小学生军训实施方案

小学生军训实施方案（精选8篇）

小学生军训实施方案 篇1

普会寺镇中心小学

2018级六年级新生军训实施方案及要求

一、指导思想：

为了培养学生的精神风貌，强化校风、校纪管理，增强学生的纪律意识，提高身体素质，锻炼顽强意志，培养团结协作的精神，培养拥有良好的行为习惯及纪律观念及文明礼仪素养的具有中华传统美德、全面发展的优秀小学生，针对我校2018级六年级学生开展军训活动。

二、基本目标

通过短期的军事训练，行为素质教育和入学教育，实施军事化管理，提高学生思想政治素质质，激发爱国、爱校热情，增强组织性和纪律性；培养艰苦奋斗的作风及吃苦耐劳的精神和坚韧不拨的意志品格，培养学生良好的生活和学习习惯；学习和发扬不怕困难的精神，从而不畏惧各种困难和挑战；规范学生的行为习惯，营造良好的校园风气；同时通过军训期间的集体生活，增进学生之间的友谊，形成良性的团队协作精神与竞争氛围，从而不断提高学生的综合素质，以崭新的精神面貌投入到新学期学习。

三、具体内容（以军训处要求为准 队列训练（直臂摆）、跑操训练、内务整理、纪律观念、精神风貌）

1、掌握一定的纪律知识，学习军人一切行动听指挥的优良传统和顽强作风。

2、学会基本的军事队形、队列动作要领、口令。提高学生身体素质，为学生今后的中学学习打好坚实的基础。

3、集会、出操做到有秩序、守纪律，动作统一、规范，做到快、静、齐，强化出操管理，基本形成军事化管理。

4、加强对学生的爱国主义教育、集体主义教育和行为习惯养成教育，增强班集体的凝集力，促进良好班风、学风的形成。

5、开展对学生的一日常规、校风教育及校园礼仪教育，培养学生的组织纪律观念，锤炼学生的意志品质，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

四、组织机构：

为做好2018年秋季6年级军训工作，学校决定组织成立军训领导小组和工作小组，各负其职，密切配合，保证军训各项工作的顺利落实。

（一）领导小组： 组长：李秀云 副组长：赵新社

成员：孟献勤 邢清旭 王平薛永刚

职责：全面负责学生军事训练的组织领导工作，制定军训方案，研究和解决军训工作中的重大问题。

（二）工作小组：

1、政治辅导员组：组长：邢清旭 ；成员：

4、5年级各班主任。

职责：做好学生的政治辅导工作，协助教官做好军训工作，配合学校开展各项活动，并及时向学校汇报和反映学生思想状况。

2、教官组：组长： ；成员：教官共6名。

职责：具体负责学生军事训练工作，完成各项训练任务，协助班主任做好学生的思想政治工作，配合学校开展各项活动。

3、后勤保障组：

组长： 薛永刚 ；成员：张蕴丹 夏楠玉 方紫娟 胥海波

职责：负责训练期间军训场地布置、教官的茶水供应等后勤方面的保障，为军训提供基础条件，确保军训工作的正常、安全运行。

4、政宣组：

组长：王平；成员： 周鑫 李唯灿 吴鹏 高付明

职责：负责军训各类先进评比、摄影、橱窗宣传，运用好学校LED及音响设备等。

5、安全组：

组长：孟献勤 ；成员：学校保安 职责：负责军训期间学生人身安全保障。

6、医务组：

组长：王欢欢 ；成员： 张新喜 张蕴丹 牛菁菁 郑文学

职责：负责军训期间的学生医疗卫生健康保障，如学生损伤初期处理、救护等。

五、军训要求

（一）对军训学生的要求：

1、全体学生必须准时参加军训，不迟到、不早退。因病不能参加者应向学校、班主任、教官办理好请假手续，因事不能参加者应由家长请假。对无故缺席者将严肃处理。

2、新生在军训过程中要严格要求自己、不怕苦，不怕累，发扬吃苦耐劳的作风。精神振作、姿态端正、保持高昂的士气、旺盛斗志。

3、讲文明、讲礼貌、尊重教官，服从教官的指挥；要关心同学，团结友爱，互帮互学，共同提高，对体弱的同学更要关爱，共同提高。

4、军训期间坚决杜绝学生饮用生水及其他零食，军训休息期间或军训结束后半小时以内学生不能用凉水洗脸、擦身。

5、学生要注意环境卫生，不乱扔果皮纸屑。

6、新生着装要统一。

7、新生在军训中，要认真学习并掌握队列训练的知识和队列训练的基本动作，学校将在军训结束时举行队列会操表演比赛。

8、军训临近结束时，学校将从各班评选出若干名军训标兵予以表彰。

9、学生军训期间的表现，完全纳入学生德育考评和博雅班初中班级量化。

（二）对教师跟班的要求：

1、对学生进行充分的军训动员。通过动员宣传参加军训的重要意义，调动学生参加军训的积极性，主动性，增强学生的自觉性；班主任跟班要从安全、纪律、文明礼貌、集体主义精神等方面给学生提出具体要求。低年级尤其要注意安抚好其情绪。

2、加强军训前教育。以班级为单位，由班主任和生活老师重点强调各项制度、纪律问题、安全问题等一系列的军训要求，使学生有思想准备和行动指南。

3、积极协助教官完成训练教学任务，能配合教官组织学生开展学习训练活动，增强学生凝聚力、荣誉感。

4、所有任课教师均要跟班训练，不得迟到早退。

5、班主任跟班要牢固树立“安全第一”的意识，充分做好后勤保障及医疗服务等工作，确保学生人身安全、训练安全。

6、要对学生进行校园礼仪教育、学校一日常规教育，培养学生良好的行为习惯。

7、在军训结束前班主任与教官共同确定出军训标兵人选(每班4——5名)并与9月10日之前报送教育处。

小学生军训实施方案 篇2

一、大学生军训的不足

经过对上海某大学2007级参训教官和2007级受训的大学新生的调查和访谈、查阅近几年军训文献的查阅相结合外, 目前大学生军训存在主体力量薄弱、效果反馈差、平台小、可持续发展性差等问题, 并没有完全达到所期望的效果。具体现状包括以下几点:

1. 平台小———军训相关宣传较少, 受众程度低

随着近年来大学生军训工作的常态化, 一些高校放松了对军事训练宣传力度和训练效果的要求, 比如没有很好地宣传大学生参加军训的公民义务和对个人成长的积极意义, 对军训训练的环境氛围营造不够。这样必然不能引起学生对军训足够的重视, 使得在训练过程中纪律涣散, 出现迟到、早退、逃避的现象;除此以外, 有些父母对子女军训的认识也不是很到位, 甚至会理解、支持学生逃避军事训练。总之, 军事训练前期的宣传力度与新生参训状态、思想认识有着不可分割的关系。

