小学生军训体会感悟

小学生军训体会感悟（精选16篇）

小学生军训体会感悟 篇1

又不说啊地方，小学生也要参加军训，今天，小编为大家带来了小学生军训体会感悟，希望大家喜欢!

小学生军训体会感悟篇1

今天上午我们和教官进行了最后一次会操比赛的训练，下午，我们再次返回七中校园，进行正式的比赛。

比赛开始了。我们坐在太阳底下，而另外七个班却坐在阴凉下，这显然有同学不满意，但有什么用呢?军训就是要学会磨练自己的意志。十四班的表现尤为出众，他们戴着整齐的白手套，戴着军帽，动作整齐有序，显然已经是本场最出色的一个班了。

……

“下面，让我们有请九班入场……”我们九班第六个入场，跟着教官的节奏走向主席台的中间。虽然我们在喊口号的时候有些缺陷，但总体来说应该还是不错的。

军训结束了，会操比赛结束了。遗憾的是我们班只得了三等奖，不过我们都已经尽力了。在回班之后，教官很动情地对我们说了他的感受，我们也衷心祝福教官一路顺风。

时光荏苒。军训已经把我们这群初一新生真正地锻炼起来了，让我们知道什么是汗水，让我们知道应该怎样学会独立，怎样面对困难和生活。在训练当中，我感受到了一个团队应有的精神和力量，而我们也应该勇敢地面对自己的错误，蜕变成一个全新的自我。

小学生军训体会感悟篇2

早上，我们起了床，吃过早餐后，进行了彩排。我们还学了交通信号的动作。中午，我们在一次进行了最后一次彩排。这次，我们做的十分成功。

一点钟左右，我们都背好了自己的行李包，准备离开基地了。这时，还真有点舍不得。

教官和我们一同上了车。四十分钟过去了，校园的味道，和校门前桂花香味儿扑鼻而来。五天的军训生活结束了，来到校园，我们可兴奋了。五天没有在学校的操场上奔跑，五天没有在教室里听老师讲课了，我们是多么想念我们的校园啊!

下午三点多，我们的表演正式开始了，许多家长们在一旁围观。我们把所有学会的东西都展示出来了，同时，我们欣慰的看到，教官的脸上也露出了笑容。

表演结束了，这一刻，是我最不想到的那一刻。因为就要和相处了五天的教官说再见了。尽管教官对我们那么严格，但我永远也不会忘记这位刀子嘴，豆腐心的汪教官。

离别时，教官对我们说了最后一句话：“好好学习啊!”当我听到这五个字时，我的眼睛湿润了。但是，在那么多的家长面前，我忍住了。

但是，在这短短的五天，虽然只是五天。但是，这些教官和军训发生的每一件事，已经深深的刻在我的心上。

小学生军训体会感悟篇3

今天上午，蔚蓝色的天空上飘着几朵白云，金色的阳光洒满大地，给突然变冷的天气带来暖意。

我们的学校在这一天，完成了刚刚升入初中的同学的新生军训，所以我们组织了一次队列、体操汇报表演，以表现这五来各班同学学习成果如何。

该轮到我们班了，我来到操场，操场上人山人海，本来不大的操场一下子变得更小了，我们班的同学排着整齐的队伍，英姿飒爽，精神抖擞地迈着大步走向指定场地。

我们班同学身穿白衣、白裤、白鞋，二班、六班的同学身穿校服。一个个全套运动装束那样子真像去执行什么重要任务的战士。随着教官嘹亮的口令，我们昂首阔步，对面台上站着评委，一派紧张而热烈的气氛!

“阳光总在风雨后”我们随着广播里的声音，做起了体操。踢腿弯腰、伸展手臂，一连串优美平稳、利索的动作，我们像一只只翩翩起舞的蝴蝶，又像一只只矫健、敏捷的鹰……

汇报演出结束了，我想：“大家在比赛中都努力了，会不会取得好成绩呢?我愿我们班取得好成绩!

小学生军训体会感悟 篇2

既来之, 则安之。我在心里告诉自己:即使再苦再累, 也是自己人生中难得的一段回忆。

来到基地后, 就遇到了将陪伴我们5天军营生活的张教官。很幸运能遇见张教官, 有了他的指导, 以后的一切事情都显得那么有序而规范。

将被子叠成“豆腐块”是我们第一天学的内务整理项目之一, 由于准备好的被套对不上被子尺寸, 这一切对我来说显得更加艰难了。多出来一点不行, 少了一点也不行。最后, 我把被子叠出了棱角, 拉平了褶皱, 放在上下两层的单人床上。看着自己第一次捣腾出来的“豆腐块”, 我巴不得将它供在床头, 晚上冷了也不盖。

豆浆配白面大馒头是长乐基地的标配早饭, 五天如一, 那些在家里感到难以下咽的食物, 在长乐却能让人感到特别美味, 总想着再吃几口。到这儿以后雨就没停过, 医务室的老师为大家准备了爱心姜汤, 一口喝下肚去, 心里浮起阵阵暖意。几百个人坐在一起, 整齐划一, 不出声地吃着饭, 让人觉得莫名的奇怪。

三种步伐———齐步走、正步走、跑步是我们日常训练最多的内容。从左右分不清楚, 直至大家渐渐变得有那么点军人的样子, 这一切比我想象中要来得顺利。三种步伐, 我最不想练的就是跑步。我总会忘了立定后往前迈上四小步再靠脚, 越做不好, 越想逃避它。一旦做错, 我们就会受到惩罚。蹲姿、深蹲起、俯卧撑, 更有些惩罚是只有在这里才能享受到的“长乐大礼包”。虽然早做好了心理准备, 但我还是害怕从教官口中听到“就蹲个20分钟吧”。蹲?初来长乐的我以为这是件很容易的事, 其实不然, 时间一久, 腿脚就麻得难以忍受, 血管像是被人扯着, 绷在皮肉之下, 仿佛下一秒就要破裂。但换脚是不被允许的, 要是被发现了, 就意味着罚上加罚。

