奖项申报材料

2024-05-10

奖项申报材料（精选7篇）

奖项申报材料篇1

阿克苏诺贝尔中国大学生社会公益奖申报材料

一、团队介绍

“春晖”项目工作组是一个在湖南大学土木工程学院党委、团委的密切关注下，湖南大学土木工程学院学生会的大力支持下成立的直属于土木工程学院党委、团委的一个公益团队。

“春晖”项目工作组以公益活动为主要任务，本着以爱为宗旨，服务社会为原则，增强同学社会责任感以及公益心为目的，积极开展一系列有利于社会德育建设、在校学生道德感责任感的活动。主要以下三点为重点：

1.“大手牵小手，爱心促成长”关爱农民工子弟活动 2.“孝老爱亲”福利院服务活动

3.湖南省大学生德育实践项目及湖南大学学雷锋常态化立项工作

其中“大手牵小手，爱心促成长” 关爱农民工子弟活动立足于目前农名工子弟教育问题刻不容缓的社会现实：随着城市建设的快速发展，农民工群体进城规模不断扩大，速度不断提高。同时，义务教育段适龄的农民工子女大量随父母进城求学。然而，绝大多数的农民工在为了养家糊口而整天忙于工作时并不能够很好照顾到他们的子女，这样极不利于他们的健康成长。为了更好的关心农民工子女的身心健康，能够真正快快乐乐地学习、生活，健健康康地成长；同时也为了增强同学们的社会责任感，使同学们能够真真正正地担起一个当代大学生应尽的责任和义务，我们策划起“大手牵小手，爱心促成长”活动。

“大手牵小手，爱心促成长” 关爱农民工子弟活动组织人员由湖南大学土木工程学院团委副书记凌光奕担任组长，具有公益团队组织经验的副组长三人，及组员五人。志愿者逾百人。

二、项目介绍

该项目以我院志愿者与东风小学的学生达成一对一帮扶小组，在周末以进行义务课程辅导的形式进行开展。其具体过程如下实施过程： 1.志愿者的选拔

在已招募的120名志愿者和7个班级中挑选出多名志愿者参加本次志愿者活动。2.活动开幕式

在东风二小举办小型开幕式，宣布活动正式开展。

3.志愿者培训

在正式进行周末课程辅导之前，我们为志愿者提供相关年级的教材并与学校老师和家长进行了沟通，确定了辅导的内容、形式与方向。并督促志愿者进行了一定程度的准备工作。4.调查与总结我们在每次志愿者进行课程辅导后，对相关家庭进行电话咨询，获得家长们的反馈。并每过一段时间与学校老师进行沟通，收集孩子们的学习现状信息，并针对学生学习进度进行调整。

通过我们的志愿服务，我们期望孩子们的教育状况有明显的改善，学习态度改善、学习成绩有一定的提高。农民工子弟的课余生活变得丰富，能够多接触一些体育，艺术活动，培养广泛的兴趣爱好。并通过建立起志愿者与辅导家庭的长期关系，一方面改善孩子们的社会交往状况，扩大农民工子弟的交往范围。另一方面培养起当代大学生的社会责任感，密切大学生与社会之间的交往，使志愿者们走进基层，走进社会，融入社会。

三、项目进行

自去年起，我们春晖项目工作组在我院党组织和团组织的领导下，确立了“大手牵小手，爱心助成长”的主题，组织和带领我院志愿者开展了“大手牵小手，爱心助成长”关爱农民工子弟活动。具体内容如下 1.进行方式

将我院志愿者与东风二小的学生组成一对一或多对一的帮扶小组，在周末进行义务课程辅导。在已招募的120名志愿者和7个班级中挑选出多名志愿者参加志愿者活动。在正式进行周末课程辅导之前，对志愿者提供相关年级的教材，并督促志愿者进行一定程度的准备工作。我们在每次志愿者进行课程辅导后，对相关家庭进行电话咨询，收集家长们的反馈，改进我们的工作。2.所处阶段

自此项目提出以来，我们已开展近半年活动，目前正处于项目的成熟阶段。在项目的开始阶段，我们发现了计划里没有想到的种种困难，但我们已设法解决，这也为今后项目的扩大取得了宝贵的经验。而在此阶段，志愿者的来源已趋于成熟，我们已经可以合理安排志愿者的分组和轮换，并扩大了参与辅导的农民工子弟人数。对于农民工子弟方面，我们也已经与校方和家长达成了一份稳固而且可持续进行的协议，能够保障活动的顺利进行。经过一段时间的调整磨合，目前，我们已达到可以每个周末定时安排志愿者为农民工子弟进行辅导，整个项目已经完备并可以顺利推进。3.项目规模

目前我们已经可以安排志愿者在15个地方对孩子进行辅导，辅导对象涵括了东风二小多个年级多个班级。辅导内容不仅局限于单一的书本知识，还有逐渐增加课外一些励志小故事，科普小知识等，带给他们不一样的学习氛围。而志愿者方面湖南大学包括土木工程学院、信息科学与工程学院、机械与运载工程学院在内的多个院系不同专业、年级的学生均参与到本项目中。

四、项目成果

1、我们在东风二小开展的项目已进行一个学期，并取得了一定的成绩，得到了校方、家长和学生们的一致认可；通过两周一次的学习辅导，我们和服务对象建立了良好的关系。对于农民工家庭，此项目为农民工子女提供了一个良好的学习的平台，加强了农民工子女与外界社会的接触，同时呼吁社会加强对农民工子女的关注。

2、小学是打下学习基础，定下正确奋斗目标的黄金时期，我们的“大手牵小手”帮扶活动让小学生不仅巩固了课内知识，更学到了很多很多课外知识，拓宽了他们的视野，增加他们对学习的兴趣，使小朋友确立正确的成长方向。在志愿服务工作中，大学生的言行与鼓励为小学生带来积极影响，为小朋友树立正确的学习榜样。志愿者不但成为他们学习上的小导师，也成为了他们生活上的好朋友，为他们解决烦恼，引导他们树立正确人生目标，鼓励他们大胆想象，使他们的知识在课堂之外得到更大的外延，从而养成爱学习、会学习的好习惯。志愿服务工作效果良好，活动富有成效，深受学校的领导、老师、家长和孩子的喜爱。