2. 效果反馈差———训练内容较为陈旧, 教学方式单一, 效果差

大部分高校的学生军事训练的内容陈旧, 其形式也几乎是固定的, 军事技能训练以队列的三大步伐为主, 最后以阅兵式和分列式结束, 只有少数有条件的学校能够组织学生进行野营拉练、步枪实弹射击等较专业的军事科目。也有些高校由于军事训练的时间有限, 而放弃了如军体拳之类较为复杂的军事训练部分。再加上如上海等发达地区在初高中就进行军训项目, 大学的军训没有新鲜感。从总体上讲, 训练内容层次较低, 既与大学生的教育层次不符合, 也不符合大学生应承担的国防责任。除此以外, 这样可能引起学生对军事训练内容的厌倦和引起疲劳感。由于固定的训练方式, 往往会造成大学生在训练的前一、两天抱怨较多, 对军事训练内容出现了身体和心理的疲劳期, 从而使学生训练的积极性下降, 训练斗志降低等问题。

3. 可持续发展性差

(1) 师资力量薄弱, 创新难

高校学生的军事训练教官, 以驻地部队、军事院校或武装部队派驻人员为主, 其中多数是战士, 少部分是基层军官。教官本身资历较低, 缺乏教学经验, 专职化高校学生军事训练工作的教官参与实际教学的较少。因此高校学生军事训练的教官往往不了解大学生的心理、无法迅速掌握大学生的特点、难以达到高校学生军事训练的要求。

(2) 主体力量薄弱———主体意识淡薄, 主体作用极差

主体意识是指公民作为社会主体所应当拥有的权利意识和义务观念。在主体意识淡薄的情况下, 将不会学会尊重自己也不懂得尊重他人。理由很简单, 在一个人没有意识到自己有权利的情况下, 是不会理解社会主体的重要性, 就不会重视自身的权益。因为缺乏对社会主体的认知, 社会人就不会意识到自己是社会人, 也不会认知自己对他人及社会有所贡献及价值, 导致没有任何纪律和规则意识。大学生自己本身对于军训工作的主体意识不强, 对于军训工作的认识不够, 只知道是每一位大学生的义务, 而不能把它看成是自己的权利, 学习军事技能技巧的权利。对待军训工作或者说军训课程是非自觉地反应, 而不是自发的。主体参与性不够, 只想着怎么样应付了事, 而不是全身心地投入并深入思考自己如何去做才能把军训工作完成得更好。

二、军训过程中大学生的心理特点

军训活动从其生理过程来看既是一种运动又是一种劳动。根据大学生心理特点军训过程可以展示为兴奋期、疲劳期、适应期、上进期和巩固期五个阶段。我们在实际过程中要注意这五个阶段是相互交织的。每位学生的情况是不一样的, 每个人的阶段性有可能不明显, 可能阶段相互有反复, 我们要因人而异。

1. 兴奋期

主要表现在军训开始之前和军训初期。这一时期主要是大学生军训活动的新奇感和愉悦感, 想着可以穿上梦寐以求的迷彩服, 体验真实的军人的生活, 和解放军战士可以面对面, 共同生活、训练十多天, 就充满新鲜感。

2. 疲劳期

主要表现在军训的中前期。严格的纪律、体力的消耗、训练的单调、新生活的不适慢慢使大学生削弱了新奇和兴奋, 随之而产生了心理和生理的疲劳。这时候, 新生刚刚闯过高考大关, 成为人才济济的大学校园的一名, 自我感觉良好;然而进入大学之后, 发现身边的同学都十分优秀、多才多艺, 因此自我意识不够稳定, 心理比较脆弱, 于周围人给予的评价非常敏感和关注, 哪怕一句随便的评价, 都会引起内心很大的情绪波动和激烈反应。在军训技能的训练过程中, 训练强度的逐渐增加, 训练要求比较严格, 不可避免遇到挫折和失败, 这时就很容易丧失信心, 产生自卑感。

3. 适应期

主要是在中期的训练。随着学生之间越来越熟悉, 同时也熟悉了大学的周围环境, 对大学生活的适应和习惯, 尤其是一段军训生活过后, 学生与学生之间, 学生与教师之间变得相互熟悉, 学生的身心已逐渐适应了大学生活环境和军事训练的规律。熟悉并开始喜欢大学生活与自己朝夕相处的教官们, 在团结、紧张、严肃、活泼的训练和生活中, 学生和老师之间都很快熟悉并开始进行情感交流。此外, 随着培训的深入, 年轻人争强好胜的天性开始显现:在队列比赛的学生、室内卫生评比、文体竞技、宣传报道等活动中, 不甘示弱争先恐后;为了取得优异的成绩, 经常牺牲休息时间来增加训练强度, 谁不想拖后腿的集体。

4. 上进期

主要体现在训练的后期。随着对训练内容的熟悉和习惯, 大学生军训能力的培养有了很大的提高, 集体荣誉感得到了极大的提高。同时, 学生进行军事训练的重要性和必要性以及对军队和军事人员的全面了解也尤为重要。经过一段时间和教官的相处, 学生和教官的感情不断加深, 随着即将结束的军训, 学生对军官的依依不舍表现在积极主动地配合教官培训, 为集体和军官赢得荣誉, 由此军训也会出现一个质的飞跃。

5. 巩固期

在结束了军训工作半个月内, 将在军训期间的表现优异的人或事迹要进行宣传, 让大家重新回顾军训中的人和事, 再次提高他们的思想教育。将军训中养成的好作风, 继续带到自己的学习和生活中, 进一步提高自己的思想。

三、大学生军训工作的对策

根据大学生军训中存在的问题和大学生军训心理发展的特点, 按照“身体不行不要训, 参训不要说身体不行”的原则, 我们提出如下对策:

1. 前期筛选

对所以将要参训的学生进行相关检查。如果身份不适合参加军训的学生, 大可不需参训。因为军训是为了培养学生吃苦耐劳等优秀品质, 并不是把学生累坏。

2. 中期实施, 符合心理发展特色

(1) 思想过硬, 做好心理准备。

在进行军训工作之前, 通过整体调动整个校园氛围、个人思想辅导、开家长会、班会等方式让学生和家长认识到军训工作的重要性, 让学生能主动并全身心配合学校工作。

(2) 延长兴奋期。

军训前期, 因为很多项目对学生都比较新鲜, 让学生才是兴奋感。随着训练进程, 学生对军训的新鲜感也会逐渐流失, 慢慢对军训产生厌烦情绪。在学生有“习惯化”倾向时, 应该马上去“习惯化”开展新的刺激, 使其不断强化, 通过这样的方式, 让整个军训时期, 学生的兴奋感都处于保鲜状态。

具体方式如下:在军训期间, 可开展一系列活动、互动环节, 比如学习打靶、军团拳、内务比赛等项目, 这样类似的小活动, 在训练过程中都要随之变化。在军训过程中, 如果能让原本枯燥、艰苦的项目, 让学生感受到新鲜、刺激, 那就会让整个军训时期的这种兴奋感到达军训末端。

(3) 帮助学生减轻疲劳期对自身的影响。

对于一个参加军训的学生, 产生疲劳期是必然的, 但我们可以通过多种途径减少疲劳对其的影响。第一, 增强学生的主体意识, 提高他们的参与度, 转移对疲劳的注意力。增强学生的主体意识, 他们在军事训练中有自己的困难, 心理上的落差将不会很大。在军训期间, 可以给学生布置“四个一”任务, 就是在军训期刊看一部有关军人的题材的电影, 找个教官谈谈自己的成长经历, 与家长谈谈对军人的意见, 找到一个校友或成功人士谈军训, 军人的看法。这样学生可以选择他所关心的话题找到兴趣所在, 充分发挥他们的自主性, 消除他们的逆反心理。其次, 我们可以使学生的注意力从对军训的基本动作训练转移到娱乐性小活动, 如拉歌比赛、军事知识有奖竞答等活动, 这样既能帮助学生转移对于疲劳的注意力、减轻压力, 又可以寓“训”于乐。

