申论写作技法总结

申论写作技法总结（精选8篇）

申论写作技法总结 篇1

申论写作技法总结

一、申论的评分

1、言之成理酌情给分。在实际改卷操作中，基本上是按照参考答案改卷，故答题者要力求到达写出标准答案的水平。酌情给分实际为酌情扣分。

2、踩点给分

踩点给分要求，文字组织多采用短句作答，避免冗长解释。

3、申论拉开差距的重点在于，第一题和第二题得作答。

二、申论的文体结构选择

1、总分结构

总分结构的优势在于表述全面。缺点在于缺乏深度思考，无法体现写作的的思维结构。

2、递进结构

近几年的高分，往往均采用递进结构，特别是申论第三题。

三、个人写作的优势展现

1、修饰手法的选择。选择一些平常不怎么使用的修饰手法，更能体现写作者语言功底。具体因人而异，要做到熟练运用。如顶针的修饰手法。

2、文体结构严密。

即平常所讲的起、承、转、结。如：是什么？为什么？怎么办？即为一个常见的文体写作结构。

2论证。这三个议论文的要素，如果过多侧重于这几个基本点上，就无法体现出考生提出问题解决问题的能力。若不相信，可以翻看中学课文“畏惧错误就是毁灭进步”。这些强调论证的东西，忽略了解决问题的能力）。事实上申论议论文的写作并不是严格的议论文写作。

2、标题

简明扼要、从小切入、宜用动宾短语、不宜使用感叹号疑问句。如：加强(药品使用的)检测工作。

3、优秀申论作文的几个特征（1）、结构清楚

（2）、适当采用修饰手法、名言警句（3）、提出对策切实可行（4）。。

六、其他遗漏的问题和其他讨论

1、第一题内容的详略把握

这个说起来简单，一个是材料详略，一个是提问方向。具体大家慢慢体会。

2、防止材料组织时遗漏对比性事件/对比性观点

对比性事件和对比性问题：答题意思差不多，即材料在反映一个问题（坏的方面）或坏事情的同时会对其相对面（好的方面，或好的事情）作出说明，在概括式，应将这些对比概括进去，范例：三汇存在就业难的问题，但与之形成对比的是涌兴工作机会非常多；“缺乏诚实的赖账干部，与恪守诚信、临死不忘欠他人借款的遇难矿工聂清文相比，确实令人失望。”

3、申论写作首先要明确问题

“申论考什么？”只有明确了这个问题，才能明确方向，根据考察内容，作出适当答案。

申论文章写作的几点授课经验总结 篇2

一、就给定资料的反映的主要问题，用1200字左右的篇幅，自拟标题进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

二、理解题意：

1、文体：议论文。就是对事物或道理进行论述的文章。

2、论述内容：给定材料所反映的主要问题。可以看出，《申论》考试时都要求考生抓主要问题，因为招考的国家公务员，行使国家权力，必须要注意平衡问题。要平衡最重要的就是考虑问题时主次分明，对于轻重利弊能较好地权衡。

3、中心明确：就是观点鲜明，肯定或否定，赞扬或贬斥，清楚明了，不含糊其辞。在文中最好使用段旨句。一是方便阅卷教师迅速获知文章主要信息，二是方便考生自己写作时紧紧围绕中心来写，使文章思路清晰，层次清楚，条理分明。

4、内容充实：就是要求论述过程中理论与事实要能很好地结合，既要讲道理，又要摆事实。事实与道理紧密相连，互相支持，为中心论点服务。道理上讲，《申论》考试的一般事例都主要来自于给定资料，理论可以从给定资料中来，也可从中引发。

5、论述深刻：就是要求论述时能看到事物的本质而不是只看到现象，不能囿于事物的表面，应深人事物的核心，一针见血地指出问题的实质并旗帜鲜明地表明观点。对一件事，不只是看到其操作层面存在的问题，更需要从体制、观念、心理等方面进行分析，进而提出切实可行的解决方案。当然，深刻性的前提是必须符合党的路线方针政策，符合当前实际。

6、有说服力：这是对文章的论点、论据、论证提出的要求。论点要鲜明，论据要有力，论证要合逻辑。三者就像屋顶、墙壁、结构一样密不可分。

7、从本次考试的目的，也就是录用国家公务员来看，评卷的基本要求是客观公正，因而即使是论述题，各位考生在答题时虽然有一定的发挥余地，但总的来说规范性是很强的。因而作文必须从标题、结构、语言、文面等方面表现出规范性来，这样才有利于写作与评卷。

写作步骤：

1、通读全文，抓住主要问题。

2、思考资料提出的主要问题，提炼出中心论点。注意要从国家机关工作人员的角度，为国家利益着想。

3、围绕中心论点选择能证明恰当的材料，在头脑中酝酿写作提纲，对全文进行谋篇布局。

4、将头脑中酝酿成熟的文章内容表述出来。注意不要随意修改，不写错别字，保持卷面清洁。

三、孙景民建议的文章写作方法：

1、标题。统观书中参考答案，标题主要有两种形式。一种是陈述式，主要包括标题揭示内容和揭示主旨两种情况。揭示内容的如“关于MBA的思考”，揭示主旨的如加快“针对医院”的改革、为了中国能有更多的海尔、要敢于和洋人打官司、三讲教育绝不允许走过场。这种标题的好处是让人一看便知论述的内容或主题。一种是设问式，如你能承受多大的噪声，这种标题的好处是能让人产生悬念，引发读者思考。我个人认为，既然是公务员考试，那标题多数时候就应当直陈其事为宜，对那些见惯不惯的事件，使用设问句能促人警醒，起到震聋发馈的作用。再有，标题中一般都有文中涉及的最常见词语。这样，考生就不该随意拔高主题，作宏篇大论。要贴近材料来。