如果问我军训期间印象最深的是什么, 那还得是张教官。“你们是数媒4班的吧?”这是下车后第一次见面时他说的话。张教官个头不高, 皮肤黝黑, 表情严肃, 感觉比其他教官年长些。但在后来的训练中我们了解到, 其实他还年轻, 只是这些年, 为训练付出了太多。以前总听别人说军训的教官如何如何, 这次自己经历了一次, 感觉还是很不一样的。张教官一点也不亏待我们, 像他常说的那样“我们是一家人, 手心手背都是肉”。军人总能带给我们一种团结友爱的正能量, 在他的身上更是突出。离开长乐的最后一晚, 因为我在就寝后说话, 害得班级丢了一张宝贵的荣誉证书, 辜负了大家的努力。当时我们集体被罚站, 门外冷风嗖嗖, 院子里静静的, 没有别的声息。看着室友们一起默默地陪我受罚, 有些同学脸上还带着浓浓的睡意, 我心里又羞愧又自责, 真想对辅导员说:“事情因我而起, 让我一个人受罚吧。”可是话到嘴边, 竟没有勇气说出口。只能在心里默默地告诫自己:没有下一次。夜已深, 张教官闻讯赶来, 他没有责备我们, 也没有罚我们在石子地上做俯卧撑和500个深蹲, 过了一会儿就让我们进屋了。

在会操表演的前一天, 张教官的脚意外扭伤, 冰敷了很久, 还是肿得厉害。其实, 他完全可以提前结束训练, 请假休养, 但是他放不下我们, 怕我们不熟悉替代教官的口令而出错, 影响会操表演的成绩, 就强忍着肿痛, 坚持带领我们参加最终的会操展示。会操那天, 同学们早早来到操场进行预备训练, 每个同学都在心里为自己加油。终于轮到我们上场了, 不知是我们内心的期盼感动了上苍, 还是我们的努力有了收获, 表演时, 大家发挥得异常出色, 整齐划一的步伐, 端正有力的转体, 严肃坚定的眼神, 我们如愿获得了期待已久的荣誉———会操优胜班级。

军训这几天都没有阳光, 天被灰白色笼罩着, 不过结束的那天, 天气出奇的好, 天空露出了它最美的颜色。

离别了, 我坐在大巴车的窗口, 看见教官们排成两列, 向我们告别致意。张教官在第一列倒数第二个, 敬着军礼, 笑着对我们说“再见”。全班同学不约而同地对他喊道:“来啊, 来啊。”这句话像是只属于我们之间的暗号, 别的教官问这是哪个班, 他笑着说:“我们班。”迟迟没有把敬礼的手放下。

这一刻, 我内心的不舍与感激终于不自觉地化作了泪水。

小学数学教学中的体会和感悟 篇3

第一，教师要深入钻研教材，根据教材的内容和特点，来选择适当的教学模式。教师驾驭教材是把教材变为学材，把教本变为学本。以学生已有的知识、经验作为学生通向教材的桥梁。要整体把握教材的编辑思想、编排体例，了解教材的基本特点。使用教材时，教师应对教材做符合学情的处理，要把创造性地解读教材和设计教学过程结合起来。数学学什么？学数学有什么用？这是教师教学中时时处处要考虑的，要围绕的，也是教学的出发点和归宿。给学生“一个能用数学思维思考世界的头脑”，学习前人一些现成的成果，即生活中有用，今后学习还有用的知识，思考学习前人的思考方法，对学生可能终身受用，还要培养学生对数学的热爱。对此，教师要通览教材，掌握课标，在教学中做到有的放矢。

教师要有意识地在日常的教育教学工作中发现问题、挖掘问题的意义，并主动运用科学的方法来认识问题和解决问题。在教学中，要注重分析所教知识的内容，然后根据知识的内容特点，把知识逐段揉入所选择的教学模式中去，反复推敲，认真修改。这样才能抓住自己教育教学中出现的主要问题及其主要方面，并为最终解决问题提供保证；要提倡开展行动研究。从大处着眼，从小处入手，课堂教学就会收到意想不到的效果。

二、小学数学教师具备一定课堂调度能力

教师要有营造良好学习气氛的智慧和能力。要调动一切积极因素，抓好环节教学，努力把教学模式在课堂上展开、展好。要注意抓好新旧知识的联系和课堂每个环节的联系，让程序环环相扣，知识层层生辉。新课程强调学生是学习的主人，教学要从以往完全由教师讲解例题，学生模仿、练习的传统方法转变为教师引导学生参与数学活动，学生自己提出问题、解决问题。这样教师的责任主要就在于为学生创设良好的学习气氛。良好的学习气氛建立在民主、平等的师生关系基础上，因此要求教师要尊重、热爱、了解学生，公平公正地对待学生，积极与学生沟通、合作，灵活机智地化解与学生之间的矛盾。多给学生鼓励，使学生在轻松和谐的氛围中学习。对課堂中突然出现的问题，教师要能迅速作出判断，并及时加以解决，决不能敷衍了事。同时，教师还要认真观察课堂中学生的学习情绪，学生的反应，随时调整、组织自己的教学。这些都需要教师运用自己的教育智慧，才能够很好的处理。

三、具有反思能力

一节课下来，首先要好好回忆整节课的过程，给自己打打问号，反思好后，接着在教案后写上一些随笔，记录成功之处，也可以记录败笔之处，还可以写出自己对于同样的一个教学内容新的构思。在空闲时间可以把这些随笔整理、补充成为教后反思、教学论文。只有多思考多反思，多练笔，才能积累宝贵的教学经验，从而提高自己的教学能力。要将实践反馈回来的信息，及时用于教学模式的调整，研讨产生新的教学模式。小学数学教学模式是一种理论。它来源于实践，又要回头指导实践。但由于它本身还存在着不足和局限性，所以仍需要在教学实践中不断完善。小学数学教学模式的应用不能千篇一律。有些知识虽然性质相同，但具体操作却不是一成不变的。