(4) 帮助学生顺利度过适应期, 加快上进期的训练效率。

在军训过程中, 要随时关心学生的心里想法, 如发现有消极面对军训和对自身价值再重新认识的同学, 要及时帮助学生调整。如果出现争抢好胜的心态, 要好好抓住这个时机, 培养学生对集体主义价值观的精神, 可通过一些活动来培养学生集体凝聚力, 比如以小组为单位的活动。在学生体能能承受的范围内, 加强训练强度、提高训练的频率, 在同一标准下, 选择一两名为标杆, 让其他学生有学习的榜样。能否利用好上进期与军训的效果关系紧密, 步伐要稳、快。

(5) 与时俱进丰富军训内容

为了增强军训的针对性和有效性, 现行的军训内容也应当有所调整。例如, 针对当前校园可能出现的安全问题等, 军训时可以适当地搞一些自救互救、消防、反恐等内容的训练, 与时俱进, 提高军训的社会效益。

四、总结

胡锦涛同志在党的十七大报告中提到, 要增强全民的国防意识。第一, 思想认识要到应有的高度。大学生的军训工作的核心任务就是增强国防意识。所以做好军训研究是符合世界形势发展变化的需要, 是加强国防观念的需要, 是普及国防教育的需要。其次, 开展军训研究。军训工作不仅仅是“做军训”, 完成程序化的工作, 而应在面对大学生军事训练现状中的各种问题时, 我们应该积极探索解决方案, 提高大学生军事训练的效果, 尽可能使每一个学生达到军事训练的要求, 使军训科学化。目前我们对大学生的军训要求与学生的军训现状形成巨大的反差, 如何成功地使军训工作既达到目的又能发挥育人功能, 这也要求我们对军训工作进行研究。第三, 军训研究的主体力量不对称。现在的状况是“做训的不搞研究, 搞研究的不做训”。搞军训研究的应该是军训工作第一线的工作人员, 既包含参训教官也可以是学校的老师, 更可以是大学生自己。总之, 加强军训工作研究, 采取行之有效的工作方法, 是确保军训质量的关键。

摘要：大学生军训的核心任务是进行国防教育, 是开展思想政治教育的重要途径之一。本文通过对参训学生和教官的访谈以及相关文献的查阅, 总结出参训主体意识淡薄等主要问题并根据参训大学生的心理发展过程特点就科学化的军训工作进行了探讨。

关键词：大学生军训,主体意识,科学化对策

参考文献

[1]傅伦旭.大学生军训思想政治工作的探讨.http://www.csugf.com/show.aspx?id=219&cid=75.

[2]朱凌云.促进大学生军训和思想政治工作良性互动的探索与实践.思想理论教育导刊, 2007年03期.

[3]袁党明.大学生军事心理分析及其应对方法.无锡商业职业技术学院学报, 2006 (06) .

[4]李明强.大学生军训工作需进一步规范化.中国国防部, 2005 (10) .

[5]杨虎智.当前大学生军训存在的问题及其策略.湖南第一示范学报, 2006 (09) .

国外的学生军训 篇3

英国陆军在地方大学设立军官训练团，他们对学生军训一直都是非常重视的，而且要求人人平等，就是王子也要参加军训。陆、海、空三个军种都在中学普遍招募学兵，对自愿参加的学生进行军事训练。

参训学生可领取参训费。其中部分参训学生已与国防部签订参军合同。根据合同，学生学习期间由国防部支付学费，并发给生活费，毕业后参军。如违约，学生将如数退还所有学费和生活费。

英部分中学也组织学生进行少量的军训活动，假期组织夏令营参观部队，以引起中学生对部队的兴趣，影响他们今后选择参军的道路。

俄罗斯：办少年军校

俄罗斯在利用国民教育的优势为军队培养人才方面既保持了前苏联的一些做法，也进行了一些有益的尝试。当中很重要一条就是办少年军校，为俄军培养初级军事人员。

少年军校原是前苏联卫国战争末期为安置烈士子弟而创建的，后来逐步发展成苏联军官学校的预科学校。少年军校的招收对象是14至16岁、读完十年制普通中学的男性青少年。学校以科学文化教育为主，同时按照初级军事教育大纲对学生进行基本军事教育，学制2年。学生统一发制服，过军事化生活，毕业考试及格者可免试进入中、高等军事学校和专科军事学院。

此外，初等职业和中等职业教育机构中的学生军训内容，不仅是队列和体能，还包括专业军事内容的训练，以便在应征服役时，可以根据军事专业选择兵种。地方高等院校的学生军训，主要针对军民通用性较强的专业，设置高等院校军事系。

韩国：军训磨炼坚韧性格

在韩国，有军训需要的大专院校甚至是企业会直接向军队申请培训，这种正规兵营中的军训一丝不苟、相当严格。

海军陆战队在韩国被认为是韩国军种当中最为艰苦的一个地方，因此凡是在海兵队服过兵役的地方，到了社会上也会受到尊敬，这里自然就成了大学和企业在培养学生和员工们自立精神和不怕吃苦的坚强意志最佳的场所。

一般的韩国学校从小学就开始注重培养学生们不怕吃苦的精神，每个学期都组织学生们到一些专门的训练场所搞各种各样的活动，包括夜间山行等，一来培养学生不怕吃苦的精神，二来培养学生们互相配合互相关照的团队精神。

以色列：玩的都是真枪实弹

大力开展军训，是以色列保证充足兵源的重要手段。以色列每个高中生每年必须接受为期一周的国防教育，主要内容是犹太复国史、以军战史、各军兵种常识等。

教育方式除授课外，还有听高级将领讲演，参观博物馆、战史馆、烈士纪念碑及部队陈列室，观摩各兵种部队演习，过两天军营生活等。每逢寒暑假，还另行组织为期一周的军事训练。训练内容有40多种，有队列、步枪射击、投弹及徒手格斗等。

训练中，主要是体现实战化，用的都是真枪实弹，因此在媒体上，经常可以看到年轻的以色列女学生背着M16悠闲地逛街，这说明以色列人对真枪实弹的训练习以为常。

泰国：军训从小学开始

泰国的国防教育从小学开始抓起，一直进行到中学和大学，由部队派人与地方教育部门一起，对小学的童子军和中学生、大学生进行军训，同时进行国防知识的学习。泰国国防大学每年招收一定数量的政府司局级官员和私营企业家与将官班学员一起进行为期10个月的国防安全政策和军事战略学习和研究；地方大学设有国防教育课程，18岁以上青年每年要抽出一定时间集中进行训练和学习，实际上是将预备役训练和国防教育结合起来。

印度：建立国民学兵团

印度国防教育的最大特点，就是通过建立庞大的国民学兵团来组织，对全国地方大、中学生进行军事训练，加强对青少年的国防教育。

国民学兵团建立于1943年，它是一个以青少年为重点对象、进行国防教育和军事训练的组织。现在，印度政府几乎在所有的大、中学校开设了国民学兵团的训练课程，以供学生自由选择。训练内容有射击、队列、驾车、登山、滑雪、跳伞、野营及地图判读、军事文书、野战技能等。女子组训练的重点是急救、基本护理、无线和有线通信以及民防知识等。

