿女。

3.以“海润生命”为经, 以“丰富的本土文化”为纬, 统整课程。水滴课程贯穿基础性课程、研究性课程、拓展性课程, 实现课程的融合与交集。其中“六大领域”、“三类课程”对学校中实施的所有课程进行全面的设计和安排, 把现行国家课程的校本化设置思考及以此拓展的校本课程进行系列规划, 从课程重构、学科重组、课堂重建三个层面立体展开。

三、“活力课堂”的特色范式

我校提炼出了独特的“三点一体”备课模式, 规范了主题教研、集体备课、年级视导等常规工作, 推出了展示课、邀请课、推门课等多样的课堂形式, 倡导启发式、探究式、参与式教学, 营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境, 让学生学会发现学习、合作学习、自主学习。以“学为基点, 先学后教”为结构, 以“合作探究、精讲精练”为目标的教学模式逐步清晰、完善。“海式阅读”、趣味绘画、多学科融合的海洋音乐等课堂, 吸引着越来越多的孩子们在课堂上敢质疑、善表达、勤动手、勇创新, 生命的活力在课堂上得以展现。

四、“上善若水”的管理文化

1.“上善若水”管理的核心理念不仅与海润生命的办学理念一脉相承, 同时契合学校成员来自五湖四海的文化特征。这样的管理文化, 让工作变得不仅是劳动, 而是带有理想与奋斗目标, 更能激发教师的激情与发挥潜能。

2.学校组织结构和管理方式的转型。一是将“组织运行”与“学术推进”分开。管理系统主要应对上级的硬性任务, 以服务、支持的方式调动教师们的积极性。学术系统则专注于课程的实施与研究, 发挥教师的才智, 树立教师的专业尊严。二是在管理上将“年级”作为运行主体, 弱化中层管理部门的职能, 将更多的管理和运行放到级部进行。各中心和各年级各学科都行动起来了, 学校的管理就处于主动有效、蓬勃生动的状态。

五、“海纳百川”的社会资源

“请进来”, “走出去”, 邀请家长和社区代表进入学校参与研讨, 同时教师通过家访、社会调查、以社区资源为教学场地等形式, 加强彼此间的沟通与合作。积极开发社区课程资源, 与其建立有效交往机制, 为学校课程资源服务;通过家校联系、爸妈大讲坛, 充分开发家长教育资源, 有效促进家校共育, 收到好的教育效果。

KPI、健康与生命周期 篇3

美好的东西，其生命周期本应该是如生命之树一样长青，可在中国的社会环境中为什么竟会陷入“好—火—烂”的无奈循环？

在回答这个问题之前，我们先看看有关人类生命健康的KPI。在长期医学研究和实践的基础上，身体运行也有很多KPI，如血压、胆固醇、血糖等被认为是身体健康与否的晴雨表，耐心呵护这些指标，就能延长人类的生命。分析其中KPI的确定过程，我们发现，①KPI往往并不惟一，而且其相互作用关系非常复杂，需要经过大量的科学研究、（临床验证）实践检验才能确定下来。②赋予恰如其分的价值和作用，每个KPI可以表明身体的某个方面的状况，但这仅仅是一种概率意义下的作用关系，还有可能出现异常，所以仅可作为诊断或判断的重要依据而不是充分必要条件，不能让其承载超过其能力的重任；高明的医生在得到化验结果后，不会简单根据各种指数生搬硬套地开出处方，而是会根据患者个体特性和自身大量经验及体悟做出最终决策，这时的KPI仅是重要的参考而已。③对KPI的利用有一系列基本的规则和规范，不得滥用。

三年级下册生命与健康常识 篇4

姓名：总分：100分得分：

一、填空题（每空4分，共60分）

1、蜻蜓的（）由两万多只小眼组词，视力相当发达。

2、会“动”的植物有（）、（）、（）等。

3、适当的倾诉能帮助我们（）、（）、（），有益于身心健康。

4、2005年9月12日，湖南青少年维权和心理咨询服务热线（）在省会长沙

开始运行。

5、“上边买毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它世界多美妙。”

（）是五官之首，我们的工作、学习和生活都离不开它。

6、为了提高全民爱眼护眼的意识，我国把每年（）定为“全国爱眼日”。

7、流感的显著特点是：（）、（）、（）。

8、以辛勤劳动为荣，（）。

9、（）是国际劳动节，它是全世界劳动人民的共同节日。

二、判断题（每题4分，共20分）

1、老师、同学、亲人、朋友„„我们身边熟悉的人都可以成为倾诉的对象。()

2、2007年第十二届“全国爱眼日”主题：明亮眼睛迎奥运。()

3、泪囊储藏泪腺排出的眼泪。()

4、流行性感冒发病慢，低热。()

5、车辆在行驶中发生事故时，乘客应该赶快跳车，不要等车停稳。()

三、简答题（每题10分，共20分）

1、近视是怎么形成的呢？

答：

2、安全用电的颜色标志中，红色，黄色，绿色，蓝色，黑色分别标志什么呢？

三年级下册生命与健康常识教案 篇5

教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。教学重点: 了解多彩的生命世界

教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

2、准备一些动植物标本。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可 爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