例如，在讲解《平行四边形的面积》时，要在动手中学习，在动手中思维。学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握学生学习数学知识是主动建构过程，也就是说，学生学习数学只有通过自身的操作活动和主动参与的去做才能产生效果。现代教育理论主张让学生动手去“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。这节课要给了学生足够的时间和空间去“拉”“数”，“剪—移—拼”都是学生的智慧，然后让学生同伴互助去探究、去发现、去总结，给每个学生参与数学活动的机会，真正使学生在动手中学习，在动手中思维，学习主人翁的地位充分展现。所以课堂上教师如果能创设一种“猜想”的学习情境，能让学生用自己的思维方式猜测，学生肯定情绪高涨，思维活跃。但猜想的结果怎样，这就又激起学生进行验证的需要，任何的猜想都要经过验证，只有猜想没有验证，那只能是空想，把猜想与验证紧密结合，可以产生猜想的良性循环。而我在让学生验证的时候通过小组合作自由选择一种猜想去验证，给学生营造了一种宽松愉悦的学习氛围，让学生主动参与学习的历程，让不同的学生得到了不同的发展，从而使学生获得了成功的喜悦和自豪。

四、小学数学教师要培养交往与合作能力

1、与学生的交往合作。数学教学过程是师生交往合作、共同发展的过程。师生交往，对学生来说意味着心态的开放、主体性的凸现、个性的张扬、创造性的解放；对教师来讲意味着上课不是传授知识，而是与学生一起分享对知识的理解，上课不是生命的耗费和牺牲，而是自我实现。小学数学教师要与学生很好地交往与合作，要求小学数学教师要具备公正、公平与合作共处的意识；要平等、友好地对待每一个学生：理解、信任、尊重、欣赏每一个学生；于自制，善于发现学生的长处，善于向学生学习，真正做到教学相长。

2、与其他教师的交往合作。新课程强调课程的综合化，它需要教师之间更多的更紧密地合作，这样才能完成课程的综合、学习方式的综合、教师之间的综合。小学数学教师不仅要同其它年级、同一年级其它班级数学教师加强交流与合作，同时也要与其它学科教师交流与合作。例如在研究性学习中，由于一项数学课题，它要涉及语文、科学、历史等其它多种学科，因此数学教师就需要与语文教师、科学课教师交流合作，共同指导学生学习。教师之间的合作情况将直接影响到学生课题研究的质量。

课程改革就是改变过去重教科书、机械训练的做法，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系。教师要大胆发挥自己的创造力，把自己的经验、探索和思考融合到自己的教学设计中去，更好的实现教育目的。

校园军训学生心得体会感悟 篇4

一到那儿，只听我们的教官严厉叫到：“七(4)班的同学快点儿站好!”只见他的双眼瞪得大大的，好似一只发威的猛虎。我们不敢有一点儿怠慢。

教官先带我们来到了一个场地外。我心想：我们是来这儿军训的，不是来玩的.。不知教官胡芦里到底卖的是什么药。教官好像看到了我的心思，便说：“你们先看一看这些军事用品吧!”

我们排着队高兴地参观了军服、探测仪、直升飞机和战机的模型、夜视镜……，这真是五花八门，让我们大饱眼福。

大家又顺着林荫小路来到了一个操场。这时教官喊到：“把书包放下，过来排队。”随后开始教我们立正、稍息、原地踏步、向左转、向右转、向后转和向右看。这种重复训练无聊死了，累得我们手脚发麻。太阳也不给我们面子，热得大家汗流满面、气喘吁吁。终于可以休息了，大家正想到阴凉处，可教官只许原地休息，唉!一会儿，只见教官手拿一大瓶水走来，我们都想第一个喝到水，便从四面八方蜂拥而上，把教官困在中间。等我们喝饱了，教官又厉声叫到：“快点排队!”我们无奈，只好硬着头皮继续训练，宛如斗败的公鸡。听说在军训中还有同学中暑呢!

总算熬过了一个艰难的上午。中午吃饭时，个个同学争先恐后、狼吞虎咽。第二天的训练也和第一天一样枯燥无味。

军训心得感悟体会 篇5

感情真是个有趣的东西，你问他世间什么最珍贵，他告诉你是得不到的，最有悔的是什么，又对你说曾经忽视而今想找却找不到的。

人生之路太长，有多少自欺使你挥袖，丢弃一片蓝天?太多了，太多了，不然容若怎会说赌书消得泼茶香，当时只道是寻常?

有时候，你又何必埋藏自己的感情，压抑自己的天性?

军歌在嘶哑的喉咙里跳跃，肌肤像沐浴阳光后的黑玛瑙，深绿色又紧身的制服，沉重且整齐的步伐……这一切都是我在见过他之后的映像。如果要了解另一个人，那么就要撇开潜意识里的想法。在我眼里，军人是古板且不笑的，神色威严，不怒自威，走路带点儿沉重的味道。他过于年轻，即便看起来比同龄人大点，但哪里有军营里肃杀的威严?我第一次听说他的年龄，也着实吃惊了一把，和我们对比，他的岁数基本上算是小的了。

他比我小，那时轻视的心理便从心底涌出，一遍两遍的告诉自己，他也不过如此，不过如此。

时间流逝如白驹过隙，十几天的军训，转眼而过。但是前几天的劳累总是令人感到时间像背了沉重的沙袋，有人喊累，有人叫停，但是纪律本就是纪律，又怎么会因你一时的任性而随意篡改?教官站在连队前面，嗓子嘶吼，121等声音不断的从他喉咙里发出，那种嘶哑到骨子里的喊声好像是经历了成千上万的叫喊和训练汇聚而成，富集了疼痛和坚持。他说他当兵两年，训练比我们苦，练习齐步正步，会在脚边放一根线，碰到就会惩罚。而这种惩罚就是不断的让你挑战极限。我不知道军人日常训练的艰苦性，但可以想象吃灰喝泥的艰难性。很难想象，他瘦小的身体是如何承受两年的敲打。虽然我平常尽可能的告诉自己，人不可貌相，但真正的时候，又何尝不是拿着直觉来衡量一个人?而我又有什么资格去轻视别人?想想，电视里艰苦的军旅生活，还有军人二字，便足以令我肃然起敬了。