小学军训方案 篇4

军训方案

一、训练目的

1、锻炼学生体魄，让学生养成吃苦耐劳的良好品格；

2、体验军人生活，培养学生的集体观念、团结合作精神,训练学生生存能力。

二、训练对象及时间 训练对象：一至六年级学生

训练时间：2015年9月17——18日

三、领导小组： 组

长：熊懿华

副组长：胡云蜀

何晓燕

郑周芝

李海英

刘晋

成员：各班班主任及任课教师

四、训练内容

一至三年级：队列训练（立正、稍息、原地转法、齐步、蹲下、起立、敬礼、礼毕、整理服装、）、（训练内务整理）

四年级：队列训练（立正、稍息、原地间转法、正步、齐步、蹲下、起立、敬礼、礼毕、整理服装、跨立）、（训练内务整理）；

五年级：队列训练（同四年级，要求高一些）、（训练内务整理）；

六年级：队列训练（同五年级，要求高一些）整理内务（训练内务整理）。

四、具体安排

1、军训地点： 两种方案，即：

（1）、晴天队列训练等在运动场，内务整理在宿舍（2）、雨天在教室，内务整理在宿舍

2、军训具体安排：

一、指导思想

为确保学生的思想道德建设和精神文明建设,确保全体学生在我校认真地学习、安全地学习,特制定我校2015军训方案。

二、目标

1、一至三年级段目标：通过军训，初步培养学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯，以促进一年级学生的身心由幼儿园阶段向小学阶段过渡和转化，促进全体转入我校的新生尽快地适应新的学习生活环境，塑造具有良好习惯和优秀品质的活泼型的小学生，初步创建具有良好班风和学风的班集体。

2、四至六年级段目标：通过军训教育，使学生尽快的适应新学年的学习生活环境，以促进学生的身心由低年级段向高年级段过渡和转化；培养学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯，使其学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、生活自理能力、身体素质、意志力等方面能朝好的方向发展。

三、时间安排 1、9月17日至18日军训 2、9月17日具体时间安排：

年级

时间

内容

地点

一～六年级 8：30～9：00 军训

军训开班仪式在教学区广场进行。

9：00～11：40军训 11：50 中午饭

14：00～14：30 集合准备 14：30～17：00 军训

17：20 放学

1、晚自习各班比赛唱红歌 2011.9.18具体时间安排：

年级

时间

内容

8：30～10：40军训 11:00~11：40 比赛 11:40~12:30中午饭

13：30～14：30内务整理 14:50进行评比 15:10成果汇报和总结

16:00放学

四、人员安排及要求

1、各年级需要教师数量：

地点

一年级2人、二年级2人、三年级4人、四年级4人、五年级4人、六年级4人 共需要20位教官

2、各年级跟班教师与班主任配合完成军训。

3、各班班主任全程跟班军训。

4、医疗保障，村医1人。

五、军训内容与目标

1、军训主要内容及目标、要求： 1）向左、右转 各年级均要学会

2）齐步走 各年级均要学会

3）正步走 四年级以上各年级学会

4）左、右转弯 四年级以上均要学会

5）站军姿 各年级均要练习

六、军训期间内容流程 1、17日8：00一～六年级全体学生操场集合，8：（主持：雷瑶）1）升旗仪式。2）校长做训前动员。3）教师代表讲话。4）学员代表讲话。5）军训开始。2、18日11：00军训汇报演出（主持：何晓燕）

00开训仪式。

学生军训安全方案 篇5

学生军训安全方案范文一

为了提高参训人员的安全意识，防止意外事故的发生，确保学生军训工作安全、顺利地完成，明确各部门及人员职责，特制定蒙城第一中学学生军训安全应急预案：

一、学生军训安全及应急处置工作领导小组

组长：______

副组长：______

成员：______

二、部门职责

1.政教科

(1)负责军训工作具体组织协调、计划落实。

(2)协调年级主任，检查落实军训值班情况，包括班主任在岗在位情况，履行职责情况。

(3)落实军训安全工作领导小组交给的各项事宜。

2.保卫科

(1)制订应急处理方案。

(2)配合医务室制定急救物品、药品的计划和筹措。

(3)落实军训安全工作领导小组交给的各项事宜。

3.年级组

(1)购买带队教师所需物品并配送到位

(2)负责学生军训前身体状况调查、摸底、确定学生参训资格。军训之前，对所有参训学生进行身体状况摸底，由各班班主任实施。所有学生必须向班主任老师如实汇报个人身体健康状况。凡有心血管、肝脏疾病等不适宜参加高强度军训的学生，应出示相关病历及向学校军训安全工作领导小组递交免训申请书(应有家长签字)，有其它特殊情况的，也务必以书面形式提出，学校军训安全工作领导小组审批。凡有其他特殊情况的，在军训过程中应作特殊安排。

(3)落实军训安全工作领导小组交给的各项事宜。

4、各班主任

(1)负责本班安全教育和安全工作措施的落实。

(2)摸清本班学生身体状况。

(3)协助做好军训过程中本班学生的各项服务。

(4)协助处理相关突发应急事件。

(5)落实军训安全工作的领导小组交给的其他事宜。

三、应急处置

1、设立蒙城一中军训安全应急处置小组。应急处置小组在军训安全工作领导小组领导下开展工作，其人员组成为：

组长：______

副组长：______

成员：各班主任、训练官兵、校医务人员

指挥协调组：由年级主任统一指挥。

应急救治服务小组：由校医负责。

2、应急处置程序：

发现应急突发情况，值班教师必须在现场应急采取相应措施，并在第一时间向有关部门报告;应急小组马上会同军训单位，视情况送医务室或医院。如有后续性危险存在，除启动本应急预案外还应立即启动《蒙城第一中学安全应急预案》。

3、训练安全预防

(1)军训之前要求全体同学认真填写健康回执，防范于未然。

(2)与军训领导共同协商，严格安排训练计划，根据学生体能特点科学安排训练内容，要求各教官认真学习训练计划，严格执行，规范操作。共同加强过程管理，防止意外情况出现。

(3)全体班主任老师军训全程参与管理，在军训过程中，如果出现意外伤害，及时配合送医务室治疗，伤势较重的及时送往医院。

(4)军训时间较长，身体疲劳，大量排汗，头部直接受到烈日照射，极易发生中暑。学生中暑后，不必惊惶失措。轻度中暑：把中暑者送到荫凉通风处休息，喝些凉白开水等清凉饮料。重度中暑：应边急救边送往医院。

预防措施：指导学生提前喝一些水，与教官协商适当调整军训时间，避开太阳光强烈照射，调整训练内容和运动量。

(5)各队列若发现紧急情况，要及时上报领导小组。

四、其它事项

(1)本预案是军训期间处置各类事故的指导性意见，在实践过程中应根据不同情况随机进行变化。

(2)对安全防事故灾难应急救援工作中出色完成应急处置任务，防止或抢救事故灾难有功，使师生员工生命财产免受或减少损失的，对应急救援工作提出重大建议，实施效果显著的，学校应依据有关规定给予表彰奖励。