3、阅读与拓展 奇妙的食物链。如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？

总结： 地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200多万种。

第2课 男孩女孩 教学目标:为什么会有不同的性别？

我们有什么相同和不同的地方？

了解男孩女孩不同的构造。教学重点: 男孩女孩生理构造有什么不同？ 教学难点: 不同的性别特征。课前准备:

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

2、准备一些图片。教学内容与过程: 第一课时

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。

（1）生命的密码

（2）为什么会生男孩或女孩？（3）我们的一样和不一样

（5）想一想，男孩女孩还有哪些不一样的地方？

（6）虽然说“男女有别”，但男孩和女孩也有许多共同之处，你发现了吗？

第二课时

1、身体的悄悄话

男孩在线： 你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。女孩在线：

你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。

2、关于男孩女孩你还想了解什么？

（4）不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。不信？我们来试试！总结： 男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛？

第３课 心里话儿说出来

教学目标: 让我们学着把心里话儿说出来。

教学重点: 怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？ 教学难点: 说出心里话有哪些好处？ 课前准备:

第一课时

1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

（1）说出来，好处多教室里的悄悄话 把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。（2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？

第二课时

1、把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？

2、有些心里话不想对身边的人说，怎么办？

3、心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。

4、心里话儿怎么说？需要倾诉时，你会用到哪些物品？ 面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？

阅读与拓展： 快乐老人的忠告

总结： 每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

第4课 我的眼睛亮晶晶

教学目标：

1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。2.了解会损伤眼睛的不正确做法。3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。重点： 了解对眼睛有害的一些不正确做法。难点： 学习保护眼睛的方法。

课前准备： 特征较明显的几种物体(如球、积木等)、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。教学过程：

第一课时

1.摸一摸、猜一猜：请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

2．观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

(1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

(2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

第二课时

1．请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。

2．讨论：如何爱护眼睛。

3．教师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。活动延伸： 学做眼保健操。

评量： 每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“√”，在不正确的下面打“×”。总结： 本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式，使小朋友加深了对眼睛重要性的认识，了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法，初步懂得了保护眼睛的一般常识，增强了自我保护意识。

第5课 预防流感

教学目标 :了解流感的一般症状和预防知识。初步学会流感的预防方法。

教学重点: 知道预防流感的一般症状和预防知识 教学难点: 初步学会流感的预防方法。课前准备:

1、课前了解学生患流感的情况。

2、准备好防治流感的常用药。教学内容与过程: 第一课时

1、讲故事，引课题。

2、讲解流感的一般症状和预防的方法。

（1）什么叫流感？流感的病情是什么？应怎样治疗？ 引导学生阅读课文第一至五自然段。

第二课时

1、流感有哪些症状？

2、引导学生分析流感与感冒的区别。让学生边学习课本第三自然段，边制作对比表。

3、阐述及时治疗和对症下药的重要性。

4、指导学生了解预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人 隔离。

5、总结提示。

让学生结合课上所学，表演“姗姗就诊”课本剧。

第6课 让游戏更开心

教学目标 :了解什么样的游戏适合我们,怎么才能让我们的游戏更安全.教学重点: 玩适合我们的游戏,玩出健康与安全。教学难点: 怎样拒绝不适合的游戏，远离危险游戏。课前准备:

1、课前了解学生都玩些什么游戏？

2、准备几个新的游戏项目推荐给学生。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、游戏是童年的最爱，你们都喜欢什么游戏？（1）游戏，让我收获快乐。（2）游戏，让我学会思考。

（3）游戏，让我学会合作，收获友谊。

第二课时

1、玩是儿童的天性，也是儿童的需要和权利。健康的游戏能帮助我们快乐成长，让我们的人生更加绚丽多姿。

2、我的游戏我做主。阅读：玩亦有度，玩亦有法——高考状元的学习秘诀。

玩得痛快，学得踏实，你身边有没有这样的人？你从他们身上学到了哪些“高招”？ 了解一下，同学们平时爱玩哪些游戏？

3、游戏，让危险走开。在游戏中，只有提高警惕，预先防范，处处小心，才能避免危险的发生，玩得安全，玩得开心。

（1）选择场地和设施 到自己常去的游戏场地看一看，有哪些不安全 的因素？

（2）遵守规则和秩序。（3）随时注意安全。

总结提示： 世界是一个很大的游乐场，生命就是一张永不过期的门票。赶快开动脑筋，来制作自己的“游戏指南卡”吧！让我们一起开始“游戏之旅”，让游戏更开心。

第7课 我是安全小乘客

教学目标: 知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。

教学重点: 认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。教具准备： 多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、交流谈话,引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

二、认识各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

第二课时

一、遵守交通规则 老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

二、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？ a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害？