3、在项目进行过程中志愿者与农民工子女结对，进行一对一服务，不仅促进了农民工子女的健康成长，也增进了志愿者自身的发展。

加强志愿者们的思想道德建设，培养新时期大学生的服务意识和适应能力，促进大学生们的成长成才，引导他们走出校园，观察社会、关爱社会，为构建和谐社会做出积极贡献。在一对一的服务中锻炼了大学生志愿者的个人素质和沟通技巧，也通过义教活动中所发生的各种问题体验面对各种困难，提高团队合作精神。一个人的力量是微弱的，但是集体的力量却是巨大的、无穷的，通过一名名志愿者的无私奉献、一支支服务团队的热情参与、一个个共青团的不断努力，一定可以开展好“关爱农民工子弟”，并通过该行动影响一名农民工子女、一个家庭、一所学校、一个地区乃至整个社会。

五、未来展望

经过上一学期的工作，我们现阶段已稳定了二对一的辅导模式，但是项目推进主要受到以下几点因素阻碍： 1）场地限制：一个较安静宽敞的场地是受到孩子家长及志愿者强烈欢迎的多对多模式的基本要求，但是合作学校附近符合条件的场地大多在周六周末（即活动开展时间）处于关闭状态不予外借； 2）教学过程单一：教学地点长期拘束固定，既降低了志愿者的教学兴趣，减少了孩子的接触面，也无法结合我院的特色； 3）志愿者与孩子的平时交流较少：志愿者与孩子都有着强烈进一步交流增进彼此感情的欲望，但仅靠每两周一次的教学辅导大大减少了他们的交流时间，致使双方在教与学过程中较为拘束。

本学期我们将会与本校生物院、信科院合作进一步做大项目，并稳步进入二对一辅导与多对多辅导相结合阶段。多次商讨下，综合合作方的条件及项目现状，我们对以上几点的解决方案是：

1）场地：与合作校方再次商讨以征得教学教室的批准或与当地的社会组织提供场地；

2）丰富教学过程：利用各自学院特色，开展一些科学普及类活动（如土木院展示新颖建筑，机械院展示新奇的工业产品或机器人作品，信科院开设小型网络知识交流班）；

或者开展课堂文化活动，以大学生的视角拓宽孩子们的眼界； 3）增设交流平台：在志愿者与孩子都完全固定结对后将双方的联系方式互留；另网络时代下的今天我们可以利用网络平台促进双方的交流，甚至可以在孩子父母的辅佐下，将课堂延展到网络世界。

奖项申报材料篇2

1 确定项目选题

通常, 根据学科研究方向的不同, 有“以科学发展为导向”“以市场需要为导向”以及“以市场导向和科学发展导向相结合为导向”三类项目选题思路, 分别对应“基础研究选题”“应用研究和技术开发选题”以及“基础性应用研究选题”。除了少数科研实力集成度高, 研究水平居于行业带头位置的院 (所) 高校外, 绝大部分科研院 (所) 以“应用研究和技术开发”为主。研究思路大致为:为了某一具体实际目的 (标) , 在现有技术原理的基础上, 以新材料、新装置, 或者对已有的生产要素重新加以整合、集成, 建立新工艺、新系统。研究目的 (标) 的合理性和有效性主要以市场需要为度量尺度。“应用研究和技术开发”的研究方向往往来自于市场委托开发或者可预测的未来需求。

1.1 进行细致、系统的前期研究

前期研究主要是进行文献查询、开展 (市场、技术发展需求) 调研, 初步确定课题研究方向。通过各种有效途径, 大量查阅技术资料, 了解国内外这一研究领域中的研究现状、最新成果及存在的问题。开展调研则要求了解社会经济发展趋势, 找寻需求所在, 并进行前期初步研究。再结合项目管理办法、申报指南等文件, 根据自身研究条件和优势, 初步提出课题研究项目。

1.2 仔细理解项目申报指南

选题是在可研究方向中寻找、提出问题, 其关键在于“准”字。准确选题必须了解掌握“项目指南”等相关文件, 符合《项目申报指南》所列的选题范围。在此基础上, 更要体现研究水平以及较强的应用前景、经济效益和社会效益, 解决应用问题及由此带来的社会问题。

选择课题需遵循科学、创新、可行的原则。以研究者的经验、知识和能力等作为选择的参照条件, 进行与工作有关的研究;重点从事与自己的知识积累、知识结构同类型的研究;选择资料文献搜集渠道较丰富项目的进行研究;避免选择自身无法控制、无法操作, 在精力、时间、财力等方面不能兑现的研究。另外, 在选题时还要把握好项目中、长期研究与短期研究的关系, 项目研发、小试、中试与产业化生产等各个阶段的关系, 根据《项目申报指南》要求收集、组织相关资料, 运用到申报材料当中。

2 完备申报材料

申报项目不是出于偶然的冲动, 而是科研实力的较量与竞争。主要内容为:项目技术来源 (原创还是引进) ;哪个学科带头人做这个项目 (自有人员还是产学研相结合) ;如何实现成果转化 (是否具有市场优势) 。通过项目申报书或项目可行性研究报告等申报材料, 项目评查专家能从申报材料中得到明确的答案。因此, 一份完备、高质量的申报材料, 就是项目的“登台亮相”。

有专家指出, 项目申报失败共性问题往往就是对申报材料理解不深, 没有严格按照编写提纲要求整理, 材料编写没有反映出项目和申报单位真实水平, 使得专家无法判断从而造成项目申报成功率低。

2.1 填好申报表格

申报科技项目要准备项目申报书或项目可行性研究报告。申报表的填写首先要领会填表要求, 做到全面、真实、准确反映申报项目的基本情况, 不可漏 (缺) 项。在申报材料中要反映申报单位是否具有较高的管理水平;人才结构和素质是否良好;研究水平在行业中是否突出;等等。

2.2“创新点”是正文亮点

在申报材料中需要阐述:项目的技术是否处于成长期;是否了解项目目前的同行和潜在的竞争对手;和同行相比较, 自身所具有的优势在哪里;项目研究的可持续性如何考虑等项目技术性及创新性的内容。项目评审最为看重这部分内容, 因此应集中精力写好这一部分, 详尽论述关键技术环节以及在工艺设计、流程等技术指标方面的提升、突破, 挖掘出项目产品的每一个特点, 特别是本项目研发产品和其他同类产品相比的突出表现, 务必要加强。“专利证书”“专利申请书”及“查新报告”是创新点的最好证明材料。

