我的成长为话题中学生的作文

我的成长为话题中学生的作文（精选13篇）

我的成长为话题中学生的作文 篇1

成长路上那一个个熟悉的脚印，夜幕上那一颗颗闪烁的星星，日记本里快乐或忧伤的回忆，都像一层层未经过雕琢的阶梯，延伸着成长的道路。抬起头，天空依旧那么蓝，阳光依旧那么灿烂。下面是小编为大家整理的关于我的成长为话题中学生的作文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

我的成长为话题中学生的作文1

梅花和雪花都认为自己都占尽了春天的美好春景，谁也不肯负数，让作者很难评判，但是说句公道话，梅花必须逊色于雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的一阵清香!

在成长的路上，你免不了会遭到误解，挫折，失败，生气。但是有时候做完一件事情想想其实也是挺可笑的吧!可能有时你在家里，或者学校被家长老师冤枉，或者是在某一件事情上不小心做错了一件事情，被批评。你心里就很不高兴，但是如果用心去想其实也是挺可笑的。

成长路上哪里可以不会被人误导，哪里可能不被人指导呢?我想问一下你内心深处会不会有一次非常深刻的教育，非常深刻的事情。那是你受益匪浅，或者是对你来说非常重要的一件事情。

你闭上眼睛，安静的，安心的去想一下，想想你记忆深处的那些事情，想想那时候的白云，蓝天，微风吹拂，有很多事情不是你遗忘了，而是在你的内心深深的藏起来，你需要静下心来，倾听，那内心里想说的话。

你可能听一段悲伤的音乐就会哭泣，并不是你被感动了，也许是歌曲的旋律让你想起了那些可能是美好的，也可能是悲伤的。

每一个字的含义，也许别人会体会出来，也许只有你一个人知道。

你究竟知不知道成长是什么?我感觉，你不知道。你也许知道，但是知道的很迷茫。那些生活了几十年的老人他们也许来谈论人生，还没有一些资格，虽然他们经历了很多，知道了社会上的颠倒黑白，知道了人生路途上的艰苦卓越，知道了人生要自强不息，知道了该低头时就低头，知道了不能一直唯唯诺诺，也要昂首挺胸。

每个人取得的成功，也许是你自己努力的;也许是你的父母给予的，他们在你的人生道路上付出的也许比你自己付出的多。

我也想闭上眼睛好好去想想，我收获了一些什么，我得到了一些什么?藏在记忆深刻的事情像洪水一样涌了出来，灌入脑子里，一幅幅画面，一幕幕场景，清脆幼稚的话语，可爱调皮的玩耍。

我也常常在想，成长是不是就是质的飞跃?成长真的就是一个过程，一个长大的过程，思想成熟了，知道感恩了，知道了父母的辛苦。

质朴的话语，却表达除了我心中想象出的话语，我不知道未来会是什么样的，但是我知道我现在是幸福的。

我的成长为话题中学生的作文2

一直觉得人一生的成长经历和鸟类非常相似，从“幼雏”到“青鸟”慢慢成长为雄鹰，随着岁月的流逝，慢慢衰老化为片片“羽毛”归为宁静。

当我们呱呱坠地之时，就注定成为全家呵护的“幼雏”，小小少年就像一只小小的雏雀，在家人和幼稚园老师的呵护下，自由飞翔。在天空下和小朋友一同嬉戏，无忧无虑地度过美好的童年。当风雨来临时，可以回到温暖的家，感受亲人的呵护和关心，和家人、老师、小伙伴们共同分享成长的快乐和喜悦。

当我们带着青涩的成熟由家长牵着小手跨入学校的大门时，我们就像离开大鸟羽翼庇护的一群“青鸟”。上学了，我们想象着自己成为一只骄傲的“青鸟”飞翔在知识的海洋中，慢慢学习如何独立成长，梦想着摆脱父母和老师的束缚。当风雨来临时，可以与班级中自己的知心朋友交心，与自己亲近的老师沟通谈心，带着一份似懂非懂的心情慢慢体会成长的烦恼。

当我们跨出校门，以初生牛犊不怕虎的心态步入社会，我们就像羽翼渐渐丰满的雄鹰。我们想象自己成为一只勇敢的海燕，高傲地飞翔在自己的事业领域中，自己的学识和年轻旺盛的精力与风浪搏击，用年轻的生命谱写最美丽的篇章，当风雨来临，我们可以仰天长啸，直冲云霄，让暴风雨来得更猛烈些吧!让生命之花尽情地绽放吧!

随着岁月流逝，我们走向衰老，想想过去的一切，似乎看到了嗷嗷待哺的“幼雏”，青涩的“青鸟”，仰天长啸的“雄鹰”，落叶终要归根。我，不曾后悔……

也许，这就是成长的蜕变吧!一生起起伏伏，经历成长的风雨，慢慢在人生的历练中不断沉淀自己，我们为自己青年时不惧困难、勇往直前的精神而鼓舞，也为碰到挫折时从失落彷徨中慢慢走向自信而欣慰，当遇到失败挫折时回头看看觉得生活还是美好的，只要怀着一颗平和、积极、乐观向上的心，不管生活中碰到的挫折和艰苦，我们都会迎风而解的，都会像鸟儿一样，冲破云霄，直冲向天!

这也许就是生命的蜕变，成长的必然吧!

我的成长为话题中学生的作文3

时间似箭，岁月如梭。流年诠释着成长的涵义，而人生的旅途，像打翻了岁月的五味瓶，让我细细地品尝着成长的滋味。

成长是酸的。弟弟还小的时候，爸爸妈妈对他宠爱有佳，我不难过，因为他小，需要人照顾。但是现在，弟弟已经长大了，而爸爸妈妈的溺爱导致他现在生活不能自理，什么事情都要依赖父母。有一次，我在写作业，弟弟跑来打扰我，拿我的作业本乱涂鸦，还把书包弄得一塌糊涂。我生气地痛骂他一顿。而弟弟不但不知错还找来妈妈说我欺负她，妈妈不分青红皂白教训了我。说弟弟还小怪我不让他。我眼角含着眼泪没让它掉下来，心里却酸酸的。妈妈，您可知道，那作业明天就得交的啊!

成长是甜的，当第一天跨进学校的大门，我庆幸自己终于成了一名中学生。可学校里的一切对我而言都是陌生的。我曾害怕、惶恐、迷茫、孤独过，但久而久之，与同学老师之间的相处越来越融洽，上课，我们专心致志地听老师讲课;下课，和同学热情豪放地玩耍。老师和同学都是那样的可亲可爱。我渐渐地喜欢上了学校。我的心里甜甜的，这就是我所向往的生活与学习啊!

成长是苦的，随着年龄的增长，学习负担越来越重，压力也随之越来越大。每天应付着眼前堆积如山的作业，奔波于“学校——家里”两点一线之上，就连周末也被各类补习班占满。只能在白纸黑字中想像牧童悠远的笛声，儿时天真无邪、不识愁滋味的笑靥离我越来越远。回忆着“扔沙包”“掷石子”“过家家”，再看看案头上的“语文”“英语”“数学”，我的心里苦苦的。我不禁感慨道：童年真好!

我的成长为话题中学生的作文4

时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

我的成长为话题中学生的作文5

在人生的道路上，我已经跋涉了十一个春秋，蓦然回首，身后那一串串或清晰、或模糊、或歪歪扭扭的脚印映入我的眼帘，使我平静的脑海中泛起一阵微波……

那个清晰的脚印使我至今难以忘怀。五年级时，全国举办“希望杯”英语大赛，作为校奥英尖子，我毅然报名前往。而后多少个清晨，我带着耳机坐在阳台上，记一个又一个的英语单词;多少个午后，我在书房阅读着一本又一本的英语书刊;多少个夜晚，我伏在台灯下做一张又一张的奥英试题，大量的英语试卷上留下了我的足迹。

在经过几个月的拼搏后，我参加了竞赛，面对近百道试题，我毫不畏惧，运用英语老师教给我的“杀手锏”，在题海中杀出一条血路，完成了所有的试题。功夫不负有心人，几个星期后，我获得了本次竞赛二等奖的证书，我会心地笑了。成长的脚印倾注了我的拼搏、奋斗。

那个模糊的脚印又使我深感不安。上个学期的考试，由于我在数学单科上的失利，我的三门主课的总分被挤出了全班的前五名。当时，我的情绪落到了最低点。老师看出了我的失意，找我个别谈话。她以她独特的方式分析了我的情况，语重心长地对我说：“彭辉，你不要灰心，只是一科没有考好，并不代表你所有知识都没有掌握嘛，下次考好就行了。”老师的话使我热血沸腾，失败的阴影顿时消失，我重新找回了我自己——一个拼搏的我、一个自信的我。成长的脚印倾注了老师的关怀。