三、全课总结

希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

第8课 电老虎 乖乖虎

教学目标： 通过观察体验，知道保险怎样“保险”；归纳安全用电的知识；

教学重点： 我们怎样才能让电变成乖乖虎呢？。教学难点 ：触电了怎么办？ 教学过程：

第一课时

一、引入新课

师：电给我们的生活带来了极大的方便，但是如果不注意安全用电，所造成的危害和损失让人触目惊心的。例如下面这些例子：

1、（羊城晚报）2000年3月29日，河南焦作一影视厅发生罕见惨剧——“天堂”烧死74人。

2、（羊城晚报）2002年3月23日,一民房今晨失火死２人 疑是家中电线短路引起

3、(厦门日报)“用电不当毁了世界文化遗产”2003 1月19日19时左右, 世界文化遗产———武当山古建筑群重要宫庙之一的遇真宫发生特大火灾，主殿在这场大火中全部烧毁。

师：上述的例子大多与电器有关。关于安全用电的知识，在前面我们已经学习一部分了，这一节课我们从另一角度来学习安全用电的知识。“电功率与安全用电”（板书）

二、进行新课

1、电的自白

2、小心我会伤着你。

师：在刚才的电路中，由于具备安全用电的知识，才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。（板书）

常见的保险丝如课文的插图所示。大家可以看看桌面上的两个保险管。

第二课时

1、阅读书本的材料，可以参考桌面上的两个保险管。从中你可以得到什么关于保险丝的知识呢？

2、总结安全用电的知识

生：根据投影的画面，对安全用电的知识进行知识归纳。师：归纳总结安全用电的知识。（板书）

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

第9课 我劳动 我美丽

教学目标： 劳动是神奇的，是伟大的，劳动是智慧的，懂得劳动给我们带来了什么，懂得劳动光荣的道理。

教学重点： 我们的快乐和希望，都是在劳动中创造的，让我们做一个快乐的劳动者。

教学难点 ：怎样在劳动中战胜困难？ 教学过程：

第一课时

一、引入新课

我们的快乐和希望，都是在劳动中创造的，你想做一个快乐的劳动者吗？来，从现在开始，让我们用双手去创造美好的生活吧！

二、进行新课

1、劳动创造美。

劳动还给我们带来了什么？

2、劳动光荣 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动是光荣的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的光彩，不劳而获和好逸恶劳从来都为人们所不齿。

你还知道哪些劳动模范的事迹？请为他们制作一张光荣榜吧！在你身边，有哪些辛勤的劳动者？把他们最美的一刻讲给大家听一听。

第二课时

1、从小爱劳动。

（1）自己的事自己做 晚上，睡觉前上好闹钟；早上，起床后叠好被子。别小看这些事，养成劳动的好习惯，就是从这些小事开始的。（2）家务劳动小帮手 承担力所能及的家务劳动，既能减轻家人的负担，又能锻炼生活自理能力。只要你认真去学，用心去做，就一定会有很多收获。

2、在学校里，我们还应承担哪些劳动？ 阅读与拓展：在劳动中成长的朱德。

3、小 结：劳动是神奇的，是伟大的，劳动是智慧的，懂得劳动给我们带来了什么，懂得劳动光荣的道理。以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动是光荣的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的光彩，不劳而获和好逸恶劳从来都为人们所不齿。

第10课 做好我自己

教学目标： 在生活中，培养学生乐于助人的品德，让自己融入大家庭中。教学重点： 在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。教学难点 ：面对自己的不足，怎么样能完善自我？ 教学过程：

一、引入新课

你是勤奋学习的好学生，我是尊敬长辈的好孩子；你乐于助人，大家都爱找你帮忙，我善解人意，大家都爱找我倾诉......不一样的你我有着不一样的精彩，做好了自己，我们都是最棒的！

二、进行新课

1、我有我的精彩。你的精彩是什么？

每个人扮演着不一样的角色，展现着不一样的精彩，在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

2、学会扬长避短

（1）发挥长处。做好我自己首先要从认识自己开始，你最擅长的是什么？

认识和发扬自己的长处，并对确定的目标不懈地追求，相信你一定能让自己更加精彩。

（2）完善自己。听听老师、同学们的意见，会很有用！自我，塑造一个最好的自己。

3、扮演好自己的角色。其实，做好我自己，并不需要惊天动地的举动，只要做好自己该做的事情，扮演好自己的每一个角色。你扮演了哪些不同的角色，你是怎么做的？ 阅读与拓展：做自己真好。

小 结：在我们身边，有许多人都在认真扮演自己的角色，演绎着平凡而又精彩的人生……让我们一起走近他们吧！

九年级生命与健康常识 篇6

2017年8月 彭艳辉

一、学情分析：

本班共有学生42人，男生27人，女生15 绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教材分析：

本册教材共分为九课，主要内容是：第一课 《我从哪里来》 让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源；第二课《瞧我多健美》，让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；第三课《爱护我们的牙齿》，让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准；第四课《警惕病从口入》，让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识；第五课 《我运动 我快乐》，培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法；第六课 《安全行路有学问》，教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识；第七课 《生活中的陌生人》让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往；第八课《别让动物伤着你》让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式；第九课 《小心煤气中毒 》；《雷电发生时》让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。