2.3“研发团队”展示研发水平

一个有学科带头人的研发团队是项目获得立项的重要保障因素。对于申报重大科研课题, 做好项目队伍的组织和策划是科研管理工作的重要内容。尤其是“应用研究和技术开发”型项目, 项目评审部门和专家十分注重项目成果应用推广问题, 若有实质性的合作单位及人员参与, 从研发团队上就提供了成果转化队伍的保障。同时, 国家也大力提倡“产学研”相结合, 由企业、研究院所组成的跨学科、跨专业的研发队伍, 往往会增加申报项目成功率。同时也要注意项目成果的知识产权必须十分明确, 不要有任何模糊的地方。

2.4“效益分析”提升项目立意

申报的项目应具有较好的社会效益和经济效益, 这一部分注意避免空洞的论述。要针对项目表述真正属于本项目的意义, 着重论述项目技术成果在增加税收、创造就业机会、社会责任等方面具有积极的作用。若是申报国家级项目, 则要反映出该项目对行业、地区的带动, 对环境保护、就业机会增加、资源综合利用等方面的促进作用, 提升项目战略意义。

此外, 申报项目一定要重视附件材料的准备。附件材料是对正文所阐述内容的佐证、支持, 同时也是正文表述的补充。往往一份高级别的检测报告或者重要客户使用证明, 就能提高项目“含金量”。

论奖项申报中的编辑技能篇3

关键词：编辑技能；主题意识；卓越；

中图分类号：G271 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

编辑作为申报奖项的具体操作人员，除了需要具备编辑人员的基本素养，如正确的政治法规意识、扎实的专业知识、良好的语言文字能力，还需要突出具备其他多项技能，如优秀的文件分析能力、自觉的主体意识、卓越的沟通能力、细心的工作态度等：

一、优秀的文件分析能力

申报通知是评奖部门发布申报相关事宜的重要文件，里面会详细叙述奖项设置、申报条件、申报办法和截止时间等重要信息。编辑必须具有优秀的文件分析能力，详细阅读和充分理解文件精神和内容，吃透文件，才能为下一步筛选图书打好基础。

值得说明的是，评奖部门由于思考角度的局限，可能在文件中不能将具体申报中可能出现的问题全部列举，这就需要编辑与评奖部门沟通，解决问题，确定能否申报。例如，某省“十二五”规划教材补报的评选文件中，并未明确说明获评省级“十二五”规划教材的图书将推荐参加国家级“十二五”规划教材的评选，也未说明第一批已经获评省“十二五”规划的教材也需要申报，导致第一批已经获评省“十二五”规划教材的作者以为不用再次申报了，而实际上是必须经过再次申报才能纳入此次补报范围且被重点推荐参加国家级“十二五”规划教材的评选。第一批省“十二五”规划教材的评选非常严格，获评的教材的含金量非常高，如果此次因为没有申报而错失被推荐参加国家级“十二五”规划教材的评选，将是作者、出版社乃至出版业的巨大损失。另外，对于退休教师编写的教材是否可以申报，文件中也没有涉及，事实上，由于退休教师声望颇高和多年教学经验的积淀，他们编写的教材具有很高的竞争优势，如果编辑没有与评奖部门核实就以为不能申报，是对作者和教材的不尊重，也是对优秀资源的浪费。好在经过编辑与评奖部门的协商，上述问题都得到了解决，多本优秀教材才得以正常申报。由此可见，透彻分析文件是最基础也是颇为重要的。

二、自觉的主体意识

编辑的主体意识是编辑在工作中表现出来的一种“以我为主”的自我意识，强调的是编辑的责任意识和工作能动性，是编辑的主观能动性和创造性的综合体现。编辑应时刻提醒自己，积极、主动、耐心地对待每一本图书，不怠、不拖。在准备申报资料的过程中，筛选有价值的高品质的资料，需要作者提供的要及时联系作者。有些通过作者申报的奖项需要得到作者的同意，大部分作者会同意申报，但有些作者处于种种原因不愿申报。例如有些教师担心自己申报会占别的教师的名额，不愿竞争而放弃申报。这时，就需要编辑了解情况、综合分析，如果真的是具有优势竞争力的图书，就应该晓之以情、动之以理，劝说作者同意申报。

三、卓越的沟通能力

沟通是人与人之间的信息交流，不仅表现为活动、经验、能力的交流，还表现为情感、意向、思想、价值观的相互沟通和理解，良好的沟通能力是一位优秀编辑必须具备的基本素质。在申报奖项的过程中，编辑的沟通能力极为重要，甚至说是卓越也不为过，这主要表现在：

（一）与评奖部门的沟通。评奖不是一次性的，可能一年一次，也可能两三年一次，同一奖项的评奖部门往往不会轻易改变，因此搞好与评奖部门的关系对以后奖项的申报和工作的开展都大有裨益。编辑在沟通过程中一定要注意态度和方式，作为下级，与上级的沟通需要讲究技巧，既要达到自己解决问题的目的，又要在相互尊重的基础上建立长期交流合作关系。

（二）与作者的沟通。在评奖过程中，可能需要作者提供一些资料，例如专家推荐意见、内容特点等等，作者在这些方面比编辑要更能胜任。编辑在与作者沟通过程中，既要对作者支持自己的工作表示感谢，又要控制作者按照要求提供资料。编辑与作者的关系是一个长久的话题，良好关系的建立也不是一朝一夕的事，双方应该在互相尊重的基础上，求同存异，细心营造，这样在需要作者协助时才会及时、准确地达到目的。

（三）与出版社内部同事的沟通。编辑是申报奖项工作的主体，同时也需要出版社其他部门同事的协助。例如印刷量等数据的查询有赖于总编室的数据系统、读者反馈信息的查询有赖于营销部门的售后服务系统等等。由于申报的时间往往比较紧迫，如果想让同事在百忙之中迅速、准确地提供编辑需要的数据，就需要编辑与同事有效、及时沟通，让同事知道事情的重要性、数据的具体要求和时间要求等，共同把申报奖项的工作做好。