我想此时我不会轻视他了，一面佩服他在大围墙里坚持两年的军营生活，一面是自己向往当兵的报国之情。还有什么理由可以去小看他?就是没你大，没你大?这种以年龄先入主的思想我想我不该要，也不能要。

校园像极了军营，少了点严肃和庄重。一路上同学嘻嘻哈哈打闹到了操场，将手中水杯放在身边不远的地上。听教官指挥后，开始站军姿。他穿插队伍内部，伸手掏出手表，悠闲看了时间后让我们抖抖腿，每一个教员带动全身肌肉，原地晃动，或朝地表跺脚。太阳移到南方，影子向身后移动的时候，哨子声从远处传来，激动的心情四处蔓延，像狗听铃铛后的条件反射。他无奈一笑，把手上的表收好，让我们整队，才解散。

每一次听到最兴奋的声音就是开始休息和坐。众人席地而坐，教官也坐在队伍之前，教我们唱一些简单的歌曲。有时候也会去别的连队挑衅几把，将我们拖到他们旁边，坐在地上，每个人喊的脸红脖子粗。我很享受这种过程，每次都喊的卖力，即使嗓子嘶哑，也要拼命的呼喊。不知道为何，假如我不好好的训练或者唱歌，就好像错过了人生之中的最重要环节。假如你不去当兵，你有几次机会军训?有几次?

其实原先一直有一个问题困扰我，像脑子里洗不去的铁锈――军中日子艰苦，你想想才半月不到，抱怨已成堆了，那他们怎么会没有抱怨?我不知道做领导的到底有什么魅力，整天对你吼来吼去，甚至动用武力时，你还对他毕恭毕敬。但是当他在站军姿的人群里发现衣服不够整齐的人，用双手帮他们扣好扣子，整理好领子时，内心的枷锁便自动打开。我知道了那种感觉就像是盲目崇拜的毛主席和你握一个手一样。先前的累，抱怨，都烟消云散。

也许，这就是军人之间的真情吧。

我突然觉得自己有种当兵的冲动，充满整个心房，像洪水一样。十二天走来，经历了痛苦和折磨，但快乐和激情使我向往军人的生活，我渴望自己成为我幻想的人。但回到现实，发现自己太过于优柔寡断，太过于犹豫不决，生命旅途中一直有一个无形的绳子拉住我，阻止我。不管我试图怎样挣扎，性格里的腐朽也慢慢吞噬着我，深藏于内心的性格也好像改也改不去。

但军训的来临告诉了我――亲爱的人们，有表现的机会就去表现，不因为嫉妒，不因为不屑。

激情啊，你告诉我，还要多久离开我?你告诉我。

日日夜夜的沉思和试图反抗的心灵，多少疲倦也让你携剑走在路上?

你想过大道上万千旅馆，都不曾入住休息?

结束回来的路上，心里一片苍凉。走到某个角落，尽最大努力克制抽泣。

我抬头望向天空，而天空不语。

军训感悟心得体会 篇6

第一项是稍息立正的练习的训练还算顺利的，到了第二项是跨立立正就是开始出问题了，第一次是动作不规范，第二次是声音不够响亮，第三次反应不够迅速……练了好多次才练好。

第三项报数，1、2、3、4、5、6、7……一阵阵即干脆又洪亮的声音让人精神抖擞，但到了十的时候有一位同学没有接上，于是教官提议要换人，教官让那些举手的同学一个个报数，那些举手的同学一个比一个声音要洪亮，教官把声音最洪亮的男生填到这个位置上，最后教官试了一遍报数终于好了。

接着是起步走，我们克制了种种困难，又经过了一次次训练，之后的彩排完之后，柴老师说效果不错，使我们更加有动力了，星期五开始正式比赛，等我们开始时就喊到“激情飞扬，放飞梦想，十连三班，势不可挡”，我们比赛结束后还拿了个第一名。

感悟情境 体会快乐 篇7

随着新课程改革和素质化教育进程的不断推进，贯彻与落实“以学定教”的以学生为本的教学理念已逐渐推广。小学语文教学更强调师生之间的互动、学生和文本之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣。因此，提升学生学习效率和语文素养的情境教学应运而生。

一、情境教学的特点

情境教学是以激发学生学习兴趣为核心，通过对特定事物的特征进行形象描述或模拟，使学生身临其境，调动学生的思维， 获得情感上的共鸣，从而达到教学目的的教学方法。其主要特点具体体现在以下三个方面：

（一）激发学生兴趣，发挥自主性

兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向，学生的学习兴趣得到满足，学习效果自然事半功倍。情境教学通过语言、图片、音乐等媒介对文本的渲染，可以激发学生的好奇心理，通过引领学生融入具體的情境，体味文本的情感，进而提高学生们的参与积极性，教学才会由“愿我参与”转变为“我愿参与”的有意义的活动，学生的自主性才能得到真正有意义的发挥。

（二）体验作者情感，提升鉴赏力

情境教学将教与学、抽象思维与形象思维、文字与情感加以整合，有利于师生间建立一种平等、和谐的关系。在情境教学法中，教师通过对文本的解读，会把课本中抽象的知识转化成为学生易于接受直观的情境。师生在情境之中开展学习活动，学生会有身临其境的逼真感，进而用心体会作者的情感，从本质上提升了学生的鉴赏能力。

（三）贯穿教学全程，培养合作力

小学生受其年龄特点和认知程度的影响，其认知能力主要体现在形象思维上，因此更喜欢生动活泼、灵活多样的教学方式。所以，情境教学应贯穿语文教学的全过程。情境教学法通过教学过程中设置各种具有趣味性和新颖性的环节，在轻松的环境中促使学生们相互交流，进而增加生生之间的交流，有利于学生合作能力的培养。

二、情景教学的基本策略

小学阶段应如何组织情境教学呢？可以从以下几点做起：

（一）以多媒体设“情”