我永远忘不了在五年级期末考试的前一夜，我躺在床上翻来覆去睡不着，明天，五年级最重要的期末考试就要来临了，我心里紧张极了，我叫醒了隔壁还没有入睡的妈妈，一吐心声，妈妈听了，宽慰地一笑，对我说：“不要怕，妈妈相信你，你是最棒的!即使你失败了，妈妈也不会怪你，因为你已经尽力了。”听了妈妈的一番话，我心里的一块大石头落了地。成长的脚印倾注了父母的关怀、鼓励。

我成长的脚印是我努力拼搏、老师和父母关怀鼓励的结晶。人生的道路还很漫长，我要执着地走下去，踏出更辉煌的脚印。

我的成长为话题中学生的作文

我的成长为话题中学生的作文 篇2

一.成长离不开父母的教诲

日本儿童教育学家木村久在《早期教育与天才》一书中写道:“推动摇篮的手就是推动世界的手”。父母是孩子成长的第一任老师, 每一个人的成长常常都与父母的教育有关。

爱孩子, 母鸡都会;教育孩子, 母亲才行。每一个伟人的背后都有一个伟大的母亲。可见母亲对孩子成长的影响之大。北大校长、著名大学者胡适教授在《我的母亲》 (八年级下册) 一文中深情地回忆了母亲对自己学业和为人处事的影响。“我14岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年, 没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气, 如果我学得了一点点待人接物的和气, 如果我能宽恕人, 体谅人——我都得感谢我的慈母。”闻名中外、学贯中西的大学者胡适把成功都归功于母亲的言传身教对自己的教育和影响。

台湾现代女作家林海音在《爸爸的花儿落了》 (七年级下) 一文中, 谈到了爸爸的严格要求对自己成长的帮助:爸爸的痛打让“我”改掉了赖床的毛病, 而且上学再也不迟到;爸爸鼓励“我”勇敢地闯练, 使“我”在失去爸爸的日子里, “我”长大了, 能够勇敢面对生活的苦难和挫折。《傅雷家书两则》 (九年级上) 和苏霍姆林斯基的《致女儿的信》 (九年级上) 则是父亲通过书信的方式直接表达了自己的思想和看法, 他们站在孩子的角度, 以朋友和长者的身份与孩子促膝谈心, 自然深入孩子的心灵, 为孩子的成长提供有力的帮助。

诗人牛汉的散文《我的第一本书》 (八年级下) 则是运用委婉的方式表达了成长过程中对父亲的怀念和感激:父亲帮我“修理”的第一本书凝聚着他对孩子的厚爱, 更是对“我”珍视友情的肯定和褒扬;父亲不仅使“我”拥有了第一本珍贵的书, 而且为“我”的人生奠定了坚实的基础———他带着“我”离开了“弄不成”老师, 开启了“我”的求知之门。比“我”有出息的乔元贞因为没有能够念书, 最终他的“出息”就是一辈子在附近几个小村叫卖纸烟、花生、火柴之类的小东西得以谋生, 而“我”则是著作等身的大诗人。“我”的“好”命运不得不感激父亲的远见卓识!

二.成长离不开老师的帮助

老师是我们成长过程中不可或缺的影响人物。我们常常把老师誉为“人类灵魂的工程师”, 可见教师对学生的影响之大。

美国伟大的现实主义作家马克·吐温曾言:十九世纪出现了两个伟大的人物, 一个是拿破仑, 一个是海伦·凯勒。拿破仑用枪炮征服过欧洲, 而海伦·凯勒是一个又聋又哑又盲的弱女子, 她凭什么征服全人类呢?在海伦·凯勒的《再塑生命》 (八年级下) 中, 我们可以找到答案。除了海伦·凯勒的坚强、好学、勤奋之外, 还离不开她的老师莎莉文小姐独具匠心的循循善诱, 成功后的海伦·凯勒深情地歌颂莎莉文老师“唤醒了我的灵魂, 并给予了我光明、希望、快乐和自由”!

鲁迅先生则在《藤野先生》 (八年级下) 一文结尾中这样写到藤野老师对自己的影响:“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上, 书桌对面。每当夜间疲倦, 正想偷懒时, 仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来, 便使我忽又良心发现, 而且增加勇气了, 于是点上一支烟, 再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”其时, 鲁迅先生离开藤野先生已有二十年。一位良师对一个学生的影响可以几十年, 甚至一辈子!无论是为师者, 还是为生者, 不可不认真对待这师生关系呀!

法国作家都德在《最后一课》 (七年级下) 塑造了一对师生的形象。贪玩、调皮、不懂事的小弗郎士正是在最后一课中在韩麦尔先生的爱国主义教育下, 最终成为了一个热爱学习、爱憎分明的爱国者。一节课改变了一个人的人生观, 这就是教师的影响。

所以我认为, “教师是人类灵魂的工程师”这一句话并不是赞扬老师的职业多么伟大, 而是告诫人们教师的职责有多么重大!

三.成长的苦涩与困惑

任何人的成长都不会是一帆风顺, 成长总要经历一些挫折, 饱受一些委屈。正是经历了这些苦涩才会有长大后的甘甜。亦如甜蜜的橘子, 没成熟的时候又苦又涩。

张之路的《羚羊木雕》 (七年级上) 告诉我们:成长中的“代沟”成了不可回避的问题。该如何解决?高明的作者并没有给予固定的答案, 而是让每一位读者从生活中、从自己的实际情况中寻找最佳答案。方法也许千奇百样, 但是真诚的沟通、换位的理解一定是不二的法宝。

除了经受家长的委屈, 有时我们还常常得到老师的误解。黄蓓佳的《心声》透露了以李京京为代表的一些平凡学生的心声:享受均等的教育权利、享受老师同样的关爱, 希望老师的阳光能够撒进每一个学生的心里!

人生是辨证的, 成长也一样。家长和老师是我们健康成长、快乐成长不可或缺的帮助, 可是家长和老师也常常会给我们的成长带来委屈和挫折。如何处理好家长和教师的关系?也许这就是成长的困惑吧!

四.成长的体验与感悟

成长与年龄无关, 但是成长与一个人的经历体验和感悟有关。成长的过程其实就是体验与感悟的过程, 也是一个自我发现、自我探索的过程。谁能最早认识自己谁就能驶入成长的快车道。

周素珊的《第一次真好》 (七年级上) 告诉我们:人生有很多精彩的第一次, 要勇敢去尝试, “生命中的第一次愈多, 生命也就愈益多姿多彩”。

美国作家莫顿·亨特则用自己幼年时的亲身经历, 告诉我们什么是成长。淘气贪玩的莫顿·亨特在小伙伴的怂恿下冒险爬上了20米高的峭壁, 可是胆小的他没有勇气爬下来, 害怕得哭了起来, 在闻讯赶来的爸爸的鼓励、指导下, 小莫顿一步一步自己走下了悬崖。这一次冒险的经历, 让他明白了:成功需要一步一步去靠拢, 不要把目标放得太远, 而应该着眼于眼前的每一步。正是凭着这种体验与感悟, 曾经胆小的莫顿·亨特最后却成为了美国二战期间最勇敢的飞行员。

五.成长的收获

成长的过程有苦涩、困惑, 有体验与感悟, 但只要你是用心生活, 成长的过程中也一定会有很多的收获。

金波的《盲孩子和影子》 (七年级上) 用童话的方式讲述了“爱”的故事:影子在帮助别人之后自己也获得了新生的命运, “赠人玫瑰手有余香”, 我们在给别人幸福的同时, 自己也能够获得幸福。“盲孩子”在影子和萤火虫的帮助下, 最终获得了光明。“盲孩子”的遭遇告诉我们:一个人即使身处逆境, 只要你不自暴自弃, 向往光明, 善于、乐于接受别人的帮助和关心, 你就一定能够走出黑暗, 走向光明。影子收获了新生, 盲孩子收获了光明, 支撑在成长收获的背后的是“爱”!——我们既要乐于给人以爱, 也要善于接受他人给予自己的爱。“爱”是成长过程中不可或缺的力量, 也是成长过程中最重要的收获!