四、细心的工作态度

任何工作都需要细心对待，编辑工作尤其如此。一个小小的失误，就可能使一本很有希望的图书在初审时就被淘汰。下面对几处申报要点具体叙述：

（一）仔细阅读申报条件，逐条核对，筛选图书。一般来说，申报条件会有多项，如出版时间、申报数量、申报类型等，编辑应详细阅读，抓住重点，逐条与备选图书核对。申报奖项一般会要求图书的出版时间在一个区间范围内，这是硬性条件，不符合出版时间的图书即使再好也不能申报，在这种情况下，如果是再版图书，编辑可以查询上一版是否在要求的时间范围内，申报上一版。

（二）提供的样书应该是要求的出版时间范围内最新的印次。因为每次重印，图书或多或少都有修改，小到错别字的更正，大到政策法律法规的更新，提供最新印次的图书，有利于向评委呈现图书的最新状态和与时俱进的态度，帮助评委更客观地评价图书。

（三）与以往申报过类似奖项的同事交流，总结需要注意的问题和经验，提高中奖率。

（四）留意申报截止日期，如果是邮寄申报，需要提前将资料邮寄出去，以保证按时送达评奖部门。

申报材料：优秀团队申报材料篇4

第一学期，食堂文明督导队在湖南工学院院团委学生会的大力支持下，队伍内部齐心协力，共同努力，迎来了历史性的跨越和进步，队伍整体素质明显提高，工作制度进一步完善和细化，将我们的督导工作真正落到了实处，为文明的就餐环境带来了实惠，本学期以来食堂文明督导队的工作广泛赢得了广大师生的一致好评和上级部门的充分肯定。

在第14周我系很荣幸地参加了由湖南工学院院团委学生会生活权益部承办的食堂文明督导活动，非常感谢院团委学生会能够给我系同学一个为同学服务，展现自我的机会。本次活动不仅使我系学生受益匪浅，同时也向院里其他各系部学生展示了我们计算机与信息科学系的综合实力。

建文明食堂，创和谐湖工”----食堂文明督导活动

一、承办单位：湖南工学院院团委学生会生活权益部

二、参与组织：计算机与信息科学系志愿者队、机械工程系志愿者队、建筑工程系志愿者队、电气与信息工程系志愿者队、安全环境工程系志愿者队、材料与化学化工系志愿者队、基础课教学部(外语部)志愿者队、经济与管理系志愿者队。

三、本次参加系队：计算机与信息科学系志愿者队

四、本系参与人员：队长：谷秀楠一组：罗敏(组长)李雄风、高北航、杨彩霞、张杰、杨颂敬、董巧动二组：李容萍(组长)籍荣峰、谭鹏、胡翠鹏、朱阳、陈嘉程、戴志峰、陈伟

五、队员职责：

1) 引导学生文明就餐，制止学生用餐时各种不文明行为，如打饭不排队，乱倒饭菜，不清理餐具等。

2) 监督食堂工作人员的服务态度和服务质量，如态度特别恶劣的应及时向组长反应。

3) 每个食堂设置“学生就餐意见簿”，负责收集同学对食堂就餐环境、饭菜质量、饭菜价格、饭菜保温、彩色屏中、服务态度、卫生安全等方面的意见和建议，由文明督导队及时整理，定时与院生活权益部联系、交流并及时反馈学生就餐意见。

4) 各系在活动期间可以自行组织文明宣传活动，如张贴“文明用餐督导书”等，也可以在食堂内部，如餐桌上制作一些温馨提示，为同学们提供一些生活常识、饮食小常识及科学食谱，诸如此类。

5) 负责对食堂周围的通知、广告等宣传刊物的监督以及统一管理。

六、活动宗旨：为了方便学生就餐，给学生一个舒适、卫生的就餐环境，加强对学生就餐方面的管理，促进我校的精神与文明建设，使学生在就餐中养成自主排队，自觉清理餐具的良好习惯。

七、活动口号：微笑服务，传播文明

八、倡议口号：食堂文明、校园文明、生活文明是我们每一个学生的职责，文明督导志愿者只不过是此次活动中的行动倡导者!让我们大家一起携手共进，共同打造一个文明的湖工校园，让文明向我们一步步迈近。

九、活动时间：12月7号—12月11 日中午：12点10分---12点50分下午：17点10分--- 17点50分

十、活动地点：湖南工学院顺风公寓B区食堂一、二层

十一、前期准备：在接到活动通知后我们积极在我系各班对此次活动进行了详细的宣传，各班本着志愿的原则派出了较有责任心的同学参加了这次活动，由于我系活动是第十四周所以我们有一定的时间进行一系列的准备工作，通过强调文明就餐的意识、集体荣誉感以及本次活动的给个人以及给系部带来的荣誉，培养大家的积极性，在活动前的动员会中我们将我系的队平均分为两组，每个小组选定一个小组长，由各小组长带队以便于队员的管理，同时使两个小组形成一种良性竞争的优势，通过竞争使这个整体的大团队显得更加优秀。在此之前，我们又召集了各班班级代表召开了活动的宣传会议，这个会议主要是想通过本次会议调动各个班级同学的积极性，积极配合做好宣传工作，同时也能够在此次活动中将自己的班级名声打响。

十二、活动宣传

在活动的第一天在各班与我系兄弟部门的帮助下，我系将已经准备好的宣传资料张贴出来，以一种爆发的宣传方式打响活动的第一枪。我系目前共创作POP海报43张，张贴文明小贴士72张以及横幅1条，大幅红色宣传海报及文明督导倡议书1张，文明督导工作展板1块。

十三、活动开展

在活动开展的前一天，我们再次召集了我系全体文明督导队员组织了一个小型动员会议，再次充分调动了我系督导队员的积极性。在文明督导的第一天我们用文明督导倡议书、POP海报、横幅、以及生活小贴士等宣传方式加强了全院个学生文明就餐的意识。