传统教学的授课方式主要依靠教师的讲解，学生只能凭借天马行空的猜测来理解所学的内容，而多媒体技术画面生动清晰，直观性强，成为情境教学的一种有效方式。在实施多媒体教学时，教师通过收集和整理与教学内容有关的图片、视频、音频等，制作出画面感强的多媒体教学课件，使学生产生身临其境之感。如讲授苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》时，笔者通过在课前多媒体播放荷兰的风景、文化、风土人情等方面的照片，使学生对这个国家有初步的了解。学生初读课文后，再通过展示荷兰的花、水、牧场的风景照片，点出文章的中心句——“荷兰是花之国、水之国，也是牧场之国”。让学生在欣赏图片的同时来再次阅读课文，能将文字中对荷兰的描述与多媒体图片相结合，欣赏到“真正的荷兰”，最后通过音乐的渲染让学生再读课文，学生仿佛置身荷兰。这样，通过文字、图片、音乐的结合，取得良好的教学效果。

（二）以游戏“悟”情

寓教于乐就是学生喜闻乐见的教学方式。小学语文教材是根据小学生的心理特点和认知规律编制的，教材中有许多生动的、富有趣味的课文，针对此类课文，教师可以组织学生通过游戏来学习。游戏学习能让学生在忘我状态中，潜移默化地领会甚至创造大量的知识。如教学苏教版三年级上册《三袋麦子》这篇课文时，要求学生在朗读中掌握文中小猴、小牛、小猪三个童话人物的性格特点，为了达到这一教学目标，可要求学生分角色朗读，为了让学生的朗读更加生动有效，笔者制作了小猴、小牛、小猪面具，让学生充当小演员戴着面具上台表演，并让他们通过想象加上自己的肢体动作。因为面具诙谐可爱，孩子们争先恐后地上台进行游戏，扮演角色，学生表演带劲，台下的学生也看得津津有味。这样把学生带进童话故事情节，实现了寓情于景，情景交融，使学生真正“动”起来，做到在游戏中学习，游戏中思考，游戏中创新。

（三）以设疑来“探”情

在教学中，教师时常会苦闷于学生站起来一言不发的现象，其实，他们不是不会发言，而是教师未能有效拨动他们内心的那根“弦”。设对“疑”能有效地开启学生心智，提高学生对所学内容的兴趣，调动学生的积极性。如教学苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》一课时，为了让学生感受主人公恩科西的人物特点，笔者创设了问题：“为什么称恩科西为‘艾滋病小斗士呢？”学生们为了解决这个问题，有的在网上了解了恩科西的悲惨际遇，有的查阅了关于艾滋病的资料，有的在字典上查阅“斗士”的含义……在对这个问题反馈的时候，学生对自己所提供资料的渗透，学生懂得了艾滋病的可怕之处，了解了恩科西的悲惨人生际遇，对他自信乐观、坚强勇敢的精神由衷地产生了敬佩之情，进而真正理解了“斗士”的含义，再读这篇课文时他们的感受就截然不同。这种课堂设疑的方式不仅增强了学生的阅读能力，还给学生提供了一个求索的情境。

综上所述，情境教学改变了传统的小学语文授课模式，立足于学生，在教学目标明确的基础上化“读死书，死读书”为“读活书，活读书”，让语文课堂教学充满了乐趣和创新，使学生能够在语文学习中得到他人和自己的赏识，使枯燥的语文基础知识学习变得更加生动灵活，真正实现了快乐学习。

军训感悟心得体会 篇8

九月的秋天，有一轮炎热的夏日阳光。期待一阵微风吹过，亲吻我们的脸颊，带走我们脸上的汗水，留下我们努力的痕迹，谁说青春一定是迷茫的?

晴空万里，烈日灼心。这是我们军训，告别昨天的陋习;失去了昨天的软弱;军训不仅是为了增强我们的体能，也是为了磨炼我们的意志，培养我们的勇气。就像导师说的“付出一定的努力就会有一定的收获”。每天一点点坚持，就是我们走向成功的一大步。队伍中倒下的战友越来越多。他们的陨落是我们坚持的动力，但他们的陨落不是因为他们的弱小，而是因为他们坚持到了极限。他们很好。有这样的同志，我们应该感到骄傲。也证明了我们的.青春不是迷茫的。因为我们有目标。

天空似乎为我们的坚持而心疼，让我们解脱了片刻。

我们欢呼，咆哮，在雨中奔跑。雨敲打着我们，无情地敲打着。即便如此，也没有浇灭我们心中的热度。就像一句歌词“他说这种痛苦在风雨中算不了什么。”是的，这种痛苦算不了什么。另外，不经历风雨是看不到彩虹的。

破茧的蝴蝶很美。但是你经历过美的背后是什么?我们无法想象。现在，我们就像破茧的蝴蝶。我们用尽全力咬着牙坚持，只为了最后一只蝴蝶的美丽。

大学军训感悟心得体会 篇9

没进过军营，没经历过军营生活，没接触过武器装备，这就不是真正意义上的大学军训。这样的军训训练出来的学生军战斗力在哪呢?军训的意义又在哪呢?说白了，就是搞形式，走过程，甚至连一些做得比较好的中学军训都比不上。所以说，大学军训正规化势在必行!

大学生是年轻的一代，搞好军事训练，深化大学生国防意识，培养大学生优良品格，意义非凡!