安徒生的童话《丑小鸭》 (七年级下) 脍炙人口, 历来为人传颂, 其原因我认为是:大家都憧憬着每一个人都想凭着梦想和不懈的奋斗获得一个圆满完美的结局——亦如饱受欺侮的丑小鸭有朝一日能变成令人瞩目的白天鹅!千百年来, 童话总是那么美好, 给人遐想, 给人信心和力量。向往美好, 也许这是人类成长的动力吧。

季羡林先生说:“在人生的路上, 每一个人都是孤独的旅客。”孤独, 是成长历程中不可回避的问题, 那么该如何面对孤独?孤独从本质上讲是一种双重性质的“药物”, 懦弱者被它毒死, 勇敢者把它当着成功的营养剂。被孤独毒死的懦弱者早已湮没在历史的尘埃中, 历史上只留下那些战胜孤独的英雄。现实生活中也常常是这样:无论是贫穷, 还是富有, 也无论是显赫, 还是卑微, 每一个人都会遇到孤独, 每一个人都会害怕孤独。不同的是:有的人一味害怕孤独、躲避孤独, 他们最终成为了生活的弱者;有的人能坦然面对孤独、战胜孤独, 这些人凤凰涅槃, 成为了生活的强者。认识了孤独, 该如何面对孤独、战胜孤独?北大教授曹文轩在他的《孤独之旅》 (九年级上) 中借杜小康的成长历程给予了我们一个答案。油麻地富户少年杜小康因家庭变故被迫辍学跟随父亲远离故乡、远离亲人和同学去放鸭子。在空旷的天底下、广漠的芦苇丛中、单调的河水里, 杜小康经历了刻骨铭心的孤独, 但是为了能够摆脱家庭的经济危机、为了能够重返校园, 他坚强地搏击风雨, 伴随着鸭子的长大, 杜小康也成长了起来——他用坚定的信念和明确的奋斗目标战胜了孤独, 收获了成长的喜悦。

其实, 爱、信念、战胜孤独, 都是成长过程中的重要收获, 也是人生的重要收获。

为学生的成长铺路 篇3

多举措开展养成教育

2012年9月17日，车田初小举办了一场“拾起一片废纸，净化一颗心灵”动员大会，全校578名师生参加了此次动员大会。黄先伟校长说：“我们希望通过这个活动，培养学生的环保意识和卫生习惯。”

黄先伟校长亲自执笔了此次动员大会的誓词：“……我要认真学习，改正不好的习惯；我要尊敬师长，待人友善；我要爱惜粮食，不倒菜饭；我要遵守秩序，不吵鬧不追赶；我要规范言行，物品摆放整齐……”誓词的内容包含了节约水电、讲究卫生、爱护公物等方面。全体学生在学生代表的带领下宣誓。宣誓过后，师生共同在横幅上签名。活动启动后，车田初小组织学生家长举办了一场以“有一种爱叫做责任”为主题的专题讲座，由黄先伟校长主讲，就家长如何配合学校抓好子女的养成教育问题进行探讨。2012年11月至今，车田初小共举办了6次这样的讲座，参加人数达500余人，家长对此反映良好。

刚开始，部分老师对学校开展养成教育工作认识不足，存在一定的抵触心理。为了扭转这种局面，车田初小在2012年9月组织校领导和班主任到龙胜小学、江底小学等地进行交流学习。回校后，马上召开主题研讨会，要求校领导、班主任撰写心得体会，并张贴在学校的宣传栏里，供全校教师学习。车田初小一（3）班班主任李晓冬在心得体会里写道：“在这些天的学习中，龙胜小学干净的校园和文明礼貌的学生给了我很深的印象，我觉得开展养成教育工作很有必要。在今后的工作中，我要认真抓好学生的养成教育，让他们在学习和生活方面都养成良好的习惯。”通过这次交流学习，车田初小的校领导和老师们对开展养成教育工作达成了共识，并积极投入到工作当中。

为确保养成教育的有序开展，2012年秋，车田初小成立了养成教育工作领导小组。领导小组由黄先伟校长担任组长，全面负责养成教育工作，刘助满副校长任副组长，负责监管工作的进度，邹定鉴主任协助落实具体工作，协调处理好养成教育与其他工作的关系，全体值周领导、值周老师为小组成员，具体负责养成教育的实施。

车田初小制定了多项规章制度，为养成教育的顺利开展提供了制度保障。2012年9月，车田初小制定了《学生日常行为规范三字歌》（以下简称《三字歌》），来规范学生的日常行为。车田初小要求班主任利用早读课、班会课组织学生学习、背诵《三字歌》，由养成教育领导小组不定期到各班级抽查学生的背诵情况，并在每月一次的“领导走班级”活动中，由领导和班主任针对学生存在的不良行为习惯问题商讨解决的办法。

车田初小还制定了《车田初级小学班级量化管理考核方案》《车田初级小学学生养成教育评分细则》等规章，并实施一系列班级常规检查制度、宿舍内务评比制度、学生日常行为考评制度等。这些考评制度分为日评和周评。日评工作由值周领导与值周老师具体执行，他们每天至少3次深入班级、宿舍、卫生区进行检查，检查结果以分数形式每日公布一次。周评则是在日评的基础上，每周进行一次班级常规检查和宿舍内务检查，结果也是以评分（加上日评分）的方式呈现。周评还作为每周一次的“文明班集体”的评选依据，入选班级将获得流动红旗和10元钱的班费奖励。对于学生的考评，则以班级为单位进行日评和周评，所获得的评分也将作为评选“文明之星”的重要依据，获评学生将在全校大会上得到表彰，并获得证书和物质奖励。

2012年秋季学期，车田初小成立了校园小警察队。校园小警察队的成员由班主任推荐，每班人数为1至2名，由学校少先队和学校保安负责管理。校园小警察队具体负责检查学校的安全、卫生及学生违纪行为。校园小警察队的组建不仅达到了监督学生日常行为的目的，还让小警察队的成员们得到了锻炼。队长杨放好生性好动，自我控制力较差，爱犯小毛病，人称“捣乱王”。他成为校园小警察后，犯小毛病的次数明显减少了，还能根据学校制定的养成教育制度严格要求自己，成了让家长骄傲、老师放心、同学羡慕的校园小警察队队长，并且多次被评为“文明之星”。

通过实施多项举措，车田初小的养成教育工作开展得顺利，学生逐渐养成了良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，就连老师也改变了以往的一些不好的行为习惯。

学生老师都变了样

在采访过程中，黄先伟校长自豪地告诉记者：“现在，学生不仅变得有礼貌了，而且还增强了环保意识，平时看见地上有垃圾也能主动捡起来扔进垃圾桶，老师们也能自觉地做好示范。可以说，学生和老师都在逐渐改变。”

而这些改变，离不开车田初小开展养成教育工作付出的努力。自车田初小开展“拾起一片废纸，净化一颗心灵”活动以来，学生的卫生习惯有了很大变化。三（5）班学生陈海娟就是一个典型的例子。陈海娟在上三年级前，就读于一所村小，有随地乱丢垃圾、不注重文明礼仪的行为。在活动开展过程中，她不仅改掉了自身存在的不良行为，还能时常提醒身边的同学：“学校是我们共同的家园，我们要像爱护自己的家一样爱护她，这样我们才会有一个舒适的学习环境呀。”

在黄先伟校长的带领下，我们走进了车田初小的学生宿舍。在学生宿舍里我们看到，床上的被子叠得方方正正，蚊帐也统一收起；桌上的漱口杯摆放成一条直线，连牙刷头都朝着统一的方向；鞋子摆放整齐，地面打扫得干干净净。一名学生告诉记者：“我们每天早晨起床以后，都会把被子叠好。出宿舍前，也会各自检查一遍，看被子、牙刷、鞋子有没有摆放整齐。”

在车田初小各班教室里，同样能让人感受到车田初小开展养成教育的成效。当记者来到二（1）班的教室时，放晚学的铃声刚刚响过，此时，教室外站满了来接孩子回家的家长。可因为老师还没有宣布下课，学生们依然端端正正地坐着，仔细听老师讲解课后的安全知识。教室里，三排课桌椅摆放得整整齐齐，用了一年多的桌椅依旧很新，没有被划割或涂鸦的痕迹。教室后面的扫把和垃圾桶也摆放得整齐、有序。正在该班上课的李丽娟老师说：“过去，学生有很多不好的习惯，如乱扔垃圾、随意涂写课桌椅。现在，我感觉学生有了不少变化，比如上课时坐姿端正、认真听讲，爱护课桌椅，不乱丢垃圾。看到学生的变化，我心里挺高兴的，这是学校开展养成教育的功劳。”该班学生潘涵悦在接受记者采访时说：“我看到地上有废纸会捡起来，看到桌子歪了会去挪正。”

黄先伟校长说：“除了培养学生良好的卫生习惯，我们也很重视学生良好学习习惯的养成。”学生的作业本就是一个很好的证明。在二（1）班教室里，学生的作业本整齐地摆放在每一组的第一桌上。记者随手翻开几本作业本，只见在方格本上写着一个个铅笔字，虽然笔画和字体看起来还很稚嫩，但一笔一划都规规矩矩、毫不含糊，纸面上也极少有涂改的痕迹，让人感觉整洁、清爽。学生马燕琳说：“老师跟我们说，写字时要养成坐姿端正的习惯，这样才能把字写好。”随后，她又在记者的耳边悄悄地说：“把字写好，老师会表扬的哟。”记者听后不禁会心一笑。不少学生家长也表示，车田初小实施养成教育的效果良好，学生熊小毅的家长说：“孩子放学回家后会帮着做些家务，如果我们回家晚了，他还会把饭先煮好。”