对于我们的工作安排，由于之前几个系已经将B区食堂一楼形成了一个小队。而二楼却是一盘散沙，打饭打菜毫无秩序。我们把工作重点着重放在了二楼排队现象的整顿上面。一楼也没有丢下，一直在不断地改善。我们在一楼安排了7名队员，在二楼安排了9名队员。当在吃饭的高峰期来临的时候我们将全部的队员安排到组织队伍中去。当就餐人少的时候我们就安排一些人去收集意见和建议，并制止一些不文明现象。当我们第一次面对那些散乱无序的就餐者时，我们的心里真的发慌了，可是我们并没有退缩，我们抱着不管怎样也要努力去尝试一下的态度挤进了人群之中。当我们真正的迈出第一步的时候，我们发现其实现实并没有像我们想象中的那样“可怕”。只要我们排出一个小队后，每个人都会在我们的引导下自觉地去排队。当我们去组织排队的时候我们总是始终保持微笑地对每一位就餐者说;“对不起，学长(学姐)麻烦您排一下队，好吗?谢谢您”然后我们会深鞠一躬表示感谢。在我们下去收集意见的时候，我们也会说:“各位学长、学姐对不起打扰您一下，请问:您对我们的食堂有什么意见呢?”当他们写完意见后我们会说：“谢谢您，还要麻烦您下次打饭和打菜的时候排一下队，好吗?谢谢您”同时还会深鞠一躬来表示感谢他们对我们工作的支持。我们发现只要我们用心去做什么事情都可以做好。只要我们坚持下去，我们就一定会做好文明督导工作。因为我们的每一个队员都是用“心”去做的，他们抛弃了个人荣誉的考虑就为了只一个大团队。而且，每一天不同的考察人员对我们的工作也是非常的满意。一天下来，我们每个人都有一些自己的想法或感想，我们采取每日一小结的方式，在每天下午活动结束后把大家聚在一起交流一下彼此的感想和想法，还有一些有助于我们提高和完善的意见，来使我们的这个团队更加优秀.......

十四、工作总结

我系本次的文明督导活动总体来说开展的还是比较成功的。我们成功的改善了一楼排队的情况，并成功地解决了二楼“一盘散沙，从不排队”的不文明现象。而且，效果非常明显，这是之前其他所有系都没有做出来的结果。这一点是非常值得我们引以为豪的。还有一点不得不感到荣幸的是我们的团队精神，在我们大家共同的努力下整个队伍始终保持着一个“团结一致，相互协作，积极向上”的工作态度，大家为了集体的利益，抛弃了个人主义，服从个小组长的安排，任劳任怨，使整个集体形成一个积极向上、非常团结的风气。这一点也是我们为之自豪的一点。

申报材料：先进单位申报材料篇5

一、以增强整体素质为重点,着力建设学习型党支部

县委办支部严格按照建设学习型党组织的要求，及时制定学习计划、严格学习考勤制度，积极开展形式多样、内容丰富的学习活动。采取集中学习和个人自学相结合的方法，要求每位党员干部大力开展“四个一”学习活动，即“每人每天自学一小时、每人每月阅读一本新书、每月思考研究一个问题、每两个月集中学习一次”。集中学习由机关党支部党员轮流备课讲课;个人自学要求制定学习计划，有学习笔记、心得体会和理论文章。同时，支部还积极探索符合办公室工作实际的学习方法，在继续强化党的理论知识学习的基础上，不断强化对公文写作、信息收集、调查研究等技能的学习。支部坚持“请进来，走出去”扩大学习培训空间，派出党员干部到省委办公厅、市委办公室顶岗锻炼，组织参加各类培训班，参加全县性中心工作等方式加强学习。另外，为了提高办公室业务水平，采取顶岗培训的方式从县直部门公室抽调了一批同志来县委办学习培训，经过锻炼后，这些同志都有了较大的收获，逐步成为了业务骨干。以来，先后有2名同志被党组织培养为入党积极分子，1名同志已转为预备党员。

二、以增强战斗力为根本，着力提升党支部的凝聚力

支部结合办公室实际，积极主动配合办公室行政班子，切实加强制度建设，及时对办公室各项规章制度进行清理完善，促进了办公室内部管理的规范化、制度化和科学化。在建立和完善各项制度的基础上，支部定期召开支部会议和党员大会，检查督促党员制度的落实情况、党员目标任务的完成情况，激励党员干部在日常的学习、工作中发挥先锋模范作用。坚持抓好班子自身建设，认真贯彻民主集中制，做到工作上既有分工，又相互支持，相互配合，形成了团结互助、齐心共事的良好氛围。同时，高度重视党员干部的思想政治教育和精神文明建设，组织党员干部认真学习党的路线、方针、政策及党员领导干部廉洁自律相关文件精神，时刻筑牢拒腐防变防线;广泛开展群众性文化体育活动，适时组织干部职工开展丰富多彩的支部活动，积极动员和组织干部职工参加县文明委、总工会等单位组织的有关活动，有效增强了支部凝聚力。

三、以提升服务质量为目标，发挥好党员先锋模范作用

结合创建省级文明单位和创先争优活动的开展，支部不断创新载体，积极教育引导全体党员干部结合岗位实际，充分发挥好共产党员的先锋模范作用，在办公室“三服务”工作中创先争优。一是坚持在规范流程、促进效能上创先争优。进一步优化办文、办会机制，规范流程，提高工作效率。严格文件签审处理和会议审批管理，加快推进会风、文风转变，完善办文校核“三审”制度，避免错误、减少失误、杜绝延误。认真起草县委会议材料、领导讲话稿、汇报材料等，严把文字质量关，力求送审文稿贴近领导决策。在后勤服务上，本着节俭、高效、满意的原则，确保了各类重要会议和接待活动成功开展。二是坚持在深入调研、科学决策上创先争优。为更好地发挥办公室参谋助手作用，主动加强调查研究，形成了一批内容丰富，有情况、有分析、有见解的调研报告，为领导的科学决策提供了详实资料，有效提高了以文辅政水平。三是坚持在强化督查、落实工作上创先争优。按照“有作为、有力度、有权威”的“三有”目标，对全县重大事项、重点工作、重要项目及群众反映的热点、难点问题办理等方面开展了扎实有效的督查工作，有效推动了县委决策部署及各项工作的落实。

四、以转变机关形象为落脚点，扎实抓好机关作风建设

结合机关作风建设，坚持按照“内强素质，外树形象”的要求，苦练内功，下大力气抓好干部素质教育、机关内务建设和环境卫生管理等，引导党员干部以积极上进的心态和良好的精神面貌投入工作。同时，广泛开展“十万党员进农家，万名干部下基层”、“四群”教育等活动，积极深入基层、深入群众，了解社情民意和群众普遍关心的热点难点问题。严格落实挂钩联系制度，牵头组织挂钩联系单位深入挂钩联系村走访群众，帮助理清发展思路、解决实际困难。