2、正文的写作一律采用三段式：提出问题——分析问题——解决问题。

提出问题要简明扼要，开门见山，一般都选用资料中提供的事实材料和理论材料来提出问题。

分析问题要紧密结合材料，不能东拉西扯，海阔天空地乱谈。要集中力量论述主要问题，论述时有详有略，重点内容详写，次要内容略写，但要兼顾好全局和局部的关系，既要看到正面情况，又要注意到次要问题。解决问题的方案要有条理，有层次，涉及到相关部门时方案要体现各司其职、各尽所能、互相合作精,分析问题要按照由此及彼、由表象到本质、由微观到宏观、由特殊到一般的方式进行。

解决方案要紧承分析问题的步骤。最好是前后对应，一个盖子对应一个杯子式的提出解决方案。解决

方案既要有总体上的思路，也要列举切实可行的手段或措施。使解决方案既照顾到全局，又照顾到特殊情况，既解决主要问题，又控制次要问题，特别是杜绝新问题重新滋生。

在分析问题和提出解决方案时，建议采用分条列项的方式，使阅卷教师一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句话都概括表明本段的大意。总之，考生应当明白，无论从阅卷教师的具体情况还是机关工作作风采衡量，这种简洁快速的作文方式都是应当和值得提倡的。

无论如何，文章的写作语言都要求不使用华丽的词藻或复杂的修饰语言。毕竟机关工作作风要求稳重，不能表现出轻浮和幼稚来。要使用简明平实的语言，语言服从于和服务于文章体裁。《申论》要求写作的文章，重在解决实际问题，一定要便于阅读和接受，才能切实担负起管理国家事务的作用来。

申论写作技法总结 篇3

一、申论语言的特点

申论作文所使用的语言并非一般议论文的语言，需要符合以下要求： 工作语言

申论作为一种应用文体，用于公务员完成工作，所以其语言表达应符合完成工作任务的需求，即简洁、实用、冷静、理性。

简洁、实用：语言要言简意赅，一方面不要说多余的话，另一方面每一句话都有特定的作用。

冷静、理性：用语不要包含情绪，不让情绪影响工作。在语言上就是要少用或不用抒情或描写。

公文语言

上述要求是一切工作语言的共同要求，公务员工作与一般公司、企业不同，所使用的语言应尽量符合公文语言的要求，要使用官方、正式的语言，含义准确不要模糊，通俗易懂不要生僻，在写作的过程中不要用方言俚语，不乱用缩略简化语。

不要文艺腔

所谓文艺腔，就是使用类似于散文、诗歌、杂文、小说等的文学化语言，文风简洁平实即可。比如，诗歌的语言：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”就不适合;但是公务员也表达感情，那就是“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，同样表达出了和人民群众的深厚感情。

不要有学生腔

这不符合公务员的身份。如有考生作文写到“我妈妈说......”。你的妈妈不是全国妇联主席的话，请不要引用类似近亲属的话。

二、申论语言对比

例1：我们需要加强节能减排的宣传，让广大的老百姓都能养成节约的好习惯。比如说，开设环境治污专项举报电话，开展各种各样的宣传活动，提高人们的节能环保的意识。大家要从现在开始做起，从我们身边做起，节约一滴水、节约一度电、节约一滴油。

例2：使节能减排成为全社会的自觉行动。节能减排是一个系统工程，牵涉到各行各业、千家万户，必须努力提高全社会的节约环保意识，使节能减排成为全社会的自觉行动。加大宣传力度，教育引导全体社会成员从自身做起、从小事着手，形成崇尚节约、重视环保的社会风尚。广泛开展“节约型机关”、“节约型企业”、“节约型社区”创建活动，各级政府机关要走在前面，各级领导干部要争做表率。把教育引导与利益调节、制度约束有机结合起来，逐步使自觉节能减排成为每个社会成员的生活习惯，形成以政府为主导、企业为主体、全社会共同推进的良好格局。

对比例1和例2可以看出，例1考生经过努力是可以自己写出来的;例2则绝非考生现在的水平所能及。例2的语言几乎每一句都可圈可点，不长期担任领导职务，不可能有这样的高度，写出这样的好文章。

例1写的还不错，也知道举例论证，但显得琐碎，尤其是其用语“老百姓”。谁经常用“老百姓”这个词?只能是老百姓自己。公务员在谈到老百姓的时候一般用哪个词?人民群众。

语言是思维的外壳，往往一个词就透露出你的身份，公务员的思维和语言习惯和人民群众明显不同。

开头中间结尾写作技法 篇4

文章开头怎么写

写事文章的开头没有固定的格式，一个好的开头，不仅要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。

开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：

一、落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”

二、用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的……”

三、描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡*刺猹也有关。

四、介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。

五、介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵

开头中间结尾写作技法

在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

六、交代时间、地点、人物或事件。如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。

文章结尾应该怎么写

一、自然收束水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

开头中间结尾写作技法

三、首尾呼应凸显主旨

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：

开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

开头中间结尾写作技法

七、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考意犹未尽

即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。

十、出人意料戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛

开头中间结尾写作技法

谁跑得慢。

十一、含蓄深刻余味无穷

含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

十二、升华主题揭示本质

所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。

注意事项：作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。

开头中间结尾写作技法

文章中间应该怎么写

举例子 对于议论文来说一般都是总分总的套路 议论文三要素：论点、论据、论证方法

开头中间结尾写作技法

读兴趣或使之有耳目一新之 感为最佳。

议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明 感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。

2、开好头

高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好

三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的

话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。

靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。

开头中间结尾写作技法

3、中间段写好首句和末句

议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。

4、典型而鲜活的论据

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。

典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今

开头中间结尾写作技法

薄古。

5、结好尾

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。

其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

6、语言形象畅达

借景抒情写作技法学生教案 篇5

——借景抒情写作技法指导

一、景物描写的作用：

二、名作欣赏

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布„„只

是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑„„我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。《紫藤萝瀑布》

（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚

羊木雕》

(3)惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》

(4)色的丝绒，正在迎风飘撒。《芦花荡》请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感（）

A.悲伤B.愉快轻松C.宁静喜悦D.恐惧

三、方法指导1、2、《火烧云》中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空

都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”

3．（1）流星刚升起，一弯蛾眉般的下弦月，正挂在远处的树梢。风中还带着花香，景色神秘而美丽。

（2）看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天

边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探

了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。

4、《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿；

冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻

地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹„„

5、《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树

上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房

顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！”