通过师生们的共同努力，车田初小的养成教育已初显成效，邹定鉴主任说：“去年秋季学期，学生忘关水龙头、忘关灯的现象还比较多，乱倒剩饭剩菜的现象也时有发生。到了今年春季学期，这种现象有了很大的改观，乱倒剩饭剩菜、乱扔废纸的现象没有了，最后一个离开教室的学生也会自觉关灯。”同时，车田初小的养成教育也获得了上级部门的认可。2013年，车田初小先后被评为市、县级德育先进单位，黄先伟校长还就“狠抓学生养成教育 打造德育特色文化”在资源县德育工作表彰大会上作典型发言。面对成绩，黄先伟校长说：“养成教育是一项持之以恒的工作，接下来我们将探索更灵活多样的方式，把养成教育工作推上一个新的台阶，为学生铺设更宽广更平坦的成长道路。”

以我的成长为话题作文 篇4

长大了，回做很多事，虽在父母眼中仍是孩子，但一些事却也自然而然地推向了自己的肩膀，不愿面对的事，不愿见到的人，此刻，也必须去处理，去解决，去面对，去担负起一个大人的责任……

渐渐地，学会了如何挺胸站立于这个社会，学会了如何吞饮下心中的苦水，学会了用平静淡泊的心理状态去面对一些必然和事实。但是，在这一切一切都逐渐成熟的同时，心中的苦茧，也在一层一层地加厚……

以成长为话题的小学生作文 篇5

由于妈妈上班，辛辛苦苦地为我挣钱。所以每天检查作业的事就落到爸爸肩上。晚上，写完作业，就嚷嚷着让爸爸给我检查作业，爸爸只好放下电视，来为我检查作业。

有一次，爸爸接我接晚了，我等了半天，爸爸还没来，我便在路边哭了起来。正好，爸爸满头大汗的跑了过来，看我哭了，便风趣地我说：“都三年级的大学生了，怎么还掉金豆呢?”于是，我转忧为喜，扑哧一声笑了。过了很长时间，我一直搞不清楚，为什么爸爸有摩托车不骑，反而走着来着?原来爸爸的摩托车坏了，又怕接我晚了，干脆就走着来学校了。

我的成长为话题中学生的作文 篇6

妈妈是个“变脸王”，她开心的时候就会大笑，嘴巴咧得像个弯月亮，生气时就会怒发冲冠，双目圆瞪，像一只发怒的狮子向我狂奔而来，吓得我连连后退。

我学习的时候，妈妈的眼睛就像探照灯，只要一有错，她一下子就能发现，什么事情都无法逃离她的眼睛。我做作业时把根深叶“茂”写成了根深叶“盛”，妈妈发现了立马用眼睛瞪着我说：“你看看，你看看，怎么这样粗心，字都写错了，等一会重新写五遍。”刚刚还是“晴空万里”，现在又“电闪雷鸣”了。

有一天早晨起床时，妈妈先温柔的叫我：“二乖啊!宝贝啊!快起床了!”我“嗯、嗯、嗯”的答应，但一会儿又睡着了……妈妈再一次来叫我，我又说：“眯一下，眯一下”，说完之后，我并没有起来穿衣服，又睡着了。突然“嗖”一下我的被子没有了，一阵寒气袭来，吓的我一下子坐了起来，我眼前的妈妈，双手叉腰，冲我直嚷嚷“你睡吧，继续睡，迟到了，没人送你了，我上班去了!”一转身“咚”的一声把门关上走了。看，这就是我变脸王妈妈。

妈妈虽然善于变脸，但依然是我的好妈妈，我喜欢妈妈的严厉，妈妈照顾我的时候总是那么细心。妈妈我爱您!

作者：邵奕舒

七彩评价为学生的成长导航 篇7

是啊,也许在众多的行业中,小学教师是不值得一提的,但是在孩子们的眼里,小学教师却成为他们心中唯一的权威,试想一下,在这个社会中做什么职业能够得到如此大的信任呢?因此,面对如此强烈的信任,作为教师的我们仅仅做到授业解惑是完全不够的。

小学阶段是孩子们基本的世界观、人生观、价值观初步形成的时期,人的意识、智力、思维等在小学阶段也将迎来他的第一次飞跃,而在这个重要的阶段,我们教师将真正起到言传身教的作用,无论是你的笑,还是你的怒,都可能影响孩子的一生,而对于学生们的素质综合评价是学校素质教育过程中的一个重要环节,是对学生素质的各个方面、各个过程进行多渠道认证的教育评价活动,因此作为一名小学教师,更应该合理地利用孩子对自己的信任,用恰当的评价来帮助孩子完成美好人生的起航。

《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出,基础性发展目标评价内容涵盖了道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面。但是在评价过程中如果都是笼统地描述是远远不够的,作为教师的我,特别是班主任,无论是课上的学习,还是课下的生活,都是尽量地走进学生中去,了解他们的心理,熟悉他们的习惯,尽量做到能够全面关注学生日常发展状态。

在对学生“诚实守信”方面进行评价的时候,我将其具体描述为:不说谎话,有错就改;认真完成作业,不抄袭其他同学的作业;不随便拿别人的东西,借东西及时归还。尽量使评价的方式明了,避免学生综合素质评价的空洞和流于形式,从而达到更好的评价效果。

学生是评价的主体。由于不同年龄段的学生会有不同程度的发展要求,因此,在评价过程中,我还关注学生年龄段的差异和同年龄段内不同学生的个体差异,而这样做的目的是要为学生有个性、有特色的发展预留一定空间。具体在评价过程中,我是按照低、中、高螺旋上升的原则来进行的,如:“按时完成作业,学会自我检查”这一指标,A同学目标允许是“坚持仔细检查、争取一周作业全对”,B同学目标允许是“学会自我检查、争取连续三次全对”;又如“积极举手发言”这一指标,A同学可能目标是“争取每天发言”,B同学可能目标是“争取每节课发言”。

总之,承认学生在发展过程中的个性差异,允许学生有不同的发展速度,充分关注学生个体在评价中的最近发展需求和发展的现实条件,进而才能真正帮助学生认识自我、建立自信、逐步提高。

为了使评价达到更好的效果,我也尽量采取学生熟悉的、活泼的、喜闻乐见的形式,调动学生参与评价的积极性和主动性。比如为了激发孩子的学习兴趣,我在课上采用的是贴小图标的方式鼓励学生课上积极表现,同理,在整个操作过程中,我仍然会考虑到学生个体间的差异因素。为了让学生能有自己的发展方向,我又让学生把自己的发展小目标写在上面,定期公示,时刻提醒自己为了目标努力前进,并最终获得成功的喜悦,让一枚枚漂亮的小图标成为同学们成长的见证。

为了打破班主任评价的片面性,我尽可能多地让学生本人、同伴、家长、学科教师等参与到评价之中。

我校为了更好地促进学生的全面发展,开设了“小小种植家”的综合实践活动,而我恰好负责“大地桃花别样红”的板块,活动中我采用了如下的评价方式:

1.学生评价

在综合实践活动中,调动学生用不同的语言(口头、书面)参与评价,使学生更加自然地融入综合实践活动中,产生自豪感,激发更上一层楼的欲望。我想了很多的办法,如让学生星级评价、协商式评价、自己设计奖状,设立各种奖项,设计小小赞扬卡等等。

2.教师评价

教师的评价是记录在学生成长记录档案中,教师的评价主要从学生在小组活动的表现以及学生个人在活动过程中的得与失两个方面来评价的,使学生之间相互取长补短。

3.终结性评价

在本次综合实践活动结束的时候,我们希望通过一次终结性的评价,引导学生积极主动地对自我、他人、整个活动进行个性化的评定和鉴赏,在反思中成长。因此,我精心设计了一张评价表。

“大地桃花别样红”综合实践主题活动评价表

综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间,通过这样的评价,不但可以时刻激励孩子们进取,同样给孩子们注入这样的思想:只要播种,就一定会有收获!