(3)对在事故灾难应急工作中不执行事故应急预案，不服从指挥调遣，拒绝履行应急准备义务，不按规定报告事故灾难真实情况，阻碍应急工作人员依法执行任务或者进行破坏活动，散布谣言、扰乱社会秩序的应由公安机关依照有关法律法规的规定予以处罚，构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。

五、本预案于20____年8月15日起施行。

学生军训安全方案范文二

为培养学生良好的行为习惯，确保学生军训工作安全顺利进行，特制定本预案。

一、军训安全工作领导小组

组长：______

副组长：______

成员：______

二、为确保军训安全工作应做好的主要工作

1、要在军训动员大会及其他会议中重点、反复强调安全工作在军训工作中的重要地位，明确责任，提高每名参训学生的安全意识。

2、军训正前，班主任必须主动询问每位学生的健康情况。如有下列情况之一的不能参加军训：

(1)对患有各种疾病的急性期学生;

(2)患有先天性心脏病的学生

(3)患肝炎、肾炎、肺结核等刚病愈学生;

(4)感冒发烧的学生。

3、注意掌握学生的心理状况，做好学生的思想政治工作，特别是针对问题学生，要开展心理辅导。

4、加强对学生军训期间生活的指导，对学生的用餐、用水等情况做到心中有数，防范于未然。

5、每天军训前要对学生进行检查了解，发现有咽痛、咳嗽、头痛、全身疼痛的学生，校医及时上报给校领导，上报后由领导小组做出相关处理，并填好统计情况表。

6、军训进行中，要求教官根据各班的身体情况制定合理有序的军训计划，训练量应逐渐增加。

7、军训期间学校医务人员始终在场，以及时处理突发事件。

8、军训中班主任老师必须始终在场，随时关注本班学生身体情况，一有异常，立即停止训练，必要时请医务人员诊断。

9、军训时间较长，身体疲劳，大量排汗，头部直接受到烈日照射，极易发生中暑。轻度中暑：把中暑者送到荫凉通风处休息，喝些凉白开水等清凉饮料并联系校医。重度中暑：迅速送往医院并及时通知家长。(预防措施：指导学生提前喝一些水，班主任保证开水充足供应，训练间歇提醒学生补充水分)

10、在军训过程中，如果出现意外伤害，轻度擦伤、扭伤等及时联系校医治疗，伤势较重的及时送往医院并及时通知家长。

11、训练休息时间，要组织学生有秩序集体活动，禁止学生单独活动或乘凉。严禁在训练场地追逐、打闹、打球和进行危险活动。

12、在军训过程中，各班若发现紧急情况，要及时上报领导小组。

13、在军训期间，禁止学生喝不洁水、食用腐败变质的食品，禁止学生用冷水洗头，防止疾病的发生。

学生军训安全方案范文三

为切实做好学生军训安全工作，预防各类事故发生，确保学生安全健康，在事故和紧急情况发生时，各级领导和相关人员处变不惊，果断应对，有条不紊的开展救援工作，制定本预案。

一、指导思想

认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，促进我县学生军训期间安全防范工作，提高各级人员处理各类事故的应变和救援水平，以及师生员工的安全防事故意识，及时妥善处置各类突发事件，避免和杜绝学生在军训期间发生意外事故，结合我县实际情况，特制定本预案。

二、新生军训突发事件处置领导小组

教育局：

组长：________

成员：________

联络员：______联系电话：________

前卫科教培训中心：

组长：________

成员：______

三、新生军训各类突发事件应急处置预案

学生军训期间，如发生突发性事件，前卫科教培训中心(以下简称基地)及学校现场工作人员要采取果断措施，立即进行现场紧急处理，控制局面，做好学生思想工作，稳定有关人员情绪，并由基地及学校主要负责人在第一时间口头向新生军训突发事件处置领导小组报告，并在事发一小时内向领导小组报事实情况;重大事件，新生军训突发事件处置领导小组及时将情况向上一级主管领导汇报，协调相关部门，做好学生的救治和事件处理工作;学生所在班级班主任应配合学校领导和有关职能部门及时与学生家长取得联系，做好学生家长的接待和安抚工作。

(一)高温应急处置预案

1、基地应按教育局规定要求，在学生军训期间，严格遵守相关规定。

(1)天气预报报当日气温在35℃以上，当日训练活动安排早上1小时(7：30——8：30)，晚上1小时(19：00——20：00)，训练场地：安排学生在有树荫遮阳的阴凉处受训，训练现场供应充足茶水，学生训练时医生在现场巡视。

(2)天气预报报当日气温在37℃以上(含37℃)，取消学生室外军训，只安排室内政训活动。

(3)政训安排在有空调的教室举行，室内的5个立柜式空调提早开启制冷。学生用餐食堂的中央空调提早开启制冷。学生宿舍内空调确保正常使用。

(4)学生宿舍楼道与训练场地提供充足茶水。

2、各参训学校要按照教育局要求，做好事故预防工作，并严格做到以下几点：

(1)在学生参加军训之前，学校须向学生家长发放《学生军训回执》，请家长写清自己孩子身体状况和是否参加军训活动;同时，学校要认真查阅和了解学生体检档案的信息，对每位学生的身体情况进行排模。凡属特殊体质的学生一律不参加军训。

(2)所有参加军训工作的学校负责人、班主任、辅导员等必须亲临现场，观察学生军训情况及身体状况，协助军训教官进行训练。学校安排专人组织体力弱的学生到宿舍整理内务或进行室内活动等。

(二)学生中暑预防和应急处置预案

1、要求参训学生必须吃早饭，不得空腹参加训练。

2、要求参训学生要注意劳逸结合，中午和晚上要按时休息，保证充足睡眠。

3、教育参训学生若有身体不适状况时，及时向军训教官和班主任汇报。班主任根据实际情况立即联系医务室进行及时处理。出现重症学生等重大事件时，应由班主任立即报给现场工作的学校领导，学校领导应根据实际情况作出应急处置。

4、学生若发生中暑时，应采取如下方法：

(1)将病人安置在阴凉通风的地方静卧，解开衣扣，通风降温。

(2)用凉毛巾帖敷在病人的头部和胸部，降温消暑。

(3)用清凉油涂抹病人的太阳穴，服用人丹或十滴水。

(4)对高热或昏迷的重症病人，在作降温处理的同时，应迅速送医院救治。

(三)食物中毒预防和应急处置预案

1、军训期间，参训学生均应在前卫村科教培训中心食堂内统一就餐，不到外面擅自就餐。

2、军训中若发生食物中毒或疑似食物中毒事故时应采取如下措施：

(1)发现有食物中毒或疑似食物中毒的学生，所在班的教官、班主任立即汇报给基地和学校负责人，基地必须立即启动应急预案，学校应配合基地做好应对。

(2)若患者已经失去知觉，应把患者的头偏向一边，以免呕吐物吸入呼吸道。

(四)重大自然灾害应急处理预案

1、军训期间所有参训师生员工遇到重大自然灾害(如地震、台风等)时要沉着冷静，及时通知有关职能部门，做好预防工作;基地及学校负责人应组织学生安全撤离危险区域，灾害发生后，及时开展自救或求救工作。基地及学校负责人应在向上汇报的同时对学生加强思想教育和心理疏导，做好稳定工作。