6、（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

（2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪

（3）昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B——《诗.小雅.采薇》（注）：A往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。

B来思：指归来时。思：动词词尾。雨（旧读（уù）：下雪。雨：动词。霏霏：雪下得很大的样子。

四、方法探究

思考：B、D段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？

A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。

B、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。

C、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。

D、我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。

五、小试牛刀

1、造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受

如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦„„

心情或感受：烦燥、苦恼昏昏欲睡悲伤无助温暖、感动快乐、欢喜„„

2、修改习作《淋浴在阳光中》

要求：在适当的地方加上适当的景物描写烘托人物的感情。

① “你下课来我这里！子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了„„”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了„„

③一进门，妈妈便兴冲冲地问我：一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上„„妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。“我想，我不会再这么差的！”“呵呵„„那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”

对于决议公文写作技法讲解 篇6

释义“决议”用于经会议讨论通过的重大决策事项。

决 议 和决 定 同属 决 策性 文 件，就 其反 映 的内容来 说基本 是相同 的。但 它与决 定也有 一定的 区别。

最主要 的区别 表现于 产生的 形式上，决议 必须产 生于会 议，它 所要贯 彻的决 策事项，是会 议集体 讨论通 过的； 而决定 则不然，有的 也产生 于会议，是会 议集体 讨论并 按照法 定程序 表决的 结果，也有的是由领导机关直接做出的。

在 实 际工 作 中，对 决议 与 决定 除 要切 实 掌握上述区别外，还应考虑这样些细微的差异：

机 关 主 要 领 导 或 领 导 班 子 几 个 人 研 究 决 定下来 的重要 决策事 项，以 使用“ 决定” 为宜； 集体会 议按法 定程序 决定下 来的重 要决策 事项，则应使用“决议”。

集 体 会议 按 法定 程 序决 定 下来 的 重要 决 策事项，也不是千篇一律地使用“决议”,这里还有一个细 微的区 分问题。凡属 直接认 可或否 定的，且履行 一定法 律程序 的，具 有原则 性、号 召性、指

导性 的重要 决策事 项，以 用“决 议”为 妥；而 对那些 既有原 则性的 要求，又有具 体性的 规定，特别是 涉及某 一重要 行动安 排的重 要决策 事项，则应用“决定”。

“ 决 议” 按 其内 容 的不 同，一 般 划分 为 以下四类：

一 是 审 议 批 准 性 决 议。

即为审议批准法律、法规、文件、组织 等而发 布的决 议。如 《全国 人民代 表大会 常务委 员会关 于公布 〈中华 人民共 和国香港特别行政区基本法(草案)的决议》。

二 是 方 针 政 策 性 决 议。

这类决议着眼于从宏观，特别是 路线、方针、政策上 统一人 们的思 想认识，以确 定大计 方针，例如《 中国共 产党中 央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

三 是 专 门 问 题 性 决 议。

即就某一有关专门问题做 出决定 后而发 布的决 议。例 如《中 共中央 关于增强党的团结的决议》。

四 是 公 布 号 召 性 决 议。

这类决议主要用来宣布某 一重要 会议的 精神及 所取得 的成果，号召 人们认真贯彻会议要求，循此前进。

技法 “ 决 议” 的 内容 结 构一 般 由以 下 几个 部 分组成。1.标题。决议的标题会议通过是由“会议名称”、“事 由”与 “文种 ”组成，并在 此标题 之下附 加一个 括号，注明此 决议是 在什么 时间、什么会 议予以 通过的 字样。

如《中 国共产 党第十 八次全 国代表 大会关 于第十 七届中 央委员 会报告 的决议》。

2.正文。根据不同类型的决议，分别采用不同的写作方法：

一 是 “ 倒 悬 式 ” 的 写 法。

以《中共河北省委关于 开除刘 青山、张子善 党的决 议》为 例，开 头在简 单说明 刘、张 二人的 基本情 况后，主体部 分先是 一段“ 导语”。“导 语”是 一段非 常简明 的文字，是对全文中心内容及结论的高度概括：

“刘青山、张子善参加革命斗争均已 20 年左右，他们在 国民党 血腥的 白色恐 怖下，在艰苦 的八年 抗日战 争和三 年多的 人民解 放战争 中，都 曾奋不 顾身地 为党的 事业和 人民群 众的解 放，进 行过英 勇的斗 争，树 立过功 绩。他 们本可 以继续 给

党、给国家、给人 民做更 多的事 情。可 是，他 们却在 全国胜 利后两 年多的 和平环 境中，经不起 资产阶 级自私 自利思 想作风 的侵蚀 和引诱，堕落 蜕化了。他们 完完全 全变成 党、国 家和人 民的无 可饶恕的叛徒了。” 在 这 段“ 导 语” 文 字的 提 领下，然后 才 具体加以 展开叙 述刘、张二人 所犯的 罪行事 实。我 们所以把这种写法叫作“倒悬法”,是因为按照正常的层 次安排，一般 是先叙 事、再 说理、最后得 出目的 式结论，这样 人们只 能是在 阅完全 文之后，才可了解公文总的精神实质。而采用“倒悬法”,起句立意，开宗明义,一看开头就使人得到一个总的概 念，一 下子就 抓住了 要领，把握了 全文的 中心内容，从而起到提纲挈领的作用。这篇《决议》的写作在这方面是值得借鉴的。

在 “ 导语 ” 的统 领 下，此 文用 了 三个 自 然段叙述了刘、张的罪恶事实：第一段指出，刘青山、张子 善为贪 图可鄙 的不正 当的个 人享受，为满 足其极 端腐化 的生活 需要，不顾国 法党纪，不管 人民疾 苦，利 用职权，大肆 贪污； 第二段 指出刘、张二 人在大 量贪污 后，过 着可耻 的腐化 生活； 第三段 勾勒出 刘、张 二人为 掩盖其 罪恶勾 当，则 在上下 左右之 间公开 行贿、到处拉 人下水，以达 其腐蚀 党的组 织和人 民干部 的目的 ；第四 段深刻 剖析了 刘、张 二人所 犯罪行 的严重 性，“ 他们是 经不起糖衣炮弹的攻击，向敌人投降了的”,得出对刘青 山张子 善这样 的腐败 分子必 须清除 出党并 交政府依法制裁的结论。