三、教学目标：

1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源；

2、让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；

3、让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准；

4、让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识；

5、培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法；

6、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识；

7、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往；

8、让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式；

9、让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。

四、教学措施

1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

五、教学进度安排 第一、二周： 小胚胎的故事 第三、四周： 瞧我多健美

第五、六周： 爱护我们的牙齿

第七、八周： 警惕病从口入 第九、十周： 我运动 我快乐 第十一、十二周： 安全行路有学问 第十三、十四周： 生活中的陌生人 第十五、十六周： 别让动物伤着你 第十七周： 小心煤气中毒

第十八周 雷电发生时

第一课 小胚胎的故事 课题 教学目的 小胚胎的故事

1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，2、初步了解胚胎发育的过程，3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。

1、初步了解胚胎发育的过程，2、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的重点 难点 教具准备 课时 教学程 序 起源，课件

学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。

一、课前谈话，明白健康的重要性。

小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？

根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康，（擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0，同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义

二、动物、植物的生长发育，导入课题。

1、观看小树的生长

2、观看动物怎样生宝宝课件

3、你对哪种动物生宝宝最感兴趣？为什么？

三、初步感知人的生长发育过程。

今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。

四、学习新知

1、看书，了解胚胎发育的过程。

2、你明白了什么？和同学交流。

3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。1）精子和卵子结合，形成受精卵。2）受精卵在子宫里开始发育。3）60天后基本成形。4）120天后长得像个皮球。5）270天后，快要出来了。6）280天后，出生。

4、妈妈生你容易吗？

5、你以后对妈妈要怎样？

五、爱美丽的生命

1、听故事：谁才是最棒的孩子

2、听了这个故事，你有什么感想？

3、读诗歌。

4、模拟活动：照料婴儿，为婴儿洗澡，穿衣等，体验当爸妈的感觉。体验爸妈养育自己的不容易。

六、拓展阅读

1、读：妈妈给小宝贝的一封信。

1、谈感想。

六、总结，写笔记 作业布 臵 教学后 记

1、自己的事情自己做。

2、帮妈妈做些家务事。

3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。

2、瞧我多健美

瞧我多健美 课题 教学目的 重点 难点 教具 课时 教养成良好的坐立走姿势 经常进行健美训练 课件 2

一、谈话导入

1、让学生认识健美的重要性，形成健美意识。

2、掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练； 学程 序

1、小丹为什么会评为健美儿童？

2、出示小丹的体检结果表，让学生分析。

3、质疑：怎样才算健美？

4、讨论，汇报。优美的身体，饱满的精神，积极的心态，这就是美。

二、你健美吗

1、正确的身姿

坐 如钟，上身挺直，两脚放平立 如松，腰背挺直，头正肩平行 如风，脚步轻盈，不摇不摆

2、师生共同练习正确的身姿。

3、有一个小朋友，他不听父母和老师的话，不坚持正确的姿势，写字呢歪着坐，走路弯着背，你想对他说点什么呢？

4、比赛，谁的身姿美？学生共同评定

5、有一个小朋友，她老是不肯多吃饭，说她要减肥，其实，她的体重并没有超过正常标准，但它坚持说廋才漂亮。你怎么看这个问题呢？

6、讨论，小结：高一点，矮一点，胖一点，廋一点，都是相对而言的，只要健康就好。饮食和运动，能让我们更健美。

三、健美儿童训练营

1、找健美的敌人 如俯卧，蒙头睡觉，躺着看书

2、健美小处方

1）八字脚 2）斜肩 练习一下

3、我的健美计划 1）小丹的健美计划 2）我的健美计划

四、阅读拓展

一）儿童健美十不宜

1、不宜过早骑童车

虽能增强活动能力，锻炼孩子的胆量，但由于一些童车的设计不符合幼儿生理发育需要，两脚蹬间距过宽，鞍座与踏脚距离过长或过短等，因此，很容易引起畸形腿。所以，三岁以下儿童最好不要骑童车。

2、不宜长跑

儿童如过早地从事长跑锻炼，会使心壁肌肉过早增厚，限制心腔容量的增加，影响心肺功能的发展。其次，儿童机体水分多，蛋白质和无机物少，肌肉力量弱，参加长跑运动会造成营养入不敷出。还有人的高矮取决于长骨细胞的生长，而儿童参加长跑运动，有可能使骨细胞生长减慢，甚至引起骨骼过早钙化而影响身高。