2、灾害发生时，所有参训师生员工及时关掉电源并就地寻找掩蔽，或由楼梯疏散撤离，或从训练场地安全撤离。

(五)其他突发事件应急处置

1、私自离开训练基地。立即组织进行查找，及时报告新生军训工作领导小组。

2、财物失窃。现场人员保护好现场，报告学校及基地负责人教育处展开排查。班主任要做好学生的安抚工作，避免学生情绪失控。

3、干扰军训。现场工作人员要立即报告学校及基地负责人，相关负责人要迅速妥善处理。

(六)预案实施时间

2012级学生军训方案-2 篇6

一、高一新生军训方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，坚持德智体全面发展，增强学生的组织性、纪律性，培养学生热爱祖国、热爱人民军队的思想感情，并结合我校实际决定对2012级初

一、高一新生开展为期7天的军训活动。

二、军训目的1、学习军人风范，培养勇敢顽强、雷厉风行、遵守纪律、听从指挥的战斗作风。

2、强化行为习惯养成教育，在教官、教师的指导下，学习规范，执行规范，通过教育和训练逐步养成习惯。

3、培养与人合作、互相理解，服从大局、团结一致的团队意识和集体主义精神。

4、为实现学校准军事化管理打好基础。

三、组织领导

为加强对学生军训工作的领导，学校成立学生军训工作领导小组，名单如下：

总 指 挥：裴印

副总指挥：朱黎明

军训总队长：邹光海

军训副总队长：李亮

成员：车家鹤、袁业珠、朱先富、尹良双、丁鹏、各中队长、各副中队长、各军训教官、体育老师、音乐老师

后勤保障：丁鹏、杨千态

纪律卫生组长：尹良双影片播放、摄影：邹光海、孙燕

四、分工安排：

第一中队长（初中部）：王培香第二中队长（初中部）：孟声才

第三中队长（初中部）：赵丹荣第四中队长（初中部）：陈林、毛燕第五中队长（初中部）：李亮第六中队长（初中部）：凤鸣、籍鹏飞

第七中队长（初中部）：费再明、吴丹第八中队长（初中部）：孙珏、王大玮

第九中队长（初中部）：邹光海、丁翔第十中队长（初中部）：洪花花

第十一中队长（高中部）：胡培培、臧得云第十二中队（高中部）：汪飞

第十三中队（高中部）：陈丕超第十四中队（高中部）：王炬生

第十五中队（高中部）：方水松

五、具体要求：

1、训练科目：站军姿、停止间转法、军礼、齐步、正步（高中部）、跑步（重点项目）、队列转换、教唱军歌（有条件）。

2、军训过程中各中队在管理上统一步调，由邹光海老师统一安排。各中队在集体活动中（就餐、就

寝）中必须列队进行，为新学期学校统一管理打基础。

3、班主任和协助教师必须与中队学员在一起，加强安全、纪律教育。其中广播操安排由王大玮老师统一分配任务。

4、全体参训师生，必须统一穿着军训服装（晚自习除外）。学生军训着装要求整洁、每天必须清洗。

5、要求学生自备水杯，鼓励学生喝少量盐水，军训期间为保障学生安全一律不得购买冷饮和冰矿泉水。参训过程中，班主任教师要做好一切服务工作和安全保障工作。有事须向政教处朱主任请假，不得无故离开或长时间聚集闲聊等。

6、密切关注学生身体状况，对有先天性疾病的学生，班主任事先排查，并报至政教处，可不参训。

7、军训期间，班主任教师加强对学生的文明习惯养成教育、纪律卫生教育，反复学习《德育守则》《品行学分制》等校纪校规。

8、对学生的要求：明确军训目的，用极大的热情投入到军训活动中去，主动参与，严格要求，刻苦训练，磨练意志，规范行为，提升能力，注意安全，遵守纪律，听从指挥，爱护公物；严禁携带扑克、MP3、MP4、篮球、足球、手机等违禁物品。严禁互串寝室，要文明就餐，节约水电，讲究环境卫生和个人卫生。

9、各班级利用19日晚做好军训动员会，选拔好临时班委，拟定本中队班级口号，口号要求四句四字、内容健康、积极向上，能反映本班级特色为佳。

10、学校政教处将对各中队纪律卫生、班主任工作进行考核，作为评比文明中队的标准之一。

11、其他未尽事宜，机动处理。

五、保障措施

1、加强军训教学管理，充分认识学生军训工作的重要性和必要性，并及时研究、解决工作中遇到的新情况、新问题。

2、初

一、高一新生参加军训7天（8月19日——8月26日，其中8月19日下午新生返校，8月20日上午军训开营仪式，8月23日（上午）进行军训野外拉练，8月24日下午及晚自习组织新生进行分班考试，8月26日上午军训汇报演出，要求学生家长也要来校观看），由教官、班主任、体育老师共同抓好本次军训工作。如遇雷雨天气，由军训领导小组统一安排。

3、高度重视军训的安全教育工作，各班主任要加强对学生进行安全教育，严格执行各项安全操作规程，食堂确保饮食卫生安全，确保军训期间安全无事故。

六、强调事项：

1、提高认识，加强领导。学生军训是学校实施素质教育的一项举措，也是校风建设、班风建设的良好机遇。我们要在校长的领导下，各方齐抓共管，做好宣传教育工作，把军训的全过程作为转变学生思想、培养学生良好综合素质、创造良好班风、校风过程来抓，把工作做细、做实、达到预期目的，切忌浮于表面走过场。

2、突出思想工作，抓好学生良好行为习惯的培养工作，要做耐心的思想工作，调动学生自我锻炼的主动性和积极性，大力表彰好思想好品质好作风，树立典型，促进班风，校风建设。要进行严格的纪律教育，一切听从教官、班主任、体育老师和生活老师的指挥安排，训练中要高标准严要求，用军人的行为规范打造学生的行为习惯，为学校准军事化管理打好基础。

马鞍山市阳光学校政教处

小学生军训实施方案 篇7

就此, 本调研团队在西昌学院校园网页做了一个关于“民族地区大学生军训要不要取消? ”课题的调研, 对我校2011级参加军训的民族学生做了1000个抽样调查, 实际回收有效问卷914份, 弃权86份。下面结合我校实际情况, 谈谈对大学生军训工作的一点认识与实践。通过问卷调查的汇总, 结果:有70.5%表示反对取消, 在我校的调查中93.06%的同学认为军训是很有必要或者可以接受的 , 这说明大学生军训在大多数学生心目中是受欢迎的。

本文结合我校实际情况, 谈谈对民族地区大学生军训工作的方法与技巧, 当务之急大的难点, 就在于机制的创新。改革军训工作体制机制, 尤其是民族地区大学生军训方法的创新, 能够推动我国边疆地区、革命老区、少数民族地区大学生军训工作具有积极意义。以下几点民族地区大学生军训实践与认识, 供读者的参考:

1 根据解放军军事训练大纲 , 单独制定大学生军训教 学大纲, 统筹兼顾民族地区特色, 提前做好军训前期筹备工作

大学生军训是一项系统工程, 目前我国没有一部针对大学生军训的教学大纲, 各级学生军训都是引用的中国人民解放军《军事训练大纲》, 使学生军训目的、方法、时间以及达到的效果不理想。原因在于照搬照套现役军人《军事训练大纲》有关, 虽然学生接受短期的军训, 但是学生军训效果走马观花的感受, 没有抓住学生军训的要害, 似乎成了形式主义, 让各级学生军训工作走了样, 变了调, 没有真正引起学生的高度重视。