作为一个班主任,管理好一个班级的纪律很容易,但是能够使整个班级的学生都处于积极向上的状态,却要花费很大的心思和精力,不可否认的是好的评价方式就可以达到这样的效果,而此时的评价就不能只是期末时的一个环节,它必须贯穿于学生整个发展过程,时刻激励学生自省、自律,避免学生只着眼阶段达标的短期效应现象,要立足于学生的长足发展,确保评价结果的一致性和准确性。

在我的成长道路话题作文 篇8

我把时间调到了我4岁时读大班的事。

那时，我是个调皮的“大侠”。成天找这个打后，又找另一个打，搞得幼儿园鸡犬不宁，许多家长都经常来找我算账，我却不理他们继续当我的“大侠”。直到有一天我才停手。那一天来了一位新老师，她长得不漂亮，扁鼻子，我经常叫他“日本军”，她只是笑一笑，感染了我，我以后再也不在幼儿园做“大侠”了。

我看了这件事微微笑了一下，我决定再去看一件事。

我去到了我9岁那年，我因粗心大意考了个60分回来，父母看了，大发雷霆，二话不说就去取来几条柳条来抽打我，我痛得呱呱叫，抽断了一条在哪一条来抽，嘴里还念叨着：“我让你考个60分回来!我让你考个60分回来!······”最终留下了眼泪，我想：我的父母事世上最残忍的人了。事后热泪盈眶的父母各自蹲在一个角落里哭，他们哭，我也哭。

看到这里，现在的我也热泪盈眶，因为我知道父母是为了我好才这样做的，也是父母是为了我好才哭的。

以成长为话题的作文 篇9

喜欢翻开书本时的那股墨香味。

在清闲的午后，在落日的黄昏，一杯清茶，一缕书香，看亲情如灯，悄无声息的照亮我们生命里的每一个角落，直至我们潸然泪下;品人生如棋，在无常的生活中抱一颗平常心，在平凡事中领悟到藴藏着的深情……

有很多喜欢看的书，小说，散文，诗歌，童话，漫画，历史，科学，神话，全部由我的最爱。读一本小说，我走在漫长而曲折的道路的心脏;商品散文，诗歌我在天空中自由飞翔;看漫画，我在幻想的世界里欢笑;科学技术的学习，我想在科学界的未来。在这本书的香气，我长大了，很高兴。

我喜欢杨红英轻松幽默的文笔，聪明机智的吴绵，调皮的马小跳，小大人卢曼，通情达理的东阳，他们的善良勇敢，他们的大胆坦率……

就像秦文俊贴近生活的语言，喜欢她出口成一章才华横溢的女人林小梅，喜欢那个永远不会长大的小女孩贾梅，也像那个心肠硬的哥哥贾莉。

还有很多很多最喜欢的作家，伍美珍，郁雨君，业务晓娜.......

书是路灯。当你读到更多的书，你心中的路就会宽广而明亮。书籍是路标。当你困惑的时候，他们会引导你，为你收集香味。书籍是驿站，在这里你可以放松，倾听时代的脚步，追求生活的表现。书不能说话，但它们可以一直和你的心说话。书走不动，但却时时刻刻催你思考。

在满是墨水的文字中，我行走，成长，快乐！

以成长为话题的作文2

成长会让一个无知的小孩变成一个有知识的少年，成长会让一个什么都不懂的人明白千万种道理。我觉得成长是我的第二“母亲”。

我早就开始换牙了。可是前几个礼拜刚刚动的那颗大盘牙突然不再左右晃动了。我就不再去关心这颗牙齿了。有一天，我无意间舔到了一个小小的，硬硬的东西。回家后告诉了妈妈：“妈妈，我这里有一点白色的东西。”妈妈仔细观察了一番，说：“有一个很小的白点，应该没什么。要不，我们去医院看看吧。这样我也放心些。”“不用了吧，就这么一个小白点。说不定过个几天就好了。”我说道。过了好长一段时间，这点小东西我早把它忘了。可是发现它长大了。妈妈慌了，连忙在百度上搜索在盘牙侧面长出的小牙齿是什么。结果搜索到是智牙。“不打紧的！”妈妈说。“还是去医院看一下，好吗？”“没事的，就是颗智牙。”可是，没过几天，这颗小牙齿又变大了。这回再任我怎么说，去医院是必然的。好不容易轮到我了，那位医生仔细端详一番淡定的说：“没什么的哦。拔掉就行了，更本没什么大碍的。”听了这些话，我的心放松了许多。

这是我明白了，遇到问题一定要及时解决，不能因畏惧而去逃避。不然的话会小病不治，大病难愈的。

以成长为话题的作文3

成长和人生不一样。人生各种味道都有，而成长只有一种味道：甜甜的。像冬日里的一抹阳光，天空的一只小鸟，快乐的让人难以想象。

柔滑的巧克力

成长就像巧克力一样：温柔，甜美，微微带着苦涩的味道。这就好像是父母的批评，虽然当时会很苦很苦，但后来却发现他们是为我们好。也就会涌上甜蜜的念头啦!不过，在那之后，或许你会发现你长大了——因为你又改正了一个缺点。

香甜的小蛋糕

成长就像一块小蛋糕：甜甜的，但又可能会有一点点的腻。这就像是妈妈对你的悉心照顾，在那之后，你应该会去报答吧?妈妈应该会说你长大了。这也是一种成长，只是方法有一点儿怪。

清淡的热奶茶

成长是一杯热奶茶：清淡而又细腻。这是生活中最常见的：一句问候，一个鼓励，一个怀抱……爸爸妈妈是不是对你说过呢?在你成功后，你会不会有领悟到了什么呢?如果你领悟到了，就说明你成长了。

成长是一桌甜点。清淡甜美，温柔细腻。或许，在你最不经意的时候，你会忽然发现：我长大了，我成长了!

以成长为话题的作文4

每个人的成长路上都会经历许多风雨，因为有了那些风雨，才会使我们真正的成长。

那些风雨磨练了我们的意志，使我们变得坚韧，不畏惧艰难困苦。我们每一个人想要真正地成长，这成长的风雨之路是必不可避免的。

风雨在很多时候并不只是困难。当我们在和生活抗争的过程中，我们就能体会到成长的真正含义，那就是在风雨中不断地磨练，在磨练中成就一个完美的自己。

我们都在风雨中不断地长大，每个人的一生都不是一帆风顺的。因为有了那些前所未有的风雨与挑战，我们才有了前进的动力和信心，我们不应该去抱怨生活中的风雨，而应在那风雨中找到真正的含义去磨练一个更完美的自己。

风雨何为风雨呢？

风雨就是生活中的困难、艰辛与挫折。

就像成长中的小鸟，羽翼渐丰，它的母亲每次都把它从窝里扔出来，尽管它跌倒了很多次，扑腾很多回，但是他的母亲仍然是那样地“狠心”，最后它终于学会了每一只鸟都应该拥有的本领——飞翔。

风雨，如一座山，只要越过去，你就会感到征服的快乐和豁然开朗的美好。风雨如一面镜子，让我们面对了残酷的现实的同时，也让我们看到生活中美好的一面。

风雨虽凌厉，但我们不要去抱怨，而是勇敢地跨越它。我们都不知道人生道路上会遇到什么样的风雨，但只要我们保持一颗乐观向上的心，我们就能在风雨中不断成长。

让我们正面风雨，用乐观的心态去迎接更加美丽的明天吧！

以成长为话题的作文5

风渐近，雨已静，夜深。我翻找着那些童年的照片，回望童年，有时竟然潸然泪下。一次成长的回眸，眼中景色一片片的出现。

那是我乳臭未干的五岁，看家乡的花园，嫩芽展示着春天，同时也感染着春天。同样也感染了一旁的我。那时偶然出现的小河，被我叫成“大湖”的小河。如一条用明镜筑成的小路，那样稚嫩，那样动人，宛如一位稚气未销的小姑娘，展示她的美丽。

那是我初入乱世的八岁，看北京的故宫，此故宫一直被我叫“我的姑宫”，这大概因为母亲的口误造成了后果。故宫雄伟非凡，庄严，还带有一些与夏天的和谐。酷暑见证了夏天，故宫与夏天配合的天衣无缝，故宫展示夏天，夏天塑造故宫。故宫好是一位有志青年，已立下远大志向，只等我们去奋斗。

那是我初尝败果的11岁。看杭州的西湖，秋风挡落叶，断雁叫西风，梧桐地上飞花。游船和中漂泊，有丰收的喜悦，也有对万物的无情肃杀。我看着西湖秋日，喜悦而又悲伤。此时的西湖，正如一位落榜的英才，既为朋友金榜题名高兴，又为自己名落孙山而伤感。

那是我哀喜俱全的13岁，看家乡的水库，虽冬日未结冰，却平静的似一块覆盖极大的冰块；冬日未下雪，却朦胧得如一层轻抹淡妆的雪莲。它像一位老者，回望着春夏秋冬。

我从小孩子少年；从春日之冬日；从家乡再回家乡。回望昨天，成长的回眸，早已无悔……

以成长为话题的作文6

“啊，我的腿麻了。我真的很冤枉！”很抱歉，我忍不住想了想…

"今天阳光灿烂，我没有太多的作业。“我必须完成作业，然后下去玩。”我说快乐。一回到家，我就拿出作业，开始认真地写作业。我每个问题都很仔细。我想：我必须快点做作业，给我妈妈一个惊喜！

写和写，我只剩下最后一项任务了。谁知道我妈妈今天回来得很早，当我正在做作业的时候，妈妈去了我的房间。我一溜进来，她的手机就在我旁边。她以为我一到家就在玩手机。现在她开始做我的作业。她开始像关公一样大发雷霆，脸红起来。她看起来糟透了。“陈答应了，你又在偷偷玩手机了！”我本来想给妈妈一个惊喜，但没想到妈妈一回来就冤枉了我。我心里很难受。愤愤不平地说：“我没有，我没有玩手机！”“妈妈，你冤枉了我！”“好吧，如果你不给你上一课，你就不会承认这一点，而去罚你。”

所以，我得到了一个完整的三十分钟。太阳眩光照我眨眼，我只能无奈地继续站立。孩子们玩楼下传来笑声，但我只能孤军奋战与......