3、不宜穿皮鞋

儿童肌腱嫩、骨骼软，而皮鞋硬度大、伸缩性差。如过早穿皮鞋，会因压迫脚部神经和血管影响脚掌和脚趾生长，使脚部畸形。

4、不宜常托腮

儿童经常托腮，会妨碍牙齿的正常发育。一旦养成习惯后，坐姿必然不端，还会影响脊椎的发育。

5、不宜过胖

有些家长认为孩子胖就是健康。其实，儿童过于肥胖，不但体型不美，而且会导致合并高血脂，引起脂肪肝、高血压，以及下肢畸形等病症。

6、不宜常抱

常抱不但影响幼儿的睡眠时间和睡眠质量，而且还会因胃肠蠕动受到限制，导致消化不良。最严重的影响幼儿骨骼的正常发育。

7、不宜穿紧身衣裤

儿童常穿紧身衣裤，对男孩来说影响其睾丸发育，女孩则易诱发尿道炎、盆腔炎和阴道炎等症。

8、不宜睡软床

幼儿骨骼的可塑性大，因此，过早地睡软床，容易影响孩子骨骼的正常发育，严重的还可导致驼背和腰肌劳损。

9、不宜化妆和烫发

儿童发质层薄而嫩，化妆品中的化学物质易使儿童发生过敏、感染而患皮肤病。经常烫发，会损伤儿童细密的头发和娇嫩的头皮，使头部皮脂减少，弹性降低，导致头发发黄变脆。

10、不宜胸透

给儿童体检，尤其是幼儿，尽量不做X线透视。因为幼儿对X线的耐受力低，多次胸透，有碍幼儿的生长发育

（二）、评判你是否健康的标准 对照标准，看自己是否健康。

作业

1、坚持正确的坐立行姿势 布 臵 教学后 记

2、班上开展健美儿童评选活动。

3、爱护我们的牙齿

牙齿为什么会生病 课题 教学目 的 重点 难点 准备 课时

3、让学生明白牙齿生病的原因

4、认识一些常见的牙

5、知道牙病健康的标准

1、让学生明白牙齿生病的原因 认识一些常见的牙病 课件 1

一、故事导入

1、师讲故事《牙齿的伤心事》

2、听了这个故事，你有什么感想？

二、认识常见的牙病----龋齿

1、什么叫龋齿？

龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下牙 齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿教童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被学世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。程序

2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？

3、龋齿的成因？

龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。

1、菌∶为Strep.mutans变形链球菌。

2、物∶所含糖的类别，数量和粘滞性，决定产生酸的量。

3、齿的形状和排列影响食物粘滞的时间。

4、间∶摄食的次数，每次摄食的长短。

人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢後产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。

可见进食之後，尽速刷牙，及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。

3、龋齿有什么危害？ “乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害：

当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。

恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂，甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。

4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？ 1）吃过多甜食 2）睡前不刷牙 3）咬过多硬物 4）刷牙时用力过大

5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？

5、你以后打算怎么做？ 1）互相讨论 2）派代表说打算

三、小测验 你的牙齿是否达到了以下标准？

作上网查有关龋齿的知识 业在生活中纠正不良的牙齿习惯

布 臵

教学后 记

第三课 爱护我们的牙齿

课牙齿保健有高招 题 教

1、让学生明白牙齿保健的重要性

学

2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定目

期检查牙齿的习惯 的

3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。重点 难点 教具准 备 课时 教学程 序 1 一．谈话导入

上一节课我们知道了龋齿的有关知识，那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢，这一节课我们就来研究这个问题。

二、看书，自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？

三、汇报

（二）正确刷牙

2、漱口水的温度最适合是多少度？

3、刷牙的正确方法是怎样的？

4、刷牙每次时间多久适合？

5、怎样选择和使用牙刷？

1、掌握牙齿保健的三种方法

1、刷牙的正确方法

2、健康饮食对牙齿保健的好处 课件

6、如何选购牙膏？

7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？

（三）健康的饮食

1、出示食品图片

问：下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来

2、讨论：口香糖能代替刷牙吗？

口香糖有清洁牙刷的作用，可适当嚼一点，但不能多吃，更不能代替刷牙。

3、小结：食物直接影响牙齿健康，（饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物，减少牙病的发生。）

4、这些你平时都注意了吗？以后要怎么做呢？

（三）定期检查

1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？

2、讨论一下，派代表发言

3、小结：要定期检查牙齿

你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听

四、阅读与拓展

1、牙齿会受伤吗？

2、牙外伤主要包括哪几种？

3、发生了突发性事故怎么办？

4、牙病的自测办法，5、轻微的牙龈出血怎么处理？

6、你知道爱牙日吗？你能为明年的爱牙日设计主题吗？ 作业布 臵 教学后 记

4、警惕病从口入

警惕病从口入 课题 教学目 的 重点 难点 教

1、明白病从口入的道理，2、养成良好的饮食习惯,防止病从口入，3、知道一些饮食卫生常识。

1、明白病从口入的道理

2、知道怎样防止病从口入。

适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。课件 在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯 养成定期检查牙齿的好习惯 具 课时 教学程 序 1

一、实例导入

1、这节课,老师先和大家来看几则新闻。出示新闻:2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想? 生:没想到会出现这么严重的事故, 真是病从口入呀, 师:相机板书课题.2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下.3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎为什么生病了？ 讨论：