先进中队申报材料_申报材料篇6

时间：20XX 年 X 月 X 日

先进中队申报材料时间：2021-07-28

小学中队申报材料

曾经，他们是一群绕梁呢喃的乳燕，欲飞还休；而今，他们是展翅翱翔的雏鹰，正带着梦想起飞！六年来，时光见证了他们的进步，风雨见证了他们的成长。他们沐浴着文明、博学的校风，逐渐变得端庄、睿智，充满激情与活力。他们，就是 xx 小学 xx 中队。这是一个蓬勃向上的集体，全体队员们热爱生活，追求进步，营造了 “团结互助、活泼进取”的班级氛围。这是一个热爱学习的集体，同队员们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种学习活动，形成了“乐学、善思”的良好学风。这是一个团结友爱、富有凝聚力的集体，同学们互谅互爱、互帮互助，师生互相关心，经过六年的融合，已经成为一个密不可分的大家庭。这是一个健康活泼的集体，运动会上同学们挥洒汗水，屡屡夺魁。这是一个别具一格的集体，经常开展各种独具特色的活动，同学们身上洋溢着新时代少年的朝气与活力。

一、制定目标，快乐奋进

共同的奋斗目标是一个集体不断奋进的动力，集体就是在一个接一个的目标的实现中不断成长和发展的。开学初，根据本中队实际情况，辅导员老师就带领全体队员制定出一个奋斗目标——为创建优秀中队而努力奋斗。为了实现这一目标，还制订出了有针对性的班级文明公约和班级安全公约来约束队员们的言行，培养料好的行为习惯。公约在文明礼仪、课堂纪律、活动安全等方面都作了明确的规定。由于

这些制度是队员自己提出、制定的，因而实施起来效果比较好。簸箕、扫把如何摆放以及班级花卉每天由谁浇水管护每个学生心里都清清楚楚，门窗、电灯、饮水机的开与关以及黑板报的更换由谁来做人人心里都有数。即使辅导员老师不在，班长也会利用班会时间宣布本周综合量化考核结果，评出的前 15 名为“本周明星”，第一名为“每周一星”，前两名担任下一周的正、副班长。同学们都能主动地负起责任，真正兑现了“班级是我家，你我都爱它”的承诺。另外，每个同学还在开学初制定了自己的奋斗目标，这个目标里包含近期和远期两个小目标。这样一来，不仅同学们有了努力的方向，更为这个班级营造了一种积极向上的良好氛围。每个学生都将“我以班级为荣，班级以我为荣”这句话深深地刻在心里。

二、和谐关系，快乐生活

生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人一定会成为一个具有爱心的人。反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。六（1）中队就是一个充满爱的集体。课间，你总能看见同学们围在班主任刘老师或者科任老师身旁，或是质疑问难，或是交流心得，或是促膝谈心，或是谈笑风生。你也总能看见同学们三个一群，两个一伙凑一起在交流着什么，讨论着什么，商量着什么。教室里有时很热闹，有时很安静。同学们相互之间取长补短，共同提高，不仅增进友谊，更促进了班级团结。

现在的学生大多家庭比较富裕，又是独生子女所以，以自我为中心，自私自利的现象比较严重。对此辅导员老师加强了对学生的思想品德

教育，同学之间有了不可调和的矛盾，老师就会组织全体队员讨论：你认为谁做错了？为什么？如果是你，你会怎么做？在同学们你一言，我一语的讨论中，矛盾双方的同学也渐渐认识到自己在这次事件中的错误。随后，老师再让矛盾双方的同学谈自己的想法。这时候，孩子们一般上都能认识自己的错误，从而巧妙地化教育于无声中。没有斥责，没有打骂，学生的行为却日渐规范。

三、优化管理，快乐工作

一个集体面貌如何，很大程度上是由班干部的工作能力和责任心决定的。每个学期开学初，学生总会推荐一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务、大家都信任的同学来当队干部，以此组建了一个优秀的中队委。各个队干部分工协作，互相配合，把班级事务管理得井井有条。在平常学习生活中，小干部们做好表率，对班集体起着“以点带面”的作用。班级有劳动任务，劳动委员杨沛泽总能积极带头参加，比别的同学多干一点无怨无悔；班级要召开主题班会，值周班长总能利用自己的休息时间提前精心策划、布置，制作多媒体课件；班级出现一些偶发事件，班干部总能及时制止或者报告老师。黑板报小组的薛 xx、杜 xx、吕 xx 同学更是辛苦。每次大队部一宣布主题，她们就利用课余时间查阅资料，设计版面，写的写，画的画，精益求精，每次总能办出一期图文并茂的黑板报。勤工俭学小组的梁山川同学每周末把同学们的废本子收集起来去卖，为班级挣取一点班费不遗余力，默默无闻。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，中队的凝聚力增强了。大家主动在班级中寻找小岗位，为集体出一份力，做一点实事。另外辅导员还经常组织全体队员对队干部工作进行评议，给干部们提出合理的建议，形成了有效的工作机制。这样既促进了队干部的工作，又培养了队员们自主管理班级的能力。共 3 页，当前第 1 页 123 先进中队申报材料相关内容:徐向前之抗日战争时期的事迹内容 1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，日本帝国主义全面侵华战争开始了。徐向前为七七事变的枪声所震动。卢沟桥的一声枪响，民族仇恨超越了阶级对立，他积极拥护中共中央确定的国共合作、建立民族统一战线、共同抗日的方针，决定放下旧仇，共雪 2021 年省劳模先进事迹材料曾担任公司团委书记、干部处处长、研究所党总支书记、公司纪委书记、公司副总经理等职务，2021 年至今担任 xx 汽轮机厂有限责任公司、zz 实业开发总公司党委书记。

天津爆炸消防战士尹艳荣事迹在 8 月 12 日晚上发生的天津危化品仓库爆炸事件震惊了全国，而在这样危险的情况下，冲在最前面的依然是我们最可爱的消防战士，其中包含一位牺牲的战士尹艳荣,据了解消防战士尹艳荣黑龙江籍刚刚结婚 12 天，目前当地政府的领导已经陪同尹艳荣家优秀教师申报材料无悔的选择一生的追求我叫李 xx，是 xx 一中一名普通的物理教师。从教十多年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