总 之，该 “ 决议 ” 正文 的 主体 部 分由 “ 导语与“分段”组成，形成倒悬式”,也可叫作“撮要分条式”。

二 是 “ 豆 腐 块 式 ” 的 写 法。

采用这种写法的大都是空间辐射面宽、时间跨度大的决议，如《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》,这份决议长达 35000 字，正文由八大部分组成，各部 分之间 相互独 立存在，每一 部分都 有一个 揭示中心内容的小标题置于上面中心位置：

新中国成立以前二十八年历史的回顾(1)~(5)略 新中国成立三十二年历史的基本估计(6)-(8)略

基本完成社会主义改造的七年(9)~(15)略 开始全面建设社会主义的十年(16)~(18)略 “文化大革命”的十年(19)(24)略 历史的伟大转折(25)~(26)略 毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想(27)~(31)略 团 结 起来，为建 设 社会 主 义现 代 化强 国 而奋斗(32)~(38)略 对 于 这种 相 互独 立 分作 几 大部 分 的写 法，人们通 常称为 “豆腐 块式”。要写 好这种 历史跨 度较长、内容 浩瀚的 具有重 大思想 理论建 设意义 的方针政策性决议，就要注意以下几点：

首 先，内 在 结构 处 理要 灵 活。

该文一至六部分，表现为 按时间 顺序层 层进的 纵式结 构，七、八两 个部分 又表现 为并列 的横式 结构，从而全 篇文章 体为“ 先纵后 横”式 的纵横 结合。

在每一 个部 分 里，有 时 是 横 向 的 表 达，如(1)-(5)、(6)-(8),(16)-(18)、(19)-(20)、(27)-(31)(32)-(38), 有 时 是 纵 向 的 说 明，如(9)(15)、(25)-(26)全 文 在 层 次 结 构 的 运 用 上，需纵则纵，需横则横，运用自如，浑然一体。

其 次，从 全篇到 每一部 分以至 每一段 落，都有鲜 明的篇 旨、段 旨，尽 力做到 头尾呼应，这样有利 于帮助 阅者掌 握要领，并使 全文眉目清晰、条 理 分明 紧 密连 贯。

这是撰写此类决议必须 注 意的如例文第一部分的(1),是(2)-(5)题的要旨，说明 为什么 要对新 中国成 立前 28 年 的历史 进行回顾；第二部分的第(6)题，是这个部分的基本观点所 在，而(8)题 又与(6)题形 成头尾 呼应，从而 与第(7)题所叙述的新中国成立 32 年来我们取得的主要 成就紧 密组合 成一体，显得 观点鲜 明、事 实有 力。又 如例文 的结尾，与全 文开头 的(1)、(2)两题相呼应，纵观我党成立以来的 60 年光辉战斗历程，告诉 我们一 条颠扑 不破的 真理，只要坚 持

中国 共产党 的英明 领导，坚持马 列主义、毛泽 东思想，就一 定能够 把我们 国家逐 步建设 成为社 会主义的强国, 再 次，充 分 运用 夹 叙夹 议 的表 达 方式。

例文以议 论为主 结合叙 述，摆 事实、讲道理，以观 点统率 材料，又以事 实为本 证明所 论之理，主旨 突出，事实有力，对人们所关心的一些重大的方针、政策 及路线 问题逐 一做了 令人信 服的回 答，把 人们的 思想认 识统一 到马列 主义、毛泽东 思想的 正确轨道上来。(例文详见《三中全会以来重要文献选编》)三 是 “分 条 列段 式 ”的 写 法。

即把正文主体并列 分成几 个段落，段落 之间既 各自独 立表达 一个完 整的意 思，又 相互依 存、相 辅相成。这种 写法比 较适用 于有关 专门性 问题的 决议。

为了表 述方便，我们先看一份决议的摘要：

关于增强党的团结的决议(一九五四年二月十日中国共产党第七届中央委员会第四次全体会议根据毛泽东同志的建议一致通过的决议)

一、党的 团 结，工 人阶 级 的团 结，劳 动 人民的团 结，全 国人民 的团结，是革 命胜利 的基本 保证。

这是马 克思列 宁主义 的最基 本原理 之一。

…鉴于 我们现 在还采 取着和 资产阶 级联合 的政策，而小 资产阶 级还像 汪洋大 海似的 包围着 我们； 于我们 的党很 大，党 内的马 克思列 宁主义 的教育 还很不够，一部分干中的思想政治情况还相当复杂；鉴于 一部分 干部甚 至某些 高级干 部对于 党的团 结的重 要性还 认识不 足，对 于集体 领导的 重要性 还认识 不足，对于巩 固和提 高中央 威信的 重要性 还认识 不足； 特别是 鉴于在 中国新 民主主 义革命 胜利后 党内一 部分干 部滋长 着一种 极端危 险的骄 傲情绪，他们 因为工 作中的 若干成 就冲昏 了头脑，忘记 了共产 党员所 必须具 有的谦 逊态度 和自我 批评精 神，大 个人的 作用，强调个 人的威 信，自 以为天 下第一 只能听 人奉承 赞扬，不能受 人批评 监督，对批评 者实行 压制和 报复，甚至把 自己所 领导的 地区和 部门看 作个人 的资本 和独立 王国； 鉴于这 一切情 况，中 央认为，当此 我国实 行社会 主义改 造的紧 要历史 关头，有极大 的必要 来唤起 全党同 志更加 注意提 高革合 警惕性，更加 增强党 的团结。…… 列宁和 斯大林 曾要求 苏联共 产党“ 保