以成长为话题的作文7

长大后的烦恼就像炉子上的蟑螂一样烦人；长大后的.烦恼就像米饭里的苍蝇一样恶心；长大后的烦恼就像夏夜的蚊子一样可恶；长大后的烦恼就像冬夜的老鼠一样讨厌，在震动人类的耳膜。

然而，在每个人成长的过程中，还有谁可以不担心呢？

我最担心的是，它 - 考试。每次考试，我班会异口同声地说这个词 - 这是一个沉重的心脏，以巨大的考试“啊！”。在试卷上非常困难的问题仍然是非常枯燥的。一所学校的考试机会，我们甚至不玩了一会儿是不正确的。考试结束后，下课铃一响。每当考试成绩下来，如果你很好，你可以为教师，家长一顿臭骂，如果测试非常好，父母会遭受臭骂，并且还通过了混双。

我还有一件最烦人的事，那就是化妆课。星期六和星期天一到，我心中的鸟儿就被囚禁了。因为我7:00-9:00学英语，9:30-11:30学汉语，12:00-2:00学奥数，2:30-4:30学演讲。我学会了这个和那个。一天下来我很累，所以我讨厌死记硬背。我什么时候才能走出这痛苦的海洋？

但我知道成长中的烦恼总会跟随着你，如果你用内心的平静去面对它，也许烦恼就会消失！那你就有成长的乐趣了！

以成长为话题的作文8

随着第一次的啼声，一个崭新的生命来到了这个世上，从此。他享受着世间带给他的快乐与痛苦，成功与失败......但无论是什么，这都是一份宝贵的经验。正如人的一生有许多“第一次”，第一次参赛、第一次获奖、第一次做饭......无数个第一次，让我第一次成长!

记得小时候，每天懵懵懂懂的过日子，但却希望快点长大。经常会做出许多傻事，例如：给小猫剪胡子、洗盐......总是给爸爸妈妈添麻烦。但现在的我，懂事了许多，会帮妈妈做家务了，有知识了，可以帮爸爸解决一些小问题了，而且经常会都爸爸妈妈开心。

我第一次长大是那一趟北京之旅----夏令营。前提是没有家长的陪同和照顾，自己生活七天，而且自己照顾自己。我刚开始很害怕，离不开妈妈，可是，妈妈要我试着去尝试，于是，我迈出了第一步。在接下来的日子里，我自己起床、自己参加作文比赛、自己洗衣服......在这个过程中，我慢慢成长，学会了独立自主。一眨眼，七天过去了，我站在台上领奖，觉得很开心，因为我真正第一次成长了。

如果把以前的我比喻成浑沌的黑夜，那现在的我则是透过乌云的逼人的晨光。在成长的过程中，许多老师和同学授予我的知识和阅历，都成了辅导我跳跃人生激流的磐石，都成了指引我渡过人生风浪的灯塔。成长的过程犹如一部有意义的电影，段段都充实而饱满，并令人回味无穷。

正是第一次的成长，让我体会到人生的意义可以创造，它使我对未来充满希望。加油!

以成长为话题的作文9

6岁时，只顾疯玩闹的我没有一点儿女孩子的样子，不是磨破了刚买的裤子就是弄湿了刚买的皮鞋。一次在和邻居家的小男孩玩的时候，不小心弄倒了茶几上的杯子，烫伤了手。我抹着眼泪回到家，委屈的把手伸给妈妈看。妈妈摸着我的手，笑着说：“傻孩子，你什么时候才能长大啊！”我问妈妈：“什么是成长？”妈妈说：“成长就是可以照顾自己！”

豆蔻年华

13岁时，因为考上理想初中的我激动不已，于是便买了一大堆零食来犒劳自己，花钱便愈来愈大，一发不可收拾。晚饭后，和爸爸妈妈坐在电视机前看电视，看见一个和我差不多大的女孩子因为家庭条件不好，父母又不能自理，只能靠自己微薄的劳动力来维持家庭，她边照顾父母边学习，学习成绩依然名列前茅。妈妈说：“哎，咱家孩子啥时候才能长大啊！”我问妈妈：“什么是成长？”妈妈说：“成长就是可以自供自给！”

正在长大

16岁时，我懂得了分担，懂得了理解，懂得了替父母着想。我忘不了他们冬天为我送去学校的棉衣，我忘不了他们雨天为我送到路途上的雨伞，我忘不了在成长的路上他们无微不至的关照。我问妈妈：“什么是成长？”妈妈说：“孩子啊，你已经长大了！”

因为成长，今天的我是幼稚的，明天就会慢慢成长；因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄；因为成长，今天的麦穗是成熟的，明天就进入了打麦场。

成长？成长！成长意味着什么？

成长真是一件令人感到幸福的事。

以成长为话题的作文10

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一现阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位，你既然活着，妮又是否为了未来的人类生活付出了你的劳动，使世界变得更美丽”?

多少年过去了，你还记得他吗?他就是雷锋。22岁的生命，对于平常人来说，似乎太短暂了。雷锋却在有限的生活中为人们做了数不尽的好事，把真，善，美的种子种在了人们心里。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”雷锋就像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮别人。那闪闪的烛光让人赞赏，那闪闪的烛光催人奋起。那闪闪的烛光虽然不眩目，却定以给我们帮助。那闪闪的烛光虽然有限，却留在了我们心中深处。学雷锋做好事，是我们义不容辞的责任。好事在我们周围无处不在，例如;在公交车上给老人让座;年迈的老人扶至过马路;植树造林，尊老爱幼，孝敬父母等许多好事都在前方等着我们，只需我们迈着前进的脚步，去探索他，去发掘他。作为一名当代有理想的学生，在成长历程中，正是许许多多的好事，激起了我们向前进的勇气与信心。我们应该学习和弘扬雷锋精神。学习雷锋做好事，可以感到一种自豪感，加油吧。好事伴我成长，让我们在旅程中奋斗吧。

以成长为话题的作文11

每个人在成长中都有压力。生活中有酸甜苦辣都需要我们在成长中度过。在成长中有了压力我们才会有动力，在我们的生活中也回有许多的烦恼，这也需要我们一点点的去克服，我们在学习中有了压力，才会使我们有了学习的动力，生活中有了压力可以使我们成长，成熟。这也能够使我们变成对社会有用的人才。

生活中有了压力，但也需要动力。生活中有许许多多的烦恼。但也有了压力，也就使我们慢慢的克服啦。

快到考试啦。每个人都在紧张的复习中，这科那科的作业，使我们忙的不可开交。有时候写作业写到深夜，每个同学几乎都有这样的想法。如果考试考的不好家长会生气，老师的脸色也会很不好，这样的话也只能使我们努力在努力。

就这样慢慢的让我们懂的了成长也需要压力，只要有了压力我们才能一步步的成长起来，为祖国做一些力所能及的事，成长中需要压力，也需要动力，成长中如果没有了压力就像鱼儿没有了水一样。

面对压力不要退缩和害怕，应该鼓起勇气去面对，去克服，那么胆小的人磨练的更加坚强，敢于斗争，奋力向前，才能不断进步。这样的话只要有了动力，使我们一步步走向成功。

以成长为话题的作文12

每一个都要成长，往往有些孩子不希望成长，因为长大了就不可以拥有童年，大人的世界太复杂，还是孩子的世界最美好。但是人总是会有长大的那一天。

时光老人把时间慢慢地带走了，五年弹指一挥间，然而一张张相片却记载我的童年，其中一张唱歌的相片真是令人难忘。

相片上有一个男孩，穿着一件咖啡色的衣服，站在话筒前，对着话筒一边摇头，一边唱歌，那个男孩就是我。后面有两排同学，每个同学，都拿着一束束鲜花，也摇摆着头，有的摇过左边，有的摇过右边。

这张相片是20xx年“六一”儿童节照的。那天，幼儿园准备举行“六一”文艺晚会。黄老师选了我、柳岸鑫、陆飞、陈泓均等同学，黄老师经过多次排练，决定让我来领唱。晚上夜幕降临，幼儿园里挂起了五光十色的彩灯和“蒙山县幼儿园庆祝‘六一’文艺晚会”这条横幅。许多观众都进幼儿园来看。文艺晚会开始了，上来表演的是小班，它们表演得可好了，观众掌声不断，到我们班表演了，我的心象受惊的兔子一样怦怦直跳，仿佛要跳出来似的。我想：我一定不能紧张，一定要镇静，不能为班丢脸。于是我深深地吸了一口气，镇静下来，走上台阶，我拉开嗓门，引吭高歌。这时，摄影师拨弄快门，“咔嚓”一声，把我唱歌时的情景拍了下来。我唱完了，赢得了群众的热烈掌声。