劳动模范申报材料 2 篇桓仁县邮政局储蓄所是五女山下的一个小支局,有职工 7 人。1998 年分营后一位中年妇女通过竞聘成了这里的“领头雁”，五年来，她始终用爱心和热心对待职工和用户，起早贪黑跑业务，一门心思谋发展，带领支局走上了良性发展的快车道。

大巴司机中秋感人事迹：送月饼回馈感动收货感动，付出感动，两个大巴司机上演中秋感人事迹。两名机场大巴司机制作的月饼很受乘客欢迎昨天上午，不少乘坐机场大巴 01 线、02 线的乘客收到了一个月饼和一份中秋祝福。

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一直想多学点东西，多会点自己想做的事情。

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致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

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所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

奖项申报材料篇7

1 存在的主要问题

海岛整治修复及保护项目的申报材料主要包括项目申报书和实施方案, 分析近几年的申报材料, 主要存在以下不足。

1.1 申报理由方面

(1) 存在问题描述不清楚。有的申报书缺乏对存在问题的描述, 有的申报书对存在问题的描述针对性不强, 有的申报书描述与项目内容无关的问题, 有的申报书对存在问题描述不规范。

(2) 项目必要性不充分。申报单位不清楚何种项目应该申报, 何种项目不该申报。项目实施的必要性不明确, 效益不显著。

(3) 项目紧迫性不充分。未分清项目缓急程度, 出现有的申报项目暂时影响不大或需求不紧迫。

1.2 项目内容方面

(1) 内容过于简单。项目内容是申报材料最核心、最重要的部分, 应重点描述。但有的项目内容只有简单的几段文字, 有的只有一张表格, 未把项目内容描述清楚。

(2) 不符合国家支持方向。有的项目内容中, 有些子项目不符合国家的支持方向。如, 不是海岛整治修复及保护的范畴;或不是国家下达的文件中规定的资金支持方向和使用范围。

(3) 项目内容不尽合理。有的项目内容设计不合理, 其中包括一些不应该做, 或者没必要做的项目。

(4) 内容不够全面。有的项目内容涵盖不全, 可能导致无法实施, 或建成后无法运行。如, 污水处理系统, 只考虑污水处理设施的建设, 未考虑污水收集管网建设。

1.3 建设方案方面

(1) 建设方案内容不符合要求。建设方案的内容与项目内容应有所区别, 说通俗一点, 项目内容主要是描述做什么, 建设方案主要是阐述怎么做。

(2) 建设方案可行性不充分。有的项目建设方案不可行, 或者可行性存在疑问, 将影响项目后期的设计和实施。

(3) 建设方案过于简单。有的项目建设方案的篇幅很小, 对建设方案仅做简单的描述, 未将基本的内容描写清楚。

1.4 经费预算方面

(1) 测算说明过于简单。有的经费预算缺少计算过程, 直接给出总价, 缺少测算说明, 项目评审时难以审核。有的经费预算虽然有工程量和单价, 但直接给出工程量, 对工程量的来源未作说明, 也无法进行核实。

(2) 预算单价不合理。申报材料中比较普遍存在单价过高的情况, 虽然海岛上的工程建设费用比大陆上高, 但有的高得离谱;也有少数单价太低, 项目下达后无法完成工作量。

(3) 调查论证经费太多。有的项目前期的调查、论证的经费太多, 个别甚至占了将近项目经费的一半, 包括一些无关的调查项目。

(4) 申报不属国家支持范围的资金。有的申报资金不属于国家海岛整治修复及保护专项资金或海岛保护专项资金支持的范围, 如桥梁、办公大楼、拆迁等项目。

(5) 部分内容的预算缺失。有的项目, 特别是一些配套的小工程的经费预算被遗漏。如, 污水处理工程配套的污水收集管网、垃圾处理工程配套的道路等。

1.5 其他方面

(1) 内容不规范。有的项目申报材料未按照要求编写, 或缺失某些内容。如有的项目只有申报书或实施方案, 有的甚至只有一份表格。

(2) 重点不突出。重要的部分, 如申报理由、项目内容、建设方案、资金预算的篇幅很小;而有的次要部分, 如自然社会经济概况, 却占了很大篇幅。

(3) 内容重复较多。主要表现在申报书或实施方案中前后内容重复较多;申报书和实施方案重复的内容也比较多。

2 原因分析

出现以上问题的原因主要有以下6个方面。 (1) 对海岛整治修复技术掌握不够全面。编制单位对各种海岛整治修复技术了解不深、不全面, 导致编写申报材料时无法深入、全面地分析, 甚至出现错误的论述。 (2) 对国家文件理解不够准确。未能很好地研究国家下达的各种文件, 严格按照规定的支持方向设计项目内容, 导致有的项目内容超出支持范围, 或者项目内容重点不突出。 (3) 前期准备不够充分。地方海洋主管部门缺乏前期的调查与规划, 缺乏项目储备。编制单位缺乏前期的材料收集, 资料积累, 接受任务后在较短的时间内编制申报材料, 有的内容无法深入、全面地分析与表达。 (4) 对海岛情况了解不够。有的地方海洋主管部门对海岛具体情况了解不深, 难以针对各地市上报的项目进行比对筛选, 比较准确地确定合适的项目。有的项目编制单位接到任务后由于时间紧张或其他条件的限制, 未到现场调查, 根据地方提供的材料、照片、要求等编制申报材料, 容易出现内容简单、空泛, 或偏差。 (5) 对资金的期望较高。一般情况下所在海岛相关利益单位和地方海洋主管部门都希望争取更多的国家资金。当该海岛整治修复的内容较少时, 往往捆绑一些关系不大的项目;或者虚报工程的造价。 (6) 编制单位与地方部门沟通不够。特别是在地方需求和自筹经费方面缺乏很好的沟通, 导致有的子项目地方需求不大, 地方需求大的却未申报。

3 如何写好申报材料

申报材料能否把必要的信息准确地表达出来, 让审查专家和审批部门能迅速、全面地了解项目的信息, 关系到能否成功申报和获取国家补助资金。下面对几个关键部分的内容编写和相关单位提几点建议。

3.1 内容完整, 材料齐全

项目申报材料主要包括申报书和实施方案两部分, 按要求这两份材料都要齐全。

申报材料的内容主要包括:申报理由、项目内容、建设方案、资金预算、项目管理等。其他内容如海岛基本情况、承担单位、施工安排、项目管理、工程监理和项目验收等也要做相应说明, 保持材料的完整性。