护我们觉的一致，如同保护眼珠一样”,这同样应成为我们的格言。

二、为着 增 强党 的 团结，全党 同 志… … 都应遵守下列各项规定：(共六条，略)三、党的 团 结必 须 是也 只 能是 在 马克 思 主义基础 上的团 结。在 正确的 政治原 则和正 确的组 织原则的基础上的团结。为了… 四、…全党干部都应当以身作则，同心同德，“在 马克思 主义思 想一致 的基础 上，团 结全党 如同一个和睦家庭一样，如同一块坚固的钢铁一样”(六 届 七 中 全 会 关 于 若 干 历 史 问 题 的 决 议),以 便团结 整个工 人阶级，团结 全体芳 动人民 和全国 人民，为战胜 内外敌 人的任 何坏阴 谋，保 证社会 主义 建 设 和 社 会 主 义 改 造 的 伟 大 事 业 的 胜 利 而 奋斗。

《 关 于增 强 党的 团 结的 决 议》 是 新中 国 成立以后 不久，党中央 和毛泽 东同志 针对当 时在党 内少数 同志中 出现的 不注意 党的团 结的错 误倾向 而做出 的具有 重要历 史意义 的决议。全文 以“增 强党的 团结” 为主旨，按照 以“虚 ”带“ 实”的 逻辑要求，分条列段式的层层递进地讲了四个问题。

第一个问题是务“虚”,从马列主义、毛泽东思想的政 治理论 与当时 所面临 的客观 实际的 结合上，阐述 了增强 团结的 重大意 义 —“ 党的团 结、工 人阶级的团结、劳动人民的团结、全国人民的团结，是革 命胜利 的基本 保证”。在陈 述增强 党的团 结的必要性时，先后讲了五个“鉴于……”,前四个“鉴 于…” 是并排 句式，从社会 讲到党 内又讲 到干部 ；第四 个“鉴 于…” 对前三 个又有 特别强 调的意 思，即 “党内 一部分 干部滋 长着一 种极端 危险骄傲情绪…独立王国”;第五个“鉴于……”是对前 四个“ 鉴于” 进行兜 底，起 总括作 用。这 五个“ 鉴于… ”表现 为先 并 列、后 递进、再总括 的写作手法，不仅显得很有气势，而且简明概括。

第 一 个问 题 与第 二、第 三、第 四 个问 题 的关系是 以“虚 ”带“ 实”。

第二个 问题，就如何 增强党 的团结 做出了 六条规 定，这 六条是 并列的 关系； 第三个 问题阐 述了党 的团结 原则与 党内斗 争的正 确方针 ；最后 一个问 题是有 关本决 议的贯 彻要求，提出希望、发出号召，并与开头遥相呼应。总之，全文以“虚”带“实” ,先从原因、背景、意义 讲到六 条规定，再从 具体规 定讲到 方针、政策，最后落脚到决议本身的贯彻，层次清晰严密，事理 融会贯 通、头 尾呼应、浑然 一体，是这份 决议写作的突出特色。

3.

结尾。决议通常要有一个鼓舞号召性的结尾。

写好结 尾很重 要，主 要表现 在两个 方面：

一是头尾照应，加深认识，给阅者一个完整的印象；二是 鼓舞士 气，循 此前进，有利 于决议 内容的 宣传贯 彻与执 行。以 前述决 议为例，第一 篇决议 写了约 160 字的结尾：

在 党 中央 和 华北 局 的正 确 领导 下，河 北 省党代表 会议终 于揭发 了刘张 的罪行，并把 他们开 除出党，这是 河北党 的组织 的一大 胜利。

希望河 北全省 同志，接受这 一痛心 的教训，为开 展全省 规模的 反贪污、反浪 费，反 官僚主 义运动，肃清 资产阶 级的腐 化影响，在党 中央和 毛主席 的英明 领导下，为进 一步从 政治上、思想 上、组 织上巩 固河北党的组织而奋斗。

再看第二篇决议的结尾，约 260 字：

一 九 四五 年 党的 六 届七 中 全会 所 一致 通 过的《关于若干历史问题的决议》,曾经统一了全党的认识，加强 了全党 的团结，促进 了人民 革命事 业的迅 猛前进 和伟大 胜利。

十一届 六中全 会相信，这次 全会一 致通过 的《关 于建国 以来党 的若干 历史问 题的决 议必将 起到同 样的历 史作用。全会 号召，在马克 思列宁 主义、毛泽东 思想的 伟大旗 帜下，全党、全军、全国各 族人民 紧密团 结在党 中央周 围，继 续发扬 愚公移 山的精 神，同 心同德，排除 万难，为把我 们的国 家逐步 建设成 为现代 化的、高度民 主的、高度文 明的社 会主义 强国而 努力奋斗!我们的目的一定要达到!我们的目的一定能达到!从 上 述两 篇 决议 的 结尾 不 难看 出，决 议 必须要有 一个结 尾，而 结尾又 通常是 一段十 分简明 干练、铿锵有力的鼓舞号召性的文字。

要领

写好“决议”的要领包括以下四点。

1.

要了解决议的形成 决 议 产生 于 会议，这一 点 是毋 庸 置疑 的，但也要 知道并 不是所 有会议 决定的 事项都 可以形 成“决 议”。

从原则 上讲只 有经过 法定程 序选举 或依据 其他组 织原则 按照一 定程序 形成的 会议、委

员会 会议才 能形成 “决议 ”。工 作会议、专题 会议或 其他临 时性会 议决定 的事项 一般不 使用“ 决议” 的文种 形式，而采用 “会议 纪要” 的形式 行文。

2.

要明确决议行文的主体 这是由“决议”形成主体的特殊性所决定的。一般文件的行文主体基本是“制文机关”,而决议的行文主体基本上是“会议”。

3.