交流：吃了不干净的黄瓜。

2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？ 1）痢疾 2）蛔虫病

3、自学信息链接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？

出示图片：一些霉变食物，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？

如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。

2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？

三、把好入口关

1、洗洗刷刷再入口

1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。2）细心识别保安全

认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。

3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？

出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。

四、阅读与拓展

1、走出吃的误区，误区一：将变质的食物煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。

2、讨论：吃零食会伤身体吗？ 食物中毒后的症状和急救。

作

一、生活中坚持良好的饮食习惯，业

二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。

布 臵 板

书设 计 教 学后 记

5、我运动 我快乐

课我运动 我快乐 题 教

1、培养学生爱运动的习惯。学

2、培养学生正确运动的方法，目

3、让学生掌握相关运动安全知识。的

4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。

重

1、培养学生爱运动的习惯。点

2、培养学生正确运动的方法，难点 教具 课时 教 学 要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。课件 2

一、谈话导入

1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说程 吧。序 运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。

2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐

二、运动准备

1、运动着装的准备

1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？ 2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。2）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。

2、热身运动不可少

1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。

2）做热身运动要注意什么？

3）有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小结

三、开始运动啦

1、准备活动做好，可以开始运动了。

1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？ 2）讨论

3）汇报：你发现了什么危险，为什么？

2、生活中你还发现过什么危险镜头？

3、读一读提示。

4、体育锻炼的运动量要注意什么？

运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。

5、运动量自测

怎么样测量你的运动量呢？ 同学们自测一下。

6、运动后要注意什么？

1）判断，哪种行为是正确的？为什么

四、拓展与阅读

1、运动损伤救护站 1）擦伤救护区 2）挫伤、扭伤救护区

2、我的运动处方

作业 板 书 设 计 教学后 记

6、安全行路有学问

安全行路有学问 课题 教学目 的 重点

1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。

3、让学生掌握必要的交通安全知识。

1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。

一、制定运动处方

二、坚持一天一小时运动 难点 教具 课时 让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。课件 1 教 一．谈话导入 学

1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说程 说吧。序

2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？

二、要速度，更要安全

1、听故事：新龟兔赛跑。

2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？

1）它闯红灯 2）它翻越栏杆

3）拐角处它不注意来往车辆。

3、你从这个故事中明白了什么道理？

三、走在安全区

1、走人行道

1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。2）行人为什么一定要走人行道？

3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？ 学生发表意见。明白不能横穿马路。

5、不踏入禁区。1）禁区是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁区？ 3）你见过乱闯禁区的事情吗？

6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？ 2）如何防止掉入这些陷阱？ b)怎样过马路

2、看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？

3、汇报： a)我在路上

1、自测：你有过这些行为吗？

2、如果有，以后打算怎么办？

3、背诵交通规定。

4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。

b)阅读与拓展

1、学习交通标志。

2、夜间行走的秘诀

3、雨雪天行走的安全。作业

板书设 计 教学后 记

一、出一张安全手抄报。

7、生活中的陌生人

生活中的陌生人 课题 教学目 的 重点 难点 教具

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

1、学会识别身边的骗子，保护自己。课件 课时 教 学 程 序 1

一、身边的陌生人

1、故事引入：有人跟踪怎么办？

2、讨论：这个小朋友的做法对吗？

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

二、我会安全交往

1、安全交往快乐多

1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

2）选择、合作、讨论

3）汇报，各组派代表发表看法 出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无

1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。

2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？ 3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？

2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？ 2）你身边有没有发生过类似的事？ 一起说说。

4、拒绝诱惑

1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。

2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？ 3）生活中还有类似的事情发生过吗？

四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？有时间则表演。

2、路上有人跟踪怎么办？

3、分组表演模拟情境。

作业布

1、交学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。臵

板书设 计 教学后 记 安全生活。

8、别让动物伤着你

别让动物伤着你 课题 教学目 的 重点 难点 教具 课

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

2、知道动物对人的伤害的方式。

3、培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

2、知道动物对人的伤害的方式。1学会和动物和揩谐相处。课件 2 时 教 学 程 序

一、你好，动物朋友

1、欣赏动物图片

2、你最喜欢什么动物？

3、看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？

二、动物朋友告诉你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？2）生活中还有些什么动物咬人？ 3）老虎伤人惨剧，你有什么感想。

2、看不见的病菌

1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？2）你知道哪些动物传播的疾病吗？ 3）学习一个父亲的日记，谈感想。

三、与动物朋友同行。

1、请善待动物。1）自学养狗日记

2）你觉得怎么和动物相处？

2、不侵扰动物家园

1）看图：他们的做法对吗？为什么？ 2）写一写，画一画。

3）下面这些地方，可能住着哪些动物？

四、阅读与拓展

1、被毒蛇咬伤后怎样急救？ 保持镇静 冲洗伤口 扩创排毒

2、被狗咬伤怎么办？ 冲洗伤口 接种疫苗

3、爱动物就是爱自己。

作业

1、画一幅画，表达对动物的喜欢。

2、查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。板书设 计 教学后 记

9、小心煤气中毒 课题 教学目 的 重点 难点 教具 课时 教 学 小心煤气中毒

1、知道什么是一氧化碳，2、明白危险就在身边，注意预防，3、知道煤气中毒的处理办法。

1、明白危险就在身边，注意预防，2、知道煤气中毒的处理办法。知道煤气中毒的处理办法。课件 1 一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的程 热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。序