为了提升各级学生的军训效率, 规范全国学生军训工作的行为, 作者认为国家层面应当制定《学生军事训练大纲》行政法规, 通过行政法规统一指导全国学生军训工作, 使学生军训工作作出具体化、系统化, 以及要求学生军训要达到的标准和军训的目的。同时通过《学生军事训练大纲》限制学生军训的泛滥, 明确学生接受军训的层次和对象, 取消中小学军训泛滥的局面, 让大学生饱满热情接受祖国统一的军训, 杜绝从小学生起军训到大学的视觉疲劳, 根除学生军训成为“老油条”的问题。

1) 按照《学生军事训练大纲》行政法规 , 因地制宜 , 制定大专院校大学生军训的教学大纲, 提前精心谋划军训的内容, 做到早计划、有安排、提炼军训工作的尚方宝剑。

2) 提前制定大学生军训工作机构的联动机制。

做好军训工作的联动机制保障, 是检验军训效果的保证和前提。大学内军训工作部门, 环环相扣, 特别需要涉及到学校武装部、学生处、团委、后勤、医院及各院系的密切配合。因此必须做到周密规划, 统筹安排, 协调一致, 才能保障军训工作的顺利展开。

3) 因地制宜 , 兼顾民族地区的风俗习惯 , 根据军训对象 , 因人施教, 提升民族学生的军训质量。

西昌学院地处凉山彝族自治州州州府, 地理位置特殊, 接壤云贵川交界处, 是全国重要的彝族聚居区之一, 也是四川省属新建的本科院校。

开展大学生军训具有鲜明的民族特点, 其军训方法的创新, 顺应民族大学生多的特色, 不断创新民族地区大学生军训方法至关重要。自2004年建立本科院校以来, 我校学生军训模式由过去到驻军训基地训练改为校内军训, 由凉山彝族自治州军分区承训, 学生辅导员担任连队指导员配合部队开展工作。每年军训前成立由凉山军分区司令部和学校领导及各相关部门组成的军训指挥部。下设军训团, 由部队参谋长任军训团团长, 学校武装部部长任军训团政委, 形成了部队和学校相互融合、共同参与的工作机制, 定期召开指挥部例会, 及时发现问题, 及时解决军训中出现的问题, 有效地促进了军训工作有条不紊地进行。

军训内容也不只是单一的队列、内务训练, 而是把军事理论、入学教育、安全教育、文艺汇演、新生运动会等融入其中, 使军训内容变得丰富多彩, 学生参与的兴趣得到提高。

4) 提升民族地区大学生军训效果 , 不断创新军训方法与实践

在对彝族学生的调查中, 同学们对学校的军训工作表示了认可, 81.5%的同学表示对军训内容的安排比较满意 , 40%的同学表示十分满意, 满意度达到92%;45%的同学倾向于半个月的军训时间, 42%的同学倾向于10天;88%的同学选择在校园内军训, 12%的选择在驻军训练基地。从这些数据说明, 在校内军训, 前期准备工作做得如何, 直接影响到后期的军训效果好坏。

2 不断民族地区大学生军训方法 , 兼顾移风易俗双语教育能力, 强化“一日生活制度”的核心, 紧扣军训效果与实践

谋划好军训前期筹备工作, 是军训开展的前提和基础, 全面考虑军训期间需要加强的各个环节, 积极采取有效的激励措施, 充分调动各方的积极性, 推进军训工作取得良好效果。

2.1 强 化 “一日 生活制度 ”管理 , 准确引导民族地区学生的生活习惯 , 自觉接受新的养成和良好习惯

大学辅导员是一个学生走向成人, 迈向社会的后期启蒙者。教师的举止和言行, 直接影响学生的气质发育和后期发展。在军训中辅导员及教师要严于律己、率先垂范, 深入训练现场, 主动了解参训大学生中的特殊群体, 特别是少数民族学生思想状态, 及时解决军训中的问题。在与少数民族学生日常相处中, 围绕军训目的, 抓住民族地区大学生的薄弱环节, 创新思想教育方法, 强化管理, 让少数民族心服口服。方法创新思路如下:

(1) 既可保障学生的军训效果。又可利用军训机会帮助学生适应大学生活。在开展军训期间, 要求辅导员始终坚守在训练场, 做到行为世范、学为人师的表率。

(2) 抓好学生骨干并发挥其模范带头作用 , 让他们在军训班中担任副班长、宿舍长等职务, 一方面通过他们带动其他同学积极开展军事训练, 另一面可以考察他们的能力, 便于学生干部的进一步培养。

(3) 合理安排文体活动 , 调节军训气氛。同时在军训中穿插了军事理论、入学教育、安全教育、文艺汇演、新生运动会等活动, 充分丰富了他们的军训生活, 缓解了他们的疲劳, 同时还达到了鼓舞士气、陶冶情操的目的。

2.2 正确把握少数民族学生特点 , 科学实施军训主要内容

大多数少数民族大学生在中学阶段已经参加过军训, 但诸多限制, 他们只进行了以队列为主的部分军事训练, 缺少系统性和后继性, 对军事训练内容、方法、意义等了解不深。为了提高军训效果, 在大学阶段的军事训练层次应该更高一些。

调研中, 我校2013级新生中41.65%的学生喜欢擒敌拳这个军训科目, 18.43%的学生希望增加国防知识、现代科技等军训内容。

因此, 不但要对其进行队列训练, 还要加强他们学习军事理论和现代科技的力度, 全面提高大学生的军事素质。此外, 在训练过程中, 还要遵循循序渐进的原则, 注意施训的方式方法与技巧。

同时, 教官、带队教师和学生骨干注意观察每位学生的身体状况, 发现问题及时妥善处置, 不提倡学生带病坚持训练。

2.3 少数民族语言教学与军训宣传阵地相结合 , 激励少民族学生饱满的训练热情和昂扬士气

军训中要充分利用校园彝语新闻、校园网、军训简报、总结会、标语口号等宣传阵地, 成立军训宣传报道小组, 不断挖掘感人亮点, 大力宣传优秀典型, 发挥榜样的力量, 激发学生的集体荣誉感和自豪感。

在大学生军训中, 坚持每日表彰优秀营、连、班, 学生日出记者团认真拍摄学生刻苦训练的每一瞬间, 对于优秀典型及时在校园新闻网宣传报道, 使学生军训士气得到了鼓舞, 保持了“团结紧张, 严肃活泼”的高涨情绪。

2.4 加强后勤安保工作 , 保障军训开展

首先军训中要加强饮食卫生管理, 严把饮食卫生关, 饮食部门负责人每天现场督导, 确保学生饮食健康。

其次建立医疗保障机制, 实行医生随营制度, 每天配备两名随训医生值班, 及时救治伤病学生和处置突发伤病员。

最后, 安全保卫到位, 训练场地、门口等地方保卫人员站岗, 不允许军训无关人员私自进入训练场地, 保障学生的人身财产安全。此外, 军训相关人员配备对讲机、专用车辆, 为工作开展和处置各种突发事件提供便利。