要准确把握会议的中心 决 议 产生 于 会议，是会 议 成果 之 一，它 体现着会 议的中 心思想 及结论 性的意 见，表 示了会 议参加 者群体 的肯定 与否定 态度。

因此，要写好 决议，首要的 是先把 会议的 中心吃 准，即 了解会 议的背 景、形 势及目 的，理 解会议 所要解 决的基 本问题 以及这 个问题 的历史，掌握 会议的 肯定性 意见及 其他看 法、意 见与要 求，知 晓会议 决策方 案的多 种状态 及其中 的 最佳 方案。

这样才 能拟出 一个有质量的可供会议讨论通过的决议初稿。

会 议 决议 必 须明 确 表现 会 议群 体 的肯 定 与否定态 度。它 的肯定 与否定，是由 法定生 效人数 来

决定 的，不 能因为 对某一 问题有 少数人 持不同 意见就出现“多数人认为”,“少数人认为”这种写法。

这种自 然表述 问题的 方式，是决议 写作所 绝对不能允许的。

对 法 定生 效 人数 所 决定 下 来的 问 题，通 常以“会 议决定 ”、“ 会议认 为”会 议强调 ”、“ 会议要求”、“会议号召”等方式加以表达。

4.

要强调快速成文的敏捷性 有 的 决议 时 限性 很 强，即 使是 一 些大 型 工作会 议 事 先 可 拟 出 提 交 会 议 进 行 讨 论 通 过 的 决 议稿，但也要 受会议 实际进 行情况 的制约，在会 期内不 断有所 修改、补充与 调整，以便按 时提交 会议通 过。所 以，写 决议留 给撰拟 者的时 间是不 宽裕的。鉴于 这种情 况，要 求决议 撰拟者 在写作 时要做 到思维 敏捷，快速成 文。这 首先决 定于平时对这 一问题 的了解 与认识，不仅 了解它 的现状，了解 它的历 史，还 要了解 决策者 对这一 问题的 倾向性内心意图，只有“厚积”才 132 写得又好又快。

申论写作技法总结 篇7

申论考试，也就是时政考试，应用文写作。写作题型包括报告、讲话稿、演讲稿、开幕词、公开信、意见以及通知等几种形式。下面，中公教育就结合不同的题目类型，为大家进行分析概括。

一、讲话稿的分类

按照会议内容的不同，可把讲话稿分为工作会议类讲话稿，庆祝、纪念会议类讲话稿，表彰会议类讲话稿，本节主要讨论以下两种比较常见的领导讲话稿。

1.工作会议类讲话稿

此类讲话稿是领导在各种会议上发表的对前一阶段的工作情况包括成绩、经验、缺点等进行归纳总结。对下一阶段的工作目标、任务、重点、措施等进行研究部署的讲话稿。这类会议讲话稿要求态度鲜明，目的明确，内容单一，层次分明，逻辑严密，语气坚定，针对性强，号召力大，简洁明快。

2.庆祝、纪念会议类讲话稿

此类讲话稿是领导在纪念某一历史事件、历史人物或重大庆典等纪念性会议上所发表的讲话稿。这类讲话稿既肯定和颂扬历史事件的重大意义和历史人物的丰功伟绩，还要立足当前、面向未来。揭示其现实意义，对继承光荣传统，弘扬革命精神提出具体要求。

二、讲话稿的写作要求

一篇好的讲话稿，要做到有的放矢，针对性强;观点鲜明、主题突出;通俗易懂、精炼有力;注意时效、撰写及时。

作为申论考试中的讲话稿写作，除具备一般讲话稿的基本要求之外，还要具体针对申论考试的特殊特点。

三、讲话稿的特点

1.思想性

讲话稿一定要有理论色彩，要能以马克思列宁主义的理论为指针，阐述所进行的工作的意义，以动员群众投身于改革开放和经济建设之中。讲话稿就是要用自己的语言去思考、总结，通过自己的思考和理解去分析问题、去说服人。这样才能打动听众，让人接受，与讲话者共同去实行。

2.鼓动性

统治者要达到某种政治目的，要通过讲话起到激励、鼓动的作用。讲话稿要注意有鼓动、激励作用，针对形势、问题或某种思想动态展开富有启发性的议论，才能取得成效。

3.权威性

讲话历来是政治家和各级领导宣传政见、安排部署工作的有效形式。领导讲话不同于一般的演讲和发言，目的是贯彻上级的指示精神，实施本级的决定，对分管的工作提出指导性意见。因此，领导讲话具有一定的权威性和有效性。领导职务不同，讲话的权威效果也不同。

四、讲话稿的格式

讲话稿没有固定的写作格式，可以根据所讲的问题灵活安排结构方式。实际工作中，常见的讲话稿的结构一般分为标题和正文两部分。

1.标题

讲话稿的标题分为两种：一种一般是由讲话人的姓名、职务、事由和文种构成，如《×××省长在全省教育工作会议上的讲话》;另一种是由一个主标题和副标题组成。主标题一般用来概括讲话的主旨或主要内容，副标题则与第一种的构成形式相同。如《进一步学习和发扬鲁迅精神——在鲁迅诞生110周年纪念大会上的讲话》。

2.正文

正文包括以下内容。

(1)称谓

讲话稿的开头前一般都有称谓，如“同志们”、“各位专家学者”等，具体怎么称呼，应根据与会人员的情况和会议性质来确定，但要求庄重、严肃、得体。如果没有具体的职称

对象，特定场合也可以省略。

(2)开头

讲话稿的开头要说明讲话的要领，即提出问题，说明会议的指导思想。讲话稿的开头有多种写法，归纳起来有下列主要类型：强调时间、空间，概括地描述场面(庆祝大会比较多的采用这种引言);表示慰问和祝贺(上级领导出席下属某部门或系统会议时的讲话，较多采用这种引言);开门见山，提出中心话题(传达精神、布置工作的会议上的讲话，较多采用这种引言)。

(3)主体

讲话的关键部分。结构布局的方法有时间顺序、工作进度安排、工作性质的主次安排、讲话内容的轻重分量安排、问题的逻辑关系。

作为讲话稿的核心部分，讲话稿在写作中需要注意的问题无非是主题明确、内容充实、层次清楚、表达通畅、文字准确。关于内容、文字问题无须多说，这里重点强调结构的安排。

主体部分的层次安排主要是并列和递进两种方式。

并列式结构就是将几个方面的问题相互并置地排列起来，说完一个，再说一个，各个层次之间如果相互交换位置，一般不影响意思传达。在部署工作的会议或总结性的会议上的讲话，这种写法比较常见。