2、自读一氧化碳的自白，问：你明白了什么？

二、危险离你有多远

1、虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。

2、看图，说说对这几个事故的看法，3、你觉得应该怎么做？

4、怎样预防煤气中毒？

1）给煤炉和燃气热水器安装烟道。2）睡前和出门前查看一下。

3）经常检查燃气管道、开关等是否完否。

5、你家的燃气方面安全吗？找一找安全隐患。

三、煤气中毒后

1、煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。

2、汇报

1）关闭燃气阀门 2）打开门窗 3）打120

3、信息链接

读一读，说说你明白了什么

4、排练煤气中毒的情境。

先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。

四、阅读与训练

1、看图学人工呼吸

2、二氧化碳也伤人。作

1、和父母说说煤气中毒后的做法

业

2、出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法。

九年级化学与其它学科关系初探 篇7

九间渗透, 培养学生综合能力作一些探讨。

年一、化学与语文的综合、交叉

级1、成语、诗歌中的化学例: (海南06年中招第1题)

下列诗句描述的变化属于化学变

化化的是 ()

学A、千里冰封、万里雪飘B、野火烧不尽, 春风吹又生C、只要功夫深, 铁杵磨成针○三亚与港例市D、:明代民族英夜来风雨声, 花落知多少雄于谦的《石其局烧若等务灰吟》:闲“千, 锤万凿出深山粉身碎骨浑不怕, 烈, 要留火焚它中清白在人间学四种物质依次。”是 () 这四句诗所描写的学A梁碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石、科定B铭石灰石、碳酸钙、生石灰、熟石灰、关C碳酸钙、石灰石、生石灰、熟石灰、系D生石灰、石灰石、碳酸钙、熟石灰、初2们能够、通“过语言文字理解语文是百科之母”和。掌握我探实其他、规律学科, 并且能够运用所表达的定理、公式语言文、字事

将自己理解掌握的这些知识和思想表述出来。学习、掌握、表达的过程都离不开语文, 而通过语文

(有时加上必要的操作) 就能理解和表达这些知识。

二、化学与数学的综合、交叉

1. 根据化学式、化学方程式的计算、溶液的计算及综合计算, 是初中的三大计算;

2.用几何图形表示化学概念、物质之间的关系;3.用数轴表示相关化学知识;4.用函数图像表示物质溶解度、金属与酸反应、溶液p H的变化等。

三、化学与英语的联系

化学虽然是理科, 但有着很大的文科特点, 内容多、知识碎, 大多是实验结论, 有不少知识只能知其然, 而无法探究其所以然, 只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性, 说“化学就是第二外语”, 化学的化学式就相当于英语单词, 化学方程式就是英语的句子, 而每一道化学计算题, 就是英语的一道阅读理解题。事实确实是这样, 化学成绩优秀者, 必定是准确记住了学过的每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式, 理解并记住了几个常用的解题方法和基本的实验操作。且元素符号的书写也和英语字母书写密切相关, 字母的大小写和书写格式也会决定化学式和化学方程式的对错。

四、化学与生物

化学与生物的联系应该是化学与各学科联系中最紧密的。

1. 将植物的光合作用、动物的呼吸作用、胃液的

酸性、血红蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒机理、土壤的酸碱性等与化学知识联系在一起。

2. 酶是一类重要的蛋白质, 是生物催化剂, 能催化生物体内的反应。

一种酶只能催化一种反应, 而且是在体温和接近中性的条件下进行的。

3. 活性炭或木炭有吸附性, 是因为植物体内有

导管和筛管, 当制成木炭时这些管道保留下来形成疏松多孔的结构。

4. 化学元素与人体健康的关系, 如:体液酸碱性、人体中的营养元素和微量元素等。

五、化学与物理的综合、交叉

1. 化学中研究物质的性质时物理性质与物理知识的结合。

如质量、温度、密度、比热、导热、导电性、溶解性等, 将酸碱盐的知识与物理的电学知识相结合;2.气体的性质与物理中气体压强、浮力等知识的综合;3.化学热效应、分子运动论与原子结构等知识与物质内能等知识综合;4.化学燃料与物理中新能源的开发与利用的综合;5.金属与溶液的反应与溶液密度、浮力的变化的综合应用;6.常常将物理学中的杠杆原理、能量转化、天平问题等知识渗透到化学知识中, 以培养学生的多种能力。

六、化学与政治、历史、地理的联系

环境问题与政府行为有很大关系, 是彻底解决环境污染的最重要的一环。

九年级生命与健康常识 篇8

摘 要：我国是一个农业大国，农村人口的基数比城镇人口要大得多。在一个家庭里，母亲所扮演的角色直接影响着孩子和家庭和睦的程度。因此，我们针对湘鄂渝黔边区的农村妇女进行调查，依照结果并结合地区特点，对影响农村妇女的健康相关行为与生命质量的因素进行分析，并对提高农村妇女的生命质量提出一些行之有效的建议。