就国防方面来说，一支具有一定战斗力的学生军，必要时拉出来就是一支拥有数千万之众的人民军队，是国防实力的重要组成部分。

就社会现状方面来说，当代大学生整体素质较低，严重缺乏责任感、危机感、组织性、纪律性。正规的军事训练是一次拉近大学生心灵与现实形式距离的机会，是一次用现实对大学生心灵进行塑造的机会，更是改变这种不良社会现状的一剂良药。

班主任工作的几点感悟和体会 篇10

一、用爱心感染学生

“幼吾幼以及人之幼 ”，作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。于是我每天不定期的巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适。学生生病时，我及时带学生到医院去看病。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。这是一个班主任最基本的工作，看起来很平常，却赢得了学生对我的信赖和爱戴。学生愿意和我沟通交流，使我能够快速准确的把握班级的思想动态，以便于及时的对学生进行思想教育。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会对学生进行思想教育，端正学生的思想态度，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和相关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“紀律教育”、“感恩教育”、“成功教育”“法制教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到奋斗目标，树立远大理想，遵纪守法，发挥自身的潜能，全力以赴、精神饱满的投入到学习中去！正因为这样，我所带的班级班风正、学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的力量培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。我发扬民主让学生自己选出班委干部，教师赋以他们一定的权利。班长负责班里的全面工作，但各项具体工作分工到各个班委成员。早操、间操等各项体育活动由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责；卫生上由卫生委员负责；生活上由生活委员负责。当然班主任要随时随地作检查指导以加强对班级工作的调控。除此之外，我还在班级里制订了赏罚分明的奖惩制度，不管任何人做了好事或者犯了错误都要给予奖励或者处罚。执行政策的时候公开、透明让学生心服口服，从而建立起一种公平、公正、公开、合理的班级秩序。使学生在这样的环境里健康快乐成长。

四、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与任课老师密切配合，经常与任课老师进行交流沟通，以了解学生的兴趣、爱好、特长，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何、同学之间的矛盾纠纷等。因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的爱好、特长，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，我经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。

军训个人感悟与心得体会 篇11

一场小雨不知不觉到来，在诗人眼中雨是忧愁的，在自然眼中雨是欢乐的音乐家，屋顶瓦片便是它的琴键，我的心情便像这雨一般。军训生涯从今天起航，我能否历苦寒，换来梅花香?我这样想过。

教官到我们面前，大家都打量着教官，中等个头，眼睛很有神，鼻子不高，但给人一种挺拔的感觉，散发一种军人特有的精神气。笑容和蔼，但手段一点都不“和蔼”。“全体都有!”“立正，稍息”，严厉的目光打量着每一位学生。“双脚呈60度，膝盖后压，收腹挺胸，脖颈微靠后衣领，下巴微收”，服从命令是军人的第一天职，我们立马作出了反应。“站五分钟”，一声令下。我心里也咯噔一下：“我能行吗?”时间滴滴答答流走，腰间的痛楚也愈来愈猖狂，发狠地折磨人的意志。“加油!就快了。”我暗自打气继续挺直腰板，疼痛肆意侵略大脑，逼迫大脑发布指令：放弃吧，放弃多容易呀!但我知道我不能，因为我是一个“军人”，军人就应永不言弃。双手再一次绷紧，心中盼望着时间快点，再快点……“原地调整15秒”，我知道最终我成功了，坚持就是胜利!

关于高一军训心得体会感悟推荐 篇12

这次军训建立了许多欢乐的友情，不单让同学们在军训的日子里学会同甘共苦、励志前进，进一步的加深了彼此的了解、增进了彼此的友谊，通过这次军训还使得我们来自全省各地的同学们拉近了距离，在短时间内建立起了难能可贵的情谊。这让我们在今后三年的学习生活中能够更快的融合、更好的互相沟通、互相学习!

与教官的情谊是复杂的，教官们近乎完美的人格魅力，让我们对教官产生了新的理解和敬仰.教官可以说是我们的老师，在训练中一丝不苟严格要求;也可以说是我们的朋友，在生活中幽默诙谐，与我们打成一片。教官身上的那种乐观开朗也是我们可以借鉴的。在将来的学习生活中，肯定有各种各样的问题、困难会出现，有了坚强的意志和乐观的精神，我们又多了几分战胜它们的勇气!

军训收获经过了这次军训，我们获益良多，收获彼丰。我们自身的身体素质得到了加强，学会了更好的生活，学会了团队精神，学会了自信，学会了拼搏;锻炼了意志，锻炼了毅力，锻炼了品格;以健康、潇洒、精神、自信的姿态迎接人生中新的一页。

军训，圆满结束了。回想起这些日子，感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。军训，不仅是一个过程，更是一个崭新的课堂，一个成长的阶梯，一个火热的熔炉，一个人与人之间的纽带。当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁就笑得最美，谁就是最终的胜利者;谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者，就是这盛夏最美的一道美丽的风景。

山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强。樱花如果没有百花争艳我先开的气魄，就不会成为美丽春天里的一枝独秀;荷花如果没有出淤泥而不染的意志，就不会成为炎炎夏日里的一位君子;梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景;人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为紧张军训中的一颗亮星。

今天，我们在汗水中磨练意志。明天，我们将为母校增光添彩。生命如火，誓言如歌。百米冲刺靠千日苦练，一朝争先要几载寒窗。梦想，激情，在训练场中用顽强拼搏点亮;理想，渴望，在人生路上和信念一起激荡。让我们发扬共和国军人“冬练三九，夏练三伏”的精神，刻苦训练，脚踏实地。把军人的纪律、军人的作风带到平时的学习和生活中去，让我们像雄鹰一样，冲破蓝天，超越梦想，展翅飞翔。

学生军训：超越尴尬 篇13

“不要离别时两眼泪花，军营是咱温暖的家”，《军中绿花》里温暖亲切的旋律，总是特别打动人心。对中小学生来说，军训更是人生最难以忘记的珍贵片段。军训积淀的精神力量，蕴涵的德育价值，对世界观、人生观、价值观的形成具有重要的启蒙作用。

然而，近些年的中小学生军训却呈现令人困惑的一面：被寄予教育厚望的军训沦为走过场的形式，浪费大量人力物力;个性十足的学生杠上权威不容挑战的教官，不断发生互殴群殴的闹剧。当“保留军训” 与“取消军训”两种观点针锋相对，校园军训徘徊在“要或不要”的十字街头，陷入一种无奈的尴尬之中。保留者认为军训作为一种教育实践，对中小学生有积极影响。军训强健体魄，培养吃苦耐劳精神，强化集体主义观念，树立爱国主义思想。取消者认为，军训形式主义严重，教育性缺失，对学生身体的规训简单、机械。毋庸置疑，以育人为目标的军训正面临着困境。