3.2 结构合理, 主次分明

形式上结构要合理, 按照通知要求编制。

内容上主次要分明, 主要内容一定要写清楚、详细, 重点写好申报理由、项目内容、建设方案和经费预算这4部分。次要部分简要描述。有些前后重复的部分, 哪些详写、哪些略写要分清楚。如项目内容, 在第一章概述部分简要介绍即可, 而在第二章项目内容中应详细描述。

如果同时上报申报书和实施方案。相同的内容在两份材料中的侧重点应有所不同。申报书是批准立项之前的材料, 主要包括项目概况、申报理由 (存在的问题、必要性、可行性等) 、项目内容、年度计划、经费预算, 预期成果, 效益分析等内容。实施方案批准立项之后的材料, 主要包括项目背景、项目内容、建设方案、施工安排、经费安排、项目管理、质量监督、项目终结等内容。如果仅要求上报实施方案, 实施方案中应该增加申报理由、资金预算等, 便于核实与审查。

3.3 申报理由充分

3.3.1 突出存在的问题

申请理由是项目内容的铺垫, 一般包括现状、存在的问题、依据、必要性等方面。关键是要把存在的问题描述清楚, 根据国家海岛整治及保护项目的支持方向, 存在的问题一般包括生态问题与民生问题两方面。存在问题的描述应该与项目内容相对应, 并附有能体现存在问题的照片, 让人一目了然。

3.3.2 必要性充分

项目实施的必要性, 主要有3方面:改善海岛生态环境, 维护海岛及周边海域生态平衡;改善海岛居民生产生活条件, 促进海岛地区经济发展;提升海岛开发利用价值。每个项目材料编写时应分析具体项目的必要性。

3.3.3 紧迫性强

项目的紧迫性主要从两方面考虑:生态破坏严重, 若不解决生态环境将造成更大的破坏;民生问题突出, 若不解决给群众的生活、生产造成很大的困难。

3.4 项目内容合理

3.4.1 符合国家支持方向

根据国家的文件规定, 海岛整治修复及保护项目重点支持的海岛类型有3类:生态破坏严重, 具有较好开放利用价值的无居民海岛;生态破坏严重, 生产生活条件困难的有居民海岛;特殊保护类的海岛 (包括领海基点岛) 。

根据近几年来国家批准立项的项目, 主要支持的领域归纳为以下几方面。 (1) 海岸保护:护岸与海堤建设、沙滩修复等。 (2) 岛体保护:山体与边坡保护、植被修复、景观工程等。 (3) 污染治理:垃圾、污水处理等。 (4) 供水工程:大陆引水、地下水开采、雨水利用、水库建设、海水淡化等。 (5) 供电工程:海底电缆输电、风力发电、太阳能发电、柴油发电等。 (6) 交通工程:道路建设与维护、码头维修等。 (7) 潮间带生态修复:红树林、海草床、珊瑚礁等保护与修复。 (8) 海域整治与保护:拆除连岛坝、清理海上违章养殖、清淤等。 (9) 特殊保护对象:海岛特殊景观、历史文化遗迹等保护。

3.4.2 工程量适中

根据海岛的具体情况、国家可能支持的资金和地方自筹资金确定项目及其工程量。一般项目不宜太大。

3.4.3 项目内容翔实

项目内容是申报材料的核心, 一定要写清楚。首先描述项目包括的各子项目的内容和位置, 附总平面图。然后详细阐述各子项目的内容, 包括子项目名称、位置、实施内容、规模及工程量等, 必要时可附修复后的效果图。

3.5 建设方案可行

3.5.1 形式上可行

建设方案是项目实施和经费测算的重要依据。内容也要详细写清楚。建设方案与项目内容的各个子项目对应, 分项描述各子项目的施工方案。分析项目工作量, 说明要完成项目任务所采用的工艺、材料、规格、工程结构, 采取的施工方式、方法、步骤、措施等。必要时可附施工图或流程图。

3.5.2 技术上可行

技术上能满足工程的建设需求, 项目下达后能顺利实施, 实施后能达到预期的效果, 实现预期的效益。避免出现工程设计标准偏低, 不能满足实际需要。

3.5.3 经济上可行

一方面要求项目的建设费用可行。建设费用不宜太高, 不要盲目追求先进的技术、材料, 或采用高的建设标准, 增加项目投资, 给国家资金造成不必要的浪费;另一方面要求项目建成后的运行费用可行。考虑海岛的财力, 今后的运行和维护费用应当在当地财力承受范围内。如, 海水淡化、污水处理、垃圾处理等工程的运行费用应考虑海岛的财力, 避免运行费用太高建成后当地无力支持, 造成设施闲置。

3.5.4 科学适用

要根据海岛的具体条件, 选择适合的建设方案。如建设污水处理设施, 不同经济、自然条件的海岛可选择不同的处理方法:经济条件较好的海岛可选择处理效果好, 运行费用较高的接触氧化法;经济条件较差, 有可利用地表水体的海岛, 可选择建设费用和运行费用均低, 但处理效率较低的生态塘法。

垃圾处理方面, 离大陆比较近, 具备码头、海上交通设施的海岛, 可选择垃圾压缩外运的方式处置;垃圾焚烧对很多海岛适用, 尤其是经济条件较好、离大陆较远的海岛。

3.6 资金预算合理

资金预算是资金审核的重要参考依据, 一定要清晰、合理, 重点关注以下方面。

3.6.1 资金组成清晰

申报书中的资金预算表, 简要描述项目组成、资金总额与资金来源, 包括申请国家补助资金和地方自筹资金, 各子项目的资金与组成。

如果项目资金分多年申请, 除说明项目资金总额, 申请国家补助资金, 地方自筹资金外, 还应说明当年项目资金, 申请国家补助资金, 地方自筹资金, 年度资金安排, 并附年度资金预算表, 资金明细及测算依据表。

资金预算中不能体现管理费、不可预见费等非海岛整治修复及保护项目支持的费用。

3.6.2 单价与测算合理

年度资金明细及测算依据表中, 工程量的估算要准确, 测算过程要清晰, 计算单价要合理, 可以参考国家、地方的工程预算依据、标准和地方价格, 以及所在海岛的施工条件等确定合理的单价。

3.6.3 资金安排合理