关键词：农村妇女；健康；生命质量

一、引言

在我国广大农村地区，农村妇女在家庭和谐稳定以及抚育后代的过程中，可能比城镇妇女付出的要多。我们对湖南、湖北、重庆、贵州地区的农村妇女的健康相关行为与生命质量进行调查了解，提出了一些行之有效的对策，以期提高我国农村妇女的生活质量。

二、健康相关行为与生命质量的相关概念以及研究结论

生命质量，就是指大环境下的个体对自己的目标、期望、标准以及个体所关注事情的一些生存状况的了解和体验。

本文通过对湖南、湖北、重庆、贵州地区的农村妇女的健康相关行为与生命质量进行调查，得出三点结论。第一，在被调查的妇女中，健康相关生命质量与她们的年龄成反比；第二，在被调查的妇女中，家庭和个人收入越低，其健康相关生命质量越低；第三，在被调查的妇女中，享受的社会保障以及社会关爱程度越高，其健康相关生命质量就越高，反之亦然。

三、影响农村妇女健康相关行为与生命质量的相关因素

1.知识文化水平。在本次的调查研究中发现，农村妇女的知识文化水平越高，她们的健康相关生命质量就越高；农村妇女的知识文化水平越低，她们的健康相关生命质量就越低。这说明农村妇女的健康相关行为与生命质量和她们所接受的知识文化水平有关。知识文化水平高的农村妇女，对健康相关行为与生命质量就具有一定的意识。因此，在平时就注意培养自己和家庭的健康生活方式，其健康相关行为与生命质量就会比受教育程度低的妇女稍微好一点。

2.社会资本水平。通过调查发现，家庭或者个人收入较为宽绰的农村妇女，她们的健康相关生命质量就比家庭或者个人收入低的农村妇女要略高。家庭收入高的农村妇女在家庭经济方面所承担的责任和负担要小，减轻了她们对经济以及未来生活的焦虑，使得她们的心理压力要比经济压力大的农村妇女在健康相关生命质量上要稍微高一点。

3.社会保障程度。对社会保障程度做的调查发现，湖南、湖北、重庆、贵州这四个地区的农村妇女，她们的健康相关行为与生命质量与她们接受的社会保障有关系，社会保障体系的完善程度以及农村妇女真正从社会保障体系中所受到的裨益和她们的健康行为以及生命质量成正比。

四、提高农村妇女健康相关行为与生命质量的途径

1.提高农村妇女的知识文化水平，丰富精神文化生活。调查结果显示，湖南、湖北、重庆、贵州这四个地区的农村妇女的健康相关行为以及生命质量与其自身的知识文化水平有关，因此，应该采取措施提高农村妇女的知识文化水平，丰富她们的精神文化生活。比如通过举办夜校或者知识水平培训班，为农村妇女提供学习的机会，提高她们的知识水平，加强她们对健康以及生命质量的理解，从而提高个人以及家庭的健康和生命质量。

2.提高农村妇女的收入水平。相关部门要通过为她们组织技术和技能的培训以及介绍相关乡镇企业的对口工作，提高农村妇女的收入水平。这不仅能提高农村妇女的就业能力，为她们提供就业机会，还能让农村妇女有能力增加个人收入和家庭收入，从而为其增加自信，提高在家庭中的地位，增强话语权，促进农村妇女的健康发展以及生命质量的提高。

3.完善农村妇女的社会保障体制。针对湖南、湖北、重庆、贵州这四个地区在地理以及发展上的特征，为提高农村妇女的健康相关行为以及生命质量，必须完善社会保障体制。由于留守的农村妇女较多，她们在心理以及生活上的压力较大，可以通过乡镇社区以及志愿者服务，及时为农村妇女提供心理上的疏导和咨询，解决她们心理上的困惑。还可以通过义务劳动或者是志愿者服务的形式，帮助农村妇女解决生活上遇到的难题，减轻她们的生活压力，舒缓她们的紧张情绪，从而提高农村妇女的健康相关行为和生命质量。

五、结语

由于妇女所承担的社会责任和扮演的社会角色的特殊性，她们的健康以及相关行为和生命质量得到了社会的广泛关注。而在我国广大农村地区，由于地理位置和经济发展水平的限制，农村妇女的健康以及生命质量还存在不少问题。通过对湖南、湖北、重庆、贵州这四个地区农村妇女的健康相关行为和生命质量进行研究，我们发现提高农村妇女的知识水平及待遇，完善农村妇女的社会保障具有十分重要的现实意义。

参考文献：

[1]祁秦.农村留守妇女生命质量、社会支持及孤独感的相关因素研究[D]. 芜湖：皖南医学院，2013.

[2]周王艳，吉珂，陈家应.我国农村居民健康相关生命质量及其影响因素分析[J].南京医科大学学报（社会科学版），2011（3）.