我之所以喜欢这张相片，是因为它记载了我那时的胆量，锻炼了我的意志，是我成长的见证。

以成长为话题的作文13

我成长了，生活的阳光赐予我热情，细雨赐给我滋润，骤风教会我勇敢……在缤纷多彩的生活中，我从懵懂无知的孩童，一步步成长为少年。

记得在我七岁的一个星期天的中午，妈妈叫我去农工商买康乐醋，我一下子愁眉苦脸，忐忑不安地说:“不行，不行。我们小区里有一条狗，我一听到它的叫声，就会害怕。”妈妈看到我惊恐万状的样貌，拍了拍我的肩膀，说“不要怕，我教你一个对付狗的好办法。如果狗向你进攻，就连忙蹲下来，你就不会有危险了。”我听了，半信半疑，问:“这……行吗?”她对我肯定地点点头。于是我拿了卖醋的钱，去小区对面的农工商买醋。

真是冤家路窄，竟然遇上了那只狗。那只狗虎视眈眈地站在小区门口，对着我张开血盆大口，“汪汪汪汪”直叫，我转身就跑，它紧追不舍，步步逼近……在这迫在眉睫的时候，我一下子想起了妈妈的嘱咐，停下脚步，蹲了下来，双手紧紧地抱着头。没想到那只狗也停下了脚步，在我身边转了3圈，觉得无趣，就往回跑了。这时我才松了口气，最后摆脱了这只狗，我心里像掉了块石头，简单多了。

我成长了，变得更加勇敢。我要紧记妈妈对我说的话，下次再碰到狗它就对我没辙了，因为我学会了一种对付狗的小窍门。

以成长为话题的作文14

烦恼的人就如一个鞋子里的一粒沙，虽然可以很小，却是需要我们学习成长中的一大重要障碍。烦恼问题又如田里的杂草，拔掉一棵又长出另一棵。在生活中我的烦恼有很多，但最令我头疼的还是学生英语。

每天学生一上大学英语课，老师可以就在讲台上噼里啪啦的讲个没完，听着我们老师那熟练又流利的英语时，我就像在听天书，听得我昏昏欲睡。我时不时地盯一下我的手表，无时无刻不想着自己快点下课。上一节小学英语课来说简直和过了这样一个中国世纪发展一样长。让我头疼的还不只通过这些，而是需要老师进行布置的作业，什么“动词作为原型”，什么“过去式”，什么“第三就是人称单数”，我都不可能会做。

不止如此，我的父母为了提高我的英语水平，我还报了两所补习班，一个星期六，一个星期天。这两所补习班完全占用了我的休息时间..几乎每个周末，我都把它花在作业上。语文和数学我没有问题，是英语，枯燥的单词我不想背，老师讲课我听不懂，布置的作业我做不了..

唉，英语，英语，什么时候我可以不用担心你呢？

以成长为话题的作文15

蓦然回首，发现我们已渐渐长大。而此时，当我真正要应对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。

初中两年半的时光里，不觉中我们度过2岁的花季，经历了15岁的雨季。以前在迷茫中叹息，又在平静中寻找自我，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自我的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别以前的年少懵懂。

成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自我给自我加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地应对成长中遇到的一切给自我鼓励，给自我信念，给自我快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地应对。

“四评”为学生照亮成长的道路 篇10

期中考试结束后，我会把这张表格印发给每一个学生，指导学生把考试分析和学生自评填写好。学生自评是学生对自己一个学期以来各方面情况的客观评价，这需要在老师的指导下完成。学生进行自我评价时要实事求是，根据自己的情况如实填写；先写自己的优点，再写不足的地方，还可以对自己今后提出某些要求；自我评价的字数严格控制在200字左右。

教师评价实际上就是班主任的评价，为做好这项工作，我平时注意与科任教师交流，了解每一个学生在科任教师面前的表现，并做好记录，作为评价学生的重要资料。教师对学生进行评价时要坚持公平公正，既要肯定学生身上的闪光点，又要委婉地指出学生身上存在的问题或有待改进的地方，并提出改进的方法，让每一位学生都能从教师评价中找到自信。如我对班上一名后进生苏某高二第一学期期末的评价是：在教师的心目中，你是一个淳朴、善良、正直的孩子，不求进取与你的这些优点格格不入，如果你能在学习方面努力一些，与学生交往方面友善一些，对待师长方面文明一些，你就会变得更快乐！希望你用汗水和智慧书写明天的辉煌，期待你有更大的进步！

家长评价工作需要在假期中完成。放假时，我让学生把这张表格带回家，为了保证该项工作顺利完成，我通过校信通及时把要求告诉家长：主要填写孩子在家中的表现和对孩子的期待，如写出孩子在家时学习、生活方面等具体表现，字数不超过200字。

同伴评价是对教师评价的一个有力的补充，能激发起学生更强的参与性和责任感。学生有机会在整个学习过程中观察他们的同伴，而且他们观察到的细节往往比教师所看到的更多、更真实。有效的同伴评价是学生成长的真实写照，同伴评价需要借助合理的评价标准，依据这个评价标准给出一定的评分。实施同伴评价要把握好以下几个原则：1.民主性原则——让学生乐于评价同伴和被同伴评价，2.指导性原则——重视同伴评价的结果，3.科学性原则——合理掌握实施同伴评价的时间。

写成长为话题的作文 篇11

每个人都有自己的相册，它记载着我们成长的精彩画面。每个人也都有自己看不见的相册，它，深深烙在记忆的深处。 在无聊的时候，我总喜欢翻开相册，看着那一张张在某一瞬间留下的动作，当时的事情，也就不自然的浮现在脑中，呈现在眼前，这一张张照片，记载着不同的事情，有快乐的.，有悲伤的……

这是一张照片。是小学毕业前几天照的，只记得照相那短短得几分钟，过得是如此漫长，那时，也不知不觉得想起了好多…… 想起了曾经有福同享，有难同当的四姐妹。四个人之间也有过矛盾，有过争吵，甚至有过要分开的想法，但是到了最后，还是还好了。想到六年级将要分班，四个人总是默默地祈祷，“我们一定要在一起”，但是，显示却偏偏那么无情，把我们分开了，那时，我哭了，因为我不想离开她们，更害怕永远见不到她们，只记得朋友说：“天下没有不散的宴席，我们还可以交到更多的朋友……”我从新振作了起来，但是，我还是每天都想着从前……

新生活开始了，新老师，新同学，新环境，热情的我也很快适应了新环境，交到了新朋友。

但是，时间却过得是那么快，根本没有留下一个停歇的机会，一个学期就这样过去了，成绩一落千丈的她，哭了。她也没有什么信心再参加考试了，我想了好多的办法去帮助她，每天而后她一起写作业，不懂的题一起问老师。这样，我们的成绩都提高了好多，她也非常高兴……

“来!一，二，三……”我不得不回到照相的那一刻……因为，这是小学生活的最后一天了，我一定要珍惜这最后一天。

不知不觉，照片变得模糊不清，只觉得脸上凉凉的……

成长为话题的700字作文 篇12

著名主持人杨澜说过：“人一辈一可以不成功，但不可以不成长。”成长成熟确实是我们的必经之路，这条路的最后有多少人两手空空，又有多少人未忘初心守护梦想跌跌撞撞大步昂扬的走过一生呢?愿你我都怀揣梦想征战四方。

因为有梦，成长不畏风雨兼程。去年暑期大热的国产动画电影《大圣归来》响誉中外，在为这部电影喝彩时，更令人感动的是这部影片的坎回的经历，这部影片的策划制作用了整整八年，八年磨一剑，导演田晓鹏经历了种种窘境，但并未放弃，这些都只为了一个梦想”做一部能看的国产动画片“,坚持着这个初衷,八年显得那么微不足道.成长也好艰难也罢,你设想过心中无梦的后果吗?你还会义无反顾的前进吗?你还会有破釜沉舟的绝心吗?你还会有”直挂云帆济沧海的勇气吗?尽管需要披荆斩棘,但是因为有梦给了我们所向披靡的勇气,才让我们坚定的走下去.

因为成长,梦想不再遥远.奥斯卡最佳男主角莱昂纳多立就是最后的例子“逐奥”二十年,多少艰辛泪,坚持每年只拍一部电影无一不是精雕细琢渴望得到最高认可.从智障到飞行员到企业家,每一部都能看见他的进步他的成熟,获奖时他没有兴奋没有惊喜,而是从容不迫微笑上台致词,梦想都是遥不可及的,就看你是否有仰望星空脚踏实地的行动,正是因为成长,让我们一步一步靠近梦想,一点点增加实现梦想的可能性,一点点的成长更给我们对梦想的无限渴望,这种相互促进使梦不再遥远,因为梦不再是天上星而是脚下路,是你一点点的成长.