递进式结构是由现象到本质、由表层到深层的层次安排方法，各层意思之间呈现逐层深入的关系。在统一思想的会议上，较多采用这种讲话方式。

讲话稿的主体，因会议不同、讲话人的身份不同、内容侧重点不同、领导之间先后讲话的次序不同，其写法也会有较大的差异。以上说的两种结构方式，只是就大体而言，具体操作起来还需要灵活处理。【山西事业单位微信号：shxsydw】

(4)结尾

结尾用以总结全篇，照应开头，发出号召，或者征询对讲话内容的意见或建议等等。总而言之，考生在平日的复习过程中，一定要注重应用文的写做方法，熟悉讲话稿的写

申论写作技法总结 篇8

伴随着话题作文“三自原则”的出台,高考佳作中涌现出了一批有别于记叙类、议论类、夹叙夹议类文章的另类作文,它充分展示了考生的胆识、才气和创新精神。另类作文有三个鲜明的特点:一是具有独特的立意选材,二是具有独特的文体形式,三是具有独特的表述方式。

一、内容——推陈出新

这里的内容包含立意和选材两大方面。作文的立意是作者思想境界和认识水平的体现,也是衡量一篇作文思想深度和认识价值的标杆;而作文的选材则是作者人生阅历和阅读视野的体现,也是衡量一篇作文生命容量和文化含量的标杆。因此另类作文内容上的推陈出新就在视角和厚度上抢占了发展等级的制高点。就其创新形式而言,表现在以下两个方面:

1.立意——“离”经“叛”道,标“新”立“异”

高考作文虽说是“带着镣铐跳舞”,“螺蛳壳里做道场”,但另类作文却敢于冲破条条框框,凭借“离”经“叛”道、标“新”立“异”的立意脱颖而出。以话题“诚信”为例,在绝大部分考生只知道理性分析成人眼中诚信这一道德底线时,《听课记录》的作者却能想人之所未想,记录几个孩子的话,他们不会谈什么大道理,然而他们对诚信问题所表现出来的困惑,足以让整个社会脸红心跳,让教育他们的人无地自容。

2.取材——瞻“前”顾“后”,入“物”入“心”

另类作文的写作素材有别于常规作文,它可以瞻“前”,穿越时空,展开科学幻想,如《火星拯救行动》;它可以顾“后”,回归古典,故事新编,如《宝钗鸣冤》;它还可以时空连线,让古人与今人对话,如《孔子与盖茨携手》;它可以移人性入物性,物化表达,如《百元钞票的自述》;它可以浸入灵魂,驱遣意识流动,如《拷问灵魂》。

二、形式——另辟蹊径

这里的形式包含体裁和语言两大方面。作文的体裁是作者写作技能和表现功力的体现,而作文的语言则是作者语文素养和表达功力的体现。因此另类作文形式上的另辟蹊径就在灵动和亮度上抢占了发展等级的制高点。就其创新形式而言,表现在以下两个方面:

1.体式——不拘一格,形神毕肖

另类作文的文体触须已经伸出了常规的记叙类和议论类,在大语文的天地里寻觅着生根发芽的土壤。以语文为半径,它们选择了启事、书信、日记、报告、辩论会、演讲会等更为别致的体式;以文学为半径,它们选择了诗歌、戏剧、寓言、童话、科幻小说等更为灵动的体式;以媒体为半径,它们选择了广告、报摘、访谈录、实话实说、新闻报道、影视剧本等更为鲜活的体式;以行业为半径,它们选择了证明题、说明书、诊断书、实验报告、设计简介等更具生气的体式。

2.语言——功底厚实,娴熟老到

另类作文的语言与其选择的体式总是如影随形,它们有的选择了古白话,如2001年南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》;有的嵌入了数学图形,如2002年湖南考生的《内心世界测试及详解》;有的娴熟运用了行业术语,如2003年浙江考生的《诊断书》;有的甚至写出了七言古诗,如2005年四川考生的《永远的谭嗣同》。这些考生既能沉浸其中,深谙其要领;又能出乎其外,活现其主旨。令人为之拍案叫绝,击节三叹。

当然,另类作文的写作不但要有求新之“心”,还要有求新之“力”,心有余而力不足是很难写出另类力作的。为此,要写好另类作文需注意以下三点:(1)体式的独特是一种创新,但更是构思立意的一部分,要服从于并有利于文章内容的表达;(2)无论何种体式,都有其特定的文体规范和写作要求,我们要写什么像什么,要形似更要神似;(3)多读多写,注意思想和语言的积累,要切记,掌握常用文体的写作规范和技巧是作文创新的前提。

★例文一★

新两地书

汪学元

高老庄→水帘洞

猴哥:

掐着指头算算,我们已有好几百年没见面了,我这个做师弟的可真想念师哥你啊!想当初,咱兄弟三人保护唐老板西天取经,嗬,那历程可真是惊心动魄,一想起当年那一段流金岁月啊,有首歌怎么唱来着——“真的好想你”。

我这次突然写信给你也是情急所致,听赤脚大仙说,你那个“斗战胜佛”做得很不安稳啊!现在到太白那儿去投诉你的人可多啦,有告你以权谋私的,有告你挥霍公款的,还有告你目无尊长的„„总之一句话,太白已经让中纪委去调查你了。嘿嘿,你还是悠着点吧。

你是不是想说,俺老孙顶天立地,身正不怕影子斜!没用的,猴哥!只要你影子是歪的,你人就不可能是正的!当年那个六耳猕猴你还记得不?你口口声声说不是你,可谁信啦?老唐不是照样把你给气跑了。也亏你脸皮厚,竟然又跑回来了,唉,我老猪真是佩服得五体投地哟。

赤脚大仙临了还说了个偈子:“身似菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿使惹尘埃。”想想什么意思吧,哈哈哈哈!

你可爱的悟能师弟

子虚日

水帘洞→高老庄

老猪:

谢谢你的提醒啰,太白前脚刚到,你的信后脚就来了,我很纳闷:怎么是从高老庄来的?

关于投诉的事,太白已经调查清楚了,那纯属恶意中伤。你说的不错,俺老孙顶天立地,身正不怕影子斜,就让暴风雨来得更猛烈些吧!