2.5 关注彝族地区学生心理 , 开展针对辅导

科学分析和把握军训过程中, 彝族学生的心理变化, 有针对性地开展心理辅导, 是确保学生军训圆满完成的重要因素。学生在军训阶段心理变化基本上分为“新奇期”、“疲倦期”、“适应期”和“留恋期”四个阶段。军训初始, 大学生对一切都感到新鲜、好奇, 因此要做好训前动员及宣传工作, 让他们明确军训的目的和要求, 在思想上真正做好吃苦的准备, 引导他们以积极向上和乐观的态度, 投入到艰苦的军训之中。

经过一段时间, 随着训练难度的加大, 开始出现厌倦期, 学生会感到各种不适应, 学生辅导员要密切关注学生的思想动态, 对个别同学有针对性地开展心理辅导, 同时指挥部适当安排一些文体活动, 调动学生积极性。厌倦期后, 学生逐步适应军训生活节奏, 训练质量和组织律性都得了加强, 这时士气可鼓不可泄, 要不断鼓励学生坚持训练, 克服困难, 取得军训的最终胜利。军训后期, 学生开始留恋军训生活, 这个时期要引导学生巩固军训成果, 使他们把军训的收获、体验加以提炼升华, 从而从思想上产生一个质的飞跃。

3 认真总结民族地区军训方法与技巧 , 形成军 训后期成果提炼

当前我国大学生军训多为两周左右的集中教育, 军训教育效果随着军训结束也逐渐淡化。因此我们必须注重每年军训中的方法和成果, 形成文字和影视图片资料, 通过广泛收集和整理, 积极探索军训中的方法与技巧, 逐步完善军训成果的长效机制。只有善于总结, 勇于创新训练技巧与方法, 不断改进大学生国防教育效果, 有效把军训成果融合到素质教育中去。

3.1 认真总结 , 提升民族地区军训教育内涵

军训不仅仅是形式上的军事训练, 更是加强思想政治教育、全面提升民族地区学生综合素质的有效途径。因此, 学校相关领导应加强对军训教育工作的再认识, 更重要的是提高学校相关辅导员、班主任、教师和参训学生对军训重要性的认识。军训后期, 学校应及时总结军训过程中产生的问题, 善于发掘和继承优良做法, 不断提升军训教育的内涵。同时要求参训学生认真撰写军训感言, 通过对国家安全形势、社会责任、军训生活等方面的感悟, 引导学生自我总结、自我反思, 从而达到自我教育的目的。

通过大学生军训中的少数民族学生抽样调查:50.16%的少数民族学生觉得军训使他们的意志力得到了锻炼;47.73%的彝族学生认为自己的组织性、纪律性得到增强;47.67%的少数民族学生在军训中加强了艰苦奋斗、吃苦耐劳、勇敢顽强、坚韧不拔的作风。

3.2 逐步建立健全大学军训机制 , 进一步提升民族地区军训成果 的转化

逐步完善大学军训工作机构, 巩固现有的学生管理制度, 建立健全思想政治教育机制, 结合民族地区特点, 推行军训工作部门双语教学能力, 逐步实现民族地区军训成果的转化, 建立大学生军训长效机制有着深远的意义。

例如经过军训中, 彝族学生的纪律观念和身体素质都得到增强, 借此制定和完善早操早读制度, 形成良好的学习、生活习惯, 这对于学生增强体魄、健康成长终身有益;军训之后, 学生的集体荣誉感增强, 借此制定完善评奖评优表彰制度, 能增强大学生的竞争意识和集体荣誉感, 等等。

因此, 我们要将整理内务、身体锻炼、组织纪律、心理素质等军训内容与日常管理结合起来, 促进军训成果转为长效机制, 发挥军训教育的最大效应。

3.3 因地制宜 , 结合民族地区实际 , 规范军训教学大纲

随着新时代大学生特点的日益变化, 我们更应当在每次军训结束后, 广泛调研, 及时归纳军训工作的发展规律, 保障军训工作科学有序地开展。特别是民族地区大学生军训工作中, 因地制宜, 结合民族地区实际, 规范军训教学大纲。大学应当注重制定自己特色的军训教学大纲, 不能照搬照套现役军人的《军事训练大纲》, 因为施训对象不同。大学需要依据《中国人民解放军军事训练大纲》的前提下, 制定自己特点的军训教学计划, 坚持与时俱进、勇于创新的工作原则, 始终遵循军训工作的发展规律, 紧密结合学生特点, 做到科学施训。

军训是大学生进入大学后的第一堂课, 如何保证其科学规范, 对大学生的健康发展有着至关重要的作用。例如82.8%的学生认为此次军训使他们的能力得到提高, 77.03%的学生认为军训虽然辛苦但是可以接受, 说明此次军训是比较成功的;在军训过程中比较难克服的因素方面, 36.86%的学生认为是天气炎热, 26.29%的学生认为是睡眠不足, 这些都是学校今后军训中需要考虑的问题。

新时期民族地区大学生军训具有鲜明的时代特点, 不仅仅是军事技能和思想品质的训练和提升, 还关系到民族学生人格人品的健康和发展。用以军训的成果转化, 培养良好思想品德, 形成优良的学风和校风, 为构建和谐校园具有重要积极意义。

今后只要我们不断探索和健全新时期民族地区大学生军训方法与技巧, 大胆创新工作体制机制, 勇于破除军训中不适应少数民族大学生机制弊端。周密规划, 统筹安排, 做好军训前期准备工作;加强过程管理, 采取有效激励, 巩固军训工作成效。积极探索, 勇于创新, 搞好军训后期成果提炼, 促进军训成果转化。军训工作的创新, 正是顺应时代的需要, 利于巩固国防, 维护国家安全, 社会稳定的重要举措, 也是共创民族地区大学生军训工作的良好局面。

参考文献

[1]教育部, 总参谋部, 总政治部.教育部总参谋部总政治部关于印发《学生军事训练工作规定》的通知 (教体艺[2007]7号) [J].2007.

[2]陈永添, 梁元元.高校学生军训工作及创新[Z].学理论, 2011 (16) :209-210.

学生军训的存废之争？ 篇8

废——效果不好 何必再坚持 《中华人民共和国兵役法》第八章规定：普通高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。

笔者认为，军训可以培养学生的集體主义、爱国主义精神和服从、吃苦耐劳等品质，但现实情况是现在的独生子女受不了军训的艰苦，而且如今和未来的军事斗争越来越不需要大量的人与人面对面，主要依靠高科技的远程导弹和战略轰炸，也不再要求人人成为民兵。现在学生军训的价值并不大，与其将大量的时间、精力、人力、物力、财力投入到学生的军训上，不如让学生多学习文化知识和科学技术。

存——反思现状 立场别跑偏 近日的新闻已经说明，目前个别学校的军训管理有漏洞，但若因此就要废除军训制度，有因噎废食之嫌。

目前，很多国家都将军训作为学生的必修课之一。对学生进行国防教育和军事训练，是一种先进正确的国防理念，而且军事训练可以培养学生自理、自立的能力和团结协作的品质。至于专业教员缺乏、经费不到位加重学生及家长负担、军训基地缺乏不得不依赖学校操场、器材保障不到位等问题，并非解决不了。