我们少年郎,有梦想,在成长,我们要有信心,做一个以梦为马成长为鞭的,在通向充满希望的大道上策马奔腾,用成长浇灌梦想之花,蕴育无限的可能,创造自己的未来.

成长的感动

成长中，一次一次的感动总会浮现在脑海当中。

我记得那一次……

当时，我才读三年级。下午的最后一节课时，一声霹雳，便下起了倾盆大雨。一瞬间，天都黑了。而一声声的雷响不断轰鸣。这时，一道闪电在空中轻轻划过，那时画笔所花的线条，又似乎要把半个天空照亮。在不知不觉当中，下课铃响了。放学了，可雨却越下越大，如同筛子往下筛。雷雨交加，而我，站在校门口，等着来接我的爸爸。

在校门口，出现了一个湿淋淋的背影，那是爸爸。原来，他忘了带伞，结果被雨淋成了这般模样。他喘着气，说：“来!我们走吧!”他把他的外套拖了下来，盖在我身上，又遮住我的头。他带着我走在回家的路上……

大雨中，又出现了这一幕：一滴滴的雨打在爸爸的衬衫上，发出了微微的滴滴嗒嗒声，成了一章夜曲。雨，又落在爸爸的脸上，把他的眼镜弄得像沾满雨滴的小窗户，透过那窗户，我看到了一颗赤热的心。

走在滂沱大雨之中，我似乎是感觉到父爱暖暖的温度。如同老鹰爱护自己的孩子，张开强壮的双翅，保护着雏鹰;又似那春天里第一束明媚的阳光，不仅温暖着大地，还温暖着那颗小草……

被爱的阳光照着，走在雨中……渐渐，雨停了，爸爸穿着的衬衫已经湿透了。天上又出现了太阳，把大地的一切照亮，一束阳光照进了那个雨后的窗户……爸爸的脸重现笑容。

如果说母爱是一缕春光，孩子是花朵，那么我要说父爱就是那捧着红花的绿叶，默默无闻地关爱着，保护着孩子。孩子在爱的沐浴下，茁壮成长。

我相信，每位父母默默的爱，会感动着更多的人。

成长

时间在不停地走，生命在不停地走，我们也在不停的成长。每个人的成长是经过不同的坎坷的，每个人的成长也经过不同的幸福。酸甜克拉西安，是不同的感觉。

从我生下来的那一刻起，直到小学，我都很少待在妈妈的身边。幼儿园钱，我是一只住在姑姑家里的。每当我想妈妈时，只能想想妈妈每个月来看我的情景，我不会哭，因为我试过，哭是没用的，姑姑只会哄哄我，并不会打电话给妈妈。自打那时候起，我就养成了有什么事情都闷在心里的习惯，不会动不动就哭。

上了幼儿园，虽然妈妈把我接回了南平，可是，我还是不能天天见到妈妈(她把我全托给了幼儿园)。因为我不会怎么哭，老师也就不怎么管我。又一次，我和小朋友们玩捉迷藏，我躲在门后，正好老师推门进来，把我的脑袋重重打了一下。我愣在那里，什么声音也没有发出，老师可急了，把我送到医务室去，医务室的人员说没什么关系，就是肿了一点。说完，拿了一瓶茶油个老师，交老师按时给我涂上。因此，我还被评为了“;勇敢之星”呢!

上了小学，我终于搬回了自己的家，有了属于自己的小天地。可是，频频的考试把我“培养”成了一个书呆子，动不动就会抱起一本书看，成绩也算马马虎虎，说得过去，在一次钢琴比赛中，不负众望，抱回了一个二等奖，看着妈妈欣喜的表情，我的心里不禁甜甜的，像吃了蜜……

上了初中，更加繁忙，望着长辈们的脸上日亦见多的的皱纹，想起了来大家为我的付出，我下定决心，说什么也要好好读书，考上一所好的高中，好的大学，找到一份好的工作，好好回报为我付出的长辈，好好回报亲爱的祖国……

让绘本为学生的生命成长奠基 篇13

一、拓宽视阈，享受绘本阅读之美

1.阅读图画，享受绘本绘画之美

对于绘本，图画是其中的重要内容。优秀的绘本图书，每一幅画都彰显着独特的意蕴和价值，图画构建的故事，契合了低年级学生的审美需求和心理特点，让学生享受翻阅纸质书带来的幸福体验，养成从小读书的习惯。

在教学过程中，教师常常利用绘本中的一幅或者一组精彩图画制造悬念，帮助学生形成阅读期待，让绘本的精彩浸透到学生的意识之中。例如，在教学《可爱的鼠小弟》时，在很多文字无法推进的地方，绘本总是以图画的形式呈现。教师在引导学生阅读的过程中，总是让学生细致观察图片，为学生留充分的空间进行想象，领会绘本的意境。这对激发学生的想象意识，丰富学生的情感体验具有重要的意义。

2.感悟文字，享受绘本反复之美

除了图画之外，绘本读物的很多语言运用有着自身的特色和规律。根据学生对语言的感知规律，绘本总是以反复的手法，让学生的能力在文字与图片的配合中得到发展。

例如，《要是你给老鼠吃饼干》反复使用“要是你给老鼠吃饼干，它会要 ”句式，在阅读过程中，教师要善于抓住绘本中这些语言表达的特色引导学生悉心体会，进一步夯实学生的语言积累，从而形成阅读积累，增强绘本阅读的乐趣。

二、挖掘主旨，感受绘本的多元价值

1.在阅读中相机指导

绘本之所以能够吸引学生，很大程度上源自绘本对细节的刻画以及对故事情节在起承转合上的精妙设计。这些内容，教师应该努力创设各种情境，让学生在真实可感的氛围中悉心体悟。

在阅读指导过程中，教师引导学生与会走路的树对话，给绘本中的动物写信，扮演绘本中的角色。学生在教师的引导下，始终以放松的心态感受音乐的旋律，情感体验更加丰富，时而悲伤沉郁，时而激昂亢奋。

2.在阅读过程中因势利导

阅读接受理论告诉我们，学生的自主阅读源自内心深处的渴望与需求。阅读绘本的价值其实就是学生生命体验的价值。绘本阅读给予了学生视、听、想等多重思维刺激，这是一般性阅读所无法替代的阅读感受。在这一过程中，学生的想象能力、思维能力以及审美能力都将得到有效的提升。

例如，在《猜猜我有多爱你》中，栗色的兔子曾经说：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”利用这句话，我引导学生对妈妈表达自己的爱。在这样的体验与转化中，学生的智能得到了充分的发挥。

3.在阅读过程中批情入境

绘本故事的选材大都是人世界最纯真、最真诚的情感元素，学生在阅读的过程中畅游其间，接受的是最纯净的情感荡涤。比如，在阅读《发明家奇奇兔》时，学生对奇奇兔发明的各种新奇的装置产生了好奇，那种源自内心的好奇和激动是任何一种文字所不能替代的。因此，作为语文教学工作者，教师应该遵循学生的认知规律，以满足学生的认知需求为出发点，使绘本阅读着眼于学生的内心世界，促进学生的精神成长。

三、激活成长的内驱，探寻绘本的言语营养

绘本的语言具有鲜明的简洁性和生动性，学生在阅读绘本时学习语言的方式多种多样，多维的言语习得形式在绘本美妙意境的浸润下，更加具有实效性，学生在领悟绘本语言的同时，更能习得其中的精髓。

1.在绘本阅读中品味意蕴

绘本是一种以文字和图片两种形式彼此交织讲述精彩故事的文本形式，在文字与图片的共同作用下，学生所接受的不仅仅是文字形成的想象空间，也不仅仅是图片的外显视觉刺激，而是双方共同建构出的独特的故事意蕴，让学生在感受故事的同时构建精神世界，提升自身的生命质量。

随着精品的不断诞生，绘本阅读已经成为当下学生阅读的主要形式，并在不同主题下给予了学生不同的阅读感受。《猜猜我有多爱你》鼓励学生大胆地向亲人表达自己的真情实感；《我有友情要出租》告诉学生如何才能获取真正的友情；《一片叶子落下来》以生动形象的语言向学生阐述了“生命是什么，死亡是什么”的神圣主题……学生在阅读绘本时，将一股无法估计的精神财富注入自身的生命之中，构建了属于自己的精神家园。

2.绘本阅读中的角色体验

绘本中纯净烂漫的语言、大胆丰富的想象，让学生的心灵变得越发纯真和敏感。新鲜丰富的语言激活了他们的情感。教师可以在学生阅读绘本的过程中，让学生以自身的情感体验体会故事情境，通过移情的方式感受文本，与人物对话，帮助他们获取人世界最美好的情感元素，并对其进行品格的熏陶，形成人格素养。

绘本阅读以其新颖和便于学生接受的特点成为当下最受欢迎的阅读模式。在阅读教学中，绘本阅读也越来越受到语文教师的青睐。因此，语文教师唯有运用多重视角才能真正发挥绘本阅读的作用，更好地为学生的生命成长奠基。