部队军训学生感悟 篇14

部队军训学生感悟篇1

在早晨去学校的路上,阵阵轻风吹来，凉快极了。我的心情因此十分舒畅，觉得可以摆脱昨天的酷热，凉快一天了。可天公不作美，不一会儿，微风便把天空中唯一的几片云彩吹走了，只留下那单调的蓝天和热辣辣的太阳。

如果说上午的训练是艰苦的，那下午的训练就更加艰苦。教官的动作分解练习令人痛不欲生：手臂要够直，大臂与小臂续呈90度，腿要踢高，上半身要挺直，不能随意晃动。一个动作，就是3-6分钟之久的挑战。汗水从我的脸颊上滑过，只能呼吸不能擦拭，只能立着，一直立着……与我来说，这无异是灭顶之灾，手臂痛到失去知觉，大腿整个麻木，汗水湿透衣衫……想要叫喊，可是，没有理由。一切都是自己的选择，既然选择了来军训，这点疼痛就是必需的。

我们班的队伍一共分7列，虽说是一个班，效果却不一样。我们后3列总是因为个别人的问题而影响了全体的发挥，与前4列列形成了天壤之别，为了能赶超他们，我们放弃了休息。当大家都坐在一旁纳凉时，我们却还在一次次的练习;当别人都在嬉戏时，我们却依然反复重复练习着那单一的动作。终于，靠着汗水和不懈的努力，我们，在集训快要结束时更前4列的动作相差无几……

这只是军训中的一小部分，在军训中我得到的当然也不止这些，意志.毅力.勇气等一切的一切都在锻炼之中得到了提升。我知道，军训的所受的苦只是我人生旅途中所遇到的一点点小困难而已，在以后会有更大的困难，更多的苦要我自己承担，但是我不会再畏惧困难了，我会凭着在军训中所得到的一切，战胜困难，从此不再害怕。

部队军训学生感悟篇2

记得在军训之前，我认为军训是一件不仅苦而且乏味的事。可没想到的是，军训其实是一件非常有意义的事。它教会了我们许多书本上没有的知识，使我在军训后一下子成长了好多。在3月15日的早晨——，我们怀着激动的心情以及对军训的好奇与憧憬来到了位于固安的军训基地。在这里，我们认识了要与我们共同军训7天的陈教管。在这7天里，我们知道了什么是服从命令、听从指挥、刻苦训练、迎难而上、挑战自我等等。

军训的第一天我们学习了拔军姿，在这之前，对于没军训过的我来说，认为拔军姿是一件很简单的事，我想：“不就是立正么，肯定很简单的!”可是，当我真正体验到了拔军姿的威力后，我不禁心头一震。拔军姿首先要立正，抬头挺胸，两眼目视前方，然后大拇指要贴于食指第二节，两手必须紧紧地扣在裤子上，中指要紧贴裤缝线，腿一定要挺直，不能有弯曲的趋势。光是这些还不算什么，重要的是要保持这样的姿势站立很长时间，即使身体上的哪些部位痒痒或是有虫子之类的生物在身边飞也不能动弹。拔军姿真的很锻炼人，它教会了我们什么叫毅力，什么叫坚持，更告诉了我们部队有铁的纪律，不能因为自己的小动作而影响了整体。在这里，我想到了那些战士们，他们是国家的护卫军，更是勇敢、无私的象征。

多少个佳节他们只得在远方默默地思念着亲人，孤独地在夜空下站岗执勤。我不禁对他们产生了崇敬。学完军姿，我们又学习了起步走和正步走。其中，给我印象最深的是正步走。当我们迈着整齐的步伐，听着脚落地的整齐的“啪啪”的声音时，我感受到了集体的团结。因为只有团结才能使我们的心合在一起，才能使我们踏出那么整齐的正步。当我们踏着正步走过主席台时，我真的很激动，同时我也感受到了身为中国人的那种自豪。

部队军训学生感悟篇3

我怀着一颗好奇的心走进了广益中学，秋风习习，暖阳和煦地抚摸大地。我踏着风儿，伴着小调，开始了广益中学初一的军训生活。

在操场上，一个个整齐地穿着蓝色的校服，让人感到如阳光洒在我心中。“一、二、一……”操场上传来我们初一新生嘹亮的声音。“立正!”看一个如初升的太阳的整齐列的队伍。身材魁梧的教官们，精神抖擞，也有力地喊着口号。

“向右看……齐!”看这是我们c1105班的同学排列整齐的队伍。同学们昂首挺胸，如一匹匹雄起的骏马。“齐步……走!”同学们一个接一个，嘿，还真有些军人的霸气呢!烈日当空，大家在操场如一棵棵挺拔的松树，大家一站就是一个小时，时间如箭一般飞过，转眼间太阳已经斜向了西边的山头，一天过去了。

不知不觉，大家的肚子也咕咕地叫着，携着最后一缕阳光大家走入了食堂……

充实而快乐的一天一闪而过，同学们期望着第二天的新生活。

军训生活学生感悟心得 篇15

军训生活学生感悟心得篇1

今天是一个万里晴空的日子，而我们却要受累、锻炼身体。因为这两天我们都要进行着魔鬼般的训练——“军训”。

我们在班上期待着教官是一个怎么样的人，教官进来后，我们大方的叫了教官好，可是，教官不但不领情，还绷着脸无情的对我们说：“好什么好!我站在那里都可以听见你们的喧哗声!”接着，我们被教官训斥了一顿，才慢悠悠的去操场集合。