我的事完了,该说说你的事了。很不幸地告诉你,你写给我的信现在落在太白手里,他下一站就是高老庄,具体干什么你自己去想吧。不过,听太白说,众仙暗地里对你的评价很差,又馋又懒又蠢又好色又小心眼,专干落井下石过河拆桥暗地放黑枪的事,所以呢,太白要从你的翠兰开始查起。想想当年西天取经路上你干的那些事儿,老猪,我真替你捏一把汗,搞不好你这“净坛使者”„„

对了,赤脚大仙一定还没告诉另一个偈子吧:“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。”你如果参透了个中禅机,就会明白为什么“身正不怕影子斜”了。

愿你被贬后仍会有一副好胃口!

你的猴哥

乌有日

[点评]

这是一篇以“影子”为话题的考场力作。文章以“两地书”的另类笔法构建全文,将“身正不怕影子斜”这一熟语演绎得淋漓尽致。既深得《西游》之神韵,口吻毕肖;又直击现实之流弊,冷嘲热讽。诚可谓“嬉笑怒骂,皆成文章;信手拈来,即为妙品”。若非有深厚的文化积淀和敏锐的生活触觉者,实难为之。

★例文二★

当今社会需要信任

——“实话实说”现场实录

施茂生

晚8:30 打开电视机

崔永元:大家好,我们又见面了。这期我们要聊的话题是“当今社会需要信任”。好,现在我来介绍一下本期嘉宾——中国入世组织总干事龙永图先生和中国男子足球队主教练

米卢先生。大家欢迎!(观众热烈鼓掌)

崔永元:龙先生,现在中国已正式加入了世贸组织,您认为信任危机对于已加入世贸组织的中国有什么危害?

龙永图:目前,国内一些地区仍以“出卖信任”来维持发展,他们却不知道这是在饮鸩止渴。当今世界,哪一家大公司不重视信任?没有了顾客的信任,试问哪家大公司能站得住脚?所以说,中国入世后,所面临的最大问题就是解决国内的信任危机。否则,不仅国外的企业不敢来华投资,而且中国企业在国外的投资也会被封杀。这无疑是一种自杀行为。(观众沉思)

崔永元:听了您一席话,我也有所感悟。前不久在报纸上看到这样一则消息:某学校一位老师为了整顿课堂纪律,杜绝上课时,学生在下面讲话现象,想出了一个“高招”,对举报者实施重奖。钱由上课讲话的人出,举报者有提成。我无法想象在当今的中国教育界竟会有这等咄咄怪事。此举遗患无穷,这些学生步入社会以后也必将失去对他人起码的信任,尔虞我诈,后果不堪设想。

崔永元:信任与合作可谓是一对孪生兄弟,没有相互间的信任,就不会有相互间的合作,而当今社会最最需要的就是合作。由此可见,信任不仅是当今社会的主调,而且也是未来世界的主调。好,现在请米卢先生讲一讲他的感受。(全场鼓掌)

米卢:对于今天这个话题,我是深有体会的。记得在世界杯入围赛前几周,我和队员郝海东发生了矛盾,甚至闹上了媒体,一时间人们对中国队的前途感到渺茫。后来,我们双方真诚地沟通了一个下午,消除了相互之间的误会,重新架起了信任的桥梁。有了信任,我们之间也就有了合作,而且是很好的合作。中国队就是凭着相互间的信任,才打进了世界杯。(全场鼓掌)

崔永元:好,一眨眼,今天的节目又要和你说再见了。感谢各位嘉宾的光临,感谢现场的观众。

9:30 关了电视机上床睡觉

躺在床上,我久久不能入睡。今天的“实话实说”确实让我悟出了不少东西,但其中最重要的一点就是——人与人之间应当心存信任,有了信任,才会有合作;有了信任,才会有发展。

[点评]

这是一篇以“信任”为话题的考场力作,运用了访谈录的另类写法。本文的“机智”之处凝结于三点:一是行文选取了央视“实话实说”这一极具可信度的栏目,二是栏目选取了“当今社会需要信任”这一与题旨内脉贯通的话题,三是嘉宾选取了龙永图和米卢这两位引领我国政坛与体坛的大腕人物。形与神珠联璧合,交相辉映,给人以身临其境、现身说法的亲切感、可信感。

★例文三★

生命诚可贵

[试题]确定生命的容量与对生命的态度的关系并证明之。

[解答]该题可以分以下三种情况加以讨论:

(1)当生命的态度>0时,此时的生命态度是积极的,这时人们就会奋发而图强,坚持而不懈,奔放而又不失法度。

文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》„„古之圣贤,未受挫而成大器者,未之有也。孟子云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身„„”倘若他们遇到小小的挫折,便意志消沉,萎靡不振,又怎能担上天之大任,拯万民于水火。

只要我们抱有积极的人生态度,那么人间处处都是彩虹。我们所受的挫折只不过是彩虹前的暴风雨,暴风雨终究会烟消云散,而彩虹却可以常留我们心中。

(2)当生命的态度=0时,此时的生命态度是平凡的,也可能是平庸的。这时他既不会像

前者一样出类拔萃,傲视群雄;也不会像后者一样悲观失望,沦落海角。

他失去了进取之心,要的只是安安稳稳过自己的百姓生活,直到生命的终结,这样的一生注定是平凡的。如果他安于平平淡淡的生活,每天在公司和家之间不断地奔波劳碌,日复一日,年复一年,无所事事,那么他的一生就注定是平庸的。

虽说生命平平淡淡才是真,但生命的意义却应该是亮丽的。

(3)当生命的态度<0时,这时他拥有的只是对生命的悲观和对社会的失望。那么他做什么事情都会自暴自弃,悲观失望。他的生命中没有光明,有的只是无尽的黑暗和无底的深渊。这时他生命的意义已不在于对社会做出了多少贡献,而在于他怎样降低对社会的危害。

[结论]阳光无处不在,只是你没有发现;

成功并不遥远,只是你没有奋进;

你对生命的态度,决定着你生命的长度、厚度和亮度。

[点评]