首先，教官一脸严肃表情的说：“我们先来练习站军姿!不准动，不准说话……”这有多少个不准呀!这次，要吃苦了!我乐滋滋的想：这不是站一下吗，对简单呀，三下两下搞定啦!但是，并不是我想象得那么美好，不许动，这可是很难办到的呀。一阵风吹来，我的头发像一个个吹散的风筝，个个都往我脸上飘来飘去，就先小鸡啄米一样，痒死了，好像用我的手去抓，但是教官用那厉害的眼睛“激光”扫描着，遗憾的是，我坚持不住，用力抓了一下我的脸。这时，教官严肃的看着我，“第二排第6个女生一次!”许多双眼睛望着我，令我十分难受。接着，教官教我们“盘腿坐”，终于可以坐下来好好休息了!我乐滋滋的想，谁知道，坐着坐着，我得腰以支撑不住了，哎呦!我的老腰啊!“你!”我大吃一惊，以为教官说我，还好，是别人，但是那位同学可就遭殃了，可怜的作坐着60个深蹲。最后，做“踏步”，不就是踏步嘛，小菜一碟!我又开始沾沾自喜了，踏着踏着，我的腿开始像受伤的小鸟一样，踏着踏着，越来越小。“抬高点!”教官又命令道，我知道，教官又是在说我。

就这样，漫长的一天军训结束了。期待下一个星期我能做得更好、不会让教官“有机可乘”了!

军训生活学生感悟心得篇2

记得军训的第一天，教官就给了我们一个下马威——站军姿。虽然短短的十分钟，但站在骄阳之下十分钟纹丝不动，这十分钟比一个小时还长，那是烈日炙烤过后的操场，热气不断往上透，脚底板又酸又疼，豆大的汗珠顺着脸颊流下，而且口干舌燥，几乎把我们的信心消磨殆尽。

教官一声令下“休息”，大家匆匆的说了声“报告喝水”，如饥似渴的我们便像脱缰的野马奔向放水的地方，那一刻我才真正体会到云南山泉是多么的甜。

休息了一会儿，教官又说：“为了锻炼你们的体能，我决定让你们练习深蹲一百下。”我听了以后，坚强地擦了擦额头的汗珠，做好了抱头准备，前四十个还行，到了第六十个，我累得筋疲力尽，双腿好像灌了铅一样，我咬紧牙关，心中默默地祈祷快点结束，终于熬到了第一百个……我再也站不起来了，一屁股坐到了地上。

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠沛流离，怎能交汇于浩瀚大海;而年少的我们，不经历艰苦磨难，又怎能成为国家栋梁之材。在军训中，我尝到了其中的酸甜苦辣，它值得我回忆一辈子。

军训生活学生感悟心得篇3

转眼间，初中的第一个学期就要结束了。在这个学期里面，我经历了很多难忘的事情。最令我难忘的，就是刚开学时的军训。

注册那一天，当老师宣布要去军训时，立刻，一阵巨大的欢呼声冲击着我们的耳膜。在我的印象中，从来没有什么事情可以让全班如此整齐一致地发出如此大的欢呼声。

到了训练基地，我们才发现，原来军训不是想象的那么好玩的。每天都是练习军姿，做操，跑步等等。从早上练到晚上，从艳阳高照练到满天星辰。每天，耳朵里除了“立正，稍息”的口令声，似乎就听不见别的声音。练得腰酸背痛，却又不能休息，只有晚上睡前的那半个多小时，我们可以稍微自由一下，聊会天。不过，教官仍然会在宿舍门外徘徊，让我们都提心吊胆。即使是在这短短的放松时间，我们仍闹出了很多笑话。

学生军训频发意外事件的背后 篇16

频发的军训悲剧 8月19日，辽宁省阜新市育才高中的16岁女生王静薇同学班主任给其家长打电话，称因王静薇军训时军姿站不好被老师扬言开除，让家长将孩子领回。家长把王静薇领回家后，王静薇想不开跳楼自杀。

8月24日，湖南省龙山县皇仓中学在高一军训过程中发生师生与承训的饮酒教官暴力冲突事件；在受伤的42人中，包括了40名學生，1名教官，一名教师。

8月25日上午10时左右，在位于西安市长安区滦镇十字西边的西安市中小学校外综合实践活动基地，西安中学的一名高一新生在军训时突然晕倒，随即被送往医务室、并拨打120，后送医经抢救无效死亡。

军训现状严重缩水 现代学生军训体系是来自于1985年新颁布的《兵役法》、《国防教育法》和教育部、总政治部等八部委文件精神；重点从专业军事技能培训转变为普及化的国防军事教育，对于学生完训以后的军事技能水平不作具体要求。

单纯从政策文件的规定来说，我国在学生军训的内容安排上还是比较丰富的。针对高校学生的《高等学校学生军事训练教学大纲》，在射击方面又进一步增加了轻武器常识、射击学原理、射击动作方法；战术方面增加了班组战术和连排战术原则，并且还要进行综合拉练，锻炼对行军、野营的适应能力。

但现实却并不如此。由于训练资源严重不足，对于很多学校来说，军训内容就是军姿、齐步走、左右转最后加个正步，训练间隙扯着嗓子拉几首歌；在太阳底下捱上几天后，给校领导演个山寨版的阅兵式就算了账。

实际上缩水的不仅是内容，很多中学军训往往只有一个星期，甚至只进行3到4天的也不算少见，可谓即无质量又无数量。这种情况下别说军事技能或者见识眼光，就算是简单的集体意识和服从纪律意识也很难培训出来；更何况一次集训完成以后，学生就再次进入了放羊状态，就算前面稍微培养了一点东西，也很快就烟消云散。这种情况下要求学校、家长、社会去高度认同学生军训是非常不现实的事情，他们不认为这纯属瞎折腾给自己添乱就算很开明了。

假期的集中军训尚且如此，那些按政策要求本应该安排在正常教学时间内开设的国防教育课程下场就更加可怜；直到现在，估计很多学生根本就不知道还有这么回事。

良莠不齐的教官 事实上现在学生军训中，学生、校方、教官三者矛盾中有不少都是因为教官的素质和专业水平不佳而导致的。一般来说，有着未来军官身份、接受军事专业高等教育的军校学员组成的教官队伍整体素质最好；而那些作风优良部队出来的现役士官和士兵又次之。